优秀作文是对一个主题或一个事件进行深入思考和分析后的成果，其中融入了作者独特的见解和感悟。以下是一些优秀作文的片段，展示了优秀作文的思路和表达方式。
我们班的“高手”作文
我们班有一个击剑高手“大剑豪”。他参加了很多比赛，获得了很多荣誉，他就是于之浩。
他有一个像皮球的圆圆的脑袋，在脑袋上有两颗大大的眼睛，乌黑的头发，大大咧咧的嘴巴，小小的鼻子，加上一对招风耳就形成一个灿烂的笑容了。他还有一个胖乎乎的的身体，像香肠一样肥嘟嘟的双手，还有像电线杆一样结实的双腿，就成为了我们的开心果。
他不仅是击剑高手，还是我们班的暖男呢！他从来不欺负人，不温不火，只要你一看到他就会把烦躁的心情换成愉悦的.心情，因为他活泼开朗，十分有趣，会讲许许多多有趣的笑话让你哈哈大笑。
有一次魏翊被李甘泉打哭了，他二话不说，用搞怪的口气唱起来：“苍茫的天涯是我的爱……”魏翊立即破涕为笑了，连我们全班也捧腹大笑了，老师就怒气冲冲地把我们训了一顿，可是于之浩却觉得值得，他的笑容仍在脸上绽放。
我们班因为他的存在才变得温暖起来，我们十分感谢他。如果世界上所有的人都变得像他一样，世界将是多么美好哇！
我们班的“高手”作文
我们班有一位作文高手，只要一写作文我们就会想到他，他学富五车、天资聪颖。写作文是，他总是文思如泉、笔走如飞，一会就写出不折不扣的好文章，他的文章令人陶醉，令人心驰神往，令人身临其境，令人回味无穷，这就是我们班大名鼎鼎的吴润泽。
吴润泽戴着一个带着蓝色边框，象征着很有学问，一双水灵灵的大眼睛像两颗的珍珠一样有光芒，一头乌黑的头发，再加上一双大大的耳朵，可真是天衣无缝呀！
又开始写作文了，我们想了大半天了连题目都没想好怎么写，而他早以迅雷不及掩耳之速写完了这篇作文的一大半了。他的作文的可真好，有一次他在班上读了他一篇作文《《雨花台游记》》，多么好的.一篇作文啊！尤其是开头：“这里洒满了中国人民的热血，这里有许多优秀的中华儿女。”这句话仿佛将我给带到了雨花台，去博物馆参观硪们先辈的足迹。
多么有才华的写作高手啊！
我们班的“高手”作文
过了十几分钟，终于完成了，我们马上凑过去看，只见那黑板上的鸽子，一只张开翅膀，在蓝天中展翅飞翔，一只正探着脑袋在看一本书籍，画得活灵活现。我们看了，无不拍手称赞。我说：“小丽，你可真行啊！”小丽谦虚的.说：“哪里哪里，其实我画得也不好啊！”
这就是我们班的“绘画星”，她不仅画画得好，而且热爱班集体，乐于助人。
我们班的跳舞高手作文
她活泼开朗，教室里总能看到她活蹦乱跳的身影，一条乌黑的麻花辫调皮地在她的后背荡来荡去，月牙般的眉毛下面有一双水晶般明亮的大眼睛，小脸上时常挂着灿烂的笑容。她，就是我的朋友小欣。
小欣喜欢跳舞，而且跳得格外好。她参加过少儿春晚的录制，也参加过上海旅游节的演出，还曾随舞蹈团出访国外。
都说“台上一分钟，台下十年功”，小欣爱跳舞，还会动脑筋让练习舞蹈变得有趣。有一次，我去她家做客，玩到高兴的时候，她突然兴奋地说：“我们一起来练习跳舞吧！”边说边向我挤了挤眼睛，两条弯弯的眉毛都飞了起来。
