优秀作文不仅仅是文章内容的丰富和深入，更需要有生动活泼的叙述方式和鲜明的个人色彩。这里为大家推荐一些优秀作文的片段，希望能够激发大家的写作热情。
小学生诗歌朗诵
我们是展翅高飞的小鸟。
祖国妈妈，
您是广阔的海洋，
我们是海中欢快的鱼群。
祖国妈妈，
您是富饶丰美的草原，
我们是幸福顽皮的小羊。
啊，祖国。
您是慈祥的母亲。
儿女们要努力学习，
天天向上，
从小奋发图强，
长大为您添彩增光。
小学生古诗朗诵
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
梅
---王安石。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不足雪，为有暗香来。
李商隐。
定定住天涯，依依向物华。
寒梅最堪恨，常作去年花。
山园小梅。
---林逋。
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
梅花。
---韩偓。
梅花不肯傍春光，自向深冬著艳阳。
龙笛远吹胡地月，燕钗初试汉宫妆。
风虽强暴翻添思，雪欲侵凌更助香。
应笑暂时桃李树，盗天和气作年芳。
梅花。
---崔道融。
数萼初含雪，孤标画本难。
香中别有韵，清极不知寒。
横笛和愁听，斜枝倚病看。
朔风如解意，容易莫摧残。
梅花绝句之一。
---陆游。
闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
长歌行汉乐府。
青青园中葵，
朝露待日晞。
阳春布德泽，
万物生光辉。
常恐秋节至，
焜黄华叶衰。
百川东到海，
何时复西归。
少壮不努力，
老大徒伤悲。
2．七步诗曹植。
煮豆燃豆萁，
漉豉以为汁。
萁在釜下燃，
豆在釜中泣，
本是同根生，
相煎何太急！
3．敕勒歌北朝民歌。
敕勒川，
阴山下。
天似穹庐，
笼盖四野。
天苍苍，
野茫茫。
风吹草低见牛羊。
4．咏鹅骆宾王。
鹅，
鹅，
鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
5．回乡偶书贺知章。
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
小学生诗朗诵稿
来自天上的水啊。
使荒凉四处泛滥。
在同一片灰色的天空下。
在同一块黄色的河岸。
聚集着这么多人。
这么多人。
举起的手臂如一排排桅杆。
有波涛在眼里汹涌。
他们逐浪远去。
带着百年的酸痛。
去寻找被野马踩烂。
被山花覆盖的起源之迷。
古老的山头再也见不到日光。
只有茫茫白雪。
这是一个贫血的黄昏。
传诵着一支凄厉的歌谣。
为什么有这么多无根的灵魂四处游荡。
为了寻找梦中永恒的故乡。
为什么一次次石破天惊的呐喊。
都一次次消失在无垠的旷野上。
为什么一个个令人醉心的黎明。
都没有迎来正午的阳光。
为什么。
为什么。
究竟是为什么呢。
最长的长叹射向遥远的彼岸。
最初的抗议穿过所有的日子。
一直回响到今天。
而那摆渡的方舟。
又在何方。
我们究竟在这里得到了什么。
又失落了什么。
那段古老的传说依然包围着每个人的梦境。
渴望有风吹来。
吹开所有迷茫的眼睛。
渴望有一种全新的声音。
唤醒所有沉默的心灵。
走吧。
不要再去寻找昨日的累累伤痕。
让我们去追逐海的节拍。
走向神圣的蔚蓝。
来吧。
请喝干这杯最浓最黑最苦的夜色。
为我们明天的远征。
悲壮的远征。
欢笑着送行。
我知道。
所有的呼喊都没有回声。
但我仍然举手向天。
向一切被迫流浪的心灵。
深情地呼唤让我们一起走吧。
手捧互相发现的心。
以它为火以它为灯。
让我们一起走吧。
不管阳光如毒箭平地如深渊。
让我们一起走吧。
不管月光如死水大海如泥潭。
让我们一起走吧。
不管有没有歌声有没有问候。
让我们一起走吧一起走吧。
走向蔚蓝。
我们走来。
集合的鼓点来自远方。
我们走来。
把过去的爱恨融入了永恒。
我们走来。
为了不再无奈地沉默。
去寻找无边无际蔚蓝色的声音。
啊
蔚蓝色的波涛汹涌。
五千年的悲凉在一瞬间被打得粉碎。
无数蔚蓝色的手指举起。
给历史画上无数苍白的句号。
无数代的痛楚。
沉溺于蔚蓝色的深渊。
飘摇的民族魂。
终于在蔚蓝中找到了生根的土壤。
白发苍苍地开始新的转机吧。
黄土地上空的太阳已经苍老。
而这里。
新的太阳。
就要带着鲜血。
辉煌地诞生。
看吧。
未来已在天边闪烁。
我们。
走向蔚蓝的我们。
象礁石上不倒的灯标。
骄傲地站在黎明的前方。
把你的手交给我。
让我们一起走吧。
走——向——蔚——蓝。
小学生朗诵稿
（一）。
《冬思》。
秋风起，落叶飘。
站在风中微觉一丝凉意。
随手捡起一片树叶，
心中顿时涌起一阵悲哀。
树叶呀，树叶。
你为何要在秋天枯萎？
你为何不？
我多希望有一天，
走在树旁不再有落叶。
我多希望有一个地方，
树常年是绿色的。
我喜欢绿色，
更喜欢那绿色的世界。
（二）。
《老师，妈妈》。
老师您是一位园丁，
