通过月工作总结,我们可以了解自己在工作中遇到的问题,从而不断提升个人能力和工作质量。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,供大家参考和学习。
学前班数学教学工作总结
转眼间,一个学期即将过去。回想这学期以来的教学工作,感觉有点累,但也伴随着收获的快乐。为了搞好下个学期的教育教学工作,提高教育教学质量,提高学生德、智、体等方面的素质,现把本学期数学教育教学工作总结如下。
学前班的小朋友对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。深知“兴趣是最好的老师”的我,在“兴趣”两字下功夫,在传授知识的过程中,十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言,组织有趣的教学,使他们易于接受,感到学有所获,从而不断激发他们的求知欲望,增长他们的知识技能。总之,根据数学教学内容特点渗透思想教育,不仅开发了学生的智力,还陶冶学生的情操。
为此,我在班级管理工作中,把注意力放在提高教学质量上,扩大合格率,巩固入学率。总之,为了提高教学质量,每开学初,我都要认真学习。
平更上一个台阶。
以内的加减法还没有掌握好。
1、培养学生养成自觉学习的良好习惯。
2、加强基础知识的教学强化训练。
3、与家长或监护人密切联系,随时掌握学生的学习和生活情况。
学前班数学教学工作总结
一﹑坚持直观教学。
我在教幼儿学习数的组成及加减的时候,我使用了大量的教具帮助我教学。如我在学习5的组成及加减时,我设计的主题是果园,孩子们看到图片内容很快提出:树上有4个苹果,树下有1个苹果,一共有几个苹果?还有的孩子问:树上原来有5个苹果,掉了1个,树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具,是帮助孩子提问和学习的最好帮手。
二﹑重视培养孩子的学习兴趣。
在教学中,我不仅让孩子学会回答老师提出的问题,过度到能自己学会提问,在老师提供的环境中,学会提出一定性有价值的问题。在活动中,一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不会提问题。在教学过程中,就更应该关注他们,想他们所想,探明幼儿好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来,把好奇心转化为一个个问题,这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝,才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成,对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时,我都要准备丰富多彩的教具,为孩子创设有趣的问题情境,用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官,来激发孩子学习的兴趣。
三﹑加强培优辅差工作。
特别是极个别差生,我总不放弃对他们的要求,总是耐心辅导,手把手的教,并及时与家长取得联系,教会家长的辅导方法,在与家长共同努力下,成绩都达到了良好。
总之,在课堂教学中,教师应在孩子力所能及的范围内,让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考,尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地,把提问的权利还给孩子!学前班数学成绩有很大进步。
学前班数学教学个人工作总结
本学期我担任学前班的数学教师,今年这班孩子年纪相差很大,几乎相差2岁左右,所以给教学带来了一定的困难。有的孩子没上过幼儿园,所以什么都得从头学起,学习知识时比一般孩子掌握的慢一些。于是我对他们要求有一个良好的心态,放低对孩子的要求,不要和年纪大的孩子做比较,保护好孩子的求知欲和良好的学习兴趣。特别是极个别差生,我总不放弃对他们的要求,总是耐心辅导,手把手的教。让每个孩子都有很大的进步。他们在刚接触简单的数学知识。怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学,并对数学产生浓厚的兴趣,我在不断的总结和反思。
根据性格特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础,提供学生熟悉的情景,帮助学生理解并能掌握数学知识。增从对学生的接触中了解到学生对故事和游戏非常感兴趣,于是我在课堂中增加了以游戏和故事的形式来引入课堂中,并与课文中的知识结合起来,激发学生的学习兴趣,是学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。幼儿刚进学校的时候都是兴高采烈,充满奇思异想的,教师提出问题时,他们马上就会七嘴八舌,各抒己见,教师要求他们举手回答,他们又都争先恐后地举起小手。可见孩子都有一定的问题意思和自我表现欲望.一直以来,课堂上的提问是教师才有的“专利”。教师问,幼儿答,似乎天经地义。而教师的提问是按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的,在这种接受性的学习方式中,幼儿失去了提问的权利,也失去了质疑和深层次的思考,最终失去了发现问题、解决问题的能力。所以,我觉得在活动中,教师先要摆正自己的角色位置,尊重幼儿,把幼儿当作活动的主体,要变“满堂灌”为师生互动。如:我在教幼儿学习10以内的数字后,为了帮助幼儿比较数字之间的相互关系,我准备了许多秋天的果实,首先我让小朋友进行分类,然后让孩子比较出谁最多?谁最少?谁比谁多?谁比谁少等。孩子都能把自己观察到的说出来,最重要的是给每个孩子一个机会,认真对待幼儿的每一个问题。不管这个问题是对是错,我们都要认真对待,及时给予鼓励和表扬,这对他今后敢提问奠定一些基础。
