培训心得体会是对培训效果的评估和反馈,对于培训机构和教师来说,具有重要的指导意义。以下是一些精选的培训心得体会,希望能够帮助大家更好地理解和把握培训的要点。
初中骨干教师培训心得体会
12月,我们一行9人来到xxx中参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬,但我内心感觉到无限的激动和温暖,作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师——我,虽也听过一些城市教师的教研课、优质课,但能这样面对面地与城市教师、学生接触,零距离地感受城市师生的教学生活,实算是人生一大喜事、幸事!再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。
影子培训期间,我严格遵守xx师范学院对我们学员的研修要求,不论刮风下雨,每天早晨7:30准时坐28路车到xx中学习,一到校,我就与影子老师、学生亲密接触,认真、虚心地向x老师学习和请教,对x老师上的每一节课都认真地进行反思,感受到x老师丰富的教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭;学习x老师管理班级的方法,如何构建健康、和谐的师生关系等等……课余时间,我和x老师促膝长谈,话题涉及教育、教师、学生班级管理方方面面的内容,在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒欢乐的身影。
在培训期间,我积极参加xx中的数学教研活动,汲取众多数学老师的经验和建议;积极参加xx中举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动,参赛老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪,让我获益颇丰;我还认真完成了x老师交给的任务——上一节汇报课《因式分解—提公因式法》,受到听课老师们的一致好评。一个月的时间好短,多希望人生中能多几次这样的学习机会呀!在以后的教学工作中,我将学以致用。
除此之外,我还收获了浓浓的师生情,同学情……数学与计算机系的领导们多次与我们座谈,积累了第一手素材,又可拓宽自己的教学思路。除此以外,还要注意现成资料的收集。如:各地中考题、优秀教案、课件、自编测试题、有价值的教辅资料,这些都是编写各阶段试题、上课的最好参考。有了这些素材,不仅方便了自己知识积累和教学,也树立起了老师在学生中的威信。我们只有不断实践,勇于反思,多关注教学改革的新动向,善于收集各种资料和信息,才能提高自身业务素质和教学质量,才能不断提高教育教学水平。
综观目前我的`教学,最重要的就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累我更累的局面。短短几天的学习,不仅提升了我的教学理念,开阔了视野,更使我在合作交流中得到了实实在在的收获;同时培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。
初中数学骨干教师培训心得体会
七月十六日,夏日炎炎,xx县一百多位初中数学齐聚百熙中学,开展为期五天的培训学习活动。作为乡村教师,平时学校老师比较少,与其他学校交流也比较少,所以这样的培训对我来说是一次非常好的学习机会。
这短短五天的培训,有黄教授对于校本研修的思考与建议;有曹主任对于新课标的解读与对青年教师的殷切期望;有熊老师令人惊叹又实用的极简技术;有唐老师深入人心,操作性极强的“三帮”理论;有王乐老师,陈俊老师,吴蔚老师,白百胜名师的精彩课堂。此等盛宴让我等如同贪吃饕餮一般,吃得爽快,并且后劲十足。我将从感受最深的两个方便谈谈自己的收获。
第一个就是唐海川教授的主题讲座,基于三帮理念的'课堂教学设计。唐教授首先是基于老师的课堂教学与学校的教研活动存在的一些问题提出这个专题。他认为课堂就是帮学生解决三个方面的问题,用课堂引入帮助学生进去良好的认知状态,探究与练习帮助学生进去深度学习,最后的总结帮助学生形成系统的认知结构。其中,深度学习是我们老师着重需要准备的点,它主要是帮学生解决“是什么”,“为什么”,“有何用”,“如何用”的这些关键问题。新授课侧重前两者,复习课侧重后两者。那么教师在围绕这个理念去设计课堂的时候,就可以有一个非常清晰的思路了。就我理解而言,首先根据新课标与培养的核心素养确立好教学目标。把大的目标通过问题串分解成更细致的小目标,在每一个环节中慢慢渗透这些目标,由此再去安排教学活动,以及选择合适的教法与学法。我觉得按照这个流程认真完整地走下来,你设计的课堂不会差到哪里去。在最后一天的小组成果展示中,有一个小组就是按照这种方式设计的二次根式的内容,非常地细致全面,再次体现了唐教授的专题的实用性。
其次,对我触动最大的就是各位老师给我们带来的示范课了。吴蔚老师的加权平均数,让人印象深刻。没有过多的练习题,只有一个又一个形象的生活实例,没有老师大费唇舌,一次又一次的解释,只有学生自己的探究和各种活动,没有墨守成规按教材一板一眼地来,有的是对教材原题的创意改编。线索清晰明了,从让学生感受“权”的含义,到“权”的计算,再到“权”的应用,其中更是融合了许多对学生核心素养的培养。正如曹主任所说,做吴老师的学生是非常幸福的事情。
