六年级管理工作总结（精选21篇）

通过月工作总结，我们可以对自己的工作成果进行评估和沉淀，为自己的职业发展铺平道路。以下是一些精选的月工作总结示例，希望能够为大家提供启发和借鉴。

六年级下学期班主任班级管理工作总结

光阴似箭，日月如梭，虽然这学期时间较长，但转眼间，一个学期的教育教学工作又接近了尾声，回顾这一学期结束的工作，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力妥善解决。现对自己一学期的班级管理工作总结如下：

本学期我三年级继续担任六年级二班的班主任兼两个班的语文课。毕业八年，当了八年的班主任，虽然说是第二次拎毕业班，仍有很大的压力。先来介绍一下本班的学生情况：本班共有学生30人，其中男生22人，女生8人，男生较多，加上二班后进生多一些，贪玩的也就少些，所以管理起来比较麻烦。这也是最令我头疼的。现回顾本学期的工作，大致有以下几多方面：

严格执行学校在上学期拟定的“十二个抓手”，并以“吃好饭、排好队、睡好觉”为重点，勤勉们一个孩子，再加上我们夏斯利是寄宿制的缘故，孩子在校时间比较长，二日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个包容、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据科弓果的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩戴检查员（马星宇负责）、安全员（张帅康负责）、班级卫生检查员（柴晓宁负责）、课间活动监督员（邓帅阳负责）、纪律检查员（柴晓宁负责）等等。同时，我每天坚持一到校一流班，深入学生，观察他们的学习活动，与他们交谈，了解班级情况及学生的思想动态，促使他们向差劲的方面发展。

因为男生多的缘故，课间教室里经常是静不下来，想学习的同学也学不掉下去，针对这种情况，我做出明确规定：教室内看书学习，教学楼前在广场娱乐玩耍，餐厅就餐，就餐做到食不言，宿舍就寝，就寝做到寝不语，并且午休时一定做到面朝墙。经过这一严格要求，孩子们的各个方面都有了明显好转。班级管理起来也轻松了许多。

班主任是本校的组织者，要顺利完成班级的各项任务，光靠个人力量是反正的，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。于是，我按照中队长孩子们的座位顺序安排了每天的值日班长，每天都有不同的人来检查他们的数码学习娱乐紧急状况，并把查到的情况如实记录到班级日志上，一周一汇总。这样，让每一位同学都班上尝试做小班干部的快乐。一学期下来，有的同学做的非常用心，能够以身作则，不断提高了自我约束能力。有的同学，仍管不住自己，不能得到其他同学的'重用，为此，做的不好的同学，我再进行说服教育，或使其尽快提高自己。这样一来，班内的很多情况，通过班级存档我一目了然。

11月中旬，我们在尹校长的带领下，去逸夫小学参观学习了《逸夫新教育》。学习了他们的走廊人文精神、图书文化、教文室化等。当然，我们主要学习了逸夫的德育工作“缔造完美教室”。看着他们的累累硕果，我们都在露易莎用心记。为之，我也在班级中试着让每一面墙都说话，按照语文学习小组即便把他们的作品都张贴到墙上，孩子们的学习兴趣高了，墙壁也变得复杂漂亮了，教室里的绿色植物多了，显得格外有生机。极富我们那富有寓意的班级名称，一致认同的班级目标，催人奋进的班级歌曲，促进发展的班级制度，在孩子们的共同努力下我们也制定好不懈努力了，办学期来，孩子们都如约遵从着。

学期初，在全校举行的队列队形广播操比赛中，通过孩子们的努力，我们去的了高年级组第一名的好成绩；学期末举行的经典诗文朗诵比赛，我们又取得了前三名第一名的好成绩，评选为孟祥龙同学被评为优秀领诵员。这些优异成绩的夺下，证实了孩子的能力，本校更让我看到了班级的凝聚力，看到好成绩的取得，我也由衷地高兴。

这些年，虽然不断总结经验、改进方法，但在班级管理方面仍存在许多不足。比如说对班级大学生了解仍了解不透彻，对班委管理能力、学生自理能力及自觉主动能力等方面的战斗能力培养还有待提高；另外，对后进生的辅导还不够。

针对以上不足，在今后的教育教学工作中，我将愈发严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提高自己的业务水平。通过外出学习，在班级管理中，也学到了有些方法，我也更应该想反思，把传授学到的应用于我的班级管理中，让我的班级更出色。

六年级班级管理工作总结

转眼间一个学期即将结束，回首一个学期的班级管理工作，有成功也有不足。这些都需要我积累和总结。今天我用“用心关爱学生、责任铸就辉煌”作为标题来总结本学期我的班级管理工作。

本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作，同时，抓好升学考试的成绩，我主要做了如下几方面的工作：

一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。

以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。

二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围。

以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。

三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理。

以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先党小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，达到学校的第一名，本组成员奖励笔记本一个，如果过不到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学，这时也变得特别勤快起来。由于卫生工作得力，本学期学校十项评比的流动红旗，我班几乎每个星期都拿到。

四、厚爱中差生，全面进行素质教育。

所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。

而不容忽视的是：优生毕竞是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。教育学理论告诉我们：小学教育的基本任务就是对少年儿童进行身心全面发展的基础性素质教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一发展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教育。素质教育主要的标志是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。应该说不存在面向优生的问题，故而面向全体的关键就在于能否面向中差生。大量事实说明：今天的“尖子”明天不一定就是“尖子”，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓“优生”与“差生”的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创造性。这说明：唯有坚持“面向全体”，特别是面向中差生才是切切实实的素质教育。

寻找一下中差生的原因(排除弱智儿童)，是多方面的，普遍的认为是：学生的学习态度不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢?客观的原因是小学生本身就有的个别差异所至。有些人为的因素是：由于犯有某个缺点而遭老师严厉责问而自我调节力差产生厌烦情绪;或由于老师的误会蒙受过“不白之冤”产生心理失衡而自暴自弃和逆反;或由于家庭的负作或面对社会阴暗面时缺少应有的正确引导而形成不良习性。等等。

厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们更缺少辨别能力。他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二，即通过学生的眼睛看事物。

