英语是一门可以提高我们自信心和自我表达能力的语言，让我们更加积极主动地参与各种活动。以下是一些英语总结的范文，希望能够给大家提供一些参考和指导。
记录春游的作文
今天是五一劳动节，我起了个大早，因为今天我们要去武义的寿仙谷风景区游玩。坐在车里，看着外面满山的映山红，不知不觉就到了寿仙谷风景区。那里人山人海，到处都是游客。
我们买好门票，走进了风景区，看到了一大片翠绿的竹林。沿着台阶往上走，首先映入眼帘的是一块巨大的石头，上面刻着“天门”两个大字，我心想：我不会是来到天宫了吧。我马上跑到上面仔细一看，原来小路的旁边是两块巨石，路很窄，只能一个人一个人的通过。我斜着身子，站在小路上，凉风习习，让我感觉神清气爽。继续往上走，我看见了九天瀑布从山顶飞流直下，由于落差太大，冲到山下时瀑布变成了细雨。瀑布下面有一块大石头，上面刻着不同时代名人写的寿字，每个寿字都不一样，而且每个字都很漂亮，我心想：我要向他们学习，写一首漂亮的字。到了山顶，突然没路了，怎么上去呢？原来有一座天桥通向云霄。走近一看，下面是万丈深渊，我的脚都开始抖了。实在是太高了，我不敢爬上去，但是我告诉自己，等我长大了我一定要登上山顶。
我们沿着小路下山，看着眼前的山峰，有的像寿桃，有的像大公鸡，还有的像跳动的小兔子。寿仙谷真美丽！
英语教研活动记录
根据期初安排的英语学科“英语课堂单词教学观摩研讨暨经验交流”教学研讨活动内容，教务处于20xx年x月x日进行校级英语单词教学研讨活动。下面就这次研讨活动做一总结：
首先教务处确定研讨活动主题后，由陈校长组织教务处各位主任针对英语单词教学进行了细致的研究，制定了确实可行的活动安排：
活动时间：20xx年x月x日（周五上午）活动地点：1号楼五楼多媒体。活动形式：
1.课堂活动。由王桂玲、孙晓红、臧慧静三位教师分别出一节单词教学课。全体英语教师参与备课、听课。
2.课后研讨。全体英语教师可以针对课堂进行评课，可以针对单词教学谈自己的看法，或对单词教学有什么问题。再由教研室卢建斌老师进行针对性的点评指导。
3.课堂应用。各位英语教师根据各班学生特点，把本次研讨的心得体会能够消化并应用于课堂中，形成文字材料上交。
4.成果验收。12月份教务处组织优秀生、学困生单词默写比赛，检查学生单词的掌握程度。注意事项：
1.各位教师活动期间自行调课，准时参加活动。
2.各位英语教师认真准备发言内容，活动结束英语教师把本次研讨的心得体会形成文字材料上交教务处2。
3、作课教师把教学设计、说课材料、教学反思整理成电子文档第九周上交教务处2。
三位教师积极备课，并虚心与其他教师进行沟通学习，教研组进行了多次讨论设计教学过程。教学活动结束后，学校教务处领导、教研室卢建斌老师与全校英语教师针对这三节英语课，以及在自己的教学实践中对英语单词教学及认识进行了交流。
首先由三位教师进行了说课。接下来各位英语教师对三节课进行了评课，并把备课过程中的一些想法及做法，结合自己多年的教学经验介绍了英语单词教学的几点看法。
接下来由教研室卢建斌老师对三节课做了认真、细致的点评指导，针对单词教学做“pep小学英语单词教学的思考与探讨”的讲座。
最后由陈校长做了全面总结，陈校长强调，英语教学是我校的薄弱学科，在教学中要经常反思教学方法，寻求解决问题的途径，在培养学生兴趣上多想功夫，希望英语教师要比其它学科的教师更具有强烈的事业心，力争提高英语的教学水平。
此在词汇教学中应充分运用整体教学法，大幅度减少教师讲知识的时间，把时间还给学生，让学生自己去观察、思考，依据词汇内部的形、音、义、构造、用法的纵横联系掌握词汇。
（二）学生与词汇接触少、吸收少。不少词在初学时虽被记住，但以后则被渐渐地忘却。由于有计划、有目的地结合词汇教学进行听、说、读、写不够，而导致词汇重复少、吸收少；反过来，词汇量小又导致听、说、读、写难以大量进行。这种恶性循环导致中学英语教学步履艰难，不少学生英语难过关。由于害怕记单词而讨厌学英语。
（三）不同词汇的教学主次不分，平均用力，负担过重在实际中不少教师经常不分主次而一律要求学生将所有词汇的音、形、义、用法全掌握，听、说、读、写都会用。结果是该达到的要求没达到，教师和学生双方都未在词汇的教和学上抓住主要矛盾，因而效果不佳。
英语教研活动记录
60分钟。
办公室。