然后就是陈俊老师的试卷讲评课,也让人印象深刻。试卷讲解课程在陈老师的讲解下,也能变得生动,趣味横生。陈老师首先是对试卷题型分类,分成基础概念题,计算题,几何推理题,情境背景题。让学生按照类型去解决,更易突破重难点。对于难啃的硬骨头,陈老师会独具新意地给学生提出具体可行的办法。比如针对不等式的验算,陈老师从不等式与方程的联系入手,然后分别去验证数的部分和符号的部分。针对学生头疼的情景题,更是让学生角色扮演,身临其境,以小品话剧的方式表演出来,提高他们的积极性,并让他们更容易理解情境含义。
当然,还有很多其他优秀的老师很多优秀的课例。他们的教学理念和教学方法无疑都是很先进的,是他们总是走在前面,引领我们这些老师。我想了想,发现他们身上都有一个共同点,那就是对教学与育人这份事业的热爱,这一点,尤其在曹坤主任,熊慧琴老师,王小武老师的身上是非常容易感受到的。以前有句话说得好,唯有热爱,可抵岁月漫长。对于教育事业,我想也是如此,整天抱怨学生,抱怨家长,抱怨学校等等终究是落了下乘,于人于己都无利。唯有热爱,可抵未来平凡又不平凡的每一天。唯有热爱,才能让教师这个职业发光发亮。唯有热爱,才能让自己让他人变得更好。
初中数学骨干教师培训心得体会
在线培训和学习已经结束。辛勤的工作伴随着收获,很多的感情。必须通过学习来加强对新课程的理解。所学的知识,但仍然有些笼统,还需要继续学习、理解、消化,并应用于实践。最重要的成就是对学校数学和数学教师的形象和作用有了前所未有的了解。
1、实践必须与理论相结合。通过自主、合作、探索,致力于学生素养的形成和发展,真正把课堂还给学生,打造真正的教育乐园。
2、要注意方法。在实际教学中,只有联系生活,创造更多的情境,进行更多的动手操作,注重教与学的方法,课堂才能有效。
教师要注意创设贴近学生实际生活的教学情境,介绍从情境中学习的内容,激发学生的兴趣和探索欲望,让学生意识到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的.关系,帮助学生积极开展观察、实践、猜测、验证、推理和交流等数学活动。
3、思想认识提高了。十多年来,我的教学生涯令人窒息,沉重不堪。我已经像一台机器,不再有灵感。教师被视为一种职业,一种谋生的职业。但通过这些天的培训,我可以以更广阔的视野看待我们的教育工作,让我学到更多的方法和捷径,以提高我的教育教学质量和水平。
4、注重实践,审视自己“省级培训”让我意识到一门好的数学课是概念新颖、设计娴熟、实践取胜、后续成功的。一个好的数学课堂应该注意三个方面:
一是关注学生,从学生实际出发,关注学生的情感和认知需求,关注学生已有的知识基础和生活经验是成功上课的必要基础。
三是注重课堂,不搞“秀”情结,倡导“精深、清新、厚重、灵活、实用”的教学风格,展示思维的力量,注重数学教与学的方法,体现数学课堂的灵魂。
初中骨干教师培训心得体会
有幸成为20xx年初中数学骨干教师培训班的一员,这次培训让我深刻的认识到作为一名教师要不断地学习,丰富自己的学识,更新自己的知识库,我们还需要经常积累反思总结教学经验,在积累中不断纠偏,在经验中不断成长。
在各位专家、老师的引领下,在此次培训中我的思想受到了极大的震撼。作为一名初登讲台的新老师,以前我一直认为自己已经进步很快了,但是通过这次培训,我感觉自己像一只坐井观天的青蛙。尤其是听了xx市钢管厂子校赵小军老师的《数学核心素养下中考试题命制的实践与思考》的讲座后,我深知自己在数学题型研究方面还有很长的路要走。赵老师在分析20xx年陕西中考试题时指出“试题整体结构有变,但拓展了考查的宽度与广度更加注重基础知识的积累和基础技能的灵活运用”,这一点为我们一线教师在后期的教学中指明了方向。我们在后期的教学过程中要更加注重构建学生完整的知识体系,让核心素养落地生根。
xx市教育教学研究室李居强老师的《把脉义务教育阶段数学新课标构建初中数学新思维》让我对数学的教、评、学有了更加清晰的认识。他先从今年的中考试题入手强调一线老师应立足“双减政策”大背景,根据新课标里的内容确定教学内容和教学方向。其次他通过对比20xx版新课标和20xx版新课标向我们展示了结构框架的变化和具体内容的变化,清晰的凸显了20xx版课标的变化及特色,这为我后期的学习和研究课标理清了思路。
xx市教育学院李春杰老师提到的:政治要强:让有信仰的人讲信仰;情怀要深:保持家国情怀;思维要新:学会正确的思维方式;视野要广:有知识视野、国际视野、历史视野;自律要严:做到课上课下一致,网上网下一致;人格要正:有人格,才有吸引力。就“政治要强、情怀要深”谈谈感悟:“南京玄奘寺供奉日军战犯牌位”这件事最近在网络上引起了轩然大波!这个牌位是谁供奉的?怎么进去的?倘若是我们中国人自己带进去供奉的,那么这就是教育的失败之处。我们要培养德智体美的社会主义建设者和接班人,如果老师都不具备家国情怀,没有信仰那么怎能培养出有信仰有家国情怀的学生呢?所以我们自己必须做到“为人师表,行为世范”。