在教学中,我不仅让孩子学会回答老师提出的问题,过度到能自己学会提问,在老师提供的环境中,学会提出一定性有价值的问题。在活动中,一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不会提问题。在教学过程中,就更应该关注他们,想他们所想,探明幼儿好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来,把好奇心转化为一个个问题,这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝,才能引起幼儿进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成,对幼儿来说将会受益终身。所以我在上每一个数学课时,我都要准备丰富多彩的教具,为幼儿创设有趣的问题情境,用色彩和图片去刺激幼儿的视觉感官,来激发幼儿学习的兴趣。我在教幼儿学习数的组成及加减的时候,我使用了大量的教具帮助我教学。每次我都设计有一个主题,如“动物园”、“大森林”、“我的家”、“果园”等等,让幼儿在有趣的情境中挖掘幼儿的问题能力。通过学生操作得出3、4、5各数的组成,在这一单元的学习中还让学生明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称,学生能够准确的计算5以内的加减法,认识了0这个数,明白了0的意义,会计算有0参与的加减法,更进一步掌握了数的大小比较。如我在学习2的组成及加减时,我设计的主题是果园,孩子们看到图片内容很快提出:树上有1个苹果,树下有1个苹果,一共有几个苹果?还有的孩子问:树上原来有2个苹果,掉了1个,树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具,是帮助孩子提问和学习的最好帮手。
学前班数学教育教学工作总结
转眼间,一个学期即将过去。回想这学期以来的教学工作,感觉有点累,但也伴随着收获的快乐。为了搞好下个学期的教育教学工作,提高教育教学质量,提高学生德、智、体等方面的素质,现把本学期数学教育教学工作总结如下。
学前班的小朋友对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的用心性,增强求知欲,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。深知“兴趣是的老师”的我,在“兴趣”两字下功夫,在传授知识的过程中,十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言,组织搞笑的教学,使他们易于理解,感到学有所获,从而不断激发他们的求知欲,增长他们的知识技能。总之,根据数学教学资料特点,渗透思想教育,不仅仅开发了学生的智力,还陶冶学生的情操,培养学生学习数学的兴趣。
学生学有所得,才会热爱学习,越学越有劲,家长也支持。为此,我在班级管理工作中,把注意力放在提高教学质量上,扩大合格率,巩固入学率。总之,为了提高教学质量,每开学初,我都要认真学习新课标,明确本学期教学要求,写好计划。在教学过程中尽量采用直观、形象的教法,提高课堂教学效率。
学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。批改概念计算题,发现基础知识的掌握状况;批改课后的.思考题,发现学生对问题的理解不够透彻。透过进行讲评,这样一来,学生不但提高批改兴趣,注意力集中,而且培养了学生的学习潜力。
总之,一学期来,我从不计较个人得失,一心扑在教学工作上,遵纪守法,关心爱护学生,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。成绩已成为过去,今后,我还要更加努力工作,使自己的教育教学水平更上一个台阶。
由于学前班的小朋友年纪小,还不明白学习的重要性,没有养成自觉学习的良好习惯。还有一部分小朋友学习成绩还很差,个性是十以内的加减法还没有掌握好。
1、培养学生养成自觉学习的良好习惯。
2、加强基础知识的教学强化训练。
3、与家长或监护人密切联系,随时掌握学生的学习和生活状况。
学前班数学教学个人工作总结
学前班的学生年龄较小,活泼好动天真烂漫,第一次进入正规的学校开始校内生活,对学校的一切充满好奇,大多数学生思维活跃,学习的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异。通过一学期的学习,大部分学生能学会和应用20以内的加减法、加减混合以及凑十法和破十法。由于年龄较小,心智还不够健全,注意力不能集中,学生经常会出现混淆,准确性不够,在作业中出现马虎等错误。通过一学期的学习和纠正,大部分学生已经自觉地养成了好的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉思考的习惯、一定的积累习惯等。
