小班教案的编写需要考虑小班学生的个体差异和特殊情况,灵活性和差异化是其特点之一。以下是一些小班教案的实践案例,教师们可以从中找到适合自己班级的教学思路。
课堂常规教育教案
1、通过回忆往事,观察身边的事和物来寻找幸福,从而学会珍惜,学会感激。
2、教师帮助学生寻找幸福,潜移默化引导学生真正理解“给”永远比“拿”幸福。
是学生改变“独”的行为理念,理解“给”永远比“拿”幸福。
多媒体课件。
让学生准备自己在成长过程中,有特殊意义和有纪念价值的物品。
一、创设情境,揭示话题。
1、教师用一则催人泪下的公益广告,使学生们的感受幸福。
2、合作展示,润泽生命。
二、走进生活小场景。
1、让同学们观看生活中的四幅生活小场景的画面。
2、四人小组选择其中的一幅图,合作讨论画面当中人们是否幸福,他们的幸福来自什么。
3、小组分别汇报讨论的结果,其他小组也可以进行补充。
(学生每说完一幅图,教师点击图片,图片转换成文字)。
4、教师总结。幸福是相互的,幸福其实就是一种感觉,即使一个拥抱,一个微笑,一声问候,都能让人品尝到幸福的味道。只要我们善于发现,懂得珍惜,幸福就无处不在。
5、品味生活中的各种幸福的图片。(随机播放音乐《雨的印记》)。
6、图片播放完后,出示以上图片中出现的各种文字(形式以四面八方汇聚而来,中间是个大大的“幸福”。)。
文字内容:朋友的陪伴家人的关爱老师的鼓励付出的快乐。
诚实的回报分享的.喜悦帮助的满足奋力的拼搏。
灿烂的笑容成功的喜悦学习的愉悦无忧的玩耍。
遨游书海聆听音乐收获快乐全家团圆。
三、感情升华,增强幸福意识。
1、在孩子们的成长过程中,也有着许许多多的幸福,此时让大家来分享各自的幸福故事。
2、拓展延伸,提升生命。
四、朗诵诗歌。
1、补充诗歌。
2、让孩子给诗歌起个名字。
3、教师与学生一起讨论小诗的题目。
(在诗歌上方点击出示题目)。
4、配乐诗朗诵。(随机播放《感恩的心》直到课件结束)。
五、感恩幸福,总结活动。
教师总结:通过这节课的学习,我想大家一定懂得了如何留住幸福,学会了如何表达感激之情。总之,希望今后的生活中,我们能够真正发现幸福,珍惜幸福,感恩幸福,这样我们就会成为世界上最幸福的人。(出示“学会发现,学会珍惜,更要学会感激,这样我们就会成为世界上最幸福的人!”)。
六、诗歌设计。
幸福的收藏。
幸福是成功的喜悦,
幸福是学习的愉悦,
幸福是朋友的,
幸福是家人的,
幸福是,
幸福是,
……。
小班课堂教案
1、能克服胆怯心理,继续学爬攀登网。
2、明白“原来我是很有力量的”,做一个勇敢的人。
3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
1、课前创设活动情境。
2、胆小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人标志若干。
一、利用情境,进行心理预测,统计有多少人不敢爬攀登网,并了解其原因。
1、可用以下方式提问:
你敢爬攀登网吗?为什么不敢爬呢?害怕的时候你会怎么样啊?
你为什么能爬过去呢?爬过去了你心里感觉怎么样?
2、师生共同小结会爬的原因:心里不害怕;学会方法:手抓准了,脚踩稳了,一步一步爬上去。
二、请愿意爬的人表演爬攀登网,大家为他们的勇敢而鼓掌并颁发勇敢人标志。
三、教师示范爬攀登网时翻越的动作:先跨越一条腿,双手重新抓牢后,再翻越另一条腿。
四、鼓励没有得到勇敢人标志的幼儿大胆尝试爬攀登网。
五、教师有表情的讲述故事《胆小先生》。
六、分析作品,引导幼儿结合自己的心理谈谈体会,明白“原来我是很有力量的”,激发他们想做一个勇敢人的愿望。
七、再次鼓励幼儿克服胆怯心理,继续学爬攀登网。
教师善于观察幼儿,关注幼儿之间出现的心理问题,并巧妙的利用幼儿的群体从众心理,用故事和“勇敢人的`标志”做手段,同时教给孩子正确的攀爬方法,鼓励幼儿战胜胆怯心理,勇爬攀登网。从活动效果来看,几乎所有的孩子都学会了爬攀登网,他们在顺利爬完以后,都高声欢呼“我胜利了”,同伴之间,师生之间都相互击掌祝贺,此情此景让教师和幼儿都深受鼓舞,体验到了战胜胆怯、战胜自己的巨大快乐。
愿“胆小先生”的故事伴随我们的一生,帮助我们战胜生活中的一个个困难。
课堂常规教案案例
(1)预备铃响后,学生要立即到规定的地点集合,做到快、齐、静,严格执行课堂礼节。
(2)上课时,体育委员向教师报告人数,师生互相问好;迟到的学生应向教师报告,说明原因,经许可后方能入列。
(3)上课时学生应穿着轻便服装和运动鞋,冬天不穿大衣、不围围巾;夏天女生不穿裙子、男生不赤背。衣袋内不准装有碍活动安全的物品。
(4)练习时不打闹、不开玩笑,不擅自离开活动地点;团结友爱,互相帮助;注意安全,防止伤害事故的发生;课堂上如遇意外情况,应及时向教师报告,以便妥善处理。
