师德师风是教师推动教育改革、促进教育发展的重要力量。来看看一些成功教师如何践行师德师风，或许能给我们以启示。
第三期师德大讲堂网络直播观后感心得体会
每个职业都有自己的道德。医生有医师，商人有商德，老师有师德。不管是哪个行业，我们都得热爱自己的工作对象。作为教师，我们最主要的服务对象是学生，当然也有家长等等。我们的教育应是“用心而不是用手段”的教育，其实，做任何事，只要用心且坚持去做，肯定能做出一番天地。外化要转为内化，才能成为真正的师德。理论上：什么是师德?李老师讲道，内化师德，要注重“三力合一”，即“内在有张力，潜在有魅力，外在有活力”。“三力合一”内化师德法的内涵，李老师概括为四点，即启迪自我心灵;完善人格素质;追求人性完美;把真、善、美与品行情操、境界有机整合;通过“锤炼自我、修养自我、超越自我”来提升“三力”。教师要启迪学生的心灵，先得启迪自己的心灵;教师要培养学生健全的人格，先得主动完善自身的人格素质;教师要实施好人性化教育，自己先得主动追求人性完美。现代教育倡导建立“双向主体和谐发展”的新型师生关系。
教育过程就是一个交心的过程。作为老师，我们不能居高临下，处处以师威压之，亦不能只求学生发展而忽视老师自己的成长，我们应与学生一同成长。教师是心灵感知的输出者，学生是敞开心扉的接受者，老师教育学生应该是两颗心灵愉快的碰撞，实现感情的交流、融合、升华。李老师说“教育的核心是人格心灵的唤醒”，其中必须要渗透一个“爱”字。爱是需要力量的，是需要相应能力支持的，爱必须得之于心寓之于行。
实践上：李老师举了很多实例，其中给我印象最为深刻的是，她在以专家身份造访一所学校时，恰巧遇到一个学生由于上学没遵守纪律被老师在外罚站，李老师既没惊动陪同领导，也没打扰那位老师的上课，巧妙真诚的与犯错学生谈话，让学生自己总结自己五个优点三个缺点的方式，委婉的指出了他的错误，过后那个学生认识到自己的错误也真诚的向老师道了歉。老师要学会宽容学生，接纳学生。学生就是在不断犯错、认识错误、改正错误的过程中长大的，而作为老师应该学会“赏识有度，批评得法”。
李晓凡老师提出“赏识有度，批评得法”，赏识要准确，如果赏识的不准，学生就会感到受了欺骗，认为老师在故意夸他，也就起不到激励作用。赏识就是放大他的优点，“要有一双发现的眼睛，一张暗示的嘴，还要学会倾听”。有些老师现在一提到“批评”就讳莫如深，唯恐“伤害学生的自尊心”，以至于不分是非的肯定和表扬。一味的表扬，正如一味惩罚一样并不可取。不需要付出努力，唾手可得的称赞没有谁会珍惜。赏识要有度。符合学生理性预期的赏识是事半功倍的“四两拨千斤”。
批评也是如此，李老师的观点是批评要用“中性语言”，批评时不宜尖锐刻薄，穷追不放，应该婉转的指出学生的错，而又尽少的伤害学生的`自尊心。有的老师出于一时之气，在对学生批评教育时常常会不注意语言“出口伤人”，想让学生牢记以便改正，但往往事与愿违。因为这会使他们认为：你一直在搜集他们的错误缺点，这次是在和他算总帐。这对他们强烈而又敏感的自尊来讲，无疑是极大的伤害。
孩子的身上有很多值得我们老师学习的地方。很多时候，我们得虚心向学生学习。我们应多一些具有高度、深度和前瞻性的理性化认识。不能把个人的不良情绪带入教育教学工作当中，尤其是课堂教学;对学生说的每一句话，尤其是批评教育的话，一定要先作理性思考，做到“赏识要有度，批评要得法”。做一名人师是我们当老师的理想追求。人师是教育家与心理学家的结合体。李老师讲，要成为一名人师，一定要做到三点：即走进孩子的内心世界;做学生的知心朋友;与学生心贴心的交流。具体来说，就是“用人师的思想，培育学生的思想;用人师的情感，激发学生的情感;用人师的意志增强学生的意志;用人师的个性影响学生的个性;用人师的心灵唤醒学生的心灵;用人师的灵魂铸就学生的灵魂;用人师的人格塑造学生的人格”。能之不存，德之焉附?师德与能力是唇齿相依的，有师德无能力或是有能力无师德都是不行的。你整天与学生朝夕相处，甚至是吃、住、娱都在一起，如果没有相应能力予以支撑，那学生就会在你头上“动土”耍威风了，最终还是没有育人效果。
我们对学生一定要有宽容度，要站在孩子的角度中思考问题，允许学生犯错，我们的学生都是在犯错与改错的螺旋式中长大的。教育很多时候就是要“小题大做”，从小事在去教育引导，在细节教育上下功夫。一言一行皆教育，我们不能动不动就对学生发脾气“滚出去”“不要脸”“去死吧”等话来辱骂学生;老师的一句不理性的、伤自尊的话很有可能会成为扼杀学生和谐发展的“凶器”。要做到内心有宽度，李老师认为要做到三点：一是以书养清心;二是以情育德行;三是以诚导人生。我们学校是个环境清幽之地，有“世外桃源”之感，是个读书、修学、储能的理想之所。环境静，心不一定静。闲暇之时，千万不可忘了读书，通过读书来净心、静心、提素。我们要有真诚、美好的行为，用最美好的言行去交流和感染学生。
要弘扬传统文化中的精粹部分，并将其与时代相结合，做到与时俱进，而不能照搬照套。其实，传统文化并不是“捡到篮子里的都是菜”;传统文化亦有其负作用，重要的是要教育引导学生学会辩证对待。师生的心灵教化是相互的。关键是如何能互相走进对方的心灵，做到以师心教化生心，以生心影响师生。
在如今大力提倡师生平等、和谐师生关系的教育观下，我们也努力在倡导“赏识教育”,在我们的实际教学中有时“你真棒”!“回答得很好”等等评价似乎显得很空洞，随着我们学生个性的发展，年龄的增长，会对这些表扬方式语言不以为然甚至感到反感，因此我们如何开展赏识教育不得不让人思考。
在中国，听话、懂事的孩子往往会为认为是乖孩子、好孩子，而在美国可能会认为是有问题的孩子。一味听话，自主创新的能力就弱化了。培养学生的自主创新能力重在“三化”，即思维方式立体化、想象思维多元化、创造过程独特化。李老师说，教师应该具备这样的内功：追求人性完美是内化师德之本;形成个性优化是内化师德之源;力求厚德懿行是内化师德之美。张力是拉不断的，教育无边际，内心的张力亦是无边无际的。每位学生都是可爱的。不论是优生，还是后进生，甚至是顽劣不化的学生，都是可爱的，都是独一无二，不可代替的，我们要学会容纳每个孩子的个性，并学会顺性而育。“十个手指有长短”，同在一个班上课，学生就会参差不齐。作为老师的我们，重要的是发挥每个人的长处，想方设法调动他们的积极性、主动性和创造性，以促进集体中的每位成员幸福、和谐成长。
作为老师要不断追求道德的“上线”，不能仅仅稳住“下线”，绝不能突破“底线”。我们老师很难成为物质上的富有者，但应努力成为精神上的富有者，应从学生发来的祝福卡片、祝贺短信、路上问好中感到荣光与幸福。我们要时刻用“鞭策自己，心策他人”八个字来警醒自己，用心与学生沟通与交流，学会心灵换位，努力使成为魅力教师。魅力教师从何而来?李老师认为是从“八字渠道”中来，即“提高素质，完善自我”。如何修养自己，激发潜在的魅力呢?李老师认为有三个基本办法：健康的心理是内化师德的基石;健康的人格是内化师德的灵魂;提升人师的境界是内化师德的目标。有时老师犯错了，不如真诚地向学生道歉、检讨。要让学生的心理健康，教师自己的心理一定要健康。因为“健康的心理是内化师德的基石”那怎样做这一点呢?李老师认为有三条，一是学会把快乐的人生传递给学生;二是给学生的心灵发展留足空间;三是学会放飞孩子的心灵。
