大班教案需要充分考虑幼儿的参与性和互动性，营造积极、愉快的学习氛围。小编为大家整理了一些经典的大班教案范文，希望对大家的日常教学起到一定的指导作用。
大班科学教案认识空气
让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着；到处都有；空气能流动。
透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。
一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。
1、今天，老师给小朋友请来了一些小客人(出示塑料袋)，提问：它有什么用呀?(装东西用)。
2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。
3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓(装空气，不要让幼儿看见)。
4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。提问：什么原因?袋子里装的是什么?(引出"空气"这个概念)。
二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气到处都有。
1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。
幼儿边说，教师边展示图标贴在黑板上。(如果幼儿说园以外地方，教师可引导幼儿下次去那些地方试试)。
2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气到处都有。
3、幼儿按图标逐一实验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行小结。
这个空气朋友真淘气，它到处都藏，可是小朋友们可聪明了，把它们从水房、厕所、楼道……都找出来了，空气到处都有，有的小朋友还说在公园里，在家里等许多地方都有空气，那小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气朋友找到。
三、证明空气是流动的。
我们的好朋友空气说："小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的'小脸蛋，还想和你们做游戏。小朋友想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我(空气)流出来亲亲你们呀?"(让幼儿先猜用什么办法)。
提示：用准备好的牙签、铅笔、小棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。
四、联系生活。
1、在生活中，小朋友见过什么东西开始是瘪的，后来充上空气，就变鼓了?(皮球、充气玩具、轮胎等)。
2、教师给瘪皮球打气。
3、幼儿到户外玩吹气球的游戏。
这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。
大班科学教案认识空气
让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着；到处都有；空气能流动。
透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。
一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。
1、今天，老师给小朋友请来了一些小客人(出示塑料袋)，提问：它有什么用呀?(装东西用)。
2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。
3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓(装空气，不要让幼儿看见)。
4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。提问：什么原因?袋子里装的是什么?(引出“空气”这个概念)。
二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气到处都有。
1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。
幼儿边说，教师边展示图标贴在黑板上。(如果幼儿说园以外地方，教师可引导幼儿下次去那些地方试试)。
2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气到处都有。
3、幼儿按图标逐一实验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行小结。
这个空气朋友真淘气，它到处都藏，可是小朋友们可聪明了，把它们从水房、厕所、楼道……都找出来了，空气到处都有，有的小朋友还说在公园里，在家里等许多地方都有空气，那小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气朋友找到。
三、证明空气是流动的。
我们的好朋友空气说：“小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。小朋友想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我(空气)流出来亲亲你们呀?”(让幼儿先猜用什么办法)。
提示：用准备好的牙签、铅笔、小棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。
四、联系生活。
1、在生活中，小朋友见过什么东西开始是瘪的，后来充上空气，就变鼓了?(皮球、充气玩具、轮胎等)。
2、教师给瘪皮球打气。
3、幼儿到户外玩吹气球的游戏。
这次活动的`内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。
文档为doc格式。
大班科学教案认识空气
1、通过实验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。
2、培养幼儿探索的兴趣和能力。
3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。
一、塑料袋里有什么。
1、提问：小朋友，看看老师手里拿的是什么？（教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋）。
2、师：这些东西都装在什么里面？（幼：塑料袋）。
3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦？这里面装的是什么呢？有没有东西啊？（幼儿观察、思考、自由回答）。
4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢？对，空气就是看不见的。
二、抓空气。
1、师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试？好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了！好，去吧！
2、提问：哦！你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的？（个别提问）。
3、师小结：好！把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀！空气宝宝其实就在我们周围。来，摸摸看。（幼儿感知）空气就是看不见、摸不着的。
三、证明空气是流动的。
1、师：但是，空气的本领还大着呢！来，试试看。跟老师这样做。（幼儿在手背上吹气）。
提问：你有什么感觉？风是从哪里来的？（幼儿思考并做出回答）。
