优秀的作文，不仅要有清晰的思路和准确的表达，还要有独特的文采和巧妙的转折点。请大家认真阅读以下这些优秀作文，它们对于我们提高写作水平具有积极的借鉴作用。
初中济南大明湖作文
大明湖景区是山东济南的三大名胜之一。“四面荷花三面柳，一城春色半城湖”就是它的真实写照。
走过写着毛**诗词的大理石碑，一直向前，一棵棵立在湖边的垂柳，就像一个个苗条的少女在湖边梳理秀发，一边梳一边唱着“沙沙，沙沙”动听的歌曲，给人一种飘逸、舒适的感觉。
走在湖堤上，眺望水势浩淼，“芙蓉镜”似的大明湖景区，真令人心旷神怡！数十只游船、画舫从水面上悄悄地划过，留下一路燕尾形波纹。湖水清澄，清得都能看到水里嬉戏的鱼儿。
湖中心有一组喷泉——趵突泉。趵突泉南靠千佛山景区，东临泉城广场，北望大明湖景区，面积达到158亩。今日之趵突泉正越来越为世人瞩目，拥有“游山东济南不游趵突，不成游也”之盛誉。该泉位居山东济南七十三名泉之首，被誉为“天下第一泉”，也是最早见于古代文献的名泉。趵突泉是泉城山东济南的象征与标志，与千佛山景区、大明湖景区并称山东济南三大名胜。喷泉中间的一个泉眼能喷五六十米高的水柱，周围的几十个小水柱相互交叉在一起，犹如巨型水塔的塔座，水珠四散，洒落在游人脸上、手上，清爽极了；偶尔还会出现七色虹，这更为大明湖景区增添了一道亮丽的风景。
在喷泉的西南方有一个湖心小岛，那就是“历下亭”，亭子被层层垂柳包围着，掩映在绿荫之中。里面有许多文人墨客的题字，使“历下亭”显得更加古朴、典雅。
傍晚，微风中，夕阳下湖面碧波荡漾，闪烁着亮晶晶的光点，像洒满了大片的碎金、碎银。
大明湖景区多美啊！此时如能乘一叶扁舟，荡漾在大明湖景区上，那就如同进入了仙境一般，令人陶醉。
如果说泉城是一块翡翠，那大明湖景区就是嵌在翡翠上的一颗明珠。如果有机会的话，我一定再次欣赏这大明湖景区——那用泉水盈育出的名胜。
初中济南的声音作文
暑假时分，我出游济南。
红妆翠盖木兰舟。
一池新绿芙蓉水。
江心泉迸蕊珠黄。
继续前行，就到了著名的趵突泉。进入景点，一下就清凉了，正因清早那一场雨，瞧，那几个泉眼正不停地冒着水，整片池上浮着一层雾，仿佛仙气浮动。景色虽十分普通，但是，这里却被披上了神秘的纱衣。
浮生未歇……。
初中济南大明湖作文
一想到湖，心中便是那抹不去的苍澜。
游济南，去明湖，见得碧水如织，景随水延，直尽天边。水中疏影摇曳，似花，却又别有一番风韵。湖中泉瀑自下而上喷薄，终日不息；水面荷花，开得如此娇艳；泉露雾雨滋养着它得茎叶。柳永的《望海潮》更使其增色几分――是怎样的荷啊，连金人闻听“三秋桂子十里荷花”都怅惘，让明末狂士柯九思都奉之若仙。据传，这明湖荷花，早已盛开经年，尘封往事，白云苍狗，却始终用一抹澈红，来涂抹素净得华年。我心中泛起波澜万千，却无一言。荷叶生，荷叶青，荷叶枯，荷叶落，缺总是用莲子在红尘生出最纯真的蕊，澄明澈亮，一如千年前湖畔佳人明眸皓齿，芳华粲然。
明湖过，漱玉泉，仍是绿景，却多添一抹苍劲――柳。漱玉泉，易安于此，后世千古传。柳，也增灵秀几分。远看绿影摇曳，风吹树响；近看枝枝青翠，碧玉青绦。柳苍劲，却如絮如茸风吹散；抛掷桥边与路边。杨仪医生，诗作均为雕饰繁华的台阁体，却在柳下，书写下一生最淳朴的诗篇。而今，我站柳下，望见那晚繁星点点，万里山河，都与我为一物。视思明听思聪，万物悲我之悲，喜我之喜，回首，却仍是柳，含笑未言。
溯流上，汇融长，沿护城河，处处美景，登那一方纤瘦的半日桥，看游船在波光里荡漾，一切是原来的模样。往前，一座高阁伫立，询问得知此名为解放阁。阁后，是那排排的梧桐，叶黄如阳，斑点如豆。进阁，是济南战役的纪念馆。这曾是济南城东北角楼。百年前，中国健儿与日寇激战纷昼，不屈不降；解放战争，赤帜翻涌破敌千顷。我知道，如果没有鲜红赤心，我们定会被踏在列强脚下，登高远望，红黄相间，流光跃影，百舸争流，是那一排排梧桐，干似长枪，锷破青天。此刻正是梧桐盛时，却唯有一株孱弱。却仍挺立，像身负重伤却又骄傲地不肯倒下的将军。叶却卷着，哪怕一夜，即可吹落成一方显山露水的甲骨文，它也无前屹立，向人们证明：纵使形神俱灭，也亦会在坚守中永生。
济南人如荷，明如素月；
济南人如柳，朴实深沉；
济南人如梧，纵教狂风吹落一切，却在火中涅。
回首，泉仍向我微笑。心中欣喜，我要找的韵，就在这，在心头。
初中济南游记作文
我的家乡是一座历史悠久的文化名城，众多的名胜古迹散布在城市的各个角落。济南又是一座现代化的大型城市，令人目眩的高楼大厦鳞次栉比，济南的名胜古迹吸引了众多的中外游客。趵突泉、大明湖、千佛山是每一个来济南的人都要去看一看的。
大明湖的湖面非常宽广，碧波荡漾，湖面的一角，荷花正悄悄地开放着，看看这一朵，很美。看看那一朵，也很美。湖面上各色各样的小船让人看得眼花缭乱，一行行柳树站在蜿蜒的湖岸上，千万条碧玉般的柳枝轻拂水面。这真是大自然创造的一幅让人赞不绝口的图画啊。
趵突泉是一座具有苏州园林风格的公园，园内有趵突泉、金线泉、漱玉泉等等名泉，以趵突泉最为著名，大大的泉池中，三股像小山包似的水柱，翻滚着涌了上来，发出“隆隆”声。我看到水下布满了光彩夺目的小石子，在太阳的照射下，像一粒粒珍珠、玛瑙，是谁放在那的呢?每次走来，我都这样想。
从趵突泉往南行，就是远近闻名的千佛山，千佛山上有众多的石刻、佛像。当年，舜帝曾在这座大山上耕种，在缆车上，我看到一个金色的大佛，半闭着眼，静静地卧在山脚。在山的另一边，还有一个盘着腿坐在那哈哈大笑的弥勒佛，真有趣。快到山顶时，一座寺院出现在眼前，这座寺院供奉着舜帝和他的两个妻子——娥皇、女英。站在这座山的山顶，我看到了济南的全貌，一座和谐美丽的城市。
我是多么的爱着这座城市啊，我爱它的一草一木，更爱它的锦绣山河。
寒假里，爸爸带我去济南动物园游玩。
进了园门，我们来到金牛广场，广场中间是一尊巨大的金牛雕像，有五六米高，金牛的头低垂着好像要撞击什么。接着我们来到小动物乐园。最引人注意的是小尾叶猴。它小小的身体只有爸爸一巴掌那么大，眼睛忽闪忽闪的，非常可爱，让人一看就喜欢。
