通过编写教案,我们可以更好地规划教学过程,使学习更加系统和有序。以下是小编为大家整理的几份大班教案范文,供教师参考和借鉴。
小鸟音乐教案大班
韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动,但韵律活动动作多、难度大,幼儿较难掌握。本课的设计(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力,让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点,我尝试利用故事和音乐匹配,让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱,让幼儿听音乐,看图谱,做身势,让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐,享受音乐活动的快乐,调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
活动目标。
1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2.能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
活动准备。
1.知识准备:活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。
2.物质准备:《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披(绿巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。
活动过程。
1.引导幼儿回忆故事情节,创编神气、害怕、高兴三种个性化动。
师:昨天老师给你们讲了什么故事?
幼儿:有趣的生日晚会。
师:谁过生日?
幼儿:狮子王。
师:狮子是森林之王,它长得怎样?什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子?(引导幼儿表现“神气”)。
师:小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?(引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”)。
师:狮子王告诉小动物今天是自己生日,不吃小动物了,小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?(引导幼儿表现“高兴”)。
2.完整欣赏音乐,根据故事情节理解音乐性质,使音乐内容和故事内容匹配。
(1)教师配乐讲述故事,初步了解音乐内容。
(2)出示图谱,了解音乐内容与结构。
提问:什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在走路?什么地方象狮子在吼叫?什么地方象小动物在表演?引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看图谱做声势练习。
引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习(乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣赏,引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。
(1)引导幼儿创编各种乐队表演动作。
提问:乐队用什么乐器演奏?狮子王要出来了心情觉得怎样?怎样表现兴奋与激动?(幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来)。
(2)引导幼儿用动作来表现狮王走路。
提问:谁来了?你是怎样听出来的?(要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样)。
(3)引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。
提问:你们听这是狮子王在干什么?什么样的吼叫会使人害怕?狮子王的吼叫一声比一声洪亮,小动物一次比一次害怕,大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化?(引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫,用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。)。
(4)引导幼儿把自己想象成某种小动物,创编不同的舞蹈动作。
提问:狮子王过生日不吃小动物,大家都觉得很高兴,想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪?(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等)。
4.学习随音乐合拍地表演。
(1)完整欣赏,边听边用动作来讲述这个故事,将动作和音乐匹配起来。
(2)幼儿扮演角色表演,要求幼儿注意表情,不和别人碰撞。(不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来)。
(1)引导幼儿讨论游戏玩法。
提问:当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样?(“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等)。
(2)请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏,鼓励大胆、大方表演。
教学反思。
1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2.能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
《小鸟小鸟你真好》大班音乐教案
(一)教材分析:《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲,是一首优美、抒情、动听,充满爱的歌曲,它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子,现在老了,行动方面已经不方便,再去捉虫真的很困难,造成了生活上的问题。小鸟长大了,懂得了老鸟的困境,不怕辛苦,总是照顾着老鸟,每次捉虫的时候,总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈,照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道,节奏是音乐要素之一。因此,知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法,表现了老鸟和小鸟的情感;还运用了两个间奏以及多处付点音符,掌握好这些知识点,为整个教学活动的开展奠定了基础。
(二)幼儿情况分析:
本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣,理解能力较强,对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣,但对唱法还有一定的难度,必须进一步的学习。因此,设计了这一活动,通过这首歌曲的教学,可以提高幼儿的音乐水平,而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。
(三)教学目标:
根据材料特点以及我班幼儿的实际情况,我确定了本活动的'教学目标:
1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲,唱时有表情。
2、能大胆地表现自己。
3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
(四)教学准备:
1、课前组织幼儿讨论:我是怎样尊敬、照顾长辈?
2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅,老鸟小鸟的胸饰若干,录音机、磁带等。
说教法:
在传统的教学中,歌曲教学一直是被人认为最容易进行的,只要教师自己会唱,幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中,明确地强调幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。
第一种是视听唱:主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察,在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官,引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发,引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如:老鸟怎么啦?小鸟是怎么照顾老鸟的呢?如果你是小鸟,你会怎么做?唱就是指幼儿的歌唱,幼儿通过欣赏老师范唱,然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望,充分注重了个别差异,让幼儿处于积极的学习状态中。
第二种是整体教唱法:整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地唱一首歌,整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调,很好地激发幼儿的音乐感受,使整首歌曲要义、情绪都能保全完整,不割裂,在学唱过程中能引起幼儿一定的情感体验,从而提高幼儿的音乐水平。
第三种游戏法:《纲要》中指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式,分享他们创造的快乐。因此,通过游戏,进一步让幼儿在游戏中发展,在游戏中学习。
说学法:
在教学中我主要从两个方面进行学法指导,一方面就是引导幼儿注意倾听,大胆表现。因为幼儿学习歌曲,主要是通过倾听这一途径,教幼儿注意倾听,才能正确感知音乐的旋律,理解歌词内容。另一方面就是指导幼儿通过自由表达的机会,将自己喜欢的“哪一句”歌曲展示给大家,提高了幼儿学习的积极性,培养了幼儿对音乐情感的理解和表现能力。
说教学程序:
教学流程:激发兴趣——欣赏歌曲——整体教唱——幼儿游戏。
(一)引入活动,激发兴趣。
1、听音乐:“可爱的小鸟”导入课题。随着清脆、悦耳、优美的音乐,师问:“谁来了”?安定了幼儿的情绪及集中了幼儿的注意力。
2、观察图片,听故事:
3、出示图片,引导幼儿讨论:大树上有谁?它们在干什么?
