优秀作文是文学写作中的典范,能够展现作者的才华和思想深度。接下来是一些具有代表性的优秀作文,它们在思想深度和表达方式上都有一定的独特之处。
我最喜欢的一幅画小学作文
今天下午,老师把一幅名叫《八骏全图》的画挂在了黑板上,让我们细心观察,认真领会。
这幅画是著名画家徐悲鸿先生的一幅名作。只见整幅画上山清水秀:近处是茂盛的绿草,它们全部迎风点头,草地上开满了许多野花,有紫色的铃铛花、黄色的小野菊、有红色的牵牛花……花草前面还有一座小山,如果没有细心观察,肯定以为那是一块大石头了。远处,有清清的河水和险峻的高山。图上有八匹马正在风驰电掣般地飞奔着。名列第一的是一匹棕色的马,它昂首扬尾,四蹄腾空,自由地驰骋在天地间,但它依然没有忘记自己的同伴,回头好像在对它们说:“喂!大家快点向前冲啊!”位居第二的是一匹枣红色的马。我想它可能是《三国演义》中关羽骑的那匹赤兔马。它全身的肌肉绷得紧紧的,奋力地跑着。位居第三的是一匹白色的骏马,我想它可能是唐僧取经时骑的那匹白龙马吧!白龙马跑得非常轻松、洒脱,好像只有一步之遥就能赶上赤兔马了。从这点看来,它完全是让着前面的两匹马。如果它再用点劲,一定会超过它们的。我想:它一定也懂得“退一步海阔天空”的道理。位居第四的是一匹青绿色的马,它轻盈地踏在湖边的一块草地上,边跑边向后转头用鼓励的语气说:“同伴们,坚持就是胜利,加油啊!”后四匹马似乎也没有辜负前四匹马的期望,正拔足狂奔,一刻也没有停歇。
好一幅《八骏全图》呀,令人叹为观止。观察完这幅画,我深深地懂得了老师让我们观察这幅画的意义和良苦用心。老师希望我们向这八匹昂首奔驰的骏马学习,学习它们那不畏艰险,勇往直前,永不停歇的精神,学习它们呼朋引伴为美好的明天而执著追求的精神。
我最喜欢的一幅画作文
从开学到现在,我们谈论得最火、最热的就要数暑假时新上映的电视剧《古剑奇谭》了。
我们一下课就有一搭没一搭的谈论了起来。什么风晴雪的发型真难看呀,陵越百分之百是方兰生的哥哥呀,欧阳少恭肯定是个大坏蛋……每次我们都会说得热火朝天,不亦乐乎。
我们甚至还给同学们起了外号,比如谈庭佳是百里屠苏,陈真珍是阿翔,张晓琪是小黑球……可有些人似乎不太喜欢自己的外号。我们给洪嘉泽取的外号是肉包子,他非说自己是狼妖,我只好成全他,于是他从此变成了狼肉包子。古文宇的外号原本是方兰生,他硬说自己是路人甲,我只好把他的外号改成了路人方兰生。哦,对了,对了。我的外号是焚寂剑哦!
最近《古剑奇谭》播完了,班里的议论声逐渐变少。但《风中奇缘》又悄悄地拉开了幕布。真是一波未平一波又起呀!
