通过总结心得体会，我们可以更好地理清思路，提出有建设性的改进方案。以下是一些精心挑选的心得体会范文，让我们一起借鉴和学习。
数学老师心得体会
7月1日到7月13日我参加了县举办的骨干教师培训班，这次培训给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。我很在这次培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这三天的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
虽然从事教育工作已有十年，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
数学老师培训心得体会
在刚刚结束的一个月里，我有幸参加了为期十天的数学老师培训。这次的培训地点是设在市会议中心，培训期间，我有幸听到了来自各个领域的专家、学者、优秀教师的讲座。通过这次培训，我收获颇丰，以下是我的几点心得体会。
首先，专家们的讲座给我留下了深刻的印象。他们的见解独特，深入浅出，让我对数学教学有了更深的理解。比如，一位教授关于“数学思维”的讲座，他强调了数学不仅仅是计算和公式，更是一种逻辑思维和创新能力。这让我认识到，作为数学老师，我需要更多地关注学生的思维发展，培养他们的数学思考能力。
其次，与同行的交流也是这次培训的一大亮点。各地的教师分享了他们在教学实践中积累的宝贵经验。比如，一位来自山区学校的老师分享了他们是如何运用科技手段，提高学生的数学兴趣和能力的。他的经验给我带来了很大的启发，让我明白，数学教学方法是多元化的，我们可以结合科技手段，创新教学方法，以激发学生的学习兴趣。
最后，通过这次培训，我也发现了自己在教学中的不足之处。比如，在与学生的互动中，我需要更多地关注学生的个体差异，采用更具针对性的教学方法。此外，我也意识到，我需要不断学习，更新自己的教学理念和方法，以适应时代的变化。
总的来说，这次培训让我受益匪浅。我将在这些收获中不断学习，不断提高，以更好地服务于学生和教学工作。最后，我要感谢所有参与培训的专家、学者和同行，他们的精彩演讲和经验分享，让我有了更深的感悟和收获。
数学老师培训心得体会
于我来说，这次的数学教师培训是充实的，是快乐的。每个专题讲座都让我收获颇丰。让我深刻地认识到，作为教师，要与时俱进，努力提高自己教育教学水平，不断适应时代的需要，做一名新时代的教师。
本次培训，结合数学教育教学工作实际，我认为一个好教师应当做到以下几点。
一、关注学生，做好学生发展的引路人。
1.要关注学生，从学生的角度设计教学、组织活动。
记得培训中专家讲到“教师与学生的关系是同而不助，教师在教学中要关注每一位学生，但不是机械地，不分时间、场合地同等对待。教师关注学生，除了教学，更多地体现在生活中，体现在我们与学生的交往上。教师关注学生，是教师热爱生活的表现，也是教师从事教学工作的基本技能，更是教师职业不同于其他职业的重要区别。”专家的话让我恍然大悟，我要以一个朋友的身份，在合适的时间、合适的场合关注学生的学习和生活，做好学生发展的引路人。
2.要关注学生学习方式的转变。
《数学课程标准》提出了新的理念，学习方式的变化要求教师角色的变化。要求教师不仅是知识的传授者，更要成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥导向作用，让学生成为学习的主人。
通过专家老师的培训，我认识到，作为教师，自己首先要做到转变观念，把学习的主动权交给学生，把学生放在主体的地位，帮助学生主动探索和发现。教学中要为学生提供观察、操作、猜想、推理、交流的机会，让学生学会在实践中获取知识，在实践中自我完善。
二、提高认识，做好角色转换。
通过这次培训，我重新审视自己，有以下感受：
首先，新时期的教师要有爱岗敬业的精神，要有积极进取的奉献意识。
其次，新时期的教师要有先进的教育理念，要有与时俱进、开拓进取的精神。
再次，新时期的教师要有教育教学技艺，更要有将这种技艺传授给学生的能力。
三、教学业务，提升自身素质。
本次培训，使我们认识到，教学业务并非只限于我过去的认知。我们需要不断地去学习，去更新自己的认知结构。只有不断学习，才能提高自身素质。
在教学中，我们不但要学会学习，还要学会思考。既要备好学生，又要备好教材，教法学法，更要因材施教。而且要树立大教学观，克服单纯教书育人、封闭自我、单凭经验等传统观念。教学无小事，事事都育人。教师的一言一行，一举一动都会影响着学生。因此，只有精通教学业务，才能适应小学那稚嫩的心灵。
四、教学实践，实现师生共同发展。
通过这次培训，我懂得了不少教育教学的实践经验。我们要了解社会对数学人才的需求状况，根据社会的需求，努力使自己培养的学生在德、智、体、美、劳诸方面得到发展，成为社会所需的优秀人才。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
数学老师听课心得体会
今年由于疫情原因，我们都居家隔离，因此到了上课的时间，也只能待在家里，学生们开展了网上学习，要上网课，我们老师也要上网课学习，提高教学能力。我作为应该数学老师，这次疫情期间也要听网课，我因此有自己的体会。