活力是通过内化而产生多种能力;活力需要张力与潜力作铺垫。孩子们没有悦纳你的教育思想和行为，意味着你的教育是失败的。如何实现“自我超越”?李老师认为应做到三方面，即建立起超越自然，又溶于自然的完美人生;不断地学习，掌握超前的现代教育理念;具有广博的知识，成为能力型人格教师。在终身学习时代，我们老师的学习应该是有准备的、主动的、自觉的、有个性的。学校对学习的“逼势”不能过紧，但又不能放任自由，重在创设宽松、向上、真诚、互动、和谐的学习型氛围。要让学生优秀起来，我们老师注意“培养孩子卓越精力的能力”。那这种能力又是怎样培养呢?李老师认为要做到四点：一是在学生心里埋下高水平成就动机的种子;二是启发、暗示、激发、调动学生的内驱力;三是挖掘内在潜力，培养优秀个性;四是创造宽松环境，宽松地对待学生的“超越性”。
最终，李老师用一句话来概括讲座主题“教育的核心是人格心灵的唤醒”。这“唤醒”中务必要渗透一个“爱”字，还得注意“唤醒”的方式方法，要因人而异，因材施教。“爱是需要力量的”，爱是需要相应能力支撑的，爱必须得之心而寓之于行。没有爱，教育也就名存实亡。报告结束，李老师和我们所有听课学子一起做了一套李老师自创的《隐性的翅膀》手语操，互动效果非常好。
听了李晓凡老师的讲座后,我的心情久久不能平静，正如李老师自己说的：听了我的报告，你一定不会忘记我所讲的，你一定会有所收获，记忆深刻。
第三期师德大讲堂网络直播观后感心得体会
通过参加本次师德师风的学习教育活动，我对师德教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作，作如下分析：
一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。
本人热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业充满责任感、幸福感。一直来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，勤奋学习，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及教育管理水平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育工作者。
二、在教学的过程中能坚持正确的方向。
坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，任何数学知识、公式、定理都是人类总结生产斗争的实践而得到的真理。注意到许多学生认为课本知识枯燥无味不愿学习。告诉学生只有学好知识才能提高全民的素质，才能提升国力，个人才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。
三、关爱学生，平等对待学生。
我自己在较年轻时，火气很旺，也常训学生，学生不听话，将其拖出教室的事也屡见不鲜，随着年纪变大，对学生的感情增加，这种事情也就少了，现在我也常会“训”学生几句话，但我都是从关心的角度，善意的表情，来“训”他们，其实学生完全可以看出你是善意还是恶意，我的感觉：是只要你是善意的，学生完全会带着笑容很快的接受你的意见。我想要做到这一点要有真的爱，真正的热爱学生。
这是因为近年来社会风气比较差，全民道德素质下滑，有的教师不务正业。如学生大面积的素质下降，许多学生听不懂老师讲的课，课堂纪律很差等，这些问题严重地影响老师上课的情绪，出现学生厌学，老师厌教的现象。这时，如果不加强师德师风教育，必然导致恶性循环。
通过学习，充分认识了目前加强中小学教师职业道德建设的必要性和重要性。只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能为人师表，才能做学生的良师益友。
第三期师德大讲堂网络直播观后感心得体会
我们教师每天不只是在工作，也不单单在教育孩子，我们承载着每一个家庭赋予的重任，我们是在创造未来。在创在未来的同时，我们要调适自己的心态，破除教育的学生神话，树立正确的学生观。
因为学生的成绩有差异，性格有不同，作为教师，作为班主任最需要的是耐心去面对他们。当我们学会耐心地和学生交往交流了，即使是初入学的孩子也能够体会到你的真诚、你的关心。做耐心的老师需要有细心、诚心、爱心的扶持，这样你心中的愿望方可逐渐变成现实，你将拥有最幸福的人生。
一、细心是基础。
班主任工作非常琐碎，如果你想把班主任工作做到位，没有死角，你就要有一双慧眼，有一颗细致的心。这样你才有机会发现问题，让问题及时得以解决。辉是一男孩，家里父母平时都没有时间管理他，来到我的班级已经三年级了。又一次接连好几天，发现他的情绪不对，对同学不再友好，课堂上紧锁双眉不开心，我一直注意观察他的动静，没有打扰他。直到有一天，他竟然在数学课上背起书包跑到了我的办公室，哭着说不再上数学课，听了他的话，我真是吃惊不小，做老师做班主任这么久了，没发生过这样的事情。当时办公室还有其他老师，为了维护数学老师，我没有多说，而是让他坐下来，冷静几分钟。接着把他带出办公室，边往教室走边和他交流，问明白了事情的原因，安慰了几句，得到同意后将他送进了数学课堂，因为不想让他和数学老师的关系弄僵。金钟明教授的话就是依托，因为数学老师的欣赏，让他走出了不喜欢数学的困境，让他变成了一个爱学习的孩子，更让他体会到老师的不容易。不能让辉在数学老师的眼中成为一个不可理喻的孩子，刹那间的错误只是孩子脾气的爆发，多一份细心和关爱，让孩子在老师的细心中感悟，原来这也是老师对自己的爱。
二、诚心是钥匙。
从师范走上工作岗位到今天一直做班主任，在不断摸索学习的过程中，掂出了“诚心”二字在班主任工作中的重要性。这两个字的深意无穷，你的诚意感染了学生，他才会对你真诚。辉当时听了我的话是去上课了，但是问题并没有解决。课后我没有直接去找他，而是从侧面了解到，原来，他的作业做错了，老师批改了，在课堂订正后再做，他依然没弄明白，老师看到重新做的习题还是错的，就口不择言说了几句，孩子觉得自己很没面子，在同学面前丢脸了，背起书包摔门而出。现在的孩子可真不敢小觑，他脾气来了，可不会顾及你的感受，他认为你伤害了自己。面对这样的问题，我做好了足够的准备，选择机会，走近了他的身边，坐下来和他交流了很久。其实问题还不止于此，前几天，他对数学老师就有看法了，心中的症结没有解，数学课上的事终于“激怒”了他。做老师多年，做班主任多年，能够赢取孩子的信任，我感到无比欣慰。那天就从他背着书包直接去我的办公室说起，以此为突破口，循循善诱，让他说出了心中的不快。班级订报纸这件事始终得到家长的支持，但是孩子同样有发言权，就是因为这个发言权，辉不想订报纸，数学老师不开心，觉得课堂上集体做报纸订正报纸都带来麻烦，数学老师曾经和我说过，我觉得吧，不订也没什么，本来就是自觉自愿的事情。可是这次事情的发生让他觉得不能原谅数学老师。这样的问题必须要解决，因为亲其师，才能信其道啊!不想因为这件事情影响孩子以后。孩子就是孩子，单纯可爱，很多时候容易沟通，只要你俯下身子，让他从心理上亲近你，你提倡的事情，他还是乐于接受的。辉在我的帮助下，在我的诚意的感染下，终于放下对老师的成见，快乐地接受了数学老师。
其实我们都知道，老师也是普通人，也会犯错，让孩子明白这一点，他也就坦然面对了。只是带给我们思考的话题，一个老师，即使面对刚刚入学的六七岁孩童，言语的选择也很重要，一句话会成就一个孩子，一句话也能毁掉一个孩子，这绝对不是危言耸听，这不是箴言，真的是有道理的。诚心对待你的每一个孩子吧，让他们从你这里学会一些去和别人相处的法则吧!