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我最喜欢的一幅剪纸五年级作文
在我的床头,贴着一幅剪纸作品——《好朋友》。它虽然不怎么贵重,可我却比爱护珠宝一般喜欢它。
这幅剪纸是妈妈前不久送我的礼物。那天,我第一单元数学测试考得还不错,妈妈为了鼓励我,决定送我一件礼物。我一直惦记着这件礼物,几乎每时每刻都在想着:妈妈到底要送我什么礼物呀!是游戏充值卡?嘿嘿,不错;零花钱?哇哈!爽!可等来的,却是无限的失望。
一天,妈妈神秘兮兮地捧过一张红得闪耀的剪纸,我一看,脸色立马就变了,心想;我当是什么呢?!就一张破剪纸,啊!我的零花钱哪!火眼金睛的妈妈立刻看出了我的心思,对我亲切地说道:“亿亿,它虽然不怎么贵重,但是礼轻情意重啊!”我干笑了一声,自言自语道:“礼轻情意重……”
捧起剪纸,我闷闷地躺在床上观赏着。只见一头大水牛屹立在草地上,在它的两个大牛角上,有两只快乐的小鸟,牛背上驮着一个小男孩,他正吃力地拉着另一个小男孩的手,想把他一起拉到牛背上,牛的旁边还有“好朋友”三个字。
看着这张剪纸,我突然想起了我的好朋友周一航,想起了我们平时的恩怨,平时因为一些小事而发脾气的时候,不禁觉得,我们当时如果各退一步,不斤斤计较,就不会因此而莽撞地断绝关系了。
我最喜欢的一幅画作文
在我的画板里,珍藏着一幅画它虽然不是我画得最好的画,但是它是我画的第一幅作品,它是由太阳、白云、房子和树组成的一幅风景画。记得7岁那年上画画培训班,老师要我们画一幅想像画,我当时就画了这一幅画,交上去以后老师给我评了个87分,我一看才考87分,连忙找到老师很着急的说:“老师我其它考试从来没考过这么低的分,妈妈知道了一定会批评我的,您给我多加几分吧”。老师听了笑着说:你第一次画画考了87分已经算不错的.了,如果是最好的画家也不可能画出100分的作品来,只要你继续学继续画可以越来越画的好,分数就会越来越提高。我听了老师的话脸红了,不好意思的对老师说:“老师我知道了我以后会更加努力的画画。”这件事虽然过去了很久,但是我一直珍藏这幅画,每当我看到这幅画就会想起老师对我说过的这些话,我想我永远都不会忘记老师对我说过的话。我最喜欢的一幅画作文350字。
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我最喜欢的一幅画作文
米勒的话做对后世的影响相当深远,名画家梵高也曾经参考过他的作品,但却无法呈现米勒当时的心境,因此只能模拟当初米勒的意境,创造出不同风格的作品,梵高也体会米勒当时的手法,影响甚巨……。
一个人的小学生作文大全。
看到大灰狼抢兔子的蝴蝶结,
她气得连连跺脚。
看到小花猫受到伤害,
她伤心得眼睛噙满泪花。
看到笨狼可爱的样子,
她乐得捧腹大笑。
你们说这是谁?
对,这就是我!
我画的是爱哭的我,
我画的是爱笑的我,
我画的更是爱看书的我。
大家喜欢我吗?
如果喜欢,
咱们交个朋友吧!
我最喜欢的一幅画作文
我最喜欢的人是我的奶奶。别人都说自己的妈妈、爸爸好。而我却津津有味地赞扬着我的奶奶。
据我所知,从我刚下地就是我奶奶在抚养我。因此我和奶奶产生了很深的情感。
我小时候身体很弱。我奶奶宁愿自己少吃点少穿点。也不让我饿着、冻着。那时候,我的家境不是那么地富裕,我的爸爸、妈妈也不拿钱给我们用。我奶奶只有卖粮食的钱来维持生活,现在想起来我都会情不自禁地掉眼泪。
我和奶奶相依为命都有十三年了。我和我的爸爸,妈妈的关系根本连陌生人都不如,我和奶奶之间也有许多矛盾。
记得有一次我才10岁,我正在上五年级。我们同学叫我去他们家玩。当时虽然很犹豫不决,但是我还答应了。下午我没有经过奶奶的同意就走了,第二天我放学回家正准备写作业时。奶奶突然拿起一根大拇指那么粗的棍子来打我。其实,我知道奶奶打在我身上疼在她心里。后来,听邻居说,那天晚上奶奶一直在找我根本没有睡觉。听了这句话,我鼻子突然酸了一下。我猛地冲回了家,大声说道:奶奶,我知道错了,我以后一定好好不再惹你生气。奶奶哭了,她眼里似乎还有一丝丝希望,我和奶奶拥抱在一起。
奶奶你在我心中永远是最美的,我发誓一定会让你过上清闲、无忧无虑的日子。
奶奶,谢谢你,如果没有你就没有今天的我。如果没有你,我可能已经被父母遗弃到另一个角落了吧!
