小班音乐教案洗手（热门17篇）

小班教案的编写应当注重教学内容的系统性、科学性和实用性。这些小班教案范文涵盖了多个学科和教学方向，适用于不同学校和教学环境。

小班音乐《洗手》教案字

活动目标：

1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

《洗手帕》磁带、钢琴、手帕。

活动重难点：

听音乐能够区分强弱、快慢。

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。(讨论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)。

3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。

4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

活动反思：

现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

洗手帕小班音乐教案

活动目标：

1、认识图谱，能根据音乐的节奏用身体动作表示。

2、认识一些简单的乐器，知道他们发出的声音，在愉快的情绪中进行演奏。

活动过程：

一、语言导入。

1、“今天，张老师给小朋友们带来了一则谜语，请小朋友们猜一猜，看看谁最聪明：一个东西四方方，天天带在我身上，有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。”

2、“小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。手帕擦了汗，擦了嘴巴，变脏了怎么办呢?(幼儿：洗手帕)都知道呀，那手帕怎么洗呢?请小朋友们来模仿一下洗手帕的动作，好不好?”

3、听着音乐幼儿模仿洗手帕时的动作。

二、探索过程。

1、“小朋友表演得真棒。现在老师想请小朋友用拍手、跺脚呀来表示洗手帕的动作。那么，请你们来说一说，‘嗨嗨’用什么动作来表示?(跺脚)‘用力搓’用什么动作来表示?(拍手)‘嚓嚓嚓嚓用力搓’用什么动作来表示?(拍手)”

2、“那我们一起边听音乐边用身体动作来表示洗手帕吧!”

3、“看，老师把乐器宝宝都请来了。这里请的是哪个乐器宝宝啊?(鼓)大鼓怎么敲?”幼儿试敲。“这里请的是哪个乐器宝宝啊?”(铃鼓)“铃鼓怎么敲得?”幼儿试敲。

三、利用打击乐器进行演奏。

1、“乐器宝宝看了小朋友的表演，心里也痒痒的，也想来表演呢!我们一起把乐器宝宝请出来吧。”听着音乐演奏。

2、“小朋友们演奏得真好听，再来演奏一次吧。”

3、“老师敲鼓敲累了，想请小朋友们来帮老师敲一下，谁愿意来试一试?”

4、指明一名幼儿敲鼓，其余幼儿拍铃鼓。“我再请一名小朋友来敲鼓。”

四、活动结束。

“还有谁愿意来试一试啊?那我们回教室和小朋友们一起试一试吧。”

小班音乐游戏洗手绢教案

1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

重点：学习宣染的基本方法。

难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。

各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

一、导入：

师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等）。

二、展开：

1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。

2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。

3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。

4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试？请几个幼儿尝试。

5、幼儿染纸：他们染的真漂亮，其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友愿意吗？在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。

6、教师小结。比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，你们表现的真棒。

三、结束：

请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看，也来教给他们。

小班音乐教案：洗手

1、认识图谱，能根据音乐的节奏用身体动作表示，模仿洗手帕时发出的声音创编语音节奏谱。

2、认识一些简单的乐器，知道他们发出的声音，选择相应的乐器表现乐器的强弱。

3、在愉快的情绪中进行演奏。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

图谱、铃鼓、小铃、大鼓。

一、语言导入：

1、小朋友，这是什么呀？我们以前学习了洗手帕的动作，我们听着音乐来洗手帕吧。

2、还有这里没有洗干净呢，我们再来洗一洗。

3、听着音乐幼儿模仿洗手帕时的动作。

二、探索过程：

2、老师呀把小朋友洗手帕的动作画在了纸上，我们一起来看一看。（出示语音节奏图）我们看着图来洗手帕吧。

3、现在老师想请小朋友用拍手、跺脚呀来表示洗手帕的动作。那么，请你们来说一说，‘嗨嗨’用什么动作来表示？（跺脚）‘用力搓’用什么动作来表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓轻轻搓’用什么动作来表示？（拍肩、拍腿）”

4、“那我们一起边听音乐边用身体动作来表示洗手帕吧!”