一名教师不是站上讲台就是合格的教师。在这个信息大变革时代,学生可以通过各种渠道丰富自己的见闻,那么作为新老师就需要不断地充实自己紧跟时代步伐,借用秦晓梅老师的一句话“学生有一碗水,那么作为新时代的老师就应该是涓涓细流”。中考最后一道大题时常让师生头疼,倘若不借助“作图工具”辅助教学,那么相信很多人都困难重重。然而常用工具几何画板并不容易上手,这使得新老师在短时间内无法自己作图,但这次培训中,xx高新中学李慧敏老师为我们引入了新的作图工具“geogebra”简称“ggb”。她不仅细致的'展示了作图方法、作图技巧,还细心的指导我们在手机上现场作图,这使我快速又熟练的掌握了基本操作方法,也使我萌生了研究“ggb”的兴趣。
关于林洁老师提出的:观察并得出结果——模仿找出新的答案——拓展变形设计题目——由特殊到一般得出结论,这一点让我深受启发,老师在教学过程中根据实际情况将课堂交给学生,让学生真正成为学习活动的主体,这样我想会更好的实现“四基”“四能”目标。
刘娟老师无论从谈吐气质亦或是学识见闻都让人为之钦佩,她在论文撰写方面给出了指导性的方向和建议让人耳目一新,她对每一件事情都有独到的见解而且语言精练、总结深刻、思维清晰,这足以显现其深厚的阅读功底和丰富的教学经验,让人由衷的佩服,也让我认识到作为新教师急需从各方面充实自己,这样才能更好的为学生“服务”。
教师专业发展的目的是什么?教育科研的目标是什么?只是为教学提供手段吗?教育科研与教师专业发展有什么关系?教师专业成长到什么时候为止?教师在专业方面怎样成长?当宝一中雷震云老师提出这几个问题时,我也做了思考,但我相信我的答案非常浅薄。因为登上讲台已有两年时间,我从未深入思考过这些问题,但是当雷老师从“理清概念、思考、实践”三方面娓娓道来时,我的脑海便有了更深刻的思考。其中关于“思考”,雷老师说:1、教师的专业成长,是指教师教育专业知识和专业技能的提高,也指教师人格的完善,教学风格的树立,教育境界的提升。2、教师的专业成长,是一个潜心修炼的过程,是一个由“术”到“道”的过程,把课上得有趣味吸引人,把人活得有趣味指引人,从而温暖有趣、有滋有味、专心“悟道”。3、教育科研的两种最简单的方式:教学反思、教育案例。雷老师多年的教学经验总结后得到的思考对于初入教师行业我来说是方向也是启示。关于实践他认为“厚重的课堂应该有深度(知识)、高度(学习方法)、宽度(学科文化)”,这三点内容看似简短实则需要有非常深厚的累积和经验才能将三者完美的融合。所以关于学数学,教数学我还有很长的路要走,但是我相信:道阻且长,行则将至。
总之,此行收获颇丰。非常感谢教育学院提供这么好的学习的平台,感谢各位老师的倾囊相授,让我对数学这门学科、数学教学、专业发展有了新的认识,在学习研究方面也有了新的方向。
骨干教师培训学习心得体会
3月31日至4月4日,我有幸参加了花都区小学英语教师骨干教师培训班。在本次培训中,我学到了很多,思想观念也发生了深刻的变化,我认为这次的培训为我这个新手教师提供了一个站得更高、看得更远的平台,对我来说是一个接受新思想冲击的过程,也是一个提高自身专业素质及能力的好机会。
本次培训有来自本区不同学校的各位英语老师,tom是我们的指导老师。课程内容丰富多彩,他从听说读写各方面为我们展示了不同的`活动。我们40名教师也扮演学生的角色,将理论放到实践中去,再在实践中思。每天的我们就像一个吸水的海绵,尽情地吸入,以提升自身能力。以下,我分享我的培训体会和收获。
在培训的过程中,我觉得就是一个学习的过程。40位教师,各有各的风采,能唱善辩,能画能演,让我有一种紧迫感,我觉在得我应该多学习,不断地充实自己,提升自我,做一个合格的有个性的英语教师。tom让我们思自己,并分析自己是属于实践性,思型,学习型还是计划型的教师,并跟我们总结其实这几种教师的类型应该是一名综合教师的滚动性的转变,从计划型到实践型到学习型再到计划型不断地滚动转型,做一名合格的新时期的教师。
我们40名教师分为八组,每5人为一个小组,在教学活动中,我们五个人必须合作去完成教师下发的任务。我发现合作学习既是一种教学方法也是一种学习方式。它能让学生们在组织形式下学习,互相启发,互相助,共同完成学习。合作学习“不求人人成功,但求人人进步”。合作学习通过学生之间的合作性互动,把“导”与“演”进行了合理的分工,使得传统课堂上许多原来由教师完成的工作现在则由学生小组来承担,师生关系由原有的“权威服从”关系逐渐演变成“指导参与”的伙伴关系与共学关系,师生之间可以进行平等的对话与交流,从而真正实现教学上的。
曾经有教师说过,教师就要勤于学习,勇于实践,敢于创新。我想在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的.教学方法,合理地组织教学过程。把培训中学习到的教学理论和教学活动合理地运用到教学中来,并在实践中不停思,从而得出适合学生的教学游戏和方法。
总之,经过短短几天的培训,我更新了观念,学到了很多知识,在今后的教学实践中,我更要不断地学习,实践,思并创新,尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路,形成自己的成熟的教研教学风格和模式,做一个受学生欢迎的小学英语教师。
骨干教师培训学习心得体会