三、爱心是源泉。
一名老师，要想成为一个耐心的班主任，“爱心”是做好教育教学工作不竭的源泉。我是因为喜欢教师这份职业，才选择了走这条路子。多年了，因为大写的“爱”让自己成就了许多在别人看来的小事情，其实我们在第一线工作的老师，而且还是一名小学老师，学生的事情无论大小都是不容忽视的。说句实话，就是因为这份爱心，让我拥有许多孩子的喜欢，收获了那么多家长的尊重。无论在什么样的环境工作，我只坚信一点：做一个耐心的老师，一定要有爱。是的，正因为秉承一颗爱孩子的心，让我长久坚持着做一个耐心的班主任。
假期的华师大培训，席居哲老师的理念，更让我感受到了学生的人生不是只拿“成绩”这一杆尺子来衡量的，每一个孩子的人生不止是学习成绩好就可以走好的，素质教育包括的内容很多。回味席老师和李伟胜老师的许多观点才明白，原来我们对那些学习有困难学生的爱，也不是没有道理的。
清楚的记得，我的学生中有一个孩子，他乖巧可爱，可是学习成绩就是没有办法提高，这也是我始终苦恼的问题，我没有更多的办法让他走出这个困境——数学次次考试零分，语文始终在及格分左右徘徊。无形中的压力让他很自卑，因为倔强的坚持我没有放弃他，倒不是期待他的成绩能有多少提高，而是希望他能够在同学中抬起头来走路，挺直腰杆做人，让他自信人生路上不是因为成绩不好，就没机会收获老师的呵护，并且教会他看课外书，这或许是帮助他走出困境的最佳方法。很多时候，他会默默的坐在位子上看书，在书中他找到了开心的基点，找到了自信的理由，他变了，变得不再自卑，也乐于和同学交流交往了，今天的他已经是一个高高大大的男子汉了，_年暑假他竟然和一帮考上大学的孩子一起来拜访我，没有因为其他孩子在学习上比他走得远而自卑，他也找到了自己的定位。今天，他的妈妈看到我还会说：“我问儿子这么多老师中，他最喜欢谁，他会脱口而出是你。”听到这样的话，心中荡漾着幸福。因为爱，孩子不舍得离开，因为爱，孩子有问题乐于和我交心，自己的爱换来的是更多爱的延伸，何乐而不为呢?做一个幸福的老师，做一个耐心的班主任。
“让孩子们因为我的存在而感到幸福”。这是李镇西老师《心灵写诗》中的一句话。正是因为期待着孩子们也能拥有这样一份幸福，所以我不断提醒自己要学会做一个耐心的班主任，因为我明白：耐心是一份涵养，耐心是一份理解，耐心是一份关爱，耐心又是一种责任，耐心更是一种坚持。耐心让我拥有了一份幸福，原来我也是一个幸福的老师!
第三期师德大讲堂网络直播观后感心得体会
曾在很久以前，就想写写有关幸福的话题。那时，对幸福，更多的应该是一种仰望。
而今天，读着身边的故事，才发现,原来幸福就在身边，近在咫尺。
接手新班级，说真的，从心底里是很不乐意极不情愿的，因为很早就耳闻目睹他们的“敢作敢为”和“肆无忌惮”，让我一个女老师带这样的班，其难度可想而知，带着一些异样情绪，我开始我这学期的教学。我本宽容，对这样的班那可是来不得半点马虎，拿出我的严厉，摆出我的权威，还不错，学生都还老实，没有想象中的那样讨厌，我想松口气，有老师提醒，才开始，,不熟悉底细，装样子呢。想想也是，“愿他们能把这样子装到中考，我就胜利了”。我自嘲着。果真，不多久，就有几个学生开始露尾巴了，上课精力不集中，面对提问常常不知所措，作业不及时完成，催交几次才勉强送来，我的耐心逐渐到了底线。那天，正好江昆尧又没交作业(早听说他是极不听话的学生之一)，查背书记录，发现他竟然有几课书都还没有背，气不打一处出，我把他找来理论，没想到他竟然一副满不在乎的样子，对我的说教毫不理会，公然对我说:“不想搞了”，.始料不及的话很让我猝不及防，我一下子愣住了，随后我问他为什么，他说教学管理太严，这也管那也管，很烦，所以不想搞了。看着他刺猬般的头发，听着这样的解释，我确难置信，现在的学生都怎么啦，现在的教育都怎么啦，当初那个美丽的“长大后就成了你”的梦就是这样子的么，职业的幸福感在哪里?我很困惑很迷茫很苦痛。
办公室的同事看到我的不解，都劝告我说：现在的学生都这样，你对他负责点吧，他就说你严了，就不想学了，某某班的某某还不是你这样的情况，还有更为甚者，学生违纪了带手机了打架了雷同学钱了，你找家长，家长都在外打工，在家的爷爷奶奶来了,只会认为是你老师的问题，因为在护短的他们的眼里，孙子哪能有错啊。所以，慢慢熬吧，熬到教育体制改变了教育的春天来了，我们就幸福了。
冬天来了春天才不会远，可现在还没到冬天呢。熬，哪是个头啊，改变不了环境，就改变心态吧。曾记得哪个教育家说过这样一句话：对孩子的成长，要学会等待。可能是我太急功近利了，散漫惯了的他们一时难于适应呢。其实想想，他们也不过十三四岁,都还是孩子呢，就像自己的孩子一样，有时也顽皮也顶嘴也不听话，可他的本质不坏啊。他们的成长需要我们耐心的等待。这样想过，心情一下子豁然开朗。
再次上课，尽管也有精力不集中的，但大多数学生还是满脸虔诚的望着你，看着他们，我讲课的声音也激情起来，偶尔，点点那些学生，即使没答对，但我还是不忘鼓励提醒他们一句：下次可不要辜负老师和同学们对你的期望，而后，你就能看到他或她满脸的羞愧。就是这份羞愧，让我看到了希望。
方式变了但爱总在，怀着对他们的欣赏和等待,我们愉悦的学习着生活着。日子如水，平静而恬淡，这天，那个说不想搞学习了的江昆尧在作文本里说：我觉得很对不起语文老师，自己的幼稚冲动让我很惭愧，可您没有放弃我，一直鼓励我，我再不听话，我觉得我就真没救了。看着他在《最感激的老师》里写的这段话，我心底也不竟感慨万千：多少的付出，真的值了;多少的委屈，也真的释然了。后来又听到英语老师对我打趣说：孙红炎(班上最不听话的学生)现在只在搞语文，你施的是什么法啊?我笑笑，什么法，用心而已用情而已!