xx：随着二期课改的不断深入，社会对学生摄取信息和交际本事的要求不断提高，学生对词汇的听、说、读、写的要求增加。为了使学生更好地掌握英语这门语言，我们要对教材进行全面统整，以次激发和培养学生的学习兴趣，帮忙学生养成良好的学习习惯，发展自主学习的`本事，构成有效的学习策略。
xx：学习了这份材料使我们进一步认识到，统整不仅仅能够适当地增加资料，也能够删减或者调整资料，必要时还能够将教材的前后顺序进行重新组合、排列，把相关资料调整在一齐。
xx：吃透三年级英语的教学资料与目标，并作相应的罗列，再熟悉其他年级的教学资料与目标，制作教学资料的双向细目表，分析每一阶段相似的资料与不一样要求。平时无论看到什么英语资料，只要和自我的教学有关就记录下来，充实到统整指南中。平时从四方面进行1。单词统整，2，句子统整3，语段统整4，情感统整。
英语教研活动记录
李金怀。
20xx年10月11课外活动。
高三英语备课室。
1、英语教研组长李金怀教师，就唐小妮教师今年申请的县级小课题，“如何提高英语阅读理解本事的研究”，提出了一些期望，鼓励全组成员共同研究。
2、学生英语阅读本事差，是每位教师头疼的事，借助这次小课题，每位教师群策群力，根据自我的教学，研究出如何提高英语阅读理解本事的方法，并指导自我的教学，应用于平时的教学实践中，帮忙学生提高阅读本事，使学生在考试中取得好的成绩。
3、各备课组长，根据自我年级的特点，思考一下，为提高学生英语阅读本事，本年级如何着手，下次提交各年级的做法，全组讨论。
各位教师认真听会，对组长提出的课题进行了进取地讨论，并提出自我的看法和见解，备课组长收集意见。
记录春游的作文
*月18日我们一直期待的春游活动如期举行了。地点是布吉南岭村求水山庄。我担心这天会下雨，但天公作美，没有下雨还有几丝阳光。求水山庄风景优美，景色宜人，里面著名的景点有穿越长城、山顶观光和游乐园。
沿着山路，有一段陡峭的长城。我去过北方的长城。在这里修建这段长城，是为了南方的人们也可以感受到长城的魅力、长城的雄伟和中华民族的伟大。我怀着不到长城非好汉的心情，登上了长城。
沿着长城，我们登上了山顶。在山顶向下俯视，山形柔美，郁郁葱葱，山花烂漫。向远处眺望，深圳市的高楼耸立，车辆在马路上川流不息，一片生机勃勃的景色。远处，还有一条蜿蜒的小河，静静地流淌着。我爱这美丽的城市。
下面，我来说一说游乐园项目是怎么玩的吧!
先说说太空漫步吧!就是登上一辆太空车，沿着太空轨道漫游。我是驾驶员，坐在驾驶员的位置上，像真的一样置身于太空星际航程中。
宇宙大战就更好玩了。游戏开始后，我和一个同学登上一个属于自己的飞船。飞船起飞后，可以用方向盘控制方向。飞船上有两把枪支，可以用来射击敌人。不幸的是，我们的飞船被敌人击中了，机身剧烈地抖动，飞船像真的一样受损了。
最后，我们开着碰碰车，相互追逐、相互撞击。用左脚踩上加速板，方向盘往右一转，车就向前走，方向盘往左一转，车就向后走。一会儿就和别的碰碰车撞上了。我们发出欢乐的笑声。
这就是我们春游中度过了快乐的一天。
英语教研活动记录
60分钟。
办公室。
期末将至，最近我们教研组几位教师都完成了教研组公开课。今日就陈玉教师的公开课，进行了热烈地探讨。很多时候，评课的时候常常“离题万里”，天马行空地聊了开去。往往在评一个教师的课时，话题会迁移到另外一个教师的教学环节的设计与处理上去；在评课的时候也不断产生并抛出话题，引起各位教师的共鸣与探讨。这样的“漫无主题”，其实是更深层次的研讨；这样的“游离主题”，其实是更深刻地研讨。
叶文教师：这节课设计大胆、新颖，创意十分好。教师对教材重、难点的把握比较扎实。
陆建华教师：这节课中背景图片都是日常的生活场景，十分有亲切感，能够激发学生学习兴趣。
宋燿天教师：陈教师的教学设计每次都有其独特之处，除了能够显示教师的教学本事，也能够体现教师的教学创新意识和本事。教学永远没有最好的方法，仅有最适合的方法。陈教师的教学理念，十分有时代气息。在课堂教学中十分重视口语练习，着重学生口语交际本事的培养。坚持下去对学生是十分有好处的。课堂教学中，难点处理得十分好。
喻丽娟教师：练习题形式十分好，触类旁通，给我自我教学中产生了新的思路。以后我在自我的教学中也采取类似的方案。这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。
英语教研活动记录
60分钟。
