优秀作文是一座精致的艺术品，它融合了作者的智慧和感悟。学习优秀作文的篇章结构和表达方式，可以提升我们的写作能力。
蚯蚓_三年级作文
从前蚯蚓也有翅膀。在它有翅膀的时候跟密蜂是好朋友，之后蚯蚓又没了翅膀。你们想知道为什么吗？那就往下看吧！
蚯蚓跟密蜂彼此很要好。蚯蚓常常帮小蜜蜂采蜜，小蜜蜂去采蜜蚯蚓帮小蜜蜂把蜜搬回小蜜蜂的家。它们两个常常早出晚归。
有一天蚯蚓还是和往常一样去帮小蜜蜂搬蜂蜜，小蜜蜂非常感激蚯蚓于是它把这几天采的蜂蜜倒一半，拿给蚯蚓喝。它们俩边喝边谈话，谈的开心极了！蚯蚓喝了一口蜂蜜，喝到肚子里觉得甜滋滋的，这让蚯蚓尝到了甜头。这一口让蚯蚓起了邪念。它心想到了晚上把蜂蜜悄悄地偷过来。蜜蜂和蚯蚓把蜂蜜藏了起来。到了夜深人静的晚上，蚯蚓把蜂蜜偷了出来。
第二天早上小蜜蜂发现自己辛辛苦苦采来的蜂蜜被人给偷了。小蜜蜂苦思冥想一阵终于想出来了，只有它的朋友蚯蚓知道它藏蜜蜂的地方。于是它去找蚯蚓，问蚯蚓：“是不是你偷了我的蜂蜜？”蚯蚓吞吞吐吐的`回答：“不……不是。”小蜜蜂看蚯蚓的表情断定蜂蜜一定是蚯蚓偷的。想完了以后连忙向蚯蚓攻击。
蚯蚓就钻进了土里不敢出来，最后蚯蚓的翅膀就没有了。
蚯蚓四年级学生作文
杂谈。
一、激趣导入。
师：谁能这样说：我不是蚯蚓，我是人；我是人，我不是蚯蚓。（生练习越说越快）。
师：今天我们都不是人，是小蚯蚓了。既然大家这么想做小蚯蚓，那今天就给大家一个当小蚯蚓的机会，让我们进入《童话梦工厂》。（媒体出示画片）。师：小朋友好！我是蚯蚓哈利，我帅不帅？你是蚯蚓??跟我打招呼吧。（生介绍）。
师（给名片）：看来，大家都认识我蚯蚓哈利了。你想了解我的什么呀？（生提问）。
师：这么多人都想知道啊？别着急，现在我就带大家去我的家里玩一玩。（媒体出示画面）。
这个呀，就是我的房间，打扮得不错吧？这是我的成绩单，谁帮我读一读。（生读）。
这是我的好朋友蜘蛛给我的好朋友装饰的房间??
这是我挖的第一条地道??
这是我去堆肥岛，小蚯蚓，你知道这个地方吗？你觉得这个地方怎样啊？（指名交流）。
二、学写日记。
（一）示范仿说。
师：告诉你们啊，我是写日记的高手。你们不相信啊？（切换画面）说绘本内容。今天，是3月20日，我努力教蜘蛛怎样钻地，一开始，他全部的脚都卡住了，蜘蛛说，我的脚踝一定扭伤了，后来，他又吞了一堆土，我只好说，我放弃了。明天，他就要教我怎样倒立走路了。你瞧瞧啊，为了教蜘蛛倒立钻地啊，我可是亲自做了示范。我是怎么钻地的啊？（指名说）。
师：反正就是钻进去，是吧？瞧我教得多敬业啊，多卖力啊！（请另一位同学）除了“钻”，还有什么动作？（生回答）。
师：教得多敬业！这只蜘蛛学会了吗？蜘蛛怎么钻的呢？这么简单的动作，蜘蛛怎么还学不会啊？赶紧换一种方法吧。（看图）。
师：到底是怎么一回事呢？我的日记里写得可清楚呢！（出示日记）生读日记。
师：我写得怎样？（生自由交流）。
师：这些表示动作的词，能帮我们把事情讲清楚。这是我能写好日记的秘诀之一。我还有一个秘诀，告诉你们吧。一般人我还不告诉他呢！就是，我还能用上“先??然后??接着??”这些连接词，把事情讲清楚。
师：这蜘蛛学钻地看来是不行了，但是蜘蛛倒立走路可是他的强项，明天他就要教我倒立走路了，你能不能学我的样儿，把话讲清楚？和你的小伙伴先说说（同桌互说）。
生交流。（想象说话）。
（二）情境创写。
师：你们帮我想了很多办法，但是告诉你们，蚯蚓是没有办法学会倒立走路的。（出示图片）日记里有趣的事情太多了，告诉你们啊，最有趣的就是上次，我参加学校舞会的事情。（出示图片）怎么样？小蚯蚓们，我们都站起来，跟着音乐来跳一跳吧！
（生边说边做）师板书动词：耸，扭，摆，摇，跺，拍，踢，转，甩??师：啊，那就再跟着音乐选几个自己喜欢的动作来跳一跳吧。（生跳）。
师：过瘾吧？那你有没有注意到你的小伙伴是怎么跳的呢？（没有）那你跟你的同桌交流一下，说说自己是怎么跳的吧??谁来说说看，自己是怎么跳的？什么感觉啊？别人是怎么跳的啊？（交流）。
师：看啊，多有趣啊！像这样有趣的情景，我都写进我的日记里面了。怎样？你也写写吧，把你刚才跳舞的快乐的情景也写在自己的日记里。
（学生写，音乐起，十五分钟左右）。
（实物投影交流，五位）。
师：刚才交流了五只小蚯蚓的日记，你们最喜欢的是谁的作品？为什么？生评价。师：刚才啊，我教给你们我两个写作的秘诀，现在，我再教你们一招。（媒体出示）。
看看有没有什么启发啊？那就自己改改刚才写的吧！（交流“修改了什么”）。
（四）总结拓展。
师：那你觉得我这么一只活泼、可爱的，顽皮的蚯蚓，在我的日记中还会写哪些内容呢？
（学生猜测）。
师：太多了，可是来不及交流了，那就请你把日记中还会有哪些有趣的事，赶快把它画下来。
（学生作画）（生屏幕交流，边介绍自己的画，老师收起来）。
师：老师把这些画片全部收集在一块儿了，加上封面（黑板上事先贴好的一张画），变成什么了呀？（蚯蚓日记）。
希望你们能像今天一样，把生活中所有有趣的事情都用手中的笔记录下来。
蚯蚓的秘密三年级作文