第三期师德大讲堂网络直播观后感心得体会
习近平总书记对广大教师提出明确指示与要求，要求广大教师要做学生的“四个引路人”，即“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。对我们教师在新时代提出了新要求，作为教师，应该有正确的理想信念，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，还应该有高尚的的道德情操，做以德施教，以德立身的楷模。下面结合我平时带领班级的做法及课堂传授的理念，谈谈如何做中职学生创新思维的引路人。
中国劳动和社会保障部副部长在全国技工学校改革发展交流会上曾说过这样一句话:“我们可以引进外资，可以引进先进技术，甚至可以移植先进的管理模式，但我们不能引进大批的技术技能工人”。在国家十年行动刚领中提出强国梦，要实现“中国制造20__”，必须坚持“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针。从国家各项发展战略上，都多次提出必须要创新，而我们教师，作为育人者，必须要有创新思维培养的意识和能力。
一、转变观念，充分尊重学生的个性与创造精神。
对于中等职业学校来说，首先应当转变观念，树立正确的学生观。即不把学生看作消极的被管理的对象，也不把学生当作灌输知识的容器，而是把每一个学生都看作具有创造潜能的主体，具有丰富个性的主体，为学生提供更多的选择机会，让学生真正主动地、生动活泼地发展。在学校里如果学生的个性得不到尊重，就谈不上培养学生的创新精神与创新能力。如果我们观察一下儿童，就会发现儿童的天性中蕴含着创造的潜能，他们在绘画和游戏中，在搭积木、堆沙土、玩泥巴的过程中是极富想象力和创造力的。但是经过小学、中学、大学漫长的学校教育，在应试教育模式的束缚下，学生的想象力、创造力不是越来越旺盛而是变得越来越枯萎了。据某所中等职业学校从事数学教学改革的教师反映，当教学方法从注入式改为启发式，让学生大胆想象、推测一下数学推导的结果可能如何时，长期习惯于教师一步步推导的学生顿时感到手足无措起来，竞无人敢于发言。中等职业学校不少教师在教学中习惯于一言堂，课堂气氛显得过于机械和死板。长期如此，其后果必然造成学生智力上的被动性和依赖性。学生的主体性得不到发挥，个性得不到发展，创新精神与创新能力的培养就根本无从谈起。
二、知识不等同于能力，要以培养创新精神和创新能力为目标进行知识传授。
传统教育的主要特点是传授历史中积累形成的知识经验，至于能力的形成被看作是知识积累到一定程度就会自然达到的。传统的教育方法是首先把所有会对将来或某种能力有价值的知识传授给学生，等到学生走出学校到实际工作生活中时，遇到相应的问题再应用学到的知识来解决。这种学习的方法对于传统的农业社会或近代工业社会都是必须的。因为在这样的社会里，会发生的问题和状况几乎会预先设定，社会的重复发展使得经验性知识至关重要。但是，在现代及将来的信息社会，社会问题的复杂多变是主要特征，从前的经验型知识不再能一一对应地解决将来出现的问题。因此，知识的价值让位于能力，而在各种能力中，创新能力是面对和解决复杂问题最需要的能力。所以在学校中，教育目标应该由传统的知识首位能力末位转变为能力首位知识末位。但是应该明确的是，重视创新能力的培养并不是说抛弃知识，跨越知识，任何抛离知识基础进行的能力训练都是无本之木。正确的传授知识的方法是以能力培养为目标，知识的选择、排序都为能力的培养服务。
三、全面理解素质教育和创新教育，抓住培养创新能力的关键。
创新教育是素质教育的重要组成内容，也可以说培养创新精神和创新能力是素质教育的核心任务。但是，由于传统教育方式和思维在人们心中根深蒂固，对于与传统教育完全不同的素质教育和创新教育往往容易被人们误解和片面的理解。如把素质教育等同于多种能力相加，进行素质教育就变成了什么都教，什么都会，什么素质都有。“一般加特长”成为人们对素质教育的直观反应模式。对创新教育就认为是“会动手做’。在中等职业学校中这种情况也普遍存在，教师与一般教育领导者认为学生有创新能力就是会动手做，创新教育也就由搞搞课外小发明制作完成。实际上，创新教育的内涵极其丰富和深刻，创新能力是根据一定目的，运用一切己知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。这里的产品是指以某种形式存在的思维成果，它既可是一种新概念、新设想、新理论，也可以是一项新技术、新工艺、新产品。在实际创新教育中，教育者要全面认识这些创新能力的内容，全方面真实有效地进行创新教育。
对职业的认识直接影响职业学校的教育方向。传统的职业观点还是由我国南北朝时期的士大夫颜之推教育子女时留下的名言警句“有家财万贯，不如薄技在身”。有一技之长就成为古今职业教育的重要指导思想。在现代社会，这种职业观已经难以适应变化发展的现代社会需求。未来的社会是不断变化的，未来的职业也是需要不断变更的。在这样的社会里，一个人不可能凭借一种技术安身立命，一个人在学校中真正需要的是掌握最基本的知识，学会自主创新发展的能力。具备了创新的思想和创新的能力，变化多端的信息和社会环境不仅不能是阻碍个人发展的绊脚石，而是创造新的财富的不竭资源。所以，职业学校进行创新教育，不仅要从教育的角度入手，还要从职业的发展观点出发，使创新教育和创新能力能够为学生将来的职业发展服务。
五、营造有利于培养中职生创新能力的社会环境。
世界发达国家的创新教育成效显著的一个重要原因是创新教育体系完备，整个社会都为创新教育的实施创造了良好的条件。创新的思想贯穿在学校教育、社会教育、各级各类的教育之中。我国中等职业学校实施创新教育，培养学生的创新精神和创新能力，不仅要求学校自身要调整教育方法和教育内容，还需要配备相应的社会环境。职业学校学生不愿意学习技术，不愿意创新，一方面是学校教育的问题，而更主要的原因是社会环境造成的。尤其是工厂企业的人事制度极大地限制了中职生进行创新的热情。在绝大部分国有企业，员工被划分为干部和工人身份，也就是国外通常称的“白领”与“蓝领”。干部归人事部门管理，工人归劳资部门管理。身份不同，工资、奖金、住房分配等待遇也有差距。往往是岗位越高，工资越高。如某一国有企业在改革前，技术比较好的工人刚能达到五岗，而一般干部上来就是六岗，待遇最差的干部也比待遇最好的工人收入多。还有的单位，如某国有船厂的某车间，员工一半是工人，一半是工程技术人员(按干部管理)，做同样的工作，但待遇却不同。这是因为每个人在进厂时就被贴上了“干部”和“工人”的标签。这种人事制度使得很多人不愿学技术、当工人，更不愿努力提高自身的创新能力。对于中等职业教育来说，学生毕业后绝大部分是直接成为工人，这样的人事制度必然会使学生对未来发展缺少信心，在学校中把更多的精力放在应付考试，继续升学，以谋求更高的学历来摆脱“工人”的身份，进入“干部”这一行列。对于学习实用技术，提高自身能力热情不高。外界的社会环境对中等职业学校的创新教育实施来说极为不利。而在制造业发达的国家，许多在设计生产第一线的硕士、博士，也通称为工人，而在中国，由于传统计划经济的影响，工人被贴上了一个特定身份的标签，这是抑制职业教育发展，难以激发学生进行创新热情的一个重要因素。
教育作为一种社会上层建筑，不能单独发生作用，学校的教育不仅受社会教育、家庭教育影响，更直接受到社会的政治、经济、文化、历史等等社会因素影响。片面地夸大学校教育的作用只能使学校处于孤立境地。任何教育思想的形成都离不开社会大背景的影响，同时，社会期望教育实现科教兴国的任务，就要主动为教育的实施提供有利条件。对于创新教育尤为如此。
