教学工作计划应该根据学科特点和学生需求来进行个性化设计。在教学工作计划中加入趣味性和实践性的活动，可以增加学生的参与度。
教案教学心得体会
教案在教学中扮演着至关重要的角色，作为一名优秀的教师，编写一份精细的教案既可以提高教学效果，也是一种教学素养的体现。在实际的教学过程中，我深切感受到了教案的重要性和编写教案的难点。因此，我思考总结，在教案编写与教学实践中得到了不少经验和体会。
编写教案是教学的开始，它直接关系到教学效果的成败。在编写教案时，首先需要明确教学目标，确定所讲知识点和内容的核心要点。其次，应把握教学策略和方法，寻找合适的案例或实例，以便于让学生更好地理解和掌握知识点。此外，教案编写需要注意教学流程和时间安排的合理性，充分考虑学生的认知特点，尽可能使课堂内容丰富、生动。总之，编写教案要注重实用性和针对性，要全面，细致，和可操作性。
教学实践是检验教案质量的一个阶段，在实践中，教师不仅要在课堂上倾注自己的热情，同时还需要结合班级特点和学生的识别差异，灵活掌握教学过程，注重教学方式和方法的多样性，使课堂气氛积极，让学生有兴趣参与到学习中来。同时，教师还要注意评价与反思，总结课程中的优势和劣势，改进不足的地方，提升教学水平和质量。
第四段：教案教学服务于学生个性化需求。
教案与教学既要突出知识点，也需要顾及学生的认知发展与识别特点，实现教学的个性化需求，帮助学生理解，掌握和运用所学知识。在课堂教学中，可以采用多种教学策略，如合作学习，及时反馈，开展课堂活动等，以便于激发学生的学习热情，增强学生的参与度，使他们通过自己的发现，体验和创新，加深对知识的理解和记忆。
第五段：结论。
教案教学是教学过程中的基础，它可以提高教学效率，指导教师教学的方法和技巧，重要的是它有助于实现个性化的教学理念和满足学生的多元发展需求。在教学实践中，我们应该注重试错和创新，积极探索适合学生的理论与教学方法，不断拓展教学视野，提升教学水平，使课堂教学不断发展创新，达到教师与学生的共同成长。
音乐教案教学心得体会
音乐是一门独特的艺术，通过声音的表达和传递，能够触动人的内心世界，产生强烈的情感共鸣。作为一名音乐教师，编写和教授音乐教案是我的日常工作之一。在这个过程中，我积累了一些宝贵的经验和体会。下面，我将分享我对音乐教案教学的心得体会。
首先，音乐教案的编写需要注重学生的特点和兴趣。每个学生都是独特的个体，他们对音乐可能有不同的喜好和体验。因此，在编写音乐教案时，我会充分考虑学生的个体差异，以及他们的喜好和兴趣。这样一来，在教学过程中，学生就能更加积极主动地参与和学习。例如，如果学生对摇滚音乐比较感兴趣，我会在教案中加入一些摇滚元素，让学生更好地享受和理解音乐。
其次，音乐教案的教学内容要有针对性和系统性。音乐是一门综合性的学科，包括乐理、唱歌、乐器演奏等等方面的内容。在编写教案时，我会根据学生的年级和学习水平，设计相应的教学内容，让他们逐步学习和掌握音乐知识。同时，为了让教学内容更加有针对性和系统性，我还会将教案按照章节和模块进行划分，让学生能够逐步扩大知识面，提高自己的音乐素养。
第三，音乐教案的教学方法要多样化和灵活运用。音乐是一门艺术，它要求学生通过创造和表达来理解和体验。在教学过程中，我会运用多种教学方法，如让学生进行集体合唱、小组合作演奏等。这样一来，学生能够在合作中培养团队精神和集体荣誉感，同时也能够发展自己的音乐才能和自信心。
第四，音乐教案的教学评价要客观和全面。教学评价是教学过程中的关键环节，它能够帮助我了解学生的学习情况和能力水平。在教学评价中，除了常规的考试和测验外，我还会通过学生的日常表现、作品展示等方式进行评价。这样一来，我能够全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助他们更好地进步和提高。
最后，音乐教案的教学效果要因材施教和注重实践。学生的学习能力和音乐素养是不同的，因此，在教学过程中，我要因材施教，给予学生合适的学习任务和挑战。同时，为了让学生更好地理解和体验音乐，我还会注重实践教学，让学生积极参与实践活动，如演奏、表演等。这样一来，学生能够通过实践的方式将理论知识应用到实际中，提高自己的音乐技能和表达能力。
总之，音乐教案教学是一项复杂而又有意义的工作。通过多年的实践，我深刻体会到编写和教授音乐教案的重要性。在今后的工作中，我将继续积累经验和提升自己的专业素养，为学生提供更加优质的音乐教育。同时，我也希望通过不断的探索和创新，能够为音乐教育事业做出更大的贡献。
(注：本文是教师视角讲述，可以根据实际情况修改为学生或其他角色视角表达)。
绘本教学教案培训心得体会
第一段：引言（100字）。
绘本教学是现代教育中广受欢迎的一种教学方法，它通过图画与文字的结合，寓教于乐，引导孩子发现和思考。最近，我参加了一次关于绘本教学教案的培训。这次培训不仅让我了解了绘本教学的理念和方法，同时也提升了我的教学能力和素养。在此，我将分享我在培训中的所思所得，以及对绘本教学的更深一层的认识与体会。
