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[小学数学]运用生活经验解决数学问题
数学问题的解决及教学模式初探。
摘要：问题解决能力是数学教学的核心目标。数学教学就是解决数学问题的教学。从问题解决教学提出的背景、问题解决教学的定义、教学过程以及其问题解决教学在实际教学中的收获四个方面论述了有关问题解决教学的研究，肯定了问题解决教学是一种能克服传统教学的弊端，适应社会发展的一种有效的教学模式。
关键词：问题解决；教学模式；提高能力；挖掘现象。
在日常生活中，我们每时每刻都有可能遇到问题，每个人都是问题的解决者。在现代学校教育中，如何提高学生解决问题的能力已经成为教育的重要目标，各学科教学大纲和课程计划都明确提出要培养学生分析和解决问题的能力。但在教学实践中，如何才能有效地培养学生解决问题的能力，实现“教师为迁移而教，学生为迁移而学”的教学目的既是困扰教师教学的一个实际问题，也是教育心理学家和教学设计专家一直潜心研究的问题。对此，根据已有的研究，本文尝试对问题解决教学中问题的定义、问题解决教学的教学过程及其特点等基本内容做一些探讨。
一、数学问题解决教学模式提出的背景。
传统教学设计侧重于“教”的设计。数学教学重事实与原理的传授，轻知识产生进程的学习体验。教学设计指纵向教学环节的设计，横向教学内容的逻辑编排、教学法则的规范、教学方式的选用与设计。问题系统的构建与问题系统的解决是促成学生课堂思维活跃的教学目标指向，它是理性教学的最佳载体。另外，一切情感体验伴随新问题的发现和解决后成功感的满足，由此刺激学生非认知深层系统的良性运行，使其产生“乐学”的余味，学生学习的积极性与主动性在教学中便自发生成。因此，问题系统的构建与问题系统的解决也是非理性教学的最佳载体。在此意义上，我们可以认为数学教学设计应是基于“数学问题解决学习”的教学设计。“数学问题解决学习”的教学设计应体现教学的情境化、个性化与意义化特征，这又契合于数学新课程标准的另一基本理念：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。
二、问题解决教学中问题解决的定义。
对于“问题”以及“问题解决”的关注可以追溯到古希腊，对于问题解决方法的形成是当时人们关注的焦点，人们很早就懂得采用分析和综合的方法、步骤来解决几何学的问题。但是对于“问题解决”进行科学的系统研究是从心理学行为主义流派的研究开始的。“问题解决”被认为是最能反映人的智力水平的一个心理学研究领域。目前，大多数教育学家和心理学家都赞同美国学者纽厄尔和西蒙对问题解决所下的定义：问题是一种情境，在这种情境中个体知道想做某件事，但不能马上知道这件事所需采取的一系列行动。因此，问题解决就是由一定情境引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列思维操作，使问题得以解决的过程。
三、问题解决的教学过程。
1.已有问题解决教学的过程。
加拿大mcmaster大学医学系贝罗斯教授的`模型把问题解决教学过程分为五个环节：
（1）组织小组；
（2）提出问题，解决问题；
（3）小组交流；
（4）活动汇报；
（5）解题后的反思。
2.结构良好的问题解决教学步骤。
著名的建构主义教学设计专家戴维。h.乔纳森从细化已有的问题解决过程的信息加工模型出发，提出了结构良好的问题解决教学步骤：
（1）复习概念、规则与原理；
（2）呈现问题领域的概念模型或因果模型；
（3）出示样例；
（4）呈现练习问题；
（5）支持搜索解法；
（6）反思问题状态与问题解法。
四、挖掘生活现象，培养学生的实际应用能力。
要让学生觉得生活中到处都存在着无穷的数学奥妙，才能引起他们的好奇心，使之产生强烈的学习欲望。要想做到这一点，关键是我们教师要结合教学内容去挖掘“生活现象”，采撷学生生活中的数学实例，缩短数学知识和现实生活之间的距离，使教材内容与生活实践紧密联系起来。因此，在备课时，我有意识地从学生熟悉的生活现象入手，给学生介绍相关的数学知识，分析生活中的一些现象。这样的问题不仅激发了学生学习新课的欲望，而且让学生觉得数学不是抽象枯燥的，而是与实际生活息息相关的，这样学生在学习知识的同时，也锻炼了解决实际问题的能力。
纵观问题解决的方法，可以看到虽然问题解决很早就被人们认识到，但作为科学研究的历史却很短，应用到学科教学中的研究更是刚刚起步。但我们相信，随着研究技术和方法的发展，教学实践的检验和修正，问题解决教学将更能促进学生认知和个性的全面发展。
赫伯特・科尔说：“教育的美丽之处在于――作为一名教师，其发展是无限的，正如你事先并不知道学生能学多少东西一样。”教育具有无限广阔的空间，这个无限广阔的空间对教师来说，既是发展机遇，又是严峻挑战。作为一个教师，你今天站在哪里并不重要，重要的是你下一步将迈向哪里。“问题解决”教学呼唤我们每个教师学会反思，学会学习，做一个学习型的教师，做一个思考型的教师，做一个有独立思想和人格魅力的教师。
参考文献：
［1］刘儒德。基于问题的学习在中小学的应用［j］。华东师范大学学报：教育科学版，（01）：22－29.