叶文：随着二期课改的不断深入，社会对学生摄取信息和交际本事的要求不断提高，学生对词汇的听、说、读、写的要求增加。为了使学生更好地掌握英语这门语言，我们要对教材进行全面统整，以次激发和培养学生的学习兴趣，帮忙学生养成良好的学习习惯，发展自主学习的本事，构成有效的学习策略。
陆建华：学习了这份材料使我们进一步认识到，统整不仅仅能够适当地增加资料，也能够删减或者调整资料，必要时还能够将教材的前后顺序进行重新组合、排列，把相关资料调整在一齐。
陈霞：吃透三年级英语的教学资料与目标，并作相应的罗列，再熟悉其他年级的教学资料与目标，制作教学资料的双向细目表，分析每一阶段相似的资料与不一样要求。平时无论看到什么英语资料，只要和自我的教学有关就记录下来，充实到统整指南中。平时从四方面进行1。单词统整，2，句子统整3，语段统整4，情感统整。
记录春游的作文
春游时最开心的就是大家坐在一起享受“美食”。
我刚坐下吃带来的零食，就听见旁边同学正热火朝天地讨论着什么。我快速跑去凑凑热闹。原来，他们正在炫耀自己的零食，“瞧，我带了外国巧克力，十条！”“我带了二十条呢！”“谁都比不上我，我带了一包日本糖，一盒外国饼干……”他们边说边把带来的零食摆摊儿似的拿出来炫耀，大家都抢着说自己的零食又多又好吃。很快零食已经堆成一座小山了，可他们还继续炫耀着，个个傲慢极了，还看不起那些零食带的少的同学。后来，他们中没有一个人能把带来的零食吃干净，因为带的太多了。
他们炫耀完零食，接着又炫耀起自己零花钱来。“我带了50元，要买风筝、水枪、冰淇淋……”“哼，我带了100元！”“看看谁带的多，我带了200元！”“也太少了吧，我都带了400！”……一会儿炫耀零食，一会儿炫耀零花钱，这次春游都快变成“炫耀大会”了，我真想对他们说：嘿，大家别忘了我们是来游玩的，而不是来开”炫耀会”的。
英语教研活动记录
xxx。
公开课。
xxx。
部分教师。
三位教师在本次的校级英语教研活动中，每人上了一节校级公开课。课后三位教师都详细的阐述了自我的教学设计。课后交流的过程中，听课教师都发表了意见及看法。
活动反思与提议：
英语学科的教师较少，课堂教学研讨的形式就显得单一，同时活动的主题尚未构建，在以后的活动中能够从学校的教学实际、学生的学习实际出发构建一个主题，围绕主题开展研讨，或许会更有效果。
英语教研活动记录
《小学英语评价新体系》摘要：
英语教学评价的基本理念与发展方向。
1、以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。学生是学习的主体和评价的主体。在评价方面，学生的主体性首先反映在评价理念和评价模式的改革中。我们所有的教育活动，包括评价活动都是为了学生的发展。这不是一个技术层面的操作问题，而首先是基本认识、基本观点的问题。评价的改革要促进新的教育理念的传播和实施，评价的设计与操作要有利于课改，有利于学生自主的个性化、多元化的发展。要注重对学生综合素质的考查，强调评价指标的多元化，促进学生的全面发展；评价要保护学生的自尊心和自信心，体现尊重与爱护，关注个体的处境与需要；评价应突出发展、变化的过程，关注学生的主观能动性，激发进取主动的态度；要研究评价的方法、成绩记录方式如何体现以学生为主体的教育理念。鼓励学生进取、主动对自我的学习情景进行评价与反思；确立以学生为本的评价模式，就要研究学生在评价中的体验、感受和发展需求。
2、评价与教学的协调统一。评价和教学的根本目的都是为了学生的成长与发展。评价，异常是日常教学中的发展性评价，应与教学融为一体，应有利于促进教学；有利于学生的成长；有利于教师教学本事的提高，有利于学校整体教育水平的发展。
3、构成性评价和终结性评价的结合与平衡。新的英语课程标准对英语教学的目标作了新的更贴合素质教育的界定。它包括语言知识、语言技能、策略、情感与文化。其中有些教学目标或指标能够用常规的语言测试方法进行评价与检测，如语言知识和技能，但对于情感和策略等学生内在发展状态性指标如何进行评价，异常是量化评价，传统语言检测手段和方法是无能为力的。所以，根据英语教学发展的需要，必须引入新的评价手段与方法。所以，评价手段应当是丰富多样的，根据目的、作用和特点的不一样能够分成构成性评价，终结性评价，测试性评价，非测试性评价，等等。在教学中要注意构成性评价与终结性评价的恰当组合，互相补充，综合运用。