第二段：培训内容及收获（200字）。
在培训中，我们学习了如何选取适合孩子们阅读的优质绘本，并掌握了撰写绘本教案的技巧。通过教案，我们可以将绘本的故事情节进行分析，并设计与之配套的教学活动，既激发了孩子们的阅读兴趣，也提升了他们的思维能力。此外，我们还学习了在绘本教学中的情感引导和巧用绘本中的角色与情节来探讨班级内的问题，帮助孩子们更好地理解和解决问题。
在这次培训中，最令我印象深刻的是，了解到绘本教学不仅仅限于语文领域，也可以在科学、历史等其他学科中发挥重要作用。通过绘本，我们可以将抽象的概念具象化，使学习更加生动有趣。这样既降低了孩子们的学习难度，也培养了他们跨学科思维的能力。我深深地认识到，绘本教学是一个多学科、多元化的教学平台，能够满足孩子们多样化的学习需求，培养他们的综合素养。
第三段：实践与反思（300字）。
在培训结束后，我立即运用所学知识，在我的课堂上进行绘本教学实践。我精心挑选了一本适合学生年龄的绘本，结合教材内容，编写了一份绘本教案。在课堂上，我首先向学生们展示绘本的封面，引发他们的好奇心和想象力。接着，我带领学生们一起阅读绘本，深入讨论故事情节和人物性格，学生们热情高涨，积极融入到故事中去。随后，我设计了一系列与绘本相关的小组活动，通过角色扮演和创作绘本扩展学生们的思维，并激发他们的合作精神。
然而，在实践过程中，我也发现了一些问题，例如学生的注意力不集中、理解能力有限等。于是，我不断地反思和调整教学策略，尝试差异化的教学方法，并通过定期的评估和反馈，不断改进课程设计。这种实践与反思的过程不仅给了我更多的教学经验，也增强了我的专业素养。
通过这次培训和实践，我对绘本教学有了更深的认识和体会。首先，绘本教学强调情感教育，通过绘本中的角色和情节，引导学生们认识自己的情感，理解他人的情感，培养学生的情感表达能力和人际交往能力。其次，绘本教学可以激发学生的创造力和想象力，帮助他们发展批判性思维和创新思维。再者，绘本教学能够打破学科的界限，促进跨学科思维的培养，培养学生的多元智能和综合素养。最重要的是，绘本教学让学习变得有趣，激发学生对知识的渴求，培养他们终身学习的兴趣和习惯。
第五段：总结（200字）。
通过这次绘本教学教案培训，我不仅提高了绘本教学的理念和方法，还增强了自己的教学能力和素养。绘本教学不仅能提高学生的语文素养，还能培养其综合素养和跨学科思维能力。在未来的教学中，我将更加积极地运用绘本教学，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的综合能力。同时，我也将不断学习和研究绘本教学的最新方法，与同事们一起分享经验，共同进步。
音乐教案教学心得体会
音乐教案是教师教学的重要工具之一，通过科学的设计和合理的安排，可以帮助学生更好地学习音乐知识和培养音乐素养。在我长期的音乐教学实践中，我积累了一些心得体会，特此总结与分享。
第二段：教案编写。
编写音乐教案需要考虑教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的因素。首先，明确教学目标对于教案的编写至关重要。教师应该在教学前明确学生应该达到什么水平。其次，教学内容的选择要符合学生的认知水平和年龄特点。丰富多样的音乐素材可以激发学生的学习兴趣和积极性。然后，在选择教学方法时要根据学生的不同特点和需求进行多元化的设计。最后，教学评价是教案编写中必不可少的一环，通过评价可以了解学生的学习进度和掌握程度，为进一步的教学提供依据。
第三段：课堂教学实施。
教案的编写只是教学的一部分，课堂教学实施的质量也非常关键。在实施教案时，教师要做到善于把握教学进度和节奏，注意控制教学时间。要注重师生互动，不拘泥于传统的讲授形式，可以采用小组合作、听、说、读、写等多种教学方法。此外，教师还应注意在课堂上激发学生的学习兴趣和动手实践能力，通过学生的互动参与来提升教学效果。
第四段：课后教学反思。
课后教学反思是教学中非常重要的环节，它可以帮助教师总结教学经验和不足之处，为下一堂课的教学做好准备。在反思过程中，教师可以思考一下教学目标是否达到，学生的学习热情是否高涨，教学过程中有无不足和问题，以及对学生的评价和反馈等。通过反思，教师可以不断改进自己的教学方式和方法，提高教学质量。
第五段：教案的不断改进。
教案是不断完善和改进的过程，是教师教学工作的重要组成部分。在教案使用的过程中，教师要密切关注学生的学习情况，及时调整和改进教学内容和方法，让教学更符合学生的需求和特点。同时，要注重与同事之间的交流和合作，共同研究和改进教案，从而提高整体的教学质量。
总结：音乐教案教学是一项具有挑战性的工作，它需要教师熟练掌握音乐知识和教育心理学知识，同时也需要教师具备创新和改进的意识。通过不断地实践和反思，教师可以不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的音乐教育。