［2］梁平。论问题解决的教学设计［j］。华东师范大学学报：教育科学版，（02）：50－57.
（作者单位湖北省潜江市江汉油田教育实业集团）。
生活处处皆学问小学生作文
生活中，有许多的学问，只要我们用心去生活，用心去品味，就会发现生活中的处处皆学问。
今天异常闷热，人们恨不得把皮都剥下来，连小狗也伸出舌头透透气。下午，我和表弟去外边玩，刚出一会儿，天空中下起了银针般的蒙蒙细雨，淅淅沥沥下不停。我们都认为这小雨不算什么，过一会儿肯定会停下来的.，先去玩一会儿再说。果然，下了两场小雨后，不一会儿就雨过天晴了，太阳露出灿烂的笑容。我们也就安心地玩耍。可是，当我们玩得尽兴的时候，天空中突然乌云密布，电闪雷鸣，狂风横扫，黄豆般的雨点开始敲打着大地，雨点越来越密。眼看难以回家，我们只能挤在别人的屋檐下避雨。哪知雨势越来越大，像倒，像泼。一下子的工夫，原本干涸燥热的地面成了一条汪洋汹涌的长河。
不知过了多长时间，透过沉沉的雨雾，我看到了一个熟悉而瘦弱的身影——妈妈。她右手撑着雨伞，左手拿着雨衣，艰难地涉水而行，边走边游目四顾。我大声地叫道：“妈妈，我在这里！”我们高举着小手，欢腾地跳跃。妈妈听到我们的呐喊声，循声而来。妈妈正要破口大骂，看到我们凌乱如麻的头发，迷茫无助的眼神，就不忍心了。等雨势稍缓的时候，妈妈领着我们回家了。
回到家，妈妈语重心长地告诉我：“你都这么大了，怎么还不懂这些常识呢？这种小雨，加上天气非常闷热，小雨过后大雨肯定会来临的。以后遇到这类事情，需留心点才行！”我羞愧地点点头。
生活就是一本百科全书，只要细心地去品味，你一定会有新的发现。
生活小学问作文范文
这个假期，我要参加20xx全国健身操舞大赛，可正赶上妈妈出差不在家，所以这次的所有参赛流程都得由我自己来操办了，我还真是有点小紧张，因为平常都是妈妈为我操心这一切的。话不多说，赶紧行动。
先把舞蹈服按照老师的要求挂起来，然后把头饰皮套等放在一个小袋子里。接下来就该为“重点保护对象”服务啦，那就是我们比赛穿的是健美操专用舞蹈鞋，它是白色的，平常的保养都由妈妈来做。看着它由“大白”成了“小灰灰”，我真是有点不好意思。想起来了，妈妈每次都是用牙膏来清洁的，于是我学着妈妈的样子把布子弄湿，再把水拧干，然后把上面挤上一些牙膏。轻轻擦，慢慢搓，好神奇啊！“小灰灰”一点一点变白了，哈哈，太有成就感啦！不一会儿，“大白”笑眯眯地站在了我的面前。
后来，我在网上查了一下，原来牙膏的成分里比重最大的是磨擦剂，如碳酸钙、白云石、氢氧化铝、二氧化硅、碳酸氢钙等，利用牙膏中含有的摩擦颗粒，可以轻松去除一些难以清除的污垢。看来，我们的生活中处处有学问。
生活小学问作文范文
今天，厉老师神秘地对我们说：“今天我们要来做一个实验。”我们大家刚听了老师的话就议论起来：“什么，今天怎么老师就两手空空来做实验？”“老师，你糊涂了吧！”但厉老师仍然不慌不忙地说：“我们今天做的实验是造桥，而且是纸桥！”