话音未落，她就跳进沙发的怀抱里先摆好一字马。没过多久，她又把强壮的钢琴当做练习站立搬腿的伙伴。接着，又在不怎么宽敞的飘窗上练习压腿。“你可真有办法！”我赞叹道。随后，她就像一只轻盈的蝴蝶在客厅里欢快地跳了起来。茶几上锃亮的杯子们、美味的水果们、香喷喷的点心们都瞪大眼睛张着嘴，惊呼着：“天啊，当心！”稀里哗啦……小欣重心不稳，杯子、水果、点心散落一地。一时间，客厅里一片狼藉，小欣也满头大汗，可是她却开心得不得了。
虽然我们不在同一个学校，但是每到寒暑假，我们的爸爸妈妈都会带上我们一起旅行。我们一起在草地上、大海边、山脚下嬉笑玩耍、跳舞，那样的时光特别美好！
松果学园名师点评：
生动、形象的语言描绘，恰到好处地将好朋友小欣的形象塑造出来，非常吸引人。你的文章中用到了很多精妙的词语和句子来描写小欣跳舞，让人有种身临其境的感觉。读完你的作文更是回味良久，就像看了一场舞蹈演出。可见你刻画人物形象的写作功底十分扎实。非常棒，继续加油！
我们班的“高手”作文
我们班有很多“深藏不露”的“高手”，他们都有“特异功能”的哦，如果你想知道，就耐着性子看完我的作文吧。
特异功能：“能说会道”“身手敏捷”
具体表现：有一次，周洋的嘴巴又痒了起来，这时本班的“水龙头”路路走了过来，周洋眉头一皱，正好看到路路走过来，决定对路路“下手”他走过去，对路路说：“听说你的爸爸妈妈离婚了啊，哎，孤儿，好惨啊！”路路哪里禁得住他的这些话，在10秒种内，路路以迅雷不及掩耳之势迅速打开了“水龙头”这下周洋蒙了，他哄也不是，劝也不是，当这件事被老师知道时，他才意识到事情的严重性，哎，晚了，晚了啊。
特异功能：超级爱面子。
有一次，我正在写作业，他凑过来说：“大姐，俺这个，今天的作业我不会做，把你的作业本借我“参考”一下吧。”我说：“不不不行，不可以。〔谁不知道他借去是照抄！！！〕”他见这样不行，便使出了绝招：“高倩唯，借不借呀，不借拉到。”我重复着原来那句话：“不不不行，不可以。”他又爱面子，只好走开了。哈哈。
我们班还有很多高手的.哦，你如果还想知道的话，就到凤山小学五年级二班来吧！
我们班的“高手”作文
今天我想带大家认识一位“投篮高手”。他留着乌黑的头发，大大的眼睛可迷人了！小小的'鼻子和一张爱说话的小嘴巴，总有问题问个不停。他是我们班名副其实的“投篮高手”。
那一次上体育课，老师让我们练篮球。他弯下腰，不停地运球，篮球好像在他的手上生了根似的，其他同学无论怎么抢都抢不去。他得意极了，可把其他同学们气得咬牙跺脚。只见他站在三分线上，目不转睛地盯着篮球筐，轻轻一跳，球顺势朝着篮筐飞去，在空中划出了一道完美的弧线，“嗖”的一声，稳稳地飞入了篮球筐。耶，一个完美的三分球！大家都说“好厉害”。他更得意了，嘴角一咧，可爱的酒窝顿时出来“助兴”了，两颗大门牙也不由分说出来“亮相”了。
我们班的高手
说起我们班的“文武高手”真是数不胜数，有打乒乓球高手，有打篮球高手……总之我们是高手云集!