2、师：原来我们用力吹气的`时候，空气就流动了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉？待会儿在告诉老师。好！开始吧！（幼儿动手操作）。
3、幼儿完成以后相互交流、讨论，教师个别提问。
4、小结：对，其实空气是流动的，它形成的风可以给我们带来很多好处，在我们周围还有什么东西可以形成风的？（引导幼儿思考空气流动带来的好处）。
四、空气的重要性。
1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉？来，一、二、三。”（幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子）。
2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。
3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。
4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观察，个别提问。
5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要保护空气这个好朋友，不要伤害它，让它变得更健康，我们也健康了。
五、探索活动。
1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。
2、实验：将粉笔扔进水里，幼儿观察现象。证明粉笔里面有空气的存在。
3、示吸管，提问：这里面有空气吗？（幼儿动手做实验，用吸管轻轻地往水里吹气，观察现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。）。
4、幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。
六、结束活动。
1、现在我们来玩个踩气球的游戏，把里面的空气宝宝放出来吧！
2、提醒幼儿注意安全。
空气大班科学教案
1、培养观察思考能力，了解空气污染的危害。
2、萌发环保意识。
幼儿分2组，每人一个纸盒（里面抹一层雪花膏）、显微镜
一）分组活动
幼儿分成2组，分别在校外马路上、园内小公园进行活动：
1、打开小盒子。
2、引导幼儿感受这个地方空气是怎样的？让人觉得怎么样？
3、引导幼儿观察周围的人、植物等的状况。
二）观察分析、交流
1、你喜欢你去的地方吗？那里的空气让你觉得怎么样？
2、观察比较：
1）用眼睛看看2组幼儿小盒子里的雪花膏的变化。
2）用显微镜看看，那些灰尘、小黑点是怎么样的。
3、分析、讨论
1）为什么在马路上的雪花膏变灰了、有黑点了？
2）空气污染的危害有哪些？
三）讨论
你喜欢哪里的空气？
怎样使空气保持干净、清新？
空气无所不在，它与我们的生活密切相关。《认识空气》是大班经常进行的一个课题内容，在很多的活动中，教师都把空气的性质空气的重要性放在突出的位置。我所设计的本次活动，旨在通过小实验，直面的感知比较、了解空气污染的状况，激发幼儿去形成积极探索、主动发现的学习意识，产生观察、比较、思考的自觉行为，并且渗透环保意识。
空气大班科学教案
1.让幼儿感知空气的存在，发现空气无处不在。
2.能运用语言清楚的表达自己的发现。
1.各种塑料袋、皮筋、气球
2.活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的原有经验，引发幼儿兴趣。
1.谈话
引导幼儿说出气球里是空气，教师“空气从哪里来?我们去捉空气好不好?”
2.找空气
请幼儿按自己想的'用塑料袋去教室的各个地方找空气，说一说“你在哪儿找到了空气”。
教师指导幼儿实验，并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。
请幼儿互相介绍自己是在哪捉到空气的。
3.吹气球
让幼儿玩吹气球的游戏，再次体验空气的存在。
4.空气作用大
引导幼儿讨论空气与人类生活的密切联系
在科学活动区提供有关的材料(如轮胎图片，救生圈图片等)，从中发现哪些物品是利用空气原理制成的。
提供气球，让幼儿游戏。
空气大班科学教案
1使幼儿了解，只有空气清洁才能保证人体健康；知道吸烟对人有害；建立初步的健康保护意识。
：蒙头大睡的人；禁止吸烟标志。
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师和幼儿一起讨论--午睡后为什么要开窗通气？
使幼儿知道，午睡后室内空气变得污浊，易使人传染疾病；通风换气，保持室内空气清新有益于人的健康。
2、引导幼儿在已有经验的基础上进行讨论。
请幼儿观看蒙头睡觉的图片。
讨论这样睡有什么不好。
3、拓展幼儿知识经验。
--说说自己见过哪些空气不好的现象。如：灰尘、烟囱冒黑烟、乱倒垃圾、吸烟等。
4、结束活动。
让幼儿与父母制定协议，保证家庭室内空气的清洁。
空气大班科学教案
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
1、运用多种感官感知空气的存在；
2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。
1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。（空气）
2、（真能干，一下子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？
3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。
1、介绍材料自由找
这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。
2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？
3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。
1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。
2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）
3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。
4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。
5、幼儿操作。（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作）
6、集体交流：你成功了吗？说说你又发现了什么。（请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。）
1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。
2、师介绍实验材料，提出实验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。
3、幼儿尝试操作。
4、集体交流：你成功了吗？你是怎样做的？这个实验告诉我们什么？
总结：小朋友们都能积极动脑，真棒，通过今天的活动，了解了空气会占位子，也会流动。其实空气还有许多的秘密，我们在以后的科学活动课中再来探索。
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
1） 组织幼儿自己操作电脑。
2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
空气大班科学教案
1、通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？
1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）
