小班教案的核心理念是以幼儿为中心，关注他们的个性发展和全面成长。小班教案范文的设计和实施需要教师与幼儿保持密切的互动和交流。
小班语言活动教案及教学反思《你是我的好朋友》
目标：
1．知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。
2．体验用多种水果组合在一起产生的美。
准备：
1．幼儿有在家做过沙拉的经验。
2．教师先切好一些水果丁，并备有洗净的香蕉、苹果、橘子等。
3．沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。
4．幼儿每人一套餐具(碗、勺子)。
过程：
1．讨论如何制作水果沙拉。
提问：你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?
了解做沙拉的一些准备工作，教师逐一出示所用材料和工具，说明注意事项。
2．制作水果沙拉。
选择自己所需的水果，能说一说自己都用了哪些水果。自己尝试拌上沙拉酱。
完成后请同伴互相观赏、品尝。
建议：
1．教育幼儿注意安全，既不把刀对着别人，也不弄伤自己。
2．幼儿可以回家亲自动手做，请家人品尝。
评价：
1．亲自动手试一试，积极性很高。
2．愿意将自己制作的沙拉请同伴品尝。
幼儿园小班语言活动教案《蛇偷吃了我的蛋》含反思
活动目标：
1、创设情境引导幼儿感知、理解儿歌内容。
2、在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物，鼓励幼儿大胆表述。
3、激发幼儿对动物的喜爱之情。
活动准备：
1、儿歌的配套图谱。
2、小朋友操作卡（动物与食物）。
活动过程：
一、导入活动。
出示骨头图）”吃什么，吃骨头。“”又有许多小动物来了。“（出示猫、鸡、羊的图片）。
二、在情境中引导幼儿大胆讲述。
1、欣赏儿歌老师：”老师把它们编了一首好听的儿歌，一起来听一听。“。
三、结束部分。
老师：”小朋友手中的小动物也想去巧虎家做客，现在带着它们一起出发吧。"。
小班老师像妈妈社会活动教案附教学反思
乍一看活动名称：我“讨厌”爸爸，一定出人意料，甚至会吓一跳。“讨厌爸爸”?多么刺眼呀!可仔细想一想，我们自己小时候是不是也有过这样的想法?再联系自己的孩子想一想，是不是您的孩子也常就这些方面向你“抗议”?真实的儿童感受、真正的儿童视角，这正是我选择这节活动的.原因。在传统的教育里，我们总是教育孩子如何爱父母，父母的爱有多么的伟大，可现实的确是这样的吗?孩子就不可能有讨厌自己父母的时候?孩子就没有生气的权利?或者孩子就该压抑自己的真实情绪而被教导，说着“我爱你”?针对这种情况，我预设了大班社会活动一《我“讨厌”爸爸》，希望通过言语的倾诉、情感的宣泄、情绪的放松，表达出父子（女）之间最真挚的爱。
1.以“反意”的形式彰显父爱，体验与爸爸之间割舍不断的亲情。
2.学会理解，用自己喜欢的方式，表达对爸爸的爱。
图片一张(正面是爸爸的形象，反面是“换”字)，信一封，音乐两段。
1.谈话导入，激发兴趣。
教师用生动友好的语言激发幼儿对自己的信任，知道好朋友之间可以分享秘密。
师：刘老师已经和大家成为好朋友了，对吗?好朋友握握手吧!
幼：你好!你好!
幼：我爸爸是老板、老师、公务员……。
2.说说“讨厌”的爸爸。
(1)教师讲述自己“讨厌”的爸爸，激发幼儿对已有经验的提取和表述，引发他们“想说、敢说”的情感。
幼1：我爸爸也说话不算数。上个星期六说带我去公园玩的，又泡汤了。
幼2：我的爸爸最爱玩游戏，只顾自己玩，还不让我玩。
幼3：我最讨厌我爸爸的臭脚丫，臭死了!臭死了!
幼4：我爸爸喝醉了酒还打我妈妈……。
(2)在激发情绪的基础上，引导幼儿用语言、动作宣泄心中对爸爸的不满情绪。
师：你的爸爸还这样啊!当时你心情怎么样?
幼1：着急。
幼2：想发火。
师：想怎么做呢?做出来看看!
幼儿宣泄不满情绪。
我也是，急死了!急死了!这么讨厌的爸爸我真想把他换掉(师把爸爸的图片翻过来，让幼儿看见大大的“换”字)!你们呢?想换爸爸的到我身边来。
3.说说“换”与“不换”的理由。
(1)在大大的“换”字面前，做出自己的选择：“换”?“不换”?自由说说自己的心里话。
师：(问不想换的幼儿)你们刚才说了那么多爸爸讨厌的地方，现在怎么不换了?