4、对学生的评价要重视激励、重发展、重本事。英语学科的教育评价是学校英语教育的重要环节。科学全面的评价能够为教学的改善供给可靠的反馈信息和质量监控和导向，更可对学生的全面发展起到诊断、激励和强化的作用。所以，要强化评价的诊断与发展功能，弱化评价的选拔与淘汰作用；强化评价的内在激励作用，弱化评价的外在诱因和压力作用，研究、尝试建立有利于学生健康成长的激励性评价机制。
xx教师：经过评价，让学生了解自我所处的发展状态，体验提高与成功，从而产生提高的动力；要使学生喜欢评价，这是评价中的一个重要原则----激励性原则。要将评价贯穿于日常的教育教学活动中，发挥评价的教育功能。
蔡桂华教师：教师应转变以往评价学生的观念，要淡化选拔意识，增强普及意识；淡化分数意识，增强素质，使学生在英语课程的学习过程中，不断体验提高与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用本事的全面发展。
茆爱云教师：根据英语教学发展的需要，必须引入新的评价手段与方法。所以，评价手段应当是丰富多样的，根据目的、作用和特点的不一样能够分成构成性评价，终结性评价，测试性评价，非测试性评价，等等。在教学中要注意构成性评价与终结性评价的恰当组合，互相补充，综合运用。
李薇教师：改变单一的评价方法，树立正确的评价观。全面、客观、准确地评价学生综合运用英语的本事。充分调动学生的学习进取性。使学生之间建立起互相帮忙、团结合作的和谐气氛，促进良好思想、情感的培养。
英语教研活动记录
备课组成员：英语组全体成员。
讨论过程：
unit5ontheroad的教学进行探讨，由赵英妮先陈述一下她的教学设计流程，然后大家就听课的所得发表提议或意见，目的是互相学习、共同提高，更好地上好英语课。
盛：大家已经听过我的课了，下头我就把自我的教学设计再次地呈现给大家分享，不到的地方还请大家多提宝贵意见。（阐述教学设计流程）。
丁宝香：我执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师能充分研究儿童的年龄特点调动起学生的兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用儿歌导入新课，使学生的注意力在最短的时光里，被激活。教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展本事，调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
英语教研活动记录
60分钟。
办公室。
1、加强教研组网站建设：每位教师发一篇自我介绍的材料，本周完成。x每次活动后将活动材料及活动结果整理成文，发送到网站。
2、学生英语活动：落实“英语大擂台”的资料整理，旨在培养学生学习英语兴趣，收集活动材料、成果。x本周五中午组织“五年级英语朗读比赛”。
3、加强教学的过程性研究：教研组内有同轨教师开始了过程性的教学研究：每单元上课前，同轨教师进行教学再设计，明确教学重难点的突破与训练，分工完成课件制作，之后再根据个人教学特色对课件进行个性话的修改。这样的研究比较实在，也体现了过程性的合作与探讨。值得在整个教研组推广与开展。x落实下周的教研组公开课时光。执教者：贾怡教师和蔡惠红教师。提倡听课时重点记录听课体会与心得，而并非记录整个教学过程。
4、每次教研组公开课后，三位青年教师撰写听课笔记。教研组教师教育博客的建立与链接，充分发挥博客的互动功能。
英语教研活动记录
项目负责人：***。
活动主题：公开课。
主讲人：***。
参加对象：部分教师。
活动资料及进程：
三位教师在本次的校级英语教研活动中，每人上了一节校级公开课。课后三位教师都详细的阐述了自我的教学设计。课后交流的过程中，听课教师都发表了意见及看法。
活动反思与提议：
英语学科的教师较少，课堂教学研讨的形式就显得单一，同时活动的主题尚未构建，在以后的活动中能够从学校的教学实际、学生的学习实际出发构建一个主题，围绕主题开展研讨，或许会更有效果。
英语听课记录
1.通过不同形式让学生学习，记住并运用单词，让单词放在具体语境中运用，达到学以致用目的，争取课堂上能让更多的学生掌握所学，减轻课下学习的负担。
2.积极调动每个学生的学习热情，参与课堂，体验学习的乐趣，感受成功带来的自信。
3.思维导图和短文有机结合，对所学单词从整体上达到巩固效果。
