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学院的校园文化建设论文
独立学院的`设立,在改变了中国高等教育格局的同时,也遇到了如何进行校园文化建设的新问题.本文试图从对母体高校校园文化的移植、实现自我文化创建与定位、整合地域文化资源等方面来思索解决这一问题的途径.
作者：徐晓元作者单位：集美大学诚毅学院人文科学系,福建,厦门,361021刊名：青年文学家英文刊名：theyouthwriters年，卷(期)：“”(12)分类号：g642关键词：独立学院校园文化移植创建与定位整合
校园文化建设论文
高职校园文化备受学校、社会、教师和学生的关注，其内容包含高职校园环境中围绕师生工作学习活动的服务机构、基础设施等物质条件载体，还包含全部物质载体实现过程中涉及到的高职院校整体形象的软件内容，是高职院校文化建设和整个社会文化建设的重要组成部分。良好的高职校园文化，有利于高职院校本身的发展和高职院校品牌的树立，有利于深化高职教育的内涵，有利于高职院校人才培养目标的实现，有利于校企合作的深入进行，有利于社会精神文明的构建。高职校园文化通常被分为高职校园精神文化、高职校园物质文化和高职校园制度文化三个层面。其中，高职校园精神文化是灵魂，是心脏;高职校园物质文化是外在形象，是基础保障;高职校园制度文化是精神文化和物质文化的桥梁，是纽带，三者是一个有机的整体、缺一不可。高职校园精神文化是高职院校的灵魂所在，是整个高职校园文化的最高境界，主要通过各类校园文化活动体现出来，比如学术讲座、道德讲堂、暑期社会实践活动、各类竞赛、体育活动、文艺演出等;高职校园物质文化主要体现在校园环境文化，比如高职校园整体规划、整体识别系统、公共设施、园林景观等内容;高职院校制度文化主要体现在高职院校整体的办学思想、办学特色、师生整体精神状态、专业设置等方面。现阶段，我国多数高职院校校园文化建设都取得了可喜成绩，学生社团活动丰富多彩，但还存在着过分追求物质层面建设、模仿普通高校建设学术型校园氛围、资源缺少有机整合、校园文化建设特色不够凸显、高职办学特色不明显等多方面的不足之处，特色的高职校园文化建设正处于发展阶段。目前，校企合作办学模式主要通过学校引进企业、工学结合、校企互动、订单式培养等途径来实现，这几种有效的办学模式都将企业的各种资源强制性拉入学校，将企业的优秀技术人员聘到学校，将企业的实际工作环境融入到学校，同时，也需要高职生对于企业的背景、文化、理念等内容有一定的了解。而当前大多数的高职校园文化建设过程中涉及到企业部分的内容较少，对于校企合作模式的宣传内容不足，良好的校园文化氛围没有建立起来，个别走在前列的高职院校也仅仅是对校企合作实践场地内部进行了文化建设，范围并没有延伸到整个高职校园，也没有深入到整个高职院校师生的日常生活中。
当前，多数高职院校校园文化建设，依旧停留在单一追求物质建设、单一宣传学院本身、单一依靠个别教师和学生这个层面上。校企合作办学模式下的高职校园文化建设应从以下几个方面着手。首先，将企业文化的主要内容纳入到高职校园文化建设中来，不仅是高职教育特色的外在表现和高职教育校企合作氛围营造的主要手段，同时也在一定程度上宣传强化了企业的精神文化，是高职教育健康发展和高职院校内涵建设的需要，也是对高职学生就业意识和可持续发展能力的锻炼和熏陶。常见的可以融入到高职校园文化体系中的企业文化内容主要包含企业责任文化、企业竞争文化、企业合作文化、企业忧患文化、企业诚信文化、企业吃苦文化、企业服务文化、企业创新文化、企业可持续发展文化等内容。