幼1：我爸爸有的时候说话也是算数的。
幼2：我爸爸还帮我买好吃的、好玩的。
师：(问想换的幼儿)你们确定要换爸爸吗?
幼1：是的，我爸爸真是太讨厌了，我要换!
幼2：摇摇头，“不换了，我爸爸也给我买好吃的。”
师：(问不想换的幼儿)他们都想换爸爸，有什么话想对他们说吗?
幼1：不要换，爸爸是自己的好，换了爸爸就像白雪公主的后妈一样会虐待你的。
幼2：爸爸不能换，要是我爸爸换了，我会想他的(悄悄地流着泪说)。
幼3：爸爸有讨厌的地方，我们和他好好说，他就改了，改了还是好爸爸。
(2)分享内心对爸爸更真实的感受，挖掘内心对爸爸的爱!
师：听了大家说了这么多，还有想换爸爸的吗?
达成共识：都不换爸爸了!
师：你们都不换爸爸了，那我呢?
幼1：刘老师，你也别再换了，你回家和爸爸说以后说话要算数!
幼2：刘老师，别换了，我相信你爸爸也是爱你的!
师：让我想想，爸爸虽然有时很讨厌，但他大多数时候还是挺好的，辛辛苦苦地工作赚钱，也是为了我们呀(根据孩子的回答总结)!我心里是喜欢爸爸的!我也不换了!
(师把“换”字翻过来，把爸爸的图片面对幼儿。)。
4.表达对爸爸的爱。
(1)倾听爸爸的来信，体验父爱的深沉。
(邮递员上：刘老师，你的信!)。
打开信封，师读信。(配上轻音乐。)。
亲爱的孩子：
你好!
我是爸爸．还生我的气吗?今天早上爸爸没有送你上班，一定迟到了吧?真的对不起啊！孩子，你知道吗?昨晚爸爸上夜班，病人一个接着一个，天亮了才回来。爸爸早上很想起来送你，可眼睛实在睁不开啊。(停一会)。
孩子：
每当你生病的时候，爸爸比你还难过，可爸爸希望你更坚强；
每当你取得进步的喇候，爸爸比你还高兴，只是没有说出来；
你总是说最喜欢的人是妈妈，可爸也很爱你，我把爱深深地藏在心里。
永远爱你的爸爸。
师：原来爸爸上了一晚上的夜班，我错怪他了。他那么辛苦，对不起!现在我想大声对爸爸说：“我爱你，爸爸!”
(2)幼儿由衷地对爸爸表达爱。
师：小朋友，现在你最想对爸爸说什么呢?
幼1：爸爸辛苦了，我爱爸爸!
幼2：爸爸，以后我们做好朋友，一起玩游戏好吗?爸爸，我永远爱你!
幼3：你每天工作很累，回家我给你锤锤背，捏捏脚!
幼4：我爸爸是天下最好的好爸爸。我爱爸爸，爸爸也爱我!
教师帮助幼儿记下想说的话，带回家给爸爸看!
(音乐《好爸爸坏爸爸》)。
过去，我们总是不断从正面强化，教育幼儿如何爱父母，父母的爱有多么伟大。事实上，爱不仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它需要我们的沉思!什么才是真正的爱?因此我选择了这个话题进行展开。
在第一个环节里，我敞开心扉，庄我的经历引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活经验的回忆，孩子们尽情地讲述、宣泄。
消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在第二个环节里，营造了一个情绪场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。
第三个环节，在孩子们消极情绪激昂的时候，我话锋一转：“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉!”大大的“换”字，触发孩子冷静下来，好好地审视自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受!孩子的情感越来越真切，在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍不断的亲情。
第四环节，运用爸爸的来信，进一步确认爸爸的爱，理解、体验父爱的深沉，自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸”!
这时的父爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的基础上的爱，这是真实的爱!我们的爸爸虽然不完美，但我们还是爱他，喜欢他，这就是爱的真谛!