综上所述，创新教育是面向全体学生的教育，它是以提高整个中华民族的创新精神和创新能力为己任的教育。创新教育是素质教育的一个重要组成部分，创新教育是素质教育的核心。创新教育以发挥人的创造潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展为宗旨。中等职业学校的创新教育，要以创新意识、创新思维、创新技能、创新情感和人格的培养为主要内容，力争使学生成为独立个体，能够在发现、认识新事物、新思想和新方法方面具备相应的能力，为将来成为创新型技术人才奠定全面的素质基础。中等职业学校实施创新教育，不仅学校内部要大力改革，从教育观念、方法、教育管理和评审制度彻底为创新教育服务，从教师到学生都愿意努力自觉地推进创新教育。而且，社会要为中等职业学校的创新教育提供有力的外部环境，只有融入社会期盼和重视创新的环境中，中等职业学校的创新教育才不会是无本之木，才能顺利发展。
师德大讲堂心得体会三期
师德大讲堂是教师们进行师德训练和提升的平台，它不仅可以帮助教师们更好地理解和践行师德，还能够激发教师的工作热情和责任感。在参加师德大讲堂三期的学习中，我深刻感受到了师德大讲堂的重要性和学到了许多有价值的东西。以下是我对师德大讲堂三期的心得体会。
首先，在本期的师德大讲堂中，我受益匪浅的一点是明确了教师的职责。教师职责的确立对于教育事业的发展和学生的成长都有着重要的影响。在讲堂上，我们学习到，教师不仅要以身作则，做学生的榜样，还要全心全意地爱护、教育和引导学生。这让我深感教师这份职业的崇高和神圣，也让我更加珍惜自己所从事的这份工作。
其次，师德大讲堂还给予了我更多关于师道伦理的研究和思考。师道伦理是我们作为教师应该具备的品质和责任。在这期的讲堂中，我们学习到了许多伦理准则和道德规范，比如教师要严守教育纪律，不以应试教育为目的，充分尊重学生的个体差异等。通过学习这些伦理准则，我认识到了作为一名教师应该如何行事，如何对待学生以及如何管理课堂，这对于提高教育教学质量和促进学生的健康成长具有重要意义。
第三，师德大讲堂还提醒了我教师的职业道德和行为准则。作为教师，我们不仅要有甘于奉献的精神，还要以身作则，展现良好的师德师风。讲堂上，我们学习到了许多具体的教师行为准则，比如要尊重学生的个人隐私，不泄露学生的考试成绩等。通过学习这些教师行为准则，我深知只有做到了这些，才能够为学生树立好榜样，带给他们更好的教育和引导。
第四，师德大讲堂还强调了教师的自我成长和专业素养。作为教师，我们无论是教学水平还是专业知识都需要不断提升。只有具备了高水平的专业素养，才能更好地为学生的学习和成长提供帮助。在讲堂上，我们学习到了许多教学方法和教育理念，这些对于我们提高教学水平和专业素养有着重要的指导意义。通过不断地学习和研究，我相信自己会成为一名更加优秀的教师，并为学生创造更好的学习环境和机会。
最后，参加师德大讲堂三期的学习，让我更加深刻地理解到了作为一名教师的责任和使命。教师是社会的灯塔，教育是民族的希望。只有道德良好、职业操守坚定、具备高素质的教师才能够带领学生走向更好的未来。通过参加这次讲堂，我深感作为一名教师的荣耀和责任，我将不断努力提升自己的师德修养，为学生成长成才而努力奋斗。
综上所述，我在师德大讲堂三期的学习中深刻感受到了师德大讲堂的重要性，并从中学到了许多有价值的东西。明确教师的职责、深入研究师道伦理、遵循教师行为准则、提升专业素养和深刻理解作为教师的责任和使命，这些对于教师们来说都是非常重要的。我相信通过参加师德大讲堂的学习，我能够在未来的教育工作中更好地履行作为一名教师的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
师德大讲堂心得体会三期
师德大讲堂是教育行业为了提高教师的职业素养和道德修养而设立的一个培训项目。我有幸参加了师德大讲堂的第三期培训，从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在这期培训中的心得体会。
首先，师德大讲堂给我带来了很多新的思考。在课堂上，专家们讲述了许多关于师德的重要话题。通过讲解和案例分析，我对于师德的内涵和重要性有了更深刻的理解。例如，专家讲述了“爱心是教师最重要的品质之一”的观点，引发了我的思考。作为一名教师，我意识到爱心对于教育工作的重要性，不仅是对学生的爱，也包括对教育事业的热爱和对职业的敬业精神。这些新的思考让我对自己的教育理念有了更加明确和深入的认识。
其次，师德大讲堂给我提供了一个学习和交流的平台。在课堂上，我认识了许多来自不同学校和不同领域的老师。我们互相交流自己的教育经验和教育理念，从中获益良多。通过交流，我学到了许多其他学校的好方法和好经验，对于如何改进自己的教学工作有了更多的思路。同时，其他老师对于我教育工作的经验也给予了我很多建议和指导。这种学习和交流的平台是非常宝贵的，它增加了我在教育工作中的自信和动力。
再次，师德大讲堂让我重新审视了自己的教育行为。在专家的指导下，我反思了自己的教师行为和言行举止。我发现在某些情况下我可能没有做到师德的要求。例如，在处理学生纠纷时，我有时可能过于偏袒某一方，没有完全公正地对待每个学生。在课堂上，我有时可能没有给予每个学生足够的关注和鼓励。通过这个培训，我对自己的问题有了更加清楚的认识，并且下定决心改正这些问题。通过反思和改进，我相信我能成为一名更好的教师。
最后，师德大讲堂给我带来了职业发展的机会。在课程结束时，我得到了一个机会参加一个国家级教育项目的培训。这个项目将给予我更多的资源和支持，帮助我提升自己在教育领域的专业能力和研究水平。这是一个非常宝贵的机会，我会充分利用并为提升自己的教育水平而努力。
总之，参加师德大讲堂的第三期培训对我来说是一次宝贵的经历。它让我获得了新的思考，提供了学习和交流的机会，促使我重新审视自己的教育行为，并给予了我一个职业发展的契机。我相信，通过这次培训的学习和提升，我能够成为一名更加合格和优秀的教师。
润心大讲堂第三期心得体会
润心大讲堂是我所在单位每个月定期举办的一场职业发展讲座，旨在提升员工的专业知识和综合能力。在第三期的润心大讲堂中，我有幸参加了一场关于人际沟通的主题讲座，获益匪浅。通过这次讲座，我深刻认识到人际沟通的重要性，并明白了一些行之有效的沟通技巧，这些经验将对我未来的职业发展产生重要的帮助。
第二段：分析讲座的内容。
讲座中，主讲人详细介绍了人际沟通的基本原则和技巧。他首先强调了倾听的重要性，嘱咐我们要善于倾听他人的意见和想法，尊重他人的观点，并且不能急于表达自己的意见。然后，他介绍了非语言沟通的重要性，包括面部表情、姿势、目光交流等。这使我深刻认识到不仅仅是语言表达，以及非语言沟通的细微变化都会对沟通产生影响。此外，他还介绍了一些跨文化交流的技巧，以及如何处理冲突和消除误解的方法。
在讲座之后，我回想起过去在与同事、领导和客户之间沟通时遇到的问题。我发现，自己在沟通中常常表达干练、直接，缺乏耐心倾听对方的观点。有时候，我会在对方还没说完就立即驳斥或者中断对方，这样的表达方式经常导致对方没有继续发言的兴趣，也降低了我们之间的沟通质量。因此，我决定要改变我的沟通方式。通过讲座所学习的技巧，我学会了主动倾听，并在对方发言完成后再表达自己的观点。这种转变对沟通的效果非常大，不仅提高了我与他人之间的关系，还获得了更多的信息和资源。
第四段：讲座的应用场景。
讲座中提到的人际沟通技巧在职业生活中广泛适用。无论是与同事合作，与领导沟通，或是与客户交流，都离不开良好的人际沟通。运用所学的技巧，我发现自己的工作效率提高了，与同事之间的关系变得更加融洽。在与领导交流时，我能够更好地理解领导的意图，并更加有效地开展工作。与客户的沟通也更加得心应手，我能够更好地倾听和理解客户的需求，提供更好的解决方案。我相信，在今后的工作中，这些技巧将继续发挥重要的作用。
第五段：总结观点。
