教案是教学的基本工具之一,它对于教师来说具有重要的指导和参考作用,能够提高教学质量。以下范文中的三年级教案设计突出了教师对学生情感态度的培养和引导,关注学生的综合素质的培养。
小学信息技术教案三年级
1课时。
1.了解表格在生活、学习中的广泛应用,初步体会表格的特点;
2.掌握表格各部分的组成,初步了解表格的结构及其特点;
3.初步了解表格制作的三种方法,能熟练使用其中一种方法制作指定行、列数的表格;
4.了解并掌握在表格中输入文字的方法,能根据需要在表格中输入文字;
5.通过表格制作过程中“猜测—尝试—看书—讨论—巩固”等步骤,进一步培养学生的自学能力与独立探索能力。
1.了解表格在生活学习中的广泛应用,初步体会表格的特点;
2.能熟练制作出指定行、列数的表格。
能熟练制作出指定行、列数的表格。
(一)导入。
(学生回答)。
(学生回答)。
师:通过这两张课程表,你发现了什么?
(学生讨论)。
师:在日常生活、学习中,除了课程表,你还碰到过哪些表格?
师:在日常生活、学习中,我们会遇到许多表格,如课程表、作息表、值日表…通过表格,可以使信息的表达更加清晰、明了。今天我们就来一起研究一下表格。(出示课题)。
(二)表格的组成。
师:表格是由哪几部分组成的?请看看课本后再回答。
教师小结:
3.在表格中,光标所在的点称为“插入点”。我们一般都在“插入点”位置开始输入资料。
(三)表格的制作。
师:在制作表格之前,我们先来猜一猜,word中制作表格的功能可能藏在哪儿?
学生猜测:
1.“表格”菜单栏中的“插入”—“表格”选项;
2.“常用”工具栏的“插入表格”按钮中;
3.“表格”菜单栏中的“绘制表格”选项或者“表格和边框”工具栏的“绘制表格”按钮中。
教师根据学生的猜测,单击相应按钮与选项。同时归纳出“菜单命令法”和“快捷按钮法”“手动绘制法”。
师:你喜欢使用哪种方法制作表格?请你选择一种你最喜欢的方法制作一张表格。制作的过程中如果遇到困难,可以随时撤销操作,然后再看看课本,也可以与同桌讨论之后再尝试(教师巡回指导)。
三位同学分别演示自己的制作过程。
根据学生演示操作情况分别加以指导,特别强调术语的规范性。
(四)输入文字。
师:如果要在表格中添加文字,应该怎么操作?
(学生尝试)。
教师小结:要在某个单元格中添加文字,可以先用鼠标单击这个单元格,把光标移动到这个单元格中,定位后就可以输入文字了。除了可以用鼠标单击移动光标以外,也可以使用键盘上的光标控制键来移动。
(五)练习。
1.基本练习:完成课程表并按要求添加文字。
2.扩展练习:你能够根据文字描述,制作一张成绩单吗?