我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯,注意调动学生的学习兴趣,让他们喜欢上课,喜欢数学。在课堂上,我充分利用教具,运用各种小游戏让学生掌握数学技能和数学知识。针对学生和教材的特点,我认真钻研了教材、精心备课,调动学生学习的积极性。针对学生的差异和年龄特点,对学生进行了各方面的教育,使学生的知识、能力有了较大提高。本学期我对学生注重加强了思想教育和安全教育,培养了良好的学习习惯,使学生学好数学知识,在教学中重视运用教具、学具,认真备好每一节课,使本学期大部分学生掌握了基本知识和解题技能,他们的学习有了不同程度的进步和提高。重视与家庭教育相配合,通过电话沟通等不同方式,与家长密切联系,共同帮助学生提高。
学前班数学,在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教。
学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神,落实对儿童少年的素质教育,促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的习惯。存在的不足是,全班学生掌握的知识还有很大的差异。有几个学生还没达到优秀。这些都有待以后改进。力求全部达到优秀。针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作应积极改正,结合教材的内容,精心备课,面向全体学生教学,抓牢基础知识,搞好思想教育工作,虚心学习,不断提高自身的业务水平。特别注重学习习惯的培养,以激发学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩。及时辅导后进生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生,实施因材施教,充分调动学生的学习的积极性和主动性。
学前班数学教学工作总结
本学期,经由进程传授教养我培养了他们年夜胆、坚强、自年夜、不怕困难的意志品质和主动、乐观、愉快的态度,用他们感兴趣的体式格式发展基本功动作,提高了他们动作的灵活性和协调性。引导他们熟悉周围的环境和生活中美好的东西,丰富了他们的感性体验和审美情趣,激发了他们表现美、创造美的情趣,引导他们互订交流,共同提高。
学前班数学教师教学工作总结
开展丰富多彩的教育活动,搞好富有教育意义的班会我坚持班会制度,开展好生动活泼的教育活动。本学期先后召开了《祝妈妈节日快乐》、《我为奥运贡献力量》、《大家都唱拍手歌,人人争做好孩子》、《欢迎敬爱的家长》、《春天在小朋友的眼睛里》、《做合格的小公民》、《做合格的一年级小学生》、《灵巧的手展示会》、《欢迎新伙伴》等多种形式的班会。在新老生当中,谢嘉鹏算是重点中的重点了。为了使他进步我算是下了不少功夫。他母亲告诉我5月22日是他的生日,让他在学校和小朋友过。我想这次活动也正是教育他的好机会。于是我同意了,搞了一个以“爱”为主题的班会。我首先作了发言:“这个爱字意味深长,它包含着父母的爱,教育儿童不忘养育之恩,做孝敬长辈的小帮手;它包含着老师的爱,不忘记是老师教给他们知识和本领,教育他们尊敬老师有礼貌,争做遵守纪律、文明礼貌的小标兵;它包含着学校的爱,给他们的是关怀、照顾,有优美的校园环境、有舒适的小床、有美丽明亮的教室、有方便的饮食,教育他们爱校园、爱集体、爱公物,争做爱公物、保护校园环境的小卫士;它包含着小伙伴之间的爱,相互帮助,关心照顾,争做爱集体,做团结友爱的小伙伴;它还象征着亲友的爱,社会上叔叔、阿姨、爷爷、奶奶等所有人的爱,教育他们爱人民、爱他人,做关心他人、助人为乐的合格小公民……。”梁校长在百忙之中参加了班会,她热情洋溢的讲话教育了孩子们,让他们体会到了学校的关怀;家长的发言也一字一句地印在孩子心里。谢嘉鹏小朋友也表了决心:“我要听老师的话,听家长的话,赶上大家……”小朋友热情地向他祝贺,唱起了“祝你生日快乐”,并每人说一句祝福的话,献上了自己送给他的礼物。我也亲手做了一个取名“母爱”的卵石画送给谢嘉鹏,给他提出希望,家长十分感动。谢嘉鹏在会上给大家讲了他所知道的关于恐龙的知识并画了一幅恐龙的画献给班里展示了自己的才能。小朋友都很爱听,羡慕他,为他鼓掌。通过这次活动,谢嘉鹏在小朋友的心目中有了一定的威信,上进心加强了。小朋友们也认识到虽然谢嘉鹏有这样那样的不足,但他也有比较突出的优点。本学期召开欢迎会有8次之多,也有人问过我这样做的目的是什么。我是想用这样的教育形式使新生接受良好的启蒙教育,重申一日生活制度、班级要求,逐一进行习惯培养及常规训练。老师要一视同仁,真诚相待每个新来的小朋友。每次欢迎会代表着这个温馨的集体伸出热情的双臂云拥抱新来的伙伴,在会上老师殷切的希望和每个小朋友诚挚的发言消除了新生的疑虑,鼓舞他们前进,使他们都享受到新集体的温暖、幸福和快乐,使他们能很快被新集体吸引并融入到新集体中来,爱上这个集体,离不开这个集体,使他们在集体中愉快地学习、生活、娱乐,健康地成长,给他们带来一生美好的童年记忆。在“做合格的一年级小学生”的主题班会上,同学们都兴高采烈地发了言。杜岩萌小朋友说:“没来学前班之前我先哭了一场,害怕学校老师厉害。来到学前班,老师对我们很好……”刘紫薇说“学前班很温暖,在幼儿园时,我总找理由不去,但现在我爱上学前班,到星期天盼着快到星期一。我在这里学到了很多知识。”雷佳程抢着说“我来到学前班,我就感到很温暖,就爱上了学前班,我在幼儿园时一哭起来就没完没了,但到了学前班之后,我就没哭过。”新来的刘心怡也勇敢地举起手来说,“我也爱上学前班。”的确,她的变化是很大的,在她来上学的当天早上,小朋友都亲眼看到她双手紧抱着妈妈的脖子不放,哭得不得了……现在呢,她变了,她爱上了这个集体。庄妍、王鹏、章宁宁几个小朋友开始也和刘心怡一样,但后来他们也是一天也没缺席过。刘紫薇、张修齐、吴明睿等几位同学的家长一致认为,“孩子们爱上学前班,说明这个集体对他们有一定的吸引力,是个温暖的集体……”6、当好儿童健康成长的指导者和引路人在日常师生交往中,努力做到信任、宽容、理解和尊重孩子,以高度的责任感对待他们。耐心、细心,关心照顾每个人,把孩子们开心、兴奋、惊奇、疑虑、恐惧、窘迫等内心活动最细微的表现都看在眼里,认真观察每个孩子的动作、表情、脸色及神态,掌握并发挥他们的兴趣和特长,对他们的身体状况,喜怒哀乐等情绪的变化更要关心、过问,针对不同情况采用不同教育方法和措施。
