届高三高考工作总结(优质16篇)

时间:2023-12-03 22:39:49 作者:XY字客

月工作总结是对整个月工作的整体概括,帮助我们建立起对自己工作的整体认知和理解。以下是一些值得学习和借鉴的月工作总结范文,希望能够为大家写作提供一些启发。

高三班主任高考工作总结

本班共有学生70名,其中男生37名,女生33名。特殊家庭3名,困难学生2名,初始阶段纪律比较涣散,活动懒于参加,常规工作无人过问,学习基础差,学生上进心、自信心不强,缺少核心人物,群众缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的,表此刻校园的、班级的制度都能尚遵守,但要经常督促和提醒,还不能构成自觉行为。居于这种现状,我做了如下工作:。

二、具体管理措施。

(一)抓常规管理规范学生的行为习惯。

早到校、两操、等校园各项活动的参加都认真组织,严格要求,绝不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼保健操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。

(二)选拔班干部。

班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选取班干时,我遵循三个原则,首选那些职责心强,办事公正;品学兼优,智商较高;有较强的组织潜力和活动潜力,易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的潜力。再次发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选举产生,使学生干部同学关系构成动态平衡,人人有机会实现自我价值。本学期我们高三(2)第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作用心主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范作用。

(三)实行能级管理。

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。透过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。透过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理潜力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。

(四)营造良好的学习环境。

高三学生的学习、生活有绝大部分时间是在校园里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及职责意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,此刻班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的群众。

(五)个别教育与表扬相结合。

班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班群众正常的学习生活秩序有必须影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,用心参加校运会入场式等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在校园,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。刘宗源学习上取得了进步,电脑管理工作认真负责,我就在学习和工作上大力表扬,施亿、张晓骁在纪律上改正了迟到、上课说话的缺点,就对其自律性上进行表扬,如此起到了强化优秀的作用。

(六)发挥主题班会的教育作用。

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。透过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的构成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何应对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动,对弘扬群众主义精神,提高自身素质潜力,促进班群众成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。

三、班级管理工作中的收获和体会。

老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比批评更具威力。培养学生的群众荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了群众荣誉感,学生就会热爱群众并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁的职责感;就会不断进取,产生用心向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,构成一种合力,从而使班群众更具凝聚力和竞争力。相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感,班群众就会失去教育功能。群众荣誉感是建设良好班群众,把学生培养成才的巨大引力场,班主任工作千头万绪,职责重大,需要奉献。本人将孜孜不倦学习、提高、完善自己。

高三高考的班主任工作总结

让他们意识到这就是一个全新的高三四班班委会,大家只有共同努力心往一处使,才能创造一个和谐稳定的氛围,才能使大家全身心地投入到学习中去。并且通过召开“我们是一家人”的主题班会,打破学生的原班级意识,形成高三四这一集体意识。经过多次的强调学生较快的形成了班级集体意识,班级氛围和谐融洽,同学们较快的将主要精力投入到学习中去。

在班级稳定之后,我便召开了班级高三学习动员大会。在大会上通过引导学生分析自己的两年来的学习情况以及自己的学习水平,正确认识自己的现状。大家在分析讨论过程中较好的分析了自己的不足以及今后努力的`方向。并且通过介绍使他们认识到高三学习的紧迫性。虽然时间紧任务重,但并不是不能取得辉煌的成绩,通过给学生提供一些程度不是太好的学生经过艰苦拼搏努力学习考上不错的大学的例子鼓舞了学生的士气,学生产生了高昂的斗志。

通过这一次的动员会学生明白了“尺有所短,寸有所长”每个人都有自己的优势和长处。学会欣赏自己,学会暗示自己:我可以,我能行。更明白了不是因为有些事情难以做到,我们才失去自信;而是因为我们失去了自信,有些事情才显得难以做到。明白了拥有自信们就能逐步摆脱“事事不如人”阴影的困扰,产生了奋发向上的劲头。班级较早的形成了浓厚的学习氛围。

高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。在这个学期里,我的班级管理工作从三方面入手:一方面,我结合学校德育处的管理要求加大了对学生自治自理能力培养的力度,宿舍管理、卫生方面,我都放手让学生管理,并加强指导和要求。一个学期下来,形管、宿舍总分、卫生,取得较好的成绩;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。

另一方面,我有效地利用好每一周的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,勤跟班,使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩,这又进一步鼓舞了同学们的士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。

在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

高三高考的班主任工作总结

多年来的教育教学工作,我很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的,首先自己做到:要求学生每天早读5:30到班,上午7:30进教室,一年来我坚持每天到校检查;要求学生认真对待学习,我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

作为班主任,我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。每大周主持召开《20xx年高考我们在路上》的主题班会,关助每一阶段学生的思想和心理变化,及时化解学生们的困惑:董梦旭同学成绩起伏不定,原因是父母长期在外打工关爱不够;韩思琼同学情绪波动比较大,原因是本人比较任性母女缺乏沟通;张跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,经济困难------。了解到学生的真实情况后,我耐心寻找工作的突破口,在学习上细心引导,生活中热心关怀,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的功效:确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升。

建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起:

(1)做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的`要求。实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。

(2)深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每节课间深入班级,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了。

(3)经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。

(4)抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,教师要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过,高三年级的学生学习任务非常重,教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

本学期,如何使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学习,是班主任的一个重要研究课题,为此,我抽时间进行这方面的学习,阅读了关于学习心理、学习方法的资料,对学生进行心理方面和学习方法的辅导:如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导,收到了一定的效果。

例如:指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析:

1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高,考前担忧考不出以前的成绩,给自己过大压力,导致考试时焦虑过高,发挥不好。

2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强,课堂回答问题积极性不高,不善于思考。

3、准备不足,方法欠妥。一些学生不结合自己的实际,喜欢做难题、怪题,抓不准重点。

4、粗心大意,审题失误,答题技巧不妙,过于自信,有骄傲的表现。

5、考试方式的改革,部分学生答题时间分配不得法。

1、改善学习行为习惯,科学调整各科学习时间。

2、改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。

3、要丰富自己的学习生活,调节紧张的学习情绪,使自己过得既轻松又充实。

4、引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法,有一种强迫自己成功的意识。

5、发挥自我暗示的积极作用,讲究“战略和战术”。战略:以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。战术:强科争优势,弱科保底线。

总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。的体会是:只要有爱心,肯花精力、花时间,多学习,多摸索,工作就能会有成绩。的不足是对学生的错误处罚不力,致使有些错误不能得到很好的纠正,如班上个别学生经常出现迟到现象,而我的工作却一直停留在口头批评上,使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。

届高三高考的工作总结

我希望1班这个班集体能够像雄师一般,雄赳赳气昂昂的追逐那属于自己的荣耀。最终,也确实不负众望,在籍生本科达线45人,达线率90%。分科后的生源情况,能够出这样的成绩,是在领导的关怀、众老师的栽培与同学们共同努力的结果。在此,尤其要感谢语文钱时马老师、数学瞿红老师、英语汤培兰老师、历史任莉莉老师、地理詹银萍老师的辛勤付出。