怀着忐忑不安的心情,于xxxx年10月7日来到了海南师范学院,参加海南民进组织的为期八天的“同心彩虹行动骨干教师培训”。虽然培训的时间很短暂,但是每天的感觉是充实的,因为每一天都是面对不同风格的专家和名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多,面对这场深刻而全方位的新课程改革,很多时候仍让我有些雾里看花,无所适从,我很需要学习,而此次彩虹行动骨干教师培训学习,犹如为我打开了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然开朗。一路走来,专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。
我从xxxx年以来一直担任我校数学教研组长。回顾我平时的教研活动,也经常听、评公开课,但从来都是不同水平,不同教龄的老师做着同样的事情,评课时也是大家泛泛而谈,这种局面难以让不同类型的老师在教研活动中受益。我常常感到很多的困惑:如何开展教研工作,如何做课题研究,如何进行案例分析,如何写课例总结,如何评课等等,这些问题一直困扰着我,带着这些问题而来,希望从专家的讲座中得到答案。而在这次培训中,专家的讲解给我们指引了方向,同时在学习中加强了学员间的交流与合作,建立了深厚的友谊,搭建了学习交流的平台,让我受益非浅。
每天,我满怀着教学中的迷茫和困惑走进教室,收获感动和喜悦而归!感谢民进海南省委给我这么珍贵的一次学习机会,我会把在培训中所学的知识努力地实际应用到我的教学中,让自己的业务水平不断地提高,以适应新时期的教育教学工作。这次培训内容丰富,学术水平高,对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为教师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。
骨干教师培训学习心得体会
山东省20xx年农村义务教育(薄弱学科)小学美术骨干教师培训项目于20xx年11月2日-11月12日在滨州学院进行,我有幸成为本次培训班的一员。通过本次培训,结识了来自全省各地的中小学美术骨干教师,聆听了各位专家学者的讲座,经过十天紧张的学习交流,我忽然有了与这次培训相见恨晚的感觉。从前的自己总是在忙忙碌碌中从事美术教育工作,何曾像这样停下脚步,静静地反思、回眸一下走过的道路。今天,当我清空一下自己的思绪,把他人的真知灼见装进行囊,然后背起鼓鼓的行囊时,我不禁在心中高声呼唤:我将要在美术教育的道路上,扬起风帆幸福起航了!
本次研修的时间正好跟山东省小学美术优质课比赛撞车了,由于要参加比赛,所以我比其他的学员晚报到了几天。待到马不停蹄来到滨州,我错过了几场专家讲座,心里涌动无限遗憾。来到之后,聆听了几场精彩的报告。比如:滨州实验学校孙波老师《美术校本课程的开发和利用》、滨州学院赵红军老师《小学美术教学评价的理念与方法》、中央民族大学艺术学博士赵盼超老师的《美术教研课题的选题与研究策略》、滨州学院刘思智老师的《美术教学研究的程序与方法》、滨州学院教师教育学院张道祥老师关于《对话、反思、教师发展》。以及邹平县第二实验小学吴红岭老师结合自己的工作实际做出《小学美术教师的专业素养与个性发展》的报告、滨州滨城区实验小学李晓璐老师的《小学有效课堂的设计与实施》。期间还前去参观了美丽的滨州第六中学和滨州实验学校,这两所学校的美术特色比较突出,艺术工作成绩斐然,琳琅满目的师生作品让我不时驻足观望。
几天的功夫,密集的专家报告,像无数的小蜜蜂一样扎进我的心脏,每一次与专家报告里的观点有强烈共鸣时,我会心跳加速,热血沸腾。自己就像在大海里航行即将迷失方向的人一样,看到了不远处高高的灯塔。让自己清零,然后沐浴新的理念与旧日的自己说声再见。说起主要收获,那还得沿着听报告的路线让我们逆行走回去。张道祥教授的报告里让我陷入深深的反思:我是谁?要到哪里去?要干什么?我想再给他加上一条:怎么干?如何回答四个看似很深刻的问题,这就不得不把前几天的学习融合在一起,结合自己到来前不成熟的工作经验,来浅显的分析解决这几个问题。
1、我是谁?
首先我是教师,一位小学美术教师,一位追求幸福的小学美术教师。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中阐释,教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。我要具备怎样的条件才能不愧于教师这个职业?思量再三我认为,首先要有高尚的情操,正如杨绛所描述的:简朴的生活,高贵的灵魂是人生的至高境界。有了纯洁高尚的灵魂才会让你时时处处保持对生命的敬畏之心,才会设身处地的为他人着想。其次,心里盛着满满的爱。爱自己的一群又一群学生,与学生分享生命成长的快乐,探求未知之乐。正所谓以学定教,以人为本,处处为学生,事事想着他人。用满腔的爱去关怀他们,坚守住自己的责任。最后,要博览群书。古人云“腹有诗书气自华”讲座中,赵盼超老师和刘思智老师也都提到这个问题。我在他们的旁征博引的妙语连珠中也切切实实感受到来自知识的力量,一个学识修养高深的老师,其人格魅力令人敬仰。做一名老师不难,难在做一名好老师。好老师的标准千条万条,但是通过学习,我认为这三点是最根本的,也是我们的职业操守,必须遵从。
2、要到哪里去?
3、要干什么?
4、怎么干?