我们又看了金丝猴。一只大金丝猴妈妈抱着她的宝宝，猴爸爸也想抱猴宝宝，可猴妈妈不让抱，他们俩还为了抢宝宝大打出手了，逗得人们哈哈大笑。
我们还看了世界上最大的动物大象，最高的动物长颈鹿，十分威风的狮子和老虎。
动物是人类的朋友，我们一定要爱护它们。
今天是我最高兴最兴奋的一天。因为爸爸带我到济南的金牛动物园游玩。
一进门，我便看见了用石头雕刻的石狮子。我看见石狮子旁没有管理人员，脚便觉得痒痒了。我向前跑了三步，到了石狮旁。也许是我高兴，才轻轻一跃，竟然跳到了一米高的狮身。这时，爸爸觉得我的姿势很好，便拿了刚买的照相机，只听“咔嚓”一声，这画面就成了我的童年永久的回忆。
我听爸爸说，济南的石雕是很有名气的。在我面前的就是一个石雕前，只见上面写着五个大字“天下第一牛”。我想该不会是天下第一“吹牛”吧!不过，我仔细地观察，觉得这石的确雕栩栩如生，造型不同凡响。特别是那牛角，从侧面看，犹如一只海豚弯曲着身子，既可爱又庄重。
来到动物园怎能不看动物表演呢?首先表演的是小鸟。小鸟简直是“神鸟”啊，它会说话，一句“欢迎光临和恭喜发财”赢得了一群观众的掌声。但这可把嫉妒心强的小猴气得火冒三丈了，只见它稳稳当当地骑着独轮自行车，不停地与观众打招呼，逗得大家哈哈大笑。大象此时显得很稳重，它可一点也不像小猴那样吃别的动物的醋。它一走到场地上，就赢得了观众热烈的掌声。你看大象的脚，那简直就是一个桩子。听演员介绍，大象将要表演按摩。一开始我以为大象会踩死训练员，可是训练有素的大象真的像按摩师一样，它动作轻柔，把演员弄得舒舒服服，让我们也佩服得五体投地。它的按摩技术可真高。
最有趣的是百兽之王的狮子了。可有一只母狮子居然不听训练员的话。训练员要狮子们做一个向人们招手的动作，其他的母狮子都在向观众招手，而那只母狮子竟然跟观众扭了一下屁股，把观众笑得直拍肚子。不过经过表演员的指导，那只母狮子还是乖乖地做规定的动作了。
最后，我要向这些可爱的动物们分手了，心里真有点依依不舍啊!
趵突泉举世闻名，它坐落在我的家乡——“泉城”济南。
清晨，我又一次来到趵突泉公园。顺着“哗哗哗”的水声，穿过重重绿树，下几段台阶，漫步来到新建的赏泉小园，踩在石板铺就的小路上，脚下石缝间潺潺流过的，便是清澈的泉水了。
青苔依附在水底，紧紧地簇拥着，在水底飘摇。如果你俯身仔细观察，会看见一些灵巧的小虾，在水中觅食、玩耍。伸手摸一下泉水，暖暖的很舒服，有时，那些小虾会毫不胆怯地游来，好像要与你握握手。
泉水缓缓地流淌，在太阳的照射下，斑驳的树影映在白色的.墙壁上，像一幅水彩画，几只鸟儿在枝头兴奋地脆声交谈，仿佛有什么喜事要告诉大家。
往远处看，泉水汇成的护城河已成了开阔的水流。热气笼罩着水面，宛如一块轻薄的细纱，给水面增添了梦幻的感觉。泉水不时从高处流下，滔滔的水声可大了，水花向四周飞溅，水草随波起舞。
泉水越来越旺，越来越深，像一块温润的碧玉。水缓缓地流动，荡起细细的波纹，好像一块大绸布在抖动，下面却蕴含着强大的气势。水清澈极了，一块块花石随处可见，一条条锦鲤好像被一面大玻璃映着，悠闲地在水里游来游去。
转过一道弯，经过一道水闸，来到泺源堂，终于见到了趵突泉。映入眼帘的是喷涌不息的三股泉水，它们像三朵白莲，在水中怒放。泉水汩汩地涌出，紧接着又在水面荡开波纹，越散越阔，那三股泉似欢快的小精灵，在水中尽情飞舞、跳跃。随着白色的水花在泉面腾起，鱼儿不时跃出水面，整个泉池生机勃勃，周围的楼台、树木、游人映在泉池里，那倒影似乎也活了，在泉的歌声中，开始尽情地舞蹈。
跨过东面的观澜桥，紧邻的也是一个大泉池，水就静多了，好似一块无瑕的翡翠，只有几个泉眼，“咕咕”往上冒水泡。呀，这个大!呀，那个圆!好不容易聚成个大球，真可惜，破了。彩色的鱼儿悠然地追逐着水中的泡泡，时缓时急，时散时聚，与泉水、倒影组成斑斓的图画。
旁边的柳树依偎着泉水，静静地梳理着长发，仿佛完全陶醉了，如痴、如迷，而我也被这泉水汇成的美景吸引住了。此时、此地、此刻，我完全陶醉了，如痴、如迷，陶醉于趵突泉那无限的活力与奇特的魅力中。
我爱济南初中作文
我生活在一个美丽的城市，那就是山东省的济南。济南市一个泉城，这里有许多源源不断的泉水。有马中泉、趵突泉、金线泉等是由泉水形成的名胜。除了这三泉，还有69个有名的呢!济南的泉眼不但多，还各有各的特点。今天我就说说泉中的老大——趵突泉。
济南不但有水，还有山，那就是千佛山，千佛山位于趵突泉的西南角，古称历山，山上有大大小小的佛，成千上百。就说观音园，观音刻画得栩栩如生，就连身上披的白沙衣也清晰可见。最有趣的是观音身边的那五个小童了。坐在荷花上，左边的两个小童子各骑着一头小象，显得很得意，它身旁的两个，脚踩风火轮，手拿长矛，显得很精神。右边的一个小童左手拿念珠，右手拿火圈，眼睛望着前方，好像看见了谁，就要和谁拼命一样，样子很威武，湖水清澈见底，水里的鱼和水藻都清晰可见，观音、仙童们倒映在清凌凌的湖水中，显得更逼真了。体现了劳动人民智慧的结晶。每年的九月九，盛大的庙会在这里举办，经济文化融为一体。
济南除了有水、有山，还有植物园。种植着奇花异草，有艳丽无比的牡丹，奇形怪状的林木，耐旱的仙人掌。经过工人师傅的手，变得更有情趣，如果你走在幽静、娴雅的小路上，就如来到了仙境。
济南还有许多名吃，烤地瓜就是一大特产，它甜甜的软软的，还散发着香味，叫人垂涎三尺，再冷的天吃一个烤地瓜，就不会再冷了。
我爱济南的山、水、树木，更爱家乡的济南。
昨天山东大部分迎来了马年的第一场雪。虽然来得晚了一些，但下的一点也不含糊，
冬天的趵突泉中，每一个喷水的泉柱中都会不停地向外“吐”着水，形成一个高高的水柱。而下面的湖经过冬日的微风洗礼更是异常的美丽，微波粼粼。但是如果换成别的河流，喷泉，我相信，一定会结成冰，无法让人们欣赏了吧!想到这里，我不由的'赞叹：大自然真是太厉害了，简直就是一个魔术师，一手造出这么美得景物，这么奇妙的景观，让人着实叹服!