幼儿园教学心得反思精选_幼儿园教案心得
《熊和兔子的故事》这是一个非常长又非常好听的故事。故事中有两个主要角色，一个是占领了大量田地却不肯耕种的懒惰的大熊，一个是没有田地可耕种却很勤劳的兔爸爸，兔爸爸为了改善生活状况，向熊借地，并与熊达成三次协议，熊三次不同的回答得到却是一样的结果。最后，在兔爸爸的良苦用心下，熊决定自己耕种，最终大家都过上了幸福的生活。在开展这个活动我本来想达到的目标是：1.初步听懂故事,感受故事的幽默与诙谐,理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的词义。2.知道农作物的果实长在不同的部位。
当我走进活动室，进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.故事幽默、诙谐，将农作物的多样性巧妙地融入故事情节中，同时激发了幼儿探索粮食生长秘密的兴趣，并在潜移默化中体会粮食来之不易。2.我发现幼儿特别爱憎分明，讨厌大熊，喜欢兔子，但是他们又是纯真善良的，当大熊改过自新时，幼儿又马上原谅了它。我还从孩子们的回答中，观察到了学习中的这种现象：孩子们喜欢跟风，好模仿，没有自己主见，别人回答什么不管对错他也会跟着学。我觉得我原来的设计可以做这样的调整：1.我应该在完整欣赏前，先提问，让幼儿带着问题去听，这样我想效果会更好。2.提问还应该再精炼些，每段故事欣赏完还应该进行一个简单的小结等。
教学教案心得体会
教学教案是教师备课的重要环节之一，它是教师教学设计和组织教学活动的重要依据。在教学教案的编写过程中，我不仅对所教授的内容有了更加深入的理解和把握，还意识到了教学过程中的种种问题和解决方法。通过这次教学教案的编写，我得到了很多心得体会。
首先，在教学教案编写过程中，我深刻意识到教学目标的重要性。教学目标是教师设计教学过程并开展教学活动的核心要素，也是学生的学习动力所在。通过设立明确的教学目标，可以帮助我理清教学思路，合理安排课堂教学内容。在编写教学教案的过程中，我设置了明确的目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，并与学生进行了有效的沟通，让学生明确自己的学习目标，从而激发了学生的学习动力和兴趣，使他们更加主动地参与到学习中去。
其次，在教学教案编写过程中，我认识到了教学方法的重要性。教学方法直接关系到教学效果的好坏，它可以激发学生的学习兴趣、提高教学效果。在编写教学教案的过程中，我根据学生的认知特点和学习习惯，选择了一些适合的教学方法，如讲解法、示范法、讨论法、实验法等。同时，我也重视了多媒体教学手段的应用，在教学中运用了图片、视频、音频等辅助工具，以提高教学效果。通过这些教学方法的运用，我发现学生的学习兴趣和参与度有了明显的提高，他们更加主动地思考问题，积极参与课堂活动，达到了良好的教学效果。
另外，在教学教案编写过程中，我深刻理解到教学过程的多样化。教学过程不仅仅是教师的讲解，还应该注重培养学生的主动学习能力和合作精神。在编写教学教案的过程中，我把学生的学习活动放在教学的核心位置，通过小组合作、问题解决、案例分析等活动，让学生在思考中学习，在实践中提高。通过这样的教学方式，学生可以更加主动地思考问题，积极参与讨论，发展了自己的思维能力和创新能力。
最后，教学教案编写过程中，我认识到了教学评价的重要性。教学评价是对教学过程和教学效果进行准确判断和客观评价的重要方式，它可以帮助我了解学生的学习情况和进步程度，调整教学策略和方法。在编写教学教案的过程中，我注重了教学评价的设计和实施，采用了多种评价方法，如个人作业、小组讨论、课堂测验等，以便全面了解学生的学习情况。通过教学评价，我可以及时了解学生的学习情况，发现问题，并采取相应的措施进行调整，从而提高教学效果，促进学生的全面发展。
总之，通过这次教学教案的编写，我深刻意识到了教学目标的重要性，教学方法的灵活运用，教学过程的多样化和教学评价的必要性。这些心得体会不仅对于我的教学工作有着重要的指导作用，也为我今后的专业发展提供了有力的支持。我相信，在今后的教学实践中，我将继续不断地总结经验，不断改进教学方案，为学生成长提供更好的教育环境和服务。
教学教案
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的意境。
2、在情境中，用肢体语言大胆表现自己的理解和感受。
活动准备：
1、活动前，组织幼儿到户外观察落叶、捡落叶。
2、配乐诗歌的光盘。
活动过程：
一、回忆捡秋叶。
师：前几天我们草坪上捡了许多树叶，想一想，它们都有些什么颜色?幼儿：黄的、红的、绿的。
师：地上这些树叶从哪里来的?幼儿：树上。
师：你们想知道树上的树叶是怎样落到地上的吗?
二、欣赏诗歌《秋叶》。
1、教师有表情地朗诵诗歌《秋叶》一遍。