(5)听到分组轮换练习的信号后,各小组长应整队交换练习场地,并做到迅速整齐。
(6)认真听取教师讲解,细致观察教师的示范动作,按教师的要求,认真完成各项练习。同时对较危险的动作一定要在老师的保护、帮助下进行练习,不能盲目练习,以防出现事故。
(7)在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具,要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,要严格执行教师规定的各项保护措施。
(8)坚持课内外结合,自觉做到每天参加一小时的体育锻炼,认真做好课间操和眼保健操。
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小班常规教案
1礼貌行为在成人的提醒下,会使用礼貌用语向老师小朋友问好、问早,客人问好后能有回应;不乱吐、乱涂、乱扔废杂物。
2整理活动在成人的帮助下将脱下的衣帽放在固定位置;在老师的指导下,学习整理物品的本领。
3入厕知道大、小便去厕所,不把大、小便排在池外。
4盥洗知道餐前便后和手脏时洗手,盥洗时不戏弄水和肥皂;夏季午睡起床后,活动出汗后,知道洗手、洗脸;洗手后用自己的毛巾正确擦手;冬季知道保护皮肤。
5进餐知道各种餐具的名称,主要用途,学习使用餐具;知道正确的进餐姿势,会用手扶好碗,不手抓、不挑食、不剩饭菜,不吃掉在地上的食物;会正确使用餐巾纸,不用衣袖抹嘴和手。
6午睡能在成人的帮助下,穿脱衣服和鞋;安静入睡,养成正确的睡姿。
7喝水在成人的提醒下,会使用自己的缸子;不洒水、不玩水、不玩缸子。
8劳动习惯愿意参加力所能及的劳动,并对劳动有兴趣;初步培养对值日生工作的认识,培养以自我服务为主的劳动意识。
9学习态度愿意参加教学活动;有兴趣参加活动。
14锻炼愿意学习基本动作;走、跑、跳、爬、攀登、钻、学习抛、踢球;坚持锻炼身体,做操认真;正确使用器械,积极参与活动。
15散步遵守散步常规(不打闹,安静散步);在老师启发下,对周围环境感兴趣并会按老师要求进行观察;放松、远眺。
16安全正确上下楼,学会自我保护;身体不适,及时告诉老师;在老师指定的范围内活动;不接触危险物品。
小班活动常规教案
1.能衣着整洁、高高兴兴上幼儿园,能向老师问早、问好,能与家长说再见。
2.能接受晨检,按号数插好自己的晨检牌。
3.不带危险品、零食入园。能将外衣、帽子等放在固定地方。
4.学习双手轻拿轻放小椅子,愿意进区游戏。
5.玩桌面游戏时,能保持安静,不随意走动,不影响别人。
b:对教师要求:
1.开窗通风,让室内空气流通、光线充足。
2.做好室内外清洁卫生工作。
3.接待幼儿,与家长做好交接手续,检查幼儿外套,帽子的放置。
4.观察幼儿来园精神状况,如有异常及时与保健医取得联系。
5.组织幼儿桌面游戏,提醒幼儿做好简单的自我服务性劳动。
6.清点人数,作好点名记录。
7.作好幼儿生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。
8.准备好幼儿一日饮水,保证幼儿随时有温开水喝。
二、盥洗活动。
1.能按老师的要求有序进入盥洗室,不推不挤,排队如厕、洗手。
2.逐渐掌握洗手、洗脸、漱口的正确方法。
3.饭前、便后、手脏时能主动洗手。
4.大小便能基本自理,有困难的能及时跟老师说出大小便的要求。
5.盥洗时不把水洒在地上,能保持地面干爽、清洁。
b:对教师的要求。
1.指导幼儿进行正确盥洗的方法。
2.允许幼儿按需要随时大小便。饭前、外出、入睡前提醒幼儿上厕所。
3.提醒幼儿手脏洗手。提醒幼儿节约用水。
4.幼儿入厕,要观察并给予帮助。
5.盥洗后及时清洗厕所、水池,消毒毛巾。
6.保持地面干爽、防滑。
三、饮食、饮水活动:
a:幼儿常规:活动。
1.餐前能先轻轻转好小椅子后洗手,小手开花,安静入座。
2.正确使用勺子,能正确舀起饭菜,送入口中。
3.进餐时不讲话,细嚼慢咽,专心吃完自己的饭菜,不挑食,不剩饭菜。
4.注意桌面、地面整洁,注意衣服整洁。
5.吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。
6.餐后用小餐巾擦嘴、倒温开水漱口。
7.自己取水喝水,学会排队等待。
8.吃好午餐能按要求进行安静游戏,不乱走乱跑,不做有危险的动作。b:对教师的要求:
1.餐前组织安静活动。
2.组织盥洗,指导用正确的`方法盥洗。
3.清洁消毒餐桌,准备餐具。
4.向幼儿介绍饭菜,使其简单了解食物中的营养,培养幼儿良好的饮食习惯。
5.根据幼儿饭量大小随时添饭,不催食,指导语:“你添饭了没有?”。