话音刚落，大家几乎都异口同声地叫道“什么纸―桥？”厉老师看着大惊小怪的'我们，微微一笑说：“好，现在两人一组，开始造桥。”说着便发给我们每组一张纸和两个“桥墩”。
同学们都开始八仙过海，各显神通。
五分钟后，厉老师问：“有哪组好了吗？”只见李杭琦组举起了手，老师把他们组的桥放到了讲台上。他们的桥是平的，两个铅笔盒当桥墩。把铅笔盒立好后，厉老师把一个魔方放到桥面上，就在桥倒的时候，全班发出一声叹息，李杭琦组的“平行桥”失败。
“还有谁想试一试吗？”厉老师问道。
童俊凡组举手了。
厉老师把童俊凡组的“钩桥”拿到讲台上，当厉老师把魔方放上去的时候。蒋译萱吓得紧紧抓着手，就连天不怕地不怕的徐乾豪也紧张地在原地走来走去，但还是以失败告终。
最后，厉老师亲自动手了。只见她把一张纸前后反复对折。同学们都呆了，想：厉老师这是在干嘛？一分钟后，厉老师的“波浪桥”架好了。
“啊！成功了！”大家都高兴地叫了起来。要来折叠后的纸变成了一个个互相连接的小三角形，因为三角形的承受能力最强，所以“波浪桥”成功了！
小小的实验原来还有这么大的学问呢！
这个实验，让我明白了，科学里面有大学问呢！平时，我要留心观察，多多阅读科学书籍，在生活中学科学，用科学。
[小学数学]运用生活经验解决数学问题
如今的'新教材虽然生动活泼、生活气息浓厚,但在实际教学中我们发现,越是来自生活、接近生活的问题,学生越难解决.究其原因主要有这样几方面:(1)学生来自不同的家庭,他们的生活环境不同,了解社会的程度就不同.因此,就有一部分学生很难理解透或体会到题目中所用的生活词语的意思,解决问题当然就无从下手.
作者：许王娟作者单位：启东市善成小学刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：2009“”(7)分类号：g62关键词：
生活处处皆学问小学生作文
一天下午，我和妈妈高高兴兴地看完稻子，就准备采几根茭白。来到小河边，小河水哗啦啦地唱着歌。妈妈看到小河里有很多螺蛳，就高兴地说：“戴昕浩，我来摸几个螺蛳给你看看！”我就高兴地说：“好啊！”
妈妈就赶快用手摸了几个螺蛳。小河里的水变混浊了。等到水渐渐变清了，妈妈又去摸螺蛳。就这样，妈妈摸了三十多个螺蛳。回到家，我们把螺蛳放到小碗里。我看到螺蛳穿着灰色的盔甲，盔甲上还有一层绿色的绒毛。每个螺蛳身上还有一个圆形的吸盘。
我奇怪地问妈妈：“妈妈，螺蛳怎么走路啊？”妈妈笑眯眯地说：“就是靠这个吸盘来走路啊！”这时，我才恍然大悟！
没想到，生活中到处都有学问啊！
生活处处皆学问小学作文
大千世界，无奇不有，而生活中的小窍门更是多得数不胜数。今天，我就来分享下我发现的小窍门。
一天我正在读一篇课文，突然不小心把桌上的水杯打翻了，水“哗”地流了一桌子，我的阅读书也难逃厄运。怎么办？明天可是要用的呀。我急得像热锅上的蚂蚁一样不知所措。闻讯赶来的妈妈拿来抹布把桌子上的水擦干净，而对已经是皱皱巴巴的.书也是一筹莫展。我突然想到一本课外书上介绍的，把弄湿了的书放在冰箱的冷冻室，并用重物压着冻一冻，就能把湿了的书本变回原样。