六年级班主任教学管理工作总结

本学期，教学管理部按照学校工作计划，从细节入手，围绕“稳定教学秩序，提高教学质量，促进学生学风转变”的主题，紧张有序地开展工作，履行了自己应尽的职责，较圆满地完成了各项工作任务。现将一学期的工作总结如下：

教师是教学工作的主导，教师的业务素质关系到整个教学质量的高低和学校的发展前途。随着职业学校学生基础文化水平和学习风气的日益下降，怎样从根本上提高广大教师的积极性，提升教学水平，以转变学生学风、提高教学质量为己任，教学管理部一班人从以下几个方面做了大量工作。

1、抓教学质量督导促教师业务素质提升。

本学期加强了教学督导、听评课和教研活动的检查工作。为了加强教学管理，我们完善了教学质量监控体系。严格执行学校上课签到、调课制度和教师请假制度，配合学校领导和中层干部值班，每天进行教学巡课，杜绝了教师上课迟到、提前下课和擅离课堂现象。

开展了广泛的听评课活动。教学管理人员进行了全面听评课，同时组织各教研组也开展听评课活动，对在听课过程中发现的教师在教材处理、教学方法和管理学生等方面的问题及时进行了反馈，帮助教师改正提高。教学管理部还认真督促各教研组对教师的教学方法交流研讨，有效地提高了教师整体教学水平。

加强了对教研组工作的指导、督促与检查。为促进教研组科学规范地开展工作，促进各教研组资料积累和教研档案的整理工作，教学管理部在本学期教学检查时，深入各教研组，就教学工作完成情况、参加教研情况和听评课情况听取了各位老师的汇报。又组织了教研组检查评比活动，按照先进教研组评选标准和评选要求，各教研组均做了认真的准备,在检查过程中我们发现了许多教研组在工作中的特色之处，如机械、电子、数控专业的“七合一”教学；心理健康课教师的异人同课，上出了不一样的风格，很有教研价值；市场营销专业的市场调查，学生很感兴趣；计算机组的专业教师在学生实践技能训练方面的尝试；教师们这学期积极撰写的论文达数百篇，获奖与发表的研究论文预计达20多篇。

坚持期中、期末教学检查制度。在日常教学检查的基础上，教学管理部每学期集中两到三周时间对教师的教学计划进度、教案书写、课堂教学、课后辅导等环节认真检查，同时举行学生座谈会，对各班任课教师教学质量进行测评，对促进教学质量的提高起到了重要作用。

2、合理安排教学计划，顺利完成课堂教学任务。

针对当前招生的多样性和就业的实际需求，教学管理部又在原教学计划的基础上，组织专业教师及相关人员对各专业、各层次的教学计划进行了全面修订，教学计划和课程安排精确到班级甚至具体到某个学生，本学期末将装订成册下发到各教研组，使老师们对每班的课程安排做到心中有数。同时根据课程情况初步定出授课教师人选，组织业务培训，真正做到未雨绸缪。

本学期，教学管理人员发扬传统，团结一致，严格履行岗位职责，认真做好日常教学管理工作，保证了授课计划、课程表、教材、考试、教案展评、听评课、教学检查、实验实习等教学工作及学校安排的各项工作的顺利进行。

二、重视师资队伍建设，加强对青年教师的培养。

为适应就业形势，我们适当地调整了专业结构，在部分专业开设了市场所需的新课程。新课程的不断增多，使得教师的进修提高成为迫在眉睫的工作。我们主要从以下几个方面来加强教师的业务进修。

1、鼓励教师进行理论学习和实践锻炼，尽快胜任新课程。

（1）大力支持青年教师深造学习，以提高学历层次。

（2）组织有关教师参加境外及国、省、市、县级的师资培训和课程改革讲座。本学期鲁宝泰、陆红云老师将参加国家级培训，董加斌、夏礼全、胡玉庚、张淑华、王丽等教师将参加骨干教师培训，还有十多个专业的“四新培训”

（3）请企业有关技术人员来校帮助青年教师进行技能训练，提高青年教师实践教学能力，更新知识结构，为新专业、新课程做好人才储备。

（4）开设校内培训班。请计算机教师给所有教师进行计算机和网络方面的培训，为适应现代信息技术教育教学手段奠定基础。

2、举办校园学术讲座，形成浓郁的校园科学文化氛围。

为了丰富校园文化生活，提高教师业务水平，我们先后举行了《怎样听评课》、《关于说课》以及关于课题选择、开题、结题的讲座等学术讲座，这些活动的开展增强了校园科学文化气氛，极大地推动了课堂教学水平的提高，收到了良好的效果。

3、通过评优活动，促进教师自觉钻研业务。

我们在全面执行教师月绩效考核的基础上，进行了“月度之星”的评比。每月先在各教研组内部进行初评，然后组间比较，参与学校评比，最后诞生一位学校“月度之星”。

每学期，我们根据教研组的各方面工作进行考核，并在此基础之上评选优秀教研组，激发广大教师的团队合作意识。

为鼓励青年教师认真备课、书写教案，我们进行教案展评，并予以通报表彰，老师们对优秀教案展的反响热烈，主动地相互学习，呈现出良好的学术气氛。我们还将逐步推行电子教案的网上展出，鼓励老师们将自己的电子教案发布到校园网上，既使优秀教案有更多的展出时间，又丰富了校园网页的内容，使校园网成为进行教学研究和展示教研成果的平台。

为了加强教科研工作，促进学校教育教学科研水平的提高，我们开展了教科研工作先进个人的评比，鼓励教师自觉钻研业务，多进行教学研究，多撰写教育教学论文，多研究教育教学课题。本学期，我们组织教师参加了省、市、县级论文和多媒体课件比赛，共计上报论文60多篇，上报省级课题1个，上报市级课题7个，上报多媒体课件参赛作品15个。本学期，我校的教学教研氛围日渐浓厚。