奶奶,我永远爱你。
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我最喜欢的一幅绘画作品作文
我家墙上挂着一幅名画的照片——《意大利山村溪流》,据说这还是世界名画呢!画面景色迷人,充满了春天勃勃的生机和乡土气息,真是令人陶醉。
你看,在蔚蓝的天空下,一座座大山昂首挺胸,山上的树显得那么苍翠,那么茂盛,一棵挨着一棵,密密层层,整个山野都成了树的世界,好像一片绿海。在一片绿海的后面坐落着高大的雪山,山顶覆盖着千年不化的积雪。
高山的前面是一片无边无际的草地。草地上盛开着一丛丛野花,色彩鲜艳,美极了,望着它们我仿佛闻到了阵阵花香。
草地中央“站”立着一排排小木屋,在辽阔的草地上显得那么小。
近处,一条飞奔直下的小溪正在欢快的流着,溪水正在欢快的流着,溪水打在石头上,飞溅着团团浪花,啊,我仿佛听到了溪流在唱歌,声音是那么清脆悦耳。你看,溪水多么清,清可见底,小溪两旁的野花在风中摇曳着,仿佛在欢快地起舞。
小溪旁边,一条笔直的石铺小路伸向远方。
在这绿的世界里,连石头也是奇形怪状的,有的像鸡蛋,有的像饼,有的像……
啊,这山,这水,这花,这树,真是如诗如画,仿佛把我也带进了这美丽的世界。
我最喜欢的一幅画作文
你要问我最喜欢的节日是什么?那就是爸爸妈妈的结婚纪念日。
你瞧,下个星期一就是爸妈的结婚纪念日了,这不,我刚放学回来,老爸就给我说起起了悄悄话:“儿子,明天星期天,陪我去买东西吧,就咱俩,不带你妈。”我一下子明白了,肯定是老爸要去给老妈买结婚纪念日礼物,要给妈妈一个惊喜的。
“你让妈妈陪您去呗,我还要写作业呢!”我故意提高了嗓门。
“嘘嘘,小点声,别让妈妈听到了,她在房间里呢。”看到爸爸一下子像变成了一个大男生似的,还有点不好意思呢。
“好吧,我陪您去,可那礼物要有我一份吧,不然的话,呵呵,老爸,您懂的。”我坏笑地看着老爸。看到我又要提高嗓门,老爸竟爽快地答应了。哇!太好了!那个飞机模型我可是看上好久了,妈妈总不同意给我买,这下终于可以买到了。
对于我这个小吃货来说,出门吃大餐可是一种享受呢,可平时妈妈总是说这没营养,那没营养,这要少吃,那要少吃,唉!出门吃饭也不能尽兴。可在爸妈结婚纪念日当天,爸爸一定会请妈妈去吃大餐的,当然还一定会带上我这个小馋猫的。我则可以尽情地吃,完全不用担心妈妈的唠叨,因为那天妈妈已被幸福冲昏了头了。
悄悄告诉你们一个秘密,如果最近几天有考试不太好的.试卷,我都会想尽办法拖到这一天让妈妈签字的,因为被幸福冲昏头的妈妈那天是不会火山爆发的。
我最喜欢
3、从你们的汇报来看,现在的电视栏目还真丰富,请看大屏幕。(出示一些栏目的动画图片)。
二、指导说话。
2、看来,同学们都有自己喜欢的电视栏目,老师由于前段时间工作比较忙,很少看电视,而这段时间我刚好有空,可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗?不过,老师有个要求,谁能在推荐的时候把理由说得很充分,老师就看你推荐的栏目。下面,老师给你们几分钟时间,让你们好好准备一下,可以先自己说,然后再说给同座位听,当然,也可以前后座位合作。
3、指名介绍。(在学生介绍的过程中,强调说话要声音响亮,条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。)。
4、你们的介绍都很精彩,叫我如何选择呢?这样吧,请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段,看谁介绍的内容最能打动我,吸引我,我就看他介绍的那个栏目。先各自准备,再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段,在学生介绍的过程中,播放一些栏目的精彩片段,提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲:
喜欢的原因:————————。
精彩内容或片段:———————。