以前我们老师也会去听其他老师上课，但那是在现实中，是实打实的听课的，是可以观摩他人上课的情况的。现在我们在家上网课，在网络课中进行学习，我对着电脑屏幕上课，这相对于传统的面对面上课还是有很大不同的。在听课的过程中，我们这些听课的老师记录知识点方便多了，他是直播课程，我们可以在线问答，可以视频对话，还不用动手，真的是方便太多了。有时候需要做笔记，在网课中，只要截个图就可以了，完全不用担心没有听到，然后错过了重要的知识点。
网上听课最大的益处就是不用自己把每一个讲解的点都用笔记下来，网上会自动的把知识点放到一个地方，等结束后，就可以直接放出来观看，不用觉得会浪费很多的时间。当然，一直以来都是现场听课，忽然在网上去听课，还是有些不习惯和不自在的，开始还不能掌握要点，总是会错过很多的课，但是后面熟悉了，反而挺喜欢这种上课方式的，作为老师，看着屏幕里的人老师讲课，而我算是一名学生，这样的体验可是很难得的，可是让我又享受了一把学生时代的生活。我听的课也是关于数学的，所以我是格外的喜欢在听网上的课的，对我一点都没影响到，反而是让我学会了很多的电子产品的使用，还追上了时代的发展。
网上的数学课，我是第一次上，毕竟以前都是手写，在电脑上很多东西都不能很好的用上去，这次的网课，我见识了里面老师怎么运算和答题过程，每一个步骤都能清晰的表示出来，让我挺惊讶的，不得不感叹时代的先进，真是不可同日而语啊。重要的是特别方便展示过程，还能有不同的解法，一点也不会觉得看不懂。
这次的网上听课经历，让我很佩服互联网的发展，它能够从各个方面去发展，真是很大的一个进步。网络的发展在未来让我们这些老师也会轻松些，不会总是那么劳累了，这次的体验还真是不错。
数学老师授课心得体会
数学学科在我们的学习生涯中就像是一座盆景，每一个数学老师都在其中扮演着重要的角色。一位优秀的数学老师，不仅能够掌握深厚的数学知识，更能够在课堂上以生动、有趣和启迪性的方式表达出来。以下是我在数学老师授课中的心得体会，希望对学习数学的同学们有所帮助。
首先，在数学课堂中，理论的讲授起着至关重要的作用。数学理论可以帮助学生充分认识问题，以及为问题的解决提供正确的思路。因此，我们的数学老师应该先讲授相关的理论内容，确保学生对这些数学概念的理解清晰明了。数学老师在讲授数学基础知识的同时，应该注重举例子，通过例子帮助学生深入理解该知识。
其次，在数学老师授课的过程，举例子也是很关键的环节。通过具体的例子，学生们能够更加清晰地理解抽象的数学公式以及原理，从而更好地掌握数学知识。数学老师应该在课堂上积极引导学生，让学生尝试通过例子来练习和巩固课堂知识。
第三，在数学老师的授课中，激发学生的兴趣非常重要。因为仅仅枯燥地讲授数学公式和例子，很容易让学生们感到厌烦和无聊。优秀的数学教师应该从学生的兴趣爱好出发，比如多采用互动方式的讲解。例如，在课堂上设计有趣的小游戏，或者采用富于想象的数字谜题，让学生们不仅在知识追求上愉悦，更在实践过程中获得成就感，激发他们学习数学的热情。
第四，充分利用现代科技手段，不仅能提高教师的授课效率，更能让学生获得全新的学习体验。例如，多采用计算机在课堂上进行课件演示，或者利用网络上的互动教学教具，给予学生更多的独立体验，强化学生对数学知识的掌握。同时，在课堂上充分利用微信、QQ、邮箱等线上教学互动工具，让教与学变得更为方便和丰富。尤其在课后，老师可以通过网络辅导及时答疑和指导，为学生的自学开辟了更为广阔的思路。
最后，优秀的数学老师在授课的时候需要注重激发学生的自主性学习。作为老师，我们不仅仅是给学生学习数学的基础知识，还应该注重培养学生的创新能力和思辨能力。因此，在课堂上我们应该经常引导学生自己思考题目的策略和方法，让他们有机会发散思维，挖掘出更多的解题套路和方法。同时，也要时刻关注学生在学习上的心理动态，耐心引导学生，激励他们保持对学习数学的信心和热情。
总之，授课需要有方法、有需求、有情感和启迪。作为数学老师，只有不断做到因材施教、注重理论、举例子、激发兴趣、利用科技手段、增强学生自主性学习等方面的努力，才能给学生留下美好的学习回忆。同时，也能激励更多对数学感兴趣的同学不遗余力地探究更加深奥的数学世界。
老师读数学心得体会
作为一名数学老师，我一直致力于提高自己的教学水平。通过多年的经验积累和不断学习，我发现了一些读数学的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对数学教学的一些见解，并谈谈它们对学生学习数学的影响。
第二段：培养兴趣和理解。
首先，我发现要提高学生数学学习的效果，必须首先培养他们的兴趣和理解。数学是一门抽象的学科，学生可能会觉得它难以理解和应用。因此，作为老师，我会尝试创造有趣的学习环境，通过引导学生发现数学的美妙之处，激发他们的好奇心和学习动力。同时，注重培养学生对数学概念的深入理解，而不仅仅是机械地解题。我常常鼓励学生思考问题的本质，并帮助他们建立起扎实的数学基础。
第三段：激发思维和创造力。
其次，数学教学应该注重激发学生的思维和创造力。数学不仅仅是一门静态的学科，更是一门需要动态思维和创造力的学科。在我的课堂上，我经常引导学生通过思维训练和问题求解来锻炼他们的思维能力。我鼓励他们提出自己的见解和解题方法，不拘泥于书本上的固定答案。这种培养学生创造力的方式有助于他们在数学学习中获得更深的理解，同时锻炼了他们的问题解决能力，这对他们将来的职业发展也非常有帮助。
第四段：实践和应用。