文档为doc格式。

六年级班主任对班集体的管理工作总结

六年级班主任管理工作总结

伴随着时间的`脚步，转眼间一学年的教学时间又过去了，本学期我还是担任的六年级（1）班的班主任，并兼语文科的教学。现将自己一学年来的班主任工作总结如下：

作为一名教师，不光是“教书”，更重要的是“育人”。我把培养学生良好的行为习惯列入班主任工作计划之首，教育学生做事先从做人开始。先从小事做起，见到老师问声好，同学之间团结友爱，上课积极发言，开动脑筋，作业及时完成。看起来，这些似乎很简单，但是，只要我们把这些简单的事情做好就很不简单了，我也经常跟同学们说。安全教育是我晨间谈话的主要内容，如果安全出了问题，什么也得不到保障。我经常问他们：你和同学发生摩擦该怎么办？你发现同学打架你怎样处理？在学校里应该玩些怎样的游戏……等等。增强学生的安全意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情应该冷静，告诉老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。当然，对于同学间发生的一些问题我及时处理，设身处地为他们着想，慢慢地学生也就信任你了，也愿意跟我说心理话，我解决问题也就轻松多了。

我在抓学生学习的同时，也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。天生我材必有用。我一直对我的学生们讲我一直相信他们都是一块玉，一块未经雕琢的玉。在教育实践中，我利用每周一次的班会课，以班会主题形式和学生们讨论交流。加强教育，净化学生的心灵，陶冶情操。帮助学生充分认识自己在非智力因素的潜能，并将这一认识转化为学习的动力，增强学习的自信心。平时，我还常常和学生们谈心，了解其内心世界，注意发掘学生身上的闪光点，适当地给予表扬和肯定。

六年级要面临毕业考，所以学习是我们的一大重点。所以，本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可以利用的时间抓紧学习。我抓住了两个可以利用的时间：早晨和下午。早晨，我安排了班级里面比较有威性的班干部进行管理。要求同学们进入教室后就进行早读。下午，有时让他们看课外书、有时给那些后进生做最基础的训练。我觉得这学期的下午时间利用得比较充分，大部分学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效。我们班后进生也不少，而且这些同学基本上都是非常懒惰贪玩的，因此，我给这些同学换了座位，确立了同桌学习小组。根据他们的特点，给予必要的指导和帮助。对于这些后进生的表现我也及时给予反馈，对于有进步的及时表扬，以树立他们学习的自信心，同时增强班级的学习氛围。

我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，和同学、老师态度都差的学生，如陈宝强、马文建等。经过几个几个月感情投资，我真正感受到了他们的进步，特别是我班的倔脾气也越来越会和你分享他的想法，遇事也更冷静了。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是平时放学时与多位家长进行交流。

当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。还有很多工作等着我去做。我想通过时间的磨练，我会吸取更多工作经验，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，把我的班主任工作做得更好。

小学六年级班级管理工作总结

本学期我担任六（3）班的班主任工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，做了下面几点工作：

在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。

良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，劳动健康课我不会挪作他用，在课上，我纠正同学们错误的'读书写字姿势，教给孩子正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，除了每天坚持一小扫，每个星期一，我都会带领同学们进行大扫除，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。

每天上课抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有六、七个同学时常与同学争吵，不完成作业。经过老师和家长的多次教育，现在改变很大。基本能遵守学校的学生规范了。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我在这方面做得不够好，下学期我要着重于班干部的培养，使班干部真正成为老师的小帮手。

六年级班级管理工作总结

时光荏苒，岁月如梭，转眼间我与六（4）班的孩子已经相处了近一年半的时间。从相识到了解，这一过程让人回味，看着昔日的调皮鬼在慢慢的发生着变化，班级凝聚力在一天天的增强，孩子们的学习成绩在一点点提高，我深感欣慰。在过去的一年里，我们班在学校的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，现将一些工作总结如下：

我接管五四班时，这个班是全校出名的，班级纪律涣散，打架的，因无知而犯错的层出不穷，学校组织的所有大型活动全部在初选中被淘汰，班级排练节目，学生因没有自信而多次失败，每次的校级大型活动，四班的学生都只能做观众。具我代课时了解，班内多数孩子要么父母离异，要么整天见不到父母，孩子缺少父母的正确引导，缺少家庭的温暖和关爱。每次考试，四班每门课的平均成绩比其他同年级班级低十分以上。有人告诉我，接哪个班都不要接四班，付出的多，还不会有好结果，简直是自找苦吃。我是四班的代课老师他们说得我知道，我也想带优秀班，同样出力，好班还出成绩，代四班很可能要付出的比别人多得多，还没有结果或不理想。但转念一想，我是开学前一天接到这个任务的，领导能把这个班给我，是领导对我的信任，而且有我们办公室里马老师，詹老师这样的高手可以请教，我一定要尽自己最大的努力把四班带好，不辜负领导的重托，学生的期望。要使班级工作尽快走上正轨，首先要建立一个团结向上，工作能力强，有一定凝聚力、号召力的班干部队伍。第一学期开学初，我就在班上进行了一次民主选举，通过自我和他人推荐、自主投票，学生充分行使自己的权利，选出了他们信任的班干部，并且根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，一级对一级负责，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力，班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的甘晨阳担任卫生委员后，他不仅能及时督促值日生做好值日，而且每天上学都能第一个到校，放学最后一个离校，主动带动其他学生打扫室内外卫生，使我班卫生情况保持持久的良好状况。由学习主动、成绩优秀的贾悦蒙同学担任学习委员后，她不仅能及时的收发作业并对上交作业的具体情况详细记载，而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课，并能时刻严格要求自己，做学生的表率！帮学生找准位置，他们就会发挥特长、尽职尽责，不仅学生信服，他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。