光有计划和目标显然只能停留在肤浅的表面上,我自己提出的“怎么干?”这个问题。目的就想解决不能因为这次学习,满怀激情的返校了,回去没有几天又开始周而复始的走回自己的老路,把现在的种种美好设想统统抛到脑后。首先,我要静下心来多读点书,正如赵老师的建议先阅读一些有关美学的基础书,像《美学》、《美学散步》、《美学三书》等等,再阅读一部分美术史类的书籍、美术教育教学方面的书籍。用知识武装自己的头脑,让读书成为自己的生活底色。其次,要做做调研,观察我们平阴地区的民间艺术,看一看在这一方面是否能找到突破口,与自己的校本课程开发有机的结合起来。如果有幸找到了,就必须联合我的同事们认真探讨可行性,并作出翔实的计划,然后踏踏实实的开展工作。这里,我不得不提到课题研究的问题。我个人认为,课题研究应该是在我们实实在在搞研究的基础上得来的,而且还有个小小的心愿,那就是希望在课题研究的同时,能够和高校的专家一起联手。我们一线教师有实战经验,缺乏的是理论高度的引领。反过来高校的专家没有时间深入一线,去拿到一手的资料。如果在此能进行互补,那样就解决一个断层的问题,或许还能达到两全齐美的效果。最后,就是要保持一种谦卑的态度,它山之石可以攻玉,虚心向他人学习,不骄傲不自满。不整天去想着怎样能早一点拿出成绩,让学习成为自己的生活常态,这样的话我认为就能基本解决我提出的怎么干这一问题。
当然,本次学习我的收获还远远不止在此。结识了滨州学院的领导和老师,还有百余名的全省骨干教师,那是一座怎样的人脉宝库?真是难以估量。今天我们欢聚一堂,在思想交流碰撞中,不断有火花生成。相信即使我们奔赴自己的家乡,也会不断地加强交流,以期共同进步提高。
下一步,我准备将这几天的收获带回去,与我的同事朋友分享。然后按照自己的自己开展扎实有效的美术教育教研工作。按照老师们布置的分散研修学习计划,认真完成各项任务,并且保证一定要高质量的完成。
本次培训,给我最大的感动就是滨州学院的领导和老师们高度负责的态度。第一次来到这里,我们感到一点也不陌生,班主任老师亲切的话语和脸上的笑容,一下子拉近了我们的距离。他们没有因为培训时间短应付了事,而是想尽千方百计为了学员得到提高周密安排讲座、访问、参观等等。生活上的照顾更是无微不至,我为能来到滨州学院感到庆幸,也由衷感谢这么多负责的领导老师。你们辛苦了!借此向他们表示衷心的感谢!
如果有下一次培训的话,我认为,可以以小组为单位开展同课异构活动。在聆听专家阐述先进的教育教学理念之后,大家就赶紧趁热打铁,实际操练一把。专家和学员融到一起,共同反过来通过听评课形式来验证理论。这样的互动,能加深学员之间以及学员与专家彼此间的了解,也产生更强烈的共鸣。其他的研究课题也是如此,加强互动学习效果或许会更明显。
骨干教师培训学习心得体会
伴着“隆隆”的雷声,我随着学子匆忙的脚步涌入了河南师范大学的校门,为期七天的紧张的培训学习结束了,七天以来身心上的压力也终于有了如释重负的感觉。回顾这次参加培训学习,感触颇多,收获多多,不虚此行。
作为一个七零后的中年教师,近年来虽然在工作中不断学习新的知识,但是像这次的培训,时间如此之紧,心情从未有过的轻松和。以前也参加过培训,但要么是本专业的业务培训,要么是作为省级专家参与指导。听课要弄懂,操作要弄通,研讨要发言,作业要完成,点评要及时,感言随笔行,测试要通过,圈变勾才行,见缝插针学,仍坠云雾中。而这一次的学习和以往是不同的.是,白天的听课幽默而风趣,晚上的活动自由而安逸,七天的学习就这样轻松愉悦地完成了。常言说“活到老,学到老”,今后一定要有这样的精神和意志,去克服身边的困难。
培训前,本人认为教育教学论文是一个不可捉摸的东西,一谈到论文,就会谈方色变。但通过学习我知道了,要想写出一篇高质量的论文,就要有九个问题意识,首先是问题意识,同时要区分问题和问题域以及真问题和假问题。其次,要有视角意识,要有独特的视角意识,才能吸引更多人的注意。还要有立场意识。研究立场是研究者进入研究时所秉持的价值取向与研究态度。其中包括本土立场与异域立场、学科立场与非学科立场、参与者立场与旁观者立场、官方立场与民间立场、自我立场与他者立场。还要有前题意识。研究时要搞清楚该研究是在什么样的前提条件下开展的。还要有界定意识。限度意识也可称之为边界意识、界定意识,即要认识到任何研究都是有范围、有边界的,教学研究中要对研究对象、研究问题、研究条件做出必要的界定。还要有特性意识。
“课堂教学三步曲”的模式,只知道第一步是创设情境,设置教学活动,学习后才特性意识,也称特殊性意识,是指研究中要突显研究对象、研究方法等的特性以区别于其他研究。还要有分类意识。分类对教育研究至关重要,要确定研究范围,形成研究体系,认清研究对象,带来研究创新。还要有分层意识。分清层面,就可以更好地区分事物,可以更清楚地知道自己在哪个层面上从事研究工作。可以更好地界定研究的问题、范围与性质。最后要有成果意识。要及时写作、要成果发表。经过培训,我学会了如何来写论文,教育技术能力上了一个新层次。
总之,学以致用,用有所成。中心校精心组织的本次骨干学习活动,使我受益无穷。
骨干教师培训学习心得体会
王xx,安徽省地理特级教师、xx六中校长。我曾经两次听他点评当年(2011年、2013年)的安徽省优质课大赛。王老师致力于课堂结构的研究,听他点评优质课后,我曾经努力自身课堂的变革。也有些体会。这次能再次聆听专家的教诲,内心确实很激动!王老师的讲座《高中地理课堂教学思考及实例》正是以这两次大赛的课堂为例。
王老师主要讲了三个大问题:一、课堂教学结构的优化;二、区域地理教学的任务;三、地理思维能力的培养。我就课堂教学结构优化谈谈我的感想。
例:“家乡的农业园区会是什么样”的理解。
1、“问题研究”课。
研究依据?――教学主题:理论和知识。
如何研究?――教学策略:过程和方法。
研究心得?――学生收获:观念、能力。
理论和知识:农业区位理论,区域特征。
过程和方法:以学生活动为主,以案例分析为主。
观念和能力:农业园区建设的因地制宜观念,现代农业理念,农业种类选择的能力,农业园区规划、绘图能力。
2、关联内容。