5、老师要和你们来玩个洗手帕的游戏：老师的手指向这边，这边的小朋友洗手帕。老师的手指向那边，那边的小朋友就洗手帕。

6、“看，老师把乐器宝宝都请来了。这里请的是哪个乐器宝宝啊？（鼓）大鼓怎么敲？”幼儿试敲。“这里请的是哪个乐器宝宝啊？”（铃鼓、小铃）“小铃鼓怎么敲的呢？”幼儿试敲。

7、大鼓说，我呀最有力，我要来为你们加油。（大鼓图片贴在节奏图）铃鼓会发出什么声音呢？我们把铃鼓放在什么地方呢？小铃呢？（完成节奏图）。

三、利用打击乐器进行演奏。

1、“乐器宝宝看了小朋友的`表演，心里也痒痒的，也想来表演呢！我们一起把乐器宝宝请出来吧。”看着图谱演奏听着音乐演奏。

2、“小朋友们演奏得真好听，再来演奏一次吧。”这次要看着老师的指挥来演奏。

3、“老师敲鼓敲累了，想请小朋友们来帮老师敲一下，谁愿意来试一试？”

4、（指明一名幼儿敲鼓，其余幼儿拍铃鼓敲小令）。“我再请一名小朋友来敲鼓。”

5、交换小乐器演奏。

四、活动结束。

演奏给客人老师听，把小乐器送回家。

小班的《洗手帕》是一个非常生动有趣的一个韵律活动，通过幼儿日常生活中接触到的手帕，加上搓、洗、漂等动作和音乐的结合来表现。根据小班幼儿好动、好玩，好模仿，注意力易转移的特点。

幼儿园小班音乐《洗手绢》教案

活动目标：

2、培养幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。

3、初步了解健康的'小常识。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：

1、1个小手娃娃。

2、洗手分布图。

3、保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。

活动过程：

一、出示“小手娃娃”，引出课题：

1、教师问：小朋友，老师今天请来了一位小客人，猜猜看它是谁？

2、出示“小手娃娃”，引导幼儿有礼貌的打招呼。

3、引导幼儿认识手的基本特征。

二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》：

提问幼儿：1)妞妞为什么会肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？

2）你要告诉妞妞什么？

3）在什么时候你还要洗手？（饭后、大小便后……）。

三、引导幼儿学习正确的洗手方法：

1、请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。

2、师幼小结：洗手方法与步骤。

挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦。

3、教师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。

4、请1——2名幼儿演示洗手。

四、根据图片，创编儿歌。

五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。

小班音乐儿歌学洗手教案

2.了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。

3.培养良好的卫生习惯。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的'想法。

(1)教学挂图《洗手》;。

(2)一条脏毛巾。

一、帮助脏脏的小毛巾。

1.出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。

小毛巾怎么啦?

幼儿自由猜测。

2.小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。

提问：

(1)毛巾为什么哭?

(2)怎样让小毛巾不哭呢?

(3)小手洗不干净，会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯)。

二、正确洗手方法。

1.讨论洗手的方法。

怎样把小手洗干净?

2.配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。

三、什么时候要洗手。

1.什么时候需要洗手呢?(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手)。

2.怎么能知道小手洗干净了没?(看、闻、摸等多种感官方式)。

督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。

附：洗手歌。

卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。

手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。

清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。

拿条小毛巾，小手擦干净。

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

小班音乐游戏洗手绢教案

1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。

2、学会正确使用和保管手帕。

3、初步养成良好的个人卫生习惯。

4、培养良好的卫生习惯。

5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

教师准备一份手帕，幼儿每个人一个小手帕。

教学挂图。幼儿用书！

一、引入活动——通过猜谜语引出活动。

1、今天钟老师带来了一个谜语，想请小朋友们帮忙猜出谜语，帮老师吗？

2、谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，讲究卫生天天洗，干净净带身上。（引导幼儿猜出是手帕）3、手帕有什么用呢？你们在什么时候会用到它呢？（适当的让幼儿讨论，培养幼儿良好的讨论习惯）。