大家都知道去年暑假我校在校领导的积极努力与积极协调下粉刷一新，崭新的教室让学生看了特别高兴，怎样让崭新的校舍发挥更大的作用，我认真在班级布置上下功夫，结合班内大多孩子不自信，不愿积极表现自我的现状和学生学习、纪律方面的特点从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手，期待给学生布置一种轻松、愉悦的班级氛围，帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感，从而促进班级和谐、健康的发展。如，班级内设置“争星榜”，学生有优点、有进步能及时得到表扬和肯定，学生争星兴趣浓厚，班风得到极大改善；针对多数学生不自信更缺乏相互的鼓励和欣赏，我让微笑的大拇指作为我们的班徽，以告诉六4班的每一个学生应该微笑着面对一切，那样的自己才是最棒的，同学之间只有相互的鼓励和欣赏班级才会和谐上进，那样的班级才是最棒的！在班级内大量的张贴了孩子们的绘画和手抄报作品，并利用家长会向家长表扬孩子的作品，教室里每一个细节的设计都是从孩子们的角度出发，树立他们的自信，培养他们的团体意识，以求师生团结一心，合力打造勤奋好学、团结上进六4班！

本学期，结合学校的每周工作安排，我利用班会时间对学生进行思想教育，陶冶学生的道德情操，增强道德意识，从而使学生爱护、保护学校、教室的一切设施为班级争做好人好事。并通过学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，让每个学生明确他们的行为准则，教育他们在学习上做到互帮互助，人人争先；在生活中做到相亲相爱，情如手足；在活动中做到团结一致，发挥集体的力量，为班为校争荣誉。同时，利手班级舆论的力量，对一些行为不合规范的同学进行教育，让他们明白做人的道理，促使他们在校成为真正的好学生。除此之外，我更重视正面的引导，如对乐于助人及主动服务班级的学生在“争星榜”上给予记录、奖励，作为学生评优评先的标准等。这样一来大大促进了学生良好行为习惯的养成，为良好班风的形成奠定了基础。

一年来，我首先向学生进行学习目的教育，通过多种形式，让学生知道学习知识的重要性。从而调动了学生学习的积极性和主动性，使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言，按时完成作业。其次，搞好了培优补差的工作。如班上不完成作业的一些同学，面对这一现实，采取了有效措施，使他们有所改变。课堂上多提问，个别辅导，和家长经常取得联系；多关心照顾；这些同学有了很大的进步。他们每天都能按时按质的完成作业，书写明显比以前认真了，规范了。功无不付有心人，上学期期末我们班每人的成绩都有进步，优秀的孩子越来越多。本学期他们进步更大，取得了满意的'成绩，与同年级班的差距在不断减少。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。我们班后进生很多，如处理得不好的话，对班级的建设消极影响极大。众所周知，后进生的自尊心特别强，其看似一切都无所谓的表面下其实是蕴藏着一颗火一样的心，老师的每一句评价的话都容易使其激动。所以，只要老师平时多花点时间从思想上，学习上，生活上去关心和爱护他们，用真诚和信任让他们感悟到老师的期待，这样一来，就会使他们重点希望之火，并产生奋发向上的动力关注后进生我首先做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。我时刻关心每个学生细微的情绪变化，尤其是到临期末阶段，我们班xx同学以前经常和同学打架惹事，凭着自己强壮的身体，总是能占上风，动不动就抡拳头。我多次和他谈话，了解他也想给同学留个好印象，就是控制不了自己。我跟他约好，一个星期为限，保证一个星期内不出事。一个星期，两个星期……他做到了。每当看到他熬过一星期，我就会在旁边跟他说：不错，你坚持住了，继续努力！到考试结束，他再没有打架，而且成绩一下上去很多。

在与学困生的交流中，我真诚地告诉他们，其实他们学习成绩差并不是学不好，只是方法不当而已，只要改掉原来不好的学习方法，拟订一份科学的学习方法，一定能提高成绩的。然后帮他们指出原来学习方法不足之处，鼓励他们要多问。这样一来，这些学困生都感到身边每一个人都在关心和期待着他们的进步，所以这一学年以来，他们都再努力的改变着自己，学习态度已很明确，听课和作业也越来越认真了。

教师不管怎样关心学生的学习，毕竟不可能总在其身边随时辅导，及时纠正。因此为了能使后进生真正达到进步的目的，学生间的帮助是不可缺少的。因此，我在座位编排调动时，总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。也许有人问：这样一来难道不会影响优生吗？不会！因为我在安排时，会跟优生说，是因为他学习成绩好，所以请他帮助辅导同学，表现优秀的同学可以通过得星进行表扬，得够50颗星才有资格评选三好学生。这对优生就有一个压力和动力的作用，从而更加努力学习。而对于差生来说则效果更是明显。

高年级的学生大多都已经对问题有了自己独特的见解且不喜欢与人交流，对此我觉得成为学生的益友某种程度上比良师更重要。为了削减学生与我交流的压力，我给学生提供了多条交流途径：可以给我递纸条、直接找我、上网交流、发短信等。这样学生可以选择适合自己的交流方法，对学生的错误我也能客观对待，不会轻易地责怪学生，对自己误解学生的行为更是会主动给学生道歉等。努力让学生“亲其师而善其道”！这是本学期临近期中考试时发生的一件事，当全班同学在又写又读进行紧张的复习时，我发现王思庆没带数学书，又是他，一个聪明活泼又让人头痛不已的孩子；尽管他的座位离老师最近，可还是我行我素；尽管他独自享用一张课桌，可还是惹是生非，因此我想，尽管我把我的书借给他，他仍然不会很专心，可是为了避免他前后左右到处转悠，影响他人的学习，我还是没好气地把书递给了他。没想到的是，这孩子却给了我一个大大的惊喜：表现出从来没有过的认真。如果说王思庆课上的专注让我喜出望外，那么他写给我的条子更使我反省：孩子工工整整地写道：“我没想老师会把她的数学书借给我，妈妈说，因为老师喜欢我，关心我所以才借书给我，以后我要好好学习，不能让老师失望。”孩子的片言只语让我羞愧不已。其实，在递给王思庆课本的同时，我的心里、眼里充满了埋怨、责备、嫌弃，好在孩子丝毫没有觉察我当时心理，因为孩子的心理是最善良、美好的，在孩子的眼里，老师是可敬的，可面对孩子的率直，我倍感自己的自私。为了弥补自己的内疚，我对王思庆说：“老师愿意帮助你，和你一起进步。”在以后的学习中，由于我们的共同努力，王思庆的成绩逐步提高。回过头来想想看，真的很感谢这个孩子，他使我明白了不应该吝啬自己的关怀，应该把爱的阳光撒满教室里的每一个角落，因为“爱”既是素质教育的基础，同时也是新课程改革的亮点。