我像抓住救命稻草一样，狂奔到冰箱门前，按我记忆中的方法操作了一遍。两个小时后，我从冰箱中取出书，果然，它就像新的一样出现在我眼前。原来，书本被压平放入冰箱，书中的水分被冰箱里的水分带出并融于一体，这样书本就复原了。
通过这件事，我明白了：生活中，窍门并不少，少的是那一双双发现窍门的眼睛。只要用心观察，个个窍门都会被你尽收眼中，放入心底。正所谓“生活处处皆学问。”
生活处处皆学问小学生作文
今天，天气十分炎热，我做完作业后，姑姑叫我来这个“家务助理”，要我帮忙把地面清理一下。不就是拖地吗？有什么难的？我满口答应，抓起拖把，来到了“作战地区”。
我从家门逐渐向屋内“进军”。我一拖把拖下去干干净净，几乎照得出人影。可不久我就遇到麻烦了，我拖干净一块的砖再往前挪步是，脚印总是追逐着我。我不由得大怒，心想：这讨厌的地面，怎么弄不干净？不干了，不干了！
老姑见我从屋里出来，满面笑容地问：“全干净了吗？”我没吭声。她走进屋一看，发现拖把倒在一边，地面还是脏兮兮的，而且多了些脚印。她把我叫来，皱着眉头问我：“怎么不拖好地就走了？”我委屈地说：“我刚好拖好一块，又被踩脏了，这地面呀，永远也不干净不了，我没法拖！”
我忙从姑姑手里抢过拖把照着去做。嗨，光洁的地面再也没有脚印的烦恼了！原来拖地也有学问哪！
生活处处皆学问小学生作文
春暖花开的'季节正是与大自然接触的好时光。田地里一派生机，松软的泥土上的花儿竞相开放，可是这泥土下面又会是什么样子的呢？我不禁在心中提出疑问。
于是，我回家拿起了一把小铲子，开始挖呀挖。嘿！你猜我看见了什么？我看见有几只蚂蚁抱着食物四处“逃窜”。我想：或许是我打扰了他们的用餐了吧，我轻轻掩上土，换了一个地方挖。这次我挖了一个更深的洞，发现了一颗颗细碎的晶状石头。对了，就是它！我曾在《石头书》一课中学过，它们叫做矿物！咦，还有几只可爱的西瓜虫在土里玩耍呢，它们扭动着胖乎乎的身体，顶着头上的两根触角，走起路来一摇一摆，好像在邀请我也加入它们似的。
我接着往下挖，希望能看到更多的矿物，可是，令我失望的是，我发现了一些废塑料袋，甚至还有一节废旧电池！我们都知道，这些都是有害垃圾，随意丢弃会破坏我们的环境。想到这，我不禁皱起了眉头。
希望我们人人都行动起来，从自己做起，从小事做起，不随意丢弃垃圾，为我们的美好家园贡献一份力量！
[小学数学]运用生活经验解决数学问题
如今的'新教材虽然生动活泼、生活气息浓厚,但在实际教学中我们发现,越是来自生活、接近生活的问题,学生越难解决.究其原因主要有这样几方面:(1)学生来自不同的家庭,他们的生活环境不同,了解社会的程度就不同.因此,就有一部分学生很难理解透或体会到题目中所用的生活词语的意思,解决问题当然就无从下手.