2、提问：诗歌的题目叫什么?
秋叶是跟着谁离开家门的?他们在干什么?
三、表演诗歌《秋叶》。
1、教师启发幼儿想象：“假如我是一片秋叶”用身体语言表现诗歌内容。
师：今天我们小朋友来扮演秋叶，想一想，做一做，“假如我是一片秋叶”
你怎么来表现呢?
2、教师朗诵诗歌《秋叶》幼儿自由想象创编动作。
3、教师请个别幼儿表演个别动作，拓展孩子们想象空间。
师：小朋友们表演的真不错，“转转转，转上天;摇摇摇，摇下地。”这句诗歌请小朋友来表演一下。
师：秋叶随着秋风飘来飘去，我们在这个教室里只要是空的地方都可以去，不过秋叶与秋叶之间不要相碰，保持一定的距离。
师：看一看，哪片秋叶转上天了，(用脚踮起来)哪片秋叶摇下地了，(蹲在地上)。
3、角色表演：教师扮演秋风，幼儿扮演秋叶，完整地进行诗歌表演。
四、活动小结。
诗歌：秋叶。
秋天的树叶。
秋风吹，树枝摇。
红叶黄叶往下掉。
片片飞来像蝴蝶。
教案教学
设计意图：
《幼儿园指导纲要(试行)》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”通过长期观察，我发现本班幼儿对“小动物”比较感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，并为幼儿创造一个乐于表达自己想法的机会，因此我设计了这个活动，以此激发孩子表达的愿望，体验语言交流的乐趣。
教材分析：
《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、小鸡、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在的创编诗歌过程中我汲取了经验丰富的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。
学情分析：
我班幼儿通过一年的学，语言表达能力明显加强，他们能够和同伴相互谈论自己喜欢的话题，语言课上也能展开积极的讨论，但个别幼儿一遇到具体问题就不敢表达自己的想法，不能很好的展现自己，为了使幼儿全面发展，进一步提高幼儿语言表达能力，特此借助本次活动来为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的学环境，以次来提高幼儿的表达能力。
活动目标:。
1、在听听、看看、想想、做做、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌优美的意境，学会朗诵诗歌。
2、启发幼儿结合生活经验，大胆想象，尝试按诗歌的格式进行仿编。
3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，鼓励幼儿遇到问题要勇于想办法解决。
活动准备：多媒体课件、图片(小动物、动物的雨伞)、头饰、实物雨伞。
活动重点：理解诗歌，学会朗读诗歌。
活动难点：学按诗歌的形式仿编诗歌。
活动过程：
一、热身。
二、谈话导入。
今天老师带来了一张图片，大家看看这张图片是什么意思?(下雨)。
大家听过下雨的声音吗?下雨的声音是什么样子的?(引出句子：“哗啦哗啦下雨了”并张贴)。
下雨的时候，我们可以用什么来躲雨?(幼儿发言，引出雨伞)。
你们家里有雨伞吗?老师也有一把雨伞(出示贴有小动物的实物雨伞，并打开)。
呀，老师的雨伞上来了这么多的什么?(引出小动物)。
小动物为什么来到了老师的伞上吗?让老师来问问它们。
原来小动物说，它们也有雨伞，邀请我们一起去看看它们的雨伞是什么样子。
三、逐句创编诗歌。
多媒体课件与图片有机结合，分段演示并创编。
(引子：春天来了，天气变得暖和起来了，小动物们都出来玩了)。
1、引编诗歌第一句：
a、别着急，小鸟已经想出了好办法，我们看，小鸟想到了什么好办法?它飞到了大树下，它把大树当成了雨伞，那我们给它取个好听的名字，叫什么伞呢?(大树伞)。
b、我们可以用一句话连起来说：小鸟飞到大树上，大树伞!
c、老师来做大树，你们做小鸟，我们一起来学学小鸟飞到大树下避雨。(师生共同表演)。
2、引编诗歌第二句：
a.、小蚂蚁也在着急地找它的雨伞，猜猜看它会找什么做它的雨伞呢?
c、幼儿完整表述：蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!
e、幼儿分角色表演：谁愿意上来做蘑菇伞的?让我来看看，哪朵蘑菇伞最漂亮?其余小朋友，我们一起来做蚂蚁。
3、引编诗歌第三句：
a、我们再来看看，还有谁没有伞呢?它会去找什么伞呢?它是怎么到荷叶下避雨的?
b、个别幼儿完整表述：青蛙举起了荷叶，荷叶伞!
第二节：你们看谁又来了?(小鸡和瓢虫)小鸡跟着妈妈一起来找食物，找得正欢呢，突然也遇上了这场大雨。
4、引编诗歌第四句。
a、下雨了，如果你是小鸡,你会怎么办?