此外，在数学教学中，将数学的实践和应用与理论结合起来也非常重要。数学的实践和应用是数学教育中的一种趋势，它将数学与现实世界联系起来，使学习更加具有实际意义。我常常在教学中举一些实际的例子和案例，引导学生将所学的数学知识应用到实际问题中。通过实践，学生可以更好地理解和记忆所学的数学知识，从而提高他们的学习效果。同时，这种实践和应用的方式也能够激发学生对数学的兴趣，使他们能够将数学应用到日常生活中。
第五段：个性化教学。
最后，个性化教学也是提高数学教学效果的关键。每个学生的学习能力和兴趣都不尽相同，因此，教师应该根据学生的个性和学习情况进行针对性的教学。我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困难，尽力满足他们的个性化学习需求。对于学习困难的学生，我会给予更多的支持和帮助，帮助他们逐渐克服困难，取得好成绩。通过个性化教学，我发现学生在数学学习方面的进步更加明显，他们的学习兴趣也得到了增强。
总结：在我多年的数学教育经验中，我积累了一些读数学的心得体会。培养兴趣和理解、激发思维和创造力、实践和应用以及个性化教学都是提高数学教学效果的重要方面。作为一名数学教师，我将继续努力，不断探索更好的数学教学方法，以帮助学生在数学学习中取得更好的成绩，并培养他们对数学的兴趣和热爱。
数学老师培训心得体会
20xx年8月3日至8月17日，我有幸与全省四个县市共80名一线教师参加了“瑞典希望之星”农村贫困地区第十一期小学数学教师培训班。在为期半个月的培训中，我聆听了南昌师范专科学校和江西民政学校等几所名校的多位教授的精彩讲座及实践教学，可以说，从中获益匪浅。
此次培训，让我印象最深的是赖南燕教授的小学数学教学法的讲座。赖老师首先带领我们回眸了课程改革十年的历程，学习了新课程、新理念，具体的讲授了小学数学课堂教学的原则及教学方法，为我们总结了数学的思想方法和活动经验，从理论上提升了我们的高度和深度，同时从小学数学教学中存在的问题方面，给我们列举了很多的实例，为我们以后的教学活动提供了宝贵的教学经验。然后又从说课方面告诉了我们作为一个新课程时期的教师，我们应该如何去完成我们数学教师的一些教学任务，把握新课程的特点，做一个全面的，优秀的数学教师。
另外，胡晓荣教授的《计算机教学技术应用》的讲座，不仅让我认识了计算机技术在我们小学数学教学中的重要作用，更是手把手的教会了我们如何制作word文档，excel表格，powerpoint课件，让我们能在教学活动中充分应用多媒体来改善我们的传统教学模式。
还有，曾国荣教授的《艾兹病防治工作的形势与策略》讲座，让我知道了在当前的社会中，我们教师不仅要教会学生知识，同时也要向学生宣讲一些社会的形势;王丹丹教授的《儿童权益保护》，王涵平教授的《教师健康心理的调节艺术》《关爱留守儿童需要多“心”入手》，万志强老师的《环境保护与可持续发展》这些讲座，分别从各方面向我们老师讲明了应该如何去做一个新课程下的合格的人民教师;赵家麟教授的《小学音乐教学法》，麻晓茫教授的《小学体育教学法》，施虹冰教授的《阅读――丰盈生命的文化之旅》，徐强志教授的《小学美术教学法》这些讲座，更是符合我们农村村小的教学特点，我们的老师没有什么专业的，什么课都要上，以前的学习与培训往往只是一个学科的，而现在却是全方位的每个学科都有涉及，真真实实的为我们补了一课。
最后，值得一提的是江西民政学校在后勤方面为我们提供了宾馆式的住宿，自助餐式的餐饮以及优质的服务，让我们能舒心的完成此次培训。
总之，通过此次培训，让我们不仅从理论上提高了认识，改变了观念，更重要的是让我们从实例中知道了我们农村一线教师应当如何来完成我们肩上神圣使命，达到了提高贫困地区农村小学教师队伍素质，推进农村基础教育改革和发展的目标。同时对于我来说，既提升了我的数学理念，转变了我的教学行为，更是更新了我的教研方法。经过这次培训我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。我也希望以后还能有机会参加这样的培训，不断的提高自己的理论业务知识，做一个新时期的合格的人民教师。
数学老师授课心得体会
数学是一门需要学生不断思考和探索的科目，而数学老师的授课方式和方法则直接决定了学生对数学的学习与了解。在过去的数年里，我作为一名数学老师，不断探索尝试不同的授课方式和方法，从而提高学生的数学成绩和兴趣。在本文中，我将分享一些我的心得体会，希望能够对其他老师有所帮助。
第二段：注重细节。
作为一名数学老师，在授课前要慎重准备，注重细节。例如，要仔细查找并解决所有的潜在问题，做好每一个细节准备，使每堂课都能够精心设计，从而更好地为学生提供教学内容。此外，我还关注课堂氛围的营造。在课堂上，我会使用一些互动式的教学方式，例如，组织竞赛，让学生在比赛中获得学习的动力。这些细节的注意和步步把握使学生更容易接受和吸收数学知识。
第三段：激发学生兴趣。
作为数学老师，我深信学生对数学的态度至关重要。因此，在授课中，我会尝试采用趣味化的数学教学方式，借用通俗易懂和有趣的语言，让学生更容易理解并喜欢学习数学。例如，解释简单的数学原理时，我会讲一些类比故事或实际应用场景的例子，帮助学生感受数学的魅力和实用性。互动、趣味和生动是我思考课堂教学的重要因素。只有这样，学生才能更加深入地了解数学，从而提高数学成绩和兴趣。
第四段：强调学生学习的核心和重点。
数学教学中，老师的责任不仅是让学生掌握每一块知识点，还要让学生能够将这些点组合成更有效的知识体系。打造一个良好的知识体系和能力提高的重心，这是关键。我会尝试让学生理解数学的核心原理和重要知识点，并将它们形成自己的思维模型，以便更好地理解、检验和运用数学知识。重心不仅是让学生掌握各个知识点，更在于让学生在学习过程中，注重达成核心能力的提升。