树立良好的班风我把“和谐、友爱、快乐、向上”作为学前班的班风。除了开展多彩的教育活动外,我还积极地组织开展“你真棒”一日生活评比、“争做五小活动”评比、“好孩子”评比,每个小朋友都有一本光荣册,上面有学习、纪律、文明礼貌、午餐、午休、课间、站队及各科表现,老师发给他们的小红旗、小红花,他们都非常珍惜并贴在光荣册上,放在荣誉桌上展览,每月进行一次阶段评比,期末评比还要发给奖状、奖品,进步显著的向家长送发“小太阳喜报”。对他们在进校、上课、下课、放学,以及在家庭、社会上应该怎么做,我都提出了具体要求:师生间、孩子与家长间、小伙伴间都要讲文明懂礼貌,团结互助、助人为乐,树立多做好事、先人后己的观念,树立集体荣誉感、责任感。本学期涌现了不少好人好事:在为奥运林捐报纸的活动中,刘紫薇就捐出了27斤之多;在班里主动捡废纸、整理图书、洗抹布、献肥皂、帮新来的小朋友做事、擦桌椅的,已成为每个学生的自觉行动。本学期,全班小朋友参加了学校组织的春游、秋游以及科技活动、市工人运动会、学校运动会、开学典礼等多项大型活动,表现出了守纪律、懂礼貌的精神风貌,受到了多方赞扬。
建立“小苗成长联系册”,紧密与家长的联系通过联系册,我随时与家长沟通校内外情况,听取了家长对班主任工作的意见和要求,不断改进工作,发现问题及时纠正,争取了家长的理解、支持与帮助。班上的工作开展起来比较顺利,并收到了较好的效果并得到了家长的认可。例如刚到学前班两个月,谢嘉鹏的家长来信说“您细心的工作和教育,使我对开发区实验学校很有信心。孩子上学前班以来,没任何抵触心理,自愿而且顺利地迈出地从幼儿园到小学的第一步。我现在已经决定让孩子继续在这里上一年级。因为是您让我相信了这里的教学水平。”半年的工作又要结束了,对于我来说,我还要虚心向其他老师学习,不断提升自己的政治及业务水平,更新教育观念,勇于创新,把今后的工作做得更好!子们的心里。谢嘉鹏小朋友也表了决心:“我要听老师话,听家长话,赶上大家。”小朋友们热情的向他祝贺并唱起了“祝你生日快乐”,每人对他说了一句祝福的话,还送给他各种各样的礼物。我还亲手做了一个“卵石画——母爱”送给谢嘉鹏小朋友,并给他提出了希望,家长十分感动。谢嘉鹏小朋友在会上给大家讲了他所知道的恐龙知识并画了一副恐龙的画献给班里,展示了自己的才能,小朋友很爱听,羡慕他,为他鼓掌,在小朋友心目中有了一定的威信,上进心加强了。通过这次活动,让班上每个小朋友都感到虽然谢嘉鹏小朋友虽然有较多不足,但他还有比自己强的,突出的优点。本学期召开欢迎会就有8次之多,有人问我:“您怎么老开欢迎会?”我的目的就是用多种教育形势使新生接受良好的启蒙教育,重申一日生活制度,班级要求,逐一进行习惯培养,常规训练。老师要一视同仁,真诚相待每个新来的小朋友,改变来之前疑惑的心理,每次欢迎会代表着这个温馨的集体伸出热情的双臂去拥抱新来的伙伴,在会上老师殷切的希望和们各小朋友的真挚发言,给新生力量鼓舞它们前进,使它们都享受到新集体的温暖、幸福、快乐,使他们很快的能被新集体吸引并融入到新集体之中,爱上这个集体、离不开这个集体,试制在这个集体之中愉快的学习、生活、娱乐、健康向上。给他们带来终身童年美好记忆。在《做合格的一年级小学生》结业式上,小朋友们都兴高采烈的发了言,杜岩萌小朋友说:“没来学前班之前我先哭了一场,。害怕学校老师利害,来到学前班,老师对我很好,我放心了……”刘紫薇说:“学前班很温暖,在幼儿园的时候我总找理由不去,现在我爱上了学前班,到星期天盼着快到星期一,我学到很多知识。”雷佳程小朋友抢着说:“我来到学前班我就感到很温暖,就爱上了学前班,我在幼儿园的时候一哭起来没完没了,到学前班,我没哭过。”新来的刘新怡也勇敢的举起手说:“我也爱上了学前班。”似的,她前几天来的时候,小朋友们都亲眼看到他双手紧抱着妈妈的脖子不放,哭得不得了……在欢迎会上,每个小朋友都给她提希望,刘紫薇小朋友、杜岩萌、吴明睿都争这举手说:我希望刘心怡到学前班来改正爱哭的毛病,遵守纪律,懂礼貌,做最棒的好孩子……超过我们……她变了,她真的爱上了这个集体。庄妍、王鹏、章宁宁等几个小朋友也这样,一天也没缺席过。刘紫薇、张修齐、吴明睿等几个家长一致认为说:“孩子们爱上学前班,说明这个集体对它们有一定的吸引力,是个温暖的集体……”6、当好儿童健康成长的指导者和引路人在日常师生交往中,努力做到信任、宽容、理解、尊重孩子,以高度的责任感对待它们——家长心爱的宝贝们。耐心、县、关心照顾每个人。把孩子的乐观、兴奋、惊奇、疑、恐惧、受窘及内心活动最细微的表现,都看在眼里,认真观察孩子的动作,表情、脸色、神态。掌握并发挥他们的兴趣和特长。对他们的身体状况,喜、怒、哀、乐等情绪的变化更要关心、过问,针对不同情况采用不同教育方法和措施。
这让我们全家人都感到很欣慰……”半年的工作又要结束了,虽有一定成绩,但比起其他兄弟班还有很大差距,还要虚心向同志们学习,不断学习政治、业务理论、更新教育理念、勇于创新,把今后工作干得更好!有不妥请领导、同志们多提宝贵意见!谢谢!!