回首过去,分科后我做的第一件事情,就是凝心聚力。通过全班征集班徽后筛选确定,制作班旗,并在全校首次举行了升班旗仪式,将来自不同班级的同学们凝聚在了一起。而后,又通过全班征集标语张贴在班级内部,使大家能够直面自己的。

励志。

标语,鞭策自身。

无论是师生双走进,还是班级留言本,既有利于加强沟通,又有利于同学们有畅所欲言的舞台,有什么事情,可以通过群策群力做好,甚至有什么矛盾,也可以及时有效的解决。

通过一系列的主题班会和集体活动,对学生进行理想前途教育、学习方法交流、思想品德教育、安全法制纪律教育,并联系往届优秀毕业生、校内名师来班开展讲座,培养浓浓班风、学风,激发学生发奋读书,争考名校的热情。

仅仅吹响高考的号角,还是不行的。要赢得高考,就必须把握方向。知己知彼百战百胜,一开始,我们就瞄准全国卷,在自己做好准备的同时,也通过利用学校的资源平台,参加省里开展的一系列研讨会,回来后消化吸收。

在高一、高二新课、高二、高三复习的基础上与同学们一道,精选、精练、精讲符合全国卷特征的题目。尤其是高三后期,以题为纲进行复习,这样既可以巩固基础知识,更便于融会贯通,灵活运用,正符合新课改、新高考的方向。

指导学生根据自己的学习现状合理定位,调整定位,明确自己的阶段性目标、高考奋斗目标,与任课教师一道引导学生在学习上开展良性竞争,加强分层辅导,分类推进,精心设计好每一阶段的复习,帮助学生制定每一阶段的学习目标和。

学习计划。

并进行有效的总结和矫正不断扩大优生队伍努力营造出“层层赶学帮人人争榜样”的良好竞争氛围。

日常管理工作紧抓不懈,学生良好行为习惯的培养持之以恒,采取一系列措施提高学生的文明素养。如在仪容仪表、纪律卫生、出勤安全、课间两操、考风考纪等方面,班级做的都很好,营造出浓厚的学习氛围,创建出和谐的班集体。

情感教育贯彻到底。高三学生的激情需要激发,我充分利用班会课、课下交流、师生双走进等方式加强师生之间的情感交流,激发学习热情,解决学习问题。同时,将班徽制作成铭牌发给每一位学生,挂在胸前,凝心聚力,激发热情。

抓好心理疏导。高三学生面临人生第一次挑战,是升学与就业的紧要关头。高考竞争激烈,大考小考不断,学习压力很大,而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟,容易带来一系列的心理问题或障碍,以及青春期的困扰。因此,我十分注重学生的心理疏导,利用心理咨询师的身份及心理咨询室的场地,尽力化解学生的心理问题,帮助学生解决问题,战胜困难。

高三高考体育训练工作总结

时光荏苒,转眼间高三工作已经结束,一年来,在学校领导的关心支持和体育组其他教师的帮助协作下,高三体育训练工作取得了比较满意的成绩,回想一年来和学生一起顶风冒雨,同甘共苦的日日夜夜,感觉确实有许多值得留恋的东西,现将高三体育备课组在工作中的一些心得和不足总结如下:

一、领导重视,抢前抓早。

高三的体育高考生训练是在5月开始进行的,历时10个月。但今年高三体育考生有一个最大的特点。因此,体育高三备课组的两位老师及时商讨拿出了体育高考生的训练方案,得到了体育教研组长、教务处、校长的大力支持,为以后的体育高考的训练工作奠定了良好的基础。

二、严格管理,率先垂范。

大量实践证明,一个队伍想要取得好的成绩,必须有一个严格的管理,为此,在训练之前的动员会上,高三体育备课组制定了比较详细的管理制度,对训练时间、训练课上以及对场地器材的爱护等方面都提出了细致的要求,使学生对我们这个队伍的纪律有了一个明确的了解。虽然有了纪律约束,但有些学生平时对自己要求不严格,时常有意无意地违反规定,针对这种现象,体育组训练老师首先严格要求自己,每天早来晚走,做学生的表率,建立起了良好的师生关系,然后针对不同个性的学生耐心细致地做他们的思想工作,经过努力,取得了良好的效果,确保了训练工作能够顺利、高效地进行。

三、科学训练,悉心指导。

高三体育考生参加专业考试需要考四项身体素质,分别是100米、800米、铅球、立定三级跳远。要想在短短的看似一年,其实不足十个月的训练时间里迅速提高学生的身体素质,使每个学生都能达到自己理想学校的专业录取分数线,难度可想而知。因此,必须针对学生的个体差异制定周密的训练计划。

制定这样的计划对教练来说也是一个考验,训练量小了,身体素质提高不明显,达不到预期的目的;强度大了,身体恢复不过来,影响第二天训练,还容易带来伤病。

而且每个学生的优势项目也不一样,有的学生铅球成绩好,100米和800米差,有的学生800米成绩好些,铅球成绩差等,针对这种情况,组训老师首先是给不同类型的学生制定了不同的训练计划,然后在每天的训练结束后及时反馈,询问并记录下每个学生的训练感受,及时调整训练的量和强度,经过努力,短时间便制定出了比较科学合理的训练计划。

文化课程是最后高考成败的关键,一般体育生的文化功底总是差一点,把文化课程学习还是要放到第一位,保证高效扎实的文化学习是体育生很难做到的,所以要十分重视文化课的学习,保证文化课学习的质量,始终把学习放在首位。对于成绩下降的学生要及时处理,停止训练先保证文化课才是硬道理。教练要积极和各科任老师经常联系配合抓好体育生的文化课。

随着科学技术的`不断发展,一些高新技术逐渐应用到社会的各个领域,体育专业测试也如此,100米测试由手动计时变成了电子计时,考试全程都有电子监控,要求非常严格,给学生带来很大的心理压力,许多学生在测试中出现违例,影响了大多数学生的正常发挥。

这也给我们教练员提出了警示,要求我们在平时的训练中动作更加规范,细节的把握上更加严格。同时更要加强心理素质训练,让学生学会在测试中调节好自己的心理,克服紧张情绪,能够随机应变,力争超常发挥自己的水平。

本学年以来,一直以“关注课堂、关注训练;抓好学风、抓好训风;文化、体育两手抓,两手都要硬”来争取多考几个大学生,多输送几个优秀人才;坚持以感情投资,关心体贴学生;在教育教学过程中坚决贯彻党的教育教学原则和训练原则,以学校的办学理念的为指导纲要,基本上实施开学初的工作训练计划.一年下来收到了较好的效果。:。

一、进行正确的舆论导向:

作为下一个特殊的集体-------特长生,学生层次参差不齐,而且都要经历两次高考磨砺。因此须要我们平时多加强鼓励,多宣传,两手抓,两手硬,利用舆论导向进行思想教育,使他们由“他律型”向“自律型”转变;尤其是体育高考结束以后,不管他的体育成绩如何,更须要关注学生的思想动态,不能有丝毫的马虎和松懈,否则真的会造成“一失足成千古恨”。

二、狠抓纪律作风:

体育特长生性格开朗、活泼、好动、好胜等这些都是他们的天性,而纪律观念淡薄,文化成绩较差,这又是通病。因此,我们要狠抓纪律,制定各项规章制度来约束他们,这是保障他们去学习和训练的前提条件,也是走向成功不可缺少的基本因素。

