教学工作总结的目的是为了更好地提高教学质量,促进学生的全面发展。以下是教学工作总结范文的精彩集锦,希望对广大教师的教育教学工作有所启发。
普通话教学工作总结
本学期接任二年级8个班和一年级1个班的普通话教学工作,现将本学期教学工作总结如下:
在担任普通话教学工作后,了解到我校学生普通话要过二级甲等水平才能拿到毕业证的情况,首先就要了解学生们的普通话现状如何。通过课堂测试,基本掌握学生的普通话整体状况。二年级的学生通过了一年半的训练,贵州地区方言特征已经不明显,基本能区分平翘舌前后鼻音鼻边音等,对于朗读篇目也具备一定熟悉程度,但是,并不是说普通话就是没问题了,问题恰好很多,如:口腔力度不够,发音气息不集中;声母无力度,导致不能清晰读音;韵母发音动程不够,造成字音不饱满;声调调值不准确。这样的普通话,一开口就是字不正腔不圆的地方语音面貌。
声调不准就通过调值图表和听力训练让学生了解准确的调值和不准确调值的区别。在我们的课堂,基本是学生自己读音和听音为主,因为学生们只有自己能找出问题发现问题后,才能自己解决问题。这样的教学方法很有效,三周以后,学生们基本解决以上我们讲到的声韵调的问题,还能互相发现缺陷音或错音,达到互帮互学的学习氛围。
字音问题有了飞跃进步后,我又开始进行朗读和说话训练。朗读的重点在于普通话轻重格式的运用,培养普通话正确语感。说话题目学生的难度在于感到无话可说,我们就在课堂上进行话题讨论,针对每一个学生们觉得不好说的话题进行讨论,各抒己见,汇集同学们的说话内容,组织自己的话题内容。事实证明,这样的教学也是行之有效的。
通过一个学期的教学,学生对普通话的明显产生了兴趣,普通话水平有了质的飞跃。学生的语言表达能力有了明显提高。
对于有乡音的学生,还要进行一对一纠正。帮助她找到改正字音的方法,有严重方音的同学也有了一定的进步。
但是,在教学中也发现了一些问题。语音的改变是要通过长期的有目的有意识还要有坚持不懈的毅力去练习的结果,它需要同学们在日常生活中随时保持一个良好的语言训练状态,但好多学生缺乏学习积极性主动性,懒惰思想严重,所以课后有效训练时间不足,语音下滑现象时常存在,还需要鞭策监督提醒。因此摆在教师面前的首要任务是学生思想的转变,注重他们的学习兴趣和习惯的养成。
1、因材施教,因人施教,加强对有方音学生的单独辅导。
2、加强监督学习机制,督促学生的有效学习。
3、注重学生能力的提升,多种教学方法使用如讨论法、探究法、阅读法、情景模拟法大大提高学生的学习兴趣,体现了以学生为主体的新型教学模式。
4、对平时的每次练习、考试,我们都进行全面的数理分析,认真统计分析每个学生答题情况,找出学生学习中的“软肋”,建立学生的学情档案,确定下一步的教学思路,进一步提高教学质量。
5、开展以促进普通话训练为目的的各项活动,如:课文朗读比赛、说话题比赛、诗歌朗诵比赛、广播站工作等等。提高学生学习积极性。
普通话教学工作总结
时光荏苒、光阴似箭,转眼半学期似乎在眨眼间又结束了,不得不感慨时间的飞速流逝。这学期我带了 5.6.7.8.9的普通话课,总体来说在学期中同学们都有了不同程度的进步,但是还是有个别同学存在一些问题。
学习普通话涉及普通话语法、词汇和语音三个方面的内容,但最关键的还是学习普通话的语音。我们学校的学生主要涉及到四川本地较多,学生在普通话训练过程中遇到的语音难点及发音障碍差距不是很大,但是这就需要教师因材施教,有的放矢,找出他们会遇到一些共同的难点音,例如我们学校学生普遍存在的鼻 边音,平翘舌,前后鼻韵问题,只有找到突破口,从而帮助学生能够说好普通话。
在这里,就以平翘舌为例,大家知道,发zh、ch、sh、r时,舌尖上翘,抵住硬腭前部(因此,也叫翘舌音),而发z、c、s、[z]时,舌尖平伸,抵住上齿背(因此,也叫平舌音)。要读准zh、ch、sh、r,需要反复练习,更得讲究练习方法,可采取舌尖前后音对比发音的办法来练习,即翘起舌尖在上齿背和硬腭之间移动试音, 边试边听,选择一个最佳的,合乎标准的翘舌音。
虽然,在普通话的学习中,难点音的发音方法掌握起来相对比较简单,但是,学生在讲普通话的时候却容易出现很大的问题。所以要我们教师要做到的必须让学生学以致用,比如可以通过一定的训练和引导监督达到目的。这项训练的原则是从少到多,循序渐进,重在积累,使学生的语音面貌由量变达到质变。另外教师从日常生活中最常用的字词着手,根据学生的普通话水平具体情况规定一天只练一定数量的标准字音,要求练一个就掌握一个。根据学生具体的语音面貌实际状况,因人而异,因材施教,方法得当,持之以恒,循序渐进,督促有力,从而能达到更好的教学训练目标。
交流,所以当我真正请同学起来说命题说话的时候,原本闹哄哄的教室里面变得很安静了,生怕自己好像被点到了一样,对于这点,在教学工作上也是在觉得很为难。我告诉同学们首先我们先要了解思维转化语言的过程,它是一个说什么到怎么说的过程,也就是内部语言转化为外部言语的过程,也就是说给了你一个题目以后,你要迅速在心里打好草稿,把心理所想的通过整理转化为外部言语,也就是说出来。同学们往往是觉得素材不够,不知道说什么?然后我结合书上的例子,和自己准备的内容带着同学们将书上的40个说话题目按照类型分了类,找出了几个具有代表性和难度较大的说话题目来联系,让学生先学会列提纲,然后根据提纲的要点、一一复述三分钟,当然有的学生说满三分钟似乎还意犹未尽,但是还是有少部分同学没有办法开口,或是一开口就出现长时间的思维停顿。
接着学习演讲技能的训练,这学期我合理的运用课时,也是找出了一些具有代表性的片段和演讲稿学生练习,演讲它是就某一个问题,面对听众说明事理,发表见解、抒发情感,从而感召听众的一种口语表达活动。我告诉学生有声语言表达技巧是相通的,朗诵的表达技巧也同样能运用到演讲中。我们会运用重音、停顿、节奏、语气四个表达技巧来练习片段演讲。 演讲相对于朗诵而言,其实更显得枯燥些,因为它的篇幅较长,还有它的情感难以把握,技巧的运用较朗诵而言更显得难度大些 。
带了一年的普通话的课,大部分同学我感觉都是有进步的,他们的学习普通话这门课的状态非常好,非常积极,学生听的认真,我讲的也比较轻松,可以说配合的非常好!总之在这一年带普通话的过程中,通过学生,我看到自己身上存在不足的地方,也让我知道教学的过程不仅仅是我一个人教的过程,而是老师与学生合作配合的过程,这样才能上好每一节课,让学生真正从课中学到东西!