第五段：总结。
在数学教学中，老师不仅只是普通的知识讲解者，更是一个教育和引导者。通过思考教学方式和提高教学质量，理解教学过程和教学效果的关联，以及将理论知识与实际应用结合。在这个过程中，我不断地进步和提高自己的教学技能，以便给学生更好的学习体验带来更好的成果。我相信，在我的不断尝试和努力下，我的学生的数学成绩和兴趣都会得到极大提升！
数学林老师心得体会
第一段：引入数学林老师及其教学方法（150字）。
数学林老师是我在大学期间的导师，他的教学方法以及他所传授给我的知识对我的学习和职业生涯产生了深远的影响。在他的课堂上，他不仅仅注重理论知识的传授，还注重培养学生的数学思维能力和解决问题的技巧。他总是鼓励学生自己思考和探索，而不仅是机械地记忆和复制。
第二段：数学林老师的激情与引领（250字）。
数学林老师对于数学的激情是他教学的核心，他总是尽力去激发学生对于数学的兴趣。在他的课堂上，他常常利用生活中的实例和问题引导我们思考并解决数学难题。他通过鼓励学生的主动性，引导我们去主动提问和研究，而不仅仅只是接受知识的灌输。他的课堂上充满了互动和讨论，学生们的思考和发言得到了充分的鼓励。他总是鼓励我们不仅仅去记住答案，更要理解问题的本质和解决问题的方法。
数学林老师不仅关注我们的学习成绩，还关注我们个人的发展。他经常会与学生进行一对一的交流，了解我们的困难和需求。他耐心地解答我们的问题，给予我们正确的引导和建议。他教会我们如何在理解数学原理的基础上独立思考和探索，他教会我们如何将抽象的数学概念与具体问题联系起来，从而应用数学解决实际的困难。他的教学方式和个人指导帮助我克服了许多困难，提高了我的数学水平和自信心。
第四段：数学林老师的教学效果（250字）。
数学林老师的教学方法和激情不仅仅在课堂上体现，他还积极参与学生的课外活动，为我们提供了更广阔的学习机会。他组织数学竞赛和俱乐部，让我们有机会通过与其他学生的交流和竞争来提高自己的数学水平。他还鼓励学生参与数学领域的研究项目和论文发表。他的教育方法不仅仅是传授知识，更是培养学生的创造力和思辨能力。许多他的学生在他的悉心指导和鼓励下，取得了优异的成绩，并在数学领域取得了重要的突破。
在整个学习过程中，我对数学林老师的教学方法和他给予我的指导表示由衷的感激。他不仅仅是一位教师，更是我的导师和榜样。他的教育理念以及他对于学生的倾注关心和激励着我。通过他的教学方式，我不仅仅学到了数学知识，更学到了如何解决问题、思考和学习的方法。我相信，在他的悉心指导下，我将会在数学领域取得更多的成就，并且成为一名优秀的数学人才。数学林老师的心得体会不仅仅适用于数学领域，对于其他科目和职业生涯也有着重要的启示和指导意义。
数学林老师心得体会
数学作为一门科学，严谨而精确。要想在数学领域取得好成绩，除了自己的努力，老师的指导也是不可或缺的。在我的学习生涯中，曾遇到过许多优秀的数学老师，其中最令我印象深刻的要数林老师了。林老师不仅在教学上注重方法与思维，更是培养了我对数学的兴趣和信心。在我与林老师共度的时光中，不断地从他身上汲取着宝贵的经验和智慧。下面我将简要分享林老师对数学教学的心得体会。
首先，林老师非常注重基础知识的打牢。他常常强调，数学是建立在一定的基础上的，只有打好基础，我们才能在学习的道路上越走越远。因此，林老师在教学上时刻关注学生们的基础情况。他会找出大家的薄弱点，并通过有针对性的讲解和练习来加以强化。他的教学内容既注重基本概念的理解，也注重基本定理的熟练运用。这让我对数学知识有了更加全面和深入的理解。
其次，林老师鼓励学生解决问题的多种思路。他常常告诉我们，数学是灵活多变的，问题的解决方法也是千奇百怪的。他允许我们用自己的方式解决问题，并在解答过程中给予指导和帮助。他注重培养我们的创新思维和解决实际问题的能力。他在教学中会引导我们思考问题的本质、归纳特点和寻找规律。通过这种方法，我们的思维得到了很大的开阔，不再局限于单一的解题套路。
其次，林老师善于激发学生的学习兴趣。他认为，学习数学不仅仅是为了应付考试，更是为了培养学生自主学习和思考问题的能力。他经常给我们讲解数学的应用，让我们明白数学与实际生活的联系，从而对数学产生浓厚的兴趣。他常常带我们参观实践基地，让我们亲自体验数学在实际生活中的用途。这种体验式的学习让我们对数学具有了更深的理解和感受，也增强了学习的主动性。
最后，林老师注重学生的全面发展。他认为，学生的身心健康是学习的基础，也是成才的保障。因此，他在教学之余还会关心我们的生活和个人发展。他会任意抽查我们的学习进度和学习情况，并循循善诱地给予指导和鼓励。他鼓励我们参加各类数学竞赛和活动，锻炼我们的动手能力和团队协作能力。通过这些活动，我们不仅提高了自身的综合素质，也培养了与他人合作和竞争的能力。
总之，数学林老师将他的爱心与智慧注入到了数学教学中，在陪伴我们走过数学学习的道路上起到了至关重要的作用。他注重基础知识的打牢，鼓励学生多思多解，激发学生的学习兴趣，关心学生的全面发展。这些宝贵的经验教会了我如何学习，也培养了我的数学素养和综合能力。感谢数学林老师的引导和付出，让我在数学道路上迈出了稳健的步伐。相信在他的指引下，我定能在数学的海洋中航行得更远，做出更大的成就。
老师读数学心得体会