b、幼儿尝试用句式创编：小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!
5、引编诗歌第五句。
a、如果你是瓢虫,你又会怎么躲雨呢?
b、请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。
四、完整学诗歌。
1、给诗歌取个名字。
2、根据上面的贴图，完整朗读诗歌。
五、延伸与拓展。
(原来是松鼠和小乌龟)2、你们看还有谁?
1、老师以乌龟的口气说：“小朋友，你们好，我是小乌龟，你们猜猜我会怎样来避雨呢?”请幼儿说一说他想的是什么办法?用句式创编，并进行表演。
2、老师以松鼠的口气说：“小朋友，你们好，我是小松鼠，你们猜猜我会怎样来避雨呢?”幼儿自由表述、说说理由并用句式创编。
3、引导小朋友以他们身体上的一部分作为雨伞。
(看来只要多动脑筋就没有解决不了的问题，小朋友也会遇到各种不同的问题，希望你们也要像今天一样，勇于想办法解决。)。
六、完整表演。
让我们也来当一回小动物，来学学小动物躲雨吧，注意看清楚自己是什么小动物，找到适合自己的雨伞哦。(幼儿戴头饰表演)。
七、结束。
你们真是可爱的小动物，现在，我们一起去外面找找，看看我们周围还有哪些可以做小动物的伞呢?(走出活动室)。
教案教学
活动目标：
1、初步感知、了解圆柱体的主要特征。
2、观察、比较、发现球体和圆柱体的不同，并乐意讲述自己的发现。活动准备：
1、物质准备：装有乒乓球、小皮球、海洋球等各种球体物品的红色篮子，装有易拉罐、积木、擀面杖、塑料瓶等圆柱体的绿色篮子。
2、材料配套：幼儿活动操作材料《科学·认识圆柱体》。
活动过程：
一、以“怎样让圆柱体的物品滚动”导入，引发幼儿探索的兴趣。
1、幼儿自己选择圆柱体的物品玩一玩、滚一滚，探索发现圆柱体物品滚动的特征。
2、引导幼儿交流分享格子的探索发现：你刚才玩的是什么，你发现了什么？
3、小结：易拉罐、积木、擀面杖、塑料瓶这些物品躺下来才会滚。
二、幼儿初步感知、了解圆柱体的特征。
1、给幼儿每人一块圆柱体的`积木，引导幼儿看一看、滚一滚，探索圆柱体的特征。
2、小结：上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大，躺下来才会滚，有一个共同的名字叫“圆柱体”。
三、幼儿比较区分球体和圆柱体的不同特征。
1、引导幼儿从红色篮子里拿一件球体的物品，从绿色篮子里拿一件圆柱体的物品，玩一玩、滚一滚、比一比，探索发现球体和圆柱体的不同。
2、引导幼儿分享交流各自的发现：球体和圆柱体都是会滚动的物体，它们滚起来一样吗？
3、小结：球体可以向各个方向滚动，而圆柱体却不能向每个方向滚动，只有躺下来才能滚动。
四、幼儿找一找生活中的球体和圆柱体的物品。
1、引导语：请你们找一找我们的周围有哪些东西是球体或者像球体，哪些东西是圆柱体或者像圆柱体。生活中有的东西是球体的，有的东西是圆柱体的，不管是球体还是圆柱体都有它的用处。回家以后你们再去找一找球体的东西和圆柱体的东西，看一看这些东西会帮助我们解决生活中的什么问题。
五、教师指导幼儿完成操作材料《认识圆柱体》。
反思：
《纲要》中指出：“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿在日常生活中常常接触到。但幼儿对圆柱体的认识是模糊的，并且很难联系到生活中去。因此，在大班幼儿已认识了平面几何图形和球体的基础上，我进行了本次教学活动。
在认识圆柱体的活动中，我设计了一个环节是让孩子把这些不同形体的物体立起来，目的是让孩子们通过动手探索，来理解圆形是平面的，平躺着的，而球体、圆柱体等是可以立起来，是立体的，让孩子初步感知“平面与立体”的基本概念。孩子们在这一环节的表现让我惊喜，也给了我很多的感悟。我们有时低估了孩子的能力，不敢给予孩子一些具有挑战性的问题与任务。其实孩子们是乐于参加有一难度的活动的，这让他们能找到自我的价值，体验到更多的成功感，这样孩子也会得到多方面的和谐发展。在以后的一些探索活动中，我们要改变自己的一些观念与思维定势，多给孩子提供和创造一些机会，让孩子们在活动中能得到更多的自由发挥空间。给孩子们的思维插上翅膀，在知识空间里自由翱翔！
教学教案
年月日》是青岛版小学数学三年级下册的年月日这一单元的内容之一。时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观念的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想像力。因而教材注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的有关知识。