2、学生自己准备,同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结:听了你们的介绍,我们又了解了许多精彩的电视栏目,而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目,真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢?从你们兴奋的表情,我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面,我们做个游戏,老师就是电视台的台长,正在招聘电视工作者,参加招聘的同学得参加考试,考题是什么呢?请看大屏幕。
出示“考考你:请同学们开动脑筋,自己设计一个电视栏目,并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计,也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书,并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结:同学们,通过这节课的学习,我们又掌握了一种本领,那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时,我们还招聘了几名优秀的电视工作者,还评出了“最佳创意奖”,老师用一句歇后语来评价你们今天的表现,那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书: 。
声音响亮。
条理清楚。
我喜欢的一幅画作文
我很喜欢画画。在一节美术课上,老师让我们画“天安门”,我高兴极了,马上拿起画笔开始画。
首先我用铅笔画出了“天安门”的轮廓,又在“天安门”上画了十三个门洞,还在“天安门”上画了国徽,最后又在国徽两旁分别写上“中华人民共和国万岁”、“全世界人民大团结万岁”。然后我又用红色给“天安门”涂上颜色,又在“天安门”的右上角画上了初升的太阳。这样宏伟的“天安门”迎着太阳的光辉显得格外壮观。我还在“天安门”前画了一个个人,正对着“天安门”敬礼呢!
我非常喜欢这宏伟的'“天安门”。因为这幅画不但很漂亮,而且还是我自己亲手画出来的,所以我非常喜欢这幅画。
一幅很喜欢的油画
在我的书柜上摆放着一幅美丽的油画——风景画。
这是暑假爸爸去俄罗斯旅游时带回来的,听说这幅画是俄罗斯民间有名的画家画的一幅代表作——初秋湖边。
在蔚蓝的天空上,几朵洁白的云彩轻轻的漂浮着,似棉花,如飞马,像飞船,变幻出千百种花样。远处一座座高山此起彼伏,像飓风下的波浪一般;山上绿树环绕,真像一个个士兵守护在山前。湖边稀疏的几棵松树在风中傲然挺立,用它那永不变色的绿装向我们展示着点点春意。湖边簇拥着的灌木丛的叶子已经变成了黄色,微波粼粼的湖面上歪歪斜斜的倒映着松树的`影子——突然几滴水滴从树上掉下来,落到了地面上,渗到了人们的心里。
这幅画不仅色泽美、风景美,就连给人的感觉也很美。能给人一种焕然一新的感觉,仿佛夏季刚刚过去,初秋悄悄来临。也在示意我在新的学期里,要用新的精神面貌迎接挑战,永克难关。
我喜欢这幅风景画,它的逼真、它的迷人,还有给人的感觉,令我久久陶醉其中。
黑龙江省饶河县第二小学五年三班五年级:郭峰旭
辅导老师:聂玮宏
我最喜欢
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料,充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作,体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备:
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体:森林背景图。
活动过程:
1、观看多媒体,激发幼儿的兴趣。
(1)、请小朋友看一看,这幅画画的是什么地方?
(2)、在美丽的大森林里住着谁呢?
(3)、这么多的小动物住在一起,他们会组织一些什么活动呢?