冬天的趵突泉中，直接饮用水还是在源源不断地流淌着。清澈的泉水在黑色的石狮子嘴中流了出来，显得更加珍贵。接水的人多极了，好似一条长龙，看到这里，你可能会说：“不可能吧，绝对是吹牛，哪能那么多人，再说了，大冬天的，灌个热水袋都觉得冷，谁还傻得去喝凉水?”嘿!你别说，还真是这样，趵突泉中的水异常清凉，还有一种说不出的甜甜的味道，而最让人受欢迎的原因，还是因为创造趵突泉的巧匠是大自然，绝对没有对身体的一点危害，所以人们便特别喜爱这儿的水。至于第二个嘛，人们当然不傻喽!这么好喝的水，为什么不喝呢?并且，在冬天喝清凉的泉水，也别有一番滋味!
初中济南的声音作文
有没有这样一种声音，来自心灵深处，缓缓回荡在我们的人生中。
嘘，全世界请安静，现在，听心灵的声音。
“吱，吱”女孩小心翼翼地走在老旧的楼梯上，神情谨慎，仿佛不想惊扰了什么东西。尽管女孩已经赤足于阶梯上，一步又一步都尽可能地模仿着那优美的芭蕾舞者，可是已经有了些年头的老木板偏偏不遂女孩的心愿，玩心大发，耍起了泼，发出阵阵声响，越发使得女孩脸上凝重不已。她想，此刻她的头上一定布满了电视上经常出现的冷汗。
好不容易度过这道难关，女孩长吁一口气，站在一道门前，平息自己的呼吸，然后轻轻地，悄悄地打开了那扇神秘的门。屋子里坐着一个另一个女孩，年龄稍显较大。小女孩慢慢走到那个女孩身后，计谋马上要得逞的喜悦令小女孩情不自禁地发出几声窃笑，却单纯地仍未发觉。伸到头顶两侧飞舞的“龙爪”早已准备就绪，配上脸上的鬼脸，女孩正准备大喊一声，谁知对面的人突然转了过来，“哇”的一声猝不及防地把女孩吓呆了。
“呜哇，姐姐你又骗我，每次都是你吓我，我不和你玩了，呜呜……”
女孩在片刻后大声哭了起来，全然忘了之前究竟是谁要吓谁，谁无理取闹在先。姐姐无奈地安慰道:“好了好了，都是我的错，我们出去玩行了吧，我的小姑奶奶哟！”听了姐姐搞怪的话语，女孩破涕而笑，开心地欢呼起来。老天生气地怒吼起来，仿佛在斥责姐姐与女孩偷偷跑出去玩。女孩却一点也不害怕，反而毫不吝啬地展现出自己完美的“六颗牙齿”。
因为对那时的女孩来说，她是温室里的那朵娇艳玫瑰，而姐姐是给了她绽放机会的那缕暖阳，不耀眼，却充斥着她整个心房。头上飘下了点点水珠，女孩胡乱得摸了把脸，俨然不知自己手上站满了泥土，这么一来，倒成了名副其实的“小花猫”。
姐姐见了不禁捧着肚子笑的前仰后合，女孩不知道姐姐为什么笑她，但她心里有点不舒服，于是她生气的拍了拍姐姐的脸，当看到那充满艺术的手印时，女孩欢快地笑了起来，笑声很清脆，飘荡在空中很久，很久。……“最近还好吗？”
“嗯。”没有过多的言语，谁也没有想到曾经形影不离的我们会变成这样，疏离冷淡。明明是亲密的邻居关系，明明只是一堵墙的距离，却渐渐形成了那永难跨越的心墙……多少次敲门的手停在半空，多少次问候的话语卡在喉咙，太多太多的无奈，已使那两个女孩不复从前，一次次擦肩而过。
我还在听，听心灵的答复；我还在等，等那年心灵的声音……我以为时间是粉碎你我的罪魁祸首，最后却发现是我们的内心早已选择了舍弃。
――尾记。
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初中济南大明湖作文
大家都说大明湖景区“四面荷花三面柳，半城山色半城湖。”就光是听就能感受到大明湖景区的美，既然大明湖景区如此美，我决定去看一看。
刚走进大明湖景区的大门就能看到两只石头狮子，很威武很镇静地蹲在门前，像两名卫士保护着大明湖景区。走进了大明湖景区，远远的就能看见一座高高的塔。再往里走，过了鹊华桥，靠近了那座塔，看到高塔的名字原来叫作“超然楼”。
呀！“超然楼”两侧种着挺拔的松树和粗壮高大的柏树，一阵风吹过，树叶沙沙地响着，飘下几片像飞舞着的彩蝶似的红叶。这一排排一行行的挺拔粗壮的松树和柏树，它们好像守护“超然楼”的坚强的哨兵。“超然楼”的楼梯中间雕刻着精美无比的鲤鱼和荷花的图案，楼梯的扶手位置雕刻的龙、鱼真是栩栩如生！“超然楼”对面的大石头上刻着大明湖景区的扩建史。石头对面是一个美丽的小码头，岸边停着几艘动物模样的小船，站在码头再看湖中央有好多人们在划船，你听他们的笑声飘荡在湖面上。往里走就能看到一座亭子，亭子下面就是那美丽的荷花池，虽然荷花开放的很美，但是我脸上依然没有露出笑容，那是因为池中虽然有荷花，但是池中的小鱼却因为水质污染没有存活也来，不过我相信只要人们保护环境，这一定会变得生机勃勃。
大明湖景区是以湖为主，所以我又了湖边。大明湖景区果然名不虚传，在我眼里这湖是静的，宛如“明镜”一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；这湖是活的，一层层粼浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏；这湖是碧绿的，像一块无瑕的“翡翠”，闪烁着美丽的光泽；这湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸子。
美丽的大明湖景区，我已被你美丽的景色深深地陶醉了。
初中济南大明湖作文
暑假里，我陪同家乡来的小伙伴一起游大明湖景区公园。虽然天气炎热，但是我们依然兴致勃勃。