活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使，带领孩子完成一次心灵洗礼之旅，没有僵硬的说教，也没有高科技的教具，通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰显父爱，感受到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深深地根植在孩子心中。
小班社会活动教案：老师像妈妈教案附教学反思
活动目标：
1、学习正确的擦鼻涕方法。
2、培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。
3、初步理解“抹”、“擦”、“脏乎乎”的意思。
活动准备：
请配班老师扮演猪妈妈。猪胸饰一个。小塑料筐5只，内放正方形餐巾纸若干。塑料桶5只。
活动过程：
（一）猪妈妈以敲门的形式出现，来吸引幼儿的注意力，引起幼儿的学习兴趣。
1、“咚咚咚”，老师边去开门边问：“谁在敲门呀？”“哎，小朋友，谁到我们班来做客了？”
2、小朋友与猪妈妈相互问好（学说礼貌用语）。
3、师问：“猪妈妈，今天你来我班有事吗？”
4、猪妈妈说：“嗨，我的宝宝不见了，不知去哪儿了，所以，我到你们班上来找找，看看我的宝宝是不是在你们这里”。
5、师问：“猪妈妈，猪妈妈，你的宝宝长的怎么样？”
6、猪妈妈说：“我的宝宝脸上脏乎乎的，流着鼻涕，还用手抹，抹的脸的两边像长着长长的胡须。”“孩子们，帮我找找好吗？”
7、师说：“小朋友，你们仔细找找，看谁像她的宝宝，长着长长的胡须。”（要求幼儿互相检查）。
8、他们为什么会长胡须呢？
（二）教幼儿学习正确的擦鼻涕方法：
1、师问：小朋友，你们什么时候会流鼻涕呢？（让幼儿自由回答）。那鼻涕流出来了怎么办？（请全体幼儿拿餐巾纸擦，请幼儿注意，擦完后纸仍到塑料筐里）师注意观察。
2、请擦得正确的和不正确的约3―4个小朋友上来擦给大家看。（请幼儿注意看）。
3、擦完后问：这些小朋友擦的好吗？为什么？（请幼儿自己观察、比较，说出正确的擦鼻涕方法。）。
4、师：好，下面我们一起来学学某某小朋友擦的方法。
5、师分布示范：a、双手打开餐巾纸，b、把餐巾纸捂在鼻子上向中间捏拢。
6、全体幼儿练习，师个别指导，最后互相检查。
总结：
我们的小朋友真棒，个个都学会了，以后呀，鼻涕流出来了千万不要像小猪一样去抹，记住要用餐巾纸或手帕擦，向中间捏拢，擦得干干净净的，做个爱清洁的好宝宝。
小班美术活动《我的小手》教案与反思
教案是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。下面是应届毕业生小编为大家提供的小班美术活动《我的小手》教案与反思，更多精彩内容请关注应届毕业生考试网。
印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜欢。因此，我设计这一活动，以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。
1、体验小手印画带来的乐趣，发现小手的灵巧与神奇。
2、乐意参与创作活动。
重点：体验小手印画带来的乐趣，发现小手的灵巧与神奇。
难点：乐意参与创作活动。
1、盛有红色、黄色、蓝色颜料的托盘各一盘，湿抹布人手一份。
2、三张白纸，排笔，照相机一个。
一、游戏导入：手指游戏(早晨多美好、螃蟹游戏)
1.观看表演：教师握紧拳头说，你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家，不信你瞧瞧。“丁零零，丁零零，该起床了，啊!早晨多美啊!(教师依次出示五个手指头)
爸爸起来拉，刷刷牙，刷刷牙。
妈妈起来拉，梳梳头，梳梳头。
哥哥起来拉，洗洗脸，洗洗脸。
姐姐起来拉，点点头，你好，你好。
小弟弟起来拉，早上好，早上好!
我们一家都起床拉，妈妈说，宝宝我们来玩游戏吧!现在呀把你们的小手都伸出来，看看谁的小手最能干的。(幼儿玩螃蟹游戏)
二、语言引导，引起幼儿活动兴趣。
师：我们每个人都有一双手，手能做什么事情呢?
幼：手会穿衣服，梳头，跳舞，画画等~~~~
三、幼儿欣赏老师的手印画。
1.师：小朋友们真聪明，知道小手能做这么多的事情，老师这里也有一双手，它还会边魔术呢，我们一起来看看老师的手会变出什么来(教师用手在纸上分别印画出太阳，花等)
四、让幼儿动手在纸上用不同的颜料印画小手。
1.游戏规则：恩，那好，在变魔术之前老师要给大家讲一下变魔术的规则：
(1)小朋友们先把袖子卷起来，让小手和颜料亲亲嘴，你看，就象老师这样，然后再来和白纸亲亲嘴(师边说边示范给幼儿看)
2.把幼儿分成两组，准备两张大白纸，为大家准备三种颜色的颜料，让幼儿自己选择一种喜欢的颜料印画自己的小手。
五、欣赏幼儿印好的手印画面，合作留影。
1.欣赏幼儿作品，感受作品的美。
师：哇，这些白纸都被你们的小手印满了，所有小朋友的小手印都在上面!(让幼儿说说自己用什么颜料印的)
2.感受添画树干的完整性。
添画树干---现在老师要用神奇的笔添一添，看看会变成什么?
师：老师的手能干吗?
我觉得你们的小手更能干!印出了这么美丽的一幅画，来，我们一起来夸夸自己的小手吧!
