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语文科目的二年级教案
知识与技能：
会认8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。
体会师生之间的深厚感情。
在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。
使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。
2课时。
第一课时。
一.启发谈话。
二.自学生字，扫清阅读障碍。
1.小声读课文，画出不认识的字。
2.再读课文，借助拼音读准字音。
3.伙伴互相读课文，检查生字的读音。
4.指名按每一节读课文，检查学生是否读准字音。
5.全班齐读课文：要读得正确，不多字，不丢字。
6.自学：用学过的识字方法记住汉字的字形。
7.小组合作学习：说说你是怎样记住这些字的。
8.全班汇报。
二.“我会读”。小组读，开火车读。
三.教师指导学生书写：先观察左右结构的字在田字格里的位置，再指导书写“歌”、“甜”、“除”。
四.自由读课文。
第二课时。
一.复习导入。
指名读课文，做到读正确、读流利。
二.读中悟情、抒情。
1.自由读：想一想，“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2.教师范读：读出师生之间的真挚情感。
3.学生自读：你从诗中体会到什么?质疑。
4.小组合作学习：任选一节朗读，说说这一节都写了什么?从中体会到了什么?
5.小组进行展示，表现出师生情，全班评读。
6.品味词语。
“绿叶沙沙”像什么?
“盛开的花儿”像什么?
7.学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。
三.写字练习。
四.教师小结。
五.实践活动。以我爱老师为题，每人完成一幅诗配画，在全班展示。
会计科目公开课教案
基本职能：核算（反映）和监督（控制）。
还有：分析职能、预测职能、决策职能。
1.提供有用的会计信息。
2.反映管理层受托责任的履行情况。
外部政府机构—财政、税务。
利益关系集团—投资人、债权人。
内部企业管理者。
企业职工。
1.可靠性。
2.相关性。
3.可理解性。
4.可比性（横向纵向可比）。
5.实质重于形式。
6.重要性。
7.谨慎性。
8.及时性。
会计主体、持续经营、会计分期和货币计量。
指会计所核算和监督的内容。
分为：一般的会计对象：资本运动（资金运动）。
具体的会计对象：会计要素（资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润）。
1.资产。
资产是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企来经济利益的资源。
分类：
主要特征：资产是企业在过去发生的交易或事项中获得的；
资产是为企业所拥有或者控制的（“拥有”是拥有资产的所有权；“控制”是控制资产的使用权）；资产预期能够给企业带来经济利益。
2.负债。
负债是指企业过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。
分类：
流动负债：短期借款、应付账款、应交税费等。
非流动负债：长期借款、长期应付款等。
主要特征：负债是由于过去的交易或事项形成；
负债是企业承担的现时义务；
负债的清偿预期会导致经济利益流出企业。
3.所有者权益。
所有者权益是指所有者在企业资产中享有的经济利益，其金额为资产减去负债后的余额，又称之为净资产。
分类：股本（实收资本）。
资本公积。
盈余公积。
未分配利润其中盈余公积和未分配利润合成为留存收益。
主要特征：所有者权益不需要定期偿还；
所有者权益无优先清偿权；
所有者权益有参与利润分配的权力，所有者权益的来源：所有者投入的资本、直接计入所有者权益的利得和损失、留存收益等。
4.收入。
收入是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。
收入有三种来源：销售商品收入。
提供劳务收入：餐饮、旅游、安装等。
让渡资产使用权收入：对外贷款、对外投资等。
主要特征：收入是从企业的日常活动中产生的；
收入通常表现为企业资产的增加或负债的减少；
收入最终能导致企业所有者权益的增加；
收入只包括本企业经济利益的流入，该流入不包括所有者投入的资本。
5.费用。
费用是指企业在日常活动中发生的'、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。
费用一般包括：生产经营费用期间费用。
主要特征：费用是企业在日常活动中发生的；
费用可能表现为资产的减少和负债的增加；
费用应当会导致经济利益的流出，该流出不包括向所有者分配的利润；
费用最终会导致所有者权益的减少。
6.利润。
利润是指企业在一定会计期间的经营成果，利润包括收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失等。
报告、记录、计量、确认。
“七大”会计核算方法：设置会计科目与账户；复式记账；填制。
和审核会计凭证；登记会计账簿；成本计算；财产清查；编制会计报表。
凡是不属于当期的收入或费用，即使款项已经在当期收到或已经当期支付，也不能确认为当期的收入或费用。
应计制：企业会计确认收入和费用的基础。
凡是不属于当期实际收付款项的收入和费用，就不能确认为当期的收入和费用。
现收现付制：以实际收到或支付款项作为确认收入和费用的依据。
3.配比原则：配比原则要求企业在进行会计核算时，收入与其对应的成本、费用应当按照它们之间的内在联系相互配比，同一会计期间内的各项收入和与其相关的成本、费用，应当在该会计期间内确认，以正确计算损益。
收入与费用配比，确认利润。
会计科目公开课教案
通过本次课的学习，理解会计对象的概念、企事业单位的资金运动。掌握会计六要素的概念、分类和六要素之间的关系。为今后学习会计奠定必要的知识基础和理论基础。
演绎法，由会计对象的一般表述，具体化为会计六要素，再到会计要素项目。
图示法，划图表示企业、行政事业单位的资金运动。
重点：
1、会计对象的一般表述。
2、企业的资金运动。
3、会计六要素的划分。
4、会计六要素的概念、分类、要素之间的关系。
难点：
1、企业的资金运动。
2、会计六要素的划分。
2次课（4课时）。
1、资金运动图的挂图。
2、多媒体。
第一次课（2课时）。
（一）明确目标。
本节讲授会计对象的一般表述，企业的`资金运动，行政事业单位的资金运动，会计对象的具体化会计六要素——资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
（二）教学过程。
1、复习上次的内容。
2、提问。
（1）会计有哪些基本职能？
（3）会计的概念。
3、由会计的概念、职能导入本次课的内容——会计的对象。
4、适合高校经管类专科(高职)专业教材使用。
5、通过企业资金运动挂图或多媒体课件展示和分析企业资金运动的情况。
6、要求学生自己绘制行政事业单位资金运动情况图。
7、分析企业和事业单位的资金运动图，并引出会计六要素。
8、从会计的方法论重点分析六要素是如何划分的，强调会计问题的两点论。
(三)总结扩展。
本次课学习了会计对象的一般表述、企业的会计对象、行政事业单位的会计对象，并由企业的会计对象引出企业会计的六要素。让学生思考行政事业单位的资金运动与企业资金运动的不同，并要求查阅行政事业单位的会计对象。
语文科目的四年级教案
1.通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2.培养学生在口语交际中合作和交往的能力。
调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
培养学生在口语交际中合作和交往的能力。
1.事先布置学生去实地观察校园一处景物，提出观察的基本要求。
一、谈话，导入新课。
我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在，远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往;而近在身边的长江平湖，森林公园、乡村田园同样让人留恋往返……美就在我们的身边，春天来了，我们一起去春游好吗?今天我们就要商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地春游。
二、读题，明白要求。
1.自读课题，弄清说话的主题是什么。(春游计划)。
2.围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢?