这部分知识是在学生已经掌握了时、分、秒知识的基础上进行教学的。教材先组织学生利用年历进行活动，并注意联系实际提高学生的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义及相互关系。接着给学生介绍了平年、闰年的判断方法及大月、小月的记忆方法，从而引出全年天数的计算方法。最后，给学生归纳整理出所学时间单位的一览表，以便学生记忆时间单位和单位间的进率，为应用到今后的生活和学习中奠定了基础。
我班学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，在解决实际问题的`过程中，能独立进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。教学中，学生可能对年、月、日概念有理解上的困难，对此，我将利用课件进行“三球运动”的演示。它是在学生已经认识了时、分、秒等时间单位的基础上进行学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中已有一定的经验。
依据《课程标准》对教学要求的阐述，结合本节课教学内容和学生知识基础及能力水平，本着“服务于学生”这一教学理念，因此，根据新课标的要求和对教材的理解，将本节课的教学目标，教学重、难点确定如下：
1、知识与技能：认识时间单位年、月、日;知道大月、小月，平年、闰年，记住每个月的天数;初步学会判断平年、闰年。
2、过程与方法：帮助学生建立较长的时间观念，通过探索与交流，激发学生学习兴趣，进一步培养数感，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单的评价，使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。培养学生珍惜时间的良好习惯，并进行爱国主义教育。
教学重点：帮助学生认识时间单位年、月、日，知道大月，小月，平年和闰年。
教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法，年、月、日之间的进率和平年、闰年的判断方法。
1、设计理念：
数学学习是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程，所以有效的学习更应促进学生的发展。促进学生的发展，必须关注学生的发展的自主性、主动性，尊重学生发展的差异性，强调学生发展中的体验与交往过程。使他们成为发展与变化的主体，进而帮助他通过现实与寻求走向完人理想的道路。
设置悬念——自主探究——应用拓展。
3、教法学法：
我充分利用学生原有的知识经验，选择与创设与学生密切相关的奥运会情景，调动学生学习的积极性和求知欲。
动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，也是本课学生学习新知的主要方法。课堂上教师为学生提供充足的学习素材，通过自主、合作、探究，体验知识的形成过程，培养学生主动探究的能力。
结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取“引导—探索—发展”的教学模式，引导学生采用自主探索、观察发现、合作交流的学习方式，并恰当地运用多媒体课件优化教学，进而达到培养学生创新精神和实践能力的目的。同时，将运用激励性语言、肢体语言等多元化评价方式激发学生内在的学习动力。
教师准备：多媒体课件、年历卡、年历转盘。
学生准备：年历卡、统计表。
教案教学
活动目标：
1、会用脚运球的各种技能，提高他们的运球能力。
2、体验和小朋友共同游戏的'快乐。
活动准备：
1、用报纸卷成的小棍与学生人数相等。
2、刺猬胸饰一个，小旗2面，红，黄，蓝，绿丝带若干。
3、足球人手一个。
活动过程：
一、开始部分。
1、〈秋游〉歌曲，与学生边唱边拉圆圈进入场地。“今天的天气真好，妈妈带宝宝一起出来玩吧。”
2、热身运动。下蹲运动――侧身运动―上肢运动――跳跃运动――整理运动。
3、搓球动作。
二、学习用小棍运球“宝宝们真棒，今天妈妈给宝宝带来了许多小棍，请宝宝们用小棍把球运到家里去。”
1、教师示范用小棍运球动作。
2、学生自由练习。
三、新授用脚运球“刚才我们学会了用小棍运球，现在我们不用小棍了，请宝宝们自己动脑怎样把球运回家。”
1、学生自由探索运球。
2、请个别能力强的学生来示范。
3、教师示范正确运球动作：用脚内侧轻轻地运球。
4、师幼一起学习脚内侧运球动作。
四、比赛“小刺猬运球”
1、学生分四队纵队站好。（红、黄、蓝、绿队）教师交代游戏规则。
2、示范讲解游戏玩法。规则是：学生必须用脚运球，不能用手。运到家后，跑回来拍后面一个学生手，继开始。
3、学生集体游戏2至3次。
4、给胜利的一组奖一面红旗。
5、放松运动后。结束活动。
教学教案
活动目标：
1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中整首诗歌。