4、师以生动、形象的语言讲述故事后问:“你们喜欢小鸟吗?为什么?”
语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。通过提问,来发展幼儿的思能力和口语表达能力。
(二)欣赏歌曲。
1、欣赏歌曲,帮助幼儿理解歌曲内容:
2、欣赏录音机播放的歌曲,要求幼儿专心倾听。师问:“歌曲中有谁?告诉我们一件什么事?”
3、师有表情地范唱歌曲,让幼儿进一步熟悉歌曲旋律,重点鼓励幼儿大胆表现自己。
师问:“你喜欢歌曲中的哪一句?”
根据《纲要》精神,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。此活动环节特别注意面向全体,尤其是能力较差的、胆子较小的幼儿,通过问唱,幼儿不仅注意力能集中,还能得到较好的练唱机会。
(三)整体教唱。
1、幼儿学唱歌曲:
2、整体教唱歌曲,重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。
3、分组进行领唱、齐唱的练习,要求幼儿有表情地演唱。
4、在上环节的基础上,幼儿对整体歌曲的旋律已经有了一定的认识,在此运用了整体教学法,以连贯的歌词、完整的曲调,很好地激发了幼儿的学习兴趣。在学习中,重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。
(四)幼儿游戏。
1、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈:组织幼儿讨论:平时你是怎样对待长辈的?
长辈盲目的疼爱,造成了幼儿总是以“我”为中心,不懂得怎样关心别人,帮助别人,因此,对幼儿进行情感教育是非常重要的。
2、音乐游戏——《小鸟小鸟你真好》:幼儿自由结伴,在欢乐的音乐游戏中,充分表达自己对美好生活的追求以及爱长辈的情感。
游戏是幼儿最喜欢又易接受的一种方法,以游戏为基础活动,每个活动都离不开游戏,让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习,把活动推向高潮。
教学反思:
“小鸟小鸟你真好”这一活动取材于福建省编教材,是一节“老课”了。若能通过我们的“一教三研”把一节平平常常的老课上得有新意、有创意,会不会更有益于指导我们平日的教学活动呢?这是我们选择这个活动的初衷。这首歌曲中蕴涵的情感非常丰富,老鸟与小鸟之间互相关爱的感情尤其感人,因此,我在一研活动中紧紧抓住情感线,在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事,旨在一开始便给歌曲注入情感因素,给孩子带来情绪感染,奠定学唱这首歌曲的情感基础,也更好地凸显情感目标。但是,在幼儿学唱过程中,教师忽略了学习歌词的过程,部分幼儿对歌词不熟悉。
《小鸟落落》大班音乐教案
1、在熟悉三拍子节奏的基础上,通过图画提示理解歌词,学唱歌曲。
2、演唱时注意表现休止符的停顿以及旋律的连贯。
3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。
1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。
(一)开始部分。
1、发声练习:12345—54321—(啊、叽···)。
2、小朋友,你们喜欢小鸟吗?出示图片,小鸟在树上做什么,它为什么会喜欢这里?
3、通过谈话导入活动,引起孩子的兴趣。让我们一起来听一听歌曲吧。
(二)基本部分:小鸟落落。
1、教师:小朋友,刚才你从歌曲中听到了什么?幼儿:自由发表言论。
刚才小朋友回答得真棒,原来这里有山有树有河,还有爱护小鸟的人们,怪不得小鸟不愿意走了呢。
2、出示图谱,师幼共同练习节奏。这首乐曲是几拍子的?这首乐曲听上去有什么感觉?
——————跟着旋律拍一拍音乐的节拍,感知3/4拍音乐的特点。
3、随音乐跟唱后再请幼儿完整演唱歌曲,着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。
4、引导幼儿根据音乐内容自由表现动作,重点表现小鸟快乐的情绪。
b、把自己的小椅子当大树学习绕树飞。
c、边绕树飞边演唱,也可以两两结伴表演歌曲。
5、咱们一起为这首歌取一个好听的名字吧!《小鸟落落》。
(三)结束部分:我是快乐鸟。
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教师小结、讲评幼儿表现情况。
鼓励、表扬积极参与的幼儿,并为其颁发小红花。
小鸟音乐教案大班
2。用绘画的形式创编部分歌词,尝试用问答的形式演唱歌曲。
3。在绘画活动中倾听歌曲,熟悉旋律,初步学唱歌曲,唱准休止符。
活动准备。
幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片(问号,太阳,花朵)。
活动过程。
一、教师哼唱歌曲并提出问题,吸引幼儿。
1。指导语:在哪里,有阳光?在哪里,有花香?