使用建议：个别短语容易混淆，有些单词用法比较多，要根据新课标要求选择性的让学生记住。同时，要充分调动组内互助的热情，培养学生的自主学习和合作学习的习惯。1.结合实际进行说的训练，既复习了所学的词汇又巩固了目标语言。
2.本课的听力活动设计的很有层次性，从听取大意到听取细节，逐步深入，在训练学生听力的同时又强化了目标语言，一举两得。
3.听后活动设计多样化，从pairwork到role-play再到groupwork既重视了说的能力的训练又培养了学生写的能力，练习得比较全面，而且增强了学生的合作意识与集体荣誉感。其中groupwork既能兼顾基础又能提升学生的能力。不足之处：
本课的环节比较多，容量比较大，有些环节之间的过渡可能不太自然。
1.在识读、识记单词阶段，先让学生独自试读单词，再通过跟录音模仿读，让学生自我纠正读错或不准确的发音，然后通过小组互助的方式和老师个别纠错的方式逐步进行，有助于面向全体学生，特别是部分后进生群体，学习效果尤其明显。
2.借助图片识词，拼读规则识词，依据构词规律识词，语境诗词等多种识词方式，学生形成了有效的学习策略，能更加轻松地开展学习。
3.把生词和短语融入到设计的语篇语境中学习，学生在具体的语境中加强了对单词的理解记忆。借助思维导图的帮助复述短文，思路清晰条例，降低了难度，增强了学生的自信心。使用注意事项：
1.本节课的容量较大，因此课前要让学生做好提前预习工作。2.所涉及的每个环节，要以多媒体直观呈现的形式逐一展示给学生，这样才能高效率、高质量地完成学习任务。3.大多数环节要通过小组合作交流、互动的形式开展更有效。1.预习环节的词组和句子都是本节课的重要语言知识，学生掌握的很好，为本课的学习打下了良好的基础，该部分预习内容可以帮助学生更有目的性的预习。同时通过检测学生的预习效果，教师可以更有针对性地教，学生可以更有针对性的学。2.听后活动为学生们创设了较为真实的语用环境，使学生们体会到所学的语言是真实可用的。通过对话的练习和对听力的复数让学生对本课主要句型掌握的很透彻。
3.翻译探究设计合理，能很好地阐述本课的重难点。通过学生的学习和小组间的探讨让学生在掌握知识的同时，进一步增强了自身的学习能力，培养了同学之间的交流和合作能力。4.当堂检测及时检测了学生的学习效果，通过检测，学生对本课的主要知识掌握应用的很好。不足之处：
农村学生的听力稍微差，有时对语言的反应还弱，要加强口语和听力的练习。
这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。
这节课属于任务型教学，这节课属于任务型教学，整节课流程流畅，任务直接斜街非常好，学生清晰明白老师的教学流程，学习任务。可见老师的教学设计的科学性，也看出老师的教学专业素质高。
除了时间上的不完美，这次课给人感觉时间过得很快，因为整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试，整合教材资源和自编资源，这也体现特级教师的教师魅力，让人不禁佩服赵老师。
记录春游心得体会
春天是一个充满活力和希望的季节，人们往往会选择在这个季节里展开一次心旷神怡的春游。前不久，我和同学们一起参加了学校组织的春游活动，此次经历让我收获颇丰。在这篇文章中，我将会记录和分享我在春游中所得到的心得体会。
首先，春游给了我一个机会去感受大自然的美丽和宏伟。我们所选择的春游地点是一座著名的山脉，这里有壮丽的山峰、奇特的岩石和潺潺的溪流。登上山顶时，我几乎被眼前的美景震撼了。远处的山峦连绵起伏，云雾弥漫之间，犹如仙境一般。靠近听那清澈的溪水声，仿佛感受到了大自然的呼唤。站在山脚下，仰望那些巍峨耸立的岩石，让我感到自己的渺小。这次春游，让我深刻体会到了大自然的神奇和宏伟，这是我在书本上学不到的知识。
其次，春游给了我一个机会与同学们更加亲近和融洽。在平时的学习和生活中，同学们之间往往只是处于一种表面上的礼貌和疏离的状态。然而，这次春游让我看到了同学们另一面的真实性格。我们一起攀登山峰，共同克服困难，互相鼓励。和同学们的互动中，我发现他们身上有着与我相似的优点，也存在着我所欠缺的优点。通过这次相处，我们的关系更加紧密了，形成了一个更加团结和融洽的集体。春游给了我一个机会去更好地理解同学们，也让我意识到团队合作的重要性。