学前班数学教学工作总结
我们在以往的教学中只注意我们老师的讲解是不是清晰,对关注学生的掌握程度不够,为了让学生对所学知识更牢固,我们三人加大了在课堂中的学生复述环节,复述老师的问题,复述其他同学的解题思路,复述别人的问题,这样大大提高了学生的主要力,使学生的思维一直处于紧张的注意状态,提高课堂的有效性,另外在学生自学中给予适当的自学指导使学生有目的的学习,紧跟着自学完就检测考察,这样学生就会对所学的内容很用心,工作总结《数学计算课研究教学工作总结》。
学前班数学教学工作总结
我在教幼儿学习数的组成及加减的时候,我使用了大量的教具帮助我教学。如我在学习10的组成及加减时,我设计的主题是果园,孩子们看到图片内容很快提出:树上有5个苹果,树下有5个苹果,一共有几个苹果?还有的孩子问:树上原来有10个苹果,掉了5个,树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具,是帮助孩子提问和学习的最好帮手。
学前班数学教学工作总结
在教学中,我能摆正自己的角色位置,尊重幼儿,把幼儿当作活动的主体。在学习中,我和孩子是一个整体,我以孩子王的身份来引导孩子在玩中学,学中玩,激发孩子学习兴趣,并把多学科的知识有机的结合起来,让孩子学到更好、更丰富的知识。经过长时间的探索,我发现孩子们最喜欢听故事.并且对听过的故事记忆深刻,如果我能把数学课与语言课有机的结合起来,孩子们一定会兴趣大增,于是我进行了大胆的尝试.结果,我和预想的结果一样,孩子们真的对数学有了新的体验,兴趣大大的增强了。
例如;我在教孩子们学习6的组成时,我首先让孩子们认识"6",让孩子们想象一下"6像"什么?孩子们想象很丰富,"像勺子","像口哨"等,于是我就根据孩子们说的"像口哨"创编了一个故事:"6妈妈吹着口哨带领小宝宝们去锻炼身体,6妈妈一共有5个孩子,它们是"1""2""3""4""5".妈妈要求大宝宝一定要照顾好小宝宝,于是"1"宝宝和"5"宝宝一起拍皮球,"2"宝宝和"4"宝宝在跳绳,最后剩下"3"宝宝一个人,怎么办?妈妈就变了一个魔术,把"3"宝宝变成了双胞胎,于是"3"和"3"一起打乒乓球,大家玩的很开心,身体也越来越健康!"通过这个故事,让孩子们很快就记住了6的组成.为了方便孩子记忆,我还把故事内容编成儿歌:1和5拍皮球,2和4跳跳绳,3和3打乒乓球.为今后的学习加减法打好基础。
在学习加减法的时候,我同样根据这个故事情节让孩子们轻松的学到知识.如我在教孩子们学到6的加法的时候,我会为幼儿创造出一定的情节:小宝宝们玩饿了,想找妈妈吃东西了,于是小宝宝们手牵着手去找妈妈,小宝宝可别乱牵手啊,必须和它一起玩的小宝宝牵手才能找到妈妈,也就是1宝宝和5宝宝牵手才能找到6妈妈.教孩子们写出加法算式:1+5=6,加号前后的两个宝宝,可以相互交换位置,还可以写出:5+1=6.根据故事内容,孩子们很快写出:2+4=6,4+2=6,3+3=6.学习减法时,我为孩子们创造出妈妈和小宝宝们捉迷藏的情节:"有一天,6妈妈和小宝宝们一起玩捉迷藏的游戏,6妈妈找到了1宝宝,问:"1宝宝和几宝宝在一起?"孩子们根据故事就得知,1宝宝和5宝宝在一起拍皮球."那么6妈妈找到了1宝宝,谁藏起来了?"孩子们很快得知是5宝宝.所以就是6-1=5,还可以根据这情节得知:6-5=1.用同样的情节和故事,让孩子们很快掌握:6-2=4,6-4=2和6-3=3。
在故事的引导下,孩子们做加减法速度上比以前更快了,同时也避免了孩子总依赖搬手指的习惯.通过这半年的尝试,我还发现孩子们对数与数的组成不再混为一团了,做题的准确率大大提高.孩子们对数学越来越喜爱,同样我的教学也越来越轻松.在我不断的努力下,我和孩子们终于找到了数学的乐趣。在教学中,我不仅让孩子学会回答老师提出的问题,过度到能自己学会提问,在老师提供的环境中,学会提出一定性有价值的问题。在活动中,一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不会提问题。在教学过程中,就更应该关注他们,想他们所想,探明幼儿好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来,把好奇心转化为一个个问题,这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝,才能引起幼儿进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成,对幼儿来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时,我都要准备丰富多彩的教具。
特别是极个别差生,我总不放弃对他们的要求,总是耐心辅导,手把手的教,并及时与家长取得联系,教会家长的辅导方法,在与家长共同努力下,考试成绩都达到了优秀。总之,在课堂教学中,教师应在幼儿力所能及的范围内,让幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多思考。