二、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。

1、你看到了什么呢？他们在干什么呢（引导幼儿读懂图意）。

2、图片里的小朋友发生了什么事情呢？他要怎么样做呢？（引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处）。

3、他们在什么情况下用了手帕呢？（引导幼儿逐一说出图中手帕的用处）。

4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕，那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢？和书里的小朋友不一样的！（引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况）。

三、学习正确使用手帕的方法。

2、教师引导孩子正确使用手帕。

我们的脸脏了，或者有汗了，我们该怎么样用手帕擦脸呢？

你们会用手帕擦鼻涕呢？

全体幼儿正确使用手帕。

四、引导幼儿适时并正确保管手帕。

我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕，小手帕为我们做了这么多的事情，那我们要怎么样对待我们的小手帕呢？（引导幼儿正确折叠手帕）教师正确教幼儿折叠手帕，鼓励幼儿之间相互学习，教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏，所以我们用了之后，就要洗洗手帕，这样才会卫生哈！

五、结束活动。

儿歌：

小手绢，四方方。天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干净净真好看。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园小班音乐《洗手绢》教案

1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。

2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐。

一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。

引导语：小朋友们，今天我们和妈妈一起做游戏，开心吗？

二、分组讨论，感受歌曲旋律。

分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？

请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。

四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

引导语：我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时，还可以用什么不同的.动作洗手绢呢？请妈妈和幼儿一起试试看。

五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。

引导语：今天小朋友学会了洗手绢，你们高兴吗？谢谢亲爱的妈妈！让我们和妈妈跳个快乐的舞，一起抱一抱吧！

小班音乐游戏教案《洗手绢》

一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。

引导语：小朋友们，今天我们和妈妈一起做游戏，开心吗?

二、分组讨论，感受歌曲旋律。

分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事?

请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。

四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

引导语：我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时，还可以用什么不同的动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。

五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。

引导语：今天小朋友学会了洗手绢，你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个快乐的舞，一起抱一抱吧!

小班音乐《洗手帕》教案

活动目标：

1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》；

3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

活动准备：

1、每位幼儿自带一块手帕。

2、每组一只脸盆及肥皂。

活动过程：

一、开始部分。

1、律动《劳动最光荣》进场。

2、猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、进行部分。

1、了解手帕作用提问：

（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕脏了怎么办呢？

（3）、谁来洗呢？

小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

（1）分解学动作。

提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）。

教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿。

提问：你们怎么洗手帕的？用了身么？

教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿。

提问：手帕洗好了做什么？

教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿。

提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗？

教师示范，幼儿模仿。

（2）完整听音乐作动作。

教师完整示范一遍。

幼儿集体学一遍。

纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导。

幼儿完整跳两遍。

全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

小班音乐《洗手帕》教案

1.感受乐曲的强弱，快慢。尝试用两种不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。

2.体验劳动的愉快，知道自己的事情自己做。

3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

能按音乐节奏来表现搓，拧，晒等洗手帕的动作。

能用不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。

1.每人一条手帕。

2.配套磁带，录音机。

3.u盘（已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐）。

一、导入课题。

1.复习律动《好妈妈》。

师：今天小朋友的爸爸妈妈来听我们上课，高兴吗？我们唱首歌，欢迎他们吧！

2．师：小朋友的妈妈很辛苦！每天要上班，下班回到家还要做家务多累啊！那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢？小朋友要学会自己的.事情自己做，从小事做起，做个懂事的孩子。

老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》，小朋友认真听，仔细听，老师会提问的哟！

1.欣赏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。

师：音乐的节奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的轻，还有重）。

音乐又慢又重时怎样洗手帕？音乐又快又轻时怎样洗手帕？

小结：音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。

2.请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

3.鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。

4.练习“晾”手帕的动作。

师：手帕洗干净了，要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句，我们要双手举起来并且要大声的说：“晾起来”！