这两天一直在下雨。我和妈妈在回家的路上，发现了好多条蚯蚓。它们有些已经被路上的车辆、行人不小心给轧死或踩死了，有些还在继续爬动。我不知道为什么会有这么多的蚯蚓，也不知道它们到底想去哪里。难道是被雨水冲毁了家园，无家可归了，它们可真可怜！
怕妈妈的电动车轧住蚯蚓，我让她停下来，推着车子和我一起小心地往前走着。妈妈很怕这种东西，但是为了我的爱心，她强忍着恐惧，大胆地陪着我往前走。
由于路边都是田地，蚯蚓特别多，走个两三步就能看到几条。有些蚯蚓被车子给轧断了身体，可还是顽强地在蠕动着。蚯蚓为什么下雨天要出来呢？平时可是看不到它们的身影啊；被轧断地蚯蚓为什么还会动呢？带着这些疑问，我一回到家就打开电脑，开始在网上百度搜索。
噢，原来蚯蚓没有专门的呼吸系统，它是靠皮肤来呼吸。它的皮肤可以分泌黏液，皮下毛细血管可以和溶解在黏液中的氧气进行气体交换，因此蚯蚓必须保持皮肤的湿润。下雨的时候，土壤的空隙被雨水所占据，氧气含量降低，不利于蚯蚓的呼吸，所以它们就要爬出土壤，到地面上来呼吸了。
蚯蚓的秘密三年级作文
星期日，我和爸爸妈妈一起去农村看望奶奶。忽然，我看见地上有一只小蚯蚓，我情不自禁地碰了它一下，蚯蚓动了一下头，我再碰了一下它，它的身子扭来扭去地，像一条细长细长的小蛇。它浑身黑黑的没有脚，一双小得无法形容的眼睛，用肉眼看不见的尾巴，身子软软的花花的。
妈妈告诉我蚯蚓是松土高手！我仔细观察蚯蚓钻进了泥土，过了一会儿蚯蚓又钻了出来，我又看了看泥土，表面上看上去一模一样，我用手拨了拨泥土，发现泥土已经变得很松了！我不禁赞叹：“蚯蚓真是松土高手啊！一会儿就把土松好了。”妈妈还告诉我，如果把蚯蚓切成两段，就会变成两条蚯蚓。真神奇啊！原来蚯蚓有再生的能力。通过这次观察，我对蚯蚓有了更多的了解。
蚯蚓的秘密三年级作文
我是一个好奇心很强的小男孩,对生活中不知道的东西总想“打破砂锅问到底”。
在一次科学课上,老师给我们做了一个蚯蚓再生功能的实验。回家后我仍然搞不懂再生功能的意思，于是缠着爸爸要搞个明白，爸爸答应我再做个试验给我看。
在一个雨过天晴的日子里,爸爸捉了一条蚯蚓，然后抓了一把泥土就回家了,爸爸把蚯蚓一切两段,用一个花盆给它建造了一个家,精心养了起来。我发现蚯蚓被切开的地方流出红黄相间的很黏很黏的液体,但它没有死,有头的那段使劲往土里钻,而没头的那段动作很缓慢。一个星期后,我挖开泥土,惊讶地发现花盆里竟然有两条蚯蚓。这时爸爸问我：“现在你知道什么叫再生功能了吗？”我还是云里雾里搞不清,只能直抓头皮。爸爸对我说：“在它们身体里有再生器官,即使把身体切断后，还能再生长出来,这就叫再生功能。”
通过实验,我又学会了一种知识，我很快乐。大自然里又许多奥秘，只要我们留心观察，勤于思考，会不断有新发现。
蚯蚓的秘密三年级作文
啊，今天真是阳光明媚！而且，舅妈带着小弟弟到我家做客。
在家里玩了一会儿后，舅妈带着我和小弟弟到公园去玩。突然，我们在草丛里发现了一条蚯蚓。蚯蚓的身子长长地像一根又短又粗的柳条，很胖很肥。身体的颜色是红色的'，像一条没腿的蜈蚣。舅妈和小弟弟都吓得躲得远远的。这时我又发现一只大蚂蚁，灵机一动，就捡了一片很大又枯黄的树叶，然后放上一点面包屑，把蚂蚁引诱了上来。我把蚂蚁和蚯蚓放到一块瓷砖上，让它们赛跑。
比赛开始了，蚂蚁遥遥领先地跑在了前面，一会儿就不见了踪影。可蚯蚓却在后面磨磨蹭蹭半天也没爬多远。
哎！蚯蚓为什么跑那么慢呢？
蚯蚓的秘密三年级作文
前几天，我和爸爸在松松的泥土里捉来几条蚯蚓。
回到家，我把蚯蚓倒进脸盆里，开始观察，蚯蚓长着一条软软的身子，身上有一段红中带黄的环带，离环带最远的顶部是肛门。我随手抓来几块泥土放进脸盆里，只见蚯蚓一伸一缩地向泥土爬去，好像闻到了泥土的气味。这时，我产生了疑问：蚯蚓有没有眼睛和鼻子呢？我通过一番调查，知道了蚯蚓没有鼻子，是靠身体前端的嗅觉器官来辨别方向和探路的。
一天过去了，我想：蚯蚓一定饿了吧。于是，我就拿来一片菜叶放在蚯蚓身边，它不但不吃，而且还把头扭到了另一边，我又拿来花生米给他吃，也是同样的反应。这时，妈妈走过来对我说：“傻孩子，蚯蚓的饮食是跟一般的动物不同，它只吃泥土里腐烂的东西。”
我又试着把蚯蚓放到常温下的水里，发现它一伸一缩使劲地往岸上爬，看来水不适合蚯蚓的生长环境。我怕蚯蚓受不起“折腾”，就把它重新放进泥土里。蚯蚓好像舒了一口气，它扭扭身子，摇摇尾巴，又钻到泥土里去安家了。
我知道了，细心观察，就会发现更多的知识。
蚯蚓的秘密三年级作文
今天，我去楼下挖蚯蚓。我找了一块潮湿且松软的土地，用铲子只挖了几下，就看到了一条可爱的蚯蚓。我把蚯蚓装进一个事先准备好的小盒子，并把它带回了家。
回到家后，我把蚯蚓放在一个盘子里，开始仔细观察。它的身体是深棕色的，环带是浅褐色的，它的嘴巴有点尖，还微微向上翘呢！
我把蚯蚓从一米高的地方摔下去，发现蚯蚓还安然无恙的扭扭身子，继续向前爬行。其实，那是因为蚯蚓的身体很软（如果用蜗牛来做这个试验，那蜗牛的壳就会“四分五裂”了）。我又把蚯蚓放进十厘米左右深的杯子里，然后把杯子里放三毫米深的水，过了半分钟，我去看它，它正在水里拼命挣扎，想爬出杯子呢！我急忙把它从水里救出来（如果我不救它，那么它必死无疑！）。并把它放回饲养盒。