6.照顾好体弱儿以及特殊幼儿,有需要的要喂好饭。
8.整理餐具、地面、桌面等的清洁消毒工作。
四、睡眠活动:
a:幼儿常规:活动。
1.保持寝室安静,自己在床铺前有序穿脱衣裤、鞋袜。整理好自己的衣物等,放在指定位置。
2.安静入睡,睡姿正确,不玩物品,不和别人讲话,不影响别人。
3.起床时,在教师的帮助下穿好衣服、鞋袜。
4.起床后安静到教室,坐在自己的座位上,不随意到户外玩耍。b:对教师的要求:
1.提供安静、通风、整洁的睡眠环境。
2.指导、帮助幼儿穿脱衣服,提醒穿脱的顺序与方法。
3.帮助幼儿盖被子,纠正不正确睡姿。
4.随时检查睡眠情况,安慰入睡困难幼儿。
5.特别注意睡眠期间起床入厕的幼儿安全保护。
6.帮助幼儿整理衣裤鞋袜,梳理头发。
7.等幼儿吃完点心后清洁消毒寝室。
五、游戏活动。
1.轻拿轻放玩具材料。
2.游戏中注意自身安全,不伤害伙伴。
3.学习物归原处。
b:对教师的要求。
1.为幼儿准备安全无毒、清洁卫生的游戏材料与玩具。
2.加强安全教育,引导幼儿在游戏中增强自我保护意识,注意幼儿游戏安全。
3.指导幼儿学习自己收拾玩具、清理场地。
4.每周定期清洁消毒玩具。
六、户外活动。
a:幼儿常规:活动。
1.积极参加各种体育活动。
2.遵守户外活动纪律,在指定范围活动;
3.能按老师的口令做相应的动作,不乱跑、不推挤、不做危险动作,不伤害自己和别人。
4.锻炼前后及进行中,能在老师的提醒下增减衣服。
b:对老师的要求:
1.注意活动场地和运动器械安全。
2.检查幼儿着装安全,准备好干毛巾,帮助出汗儿童擦汗。
3.注意幼儿锻炼中的保护,避免事故发生,若发生意外立即报告并妥善处理。
4.根据幼儿身体素质、季节特征,掌握幼儿的运动量和运动密度。
5.提醒幼儿注意安全,进行自我保护。
6.对体弱儿童注意观察护理。
七、教育活动:
1.坐姿自然、端正,阅读姿势、握笔姿势正确。
2.能集中注意力参与活动,愿意开动脑筋举手发言。
3.说话、唱歌不大声喊叫,说话前先举手。
4.能安静倾听同伴讲话,不乱动,不影响别人。
5.不把学习用品等放入口中。
b:对老师的要求:
1.选择好合适的教学内容和生动有趣的教学方式,能吸引幼儿的注意力。
2.能根据幼儿年龄特点控制好时间,避免幼儿大脑疲劳。
3.提醒幼儿坐姿、阅读姿势、握笔姿势正确。保护幼儿视力、骨骼、肌肉等不损伤。
4.注意幼儿说话、唱歌的声响,保护幼儿声带。
5.教具、学具等材料安全无毒。
6.注意让幼儿安全地学玩具操作,避免造成外伤。
7.提醒幼儿注意操作时的衣着整洁。
八、社会实践活动:
a:幼儿常规:活动。
1.在教师带领下,排队走路、遵守规则。
2.外出活动能注意安全(乘车安全、走路安全、在指定范围活动,不乱走动等)。
3.按要求统一行动,不远离集体,不单独活动。
4.不随地吐痰,不乱丢垃圾等。
b:对老师的要求:
1.有目的有计划地带领幼儿外出活动。
2.事先安排好线路,实地考察,准备好应急预案。
3.检查幼儿衣着,带好外出必需品。
4.尤其要注意不同场合有不同安全要求,时时提醒幼儿自我保护。
5.外出活动中经常清点人数,去包无忧而走失。
九、离园活动:
a:幼儿常规:活动。
1.收拾好玩具,能将脱下的衣帽带回家。
2.能等成人来接,走时能跟老师和同伴说再见,不独自离园。
3.在家长来接后能及时离园,不在园玩耍逗留。
4.不乱吃小摊贩上的东西,不乱扔垃圾,讲究卫生。
b:对老师的要求:
1.组织好幼儿安静活动。
2.收好接送卡,认真与家长交接,简单交流幼儿在园情况。
3.提醒幼儿回家前整理好玩具,放好小椅子。
4.提醒家长将幼儿衣服、帽子带回家。
5.要求家长及时离园,不买小摊贩上的食物给幼儿吃,讲究饮食卫生。
6.提醒幼儿和家长不乱扔垃圾,保持幼儿园环境卫生。
7.整理活动室环境卫生,按要求做好清洁消毒工作。
8.检查水电安全,关锁好门窗,做好防盗安全。
小班常规教学教案
活动目标:
1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动重点: 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。
活动准备:
1.有关的图片。
2.请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。
3.玩具、巧克力、果冻。
活动过程:
一.安全演练。
1.教师扮羊妈妈,告诉幼儿要出去找好吃的,请幼儿在家等妈妈回来,如果有陌生人来,不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。
2.集体讨论:(1):妈妈出门前怎么说的?