作者：许王娟作者单位：启东市善成小学刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：2009“”(7)分类号：g62关键词：
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学问小学作文
星期天，我父母带我去看电影。剧院一排36个座位，当时我妈考我说：“如果我们三个想的话。”
同排坐在一起有多少种不同的方式？”我心想，“这不容易。运用我们这学期要学的知识。
每次盒子数量是3个，向右翻译33次，再加上原来的，一共34种。“呵呵，看我回答的多快！”就在我想要的时候。
我给我妈看过几次。看着妈妈点头，我终于松了一口气。
今天的事件让我想了很多。学数学不能“想当然”。我应该学会灵活运用知识，考虑实际情况。
将本学期年级学的找规则中的“拍照”知识和五年级学的翻译找规则结合起来，就能解决问题。
学好数学真的很有用。只要你处处留心，一定会在我们身边找到。他们中的许多人需要数学知识。
不信可以试试吗？
学问小学作文
春暖花开的季节，我回到了老家福建，见到了许多亲朋好友。但让我收获最深的却不是久别未见的好友，而是堂姐雪婷绐我上的一堂自然课——竹拍山茶。
阳光明媚地洒向大地，我在老家尽情地享受着大自然的拥抱，十分悠闲。一天，我正欣赏着妈妈种植的山茶花——“火艳”。瞧，茶花已经开了不少了。远远看去，茂密的叶子中点缀着红色的白色的茶花，红的像一团团红通通的火球，白的像一朵朵洁白的云朵。这些茶花争先恐后地盛开着，给院子带来了无限的生机。我沉浸在了“火艳”的美丽世界中。
“嗒——嗒——”，咦？这是什么声音？我转头一看，妈呀，堂姐雪婷正拿着一根细竹竿悠然走来。那姿势，简直像太空漫步。我瞬间无语。只见雪婷径直走到山茶花面前，用竹竿使劲拍打起了火艳。我赶忙制止：“雪婷，你干嘛打我家的花？别打呀！打死了你赔啊！”“哎呀，我是为了你家山茶花好！”雪婷挣脱了我拽着她的`手，继续专心致志地拍起了她的花。
“唉，婷婷，小婷，婷宝贝，你就放过她吧！”我恳求道。
“不行！”雪婷十分强硬。
“好吧！但是，雪婷，你得给我和我家的花一个说法吧？”见恳求无用，我索性坐着，为我和我的花讨个说法。
“哎呀，我告诉你，行了吧？”说罢，她把竿子放下，坐到椅子上，“欣欣，你仔细看看你家的山茶花，好多叶子枯了，花失去了往日的光彩。再看看最底下那些难看的山茶花，粘在‘火艳’身上把养分都吸光了！而上面最需要养分的那些花都缺少了营养。我已经观察你家的山茶花近一个月了，有些半开的花还没完全开就枯萎了。再这样下去，迟早全株山茶花都会遭殃的！所以我才想了，也咨询过了，还查过了，把这种坏花去掉，你家的花才会重新焕发生机！”
“哦，原来如此！”听完了雪婷的长篇大论，我打心眼儿里佩服她。为了我家的花，她竟如此努力，而且还给我上了那么好的课。
过了几天，我果真发现了“火艳”比以往更生机勃勃了，枯枝败叶也少了很多。
这真是藏在生活里的学问呀！
生活处处有学问
我先把豆子浸泡在水里，过了几小时后，我再把红豆和黄豆分别放在稻草中间，按时浇水。第一天，我把稻草分开一看，红豆已经长出了一点芽。那芽又白又尖，还很粗。我高兴地想：“哈哈，现在芽长出了一点，再过几天，芽会越长越大，再长出叶子，然后…”我越想越开心。我转头一看，立刻变得满面愁云。那黄豆又大又长，却在土里丝毫未动。“也许，是我浇水太少，它会长出来的'。”我想。第二天，我一看就傻了眼。红豆种的芽长大了许多，可黄豆却从黄色变成了淡黄色，甚至有些变成了黑色，腐烂掉了。我赶紧去问妈妈，妈妈不知道。我翻了许多书，也查不到。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。打破沙锅问到底，我决定明天去问老师。