(1)时间、地点。
(2)准备工作。
(3)开展的活动。
3.除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。(自由补充)。
三、分组讨论，填写表格。
1.交代讨论要求：采用小组讨论的方法，制定春游的方案。
2.在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。
3.每一小组最后形成一致的意见。
4.小组可以自由组合。
5.小组内的成员要注意分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。
6.分组讨论，填写表格。
春游活动计划表。
时间。
地点。
活动内容。
准备工作。
分工。
其他。
四、汇报交流，形成方案。
1.各小组汇报，畅所欲言。
2.各小组评议，取长补短。
要求学生虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出充分的理由，这是一个交际的场合。教师应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。
3.最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。
学生自由说打算。
教师参与小组活动，对学困生给予指导帮助。
三年级语文科目教案
1、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护生态环境，爱护动物。
2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。
3、认识本课要求会认的字。
引导学生理解课文内容，体会环境保护的重要性是本课教学的重点；注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情是本课教学的难点。
挂图、生字卡片、录音带。
一课时。
一、出示课题，据题质疑
1、板书课题，齐读。
2、启发质疑：同学们读完课题后，想知道些什么呢？
二、初读课文，了解课文大意
1、自由默读课文，边读边画出生字多读几遍。（可借助生字卡片让学生认读。）
2、自由朗读课文，把课文读通顺，边读边想：课文写了什么事？
3、听课文朗读录音，让学生感受如何有感情地朗读课文。
三、再读课文，读中感悟，探究发现
1、再自由朗读课文，边读边想：读了鸟儿的三份侦察报告，你知道了什么？（以小组为单位，组织讨论交流，可引导学生抓住重点句子、结合挂图理解。）
2、读了本课以后，你受到了什么启发？让学生联系生活实际，互相交流自己的想法，了解到我们的生存环境所受到的污染，进而增强环保意识，爱护动物。
3、引导学生质疑问难，交流讨论。
4、指导学生有感情地朗读全文。
四、总结全文
五、课外延伸
1、让学生留心观察周围的环境，看看是否被污染。
2、开展“爱鸟、护鸟”活动。
四年级语文科目的教案
1、掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。
搜集有关猫的资料。(比如猫属于哪一类动物?有什么特点?)。
第一课时。
一、导入。
1、出示挂图。
2、认识猫。
(家猫、波斯猫)。
3、学生介绍猫。
4、师予以师纳。
(猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢?)。
5、今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。
二、学习生字词。
(一)自学生字词后出示生字卡读、记。
(二)形近字练习。
虑()稿()要()。
虚()搞()耍()。
三、学习课文。
(一)理清条理。
1、作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中?
2、每个自然段都写了猫的什么特点?
第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。
第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。
第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。
第四自希段：写大花猫小时候很淘气。
四、学习第4自然段。
1、自学第4自然段，读懂什么就说什么?
生汇报读懂的内容。
学生a：读懂了小猫很淘气，好玩。
师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩?找出来，读一读。
引导朗读：要读出小猫的可爱。
学生b：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。
师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。
学生c：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。
师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。
2、归纳引导。
(1)这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它?根据老师的指示说说。
这是一只______________________。
(2)老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。
生气勃勃天真可爱。
(3)你读了课文和老舍先生产生的感情一样么?说一说。
(喜欢、喜爱)。
(4)大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感情。
五、小结。
一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。
六、布置作业。
1、抄写词语。
2、完成思考·练习第1题。
小学二年级的语文科目教案
1、引导学生在探索和发现中学会识字，体验发现的乐趣，激发识字的兴趣和求知的欲望。
2、引导学生进一步发现汉字的构字特点。
3、认识“柏、纪”等8个生字。
【教学重点】。
1、认识“柏、纪”等8个生字。
2、引导学生进一步发现汉字的构字特点。
【教学难点】。
引导学生在探索和发现中学会识字，体验发现的乐趣，激发识字的兴趣和求知的欲望。
【课前准备】。
多媒体课件。
【教学过程】。
一、读读比比。
1、课件出示词语：
访问国旗钢笔形状桥梁。
防线象棋刚才粗壮高粱。
学生读一读。
2、比较每一行上下两个词中带点的字有什么相同和不同的地方。
3、这是用了什么识字方法?(熟字加偏旁)。
4、你还能用其他方法来记住这几个字吗?
5、给你喜欢的字另组词。
6、开火车检查。
二、说一说。
1、说说加点的字有什么相同点?
2、读读词语，提手旁的字和什么有关?
3、你还能说出其他类似的字吗?
三、读读记记。
1、课件出示：
三横王草头黄弓长张立早章。
古月胡口天吴双口吕木土杜。
言午许双人徐耳东陈干钩于。
自读，引导学生发现姓氏歌的特点。
2、说说自己认识其中的哪些姓氏，是怎么认识的。
3、扩展说几个姓氏。
体育科目《队列队形》教案
时间。
教学内容1、体委整队，报告人数。
组织教法与要求1、根据班级人数、性别、身高。
1
2