(5)、嗯,运动会这是一个好提议,那你想请谁来参加呢?
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
(1)、刚才小朋友们说了好多好多小动物,那你想把它们都做出来吗?
(2)、介绍材料,讨论制作方法。
3、相互交流,展示作品。
(2)、集合啦!请小动物都过来吧!
谁来介绍一下你请来的动物?
(3)、请你们再想想看,这些小动物都可以参加哪些比赛?
小朋友们真聪明,想出了很多运动项目,那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧!一起为下周的动物运动会做准备吧!
我喜欢的一幅画作文
这幅画上有许多花,在花的后面拥有着一个个矮矮的树木很漂亮,我就坐在这花从中照的,我很喜欢这幅画。
我觉得这幅画很美,拥有着不一般的趣味,我时常把这幅画拿出那看表示我很喜欢。
我现在已经长大了,没有了小时候的天真了。我很失望。
我最喜欢
教学目标 :
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
2.学会本课6个生字,绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首:“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情境,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境,感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣,在猜谜中导入 课题。
1.在生活中,我们喜欢的东西很多。你猜猜,什么?
谜语:它是夜空里的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。你猜猜,是什么?
2.星星,你喜欢吗?为什么?
二、初读,在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读,你仿佛看到了些什么?
2.轻声自由读,读准字音,读通句子。(指导:声音轻些,语速慢点)。
3.指名朗读,随机正音:如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。(尽可能多请几名同学读,可以选择一节诗文读)。
4.师:你脑海中出现了什么画面呢?(如满地的鲜花、满天的星星……)。
三、品读,在感悟中激活画面。
1.(多媒体映示:满地鲜花图和前半首诗歌)。
(1)自己读读看,觉得怎么读美,你就怎么读。
(2)带着脑海中的画面读给大家听。
(3)如果你置身于鲜花丛中,你的心情怎样?(高兴、喜悦)好,让我们走进百花丛中去闻闻花的清香,去感受一下鲜花的芬芳吧!(闭上眼睛,配上轻音乐朗读)。
2.到了晚上,花儿睡了。(多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图)。
(1)小朋友,我们一起来数星星,好吗?师生共唱《闪烁的小星》。(多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌)。
(2)你能吧这几句话读好吗?小组合作,商量商量应该怎样读才美,然后每人读一读。
(3)指名读,教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面,这么优美的诗歌,你愿意把它藏在你的记忆里吗?好,老师也愿意,我和你们比赛。
四、拓展,在创作中回归生活。
1.(多媒体映示:野菊花图和遍地牛羊图)出示句式口头填空:秋天满地的菊花,这里------------,那里------------,真比-------------。
草原上,遍地是牛羊,这里-----------,那里--------------,真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面,联系在一起模仿诗歌来说一说吗?小讨论,创作一首诗歌,参加比赛。
3.展示创作的诗歌,评选“最佳创作奖”。
五、写字,在交流中体验成功。
1.出示:最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红,边描边想:你有什么成功经验来告诉大家?
4.交流成功经验。(学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等)。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧!《习字册》描红、仿影、练写。
我喜欢的一幅画作文
在我书桌的左上方,挂着一幅《耕牛图》。它虽不是出自哪位名家之手,可我却特别的珍惜它。
这幅画是我十一岁生日的时候,爸爸送给我的。为了庆祝我的生日,亲戚朋友都来了,妈妈还特意办了桌酒席,欢庆声中,大伙都拿出礼物送给我。有诱人的蛋糕,有逗人发笑的无锡泥娃娃,还有黑白相间的小足球……琳琅满目,差不多可以办个“杂货店”了,笑得我乐不可支。
“哗!”爸爸突然打开了他给我准备的礼物,一幅名为《耕牛图》的'水墨画。哎,我顿觉扫兴,心想怎么这样,竟送我的是这样一幅破画。爸爸好像看出了我的心思,意味深长地说:“少波,礼轻意厚呀!你会明白的。”
我被这几句话搞得莫名其妙。礼轻意厚?我再次展开画一看:远处是朦朦胧胧的山峦,近处是肥沃的土地,一头黄牛正在辛勤的耕作着,它的四肢是那么的健壮,魁伟的身上沾满了泥巴。此时,它的尾巴正高高地甩起,好像在鞭策着自己。
蓦然间,我全明白了,明白了爸爸送给我这幅画的用意。我每天清晨起来,第一件事就是看一眼那幅《耕牛图》,每次遇到不顺心的事,自暴自弃的时候,一看到《耕牛图》,我会对未来的生活充满信心,因为《耕牛图》给了我无穷的力量!