第三天，我急忙去问叶老师。我终于知道了原因。原来，这豆子尽管老了，也要呼吸空气。红豆经常放外透气，经常呼吸新鲜空气。而黄豆被包装了，说不定已憋死了。
哎，！
生活处处皆学问
生活中要善于发现。罗丹说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”发现需要用心灵、智慧去思考，要“打破砂锅问到底”，多探究才会有收获。
有一次，我去公园赏荷叶，只见大大的圆盘上点缀着几颗晶莹剔透的“珍珠”。咦?它为什么浮在荷叶上？一般的水不就是渗在里面了吗？我立即来了神，转过身急切地问妈妈，妈妈看着我疑惑的眼神，一下子就看透我的心思，我还未开口，妈妈就说：“这就是大自然的一种奥妙，也就是你以后学习物理时要学习的“张力”。”
我回家后，二话不说就进了我的书房，搬出我的《百科全书》。我看了恍然大悟，原来当水滴落在荷叶上时，荷叶与水珠间形成一个高度的接触角，使之聚集成珠状而不扩散。荷叶的表面附着无数个微米极的蜡质乳突的表面又附着许多与其结构相似的纳米颗粒。科学家将其称为荷叶的微米纳米双重结构。正是具有这些微小的双重结构，使荷叶表面与水珠或尘埃的接触面积非常有限，因此产生了水珠在荷叶上滚动的现象。
我把这个奥秘告诉了妈妈，妈妈高兴的抚摸着我的头说：“好孩子，善于观察，处处皆学问，妈妈真替你感到高兴。”
学问小学作文
今天晚上，吃完晚饭后妈妈准备去洗碗，我想：爸爸妈妈还从没让我洗过碗呢，今天作业少，我去试试，洗碗难不难。于是，我就对妈妈说：“妈妈，今天我的作业都做完了，洗碗的任务就交给我吧。”妈妈说好，然后，我就走进厨房洗洗碗来。
我把水龙头打开拿着碗在水龙头头底下冲，一边冲一边还用手搓，结果碗不但没有洗干净，还把我的手搞到全是油，我想：这样不行啊，碗没有洗干净还浪费水。突然，我想起妈妈都是用盘子洗，而且要用洗洁精。于是，我就拿出一个盘子和一瓶洗洁精，我把盘子装上凉水，倒了一点洗洁精在盘子里在用手搓，油是掉了一点，可是碗还是滑的，这时，妈妈进来了，摸了一下我洗的`碗，发现碗还是有油，就问：“你洗了这么久，碗怎么还没洗干净？”我说：“不知道我已经放了，洗洁精都洗不干净。”妈妈摸了一下我洗碗的水，说：“你这个水是凉的洗碗，要用热水，热水比较容易去除油渍。”我就好奇地问这是为什么呀？妈妈说：“这是物理知识，热水会更好的溶解油，热水可以让油分子剧烈运动，油就很容易分离了。”我心想：原来懂得物理知识会让干家务更轻松呀，于是我就打了一盆热水开始洗碗，然后我又用清水把碗里的洗洁精冲洗干净。大功告成后，我正准备把碗盘放进碗柜的时候，妈妈发现还有几个盘子上有泡沫，我才惊讶的，发现我漏洗了几个盘子。妈妈说：“考试时你不认真忘了题目没做，原来洗碗也犯这样错误。”我十分羞愧，心想：我这么马虎的毛病，真的给改改了！妈妈说：“刚才我看你洗碗时把碗盘放得到处都是，洗过和没洗过的混在一起，所以要分类好有条有理就不容易出错了。”我点点头把漏掉的盘子冲洗干净，最后我又把桌子灶台擦干净一切都收拾好后爸爸夸我说洗碗挺干净的，到处都收拾得很干净挺厚，我觉得好有成就感啊！
第一次洗碗让我收获很大，别看小小的洗碗，学问还真大真的，我们无论做什么事，哪怕洗碗，这点小事都要有条有理，按照一定的程序来做，而且要认真才不用一处做同学，我们还要掌握一定的知识和小窍门，才能让洗碗机其他事情变得更加容易。
学问小学作文
小a和小b是形影不离的好朋友，他们住在一起，一起吃饭，一起睡觉。
有一天，一个公司要招聘两个员工，小a和小b一起去了，结果被录取了，小a和小b更加勤奋地工作。