通过今天这节课的学习,你知道了什么?(今天我们初步认识了表格,学会了制作简单的表格。但要制作出一张漂亮的表格,还需要同学们了解并掌握更多关于表格制作方面的知识与技巧才行。)。
在本节教学过程中,要注意每一个小任务的提出,都要事先出示课程表效果图,让学生面对眼前的实际问题,指导学生看书去寻求解决问题的方法,随后教师示范,一起解决问题,效果良好。教师巡视每个学生,并结合本节课的知识要点进行个别辅导,让学得不扎实的学生也能尝到成功的喜悦,达到了大面积提高教学质量的目的。
小学信息技术教案三年级
《贺新年》是九年制义务教育小学信息技术三年级上册的第15课。本课是学习windows98中“画图”软件的综合练习。让学生在学习掌握画图程序使用及如何利用画图工具后,指导学生掌握如何利用画图工作进行制作贺卡,是图画知识辅垫的延伸。这个综合练习的目的是让学生灵活地运用画图工具箱中的工具与美术课上所学到的知识整合起来,加上学生自身的动手能力,来创作一幅完整的画图。从教材中的教学内容来看,看似比较简单,但是如在教学中只让学生单纯画幅新年贺卡,就不能提高学生的创作能力,扼制了学生的想象空间。新的教育理念告诉我们,学生的需要就是我们教学的动力。因此,在这节课的教学中,应采用“启发式”、“任务驱动”教学法,结合下载的贺卡,充分将信息技术课中的画图知识的学习与小学美术学科整合,并在信息技术课中突出美术的活动性“在做中学,学中做”。这样既提高了学生学习信息技术课的兴趣,又发挥了学生的想象空间,从而使学生受到美的熏陶。
《贺新年》这课内容的教学目标重点是让学生了解贺卡制作的流程后,学会制作贺卡,培养学生的审美情感。在本课中,学生几乎要用到“画图”软件工具箱中的所有给绘图工具在创作过程,学生必须确定画的主题,考虑到整体设计、布局合理等等因素。因此,采取小组合作、交流,充分发挥想像,渗入自己的一些创意,作出一幅令人自己满意的作品。这样,学生既提高了审美能力,又提高了电脑操作的动手能力,使这节课成为美术教育和信息技术教育的画图知识教学的提高课。
1、使学生能够综合运用绘画工具创作作品。
2、通过绘制“贺新年”的作品,了解电脑画的创作过程。
3、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
4、让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发学生的创作欲,在不断摸索中陶冶情操。
(一)创设情境:
1、播放欢快的新年贺曲――《金蛇狂舞》。
2、出示几幅电脑贺卡:今天我们就来学习下在电脑上制作贺卡。
3、说说画图程序中有哪些可供我们使用的工具?你是怎样使用它们的?
(二)新授:
2、师问:平时美术课上老师都会告诉我们,要画好一幅画,要从哪些方面考虑?(小结出:从主题、创意、整体和谐、色调统一等几面方面来考虑。)。
3、如果请你来画贺卡,你会怎样画?
4、让学生在进行练习前,观察一下书上的几幅范画,说说绘这两同画要用到哪些绘图工具。
(三)制作贺卡。
1、小组合作,相互交流。
2、师适时到各小组指导。画得快的学生,要求他们充分发挥自己的想象力,,继续在图上添加、修改,画上其他相关的事物。如添上一些祝福语,更加衬托出节日的喜庆气氛。
3、集体讨论交流、评价。
(三)归纳总结。
1、学生交流学习心得,互评互助。
2、输理知识,归纳总结。
小学三年级信息技术教案
1、了解鼠标的内部构造和基本工作原理。
2、掌握鼠标的4种操作方法。
3、培养学生观察能力和实践操作能力。
4、激发学生学习兴趣。
:掌握鼠标的4种操作方法。
鼠标的双击操作。
通过上节课的学习,我们了解了“小老鼠”的基本工作原理,利用鼠标我们可以指示桌面上的鼠标指针工作。
1、请同学们按照老师的讲述一步步进行操作。
用右手握住鼠标在桌面上移动,就会发现屏幕上有一个“箭头”在跟着移动,我们把这个“箭头”称为鼠标指针。
鼠标指针会随着所指目标或计算机当前工作状态的不同而呈现不同的形状。将你操作过程中见到的形状画在第27页的空白处,慢慢体会它们代表的意义。
(学生练习,老师巡视指导)。
2、鼠标主要有4种操作方法:
移动鼠标,将鼠标指针对准某个对象的操作叫做“指向”