做完试验后，我把蚯蚓放回了大自然，希望我的试验不能影响它的正常生活！
蚯蚓的秘密三年级作文
我是一只小蚯蚓，名叫雯雯。周末一大早，我就被妈妈叫了起来，因为今天要上作文班。
在路上，我碰到了小蚯蚓红红，我们就一起去作文班。走着走着，我们都饿了，于是，我和红红去了一家小饭店，买了两杯热牛奶和两个面包。我们坐在一张餐桌前吃着食物，没想到，桌子上竟然有一只小蚂蚁。
小蚂蚁看见我们吃饭的样子，惊呆了。它结结巴巴地问：“你……你们……怎么这样吃饭？吓死我了！”我们奇怪地说：“我们一直都是这样吃饭的，有什么好害怕的。”就这样，小蚂蚁被我们翻出嘴巴吃东西的样子吓跑了！
我们吃饱后，迅速蠕动着到了作文班。我们还以为迟到了呢，原来还早。这时，蚯蚓老师走进教室，它身后还跟着一只小蜘蛛。我们吓了一大跳，指着小蜘蛛问：“你……你……为什么有脚啊？”老师和蔼地解释：“有些小动物有脚，有些小动物没有脚，这很正常。”原来是这样啊！我知道了，其实我不用怕小蜘蛛，就像小蚂蚁不用怕我一样。
蚯蚓四年级学生作文
绘本解读：
一个小小的蚯蚓的故事，通过日记记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，并将很多关于地球、动物的常识糅合其中，从表面看是以蚯蚓作第一人称，实则是记录了一个小男孩的成长心理感受。
这是一本极为有趣的图画书，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同，同时也在幽默诙谐的语调中，传达有关不同生物和地球的相关知识。此书可帮助孩子们培养乐观、向上的态度以及多元思考的习惯。
教学目标：
1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。
2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。
3．体验阅读和续写日记的乐趣。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、出示书名《蚯蚓日记》。
二、出示封面。
过度：蚯蚓没手没脚的，你想过他是怎么写字的吗？你想过他是怎么看书的吗？你有想过他的凳子和桌子是什么，他用餐的'时候使用什么餐具吗？让我们一起走进《蚯蚓日记》，你准能在里面找到答案的。
1、看看封面中的图，这是一条怎样的蚯蚓？
2、观察蚯蚓写日记时的样子及用的凳子桌子。
3、在看看书名，你以前看过蚯蚓日记吗？猜猜里面会写些什么？
三．介绍扉页。
1、小朋友们，你看到了一个怎么样的地方？
2、在这里还看到了什么？
3、猜猜他们是谁？
四．讲述故事。
过度：这个戴着红帽子的蚯蚓正用身体卷着一支铅笔在蘑菇桌上写日记。他啊活脱脱就是一个小男孩，为我们展示了一个孩子丰富的内心世界。让我悄悄地翻开这本特殊的日记，来瞧瞧他给我们带来了一些什么有趣的故事吧！
1.故事讲述：
3月20日妈妈说我应该永远记住三件事：1、地球给了我们需要的一切。2、我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球。3、绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。（学生看图猜）。
3月29日今天我努力教蜘蛛怎样钻地。一开始他全部的脚都卡住了，后来他又吞了一堆土。明天他要教我怎样倒立走路。
4月1日蚯蚓没办法倒立走路。（仔细观察蚯蚓倒立在半空中的表情，他张大嘴巴在喊什么？再看看旁边的小甲虫和蜘蛛的表情，他们又在想些什么呢？）。
句式练习：蚯蚓地喊（）。甲虫想（）。蜘蛛想（）。
4月4日钓鱼季从今天开始。我们全都钻到更深的地方。
4月10日下了整晚的雨，地下湿透了。我们一整天都待在人行道上。跳房子是一种非常危险的游戏。
4月15日今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功课。
老师叫我写十次“我以后不吃回家功课”。写完以后，我把那张纸也吃了。（老师会对蚯蚓说什么呢？观察蚯蚓表情，蚯蚓又会想什么？）。
4月20日今天我偷偷靠近公园里的一些小孩，他们没听到我来了。我在他们面前扭来扭去，他们大声尖叫。我就爱看他们这个样子。（小蚯蚓心里会想什么？）。
5月1日爷爷教过我们，礼貌非常重要。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说“早安”。
队伍里还有六百只蚂蚁。我在那里站了一整天。（学生表演）。
5月15日今天我和蜘蛛吵架。他跟我说有脚才算酷，然后他就跑了，我追不上他。也许他说得没错。（观察蚯蚓的表情）。
5月16日我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从树上掉下来。（学生猜测蚯蚓此时会想什么？）（谁说一定要有脚呢？）。