2。指导语:小朋友们,老师刚刚唱的歌提出了里什么问题?(并把问题以图片的形式展示在黑板上)。
二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案。
1。指导语:小朋友们,我们把自己认为的答案画在纸上好吗?
2。指导语:我们手里只有一张纸,要在一张纸上画出来,该怎么办呢?
三、幼儿自主作画,教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律。
2。邀请小朋友介绍自己的画,说说自己画的内容。
四、熟悉歌曲的内容。
1。幼儿交流自己绘画的内容,教师帮助理解成词。
2。倾听教师唱歌,边画图边问唱(画出曲线,帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律)。
五、初步学唱歌曲。
1。教师用小鸟选择两张幼儿图画,替换问号,引导幼儿学唱歌曲。
2。幼儿看着图谱和教师对唱,教师引导幼儿进一步学唱歌。
六、邀请客人老师合唱。
1。客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容。
2。客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌。
七、活动结束。
《小鸟小鸟你真好》大班音乐教案
活动目标:
1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲,唱准歌曲的长音、跳音及休止符。
2、体会小鸟在春游的快乐情绪,并能积极的投入与表现。
环境创设:
幼儿每人一个小鸟头饰。
重点与难点:
掌握3/4的节奏和“啦”的唱法。
活动过程:
一、谈话导入活动。
师:昨天你们去春游,在春游的时候看到了什么漂亮的风景?
师:春天的风景真美啊!小鸟也去春游了,听听他们看到了哪些漂亮的风景?
二、欣赏歌曲。
1、小鸟在春游的时候也看到了很多漂亮的风景,不过小鸟不说,它要用唱歌的方法告诉你们,请你们听听好。
2、教师示范唱一遍。
(1)小鸟去了哪些地方?(把孩子听到的东西按顺序表现出来)。
(2)我们学着小鸟用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗?
(3)幼儿跟唱歌曲。
提出要求:
(1)小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌,所以我们要把歌声唱的高一点,这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。
(2)引导幼儿注重“啦”的唱法:里面有长音、跳音、和休止符。
三、小鸟在游玩。
2、幼儿学做小鸟边唱边飞。
四、复习音乐游戏:套圈。
要求幼儿自由结伴三人一组边唱边游戏。
小鸟小鸟音乐教案大班字
1、初步熟悉音乐《大象与小鸟》的旋律,感受aba的结构,感受轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。
2、能按不同的乐段、音乐性质创编动作。
3、在音乐游戏活动中体验与同伴交流的喜悦。
【活动准备】。
1、乐曲图谱。
2、课前观看课件《动物世界》。
【活动过程】。
要求能按节奏两人一起创编猫、鸭、鸡、狗的动作。
1、要求用连与断的唱法,用啦音轻声的唱出《欢乐颂》。
2、用和谐的声音唱出两声部的歌曲《柳树姑娘》。
1、以故事的形式引出乐曲的名称,让幼儿观察图谱,了解乐曲的结构。
2、让幼儿看图谱学习区分表现大象与小鸟的音乐有什么不同。
3、启发幼儿说出还有什么动物是可以用轻快、活泼的音乐表现的,什么动物是可以用深沉而有力的音乐表现的。
4、引导幼儿根据a段轻快活泼的音乐性质创编相应的动作,并要求按节奏进行。
5、回忆课件中动物的形态,引导幼儿按b段的音乐性质创编相应的动物动作,并按节奏进行。(鼓励幼儿在自编时力求做到与别人不一样)。
6、全体幼儿将创编的a、b段的动作完整的表演一次。
7、继续以故事的形式引导幼儿欣赏a段,感受大象与小鸟在一起做游戏的快乐。
8、指导幼儿分角色游戏,加深对音乐的记忆。
(1)a段:女孩子按轻快的音乐表演小鸟等动物的动作。
b段:男孩按深沉而有力的音乐表演大象等动物的动作。
游戏玩法:a段音乐响起时,女孩子表演小动物的动作;b段音乐响起时女孩子躲起来,由男孩子表演小动物动作;a段一起表演游戏。
(2)男女孩互相交换角色进行表演。
要求小朋友自由组合三人为一组,按音乐玩游戏,要求三人跳舞时学会眼神交流。
【设计意图】。
在日常教育活动中,我发现幼儿对各种动物非常喜欢,充满好奇,于是触动灵机,尝试把动物主题引入到音乐领域。在活动过程中,通过让幼儿模仿并创编河马、狮子、猩猩、海豚的动作来培养幼儿的创作造力,提高他们对音乐的欣赏能力,突破了以往活动时幼儿单纯模仿的局限。
《小鸟小鸟你真好》大班音乐教案
1、在熟悉三拍子节奏的基础上,通过图画提示理解歌词,学唱歌曲。
2、演唱时注意表现休止符的停顿以及旋律的连贯。
3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。
[活动准备]。
1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。
[活动过程]。
(一)开始部分。
2、小朋友,你们喜欢小鸟吗?出示图片,小鸟在树上做什么,它为什么会喜欢这里?