(2):老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的?
3.出示图片。
图一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
图二:陌生人给你礼物或好吃的时,你不能要。
图三:陌生人要去你家时,你不能带路。
图四:陌生人硬要拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。
二.情境练习。
情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”
老师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果不认识她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟陌生人走。
四:活动延伸。
提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。
小班常规教案
1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。
2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。活动准备:餐具若干。
一、看幼儿读物,引导幼儿注意观察,并回答老师提出的问题。
2、教师:贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。)。
小结:贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯,还需要妈妈来喂,这样是不对的哦,小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。
3、教师:亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?
小结:亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对,所以桌上总会洒出饭菜来。
4、教师:小朋友,你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?
小结:红红坐得很端正,会拿勺子和小碗。做得很好。
5、教师:小朋友,你们看看这三位小朋友地,谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好,你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的'进餐习惯,并教育幼儿应该向红红学习,自己吃饭,并且能够坐得端正、吃得干净。)。
二、教幼儿学习正确的进餐方法,会使用勺子和小碗。
2、教师:我们吃饭的时候应该要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口饭,一口菜,细嚼慢咽,安安静静,不把饭菜洒在桌上、地上,吃完自己的一份饭菜。
教师进行示范,请个别幼儿进行练习操作。
三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭,吃饭时不能大声说话,不吵闹,要高高兴兴地吃饭,只有这样,我们的身体才能长得壮,长得好!
四、学念儿歌《吃饭》。
坐在小桌边,宝宝学吃饭,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口饭,一口菜,干干净净全吃完。
小班常规教案
1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。
2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。
3、教会幼儿学会自己吃饭的技巧。
1、教学课件及教学场所准备。
2、幼儿用餐的餐具若干。
3、儿歌音乐cd及音乐播放器准备。
一、看幼儿读物,引导幼儿注意观察,并回答老师提出的问题。
2、教师:贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。)。
小结:贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯,还需要妈妈来喂,这样是不对的哦,小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。
3、教师:亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?
小结:亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对,所以桌上总会洒出饭菜来。
4、教师:小朋友,你们看看红红是怎样吃饭的.呢?她吃饭的时候对不对呢?
小结:红红坐得很端正,会拿勺子和小碗。做得很好。
5、教师:小朋友,你们看看这三位小朋友地,谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好,你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯,并教育幼儿应该向红红学习,自己吃饭,并且能够坐得端正、吃得干净。)。
二、教幼儿学习正确的进餐方法,会使用勺子和小碗。
2、教师:我们吃饭的时候应该要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口饭,一口菜,细嚼慢咽,安安静静,不把饭菜洒在桌上、地上,吃完自己的一份饭菜。
教师进行示范,请个别幼儿进行练习操作。
三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭,吃饭时不能大声说话,不吵闹,要高高兴兴地吃饭,只有这样,我们的身体才能长得壮,长得好!
四、学念儿歌《吃饭》。
坐在小桌边,宝宝学吃饭,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口饭,一口菜,干干净净全吃完。
小班常规教案
舌头本领大。
认识舌头各部分的名称及部位。知道舌头的重要作用,懂得保护好它。
每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。
一、导入,引出主题。
1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?
二、认识舌头各部分的名称及部位。
1、请幼儿用小镜子仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边讲述。
3、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿认识各部分名称。