在企业文化进校园的实施过程中，学校和企业都应该充分认识到校企文化融合的重要性和必要性，建立健全相关的激励机制，高度重视两种文化的融合，通过开展多种形式的校企联合活动，搭建多种途径的校企合作平台，积极探索两种文化的融合途径和方法，丰富高职校园文化内容的同时，提高高职学生企业文化意识，锻炼学生的实践操作能力。其次，现阶段多数高职院校校园文化建设手段陈旧，大多都简单模仿和沿袭传统高等院校或中专教育的学术型校园建设方式，没有体现高职教育本身的办学特色和办学理念等内容。从根本上说，高职校园文化建设应围绕高职人才培养目标来制定行之有效的计划，应将高职院校的办学理念、教学特色、办学成果等内容作为校园文化建设的主要内容。在构建高职院校校园文化的过程中，应该体现不同系部、不同专业的特色;强调高职教育职业素养和实践能力培养的独特性;强化校企合作、工学结合的高职教学模式的差异性，突出高职教育实施过程中的企业化、行业化和实践性;响应国家号召，在高职院校中积极开展创业教育，营造创业氛围，创新高职校园文化活动的组织形式和活动内容，同时将高职教育的教学成果展示出来，对在校高职生起到激励和鼓舞作用。再次，鲜明的职业特色是校企合作办学模式下高职校园文化建设的本质要求，是高职校园文化建设的亮点。高职校园文化建设的重点应该放在突出高职教育职业特色上来，重点突出学生职业素养的培养。高职校园文化建设的实施过程中，鲜明的职业特色一方面依靠校园物质文化来体现，比如相关的实训室、实验室、教学环境的布置、行业企业发展信息的体现等，另一方面需要全体师生和企业员工的共同努力，比如把多个教学环节和教学过程与校园文化建设有机融合起来，对全体师生不定期进行职业道德教育，组织师生深入到企业、工厂、生产一线进行职业认知教育，邀请相关企业人员、行业专家对师生进行专题讲座、成功经验介绍等。校企合作模式下独具特色的高职校园文化建设不是一朝一夕就可以完成的，随着学校和企业的深入合作，高职校园文化建设也应伴随双方深度合作的步伐，探索多元化的.表现形式，为凸显高职教育特色和打造高职教育新名片而不懈努力。
学院的校园文化建设论文
摘要:小学校园花样跳绳文化是小学校园文化的缩影，它不但可以丰富学生的课余文化生活，增强学生的体质，还可以为实施素质教育、培养团队意识和终身体育意识提供平台。以下从国内外两个方面来阐述。
一、国内外研究综述。
(一)境外研究综述。
1.境外校园花样跳绳发展现状分析。
据统计，从1978年开始，美国在全国各地的小学推广跳绳运动，提倡“跳绳强心”(jumpropeforheart)行动，发展到今天已经有40多年。美国的初中生跳绳运动集体比赛内容丰富形式多样，通过对技巧和跳绳运动的整合、把健美柔合在跳绳运动中，充分表达了运动与美的完美结合。德国学校开设的跳绳运动课程改变了传统的跳绳竞技形势，在内容上、形式上以及学生掌握跳绳的能力上都做了调整，不再是通过学生的跳绳数量裁决高低，而是通过集体合作表演的形势，通过对整体编排、团队合作等情况对学生进行评价。同样在日本、韩国、香港的中小学也提倡校园“跳绳运动”，如全香港中小学推行“跳绳强心”计划，该计划通过教授花式跳绳、心脏健康教育和举办跳绳同乐日等活动，鼓励青少年参加体育运动、建立健康的生活方式，从而有效预防心脏病的发生。
2．关于跳绳体育运动的综合教育价值研究。