有付出就会有收获，本学年，我们班有4名同学参加国旗下演讲，质量较高的演讲任务。李甜甜参加“好书诵读”演讲比赛，取得了第一名的好成绩。“三跳比赛”取得了高年级总分第三，校级精神文明班级的称号。

总之，回首过去的日子，有喜有忧，取得了一些成绩，孩子们的茁壮成长令我欣喜，而这是自己在班务工作中应该做的。同时，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有时工作缺乏耐心，有时对学生的错误过于严责，造成一些负面影响，离要求还有一定距离，这些将在今后的工作得以改正。

六年级班级管理工作总结

魏书生管理思路：

尊重——商量——智慧+责任——秩序。

魏书生当班主任时，一个学期有二个多月不在学校。这二个多月绝不是新学期开始。每届学生开学之初，魏书生好比准备放飞无人驾驶飞机前，用全部精力研究调试飞机，细致入微，丝毫不漏。

尊重学生，盯住学生的优点。

接新班，先找差生谈心，了解学生优点。级部的倒数第一的学生分到魏老师班里，魏书生第一次谈话，让这名同学给自己找几条优点、长处。学生长期挨批评，忘了自己还有优点了。魏书生批评他，说：“哪有没优点的人哪？回去找！”过了几天，这名学生满脸通红地吞吞吐吐地说，“我想了三天，觉得俺心眼好”。“心眼好，是做人最大的优点。”这个学生当即得到魏书生的表扬。尊重换来尊重，魏书生承认人有所长，也有所短，有所能，也有所不能，紧盯着学生的优点，发展学生人性中美好的一方面，学生必然信服尊重老师。

遇事与学生商量，班规取之于民，用之于民。

魏书生指导学生学习学校校规，让学生找出校规的不足，提出自己的建议。学生人人参入，指导着魏书生一起订出来一个符合班级实际情况的切实可行的班规。这样，班规不再成为学生憎恶的“法网”，而成为他们加强自律性的一个心灵盟约。

本来班规是对学生的纪律约束，因为来源于学生，变成学生对自己的自我约束。

启迪学生智慧，发现自身价值，人人在班级中承担责任。

智慧不等于成绩，智慧也不等于学问。有些人有学问，不一定有智慧，真正的智慧是应是正确认识自我，发现自身价值，并懂得如何实现自己的价值，学会如何与他人与社会和谐相处。

事实上，一个班级里，常常违犯纪律是那些无事可做的“差生”。魏书生给差生总结出二大优点，第一，意志坚强，课堂上听不明白，“却日复一日，月复一月，年复一年地让身体各部分器官在椅子上坐着，进行着极其繁重的体力劳动。”第二，心底善良，抗挫折力强，以后会大有作为。魏书生甚至拿出历年毕业的尖子生和差生毕业后的发展，提醒这些差生们以后在社会上发展创业并不一定比尖子生差，魏书生还对差生们提高要求：“二十年后，你们给咱们班这些搞科研的尖子生提供点资金。”

对差生尊重和关注，赢得了差生们的心，他们心里早已没有差生的概念，完全是二十年后大老板的自信，当然愿意在班级里显示自己的价值，这种表现欲最终表现为自愿在班级承担责任。

那里还有什么差生？他们变成班主任的忠实纷丝了。

智慧产生秩序而不是因为纪律。

魏书生启迪了学生的智慧，学生找到了自身的价值，自觉自愿地在班级中承担起责任，没有强迫命令，没有内心恐惧，没有内心抵制，一切顺其自然，班级秩序自然维持，良性循环。

人人都是管理者，人人又都是被管理者，如此多的班主任，魏书生还能不放心走出校门吗？

魏书生说：“我不在的时候，有副班主任，副班主任在每位同学的脑子里！”

六年级班主任管理的工作总结

六年级班级管理工作总结

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用，现将班级管理工作总结如下，敬请指导。

近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

调动“三个方面”的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的.教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。

儿童心理学专家朱智贤说过：“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。”不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。

发挥“四套班子”的作用，即指少先队中队委、

小学六年级班主任管理工作总结

学期初，班级就开始实行量化评比考核制度。根据学生学习、纪律、卫生、文明礼貌四方面的表现，每周进行量化评比。以小组为单位，小组长负责，每项的优胜者加分，总评优胜者英华星奖励。在量化评比过程中，学生们知道严格要求自己，互相提醒，互相支持与帮助。xxx同学是个比较爱打闹的孩子，说话很少不带脏字。班级量化评比时，他因为脏字多次扣分。我多次和他谈心，告诉他形象美是人的优点，文明礼貌的行为气质更加打动人，你要让人觉得你的外表和内心一致，才是真正的美。经过多次的谈心，加之同学老师的鼓励，他渐渐改掉了骂街带脏字的行为，成了一名文明的学生。班里的其他同学，在各方面都有显著的进步。

班级管理中，依据六年级学生特点，学生讨论设计了班级自评互评方案，并且按照评价标准每两周进行一次自评与互评。因为评价内容和标准使学生自己制定的，所以执行起来比较容易到位。比如，周一升国旗，穿礼服，深鞋子，剪好指甲，佩戴好红领巾，不用老师提醒，同学之间就互相检查，谁没有带，谁没有剪指甲，马上就能被发现，立即改正，而且这种现象很少。自评互评中要求一帮一小老师认真教，学生认真学，互相帮助，在考评中，认真教的老师被评为优秀教师，得a,认真学的学生被评为优秀学生，也被评委a,师生都有了成就感，他们互相学习、互相帮助的劲头就更足了。班里形成了比学赶帮超的学习氛围。