有一次，徐森洋和宋文修远比赛乒乓球，宋文修远先发了一个低球，徐森洋说：“看我的下旋球！”，可是徐森洋打了一个上旋球，宋文修远防不胜防。第二轮开始了，宋文修远打了一个侧旋球，这个可难不倒我们班的乒乓球高手，只见徐森洋举起球拍，对准乒乓球用力一打，只听见“嘣”的一声，原来乒乓球被徐森洋打到宋文修远的鼻子上了，让我们大家都哈哈大笑。
有一次我们几个打篮球。大刘浩文正准备把球传给小刘浩文时，赵子凯以最快的速度跑到大刘浩文的身旁，用手一勾，球就被赵子凯给抢走了。大刘浩文和小刘浩文两人也不甘示弱，在后面拼命的追，眼看就要追到了，可是赵子凯跳起来转了一个圈对准篮筐使劲一投，结果球进了。
第三位高手就是拥有“搞笑天王”称号的小刘浩文。
下课了，小刘浩文悄悄地走到门口，准备吓我们一跳，我们刚走到门口，小刘浩文就大声的'喊道：“啊！有鬼啊！”我被吓得突然坐到了地上，说到：“有鬼？在哪里啊？”突然小刘浩文从门外跳出来说：“我是吓你的！”于是我和小刘浩文都大笑起来。
这就是！
我们班的“高手”作文
真是“名将”聚集“好汉班”啊！我们六一班哪一方面都有一些人才。上次说到了“书迷”张远宁，这次我就给大家介绍“电脑高手”赵志浩吧！
说起赵志浩呀，真是……哎，他语文不怎么样，数学太粗心，英语十窍里通了九窍（一窍不通）。虽然这样，他还是振振有词地说：“英语不及格，代表我爱国。”真叫人拿他没办法。但他却是一个十足的电脑迷。同学们都称他为“电脑高手”。
他的`手指能在键盘上挥洒自如地轻轻敲击，打字的速度也非常快。有次我和他聊天，我刚发一个信息，他的回答就紧跟而来。每次我打字打到一半时，他就发过来几个问题，让我回答。弄的我尴尬极了，原本准备发的那条信息，发也不是，留也不是。有时他还会利用他这一特点控制别人的电脑。
我们班的“高手”作文
蓦然间，我发现我们班有许多的武林高手，高手们是个个深藏不露的。
第一位高手：葵花点穴手――周铭。每次下课后，总有几个男生喜欢摸他的脸，因为他的脸非常的柔软，就和海绵一样。于是，周铭便使出了他的绝招――葵花点穴手，几下就把那几个同学给打跑了。
第二位高手：凌波微步手――张旭。他跑得特别快，在体育课上，张旭跑的是最快的`。有一次，下课了，他偷偷的打了我肩膀一下，然后便快速的逃跑了，无论我怎么追也追不上，因为他跑的太快了。我只好放弃了。
第三位高手：降龙十八掌――本人。我拥有的这个绝招可是很厉害的。有一天下课后，周铭，李伟豪，还有张鑫一起来打我。打着打着，突然，胡加帅也来帮他们，他使出了一招泰山压顶把我压住了。可我用肩膀往后一捅，胡加帅便抱着肚子叫了起来。然后我用我的绝招降龙十八掌给了他们一人一掌，周铭用他的葵花点穴手来点我，于是我用降龙十八掌一掌就打到他胸口。周铭败下阵来，便让另两个人上，可李伟豪便被我一掌吓得躲到了角落里。张鑫也被我打跑了。我当时得意极了，大摇大摆地走回了教室。
这就是我们班的几位高手，如果你想认识更多的高手，那么就来我们班吧，我们一定会热烈欢迎你的。
我们班的“高手”作文
我们班是一个“武林高手”集结班，各路“武林高手”都前来拜访，现在就让我们去观看这一场精彩绝伦的比赛吧！
“河东狮子吼”
看那“山山水水”都在颤抖，不用说，一定就是那位卢锡凯高手在使用“河东狮子吼”，只要他一出招，那秒的分贝的声音，准会把你吵聋，实在是太拽了！！
“少林金刚拳”
我们班有一位会“少林金刚拳”的同学，他的力气很大，拳头很有劲，他每次都会用最快的速度攻向我的.肚子，让我痛得满地打滚。昨天刚刚被他打到地上，涨起来了一个“大皮球”今天又来殴打我，你看，他又两眼红红向我走来，快逃啊！
“石破天惊”
虽然我怕那位高手，但我也不是没有防备的，我自己也是一名“武林高手”，我会一招“石破天惊”，我每次都用这招来抵抗，但他老是抓我的腿往地上甩。这招对他没有用，但可以把其他同学踢得来回滚，哈哈哈！我厉害吧！
我们班还有许多高手，他们身怀绝技，下次有时间再和你聊，拜拜！
我们班的“高手”作文
他踢足球时总冲在第一个，常在比赛中大显身手，他的球技令我敬佩。
有一次，在上体育课时，老师让我们学习射门。同学们的表现五花八门，有的同学踢到柱子上了，有的.同学踢得太高了，有的同学踢到球门旁边偏离球门了，只有他百发百中。只见他抬起脚瞄准方向，用力一踢，圆圆的球就在前方划出一道弧线，“嗖”的一声冲向球门。“啊！——球中了。”一个同学叫起来，接着其它同学也叫了起来。他见踢的球进门了，高兴得手舞足蹈。
还有一次，我和他、其它同学们一起踢足球比赛。比赛一开始，他就带着足球往球门跑，他的第一球没中，我们都觉得惋惜。但他一点也不灰心，又冲上去一个铲球，把球拦截回来，然后把球踢起来，再一个大脚，大家目不转睛地盯着球，只听“嗖”的一声球飞向球门。“球进了。”他大叫起，嘴上还带着笑容。真不愧是我们班的足球高手，我们抱着他，和他一起欢呼着。
我十分敬佩他。
《我们来跳舞》二年级美术教学设计