却更像一位慈祥的妈妈。
在您眼里，我们都是孩子。
在您心里，我们都是宝贝。
您不仅给了我知识，
还教了我做人的道理，
更给了我妈妈般的爱。
在您无数个眼神里，我看到了希望。
在您灿烂的'微笑里，
我增添了信心。
我爱您老师，
我爱您妈妈。
（三）。
《老师的微笑》。
老师的微笑。
是风中的帆。
没有风。
哪有起航的船。
是晨曦的露珠。
没有露珠。
哪有折射出的七彩阳光。
老师的微笑。
是学生心中的糖。
没有糖。
哪能尝出口中的甜。
老师的微笑。
是梦幻中的风筝。
没有梦。
哪有风筝飞得那么高那么远。
小学生朗诵诗歌
很高，很远。
也很可能是个梦。
曾经。
我低沉地，平缓地向理想行进着。
那速度。
是做梦的速度。
直到有一天。
阳光出现在我的头顶。
沐浴着我的心房。
我开始升温了。
血液沸腾了。
我渴盼的阳光啊。
我崇仰的阳光。
我要奔腾。
在阳光下奋斗。
走在阳光下，
奋斗！加油！
小学生朗诵诗歌
是千奇百怪的。
在梦里。
一会儿是翱翔的鸟儿。
一会儿是自由遨游的鱼儿。
是多姿多彩的。
在梦里。
我可以是万人之上的女皇。
让所有人拜倒在我的足下。
又百思不得其解的。
在梦里。
我无缘无故被抓进学校。
又无缘无故被扔了出来。
是可怜兮兮的。
在梦里。
我穿着大睡裙，大拖鞋。
饿死在路边。
是幸福美满的。
在梦里。
我拥着一所大房子。
过得幸福又充实。
是遥不可及的。
在梦里。
我从灰姑娘变成了公主。
所有人都对我恭敬有加。
啊！我的梦！
你是那样的神奇。
那样的多姿多彩。
那样的奇怪……。
哦！我美丽的梦！
你真是让人捉摸不透。
小学生诗歌朗诵
秋风起，落叶飘。
站在风中微觉一丝凉意。
随手捡起一片树叶，
心中顿时涌起一阵悲哀。
树叶呀，树叶。
你为何要在秋天枯萎？
你为何不？
此时我多期望有一天，
走在树旁不再有落叶。
我多期望有一个地方，
树常年即使绿色的。
我喜欢绿色，
更喜欢那绿色的世界。
小学生美文朗诵
历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。
人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。走于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族的精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事。
小学生美文朗诵
一天，个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一天的他此时感到十分的饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向一户人家讨口饭吃。当一位美丽的年轻女子打开门的时候，他却不知所措了，他没有要饭，只乞求给口水喝。这位女子看到他很饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年轻女子回答道：“一分钱也不付。妈妈教导我们，施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”说完男孩离开了这户人家。此时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还还看到上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。
其实，男孩本是打算退学的。
数年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍德华·凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。当看到病历上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时划过他的脑际。他马上起身直奔病房。
来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的恩人。他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。从那天起，他就特别地关照这个病人。经过艰辛努力，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，他签了字。当医药费通知单送到这位特殊的病人手中是，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花去她全部的家当。最后她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了起来：
“医药费——一满杯牛奶”
霍德华·凯利医生喜悦的泪水立刻从女病人的眼中夺眶而出。
小学生朗诵诗歌
感谢您，老师!