向左(右)转教学方法：8、游戏：反口令做动作1、听到老师的口令做反方向的动作2、如：左-右；上-下；起立蹲下……..2次组织：成五列横队结束部分教师指导学生小结、答疑；做5′放松运动队形：如图1要求：调动起学生学习的积极性。
教学小结。
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三爱两人一终身。
1、爱国守法。教师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和义务。
2、爱岗敬业。a.教师要勤恳敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责;b.要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
举例：因为学生的一些不足完全否定了他的各方面，不让学生参加活动，没有体现对学生的尊重和爱。
4.为人师表。a.要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;b.作为教师，要语言规范，举止文明；c.作风正派，廉洁奉公（自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利）；d.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
举例：教师犯错后并没有否认而是即时改正，为学生树立了良好榜样，体现了以身作则，为人师表。
5.教书育人。a.要求教师遵循教育教学规律，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展;b.教师要循循善诱，诲人不倦，因材施教。
6.终身学习、不断进取。
三、“以人为本”的学生观。
两独一发，两全一关。
一切为了每一位学生的发展。
四、新课改背景下的（素质）教育观。
两全一个一中心一重点一宗旨。
6.素质教育是以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点的教育。
五、现代教学观。
4.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
六、新课改背景下的教师观。
1.教师角色的转变。
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。教师不仅要向学生传授知识，激起学习动机，教会学习的方法，更要关注学生的心理健康发展、道德人格品质发展等方面。
(2)从教学与课程的关系看，新课程要求老师教师应该是课程的建设者和开发者。教师要正确认识教材在课程中的地位和功能，即要把教材当作一种工具而不是教学标准，应该灵活创造性的使用教材，同时还要积极参与地方课程、校本课程的建设。
(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
教师应当平等对待学生，必须尊重每一位学生的尊严和价值，不能伤害学生的自尊心，采取容错教育、赏识教育。
(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导。
教师的本质就在于引导，即不直接把要教的内容告诉学生，而是采取一些方法使学生自己得出。引导的内容不仅包括方法和思维，也包括价值和做人。
(3)教师在对待自我上，新课程强调反思。
教师应在教学的进程中进行教学反思，这也是促进教师自我成长的重要因素。(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
新课程强调综合，这特别需要教师之间的合作，不同年级、不同学科的教师应相互配合、齐心协力地培养学生。
七、新课改背景下的评价观。
新课程改革背景下，教师应当树立发展性评价的评价观，评价的根本目的在于促进每一位学生的发展。
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三、大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。
以下为文章详情。
如今教师这个行业非常的吃香，大家都认为教师这个职位工资比较高，待遇也比较好，所以现在报考教师资格证的人是越来越多了，考生们在报考了教师资格证以后，要了解清楚教师资格证考试的科目都有哪些，那么今天在这里小编就来给大家讲解一下高中教师资格证考试科目。
教师资格证考试科目：教育学和教育心理学课程。以上是教师资格证考试科目中的笔试科目，也是最难的部分，还有普通话，试讲(说课)，体检也算是教师资格证考试科目。凡已有或准备取得大专学历的考生都可以报名参加考试。
取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教;中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。
二、全国教师资格改革试点考试。
幼儿园教师资格考试笔试为《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目(均为计算机考试)。小学教师资格考试笔试为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目(均为计算机考试)。初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。初级中学和高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。其他学科暂不开考。
申请认定中等职业学校文化课教师资格人员参加高中教师资格考试;。
关于教师资格证考试的科目，小编在以上的文章中给大家讲到了，希望考生们可以好好的了解一下吧。
此文章由伯乐教师网（）整理提供。
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本项考试的全称为“英语学科知识与教学能力”，分为初中和高中两个学段，小学学段没有本项考试内容。考试卷面满分为150分，时间为120分钟，卷面分90分合格。在查询成绩时因官方有分数折算，折合后查询分数70分即为合格。
第二部分：考试内容及题型。
英语科目的考试主要由两部分组成：学科知识和教学能力。其中，学科知识主要考察考生的英语专业知识以及基本素养；教学能力则是侧重于考生掌握的教学方法和教学实施能力，包括教学设计，教学实施和教学评价。
基于以上的内容，考试共计四种题型：单项选择题，简答题，教学情境分析题，教学设计，其中单项选择题主要考察学科知识，而另外三种题型考察教学能力。每种题型的题量以及分值如图所示，便不再赘述啦！
在了解题型后，我们将针对每种题型进行一定的讲解和技巧分享。题型1单项选择题。
该题型包括20个考察语法、语言学、语音学、教学法等英语专业知识的题目以及10个阅读理解题。
这几道题涉及的知识领域主要为语音学，语言学，这部分知识大多都是我们在大一大二所学，所以在考前有必要复习一些定义和专有名词（可使用教参进行复习），不求会默写，但在看到的时候要理解意思。这些题目的答案分别是bca。如果在考试时遇到实在不会做的题目，不必过分纠结浪费时间，依靠第六感随便蒙一个就行，可以把时间省下来做阅读或完善后面的主观题。
题型2简答题。
简答题的考察内容集中在教学设计、教学实施与教学评价三个方面。考生需要根据掌握的教学知识，简单明确地回答题目的问题。简答题的部分考点与科目二的教育学、心理学等知识点是重合的，在备考过程中可以减轻一部分复习压力。例题如下：