我爱《耕牛图》,更爱我的爸爸!
我最喜欢
设计说明:
在本次习作前,布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章,搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中,实行教学民主,进行开放式教学,鼓励学生大胆发表个人见解,主动表达,乐于讨论,激发写作热情。写人为主的记叙文,要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生,还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受,写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文,培养学生自主作文能力和修改能力,发展智力。
教学目标:
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人,提高学生写人的能力;学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点,通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点:
1、激发学生的写作兴趣,打开学生的思路,让每一位学生都有话可说。
教具准备:实物投影、图片、文字资料。
课前准备:
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料,选择一个作资料整理。
教学过程:
一、畅谈人物,导入习作。
1、谈话导入。
同学们,我们每个人的心目中,都有自己喜欢或者崇拜的人, 比如,廉洁奉公的干部,见义勇为的英雄,革命前辈,各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物,如助人为乐的叔叔阿姨,指挥交通、维护社会治安的民警同志,循循善诱的老师,刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们,都有自己的理由。他们的模范行为,值得我们学习,令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题,写一写你心中最喜欢或崇拜的人。(板书课题)。
2、教师介绍人物,简述崇拜的理由,
二、确定人物,选择题材。
这次习作,如果你写的是英雄模范、名人伟人,可以用你搜集到的资料来介绍他(或她)的主要功绩或优秀品质;如果你要写的是身边平凡的人物,就选取自己熟悉的典型事例来反映他(或她)的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动,概括出人物的品质、特点。(先想好要介绍的人有什么特点,他(或她)的哪些方面表现出了这些特点?长得怎么样?在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方?你为什么喜欢或崇拜?)。
2、组内集中交流。
3、全班交流,教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他(或她)值得你喜欢或崇拜的地方是什么,喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导:
(1)确定中心,选择材料,注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人,说明这个人有很多好品质值得你学习,但是我们写文章不能面面俱到,要有重点地去写,写你最喜欢或崇拜的那一方面,并且要用一两件事突出表现他(或她)的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当,重点内容要详细记叙。
(2)写好人物的语言和行动。
人物的好思想,好品质,以及人物的不同性格特点,总是通过对具体事件的记叙,通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动,才能更好地揭示人物的品质,突出文章的中心思想。
三、典型引路,指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析,看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
(1)能抓住特点介绍外貌,给人深刻印象。
(2)能把人物的事例介绍具体,从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
(3)事例较典型,能有力突出自己的喜欢或崇拜。
(4)能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文,相机辅导。
1、读课本上习作的要求,帮助学生明确要求。
2、学生习作,先列提纲,完成草稿,教师巡视,及时进行个别辅导。
3、阅读习作,认真修改。
(1)自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读,把错别字改正过来,把不通顺的地方改通顺,把需要增加的内容加进去,需要删除的地方划掉。
(2)相互修改。
自己改满意了,把作文读给同桌听,征求别人的意见。
五、展示习作,师生共同点评。
(2)学生自评。让读习作的学生自我评价,体验习作给自己带来的快乐。
(3)师生评议。教师与学生一起参与习作的评价,引导公正客观地评价他人的习作,分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写,字迹工整。