普通话教学工作总结
时光荏苒,转眼间半学期就这么结束了,不得不感慨时光飞逝。本学期我带了20xx级4班、5班以及14级1至5班和春招班的普通话课,因为是我首次带作为一名教师授课,所以这学期从开学以来我都格外努力工作。总体来说在本学期中同学们都有不同程度的进步,但也仍然有一小部分同学存在一些问题。
学习普通话涉及普通话语法、词汇和语音三个方面,但最关键的还是学习普通话的语音。我们学校的学生主要是安徽省内的,而且比较集中在合肥及周边县市,所以学生在普通话训练过程中遇到的语音难点及发音障碍差别不是很大,但是这也需要教师因材施教,有的放矢,找出他们学习普通话过程中会遇到的一些难点音,例如我们学校学生普遍存在的鼻边音、前后鼻韵、平翘舌问题。只有这样找到突破口,才能更好地帮助学生说好普通话。
在此,就以平翘舌为例,大家知道,发zh、ch、sh、r时,舌尖上翘,抵住上齿背。要读准zh、ch、sh、r需要反复练习,更得讲究练习方法,可采取舌尖前后音对比发音的方法来练习,即翘起舌尖在上齿背和硬腭之间移动试音,边试边听,选择一个最佳的,合乎标准的翘舌音。
虽然在普通话的学习中,难点音的发音方法掌握起来相对比较简单,但是,学生在将普通话的时候却容易出现很大问题。所以要我们教师要做到的必须让学生学以致用,比如可以通过一定的训练和引导监督达到学生熟练掌握的目的。这项训练的原则是由少到多,循序渐进,重在积累,使学生的语音面貌由量变达到质变。另外,我从日常生活中最常用的字词着手,根据学生具体的语音面貌实际情况,因人而异,因材施教,方法得当,持之以恒,循序渐进,督促有力,从而达到更好地教学训练目标。
沟通方面十分重要,而且在还能够增加个人魅力和感召力。要想学好普通话,我们要了解思维转化语言的过程,它是一个说什么到怎么说的过程,也就是内部语言转化为外部语言的过程,也就是说给了你一个题目以后,你要迅速在心里打好腹稿,然后把心里所想的通过整理转化为外部语言,也就是说出来。同学们往往是觉得素材不够,不知道说什么。然后我结合了书上的提示和自己准备的内容带着同学们将书上的30哥说话题目按照类型分了类,找出几个具有代表性和难度较大的说话题目来练习。让学生现学会列提纲,然后根据提纲的要点,一 一复述三分钟,当然有的学生说满三分钟似乎还意犹未尽,但是也有少部分同学没有办法开口,或是一开口就出现思维停顿。
接着学习演讲技能的训练。这学期我合理的运用课时,找出了一些具有代表性的片段和演讲稿让学生练习。演讲它就是就某一问题面对听众说明事理,发表见解,抒发情感,从而感召听众的一种口语表达活动。我告诉学生有声语言表达技巧是相通的,朗诵的表达技巧也同样能运用到演讲中来。我会运用重音、停顿、节奏、语气四个表达技巧来练习片段演讲。演讲相对于朗诵而言,其实更显得枯燥些,因为其篇幅较长,以及其情感难以把握,技巧的运用较朗诵而言更显得难度大些。
带了一学期的普通话课,大部分同学我感觉都有很大进步,他们的学习状态都很好,都很积极,学生听得很认真,我讲的也较轻松,可以说配合的还不错!当然在学生生活上我通过关心学生的生活状况,去帮助他们客服困难,排解心中烦恼,也增进我们师生之间的感情,拉近我们的距离。当然在这一年的普通话教学过程中通过学生,我也看到自己身上还存在不足的地方,也让我知道教学的过程不仅仅是我一个人教的过程,而是师生之间合作的过程,这样才能上好一节课,让学生真正从课堂当中学到东西,所以在接下来的一个学期中我会改进教学方法,争取让我的教学工作更上一层楼。
普通话教学工作总结
时光荏苒、光阴似箭,转眼半学期似乎在眨眼间又结束了,不得不感慨时间的飞速流逝。这学期我带了5、6、7、8、9的普通话课,总体来说在学期中同学们都有了不同程度的进步,但是还是有个别同学存在一些问题。
学习普通话涉及普通话语法、词汇和语音三个方面的内容,但最关键的还是学习普通话的语音。我们学校的学生主要涉及到四川本地较多,学生在普通话训练过程中遇到的语音难点及发音障碍差距不是很大,但是这就需要教师因材施教,有的放矢,找出他们会遇到一些共同的难点音,例如我们学校学生普遍存在的鼻边音,平翘舌,前后鼻韵问题,只有找到突破口,从而帮助学生能够说好普通话。
在这里,就以平翘舌为例,大家知道,发zh、ch、sh、r时,舌尖上翘,抵住硬腭前部(因此,也叫翘舌音),而发z、c、s、[z]时,舌尖平伸,抵住上齿背(因此,也叫平舌音)。要读准zh、ch、sh、r,需要反复练习,更得讲究练习方法,可采取舌尖前后音对比发音的办法来练习,即翘起舌尖在上齿背和硬腭之间移动试音,边试边听,选择一个最佳的,合乎标准的翘舌音。
虽然,在普通话的学习中,难点音的发音方法掌握起来相对比较简单,但是,学生在讲普通话的时候却容易出现很大的问题。所以要我们教师要做到的必须让学生学以致用,比如可以通过一定的训练和引导监督达到目的。这项训练的原则是从少到多,循序渐进,重在积累,使学生的语音面貌由量变达到质变。另外教师从日常生活中最常用的字词着手,根据学生的普通话水平具体情况规定一天只练一定数量的标准字音,要求练一个就掌握一个。根据学生具体的语音面貌实际状况,因人而异,因材施教,方法得当,持之以恒,循序渐进,督促有力,从而能达到更好的教学训练目标。
交流,所以当我真正请同学起来说命题说话的时候,原本闹哄哄的教室里面变得很安静了,生怕自己好像被点到了一样,对于这点,在教学工作上也是在觉得很为难。我告诉同学们首先我们先要了解思维转化语言的过程,它是一个说什么到怎么说的过程,也就是内部语言转化为外部言语的过程,也就是说给了你一个题目以后,你要迅速在心里打好草稿,把心理所想的通过整理转化为外部言语,也就是说出来。同学们往往是觉得素材不够,不知道说什么?然后我结合书上的例子,和自己准备的内容带着同学们将书上的40个说话题目按照类型分了类,找出了几个具有代表性和难度较大的说话题目来联系,让学生先学会列提纲,然后根据提纲的要点、一一复述三分钟,当然有的学生说满三分钟似乎还意犹未尽,但是还是有少部分同学没有办法开口,或是一开口就出现长时间的思维停顿。
接着学习演讲技能的训练,这学期我合理的运用课时,也是找出了一些具有代表性的片段和演讲稿学生练习,演讲它是就某一个问题,面对听众说明事理,发表见解、抒发情感,从而感召听众的一种口语表达活动。我告诉学生有声语言表达技巧是相通的,朗诵的`表达技巧也同样能运用到演讲中。我们会运用重音、停顿、节奏、语气四个表达技巧来练习片段演讲。演讲相对于朗诵而言,其实更显得枯燥些,因为它的篇幅较长,还有它的情感难以把握,技巧的运用较朗诵而言更显得难度大些。
带了一年的普通话的课,大部分同学我感觉都是有进步的,他们的学习普通话这门课的状态非常好,非常积极,学生听的认真,我讲的也比较轻松,可以说配合的非常好!总之在这一年带普通话的过程中,通过学生,我看到自己身上存在不足的地方,也让我知道教学的过程不仅仅是我一个人教的过程,而是老师与学生合作配合的过程,这样才能上好每一节课,让学生真正从课中学到东西!
普通话教学工作总结
时光荏苒,转眼间半学期就这么结束了,不得不感慨时光飞逝。本学期我带了2013级4班、5班以及14级1至5班和春招班的普通话课,因为是我首次带作为一名教师授课,所以这学期从开学以来我都格外努力工作。总体来说在本学期中同学们都有不同程度的进步,但也仍然有一小部分同学存在一些问题。
学习普通话涉及普通话语法、词汇和语音三个方面,但最关键的还是学习普通话的语音。我们学校的学生主要是安徽省内的,而且比较集中在合肥及周边县市,所以学生在普通话训练过程中遇到的语音难点及发音障碍差别不是很大,但是这也需要教师因材施教,有的放矢,找出他们学习普通话过程中会遇到的一些难点音,例如我们学校学生普遍存在的鼻边音、前后鼻韵、平翘舌问题。只有这样找到突破口,才能更好地帮助学生说好普通话。
在此,就以平翘舌为例,大家知道,发zh、ch、sh、r时,舌尖上翘,抵住上齿背。要读准zh、ch、sh、r需要反复练习,更得讲究练习方法,可采取舌尖前后音对比发音的方法来练习,即翘起舌尖在上齿背和硬腭之间移动试音,边试边听,选择一个最佳的,合乎标准的翘舌音。
虽然在普通话的学习中,难点音的发音方法掌握起来相对比较简单,但是,学生在将普通话的时候却容易出现很大问题。所以要我们教师要做到的必须让学生学以致用,比如可以通过一定的训练和引导监督达到学生熟练掌握的目的。这项训练的原则是由少到多,循序渐进,重在积累,使学生的语音面貌由量变达到质变。另外,我从日常生活中最常用的字词着手,根据学生具体的语音面貌实际情况,因人而异,因材施教,方法得当,持之以恒,循序渐进,督促有力,从而达到更好地教学训练目标。