对准某个对象,按一下鼠标左键或右键的操作叫做“单击”
不移动鼠标,连续快速按两下鼠标左键的操作就是“双击”
先将鼠标指针指向被移动的对象,然后按住鼠标左键不放,同时移动鼠标,直到对象被移动到指定位置,再松开鼠标左键,这种操作称为“拖动”。
3、握住鼠标在桌面上移动,观察鼠标指针的位置变化。
4、将鼠标指针指向“我的电脑”图标处双击,观察屏幕的变化。再在新的画面上,将鼠标指向右上角的处单击,观察屏幕的变化。
5、将鼠标指针指向屏幕上任何一个图标,拖动图标到新的位置。
“纸牌”游戏是windows系统指供的一个练习鼠标操作的小程序,现在请大家自己玩玩“纸牌”游戏,练习鼠标操作。不会玩不要紧,可以看游戏的帮助说明,通过帮助说明你会掌握“纸牌”游戏的游戏目标、玩法和技巧。
说一说,通过这节课的学习,你有哪些收获?希望同学们希望学习信息技术这门学科的热情保持下去,你一定会学到更多的知识。
精灵鼠小弟。
指向。
单击。
双击。
拖动。
小学三年级信息技术教案
本课是在学习了几课“画图”的基础上,第二次接触“记事本”这个软件。第一课活动是通过敲敲打打,初步感受键盘使用。而本课活动则是有目的地在记事本中整理英语句子,使学生进一步熟悉键盘使用,掌握英文输入法,同时也对“记事本”软件进一步认识。
本课活动安排为整理学习过的英语句子,要求每个单词、标点符号、句子格式都正确。为此本课安排了三个小活动:一是按照字母表在“记事本”中输入26个英文字母;二是输入26个大写英文字母;三是在前两个活动的基础上输入英语单词和句子。三个活动从简单到复杂,逐步加深,承接自然,符合学生的思维习惯和接受能力。
1课时。
1、输入英文字母。
教材中提供了大写的英文字母表,为学生输入大写字母提供了依据,此图可以检查自己输入的是否正确。学生可以按照该图输入大写字母,也可以按照自己的记忆来输入。字母之间有无空格都是正确的。
课本中为学生提供的指法图,教师不用严格要求学生必须按照指法图练习指法,但要告诉学生按照此指法输入,打字速度会提高很快。学生可自由练习键盘输入。
按capslock键,键盘右上角的指示灯会亮起来,这时输入的是大写英文字母;按住shift键时输入字母,输入的也是大写。
2、整理英语句子。
键盘上数字或标点符号键有上下标,即一键上有上下两个字符。在通常情况下,输入的是下标字符,按shift数字或标点符号,输入的是键盘上标的字符。
长时间按住backspace键,可以快速方便地删除光标前的多个字符;长时间按住delete键,可以快速方便地删除光标后的多个字符。
3、计算机使用卫生常识。
在接触了计算机一段时间后,我们有必要了解一些计算机使用方面的常识。本课“链接”是“使用计算机的卫生常识”,让学生意识到长时间使用计算机身体会出现一些不良症状,要学会正确合理地使用计算机,以便在计算机为我们服务的同时,也能尽量减少计算机对人们的危害。教师还可以指导学生自己去搜集了解相关知识。
小学三年级信息技术精灵鼠小弟教案
2月6日,爸爸请我和大表弟诸奕翔、二表弟郭成看《精灵鼠小弟2》玛格露(马德罗)、凶很的鹰以及不吃老鼠的家猫这四个可爱的小动物。
第一个精彩场面是小鸟玛格露在鹰的追捕下冲进老鼠斯托尔的小汽车里。然后老鼠把小鸟带回家养伤。这个场面中的描述非常精细,把小老鼠和小鸟的形象刻画得活灵活现,令人身临其境地感受到了这两个的友谊。在现实生活中,有的人不重视友谊,那他(她)将没有朋友。这种友谊是高尚的、可贵的。有的'人还需要向小鸟、小老鼠学习,他们还不如小鸟、小老鼠呢。
第二个精彩场面是小老鼠被鹰抛到了垃圾船上。而机智聪明的小老鼠用木梳作尾翼,修好了飞机。在现实生活中,能象小老鼠这样充分利用材料,举一反三,心灵手巧的人真是少之又少。玩具坏了,买;这是绝大数小朋友的想法,他们从不去自己动手修一修。
第三个精彩场面接近片末。小老鼠驾驶飞机撞向鹰,关键时刻他举起戒指,光芒刺得老鹰睁不开眼,老鼠撑起降落伞跳出飞机,鹰的羽毛被削掉了一大半,掉进垃圾桶,成了野猫的美餐。这个场面veryexciting(很激动人心),小老鼠斯托尔用自己的智慧战胜了老鹰,安全回到家中。同时老鹰“恶有恶报”,得到了应有的“下场”。
屈指数来,已过十日,但若回味,仍如刚过弹指间!