是“第一节:农业的区位选择”的应用;联系对比“第二节、第三节的农业地域类型”;形成“大尺度与小尺度”的地域比照,形成完整的地域概念(大、小不同);强调“园区”的概念;呈现了“现代农业”特征。
4、特征:研究性学习的课程特征;实践性、区域性的学科特征;理论应用(综合分析)的方法特征;参评课堂的结构分析。
课例分析:
1、内容结构。
导入:砀山景的新旧比较。
引申1―生态农业:“猪―沼―畜”示意图。
引申2―观光农业:砀山观光、采摘园图片。
应用1―比较宁国与砀山的地理环境差异性。
应用2―绘制家乡农业园区的规划图。
点评:导入材料、情境一以贯之;研究砀山,并与宁国比较、迁移;理论指导实践;缺少充分的总结提高。
2、学生活动(探究)结构。
导入:学生阅读――0.5分钟。
引理:学生讨论“发展砀山梨的区位因素?―1分钟。
引申1:学生活动“完成‘猪―沼―果’示意图”――1分钟。
学生探究“这种发展模式获得什么样的生态效益、经济效益?”――1.5分钟。
引申2:学生探究“采摘园哪些经济效益、观光农业的主要区位因素?”――0.5分钟。
应用1:学生探究“比较砀山、宁国自然地理环境差异性?”――1分钟。
应用2:学生活动作图――4分钟。
点评:10分钟的探究活动,分为六个小“探究”,很好地融入教学过程。解决了小步子教学容易产生的`问题,但也产生探究不够充分的问题。
3、问题设计。
(砀山)材料中反映哪些环境问题?
(土地沙化)种粮食会怎样?
砀山梨的区位因素?(追问)哪些自然因素?哪些积极因素?
这种模式获得什么样的生态效益?
这种模式获得什么样的经济效益?
这个采摘园可以从哪些方面获得更好的经济效益?
影响这种观光农业发展的主要区位因素是什么?
比较砀山、宁国自然地理环境差异性?
宁国发展什么品种?能否把砀山梨移来?
选择适合的农业品种?
(学生展示规划图时,追问)现代农业,你是如何体现的?
预设探究性问题:7个。
预设导入性问题:2个。
即时过渡性问题:2个(宁国发展什么品种?能否把砀山梨移来?)。
即时追问问题:3个。
点评:问题设置质量较高;随意问题少;即时追问比较恰当;导入性问题不够恰当。
总评:结构框架,教材处理,教学策略,教学思路清晰,问题设置精准,使用安徽省地图比较两地。使用安徽省地图可以做得更好。教学目标推敲不够!
王老师将课堂解构为三个部分。内容结构,活动结构和问答结构。内容结主要分析本堂课的主要内容是否与课标吻合;学生活动结构主要分析学生活动构成及参与度和参与的深度、效度。问答结构包括预设和生成,预设是否准确恰当,生成追问是否合理,教师评价是否及时准确,这些都反映教师的专业素养。
在今后的课堂上,尽量就这三个结构来组织教学。
初中物理骨干教师培训心得体会
我很荣幸地参加了省小学语文骨干教师培训,培训分二个阶段进行,为此,我要要感谢校领导和全体小语组同仁们给我这个培训学习的机会!感谢教育学院教授与老师传授给了我很多宝贵知识与经验。
今天,我就把这次到在教育学院及教育培训实践基地学校――福州市钱塘小学培训学习期间获得的一些收获与体会向大家作分享。时间有限,我把印像较深的拿出来与大家分享,也希望能起到一点抛砖引玉的作用。
因为,之前我很难得参加教育教学方面的培训,所以这次培训学习的机会我十分珍惜。从接到通知的那一天起,我就始终以骨干教师的标准对照自己,要求自己,积极参加骨干班的每一次学习活动,22天的时间非常有限,可这次培训活动却给我很大的收获和启发。
骨干老师培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家的专题报告,有特级教师的教学展示,有学员围绕专题进行的说课、上课、评课。也有学员的互动讨论,更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习,现场的教学观摩,还有自己的教学实践。因此,这22天来的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的22天,也是促进我教学上不断成长的22天。我真的真的受益匪浅。22天来,每一天都能感受到思想火花的冲击,也开阔了眼界;还结交了一群优秀的同行朋友,探讨了疑惑。这让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。
现将我这次培训的收获与体会总结如下:
应该做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的教师。
期间,我听了省教育学院教育学博士、专家的讲座,到福州市钱塘小学参加教学观摩与教研等实践活动。名师、专家的一次次精彩的演绎,曾经让我是多么心潮澎湃,心潮涌动,精妙绝伦之处简直让我忘记呼吸,因此,我也曾有了三分的躁动。因为他们让我体会到什么是敬业、乐教,如何做一个是有上进感,有奋斗感,有专业感的教师。期间,我听了本省其它各地有关骨干教师的评课,交流发言,他们让我感受到我的压力,因为他们说得都很棒,很有水平。我听他们的发言,就他们非等闲之辈,我想:他们平时一定有经过不断的学习与锻炼,我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地方做得好。
我还听说,省的教研活动上不如浙江,下不如广东。因此,省教育厅把省教育学院确定为基础教育培训基地,欲为省培养一大些名师、有较高专业水准的教师,教育学院的工作重点也就从学历教育转变为为省培训中小学教师的摇篮,也就是说将来我们中还会有更多的教师有机会到教育学院,参加培训。目前学院已开设的培训有,小学语文、数学、综合、心理健康、电脑、思品等学科。
培训期间,我的第一感觉是:城里老师的挺辛苦,但他们辛苦并快乐着!我应该向他们学习。
教育学院二附小教师何捷,他经常到外地参加全国的教研活动,到外校开展各种各样的教研活动,然而,他每个星期还得身兼主科教学,他的百字作文教学在全国相当的影响,他教过的学生,一个个作文写得一流,他班上的学生发表的作品太多太多了,学生的家长都想方设法让孩子在他的班上读书。何捷老师长得挺帅,何捷老也挺辛苦,他是我的偶像,更是许许多多女教师崇拜的对象。连江实验小学特级教师刘仁增,闽侯上街中心小学校长,福州教育学院一附小教师高玉他们不但是名师,有些是校长、副校长、但他们都没有离开教学一线,始终都能在教学一线兢兢业业,无么奉献着,他们都为教育教学工作做出重要贡献。