沟通方面十分重要,而且在还能够增加个人魅力和感召力。要想学好普通话,我们要了解思维转化语言的过程,它是一个说什么到怎么说的过程,也就是内部语言转化为外部语言的过程,也就是说给了你一个题目以后,你要迅速在心里打好腹稿,然后把心里所想的通过整理转化为外部语言,也就是说出来。同学们往往是觉得素材不够,不知道说什么。然后我结合了书上的提示和自己准备的内容带着同学们将书上的30哥说话题目按照类型分了类,找出几个具有代表性和难度较大的说话题目来练习。让学生现学会列提纲,然后根据提纲的要点,一一复述三分钟,当然有的学生说满三分钟似乎还意犹未尽,但是也有少部分同学没有办法开口,或是一开口就出现思维停顿。
接着学习演讲技能的训练。这学期我合理的运用课时,找出了一些具有代表性的片段和演讲稿让学生练习。演讲它就是就某一问题面对听众说明事理,发表见解,抒发情感,从而感召听众的一种口语表达活动。我告诉学生有声语言表达技巧是相通的,朗诵的表达技巧也同样能运用到演讲中来。我会运用重音、停顿、节奏、语气四个表达技巧来练习片段演讲。演讲相对于朗诵而言,其实更显得枯燥些,因为其篇幅较长,以及其情感难以把握,技巧的运用较朗诵而言更显得难度大些。
带了一学期的普通话课,大部分同学我感觉都有很大进步,他们的学习状态都很好,都很积极,学生听得很认真,我讲的也较轻松,可以说配合的还不错!当然在学生生活上我通过关心学生的生活状况,去帮助他们客服困难,排解心中烦恼,也增进我们师生之间的感情,拉近我们的距离。当然在这一年的普通话教学过程中通过学生,我也看到自己身上还存在不足的地方,也让我知道教学的过程不仅仅是我一个人教的过程,而是师生之间合作的过程,这样才能上好一节课,让学生真正从课堂当中学到东西,所以在接下来的一个学期中我会改进教学方法,争取让我的教学工作更上一层楼。
普通话教学工作总结多篇
为深入贯彻落实教育部等九部门关于开展推广普通话宣传周活动的通知要求,第一养护站围绕活动主题,开展内容丰富、形式多样、特色鲜明的宣传活动,进一步提高单位职工的语言文字规范意识和应用能力。现总结如下:
积极宣传,营造浓厚推普周活动氛围。本次推普周的主题为“大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华优秀传统文化。”为了引导职工积极参与,第一养护站在收到活动通知后,第一时间通过微信和qq群向职工进行了传达,同时通过中华人民共和国教育部网站下载全国推广普通话宣传周海报,在单位宿舍楼及办公室张贴,激发全体职工自觉使用普通话的意识,使大家积极参与到推普宣传周活动中来。
驻地联合,形成普通话推广普及合力。养护站利用驻地高家堰的便利条件,与驻地收费所、路政大队联合开展了普通话推广学习培训活动,通过绕口令练习和词句朗读,管理所结合窗口服务规范用语、站队结合日常日常办公及接听电话用语,进行了有针对性集中培训学习;同时对驻地内所有标识、宣传栏进行了系统自查,及时维护“请讲普通话、请写规范字”提示牌,使在规定的场合讲普通话逐步变成常态化。
创新方式,围绕主题推介传统文化。在总结以往经验的基础上,围绕主题,在创新活动形式、扩大宣传效果等方面进行积极探索。一方面将推普周活动与传承弘扬中华优秀传统文化结合起来,利用宣传橱窗张贴古典诗词,在职工书屋摆放笔墨纸砚,引导职工读诵、书写,传播中华语言文化正能量;另一方面重视发挥“互联网+”在推普工作的重要作用,通过微信推介、公益短片推送,大力宣传国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准,为*的***胜利召开创造良好的社会语言环境。
普通话教学工作总结
时光荏苒、光阴似箭,转眼半学期似乎在眨眼间又结束了,不得不感慨时间的飞速流逝。这学期我带了20xx级5.6.7.8.9的普通话课,总体来说在学期中同学们都有了不同程度的进步,但是还是有个别同学存在一些问题。
学习普通话涉及普通话语法、词汇和语音三个方面的内容,但最关键的还是学习普通话的语音。我们学校的学生主要涉及到四川本地较多,学生在普通话训练过程中遇到的语音难点及发音障碍差距不是很大,但是这就需要教师因材施教,有的放矢,找出他们会遇到一些共同的难点音,例如我们学校学生普遍存在的鼻边音,平翘舌,前后鼻韵问题,只有找到突破口,从而帮助学生能够说好普通话。
在这里,就以平翘舌为例,大家知道,发zh、ch、sh、r时,舌尖上翘,抵住硬腭前部(因此,也叫翘舌音),而发z、c、s、[z]时,舌尖平伸,抵住上齿背(因此,也叫平舌音)。要读准zh、ch、sh、r,需要反复练习,更得讲究练习方法,可采取舌尖前后音对比发音的办法来练习,即翘起舌尖在上齿背和硬腭之间移动试音,边试边听,选择一个最佳的,合乎标准的翘舌音。
虽然,在普通话的学习中,难点音的发音方法掌握起来相对比较简单,但是,学生在讲普通话的时候却容易出现很大的问题。所以要我们教师要做到的必须让学生学以致用,比如可以通过一定的训练和引导监督达到目的。这项训练的原则是从少到多,循序渐进,重在积累,使学生的语音面貌由量变达到质变。另外教师从日常生活中最常用的字词着手,根据学生的普通话水平具体情况规定一天只练一定数量的标准字音,要求练一个就掌握一个。根据学生具体的语音面貌实际状况,因人而异,因材施教,方法得当,持之以恒,循序渐进,督促有力,从而能达到更好的教学训练目标。
结合学生们要普通话测试,我接着准备了说话的联系,作为中专的孩子们,特别一大半都是四川本地的学生,他们很少用规范的普通话与同学或是老师之间交流,所以当我真正请同学起来说命题说话的时候,原本闹哄哄的教室里面变得很安静了,生怕自己好像被点到了一样,对于这点,在教学工作上也是在觉得很为难。我告诉同学们首先我们先要了解思维转化语言的过程,它是一个说什么到怎么说的过程,也就是内部语言转化为外部言语的过程,也就是说给了你一个题目以后,你要迅速在心里打好草稿,把心理所想的通过整理转化为外部言语,也就是说出来。同学们往往是觉得素材不够,不知道说什么?然后我结合书上的例子,和自己准备的内容带着同学们将书上的40个说话题目按照类型分了类,找出了几个具有代表性和难度较大的说话题目来联系,让学生先学会列提纲,然后根据提纲的要点、一一复述三分钟,当然有的学生说满三分钟似乎还意犹未尽,但是还是有少部分同学没有办法开口,或是一开口就出现长时间的思维停顿。
接着学习演讲技能的训练,这学期我合理的运用课时,也是找出了一些具有代表性的片段和演讲稿学生练习,演讲它是就某一个问题,面对听众说明事理,发表见解、抒发情感,从而感召听众的一种口语表达活动。我告诉学生有声语言表达技巧是相通的,朗诵的表达技巧也同样能运用到演讲中。我们会运用重音、停顿、节奏、语气四个表达技巧来练习片段演讲。演讲相对于朗诵而言,其实更显得枯燥些,因为它的篇幅较长,还有它的情感难以把握,技巧的运用较朗诵而言更显得难度大些。
带了一年的普通话的课,大部分同学我感觉都是有进步的,他们的学习普通话这门课的状态非常好,非常积极,学生听的认真,我讲的也比较轻松,可以说配合的非常好!总之在这一年带普通话的过程中,通过学生,我看到自己身上存在不足的地方,也让我知道教学的过程不仅仅是我一个人教的过程,而是老师与学生合作配合的过程,这样才能上好每一节课,让学生真正从课中学到东西!
普通话教学工作总结
光阴似箭,转眼半学期似乎在眨眼间又结束了,不得不感慨时间的飞速流逝。这学期我带了高一两个幼师班、高二两个旅游与酒店管理班的普通话课,总体来说在这学期中同学们都有了不同程度的进步,但是还是有个别同学存在一些问题。
由于学生来自不同的乡镇,所学的普通话发音都有不同程度的差异。针对这种情况首先要纠正学生的发音错误问题。例如:n和l不分;h和f不分;还有就是前后鼻音分不清楚等等。除了教会他们正确的发音方法之外,还要让学生懂得两个容易混淆的音之间有什么区别。比如:h和f都是清擦音,区别只在阻碍部位上。h是舌面后部和软腭形成阻碍,而f是上齿和下唇形成阻碍。那么学生就可以从根本的方法上区掌握发音方法,而不仅仅是鹦鹉学舌。
接着,我会给一些训练的题目让学生练习,如一些绕口令“牛郎恋刘娘”:牛郎恋刘娘,刘娘念牛郎,牛郎牛年恋刘娘,刘娘年年念牛郎,郎恋娘来娘恋郎,念娘恋娘念郎恋郎,念恋娘郎,绕不晕你算我白忙。“化肥”:黑化肥发灰,灰化肥发黑。黑化肥发黑不发灰,灰化肥发灰不发黑。做到把趣味和学习结合在一起,寓学于乐,那样学生学起普通话就不会感到烦闷。
同时让学生注意普通话中的轻声,儿化音,还有变调等等,要读准,才能把握普通话的“味”。如儿化音的训练:“吃葡萄不吐葡萄皮儿,不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。”“进了门儿,倒杯水儿,喝了两口运运气儿。顺手拿起小唱本儿,唱了一曲儿又一曲儿。”然后和学生进行面对面现场的纠正指导,让他们指导自己发音的不足之处。学生都很乐意参与,现场气氛热烈,学生能根据自己的情况去纠正自己的错误。
经过一期的努力,学生的普通话水平有了提高,但是远远还不够。所以我反思了在普通话教学过程的一些问题,并做了一点小结:
我认为首先老师要做到“以身作则”。既然要求学生讲普通话,如果没有为学生营造一个讲普通话的氛围,那么学生又怎能养成讲普通话的习惯?所以老师要起带头作用,跟学生用普通话来交流。当学生没有用普通话的时候,要及时提醒他们,相信久而久之学生就能养成用普通话交流的习惯。其次,当学生遇到不会读的生字词的时候,要及时去查阅字典。字典是我们最好的老师。最好随身能带一个小本子,把不会的字或者是经常读错的音记录下来,反复去读,相信能积累不少的知识,这对语文学习也是有很大帮助的。并且要懂得纠正错误。以前读错的音,要改正过来,不能一错再错。另外,提醒学生不要忽略调值的作用。有些学生认为调值太简单,不值得注意。其实中国的文字却偏偏不是这样,调值读错,可能就造成读出来的字词相差万里。
再次,单一的读,会比较枯燥无味,学生容易产生厌倦感。那么老师可以不断更换形式,比如“唱说普通话”。从来学习外语都是需要良好的学习环境,其实学普通话也一样。学生多听、多说、多用普通話,对学习普通話必定有所帮助。教师积极分享应用资讯科技创新教学法,在课后透過活泼及多元智能活活动如:歌唱、诵读唐诗及朗诵等,引起学生的兴趣,巩固学习。同学之间下课后可以坚持用普通话作为交流手段,打破在学校才使用普通话的局限,并且能够相互促进,对提高彼此间的普通话都起到好的作用。另外,老师可以组织学生写剧本,用普通话来对对白,这样学生能够通过活动来掌握方言和普通话之间在语法、词汇方面的区别,练习咬字要清晰、准确等,那么学生学习起普通话就更有乐趣。
最后,我认为学生一定不要怕读错,不要怕被嘲笑,要有恒心。作为教师要给予学生多点鼓励,让他们有信心去学好普通话。学生平时多与用普通话交流的人接近和沟通,注意时常纠正和校对错误发音,加强与提高听、读能力(最好是大声地朗读象报刊、杂志等,效果较佳),那么学起普通话来就会事半功倍的。
当然,每个学生的语音基础,发音情况都各不相同,而拼音是学习普通话的有效工具。那么老师的角色就是传授正确的汉语拼音的发音方法,辅导学生学会正确地发好每一个声母、韵母以及调值,还有音节的相拼问题等等,主要的还是学生的主动性。所以学生要针对自己的情况,来总结学习普通话的方法和技巧,以及训练的方式,这样才能有效地提高自身的普通话水平。对于普通话的教学,本人的经验尚浅,希望能找到更适合学生的方法,尽可能提高他们的普通话水平。
普通话教学工作总结
时间过得真快,转眼一个学期的的教学工作接近尾声。这个学期我带了11级(1)班、(2)班、(3)班以及10茶艺班四个班级的普通话课。总的来说,同学们都有了很大的进步,取得了不错的成绩,但是也存在着一定的问题。
11级的学生由于刚开始接触到普通话这门课,所以我从学期一开始就拟定了一个详细的计划,主要是让她们多听、多读。每一次讲完新课后,我都会带学生反复练习词语,然后再分别示范错误、缺陷、正确的发音,让学生听辨哪个是对的哪个是错误或者是有缺陷的发音。比如,在讲解翘舌发音这一节内容时,我就是这样教学的:首先给学生讲清楚翘舌发音的方法,然后再带学生练习翘舌音词语。等学生练到一定程度后,再让她们听辨。这时,我会分别示范舌尖翘得不到位,舌尖翘过了头,舌头卷起以及舌位刚刚好的翘舌音zh ch sh r,让学生起来找说说哪个音是对的,哪个音是有缺陷的,哪个音又完全是错误的。就这样的教学方法,一个学期下来我发现许多同学在听辨能力上有了一个很大的提高。还记得她们有的刚进校时连平舌和翘舌都分辨不出来,但是现在已经能听辨什么样的发音才是正确发音了。
然而,普通话也不是那么容易就能学好的,她们能听不一定代笔她们能说。现在的情况是:有些同学能听辨正确发音却无法正确模仿,即便是通过老师的纠正也很难在一段时间内改过来。这也是很正常的,想要改变一个人已经固有的发音方法是有一定难度的。其中有个别同学天生就是夹舌子,所以学习普通话更有难度。
10级茶艺班的同学由于在一年级时已经有了一定的语音基础,所以对于声母、韵母的发音方法我没有过多讲解,只是适时点拨一下。这个班由于在校时间不多,参加普通话水平测试的时间提前到下学期3月左右,所以我把教学重点放在作品朗读上,前几个周讲解的是轻声、儿化、变调等内容,后来就是作品带读,下个学期主要就是说话训练了。
在朗读一篇作品之前,我会先教大家读后面的特别提示,这些特别提示都是同学们容易错读的词语或句子。然后再叫学生标注一下文章中的平翘、边鼻等,我教一句她们读一句,一篇文章带读两遍后让她们自己自由训练。最后再叫她们每个人反馈给我练习的情况,我再进行个别针对性辅导。
通过这样的练习,班上有几个同学的普通话进步特别快,虽然不是每个音都能发得非常标准,但是在朗读时已经能很自觉地分辨一篇文章的声韵调了。
这就是我对本学期普通话教学工作的总结。在教学中我也看到了自身不足之处,我期待自己在下学期的普通话教学中能有更好的表现。
普通话教学工作总结多篇
根据教委办工作要求,__幼儿园组织开展了丰富多彩的推普周活动。
1.各个班级对幼儿开展了一次学好用好普通话的教育活动;并且在各班布置了推普宣传角,以班级为单位开展各项推普活动。
3.中班段推广中班幼儿进行普通话讲述活动,利用幼儿园一日生活的谈话、语言活动,鼓励幼儿大胆讲述,清楚表达。学习使用礼貌语言。
3.大班段开展我爱说“普通话”演讲比赛,在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合,并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示,积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域:如“阅读区”,从而引导幼儿说好普通话,有兴趣的认识生活中的文字,养成阅读兴趣。
4.在一楼增设亲子阅读读书吧,利用离园期间,家长与孩子在读书吧进行亲子阅读几分钟,培养孩子的早期阅读奠定基础。
此次推普周活动提高了幼儿用普通话朗诵和阅读的兴趣,共同促进了幼儿园文明之花的盛开!让普通话成为园内最美的语言。
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普通话教学工作总结
我校认真贯彻国家语言文字方针、政策,执行语言文字法规和标准,特别是《中华人民共和国国家通用语言文字法》实施后,我校高度重视语言文字规范化工作,建立工作机构,完善工作制度,加强宣传、推广、普及普通话和教师普通话培训等各项工作的力度,并取得了一定的成绩。现将我校教师普通话情况总结如下:
一个学校“推普”工作开展如何,很大程度上取决于领导。我校领导高度重视“推普”工作,在学校办公会上专门讨论并通过了普通话培训的活动方案;专门成立了“推普”工作领导小组,制定了普通话培训计划,全面部署了学校的“推普”工作。俗话说:榜样的力量是无穷的。由于每次学习培训领导都身先士卒,所以教师也都能自觉、按时参加学习和培训。
普通话是教师必须掌握的工作语言,因此教师说好普通话是其最基本的要求。由于我们的宣传教育工作比较到位,使我校广大教师对“推普”工作的认识有了很大的提高,教师对“推普”工作能够积极配合,以主人翁的态度对待“推普”工作。
学校“推普”工作领导小组召开了全校教职员动员大会。在会上校长进行动员、部署工作。在全校进行广泛宣传,学校各个地方都挂上了宣传牌和宣传标语,及各种“推普”标志,营造良好氛围,动员全体教师积极参加普通话培训。每周开展普通话专题培训,由语言文字领导小组成员对全体教师进行校内培训指导,开展专项训练和常规训练相结合的活动。各年级根据本组实际情况,利用固定时间,组织开展好教师备课、批改评语用字规范化自查活动。使教师的普通话水平日益提高。
学校根据以往的经验,制定了学习制度,出勤制度。无故缺勤者给予一定的处罚,成绩优秀者给予一定的奖励。教师们都能按时参加普通话学习培训活动,并放弃休息时间,苦学苦练,通过培训与练习,大家对讲普通话有了共识。全校教师的普通话的水平有了较大的提高,教师在日常讲话中已能较为自然地使用普通话,且发音的标准大大的提高了。在学校讲普通话,运用普通话已经成为一种风气;真正达到学校预期的培训效果,培训取得了巨大的成绩。
通过培训取得了较大的成绩,教师的普通话水平得到了很大的提高,但是在这种全员讲普通话的氛围之中,全校师生员工肯定在此基础上取得更大的进步,让普通话真正成为社会语言。
普通话教学工作总结多篇
根据县教育局语委办关于开展第十三届全国推广普通话宣传周活动的通知精神,我校于20xx年x月xx日至xx日,开展了普通话宣传周活动,并取得了一定的成效。现做如下总结:
为了使全国“第13届推普活动”深入开展,我校成立了以孔宪平校长为组长,以主管教学的魏宽好等副校长为副组长的“推普”活动领导小组,并制定了详实的推普活动方案,这使我校“推普”活动做到了有计划、有安排、有落实、有检查、有记录,使“推普”活动得到了顺利开展。为了确保推普工作的落实确有成效,我校推普领导小组和工作小组将长期存在,并发挥模范带头作用,持之以恒地做推广普通话和规范语言文字工作。为此,我们把本次活动分为如下几个阶段:
1、x月xx日——xx日,为宣传发动阶段,组织大家学习有关的文件精神,成立“推普”工作领导小组。
2、x月xx日——xx日,有关活动小组成员制订所辖班级的活动计划,对校园的“推普”标语进行刷新、装饰,最大限度地营造活动氛围。
3、x月xx日——xx日,各年级开展活动(学校普通话演讲比赛)并做好记录。
4、x月xx日——xx日,对推普周工作全面分析,认真总结。
在宣传周期间,我校组织全体师生认真学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识,使我校全体师生对普通话有了新的理解、体会、认识和应用,积极创设了良好的语言环境。
1、在校门口设立、张贴醒目标志:进入校园,请说普通话,写规范字。在每个教室、办公室的醒目处悬挂推广普通话的宣传标语。
2、在各宣传栏、教学楼入口等处张贴由全国推广普通话宣传周领导小组统一制作的海报以及标语。
3、在教学楼、操场悬挂宣传条幅:热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活;树立语言规范意识,提高民族文化素质;普及民族共同语,增强民族凝聚力。营造推广普通话的宣传氛围,扩大了推普宣传的影响。
4、x月xx日早晨的国旗下讲话上,我校进行了“热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活”的主题演讲,进一步提高全体师生的语言文字规范意识。
5、在校全体教师大会上强调教师必须说普通话,并带动学生说普通话,要求学生在校任何地方都说普通话。
1、为了抓好普及普通话和规范字的阵地建设,努力为学生搭建自我展示、自我发展的舞台,我校举办了“祖国在我心中”的主题朗诵会活动,经过初赛复赛,我校九年级(1)班,八年级(2)班各有一名同学荣获校演讲比赛第一名。
2、在校园内广泛开展纠错行动,对黑板报、作业等进行检查,发现不规范用字马上予以纠正。引导学生到公共场所,进行使用规范字、纠正错别字调查活动。
3、为了进一步提高教师及学生的语言规范意识和推普参与意识,促进我校推普和语言文字规范化工作向纵深发展,我们对教师教案、学生作业开展自查、互查,对不规范用字、用句和使用标点符号的情况进行整改。利用我校的推门听课,创新教研课的听课活动,使普通话工作与教学紧密结合。
4、开展推普主题班会。x月17日的主题班会课上,每班都进行了推广普通话的主题班会。组织学生朗读课文,说绕口令比赛;用普通话讲故事、演讲比赛。各班的主题班会,都不同程度地推动了普通话的普及,在同学们的心里加强了说普通话的必要性、重要性,取得了一定的效果。
5、学校要求各班出一期以“热爱祖国,和谐生活”为主题的黑板报。内容为热爱祖国及宣传推广普通话。寓爱国主义、集体主义和社会主义教育于推普宣传活动之中,倡导文明、规范、健康、和谐的社会语言生活,并对各班的推普板报作了评比。
6、语言文字领导小组设计测试卷,在全校师生中进行一次语言文字基础知识题测试。
7、认真组织青年教师参加到推普的活动中来。
8、布置宣传展板、张贴规范字参展作品。
学校教师教学工作总结报告多篇
教学工作已接近尾声,回顾本学期的工作繁忙而充实,为使下学期工作顺利展开,现将本学期工作总结以下。
1、加强自律做好学生的榜样。
一年级的学生刚进校,安全、卫生、纪律、学习习惯几近一无所知,一切都要从零开始。为了培养学生各方面的良好习惯,我事事率先垂范,遵纪守时,严格自律,要求学生做到的扫地、擦黑板、摆桌椅、捡垃圾、勤俭用水用电、文明就餐,勤俭食粮等,处处做好学生的榜样,以本身的道德修养影响身边的每位学生。
2、加强业务学习,争强上课的实效性。
在组长的带领下,积极参与各项教研活动,深进学习《新课标》,掌控新的教学理念,指导课堂教学,力争使每一个学生都能学到有价值的数学。积极参加校内组织的听评课活动,虚心学习他人好的经验好的教法,边听边教边学,教学中有疑必问,有错必纠,认真上好每节课,课前通读教材,掌控重难点,认真备课,不但备教材备教法,而且备学生,每节课做到有备而来,结合课型制作能吸引学生留意力直观有趣的教具,课后及时作出总结反思,做到一课一小结,争强了课堂的实效性。
3、抓两端、促中间,重视分层教学。
课上为了不一刀切,根据学生的认知现状,进行分层辅导教学,分层作业,把简单的基础知识题目留给学困生回答、板演,及时捕捉他们的课堂疑问,及时进行反馈,作业优先面批面改,坐位的安排一直都在靠讲台离老师最近的地方,便于及时辅导,通太小老师兵教兵的方式,带动他们学习的积极性,使他们学有所得。对优等生课堂发问增加深度,作业增加梯度,激起他们的竞争意识和创新能力。通过抓两端学生带动中等生共同进步,对各层次的学生及时有效地进行评价,做到有的放矢。
由于学生年龄小,纪律、卫生、安全意识缺少,刚开学时,就和任老师一起对学生进行学校一平常规教育,逐字逐句给谈们讲授《中小学生守则》和《小学生平常行为规范》,针对学生出现的不良行为及安全隐患及时引导,对比改正。从生活的每日三餐,从生活用品到学习用品,从就寝洗刷到起床穿衣,从勤俭一滴水、一度电等等都要处处提示事事关注,表现好的及时表扬加分加星嘉奖,现在大部份学生已具有了初步的自理能力,晓得忍让,学习、卫生、纪律方面也有明确的方向。
孩子的教育是学校和家庭的共同责任,平时不断与家长沟通交换,让家长也能及时了解孩子在校的学习生活情况,工作上获得家长的理解和支持,使家校双方能共同关注孩子的成长。
存在的不足:
1、课堂语言的严谨性及语言的亲和力有待进步。
2、应加强课标的理论学习与实践相结合。
今后的努力方向:
1、继续抓好课堂常规教学。
2、加大培优扶困的力度,对学困生要有足够的信心和耐心。
3、坚持读书学习,促使自己的专业成长。
总之,要勤学善思,力争各项工作做得更细更实,更好的为学生今后的发展服务。
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职教普通话教学工作总结
光阴似箭,转眼半学期似乎在眨眼间又结束了,不得不感慨时间的飞速流逝。这学期我带了高一两个幼师班、高二两个旅游与酒店管理班的普通话课,总体来说在这学期中同学们都有了不同程度的进步,但是还是有个别同学存在一些问题。
由于学生来自不同的乡镇,所学的普通话发音都有不同程度的差异。针对这种情况首先要纠正学生的发音错误问题。例如:n和l不分;h和f不分;还有就是前后鼻音分不清楚等等。除了教会他们正确的发音方法之外,还要让学生懂得两个容易混淆的音之间有什么区别。比如:h和f都是清擦音,区别只在阻碍部位上。h是舌面后部和软腭形成阻碍,而f是上齿和下唇形成阻碍。那么学生就可以从根本的方法上区掌握发音方法,而不仅仅是鹦鹉学舌。
接着,我会给一些训练的题目让学生练习,如一些绕口令“牛郎恋刘娘”:牛郎恋刘娘,刘娘念牛郎,牛郎牛年恋刘娘,刘娘年年念牛郎,郎恋娘来娘恋郎,念娘恋娘念郎恋郎,念恋娘郎,绕不晕你算我白忙。“化肥”:黑化肥发灰,灰化肥发黑。黑化肥发黑不发灰,灰化肥发灰不发黑。做到把趣味和学习结合在一起,寓学于乐,那样学生学起普通话就不会感到烦闷。
同时让学生注意普通话中的轻声,儿化音,还有变调等等,要读准,才能把握普通话的“味”。如儿化音的训练:“吃葡萄不吐葡萄皮儿,不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。”“进了门儿,倒杯水儿,喝了两口运运气儿。顺手拿起小唱本儿,唱了一曲儿又一曲儿。”然后和学生进行面对面现场的纠正指导,让他们指导自己发音的不足之处。学生都很乐意参与,现场气氛热烈,学生能根据自己的情况去纠正自己的错误。
经过一期的努力,学生的普通话水平有了提高,但是远远还不够。所以我反思了在普通话教学过程的一些问题,并做了一点小结:
我认为首先老师要做到“以身作则”。既然要求学生讲普通话,如果没有为学生营造一个讲普通话的氛围,那么学生又怎能养成讲普通话的习惯?所以老师要起带头作用,跟学生用普通话来交流。当学生没有用普通话的时候,要及时提醒他们,相信久而久之学生就能养成用普通话交流的习惯。其次,当学生遇到不会读的生字词的时候,要及时去查阅字典。字典是我们最好的老师。最好随身能带一个小本子,把不会的字或者是经常读错的音记录下来,反复去读,相信能积累不少的知识,这对语文学习也是有很大帮助的。并且要懂得纠正错误。以前读错的音,要改正过来,不能一错再错。另外,提醒学生不要忽略调值的作用。有些学生认为调值太简单,不值得注意。其实中国的文字却偏偏不是这样,调值读错,可能就造成读出来的字词相差万里。