三、了解舌头的作用。
1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。
2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)。
3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:
4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。
教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况的'一个标志。)。
5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。
四、讨论如何保护舌头。
2、幼儿讨论。
3、师生共同小结。
第四周9月22日。
眼睛会做操。
1、懂得保护眼睛重要性,掌握更多保护眼睛(视力)的知识。
2、创编“眼保健操”.体验大胆表达的成功感。
3、发展手眼协调一致的能力及创造能力。
一、黑暗体验.感受眼睛的重要性。
幼儿戴上自制的眼镜,体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难,认识眼睛在我们生活中的重要性。
二、同伴、师幼互动,掌握更多保护眼睛(视力)的知识。
1、让幼儿围绕“如何爱护眼睛”进行讨论,在讨论中获得保护眼睛的新知识,教师观察幼儿、倾听幼儿,适时给予引导。
2、与幼儿一道小结各种保护眼睛的常识,关注不同幼儿的不同表达方式。
三、创编“眼保健操”。
1、幼儿取出小老鼠指偶,引导幼儿想象自己是黑猫警长,将指偶呈现在眼前,眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动,不让老鼠逃跑。这一过程,轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。
2、教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。
3、幼儿分组设计、创编,选择最佳方案,编成自创的眼保健操。
课堂常规教案设计
(1)认真贯彻“健康第一”的指导思想和《国家体育课程标准》,认真学习《教学大纲》,明确教学目标与任务,在钻研教材和了解学生的基础上制订好完整的学年、学期、单元和课时教学计划。
(2)按照教学计划、教学进度认真备课、写好教案,准备好教学所需的场地、器材和教具,杜绝体育课的随意性。
(3)学生因病、伤不能参加激烈活动的,课前应主动向任课老师说明情况,得到允许后方可随堂见习、安排适当的活动或休息,同时教师随时做好记录。
(4)教师应注意仪表整洁,须穿运动服、运动鞋提前到达规定上课集合地点等待学生上课。
(1)预备铃响后,教师立即到达学生集合地点,检查学生的着装是否规范,并记录出勤情况,上课铃响,师生互相问好,开始上课。
(2)上课时,教师精神饱满,声音洪亮,口令清楚标准,教态严肃、自然、语言文明。
(3)对学生既要严格要求,又要亲切关怀,禁止学生在上课时自由活动,严禁学生离开活动场地,要启发和调动学生锻炼身体的积极性和自觉性,不得采用简单粗暴的方式对待学生,禁止体罚和变相体罚学生,要耐心说服教育。
(4)教学原则、教学方法的运用要从增强学生体质出发,根据学生的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好密度和运动量。
(5)能够给学生做出正确的示范动作,做到精讲多练,集体讲解和个别辅导相结合。
(6)教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生,一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
(7)教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用,并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。
(8)课程结束后,要组织学生集合,进行讲评,并布置课后练习,宣布下一次课内容,安排好学生整理和归还器材,有始有终结束一堂课的规定。
(9)遇到天气等原因不能上室外课时,必须上好室内课,组织好室内课教学,按要求写好教案。
(10)严格体育课的成绩考核和教学效果的评价,要注意总结教学经验教训,积累学生体质资料,不断改进教学工作,努力提高教学水平和科研能力。
(11)因其它原因教师不能上体育课,必须提前通知教导处,由教导处统一安排。
课堂常规教案设计
5、6伸伸手,7、8不讲话,9、10快坐好。。
师:123幼儿:我做端。。
师:789幼儿:我闭口。。
师:457幼儿:我休息。(孩子们说完趴桌子上休息了)。
谁安静,我安静。谁听话,我听话。。
眼睛向前看,嘴巴闭起来,(我们要上课了)。
坐坐好儿歌1——。
教师弹琴:135—531—幼儿唱:老师我们坐好了。(1351531)。
教师弹:1351(高音1),幼儿起立。教师弹:1531(低音1),幼儿坐下。
教师弹:135135135135135幼儿寻找自己的位子坐好。
坐坐好儿歌2——。
师:请你跟我这样做(拍手)幼:我就跟你这样做(拍手)。
师:请你跟我这样做(跺脚)幼:我就跟你这样做(跺脚)。
师:请你跟我这样做(坐好)幼:我就跟你这样做(坐好)。
教师可随意变换动作,此游戏带有很强的随意性,灵活性。
坐坐好儿歌3——。
师:我的小手拍一拍幼:拍拍拍拍拍。
师:我的小手勾一勾幼:勾勾勾勾勾。
师:我的小手弹一弹幼:弹弹弹弹弹。
师:我的小手捏一捏幼:捏捏捏捏捏。
师:我的小手握一握幼:握握握握握。
师:握的小手放放好幼:我的小手不见了(放后面或放腿上)。
集中注意力——。
小眼睛看老师,小耳朵听好了!。
伸出你的小手上拍拍,伸出你的小手下拍拍,。
向前伸出小手转一转,小手放呀放放好!。
课前让幼儿安静——。
师:1、2(教师拍铃鼓,幼儿拍手,并对话)。
幼:1、2、3。(可重复几次,等到幼儿安静下来)。
师:手放下。
幼:坐坐好。
课堂让幼儿安静下来的拍手歌——。
抓住,放开,小手拍一拍。。
抓住,放开,小脑袋拍一拍。。
抓住,放开,小脸蛋拍一拍。。
抓住,放开,小小肩膀拍一拍。。
抓住,放开,大西瓜拍一拍。。
抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。。
抓住,放开,藏到后面不出来。。
让幼儿安静——。
师:123幼儿:我做端。。
师:789幼儿:我闭口。。
师:457幼儿:我静息。
课堂常规教案设计
20xx年末,对本年度的工作在以下四个方面做了如下的总结。
一、德。我在思想上严于律己,热爱教育事业,积极参加学校组织的各项活动,配合老师们做好各项工作。注重加强思想政治学习,提高自己的政治敏锐性和鉴别能力,坚定了立场和信念,以更加积极的精神面貌,投入到工作和学习中。