本课通过让学生欣赏以舞蹈为题材得艺术品，使学生了解舞蹈有着悠久得历史，是人类源远流长得一种艺术形式，它表达了人们对美好生活的热爱。从而欣赏艺术作品中舞蹈人物造型特征，学习从不同艺术形式作品中发现艺术家独特的表现方法。
（1）显性内容与目标:a、应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也有多种多样。b、应会:学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。（2）隐性内容与目标:在学习中，对学生小组合作意识的培养，培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。培养学生感受、分析、表达能力。
（1）重点:认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。（2）难点:观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受。
[教学时间]：2课时。
[教具准备]：舞蹈录像带、动态范图。
[教学过程]：
第一课时。
一、组织教学。
二、1、看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。
2、请同学们进行舞蹈表演。
三、讲授新课：
1、观察与分析。请一位同学面向大家伸平臂站直。教师板演简化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的动态。
2、体会人的动态规律。
带领全班同学做健康操。体会：
（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。
（2）肘关节只能前曲，不能后曲。膝关节只能后曲，不能前曲。
3、示范与演示。请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。
4、联想与回忆。
想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。
四、学生作业。
记忆与实践相结合，用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。最好能画成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例画准。
五、作业展评。
1、同桌互评。
2、表扬鼓励画的较认真的同学。
第二课时。
一、组织教学。
二、复习上节课内容。
展示人物姿态丰富多样的画面。请学生展示上节课优秀作业。
三、讲授新课。
如何更具体的画出生动的舞蹈动态？
教师对骨式动态小人用基本形加以概括与演示。
在人的骨式上画出各部分的基本形，表现出具体的头，身躯（服装）、手、足、四肢。
四、学生作画：
1、定骨式动态。
2、勾画基本形。
五、整理画面，收拾用具。
课后记。
把各种舞蹈动作用绘画的形式来表现,对学生来说并不容易、但他们丰富的想。
象力和细心的观察感受给画面创造了很大空间,质朴又不失生动、
泥条头像。
《我们来跳舞》教学设计
教学目标：
一、知识与能力目标：能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。掌握歌曲中的八分休止符和十六分音符节奏。
二、过程与方法目标：通过聆听、演唱、舞蹈、创编等音乐活动，加深对音乐的理解，体验编创的快乐。
三、情感态度与价值观目标：能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的`快乐。
教学重点、难点：
1、用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作、创编歌词，激发创意思维。
教具安排：
多媒体、课件、电子琴、口风琴。
教学过程：
一、组织教学。
1、歌表演《宝贝宝贝》。
2、师生问好好歌。
二、音乐游戏：
过“节奏桥”桥。
1、声势练习：八分音符节奏、十六分音符节奏、八分休止符，
2、出示”节奏桥”ppt：（看同学们能否顺利通过）。
三、学唱歌曲。
1、导入新课：初听歌曲，设问“洋娃娃和小熊在城堡中做什么？跳的什么舞”？（板书课题）。
2、复听歌曲：（洋娃娃和小熊跳舞时，每跳一会都要休息一下，我们再来听一听范唱，在休息处加上节奏3）。
3、出示ppt：观察两行旋律有什么不同？找出不同唱一唱。
4、再次聆听歌曲，感受情绪、节拍。
5、模仿教师拍节奏，带着笑容读词。
6、随琴填词练唱。
7、按节奏歌词接龙。
第一段师生接龙：
师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
第二段生生接龙：
8、随伴奏完整视唱。
9、歌曲处理：带着欢快的情绪面带笑容演唱歌曲。
四、创编歌表演。