小学三年级信息技术精灵鼠小弟教案
小学信息技术三年级上册《花香满园》教案郑楼小学宋凌云一、教学目标1、知识和技能:了解“复制”、“粘贴”的意义,学会“复制”、“粘贴”。学会选区的变化,能清除选定的区域。2、过程和方法:通过将图形复制、粘贴和变形,初步掌握对图“对象”进行“处理”的一般方法。通过对选区的操作,学会解决一般错误操作的方法。3、情感、态度与价值观:体验电脑绘画的神奇,感受电脑技术的应用,培养对信息技术创作的兴趣。二、教学重点复制与粘贴的`使用二、教学难点感性理解复制与粘贴三、课前准备1、各种单个图形2、练习图片四、教学过程1、情境与导入过程引导目标引入小猫种鱼的故事提出目标:我们今天要用电脑来“种”鱼种鱼复习用画图软件的打开一个图形文件方法2、引导与探索过程引导指示目标设计任务一谁能把这个鱼变成两个?尝试练习大屏幕:利用编辑菜单中的复制、粘贴。能根据文字提示自主探索复制与粘贴的方法拆除障碍有没有遇到过什么问题?谁来解决?单个学生问题演示对象的选取透明遮挡1、自主解决问题2、适当的评价与鼓励小结电脑一经复制可以不断地粘贴设计任务二介绍主题图片视频片断激发兴趣,感受电脑技术的魅力鱼不小心翻车了,请你帮他们好吗?大屏幕显示翻转与旋转学会对对象进行处理拆除障碍小组讨论鼓励帮助别人协作完成3、自主协作探索引入下面我们来自己创作屏幕出示养鱼场半成品提出目标,激发创作热情讨论计划说说你有什么创作意图屏幕展示一种鱼提示在纸上画一个草图发挥想象力协作完成解决一般错误操作的方法,鼓励精益求精4、交流与评价作品展示说说你的作品有什么特色广播演示自我评价填写评价量规请你给你的同桌打打分评价内容简介同桌评价巩固练习根据要求提示要求教师巡视,个别辅导5、总结在现实生活中难以实现的场景,在电脑中可以很轻松的实现。希望同学们能够学好信息技术,创作出更好,更多的作品。
小学三年级信息技术说课稿
本节课是在学生已经学会了“智能abc输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上,继续学习使用“智能abc输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。
通过本节课的学习,不仅能加强学生输入文字操作技能的训练,而且能培养学生的动手能力和语言表达能力,实现信息技术课和其他学科课程的整合。
本节课的教学重点是让学生学会用“智能abc输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。难点是特殊词语的输入方法。
知识与技能:能够熟练使用“智能abc输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。
过程与方法:运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题,通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。
情感态度与价值观:通过动手实践培养良好的操作习惯,通过探讨学习,受到思想品德等德育教育。
1、初始能力和教学起点(知识和技能基础):学习本册教材的是三年级学生,他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力,学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识,能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导,教学本节内容应该是水到渠成。同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。但由于是多数孩子,家里几乎没有电脑,平日实际操作训练很少,因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。
2、学生的一般特征分析:该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣,乐于探究利用计算机做自己想做的事情,且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。此外,小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型,计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展,本课内容的学习与他们的认知风格相符合。