我们走进南门，来到了大明湖景区扩建新区。首先映入眼帘的就是美丽的大明湖景区。我们走到了大明湖景区边。岸边杨柳荫浓，鲜花锦簇。湖水真静啊！静的没有一点波浪，像一面大镜子。湖水真绿啊！绿的就像一块无瑕的翡翠闪烁着耀眼的光泽。湖水真清啊！清的与天空融为一体，湖底的鱼儿清晰可见。
湖里的鱼儿真多呀！看得我们的眼睛应接不暇。看清楚了这条，又错过了那条，看见了那条，另一条又游过来了。
湖面上大片的荷花开放了，有粉红的、有淡黄的、还有雪白的，朵朵娇艳欲滴、美不胜收。一只只蜻蜓轻轻地落在花瓣上，我不禁想起了杨万里的诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。湖水里鸢飞鱼跃，几只大白鹅欢快地游着，“呱呱”地叫着。这些美景仿佛像一幅五颜六色的巨大画卷，真叫人流连往返。
大明湖景区的扩建新区里共有八大景观，包括：超然致远、鸟啼绿荫、七桥风月、秋柳含烟等，处处有亭台楼阁、水榭长廊，真是引人入胜。另外还有28座造型独特、各有不同的桥，更让人赞不绝口。
沿着湖岸，我们不知疲倦地走着，仿佛自己也融进了这如诗如画的美景之中，如荷花、如蜻蜓、如这清澈的湖水。
初中济南大明湖作文
不管生活在喧闹的都市，还是生活在宁静的乡村，每个人对大自然都怀有浓浓的依恋之情。观赏万顷碧波，漫步田间小道，仰望皓月天空，谛听枝头蝉鸣，自然的美妙总令人心醉神往。济南的大明湖便是大自然的恩赐，更是济南人的骄傲。
清晨，大明湖的花草树木上沾满晨露，犹如一颗颗亮晶晶的钻石。太阳慢慢升起，射下一道金色的光辉，空中的云彩形态各异，碧蓝的天空和宁静的湖面相映成趣，令人陶醉。人们在公园里晨跑，练武术，跳广场舞，一片热火朝天的景象。济南人以这样的方式开启了崭新的一天。
晌午到了，骄阳似火。这时，人们最爱去大明湖乘凉。绿树成荫，鸟语花香，流连其间，令人陶醉。湖面微波粼粼，清澈见底，水底有各种鱼儿三五成群地在觅食、嬉戏。远处的湖面上盛开着一片美丽的荷花，粉嫩的荷花仙子从荷叶中露出头来，昂首挺立，娇艳无比，再加上一层层碧绿的荷叶，犹如一幅巨大的画，美不胜收。这美景，让人们忘却了夏天的炎热。
傍晚，炎热褪去，但是人们总喜欢在吃过晚饭后成群结队地来到湖边散步。夜晚的大明湖，霓虹闪烁，令人感觉仿佛步入仙境。
济南的大明湖，时而朦胧，时而明净；时而活泼，时而宁静，不管是何种情态，她都是那么美。我爱济南的大明湖，感谢大自然赐予我们这么美丽的礼物。希望人与自然和谐相处，共享美丽。
济南趵突泉初中作文
上星期六，妈妈带我游览了趵突泉，那里风景秀丽，是人们游览的好地方。
我们一进趵突泉门口，身体就倍感凉爽，就好像一直有个风扇远远地吹着我们。我们先来到李苦禅纪念馆。里边展出了很多的名人字画，看展览的人络绎不绝，赞叹声不断。他给趵突泉增加了一个亮点。
游完李苦禅纪念馆接着来到了无忧泉。听导游说喝了这里的泉水会一辈子无忧无虑。听后，我赶紧去喝!啊!这泉水又凉又甜，真爽啊!“妈妈这水真甜赶紧过来喝几口!”说完，我又接连喝了好几口，但愿我这一辈子能无忧无虑，健健康康，幸幸福福。
从无忧泉我们又来到了跑马泉。咦，真有些奇怪，水底下怎么直往上冒泡泡呢?不会是哪个小朋友躲在水底下吹泡泡吧，而且时不时的发出“哒哒”的响声。我想：这多像是马儿奔跑的声音。
最后我们又去了趵突泉。远远地我就望见泉水中矗立着一块石碑，石碑上写着“趵突泉”三个字。啊，不对啊，趵突泉的突字怎么少了一点，一问导游才知道传说过去“趵突泉”和“大明湖”都是普通的汉字，趵突泉以天下第一泉自居，泉水清澈甘甜，气势恢宏，堪称泉中之首，泉中之王，自认为景色怡人，天下少有。但此时又传出与他遥相呼应大明湖的景色更胜一筹，趵突泉十分不服，于是决定派一个人前去证实一下。商量来商量去，大家一致同意让“突”字的那一“点”前去打探。“突”字的那一“点”来到大明湖，深深的被这里的美景所吸引，于是留连忘返，再也不愿回去，便留在了“明”字里。难怪大明湖的水又清又甜还冒个不停呢。我们还没来到泉边，就先听到了赞叹声。我们赶紧跑过去。哇场面太壮观了。在水池中由三股泉水，像盛开的三朵美丽的花儿不停的变化着绽放的姿态，这水花不断的翻滚不分昼夜的往上冒啊冒啊，有着好强的生命力啊!这水花是从哪冒出来的呢?真奇怪，水底下是不是有根管子呢?我自言自语地说道。妈妈听了笑着说：“孩子，趵突泉的水是从地下石灰岩溶洞中涌出来的，泉水的温度一年四季都保持在十八度左右。哦!太神奇了，我都看入迷了，眼睛都不敢眨一下，好像一闭上眼睛这泉水就不见了。趵突泉的水可真清啊，清得能看清水底的沙石。清得能看见水中的鱼儿成群结队的在水中嬉戏。它们披着各色美丽的鱼鳞，在阳光的照射下闪闪发光，像各式各样的宝石。它们在水中穿梭般上下往来，矫健得上下翻腾，变化着千万种花样。有的鼓目扬须，有的横身摇尾，有的团团打转。这些可爱的小鱼，样子不一、颜色不一、花纹不一，给趵突泉添加了许多生机。假如把大明湖看作荷花的世界，把植物园看成植物的海洋，把千佛山看作佛的胜地，那趵突泉就是水的天堂。“假如没有趵突泉济南就失去了一半的美。”
我爱济南的趵突泉，作为济南七十二泉之首，它真是名不虚传!趵突泉真不愧是“天下第一泉”啊!