2、提问：你们在什么地方抓到了空气？
引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？
4、总结。
1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）
2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3、讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？
4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5、讨论：
第一次手帕为什么没湿？
第二次手帕为什么湿了呢？
6、总结。
将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。
科学认识空气教案
1、通过探索让幼儿知道空气的特征和重要性。
2、通过讨论培养幼儿良好的生活习惯，提醒幼儿绿化树木能净化空气。
3、培养幼儿积极去探索、发现和观察的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
塑料袋，冲气玩具，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴等。
1、幼儿探索发现空气的存在：
（3）请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉？
小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。
2、认识空气（1）让幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉？为什么？
小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。
小结：空气能帮助燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空气少，蜡烛燃烧时间短。
3实验三）实验操作，探索活动。
1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的'存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。
2、土里的空气。
以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。
（四）幼儿集体讨论。（1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。
2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。
（五）教师小结：
你还知道空气有那些用处？
了解空气污染的危害。
结合幼儿的接受能力，老师简单讲解空气污染给人类和动植物带来的危害，教育幼儿要将卫生，保护环境，让空气保持清新。
教学反思
这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。
空气大班科学教案
2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。
3.幼儿操作，师观察指导。
4.观看视频总结为什么吹不进。（空气的压力）
1.师介绍操作要求
2.幼儿操作，师指导。
3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭
1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。
2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。
1.什么是雾霾？
2.雾霾天气哪里来？
3.雾霾对人类的影响。
4.对雾霾我们（小朋友）能做什么？
《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气的秘密》这一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是难以理解，但对幼儿进行这方面的环保教育又是非常必要的，如何能让幼儿理解这个知识点是个难点。对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程，过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？”和“不吹自灭”两个小实验进行探索，实验一是“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？”，这个环节根据幼儿的经验觉得非常容易吹进瓶子里，而结果却让幼儿很吃惊，不管是使劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力；实验二是让幼儿通过自己的操作观察了解空气中有燃烧需要的氧气。这两个环节让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。
最后环节，抓住了今年的社会关注点“雾霾”，虽然“雾霾”对我们南方城市来说是少见的，可以说对我们而言是较遥远的，但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的。因此，本次活动后半部分从了解什么是雾霾？雾霾天气哪里来？到雾霾对人类的影响。最后讨论对雾霾我们（小朋友）能做什么？这几个环节中让幼儿多方位了解关注“雾霾”，让幼儿知道从小这样做的重要性，达到对幼儿从小进行环保教育的效果。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。
空气大班科学教案
1.通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
2.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。
3.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
1、重点：通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点。
2、难点：通过科学小实验，让幼儿总结出空气有看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
蜡烛、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：气球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
一、引起兴趣：
1.教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
2.出示一个吹好气的气球。
师问：这是什么?里面有什么?你能看到吗?是什么颜色的?揭示课题《空气在哪里》。
二、尝试活动：寻找空气、感受空气1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)2.提问：你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
三、尝试活动：找一找哪里还有空气?
2.请幼儿把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3.请幼儿将水杯稍稍倾斜，观察会发生什么现象?
四、活动延伸。
2.播放课件：被污染的空气图片我们的空气就是被这些东西给污染了!小朋友们想一想：地球上的人、动物还有许多的植物如果都吸入了被污染的空气，会造成什么危害呢?请幼儿说说自己的想法。
3.小实验：(1)闭住嘴巴一手捏鼻子。(2)蜡烛会熄灭吗?