我们通过采取各项规章措施以后,学生的纪律以及在各方面的表现有了明显的改善,这一年来从未出现过任何重大的违规违纪现象,并且还多次受到学校领导的高度评价和表扬。

三、培养学生自觉学习的良好风气和训练的良好氛围:

有了纪律的保障,再开展竞争机制,采用横向和纵向等多方面的比较,狠抓“学风”和“训风”,使学生由“要我学”向“我要学”转变。形成自觉、自主的去学习和训练,这是高考取得成功的关键因素。

四、认真总结落实每次的月考和体育检测,分析成功与失败的根源:

每考一次月考或体育测试,都要作详细认真的总结、分析,针对不同的学生提出不同的要求和希望,让学生“高而可攀”做到心中有数,体验他劳动背后的成功感;但同时又要有一定的难度,要感觉到“成功背后的艰辛”;平时多督促学生学习和训练,多关爱他们,使他们在艰辛的背后知道还有人在为他们“呐喊”;对于个别“短腿”现象的学生,要多鼓励,多诱导,使其尽快赶上去,平衡发展,得到提高,使这些“残疾”得到恢复,尽量使这些学生也能够挤进大学的校门。这也是取得成功不可微少的一部分。

五、形成学校——家庭——社会网络管理体系:

经常与家长取得联系,定时向家长汇报其子女在学校的情况,使家长做到心中有数;定时召开家长会,让家长进一步了解其子女在校的表现和学习训练情况,以便能够更好督促子女学习和训练,做到有的放矢,构成家长、学校齐抓共管的体系。这也是构成学生取得成功的一部分。

高三高考体育训练工作总结

高考体育训练的目的是培养输送体育院校的后备人才;进行全面身体素质训练,学习和掌握基本动作技术,基本战术;进行思想品德教育为将来从事专业体育训练,提高运动成绩,在身体、技术、战术和思想品质及心理素质等方面打好基础。由于青少年正处在生长发育的最后时期,各方面生理指标已经完善,因此在训练时应注意以下几点:。

一、注意普及训练,在及训练中发现苗子。

选拔苗子是高考体育训练工作中的一项重要任务,选好材是成功的一半,要针对高考的实际要求:一是选一些文化课成绩符合要求,身体素质较好且有体育特长的学生入队,这样既能保证专业合格的同时,又能保证文化课成绩达到高校录取的要求。二是选一些能够吃苦、意志坚定的学生入队,这样才能使训练任务顺利完成,保证训练课的质量和实效。三要选一些遵守纪律、思想品德端正的学生,使训练队成为一个团结向上的集体。四要选心理素质较好、身体素质有发展潜力的学生。五要选到好材,就必须深入到课堂及训练实践中去,仔细观察,全面了解普及训练,尽可能让更多的学生参加到高考体育训练中来。学生在训练中所表现出来的各项身体条件,如身体形态指标(体形、四肢长度、关节围度、肌肉形状等),生理机能(肺活量、心率等),身体素质(速度、耐力、力量、灵敏、柔韧等)都能十分明显地展现。

二、制定出严密、符合实际的训练计划。

(一)宏观计划和具体计划相结合。

高三年级从前一年的8月份至第二年四月份共有9个月的训练时间,把这9个月自然分成三个阶段,第一阶段主要发展学生综合素质,主要是速度、力量、灵敏、协调等方面的能力;第二阶段进入冬训期,主要是发展学生耐力及意志品质;第三阶段主要加强专项训练并适当安排模拟考试,让学生适应比赛气氛和环境。

(二)根据宏观计划制定出每月、每周甚至每天的计划。

在宏观计划的基础上突出具体的训练计划。考虑到学生整体素质能力,再根据特殊学生(差生和优生)再制定出具体到每个人的训练计划,制定出的计划一式三份,一份送给学生,一份教师保留,一份在更衣室里张贴出来,让每位学生做到心中有数,明确自己每天该练什么,训练量和强度应该达到什么程度,避免盲目性,能大大提高训练效率和训练效果。

三、注意重点发展学生的心肺功能,重视力量素质训练。

高中阶段是人生过程中生理、心理日趋成熟的关键阶段,他们的身体机能状态以及思想作风、道德品质等均处于形成和发展阶段。在这个阶段学生的神经兴奋性高、好动、注意力集中时间短,易疲劳、自我控制能力差等,决定了高中学生不宜从事运动量和运动负荷过大的专门性体育训练。心肺功能是机体的`“发动机”,入队前两个月主要以发展学生的心肺功能作为主要目的,要掌握循序渐进的原则,安排训练的量和强度要从小到大,训练的内容由简单到复杂,可以先安排走跑结合练习,如越野跑、变速跑等,可以根据学生的训练水平,适当调整间歇时间、重复次数和跑距,一般采用:重复跑300~600米,重复4~8次,休息4~5分钟;间歇跑200~400米,4~7次,间歇2~4分钟;变速跑多采用直道加速,弯道减速的训练方法。主要发展学生的速度耐力和有氧、无氧乳酸混合供能能力。否则易造成过度疲劳,不但影响生长发育,还会给他们带来身心不适,影响学习,从而失去对高考体育训练的兴趣,失去拼搏进取的信心和勇气。因此在训练时应时刻注意学生的最高心率不要超过180次/分钟。一般情况保持心率130次/分左右,并保持3~6分钟锻炼效果最佳。而在训练中应注意合理安排心率在140~150次/分的训练,适当安排心率150次/分以上的训练,以保证训练效果,但必须注意学生精神状态,脸部表情,发现运动量过大应及时停止训练。

力量素质是决定各项成绩的重要因素,没有力量成绩就不会有大的提高,而协调能力是决定力量发挥能动效应的关键,所以要安排力量素质与协调性练习交叉进行、共同发展。根据学生训练水平的不同,采用不同重量的杠铃蹲起、负重跳跃、负重加速跑、上坡跑、加强腿部及腰腹力量,运用华尔兹步、十字往返跑、追逐跑和各种游戏来改善学生的灵敏性和协调能力。训练方法应注意多样化、兴趣化或带竞争性的比赛法。内容上多以基本技术动作和基础战术为主,使学生熟练掌握正确的技术动作和正规的运动方法,为以后的专项训练打好基础。在注意运动量和运动负荷不能过大的同时,还应注意运动量与运动负荷不能过小,以免起不到运动训练的效果,失去高考体育训练的意义。

四、合理安排训练方法和强度。

我曾到许多学校观看过体育考生训练,在方法上仍采用一些原始的模式,我也在学生中进行了书面调查,学生也普遍反对单一的训练方法,没有新鲜感,缺乏一些行之有效的新颖的训练手段。所以教师也要经常观看大型比赛,经常翻阅一些体育杂志,学习更多的训练方法和手段,充实自己的业务水平,并运用到训练中去,提高训练效果。

我认为在强度安排上也很有学问,适当强度才能很好提高运动水平,没有一定刺激,成绩就很难提高,只有反复刺激、适应成绩才能有所突破,但高考训练队和职业运动员训练有很大区别,由于高考训练队受身体机能、生活水平、学习因素、最终目不同等因素的影响,所以在平时训练中,不能一味地追求职业化,要根据学生具体情况合理地安排运动强度,才能最终达到高考基本要求。