通过参加润心大讲堂第三期的人际沟通讲座，我收获了很多。我深刻认识到人际沟通对于职业发展的重要性，掌握了一些有效的沟通技巧，并且在实际应用中收到了很好的效果。通过改变自己的沟通方式，我改善了与同事、领导和客户之间的关系，提高了工作效率和质量。相信这些经验和技巧将成为我未来职业发展的有力支持，我会继续努力学习和实践，成为一位优秀的沟通者。
科普大讲堂第三期心得体会
最近，我有幸参加了科普大讲堂的第三期活动，并且深受启发。在这次活动中，我们聚集了许多科学爱好者和专家，一起探讨了有关科技、环境和健康等方面的话题。通过这次讲座，我对这些议题有了更加深入的了解，也感受到了科普教育的力量。
第二段：科技创新与社会发展。
在科普大讲堂的第三期活动中，有一个主题是关于科技创新与社会发展的讨论。主讲专家详细介绍了人工智能、物联网和大数据等新兴技术对社会和经济的影响。通过与专家的互动，我了解到科技创新不仅改变了我们的生活方式和工作方式，也带来了许多机遇和挑战。通过科学知识和技术的传播，我们可以更好地应对社会发展中的各种问题。
第三段：环境保护与可持续发展。
另一个主题是关于环境保护与可持续发展的讨论。讲座介绍了当前全球面临的环境挑战，如气候变化、生物多样性丧失和资源枯竭等。通过了解这些问题的根源和解决方法，我意识到每个人都应该为环境保护尽自己的一份力量。科普教育的重要性正在于激发人们的环保意识，推动可持续发展的实现。
第四段：健康科普与公众健康。
在科普大讲堂的第三期活动中，我们还讨论了健康科普与公众健康的话题。专家详细介绍了一些常见疾病的预防和治疗方法，以及保持良好生活习惯的重要性。我意识到，健康是每个人最宝贵的财富，只有通过科学的健康科普和教育，我们才能更好地掌握自己的健康，预防疾病的发生。
第五段：结语。
通过参加科普大讲堂的第三期活动，我深深感受到了科普教育的力量和重要性。科普教育不仅能够提高公众对科学知识和技术的了解，还可以促进社会和经济的可持续发展，提高公众的健康水平。我相信自己将用所学的知识来推动科普教育的普及，为构建一个科技进步、环境友好、人人健康的美好未来做出自己的贡献。
文化大讲堂第三期心得体会
文化大讲堂是西安文化市场发展中心主持的一个深受欢迎的活动，旨在推广优秀传统文化，提高市民的文化素养。第三期的主题是“传统艺术与现代生活”，在听完演讲后，我深受启发和感动。下面我将从不同角度来谈谈我对这次讲座的心得体会。
首先，传统艺术在现代生活中的价值。讲座中，主讲人详细介绍了传统艺术的历史渊源和发展，以及传统艺术与现代生活之间的关系。他指出，传统艺术不仅是我们民族的瑰宝，也是我们民族文化的根基。而现代生活忙碌、紧张，很容易忽略传统艺术的重要性。然而，传统艺术正是我们身份和文化认同的来源，它不仅具有美的审美意义，更是我们思想、情感的交流方式。通过传统艺术，我们可以感受到历史的厚重和传统的底蕴，这对于当今社会变化快速、流行文化泛滥的现状来说，无疑具有重要的意义。
其次，传统艺术对个人成长的影响。在深入了解传统艺术后，我意识到传统艺术不仅是文化的载体，更是对个人修养和情感世界的培养有着积极的影响。传统艺术要求人们注重细节，塑造个人耐心和责任感。例如，在传统绘画中，每一笔每一画都需要精心描绘，这要求画家有足够耐心和细致入微的观察力。而在现代生活中，我们常常在瞬间享受和追求刺激，缺乏耐心和耐受力。通过学习和欣赏传统艺术，不仅可以培养我们的耐心，而且可以提高我们的观察力和细致思考的能力。
第三，传统艺术与现代艺术的融合。现代艺术通常与传统艺术被认为是对立的概念，然而，在讲座上，主讲人提出了传统艺术与现代艺术的融合是发展的必然趋势。他以舞台剧和电影为例，说明了传统艺术与现代艺术在表现形式、表演手法和艺术概念上的结合。现代艺术是我们文化的一部分，它受到时代和社会的影响，而传统艺术则是我们历史和传承的见证。通过传统艺术与现代艺术的融合，我们可以保留传统的特点，同时也为现代艺术注入更多新的元素和创新。
第四，传统艺术的未来发展。讲座最后，主讲人提出了传统艺术的未来发展问题。他指出，传统艺术在现代社会中面临许多挑战，如流行文化和商业化对传统艺术的冲击。然而，传统艺术也具有许多闪光点。例如，传统音乐通过音乐节、音乐比赛等形式，吸引了越来越多年轻人的关注。这些变化说明了传统艺术的生命力和吸引力在新的时代条件下得到了保护和发展。因此，如何在传统艺术发展中取得平衡，保护传统的特点，同时又不断创新和发展，是摆在我们面前的重大任务。
总结起来，通过参加文化大讲堂第三期的活动，我深刻认识到传统艺术与现代生活之间的关系、传统艺术对个人成长的影响、传统艺术与现代艺术的融合以及传统艺术的未来发展问题。这次讲座不仅为我打开了一扇了解传统艺术的窗户，更引发了我对传统艺术的热爱和探索的欲望。我希望通过努力学习和参与，能够为传统艺术的传承和创新贡献自己的力量。
幸福大讲堂第三期心得体会
第一段：导入幸福大讲堂的背景和意义（200字）。
幸福大讲堂作为一个积极向上的社会活动，旨在帮助人们理解和追求真正的幸福。这个讲堂每一期都邀请各行各业的专家、学者和成功人士分享他们的经验和思考，向我们传授幸福的秘诀和方法。第三期的幸福大讲堂同样带来了一系列精彩的演讲和讲座，深度探讨了幸福的内涵和实践。我参加了这一期的讲堂，收获颇丰，下面我将从几个方面总结我对幸福的新认识和感悟。
第二段：认识幸福的多样性（200字）。
在幸福大讲堂的第三期中，我第一次了解到幸福并不是一个抽象的概念，而是一种多样性的存在。从心理学家的讲座中，我明白到幸福对每个人来说具有不同的定义和诠释。有些人认为幸福是物质上的富足，有些人则追求内心的平静和满足感。而更多的人则关注于人际关系和社会联系对幸福的影响。这使我深刻意识到幸福并不是同一个标准适用于所有人，每个人有权利追求自己理解的幸福。这种多样性让我更加明白，要想获得真正的幸福，我需要认真思考和找到适合自己的方式。
第三段：幸福的基本要素（200字）。
参加幸福大讲堂的第三期，我也了解到幸福并不是一个孤立存在的感受，它与我们的生活和行为有密切的关系。在职场成功人士的演讲中，我明白到幸福其实是一种积极的心态和行为方式。他们分享了追求幸福的几个基本要素，包括目标设定、积极态度、承担责任和持久忍耐。这些要素让我明白到幸福是我们自己主动经营和创造的结果。我们需要设定明确的目标，并付诸行动来实现。同时，我们要积极面对生活的挑战，承担起自己的责任，并具备持久忍耐的精神。经过这些演讲的启发，我深刻认识到，要追求幸福就需要我们自己的不懈努力和积极面对生活的态度。
第四段：和别人分享幸福的重要性（200字）。
除了个人追求幸福，与他人分享幸福也是一个重要的方面。第三期的幸福大讲堂也邀请了一位知名心理学家，探讨了幸福与人际关系的关联。他的演讲让我明白到，幸福和社会联系有密不可分的关系。当我们和他人分享我们的幸福时，不仅能够增加我们的满足感，也会促进更多人的幸福。正如心理学家所提到的，我们可以通过寻找机会帮助他人来分享自己的幸福。这个过程不仅可以给予别人幸福，也能够增加我们自己的幸福感。因此，我深信与他人分享幸福是追求幸福不可或缺的一部分。
第五段：总结对幸福的新认识和体会（200字）。
通过参与幸福大讲堂的第三期，我对幸福有了更深刻的认识。幸福不同于每个人，我们需要去思考和找到适合自己的幸福方式。幸福不是一个孤立存在的感受，它和我们的行为和心态有密切的关系。与他人分享幸福也是追求幸福的重要方面。对于我个人来说，我将会更加重视目标设定、积极态度、承担责任和持久忍耐，通过与他人分享幸福，让自己和他人都得到更多的幸福。通过这次参加幸福大讲堂的体会，我坚信追求幸福不再是遥不可及的梦想，而是我们每个人都可以通过行动和认知来实现的现实。
裕安大讲堂第三期心得体会
裕安大讲堂是我们学校组织的一项重要活动，旨在提升同学们的综合素质和思维能力。第三期的裕安大讲堂主题是“创新与创业”，为我们提供了一个了解和思考创新创业的重大问题的机会。通过参与裕安大讲堂，我获益匪浅，不仅增长了见识，还激发了我不断追求创新和创业精神的决心。