3、通过谈话导入活动,引起孩子的兴趣。让我们一起来听一听歌曲吧。
(二)基本部分:小鸟落落。
1、师:小朋友,刚才你从歌曲中听到了什么?幼儿:自由发表言论。
刚才小朋友回答得真棒,原来这里有山有树有河,还有爱护小鸟的人们,怪不得小鸟不愿意走了呢。
2、出示图谱,师幼共同练习节奏。这首乐曲是几拍子的?这首乐曲听上去有什么感觉?
------跟着旋律拍一拍音乐的节拍,感知3/4拍音乐的特点。
3、随音乐跟唱后再请幼儿完整演唱歌曲,着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。
4、引导幼儿根据音乐内容自由表现动作,重点表现小鸟快乐的情绪。
a、在位置上边学小鸟飞飞落落的动作边演唱。
b、把自己的小椅子当大树学习绕树飞。
c、边绕树飞边演唱,也可以两两结伴表演歌曲。
5、咱们一起为这首歌取一个好听的名字吧!《小鸟落落》。
(三)结束部分:我是快乐鸟。
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教师小结、讲评幼儿表现情况。
鼓励、表扬积极参与的幼儿,并为其颁发小红花。
大班音乐教案小鸟小鸟你真好
1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2.能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1.知识准备:活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。
2.物质准备:《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披(绿巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。
1.引导幼儿回忆故事情节,创编神气、害怕、高兴三种个性化动。
师:昨天老师给你们讲了什么故事?
幼儿:有趣的生日晚会。
师:谁过生日?
幼儿:狮子王。
师:狮子是森林之王,它长得怎样?什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子?(引导幼儿表现“神气”)。
师:小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?(引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”)。
师:狮子王告诉小动物今天是自己生日,不吃小动物了,小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?(引导幼儿表现“高兴”)。
2.完整欣赏音乐,根据故事情节理解音乐性质,使音乐内容和故事内容匹配。
(1)教师配乐讲述故事,初步了解音乐内容。
(2)出示图谱,了解音乐内容与结构。
提问:什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在走路?什么地方象狮子在吼叫?什么地方象小动物在表演?引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看图谱做声势练习。
引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习(乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣赏,引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。
(1)引导幼儿创编各种乐队表演动作。
提问:乐队用什么乐器演奏?狮子王要出来了心情觉得怎样?怎样表现兴奋与激动?(幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来)。
(2)引导幼儿用动作来表现狮王走路。
提问:谁来了?你是怎样听出来的?(要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样)。
(3)引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。
提问:你们听这是狮子王在干什么?什么样的吼叫会使人害怕?狮子王的'吼叫一声比一声洪亮,小动物一次比一次害怕,大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化?(引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫,用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。)。
(4)引导幼儿把自己想象成某种小动物,创编不同的舞蹈动作。
提问:狮子王过生日不吃小动物,大家都觉得很高兴,想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪?(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等)。
4.学习随音乐合拍地表演。
(1)完整欣赏,边听边用动作来讲述这个故事,将动作和音乐匹配起来。
(2)幼儿扮演角色表演,要求幼儿注意表情,不和别人碰撞。(不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来)。
5.音乐游戏。
(1)引导幼儿讨论游戏玩法。
提问:当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样?(“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等)。
(2)请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏,鼓励大胆、大方表演。
1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2.能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
《小鸟小鸟你真好》大班音乐教案
活动目标:
1、感知动态画面的内容,尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化,并用相应的动作表现。
2、喜欢参与音画同构活动,在活动中体验快乐。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》。
活动过程:
二、倾听音乐,引导幼儿展开联想,说说自己听到了什么?
提问:你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么?
三、引导幼儿欣赏消音动画片,讲述动画片的内容:
(1)第一段:小鸟在干什么?它是怎样跳的?
(2)第二段:小鸟们在做什么?为什么会这样?
四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐,并与相应的动画片进行匹配。
(1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么?
(2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么?
五、引导幼儿创编相应的动作进行表演:
(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作,表现快乐的音乐。
(2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作,表现悲伤的音乐。
六、引导幼儿讨论,教育幼儿要爱护鸟类,不要伤害小鸟:
为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤?