五、注意多安排心理素质训练。

心理素质是运动场上的灵魂,没有好的心理素质就没有学生在考场上的良好发挥。高考训练队的学生,一般心理素质较差,比赛经验少,自信心不足。一、要经常和学生谈心,使其提高自信心,增强求胜的欲望和不服输的精神;二、要多安排学生参加一些运动会,增加比赛经验;三、要增强学生临场兴奋性,消除心理的紧张情绪;四、在模拟考试中虚拟考试的场景、气氛,如邀请父母、同学到场观看,播放观众噪音进行心理干扰,由陌生的体育老师做裁判等,培养良好的迎考状态和心理素质。

六、注意强调训练后的放松练习和饮食营养、加快恢复。

只有恢复才有成绩的提高,教练员一定要把放松性练习放在重要位置,主要做好:。

(一)从思想上教育学生,没有放松练习就没有成绩的提高,让学生认识到放松性练习的重要性。

(二)认真安排训练内容,切实能够达到放松的实效。

(三)教师要做好监督作用,每次训练课结束要及时、全面地恢复,并指导帮助学生完成放松练习动作。如两人一组的按摩练习,互相倒立、互背、放松跑、洗热水澡、听音乐等。饮食营养也是影响学生体力恢复的重要因素,要多安排一些高能量的食物,保证机体的能量供应,如鸡蛋、肉类和一些易消化和吸收的食物。

七、注意协调好学习与训练之间的关系,注重加强交流。

(一)合理安排训练与文化课学习,尽量不占用文化课学习的时间和学生必要的休息时间。

(二)教练要经常督促学生的文化课学习,主动与班主任配合,保证学生体育和文化课成绩同时提高。

(三)严格遵循循序渐进原则,防止不必要的运动损伤。同时也要遵循从难从严的原则,培养学生吃苦耐劳的精神和动作的规范化、稳定性。

(四)平时训练要注意锻炼学生胜不骄,败不馁的意志品质。

平时训练要注重与兄弟学校的交流,特别是准备前期尤为重要。通过交流能够取长补短,找出差距并及时补救;可以积累考试经验,适应比赛的环境,对整个比赛有个轮廓上的认识,做到心中有数;可以适应各种场地变化。这种交流对偏远农村地区更为重要,使学生在心理上有了进一步准备,合理交流对教师指导也有很重要的意义,取长补短,及时调整训练计划,从而提高自己的训练水平,更有利于指导学生提高成绩。

八、因人而导,及时补差;制定奋斗目标。

高考项目主要考学生的速度、力量等方面的综合能力,凭单一项目的优势是很难达到高考的标准,所以要根据学生成绩及时补差。主要加强个别学生的薄弱环节,这就要求教师对每个学生的特点了如指掌,善于发现学生的不足之处,把补差工作贯彻到整个训练过程,建议教师要有专门的补差计划,并踏踏实实去落实,才能达到更好的补差效果。

教师要根据学生平时测验、身体条件、临场发挥、潜力及个人意见制定出合理的奋斗目标。制定出的目标要比平时成绩稍高一些,使学生认识到只要付出努力就能达到,始终让学生充满信心。制定目标不要太盲目,制定过高的目标会使学生产生畏惧的心理。建议教师可给学生制定出阶段性目标并逐步去实现,最终完成总体目标。

高三高考工作总结报告

20xx-20xx学年度我校的高三备学工作在县教育局和校领导班子的领导下,在全体高三师生的共同努力和相关部门积极配合下,克服了许多不利的因素,比较圆满的完成了既定的任务。备考质量有了一定幅度的提高,实现了低进高出,基本上达到了预定的目标。现将高20xx年的工作总结如下:

(一)高三的基本情况。

1、高考文化成绩过一本线1人,过二本线6人,过本科线近30人,体、艺等特长生过本科线36人。

2、高考文科的单科最高分比去年高考都有所提高,其中文科语文、数学和英语提高幅度较大。文科语文最高分120分,数学最高分132分、英语最高分124分。

3、我校文科生吴婷同学高考成绩为540分,名列全县文科第4名,普通高中第一名,被华中农业大学录取。同时我校文科考生名列同类学校前五名。

4、我校本届补习生虽然人数不多,但成绩斐然。近10人的高考成绩比去年增分在80分以上,尤其是邓宇同学增分达144分。大悟三中为他们考上理想的高校搭建了良好的平台。

(一)学校领导重视,严格管理,责任到人。

学校的中心工作在于学校的教育教学工作,它是学校赖以生存的生命线。高三的教学工作又是重中之重。因此,学校领导非常重视高三的工作。主管教学的吴校长亲自主抓高三的各项工作,年级主任、教研组长及高三各科的备课组长分工明确,层层落实责任制。以刘校长为首的领导班子对高三的`工作非常重视。不仅在学校的各级会议上经常研究高三的工作,突出高三工作的重要地位,还经常询问高三的教学情况,并直接深入到高三的班级进行听课和评课,及时了解和指导高三的教学工作。刘校长还亲自参加高三的班科任座谈会、高三的阶段工作总结会、高三百日誓师大会等活动,为高三教学工作的顺利进行解决了许多实际问题。

(二)精心制定计划并严格实施。

“运筹帷幄之中,决胜千里之外。”科学的制定教学计划是高三取得优异成绩的前提条件。进入高三以来,学校首先修订并完善了《高考奖励方案》,确定了20xx年的高考指标。将高考指标直接分配到各个班级,使每位班主任和科任老师都明确自己的奋斗目标,这也有利于充分调动高三教师工作的积极性和主动性。

1、有计划地召开高三班科任座谈会。班主任、科任教师和学校的领导坐在一起,分析班级学生的学习情况,存在的问题,一起研究解决的方法。对重点学生和边缘学生进行有针对性的部署,明确分配到人。

2、有选择地组织高三的老师参加各种高考信息会、高考经验交流会等活动。走出去,请进来。使全体高三教师都能及时了解有关高考的各种信息,学习和借鉴他人成功的经验,有利于指导高三的复习备考工作。

3、定期组织高三进行月考和参加市教育学院组织的三次模拟考试、武汉市重点中学模拟考试。每次考试后都及时召开质量分析会,及时通报情况。对教师的教学工作和学生的学习出现的问题进行及时的总结和分析,及时调整教学计划。

4、定期组织高三备课组长会和高三全体教师会。及时了解高三的复习备考情况并指导高三的复习备考工作,对高三备考遇到的问题给予及时的指导。

5、及时更换高考信息榜。向高三学生介绍有关高考的政策和政策变化;高考大纲的解读;高三各科的学习策略、学习经验、学习方法技巧等;高考报志愿的计划、方法、技巧等;使学生及时了解有关的信息,为高三学生的复习备考提供方便。

另外我们还组织了一次高三学生的心理辅导讲座,有针对性地解决了高三同学心理压力过大、精神过度紧张、考前焦虑等心理问题。

我们组织了高三百日誓师大会。通过吴校长的动员、教师代表的嘱托、学生代表的决心以及学生们发自心底里的誓言,达到了充分调动学生、鼓舞士气的目的。使高三同学都能以饱满的精神面貌投入到高三的最后冲刺阶段,为高考取得优异的成绩打下基础。