总结了这学期的点点滴滴,在繁忙繁忙中我们又向前进了一大步,不仅孩子们各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了。工作中我们取得了许多的宝贵经验,增长了许多知识,在欣喜之余我们也反思不足,如创设幼儿参与科学实验的机会不够,创造性游戏的开展较薄弱,个别幼儿懒惰性依赖性强,有的幼儿不够大方,胆小,上课时不能大胆发言等。在今后的工作中我们将根据以上存在的不足认真反思调整,吸取先进的经验和管理方法。通过本学期的工作,我很幸运学到了不少东西,我深刻的认识到:只有在以后的教学中多学多思多试才能把工作做的更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信自我评价,是每天进步一点点的动力,取长补短,认识不足,在以后的工作中希望取得更大的进步。
学前班上学期数学教学工作总结
一学期又过去了,在本学期中学前班的工作重点是加强学生的规则意识,培养良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄,良好的性格特征是我们在教育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴,收获不少。这一学期,进一步深入学习纲要解析,并将纲要精神贯穿于一日活动之中,通过纲要指导自己的教学工作,从班级的实际出发鼓励学生自立、自理,使孩子在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进学生的发展。
一、常规工作:
本学期针对班级的常规情况,进行了适当的调整,让学生自己讨论形成各项常规的规则,督促学生自觉遵守,向学生介绍自我保护行为的简单常识,请家长共同配合对学生进行自我保护和安全防护的教育,特别是对学生即将进入小学生活做好准备。
二、教育工作:
1、注重学生素质的全面提高。
《纲要》中明确提出了数学教育的四个方面的目标:
(1)教学生掌握一些初浅的数学知识;
(2)培养幼儿初步的逻辑思维能力;
(3)培养学生的学习兴趣;
和创造性,教育学生勇于克服困难,培养学生学习的毅力。
和自信心,为学生今后的发展打下坚实的基础。教师在对学生进行数学教育时,要把这些目标渗透到教学活动中,多从培养幼儿的逻辑思维能力、学习兴趣及良好的学习态度和学习习惯几方面考虑,既让学生学到知识,又促进其整体素质的全面提高。
2、增强学习的趣味性。
学生在各项活动中总体表现为活泼、好动,思维敏捷等心理特点。学前班学生求知欲旺盛,知识面在不断的开阔,吸收新的知识也快。在教育教学中,我采用探索在前,讲解在后的教学形式,大大激发了学生学习的积极性和主动性,特别是在计算方面体现较明显,多开展数学游戏,多采用一些学生喜爱的、丰富多彩的教学方法,如游戏法、实物教学法、比较法等等。学生从操作实物卡片到数字小卡片,掌握了10以内的加数、减数练习,学生的数学思维能力得到较大程度的发展,有时,我也让学生互相检查作业,这样,学生等于又多了一次练习的机会,积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等,重要的是学生学会了将这些知识运用到生活中去,能区分各种形体,学会等分,进一步理解整体与部分的包含关系。
三、反思调整:
总结了这个学期的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我也和孩子们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,增长许多的知识。
在欣喜之余,我也在反思不足,如:
1、因教材的内容的深度和广度不够,存在着重复教学,学前班学习的内容在中班和大班都学习过,到一年级又要从头学起。这种无深度的反复教学,不但激发不了学生的求知欲,反而阻碍了学生的思维发展。
3、我班上的孩子知识水平不统一,年龄也偏小,有各部分的学生自主性差,个别学生的惰性强、依赖性强,不够大方胆小怕事等,个别学生进步不是很大。
总之,一学期的工作,有收获,同时也不足。当然,工作成绩的取得,离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处,我将及时找出差距,积极弥补不足,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。
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学前班数学教学工作总结
转眼间,一个学期即将过去。为了搞好下个学期的教育教学工作,提高教育教学质量,提高学生德、智、体等方面的素质,现把本学期数学教育教学工作总结如下。
学前班的小朋友对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。深知“兴趣是最好的老师”的我,在“兴趣”两字下功夫,在传授知识的过程中,十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言,组织有趣的教学,使他们易于接受,感到学有所获,从而不断激发他们的求知欲望,增长他们的知识技能。总之,根据数学教学内容特点,渗透思想教育,不仅开发了学生的智力,还陶冶学生的情操,培养学生学习数学的兴趣。
学生学有所得,才会热爱学习,越学越有劲,家长也支持。为此,我在班级管理工作中,把注意力放在提高教学质量上,扩大合格率,巩固入学率。总之,为了提高教学质量,开学初,我都要认真学习新课标,明确本学期教学要求,写好计划。在教学过程中尽量采用直观、形象的教法,提高课堂教学效率。