二、能。做好本职教学工作的同时,不断学习新的知识,学习掌握了sw的二次开发技术,并对c++,c#有了更深层次上的理解,以便有利于个人的发展和为教学更好的服务。在首次将edrawing引入课堂教学达到较理想的效果前提下,着手将这种方法结合工程图制作多种文件,使学生能更好的理解截交相贯、组合体、零件图和装配图;教学中考虑用配置的方法对组合体进行构形设计。
三、勤。本年度主要承担的教学任务有画法几何与机械制图、工程制图等课程,另外还承担了毕业设计和制图大作业。平日的教学工作中,能够做到对学生认真负责,做好备课,上课,答质疑和作业批改等各项环节,特别是机械类的作业基本上是批改两遍,在今年上半年学生评教中得91分。对毕业设计的同学能做到悉心指导,随时沟通了解。上半年还兼任工程04级的班主任,帮助学生处理好实习、设计和离校前的工作。
四、绩。本年度的教学工作量折合约为530。参加工程图学课程教学模式及考核体系改革研究,复杂产品设计过程建模技术研究,基于ccm_a的摩托车开发过程管理系统开发等教学科研项目。参加了两次solidworks的培训教学工作。
课堂常规教案设计
(1)课后要找特殊学生谈心,应总结经验教训,提出改革措施,写好课后小结、课后反思和特殊情况记录。
(2)教师检查布置学生课后归还器材等工作的执行情况,对缺课学生应进一步调查清楚,必要时给予补课或辅导。
(3)教师要随时征求其他老师和学生的意见、建议,不断改进、提高教学水平。
(4)期末做好学生体育成绩的评定和学期教学工作的专题总结。
(5)体育委员要主动与任课教师取得联系,明确本课的内容和要求,有时体育小骨干到体育器材室协助教师领取体育器材,并布置好场地。
(6)因伤病等特殊情况不能上课的学生,应在课前向教师说明,根据教师的安排参加适当活动或见习。
(7)体育委员应在课前两分钟按教师的要求将全班队伍在指定地点集合好,并准确清点出勤人数,养成有组织守纪律的良好习惯。
(8)对教师要有礼貌,同学之间要团结友爱,自觉遵守课堂纪律,不迟到、不早退,请假必须履行手续。
课堂常规教案设计
体育课堂常规,是为了保证体育教学工作的正常进行,对学生提出一系列的基本要求,是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规,不仅有助于建立正常的'教学秩序,严密课的组织,而且对加强学生的思想品德教育,培养学生良好的行为习惯,培养学生良好的组织纪律性,建设精神文明都有十分重要的作用。在实施新的《体育与健康》课程标准时更应该加强体育课堂常规的要求。为了上好每一节体育课,增强学生体质,达到上课的目的(俗话说:“没有规矩,不成方圆”),特制定本常规:。
一.学生“十个不准”:。
1、不准旷课,迟到,早退;。
2、不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋,不准戴帽子、头巾和手套;。
3、不准佩戴徽章和携带小刀;。
4、不准擅自离开课堂;。
5、不准横穿跑道,投掷区;。
6、不准擅自动用体育器材;。
7、不准做危险动作、嬉闹追打;
8、不准做与练习无关的事。
1、准时集合上课:上课铃响后,由体育委员及时在指定地点集合整队,检查上课人数。
2、上课礼节:体育委员整好队伍,下达“立正”口令,然后向教师报告上课人数,随后师生相互问好。教师即向学生宣布本课任务与要求,迟到学生向教师报告,说明原因,经教师允许后方可入列。
3、上课服装:学生上体育课时应穿运动服和球鞋,不。
/news/准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋,不准戴帽子、头巾和手套、不准佩戴徽章和携带小刀等。
4、上课时,学生必须自觉遵守课堂纪律,注意安全,爱护器材,服从教师及小组长的指挥,努力完成各项练习任务,学生在课堂中不得嬉笑打闹。不经教师允许不得擅自离开课堂。否则作旷课论处。
6、课结束前,教师要集合全班学生,对本次课进行小结评比,指出优缺点,提出课后练习要求,宣布下次课内容,布置学生课后整理场地和归还器材。
7、下课时教师离队前向学生告别“同学们再见”,学生立正齐声回答“老师再见!”
1、下课后教师应检查学生整理场地和归还或移交器材的情况,以保证下节课教学的正常进行。
2、课后教师应主动征求学生对本课意见,写好课后小结,认真总结经验,不断改进教学。
课堂常规教案设计
(1)预备铃响后,学生要立即到规定的地点集合,做到快、齐、静,严格执行课堂礼节。
(2)上课时,体育委员向教师报告人数,师生互相问好;迟到的学生应向教师报告,说明原因,经许可后方能入列。
(3)上课时学生应穿着轻便服装和运动鞋,冬天不穿大衣、不围围巾;夏天女生不穿裙子、男生不赤背。衣袋内不准装有碍活动安全的物品。
(4)练习时不打闹、不开玩笑,不擅自离开活动地点;团结友爱,互相帮助;注意安全,防止伤害事故的发生;课堂上如遇意外情况,应及时向教师报告,以便妥善处理。
(5)听到分组轮换练习的信号后,各小组长应整队交换练习场地,并做到迅速整齐。
(6)认真听取教师讲解,细致观察教师的示范动作,按教师的要求,认真完成各项练习。同时对较危险的动作一定要在老师的保护、帮助下进行练习,不能盲目练习,以防出现事故。
(7)在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具,要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,要严格执行教师规定的各项保护措施。
(8)坚持课内外结合,自觉做到每天参加一小时的体育锻炼,认真做好课间操和眼保健操。
课堂常规教案设计
1、上课前学生需将必备用品准备好(布、笔记本、练习本、笔等),整齐放置于课桌左上角(右上角)。
2、上课铃响后,学生须安静等待教师进入教室。
3、教师进入教室,班长:“起立”,学生立正姿势站发好(五指并拢、紧贴裤缝、两眼平视教师),教师:“同学们好!”,学生:“老师好!”,响亮亲切。
4、上课要精神饱满,坐的姿势,两手放桌布即可。
5、踊跃举手,姿势:将平放在桌布的右手举起,手肘不离桌布,教师未报到姓名的同学不可插嘴提示,回答问题做到响亮清晰。
6、做作业做到安静,书写整洁规范,格式符合要求,独立按时完成。
7、下课铃响后,教师宣布下课,班长:“起立”,教师:“同学们再见!”英语教师需用英语相互问好或道别。
8、下课后学生应先让教师走出教室(或在教师许可情况下)方可离开教室。
课堂常规教案设计
1、快速安静下来训练:
一二三,请坐端,
七八九,闭上口。
2、课前准备儿歌:
上课铃,叮当响,
我们快步进课堂,
不挤不碰不吵闹,
静静坐在座位上。
书本文具放整齐,
等待老师把课上。
3、听课儿歌:
身坐直,手放平。
看前方,专心听。
4、课中休息:请你跟我这样做。
5、训练举手。
上课发言先举手,老师批准再张口。
声音要洪亮,态度要大方,吐字清楚受表扬。
5、上下课师生问好。
上课,起立!老师好!同学们好!请坐!