小熊：“同学们唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？”
（生：愿意）。
师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）。
师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）。
师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演）。
五、深化创作。
师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心）。
师：“小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗？”（生：愿意）。
师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”
（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，ggg。
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，ggg。
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，ggg。
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）。
（请学生把改好的歌曲演唱一遍）。
（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）。
六、展示平台：
师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？”师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！”（学生进行集体表演）。
七、小结。
同学们，洋娃娃和小熊是一对快乐的好朋友，他们把友谊谱成了一曲动人的歌。老师希望你们今后也能像洋娃娃和小熊一样热爱生活，团结互助，积极向上，把生活变得更美好！
我们班的“武林高手”
本班也是“武林高手”云集之地。“高手”们纷纷“切磋”武艺。今天单讲“作文一派”的“盟主”刘逸航。
他——姓刘，名逸航，天生便胖，圆滚滚的，一座小山似的。肚内装着一个西瓜不在话下，可见“胖”之由来。眼睛特小，跟颗横放着的瓜子儿似的，笑起来眼睛更是成了一条缝儿，一声笑声打饱嗝似的就出来了，清脆极了，两颗牙齿露了出来，这就叫“笑露两大牙”！
虽然他胖，但是肚子里装的，可全都是“墨水”呢！
有一次，我们正在考试，因为那周是他值周，老师便让他坐在讲台上，只见他东望望，西望望，便开始管自己写，当大家都写到最有难度的作文时，个个抓耳挠腮。但他不同，向四周看了看，眼睛里闪着智慧的光芒，宛如是哥伦布发现了新大陆的那般神情，当我们写到一半时，只听见“啪”一声清脆的笔壳合上的响声，刘逸航拿起了试卷交了上去，稍微一看，竟洋洋洒洒写了两面多，不愧有着“小文学家”之称号。
他不仅是作文高手，更是班级开心果，一次科学考试，他拿了个班级最高分，领了试卷回位置，他一抖抖地嘚瑟起来，身上的肥肉抖来抖去，弄得我们哭笑不得。
我们班的“武林高手”
每一次他来了，我们都要俯首称臣，他并非那样厉害，但是他总是出乎我们的意料，尤其那一次，我不得不承认，我很敬佩他。
他文文静静，像个美男子，他有一双炯炯有神的`大眼睛，明亮得就像玉泉里的水，高高的鼻梁下有一张能说会道的嘴巴，他就是吴梓杭。
他在前三年一直默默无闻，到了四年级，他的成绩突飞猛进，因此名列前茅。他的好成绩，引起了我战胜他的强烈欲望，我的内心只有一句话“只有不间断的超越”。我要超过他。但是那一次期末考试打破了我的梦幻。
那天上午，我自信满满地走进教室，做着最后的复习，吴梓杭也在座位上复习着。开始考试了，我以迅雷不及掩耳之势写了起来，他则不紧不慢地做着题目。经过100分钟的考试，终于，交卷了。我像一个活蹦乱跳的孩子一样欢快地跑出教室，好像一下子释放了……几天后，我们又来到教室参加结业典礼了。雷老师宣布成绩：“李琪92分，林士涵95分……”我怀着紧张的心情听着老师报成绩，终于报到吴梓杭了。“吴梓杭100分。”全班同学不约而同地哇了一声，真不可思议，连他自己都大吃了一惊。这次，我没有超越他。现在在我心里的一句话是“只要做好任何一件事，刻苦学习，你就会成功。”
我们班的高手小学作文
我们班有一位作文高手，只要一写作文我们就会想到他，他学富五车、天资聪颖。写作文是，他总是文思如泉、笔走如飞，一会就写出不折不扣的好文章，他的文章令人陶醉，令人心驰神往，令人身临其境，令人回味无穷，这就是我们班大名鼎鼎的吴润泽。
吴润泽戴着一个带着蓝色边框，象征着很有学问，一双水灵灵的大眼睛像两颗的'珍珠一样有光芒，一头乌黑的头发，再加上一双大大的耳朵，可真是天衣无缝呀！