活动反思:
通过熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在感受音乐过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
小鸟小鸟音乐教案大班字
活动目标:
乐意随着音乐模仿小鸟飞,喜欢做小鸟和大树的游戏。
体验小鸟和大树的相亲相爱。
教学重点:听音乐做小鸟和大树的游戏。
教学难点:模仿小鸟飞。
活动准备:
1、动画:大树和小鸟。
2、大树手饰、小鸟挂饰。
3、音乐:小鸟飞。
活动过程:
小鸟飞飞——模仿小鸟飞的动作。
听音乐:猜猜谁来了?
屏幕上出现飞翔的小鸟。
小鸟是怎么飞的?
一起模仿小鸟飞。
观察要点:
1)谁的翅膀最柔软?张得大大的?
2)哪只小鸟飞得高又高?(小脚踮起来)。
想象:小鸟在天上飞啊飞,还会干什么呢?
请个别幼儿来演示动作:如理理羽毛、喝喝水。
4、教师带领幼儿一起学小鸟飞。
1、屏幕上出现大树:大树在干什么呀?
2、一起听着音乐模仿大树轻轻地摇动手臂。
3、欣赏动画:小鸟和大树的游戏。
小鸟和大树是怎么做游戏的?
追问:小鸟什么时候会停下来呢?找到朋友会干什么呢?
4、再次欣赏动画。
森林里住着可爱的小鸟,它围着大树飞来飞去可高兴了,音乐停了,它们就和大树抱一抱,做最好的朋友。
5、游戏:小鸟和大树。
1)游戏规则:
谁愿意演小鸟、谁愿意演大树?(分别戴上手饰和挂饰)。
什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦!一只小鸟找到一棵大树朋友。
2)幼儿结伴游戏。
观察要点:
小鸟和大树朋友是否拥抱在一起。
3)交换角色、再次游戏。
可以换一个大树朋友一起游戏。
欣赏小鸟和大树相亲相爱的照片:做鸟窝、在大树上休息等。
大班音乐小鸟爱妈妈教案
1、引导幼儿仔细观察画面,会看图说话。
2、学习句式"有的…..有的….还有的……"。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
多媒体课件。
一、幼儿随音乐走进教室。
刚才小朋友进来的时候听到了什么?这是小鸟们在开音乐会呢!我们也去看看吧!
二、引导幼儿观察图片,借助小人图示学习看图说话。
1、哇,小鸟音乐会真热闹!大家仔细看看小鸟们是在哪里开音乐会?请用完整话说。(画出小人的头)。
2、请小朋友仔细看看音乐会上的'小鸟们都在干什么?谁想把自己看到的跟大家说一说?
音乐会上是一只小鸟在表演还是有许多小鸟在表演?
3、小朋友用自己的话把音乐会上小鸟们的表演都讲一讲。(画出小人的身体)。
4、老师这里有一个有趣的句式"有的…有的…还有的…"谁能用这个句式把音乐会上小鸟们的表演连起来讲?自己试一试。(画出小人的胳膊、腿)。
5、小鸟音乐会结束了,你们觉得小鸟音乐会办得怎么样?(画出小人的脚)。
小结:刚才小朋友已经讲了一段非常完整的话,有头,有尾,中间还用了有趣的句式,听起来真是一个好听的故事呢。
三、游戏《班级音乐会》。
小鸟们想邀请我们大五班的小朋友举办一个自己的音乐会,你们愿意吗?音乐会上需要许多的演员,我们分成六组来表演,商量一下你们组要演奏什么乐器?谁来指挥?表演开始后,老师给大五班音乐会拍张照片。请小朋友看照片讲一讲大五班音乐会的故事。
四、结束。
你们现在已经是大班小朋友了,以后说话就要有头有尾,这样别人才能听懂你的话,才会喜欢听你说话。
1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2.能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
小鸟小鸟音乐教案大班字
1.积累一定的音乐语汇,鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏,感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2.发展幼儿感受音乐的能力,激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3.培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
【活动准备】。
录音机一台、乐曲磁带几盒、画有小鸟爱妈妈幻灯片若干幅、打击乐器若干。
【活动过程】。
幼儿在欢快的音乐声中进入活动室,根据不同音乐,尝试创编短小的问候曲,激发幼儿对尝试活动的兴趣。
师:看,我们来到了美丽的小树林里,这儿有好多朋友在欢迎我们,听,谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)。
例:出示小鸟头饰,放鸟儿叫录音,幼儿唱歌。
(歌词:我听见鸟儿在喳喳叫大家好!)。
师:小树林是鸟儿们的家,鸟妈妈很爱自己的孩子,辛辛苦苦养育小鸟,小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天,老师带来了一首很好听的曲子,说的就是小鸟爱妈妈的事。
1.幼儿完整听乐曲,鼓励幼儿大胆想像,引导幼儿尝试语言或动作,描述听了音乐后的初步感受。
2.结合观看幻灯,再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感,启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成,鼓励幼儿大胆尝试用语言描述,结合动作表演来分析,表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师:听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结:这段音乐欢快活泼,好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
师:你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事,如果你是小鸟,你会怎样照顾生病的妈妈。
小结:这段音乐平稳、低沉,讲的是鸟妈妈病了,小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
师:这段音乐听了后有什么感觉,我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结:这段音乐优美抒情,鸟妈妈恢复了健康,带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3.尝试用动作,巩固对乐曲的乐段、乐句的认识,尝试用乐器演奏。
(1)师:请大家为乐曲编几个动作,每段音乐编一个动作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴,拍一下手,表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作,表示鸟妈妈恢复了健康。
(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。
师:现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了,想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。
师:小鸟多爱妈妈呀,我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈,我们对妈妈说:妈妈您辛苦了,我们已经长大了,您歇会儿吧!