数学作为一门科学，被认为是一门运用逻辑思维、推理和证明等方法研究数量、结构、变化和空间等概念的学科。作为一名数学教师，多年来我一直在不断探索如何更好地去教授数学，以激发学生的兴趣和潜能。通过与学生的互动，我体会到数学教学的重要性，它不仅仅是知识的传授，更是培养学生思维能力和解决问题的方法。下面，我将分享一些我作为数学老师的心得体会。
段二：注重基础。
数学知识系统庞大，但良好的数学基础对学生日后的学习至关重要。因此，作为老师，我非常注重打好数学基础。我善于通过生活中的例子来引导学生理解抽象的概念，例如，通过购物、游戏等生活场景，让学生了解数与实际生活的联系。同时，我注重学生对基本概念的理解和记忆，通过反复练习和巩固让学生牢记基础知识，为以后更深入的学习奠定坚实的基础。
段三：培养思维能力。
数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式。作为数学老师，我致力于培养学生的逻辑思维和推理能力。我鼓励学生提出问题、发散思维、动手实践。通过进行实际的问题解决，让学生体验到解决问题的乐趣，逐渐把自己的思维和想象力应用到数学上。我相信，培养学生的思维能力比教给他们知识更为重要，只有拥有了正确的思维方法，才能真正掌握数学的精髓。
段四：引导探索学习。
为了提高学生的学习兴趣和主动性，我尝试引导学生进行探索学习。我鼓励学生在自己的兴趣领域进行研究和实践，让他们感受到学习的快乐。在教学中，我经常以问题为导向，让学生积极思考和探索。同时，我也鼓励学生思考不同解法之间的异同，培养他们比较和分析的能力，从而加深他们对数学的理解。
段五：激发兴趣，开拓眼界。
作为数学老师，我深知激发学生的学习兴趣是至关重要的。我经常通过讲解数学的发展历程和应用领域来拓宽学生的眼界，让他们明白数学不仅存在于课本中，还贯穿于现实生活中的各个领域。我鼓励学生关注数学的前沿发展，了解数学在现代科学与技术领域的应用，从而激发他们对数学的兴趣。通过这样的教学方法，我发现学生们对数学的态度逐渐转变，他们开始主动思考和探索，并且对数学充满了好奇心和热情。
总结：
作为一名数学老师，我深刻体会到数学教学的重要性。通过注重基础知识的打牢、培养学生的思维能力、引导探索学习和激发学生的兴趣，我相信自己在教学中起到了积极的作用。我将继续努力探索更适合学生的数学教学方法，以培养更多对数学感兴趣的学生成为未来的数学家和科学家。
数学老师教学心得体会
本学期，我担任二年级一班和二班的数学教学工作，回顾过去，有成功的喜悦，也有辛酸的泪水。由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生均为转校生，来自不同学校，习惯基础都参差不齐，而且学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:。
一、以课堂为阵地，以教学为核心。
二年级数学采用的是全新的教材，而且本人从未带过低年级数学所以学期初，我认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。例如：班上的等王竞悦、吴昊杰、王艺锦、姚宇齐、王振等学生，上课时积极发言，动口动手动脑，学得轻松愉快，(他们的成绩也很好)。又如杨修帅、裴炫、胡俣彤、周昱含等学生，上课时精神不集中，学习成绩偏后，针对这样参差不齐的学生，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
三、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。
一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
数学老师听课心得体会
在学校的组织下，我听了__中心小学刘__老师和深圳__小学周__老师就《平行四边形的面积》上的两节同课异构的课，感受很深。
刘老师的课根植于乡村小学的学生水平，从数据着手，引导学生通过剪切的方法推导出平行四边形的'面积计算公式，并指导计算，过程紧凑，注重推理，是一节成功的课。
而周老师的课，则给人耳目一新的感觉。周老师授课的方式有点像丁__老师，她注重对学生发散性思维的培养，从多方面、多角度论证，让学生学习得到了可持续性的发展。
周老师在教学中有很多的方法是值得我们学习的。
1、创造性地使用教材。
相信听过《平行四边形的面积》这节课的老师一般听到的推导方法都是将平行四边形转化成长方形进行推理论证，而周老师创造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的长方形拼成一个平行四边形，并讨论拼成的平行四边形与原来的长方形的面积有什么关系。相信学生通过这节课将会终身难忘。
2、注重课堂细节的指导。
在拼一拼，剪一剪这一环节中，老师首先给学生提出了要求，讨论怎样剪才漂亮，剪好后要将剪刀收起来，培养了学生先思后做的习惯，提醒学生收好剪刀，避免了剪刀伤人的事情的发生。
3、注重知识的前后联系，让学生的学习可持续性地发展。
我们在教学中通常是为了教而教，而周老师在拓展一中，通过生活中的关门、开门，间接地向学生渗透了函数的思想，高越来越小，底不变，面积也越来越小。注重知识的前后联系，这一点是非常值得我们学习的。
相当的出彩，不但复习了数的知识，更可以培养学生数感，提高学生的估算能力。
数学老师实习心得体会
来到实习学校，一转眼已经两个月了，在这两个月中，实习期间学到了很多的东西，也有很多的感想。