5月28日昨晚我去参加学校的舞会。把头向前摆，把头向后摆。扭扭身体转个圈，我们只能这样跳。（学生模仿蚯蚓跳舞）。
6月15日我姐姐觉得自己美极了！我告诉她，不管花多少时间照镜子，她的脸永远长得跟她的屁股一个样。蜘蛛觉得这真的很好笑。妈妈可不这么想。（妈妈会怎么说呢？）。
7月4日我长大以后想要当秘密情报员。蜘蛛说我得非常小心，因为总统可能一不小心就会踩到我。
“这个工作很危险，”我告诉他，“但是总得有人去做。”
7月28日作为一条蚯蚓，有三件事情我不喜欢：（学生猜猜为什么）。
1、不能吃口香糖。
2、不能养狗。
3、功课那么多。
学生说说自己不喜欢的事。
7月29日作为一条蚯蚓，有三个好处：（学生猜）。
1、永远不必看牙医。
2、永远不会因为拖着泥巴进屋里而被骂。
3、永远不必洗澡。
8月1日作为一条蚯蚓，也有不好过的时候。我们身体很小，有时大家甚至忘了我们在这里。
然而，就像妈妈常说的那样，地球永远不会忘记我们的存在。
1、用自己的话说说印象最深刻的一篇蚯蚓日记。
2、观察封底，体会阅读的快乐。
五、出示环衬。
出示环衬图片，仔细看看图中内容，这些都是蚯蚓没有写出来的日记，选择其中感兴趣的一两幅想象说话，便一则蚯蚓日记。
六、写绘作业。
1、蚯蚓的日记里并没有全部写到。比如成绩单，比如“堆肥岛之旅”，比如“爸爸妈妈结婚纪念日——恶心！”比如：“我被蜜蜂螫了”，小朋友展开丰富的想象，自己编一篇蚯蚓没有写到的日记，并配上优美的图画。
蚯蚓的秘密三年级作文
雨后土松，爸爸帮我从东河边的花坛泥土里找了条蚯蚓，我把它连泥土一起放进了之前我养鱼的透明四方罐子里，我想这样非常便于观察。
这条蚯蚓大约长8厘米，身体细细长长呈红褐色，身上布满了细细密密的环状花纹，在挖的时候蚯蚓被截断了，可这一点也不影响它地泥土里的活动。我拿了一根一次性的筷子，用它挑起蚯蚓，把它放到一个装着水的一次性盘子里。过了一会儿，它从水里爬出来了，看来，它虽然喜欢潮湿，但不代表能够一直呆在水里。我又把它放回塑料盒里，通过仔细观察，发现蚯蚓在泥土中是通过左右扭动来爬行的。很快，它钻进了土里，不见踪影。看来，它真是泥土的好伙伴，大地的“松土师”啊！
小学四年级观察日记：观察小蚯蚓
下午我看见蚯蚓也会伸出洞外，拖一些地上的植物残叶为食。
上次，我到家门口的土里挖了一个小动物。我问：“你叫什么名字啊?”小虫子说：“呵呵，我是可爱的蚯蚓。”我说：“蚯蚓你的身上为什么会有圈圈。”蚯蚓说：“我也不知道，因为我生出来就有这个。”
中午我悄悄在那边看见蚯蚓在吃蚂蚁。我觉得很奇怪，蚯蚓为什么喜欢吃蚂蚁呢?然后我到网上搜索才知道蚂蚁其实他以为别人要抢夺食物或者地盘也引出了冲突，所以蚯蚓不能容忍才这样做。”
下午我看见蚯蚓也会伸出洞外，拖一些地上的植物残叶为食。我用一根棍子轻轻地从蚯蚓中间切成两半，蚯蚓立刻在地上跳起来，痛苦的挣扎着，我以为它要死了呢?然后我把它放在土上面，蚯蚓不但没有死，而且还在土里欢快德爬呢。
这个动物我以经观察了很久才写，这样可爱的动物会有谁不疼它、不爱它，如果它是我的宠物我一定会好好珍惜它、爱护它。
它真是个可爱的小动物啊!
观察蚯蚓五年级作文
大家对蚯蚓一定很熟悉吧，今天我和爸爸去树丛里零距离的观察蚯蚓。
蚯蚓全身是红灰色的，好像一根正在燃烧的绳子，仔细观察你会发现，蚯蚓身上长着一圈圈小小的环节，如果你用刀子把这条环节切开，过了一段时间，一条断掉的蚯蚓就会变成二条蚯蚓哦!蚯蚓爬行的样子和蛇差不多，它先把头向前挪一些，这时它的身体就会变细，当尾巴跟上后，身体才恢复原形。蚯蚓每爬一步大约是二厘米吧，与慢慢吞吞的蜗牛相比真是有着天大的差距啊。
别看蚯蚓个子小，他可是农民伯伯的好帮手，它不仅可以松土，还能给土壤输送营养呢，让庄家更好的生长，我们可不要轻易伤害蚯蚓哦!蚯蚓还有个怪脾气，虽然他喜欢潮湿的环境，但它非常怕水，只要把它放在水里，你一会儿就可以看到它挣扎的样子。所以，在一场大雨过后，许多蚯蚓都会爬出来透透气，我们可不要长时间的把蚯蚓泡在水里哦。
蚯蚓真是一种有趣又有益的动物。
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蚯蚓你在哪里五年级作文
还是那个小巷，还是那栋老房子，还是那条石凳，还是那个我，而你呢？小巷依旧，而你已远去。
还记得小巷里老房子边那条石凳的祖孙俩。早上醒来，总看不到你。因为你凌晨三点多已经按了闹钟，挑着担子消失在漆黑的小巷里。中午放学回家，是我最幸福的时候了，因为你会给我留一块馒头或是其他你所卖的早餐。这时候的你已经煮好饭，端到外面的石凳上，我们就这样一人一碗，坐在石凳上安静的吃着，那时你总不让吃饭时出声。晚上，那时的晚餐时一天中最丰盛的了，因为下午你会下田里干活，顺便摘点青菜回来。过了晚餐，带我写好作业你干完家务，便是我们祖孙的幸福时光了，我们会坐在石凳上点数着你买早餐的所得。
还记得，那时的我最讨厌听到要打预防针的消息了。因为跟你要钱比登天还难。每每这种情况，我都得提前好几天告诉你，让你有所准备。但只要听到我要钱，你的脸就拉的特别快，然后嘴巴便是一顿碎碎念。等到学校催的紧，我流泪了，你才会拿出钱来，嘴巴还带一句：“真是欠你的。”