3.我们一起在美丽的画下面合张影吧!来~~`
小班小朋友对新鲜的`事物充满着好奇，喜欢尝试，根据这个特点，故此次活动选择用颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都印得很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。在第一环节游戏导入中，小朋友们和教师的互动特别好，大家都很喜欢做游戏，跟老师学的很认真很开心。
但也有不足的地方，我没有把握好幼儿的特征，经验水平不足，以至于在老师示范分别印出太阳、花的时候，小朋友们都没能说出老师印的是太阳、花，而老师却把小朋友们说的都一棒打死，其实在这个环节，小朋友们说像什么老师是可以顺着他们的意思的，不一定非得是老师规定好的，非得让他们说出一定是这样或一定是那样，这些都是我未考虑到的。我觉得上好一节课不容易，能将好的活动举一反三那就更不容易了，这些都要求老师有足够的教学机智，还要掌握好方式方法，我觉得自己要学习的东西还很多，在以后的教学工作中我会虚心向领导和有经验的教师多请教多学习，多思考多总结，考虑的要全面，在设计每个环节时问问自己它的价值在哪里，能够给孩子带来什么，活动中老师该如何引导孩子，选择什么样的教学方式等等，这样才能使自己的专业获得更快发展。
小班老师像妈妈社会活动教案附教学反思
1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。
2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
幼儿用书。
活动重点：认识自己的老师。
活动难点：能有礼貌地向老师问好。
1.教师自我介绍，引出活动。
小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）。
教师：我是x老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
2.亲一亲、抱一抱。
3.做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。
老师说"xx小朋友好"，引导幼儿回应"x老师好"。
教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。
鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。
教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。
1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。
2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。
这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
小班音乐教案我爱我的幼儿园活动反思
一、开始部分。
1、复习歌曲《大猫小猫》。
要求：大猫的声音大一些，小猫的声音小一些，听琴声唱。
二、新授部分。
1.导入部分，激发幼儿兴趣。
师：“今天我们班上来了几个小动物，有一首好听的歌曲《我爱我的小动物》讲的就是它们的故事，我们一起来听一听。”
2.教师范唱歌曲，初步熟悉节奏（清唱+伴奏，两遍）。
师：“你从歌曲里听到了什么哪些小动物？它是怎么叫的？”师幼一起有节奏地说一说小动物的叫声。
3.师幼共同随音乐按节奏念歌词。
师：“我们一起跟着琴声把这个故事说一说。”
4.学唱歌曲。
师：“我们一起跟着琴声唱一唱这首歌。”（2遍）。
5.师幼尝试对唱歌曲。
师：“这一次，老师唱前面的部分，宝宝们来唱小动物的叫声。”师幼尝试对唱歌曲。
6.初步尝试替换小动物仿编歌曲。
师：“宝宝们还知道哪些小动物啊？”替换两种小动物的叫声演唱歌曲。
三、结束部分。
师：“小动物们要跟着宝宝们一起出去散步了。”律动《小朋友散步》结束活动。
小班语言活动教案及教学反思《你是我的好朋友》
一、活动目标1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
二、活动准备1.茶壶和水杯实物。
2.挂图，故事磁带。
3.一段轻快的音乐。
三、活动过程1、两个好朋友。
dd教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？
dd教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”
dd雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？
2、谁和谁是好朋友。
dd教师出示挂图，完整讲述故事一遍。
dd在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？
dd你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）。
dd教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。
3、寻找好朋友dd请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？
dd在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。
四、活动建议1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。
2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。
3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。
附：一对好朋友。
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
水杯说：“对！”
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”
椅子说：“对！”
钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”
锁说：“对！”
雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”
雨鞋说：“对！”
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”
小鸟说：“不对！不对！”
小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”
小班教案活动反思
在活动的开始，我以“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。
叙述，反复提醒，都发现本班幼儿的再次记忆比较短，必须分段叙述，他们才能记住理解，但回过头来，整段叙述，又无法复述与理解了。
老师一味的说的太多，锻炼本班幼儿的复述以及讲述能力迫在眉急。
小班活动教案反思
设计意图：