学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。批改概念计算题,发现基础知识的掌握情况;批改课后的思考题,发现学生对问题的理解不够透彻。通过进行讲评,这样一来,学生不但提高批改兴趣,注意力集中,而且培养了学生的学习能力。
总之,一学期来,我遵纪守法,关心爱护学生,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。今后,我还要更加努力工作,使自己的教育教学水平更上一个台阶。
由于学前班的小朋友年纪小,还不知道学习的重要性,没有养成自觉学习的良好习惯。还有一部分小朋友学习成绩还很差,特别是五以内的加减法还没有掌握好。
1、培养学生养成自觉学习的良好习惯。
2、加强基础知识的教学强化训练。
3、与家长或监护人密切联系,随时掌握学生的学习和生活情况。
学前班数学工作总结
本学期我担任学前(2)班的数学老师,我对他们有一个良好的心态,特别是极个别差生,我总不放弃对他们的要求,总是耐心辅导,手把手的教。让每个孩子都有很大的进步。他们在刚接触简单的数学知识。怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学,并对数学产生浓厚的兴趣,我在不断的总结和反思。
根据性格特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础,提供学生熟悉的情景,帮助学生理解并能掌握数学知识。在对学生接触的过程中了解到学生对故事和游戏非常感兴趣,于是我在课堂中增加了以游戏和故事的形式来引入课堂中,并与课文中的知识结合起来,激发学生的学习兴趣,是学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
幼儿进学校时都是兴高采烈,充满奇思异想的,教师提出问题时,他们马上就会七嘴八舌,各抒己见,教师要求他们举手回答,他们又都争先恐后地举起小手。可见孩子都有一定的问题意思和自我表现欲望。一直以来,课堂上的提问是教师才有的“专利”。教师问,幼儿答,似乎天经地义。而教师的提问是按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的,在这种接受性的学习方式中,幼儿失去了提问的权利,也失去了质疑和深层次的思考,最终失去了发现问题、解决问题的能力。所以,我觉得在活动中,教师先要摆正自己的角色位置,尊重幼儿,把幼儿当作活动的`主体,要变“满堂灌”为师生互动。如:我在教幼儿学习10以内的数字后,为了帮助幼儿比较数字之间的相互关系,我准备了许多秋天的果实,首先我让小朋友进行分类,然后让孩子比较出谁最多?谁最少?谁比谁多?谁比谁少等。孩子都能把自己观察到的说出来,最重要的是给每个孩子一个机会,认真对待幼儿的每一个问题。不管这个问题是对是错,我都要认真对待,及时给予鼓励和表扬,这对他今后敢提问奠定一些基础。
总之,在课堂教学中,教师应在幼儿力所能及的范围内,让幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多思考,让他们自己“跳起来摘自己想要的果子”,尽量多给幼儿一点思考的时间和活动的余地,把提问的权利还给幼儿!
学前班数学教学工作总结
时光飞逝转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期,忙碌而愉快的工作在我学前部领导和老师热心支持和帮助下取得了较好的成绩。
我以积极热情的态度去完成学校里安排的各项工作。在备课中,我认真研究教材,准确把握重难点,注意强化难点强调重点,并不断归纳总结,提高教学水平。能够及时了解学生的学习反馈情况,并有目的的对每个学生进行辅导。思想品德方面,我遵守纪律,团结同事,热爱集体,服从分配。对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个学生。
我班有共有21人,男孩12人,女孩9人,由于这些学生年龄小,与其它班学生年龄差距大,又是刚入学前班,使得各方面工作开展有一定难度,因此我本着发展幼儿的动手、动口和动脑能力,积极准备教学资料。这21个学生都有其优秀的一面,如健康、活泼、聪明等,但也存在着许多不足,如自私、娇气、依赖性强、动手能力差等。在各班老师共同努力下,极好得培养了学生各方面的能力。使幼儿通过一学期的学习、生活,在各个方面有了一定进步,受到家长的肯定与支持。
语文方面注重的是语言与拼音的练习。语言创设口语表达环境,鼓励幼儿人人开口,日常生活中进行规范的语言训练、听力训练和阅读训练,我们利用课间时间,让幼儿欣赏故事、散文、寓言、诗歌、谜语、神话等各类作品。经过长时间有意地训练,幼儿对各种各样的文学作品,有了进一步的了解。他们知道什么叫绕口令、什么叫唐诗等内容,现在幼儿已经养成了一个良好的阅读习惯。每次看书幼儿都能用手指认真的指着字宝宝,一句一句的读看,幼儿无意认识了各种各样的字宝宝。