1、对待学生的态度应当要有变化，不能够用强烈的语气，也不能够用太过缓和的.语气对学生，太过严厉会使得学生反感，这样就有碍于课的教学，而过于缓和也就在学生中没有权衡好老师的地位，这样也不能够完成教学，因为学生会过于散漫，总之在严厉和缓和的方面要好好把握，尽量做到厉缓结合，这样才能够在课的教学中有好的效果。
2、应变能力是十分重要的，上课的时候，不会像你教案上的安排一样，不会变的，总会发生一些突发事件，比如上课的时间的变动，有时学生不配合，导致时间的不够，而有时学生十分配合，这样时间又会过多，这就要有应变能力，或加一组游戏练习或减少一组相应的练习，还有比如有人受伤了，学生间有矛盾了，这些都是突发性的因素，该如何处理这些问题就要有应变能力，而应变能力的培养就是经验的积累，多上课才能积累经验。
总之，实习期间能学到的东西是很多的，尤其是要多上课，这样才能在个方面发展自己，使自己提高。
数学老师培训心得体会
3月2日，有幸参加在聊城三中举行的“高效课堂”数学老师培训，心中感到无比的荣幸。虽然时间很短，但是受益良多。在此分享一下。
首先，聊城中学的张静老师讲述了关于“如何上好一节课”的问题。她认为，要上好一节课，需要做好充分的准备，精心设计每一个教学环节，关注学生的主体性，使每个学生在课堂上都有所收获。她的话虽然简单，但蕴含着深刻的道理。
其次，张老师讲述了如何关注“学困生”。她告诉我们，要尊重每一个学生，关注学困生，使他们在原有基础上得到提高，让他们看到自己的进步，从而激发他们的学习热情，提高他们学习的积极性。这让我深深体会到，作为教师，应该关注每一个学生，尊重他们，让他们在原有的基础上得到提高。
第三，济南七中的数学教研组组长张辉老师讲述了如何打造高效课堂。他提出，高效课堂需要从学生的发展出发，关注学生的参与度，让学生积极参与到学习中来，让学生真正成为学习的主人。他还提出了“三讲”“三不讲”原则，即讲重点、讲难点、讲易错点，不讲学生已经会的，不讲学生通过自学也能会的，讲了学生也不会的。这让我认识到，打造高效课堂需要从学生的实际出发，关注学生的参与度，让他们真正学到知识。
第四，青岛二十四中的王丽娟老师讲述了如何打造高效课堂。她提出，高效课堂需要从学生的发展出发，关注学生的参与度，让学生积极参与到学习中来，让学生真正成为学习的主人。她还提出了“三讲”“三不讲”原则，即讲重点、讲难点、讲易错点，不讲学生已经会的，不讲学生通过自学也能会的，讲了学生也不会的。这让我认识到，打造高效课堂需要从学生的实际出发，关注学生的参与度，让他们真正学到知识。
总之，这次培训让我受益良多。我深刻认识到，作为教师，我们需要关注每一个学生，尊重他们，让他们在原有的基础上得到提高。我们需要从学生的实际出发，关注学生的参与度，让他们真正学到知识。我们需要精心设计教学环节，关注学生的主体性，使每个学生在课堂上都有所收获。我们需要打造高效课堂，关注学生的参与度，让学生真正成为学习的主人。只有这样，才能让学生得到发展，让他们在数学学习中不断进步。
数学老师实习心得体会
时光飞逝，已经来到十中有三个星期了，在学校的领导及我的教导老师的帮助下，让我深刻了解到了教师这个神圣的职业，也让我学习到了很多。不仅仅是在教学方面，还有怎样管理学生。
以前对教学仅仅是书本上的理性的认识，并没有真的去了解它，书本上说的学生是学生的主人，老师仅仅是引导者这一理论概念在绿色课堂—这个特殊的教学模式下很好的被体现出来。它让我真正的了解到学生才是学习的主人，课堂的主人，老师的工作就是引导学生告诉他们如何去学习，怎样去学习，虽然这种教学模式还是存在某些问题，但是在这种课堂上，学生可以学习到真正的知识，因为被动学习和主动学习的效果肯定是不一样的，并且这种模式还可以锻炼他们学习知识的能力，这是满堂灌的教学方法所达不到。我想这应该是以后教育模式的趋势。
经过两周的学习之后，我们都成为了实习班主任，在做实习班主任的这一周中，我感觉时间过的好快，生活变的很充实，做了实习班主任后才真正体会到班主任的工作可不是想象的那么简单，做班主任与授课老师的区别是班主任必须全面兼顾这个班，无论是这个班学生的成绩，纪律，卫生还是生活状况等等都需要班主任去考虑，去发现问题并想办法去解决。在这里我不仅体会到了作为老师的辛苦，更体会到了作为一个班主任的辛苦。
作为一个班主任，管理学生不能把自己放在老师的位置上，不能让自己高高在上，而是需要深入到学生中去，跟他们同进同退，只有这样才能更好的去有效的管理班级。在第三周，我们不仅成为的实习班主任，还真正的作为老师开始上课，第一次上课时候，我很紧张担心担任不好这个角色，我的教导老师鼓励我，于是我真正的上岗了，在第一次上课中我多少有点紧张，在这么活跃的课堂上授课我感觉有点控制不过来，同学们质疑都很积极，本来就不熟练的我更有点顾不过来，课后教导老师给我提了些我课上的.意见，指出了我的不足，并且鼓励我。于是在接下来的课堂中我尽量避免自己的那些不足，积极的备课，并且虚心的向老师去学习，老师也都很耐心的指导我。现在在课堂上我感觉比原来自如了，也自信了。
最后，感谢十中对我们用心的栽培，给我们这次学习的机会，也感谢我的指导老师对我耐心的指导，这里让我受益匪浅，相信在这里学到的所有将会在以后的生活中有所帮助。
数学老师听课心得体会