根据小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境充满好奇，他们总是不停的看、听、摸，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最后的感知声音，充分让幼儿感知声音的有趣，激发幼儿探索的欲望。
活动目标：
1.能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。
2.初步感知声音与物体材质的关系。
3.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
4.能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动重难点：
能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。
活动准备：
1、生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。
2、六个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。
活动过程：
一、以去动物园的情境导入。
让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。
二、幼儿自己动手制造声音。
为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。
小结：教师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，用的方法不一样声音也是不一样的。
三、根据糖果的软硬与数量不同，探索声音的不同。
1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜测声音的大小。
2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。
3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。
活动结束：
回到教室继续探索有趣的声音。
注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。
小班语言教案活动反思
活动目标：
1.了解几种小动物的食性，喜欢听故事。
2.学说礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”。
3.初步表演故事，感受朋友友好相处的快乐。
活动准备：
小熊手偶、自制小鱼、骨头、萝卜道具、故事视频、小兔、小猫、小狗头饰。
活动过程：
（一）出示小熊手偶，进行问答游戏。
1.小熊最爱吃什么？（模仿小熊吃蜂蜜的样子）
2.小猫最爱吃什么？（模仿小猫吃鱼的样子）
3.小狗最爱吃什么？（模仿小狗吃肉骨头的样子）
4.小兔最爱吃什么？（模仿小兔吃萝卜的样子）
（二）出示食物、相应的小动物，引入故事。
引导语：小熊今天要请小动物来家里做客，他准备了小动物最爱吃的食物，我们一起看看小熊都请了谁来做客。
（三）完整听一遍故事
(四)故事提问，根据回答依次出示挂图。
1.小熊请了哪些客人？
2.小动物来到小熊家是怎样说的？（小熊你好）幼儿学说“你好”（师幼加上肢体动作，边说边做）
3.小熊是怎样招待小动物的？（请小动物吃东西）幼儿学说“请” （师幼加上肢体动作，边说边做）
4.小动物吃的饱饱的是怎样对小熊说的？（谢谢小熊）幼儿学说“谢谢” （师幼加上肢体动作，边说边做）
5.小动物走的时候对小熊说了什么？（再见）幼儿学说“再见”
（师幼加上肢体动作，边说边做）
四、表演故事
1.教师带领幼儿集体表演一遍故事。
2.分组请小朋友带上小动物的头饰表演故事。
小班语言活动《小熊请客》活动反思：
提到小动物可是孩子们熟悉而又感兴趣的话题，在《小熊请客》活动中，故事里呈现了四只幼儿熟悉的`小动物：小熊、小狗、小猫还有小兔。是孩子特别感兴趣的一节语言活动课。在教案设计中，我通过问答游戏引入活动，让幼儿对这四种小动物的特点和食性有一个认识和了解；通过听故事、提问故事出示挂图、表演模仿，让幼儿理解故事内容，学会礼貌用语。结束部分让孩子表演故事，初步表演故事，感受朋友友好相处的快乐。
接下来对我的活动环节设计，进行分层次的总结反思。首先以出示小熊手偶提问小动物的食性，让孩子了解了小动物爱吃的食物。在此环节幼儿模仿小动物吃东西中，我只是一带而过，没有细化处理。比如：幼儿说小狗喜欢吃肉骨头，我可以跟幼儿模仿肉骨头很硬，小狗啃不动用舌头舔的动作。这样孩子就会很感兴趣，开始部分就不会单调了。接下来是基本部分听故事提问，理解故事。在完整听故事时，我处理falsh不是很成功，导致让孩子没能流畅的听故事。如果换成老师有感情的讲故事，会让幼儿清晰生动的理解故事了。在提问问题时，我采用根据幼儿回答分段出示挂图，让幼儿理解故事。在学习礼貌用语时，我让孩子们进行了动作表演，此环节进行还是不错的。结束部分我以表演活动结束活动，在表演过程中，我首先和孩子们集体表演故事，和孩子一个表演练习。然后让孩子们分组表演故事，此环节孩子一直都是在老师的引导下把话说出来的，没有自主进行表演故事。可能是小班年龄段的问题吧，不能大胆表演、自己组织语言对话。表演过程中由于头饰准备不充分的缘故，导致教具破损分散了幼儿的注意力。
整节活动，活动目标达成了，教具准备也是较丰富的。环节设计有层次、清晰明确。孩子对故事也很感兴趣，理解了故事内容，这些都是活动中的成功之处。
活动中的不足之处也是很多的。通过总结反思活动的不足，我感觉语言活动中老师的语言组织一定要精炼、表达要清晰。讲故事时，教师应抑扬顿挫、感情丰富，还可以加以动作表演。这样，会让孩子更加感兴趣而且对故事理解更清晰。对于幼儿的问题回答，教师更应该灵活的给予判断和引导。教具是整节活动的重要之处，所以教具准备一定要充分、细致。还有语言活动，应该有创新和色彩。在本次活动中，故事里只是呈现了孩子们最熟悉不过的四种小动物，显得俗气过时。如果给予创新让孩子创编、想象会更好，比如：爱吃竹子的熊猫、爱吃桃子的小猴、爱吃青草的小马······都可以根据幼儿的想象创编融入到故事中，这样活动会更加丰富多彩。
根据总结反思，让我反思到了自己的教学不足和改进之处。认识到了自己在那个方面还需要提高和学习，在总结中让我对语言教学又有了新的认识和启发。教师就是在反思中成长，在总结中进步。相信在以后的教学中会再登一步台阶，让自己的教学水平越来越棒！
小班语言活动教案及教学反思《你是我的好朋友》
活动目标：
1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。
2、培养宝宝良好的生活自理能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。两名教师(一名主教师，一名助教师。)。
活动过程：
一、开始部分：
组织宝宝坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。
师：“宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，大家高兴吗?”