还记得，我最失落的就是跟你报告成绩，不是我考得不好，而是每每把奖状拿给你，你总是淡淡的接过去顺手丢到一边了，继续干你的活。每每自信心爆棚到了你那总是瞬间变得失落了，满满的优越感就这样消磨殆尽。
后来，我离开你回到父母身边。我们渐渐的不再那么亲密了。初中的我开始寄宿，每每回家，你总会来找我。嘘寒问暖，问我想吃什么早餐，要给我留。可是，突然有一段时间，回家你不再来找我了，你开始离不开病床离不开药了，渐渐的你瘦了。我也习惯风雨无阻的去看你，可是最终你还是去了远方。
现在，小巷还在，我们的老房子石凳都在，唯一不一样的是你不在了。回到老房子，坐在石凳上，纵然转换了各种坐姿还是找不到属于我们的感觉。在我心里，那小巷，那老房子还有那石凳是属于我们的共同回忆。如果可以，我还想和你吃你做的饭，我还想吃你为我留的馒头。还想和你坐石凳上欢乐的数点着你一天的工资，还想和你一起睡。可是一切都回不去了，我也不是那个我了。你不在身边的日子里，我不再哭泣，只是默默的把你的照片藏在皮夹里，想你的时候再抚摸一下你额头的皱纹。唯一不变是我们的小巷，我们的老房子和石凳。
蚯蚓你在哪里五年级作文
我有想过你，但没有告诉你，你在哪里，我一直都没有联系你。你不知道我现在怎样，就像，我不知道你现在状况。
时间有将我们的叛逆圈在一起，锁在友谊的感情上，我记得，你说过，我们的友谊很纯真，因为，有上帝的鉴证。
你就像我持续高烧十小时选择性失忆的故事。记不起是怎样认识你，忘了跟你说的第一句话是什么。记不起从何时开始互诉心事，喜欢散步。记不起你唱歌的声音，记不起你笑时的容颜。
我如一个康复不了的病患，在记忆里苦苦搜寻有你的片段，却发现，少之又少。像丢失了一部分单片的拼图，拼揍不出一个完整的故事，只能看着空缺处，陷入空白的世界里。
你说，书就是你的男友，它永远不会离你远去。你喜欢看书，但我却从来没有见过看书时的你。不知你会以怎样的姿态去看书。会是在午后安逸的享受书中的故事，还是，习惯在夜里，带着黯然淡淡的忧伤去品味那些故事。或许都有吧，不同的故事，选择品读的时间也就不一样。
你看过那么多文字，所以你也能写出一手好的文字。其实这样的评论还是我从别人那里听来的，不是我没有看过你的文章，或许是因为，你的故事我都没有了解。从你的背影里，我能读取到最多的是叛逆，以及，与其他人不一样的坚强。
你珍藏的书开始出现在我的书桌上，你阅读过的故事，也开始出现在我的世界里，年幼的我，有很多故事都读不懂。琢磨着，你的`故事，用文字来表达，是否也该珍藏在书柜里。等我长大了，再取出这份白纸黑字，品味你的故事，看看，你与他人不一样的坚强。
突然忘了你的梦想，只记得你想去旅行。你说，你想离开这里，离开这个城市，去一个没人认识你的地方去。我不知道在我成长的地方你发生了怎样的故事，让你这样想逃离。或许，这就是你的一个梦想，那么平凡，那么简单。
你说，你向往繁华的城市，上海，深圳。现在想想，那样的地方或许并不适合你。太繁华的城市，夜景太陌生。你的倔强应该带你去一次西藏，然后再回程，寻一处古镇，安逸的生活在那里。
已经有好几年没有你的消息，完全没有音信。你就像一片落叶，轻坠在安静的湖面上，泛起过轻微的涟漪，之后被风带去了哪里，我一直都没有找到。
忘了你长发的照片，也忘了你短发的模样。忘了你喜欢的颜色，也忘了你爱吃的食物。我只能像现在这般，无力的回忆，即使片段，那么的少。
你就如一场梦，在我的生活里找不出一丝痕迹。可你的名字，却留在了我的城堡里。
如果有幸重逢，不知能否第一眼就认出你。我们会不会没有了任何话题，没有交集。这几年发生的故事，彼此都没有参与，会不会一切都变了，彼此的故事也不知该从何说起了。会不会最后的选择，只剩下怀念。多么无奈，多么苍白。
我的任性终究让我学会了后悔，我的自以为是，终究让我彻底的失去了你的所有联系。
你在哪里，会不会跟我一样，偶尔想起，黄昏下一起散步的身影。我回到我爱的城市里，是否会在某条街，某家店里，看到你的背影。但我不会去跟你去打招呼，因为我不确定那是不是你，只依稀记得，那人，很像你，而已。
蚯蚓你在哪里五年级作文
放学回家，我在一块大石头下，找到了一条小蚯蚓。
这位“小客人”暂时定居在了一小箱松软的泥土里。正要好好看看这位“小先生”时，电话铃声大作，我急忙过去接听。哦，原来是奶奶打来的，我们在电话里谈天说地，说了大约几分钟，我挂上电话，又去看那位“小先生”时，它，却不见了！
我急得像热锅上的蚂蚁――团团转。忽然转念一想：急也没用，它可能钻进了泥土里，我先找一找吧！我跑向了我的小屋，拿出了一把小铲子，正要挖土时，想：不行，这样会把小蚯蚓“咔嚓”的！我只好放下铲子，怪声怪气地说：“你赶快出来，我叫你呢，听见不？”这时，小蚯蚓似乎听到了我的话，从土里钻了出来。可是只晃了晃尾巴，就又钻了进去，好像在说：“就你那能耐，拉倒吧，宝宝先不陪你玩了，拜拜！”我气得咬牙切齿，看来，硬的不行，只能来软的，我站在箱子旁，温柔地说：“我的小祖宗哎，大哥哎，你赶紧出来，我给你好吃的，求求你了，给点面子，ok？”我说得口干舌燥，它就是不出来。我像吃了败仗一样，就在我泄气的时候，有一条长长的东西拱了出来。我定睛一看，呵！不就是那个“小先生”么？我蹑手蹑脚地走过去，一伸手，就把这个“小先生”给捉住了，“哈哈”，我开心地说，“你可真粗心啊！”