简答题是一种见仁见智的题目。正如一千个人眼里有一千个哈姆雷特，简答题也可以结合自己的学习心得进行创新性回答。除去部分有标准答案的问题，如上述第一个问题中涉及的写作体裁，第二个问题指导方面就可以由考生根据自身情况回答，言之有理即可。但需要注意的是要进行分点答题，这样卷面更加清晰明朗，能提高阅卷老师的印象分！！参考答案如下：
题型3教学情境分析题。
教学情境分析题的考察内容为真实的教学活动片段，要求考生用所学内容分析该教学活动情境。一般情况下，考生需要回答该活动片段体现的理论，或评析该教学情境的优缺点，并提出具体的解决方法或建议等。
一般来说，答题也应分点答题，几个问题就几个答案，某问题中可再分小点，具体参见参考答案的格式。在备考过程中，考生应将所学理论与题目给定的情境相联系，着重注意该情境中不合理的地方，并用所学理论对其进行完善。
题型4教学设计。
教学设计题要求考生根据给定材料和要求，自行设计教学过程和内容，并撰写教案。
本题目主要考察教案的写法及教学过程、活动的设计，因此考生在备考中，可以结合历年真题对常考的教学模式（如3p、pwp）进行分析，也可借助对应学段的教材，搜索优秀教案，根据具体的课型，学习教案的写法及授课思路。真题如下：
针对该题目，我们的建议是格式尽量按照参考答案的来写，即在考前熟记教案的格式，在考试时随机应变往每个部分填充自己的内容。如在teachingobjectives中一定要包涵knowledgeobjectives,abilityobjectives,emotionalobjectives三部分，而在teachingprocedure中采用pwp模式，这都是阅卷老师比较喜欢的答案模式，更易得分。另外建议大家每一种课型都至少学习一个参考教案，以便在考试答题时能从容应对，不至于无从下手。
开发区小学二年级数学科目集体备课教案练习三
闵燕妮。
教学目标：
1、熟记5的乘法口诀，并运用口诀计算乘法。
2、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
重点难点：
1、熟记5的乘法口诀。
2、学会运用口诀解决实际问题。
课前准备：
口算卡片，小黑板，投影仪。
教学过程：
一、谈话激趣、创设情景。
二、巧设练习、巩固知识。
1、第一关：背口诀。
师描述：在通往动物园的路上，第一个关卡边站着一只小蓝猫，它要求每个小朋友都能熟练地背出1-5的乘法口诀方能过去。
（1）师说生背：老师说出口诀上部分，学生背得数，如：师说“三五（）”，生背“十五”。
（2）生说生背：同桌两个同学练习，左边同学说口诀上部分，右边同学背得数，然后再调过来练习，每人练习5次。
（3）看算式背：师拿出一个算式，比如：4*5，5*4学生背出口诀“四五二十”，答对的老师给予激励性评价，答错的再答直到答对为止。
2、第二关：写算式。
（1）谈话：小朋友们刚才熟练地背出了乘法口诀，顺利地闯过了第一关，可是嘟嘟熊给我们出了一道难题，它说：看到了口诀“二五一十”，你能想到什么？想对了才能过第二关。
a：学生自由想，想到什么说什么。
b：学生汇报。
c：老师引导学生想出两个乘法算式。
（2）每个学生出口诀考同桌同学：（填下表）。
乘法口诀对应算式。
后由出题人进行批改、打分。
3、第三关：填数字。
小朋友们来到了一座独木桥，桥头的精精兔手里拿着两块木牌，说：“哈哈，想过独木桥，先把木牌上的数字写上才行。”
（1）学生独立填写课本练习二第4题。
（2）组织学生汇报并提问：你是怎么想的？
4、第四关：比效率。
我们过了三关，现在来到一棵苹果树下，苹果树上挂满了苹果，狮子壮壮说同学们只有算得又对又快树上的苹果才归大家。（苹果树上挂满了练习二第5题算式。）。
（1）计时3分钟，看谁算得又对又快。前十名每人奖励3个苹果，第十一到第二十名每人奖励2个苹果，其他的同学每人奖励1个苹果。
（2）学生比赛后进行反馈，对有错的了解原因，并给时间让学生纠正。
小结：好了，今天玩通关的同学举举手，你们可以去参加晚会了，开心吗？其他同学我们下节课继续加油吧！
板书设计：
练习设计：
5*54*33*34+4。
2*2+63*5-10。
教后记：
参加备课人员陈志海朱殿祥闵燕妮凌加宝徐文兰。
备课时间：2009年9月16日。
课题：练习二本课初备课时共2课时,本课第2课时个人复备栏。
闵燕妮。
教学目标：
1、会分析乘法解决问题中数与数的关系。
2、培养学生观察，分析，比较能力，以及有条理的叙述能力。
重点难点：
课前准备：
口算卡片，小黑板，投影仪。
教学过程：
一、激趣导入。
老师要在家招待客人，准备了一些桃子和花，你们能帮老师算算要多少吗？
出示第六、七题。
引导学生理解题意，独立完成，集体交流订正。
说说为什么这样列式？
2、第8题。
出示题图，观察图，你知道了什么？
学生独立解答后，教师组织集体交流订正。
统计对错情况，了解错误原因。
3、第9题。
出示题图，观察图，你能知道什么数学信息？
学生独立解答后，教师组织集体交流订正。
统计对错情况。
4、第10题。
出示题图，让学生自己读题，理解。
师：老师觉得都不用算，只有一辆汽车，就是四个轮子。
组织学生交流讨论。
学生独立解答后，教师组织集体交流订正。
5、第11题。
出示题图，引导学生观察图中有些什么？
组织学生一个一个，逐个提问，解决。
板书设计：
练习设计：
教后记：
参加备课人员陈志海朱殿祥闵燕妮凌加宝徐文兰吴兆和。
科目一教案331.xls
驾驶培训理论学习授课教案安全文明驾驶从这里开始（123号令）。
道路交通安全法律、法规和相关知识课程。
教
案
总学时：12学时。
授课对象：（_a1、b2、c1、c2、）学员___________。
使用教材：《安全驾驶从这里开始》。
任课老师:__________锁珍茑__________________。
一、《中华人民共和国道路交通安全法》简介：1、2003年10月28日通过。2004年5月1号实施。
2、目的是维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身、财产安全，保护公民合法权益，提高通行效率。所有道路交通参与者必须遵守.否则是违法行为。
3、实施的原则：依法管理、方便群众。保障道路交通有序、安全、畅通。
4、执法管理部门：公安机关交通管理部门及其下属车辆管理所。
二、道路交通信号：在道路上约束车辆、行人交通行为的特定信号。包括交通信号灯、交通标志、交通标线、交通警察指挥手势信号。不包括警灯、交通信息板。
1、交通信号灯：
（1）红灯亮表示禁止通行，停在停止线以外；
（2）、绿灯亮表示允许通行；
（3）黄灯代表警示，黄灯闪烁时确保安全可以通行；黄灯亮时禁止通行，但已越过停止线的车辆可以继续通行（图中白色实线为停止线）。
（4）车道灯（箭头灯），绿色箭头朝上（左、右），允许直行（左转、右转），红色箭头灯或叉行灯亮时，禁止本车道车辆通行。
另有人行横道信号灯，红灯亮禁止行人通行，绿灯亮准许行人通行，绿灯闪烁时已进入人行横道的行人抓紧时间通过，未进入人行横道的行人禁止通行。
2、交通标志：指示标志（蓝色）、指路标志（蓝、绿色）、警告标志（黄色）、禁令标志（红色）、旅游标志（褐色）、辅助标志（黑白色）、道路施工安全标志7种。
4、根据规定，新的交通警察手势信号，由原来的11种减少到8种:即停止信号、直行信号、左转弯信号、左转弯待转信号、右转弯信号、变道缓行信号、减速慢行信号、示意车辆靠边停车信号。