初中济南的作文：《济南的冬天》读后感
《济南的冬天》听这个题目，你一定会觉得很熟悉吧!对，我今天要写的就是这篇文章的读后感，前几天，我在老师的帮助下，真正地阅读了这篇文章。写这篇文章的作者是我国著名作家老舍。在老舍笔下的这篇《济南的冬天》真是栩栩如生。就连我读着读着，也仿佛置身在济南的冬天下。
在《济南的冬天》这篇文章当中，老舍先生抓住济南冬天“温晴”这一特点，用他的那支神笔，以山、水为主描写对象，用了准确、优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景。抒发了自己对祖国山河热爱之情。让人读后回味无穷，令人真的想去感受一下济南的冬天是不是很温情、暖和安适。
“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：”你们放心吧，这儿准保暖和。“当我阅读完这一句后，我就非常喜欢这一小段。这段话写得很可爱。老舍先生把济南比作婴儿，把老城四周的小山比作”小摇篮“。用了比喻、拟人的方法，再现了这一”理想境界“的明净，温暖和舒适的特点。
冬天，在我眼里，在我笔下，是一个冷静、庄严、到处都是寒风呼啸的季节。可是，冬天，在老舍先生的眼里，笔下，却是一个温情、暖和安适的季节。我不喜欢冬天，但自从我读了老舍先生的《济南的冬天》后，我就开始喜欢上了冬天。冬天，虽然是寒风呼啸，大雪纷飞。但是，正是这个季节，能考严我们的毅力，让我们变得更坚强，更有意志力。我喜爱冬天。
初中济南的作文：《济南的冬天》读后感
我也去过济南，可是不是冬天，是夏天。的时候，那时候我和他还在一齐，他在济南上学，我就是去找他的。
好像全国的夏天都是一样的热，我到济南的时候，觉得没比海南凉快多少，并且由于我和他个头差距太悬殊，没法打伞。导致那三天就那么赤裸裸地呆在太阳光下与济南的阳光来了次亲密接触。是的，我只在济南呆了三天，所以并没有彻底地感受济南的山水人情。三天的行程感觉时间异常紧，印象中自我一向在走、走、走，当然，那时候有他在身边，就那么一向走也觉得幸福。
荷花的对面比较远的地方，是济南象征性的雕塑。天蓝色的，中间有一颗明珠，很艺术。可是我是俗人一个，不懂该怎样欣赏，也看不出它的意义。晚上的泉城广场异常热闹，跳舞的、练武的、耍双节棍的、滑旱冰的、遛弯儿的、卖东西的，反正我觉得比白天热闹多了。身处在这样的环境我也异常的兴奋，吵着嚷着让他给我买好吃的。最终他给我买的棉花糖，这是他第二次给我买棉花糖。也怪天太热，还没吃几口就都化了，弄得一脸一身一手都是，然后他再很无奈的给我擦。嘿嘿，总共我就吃两次棉花糖，两次都让我印象深刻，心里感动，觉得幸福。
跑题了，我再说回来。济南三大名景：趵突泉、大明湖、千佛山。这三个地方要是没去上一去，那真是白来济南了。由于时间关系，我只去了趵突泉。照了很多照片，都好好珍藏起来了。传说中的72泉眼（是吧？）我也不明白到底有多少，反正大部分已经不冒水了，变成一滩死水了。最著名的泉眼当然还在冒，可是也不像小学课本里的照片上那样那么壮观了。一汪池水清澈见底。那天是个大晴天，阳光照在池中明晃晃的。池底有很多亮闪闪的东西，我问他是什么，他拿出一枚硬币跟我说，许个愿吧。原先，这还是许愿池呀。之后他带我来到一个示意图那，一边让我看一边给我讲趵突泉冒水的原理，原谅我嘴笨，心里明白可是说不出来。反正由于地下水线下陷（？），导致了趵突泉很多泉眼不冒水，如果还这样下去，早晚有一天，世界上不再有趵突泉。听的我好悲痛。
老舍先生眼中秀气的小山，我是在第二天体会到的。
对了，他还带我去了一个小吃街，叫“芙蓉街”，里面都是卖吃的的。我以为他会带我从街头吃到街尾，可是没有。他说这些东西看看就好，吃的话太不卫生……虽然心里有点不甘心，可还是听了他的话。唉，有点小遗憾。
由于种种原因，济南之行就这么草草结束了。回家的路上，他跟我说，等明年暑假（也就是今年）去找他，再带我去大明湖和千佛山。我满心期待着，以为一年时间很快就会过去的。确实很快，可是比时间更快的，他已经离开我了。我没再去过济南，也没再见过他。没关系，以后我自我去，两个人的约定，我一个人也能够完成。
好吧，这已经不是一篇读后感了，算是一篇回忆吧。借着回忆济南之行来回忆他。分开大半年了，我有时还会想起他。忘记？怎样可能那么容易？又何必强迫自我忘记呢？平静的想念，也未必是坏事。嗯，就到那里吧，我的济南之行。
初中济南的冬天说课稿
《济南的冬天》是人教版七年级语文上册第三单元中的一片抒情散文。文章通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发作者的感情。本文的语言清新、优美。描写生动形象而又妙趣横生。作者对景物描写得细致入微，“诗中有画，画中有诗。”。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，激发了学生热爱祖国大好山河的意识。
二、说学情。
七年级的学生已经有了一定的语文知识积累、学习积极性也很高，但是在对课文语言美、艺术手法美的感知还不够，同事概括能力和自主学习能力相对薄弱。
三、教学目标。
1.知识目标：
领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。
2.过程与方法。
理清本文的层次结构，抓住作者对景物描写的线索。
培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。
3、情感态度与价值观目标。
培养学生对祖国山河的热爱之情。
四、重点和难点。
1.重点。
引导学生领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，通过读品体会作者对济南的赞美之情。
2.难点。
教学难点则是作者情景交融的写法。
五、教法和学法。
1.说教法。
我会根据新课标的要求和本课目标和内容，结合学生实际能力，应用各种教学手段调动学生的主动性，用自主与合作探究法进行教学，让学生在整体感知的基础上，通过朗读领悟文章描绘景物的美并领略文章所蕴含的情感。
2.说学法。
我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的.指导，主要采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法，使学生自主讨论、思考、并得出结论。
六、教学过程。
流程图爱山——爱水——爱大好河山。
引入新课。
我先以简洁的话语引入新课一提起北国的冬天，总会让人想起“大雪纷飞”、“寒冬凛冽”这样的景象。然而在冰雪皑皑的北国之冬中，有一个地方的景色与众不同：它的气候温晴，它的水在冬天“不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”，这个地方就是济南。这节课，我们就在老舍先生的引导下，一起到济南领略济南冬天的奇景。
初读课文整体感知。
让学生带着“为什么说济南是个宝地”的问题默读课文，引导学生去整体感知文章，初步了解文章内容。并通过追问让学生初步掌握作者是如何阐述济南是个宝地的。了解作者的写作思路，并抓住文章的情感线索和作者是如何描写景物的。来引导学生进一步细读课文。
细读课文体会情感。
(1)题问学生：你最喜欢那一句，为什么?引导学生主动地品析重点语句，体会作者对济南冬天的热爱眷恋之和热爱祖国大好河山之情。从而突破本文的难点。
我会让学生先读再说，可采用多种方式去读，读出感情和自己的感受。
(2)老师展示四幅图片(山、水)，让学生再读课文，并评价老师所展示的图片，哪些地方与课文内容相对应，哪些不相符。从而加深学生对课文的印象，让学生主动的去探究知识。
拓展延伸。
让学生讨论：标题可否换为“冬天的济南”?