一块黑板。
三尺讲台。
是您挥洒人生的天地。
我们在您的天地里茁壮的成长。
一支支粉笔。
在您的手里。
变幻成了黑板上的字。
又变成了我们的头脑里的知识。
一根根教鞭。
在您的'面前。
不断的飘舞。
把那些做人的道理飘进了我们的心里。
您没有雄健的体魄。
却给我们撑起了一片无雨的天空。
您没有建筑师的双手。
却给我们奠定了最坚实的基石。
您没有艺术家的眼光。
却给我们建起了一座座雄伟的大厦。
您那渊博的知识。
让我们感受文明与希望。
您那高远的胸怀。
让我们懂得宽容与忍让。
您那高尚的人格。
深深影响着我们的心灵。
感谢您老师。
我们真诚的感谢您。
您就像那一支默默的蜡烛。
燃烧了自己却照亮了别人。
有您的光明的指引。
我们不会在黑暗中迷失方向。
感谢您老师。
我们由衷地感谢您。
我们不会忘记。
您的言传身教还有您的谆谆教诲。
您那用您的全部心血来支撑的守望。
会永远激励着我们在人生路上不断前行。
小学生美文朗诵
下课了，校园，像一个鸟岛。
美的交响回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款的低飞，欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈，恬静的栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。
同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。
啊，一个生机勃勃的鸟岛。
小学生美文朗诵
早上，白茫茫的一片大雾。
远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。
太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。地里的庄稼都收完了，人们正在园子里忙着收白菜。
雾慢慢地散了，太阳射出光芒来。
远处的塔、小山都望得见了。近处的田野、树林也看得清了。
柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。
树林里落了厚厚的一层黄叶。只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿。
8太阳,你是粉刷匠吗。
张秋生。
太阳,你是粉刷匠吗?
你瞧，海滩上的两位小朋友，原先他们是那样的白，可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。
多么健壮的"岩石"。
太阳,你是粉刷匠吗。
小学生古诗朗诵
中秋月。月到中秋偏皎洁。偏皎洁，知他多少，阴晴圆缺。
阴晴圆缺都休说，且喜人间好时节。好时节，愿得年年，常见中秋月。
附：中秋赏月诗词对联。
（一）重庆巫峡瑶上有一副妙联：
月月月明八月月明明分外。
山山山秀巫山山秀秀非常。
注：此联运用叠字手法写出了“月到中秋分外明”的特色，与巫山秀色为内容的下联相对，堪称工整自然，珠联璧合。
（二）上海豫园得月楼联：
楼高但任云飞过。
池小能将月送来。
注：联中阐明“尺有所短，寸有所长”的道理，通过对联的欣赏示人以哲理。
（三）台湾阿里山古月亭联：
满地花阴风弄影。
一亭山色月窥人。
注：全联对仗既工且含无穷韵味。“弄”、“窥”两字用得恰到好处，最能传神。
（四）杭州西湖水月亭联：
水凭冷暖溪间休寻何处来源咏曲驻斜晖湖边风景随人可。
月自圆缺亭畔莫问当年初照举杯邀今夕天上嫦娥认我不。
注：此联典雅明丽，富于想象力。
中秋赏月天月圆地月缺。
游子思乡他乡苦本乡甜。
天上月圆人间月半月月月圆逢月半。
今宵年尾明日年头年年年尾接年头。
一夜五更半夜五更之半。
三秋八月中秋八月之中。
月照纱窗个个孔明诸葛亮。
风送幽香郁郁畹华梅兰芳。
中秋诗选。
农历八月十五日是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的.八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。
中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节”。古往今来，人们常用“月圆、月缺”来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，宋代王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句，都是千古绝唱。
李白。
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
最脍炙人口的中秋诗词。
水调歌头·明月几时有。