为了适应道路交通安全法，新手势取消现行的“左大转弯信号”、使用率较低的“前车避让后车信号”，增加“变道信号”，将现行的两种停车信号、两种直行信号，分别合并成一种停车信号、一种直行信号，保留“停止”、“左转弯”、“右转弯”、“左转弯待转”、“减速慢行”5种原手势。
三、道路通行规定：
1、道路、车辆、机动车、非机动车。
道路：指公路、城市道路和虽在单位管辖范围内但允许社会机动车辆通行的地方，包括广场、公共停车场。
车辆：指机动车和非机动车。
机动车：动力装置驱动，供人乘用或运送物品的轮式车辆。非机动车：人力、畜力驱动的交通工具。
2、右侧通行原则。注意：没有划分机动车、非机动车道和人行道的道路（没有中心线）上，机动车在道路中间行驶，非机动车和行人靠道路两侧通行。
3、各行其道的规定：道路上划分有机动车道、非机动车道、人行道的，按道行驶、通行。
4、车道的识别：
快车道：同一个方向有两条或以上车道的普通道路左侧第一条车道。达不到快速行车要求不许在该车道行驶。越靠右的车道适应的车速越慢。
超车道：仅供超车使用，车辆不能长时间在超车道行驶。高速公路左侧第一条车道，现为小客车道。
专用车道：仅供某些专用车辆通行的车道。如小客车道、公交车道、摩托车道。
匝道：连接高速公路或高速公路之间的连接通道。环行立交也有匝道，环行立交右边第一个入口用于右转；穿过立交从右边第二个入口转入，经匝道后完成左转。
5、灯光使用规定：（1）、转向灯：起步左、停车右、转弯变道左或右、超车掉头只开左、出环岛只开右,要求提前3秒钟开启。
（2）、危险报警闪光灯：应急停放或恶劣天气行车开启。（3）、雾灯：恶劣天气行车开启。（4）、示宽灯（小灯）：夜间行车和夜间临时停放开启，表示车体宽度、长度、轮廓大小。进入隧道口50米前使用。
（5）、前照灯（大灯）：
远光：照射距离100米以上，夜间道路漆黑或路灯。
辅助照明不良时开启，但同向行驶的后车或时速低于30公里/小时不许使用。
近光：夜间路灯照明良好时开启。会车时两车相距150米以外互相使用近光灯。经过有信号灯的路口、对面有行人和非机动车、进入隧道口50米前使用。照射距离30米以上。
变光：夜间超车、经过没有信号灯的路口、急弯、陡坡时使用。会车时若对方使用远光灯，可变光提示对方改用近光灯。
6、起步：驾驶员和乘坐人员系安全带，观察好道路周边情况，开启左转向灯，夜间还须开启示宽灯和近光灯。
7、行驶：视野应开阔，不能仅看车前方路况，每隔20秒钟内必须通过后视镜观察后方情况，目光离开行驶方向的时间不能超过2秒钟，可通过车速表观察并控制车速。
8、变更车道：应根据行车方向提前选定车道，严禁压实。
线变道。禁止连续变道，每次只能变换相邻的车道。
9、超车：左侧超车的原则。遇有前车准备向左变道、左转、掉头，前方路况复杂，或可能妨碍其它车辆正常通行时，严禁超车。夜间超车须变换远、近光灯。
10、会车：会车时须减速慢行，有障碍的一方让对方先行；冰雪坡道，下坡先行；非冰雪坡道，上坡先行；山路会车不靠山体一方先行。
11、转弯和掉头：右转属小弯，要领是贴右；左转属大弯，分为左大、左小转弯，环岛路口用左大转，有中心圈的路口用左小转。左转弯车道可以掉头。
12、环岛行驶：从环岛右侧按逆时针方向行驶；正在绕环岛（出路口）的先行；进入环岛不用开转向灯，出环岛开右转向灯。
14、车距的规定：
（1）横向车距：行驶中横向车距须1米以上；在高速公路以100公里/小时或以上车速超车，横向车距须1.5米以上。
（2）前后车距：在高速公路以低于100公里/小时车速行驶，前后车距保持50米以上，达到或超过100公里/小时，保持100米以上。
15、限速的规定：
（1）没有划分机动车道、非机动车道、人行道（没有中。
心线）的城市道路限速30公里/小时，公路限速40公里/小时。
（2）行经路口、铁路道口、急弯、陡坡、窄路、窄桥、进出非机动车道等危险、复杂路段，牵引或拖曳车辆，或在恶劣天气状况下行车，限速30公里/小时。
（3）同一个方向只有一条机动车道的城市道路限速50公里/小时，公路限速70公里/小时。
（4）高速公路：设计最高时速低于70公里/小时的机动车禁止驶入高速公路。最高限速120公里/小时，正常行驶最低60公里/小时。
（5）高速公路能见度低于50米、100米、200米时，限速20（并从最近出口下高速）、40、60公里/小时。
（6）高速公路同一个方向两条车道的，左道最高限速120公里/小时，最低限速100公里/小时；右道最高限速120公里/小时，最低限速60公里/小时。
（7）同一个方向两条以上车道的，左道最高限速120公里/小时，最低限速110公里/小时；中间车道最高限速120公里/小时，最低限速90公里/小时；右道最高限速120公里/小时，最低限速60公里/小时。
16、车辆停放规定：
（1）长时间停放应选择停车场；临时停放选择停车场或。
允许停放的路段靠道路右侧按顺行方向依次摆放，距路沿不超30厘米宽。
（2）高速公路应停在服务区。
（3）应急停放尽可能选择靠道路右侧不碍交通的地方，首先开启危险报警闪光灯，并在距车尾来车方向50—100米处放置危险警示牌。（4）高速公路应急停放在紧急停靠带，并在距车尾来车方向不低于150米处放置危险警示牌，转移人员。
（5）距公交站、加油站、急救站、消防队门口、消防栓30米内不许停放车辆。
（6）距路口、铁路道口、急弯、陡坡、窄路、窄。
桥等危险复杂路段50米内不许停放车辆。
（7）应急停放注意事项：开启危险报警闪光灯，放置危。
险警示牌、转移车上人员、及时求。
17、牵引和拖曳：
（1）转向、灯光失灵必须用专门的清障车拖曳；
（2）转向、灯光良好，制动失灵用硬连接牵引；
（3）其它故障可用软连接牵引，预留4—10米的安全距。
离；
（4）牵引时需开危险报警闪光灯，限速30公里/小时。
四、违章行为的处罚和记分：
1、处罚的原则：分别处罚，合并执行。
2、四项基本处罚：警告、罚款、暂扣或吊销驾驶证、拘留。
3、警告：故意遮挡、涂抹或不按规定安装机动车号牌，处以警告。
4、罚款：
选择题：
违反道路通行规定、乱停乱放、未放置保险标志，罚款20—200元；其它违章行为罚款200—2000元。
判断题：与同车道前车没有保持安全车距的，处警告或罚款150元（错误）。
5、暂扣和吊销驾驶证：
（2）超速50%或以上的；
（3）驾驶拼装、报废车；
（4）违章逾期不接受处理的。
6、注销、吊销、撤销的区别：
注销：逾期1年未年审、换证。1年内可重新申领。吊销：2年后可重新申领。
撤销：通过不正当的手段获取驾驶证的。3年后可重新申领。
7、拘留（15天以下）：
（1）无证、被扣证期间驾驶；（2）被吊证的；（3）事故后逃逸尚不构成犯罪的；（4）醉酒驾驶的。
15天、200元以下、加处3%适用简易程序。
8、扣留机动车：无牌、假牌；无证、假证。30日内不接受处理，公告3个月仍不来接受处理，依法拍卖。
9、记分：处罚和记分同时进行（1、2、3、6、12分）。（1）初领驾照算起，每满12个月为1个记分周期。
（2）在一个记分周期内记12分（满分）—扣证—15天内—7天交通安全法规教育—20天内—科目一（理论）考试。如第二次或以上记满分，科目一（理论）考试合格—10天内—科目三（路考）。
（3）15天内不参加交通安全法规教育或未缴纳相关罚款的，公告驾驶证停止使用。
五、交通事故处理及保险理赔：
1、分类及责任：
（1）轻微、一般、重大、特大四种事故。
（2）全部、主要、同等、次要、无责任五种责任。
2、处理要点：
（1）轻微事故，撤离现场，可自行协商赔偿事宜；有人员伤害的，先救人，移动现场的要作标记，不能自行协商赔偿事宜。
（2）故意破坏现场、伪造现场、毁灭证据的，承担全部责任。
（3）不接受交通警察对事故的认定或调解的，有陈述和申辩的权力，可向人民法院提起民事诉讼，调解终止。