今天上午在网上听完一节我们学校优秀代表老师的数学课堂之后，我就有了很深的感触。虽然这个听课的任务不是我们学校领导强制进行安排的，但是因为我觉得自己在上网课这方面的技能还需要加强，所以我在一大早的时间里，就守在了__数学老师的课堂直播入口。希望能通过听完__老师的网上课堂直播，从中学习到怎样去保证课堂质量，带动课堂气氛的方式和技巧。当然，一堂课下来，我不仅听得津津有味，还被__老师上课时的思路和节奏给完全带进去了，我不得不承认__老师之所以被评为我们学校的金牌网课教师，不是没有道理的。
网课才刚开始，我就已经感受到了__老师的网课是有多么的火爆和受欢迎，我尝试进了好几次直播间，都因为直播间的人数太多，而没有挤进去。等网卡了好一会儿，我才进去。一进入到直播间，我就听到了__老师雄厚的声音传到我耳边，清晰又不失魅力，我想这也是很多同学愿意去听__老师上网课的原因吧。__老师一边在跟同学们讲解题目的时候，还一边不忘跟同学们打趣，这不仅没有让同学们觉得尴尬和紧张，反而还激起了同学们投入到课堂的兴趣。即使是隔着屏幕，我也能感受到同学们积极上课时的热情，和在我上网课的时候，完全就是不一样的感觉。我的课堂上就一直是死气沉沉的一片，别说同学们会这么积极的回答问题，就连有时候上课点名了，也都半天没有一个人有回应。所以我才要过来学习老师的课堂。
而且在听课的过程中，我还发现__老师在上课的时候，有一个特点，那就是很喜欢鼓励同学们，就算有时候同学们回答错了，他也不会去批评同学们，反而还是从另外一个角度来安慰和鼓励同学们。这也是我在这次的听课中学习到的一点。
虽然__老师比我年轻，比我的资质要浅，教学经验也没有我丰富，但是我不可否认的是，他在上网课这一方面，要比我厉害很多。可能就是年轻人的优势吧，懂得网上的东西多，一些流行的网络用语也知道，在上网课的时候，偶尔引用几次，都可以带动课堂上的气氛。
我会在这次听课后，多多学习老师的教学方式，多跟同学们进行一些课堂互动，多耐心的引导同学们投入到课堂的氛围中来。多用新颖的点来和同学们进行交流和沟通。相信我的改变，应该会有所收获。
老师数学培训心得体会
作为一位数学教师，我一直在努力提升自己的教学水平，为了更好的服务于学生，不断寻找方法和途径。最近，我参加了一次数学培训，并获得了很多启示和收获。在这篇文章中，我想分享我的数学培训心得与体会。
第二段：认识数学培训的重要意义。
数学教学本身就是一项复杂的任务，需要不断更新知识，丰富教学理念。数学培训可以帮助教师不断学习教学新方法，增强自身教学力，提高学生的学习效果。同时，通过和同行的交流，能够建立自己的专业网络，和其他教师分享经验，汲取他人的智慧。数学培训既是对教学工作的投资，也是教育事业的投入，更是教师自我提升的重要途径。
第三段：培训中学到的新方法和理念。
在数学培训中，我学到了很多新方法和理念，特别是一些针对困难学生的教学技巧，比如启发式教学和变化教学法。启发式教学追求学生在教学过程中的自我发现和总结，通过及时的结构和反思，掌握解决问题的有效方法。而变化教学法则鼓励教师尝试不同的教学方法，以达到适应不同学生需求的效果。通过这些新方法的学习与应用，我发现学生的参与度得到了显著的提高，更加深入的理解和记忆了教材内容。
第四段：培训中的交流收获。
除了学习新方法和理念外，培训中和其他教育工作者的交流，对我个人而言也是一项宝贵的收获。和其他老师谈论不同的教学方法，分享自己的教学经验和成功案例，可以拓宽自己的思路，发现更多的教学可能性，更好地激发学生的学习热情。这种与其他教育工作者交流和分享的平台，为教育事业的发展和创新做出了重要的贡献。
第五段：结语和总结。
参加数学培训，让我深深地认识到，学习从不止于学校教育，更多来自于生活的各个方面，教育者需要不断地跟进学习更多的知识和技能，提高自身的综合素质。同时，在交流与分享方面，创建一个良好的教育网络，也是教师必不可少的任务。因此，参加数学培训，不仅仅是一个学习新知识的机会，更是一种教育意识的转变，一种职业心态的新提升。
数学教研老师心得体会
随着时代的发展和教育改革的不断深入，数学教学也在不断创新与发展。作为一名中学的数学教研老师，多年来，我积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对数学教研的一些看法和心得体会。
第一段：数学教学的理念与方法。
数学作为一门重要的学科，其教学理念也不断发展。在教学中，我坚持以学生为中心的教学理念，并通过启发式教学、探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣和提高其自主学习能力。例如，在解题过程中，我鼓励学生从实际问题入手，思考问题背后的数学原理，并引导他们自主探索解题思路与方法。通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和应用数学知识，提高自己的问题解决能力。
第二段：教师的角色与价值。
作为一名教师，我深知自己的责任和使命，不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力和解决问题的能力。在教学中，我注重培养学生的动手能力，鼓励他们通过实践与探究来提高自己的问题解决能力。除了传授知识，我还尽力为学生创造一个积极、健康的学习氛围，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习动力。通过与学生的密切互动，建立良好的师生关系，我能够更好地理解和满足学生的需求，提高教学效果。
第三段：教研与实践的结合。