(三)凝心聚力,通力合作,为高考大开方便之门。

首先是学校各个部门之间的通力合作。只要一涉及到有关高三的工作,学生处、总务处、综合办公室等部门都大开方便之门,积极配合。要钱出钱,要力出力,同时针对高三的复习备考又提出了许多合理化建议。为高三的复习备考工作提供了充足的后勤保障工作。

其次是学科之间的密切配合,尤其是文科综合和理科综合。众所周知,高三阶段的复习时间紧,任务重。高三各学科之间如果只顾自己的成绩、自己的小算盘,不顾大局,到处抢学生、抢时间,那后果就可想而知了。我校高三的各学科之间经常沟通联系,配合非常紧密。通过合理分配时间、配置习题、精讲精练,既节省了时间、减轻了学生的学习负担,又提高了复习的效率。

三是学科内部不同年级备课组的精诚团结。学校的教学工作不是一个人、一个备课组、一个年级的工作。优异成绩的取得需要集体的智慧和力量,它要求我们全校上下都要下好这整体的一盘棋,同一学科更是如此。每到教研组集体共研时,高一备课组和高二备课组的老师都积极为高三的老师出谋划策。共同研究复习方案,研究教法和学法等,使高三的复习工作取得了事半功倍的效果。

四是师生之间的默契配合。俗话说教学相长,我校的高三教师都能清醒地认识到这一点。通过认真分析学生的情况、共同研究、精心准备,在教学工作中都能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分利用各种教学技巧和教学手段来调动学生学习的积极性、主动性和创造性。师生互相促进,共同进步。这也是高考获胜的又一大法宝。

(四)全方位、多角度,狠抓落实教育教学的每一个环节。

1、深入研究《考试大纲》、《考试说明》和高考题,把握高考的脉搏。针对我省新课程改革的全面铺开,为确保高三的复习备考工作顺利的进行,我们要求高三的各备课组要反复、认真地学习和研究新的《考试大纲》和《考试说明》,明确各章节知识的考点分布和要求的层次。同时与xx年的《考试大纲》和《考试说明》进行比较,做到对知识点的增减和能力的变化心中有数。

到有的放矢。我们还要求高三各备课组教师都要认真研究历年的高考题,特别是近三年的高考题。总结规律,把握高考命题的趋势和方向,用于指导高三的复习备考工作。

2、加强集体备课,充分发挥集体的智慧和力量。

提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量,课堂教学质量在很大程度上取决于教师的备课质量,备好课是上好课的前提和先决条件。集体备课正是发挥每个人的长处,发挥集体的智慧和力量,用以提高整体的教学水平。所以我们特别重视集体备课。除每星期四固定的集体备课时间以外,我们还在每个备课组都没有课的时间另设集体备课时间,就是为了加强集体备课。

在集体备课的过程中,各备课组老师都能做到“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;“五备”:备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“四统一”:统一教学内容、统一教学进度、统一重点难点、统一习题配备。及时反馈在教学过程中发现的问题,共同研讨,,找到合理有效的解决办法,为提高教学质量打下坚实的基础。

3、精心选编习题,减轻学生负担,提高复习效率。

现在信息流通的渠道非常多,也非常便捷,各种辅导材料、复习资料也铺天盖地。为避免题海战术,提高复习的时效性,我们要求每个备课组都要发挥组内教师的集体智慧,根据我校学生的实际情况,自己命题或组题,不准使用成题和套题。选题时一定要精挑细选,尽量使每一道题都有代表性,能做到触类旁通、举一反三,在老师自己做过没有问题后再将习题下发给学生。

4、面向全体学生实行分层教学,让每个学生都学有所成。

我校学生的入学成绩参差不齐,程度不一。经过二年的高中学习生活之后,有的学生学习成绩上来了,有的学生学习成绩下滑了。进入高三的第一次班科任座谈会,我们就要求每个班主任根据自己班级的实际情况把学生分为四类:尖子生、中等生、边缘生和普通生。对尖子生和边缘生实行包保责任制:每位科任教师都要承包数量不等的尖子生和边缘生,负责指导他们的学习和生活。对尖子生要重点指导,着重培养,有的还要实行单兵教练。力争他们在高考中冲击名校。对边缘生也要重点照顾,要不断地提示他们、关注他们,让他们冲上来,而不是滑下去。他们是我们超额完成任务的保障。中等生也是我们关注的重点,他们是我们完成任务的基础。当然我们也不放过每一个普通生,要让他们也都有所发展、有所进步。

在课堂教学过程中根据不同班级、同一班级不同层次的学生要区别对待,分层次教学。在课堂教学内容的深浅程度、习题配置的难度和题量等方面都要做到满足不同层次学生的需要。所做的这些都极大地调动了学生学习的积极性,使每一个学生通过我们的教育都学有所成,都有收获。

5、加强学生的管理,保证教学质量。

班主任是班级工作的领导者。我们非常注重发挥班主任在班级管理中的核心作用。每星期二都有班主任例会,了解班级学生的情况,布置下一步的工作等。班主任要定期召开主题班会,分析问题,总结成绩,明确努力的方向等。会后班主任找有问题的学生逐个谈心,交流思想,解决学生的迷惑,打开他们的心结。还要帮助他们找出出现问题的原因,制定整改计划并监督实施。

6、充分发挥非智力因素对学生的影响。

我校非常重视非智力因素对学生的影响,充分利用各种机会、各种渠道对学生进行思想教育。帮助他们树立远大的理想,树立正确的人生观、价值观和世界观。激励学生立志成才,报效祖国。

虽然我们在20xx年的高考中取得了一定的成绩,但也暴露出一些问题。除吴婷同学外没有太突出的尖子;本科指标亏空比较大;有些学科的平均分比较低等问题。这些问题的存在严重制约学校新的教育理念的实施,并且直接影响了我校的招生质量。在某种程度上形成了恶性循环,其滞后效度是明显的。究其原因,主要有几个方面:

一是学生的基础差。众所周知,由于种种原因,我校的生源比较差,每年的中考录取分也越来越低。有相当一部分的学生在初中的成绩本来不好,只是在中考中超常发挥,考取比较好的成绩才进入我校,仅仅经过高一一学期的学习就立刻暴露出他们的真实水平了。

二是有些教师责任心不强,自身的努力不够。应该说高三的老师是辛苦的,尤其是高三的班主任更为辛苦。他们放弃了自己的小家而为三中的大家,敬业精神有目共睹。但是我们也应客观地看到,他们的付出和最后的收获不成比例,这是有某些学科的某些任课教师的不足导致的。其不足主要表现在教学的针对性不强,不能针对个别学生因材施教,只满足于课堂上的满堂灌、一窝端,反复的跟进式教育没能体现。而且有的老师责任心不强,能力欠缺,再不努力,那学生的学习成绩就可想而知了。短板效应马上就显现出来了。

综上所述,高三的考试必须所有的老师共同参与和努力,有领导的英明指挥,有教师的竭力实施,更有学生的通力配合。只有领导和学生的共同努力,才会有优异的成绩。事在人为,这是亘古不变的道理。