3、交通肇事逃逸：（1）承担全部责任；
（2）吊销机动车驾驶证，终生不能重新申领；（3）复带民事赔偿责任；
（4）情节严重的追究刑事责任（3年以下、3—7年、7—15年）。
4、保险理赔的原则：机动车辆在道路上因非人为的原因造成的碰撞或倾覆。
交强险—强制性—1年周期—费率下调、不提高、提高—赔付对象不包括本车人员和被保险人—未投保的按最低保费2倍罚款。
六、机动车辆管理规定：
1登记制度：机动车注册入户、变更登记，可由机动车辆所有人或代理人办理，注销登记只能由车辆回收企业办理。申请变更车身颜色的经批准后应在改变后10日内向车辆管理所办理变更登记。
2、安全技术检验制度（年审）：
定期进行：小型车6年内2年1审，6—15年1年1审。
七、驾驶证管理规定：
1、申领机动车驾驶证需通过科目一（理论）、科目二（场地）、科目三（道路）的考试，每个科目当天考一次，可以补考一次，在考试中有作弊行为，当次考试成绩和先前考合格的成绩都取消。取得驾驶技能准考证明满30日后可预约科目三考试。
2、驾驶证的有效期：6年、10年、长期有效三种。
3、实习期：
（1）领取正式驾驶证的头12个月为实习期。（2）允许在高速公路驾驶机动车。（3）不允许驾驶特种车辆，包括出租车。
（4）驾驶机动车时需在车内悬挂或张贴统一规格的实习标志。
4、换证：驾驶证有效期截止前3个月或90天办理，逾期1年，注销驾驶证。驾驶证信息发生变化，30日内到车辆管理所换证。
5、审验：（1）、60岁以下的小型车驾驶员不用审验，60岁或以上的1年1审，在记分周期结束后1年内到县、区或部队团级以上医院做身体检查，提交体检证明。（2）、大型货车或以上驾驶员1年1审，在记分周期结束后15天内到县、区或部队团级以上医院做身体检查，提交体检证明。
八、汽车构造及应用常识：（1）、汽车：发动机、底盘、车身、电气设备。（2）、发动机：产生动力的装置。机油的润滑和冷却液的降温作用保障发动机正常工作。
（3）、底盘：转向、制动、传动、行驶系统。
应用常识：
1、方向盘：控制转向轮。操纵方向盘要平稳，切忌猛打猛回，否则离心力过大易造成甩尾甚至侧翻。自由转动量（自由行程）不能超过30度。
2、行车制动器及其踏板（脚刹）：
（1）是用来减速或停车的操纵装置，用右前脚掌控制。（2）车速越快、路面越湿滑，制动距离越长。
（3）踩踏时间越长，制动系统温度越高，制动效能越低。（4）车速超过60公里/小时紧急制动易造成侧滑。（5）“abs”：提高制动效能，紧急制动时防止车轮抱死的装置。前轮抱死会失去对方向的控制，后轮抱死易导致侧滑。
3、驻车制动器及其操纵杆（手刹）：
（1）是使停止的车保持不动，防止溜车的操纵装置。
（2）手刹一般不要一次性拉得太紧，其行程为3—5齿。
4、变速器及其操纵杆：作用是为汽车行驶提供不等的转速和扭矩，有空挡，并可以倒车。（1）手动挡挡位作用：1、2挡：低速挡，挡低车速慢，动力强；3挡：中速挡；4、5挡：高速挡，适合高速行驶；r挡：倒车挡。
（2）自动挡挡位作用：
p挡：驻车挡，点火前、驻（停）车后应挂入该挡；r挡：倒车挡；n挡：空挡；d挡：前进挡，挂入该挡前应踩住刹车；2挡：低速挡，缓坡行驶用；l挡：低速挡，陡坡用。
（3）抢挡：利用挡位越低车速越慢的原理，在刹车失灵、方向失控时，逐级按顺序抢挂低速挡减速。
5、加速踏板（油门）：（1）控制节气门开度。
（2）踩下踏板，发动机转速升高。（3）操作要领轻踏缓抬。
6、离合器及其踏板：
（1）控制发动机与变速器动力结合与分离。
（2）左脚踩下离合器踏板代表分离，动作要快；松抬踏。
板代表结合，动作要慢。操作要领即是“快踩慢松”。
7、汽车常用仪表（6种）：
前雾灯。
该指示灯是用来显示前后雾灯的工作状况，前后雾灯接通时，两灯点亮，图中左侧的是前雾灯显示，右侧为后雾灯显示。
远光灯。
显示大灯是否处于远光状态，通常的情况下该指示灯为熄灭状态。在远光灯接通和使用远光灯瞬间点亮功能时亮起。
机油指示灯。
显示发动机机油压力的指示灯，本灯亮起时表示润滑系统失去压力，可能有渗漏，此时需立即停车关闭发动机进行检查。
水温指示灯。
显示发动机冷却液温度过高的指示灯，此灯点亮报警时，应即时停车并关闭发动机，待冷却至正常温度后再继续行驶。
燃油指示灯。
提示燃油不足的指示灯，该灯亮起时，表示燃油即将耗尽，一般从该灯亮起到燃油耗尽之前，车辆还能行驶约50公里左右。
安全带指示灯。
显示安全带状态的指示灯，按照车型不同，灯会亮起数秒进行提示，或者直到系好安全带才熄灭，有的车还会有声音提示。
8、轮胎：
（1）轮胎气压须保持正常，气压过高、过低易导致爆胎。（2）前轮气压不均易造成行驶跑偏。
（3）轮胎花纹厚度1.6毫米时须更换轮胎。（4）胎側有裂纹必须更换轮胎。（5）备胎仅供应急使用。
（6）平时应清除轮花纹胎间杂物。
（7）行车时后轮爆胎会造成车辆摇摆，此时应握稳方向盘，轻踩制动踏板（刹车）减速。（8）如前轮爆胎（尤其在高速行驶时），车辆会向爆胎一侧跑偏，此时禁止踩刹车，应扶正方向盘，抢挡减速。
九、安全驾驶：
1、安全意识（1）、安全驾驶的三条黄金原则：集中注意力、仔细观察、提前预防。（2）、行经复杂路段：一慢、二看、三通过；宁停三分，不抢一秒。（3）、经过铁道口：一停、二看、三通过；进入道口切勿换挡。（4）、山区弯路行驶：减速鸣号、靠右行。（5）、窄路会车：先慢、先让、先停。（6）、雾天行车：开防雾灯及危险报警闪光灯，多鸣号。
2、雨天行车对安全的影响及注意事项：
（1）路面湿滑，能见度低，制动距离是干燥路面的1.5倍。（2）刚下雨的路面最易发生侧滑。（3）不易观察到积水路面下的暗坑。
（4）车辆经过漫水路后，应断续轻踏制动器，排干水份，保障制动效能。
（5）控制车速，防止“水滑”现象。（6）雨刮器失效，减速停车。
3、山路行车对安全的影响及注意事项：
（1）坡长弯急，危险路段多，应适当加大安全距离。（2）主动礼让靠右行。
（3）下坡不要连续踩踏制动器，防止制动器过热，应挂低挡利用发动机制动，严禁空挡滑行。
（4）上陡坡前应提前减挡，加速冲坡。
4、冰雪道路行车对安全的影响及注意事项：
（1）路面湿滑，反射光线晃眼，制动距离是干燥路面的3倍。紧急制动最易发生车轮抱死。
（2）尽可能循车辙（车轮印记）行驶。
（3）上坡让下坡，遇前车在爬坡时，应停车等待，待前车爬完坡后再上坡。
5、泥泞道路行车对安全的影响及注意事项：（1）车轮易陷入泥浆中，造成打滑甚至侧滑。
（2）行驶时运用加速踏板匀速一次通过，遇车轮打滑时，应挖去泥浆，铺沙石草木；遇车辆侧滑时，向侧滑一侧转动方向进行修正。
6、夜间行车对安全的影响及注意事项：
（1）能见度低，不易观察周围路况，易疲劳。
（2）正确使用灯光，行车时如全车灯光突然熄灭，应立即减速，靠边停车。（3）若灯光照射离开路面，表示前方有大坑、急弯；灯光照射由路中间到路边，表示前方是弯路；由远及近，前方上坡路，正在爬坡—灯光离开路面（照天空），刚到坡顶—由天到路，上坡变下坡—由远及近，刚到坡底—由近及远，下坡变平路。
十、应急处理。
1、方向失灵、失控：
（1）方向突然失灵，应果断地断续踩刹车减速停车。
（2）方向突然失控，切勿紧急制动，以免翻车。应扶稳方向，保持直线行驶，抢挡减速。
2、制动失灵：
（1）握紧方向，抢挡减速。
（2）车速较快时不可拉手刹减速。
3、避险的要领：
（1）先避人、后避物的原则。
（2）与对面来车有相撞可能时，应迅速向右少量转动方向后回正，即时减速。（3）车辆偏离行驶路线或失控时，即时松开加速踏板。
（4）无法控制车速时，可将车辆刮蹭路旁的隔离带、围墙、成排的树木等，降低车速。