星级评比是几年来特别行之有效的班级管理方法。我们的星级评比和作业、听讲情况、回答问题情况、坐姿、书写姿势、文明礼貌、博文微故事撰写情况挂钩，优秀得一颗星，进步得一颗星，每周一评，每个人都有得星的机会。班里新生杨政、张连硕两位同学作业书写不认真，作业检查时没有得优。看到他们生气的表情，我趁热打铁，开班会鼓励他们有上进心，告诉他们只要认真书写，字一定能写规范，写干净漂亮。经过努力，教务处再次检查作业时，他们果然被评为“优秀”，36名学生中居然有24名同学被评为优秀。我在班级表扬他们进步的同时，鼓励其他12名没有得优秀的学生向书写认真的同学学习，让他们心中有榜样，改正缺点，不断进步。现在，我班学生作业越来越干净漂亮了。星级评比制度激发了学生的好胜心，给孩子搭建了成功的舞台，让孩子在舞台中逐渐自信、自立，走向成熟。

学校实行班级值岗制度以来，我班各项工作都积极主动。卫生每天有专人专岗负责，纪律有人互相提醒约束，课上听讲认真，作业一丝不苟。学生都在为文明班级、值岗班级这一荣誉而努力。历次检查抽查纪律卫生，我班都是优秀或者良好。我班学生值岗时特别认真负责，不管是对待自己班级，还是对待其他班级，都一个标准，一视同仁。同时，他们告诉做得不好的学生应该怎样做，怎样改进。班会课上，值岗同学说出班里哪些地方做的不够好，需要改进，让大家知道自己和别班的差距在哪里，这样，班里同学就更加注意环境保护，注意纪律，注意爱护公物了。班级值岗，培养了孩子的责任心与集体荣誉感，让孩子更加有奋斗目标，更加努力学习和工作了。

依据学校德育工作，我们定期设计制作板报、墙报。墙报内容包括班级奋斗目标、个人奋斗目标，佳作欣赏、夺星榜等栏目。个人奋斗目标根据个人完成情况每月更换新内容，为学生指引奋斗的方向。每一期后黑板报，我们都根据学校德育主题精心设计制作，修改到最完美的版本为止。板报制作，提高了学生的审美水平与绘画能力，为班级指明了奋斗方向，同学之间合作意识增强。

以上是我本学期班主任工作，工作中，也有很多不足，比如班级问题家庭的孩子较多，极难管理，我有时对学生比较宽松，个别学生个性太张扬，我也缺少更好地管理方法等等。今后，我要多研究学生心理，寻找好的教育契机与方法，做好班级管理工作，增强班集体凝聚力，让学生更加喜欢班级。

六年级工作总结

这个学期，本人承担了六年级品德与社会的教育教学工作。小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我做到了以下几点：

二、依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

三、丰富学生的生活经验。学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生的生活经验会起到事半功倍的教学效果。

四、注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情，教学效果不言而喻！

当然，在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己。与时俱进，教学相长，提高教学与教育科研能力，提高教学实效！

六年级工作总结

本学期我担任六年级数学科教学工作，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、提高教学质量，还要做好课后辅导工作，本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。

六年级工作总结

良好的师生关系是学生学好本门学科的关键，如果老师一进入课堂就紧绷着脸，势必要造成课堂氛围的紧张，学生老是在揣摩教师的心理，心思自然不会用在学习上。学生只有喜欢老师了，他才能喜欢你所带的学科。面带微笑经常和学生交流，经常和学生谈心，经常激励学生，让学生认为你是个和蔼可亲的人，他喜欢你了，自然也就喜欢你的学科了。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式开启学生学习之门。

(1)认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

(2)了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

(3)考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(4)培养认真预习的习惯。

课打下一个良好的基础。另外，对于高年级的同学来说，生字词语都可以放在课外通过预习解决。课外预习已经成为我班同学的良好习惯了。

(5)认真组织课堂教学。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》、《简爱》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，组织丰富多彩的语文实践活动，注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。我利用活动课与语文课的有效结合，为学生设计了丰富的语文活动。本学期我们班组织的语文活动有“手抄报评比”，“剪贴报展示”、“背诵、演讲比赛”，学生在活动中不但体验了语文学习的乐趣，而且增强了语文能力。

六年级工作总结

这一学期以来，我们五、六年级组全体教师立足岗位，团结合作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务；我为了对本学期的工作有一个系统性的认识，促进今后工作的开展，特此总结如下。

1、制定了工作计划，有计划地开展各项工作。

学期初，组织本组全体教师学习了学校的工作计划和行事历，使每位老师对本学期的具体工作做到心中有数。在此基础上，制定了年级工作计划，各教师根据本人所担任的工作制定了具体的工作计划。

2、加强了师德建设，提高了组内教师的思想认识和业务素质。

通过参加学校例会、年级组会议、外出学习等方式，提高了教师的思想认识，统一了思想，从而达到行动上的统一。加强了对教研组的监管力度，要求组内教师均要积极参加教研组活动，充分利用教研活动时间，共同学习新课标的教育教学理论，用以更新完善自身的教育教学技巧。通过结对帮扶、集体备课、积极研讨、认真上课、听课、评课等方式来提高自身教育教学水平。在探讨教法的同时教学生学法，力求把现代教育思想的新理念落到实处。关注每位老师的思想动态，发现老师有不愉快的情绪及时做好思想工作。

3、积极开展活动，提高教师的业务水平。

为了促进骨干教师和青年教师的共同成长，本学期开展示范课展示活动，主要通过骨干教师和青年教师互相听课，骨干教师、青年教师以及年级备课小组共同备课，青年教师上展示课这三个环节，来带动全组教师的共同研讨及专业成长。参加活动成员：催经秋、郑育克、林文琼、黄焯、黄之明、杨坚娟、刘宝中、苏德强、陈斌、黄学敏、黄育敏、林日和。听课要求：五、六年级组的全体教师都要到场听课，年级组长负责组织监督。

评课要求：每位老师根据听课情况记录并完成听课情况反馈表，年级教组长组织本年级的老师当天对所听的课进行集中评课，做好评课记录。

通过我组全体老师的努力，本学期取得如下成绩：

1、形成了一支精诚团结、积极向上、做事高效、战斗力强的教师队伍。本组共有12位教师，全是大专以上学历，教学经验丰富，教学手段新颖，特别是黄学敏、林文琼、陈斌、黄育敏、杨坚娟等老师，本着为学生服务，教书育人的精神，值的敬佩。本组老师无论是经验丰富的老教师还是充满激情的年轻教师，他们对本职工作极其负责，有强烈的敬业精神。