本节课的教学从写自我介绍入手,通过创设“想与远方同学交朋友吗?怎样介绍自己?”等现实问题情境激发学生学习兴趣,通过教师演示讲解操作,引导学生在“小试身手,比一比、赛一赛”游戏中和任务驱动中解决问题,让学生通过练习输入自己的爱好和特殊词语“西安”等,以及巩固练习做一份详细的自我介绍并保存在“写字版”里,使学生获得新的知识和技能。
学生在小试身手的比赛中和任务驱动的环境中学习。教师准备多媒体课件。授课在微机室和多媒体环境中进行。
(一)创设情境,导入新课。
1、(课件出示图象)先跟图上小朋友打声招呼。
根据学生回答,回顾5、12汶川大地震中抗震救灾小英雄的品质,使学生受到思想品德教育。表扬平日用心读书,善于读书的学生。
2、(课件出示林浩的自我介绍)导入新课,板书课题。
3、(课件出示本节课的任务)在“写字板”中写一份“自我介绍”并把它保存起来。
设计意图及资源准备:从认识抗震救灾小英雄林浩入手,展示他的自我介绍,激发学生学习兴趣,并进行思想品德教育。
(二)教师质疑,学生讨论。
想一想:
1、想给大家具体介绍自己什么?
2、用“智能abc输入法”能一次输入多个字的拼音吗?
学生分组讨论,得出结论:可以介绍自己姓名,年龄,爱好等。(课件出示小窍门)你知道吗,为了提高速度,可以连续输入整个词语的拼音。
设计意图及资源准备:这一环节通过讨论为新授课做好准备。
(三)任务驱动,探究学习。
学习输入整个词语的方法。
1、让学生自己试着输入词语:游泳、下棋、看书、打乒乓球等。
2、学生发现问题:可以找到词语“游泳”但没有整个词语“下棋”,教师随机讲解示范操作步骤。
3、教师讲明白原因。
4、(课件出示比一比谁更快)小试身手。
(1)打开“写字板”,在里面输入自己的爱好。
(2)输入词语:历史、古都。
(3)输入词语:莲藕。
教师提示:如果遇到困难可以互相帮助,想想解决办法。注意输入姿势端正,两手放平,避免使用“一指禅”输入。
学生会发现输入词语“莲藕”时有困难,教师借机突破难点(课件出示特殊词语的输入方法:要使用隔音符号,如“西安”的拼音“xi’an”,“莲藕”的拼音“lian’ou”)。随后教师讲解示范操作方法。
设计意图及资源准备:这一环节中,先通过学生自主探索发现问题,教师再示范讲解,以加深学生印象,突出重点,突破难点。同时通过比一比赛一赛的办法,调动学生参与的积极性,培养合作意识。
保存“写字板”里的内容。
课件出示操作方法:用鼠标单击菜单栏上的“文件”,选择“保存”命令。在出现的对话框里选择保存位置,输入文件名,单击“保存”。
1、教师示范保存方法。
2、学生自主操作。
(四)巩固提高,动手实践。
课件出示要求:在“写字板”中写一份“自我介绍”,可以包括下面几项内容:姓名、年龄、性别、学校、班级、特长、爱好、座右铭等。写完以后保存文件,和同学结成小组,大声朗读“自我介绍”,向小组成员介绍自己。
设计意图及资源准备:通过写“自我介绍”并保存在“写字板”里,加强学生的动手操作能力。同时向小组成员介绍自己,训练学生的语言表达能力,享受成功的乐趣。
(五)学生交流收获,教师评价鼓励。
根据学生交流汇报,教师总结本课所学的“自我介绍”及快捷输入词语的方法,特殊词语的使用方法。各小组展示作品,让学生自己评一评谁输入的又快又好。教师作适当提示,但不直接评价谁优谁差。鼓励学生课后继续进一步练习使用“智能abc输入法”,以提高打字速度。
设计意图:帮助学生进行知识整理。
课堂评价对学生学习来说是至关重要的,恰当、及时的评价往往激发学生的学习兴趣,树立起学习的自信心。因此在本节教学中,主要通过练习反馈对学生进行学习效果评价,学生相互交流收获进行自我评价,教师对于回答问题积极主动、操作正确熟练的学生要及时给予肯定、表扬。对于后进生采取多鼓励,让每个学生都参与到学习中来,真正感受成功的喜悦。
三年级信息技术教案
教学目标:
1.掌学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序,以及关闭程序。
2.熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作。
3.感受电脑的无比魅力,培养对电脑的兴趣,以及引导学生正确的看待电脑游戏。
教学过程:
一、知识迁移引入。
小朋友,上节课我们认识了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦,今天我们就来用鼠标玩游戏。
二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。
a认识快捷图标。
1老师已经给大家准备了这些游戏,就在我们电脑的桌面上。()请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。
2你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗?