五、小结。
我们从现在起就要保护我们的空气，花草树木是净化空气的能手，小朋友们以后要做到不摘花、不摇树、不踩踏小草、不乱扔垃圾，还要提醒爸爸、爷爷少吸烟。
在进行本节课的教学的时候，我首先提出问题：我们周围哪里有空气？学生就会进行各种各样的汇报。通过汇报我导入了课题。
然后就是学生的材料进行扑捉，感受，寻找我们周围的空气。在学生进行活动之前，我首先提问：利用我们的材料，怎样去寻找我们的周围的空气呢？学生相处了各种各样的方法。这一点还是比较的好。在上课的过程中，我还需要注意指导学生养成较为完好的倾听的习惯，这样学生就会有更好的学习效果了。之后，我指导学生利用他们的方法进行找空气的活动。在活动之前，学生说出了应该注意的问题。这个程序一定要有。找的的过程还是比较的顺利。
在接下来的环节，我指导学生用我们的感觉器官和我们刚才的寻找的发现，进行看一看，尝一尝，问一问等等活动，从而发现空气的性质。在这个活动中，我们让学生进行摸一摸的活动，如果让他们进行摸一摸，还会发现空气具有流动性。
然后就是空气占据空间的实验探究活动。
这样就学生就会知道里面有空气的原因，空气占据着这个空间。
在探究空气有重量的时候，利用杆杆和气球进行探究。但是我发现效果还是不是很明显。我想在实验的改造上需要进行思考。
《找空气》大班科学教案
目标：
1、培养幼儿观察身边事物的能力，培养幼儿对事物的思考能力。
过程：
(一)：观察。
3、再将小朋友带到位于校外左侧的竹林里，再让小朋友深呼吸，感受下竹林里的`空气。
4、然后将小朋友带到马路上，深呼吸，感受下那里的空气。
(二)：交流。
1、问问小朋友，这三个地方最喜欢去哪一个地方，为什么？
2、然后两组小朋友抢答植物对咱们的空气有什么好处，答案相近的小朋友有奖品。
(三)：总结。
空气大班科学教案
1、通过亲自操作的实验和游戏来感受空气的存在，掌握其特性。
2、学习简单的实验操作方法，对科学小实验感兴趣。
3、能够不怕困难和失败，有一定的耐挫能力。
塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、两盆植物
一、感知空气的存在，掌握其特性。
t：谜面是这样的：看不见、摸不着，没有颜色没味道，动物植物都需要。是什么呀?(空气)
1、幼儿操作(找空气)
2、组织幼儿讨论(上述问题)老师示范给幼儿看,拧紧袋口,用手慢慢向下押,押不动,为什么?(袋里有空气).
3、小结空气的特性:我们的周围充满着空气,它是~的气体.
t：哦，空气是看不见,摸不着,没颜色没味道的气体,今天呀,老师根据空气这些特性要和小朋友们来玩一个变魔术的游戏,想看老师的魔术表演吗?老师:你们看好了.这有一只杯子,和一块毛巾,我现在将这块毛巾塞入杯子底里,请你们来告诉我这杯子里有什么?就毛巾吗?如果我把这只杯子倒扣到这缸水里,会有什么样的结果?毛巾会湿吗?老师操作，幼儿观察、发现操作结果：毛巾不会湿。同时，请幼儿说说其中的原因。（是空气把水顶住，不让它流进杯子的，所以毛巾没有湿）
（在感知空气的存在，掌握空气的特性这一部分活动中，我首先以谜语的形式导入，引起幼儿的学习兴趣；接着，让幼儿进行捕捉空气的操作活动，同时要求他们对捕捉到的空气通过将空气拧住后看一看、闻一闻、摸一摸，来探索、发现空气的特性；然后，应用小实验来证明空气的存在与其特性，最后达到让幼儿掌握空气特性的目标。）
二、认识空气的作用。
t：空气既然是无色无味，看不见、摸不着的，那要它有什么用呢？我想没有它也罢。（幼儿讨论空气的作用）
1、幼儿体验没有空气是不行的：请幼儿捂住口鼻，说说有什么感觉？（很闷，不能呼吸了）
2、做小实验：点燃两支蜡烛，将其中的一支用杯子扣住看结果，发现被扣住的蜡烛火熄灭了，而没有扣住的还在继续燃烧。
3、讨论：除了我们人需要空气，还有谁也需要空气？（动物、花、草、树木等）
4、小结：除了我们人类离不开空气外，还有动物、植物它们都需要空气，凡是有生命的东西都需要空气。出示两盆一样的种植，将其中的一盆用塑料袋包装住，一盆就这样继续生长。