成绩属于过去,我们更要好好总结教训,分析原因,认真策划,力争在20xx年的高考跨上更高的台阶。

届高三高考工作总结

日常管理工作紧抓不懈,学生良好行为习惯的培养持之以恒,采取一系列措施提高学生的文明素养。如在仪容仪表、纪律卫生、出勤安全、课间两操、考风考纪等方面,班级做的都很好,营造出浓厚的学习氛围,创建出和谐的班集体。

情感教育贯彻到底。高三学生的激情需要激发,我充分利用班会课、课下交流、师生双走进等方式加强师生之间的情感交流,激发学习热情,解决学习问题。同时,将班徽制作成铭牌发给每一位学生,挂在胸前,凝心聚力,激发热情。

抓好心理疏导。高三学生面临人生第一次挑战,是升学与就业的紧要关头。高考竞争激烈,大考小考不断,学习压力很大,而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟,容易带来一系列的心理问题或障碍,以及青春期的困扰。因此,我十分注重学生的心理疏导,利用心理咨询师的身份及心理咨询室的场地,尽力化解学生的心理问题,帮助学生解决问题,战胜困难。

届高三高考工作总结

1.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。

2.伟人所达到并保持着的高度,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上攀爬着。

3.昨天是张过期的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金,要善加利用。

4.只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格,而是生来就是被征服的。

5.只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是坚持的路。

6.成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路。

7.忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。

8.激流勇进,乘风踏浪我欲搏击沧海横流;傲视群雄,飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。

9.十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开,数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。

10.淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年,莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来。

高三数学高考工作总结

新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础在集体备课中,注重充分发挥各位教师的长处,在姜加乾校长的带领的团队下,出现了王大浪、王庆和、李宝华、曹兆芳、戴耶耶、刘迎会、陈为霞、王春光、王永山、谈步猛等教学实绩优秀的老师,集体备课前,每位教师都准备一周的课,集体备课时,每位教师都进行说课,然后对每位教师的教学目标的制定,重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后,我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。

研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的依据,也为复习的指南,做到复习不超纲,同时,从精神实质上领悟《考试说明》,具体说来是:

(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌,又知晓了知识体系的主干及重点内容。

(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法,普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。

良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主,重新全面梳理知识、方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中,切忌孤立对待知识、方法,而是自觉地将其前后联系,纵横比较、综合,自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去,融会代数、三角、立几、解析几何于一体,进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”:二次三项式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函数时,以二次方程为基储二次函数为主线,通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题,建构知识,发展能力。

精心选题,针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统,落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识,出“小,巧,活”的题目;又要注意培养学生的能力,出有新意的题目,只要能抓住这两点,就是好题。

对每次测验和练习,我们都坚持认真批改,全面统计。为发挥学生的学习自主性,还要求学生对自己做错了的习题进行改错,提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时,还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点,培养良好的审题、解题习惯,养成规范作答、不容失分的习惯。

虽然高考中填空题占分的比例接近50%,高考考它们的方向是基础与全面,为顾及到各层次的考生,高考一定要考基础,考试的知识点覆盖率应该尽量大,这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看,选择填空题的难度不应该大,一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分,所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题,实际上,实践告诉我们,难的选择填空题是押不上的,遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入数值计算,从极端情况出发,等等,我们除了在平时的训练,还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。

高考采用新的模式,学生选修的科类不同,因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求每位教师要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。

对尖子生时时关注,不断鼓励。对学习上有困难的学生,更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生,激起学习****。热爱学生,走近学生,哪怕是一句简单的鼓励的话,都能激起学生学习数学的兴趣,进而激活学习数学的思维。

届高三高考工作总结

我希望1班这个班集体能够像雄师一般,雄赳赳气昂昂的追逐那属于自己的荣耀。最终,也确实不负众望,在籍生本科达线45人,达线率90%。分科后的生源情况,能够出这样的成绩,是在领导的关怀、众老师的栽培与同学们共同努力的结果。在此,尤其要感谢语文钱时马老师、数学瞿红老师、英语汤培兰老师、历史任莉莉老师、地理詹银萍老师的辛勤付出。

回首过去,分科后我做的第一件事情,就是凝心聚力。通过全班征集班徽后筛选确定,制作班旗,并在全校首次举行了升班旗仪式,将来自不同班级的同学们凝聚在了一起。而后,又通过全班征集标语张贴在班级内部,使大家能够直面自己的励志标语,鞭策自身。

无论是师生双走进,还是班级留言本,既有利于加强沟通,又有利于同学们有畅所欲言的舞台,有什么事情,可以通过群策群力做好,甚至有什么矛盾,也可以及时有效的解决。

通过一系列的主题班会和集体活动,对学生进行理想前途教育、学习方法交流、思想品德教育、安全法制纪律教育,并联系往届优秀毕业生、校内名师来班开展讲座,培养浓浓班风、学风,激发学生发奋读书,争考名校的热情。

仅仅吹响高考的号角,还是不行的。要赢得高考,就必须把握方向。知己知彼百战百胜,一开始,我们就瞄准全国卷,在自己做好准备的同时,也通过利用学校的资源平台,参加省里开展的一系列研讨会,回来后消化吸收。

在高一、高二新课、高二、高三复习的基础上与同学们一道,精选、精练、精讲符合全国卷特征的题目。尤其是高三后期,以题为纲进行复习,这样既可以巩固基础知识,更便于融会贯通,灵活运用,正符合新课改、新高考的方向。

指导学生根据自己的学习现状合理定位,调整定位,明确自己的阶段性目标、高考奋斗目标,与任课教师一道引导学生在学习上开展良性竞争,加强分层辅导,分类推进,精心设计好每一阶段的复习,帮助学生制定每一阶段的学习目标和学习计划,并进行有效的总结和矫正,不断扩大优生队伍,努力营造出“层层赶学帮,人人争榜样”的良好竞争氛围。

日常管理工作紧抓不懈,学生良好行为习惯的培养持之以恒,采取一系列措施提高学生的文明素养。如在仪容仪表、纪律卫生、出勤安全、课间两操、考风考纪等方面,班级做的都很好,营造出浓厚的学习氛围,创建出和谐的班集体。

情感教育贯彻到底。高三学生的激情需要激发,我充分利用班会课、课下交流、师生双走进等方式加强师生之间的情感交流,激发学习热情,解决学习问题。同时,将班徽制作成铭牌发给每一位学生,挂在胸前,凝心聚力,激发热情。

抓好心理疏导。高三学生面临人生第一次挑战,是升学与就业的紧要关头。高考竞争激烈,大考小考不断,学习压力很大,而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟,容易带来一系列的心理问题或障碍,以及青春期的困扰。因此,我十分注重学生的心理疏导,利用心理咨询师的身份及心理咨询室的场地,尽力化解学生的心理问题,帮助学生解决问题,战胜困难。

2018我希望1班这个班集体能够像雄师一般,雄赳赳气昂昂的追逐那属于自己的荣耀。最终,也确实不负众望,在籍生本科达线45人,达线率90%。分科后的生源情况,能够出......