【宋】苏轼。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
赏析。
这是苏轼的代表作之一，也是自古以来写中秋的作品中公认的绝唱。构思奇拔，独辟蹊径，将神话与现实、出尘与入世、感慨与旷达层层交织，充满浪漫主义色彩，也极富哲理与人情。通观全篇，皆为佳句。
最具科学幻想的中秋诗词。
木兰花慢。
【宋】辛弃疾。
中秋饮酒将旦。客谓前人诗词有赋待月、无送月者，因用《天问》体赋。
赏析。
辛弃疾写过不少中秋题材的词，但这首尤为特别。
从本词的序言中得知，这是仿照屈原《天问》的写法创作的一首“送月”词。因是送月，怎么个送法，就勾起了读者无限的兴趣。
作者一反传统，既不叙悲欢离合，也不写吊古、游子思妇，而是依据自己对浩瀚天空的观察，并结合丰富的想象和联想，融会有关月亮的种.种神话传说，对月亮提出一系列的疑问，让人眼前一亮，耳目一新。
小学生诗歌朗诵
一、《祖国颂》朗诵稿在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广，在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强；奔腾不息的黄河是她的血脉，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，这就是我们的祖国——中国！19xx年，一位伟人挥动着巨臂，一声宣告，驱散了神州五千年的阴霾；19xx年，一位巨人以超人的胆识，审时度势，将尘封的国门向世界洞开！19xx年，她迎来了紫荆花的清香，19xx年，她又增添了水莲花的芬芳！走过世纪的风雨，万里长城像巨龙在云中穿梭，跨过岁月的长河，珠穆朗玛峰像雄鹰傲立世界最高坡。我们的共和国从没有像今天这样威武强大。
二、《国庆颂》祖国，你走过了不平凡的55年，像一个婴儿长成了壮年，今日您正充满活力，散发着蓬勃的朝气，您有过磨难，也有过欢笑。历经了崎岖坎坷，明天将更加美好。55年来，你发生了翻天覆地的变化，你的人民日益富强。您的国力日益强大。你凝聚了天下炎黄子孙的心啊！您赢得了世界尊重的目光。现在您正意气奋发，走进了新的世纪，今天，在这欢庆的节日里，我从心底里向您说一声，祖国，您好！
三、《歌唱祖国》我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。
小学生朗诵课件
1.复习巩固本课学过的“餐、丢”等生字。
2.联系生活，朗读人物对话，体会人物的不同心情。
3.了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。
2、那么，配音的内容是什么？这一切的答案都在我们的课文之中。
1、看谁能又快又准地读出来（出示生字、词语，开火车）全班齐读。
2、把语文书翻到123页，谁能告诉大家课文一共有几个自然段？现在谁愿意来读读课文？（开火车读）。
1、师：在课文中，大家认识了哪些小伙伴啊？
这里还有一个非常重要的角色，那就是旁白。他起到了讲述故事的作用。谁愿意读读课文的第一自然段。
2、学习第一段。
（1）用上“午餐很丰盛``````有``````有``````还有``````”说句子。
（2）是所有人都在津津有味的饱餐一顿吗？用书上的句子回答。
（3）指导朗读。
3、到底玛莎遇到了什么麻烦了呢？你是从哪一段中知道的？（请两生读）。
小朋友们，你们注意到了吗，这段话的后面还有六个小点儿，它叫——（省略号）。这说明玛莎当时还有话要说呢，那么玛莎还想说些什么呢？（指导朗读）。
4、别小看这些标点，它也能帮我们读出感情来。下面你们就抓住标点符号练习朗读2、4两段维加说的话。（大家自由练习）。
（1）生读第二自然段。
你抓住了这段的哪个标点来读的？（我抓住了问号。）说说你是怎么想的.，怎么练的？
（2）第四自然段。
糟糕？什么事让维加大喊糟糕？那在你的身边发生过“糟糕”的事情吗？（出示：，这可真糟糕啊！）。
想想当时的心情，请你再来读读这句话。（出示：真糟糕！离回到家还有好长时间哪！）。
刚才我们抓住标点符号练习朗读，现在我们发现抓住重要的词语也是读出感情的一种好方法。你可以用这两种方法来练习朗读。（男女生合作朗读2---4段）。
5、你能从课文中找出描写安娜和玛莎对话的段落吗？
（1）现在请你把这三个自然段读给你的同桌听一听，然后告诉他，你是用什么方法来练习朗读的。（同桌交流）。
（2）你能告诉大家，你是用什么方法来练习朗读的吗？
玛莎：抓住什么从这里你体会到什么。
安哪：粗心，安娜是用什么语气，除了责备，安娜还提出了自己的建议，什么建议从课文中找一找。（小组赛读）。
6、安东的语言是最少的，仅仅四个字。看来这个安东最不关心马莎（生争议）。
（1）读一读。
（2）安东做了什么动作。（再读）这些动作又说明什么呢？
（3）一个小细节你发现了吗？当他把“大一点儿”面包递出时，他心里是怎么想的？