（在这个环节中，主要是让幼儿通过自身的体验、观看小实验来了解空气的作用，知道我们人类和动植物都需要空气，空气对我们和大自然的万物都有着很重要的作用。）
三、人们对空气的利用：放风筝、制作的降落伞等。
（根据大班幼儿的年龄特点和生活经验，幼儿能说出这些在日常的生活中人们对空气的简单的利用，激发他们探索科学活动的兴趣。）
四、讨论保护空气的洁净。
（不乱扔垃圾、不乱焚烧、在日常生活中，要想获得清新的空气，关键是要减少空气污染。对室内污浊的空气，必须靠开窗通风等手段来改善等）
课后观察植物的变化。
首先，我能根据本班幼儿的实际水平和发展情况，制定明确、实在的活动目标和要求，我把它定位在了我们班幼儿的最近发展区内，幼儿通过跳一跳能获得相关的知识内容和操作技能。其次，对本次活动的课前准备工作，我做得比较充分，为幼儿探索活动提供了充足的操作材料。再次，我对活动过程设计得比较好，主要是这样的一个活动流程：以谜语的导入引发幼儿的学习兴趣—捕捉空气，感知空气的存在—通过小实验等，探索、发现空气的特性，—探讨空气的作用和人们对空气的利用—懂得空气的重要，知道要保护空气的洁净，这样一个有浅到难、层层深入、活动层次非常清楚的学习活动。在整个学习活动中，幼儿始终保持着积极、兴奋的参与情绪，活动气氛活跃。他们能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他们乐意探索，发言积极。通过本次活动，幼儿知道了空气无时无刻都存在于我们的周围，掌握了空气的特性；知道了空气的作用与重要；对探索科学活动感兴趣，学会了简单的操作实验方法，提高了幼儿的动手操作能力。
《找空气》大班科学教案
教学目标：
1对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。
2在玩的过程中观察现象，知道现象和空气的关系。
3了解空气的特点、作用，培养幼儿的环保意识。
4发展合作探究与用符号记录实验结果的`能力。
5培养探索自然的兴趣。
教学重点：
引导幼儿用好方法寻找空气。
教学难点：
理解科学现象与空气的联系。
教学准备：
1、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋。
2、环境污染光盘或图片。
3、课件：空气的自我介绍。
教学过程：
1、导入：
(1)教师请出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)。
(2)智慧娃娃和小朋友们打招呼。
(3)智慧娃娃出谜语：“摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都需要，大家谁也离不了。”(空气)。
(4)利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。
2、智慧娃娃：空气可是我们大家的好朋友，今天我把空气娃娃请来了，你们想不想认识它呀?瞧，它来了!
3、放映课件：空气的自我介绍(配音材料附后)。
4、智慧娃娃：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的五个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。但是，我们这么多小朋友只有五个活动区，该注意些什么呢?(引导幼儿自己提要求)。
1)不能拥挤，应该先选择到人少的活动区去。
2)活动时声音要轻。
3)尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。
要求：串铃响时小朋友要围到智慧娃娃身边来。
5、幼儿自由探索。
幼儿分散到活动区去寻找空气娃娃。教师巡视指导,了解幼儿寻找的方法，有哪些发现。
6、小结问题：你们找到空气娃娃了吗?
(1)如果找到了，就请小朋友说说怎么找到的，可示范讲解。
(估计部分幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在)。
(2)提问：你在活动区玩了什么?有什么发现?