（5）在高速公路遇横穿道路的行人，避让时不要超过必要的限度。
（6）车辆发生側滑时，应及时松油门或松刹车，向側滑一側适量转动方向并修正。
（7）遇紧急情况，先制动减速，再转向避让。
（8）碰撞不可避免时，应在碰撞前最大限度地降低车速，减小撞击力量，然后收拢双腿，向右卧倒躲避。
（9）车辆缓慢翻滚有跳车可能时，可向翻滚相反方向跳出车外，并抱头向前滚动。
（10）车辆翻滚较快时，应抱紧转向柱保护身体。（11）车辆落水时，应打开或敲碎側门玻璃游出车外。
（12）车辆油路着火时不能打开发动机罩，灭火时应站在上风方向，灭火器要对准火源。
（13）火柴属易燃固体，火药属爆炸品。
4、伤员的救治：
（1）先救命，后治伤，昏迷的伤员先救治。
（2）搬运窒息的伤员要側俯卧，颈椎、腰椎骨折的用硬质担架。
（3）四肢出血用止血带扎紧上臂上三分之一处或大腿中间，上肢或小腿出血可用屈肢加垫法；颈部动脉出血用压迫法压迫颈部动脉；出血较多可压迫靠近心端动脉。
（4）四肢骨折无骨外露的，可用超过上下关节长度的木板固定。颈椎、腰椎骨折的切勿轻易挪动身体。
（5）休克的伤员注意保暖，烧伤的伤员可补充盐水。
附：摩托车常识。
1、摩托车载物：限高1.5米；长度不能超车身0.2米；宽度两摩不能超左右车把0.15米，三摩不能超出车身。
2、摩托车载人：普通道路限载1人；在高速公路不能载人，在高速公路靠右道行驶，限速80公里/小时。
十一、带数字常识的归纳：距离：1、1.6毫米：轮胎花纹（指沟槽）磨至1.6毫米必须更换轮胎。2、0.15米：两轮摩托车载物宽度不能超过左右车把0.15米。3、0.20米：两轮摩托车载物长度不能超出车身0.20米。4、0.30米：车辆靠边停放后右车轮与路沿的宽度不能超过0.30米。5、1.0米：行车时与两侧车辆横向间距不能小于1.0米。6、1.5米：（1）在高速公路上车速达到或超过100公里/小时超车时，与被超的车辆横向间距不能小于1.5米。（2）摩托车载物限高1.5米。7、2.5米：轻型货车载物限高2.5米。8、4—10米：软连接牵引时两车保持的安全距离。9、30米：（1）距离公交站、加油站、急救站、消防队门口、消防栓30米内禁止停放车辆。
米以上。
（5）普通道路放置危险警示牌50—100米。11、100米：（1）在高速公路上能见度小于100米，限速40公里/小时。
（2）在高速公路上车速达到或超过100公里/小时，前后车。
距保持100米以上。
（3）远光灯照射距离需100米以上。12、150米：（1）高速公路放置危险警示牌不低于150米。
（2）夜间会车开启近光灯的距离。13、200米：在高速公路上能见度小于200米，限速60公里/小时。14、500米：（1）城市外公路中心隔离带开设缺口，方便行人通过，每增开一个缺口间隔不得小于500米。
（2）驶离高速公路时，应距出口500米选择右道行驶。
车速：1、20公里：在高速公路上能见度小于50米，限速20公里/小时。2、30公里：（1）经过路口、铁路道口、窄桥、窄路、弯路、陡坡、施工路段、进出非机动车道等任何复杂路段或遇有恶劣天气，限速30公里/小时。
（2）牵引和拖曳车辆时，限速30公里/小时。
（3）没有中心线（没有划分机动车道、非机动车道）的城。
市道路限速30公里/小时。3、40公里：（1）没有中心线的城市外公路限速40公里/小时。
（2）在高速公路上能见度小于100米，限速40公里/小时。
4、50公里：只有中心线（一个方向一条车道）的城市道路限速50公里/小时。5、60公里：（1）在高速公路上能见度小于200米，限速60公里/小时。
（2）高速公路右道的最低限速，也是我国高速公路正常行。
驶的最低限速。6、70公里：（1）只有中心线（一个方向一条车道）的城市外公路限速70公里/小时。
（2）设计最高时速达不到70公里/小时的机动车禁止驶入。
高速公路。7、80公里：（1）在高速公路上时速达不到80公里/小时的车辆只能在右道行驶。
（2）摩托车在高速公路上限速80公里/小时。8、90公里：同一方向三条或以上车道的高速公路中间车道最低限速。9、100公里：（1）同一方向两条车道的高速公路左道最低限速。
（2）高速公路安全距离确认路段，用于确认车速为每小。
时100公里时的安全距离。10、110公里：同一方向三条或以上车道的高速公路左道最低限速。11、120公里：高速公路所有车道的最高限速，也是我国高速公路行驶的最高限速。
时间：1、2秒：行车时视线不能离开行驶方向2秒以上。2、3秒：开启转向灯3秒后，方可变更车道等。3、20分钟：连续驾车4小时，须休息20分钟以上。4、24小时：因故不能参加交通事故调解，应提前24小时通知承办的交通警察。5、3天：车辆注册登记3个工作日内完成。6、7天：被记12分的驾驶员须参加7天的道路交通安全法律法规学习和教育。7、10天：（1）发生交通事故请求公安机关调解的，在收到交通事故认定书10日内提出书面调解申请。
（2）交通事故事后请求处理的，应在提出请求后10日内提供。
事故证据。
（3）申请变更车身颜色，应在变更后10日内向车辆管理所交。
验机动车。
（4）在一个记分周期内第二次或以上被记12分的，科目一考。
试合格后10日内考科目三。8、15天：（1）违章缴交罚款的期限。
（2）被记12分的驾驶员15天内去接受处理，逾期不去的公告。
驾驶证停止使用。
（3）拘留15天以下。
（4）县级以上人民政府对车辆限行、禁行做出规定，应提前。
15个工作日向社会公告。9、30天：（1）驾驶证信息发生变化应在30日内向车辆管理所申请换证。
（2）机动车被扣留后应30日内来接受处理。10、3个月（90天）：
（1）驾驶证有效期截止前三个月或90天应换证。
（2）机动车被扣留后30日内不来接受处理，公告3个月仍不接受处理的，依法拍卖被扣机动车。
11、半年：60岁或以上的驾驶员应在每个记分周期结束后半年内体检。12、1年：（1）60岁或以上的驾驶员应在每个记分周期结束后半年内体检，1年1次。
（2）小型车辆6—15年内1年1检。（3）一个记分周期为12个月。
（4）领取驾驶证的头12个月为实习期。（5）车辆保险周期为1年，每年投保一次。
（6）驾驶证逾期1年未年审、换证，注销驾驶证。1年内可重。
新申领。13、2年：（1）小型机动车从注册登记之日起，6年内2年1检。
（2）被吊销驾驶证的2年后可重新申领驾驶证。14、3年：（1）被撤销驾驶证的3年后可重新申领驾驶证。
（2）发生交通事故（没有逃逸）如须追究刑事责任的，处3年。
以下有期徒刑或拘役。如逃逸的，没有致人死亡的判3—7年，致人死亡判7—15年。15、6年、10年、长期：驾驶证的有效期。
16、终生：交通肇事逃逸的，吊销机动车驾驶证，终生不能重新申领。
考试须知：
1、采用电脑无纸化闭卷考试形式；
2、题型分为选择题（60题）和判断题（40题），每题1分，90分或以上合格；
3、考试时间45分钟；
4、当天考试考1次，可以补考1次（等于有2次机会）；
5、严禁考试作弊，考试时须关闭手机，带上身份证。
6、考试时先输入自己的身份证号码，确认后即开始考试（时间倒计时），15分钟后可以交卷，45分钟后自动交卷，交卷之前没做的空题可以继续答案。错题无法更改。交卷后考试分数立刻显示在电脑屏幕上，90分或以上的考试合格，考试结束。
三年级数学科目设计教案
1.通过练习，加深对面积的含义和面积单位的理解，能区别长度单位和面积单位。
2.培养学生观察、分析、判断的能力及空间观念。
加深对面积的含义和面积单位的理解。
区分长度单位和面积单位。
课件。
一、知识再现。
回顾：前面两节课我们学习了什么内容?