我实践的学校是福州市钱塘小学。钱塘小学的女教师可多,90%以上吧,因此,有几位哥们问我,你在钱小看到的美女教师不少吧?一定幸福死了,我肯定的说:是的!幸福无比呀!说的也是,我长了两只眼睛,还带着眼镜,不想看美女还真挺难的!但是,今天,我要告诉大家的是:我不仅看到她们外在的美,更看到她们的内在美,敬业精神实在让人难忘:她们是多么敬业、乐教,多么上进,相当专业。
文档为doc格式。
骨干教师学习培训心得体会
精彩实用的培训与紧张的学生复习和考试交织在一起,不知不觉中两个月过去了。尽管,感到很累,但收获颇丰。在两个月的培训中,我认真地聆听雄安光、小明、小兰、小娟等专家的讲座,使我接触到了许多先进的教育理念和科学的教育方法,同时还与我省一线老师就教育、教学、思想、生活等方面进行了积极的交流。现就此次培训,谈几点感想。
黄晓光老师的讲座《关爱学生是师德修养的灵魂》中,要求教师对学生要严慈相济;要在尊重中走进学生的心灵;不要“体罚”和“心罚”学生等等。这些理论在指导和改变着我的思想和行动。作为一位教师,不应该只把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,而是要成为学生学习共同体中的成员,成为学生的伙伴和知心朋友。在教育和教学中,我不再把教师和班主任当成权威的象征,不再要学生的决定服从,而是走近学生,尊重学生的个体差异,平等地对待每一名学生,特别是后进生。通过努力和实践,我和学生之间的关系更加趋于和谐融洽。
赵文娟老师说,教无定法,但必须灵活实用,能够启发学生的思维,培养学生所需的一些能力。因此,在教学中,我已经尝试着转变传统陈旧的“老师教、学生学”的教学模式,开展了以教师指导和启发的自主探究、合作探究的学习模式,给了学生更加宽松自由的学习空间。这种以学生为本的教学理念,为我的课堂注入了生机和活力,改变了课堂的面貌,使课堂气氛活跃了,学生的'学习热情高涨了,师生关系也融洽了,教学效果也提高了,那么成绩的提高自然是“水到渠成”的事。
通过培训学习,促进我不断地反思。反思自己的教学理念,反思自己的教学方法,反思自己的课堂效果,反思自己的知识储备......我会让反思成为我不断进步的不竭动力。
培训结束在即,但它也是我教育教学新起点的开始。我将把培训中学到的新的教学理念、教学方法等逐渐应用到教育教学的实践中去,落实学生的主体地位,关注学生的需求,真正让学生成为学习的主人。
骨干教师培训学习心得体会
“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。“当我参加了3月26、27日两天的骨干教师培训以后,心中不由地涌起了这句话。
短短2天的骨干教师培训结束了,作为一名年轻的教师,我收获颇丰、感想颇深。首先让我树立了新的正确的教育观;其次让让我感受到新课改清新的气息。由此,我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想,教育教学的精神就像阳光一样,普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会:。
以前在学校时,我们学习了各科教法,并且老师还告诉我们:在你们以后的工作中,应当理论结合实践,才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后,似乎觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书,通透的看了一遍,想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套,可上出的课还是不能让自己满意,真是苦恼极了。
现在自己突然觉得,观念、理念一下子变了,通过学习使我明白,每个学生都能够学习,并且能够学好。老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以,教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式,什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢?教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导,而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化:教师角色的转变。
1、困惑中的引导者。
学生学习生活中,经常会有困惑,面对学生的困惑和问题,像以前一样干脆的告诉他答案,还是引导他走出困惑,找到光明,体验努力的快乐?不容置疑当然是后者。在老师的引导中,孩子们通过自己的努力获得答案,而且在找答案的过程中,孩子们不但体验到过程的快乐,而且从中也获得了更多的知识。
2、探索中的支持者。
3、学习过程的合作者。
孩子有无数的好奇心,但他们的能力确是有限的,为了让孩子更好的探索学习,老师这个主导者要起作用。我想,在孩子探索过程中,由于个体差异,孩子的能力有所不同,对于孩子能力所达不到的,就应该帮助他,一起合作,共同完成。在我们的教育教学活动中,不难发现,其实这三者是相辅相成,不可分割的'。“平庸的教师在说教,好的教师在解惑,更好的教师在示范,卓越的教师在启迪。我们老师应不时适地的对学生进行解惑,示范,启迪,教育。
学生的学习也是从以要我学,到现在我要学,这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。这都原于教师角色的改变,很好的把价值引导和孩子的自由发展结合起来,体现了价值引导,同时又注重孩子快乐的学习,不强迫孩子去被动的接受,而是满足学生的需求。老师改变了意识,变化了角色,在充分肯定孩子的同时,因材施教的对每个孩子进行教育,适当的引导支持,共同达到目的。