教研是指在教学实践中，教师通过不断探索、交流和研究，改进和提高自己的教学方法。教师通过教研可以了解到最新的教育理念和教学方法，掌握最新的教学资源，提高自己的教学水平。在我的实践中，我积极参与学校组织的教研活动，与其他老师分享自己的教学经验，借鉴其他老师的教学经验。通过这样的教研活动，我收获了很多，不仅提高了自己的教学水平，也学习到了很多新的教学方法和理念。
第四段：数学教学与社会需求的结合。
数学是一门重要的学科，在现实生活中的应用也无处不在。作为教师，我注重将数学教学与社会需求结合起来，通过教学内容的选择和设计，让学生更好地理解数学的应用价值。例如，在解决实际问题的过程中，我引导学生联系现实生活，应用数学知识解决问题。通过将抽象的数学知识转化为具体的实际问题，让学生能够更好地理解数学的实际应用，培养他们的科学素养和创新能力。
第五段：持续学习与成长。
在数学教研工作中，我始终坚持持续学习与成长。我定期参加各种学术研讨会和培训班，了解最新的数学教学理念和教学方法，与其他专业人士交流和学习。我坚信只有不断学习和更新自己的知识，才能够更好地适应教育改革和社会发展的要求，为学生提供更好的教育服务。
总结：
数学教研工作不仅让我不断提高自己的教学水平，也让我与其他教师和专家进行深入研讨，共同探索数学教学的新领域。通过教研工作，我能够更好地进行个人的教育实践，不断改进和提高自己的教学方法，培养学生的综合素质。同时，教研也让我更加了解社会的需求和学生的需求，使得我的教学更加贴合实际情况。在未来的工作中，我将继续积极参与教研活动，不断学习和成长，为学生提供更好的教育服务。
数学老师国培心得体会
十天的学习，我们在忙碌中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着，回顾匆匆过去的十天，细细回味十四位幼教专家的授课内容，感触颇多。
最可敬的老师是我们的班主任赵有军，他工作认真严厉、话语幽默风趣、态度平易近人，就像大哥哥一样照顾来自6个省的弟弟妹妹，嘘寒问暖、排忧解难，学习虽然很紧张，但个个都很开心快乐!
本次国培学习，每位专家老师精彩的讲座，让我开阔了眼界，更新了教育教学理念，提升了活动创设水平。首先是对幼儿园五大领域教学方法的进一步探讨与更新，如：边霞教授的“生态式艺术教育”，她给我带来了一个全新的理念“生态式”，明确了生态式艺术教育的基本特征：即教师要具备儿童发展的整合观、活动内容的综合观、活动过程的整体观、活动开展的对话观、师生互动的平等观。以及生态式艺术教育的操作策略：开展“双线索”的主题活动，即：同时围绕着一个相对宽泛的人文线索和一些与之相应的艺术感受、知识、技能等艺术学科方面的线索来展开。这就要求在组织幼儿活动时，我们一定要尊重孩子，要以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观察、思考、理解复杂的问题，并以生态的方式来开展活动，让孩子在快乐和自信中学习。又如赵有军教授的“数学之美——引领幼儿科学教育”，他运用了多个实例，引导老师如何去发现数学之美，并将这一数学的美如何传授给孩子，让孩子成为智慧的孩子而不仅是聪明的孩子。其次是明确了游戏活动在孩子生活中的重要地位及与课程的融合运用。以前我们也组织幼儿开展游戏活动，但只是把游戏作为完成教学活动的一个辅助与补充，是为教学而游戏，是教学的一种“装饰品”，而没有真正认识游戏在幼儿生活中的重要意义，没有将游戏贯穿幼儿的一日活动中，听了刘小先教授的“游戏疗法在幼儿心里健康教育中的应用”和丁海东教授的“游戏在课程实践中融合和运用”后，感受到游戏是孩子健康成长的精神食粮，是幼儿园一切教育教学活动的灵魂，教师应确立为孩子游戏的态度，确立游戏是孩子的一种基本活动和基本成长经验的认识，从而将游戏始终作为幼儿一日活动内容的有机组成部分，让孩子在“玩中学”、“做中学”、“合作中学”。再次是明确了家庭教育在幼儿教育阶段的重要作用，家庭教育是“培根教育”。幼儿园应经常开展一些让家长参与的活动，如：亲子游戏、对家长半日活动开放、家长进课堂、游园会等，老师可以通过家长会、家长园地、橱窗、网站向家长宣传科学育儿的方法，家园合力共同培养健康、活泼、创新、自信、礼貌、感恩的孩子。
此次国培，无论是专家讲座，还是“园长讲园”，还是观摩研讨，都让我在不断的反思自己日常的教育理念、教学行为，都在问自己：我与他们的差距在哪里?怎样使自己成为孩子、家长眼里的一名优秀老师?反思自己的教育行为，我认为一名优秀的老师应该具备以下几点吧：首先是要爱孩子、爱自己的工作，将真切的爱融入一切活动中，为孩子终身发展奠定良好的品性基础为己任;其次是要有职业幸福感，把职业当事业，乐于其中，任劳任怨;再次是要有较高的教育教学能力和教研能力，用智慧启迪智慧，教师在组织活动时应是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同时还要善于从事件和活动中寻找规律，在把握规律中超越自我，成为一名优秀的科研型教师。学者波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验﹢反思=成长。经验是成长的财富，反思是成长的途径，反思的过程，是自我锤炼的过程，更是一个提升的过程，逐步形成反思的习惯，让自己在反思中成长。
十天的国培已经过去，但我在国培中汲取的知识营养将会转化教育行为，为自己喜爱的幼教事业贡献自己微薄的力量。