在国外，学者们关注体育的健美强心功能。因而，自然受到重视的小学生群体，在很多文献里都能发现这样的观点，体育文化对儿童身心发展具有很重要的功能，现代教育理念倡导在儿童成长的关键期对儿童进行适度的体育锻炼有助于儿童体力、智力和应变能力的协调发展，以及综合素质的提高。据专家的跟踪研究结果发现，跳绳对妇女和儿童的身心发展发挥着积极的作用，儿童在跳绳时伴随着数字的训练，这对于她们把抽象的数字与实际事物结合起来有很大的帮助，可以帮助儿童理解数字的实际含义与抽象概念，从而提高儿童记忆能力，同时还可以提高大脑的思维灵敏度和判断力。
3．体育文化概念界说。
关于体育文化的词源解释，很多学者都从不同的角度提出自己的理解，跳绳运动在中国的演变经历了很长的发展，中国最早出现的跳绳在唐代被称作“透索”，宋代称“跳索”，明代称“跳白索”，发展到清代则称“绳飞”。卢元镇提出体育文化作为一种社会现象，是建立在各学科之上的一种有规则的、具体行为方式的、活的价值体系。同时在《中国体育文化纵横谈》书中总结到:体育文化是人类关于现实生活中的具体内容的生活化再现，它包含物质文化、制度文化和精神文化的全部内容。易剑东在《体育文化学》一文中提出，体育作为一种文化现象，是人类通向自然的一种手段，把握世界的一种独特方式，是人类社会得以存在的综合因素。李乃平认为体育文化是一种综合现象，既是以体育为核心，以身心运动为根本目的、以娱乐为主的行为活动，并伴随着体育文学与艺术活动的精神活动与文化活动。
4．关于小学校园跳绳文化价值的研究。
通过查阅大量文献，学者们都从不同角度总结到跳绳运动对人的身体素质的提高有很大的帮助。20xx耿绍讳在《跳绳在高校田径运动员身体素质训练中的应用价值》一文中，总结到跳绳作为一项基础性身体素质锻炼具有很强的功效，针对提高田径运动员的协调性、弹跳力、爆发力、灵敏和耐力等基本身体素质有很大的帮助。这方面的文章还有金品强的《跳绳在短跑训练中的妙用》、郑阳的《双摇对提高艺术体操专项素质的`作用》、陈燕的《论跳绳在大学生身体素质训练中的应用价值》和吴辉扬的《双摇对提高竞技健美操专项素质的作用》、等都提出跳绳作为一种简单的体育运动项目益于开展、操作性强、覆盖大为普通大众所接受。这些文章充分证明了跳绳运动对人的身体素质的良好作用，都从跳绳的专业性角度做了阐述，但未能深入学生主体和校园本身的价值探索更缺少跳绳文化的丰富内涵。
5．关于小学校园跳绳文化开发的研究。
有关素质教育下的体育文化发展建设，邱丽玲在《中国跳绳竞赛设置和竞赛方法的研究》一文中，针对校园体育文化开展的具体措施，花样跳绳运动的具体规则和评价方法都做了详细的描述，并提出花样跳绳运动发展的模式。对于小学花样跳绳文化建设的研究，有学者们分别从花样跳绳运动开展情况、兴趣培养、花样跳绳运动发展等方面有相关研究，但是对于如何从各个方面构建小学花样跳绳文化的文章却很少。小学校园体育文化建设从不同的角度展现出学生健康发展的模式，国外学者都从学生本体出发，关注学生的个性，成长的机制，有效利用校园体育文化假设的平台为学生谋发展。相比较国内学者而言，大量文献没有关注到学生的主体性和学校的差异性，以及在这方面的教育理念落实不够，国外学者能从理念到实践真正推广校园体育文化，发展跳绳强心运动，这对我们有很大的启示和借鉴意义。
参考文献:。
［3］赵鑫．跳绳校本课程的开发与实践研究［d］．东北师范大学，20xx(8)．。
校园文化建设论文
校园文化主要是指校园内的教职员工、学生等都必须严格遵循的价值观念以及行为准则，其主要包含思想观念层面、器物层面以及制度层面三方面的内容。即校园文化广泛的涵盖了世界观、人生观、价值观等基本观念；校园环境、校服、校歌以及教育设施等校园物质基础；校园制定的教学规章、学习规范制度、校园管理制度等多种形式的规章制度内容，全面涵盖了校园中的方方面面。其中在制度层面上的校园文化便主要得益于行政管理的重要作用。