再次，春游让我学会了欣赏生活中的细节和美好。平时的学习中，我们往往太过于专注于功课和压力，而忽略了身边的美好和细节。而春游，却是一个让我暂时抛开烦恼，专心享受生活的机会。我注意到了远处绽放的野花，凝视着飞舞的蝴蝶，聆听着鸟儿的歌唱。我发现，身边的微小之处都蕴含着美好，只要我们去发现和欣赏，就能让生活更加丰富和有趣。春游不仅让我欣赏到了大自然的美景，也让我明白了生活中的每一刻都值得我们去关注和珍惜。
最后，春游让我更加积极进取和向上。回想起春游的那一天，虽然我们攀登的山峰很高，路程也很艰辛，但我们依然充满了激情和勇气。我发现，每一次攀登和挑战，都能让我超越自我，变得更加坚韧和勇敢。我意识到，只有不断地去追求，不断地去挑战，才能在人生的旅途中收获更多的成长和收获。春游这次经历，让我更加深信自己的潜力和能力，也更加明白了努力的重要性。
综上所述，春游给了我非常珍贵的回忆和收获。通过这次春游，我欣赏到了大自然的美丽和宏伟，与同学们融洽度过了愉快的时光，学会了欣赏生活中的细节和美好，也不断激励自己去积极进取。春游对我而言，不仅是一次外出游玩，更是一次心灵和思想的洗礼。我相信，这次春游的经历将在我人生的道路上留下深刻的烙印，成为我成长的一个重要组成部分。
记录春游小学
昨天，我们学校去了东莞的隐贤山庄里的快活谷春游。
我们班玩了迷你穿梭、龙宫、海盗船和激战鲨鱼岛，我只玩了迷你穿梭和激战鲨鱼岛。我没进龙宫，因为龙宫就是鬼屋，鬼屋太恐怖了，进去会做噩梦的，我绝对不进！
接着，我们去买东西。我首先买了一串精致的蓝色玻璃手链，后来，因为太热了，所以又买了一把漂亮的花扇子。
午饭时间到啦，所有同学都去看表演的地方吃午饭。我们吃的盒饭有一根鸡腿、两个鱼丸、一些米饭、一点青菜和玉米炒胡萝卜碎块，红的红，白的白，绿的绿，黄的黄，五颜六色，好看又好吃。
表演开始了，首先表演的是敲鼓，人们敲的鼓都盛有水，我一直在想，为什么要盛水呢？接着表演的是杂技，这是我最喜欢的，表演还没结束就要走了，好遗憾啊。
我们又去看了动物，有咬力比老虎还强的鳄龟、在庐山会出没的猕猴和鳄鱼等。我还发现有人在小猪跳水那里买了小仓鼠，他们整个班几乎都买了。
玩了一天，我们依依不舍地回家了。今天的春游画上了一个圆满的句号。
英语教研活动记录
活动时光:20xx年10月11课外活动。
活动地点:高三英语备课室。
参加人员:全体英语教师。
活动资料:。
1.英语教研组长李金怀教师，就唐小妮教师今年申请的县级小课题，“如何提高英语阅读理解本事的研究”，提出了一些期望，鼓励全组成员共同研究。
2.学生英语阅读本事差，是每位教师头疼的事，借助这次小课题，
每位教师群策群力，根据自我的教学，研究出如何提高英语阅读理解本事的方法，并指导自我的教学，应用于平时的教学实践中，帮忙学生提高阅读本事，使学生在考试中取得好的成绩。
3.各备课组长，根据自我年级的特点，思考一下，为提高学生英语阅读本事，本年级如何着手，下次提交各年级的做法，全组讨论。
活动效果:。
各位教师认真听会，对组长提出的课题进行了进取地讨论，并提出自我的看法和见解，备课组长收集意见。
记录春游心得体会
春天，是大自然的复苏季节，也是游玩的好时光。最近，我们班级组织了一次春游活动，让我有机会亲近大自然，放松身心。在这次春游中，我体会到了许多，收获颇多。
首先，春天的大自然是如此美妙，让我感受到了生命的力量。我们的目的地是一片富饶的农田，到处都是百花盛开的景象。在那片土地上，麦苗翠绿欲滴，油菜花金黄灿烂，给人一种生机勃勃的感觉。这些美丽的景色让我心旷神怡，仿佛成了世界的主角。我在其中感受到了自然的力量和美妙，让我更加珍惜这片美好的土地。
其次，春天是个充满活力的季节，也是个丰收的季节。在农田里，我们看到了农民伯伯们辛勤劳作的身影。他们忙碌的身影和努力的汗水让我很受感动。他们付出了很多努力，才能让我们有丰富的粮食。春天的农田里，阳光明媚、麦苗婆娑、农民伯伯辛勤的劳作，给我留下了深刻的印象。我明白了，只有付出才能有收获，只有努力才能有回报。在今后的学习和生活中，我会更加珍惜时间，努力学习。
再次，春季春风吹拂，鸟语花香，给人一种舒适和愉悦的感觉。在春游的路上，我们还遇到了许多小动物。一只蝴蝶飞舞在我们身旁，一只小松鼠追逐玩耍，一只小鸟在枝头欢快地歌唱。这些小动物的存在，使得整个环境更加生机勃勃。我低头看着谦逊的小草，仰望着含蓄的小树，感受到了自然的宁静和无私。我被这种和谐的氛围所感染，学会了尊重大自然，学会了珍惜身边的一切。