再次,单一的读,会比较枯燥无味,学生容易产生厌倦感。那么老师可以不断更换形式,比如“唱说普通话”。从来学习外语都是需要良好的学习环境,其实学普通话也一样。学生多听、多说、多用普通話,对学习普通話必定有所帮助。教师积极分享应用资讯科技创新教学法,在课后透過活泼及多元智能活活动如:歌唱、诵读唐诗及朗诵等,引起学生的兴趣,巩固学习。同学之间下课后可以坚持用普通话作为交流手段,打破在学校才使用普通话的局限,并且能够相互促进,对提高彼此间的普通话都起到好的作用。另外,老师可以组织学生写剧本,用普通话来对对白,这样学生能够通过活动来掌握方言和普通话之间在语法、词汇方面的区别,练习咬字要清晰、准确等,那么学生学习起普通话就更有乐趣。
最后,我认为学生一定不要怕读错,不要怕被嘲笑,要有恒心。作为教师要给予学生多点鼓励,让他们有信心去学好普通话。学生平时多与用普通话交流的人接近和沟通,注意时常纠正和校对错误发音,加强与提高听、读能力(最好是大声地朗读象报刊、杂志等,效果较佳),那么学起普通话来就会事半功倍的。
当然,每个学生的语音基础,发音情况都各不相同,而拼音是学习普通话的有效工具。那么老师的角色就是传授正确的汉语拼音的发音方法,辅导学生学会正确地发好每一个声母、韵母以及调值,还有音节的相拼问题等等,主要的还是学生的主动性。所以学生要针对自己的情况,来总结学习普通话的方法和技巧,以及训练的方式,这样才能有效地提高自身的普通话水平。对于普通话的教学,本人的经验尚浅,希望能找到更适合学生的方法,尽可能提高他们的普通话水平。
总结人:
2018-6-19。
教师教学督导工作总结多篇
在校行政的领导和教务处的具体指导下,20xx年校教学督导委员会紧紧围绕学校建设全国一流农业大学的发展目标,按照学校的整体工作部署和教务处20xx年工作计划,我们作了以下主要工作,现总结如下:
今年3月初,根据教务处安排,我们派出两位同志赴x师范大学、中国农业大学、x农学院、x林学院考察学习,听取了兄弟院校介绍的教学督导工作进展情况及经验教训,对我们有很大启发。比如北师大新进教师一年内不上课,主要是备课、听课作好助教工作;中国农大评教打分,平均分低于80分者,评职称时一票否决;x农学院对教师课件问题研究,并已出版了论文集专著;x林业大学对青年教师的岗前培训很有特色和成效等。这些作法和经验、对我校有关工作有指导和借鉴作用。参观考察情况,已写有《去x兄弟院校学习汇报》上交教务处,教学督导组也专门开会听取了情况传达和讨论,对改进我们的工作有促进作用。
作为常规工作,期中教学检查与期末考试都是非常重要的教学管理环节。在上半年的期中教学检查中,主要是检查08-09学年两学期的试卷,校教学督导员分在三个组内,每组都要到5-6个学院进行检查。主要是抽查试卷看改的是否规范,有没有配套的教学大纲,a、b卷及答案要点、评分标准,所写试卷分析是否规范和有针对性。每个督导都尽心尽力,圆满完成了任务。
在下半年期中检查中,主要是对2009届毕业生毕业论文(设计)质量及相关资料、近三年来新进教师讲课情况和阅卷情况以及高等数学、计算机、物理、化学、电工、力学、制图、中文写作等学科批改作业情况进行了检查。由于时间紧、任务重、在教务处领导带领下,校、院两级教学督导员通过紧张工作,完成了任务,并写出小结。检查情况及改进意见,在校教学工作会议上由宋安东处长向会议作了汇报。
上半年4月中旬,教务处对34个提名教学优秀奖的'教师,进行听课打分评比,共分十二个评比小组,校院两级督导员都参加了听课工作。经过一周时间随堂听课、打分、再加上学生评教、评审、公示等环节,其中26位教师获教学优秀奖,使这一工作顺利完成。
在年初的教学工作会议上,我们建议召开校、院两级教学督导员会议,以便更好交流思想总结工作,提高督导工作水平。今年11月16日,这个会议终于召开,而且各院教学副院长和年青教师代表也参加了会议。在会议上,刘波涛、杨明亮、代丰瑞、李增录、杨建堂、李x等校院督导员发了言,传达了省督导会议精神,或者谈了个人从事督导工作的作法和体会,并对教学工作提出不少建设性意见。
今年11月初,校教学督导员在教务处支持下,赴xx科技大学,参加省第六届高校教学督导工作研讨会。在会上听取了省教育厅高教处领导对x省教育状况的介绍。对教育战线热点、难点问题的分析,以及对教学督导工作的期望。有十多个兄弟院校在会上介绍了本校督导工作进展情况,如郑大是如何处理好督导中的五种关系、河大的“听课报告制度”、河师大的教学督导有效反馈、x工大的“督导四大功能”等经验介绍,对我们都很有启发,也促进我们改进工作。我们六个督导员分别参加了三个大组的讨论,在会上也介绍了我校督导工作进展情况及遇到的新问题,与兄弟院校同行共同协商,寻找解决办法。会上还积极筹备成立x省高校教学督导协会(或研究会),我们也表示积极参与活动。
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教师教学督导工作总结多篇
根据区委党的群众路线教育实践活动领导小组的安排,我们第六督导组负责对x乡、下面高乡两个乡镇和财经商务系统11家单位开展党的群众路线教育实践活动进行督促检查指导。三个月来,我们认真履行“调查研究、督促检查、沟通信息、发现典型”四项职责,努力做到“督导不包办、尽职不越位、帮忙不添乱、从严不放松”,促进了x乡、下面高乡两个乡镇和财经商务系统11家单位党的群众路线教育实践活动的扎实、有序开展,基本完成了学习教育、听取意见阶段的各项工作任务,实现了“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的预期目的。现将主要工作开展情况汇报如下:
室的领导下,紧紧依靠乡镇党委和各单位各部门开展工作,一方面认真履行区委督导组的职责和要求,另一方面做到与乡镇党委以及各单位各部门多沟通商量,多出点子,多想办法,多做帮促工作,做到指导不领导,工作到位不越位,督办而不包办。在督导工作中,我们注重与各单位各部门的沟通对接,坚持参加各单位各部门召开的相关会议,并与他们一起学习文件、一起研究问题,形成督导工作的整体合力。同时,我们坚持每周向区教育实践办公室汇报情况,并掌握活动的新要求、新精神,及时向各乡镇、各单位、各部门传达,并督促各乡镇、各单位、各部门抓好贯彻落实。三是紧紧依靠群众开展工作。党的群众路线教育实践活动,既要使每个党员受教育,又要通过解决突出问题推动各项工作。而解决问题的前提条件,就是找准问题。因此,我们坚持深入群众、依靠群众,及时发现教育实践活动中的突出问题,并督促有关单位进行整改。三个月来,参加动员会16次,督促整改了12个突出问题。
我们在紧紧依靠各乡镇、各单位、各部门开展督导工作的同时,做到该说的话要说,该表态的要表态,该管的事要管。切实履行职责,以每个阶段、每个环节工作的高标准,来确保整个教育实践活动的高质量。
1、把握主线,在深化学习中提高思想认识。我们牢牢把握中央“八项规定”、“为民务实清廉”和反对“四风”这一重点,坚持把学习理论、思想武装作为一项基础性工作,贯穿教育实践活动全过程,并注意创新方法,在深化学习中提高思想认识。,各乡镇、各单位、各部门都能坚持领导带头学习尤其是区正科级党员领导干部都以普通党员身份参加所在支部的先进性教育活动,起到了较好的示范表率作用。
2、抓住关键,在不断整改中服务人民群众。各乡镇、各单位、各部门按照区委开展党的群众路线教育实践活动的要求,在学习中不断创新载体,结合区委开展的“双五一”活动,使群众切实感受到了先进性教育活动带来的新变化。各单位、各部门都结合“双五一”活动以为民办一点事实为出发点,积极开展“走基层,接地气”活动。
路线、开门搞教育,各乡镇、各单位、各部门通过召开座谈会、发放征求意见表、通报情况等形式,引导广大群众参与到活动的各个阶段和环节中。
我们坚持从实际出发,深入调查研究,不断总结督导工作经验,探索督导工作的特点和规律,努力提高督导工作质量和水平。
1、抓领导带头。我们重视发挥领导干部的表率作用,要求各级党员领导干部“四个带头”:一是带头参加学习。各乡镇、各单位、各部门都安排了不少于12次的集中学习。二是带头给党员上党课。我们要求各级党员领导干部要结合实际,带头给党员上党课。据统计,两个乡镇和财经商务系统的各部门党员领导干部上党课共65次,其中正科级党员领导26次。三是带头联系指导。指导两个乡镇和财经商务系统的各部门建立党员领导干部联系点制度,共建立党员领导干部联系点个,其中正科级党员领导干部联系点个。四是带头做好关心群众工作。督促各单位、各部门深入开展“下基层、访群众、办实事、促发展”实践活动,各级党员领导干部主动深入农村、企业、社区,开展联系帮扶工作。
等载体,加强对学习教育活动的正面宣传,提高了广大党员参与活动的自觉性和广大群众对活动的知晓率。
我们充分认识到,督导组的工作水平、工作状态、工作成效,直接关系到全区教育实践活动能否取得实实在在的成效。因此,我们按照“从严不放松”的要求,切实加强自身建设,做到“三个贯穿始终”。