(高兴)带宝宝进入活动场地。
二、基本部分：
1、边参观，边观察。
教师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的?组织宝宝讨论后，引导宝宝回答：这些衣服都是扣扣子的。
教师：宝宝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。
2、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。
老师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?
宝宝：有纽扣和小窟窿。
老师：噢，宝宝真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
宝宝：好。
教师小结：
刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。
3、主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教师引导宝宝观察扣扣子的方法。
4、宝宝练习操作。
(1)分给宝宝每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡视纠正。
(2)宝宝练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正。
(3)扣扣子比赛。(可分组进行)。
老师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。(完成好的及时表扬，鼓励操作差的宝宝。)。
5、总结游戏情况。
宝贝们今天可真能干，这么多衣服都帮老师整理完了，而且做的又快又好。
三、结束部分：
表扬操作好的宝宝。
活动延伸：
让宝宝回家后继续练习扣不同类型的扣子。
活动反思：
活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。
以下是我的反思的几点不足：
1、教师对个别幼儿关注不够。
2、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。
通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。
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小班活动教案反思
活动目标：
1.了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
2.初步了解预防感冒的方法。
3.知道感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
活动准备：
1.小叮当手偶一个。
2.自拍录像小片段。
3.预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、锻炼……)。
4.小叮当音乐。
活动过程：
1.设置情景——引发兴趣，导入活动。
出示小叮当手偶：“今天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁?”小叮当：“大家好!我是小叮当，今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)，我怎么了?我不能给大家表演节目了，小朋友再见!”
2、组织讨论——了解感冒的症状及原因。
问题一、小叮当怎么了?为什么会感冒。
师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒服的时候要及时告诉大人。
3.观看录像小片段——渗透情感，懂得不怕打针吃药。
讨论：小叮当到哪里去了?他打针的时候哭了没有?小朋友打针会哭吗?师小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。
4.结合图片展开讨论——初步了解预防感冒的方法。
(1)讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了?
小班我的梦活动反思
1. 尝试用绘画的方式表现梦境。
2、乐于向同伴介绍自己的作品。
[活动准备]
画纸、蜡笔、彩色笔、水粉颜料、画笔。
[活动过程]
一、回忆自己的梦境，并且把它讲述出来。
师：你们做过梦吗？你梦到了什么？
幼1：我梦到了有一个妖怪来追我，我跑得很快，后来看到一辆小自行车，我就骑上小自行车，骑得飞快，妖怪就追不上我了。
幼2：我梦到妈妈给我买了一个很大很大的苹果，我很高兴，我就吃了，后来我就醒了。
幼3：我妈妈不让我吃糖，我梦见我去买糖了，小店里有很多很多的棒棒糖。
……
教师小结：做梦是我们白天一直在想的事情，晚上又想起来了。最梦也是我们心里最想要得到的一件东西，一直得不到，于是在梦里就会梦到。
本环节目的是通过老师引发的谈话活动，让幼儿回忆自己做梦的生活经验。
在这个环节中，小朋友们对老师的意图还是能够理解的。他们讲出的梦境也就是他们生活中真实的'经历。从他们的讲述来看，老师也进行了小结，告诉孩子做梦的原因。
二、引导孩子将自己梦境画出来。
1.师：刚才小朋友讲得很好，我们能不能把自己的梦画出来？
老师示范画梦境。