揭题：这节课我们通过练习来巩固面积和面积单位的相关知识。
二、基本练习。
1.完成教材第64页“练习八”第1题。
让学生独立在教材上涂色。
完成后展示学生的作品，让学生比较：图形的周长与它们的面积之间的区别。
通过交流引导学生明确：周长表述的是线的长短，面积表述的是面的大小。
2.完成教材第64页“练习八”第2题。
让学生用准备好的边长1平方厘米的小正方形分别拼成面积是9平方厘米的`正方形和面积是12平方厘米的长方形。
完成后展示学生的拼法，全班交流。
3.完成教材第64页“练习八”第3题。
先估计图形的面积各是多少，再用1平方厘米的正方形量一量。
4.完成教材第64页“练习八”第4题。
出示题目，引导学生观察、思考：四个图形中，哪个面积最大?哪个面积最小?
学生反馈后，教师指出：因为1个小方格代表1平方厘米，有几个小方格就有多少平方厘米。
5.完成教材第65页“练习八”第5题。
先让学生独立思考，然后小组交流，最后指名学生说说是怎样估计的。
提示学生：将超过半格的看成1格，不满半格的忽略不计。
交流时着重让学生体会到用割补法把不完整的图形割补成完整的小正方形的数学思想。
三、综合练习。
1.完成教材第65页“练习八”第6题。
课件出示题目，让学生读题，理解题意。
提问：面积是1平方厘米的正方形，它的边长是多少?
算一算：它们的面积各是多少?周长呢?
集体反馈，指名学生说说自己是怎样计算的?
2.完成教材第65页“练习八”第7题。
让学生读题，弄清题目要求：画两个面积都是10平方厘米的图形。
展示学生作品并交流，引导学生比较它们的形状。
得出结论：面积相同，形状不同。
3.完成教材第65页“练习八”第8题。
提出问题：比较1平方分米的正方形和数学书的封面，估计数学书的封面大约有多少平方分米。
让学生根据数学书封面的面积，估计一张报纸的面积。
四、反思总结。
通过本课的学习，你有什么收获?还有哪些疑问?
教师资格证科目三教案模板精选_
1.考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上）。
2.考心理学以及教育学：在考心理学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（高职）/中专/中职/高校，你的学历一定要高你报名等级一级，如果你要教高中就一定要本科或以上学历，另外高校教师资格证是提供给大学在职教师考的）。
3.说课：拿上你的以上三个证（教育学，心理学，普通话）外加毕业证、身份证、体检合格证、申请表，就可以去认定了。认定的时候教委会安排说课——也就是“试讲+面试”。认定的时候你要选好级别和科目了（就是要选好教小学或初中等等，和数学、语文之类的科目）。
说课30分钟，分：试讲15分钟和面试15分钟，通过说课就可以拿到证。
化学科目《基本营养物质》教案
1．探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪。（重点）
2．举例说明人体需要的主要营养物质。（难点）
加深对探究的一般过程的认识，进一步提高学生的观察能力，和数据处理能力培养学生获取信息和加工信息的能力。
培养学生的合作精神和团队意识。引导学生关注饮食健康，学会关心他人，关爱生命。
教学内容教师活动学生活动
导入新课
[引言]：引言：同学们在电视、电影、报刊和杂志上或许看到过，非洲某干旱地区的孩子们，由于长期饥饿而变得骨瘦如柴、无力行走、只能卷曲在地上。同学们或许也有一些这方面的体会，早上上学时忘了或来不及吃早点，结果到10点左右时，就会感到头晕、心慌等。从而影响了学习的效果。由此可见，人体的生长发育和进行各种活动都离不开食物中的营养物质。那么，食物中含有哪些营养物质呢？营养物质又是怎样在消化系统中被消化和吸收的呢？这就是我们在这一章所要学习的内容。
[探究]：让我们一起来进行一个小探究。请同学们拿出课前收集的盒装或袋装。
认真观看，认同人必须摄入一定量的食物，才能维持生命，才能进行各项生命活动。
纷纷议论开来。
实验：食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪食物的包装。以上人为一小组针对经常食用的5种食物，提出有关营养成分的问题，并作出相关的假设，完成对5种盒装或袋装食物的营养成分的调查。
[全班交流]：每小组选派一位代表进行全班交流。
[讨论]：
（1）不同的食物中含有的营养成分是否相同？
（2）这些食物的生产原料是什么？
[播放flash]：人体需要的主要营养物质。
[小结]：食物中的营养物质。
[想一想]：食物中各种营养成分，哪些能为我们生命活动提供能量呢？
[讲述]：蛋白质、糖类、脂肪是人体需要的有机物。它们既是人体的组成物质，又是人体的供能物质。维生素虽不提供能量，但也很重要。维生素也是人体生长发育必需的，要从外界摄取的有机物。
[实验]：食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪。
[步骤1]：取1-2匙面粉，加清水和成面团，用一块叠成双层的纱布包住面团，将用纱布包着的面团放入盛有清水的烧杯中，用手轻轻地揉挤。观察清水发生的变化，讨论产生这种变化的原因。
[步骤2]：把用纱布包着的面团继续放烧杯中揉挤，以小组为单位进行探究活动，并完成书p21表9-1盒装或袋装食物调查表。
在实物投影仪下展示本小组的调查表。
积极发言，说出食物中一般含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐、水。
证实自己的结论。人体需要的主要营养物质有七大类，纤维素也是人体必需的营养物质。
集体回答。
回答出蛋白质、糖类、脂肪是人体内的供能物质。
以四人为一小组按步骤进行实验。
清水逐渐变浑浊（白色），讨论后认为是面粉溶解的结果。
[步骤3]：在揉挤的过程中，从纱布内向清水中渗出许多白色的物质。这种白色的物质是淀粉吗？参照书上的图，小组讨论如何设计实验来验证。
[提问]：你知道哪些食物中富含这样营养物质吗？
[小游戏]：富含各类营养物质的食品。
[提出问题]：人类为什么要摄入这些营养物质？营养物质有什么功能？