蚯蚓你在哪里五年级作文
汽车在柏油马路上平稳地疾驰，路旁的杨树飞快地向后闪去。树下，不知名的野花，在春光里竞相怒放，一阵阵芳香向车窗内扑来。
下了汽车，踏上通往姥姥家的路，我真疑心自己是走错了路。原来那条坑坑洼洼的土路，现在变成了平坦的柏油马路，而且路旁还栽上了小树。向前望去，碧绿的玉米地里有一排喷灌机正在浇地，无数的水珠映着朝霞从空中落下，真象夭女散花。家乡再也不用挖渠浇地了。
走进村庄，一排排崭新的瓦房映入我的眼帘。站在奶奶门前，我以为自己认错了门。那院门是两扇黑漆大门，而不是一扇薄板钉成的小门。四周是砖墙，而不是土墙。跨进院门，院内朝阳的地方晒着许多麦子，而不是些乱草。堂屋门前有一架压水机，而不见了土井。“哎呀!这不是宁宁吗?”是姥姥唤我。这儿是姥姥家，我没找错。来到屋里，我愣住了，桌上有台收音机，外公正在收听。墙上挂着镜子，镜子旁边贴有舅舅的奖状。墙边有两把新椅子，还有辆新自行车。还有……忽然，我从收音机里听到:“蟠桃公社姜家洼大队，遵照三中全会精神，认真搞好农副业生产，取得显著成绩……”我还想继续往下听，外公“啪嗒”一声关掉了收音机，站起来笑呵呵地说:“怎么，我的宁宁都看傻了眼，听入了迷，连外公也不叫了?”我脸一红，补叫了一声:“外公！”又接着说:“家乡变富了，都上了广播啦宝”外公说:“等你下次回来，家乡就要上电视哦！”
抓蚯蚓的五年级作文
人人都知道蚯蚓是农民伯伯的好帮手，它不但可以松土，它排出的便便还是植物的养料呢！可以说它是无处不在。嘻嘻，这次我们科学课也要用到蚯蚓呢！
一吃完饭，我就迫不及待地拉着爸爸想到楼下蚯蚓，可是用什么东西装呢？妈妈找来找去拿出来个感冒药盒，就这样吧。对了，用什么铲泥土呢？妈妈又是一阵翻箱倒柜，找出了个铁做的锅铲，不错，就这个了。
最后，一共有七条蚯蚓收入囊中。
蚯蚓的日记读后感二年级
当我翻开《蚯蚓的日记》这本书的第一页时，就被里面的图片深深地吸引了，迫不及待的一口气看完这本书。
这本书主要讲述了小蚯蚓用日记的`方式记录了和爷爷、爸爸、妈妈、姐姐、蜘蛛的快乐生活。日记虽然简单，却生动地记录了妈妈对自己的嘱托，记录了在学校的有趣生活，记录了与朋友的冒险经历，记录了自己的喜好……这是多么美好的回忆呀！
我喜欢《蚯蚓的日记》这本书，书中记录“我偷偷靠近公园里的一些小孩，在他们面前扭来扭去，他们大声尖叫。我就爱看他们这个样子”“我姐姐觉得自己美极了，我告诉她，不管花多少时间照镜子，她的脸永远长得跟她的屁股一个样”小蚯蚓这种活泼顽皮的性格我喜欢；“蚯蚓没办法倒立走路”“自创的蚯蚓超人漫画中，勇敢的在小鸟的魔爪里救出蚯蚓伙伴”。这种爱冒险、爱幻想的勇气我更喜欢。
这本书让我了解了蚯蚓的生活习性，知道了它们钻地道的时候是为了。
帮助地球呼吸，知道了到了钓鱼季钻到更深的土地里是为了不当鱼饵；还让我了解了蚯蚓也要听爸爸妈妈的话，也要上学，也要懂礼貌；最让我喜欢的是蚯蚓也喜欢冒险，喜欢幻想当超人。
我喜欢小蚯蚓，以后再也不会去伤害它了。
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蚯蚓你在哪里五年级作文
你会在哪里，你离开了我的生活，我的世界，曾记得你对我说过：人长得不帅，人老得太快，人不怎么可爱，身材让你很无奈。唱歌太过老人，说话太像女人，还说我是费玉清的下一代接班人。
你会在哪里流泪，你抛弃我去了另一个世界，记得那时候我们一起逃课，一起吃冰激凌，一起荡秋千，为你唱的第一首歌，我已不再唱了，曾记得你说我歌唱得还不错，一遍又一遍从来就不觉得厌倦。每当寂静的夜空划过流星的时候，我偷偷许下诺言，将来要为你当一次大明星。
我该去哪里找你，曾经的你义无反顾的跟我在一起，曾经你牵过的那双手，如今只剩下一只，手上还残留着你的香味，曾经你问我会不会在意和你在一起。曾经你对我说除了我你什么人也不嫁，为了你这句活到现在我还苦苦厮守着。
我该去怎么面对你，我看到你和他背靠背在一起，很幸福，很快乐。我发现我只剩下一只手，那已经没有力气拉猪你，一点伤心，一点失落，一点意外，当你看见我的时候，头也不回就走，我没再去追，没再去过问。一个人流泪，一个人呆呆，你的离开是我人生的败笔。你离开之后，天已经变色了，时间好像不走了，只剩下我停留在悲伤的那一刻。我现在对你的思念，那只是虚空一场，为你写最后一首歌《不该有的思念》，用最后的一只手捧着我们的合照走到我们第一次见面的地方埋葬有关你的一切。你要在那里好好过。。。
蚯蚓你在哪里五年级作文