“我梦到我自己来到一个大大的草地上，这里有各种各样的小动物。我就和他们一起做游戏了。
老师将梦境中的内容画下来。
2.引导小朋友画梦境。
师：谁来说说，你想怎么画自己的梦？
幼1：我想画一个妖怪，一个小孩，小孩就是我，我还要画一辆自行车。
幼2：我想画一个大大苹果，还有我的妈妈。
幼3：我想画很多很多的棒棒糖。
师：那画里有没有你？
幼3：有，我在看着棒棒糖。
幼4：我想画小白兔，因为我梦见了一只很漂亮的小白兔，它……。
本环节引导小朋友画出自己的梦境。因为是第一次进行命题画，开始的时候他们对命题画的概念不清。他们看到老师画了小动物，都想模仿老师画小动物，有的说小鸡，有的说画小狗、有的说画小猫等等，非常类似。根据这个情况，老师重新调整了示范的策略。把小朋友们原先的讲述再一次回忆起来，然后告诉他们要根据自己的梦境来画画，并且请一个小朋友再说一次自己的梦境，老师把他的梦境进行了示范。这样之后，小朋友对命题画就有了概念了，初步知道了应该怎样画自己的梦境。
小班社会活动教案反思
活动目标：
1、了解周围的人对自己的关爱，初步懂得尊重他们。
2、体验说“谢谢”的快乐。
活动准备：
故事大图书、与图书相应的图片、音乐《感恩的心》、印章和爱心卡各一。
活动过程：
一、引出故事。（激发幼儿阅读兴趣）
“小朋友，今天老师给你们讲一个故事，故事里有一个小朋友，她的名字叫宝贝，妈妈给他洗澡，他说“谢谢”，医生给他看病，他说“谢谢”，老师叫他做早操，他也不忘说声“谢谢”大家都非常喜欢他。小朋友你们知道为什么大家都喜欢他吗？让我们一起来听故事。”
二、 故事述情。（激发幼儿表达的欲望）
1、 观看ppt
2、 提问：现在你知道大家为什么喜欢他了吗？
3、 小结：宝贝心中知道尊重别人，别人关心他时，他总不忘说谢谢。他心里装着好多谢谢。今天，老师送给他一张爱心卡，我们用小印章一起帮宝贝把关爱记录在爱心卡上好吗？每次说一个谢谢，我们就奖励给他一颗小印章。（用印章奖励的方法，鼓励幼儿大胆表达）
三、初步感知
引导语：小朋友，你还记得故事里的宝贝对妈妈、医生、老师说了什么呢？请你大声的告诉我。（根据幼儿回答出示相应图片）（此环节中，提前将图片摆放在幼儿可以看到的地方，一方面是给予幼儿视觉上的引导，帮幼儿回忆故事内容，另一方面可以避免小年龄幼儿重复别人回答的现象。以此来引导幼儿大胆表达。然后根据幼儿的回答，将相应的图片有序地摆放在黑板上，帮助幼儿强化记忆，进一步理解故事主要内容。）
四、 亲身体验
1、“宝贝周围的人都在关心宝贝，有爸爸、妈妈，有医生、有老师，有小伙伴等等。（引导幼儿了解有很多的人都在关心你、帮助你，应该怀着感恩的心尊重她们。）
2、 提问:小朋友一定知道谁在关心你，你想对她们说什么（此时可以引导幼儿回忆谁关心过我，培养幼儿的发散思维。避免幼儿单一地重复故事中出现的事物和人。）
3、提问：尊重关心你的人你该怎么做？除了说谢谢，还可以用什么表达（绿色圃中小学教育网http://原文地址http://）？（此环节中引导幼儿联系生活中自己的妈妈关爱自己时会对自己做什么动作为导线，同时教师可以用肢体动作来引导，让幼儿感受关爱，在轻松的氛围中鼓励幼儿大胆表达。体验表达关爱与被关爱的快乐。
4、 小结：原来有这么多的人在关心我，下面我们来做个游戏，游戏的名称叫“谢谢你”
五、音乐游戏《谢谢你》
规则：音乐开始时，幼儿随音乐和老师一起做动作，边做动作边去找朋友，当音乐停止时，扮演各种职业的角色用亲昵的动作向朋友表达关爱，并让被关爱的幼儿大声对他说“谢谢”。音乐再次响起时，要继续做着动作去找新朋友，音乐停止时，要和新朋友表达关爱。别忘了，要喊出朋友的名字哦！
第一次游戏：模仿小鸟飞的动作去找朋友，用点点鼻子，教师扮演妈妈（采用较舒展的姿势参与游戏，让幼儿的身心都得到放松，然后用更加亲昵的“小动作”像妈妈一样来表达关爱，更能体现幼儿爱模仿的特点，准确表现幼儿的童真与可爱。）
第二次游戏：用走的动作找朋友，当音乐停时教师扮演医生给小朋友看病，小朋友对医生说“谢谢你”。重复3-4次。（给幼儿创造一个和-谐、轻松的氛围，掌握游戏的`基本玩法。）
第三次游戏：学兔跳的方式去找朋友，用顶顶小屁股，挠挠小肚子等滑稽的动作表达自己的关爱。（让孩子跳起来，游戏的气氛会更活跃，随着动作幅度的加大，将游戏推向高-潮，接着用较为滑稽的动作来表达爱，让幼儿在真正愉悦的氛围中，体验表达关爱给自己和别人带来的快乐。）
第四次游戏：引导幼儿用自己喜欢的方式（如最美的动作、你认为最快乐的方式等等）选你喜欢的角色向他表达你的关爱。（逐步引导，每次的要求都有目的，有计划的提出，难度和要求逐步提高，更好的引导幼儿得到发展。）
六、在愉快的游戏中活动自然结束。
七、延伸活动：
1、带幼儿到户外对更多的人说“谢谢你”。
2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人对自己的关爱，尊重每一个关爱自己的人。
3、体验用绘画或自制赠送礼物等不同的方式表达自己的对别人的尊重。
反思和建议：
幼儿因为是第一次参加这样的活动，因此显得很高兴，跑来跑去的人很多，顾着和别的小朋友说话的人也好多，不过孩子们还是很喜欢这样的活动，草很小但是孩子们还是觉得很开心，眼看着小小的草被孩子们一棵一棵的拔掉了，他们的心里都感到了满足。
大班我的老师活动反思
4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。
教学重点、难点