请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
大班音乐教案小鸟小鸟
韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动,但韵律活动动作多、难度大,幼儿较难掌握。本课的设计(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力,让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点,我尝试利用故事和音乐匹配,让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱,让幼儿听音乐,看图谱,做身势,让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐,享受音乐活动的快乐,调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2.能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
1.知识准备:活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。
2.物质准备:《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披(绿巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。
1.引导幼儿回忆故事情节,创编神气、害怕、高兴三种个性化动
师:昨天老师给你们讲了什么故事?
幼儿:有趣的生日晚会。
师:谁过生日?
幼儿:狮子王。
师:狮子是森林之王,它长得怎样?什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子?(引导幼儿表现“神气”)
师:小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?(引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”)
师:狮子王告诉小动物今天是自己生日,不吃小动物了,小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?(引导幼儿表现“高兴”)
2.完整欣赏音乐,根据故事情节理解音乐性质,使音乐内容和故事内容匹配。
(1)教师配乐讲述故事,初步了解音乐内容。
(2)出示图谱,了解音乐内容与结构。
提问:什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在走路?什么地方象狮子在吼叫?什么地方象小动物在表演?引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看图谱做声势练习。
引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习(乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣赏,引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。
(1)引导幼儿创编各种乐队表演动作。
提问:乐队用什么乐器演奏?狮子王要出来了心情觉得怎样?怎样表现兴奋与激动?(幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来)
(2)引导幼儿用动作来表现狮王走路。
提问:谁来了?你是怎样听出来的?(要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样)
(3)引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。
提问:你们听这是狮子王在干什么?什么样的吼叫会使人害怕?狮子王的吼叫一声比一声洪亮,小动物一次比一次害怕,大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化?(引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫,用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。)
(4)引导幼儿把自己想象成某种小动物,创编不同的舞蹈动作。
提问:狮子王过生日不吃小动物,大家都觉得很高兴,想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪?(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等)。
4.学习随音乐合拍地表演。
(1)完整欣赏,边听边用动作来讲述这个故事,将动作和音乐匹配起来
(2)幼儿扮演角色表演,要求幼儿注意表情,不和别人碰撞。(不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来)
5.音乐游戏
(1)引导幼儿讨论游戏玩法。
提问:当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样?(“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等)。
(2)请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏,鼓励大胆、大方表演。
1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2.能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
大班音乐教案小鸟小鸟
幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片(问号,太阳,花朵)
一、教师哼唱歌曲并提出问题,吸引幼儿
1。指导语:在哪里,有阳光?在哪里,有花香?
2。指导语:小朋友们,老师刚刚唱的歌提出了里什么问题?(并把问题以图片的形式展示在黑板上)
二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案
1。指导语:小朋友们,我们把自己认为的答案画在纸上好吗?
2。指导语:我们手里只有一张纸,要在一张纸上画出来,该怎么办呢?
三、幼儿自主作画,教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律
2。邀请小朋友介绍自己的画,说说自己画的内容
四、熟悉歌曲的内容
1。幼儿交流自己绘画的内容,教师帮助理解成词
2。倾听教师唱歌,边画图边问唱(画出曲线,帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律)
五、初步学唱歌曲
1。教师用小鸟选择两张幼儿图画,替换问号,引导幼儿学唱歌曲
2。幼儿看着图谱和教师对唱,教师引导幼儿进一步学唱歌
六、邀请客人老师合唱
1。客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容
2。客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌
七、活动结束
大班小鸟小鸟音乐教案
春天伊始,万物复舒,各种各样的小动物也和春天有个约会。于是我们的动物大世界就在这样一个美丽的环境中开始了。我们最先进入的是鸟儿们的家族。在这个小站点中我们不仅认识了各种各样有趣的鸟,我们还给小鸟造过家、学过小鸟飞。有了前期的这些经验,最后才是小鸟和春天的约会。我将借助小鸟去春游这个话题,引导幼儿通过演、听、说、唱、等各个环节,充分调动幼儿身体的各个器官,去理解、去感知、去表现这首歌曲,使幼儿在轻松愉快的氛围中体验演唱歌曲带来的快乐!我将用下面几个环节来完成本次的活动:
第二环节:小鸟们看风景借助图谱初步的学唱歌曲。
第三环节:小鸟在跳舞注意啦的唱法:里面有长音、跳音、和休止符。
第四环节:小鸟在游玩用歌声与舞蹈去体验小鸟春游的快乐之情。
1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲,尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。
2、体会小鸟在春游的快乐情绪,并能积极的投入与表现;
图谱、音乐、环境创设。
一、小鸟去春游(在这个环节复习用交替步来表示飞翔,需要提升的是:在飞翔时的神情要神气)。
1、春天到了,鸟妈妈要带你们去春游,鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景?(请孩子把自己看到的风景贴在黑板上)。
2、为什么她能看到那么多美丽的风景,我们来看看她飞的和我们有什么不一样?