2、学用xx见面xxx的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、培养幼儿爱动脑的惯，体验合作的愉悦。
活动准备：
1、小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。
2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。
3、双响筒一个。
4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。
活动过程：
一、情境表演导入。
1、观看情境表演。
师：小朋友看，谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做些什么?
2、小兔见面是怎样做的?
我们用好听的声音来说，用三个字说出来。
3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样?
幼儿用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学师：小鸟见面会怎样呢?
2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。
师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?(幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等)。
三、学儿歌。
1、幼儿示范朗诵儿歌。
2、提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到?(出示小朋友见面卡，学最后一句，讲解hello的意思。)。
3、幼儿学儿歌。
第一遍：老师指图，幼儿学。
第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。
四、创编儿歌。
1、看图卡编。
师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里。
去。
(1)编给旁边的好朋友听。
(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。
2、人手一张小图卡进行创编。
(1)幼儿互相编编讲讲。
师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。
(2)请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。
五、活动延伸。
拿着小卡片讲给客人老师听。
评价：环节紧凑，但对于中班的小朋友教学难度太大。
文档为doc格式。
教学教案
1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。
2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。
1、挂图(三只小猪盖房子)。
1、师幼谈话，引出话题。
教师：你们看见过用什么材料造的房子?(如木头、草、竹子、砖等)。
教师：你认为用什么材料造的房子最结实?
教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。
2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
教师：三只小猪为什么要盖房子?
教师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头)。
教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢?让我们再来听一遍故事。
3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
教师：那只小猪盖的房子最结实?你是怎么知道的?
教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗?你是怎么知道的?(不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦)。
教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花猪的房子里)。
教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢?(因为小花猪的房子是用砖头造的)。
教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的?
教师：故事中谁是最勤劳的?你是怎么知道的?
教师：你最喜欢哪只小猪?为什么?