下课,起立!老师再见!同学们再见!
6、路队训练:
站路队,快静齐。
走起路来真神气,
挺胸抬头甩开臂,
整整齐齐回家去。
7、做游戏儿歌:
做游戏,要注意,安全第一要牢记。
讲文明,懂礼貌,遵守秩序争第一。
8、学习文明礼貌儿歌:
小朋友,进学校,
见到老师问声好,
见到同学问声早,
课堂调控的口令:
(1)师:一二三;生:坐端正。
(2)师:小眼睛;生:看黑板。
(3)师:谁坐好?;生:我坐好。
还可以问:谁最棒?生:我最棒!
(4)师:小手;生:放好。
师:小腰;生:挺直。
师:小眼睛;生:看黑板。
读书口令:
(1)师:读书时;生:脚放平。
师:头不歪来;生:身要直。
师:双手捧书;生:稍倾斜。
师:眼睛离书;生:有一尺。
(2)师:翻开书;生:33页。
(3)师:小手举起来;生:我要指书读。
写字口令:
(1)师:写字时;生:脚放平。
师:头不歪来;生:身要直。
师:手离笔尖;生:两指头。
师:胸离桌沿;生:一拳头。
师:眼睛离书;生:有一尺。
(2)师:书空笔顺开始了。生:我把小手举起来。
(3)师:同学读书;生:我看书。
游戏:
(1)开火车:师:哪组火车开起来?
生:这组火车开起来。
(2)听同学发言:师:谁是文明小观众?
生:我是文明小观众。
手势:
(1)师:击掌三下(表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。)。
(2)师:双手面向自己。(表示学生把书捧好,我们要读书了。)。
(3)师:停止讲课。目视某一个同学。(表示你需要注意了。)。
课堂常规教案设计
1、教学目标明确,从学生实际出发,理论联系实际,重视学生思想教育,重视“双基”的达成,注重提高学生的信息素养的培养。
2、科学、合理地安排教学内容,突出重点、分散难点,强调信息技术课堂的有效性。
3、认真备课,做到集体备课和个性化修改相结合,积极撰写教学反思。注重专业知识的学习和提高,课堂演示操作规范、熟练。
4、积极设计并制作多媒体教学课件,有效地突出教学重点、分散教学难点。
5、教态亲切、自然,语言准确、规范、生动、简洁,运用现代教育理论和教学手段,引导学生积极参与教学活动,调动学生学习的自主性和积极性。
6、保证上机操作时间。重视使用信息技术的安全教育。
7、保质保量地完成课堂教学任务。课堂上要有效地进行知识的反馈,及时记载学生平时成绩。
二、学生学习的基本要求。
1、明确学习信息技术课的意义和目的。
2、培养学生对信息技术的兴趣和意识,养成良好的计算机使用习惯,提高处理信息的能力。
3、上课认真听讲,遵守课堂纪律,认真完成上机操作任务。
4、自觉遵守计算机教室各项规章制度,听从教师安排,上机不做与操作内容无关的事,不乱发网上消息干扰教学秩序。
5、注意把所学知识应用到实际中,做到学以致用。
6、培养动手动脑的能力,积极思维,掌握上机操作要领和基本技能,有探索和创新意识。
7、养成虚心好学、团结协作、取长补短等好习惯。
8、树立创新意识,追求作业(作品)的完美,在老师的指导下,勤学多练,认真钻研信息技术知识。
9、树立正确的科学态度,自觉依法进行与信息有关的活动。
三、教师备课要求。
备课是教学的起始环节,备好课是上好课的前提和先决条件。根据大纲的要求和信息技术课教学的特点,按教学计划制定实施方案。备课要备教材、备方法、备课件、备演示方法、备操作素材。做到吃透教材,了解学生,方法得当,素材齐全,掌握演示要领,安全管理措施得当。
1、明确教学目标。掌握信息技术学科的知识体系、结构,教材各章节的`地位、作用。及时了解信息技术发展的最新动态,并作为教材的补充。根据教材和学生实际,制定教学计划,选择演示、操作的内容及方法,使学生迅速了解上机操作要领,掌握具体的操作步骤等。不仅要让学生懂得理论、学会技能、掌握技巧,更要发展学生的智力、培养创新意识和能力,做好寓德于教工作。
2、研究和选择教学方法。在传授信息技术知识时要充分运用相关学科的有关知识,教学方法应适应教学内容的要求及学生的接受能力。做到有利于激发学生的学习信息技术的兴趣,有利于培养学生的动手能力和创新能力,有利于加强学生的法制观念和求实精神,有利于计算机教室及教学的管理。