1、把学习贯穿始终。为了能够深刻领会和全面把握中央及区委关于党的群众路线教育实践活动的有关指示和要求,并迅速、准确地体现到督导工作中去,我们坚持自学和集中学习,坚持先学一步、领悟和吃透精神,在督导中做到“规定动作”不变通,“自选动作”有创新。
2、把调研贯穿始终。我们经常深入基层,了解和掌握两个乡镇和财经商务系统的各部门党的群众路线教育活动开展情况,总结经验,发现问题,解决问题。同时,我们还注重两个乡镇和财经商务系统的各部门信息的沟通交流,引导他们取长补短、互帮互学。
3、把纪律贯穿始终。我们严格执行督导工作的政治纪律、组织纪律、工作纪律和生活纪律。坚持以共产党员的标准严格要求自己,认真履行督导工作职责,以严谨的工作作风,高度负责的事业心、责任感做好工作,效好地完成了区委交给的光荣任务。
虽然我们督导的工作取得了一定的成绩,但还存在着不足之处。主要有:一是由于督导单位比较多,调查研究不够深入,情况掌握不够全面,与群众沟通联系面不够广泛;二是个别党员学习理论联系实际不够紧密,素质提高不够明显;三是一些群众关注的热点、难点问题解决的难度较大、进展不够快,离群众的要求还有差距。
教师教学督导工作总结多篇
在校行政的领导和教务处的具体指导下,20xx年校教学督导委员会紧紧围绕学校建设全国一流农业大学的发展目标,按照学校的整体工作部署和教务处20xx年工作计划,我们作了以下主要工作,现总结如下:
今年3月初,根据教务处安排,我们派出两位同志赴x师范大学、中国农业大学、x农学院、x林学院考察学习,听取了兄弟院校介绍的教学督导工作进展情况及经验教训,对我们有很大启发。比如北师大新进教师一年内不上课,主要是备课、听课作好助教工作;中国农大评教打分,平均分低于80分者,评职称时一票否决;x农学院对教师课件问题研究,并已出版了论文集专著;x林业大学对青年教师的岗前培训很有特色和成效等。这些作法和经验、对我校有关工作有指导和借鉴作用。参观考察情况,已写有《去x兄弟院校学习汇报》上交教务处,教学督导组也专门开会听取了情况传达和讨论,对改进我们的工作有促进作用。
作为常规工作,期中教学检查与期末考试都是非常重要的教学管理环节。在上半年的期中教学检查中,主要是检查08-0xx年两学期的试卷,校教学督导员分在三个组内,每组都要到5-6个学院进行检查。主要是抽查试卷看改的是否规范,有没有配套的教学大纲,a、b卷及答案要点、评分标准,所写试卷分析是否规范和有针对性。每个督导都尽心尽力,圆满完成了任务。
在下半年期中检查中,主要是对2015届毕业生毕业论文(设计)质量及相关资料、近三年来新进教师讲课情况和阅卷情况以及高等数学、计算机、物理、化学、电工、力学、制图、中文写作等学科批改作业情况进行了检查。由于时间紧、任务重、在教务处领导带领下,校、院两级教学督导员通过紧张工作,完成了任务,并写出小结。检查情况及改进意见,在校教学工作会议上由宋安东处长向会议作了汇报。
上半年4月中旬,教务处对34个提名教学优秀奖的教师,进行听课打分评比,共分十二个评比小组,校院两级督导员都参加了听课工作。经过一周时间随堂听课、打分、再加上学生评教、评审、公示等环节,其中26位教师获教学优秀奖,使这一工作顺利完成。
在年初的教学工作会议上,我们建议召开校、院两级教学督导员会议,以便更好交流思想总结工作,提高督导工作水平。今年11月16日,这个会议终于召开,而且各院教学副院长和年青教师代表也参加了会议。在会议上,刘波涛、杨明亮、代丰瑞、李增录、杨建堂、李x等校院督导员发了言,传达了省督导会议精神,或者谈了个人从事督导工作的作法和体会,并对教学工作提出不少建设性意见。
今年11月初,校教学督导员在教务处支持下,赴xx科技大学,参加省第六届高校教学督导工作研讨会。在会上听取了省教育厅高教处领导对x省教育状况的介绍。对教育战线热点、难点问题的分析,以及对教学督导工作的期望。有十多个兄弟院校在会上介绍了本校督导工作进展情况,如郑大是如何处理好督导中的五种关系、河大的“听课报告制度”、河师大的教学督导有效反馈、x工大的“督导四大功能”等经验介绍,对我们都很有启发,也促进我们改进工作。我们六个督导员分别参加了三个大组的讨论,在会上也介绍了我校督导工作进展情况及遇到的新问题,与兄弟院校同行共同协商,寻找解决办法。会上还积极筹备成立x省高校教学督导协会(或研究会),我们也表示积极参与活动。
今年10月底到11月初,人事处、教务处联合对今年新进教师60多人进行岗前培训,校教学督导员全程参与并管理。刘波涛教授、杨明亮教授在培训班上作了报告,引导青年教师热爱教育事业、教书育人、为创造一流农业大学多做贡献。每天有一个督导员主持并考勤,结束时每个学员写了总结,谈了自已参加学习班的收获与提高,听课记录也上交教务处存档,督导员对培训班作了总结,并提出有关建议,以便改进工作。
为8个学院09级学生作“成才之道”报告18场,受到学生普遍好评(其余泶院放到下学期进行),结合学生普遍反映“普化”难学问题,讲大学的学习方法9次,为考研学生辅导3次。
今年12月29日,教学督导员召开会议,回顾总结了今年的工作,并提出了若干建议,以便改进教学管理,进一步提高教学质量。
1、借鉴兄弟院校经验,加强和改进我校多媒体教学的管理。我校多媒体在教学中的运用越来越多,对教育教学工作有很大推动作用。但也应看到,一些青年教师在使用多媒体教学中存在不少问题,应引起重视并加以改进。我们到x农学院参观考察时,看到他们对多媒体教学体会的论文集《高等农林院校多媒体教学质量探索与研究》一书,内容丰富,有启发指导作用。书后附有《多媒体课件的制作评比标准》、《多媒体教学综合评价指标体系》、《国家网络教育技术系列标准(celts)分类与编号》对我们规范课件制作与多媒体教学活动有指导作用。建议我们购回一些书,并研究我们的改进意见。
2、每年工会在组织教师进行讲课大赛或课件制作比赛时,能否与教务处联手合作,使比赛成果得到推广,发挥更大效益。
疫情网络教学工作总结多篇
我看了孩子们写的收获和体会,写了上周学习的主要内容,也写了网络学习的感受,大部分同学写的真切动人。
刘欣蕊写道:老师的语速适中,跟平常在学校讲课一样。老师讲的我们也都能跟上,老师讲完课,我们开始做练习题,练习题做完,老师会找几个同学来对照答案,我们每个同学都积极连麦,争先恐后,如有不对的地方,老师会很耐心的一点一点教会,讲的也很仔细。
陈光炫写:这样的上课方式让我感觉很安静,我很喜欢,老师不用太大的声音,可以好好保护好您的嗓子。这个贴心的小暖男,真让我感动。
贾文政、苗景皓、范楚晨都说自己比平时课堂上更爱回答问题了,刘洪立对帮助他的同学很感激,徐嘉尉说很喜欢录讲题视频。
2.家长如是说。
对于防疫期间不得已的做法,绝大多数的家长给予了肯定。刘彥麟妈妈写道:陪孩子上课仿佛回到了学生时代,发现自己的孩子思维不够灵活,性格内向几次鼓励他连麦都不乐意。
陈光炫家长道:没直播之前,孩子懒散、玩游戏、不定时吃饭睡觉,直播学习后孩子变了,按时起床,比平时学习更认真,孩子听得那个认真啊,生怕漏掉一句话,微课也是反复听。
韩慎之家长说:希望隔几天上一次直播课,长时间接触电脑手机对视力有影响,可以多布置一些作业。
刘欣蕊妈妈反馈说:平时上班忙看不到孩子怎样上课,基本上就是看到孩子的一个作业情况,成绩大概。而现在在家上直播,真实的看到孩子学习中的一个真实情况,她的思维是否跟的上老师的讲课,注意力是否集中以及上课的一些不好习惯,也对孩子做出一些指正和提醒。感谢学校,感谢老师,在这次疫情的情况下,没有耽误孩子的学习,还让我们家长有了这次体验孩子学习的过程,更了解我们自己的孩子。
3.我要说:我们无法面对面,但心连心。
这次的直播上课,有一个新收获,就是家长对老师更加体谅。以前教室上课的时候,家长也看不到老师的教学内容,现在日常授课、布置作业、点评作业都在群里一清二楚,家长的参与度也很高,纷纷点赞,借机也提升了一下家校共育的意识。课程结束,家长都在群里为我们点赞加油,有一次一位同学在群里发“下课,起立,老师再见”,一声声“谢谢教师!”“老师辛苦了!”真的非常感动,虽然隔着屏幕无法面对面,我们心连着心,始终都在一起。
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普通话教学工作总结参考
20xx年即将结束。这一年农九师普通话培训测试工作是面向全体师生、开拓进取、稳步发展的一年。从开展普通话测试工作以来,已有10年时间。多年来,在九师教育局关心支持下,测试组全体工作人员同心协力,克服了时间紧、人手少、任务重、人员分散等诸多困难,兢兢业业,踏实工作,全师普通话培训测试工作取得了显著成绩。
回顾多年来的工作,我们深深体会到:只要有政策的保证、领导的支持,部署合理,依靠全体人员的努力,就一定能克服困难,把工作做好。