2、学生的品行更规范了，涌现出了一大批品学兼优的学生，转化了一批成绩差的后进生。由于班级量化评比活动的开展，学生的竞争意识强了，在班级形成了“你追我赶”的班风。成绩差的后进生也在良好班风的影响下，上进心更强了，学习态度更端正了。

3、通过各种各样的活动，增长了学生的见识，培养了学生多方面的能力。

本学期的活动不多，主要是美文诵读比赛，通过比赛使学生学会欣赏和诵读的能力。即培养了学生的团队协作能力，也增强了集体荣誉感。

在取得以上成绩的同时也存在以下不足：

1、学生尚未形成良好的卫生习惯。仍有部分学生乱扔垃圾，走廊上时常出现垃圾；主动捡垃圾的学生较少，主动捡垃圾的风气不浓；部分学生不讲究个人卫生，有的学生校服过脏，仪容仪表不合格。

2、学生早上到校后自觉早读的习惯尚未形成，需加强监管。

3、个别老师早上到班的时间不准时。

4、各班的家访率偏低。

在今后的工作中，我将带领老师们发扬成绩，弥补不足，争取把各项工作做得更好。

1、继续加强师德建设，优化教师队伍，提升我组教师的整体素质。

2、开展周考核制度。实行一周工作一总结，每周例会总结得失，促进新一周工作的开展。

3、加强理论学习。主要是加强班主任老师对班级管理理论的学习，并将理论运用到实践去，优化班风班纪。

回首这学期的工作，可谓忙忙碌碌而又收获多多，取得了一些成绩，也存在一些不足。经过一学期的磨练，自己也总结出了一些经验。在今后的工作中，我将继续努力，提升自身的管理水平，开拓进取，争取把我年级组带上一个新的台阶。

六年级工作总结

一个学期转眼间就过去了，我顺利地完成了本学期的教学任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文工作总结如下：语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作能力，这对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言，因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持每天批阅日记了解情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考试是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师、前辈的指导下，取得更好成绩。

六年级工作总结

我们级组10位教师工作热诚，勇于奉献，踏踏实实抓好学生行为习惯。

(1)夏传华老师：为人热情，热爱学生是有口皆碑。为了提高学生的写作兴趣，积极引导学生写日记，并坚持评价学生的日记。也因此，他班上的学生喜欢写文章，夏老师还因指导学生参加征文比赛获得佛山市优秀辅导员奖。

(2)孔丽琴老师：工作一丝不苟，无论教学还是班级管理方面都有自己一套独特的方法。班上学生学习自觉，有很强的学习能力。

(3)赵素霞老师：对工作相当扎实，对待学生，循循善诱、孜孜不倦，经常利用课余时间对学生进行辅导。班级已逐步形成自主管理的班风和模式。善于和家长沟通，家长对她的班级管理评价很高。

(4)卢致苓老师：虽然年龄比较大，班主任工作很辛苦，可从来没有耽误工作。对各项工作落实到位，爱动脑筋，班务工作和教学工作抓得有声有色，学生成绩提高了。

(5)李丽嫦老师：凡事积极主动，富有激情，善于把工作提前完成。对于级组的工作非常热心，常出谋划策，从不分份内份外;对待自己的教学总是扎扎实实。作为备课组长，勇于承担教研课，教学有创意，。

(6)周岩老师：今个学期由于身体的原因，今个学期请假时间比较多，但她没有丢下班上的成绩，休息期间密切跟代课老师联系，严格班务管理，回来以后认真教学，班上成绩进步明显。这个班有几个特别捣蛋的鼎鼎大名的学生，黄老师每天都会找这些学生谈心，进行耐心的教育。

(7)黄天连老师：学上认认真真，能够根据学生特点进行教学。对后进生的辅导学生特别细心，还常找家长沟通，提高学生学英语的兴趣。

(8)梁国荣老师：多才多艺，对学校的各项工作都很积极，上进心强。美术教学能力不断提高，本学期主动承担了教研课、家长开放日公开课。作为六(1)班的副班主任常主动跟班，每次的学生大会甚至大课间活动都会出现他的身影。

(9)张增湘老师：是一个充满爱心的老师，每天都最早到学校训练学生，也是最晚离开，为学校输送了很多体育英才。

六年级工作总结

六年级下学期，我担任六年（1）班的语文教学和班主任工作。在开展班主任工作方面，我按照学校的德育工作要求，认真制订班级工作计划，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质一同构成，全面发展。具体工作归纳为以下几点：

1、树立正确的舆论导向。

小学生思想还不成熟，辨别是非的潜力不强，对于错误的舆论容易附和盲从。这直接影响到班风的建设。对于班级舆论，我注意加以引导。开学初，我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此基础上，还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的生活，更容易为学生理解。

2、鼓励竞争。

没有竞争机制，群众便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就务必鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，能够不断更替，当他们到达自我的目标后，又要重新选取一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样就能构成一个良性循环的态势。

1、变"要我学"为"我要学"。

"要我学"与"我要学"的区别在于，前者缺乏而后者具有求知内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，带给的动力就愈强劲愈持久。为了提高学生的用心性，我收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的职责感和成就感。另外，我不注意抓住契机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，从而焕发出为民族振兴、祖国富强的精神。

2、变"苦学"为"乐学"。

变"苦学"为"乐学"关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此，我在传授知识的同时，注意联系实际让学生明确学科的价值和好处。其次，在课堂教学中握好教学中的"度"，即教学的深度、练习和考试的难度，作业量的适度，让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。第三，注重情感激励，少批评多表扬。

3、变"学会"为"会学"。

为促使学生变"学会"为"会学"，我一方面让学生真正认识研究学法、培养自学潜力的重要性。用身边同学的成功经验，用"未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人"来启迪学生认识研究学法、培养自学潜力的重要好处。另一方面经常有意识地对学生进行学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此，在进行学法指导时既要有整体上的指导，又要注意个别指导。最后则是创造条件进行学法交流。学期中段，我在班里举行了一次学习交流会，还特意把上一届语文学习较好，以前在__区教育主办的作文中多次获奖的xx同学请来谈经验。收效甚好。