3、精心设计教学过程。教学过程的设计要符合学生的年龄和生理特点以及感知的规律。不断探索“以学生为主体”的有利于发展学生探索、创新能力的新型教学模式。
4、超前备课。
(1)演示内容超前准备。凡是要求学生动手操作的内容,教师必须先做一遍,以熟悉操作的全过程,以便找出操作中的难点及操作的关键。
(2)课件超前制作。计算机课件作为传递信息的载体,可以为学生提供一定的感性认识,使抽象的科学知识具体化、形象化,引起学生的注意,激发他们的学习兴趣,为感知、理解、记忆知识创造条件。
(3)操作素材超前准备。根据具体教学内容,准备好相关的文档、图片、动画、声音等素材。
5、参加集体备课。在个人认真备课的基础上,参加集体备课,互相学习,取长补短,不断总结,提高备课质量。
四、教师上课要求。
1、教师应在上课前检查统计学生的出勤情况,认真地填写《计算机教室上课情况记录表》,并将请假、迟到及旷课的学生名单整理好。
2、授课时,要按照大纲组织教学,既要讲清基础知识,培养和训练学生的基本技能技巧,又要切实地抓好思想教育,做到寓思想教育于教学之中。
3、保质保量地完成课堂教学任务。课堂上要有效地进行知识的反馈,及时记载学生平时成绩。
4、教师在课堂上要加强计算机安全和法规教育,对违纪同学要耐心教育。切实注意安全,防止意外事故的发生。
5、教师在课前对机房的计算机进行检查,保证教学的正常进行。教师在课堂教学中进行演示操作时要做到规范。
五、课后处理。
1、教师应在下课前提醒并指导学生正确关闭计算机,并将凳子摆放整齐后,有秩序离开教室。
2、教师应在学生离开后及时检查机器的使用情况,填写好《计算机教室上课情况记录表》的对应项目,做好记录,并报送机房管理员。
3、如非最后一节课,任课教师应与下节课教师做相应的机房交接。如系最后一节课,任课教师则应该协同机房管理员检查机器情况,关闭电源并确保门窗关闭无误后方可离开。
课堂常规教案设计
一、拍着手说的:
谁的小手拍的响――我的小手拍的响;
谁的眼睛最漂亮――我的眼睛最漂亮;
谁的小手藏的.好――我的小手藏的好;
谁的小嘴闭的紧――我的小嘴闭的紧。
二、
小手小手拍一拍,。
我把小手伸出来.
小手小手拍一拍,。
我把小手举起来.
小手小手拍一拍,。
我把小手藏起来。
三、
1、2拍拍手,3、4点点头,5、6伸伸手,7、8不讲话,9、10快坐好。
四、
两个拇指,弯弯腰,点点头;
两个食指,变公鸡,斗斗斗;
两个小指,钩一钩,做朋友;
两个手掌,碰一碰,拍拍手。
五、
两手相握说:大门开开(两个大拇指伸出来);
老师进来(两个食指伸出来);
全体起立(手指全部伸出来);
一二一,一二一,(两手手指交替一张一合);
解散(两臂张开);
集合(两臂相抱);
上课(两手背后)。
六、
金锁银锁咔嚓一锁,大门开了(两个拇指打开);
老师来了(两个食指打开);
全体起立(十个手指一起直起来);
做早操,一二、一二、一二、一(两只手交差在一起左右摆动);
跑步走(两只手摆动的频率加快);
立定(两手停住);
全体解散!(两手打开)。
七、拇指歌。
(首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指);。
(伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指);。
(最后伸小指)小小指头就是我。
八、
土豆土豆(双手握拳敲击2次)心心(拍手心2次);
土豆土豆(双手握拳敲击2次)背背(拍手背2次);
土豆(双手握拳敲击)心(拍手心);
土豆(双手握拳敲击)背(拍手背);
土豆(双手握拳敲击)心心(拍手心2次);
土豆(双手握拳敲击)背(拍手背)。
注:孩子们熟悉后,可以两个两个,或者更多的一起玩。
九、
大拇指哥哥点点头,
小拇指弟弟拉拉钩,食指、
中指姐姐跳个舞呀(兔耳朵),
无名指妹妹碰碰头!
十
一个手指头,一个手指头,一个手指头变个毛毛虫,
两个手指头,两个手指头,两个手指头变把小剪刀,
三个手指头,三个手指头,三个手指头变个小花猫,
四个手指头,四个手指头,四个手指头变个小螃蟹,
五个手指头,五个手指头,五个手指头变成小鸟飞。