成立普通话测试组织机构:
组长:樊徽(教育局长)副组长:谭少东(主科)成员:龚新盛、闵敏、陈芳、张杰、张国珠、李秀珍、普通话测试工作程序:
1.工作有计划性。为了贯彻落实九师教育局普通话测试的工作安排,我们提出了先文后理、三个板块、分三步走的总体工作思路,即对我师师生普通话培训测试工作分三个板块:师范生、非师范生、教职工三个板块;先文后理,逐步推进;对年龄在测试范围内的教职工,分1956年1月1日前出生、1967年1月1日前出生、1974年1月1日前出生三批,分三步完成。在工作中,从全局部署到具体落实,我们都事先反复征询意见,克服了兼职人员分散、培训安排变数多及任务繁重带来的种种困难,做到了月月有安排,周周有落实,各项工作落到了实处。
2.注重机构建设与队伍建设。
(1)加大宣传力度,重新修订了相关规定、规则做到制度上墙,人人皆知。通过测试环境的布置,重视环境对测试员和受测人的心理影响。不定期召开测前会议,强调纪律,使测试工作有章可循,测试过程规范有序。
(2)加强队伍建设,提高业务水平。对于测试中的疑难评判能及时进行业务磋商和沟通。做好新手的传帮带工作,使他们很快成长为骨干工作人员。
3.抓过程管理。普通话测试是项艰苦、细致的工作,严格要求每名测试员,按国家制定的标准,按程序规范操作,杜绝舞弊和弄虚作假的行为发生;把好测试关,不打人情分,判定分数与等级精确无误,并对每位受测人存在的主要问题一一注明,做好测试的全部档案资料的保存工作。
4.实行电脑管理手段的规范化,做好相关的各方面过渡工作。从报名到测试成绩输入、证书打印,对过去而言是项革命。软件还不完善,各项程序都在摸索,努力做好这方面工作,以保证测试工作顺利进行。
5.树立服务意识,更好地为师生服务。普通话测试工作测试前的准备及测试的后续工作难度都大。从服务态度到服务手段、服务效果,方方面面都关乎测试站的声誉。因此,繁忙时克服焦燥情绪,做到耐心服务,微笑服务,优质服务,始终是努力追求的目标。
6.以测促训,以训保测。坚持认真规范地做好测试前的培训工作。对于普通话测试收费标准,能严格按照兵团语委有关文件规定。从本学期始,开始执行兵团语委20xx[15]号文件新的收费标准。按规定向兵团主管部门交纳测试管理费、证书费、无拖欠现象。
1.技术层面管理尚可,精神引领缺乏。
在参加测试员培训时,每个参与的培训者最担心的就是说、讲、听不过关,培训的全程几乎只有技术层面的辅导,精神上的引领缺乏。比如作为一名测试员具备的道德素质,思想情操等引领很少。
在今后的工作中,测试员回到各测试点参加培训、测试工作时,被关注的也是技术、技能方面的情况,再加上测试员队伍中的人员来自各个学校,集中起来的机会只有在测试、培训工作开展的很短的一段时间内,集中开会时也无非说些“只有标准,没有过关率”之类的原则问题,而测试员内心的一些问题无法得到倾诉和排解。
2.有组织的交流活动少,测试员进步慢。
除了平时的培训、测试工作之外,测试员队伍中有组织的交流活动太少,测试员的内心其实渴望得到更多的培训,以不断提高说普通话的水平,树立更强的自信心,还希望在培训活动中与大家相互交流,讨论测试过程中遇到的问题,吸取他人经验。如果没有这些活动,测试员仅凭自身的“孤军奋战”提高起来是很慢的。
3.凝聚力不强,测试员流失现象严重。
各测试点的测试员队伍都有较严重的流失现象,有的是“外流失”——彻底放弃了测试员的资格。有的是“内流失”——虽然参加了后续培训,拿到了正式的上岗证书,但很少或者说极少参加培训、测试活动。真正坚持参加测试员工作的已经很少。
4.现实的种种原因使测试员没有机会履行义务。
(一)有些测试员所处的单位工作忙碌,当测试站需要调派测试员参加工作时,单位因人手紧缺,不能让测试员“出来”,有的测试点测试员人手少,当调派参加异地的培训、测试工作时往往不成“气候”,被减少了履行义务的机会。有些测试员虽然想参加活动却得不到安排学习培训机会。
(二)普通话水平测试的第一个问题,也是最关键的问题就是等级要求与测评标准的矛盾。相应的等级要求的提出和具体的测评标准的制定无疑是必要的,是保障普通话水平测试能顺利开展的一个最重要的保证。但也应该看到,过高的等级要求也会反过来妨碍测试工作的顺利开展。
(三)普通话水平测试的第二个问题是培训者与测试者之间的矛盾。在普通话培训和测试过程中,测试员在培训时充当培训者的角色,在测试时又担当测评者的角色,同一个人,不同的角色,目的不同,努力的方向也不一样。培训时为了提高测试的通过率,测试员们会努力去钻测试的空子,寻找更多的技巧,以避免容易出现的漏洞;测试时又希望听到应试者最真实的语音面貌,对钻空子的应试者非常反感,这无疑也是矛盾的。最典型的体现在说话项测试中,说话项内容是应试者自己准备的,测评标准重在语音,对内容是否真实是否切题没有具体的要求。如果应试者边说边想,既要注意语音错误,又要照顾内容是否充实有条理,难免会顾此失彼,出现较多的失误,因此,测试员在辅导时一般要求应试者先列出提纲,再按照提纲练说。但发展到后来,却要求先写成文章,再把文章背出来,说话测试就成了背短文考试;在语音上,则要求应试者去掉或减少容易读错或难读的字、词,换成意义相近的不会读错的字、词。也有小部分应试者专门说一些简单的数字,字、词重复率高,测试时就不会多失分,也就加大了测试通过的可能性,但可想而知,这样的测试是不能反映出一个人真实的普通话水平的;从内容上看拉题扯题现象严重,很多人以“一稿打天下”,几乎所有的说话题都可以用“讲故事”、“学烧菜”或“旅游爬山”来对付,还有的干脆背颂测试朗读材料或中小学语文教材,大大降低了说话项测试的难度,本来应该能最真实地反映应试者语音面貌的说话,成了最不能体现真实水平的一项,成了测试时拉分的重点,失去了它应有的价值。
(四)普通话水平测试的第三个问题是应试的极端功利性与测试后是否使用普通话进行教学与交流缺乏一定的要求和必要的监督。通话水平测试是对应试者运用普通话所达到的标准程度的检测和评估。现阶段,在一些特定行业中推行普通话水平测试,是为了促使应试者在工作和学习中更自觉地运用普通话,更好地实现人际交流,从而进一步推广和普及普通话。《决定》对各类应试者测评前的等级有明确的要求,而对他们获得相应的等级证书后的实际使用情况却缺乏一定的要求和必要的监督机制。这就无形中使普通话的学习和使用在测前和测后形成明显的反差。
(一)领导高度重视是我们完成普通话测试工作的坚强后盾。普通话培训测试工作同样离不开各级领导的关心,在普通话测试过程中,教育局领导现场检查、指导,并就进一步做好全师教师普通话培训测试工作提出了具体要求。
(二)各部门密切配合是我们完成普通话测试工作的重要前提。普通话测试涉及部门诸多,协调起来有一定难度,但大家为了完成这项任务,通力协作,密切配合,体现了良好的团队协作精神。在测试过程中,有时安排了测试时间、地点,但参试人员突然有任务。测试人员就随机应变,灵活处理,先完成部分参试人员的培训测试,对其它因特殊情况不能按时参加的人员重新组织培训测试。
(三)主动、提前准备是完成普通话测试工作的必要条件。普通话测试小组借助教育中心作为具体的组织实施单位,要做到提前准备,积极协调,组织有序。充分发挥主观能动性,争取各部门的支持和理解。在培训测试中做到既严格又热情、周到。
由于普通话水平测试是采用口试的方式,测试员的评分不易做到完全客观公正,准确无差错。受到对评分标准的理解和把握上客观存在的差异,能力高下和语言文字素养等诸多因素的影响,测试中存在的评分差异是不可避免的。为了减少差异,将评分误差控制在正常范围以内,在现有的制度和规定的基础上,我们认为应加强以下几方面的工作:
1.应给每份试卷制定标准读音答案,发给每个测试员并学习掌握。尽管测试员中不乏有中文专业的人才,但其它专业的也有很多,为便于规范掌握标准,在已有的评分基础上,应有标准答案。
2.应有等级评分标准模版。根据我国现有的对普通话的评分等级,应尽可能的将每个级别、每个等级制作成音像模版,以便测试员的培训和反复熟练使用,也可用于普通话测前培训。
3.测试员的工作每年固定在有限的时间。应在每次集中测试前,集中熟知评分标准,剖析评分标准的重点和难点,使测试员的主观判断逐步趋向一致。
4.普通话测评应适应现代信息技术高速发展的迫切需要,对报考、成绩输入、证书打印、成绩统计、查询备案等尽快实行计算机标准化信息管理,这样不仅能节省大量的人力,保证信息的完整性,提高了工作效率,使这项工作更加规范,而且还能有利于对普通话测评的科研和统计,有可能的话还能在一定的范围内联网,确保证书的可靠性。
5.开展普通话水平测试是新时期推广普通话工作的重要举措,普通话水平测试工作的进一步改革和完善,对于国家语言文字工作奋斗目标的顺利实现具有重要的意义,各级各类语言文字工作管理者和每一位普通话水平测试员都应在实践中进一步学习,为这项工作的顺利开展贡献自己的力量。