届高三高考工作总结

仅仅吹响高考的号角,还是不行的。要赢得高考,就必须把握方向。知己知彼百战百胜,一开始,我们就瞄准全国卷,在自己做好准备的同时,也通过利用学校的资源平台,参加省里开展的一系列研讨会,回来后消化吸收。

在高一、高二新课、高二、高三复习的基础上与同学们一道,精选、精练、精讲符合全国卷特征的题目。尤其是高三后期,以题为纲进行复习,这样既可以巩固基础知识,更便于融会贯通,灵活运用,正符合新课改、新高考的方向。

指导学生根据自己的学习现状合理定位,调整定位,明确自己的阶段性目标、高考奋斗目标,与任课教师一道引导学生在学习上开展良性竞争,加强分层辅导,分类推进,精心设计好每一阶段的复习,帮助学生制定每一阶段的学习目标和学习计划,并进行有效的总结和矫正,不断扩大优生队伍,努力营造出“层层赶学帮,人人争榜样”的良好竞争氛围。

高三数学高考工作总结

这是我第一年任教高三年级,在这一年的时间里,我深知肩上的责任,一直以来我努力的工作学习,我以及我们数学备课组经常积极交流,团结协作,对于存在的问题和不足及时有效的进行改正,也根据学生的实际情况制订了一些教学方案。由于工作比较有成效,所以在今年的高考中,我校考生取得了较好的成绩,我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的,为我们高三教学工作提供了准确的,及时的指导和帮助,当然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的回顾一年的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处。下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法,总结如下:

新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下,在姚老师和高老师以及笪老师的的具体指导下,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展,培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中我们几位数学老师团结协作,发挥集体力量。高三数学备课组,在资料的征订,测试题的命题,改卷中发现的问题交流,学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际情况,既有"学生容易错误"地方的交流又有典型例子的讨论,既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方,任何时间都有我们探讨,争议,交流的声音。集体备课后,各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。

高考复习,立足课本,夯实基础。复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好"双基",准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的',那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新高考将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩。

我今年带得是一个文科,一个理科班。因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求我从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习,课堂训练,课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级,不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题,解决问题的能力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。掌握学情,做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习情况,学习水平和学习能力,及时调整教学内容和课堂容量,提前渗透数学思想方法,使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况,做到了有的放矢,让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。

知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性。多做限时练习,有效的提高了学生的应试能力。

充分利用每一次练习,测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题,填空题,要注意寻求合理,简洁的解题途经,要力争"保准求快",对解答题要规范做答,努力作到"会而对,对而全",减少无谓失分,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序,技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题,答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心,纠正不良的答题习惯,优化答题策略,强化一些注意事项。注重"三点",培养学习习惯。高三复习注意到低起点,重探究,求能力的同时,还注重抓住分析问题,解决问题中的信息点,易错点,得分点,培养良好的审题,解题习惯,养成规范作答,不容失分的习惯。

以上是我们备课组在上学期的一些具体做法,也可以说是我们的一些有益的经验。

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高三高考工作总结报告

20xx年高考已落下帷幕,灵台一中继往开来、成绩喜人。作为20xx年高考团队的一员,高三(1)班61人的班级二本上线人数52人,圆满完成了学校交给的任务。这一成绩的取得,得益于学校的正确领导,是全体科任老师齐心协力,无私奉献,科学施教的结果,也是各方面大力支持的结果,在此我代表高三一班表示衷心的感谢。

结果的美是一种瞬间之美,而过程的美才是永恒,因此我们的眼光不能仅仅停留在最后的成绩上,更应该看到高三一班一路走来的付出与艰辛!它给予我们的启示远远超过取得的结果。

教书育人的殿堂,爱是最高学位!

我以为在教书育人的殿堂,爱是最高学位!它的一种含义是责任,另一种含义是严格!因此我总是全力以赴,高效创新开展工作,为整个班级的进步、为每个学生的成功找方法,在最佳时机严格教育,做实事,出狠招。对于每次考试成绩滞后的学生,我的做法是让他们把自己的试卷“曝光”,以激发他们的学习潜能,知耻而后勇,学生说这是对他最好的提醒。对于班中违纪的学生,我的一贯做法是严格要求,让学生反省自己的错误,写出书面保证。更有时候,对于思想误区,会不惜花几节课时间统一学生的思想。每周的思品积分,各科考试成绩都要第一时间排名,张贴,分析,学生都会找出自己的差距。

要仰望星空又要脚踏实地!

勃发、敢为人先的书生意气。以诸葛亮诫子书为古训,教育学生修养正气,支撑静气,排除干扰,潜心学习,戒骄戒躁。教育学生立即行动,言必行,行必果,提高单位时间内解决问题的效率,做时间的赢家。倡导在生活中争先,在学习中奋进,把追求良好品性、成就美好人生作为一种时尚,抓住一切机遇,挖掘潜能,不断超越,获取成功。同样一个集体要更好地发展,就要不断的更新思维方式!高三一班借鉴新的学习理念,着力高效课堂的实践,先后吸取洋思经验中的“先学后教,当堂训练”和我校“521学习法”等,体现了“教是为了不教”“以学论教”等新的教学思维!成长既要仰望星空又要脚踏实地!我曾对我的学生说:我也曾是一名一中重点班的学生,但却只考上了一所普通的师范学校,因此你们千万不要有任何优越感,不要以为坐在重点班,一只脚就已迈入重点大学!放下了思想上的优越感,注入的是危机感和使命感:我曾以灵台文科历史上的“黄埔一期”来比喻学生们的使命。

我的40分钟!三人行,必有我师!

相信古人的那句话:三人行,必有我师!在学习上,我认为我和他们都是初学者!没有先到先知的优越感,我也会求助于我的学生!很多时候,同一道题数学题,我只有一两种解法,但讲台下的众多智慧会很快闪烁,有时候他们的思维着实让我激动!这时,我就会发自肺腑地说一句“你们真的比我强!”我常常会和同学们为一道题博弈,有时一堂课都难分难解,下课后我都走出教室甚至进了办公室,一些学生依旧带着自己的观点,两手拿着画得满满的草稿纸一路穷追不舍!课堂就是学生展现的舞台,模拟的考场。这就是我的40分钟!

总之高三一班有自己的风格,高三一班的精神在于追求卓越的过程,也许就像生命,在于奔跑动因,在于奔跑的速度,在于奔跑的力量。高三一班宗旨是理念至上,学习第一!重视团队合力。有句话说:一个人走得快,一群人走得远!61人历经两年磨砺,一朝出击!最终考上了52人,令人欣慰。

浪鼓舟楫,风蓬帆满。回眸过去,步履稳健,展望未来,九万里风鹏正举,让我们用责任和信念铸就灵台一中新的辉煌。

高三高考备考工作总结

亲爱的小朋友们:

你们好!我在做功课中的阅读题时,看见了一篇很感人的文章。内容是这样的:

小明和他的同学去郊游,被锋利的石头划破了腿。几位同学和小明一起去医院把伤口包扎好。他们回来时遇见了小明的爸爸,小明哭丧着脸给爸爸诉苦,原以为可以得到一点同情,可是爸爸交代了几句就走了。小明觉得爸爸“一点也不关心他”,便大哭起来。

其中一名同学笑着说:“没事,爸爸都是这样,其实他很爱你,只不过是不善于表达罢了。不信,你爸爸一定会在前面拐角处回头看你。”小明半信半疑地看着爸爸渐渐远去的背影。果然,爸爸在拐弯处瞟了他们一眼,然后匆匆地走了。

这时,在场的人们眼里都能清楚地看到那闪动着的晶莹的泪花。

啊!亲爱的伙伴们,你是否也感到了一种父爱呢?那就让我们一起祝福世上的爸爸们:身体健康,万事如意!