3、原来,要想看到又多又漂亮的风景,头要抬高一点。
4、我们一起来学学看。
二、小鸟看漂亮的风景风景(借助图谱初步的学唱歌曲)。
2、鸟妈妈先去了哪些地方?(把孩子听到的东西按顺序表现出来)。
3、我们用好听的声音把美丽的风景唱出来好吗?
4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的,所以她用了好听的声音来唱的。
5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌,所以我们要把歌声唱的高一点,这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。
三、小鸟在看神秘的风景(注意啦的唱法:里面有长音、跳音、和休止符)。
2、唱的长长的时候看到了什么,轻轻的唱又看到了什么?
3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景;
四、小鸟在游玩。
今天小鸟们看到这么多漂亮的风景,都非常的开心,他们要唱着好听的歌,跳着优美的舞继续去春游。比比看谁的歌声最动听,谁的舞姿最优美。
大班小鸟小鸟音乐教案
1、在创编活动中体验成功带来的快乐
2、用绘画的形式创编部分歌词,尝试用问答的形式演唱歌曲
3、在绘画活动中倾听歌曲,熟悉旋律,初步学唱歌曲,唱准休止符
幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片(问号,太阳,花朵)
一、教师哼唱歌曲并提出问题,吸引幼儿
1、指导语:在哪里,有阳光?在哪里,有花香?
2、指导语:小朋友们,老师刚刚唱的歌提出了里什么问题?(并把问题以图片的形式展示在黑板上)
二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案
1、指导语:小朋友们,我们把自己认为的答案画在纸上好吗?
2、指导语:我们手里只有一张纸,要在一张纸上画出来,该怎么办呢?
三、幼儿自主作画,教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律
2、邀请小朋友介绍自己的画,说说自己画的内容
四、熟悉歌曲的内容
1、幼儿交流自己绘画的内容,教师帮助理解成词
2、倾听教师唱歌,边画图边问唱(画出曲线,帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律)
五、初步学唱歌曲
1、教师用小鸟选择两张幼儿图画,替换问号,引导幼儿学唱歌曲
2、幼儿看着图谱和教师对唱,教师引导幼儿进一步学唱歌
六、邀请客人老师合唱
1、客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容
2、客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌
七、活动结束
小鸟小鸟音乐教案大班
2、感受歌曲又去欢快的情绪,能够有表情地演唱。
3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感,懂得要勇敢、自立。
音乐磁带。
一、投影课本图片:
引导幼儿感受图片中的风景美,并播放音乐磁带,欣赏歌曲。
二、理解歌词内容,学说歌词。
1、提问:小树生活在那里?它和小鸟是怎样说悄悄话的?说的什么?请幼儿学一学“沙沙”的声音。
完整的学说第一段歌词。
2、听音乐按节奏说歌词。
重点联系空拍和弱起。
三、教幼儿学唱歌曲。
1、教师演唱歌曲,幼儿跟唱。
2、重点讲解空拍和弱起部分的演唱,师范唱,幼儿跟学。
四、引导幼儿自学第二段歌曲。
1、说一说小鸟说的什么话?完整跟唱第二段。
2、想一想:为什么小鸟让小树记住一句话?(希望小朋友们也要记住小鸟的话,做一个勇敢、独立的好孩子。)。
五、巩固练习歌曲。
1、分段演唱歌曲。
2、分角色表演唱歌曲,一组扮小树,一组扮小鸟。
六、创编舞蹈动作。
《小鸟》音乐教案
1.理解歌曲内容,唱准空拍及弱起节奏。
2.感受歌曲又去欢快的情绪,能够有表情地演唱。
3.增进爱护鸟类和关爱大自然的情感,懂得要勇敢、自立。
音乐磁带。
一、投影课本图片:
引导幼儿感受图片中的风景美,并播放音乐磁带,欣赏歌曲。
二、理解歌词内容,学说歌词。
1.提问:小树生活在那里?它和小鸟是怎样说悄悄话的?说的什么?请幼儿学一学“沙沙”的`声音。
完整的学说第一段歌词。
2.听音乐按节奏说歌词。
重点联系空拍和弱起。
三、教幼儿学唱歌曲。
1.教师演唱歌曲,幼儿跟唱。
2.重点讲解空拍和弱起部分的演唱,师范唱,幼儿跟学。
四、引导幼儿自学第二段歌曲。
1.说一说小鸟说的什么话?完整跟唱第二段。
2.想一想:为什么小鸟让小树记住一句话?(希望小朋友们也要记住小鸟的话,做一个勇敢、独立的好孩子。)。
五、巩固练习歌曲。
1.分段演唱歌曲。
2.分角色表演唱歌曲,一组扮小树,一组扮小鸟。
六、创编舞蹈动作。
小鸟小鸟音乐教案大班
1、积累一定的音乐语汇,鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏,感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2、发展幼儿感受音乐的能力,激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
【活动准备】。
录音机一台、乐曲磁带几盒、画有小鸟爱妈妈幻灯片若干幅、打击乐器若干。
【活动过程】。
一、创设情景,激发幼儿学习兴趣。
幼儿在欢快的音乐声中进入活动室,根据不同音乐,尝试创编短小的问候曲,激发幼儿对尝试活动的兴趣。
师:看,我们来到了美丽的小树林里,这儿有好多朋友在欢迎我们,听,谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)。
例:出示小鸟头饰,放鸟儿叫录音,幼儿唱歌。
(歌词:我听见鸟儿在喳喳叫大家好!)。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》。