第二段：创新是推动社会进步的动力。
在裕安大讲堂上，嘉宾分享了许多关于创新的故事和案例。他们从各个领域的创新实践中汲取经验和启发，并向我们传达了一个重要的观点，即创新是推动社会进步的重要动力。这使我认识到，只有不断地追求创新，才能在激烈的竞争中保持优势，实现个人和社会的更好发展。
第三段：创业需要积极心态和坚持不懈的努力。
除了创新，创业也是裕安大讲堂关注的重要议题。嘉宾们向我们讲述了他们的创业经历和成功的秘诀。他们告诉我们，创业并非一帆风顺，需要付出大量的努力和牺牲。然而，只要我们保持积极的心态和坚持不懈的努力，就有可能实现自己的创业梦想。这让我深受鼓舞，更加坚定了追求创业的决心。
第四段：培养创新创业精神的重要性。
裕安大讲堂让我意识到，培养创新创业精神对于个人和社会的发展至关重要。在一个快速变化的时代，只有具备创新能力的人才才能适应和把握机遇。同时，创新创业精神也是实现个人价值的重要途径。通过创新和创业，我们不仅可以为社会做出贡献，还能创造更多的机会和财富。因此，我决定在以后的学习和生活中，加强对创新创业的学习和实践。
第五段：总结并展望。
通过参与裕安大讲堂第三期，我对创新和创业有了更深入的了解。这个经历让我明白，创新和创业不仅是一个人的事情，也是一个社会的事情。每个人都应该积极培养创新创业精神，为个人和社会的进步做出贡献。同时，我也决心在今后的学习和工作中，不断开拓创新思维，敢于创新，勇于创业，努力实现自己的梦想和目标。
总之，裕安大讲堂第三期心得体会，让我深刻认识到创新和创业的重要性及其对个人和社会的影响。我相信，只有我们不断追求创新和创业，才能在竞争激烈的时代中保持优势，实现个人和社会的进步。
文化大讲堂第三期心得体会
第一段：引言（200字）。
文化大讲堂第三期让我受益匪浅。在这个讲座中，我听到了许多富有启发性的故事和有趣的观点，对于我个人的成长和理解有着极大的帮助。值得一提的是，这期讲堂的主题是关于中国传统文化的恢复和传承，让我对我们祖先智慧所创造的文化有了更深刻的认识。
第二段：传统文化的重要性（200字）。
讲座上，演讲者强调了传统文化的重要性。他们以中国的书法、绘画和音乐艺术为例，向我们展示了传统文化的独特之处。传统文化是我们民族的宝贵财富，是历史与文明的结晶。它包含了丰富的价值观念和道德规范，对于塑造个人品格和社会道德有着无可替代的作用。通过传统文化的学习和传承，我们可以更好地理解我们的根源，并为我们的未来提供指导和支持。
除了传统文化的重要性，这期讲堂的一个亮点是参与者的多样性和交流。来自不同地区和背景的人们齐聚一堂，分享他们对传统文化的理解和经验。通过讨论和交流，我们学到了很多新的观点和见解。我在与其他参与者的交流中，发现了不同的思维方式和文化背景对于理解文化有着重要的影响。这样的互动不仅丰富了我们的知识，也拉近了人与人之间的距离。
第四段：我对传统文化的理解（300字）。
在这期讲堂中，我对传统文化有了更深入的理解。我认识到传统文化不仅仅是古老的艺术形式，更是一种生活方式和思维方式。它反映了我们祖先的智慧和对人类生活的思考。传统文化融入了我们的日常生活，指引着我们的行为和思想。通过学习传统文化，我更加欣赏和尊重我们的传统，也意识到它在当今社会中的重要性。我希望将这些宝贵的传统传承下去，并与其他人分享。
第五段：结尾（200字）。
总而言之，参加文化大讲堂第三期是一次很有收获的经历。通过这次讲座，我对传统文化的重要性有了更深入的认识，也增加了与他人交流的机会。我认识到传统文化是我们民族的瑰宝，是我们的根和灵魂。我将努力学习和传承传统文化，为促进文化的多样性和社会的发展贡献自己的力量。希望文化大讲堂能继续举办更多类似的活动，让更多的人了解和关注传统文化的重要性。
幸福大讲堂第三期心得体会
幸福大讲堂是一档以传授幸福为宗旨的公益活动，吸引了大量关注幸福追求的人们。第三期的主题是“寻找内心的平静”。我们在现代快节奏的生活中常常感到焦虑、压力，因此学习如何保持内心的平静和平衡非常重要。本文将分享我在幸福大讲堂第三期中的学习和心得体会。
第二段：分享专家演讲的观点和个人体验（250字）。
幸福大讲堂第三期请来了心理学专家王教授给我们讲解如何寻找内心的平静。王教授从心理学和实践经验上分析了现代人常常感到焦虑的原因，并提出了几个实用的方法和技巧。他强调了学会自我调节和保持良好心态的重要性，同时也分享了一些放松身心的技巧，如冥想、呼吸练习和运动等。在听完王教授的演讲后，我开始尝试这些方法并且发现，它们有效地帮助我放松心情、缓解压力。
第三段：交流活动和互动体验（250字）。
幸福大讲堂第三期还安排了一系列交流活动，使我们有机会和其他志同道合的人互动和分享经验。我们分组进行了角色扮演，模拟了各种压力情境，并试图找到更好的解决方法。这个活动不仅让我更加了解了其他人的处境，也让我认识到每个人都有不同的处理压力的方式。我从中学到了很多宝贵的经验和技巧，也结交了很多志同道合的朋友。
第四段：心得体会和自我反省（300字）。
通过参加幸福大讲堂第三期，我深刻认识到寻找内心的平静不仅仅是一种技巧，更是一种心态。我们身处一个信息泛滥的时代，很容易陷入焦虑和困惑。但是，只有拥有了一颗宁静的内心，我们才能够应对生活中的各种挑战。我意识到要保持良好的心态并不容易，但是通过学习和实践，我们可以逐渐掌握调节内心的方法。同时，我也意识到与他人的交流和分享是非常重要的，这样我们可以从别人身上学到更多的经验和智慧。
第五段：总结体会和展望未来（250字）。
幸福大讲堂第三期的学习经历让我意识到了保持内心平静的重要性，并且教会我了一些实用的方法。我计划将这些方法应用到我的生活中，并在实践中不断完善和提升自己。同时，我也认识到幸福不是一蹴而就的，它需要我们持续地努力和学习。我期待未来参加更多的幸福大讲堂活动，通过和专家和其他学员的交流，不断提升自己的幸福感。我相信，只要我们保持学习的心态，幸福就会一直陪伴着我们。
总结：通过幸福大讲堂第三期的学习和体验，我深刻认识到了寻找内心平静的重要性，并通过专家的演讲和与他人的交流，学到了很多实用的方法和经验。我将继续努力保持良好的心态，并将这些方法应用到我的生活中，以追求更加幸福的生活。我期待未来能继续参加幸福大讲堂的活动，与更多志同道合的人一起学习和成长。
文化大讲堂第三期心得体会
文化大讲堂是我们学校举办的一项重要活动，旨在丰富同学们的文化生活，提高他们的综合素质。近日，我参加了第三期的文化大讲堂活动，深受启发和感动。以下是我对这次活动的心得体会。
首先，文化大讲堂的主题非常吸引人，内容饱满丰富。这次讲堂主题是“传统文化”，演讲嘉宾是李老师，他给我们带来了一场精彩的讲座。他通过讲述中国古代的乐器、书法、绘画等传统文化，使我们了解到中国传统文化的博大精深。他还亲自示范了一些乐器演奏技巧和书法绘画技巧，让我们近距离感受到传统艺术的魅力。通过这次讲座，我对传统文化有了更深入的了解，并对传统文化产生了浓厚的兴趣。
其次，文化大讲堂为我们提供了展示和发掘自己才艺的机会。在讲座结束后，主持人邀请我们同学上台展示自己的才艺。有的同学唱歌、跳舞，有的同学演奏乐器、背诗，大家发挥自己的特长，给现场观众带来了一场精彩纷呈的表演。我也参加了演讲环节，分享了自己对传统文化的理解和感受。通过这次机会，我不仅能够锻炼自己的表达能力，还能够展示自己的学习成果，增强自信心。
第三，文化大讲堂加深了我们对传统文化的认同感。李老师在讲座中讲述了很多关于传统文化的故事和传承人的努力，让我们了解到传统文化不仅是一种文化的传统，更是一种精神的传承。我在讲座中听到了很多传统乐器的声音，看到了李老师精湛的书法和绘画技艺，这一切都令我深深地为中华传统文化而自豪。我想，传统文化是我们民族的瑰宝，我们应该传承和发扬下去，让它在新时代焕发出新的光彩。