师:看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开,让老师来告诉大家吧!
(教师边讲解要领边示范,有条件的用实物投影演示老师手的动作。)。
双击小口诀:鼠标移到图标上,固定快带速点两下,手指用力轻一点。
教师到学生中指导。
打开的同学可自己先试着玩玩。
b学习单击鼠标。
在学生讲的情况下,教师补充:到颜料盒中找自己喜欢的颜色,用鼠标左键单击,再到小动物身上某个部位单击,颜色就涂好了。画好一种小动物,可到下方的小箭头点击,选择另一种小动物。
2、交流,哪位小朋友画的漂亮,我们来比试一下。
用多媒体软件切换演示。
3、学习关闭游戏。
有哪位小朋友能关闭这个小游戏?
如果没有,老师演示。用鼠标左键单击右上角的小按扭,就能关闭游戏。
c、学习鼠标的拖动。
1、下面我们再来玩另一个游戏“拼图”,请大家把它打开。
请小朋友们玩玩看,你会吗?
2、师:看来,这个游戏的玩法不同,下面看老师怎么玩。
先单击笑脸,游戏就开始了,旁边就时间显示,根据右边完整的动物图画,把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放,然后拖到上面的小方格子里,如果团市委的位置正确,最后拼出来的图就和右边的一样了。最后看谁花的时间越少。
3、下面大家玩玩看,我们来比一直看谁用的时间最少。
交流评比。
4、同桌比赛,看谁花的时间最少。
5、怎样来关闭这个小游戏呢?
请关好的同学说说。
三、课堂小结。
经过今天的学习,你喜欢电脑课吗?为什么?
电脑的用处很多,玩游戏只是一小部分,我们学习电脑,不是为了玩游戏。将来长大了,我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。
三年级信息技术教案
知识目标:
熟练掌握鼠标的基本操作。
技能目标:
在熟练掌握鼠标基本操作的基础上,会使用windows“计算器”计算式子的值,会玩纸牌游戏。
情感目标:
培养同学养成正确操作鼠标的好习惯。
重点和难点:
1、重点:掌握鼠标的基本操作。
2、难点:会使用windows“计算器”计算式子的值,会玩纸牌游戏。
教学过程:
一、导入。
生回答。
师:这节课,我们继续学习鼠标的基本操作,让鼠标动起来。
二、鼠标的基本操作。
1、做一做:鼠标的基本操作。
(1)单击“我的电脑”图标,观察图标的变化。
(2)移动鼠标指针到“我的文档”图标上,按住鼠标左键,、“我的文档”图标拖到屏幕其他地方。
(3)分别右击“我的电脑”“我的文档”、“回收站”图标,观察弹出的菜单的变化情况。
(4)双击“我的电脑”图标,弹出“我的电脑”窗口。
2、做一做:用windows“计算器”计算下列式子的值:
3﹢6﹦;
5﹢2×3﹦;
2×5﹢6÷2﹦。
师:我们要用计算器来计算式子了,计算器藏在哪呢?我们一起来找一找。
(1)单击“开始”按扭,弹出“开始”菜单;
(2)选择菜单中的“程序”选项,弹出“程序”子菜单;
(3)选择子菜单中的“和件”选项,弹出“和件子菜单;
(4)单击子菜单中的“计算器”命令,弹出“计算器”窗口。
师:计算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分别表示运算符加、减、乘、除,“﹦”用于显示计算结果,“c”用于清除数据。现在请同学们跟老师一起输入3﹢6﹦c。
教师演示3﹢6﹦c,同学练习用鼠标输入,并依次输入5﹢2﹡3﹦c,2﹡5﹢6∕2﹦,把结果填在横线上。
教师巡视指导。
3、做一做:趣味活动。
师:同学们一定对纸牌不陌生吧?今天我们就来玩纸牌游戏。
师示范讲解纸牌游戏玩法,生找出纸牌游戏并对照书本进行游戏。
三年级信息技术教案
教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容:观看“神奇的`信息世界”光碟
教学过程:
一、新授
生:好!