教师：那么，你想对小猪们说些什么呢?(如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你)教师根据幼儿的回答进行总结。
这是一个十分具有教育意义的故事，生动活泼，三只憨厚可掬的小猪一定能吸引了孩子们的注意力。我班幼儿性格十分好动，并且经常出现偷懒现象，于是我便设计了这个活动，希望通过这个活动教育幼儿做事能认真仔细踏踏实实，不偷懒。
借鉴上次高霞园提供教研活动中的`收获，加上婉瑜老师对我们提出的几点思考，我对自己本次活动进行了这次反思。一、教师的选材新颖，符合本班幼儿的性格特点，结合了纲要，但是对故事的解读和文本分析的能力还有待加强。二、本次活动中设定的三个目标符合本班幼儿的水平：1、理解故事内容，感知主要人物的不同特点，体验小花猪的勤劳、聪明、勇敢，2、鼓励幼儿大胆想象出各种对付大灰狼的办法，发展幼儿口语表达能力。3、教育幼儿做事不要图省力。根据活动的效果看来，第一个目标和第三个目标达到，而第二个目标有个别幼儿不能大胆的想象发言，教师的有效性提示指导还不够。四、教师通过播放视频，完整讲述故事后的提问环节，教师设置的问题具有有效性，围绕教学目标进行，但是由于教师的语言组织能力不够，对于课堂的掌握能力也有待加强，环节之间的问题不能有逐步的深入，语言不够简洁。
本次的反思是在经过教育办组织的示范园教研活动中取得的经验中总结出来的，因此我相信针对性更强，对于自己的活动中存在着的不足能够更清晰明了的找出来，这就是教研的魅力之所在。借此机会感谢教育办和姐妹园为我们这些新老师提供的观摩研讨学的机会，我也会将教研之所得运用到自己的今后的教育教学中去，不断提升自己，让自己更快的成长。
教案教学
活动目标：
1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中整首诗歌。
2、学用xx见面xxx的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、培养幼儿爱动脑的惯，体验合作的愉悦。
活动准备：
1、小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。
2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。
3、双响筒一个。
4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。
活动过程：
一、情境表演导入。
1、观看情境表演。
师：小朋友看，谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做些什么?
2、小兔见面是怎样做的?
我们用好听的声音来说，用三个字说出来。
3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样?
幼儿用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学师：小鸟见面会怎样呢?
2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。
师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?(幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等)。
三、学儿歌。
1、幼儿示范朗诵儿歌。
2、提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到?(出示小朋友见面卡，学最后一句，讲解hello的意思。)。
3、幼儿学儿歌。
第一遍：老师指图，幼儿学。
第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。
四、创编儿歌。
1、看图卡编。
师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里。
去。
(1)编给旁边的好朋友听。
(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。
2、人手一张小图卡进行创编。
(1)幼儿互相编编讲讲。
师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。
(2)请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。
五、活动延伸。
拿着小卡片讲给客人老师听。
评价：环节紧凑，但对于中班的小朋友教学难度太大。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
教学教案
作品赏析：
野狼乌鲁在午睡林里发现了许多小猪，它觉得自己运气好得不得了，决定去叫好朋友哇呜、咕鲁鲁、贝罗一起分享。而他的朋友们也乐于跟乌鲁分享它们在午睡林里找到的美味。乌鲁因为健忘和分心，一再忘了小猪的事。结果，小猪们终于睡醒了，也为这一天的好运气而高兴呢。
活动目标：
1.通过阅读体会图画书阅读的乐趣。
2.对故事情节大胆猜测，提高解读画面的能力。
3.愿意与朋友分享。
活动准备：
图画书、ppt、头饰卡片。
活动过程：
导入：
一、出示图书，引出故事：今天老师带来了一本书，你们看到了什么?
二、出示图片，猜测故事情节。
1、出示第一页，猜测：大灰狼的表情是什么样的?她在想什么?
2、出示2—3页，猜测:大灰狼在干什么?小猪们发现它了吗?小猪们在干什么?
3、出示4—5页，猜测：大灰狼的表情怎么样?它为什么笑嘻嘻的跑开了?它去做什么?
三、讲述故事1—5页。
四、请幼儿猜测故事结尾：
五、情境表演：
六、理解性提问：
1、乌鲁发现小猪后是怎么做的?
2、他的朋友们是怎么做的?
3、为什么乌鲁没有吃到小猪仍然说自己运气好呢?
4、小猪们为什么也会说自己运气好呢?你们和朋友们分享过什么?
七、结束：
分享会带给我们快乐，以后小朋友们也要和你们的好朋友一起分享。