（4）如果你是玛莎，你希望得到他们三个人中谁的帮助？为什么？
7、现在最关键的时刻到来了，我要选出朗读高手来给我的动画片配音了。
总结：在生活中，我们人人都需要帮助，尤其是小伙伴之间，都应你帮我，我帮你，齐心协力战胜困难。
小学生诗歌朗诵
也是这么温暖。
窗外的马路上，
传来一声声爱的奏鸣曲：
“您需要帮忙吗？”
“您先走好了。”
春日的一丝春雨，抚摸人们的脸颊，
也是这么舒心。
和煦的春风，
带来一幅幅爱的画卷：
路上的人们纷纷帮忙弱小，
路上的汽车总会礼让三先。
夏日的一缕清风，
佛过人们的面容，
也是这么凉爽。
一次次倾盆大雨，
为我们诉说爱的故事：
商场免费供给雨伞，
公园细心地摆上一把把椅子。
秋日的一颗硕果，
填饱人们的饥肠，
也是这么甜蜜，
落叶四处飘零，
给我们捎来爱的瞬间：
爸爸细心地为妈妈擦汗，
奶奶轻轻地帮爷爷盖被。
爱是阳光，
爱是春雨，
爱是清风，
爱是硕果……，
最终，我懂了，
爱，无处不在。
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小学生朗诵作品
在一张白纸上。
涂涂改改。
画出了大大的太阳。
小房子。
还有小树。
看了又看，看了又看。
满脸的笑容里。
塞满了幸福。
长大了。
在一张白纸面前。
紧握着笔颤抖着。
却不明白画什么。
一路走来。
涂涂画画。
又涂涂改改。
垃圾桶里堆满了废纸团。
连我自我都不明白我到底是谁。
在当今喧嚣、忙碌的社会里。
不知不觉中。
分析的耐性弱化了。
不知不觉中。
自我的思考减少了。
总是想简单明了。
还想包罗万象。
在如此矛盾的环境中。
享受不来寂寞的宁静。
更不会明白孤独的深邃。
思考问题时。
不知不觉中。
随他性增多了。
不知不觉中。
又开始了疑惑自我。
就这样。
陷入在众说纷纭的茫然中。
挣扎着。
窗外，飘着朦胧细雨。
平日的喧嚣声。
寂静得。
偶尔能听见走过汽车。
那湿湿的“唰唰”声。
窗外，飘着朦胧细雨。
淋不湿衣裳。
却湿漉漉了我的心境。
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小学生朗诵作文
清明，是一个沉重的节日。为你推荐小学生清明节朗诵稿。欢迎借鉴。
四月是一个沉思的季节。
四月是一个缅怀的季节。
四月的阳光是温暖迷人的。
它似乎告诉我们。
我们现在的生活是何等的幸福。
它更勉励我们：
勿忘历史，珍惜今朝。
在烈士陵园前，我站着留了影，
此时此刻，我心潮涌起，
我们能否踏着先烈足迹?!
我们能否把红旗扛起?
一种激昂，一个振奋，
一种思索，一个问题。
上幼儿园的时候，
我从父母、老师嘴里知道罗世文、车耀先事迹，
共产党人面对敌人的屠刀、威武不屈，
深深根扎在我幼小的心灵里。
上小学的时候我认识了“小萝卜头”，
他与我们一样大的年龄，
做的事迹是那样壮烈。
我还从书本上读到革命先辈，
为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天，
前仆后继，英勇奋斗，可歌可泣。
今天，我在“小萝卜头”雕塑前，
依然感到他的少年英姿，
他在沉着的思索什么?
难道他感到自己幼稚?
我反复读了“狱中八条意见”，
仿佛看了先烈们鲜红的血迹。
在牺牲个人利益及生命的时候，
我们能不能象先烈一样无悔无怨?
现在，进行现代化建设，
我们怎么样实现先烈的遗志?
面对先烈，我感到，
作为一个普通党员，
我们应该举起民族振兴的大旗!
告慰先烈，
我们正在经历新的壮举!
栉风沐雨不辞苦，
改革路上谱新曲!
我们用生命，
象烈士那样撰写精彩的人生，
祖国的强大还得靠我们自己!
小学生美文朗诵
“啪!啪!”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。
一只只羊儿涌进了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
我真希望。
我真希望，
烟囱里飘出来的不是浓浓的黑烟，
而是轻盈洁白的云彩。
我真希望，
烟囱里喷出来的不是灰灰的粉尘，
而是清澈晶莹的泉水。
我真希望，
烟囱里吐出来的不是难闻的气味，
而是淡淡的芬芳。
我真希望啊，
我真希望，我们居住的地球上，
树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。
……。
我想。
我想把手儿变成桃树的枝，
带着一串串花苞，随着风儿飘荡。
飘哇，飘。
飘出布谷鸟的声声歌唱。
我想把脚丫变成柳树的根，
伸进湿软的土地，
吸取甜美的营养。
长啊，长。
长成一座绿色的篷帐。
我想变成一只风筝，
飘在高高的天上，
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮!
望啊，望。
望见了大自然这神奇的课堂。