此外，在这次春游中，我收获了友谊的真挚和珍贵。春游期间，我们同学之间相互帮助，拉近了彼此的距离。我与同学们比以前更加熟悉，彼此之间的交流更加频繁。我们一起参观农田，一起欣赏美丽的风景，一起玩耍，一起分享欢乐。这场春游让我明白了友谊的真正含义：不仅是在美好时光里互相陪伴，更是在困难时刻守望相助。我会珍惜与同学们的友谊，共同成长。
最后，春游是个学习的过程。在农田中，我们学到了许多自然知识，对人与自然的关系也有了更深刻的了解。农田里的作物生长需要水和阳光，农民伯伯要辛勤耕耘，才能收获丰收。这些知识让我受益良多，让我明白了人类与自然的密切联系。未来，我会更积极地保护环境，爱护大自然。
通过这次春游，我认识到了大自然的美丽和伟大。我学到了很多知识，也收获了珍贵的友谊。我被自然的力量所感染和激励，决心更加努力学习、积极做一个有益于社会、尊重大自然的人。愿我们的学习之路也能像春游一样，充满阳光和快乐！
英语教研活动记录
20xx年11月8课外活动。
高三英语备课室。
在阅读理解中，不一样类型的文章应采用不一样的方法，对于表格型文章，先阅读问题，带着问题直接在原文中跳读、查读都是很高效的方法。
对于故事性文章，必须要搞清楚故事的大意，清楚故事的人物、地点、事件。同时要注意一些细节问题，排除与本文无关但句意正确的干扰项。
科普性的文章，一般比较难，必须要细读全文，谨慎答题，仔细研究与题干相关的段落，正确理解语意，同时抓住细节描述，提炼出有用的信息，有时还要进行一系列的逻辑思维推理。
不一样类型的文章，运用不一样的技巧，会大幅提升阅读速度。
高三进行阅读技巧的指导，很实用，组员们都认可这种方法指导。
英语教研活动记录
活动时光:20xx年11月8课外活动。
活动地点:高三英语备课室。
参加人员:全体英语教师。
活动资料：高三英语备课组：提高英语阅读的几种方法。
在阅读理解中，不一样类型的文章应采用不一样的方法，对于表格型文章，先阅读问题，带着问题直接在原文中跳读、查读都是很高效的方法。
对于故事性文章，必须要搞清楚故事的大意，清楚故事的人物、地点、事件。同时要注意一些细节问题，排除与本文无关但句意正确的干扰项。
科普性的文章，一般比较难，必须要细读全文，谨慎答题，仔细研究与题干相关的段落，正确理解语意，同时抓住细节描述，提炼出有用的信息，有时还要进行一系列的逻辑思维推理。
不一样类型的文章，运用不一样的技巧，会大幅提升阅读速度。
活动效果：
高三进行阅读技巧的指导，很实用，组员们都认可这种方法指导。
英语教研活动记录
活动时光：20xx年11月1课外活动。
活动地点：高三英语备课室。
参加人员：全体英语教师。
活动资料：
高二英语备课组：长难句子的分析。
活动效果：
句式结构要有必须的句式结构基础，这部分比较难，在高二重点练习，设置的很合理，大家都同意。
英语教研活动记录
xxxx.6.21。
当我开始接手低年级时，最令我头疼的就是课堂纪律难以控制，60多个学生中只要有几个同学说话或插嘴就会扰乱整个课堂，有时任凭你喊破喉咙去呵斥他们，还是不管用，真可谓是按下葫芦，瓢起来啊。后来，我通过和一些老教师交流，再加上不断地查阅相关资料，我总结了以下几个可行的方法。
1、表扬引导法。
当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便会出现一种“演戏效应”，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。
2、竞赛法。
教师在讲课前，可以向学生宣布在课堂上要开展争夺“小红旗”的竞赛活动，然后把全班同学分成若干组，要求每组同学必须认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，下课时评出最好的小组，每人授予一枚“小红旗”，这样不仅调动学生的学习积极性，而且还会保持良好的课堂纪律，使课堂活动不乱。
3、情趣调节法。
当老师发现部分学生不再注意听老师讲课，搞小动作、和同桌说话，或者是精神不振，感觉疲劳等现象出现，这时教师应及时采用富有情趣的活动加以调节，避免因过渡疲劳而降低学习效果，如我经常让同学们做一些英语热身操，如“onefinger,onefinger,turn,turn,turn,turnaworm,climb,fingers,twofingers,turn,turn,turn,turnarabbit,jump,jump….”