作为班主任，个性是毕业班的班主任，我有职责团结任课教师参与班级建设，同心协力，共同把班集建设好。这学期来，我与数学、英语和其他各学科老师愉快合作，协调发展，为建立一个良好的班群众奠定不结实的基础。

这学期来，尽管取得必须的进步，但也有不少的问题：中下生面广，学生的学习用心性还有待提高，学生还需今后坚持不懈，今后的工作要力争有创新精神，找出更好的方法开展工作，使工作做得更好。

六年级工作总结

时光如梭，眨眼间我们已经走在新教育路上一年有余。回首这一年的晨诵午读之旅，有欣喜有收获，但仍然有困惑，各种滋味交织在一起涌上心头。现就这学期的工作总结如下：与黎明共舞的收获。

刚开始上晨诵课时，只是让学生大声的有感情地朗诵出来即可。学生感觉很新鲜，很激动，很投入。但随着时间的推移，新鲜感没有了，孩子们就有些兴意阑珊了。于是我们又学习、感知、探索。这才知道，晨诵不仅只是诵，它是一种仪式，是让师生共同穿越诗歌，与黎明共舞的仪式。是让灵感的花朵迎着初升的太阳绽放，让诗歌与孩子建立起关系，丰富师生心灵，与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间。要让孩子们在晨颂课上享受幸福，静待花开。

利用多媒体，我也开始配乐朗读，再通过优美的语言，把学生带到美的情境中。班内进行比赛读，分角色读，表演读，闭目想象来感悟诗歌，体会幸福。作业中也放宽对学生的要求，可仿写可配画，也可以写一两句感想。这样可以适当放飞孩子的心灵，让其在诗中畅游，收获自己的灵感。

本学期我们还分主题来进行。在全组老师的共同商议下，我们根据季节选择了《秋天》《雪花》这两个主题来筛选诗歌。本学期还开始展了生日诵诗的活动。

此外，每周周五的晨读学生朗读美文，学生提前一天收集一篇美文(以母爱、人生、祖国、风景、生命、思乡等为主题的文章)。孩子们在组内可以分享自己积累的优美词句，也可以分角色朗读，表演。

然后在班级内展示。这样可以激发孩子的读书兴趣，锻炼他们的胆量，还能提高朗读能力。除此以外，我还试着让孩子们在日记中记下自己的感想。虽然有时只是复述了故事内容，感受只有三言两语。但孩子们已经开始谈自己的收获了，这也是进步。

本学期的新教育工作在探索中度过，有辛苦也有幸福与快乐。孩子们每天清晨以优美的诗歌开启，孩子们在这条路上快乐的阅读。相信我们在这条路上会静待花开，收获幸福!

六年级工作总结

儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言交流中获得和发展的。谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特殊方式，是帮助幼儿在一定范围内运用语言与他人交流的活动，并具有独特的促进幼儿语言发展的功能。

今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

xx年教研工作总结一、教学质量稳步提高，教科研硕果累累。1、xx年全区高考考生5624人，上本科线人数3616人，上线率64.3%，比xx年的上线率62.9%上升了1.4个百分点。

本学期，我担任五年级的英语课教学工作。为更好地总结经验，发现不足，更有针对性地提高自己今后的教学工作，现将本学期的教学工作总结如下：1、重视课堂教学，做一名受学生欢迎的好老师悉心研究教材，研究学生，选择合适的教学方法。

六年级工作总结

《小学语文教学大纲》强调“在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文能力的培养”，并指出“要十分重视学生自学能力的培养。【六年级语文上册教学总结5篇】文章六年级语文上册教学总结5篇出自如：在指导学生朗读上，我着重引导学生去体会作者的感受，由此来指导学生朗读。如“如果你是作者，在当时的情况下，你的内心可能会是怎么一番感受呢？抓住你的那种感觉，把它读出来！感染大家。”

再如：教给学生读懂文章的方法。即：从生字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法；从理解文章题目，思考课后思考题，自己提出问题到自己围绕课题、课文的某一词句提出问题，独立思考问题，独立解决问题，找同学讨论交流解决问题的方法，课堂思考老师的教学思路，从为什么是如此理解文章的语言文字，到老师是怎么带领同学体会文章内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法，在思考中锻炼自己的语文学习能力。

以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生基本上明白了联系上下文等来理解难句、重点句子！在学生有了自己的独立思维的基础上，引导学生总结出理解句子的方法：

六年级上册语文教学工作总结

六年级语文教学工作总结

六年级语文上册教学工作总结

“一抓、二联、三问、四想、五体会”。

“一抓”：抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等；“二联”：联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会作者的写作意图； “三问”：理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法；“四想”：主要指联系实际展开联想和想象的方法；“五体会”：指体会句子所表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图。

学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他 本文来自由于时间精力有限，加上农村学生自主学习能力不强，课外预习复习还不怎么到位，家中没有电脑，也影响了学生在学习中该查找和收集的资料均不能落实，一些低年级的基础知识，如“汉语拼音”、“笔画名称”、“笔画笔顺”等没有过关，导致学生在作业中错误较多。在阅读和作文方面虽然花了不少力气，但仍有不少学生进步不大，主要表现在审题、回答问题不准确，写错别字等。

反思自己这一学期来所做的一切，想努力帮助学生做到的改变有很多，但落实到行动中的较少，成天忙忙碌碌应付多个年级多门学科的教学工作，人的时间精力毕竟是很有限的啊！只能惭愧自己心有余而力不足呀。多么希望学校少安排一些应付性的政治、业务工作，多么希望能多一点时间让我好好钻研喜欢的语文，多么希望能多一点时间精力和学生亲密接触，多么希望能因为我的努力，使我的学生们真的能更喜欢语文，更喜欢读书啊！多么希望学生有更多的时机会掌握好的学习方法，真正地在生活中学习语文啊!