又开始写作文了，我们想了大半天了连题目都没想好怎么写，而他早以迅雷不及掩耳之速写完了这篇作文的一大半了。他的作文的可真好，有一次他在班上读了他一篇作文《雨花台游记《，多么好的一篇作文啊！尤其是开头：“这里洒满了中华人民的热血，这里有许多优秀的中华儿女。”这句话仿佛将我给带到了雨花台，去博物馆参观硪们先辈的足迹。
多么有才华的写作高手啊！
我们家的武林高手作文
我是属狗的，还真的是像一只小狗，一只小奶狗，每天哼哼唧唧地对爸爸妈妈撒撒娇，但是因为这个我可没少挨过教训，妈妈总是训斥说我长不大。可是我学习是真的十分认真，我每天坚持弹钢琴，写日记，练字帖，一样都没落下过，我还是班上的学习委员呢。只不过唯一的缺点就是，太爱撒娇了。
我的妈妈属猴，可她一点都不像一只猴一样，反倒像一头老黄牛，每天急急忙忙的上班，下班以后还在忙这忙那的，为家庭操劳。每天勤勤恳恳的，做事很规矩，办事又很周到。连妈妈的上司都夸奖妈妈，说妈妈做事很棒。悄悄跟你们说，妈妈最近升职了，因为她最近总是笑着走回家。
我的爸爸属马，可他一点也不像马，像一只凶猛的“大老虎”，每次当我做错事的时候，爸爸就像大老虎一样的凶，吓得我支支吾吾的，低着头不敢吭声。但是爸爸做起工作来像老虎一样，十分的有精力，有力气。他每天不分黑夜白天的工作，我觉得他很了不起，是一个好爸爸。但我也很心疼他，为这个家庭付出了这么多，所以我也要好好的学习，将来回报我的爸爸妈妈。
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《我们来跳舞》二年级美术教学设计
教材分析:。
本课通过让学生欣赏以舞蹈为题材得艺术品，使学生了解舞蹈有着悠久得历史，是人类源远流长得一种艺术形式，它表达了人们对美好生活的热爱。从而欣赏艺术作品中舞蹈人物造型特征，学习从不同艺术形式作品中发现艺术家独特的表现方法。
教学内容与目标:。
（1）显性内容与目标:a、应知：初步了解古今中外有不同形式的`舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也有多种多样。b、应会:学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。（2）隐性内容与目标:在学习中，对学生小组合作意识的培养，培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点与难点:。
（1）重点:认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。（2）难点:观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受。
[教学时间]：2课时。
[教具准备]：舞蹈录像带、动态范图。
[教学过程]：
第一课时。
一、组织教学。
二、1、看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。
2、请同学们进行舞蹈表演。
三、讲授新课：
1、观察与分析。请一位同学面向大家伸平臂站直。教师板演简化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的动态。
2、体会人的动态规律。
带领全班同学做健康操。体会：
（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。
（2）肘关节只能前曲，不能后曲。膝关节只能后曲，不能前曲。
3、示范与演示。请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。
4、联想与回忆。
想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。
四、学生作业。
记忆与实践相结合，用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。最好能画成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例画准。
五、作业展评。
1、同桌互评。
2、表扬鼓励画的较认真的同学。
第二课时。
一、组织教学。
二、复习上节课内容。
展示人物姿态丰富多样的画面。请学生展示上节课优秀作业。
三、讲授新课。
如何更具体的画出生动的舞蹈动态？
教师对骨式动态小人用基本形加以概括与演示。
在人的骨式上画出各部分的基本形，表现出具体的头，身躯（服装）、手、足、四肢。
四、学生作画：
1、定骨式动态。
2、勾画基本形。
五、整理画面，收拾用具。
课后记。
把各种舞蹈动作用绘画的形式来表现,对学生来说并不容易、但他们丰富的想。
象力和细心的观察感受给画面创造了很大空间,质朴又不失生动、
泥条头像。