a老师：没有惩罚的教育是不完整的教育,批评和表扬在教育中同样重要，缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育，所以在教育中面对那些屡教不改，表扬奖励对其不生效的顽皮小孩，我们可以适当批评惩罚，给他一些小教训，让他们在小教训中反思和学会约束自身不良的行为。
b老师：承担各门课程的老师应相互配合，多采用正面要求。
c老师：只有教师的耐心去管教，引导，经历一定的时间后就会养成良好的习惯，良好的习惯不是一天两天就可以养成的。
d老师：同样的奖励方式用多了也会失效，所以在教学的过程中要不断加强奖励的效力，就要随着孩子的年龄增长而增加获得奖励的难度和加大奖励的力度。
e老师：可以借助多媒体课件来丰富自己的课堂以吸引学生的注意力。
f红老师：要想让同学们持久地保持学生学习英语的兴趣，就要以精心的课堂设计来征服大家！
g老师：我们班使用的办法是评“学习之星”，每节课在课堂上表现好的可得3-5分的加分，每个星期累计得分最高的前十名同学可以获得一张“学习之星”小奖状，累计获得10张小奖状的同学可获得父母奖励的一份小奖品。
h老师：我们要当一位快乐的一年级老师，如果你真的爱他们，你会发现经常犯错的他们其实也很可爱。
总之，低年级学生注意力的稳定性和持续性较差，针对这一特点，教师在教学中运用多样化的教学方式和组织形式，丰富教学情趣，激发学生的学习兴趣和求知欲，通过合理地组织教学，让学生始终精力充沛，活泼愉快地学习。
英语教研活动记录
教研时间：xxxx.6.21。
教研主题：采用多种形式组织低年级课堂纪律，以保证课堂效率。
当我开始接手低年级时，最令我头疼的就是课堂纪律难以控制，60多个学生中只要有几个同学说话或插嘴就会扰乱整个课堂，有时任凭你喊破喉咙去呵斥他们，还是不管用，真可谓是按下葫芦，瓢起来啊。后来，我通过和一些老教师交流，再加上不断地查阅相关资料，我总结了以下几个可行的方法。
1、表扬引导法。
当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便会出现一种“演戏效应”，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。
2、竞赛法。
教师在讲课前，可以向学生宣布在课堂上要开展争夺“小红旗”的竞赛活动，然后把全班同学分成若干组，要求每组同学必须认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，下课时评出最好的小组，每人授予一枚“小红旗”，这样不仅调动学生的学习积极性，而且还会保持良好的课堂纪律，使课堂活动不乱。
3、情趣调节法。
当老师发现部分学生不再注意听老师讲课，搞小动作、和同桌说话，或者是精神不振，感觉疲劳等现象出现，这时教师应及时采用富有情趣的活动加以调节，避免因过渡疲劳而降低学习效果，如我经常让同学们做一些英语热身操，如“onefinger,onefinger,turn,turn,turn,turnaworm,climb,fingers,twofingers,turn,turn,turn,turnarabbit,jump,jump….”
教研要点：
a老师：没有惩罚的教育是不完整的教育,批评和表扬在教育中同样重要，缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育，所以在教育中面对那些屡教不改，表扬奖励对其不生效的顽皮小孩，我们可以适当批评惩罚，给他一些小教训，让他们在小教训中反思和学会约束自身不良的行为。
b老师：承担各门课程的老师应相互配合，多采用正面要求。
c老师：只有教师的耐心去管教，引导，经历一定的时间后就会养成良好的习惯，良好的习惯不是一天两天就可以养成的。
d老师：同样的奖励方式用多了也会失效，所以在教学的过程中要不断加强奖励的效力，就要随着孩子的年龄增长而增加获得奖励的难度和加大奖励的力度。
e老师：可以借助多媒体课件来丰富自己的课堂以吸引学生的注意力。
f红老师：要想让同学们持久地保持学生学习英语的兴趣，就要以精心的课堂设计来征服大家！
g老师：我们班使用的办法是评“学习之星”，每节课在课堂上表现好的可得3-5分的加分，每个星期累计得分最高的前十名同学可以获得一张“学习之星”小奖状，累计获得10张小奖状的同学可获得父母奖励的一份小奖品。
h老师：我们要当一位快乐的一年级老师，如果你真的爱他们，你会发现经常犯错的他们其实也很可爱。
总之，低年级学生注意力的稳定性和持续性较差，针对这一特点，教师在教学中运用多样化的教学方式和组织形式，丰富教学情趣，激发学生的学习兴趣和求知欲，通过合理地组织教学，让学生始终精力充沛，活泼愉快地学习。