魏笑寒

20××年9月25

高三数学高考工作总结

高考数学试卷的特点是难度大,区分度大,高考所占权重大,数学也是高三学生最重视的学科。高三数学的教学直接关系着全校考生高考的成绩,数学教师的责任是重大的。2012年福建省第四届新课程高考我校再创辉煌,我们高三数学备课组的全体同志备感欣慰,付出终有回报,回首这一年,在整个高三复习备考中,高三整个复习过程思路清晰,方向明确,计划切实可行,我们的教学复习工作是合理和有效的,学校的安排也是科学的。首先复习前是要制定一个好的复习计划,这是搞好高三数学的复习备考工作的必要条件,我们注意到我校学生的学习基础与特点,充分研究高考大纲,在复习中发挥了我校高三数学教学的自身的优势与特点,全组教师同心协力努力工作较好地完成了教学任务。实践证明我们的方向是正确的,方法是恰当的,并不断地加以总结和完善,收到了很好的效果。虽然高考数学成绩的数据尚未整理出来,从已知情况看是相当不错的,工作是有成效的,基本上可以说,尽我们的能力做到了接近于最好。下面是我们的几点具体做法与体会。

研读考试大纲,落实考点,把握《考试大纲》、《考试说明》的基本要求,回归错题,重视方法演绎与合理表达。重落实、处理好讲、练、评、辅之间的关系。避免“题海战术”,切忌不加思考、不及时总结与反思,盲目让学生做题。强化数学基础知识的复习,加强学生对数学概念和定理公式的深入理解和应用,加强训练学生在六个解答题中书写的规范。注重学生高考前心理调试,答题机巧等策略辅导。

1:教辅选定:

从众多的.第一轮复习资料中我们选定了《学海舵手》《走进新课堂》(活页)做第一轮复习资料,用《世纪金榜》做第二轮复习资料,购买一本省普教室编印的《高考预测卷》,结合自编自打自印的各个章节练习和单元考卷和十几次的月考试卷,教辅书的选择在高三备考中是至关重要的。

2:第一轮教学进度的安排。

在高。

一、高二时我校较好完成了整个高中数学的新课教学工作,这届高三是福建省第一次不允许寒暑期补课,我们第一轮复习用了高三的整个第一学期,效果充分显著,一月底参加市质检位居第六。第二学期前一个月开始第二轮专题知识复习,是对第一轮复习的补充与提高,这样做对我校各班效果较好,学生的数学知识与数学能力得到大幅度提高。三月第一次市质检考试和四月省质检考试成绩,跃居全市第五。

3:第二三轮教学进度的安排。

复习资料仍然用《学海舵手》第一轮复习资料和自行编制《选考题型分类》,复习内容是:选修4-4,4-5坐标系和参数方程;不等式选讲,上新课选修4-2矩阵,复习第一轮第六章统计与案例,第十六章推理与证明,数系的扩充与复数的引入。复习要求是:以章、节为单元进行单元复习训练,主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳,复习的重点让学生会做高考第二十一题,在这一阶段里,要促进学生掌握基本定义,基本公式和基本解题方法与技巧。参加市质检,居全市第五。每周六下午第一节进行各班差生辅导。

第二阶段(2010年3月15日至4月10日)——进行第二轮专题复习。

复习资料用《世纪金榜》第二轮复习资料,按知识块进行小综合专题交叉复习训练,复习的重点是跨章节对相关基本概念及规律作进一步的分析与理解,总结小范围内综合问题进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。本阶段将对下面四个专题进行分析研究:专题二函数与导数,专题三三角函数与平面向量,专题七空间向量与空间几何体,专题六曲线与方程,参加省质检,居全市第五。(其中五班叶艺璇数学成绩名列全市第一)。

第三阶段(2010年4月中旬至5月中旬)——综合复习+模拟(注重规范答题训练,培养应试技巧)。重点练习省内各地市或知名学校的交流试卷,让学生适应高考试卷的题型和难度,参加市质检。

第四阶段(2010年5月中旬至6月初)——回归课本、查漏补缺。

这个阶段,既要注意引导学生回归基础、回归课本(课本上的重要章节认真阅读),查缺补漏,对知识方法回顾整理;又要针对数学学科各个知识点综合模拟训练,复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析,进一步掌握重要规律的应用。

理科数学备课组坚持每周二下午第四节进行选择题填空题专题训练,认真做好学生的答疑解惑,并进行差生辅导工作,力争使基础差的学生能够迎头赶上。每周坚持训练三套综合试卷(含考试一次),测试的试题基本做到:基础、典型、精练。备课组五人齐心协力,群策群力共同轮流出好每周综合试卷一套。备课组坚持每周六下午进行集体备课,讨论确立教学重点,研究重点、难点的突破,做到统一教学目标,统一教学进度,统一教学内容,认真备好每一节课,做好每月至少一次的说课、听课、评课工作,相互切磋,教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。三轮复习,针对高考题的题型,十个选择题,五个填空题,六个大题逐一进行解题方法指导和强化训练。特别是高考前针对立体几何、随机事件分布列、应用题、解析几何、第21题选做题都精心选择精炼有代表性的考题不断进行考前强化训练,认真精心出好每周的模拟训练试题,提高模拟训练的有效性和针对性。组内同事相互学习,相互借鉴,有好题目好经验好教法毫不保留及时交流研讨。时助和刘伟主任两位领导更是起到尽心尽力吃苦模范带头作用,余亮老师身兼繁重的高三班主任工作仍然始终如一抓紧抓好教学工作,取得了高考优异成绩。我们高三数学组在学校领导的高度重视下,共组织进行参加了五次五校校级交流,与六中、科技、翔安一中、英才等校的联谊活动搞得有模有样,相互听课,相互磋商,共同探讨高考新课程新教法,收获很大,其中余亮代表学校开展五校公开课。

我们2012届高三理科数学备课组是一个充满激情与活力的集体,在教学中我们群策群力,充分发挥个人的优势和特点。在我们组中有教学水平高超的校长助理时建军,市级学科带头人校教科室主任刘伟,丰富高三教育教学经验教师王银榕,不断进取,责任心强的余亮,不甘示弱、反应灵活、勇于争先的华东师大骄子青年骨干教师王甲,整个备课组协调统一,同志间互帮互助,精诚团结,形成合力。创造了2012年高考数学的佳绩。在此感谢一年来全组同志对我工作的大力支持和帮助,更感谢校领导、年级、数学教研组对高三理科数学组工作的关怀、指导和帮助。我们将一如既往更加努力的工作。为高中再立奇功、再创佳绩。我们组将在今后的数学教学工作中不断改进不断提高,使我们高三理科数学备课组的活动质量提高到一个新的水平,为集美中学的辉煌贡献我们的智慧和力量。

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