（一）保障作用。
行政管理工作本身就具备鲜明的服务功能，其所涉及的管理事项较多，深入到校园的各个方面，特别是在校园文化建设中发挥了重要作用，是校园文化建设开展的保障，也是校园文化建设实现不可脱离的重要基础。一旦高校行政管理工作出现消极怠工、工作懈怠等问题，则十分容易发生安全事故问题，导致校园文化建设难以顺利推进。由此可见，行政管理在校园文化建设中具有十分重要的保障作用。
（二）协调作用。
高校文化建设工作是一项涉及面广且十分复杂的系统性工程内容，其不仅要求管理人员遵循当前的校园发展状况进行适应的建设计划制定，同时还要求管理人员考虑到高校的长远发展，保证校园文化的长久可持续性。因此，在校园文化建设工作当中，高校内的各个管理部门应当作出各自的努力，同时也要配合开展。但是由于各个部门工作之间存在着一定的差异，难以短时间内实现个工作模式、工作程序的协调，导致校园文化建设工作由于各部门配合、协调缺失而出现建设工作难以推进的局面。而行政管理工作能切实就各部门工作进行分工与协调，将校园文化建设程序进行合理的划分，并将各环节的各部分工作内容明确的划分到具体的工作部门与人头上，保证校园文化建设工作的稳定、顺利开展。因此，行政管理工作对于校园文化建设工作有着重要的协调作用。
（三）督导作用。
随着社会发展的不断变化，当前各高校在开展校园文化建设工作不能一直遵从传统的建设原则，其还应当不断的进行时代要素的发掘，顺应时代的发展开展工作。在实际的校园文化建设工作当中，建设部门习惯按部就班的完成相应的建设工作，缺乏对时代新资讯、新要求的分析，导致校园文化建设工作难以满足时代发展的变化需求，限制了校园文化建设工作质量的提升。而行政管理部门在实际工作中却可以通过成立评价与监督体系来监督校园文化建设工作质量，并在面临工作问题时实时进行问题分析与处理，使得高校校园文化建设工作的文化内容逐渐丰富，建设更加广泛的文化内涵。
（一）制定以人为本的校园文化管理体系。
为充分发挥行政管理工作的重要价值，保证校园文化建设在行政管理的约束下顺利稳定的开展，管理人员有必要以人为本的制定相应的校园文化管理体系。其具体可从以下方面开展工作。其一，管理人员应当以行政管理工作的基本要求作为基础，成立实现校园文化管理工作的具体部门与岗位，方便在实际校园文化建设工作中充分发挥行政管理的引导作用与推动作用。而相关管理人员在日常管理工作中，应当以校园文化建设水平提升为主要目的，收集建设新要求并提供创意参考。同时还应当在校园文化建设的过程中，实时监督并检查实际建设工作的进度，及时就校园文化建设中存在的问题进行解决。其二，管理人员应当将以人为本作为管理工作开展的重要基础原则，并明确个人管理职责的重要作用，明确工作定位。了解人才培养需求与校园文化建设需求，坚持平等原则，开展相关管理工作与服务工作。
（二）加强行政管理人员的工作能力与素质的培养。
要保证高校行政管理在校园文化建设工作中发挥重要的应用价值，制定管理制度的同时还应当加强对行政管理人员的工作能力与工作素质的积极培养，这是保证管理工作水平的重要基础。其具体可从以下方面展开工作，其一，各高校应当提升管理人员招聘标准，通过严格的工作考核，选择专业且工作能力较强的人才参与到实际管理工作当中。其二，各高校应当积极制定管理人员培训机制，特别是针对校园文化建设管理工作人员而言，文化素质培养十分重要。学校应当聘请具有较高管理技术能力的管理人员来校，对本校管理人员进行针对性的管理指导。其次，还应当制定定期的考核制度与奖惩制度，督促管理人员积极参与到管理学习当中，督促管理人员实现管理学习。