师:启动“神奇的信息世界”。
(让学生来观看,老师边解说)
师:观看影片后,同学们有什么感想吗?
(让学生来讲一讲自己的想法。)
三、想一想
1、你在什么地方见过计算机?
2、你认为计算机还能做些什么事?
三年级信息技术教案
教学内容:
计算机的特点和工作过程。
教学目的:
1、能结合具体的例子说出计算机的三个特点。
2、能和人脑的工作过程作比较,初步理解计算机的工作过程。
3、培养学生的抽象思维能力。
教学准备:
图片。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、导入。
上节课,我们认识了计算机,知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用,还知道了要计算机做某一件事,必须先给计算机安装该软件。计算机的本领很大,现代社会中,它无处不在,计算机改变着人们的生活和工作方式,所有的这些都与它本身的特点分不开。今天,我们就来学习计算机的特点和工作过程。
二、新授。
(一)计算机的特点。
1、自学课本--计算机的特点,说出计算机有哪些特点,你从哪里看出来?
2、学生回答。
3、教师补充:
(1)高速、精确的运算能力。
不使用任何算法,请你从1加到13,你要用多长的时间?(学生演示)让我们的计算机来计算从1加到50000,看它要多少时间。(程序演示)。
ibm的“深蓝”计算机,在对手每走一步棋时,1秒钟内便会有2亿步棋的反映。
所以,计算机可以做那些计算量大、运算复杂的工作。
(2)准确的逻辑判断能力。
计算机可以根据程序判断下一步该做什么。(试下棋)。
1993年9月,在英特尔国际象棋大奖赛中,世界第一高手被名为“天才一号”的电脑象棋系统淘汰出局。
(3)强大的存储能力。
老师这儿有一本200页的教学参考书,总字数为12万,它存在这张软盘里只占了它的六分之一。这还是现在使用的最小的存储器。(拿出光盘)这叫光盘,我们非常熟悉,它可以存电视节目,如果拿它来存书籍的话,可以存2700册那样的书。我们计算机的硬盘(出示)是光盘存储容量的6倍多,如果用我们计算机的硬盘来存的话,可以存的下多少册书呢?与我们学校的图书馆相比,你就可以看出计算机的存储能力了!
(二)计算机的工作过程。
1、做一个实验:叫一位同学的名字,然后问同学们,他为什么站起来,分析他完成动作的整个过程,总结出三步:接到指令、大脑思考、作出反应。
2、自学教材,想一想,你能完整说一说它的工作过程吗?学生回答,讨论。
三、小结。
今天,你学到了计算机的哪些知识?