设题目的：让学生领悟散文的特点、结构及抒发感情的作用，以便引入下一课时。
归纳小结。
让学生说说这节课都学到了什么?梳理本课思路，老师进行总结归纳。
作业。
我会要求：请仿照文中你最喜欢的句子或段落，结合前几天本地的一场大雪，写一写我们当地的冬天。
通过这样的方式以写促情，让学生学习作者情景交融的写法，抒发自己对家乡、对大自然的感情。
七、板书：略。
板书是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要内容和写作特点。
希望这篇说课稿可以为即将开始的教师面试说课的考试提供一个方向。
初中济南的作文：《济南的冬天》读后感
《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍先生在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，简洁明了地点明地点，节令。告诉读者，它是不同于其它地方的冬天。因此他紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景;老舍先生还善于描述主要景物的主要特征，表达自己最鲜明的印象和感受。以下是一篇《济南的冬天》读后感：
济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，更使作品带有了一种神韵，一种悠长的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下几点：
文章布局谋篇层次井然。开头一段，写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。第2段开始，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个重要的过渡句，转到对冬天山水的描写。在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。作者紧扣住这一点，绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第5段写冬天的水色。作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰富的一句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
初中济南大明湖作文
作为一个地道的山东济南人，一定要去大明湖景区，趵突泉这一些美丽的景点去看一看。于是，我就跟着我的爸爸我的妈妈在风的欢送下，来到了大明湖景区。
终于离开了我的爸爸的车子，大明湖景区出现在我的眼前。
四面荷花三面柳，一城山色半城湖，的确是这样，也确实不错。湖面倒映着柳树的影子，偶尔一个石子掉落下去，漾起的波纹扭曲了水面上的倒影，使这迷人的风景更加动人了，水上的芦苇，湖旁的柳树、迎春花，倚着柳树的玉兰花悠然自得地在空中摇曳着，这一切的一切都那么自然地拼凑成一幅完美的春光图。
水枪形成的彩虹带来一丝清凉，彩虹把空气染成了七彩色，也把我的心灵染成了七彩色。
我又坐上了我的爸爸的车子，又是风来给我们送行……。
湖边的花，还是要凋落了吗？
初中济南的作文：《济南的冬天》读后感
济南的冬天在老舍充满爱意的笔下，是那么的明媚、绚烂，无怪乎有人称《济南的冬天》是一幅恬淡明丽的春之图了。
文章的开头，作者便将他曾经居住过的北平、伦敦与济南的冬天比较，由北平的风、伦敦的雾、济南的温晴得出”济南是块宝地“的结论。一下子抓住读者的心。接着作者又将我们置身于那有山有水、晒着阳光、暖和安适的睡着的老城风景中，让我们不禁要香香那春风来把它们唤醒的理想境界。在春意中作者又推出了小山，”好像是把济南放在一个小摇篮里“，而且还说，”你们放心吧，这儿保准暖和。“通过比喻、拟人，作者将济南的小山写活了。而后，又提起济南的人们，”他们一看那小山，心里就有了着落“，”不知不觉的想起：这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?“即使济南人的企盼不能马上实现，他们也不会着急，”因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!“作者通过描写济南人们的心理活动，将自己、将他们对温暖如春的济南冬天浓厚的爱表达了出来。
小雪在济南的冬天是最妙的景致。”山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。“作者将一个具有鲜明色彩层次的画面呈现在读者的眼前。在这个画面中不仅有白山尖，还有像日本看护妇的矮松，带花纹的水衣。”微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色来。“啊，一幅栩栩如生的济南秀气小山的雪景印在了我们的心里。
老舍的千字文章饱含深情的向我们展示了一个令人心驰神往的似春的冬季。读了文章，我深深的感到，济南的冬天，是关不住春色的。
初中济南的作文：《济南的冬天》读后感
《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文。作者老舍在文中围绕济南冬天“温晴”这个特点，生动而真切的描述了济南的山、水、城、雪等景物，着重突出了济南气候的温和、山青水绿、美丽如画的特点。所以，在进行教学设计时，品味语言、理解字词、学习句子，理解资料、领悟主旨、体会情感是本篇文章在教学中需重点注意的资料。
为了能更快更好地理解文章资料、体会情感，教师的第一个教学环节就是对课文的品读，而品读又包括初读以及精读两部分资料。在初读课文时，学生经过对课文反复的朗读，去感悟、体验语言材料传递的思想情感和人文内涵；经过读，去感受作者在文中所表现的济南冬天的特点。在精读课文时，学生结合自我的理解谈自我对课文印象深刻的地方，从而加深对课文的理解。
初中游济南大明湖作文
济南大明湖是济南的三大名胜之一。今天，我们学校就组织去济南大明湖秋游。
走进济南大明湖，绕过刻着诗词的大理石碑，就会见到一棵棵倒垂的杨柳，好似少女披肩的长发，秋风习习，树发出“沙沙”声，好像在唱一曲动听的歌谣，这歌声给湖水增加了一些美的感觉。早晨看济南大明湖是最美的，震雾像轻纱笼罩在湖面上，看上去那么温柔，湖面上碧波荡漾，一层盖一层，湖水像碧绿的绸段，又像被周围的花草染过似的，阳光则透过树木，撒在湖面上，顿时波光粼粼。
漫步湖滨的长廊，就会看到两边的栏板上，雕刻着不同的花纹，有的像海中的珊瑚，有的像重叠的山峰，还有的像一朵正在怒放的梅花……，这些图案千姿百态，各不相同。