（启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的愉快心情）。

5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。

小结：小朋友们学习的都很认真，知道怎样才能把洗手帕洗干净。

三、结束活动。

师：我们大家都有一双灵巧的手，请小朋友们和宋老师一起玩“手指游戏”吧！

小班音乐《洗手帕》教案

活动目标：

1.感受乐曲的强弱，快慢。尝试用两种不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。

2.体验劳动的愉快，知道自己的事情自己做。

3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

能按音乐节奏来表现搓，拧，晒等洗手帕的动作。

活动难点：

能用不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。

活动准备：

1.每人一条手帕。

2.配套磁带，录音机。

3.u盘（已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐）。

活动过程：

一、导入课题。

1.复习律动《好妈妈》。

师：今天小朋友的爸爸妈妈来听我们上课，高兴吗？我们唱首歌，欢迎他们吧！

2.师：小朋友的妈妈很辛苦！每天要上班，下班回到家还要做家务多累啊！那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢？小朋友要学会自己的事情自己做，从小事做起，做个懂事的孩子。

老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》，小朋友认真听，仔细听，老师会提问的哟！

1.欣赏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。

师：音乐的节奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的轻，还有重）。

音乐又慢又重时怎样洗手帕？音乐又快又轻时怎样洗手帕？

小结：音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。

2.请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

3.鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。

4.练习“晾”手帕的动作。

师：手帕洗干净了，要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句，我们要双手举起来并且要大声的说：“晾起来”！

（启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的愉快心情）。

5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。

小结：小朋友们学习的都很认真，知道怎样才能把洗手帕洗干净。

三、结束活动。

师：我们大家都有一双灵巧的手，请小朋友们和宋老师一起玩“手指游戏”吧！

洗手小班教案

这个也可以算是流动的'水。

运动完了要洗手。

游戏完了要洗手。

便后要洗手。

揉眼睛之前要洗手。

1、掌心对掌心（简称“心”）。

2、手心对手背（简称“背”）。

3、洗指缝（简称“缝”）。

4、洗指关节。

5、洗大拇指（简称“拇指”）。

6、洗手指尖（简称“指尖”）。

六步洗手歌心、背、缝和指关节，拇指、指尖和手腕。

最后改掉几个坏习惯。

流动的水来洗手，打上肥皂搓泡泡。心、背、缝、指关节，拇指、指尖和手腕。预防疾病保健康，学会洗手我最棒。

小班音乐《洗手帕》教案

活动目标：

1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》；          。

3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

活动准备：1、每位幼儿自带一块手帕          。

2、每组一只脸盆及肥皂          。

3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐活动过程 ：

一、开始部分。

1、 律动《劳动最光荣》进场。

2、 猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、进行部分。

1、 了解手帕作用 提问：（1）、小手帕有什么作用？

小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

（1）、分解学动作﹡提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）        。

教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿﹡提问：你们怎么洗手帕的？用了身么？ 。

教师示范，幼儿模仿                。

（2）、完整听音乐作动作                  。

教师完整示范一遍                  。

幼儿集体学一遍                  。

纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导                。

幼儿完整跳两遍。

全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

小班音乐游戏《洗手绢》教案

小班音乐《洗手帕》教案

活动目标：

1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

重点难点：听音乐能够区分强弱、快慢。

活动地点：活动室。

活动形式：集体活动。

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）。

3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。

4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

小班音乐《洗手帕》教案

1、感受乐曲的快慢，尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。

2、体验劳动的愉快，锻炼幼儿自我服务的能力。

尝试用两种不同的速度来表现洗手帕的动作。

感受乐曲的快慢。

多媒体课件、手帕每人一块。

一、导入。

师：这是什么？它有没用？那脏了怎么办？学习动作。

二、分段练习。

1、播放视频。

2、分段练习。

3、师：我们来洗一遍手帕欣赏音乐。

三、感受音乐特点。

1、完整欣赏。

分段欣赏。

师：它是什么样的？快的还是慢的？

师：这一段呢？

师：这里是怎么样的？做什么动作？我们小手拿出来，做一做。

四、跟音乐练习。

师：我们小朋友都学会了这个本领，那陈老师这里有一些手帕，要请来帮我洗一洗，你们愿意么？拿起你们椅子下面的手帕，准备好！