幼儿：边示范边讲解，其余幼儿观察现象。
(3)智慧娃娃小结：(其实，刚才你们已经找到它了，)它一直都在和你们做游戏呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。
7、组织全班幼儿玩“火箭上天”游戏。
方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。(向空中抛气球)。
8、了解空气的作用：
(1)提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗?
(3)小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生存。
9、延伸：如果没有空气植物会怎样?
(1)幼儿自由发言。
(2)提问：怎样证明植物也离不开空气呢?
(3)设计实验，教师操作。鼓励幼儿坚持观察。
10、小结：人、动物、植物都离不开空气，我们应该怎么做呢?(环保教育)。
11、智慧娃娃：校园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去游戏呢，快来吧!(活动自然结束)。
空气大班科学教案
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
1、运用多种感官感知空气的存在；
2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。
1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。（空气）。
3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。
1、介绍材料自由找。
这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。
2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？
3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。
1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。
2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）。
3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。
4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。
5、幼儿操作。（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作）。
6、集体交流：你成功了吗？说说你又发现了什么。（请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。）。
1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。
2、师介绍实验材料，提出实验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。
3、幼儿尝试操作。
4、集体交流：你成功了吗？你是怎样做的？这个实验告诉我们什么？
总结：小朋友们都能积极动脑，真棒，通过今天的活动，了解了空气会占位子，也会流动。其实空气还有许多的秘密，我们在以后的科学活动课中再来探索。
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
1）组织幼儿自己操作电脑。
2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
《找空气》大班科学教案
1.通过亲自动手，让幼儿感知空气的存在，认识到生活中处处都有空气。
2．让幼儿学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力。
3．激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。
活动准备。
材料准备：水箱、玻璃杯、纸、塑料管、土块、塑料袋、吹气玩具。
1．实验一：纸为什么不湿。
师：（举起玻璃杯）小朋友们看一看，这杯子里有东西吗？
幼：没有。杯子是空的。
幼：湿了。
幼：没湿。
师：到底是湿了还是没有湿？
幼儿做实验，结果纸没有湿。
我们自己来做做实验就知道了。
师：纸为什么不湿？水为什么进不去？我们再来试一试。
幼儿做第二次实验，将杯子倾斜放入水中，看看会出现什么现象。
师：看一看，什么跑出来了？
幼：泡泡。
幼：气泡。
幼：许多泡泡跑出来了。
师：猜一猜，纸湿了吗？
幼：湿了。
幼：没湿。
师：那我们看一看吧。
幼：湿的。
师：杯子不是空的吗？空杯子里哪来的'气泡呢？
幼：杯子里不是空的，有空气。
幼：空气看不见，我们以为是空的。
幼：气泡就是空气。
师：第一次纸为什么没湿？水为什么进不去？杯子里有什么？（教师又一次把杯子倒扣着放入水中）。
幼：杯子里有空气。
幼：水只能往下流，不会往上流。
幼：空气在杯子里没出来，水就进不去。
师：第二次实验时纸为什么湿了呢？（把杯子倾斜，冒出气泡）。
幼：空气跑了，水进去纸就湿了。
幼：泡泡里是空气，它跑了，水就进去了。
师：那么，这杯子是不是空的呢？
幼：不是空的，里面有空气。
幼：看着是空的，因为空气看不见。