济南大明湖有许多游乐设施，如过山车、时空穿梭机、海盗船等，这些设备给我们开创了一片天地，湖水在它们的映衬下，也多了一分童趣。微风吹来，细浪跳跃，和我们的笑声融合在一起。我们哈出一丝丝热气，湖水见我们这样，也学着我们的样子“哈”出一口气，湖面上立刻烟水空蒙。我们静静地坐着看湖水，水面又风平浪静了。湖水真像个会变脸的魔术师啊！
济南大明湖是静的，如明镜一般；它是活的，跟我们一起跳跃；它又是硬的，像碧玉一样；它还是朦朦胧胧的，戴着一层轻纱。济南大明湖我为你骄傲。
初中济南的作文：《济南的冬天》读后感
我最喜欢的一篇文章就是《济南的冬天》了。当老师布置我预习第十二课《济南的冬天》的时候，好奇心驱使我一口气读完这篇文章。在这篇文章里，老舍用了一个词“暖和而安适的睡着”很能体现出这篇文章的中心。老舍在这篇文章里，运用了还几个修辞手法，比如比喻句，这个比喻句写得非常好：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适的睡着，只等春风来把它们换醒。”还有一个拟人句：“那点薄雪好像突然害了羞，微微露出点颜色”。
老舍之所以把济南看作自己的“第二故乡”，是因为其间老舍“努力的创作，快乐的休息”。
我喜欢老舍，但是我更喜欢出自于老舍笔下的文章！
老舍笔下济南的冬天确实好美、好美！老舍虽然没有用华丽的词汇，但字里行间无不透过着老舍对济南的深爱，济南在老舍眼里简直是人间天堂！我记得他老人家曾说过“济南的秋天是诗意的，上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天赐给了西湖，把秋天和冬天全赐给了济南”！从此你可以看出我们的先师是多么地喜爱济南！瑞士只占了一个夏天，西湖只占了一个春天，而济南确足足占了一个秋天和冬天！！可见济南在先师心目中的份量！
可是，可是，我们生活在先师笔下的天堂里，我们感到了什么？如果我们不努力，我们如何向先师交待？生活在济南这座美丽城市的人，醒醒吧！当你站在济南的土地上，我不知道你听到了她的心跳没有，如果你没听到，你就太盲目了？我们的建设者和管理者，你们的每一步规划，当你们的笔在蓝图上划出一个符号时，笔尖下发出的微微的“沙沙”声可是济南的喘息啊！
冬天，向来给人寒冷，凋零的感觉，可老舍笔下的冬天却显得俏皮可爱，没有冬天应有的严寒，只有温暖的一切。在老舍眼中，山东是他的第二故乡，正因如此，他会对济南流连忘返，对济南的冬天一往情深。
我喜欢那一座座环绕济南的小山，它们的存在让济南在小山的臂弯下，摇篮中安详而可爱地酣睡着，温暖而舒适。那一座座小山还给人无限的遐想，冬天，小山光秃秃的，开春了，那一座座小山变得绿油油的，生机盎然的，好似穿上了毛绒绒的外套。每年冬天都会看着小山变绿，多么有趣，多么值得期待呀！
我喜欢那一点点山头的小雪，给山们戴上一顶雪白的帽子，再给山们穿上带水纹的花衣，裹得严严实实，好似胖乎乎的娃娃，薄雪露出的粉色，就是孩子们那笑开了花的脸蛋呢。
我喜欢那冒着热气，碧绿碧萧的绿萍；我喜欢那永不结冰的澄清的河水，我喜欢的那一方蓝汪汪的空灵的天空，我喜欢这一切的一切组成的水墨画，我喜欢这冬天的济南！
济南护城河初中作文济南名校初中部
5月3日—5月4日，我和老爸、老妈、姥爷、姥姥一起去济南游玩。两天的时间，我们先后去了大明湖、趵突泉、泉城广场、千佛山和动物园。
第一天。
早上，我们就登上去济南的动力车组——“和谐号”火车。一上火车，我就感觉到火车上很干净、很凉快，椅子也很高级，后靠背既可以调到最前面，也可以调到最后面。尤其是火车上的洗手间，特别的漂亮，洗手的水龙头是自动出水的，用的洗手液也是自动出的，洗完手还可以用吹风机吹干手。我喜欢坐火车，在上边很舒服，很可惜半个小时左右就到济南了。
我们先坐公共汽车去了大明湖，去饭店简单吃了点饭后，我们就买票进园。大明湖可真大啊！一眼望去，全是碧绿的湖水，好象有我们张店公园的4个那么大，我们从南门进去，照了很多相，又参观了辛弃疾纪念馆，后来我们想坐船去儿童乐园。坐船一上岛我们就发现我们错了，我们来到了历下亭，已经在湖中央了，什么地方也去不了。没办法，我们只好看了一会儿，又坐了一次船，我们来到儿童乐园。儿童乐园玩的东西可真多啊！我让老爸带我去坐过山车，由于去年去潍坊富华游乐园的时候因为身高不够1。4米没坐觉得很遗憾，所以这一次一定要尝试一下。坐上过山车，刚开始的时候还好，慢慢地爬到19米高的地方，接着很快的直冲下来，我有点后悔坐了，可是坐在上边没办法，只好和老爸的手紧紧的攥在一起，接着又左转右转，感觉内心里很不好受，就在我心里承受不了的时候，过山车终于到站了。这是第一次体验这么刺激的东西，不过我以后不想坐了。
出了大明湖，我们又步行去了趵突泉。因为天旱，趵突泉的泉水已经不喷了，但是游人却还是人山人海，人们都在那里忙着照相。泉水是济南的灵魂，没有了喷泉趵突泉感觉也没多大意思，只是一湾死水。倒是李清照纪念馆不错，那里有宋代女词人李清照的塑像和有关她的介绍，她美丽又有才华，曾经写下了豪迈的诗词：生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。我们出园后就是泉城广场，泉城广场也很大，有张店中心广场的两三个那么大，里面的标志就是一个四十米高的泉标，老爸说是一个隶书的“泉”字，是济南泉城的象征，颜色是天蓝色的，还有荷花音乐喷泉，我都很喜欢。
第二天。
早上，我们去了千佛山，那里有很多的寺庙。特别是万佛洞，有一万五千个大大小小的佛。万佛洞里面可黑了，吓的我都不敢走了。幸亏是跟着很多大人来的，自己来可不敢进去。我们爬了三四个小时的山，终于到了山顶。山顶上的路太险太滑，那些青石都磨的很光滑了，证明有很多人爬过这山。在山尖，姥姥姥爷和老妈太累了，就坐下来休息吃东西。我和老爸想看看山尖上到底有什么东西，就又和老爸一起爬了，到了上边有一个照相的地方，他们看到我这么小能爬上来很惊奇；还有一把把的锁锁在铁链上，上边还有一个“缘”字，我也在这里照了相。
我们下山后又坐车去了动物园，从千佛山到动物园有20多站，我和老妈太累了，不知不觉就睡着了。进了动物园，我们先看到了一个很大的游乐场，因为时间不多了我们就没玩。于是就直接去看动物。我们看到了很多可爱的动物们：我们先看了猴子，接着看了大黑熊。我们又看了国宝大熊猫，大熊猫的名字叫桃桃，它今年35岁了，是现存年龄最大的圈养熊猫，再有三年就38可以破世界记录了。我们又去看了大象，门上写着5元可以饲喂大象，我们就买票进去喂大象，大象有长而灵活的鼻子，尖尖的牙，跟扇子一样的大耳朵，大象可真高，象一间大房子，它的腿象四根大柱子，吃东西时，用鼻子卷起草送到嘴里，看样子，吃的香极了。老爸把我们喂大象的过程录下来了，我们回来后看到录象还经常哈哈大笑。喂完后我们又去看了长颈鹿，长颈鹿的脖子好长啊，它至少有三米高，我们跟它合了影。我们又看了老虎、狮子、野驴、牦牛，因为时间不多了我们只好匆匆看了看就恋恋不舍地走了，以后有机会再来吧。
初中《济南的冬天》说课稿