师:小树林是鸟儿们的家,鸟妈妈很爱自己的孩子,辛辛苦苦养育小鸟,小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天,老师带来了一首很好听的曲子,说的就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完整听乐曲,鼓励幼儿大胆想像,引导幼儿尝试语言或动作,描述听了音乐后的初步感受。
2、结合观看幻灯,再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感,启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成,鼓励幼儿大胆尝试用语言描述,结合动作表演来分析,表达乐曲的`结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师:听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结:这段音乐欢快活泼,好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
师:你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事,如果你是小鸟,你会怎样照顾生病的妈妈。
小结:这段音乐平稳、低沉,讲的是鸟妈妈病了,小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
师:这段音乐听了后有什么感觉,我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结:这段音乐优美抒情,鸟妈妈恢复了健康,带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3、尝试用动作,巩固对乐曲的乐段、乐句的认识,尝试用乐器演奏。
(1)师:请大家为乐曲编几个动作,每段音乐编一个动作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴,拍一下手,表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作,表示鸟妈妈恢复了健康。
(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。
师:现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了,想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。
三、第四个尝试活动,即兴舞蹈《小鸟爱妈妈》。
师:小鸟多爱妈妈呀,我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈,我们对妈妈说:妈妈您辛苦了,我们已经长大了,您歇会儿吧!
请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
大班小鸟小鸟音乐教案
1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲,唱准歌曲的长音、跳音及休止符。
2、体会小鸟在春游的快乐情绪,并能积极的投入与表现。
幼儿每人一个小鸟头饰。
掌握3/4的节奏和“啦”的唱法。
师:昨天你们去春游,在春游的时候看到了什么漂亮的风景?
师:春天的风景真美啊!小鸟也去春游了,听听他们看到了哪些漂亮的风景?
1、小鸟在春游的时候也看到了很多漂亮的风景,不过小鸟不说,它要用唱歌的方法告诉你们,请你们听听好。
2、教师示范唱一遍
(1)小鸟去了哪些地方?(把孩子听到的东西按顺序表现出来)
(2)我们学着小鸟用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗?
(3)幼儿跟唱歌曲
提出要求:
(1)小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌,所以我们要把歌声唱的高一点,这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。
(2)引导幼儿注重“啦”的唱法:里面有长音、跳音、和休止符
2、幼儿学做小鸟边唱边飞。
要求幼儿自由结伴三人一组边唱边游戏。
大班音乐教案小鸟小鸟
1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲,唱准歌曲的长音、跳音及休止符。
2、体会小鸟在春游的快乐情绪,并能积极的投入与表现。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
幼儿每人一个小鸟头饰。
重点与难点:
掌握3/4的节奏和“啦”的唱法。
一、谈话导入活动
师:昨天你们去春游,在春游的时候看到了什么漂亮的风景?
师:春天的风景真美啊!小鸟也去春游了,听听他们看到了哪些漂亮的风景?
二、欣赏歌曲
1、小鸟在春游的时候也看到了很多漂亮的风景,不过小鸟不说,它要用唱歌的方法告诉你们,请你们听听好。
2、教师示范唱一遍
(1)小鸟去了哪些地方?(把孩子听到的东西按顺序表现出来)
(2)我们学着小鸟用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗?
(3)幼儿跟唱歌曲
提出要求:
(1)小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌,所以我们要把歌声唱的高一点,这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。
(2)引导幼儿注重“啦”的唱法:里面有长音、跳音、和休止符
三、小鸟在游玩
2、幼儿学做小鸟边唱边飞。
四、复习音乐游戏:套圈
要求幼儿自由结伴三人一组边唱边游戏。
小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。