（三）注重校园文化活动的组织与开展。
校园文化建设工作的开展离不开校园文化活动的组织，行政管理人员要促进校园文化建设工作的实现，就应当积极组织并开展相关的校园文化活动。就大学校园而言，社团是文化活动开展的重要平台与资源，管理人员应当充分利用社团作为活动开展的载体进行活动组织。首先，管理人员应当坚持以科学的政治立场作为一切活动开展的前提，并考虑到学生的综合素质培养，制定符合学生培养要求且满足学生的参与欲望的多种社团活动，同时不断进行社团活动形式的创新。其次，管理人员应当提升校园内文化社团的建设数量以及建设质量，引导各社团开展多种形式的娱乐文体活动、社会服务型活动等多种具有校园文化特色的活动，为活动的开展创造更加广阔的平台。
校园文化建设是各高校的重要的工作内容，行政管理在这过程中发挥了关键作用，并主要可总结为保障作用、协调作用以及监督作用等方面。各高校应当充分意识到行政管理工作所体现的作用与价值，并积极制定以人为本管理机制，优化行政管理人员素质与能力，加强校园文化活动的组织与管理，发挥行政管理在校园文化建设中的重要作用。也只有这样，才能最终实现高校文化建设工作水平的提升。
[1]徐少春.高校校园文化建设与行政管理作用刍议[j].办公室业务，20xx，（15）：26.
校园文化建设论文
摘要：高校体育社团以其特有的广泛参与性、思想活跃性、内容丰富性受到大学生们的强烈追捧，成为丰富大学生校园文化生活、充实校园文化内涵的重要载体。然而随着时代的发展以及教育教学改革的不断完善，当前在高校体育社团的组织管理、结构内容、适应时代文化等方面还存在着若干问题。本文从高校体育社团如何推动高校校园文化建设方面着手，阐述当前高校体育社团的现实状况以及面临的诸多问题，提出适当的建议，希望对相关高校的校园文化建设工作有所帮助。
关键词：高校体育社团；校园文化；建设；促进研究
高校体育社团由来已久，它是高校学生在学校的监督下所成立的自发的、松散的群体性组织。由一群高年级的、有着共同爱好的在校生组建起来。作为高校课外文化生活的一项重要活动形式，高校体育社团已经成为高校体育教育之外最为重要的课外体育活动形式，其能真正地提高大学生的综合素质的发展，以及促进大学生身心健康，提高与他人、社会沟通的能力。
1高校体育社团的特点
1.1高校体育社团的活动能够提高大学生的社交能力
作为一个以共同、相似的兴趣爱好和相似的关注点而凝聚起来的体育社团组织，由于该组织的成立更多的是自发成立的，所以一般相比其他组织，成员的关系都比较和谐与融洽，这恰恰给了很多学生互相交流的平台，平时课业压力较大，很难有机会与同龄人进行交流沟通，高校体育社团正好提供了这样的机会。作为新时代的年轻人，其实对自己个人素质与综合素质提升帮助较多的除了学校的老师、家里的父母，恐怕就是身边的同学朋友，而高校体育社团将一群志同道合的年轻人聚拢到一起，其不仅提供学生间互相交流的平台，而且对大学生丰富知识面、扩展视野、增加生活经验、提升团体意识及大局观都大有裨益。
1.2高校体育社团活动能够提高大学生心理以及道德素质
高校体育社团能够使大学生在课余活动中，不断提高对于体育基本知识以及技能的掌握，在这一过程中，在团体中，由于有同伴间的相互鼓励，没有课堂中教与学相对压抑的氛围，大学生能够自主、愉快地与同伴进行沟通交流，通过不断克服自身心理的胆怯、不自信等不良情绪的影响，最终达到获取成功的喜悦。而且在进行社团活动时，大学生通常会展现出年轻人特有的活力，而且在进行活动时，大家也会以一名合格大学生的身份来严格要求自己，能够提高自身严于律己的道德品质。