《济南的冬天》是苏教版七年级语文上册第四单元多彩四季中的第3篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。
作者感情的抒发非常别致，非同一般，不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表达一种感受的方式，将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。
第二点、教学目与重难点。
1）知识目标：
理清本文的层次结构。
2）能力目标：
培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。
3）德育目标：
培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。侧重讲析第3段和第5段。教学难点则是作者情景交融的写法。
1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。
据新《新课程标准》：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。
首先激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生美读散文，在读的过程中思考提出的疑问，最后在教师适当的点拨、归纳、小结中赏析课文，理解本文中作者的感情。
2、采用电教平台、录音等电教手段，扩大教学容量。
在教学中，我采用了电教平台、录音等电教手段来丰富教学手段，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。
3、本文文质兼美，适于朗读，教学中引入诵读法。
《教学中要重视的问题》指出：“语文教学中，要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”，本文是文质兼美的写景散文，适于朗读，所以在文章的讲析中引入了诵读法教学，让学生在反复诵读中领悟文章描景绘物的美。
教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。
在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后完成课后问题进行巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。
第一课时。
这节课我是按“引入新课2——讲授新课25——归纳总结2——反馈练习16”进行教学的。
1、引入新课：我先对布置的预习作业进行抽查并明确生字词答案；然后以简洁的话语引入新课，用课件对作者及与课文有关的经历进行介绍。
2、讲授新课：在讲授前，让学生带着问题对课文进行朗读，使学生感知课文，问题用课件打出如下：
a、为什么说济南是个“宝地”?
三幅山景图之间有什么关系?四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么?
d、标题可否换为“冬天的济南”?
朗读课文后，围绕以上问题对课文进行赏析；在赏析过程中，我把问题与课文结构的分析结合在一起，引导学生先阅读1——2节，并讨论解答两个问题：
1、为什么说济南是个“宝地”?作者在文章的开头是怎样表达的?
2、济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?
接着，提出问题引导学生研读3——5节,并作重点分析。在分析中除了使学生领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情，对课文内容有更深一层的了解，也提及作者所用的比喻、拟人手法，为下一节课的教学作好准备。
a、阳光朗照下的山——温静；薄雪覆盖下的山——秀气；城外的远山——淡雅；水色——绿。第一幅图是总写，第二、三幅图是具体写。
写山景：自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰；
写水色：自下而上的顺序，水面上、空中、半空中。
b、作者在第3小节对薄雪覆盖下的山的描绘和第5小节对水色的描写中都体现了对冬天的喜爱、赞美之情；都运用比喻、拟人的修辞手法。
c、反馈练习：要求学生根据老师的讲授及自己的笔记，朗读课文后用自己的话语解答课后练习题一，从而加深学生对课文的理解，领会作者的感情。
标题可否换为“冬天的济南”?，解答中使学生了解作者在文中处处渗透着对济南冬天的喜爱，抒发了赞美之情。标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的'济南，进行最后的课文巩固。
4、反馈练习。
(美句赏析，着重分析加点词的表达作用。)。
(设题意图：主要是引导学生从总体上把握课文内容，理清思路，抓住重点，找出自己认为精彩的片断，并训练学生的复述能力。)。
c、在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。（此题训练学生的口头表达与书面表达能力。提示学生借鉴课文的某些写法，抓住景物特点来写，目的是将阅读之所得转化为写作之所能，是阅读的迁移与深化。）。
初中济南的作文：《济南的冬天》读后感
近读著名作家老舍先生的《济南的冬天》，一下子就被作者对济南饱含真情的描绘所感染。读着文章，就好像一位老者应对面声情并茂地向你讲述济南的冬天有多么完美，在作者眼里“济南可算个宝地作者对济南充满了真情实感，在文章中，他饱含感情地写山绘水。写山时，作者把济南周围的小山比作小摇篮”，把济南城比作安睡的婴儿，并且还让小山对它说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”看看这样的描述，我们顿时也会觉得心里暖洋洋地，试想，一个在摇篮里熟睡的婴儿有多么的惬意，有多么的美妙，有多么的幸福而此时济南的冬天就是这么一种美妙的境地。让我们的内心充满了向往与憧憬。作者写水时，“那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气，水藻真绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”这就是济南冬天的水，让人觉得温柔可亲，而那种绿，更让人感到种莫名的欣喜，它所蕴含的精神给人以鼓舞和活力。在那里，作者对济南的山水一往情深，经过运用比喻、拟人等修辞手法把它们写得栩栩如生，富有情感。真切地表达了作者对济南的深厚感情，抒发了对济南的冬天的喜爰之情。
老舍先生的这篇短文，让我们深切地感受到，仅有热爱生活，富有爱心的人才能写出如此情深意切的文章。就让我们每个人都像作者那样怀着一颗爱心去感受生活，感恩大自然的赐予，用心去揎绘大自然的美景做一个热爱生活的人。