这天放晚学回家，作业很多，我抓紧写起作业来。只听见“呯”！的一声，哦，妈妈回来了，看来妈妈心情不怎么好，我还是老实点，先写作业吧！不一会儿，爸爸也回来了，我还是依然管自己写作业，又过了几分钟左右，我就听见爸爸和妈妈你一句，我一语地吵了起来，我一时好奇，便像一个贼似得竖起两只耳朵偷听：“不行，不行的！女儿有女儿的事，她主要的事就是学习，怎么可以随便让她请假呢？我是坚决不同意的！”妈妈理直气壮地说。“那怎么办，我大哥十周年纪念日只有一次，我们家里人一个都不能缺席的，你总得给我家里人一个交待”爸爸粗声粗气地说。妈妈继续坚持着说：“那么多人去，少一人有什么关系，再说，一定要去的话，就等辰辰上完课再去也不迟啊，为什么非得要耽误辰辰的学习时间，反正耽误辰辰的学习就是不可以！”爸爸顿时愤怒了，他气的`怒吼起来，整整一张脸都通红，朝妈妈吼着：“你是一定要大家都等我们一家吗？”妈妈还是没有让步，继续坚持着，也朝爸爸叫嚷着：“我——不——同——意——！”我蹑手蹑脚地走过去，一看，情形不对头啊！心想：“唉！既然爸爸妈妈是为我的事情而发火生气对骂起来的，不如就让我来劝劝他们，当个‘和事佬吧！’，我快步走到他们跟前，大声的说：“你——们——不——要——吵——了！”爸爸妈妈像一对龙凤胎似得，异口同声地说：“这是我们大人的事，你不用管了，快做你的作业去，把自己的学习管好就够了！”。接着，他们又面红耳赤地吵了起来，当时，我的眼泪就“哗”地下来了，就觉得这个家要分裂了。
我诅丧地回自己的房间，根本就没有心思写作业，此时，我真希望我家的“安宁”快点回来，等“安宁”一回到家，我就把它“安宁”牢牢地锁起来，不再让它走丢！
小蚯蚓三年级作文小蚯蚓三年级作业设计
小蚯蚓岳岳是小蚯蚓龙龙的好朋友，他长的很帅气。他的'眼睛很大，嘴巴像条弧线，弯弯的，好想在微笑。
一个星期天，小蚯蚓岳岳和小蚯蚓龙龙到沙滩上去玩耍，到了沙滩，他们高兴极了！小蚯蚓岳岳还记着妈妈给他的50块钱，他买了可口可乐，还给龙龙喝了。正高兴着，突然，一个坏蛋跑来了，因为小蚯蚓岳岳长的很健壮，坏人扑上来，他躲开了，把坏人扑到水里，龙龙夸奖岳岳真是个会帮助人的好朋友。
放暑假了，小蚯蚓岳岳和小蚯蚓龙龙想去台湾旅行。他们看见了一条小河，这条小河当住了他们的去路，岳岳善于思考，岳岳把树枝抓的紧紧的，让龙龙抱住他，他们高兴的跳过了小。累了！他们休息了。然后，他们看见了一座高山，他们去山里玩耍，走一会儿，他们迷了路，他们遇到了小蚯蚓诺诺和腾腾，他们也迷了路。他们四个好朋友看到小蜘蛛帆帆，他们就想小蜘蛛问路，小蜘蛛告诉了他们，他们就顺着小蜘蛛的方向继续前进了。他们也很感谢小蜘蛛，他们玩的很开心。
这次旅行真是棒极了！
蚯蚓你在哪里五年级作文
这一天小怪兽要去参加表演，她很紧张，在家里反复练习，但还是很紧张。这时候记者先生又到小怪兽家问你在干嘛，看上去很紧张的样子。小怪兽说：“等一会儿我要去剧场表演，我现在很紧张，会有一大群土豆来看我的表演……”记者听了很兴奋，说：“天哪居然会有一群土豆到剧场看演出，它们长得是不是就像电影里的土豆人那样呢？哇，哈哈哈哈，这真是个爆炸新闻，如果我能拍到这个镜头，我肯定能成为网红，成为大记者，哈哈哈，我这就回去拿摄像机。”他没等小怪兽把话说完就狂笑着跑掉了。
过了一会剧场开始演出了，记者先生也急忙赶到现场，扛着他那台摄像机，看上去摄像机好像很重的样子。他一到现场就在人群里找土豆人，找呀找没有发现一个土豆人，他很奇怪，想是不是因为小怪兽还没开始表演，土豆人还没到呢。
又等了一个小时，小怪兽还没开始表演，现场也没有土豆人的影子。记者先生很着急，因为摄像机实在是太重了，扛在肩膀上快把他压垮了，随着时间一分分过去了，他越来越着急，他跑到小怪兽面前，说：“小怪兽，我等了都一个多小时了，怎么一个土豆人也没看到，它们到底什么时候来？”小怪兽说：“你有点耐心呀，我还没开始表演呢，我表演的时候台下都是一群土豆。”说完小怪兽就去候场了，留下记者先生呆呆的继续等候。
观察蚯蚓三年级作文
我看科学书的时候，看到了蚯蚓，放假的时候我还观察了呢！
有一天，我捉住了一条蚯蚓，把它放在一个有沙子的瓶子里。我看它不动了，就想出去玩。我刚走了一步，它就往瓶口的方向爬去，我就看着它。它爬上一段就掉下来，又爬又掉下来，它一连爬了好多次，都没爬上去，把自己累的半死。一会我发现它身体里有一段黑东西，我就把它从瓶子里倒出来。它就在地上打滚，细长的身体扭来扭去的。我就用一个小石子把它弄断了，看那东西像排泄物，又像土，那个东西到底是什么，我也不知道。不过被我弄成两段的蚯蚓在地上还是翻来覆去的，好像没事一样。书上说这是蚯蚓的再生功能，真是神奇呀！
这次观察我知道了一些蚯蚓的知识，最主要的我知道了蚯蚓有再生功能！
雨后土松，爸爸帮我从东河边的花坛泥土里找了条蚯蚓，我把它连泥土一起放进了之前我养鱼的透明四方罐子里，我想这样非常便于观察。
这条蚯蚓大约长8厘米，身体细细长长呈红褐色，身上布满了细细密密的环状花纹，在挖的时候蚯蚓被截断了，可这一点也不影响它地泥土里的活动。我拿了一根一次性的筷子，用它挑起蚯蚓，把它放到一个装着水的一次性盘子里。过了一会儿，它从水里爬出来了，看来，它虽然喜欢潮湿，但不代表能够一直呆在水里。我又把它放回塑料盒里，通过仔细观察，发现蚯蚓在泥土中是通过左右扭动来爬行的。很快，它钻进了土里，不见踪影。看来，它真是泥土的好伙伴，大地的“松土师”啊！