拼音这学期主要采用直观练习的教法,每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得牢固,学得灵活,同时让幼儿进行观察思考,声母和韵母之间拼读的同时,示范发音,直到学生能发准音为止。在认记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记。学生通过本学期学习,主要学习了6个单韵母和23个声母,掌握了基本的拼音方法。由于学生没有一点英语基础,首先要培养学生对英语的兴趣。通过这学期的英语特色学习我们班的学生能主动与老师、小朋友打招呼。对学英语有了一定的兴趣,也掌握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等,但个体差异较明显。有的学生能较流畅的掌握并用英语与同伴老师进行交流,而有的学生似乎还停留于只学不讲的阶段。因此,本学期我们将多组织富有趣味性的英语游戏,以游戏的形式开展英语教学活动,努力使学生积极主动的学习英语。平时除了忙于教学工作,还注意学生们的常规培养,应用不同的方式提醒调皮的孩子遵守规则,提高自律性。由于幼儿年龄小,生活自理有待提高,身体素质也不稳定,在抓好教学的同时注重保育工作,并做好班上环境卫生工作,让幼儿有一个清洁、卫生、优美的环境。预防疾病的产生和蔓延。让幼儿活泼、健康地成长。一个班的工作能否得以顺利的开展,除了领导和老师的努力合作之外,更重要的是要得到家长的支持和配合,特别是年龄小的学生,自理能力很差,所以家长都比较紧张,担心,自然对来时要求也比较高,为了使家长信任、支持和配合我们的工作,我充分利用放学和家长会的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在学校的情况。同时及时向家长了解学生在家的情况,使我能有针对性的对学生进行教育,更好的促进学生将抗和谐的发展。
一个学期结束了,让我深有体会的是无论哪一方面的工作,都要努力、用心去做。一分耕耘一分收获。学前教育工作更应如此。因此在新的学期,我会继续发扬不怕苦,肯钻研,勇创新的精神,争取有更大的进步。
学前班下学期数学教学工作总结
学前班数学教育的主要任务是教师通过组织同学们开展丰富的活动来拓展,整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养小同学们对数学的兴趣和初步运用数学知识认识事物的能力,为入小学打好必要的基础。
一、教材分析。
通过数学活动,培养小同学们的认识能力,通过提供充分的条件,为同学们设计多种活动引导他们运用各种感官观察和了解数与数的相互联系,从而培养他们发现问题,提出问题、解决问题的能力。学前班数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学习4内的加减,(20以内的加法、减法、连加连减及加减混合,由于对同学们而言,有一定的难度,老师建议重点讲解暂时不将新课)有关的几何形体和事物的时间(如认识钟表)、空间关系的粗浅知识以及简单的测量活动等。
二、教学目的要求。
1、在教学过程中,小同学们在老师的引导下能结合生活中的实际经验,
区分和理解一些事物的相互关系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系,并能准确地进行加减运算。
2、在活动中培养学生的多种能力:观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。
三、学生基本情况分析。
由于来园学习时间及入园前的基础存在差异,孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予相比要强些,所以老师准备对张零予同学在教学进度上稍微放慢一点,以便其能跟上前两位小同学,总之老师因材施教带领同学们认真开展数学活动,使每个孩子都来原来的基础上有所进步。
四、教学措施。
学前班数学学习是一种主动积极的活动,能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象、比较、分析等内在的思维活动,所以数学教学活动中老师准备让数学知识与同学们的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养同学们对数学的学习兴趣,并创造和提供一定条件帮助他们合理的运用所掌握的数学知识,将其转化为认识事物的能力。
五、综合计划。
帮助并引导同学们自己动手制作三角形、椭圆形、梯形等。
学前班数学工作总结
本学期为了在传授教养进程中提高学生喜好音乐的兴趣,我主要进行音乐知识和唱歌、律动、音乐游戏、音乐欣赏、节奏等方面的传授教养。培养了孩子对音乐的兴趣,陶冶了情操,发展了孩子的音乐感想感染能力、想象力、记忆力、表现力等。现对本学期音乐传授教养工作总结如下:
学前班数学教学工作总结
单纯的计算相对来说是比较枯燥的,如果只是进行机械重复的训练,往往会使学生产生乏味感,容易疲劳和厌倦,激发不起学生的兴趣,致使教学效率较低。所以我们组的教师针对儿童的特点,注意计算形式的多样性、灵活性,改变口算的单调性、乏味性,以激发学生兴趣,调动他们的积极性良好的计算习惯是学生计算正确无误的可靠保证。在教学中发现许多学生在计算时出现错误,与没有一个良好的计算习惯关系密切。为此,在计算教学中培养学生良好的计算习惯尤为重要。我们注重了学生的书写规范的习惯。小学生,特别是低年级的学生,计算出现错误很重要的一个原因是书写不规范,他们在计算时,有的字写得模糊不清,如:6和0、1和7、3和8;有的写得过淡,或擦擦写写,写写擦擦;有的字迹潦草不堪,甚至将数据连为一体;有的竖式书写不规范,数位不对齐等等,都可能使计算出现错误。因此,在数学教学中要求按格式书写,字迹端正,不潦草,不涂改、不粘贴,保持作业的整洁美观。在课堂中对上黑板的同学进行了书写评价,长此以往,具有了良好书写习惯的学生,计算中的错误会降低很多。