1.3高校体育社团活动能够促进校园文化
高校体育社团活动是活跃校园文化生活的重要部分，是课外体育活动的重要补充。大学生通过进行社团活动，提升自信、提升集体主义感、提升团队协作能力，这对于大学生完善自身综合素质，努力成为自足与社会的有用人才非常重要。经常举办以社团为首的体育活动，如各类小型比赛、各种各样的体育讲座、体育知识竞赛、体育资料展览等，一方面能够提升大学生的运动技能，培养终身体育观念；另一方面也能够丰富大学生课余生活，使校园文化欣欣向荣。
2高校体育社团现状与问题
我国高校体育社团最早可追溯到20世纪80年代，那时一些高校大学生自发地组建了“足球协会”“篮球协会”等。在1998年《社会团体登记管理条例》出台后，高校中注册登记的高校体育社团数量呈现爆发性增加，如篮球协会、足球协会等各类团体不胜枚举。许多高校体育社团通常都是由各自学校传统优势项目而产生的，基本上所有的体育社团在成立之初，都是倡导以“交友、交流、健体、健康”等为口号，结合学校具体情况发展起来的，目前已经吸引了许多大学生参与进来，在高校中许多社团的影响力以及号召力也比较大。在目前的高校社团管理方面，许多高校社团都是依托于共青团委为核心来开展的，基本上都采用了小团委下设学生社团联合会来管理社团，这就使得每个社团在管理上都是“双重”管理，既由校团委统一审批登记，又由各社团所下属的院系间接管理。
3存在的主要问题
3.1相关部门没有支持，缺乏管理引导
许多高校团委下设“社团联合会”，由于学校社团较多，事务也多，在实际管理中，学校只是进行例行的登记管理，在其他方面并没有统一的管理，所挂靠的院系也基本只是象征性地派老师来监管，对社团的管理精力有限，无法积极引导社团健康发展。
3.2在管理上目标性过强
作为学校在对待社团的管理上过于政绩化，对于团委来说，管理社团，要求举办何种活动时，才会统一组织进行，在平时的日常管理运行时则缺少必要的关心与帮助。许多社团中一年中除了学校需要举办文化娱乐活动以外，剩下的最大一项群体活动就可能是开学初的纳新活动了，这样显然和建立社团时的初衷是相背离的。
3.3校区间发展不均衡
近些年，随着高等教育的不断发展，高校在校生人数屡创新高，许多高校都有许多分校区，但由于地域跨度较大，使得许多体育社团活动较难统一开展，许多新校区的社团负责人需要面临设施缺乏、教师无法及时指导的困境，导致许多新校区的社团只有其名，却没有真实的内容。
3.4经费短缺、缺少专业教师指导
基本上高校体育社团的活动经费都来自于收取会员会费、学校划拨以及社会赞助等。但由于各高校的情况不同，学校用于社团活动的经费不足，很少有社会上的企业来进行赞助，就造成了体育社团经费严重不足。在教师指导方面，基于许多高校并没有将指导教师的工作纳入基本教学工作量，这就导致许多教师无心去对学生进行指导，导致了体育社团发展的举步维艰。
4促进高校体育社团发展的若干建议
4.1相关部门提高认识，加强对体育社团的管理引导
高校体育社团的管理部门要对体育社团进行一个全方位的了解与认识，使其明确体育社团是校园文化的重要组成部分，也是课外体育活动的重要载体。高校各管理部门有必要使学生明确体育锻炼不光是一种风尚，是生活中不可或缺的一部分，而且在体质健康测试工作开展良好的今天，进行课外体育活动也有利于提高大学生的身体素质、心肺功能，提升大学生的身体健康水平。