第四，参加文化大讲堂让我感受到了团结友爱的力量。在讲座过程中，我注意到每个同学都在用认真的眼神聆听，用掌声鼓励着演讲嘉宾和表演者。大家一起分享着对传统文化的热爱和对文化大讲堂的喜爱，这种团结友爱的氛围让我感触良多。我深刻体会到，只有团结友爱，我们才能共同进步，共同为传统文化的传承和发展贡献自己的力量。
最后，文化大讲堂让我明白了学习文化的重要性。通过这次讲座，我看到了传统文化的魅力，也看到了传统文化背后的丰厚底蕴。我意识到文化的学习不仅能够开拓我们的眼界，也能够提高我们的修养和境界。我决心继续深入学习传统文化，让自己成为一个有文化底蕴的人。
综上所述，参加文化大讲堂第三期活动是我一次难忘且有益的经历。通过这次活动，我对传统文化有了更深入的了解和认识，也增强了对传统文化的热爱和认同。同时，我也明白了学习文化的重要性，以及团结友爱的力量。我相信，通过这样的活动，我们能够更好地发展自己，贡献社会，让传统文化在新时代焕发出绚丽的光芒。文化大讲堂，我们的文化盛宴，在继续吸收新成员的同时，也在培养、造就着一代又一代的文化传承者。
裕安大讲堂第三期心得体会
裕安大讲堂作为一个开放的知识分享平台，吸引了众多热爱学习的人们参与其中。而第三期裕安大讲堂，以其丰富多样的内容和高品质的讲座，再次吸引了我的关注。在本次讲堂中，我聆听了多位优秀嘉宾的演讲，亲身感受到了知识的力量和智慧的魅力。
第二段：演讲内容回顾。
第三期裕安大讲堂的内容非常丰富多样，涵盖了科学、历史、文化、艺术等多个领域。其中，我印象最为深刻的是关于创新和创业的演讲。创新是推动社会进步和个人成长的关键，而这些嘉宾们通过自身经验和理论知识，深入浅出地介绍了创新的重要性和方法。他们的故事和见解，让我深刻地意识到创新对于个人和社会的影响，激发了我追求创新的动力。
通过参与第三期裕安大讲堂，我不仅汲取了海量的知识，更重要的是在交流互动中获得了很多启发和思考。讲座间的问答环节是我最喜欢的一部分，因为在这里，我可以提出任何疑问和困惑。而讲师们的耐心解答和观点交流，让我更加深入地理解了讲座内容。此外，和其他参与者的交流和分享也给了我很多新的思路和观点，激励我持续学习和进步。
经过参与第三期裕安大讲堂的体验，我对这个平台有了更深的认识和评价。首先，讲座的内容涉及面广泛，具有针对性和实用性，能够满足不同人群的需求。其次，讲师们在演讲中表达清晰，思路连贯，擅长与观众沟通互动，使得整个演讲过程更加生动有趣。最后，裕安大讲堂注重提升学习体验，通过安排问答环节和互动环节，增加了参与者的参与感和学习效果。
第五段：结论。
总体而言，参与第三期裕安大讲堂是一次十分宝贵的经历。通过参与讲座和与其他参与者的交流，我获得了很多新的知识和观点，增长了见识。而裕安大讲堂所提供的平台和机会，让我更加深入地理解了知识的重要性和创新的力量。我期待着下一期的裕安大讲堂，期望通过更多的学习和交流，不断丰富自己的知识和经验，为个人和社会的进步做出更大的贡献。
第三期师德大讲堂观后感学习心得
本人积极参加了由学校组织举行的师德师风专题讲座活动。讲座会上，王家丰、王琳晶、罗坚还有周有健校长等在会上做了讲座发言。通过这次聆听讲座活动，本人对师德的体会更加深刻了，感触颇多。
台上的同事在讲座中都提到了一个优秀的教师不仅要有一颗爱岗敬业的心，更要有一颗爱学生的心。俗话说“十年树木，百年树人”。学校是育人工作的重要阵地，而教师则是教书育人的工程师。教师不仅要教好书，更要育好人。教师肩负的责任非常重大。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为教师，不仅要具有广博的知识，，更要有高尚的师德修养。教师只有在道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，为人师表，才能以德治教、以德育人，真正做好学生的灵魂工程师。我觉得教师在师德方面最重要的是要具有“爱”。意大利诗人但丁曾说过“爱是美德的种子”。确实，爱就像一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱就像一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱就像黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命。有了“爱”的种子，就能有良好的收获。一个教师应该爱岗敬业，更要关爱学生。爱岗敬业是师德修养的出发点，关爱学生则是师德修养的灵魂。
说到爱岗敬业、关爱学生，又让我想起了那些“最美乡村教师”。王金花就是这样一个好老师，她被评为“海南省最美乡村教师”。王金花工作在离海南儋州市蓝洋镇50公里远的番打小学，是民族边远山区，交通非常不便，很多人都不想在这样的环境中教书。开始时，王金花只是代课老师，工资待遇很低，但王金花在那一干就是34年。其间，王金花的学生沒有一个中途辍学。每年雨季来临的時候，番打小学附近的一些地方都会出现积水或水库水位上涨的情況，王金花为了让学生们安全上下学，向乡亲借来小船来回接送孩子们，34年如一日从未间断。扎根山区34年，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。是什么支撑着王金花老师坚持在那样艰苦的环境下工作呢?用王金花的话说，是因为有“爱”，是她热爱教育事业，是她热爱家乡的土地，是她热爱山区的孩子們。
肖山老师放弃足球俱乐部三万元的月薪来到国家级贫困县建立起海南省第一支业余女子足球队。过去的六年他带着大山里的姑娘从零开始一边练球一边开荒种菜、捡破烂筹集资金克服了来自各方面的障碍与阻扰刻苦训练功夫不负有心人球队12分钟耐力跑达到了中超水平2名球员入选女足国青队13人被保送上大学。还有更可喜的是一度夺取了全国比赛的季军。
幸福大讲堂第三期心得体会
幸福大讲堂是一个旨在提高人们幸福感和心理健康的平台。在第三期的讲堂中，我们邀请了一位心理学专家，以及一些幸福心理学的实践者来分享他们的经验和观点。这次讲堂的目的是让每个人都能够更好地了解幸福的含义，学习如何调整自己的心态，以及发掘身边的幸福元素。
第二段：心理学专家的分享（300字）。
心理学专家首先与我们讨论了幸福的定义。他指出，幸福不是指短暂的快乐，而是一种持久的满足感和内心的平静。他提到了一些常见的幸福误区，如追求物质财富和外部的荣誉。他告诉我们，真正的幸福来自于内心的满足和与他人的连接。他还介绍了一些提高幸福感的方法，如培养积极的心态、关注自己的成长和发展，并与他人分享快乐。
第三段：实践者的经验分享（300字）。
接下来，一些实践者分享了他们在生活中追求幸福的经验。其中一位实践者谈到了如何通过感恩来增加幸福感。他告诉我们，每天都要想一想自己所拥有的，无论是大事还是小事，感激这些事情给你带来的喜悦和满足。另一位实践者强调了自律的重要性。他说，只有通过坚持不懈的努力，我们才能达到自己的目标，从而获得幸福的感觉。还有一位实践者分享了如何通过与他人建立良好的关系来增加幸福感。他讲到，与他人交往时要真诚、宽容和关心对方的感受，这样才能建立起深层次的连接。
第四段：个人体会与总结（200字）。
通过参加幸福大讲堂第三期的学习，我深刻地意识到幸福并不是一个抽象的概念，而是我们在日常生活中可以感受到的真实存在。通过学习心理学专家的理论知识和实践者的经验分享，我明白了幸福是一个综合而复杂的概念，它来自于内心的满足感、与他人的连接以及对生活的积极态度。我将尽量运用这些方法和观点来改善自己的心态和提高幸福感。
综上所述，幸福大讲堂第三期给我带来了很多有益的启示和帮助。我期待着下一期的讲堂，希望能够进一步了解幸福的真正含义，并学习更多具体的方法来提高自己的幸福感。同时，我也希望这个平台可以继续发挥作用，帮助更多的人找到幸福的路径，并与他人分享他们的幸福经验，共同创造一个更加幸福的社会。
（总计：1000字）。