过了好些日子，小a频频提高职位，小b却原地不动。小b很生气，骂老板狗眼看人低，不会看人才，偏爱别人。于是，小b跑到经理办公室里，向老板发泄。老板听后没有生气，反倒问他：“你没看到你和小a的差别吗？”“差别？我们俩本是兄弟，一起任职一样的工作，哪有什么差别？”小b答道。“我说的是你和小a工作情况的差别。”老板解释说。小b更生气了，大叫：“我们俩都是一样勤奋，一样努力，根本没有什么差别，就是你狗眼看人低！”老板有些生气了：“真的吗？那么请你跟在小a的后面，学学他是怎么做的.。如果他不同意。你就说是老板让你去的！”说罢，便把小b赶出了办公室。
小b来到了小a面前，说：“能让我看看你是怎么工作的吗？”小a有点疑惑：“怎么了？兄弟？老板炒你鱿鱼了吗？”“没有，不过老板讲了我一顿，说我不如你，让我向你学学。”小b有点生气，不过小a没有察觉，继续带着微笑工作。
小a工作的很用心，一直在埋头工作，偶尔遇到困难时，询问，请教别人，别人也热心的帮助他。而小b却在做白日梦根本没有注意小a是怎样用心工作的。他想象着自己把老板骂的屁滚尿流，早把老板的嘱咐忘得九霄云外。这时，老板神出鬼没地冒了出来，打破了他的“美梦”，“嗨，小b你知道和小a的差别了吧！”小b一惊，吱吱吾吾地说：“好·······好像小a······a比我······我有学问······问吧。”老板摇了摇头，说：“是比你有学问，那你知道他为什么比你有学问吗？”
小b答不上来，老板语重心长地对他说：“小b啊，小a刚开始和你一样，也是一张白纸，没学问。其实，学问的定义就在于‘学’与‘问’，既要多学，也要多问，那样才有学问。有学问等于有知识，知识是靠学和问得来的。不仅如此，还要有耐心，不浮躁。你瞧人家小a，一直在用心工作，还向别人学习，请教。哪像你整天浮浮躁躁的，哪能干得好？所以，小a才能得到提升。我们公司，正需要小a这种人才。”
生活中的学问
无处不在，多得就像千年古树上的树叶，只要你肯去探索，就会发现原来生活是这样奇妙。一起去看看吧！
谁也不会想到玩具也有学问，可我就发现了。
有一次，我无所事事地呆在家里，摆弄着我的竹蜻蜓，我把叶片朝上，双手用力一搓，竹蜻蜓飞了，活像一个直升飞机！可是，我思索起来，它为什么会飞起来呢？我捧起我珍爱的百科全书。原来，竹蜻蜓的叶片是斜的，转的时候，它使空气流动，由于叶片歪斜，改变空气向下流动，产生的升力就使竹蜻蜓升空了。相反如果你把它转反了，它就会向下飞。多有趣呀！大家可以试一下。原来玩具也有这么多学问呀！它竟可以使直升机起飞！
像天上的星星；像沙漠中的沙粒；像大海中的水滴，数不胜数。以后要“玩中思，做中学。”寻找生活中的美好的学问！
生活处处有学问
生活就像一座独木桥，只要你保持好平衡，就能走得稳稳当当；生活就像是宝藏，它总能给予我们财富；生活又像一本无字的书，却能告诉我们许多深刻的启示。
记得刚升入三年级时，我的书写工具可以从铅笔变为钢笔了，我万分喜悦，跑到文具店购买了一套兔子主题钢笔。回家的路上，脚底仿佛踩上了一朵幸福的云儿，轻快地“飞”着。
回到家后，我把它小心翼翼地放在了学习桌上，就像在放置一个珍贵的宝贝似的，我用剪刀剪开包装盒，选择了一只粉红色的钢笔拿了出来，又拧开墨水瓶瓶盖儿，吸饱了墨水，然后兴奋地使用起新笔开始了作业的书写。
当我完成作业时，我便来到书房，整理书包，但我忽然发现，地板上居然“墨”流成河！更惨的`是，爸爸的白色衬衣被“墨”流污染了。我立马惊叫起来，赶紧拿来拖把处理起来，有用毛巾擦，用嘴吹，用尺子刮......经过一番折腾，终于，场面好多了，可是这白衬衣......
我搓洗着白衬衣，但好似对上面的颜色无济于事，我生气地往盆子里一扔，又是撒盐又是放水，但疯狂过后，我不禁联想到妈妈回来后肯定会对我进行一番“竹笋炒肉”，想想都害怕！我连忙接着搓洗起来......咦，那颜色居然渐渐消失了。后来我利用上网的机会百度了一下，原来是因为盐可以将污渍溶解，真的好神奇啊！
通过这件事情，我明白了一个道理：。只有我们有一颗善于学习、善于发现的心，真的是处处留心皆学问啊！