2．实验二：找空气。
师：什么地方有空气呢？我们一起来找一找。
师：吹气玩具里有空气吗？（有）你们想办法让它扁了，再想办法让它鼓起来。（幼儿兴奋地玩玩具）。
师：屋子里、角落里、桌子下……有没有空气？
幼：有空气。
师：我不太相信，你们能抓到它吗？
幼儿每人一个塑料袋，到处抓空气，最后都举着鼓鼓的塑料袋子回来了。
师；你们抓到空气了吗？是在什么地方抓到的？
幼：我在桌子底下抓的。
幼：我在走廊上抓的。
幼：我在房间里抓的。
3．实验三：人体里有没有空气。
师：人体里有没有空气？
幼：没有。
幼：有空气。
师：有什么办法让我相信你身体里有空气？
幼：吹口气，你试试。
师：给你一根塑料管，让我看看你身体里的空气。
幼：（用管子吹气）我看不见呀。
师：往水里吹吹试试。（幼儿拿塑料管做实验，冒出许多泡泡。）。
4．实验四：土里有没有空气。
师：土里有没有空气？
幼：没有，没有。
师：猜的不算，有什么办法试一试呢？
幼：把它丢进水里，要是冒泡泡就有空气。（幼儿实验，冒出泡泡。）。
5．讨论与联想。
师：哪里没有空气？（离开地球，月亮上就没有空气。）。
6．延伸活动：空气有什么用。
幼儿园中班科学教案：认识空气
1.出示充满气的皮球与没有气的皮球，请幼儿观察，引起幼儿的兴趣。
问：是什么让皮球鼓起来的？（让幼儿大胆猜测）并为瘪皮球充气。
2.引导幼儿运用各种感官感知空气，寻找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。
（1）气球放气，让幼儿观察，看一看，能看到空气吗？
（2）让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗？
（3）让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗？
3.引导幼儿探索实验，发现空气是无处不在的。
（1）请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。
（3）启发幼儿说出还有什么地方有空气？（轮胎、游泳圈、热气球等）。
4.简单了解空气的作用，知道空气是宝贵的，树立环保意识。
（1）请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。
（2）帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以我们要爱护环境，保护空气。
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大班科学《认识时钟》教案
1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针、秒针的运转规律。
2、会认整点与半点。
3、感受时钟的用途，体验获得学习经验的快乐。
钟表图片若干、ppt、camtasiastudio软件、背景音乐。
会认整点与半点。
了解时钟的表面结构及时针、分针、秒针的运转规律。
一、了解时钟的表面结构及认识时针、分针、秒针的运转规律。
1、认识钟面数字从1——12。
2、了解钟面有时针、分针、秒针及运转规律。
二、认识整点、半点。
1、认识整点。
（1）教师讲解认识整点的方法。
（2）小结：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
2、认识半点。
（1）教师讲解认识半点的方法。
（2）小结：认识半点的时候，分针指向6表示半点，时针过了几就是几点半。
三、操作巩固。
下面请小朋友们说一说，哪个钟的时间是正确的。
（1）练习整点：9点整、2点整。
（2）练习半点：8点半、3点半。
采用认识时钟的儿歌《现在几点了》对认识整点与半点进行巩固提升。
结束语：好了，小朋友们，今天的认识时钟游戏就结束了，认识了时钟，可要记得做个守时的好孩子哦！
大班科学认识蚯蚓教案
活动目标：
1、认识几种比较常见的化肥，知道化肥元素对植物生长的重要性并了解化肥的特性、储藏和使用时的注意事项。
2、尝试给植物施肥，在施肥过程中能注意把握施肥的量。
3、喜爱种植活动，乐意亲近自然。
活动过程：
一、引入。
今天老师带来了蔬菜们需要的营养素，你们看看，它们是怎么样的？
师：这些化肥都是已经加工过的，叫做化肥肥料。它们的名字叫：磷肥、氮肥、钾肥，这三样是植物需求量最大的化肥肥料。
二、基肥和追肥。
1、播放课件。
2、了解施肥的重要性。
你们知道什么时候需要施肥吗？
种植以前施肥叫什么？
种植完以后再去施肥又叫什么？
小结：开始种植时，泥土就需要有个良好的基础，这时施肥叫基肥。在植物生长时，再次对泥土进行施肥叫追肥。
那么我们为什么要施肥呢？施肥对我们的农作物有什么帮助吗？
化肥要洒在哪里呢？
化肥可以洒在土壤也就是植物的根部，也可以洒在植物的茎叶上，分别叫土壤用肥和叶面用肥。
三、化肥的存储。
1、教师出示问题，请幼儿选择对和否：
问题一：化肥能不能放在潮湿的地方？（防潮湿）。
问题二：化肥能不能暴露在空气中？（防挥发）。
问题三：化肥能不能晒太阳？（防受热）。
问题四：化肥能不能混在一起放？（防混放）。
问题五：化肥能不能和吃的东西一起放？（防误用）。
四、给植物施肥。
1、幼儿讨论。
施肥的时候要施在什么位置？
施肥的量是多少？
多少时间施肥一次？
2、幼儿尝试给植物施肥。
施肥时需要注意的事项：肥料不宜过多，容易将植物烧死。
施肥的时候也可以施在土壤上或者叶面上。
空气大班科学教案
1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。