前几天，我和爸爸在松松的泥土里捉来几条蚯蚓。
回到家，我把蚯蚓倒进脸盆里，开始观察，蚯蚓长着一条软软的身子，身上有一段红中带黄的环带，离环带最远的顶部是肛门。我随手抓来几块泥土放进脸盆里，只见蚯蚓一伸一缩地向泥土爬去，好像闻到了泥土的气味。这时，我产生了疑问：蚯蚓有没有眼睛和鼻子呢？我通过一番调查，知道了蚯蚓没有鼻子，是靠身体前端的嗅觉器官来辨别方向和探路的。
一天过去了，我想：蚯蚓一定饿了吧。于是，我就拿来一片菜叶放在蚯蚓身边，它不但不吃，而且还把头扭到了另一边，我又拿来花生米给他吃，也是同样的反应。这时，妈妈走过来对我说：“傻孩子，蚯蚓的饮食是跟一般的动物不同，它只吃泥土里腐烂的东西。”
我又试着把蚯蚓放到常温下的水里，发现它一伸一缩使劲地往岸上爬，看来水不适合蚯蚓的生长环境。我怕蚯蚓受不起“折腾”，就把它重新放进泥土里。蚯蚓好像舒了一口气，它扭扭身子，摇摇尾巴，又钻到泥土里去安家了。
我知道了，细心观察，就会发现更多的知识。
今天傍晚，我和妈妈出去玩的时候，忽然，我看见土里有几只小蚯蚓，我觉得很好奇就拿起一只玩，当我一碰它的时候它马上就躲在环带里了。
我小心翼翼的把蚯蚓放到一个小盒子了，回到家我把蚯蚓放到纸上，它动起来的时候弯弯扭扭的，我还用放大镜看到它的口、环带、肛门，同时我也知道蚯蚓是不能长时间放在水里的，而是生活在花坛、草地、菜园、墙角的土壤中这就是我观察的蚯蚓。
听说蚯蚓成两段后，它不但不会死，而且还可以变成两条活生生的蚯蚓呢！为了证明此事，我做了一个有趣的小试验。
试验开始了，我将小蚯蚓小心翼翼地切成两半，仔细一看，咦？蚯蚓怎么像死了一样，一动不动的呢？我灰心极了：难道我的试验失败了吗？正当我垂头丧气的时候，突然想起妈妈曾对我说的话：“遇到困难时，不要放弃，妈妈相信你能行！”于是，我打起精神，继续做实验。我拿来《十万个为什么生物篇》，开始查找一些有关蚯蚓的资料。哦！原来蚯蚓被切断之后，伤口旁边的肌肉就会马上收紧，就像原来还开着的门立刻关起来一样，可真是神奇啊！蚯蚓其实有着很强的再生能力，原来如此啊！过了两三天后，被分割的蚯蚓就可以变成两条完整的蚯蚓了！
两天后，当我再去看蚯蚓时，我真的发现了盒子里有两条小蚯蚓在爬来爬去呢！今天的收获真不小！我学到了课文中学不到的知识。
上次，我到家门口的土里挖了一个小动物。我问：你叫什么名字啊？小虫子说：呵呵，我是可爱的蚯蚓。我说：蚯蚓你的身上为什么会有圈圈。蚯蚓说：我也不知道，因为我生出来就有这个。
中午我悄悄在那边看见蚯蚓在吃蚂蚁。我觉得很奇怪，蚯蚓为什么喜欢吃蚂蚁呢？然后我到网上搜索才知道蚂蚁其实他以为别人要抢夺食物或者地盘也引出了冲突，所以蚯蚓不能容忍才这样做。
下午我看见蚯蚓也会伸出洞外，拖一些地上的植物残叶为食。我用一根棍子轻轻地从蚯蚓中间切成两半，蚯蚓立刻在地上跳起来，痛苦的挣扎着，我以为它要死了呢？然后我把它放在土上面，蚯蚓不但没有死，而且还在土里欢快德爬呢。
这个动物我以经观察了很久才写，这样可爱的动物会有谁不疼它、不爱它，如果它是我的宠物我一定会好好珍惜它、爱护它。
它真是个可爱的小动物啊！作文。
昨天上午，王燕翔用一把从外面拾来的小铁铲来挖泥土。听他说，他在树丛旁挖洞是为了寻找蚯蚓。我说：“现在怎么会有蚯蚓呢？那么热！”可他仍然在往泥土里挖着，要找到埋在土里的蚯蚓。
我不阻止他了。过了几分钟，王燕翔惊奇说：“看，有蚯蚓！”我听见了，顾不上我的事情了，飞快地凑过去，问：“蚯蚓！？哪儿？快，快给我看一看啊！”
他顺手指给我看。只见那蚯蚓在王燕翔的小铁铲里动，里面还有一些泥土。他把蚯蚓放在地上，要我们一起来观察。蚯蚓在向有泥土的地方爬，大概是要吃泥土呢！但是，他不吃土，而是爬向草地。我见了，急忙取出一根树枝挡住它的去路。蚯蚓见到了，以为我在逗它，就在那疯“跳舞”，我吓了一大跳，毛骨悚然地丢开树枝，对王燕翔说：“你看，这不吓人？”“哇，是的，很吓人！”说完，他转身去挖蚯蚓了。
“你看，右边的泥土旁有一条蚯蚓！果然不出我所料，泥土里藏着一条蚯蚓。它不停地动着，似乎想要掉下来。
我们家养了很多蚯蚓，是用来钓鱼的。
我们家养的蚯蚓和田地里的蚯蚓可不一样。田地里的蚯蚓又黑又长又粗，而我们家养的蚯蚓身体是红红的，没有田地里的蚯蚓那么粗，江里的鱼儿可爱吃我们家里养的蚯蚓了。
听爸爸说：“蚯蚓有很顽强的生命力和再生功能。”
我想试一试。
于是，我从我家的蚯蚓箱里用筷子夹了几条来做试验。我拿来一把小刀把蚯蚓从中间切成两半，蚯蚓立刻在地上跳起来，痛苦地挣扎着。我一看，连忙把爸爸叫来问：“爸爸，蚯蚓是不是要死了？”
爸爸说：“不要紧的，它一会儿就好了。你快把他放到潮湿的泥土里。”
我听了连忙把它放到事先准备好的潮湿的泥土里。
过了两个小时，我又去看我用小刀切成两半的蚯蚓。心里在想：他会不会死了呢？
可是，当我扒开泥土时，我一看，呀！我的蚯蚓居然没有死，它们在泥土里欢快的爬行着！真的像爸爸说的那样，蚯蚓有很顽强的生命力，还有像壁虎尾巴一样的再生功能。