四、作业。
书上“做一做”。
三年级信息技术教案
2、信息的发展,信息道德。
1、了解生活中的信息,认识信息的重要性,树立信息意识,培养信息道德。
2、了解信息的重要处置工具——计算机;
3、培养同学对信息技术课的兴趣以和自主探索能力与相互学习的能力;让同学感受信息技术课带来的快乐。
信息的概念,认识信息的重要性;
信息的概念,信息道德。
普通教室
一、导入
师:同学们,今天是我们第一次接触信息技术这门课程,有人知道什么是信息技术吗?
指导同学回答,情感激励;
二、信息技术在生活中的运用
活动1:信息技术就在我们身边,请同学们好好想想,身边都有哪些信息技术,并说也信息技术起到的作用。将同学按两组为一队,分为a、b两队,两队轮流说出身边的信息技术,无法和时接上的队输。
师:通过刚才的游戏,大家应该不再对信息技术感到陌生了,其实信息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域,信息技术也有着广泛的.应用,比方:通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我们每天看新闻的时候都会听到天气预报,这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。
三、信息道德
师:在所有的信息技术中,大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息,也有真的信息;有对我们好的信息,也有对我们来说不好的信息。那面对这么多的信息,我们必需要养成良好的信息道德,才干充沛利用网络上有利的信息,并用去除不利的信息。
活动2:通过老师口述“小明的一天”的故事,请同学们认真听,并且当听到一些你认为不正确的行为时,喊“停”,并请同学告诉老师,小明的那些行为是不对的。
小明的一天:今天轮到小明的班级上电脑课了,小明兴高采烈地来到了电脑室的门口,可是发现自身今天忘了带鞋套,可是小明又不想脱鞋子,就趁老师不注意,偷偷溜进了教室。打开电脑后,小明看到了一个名为“日记”的文件,小明就打开来看,原来这是上一节课,其他班级的同学写的日记。后来,小明看到电脑的桌面上有很多文件,他觉得这样看起来桌面很乱,他就自作主张地删除了桌面上的一些文件。下课后,小明为了快点去玩,没有并闭计算机,就离开了教室。
师生一起总结基本的信息规范和信息道德。
三年级信息技术教案
1.初步认识画图软件。
2.学会使用画图中“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”等工具画一些简单造型。
1.准备几张在画图作成的小树图画。
一、导入
教师首先展示准备好的几张小树图画。
师:1.你们觉得这几张小树画的怎么样?
2.大家想不想也自己画出一幅这样漂亮的图画啊?
3.在电脑里用什么来画出这样的图画昵?
二。打开画板,初识画图软件
1.打开画图软件
师:1.请大家把书本翻到17页,我们一起去打开可以让我们画画的这个软件。
2.你能够按照17页下边的提示自己打开这个画图软件吗?
生尝试自己打开画板。
师请一成功学生介绍一下打开画图的方法。
打开画图方法:鼠标依次单击“开始”――“程序”――“附件”――“画图”
2.认识画图界面
师:1.看着17页下边那张图片,你知道了画图可分为几部分?
画图界面可分为5部分:菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画布。
三。“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”工具的使用
1.“铅笔”、“刷子”、“喷枪”
生寻找并指出这三个工具。
师请一学生回答。
师出示下图,
2.请你想一想下面这些事物分别是用哪个工具画出来的?
答案:
太阳是用(喷枪)画出来的
叶子是用(刷子)画出来的
花是用(铅笔)画出来的
教师演示工具使用方法:用鼠标单工具,然后可以在画布上按住鼠标左键就可以使用这个工具绘画。
学生自己尝试这三个工具,并用合适的工具画几棵小树。
师:大家看到工具箱的.下面有一块空白地方,这个地方是用来干什么的呢?
生:可以用来调整“铅笔”、“刷子”、“喷枪”等的粗细。
2.“橡皮”
师:1.“橡皮”是用来干什么的?
2.你猜一猜我们应该怎样使用“橡皮”这个工具呢?
生:和其它3个工具相似的使用方法。
四。利用省下的时间,完成《小树》这幅图画。
五。图画欣赏
把几张相对比较漂亮的画展示给学生看,说说你认为这幅画画的怎么样?