由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度；同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。
活动准备
轻音乐，教师的范例画（先画一张教师的画像）一张，绘画工具（油画棒、画纸）。
活动过程
开始环节
通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的'兴趣。
师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢？
幼：老师的头发扎起来了；
老师今天的衣服很漂亮。
讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。
师：那你们喜欢陈老师吗？
幼：喜欢！
师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢？
幼：画下来；用彩笔把老师画下来；用照相机照下来……来源：小精灵儿童网站
师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好？
幼：好…
基本环节
幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官（头—眼—鼻—嘴—耳）的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。
结束环节
当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。
引申环节
通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。
教学反思
教学反思：
通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。
如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。
小班语言活动教案及教学反思《你是我的好朋友》
活动目标：
1、通过活动认识一些常见的工具，并初步培养幼儿的自我保护意识。
2、通过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、切成两半的西瓜。
2、各种工具：人手一份汤匙、剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子。
活动过程：
(一)开始部分：
1、以变魔术引入，激发幼儿兴趣。
师：“今天姚老师要给小朋友变魔术，小朋友仔细看!变!变!变!你们看我变出什么东西来呢?这些漂亮瓶子里都装了什么呢!”(蔬菜和水果)。
2、提问：“请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎么装进去的?”(幼儿自由回答)。
(二)基础部分：
1、教师启发幼儿思考如何改变物体大小。
师：“姚老师为你们准备了很多的东西，我们一起来看看有刀子、剪子、汤匙还有瓶子(出示给幼儿看)。今天你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪明的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好!小魔术师们去试试吧!”
2、幼儿操作，教师巡回指导。
师：“真棒!你懂的怎样变魔术。真聪明，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。”
(1)教师引导幼儿将物体放进瓶子里。
师：“刚赶姚老师发现xx魔术师与xx魔术师很棒!他们懂的怎么变魔术，我们一起来看看他们是怎么变魔术的。”
(2)邀请个别幼儿上台示范。
师：“你来告诉大家刚刚你是怎么变魔术的好吗?那你呢?真棒!原来你们是把大的东西变小之后在放进瓶子里的。”
(3)教师引导幼儿尝试用工具改变物体大小。
师：“现在全部的魔术师们再去试试，看看框框里还有什么工具也可以把东西变小。”
(三)结束部分：
1、自然结束。
师：“小魔术师们真能干!都在变魔术，那魔术师的本领在哪里呢?我们一起漂亮的瓶子送给客人老师吧!”
活动反思：
孩子们在活动中体验出来的快乐超出我的想象，连平时最不愿意动手的幼儿都在那忙的不亦乐乎，看来我们应该注重直接感知，亲身体验，和实际操作来进行学习，比为了追求知识的掌握去灌输和强化训练要效果要好的多。
小班春游教案活动反思
在本次教学活动中，教师能根据幼儿的兴趣热点设计本次活动，以参观东方绿舟为主线，并融合了许多小游戏，使幼儿在愉快、轻松的氛围中感知100以内的单双数，也对春游，对东方绿舟充满了憧憬。
但是在活动中也存在着许多的不足，本次活动的重点在于数字11——20单双数的认识，而在执教过程中教师把较多的时间花费在第一、第二个游戏上，为巩固10以内的单双数，而重点内容的拓展则显得短，不详细。
另外，在游戏情节的延续上有一些断断落落。比如在出示中外名人雕像的时候，教师可以简单地介绍一下为何这些名人雕像会放置在智慧大道上；在出示航空母舰及里面数字的时候，可以将这些数字与一些战斗机、潜水艇等融合起来，而不是单纯地就出示数字，使得参观东方绿舟的味更浓，兴致更浓厚。
在环节设计上，也要有一定的取舍，如最后出示的数字“207”显得有些唐突，其实可以将其省略，让活动更紧凑。