2、自摄的有关空气污染的录像片。
（一）感知空气的存在及其特性。
1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。
杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。
3、你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里到底是一种什么东西呢？请小朋友仔细看老师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。
4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。
小结：我们的周围充满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西。
（二）认识空气的作用。
1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？
2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？
3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？
小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。
（三）了解空气遭受污染的情况及其危害性。
2、放映自摄录像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染；镜头二：汽车排出的废气对空气的污染；镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头四：工厂烟囱排放的黑烟；镜头五：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头六：正在公共场所吸烟的人。
3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？
小结：如果我们吸入了被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。
4、那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢？
改善空气质量的办法：如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。
（四）游戏《气球火箭》。
1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？
2、什么样的气球火箭会飞得高些远些？
3、师生共同游戏数次结束。
大班科学教案：认识水
1、知道水的用途，了解水在中的重要性。
2、通过动手操作知道水的特点:无色、透明、无味、流动。
3、培养幼儿节约用水的良好习惯。
每个幼儿装有水的杯子三个，各种调料味，碗，奶粉，水的图片，吸水布。
1.播放水流的声音，引导幼儿猜是什么发出的声音，并说说水都有什么用途。
师：刚才我们听到了一种声音，那小朋友知道这是什么发出的声音吗？
师：（总结）水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是我们生活中不可缺少的好朋友。
2.认识水的特点：无色，无味，透明，流动。
师：小朋友都知道了水有许多的用处，那你们知道水的特点吗？今天老师给你们带来了许多杯水，让你们看看水，闻闻水、尝尝水，通过自己的操作认识了解水的特点。(操作前教师说好操作要求）。
师：刚才小朋友看了也说了，杯子是没颜色的，现在请小朋友看看老师这里，老师往里面加了什么，水变成了什么颜色（师往一杯加入奶粉）小朋友看到了什么？（加了奶粉变成了白色）。
师：通过刚才的观察小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢（引导幼儿说出水是无色的）。
师：水本来是没有颜色的，这就是水的第一个特点——无色。
师：请小朋友们拿起你们桌上的小棒把它们分别放入两个杯子里，仔细观察小棒的变化。
师：朋友们已经观察到了没颜色的那一杯水看得很清楚，有颜色那一杯水看不清楚，甚至是看不到，那么没加任何东西的水就是透明的，这就是水的第二个特点——透明。
师：现在老师请每个小朋友在桌上端杯水，请小朋友先闻一闻水有没有气味，然后再尝尝水是什么味道的？（请幼儿上来品尝并说出是什么味道的）。
师：刚才小朋友说了它们是没味道的，那你们想不想喝味道不一样的水？
师：那下面的小朋友仔细的看清楚老师往里面加了什么东西才使它们的味道发生变化的？（分小组加盐、红糖、醋）。
（师操作）。
师：小朋友看到了什么？
师：水从杯子里流出来了，那你知道水为什么从杯子里流出来呢？而另一杯没流出来呢？（幼儿回答）。
师：刚才小朋友说了，杯子里面装满了水就会流出来，就像小朋友喝水就必须用杯子盛住，要不然水就会流出来，这就是水的第四个特点——会流动。
师：通过刚才的观察与实验我们知道里水了的特点，那小朋友还记得水有哪些特点吗？（引导说出无色，透明，无味，流动）。
幼：
师：小朋友说了很多，在老师这里有几张图片，请小朋友仔细观看，你看到了什么？
师：小鱼死了，庄稼枯萎了，叔叔阿姨在排队接水，那你知道为什么会这样吗？
（幼儿讨论怎样节约用水）。
师：小朋友说出了很多的节约用水的方法，洗完手关紧水龙头，洗手不让水洒满地，妈妈淘米完的水，还可以的浇花，等等。那么就请小朋友从今天开始做个节约小卫士吧！