这次聆听老师的讲课,无形中真的带来很大的压力,这个引导者的角色怎样才能更好的把困惑中的学生正确引导好,教师的高级素质发展是必须引导的基础,要做一个引导者是一定要有思想的;这个支持者要怎样的理论支持和良好的心态,才能让学生接受你的支持;这个合作者的角色怎样能让学生真正觉得,你和他是同一高度的朋友,并相信你们能合作成功。我在思考这个问题。
我想:应该正如现在所提倡的,做有文化的教师。多读书、多思考、多反思,要做有思想的老师。
托尔斯泰认为:如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。
骨干教师培训学习心得体会
作为一名某某教师,我经常在课堂上对学生侃侃而谈读一本好书,就如同结交一位好友。爱上读书,就让我们站在了巨人的肩头……关于读书的益处自己再清楚不过,可平时总有这样或那样的借口,一有点闲暇时间都被电视、电脑侵占了,参加工作以来,真的很少有上学时手捧书卷时的平心静气。书——曾经那么亲密的朋友,竟已和我渐行渐远。加入名师工作室后,有了师傅的“逼迫”,同仁们的感召,书又重新走进了我的生活,读书又成了自己生活的一部分。在一学期中,《做最好的老师》、《赏识你的学生》、《学法技能指导》、《青年教师》、……成了案头常客。读书时圈圈点点、摘摘写写,倒也乐在其中。书,更新了我的观念,增加了我的底蕴,指导着我的行动。在动力与压力之中,我边学习边思考,在不知不觉中教育教学的方式也在潜移默化中发生着改变,经常站在学生的角度考虑问题,师生关系也变得越来越融洽。
名师工作室的学习培训也给我带来了机遇,给我提供了锻炼自己的舞台。在工作室开展的教研活动时,我主动请战,承担了公开课的讲课任务。在备课过程中,我反复地磨课,向同事和领导、同学请教,力求自己能做到把握教材到位,上出自己特色来。在此过程中,有老师的悉心指导、同仁们的真诚评点成了我宝贵的精神财富,虽然本节课在授课过程中还存在着很多问题,但也让我看到了自己与名师的差距,激发了自己不断前进的斗志。
名师工作室活动丰富多彩。执教者们睿智的语言、独到的教材解读、“大雪无痕”的教学艺术……无不深深震撼着我。几次培训更是解开了一直压制心头的迷惑,找到了努力的方向。每一次的聆听都给了我新的思想、新的启发,“魅力数学”新的教育新理念在我心间越发明晰,这一切为我的教学注入了新的活力。
名师工作室的学习让我沐浴着关爱成长,更让我发现了自己的不足,感谢工作室给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。如有时会以学校工作忙碌为借口而懈怠,不能勤于反思,也懒于动笔……在今后的学习中,我会常常反思自己的不足,缩短差距,不断进步。
初中语文骨干教师培训心得体会
今年我有幸参加了初中语文骨干教师培训,在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解。在这里我就从这次培训谈谈自己的心得体会。
我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧,我们要改变的是过去的老师的形象,我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人,要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。
我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩,学生在繁重的学业负担下似乎也没有动力,如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力,拥有幸福的能力,那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养,才能讲出生动的`一课。
教师就必须在各个方面提高自己。尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生。我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材,更多的是要关注学生。这也就要求我们的教学是面向全体的教学,我们的教学要采用更多的方法,这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃,而是要看课堂有没有深度。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态。应该从现在开始学会适应社会、适应学生。
新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。
孩子是个独立人格的人,他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子,平等地对待孩子。智慧的教师要把自己当成学生,把学生当成自己,把学生当成学生。对孩子说话的音量要适中,不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话,用商量的口吻提出建议。并让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给于他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质。必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。
在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。
短短的二十天培训,让我走进教授们的心灵世界,感叹于他们思维的敏捷,语言的风趣丰满,独特的教育视角,自信乐观的人生观,丰富的教育经验。让我感动,让我受益,让我成长。
时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。