4.2高校管理部门应继续提高场地设施投入
高校体育社团的发展是离不开物质支持的。一个良好的体育场地设施、健全的运动器械，能够营造出学校体育文化氛围，使学生身处校园便感受到浓郁的健身气氛，增强其健身热情。因此高校应继续增加对体育经费的投入，从基础设施上提高高校体育运动的质量与层次，以满足学生基本的锻炼需要。另一方面，需要科学合理地安排学校运动设施、场馆的使用效率，增加开放的时间，提高场地场馆的使用效率。在指导教师方面，高校需结合学校自身情况为高校体育社团配置相应的指导教师，并健全相关保证机制，将工作量纳入绩效考核，给予一定经济回报，提高教师的积极性，发挥指导教师应有的作用。
4.3积极举办丰富多彩的体育社团活动
学校各部门应鼓励学生积极成立各类项目的体育社团，以满足不同学生的需求，并积极引导社团与社会进行交流，扩大学生社团的影响力。其次，需开展丰富多彩的校园文化活动。这样既能提高学生的组织能力，也能够提升学生的各项素质，提升凝聚力。另外，每个高校都有校运动队，可增加校运动队与体育社团的交流合作，让学生们感受到体育运动的魅力，加强学生参与的热情。
参考文献
[3]马梁.高校体育社团对校园体育文化传播的影响[j].科技视界,20xx(6):81,168.
校园文化建设论文
论文摘要：校园文化作为独立学院的核心竞争力之一，既影响学生的健康成长，又受学生自身特点的制约。从挖掘独立学院特色入手，根据独立学院学生自身特点，强化学风、宿舍文化和校风建设，开展科技竞赛、创新性活动，可以促进独立学院和谐校园文化建设。
论文关键词：校园文化独立学院学生特点思想政治教育。
中央16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成良好的校风、教风和学风[1]。当前，大多数独立学院校园文化建设尚处于起步阶段，存在物质环境建设流于表面，缺少文化内涵；学习氛围不浓，学风建设有待加强；学生社团活动质量不高，缺乏有效指导；制度建设相对滞后，执行不力等问题。校园文化既影响学生的健康成长，又受到学生自身特点的制约，要充分体现以人为本的宗旨，突出促进学生全面发展的特点，从激发学生的主体作用人手[2]。因此，独立学院和谐校园文化建设应针对并围绕学生特点开展。
依托笔者几年来工作中的调查，及综合其他专家、学者的研究得出，大多数独立学院学生具有以下特点：(1)理想远大,但恒心和毅力不足；（2）综合素质相对较高，但缺乏良好的学习、生活习惯；(3)善于展示自我，但集体意识较为淡薄；(4)创新意识较强,但自我管理和协作意识较差等。根据校园文化建设的核心和独立学院学生自身的特点，可利用以下途径来加强独立学院校园文化建设。
独立学院要根据自身的办学特点、培养目标提炼出有特色的校训，从而激发学生的责任感和使命感，对学生进行人文素质和科学精神教育。大学精神是大学生命的源泉，是校园文化的最高境界。培育大学精神，一是要从实际出发，根据学校办学定位、学科特点、人才培养目标等，确定校园文化建设的方向；二是要继承和发扬学校的优良传统。在尊重学校自身实际的基础上，结合时代发展的主题，在继承的基础上不断创新。三是要提炼与弘扬富有学校个性和时代特色的校训。通过多年全体师生的共同努力，北京化工大学北方学院提炼出“求实创新、璞玉成器”的校训，它既依托母体学校的优良传统，又在其基础上有较大发展，体现出独立学院学生特性及自身的培养目标。
独立学院作为新生力量，尤其要重视人文氛围的打造，不断充实文化标志，打造人文校园。要规划、建设好图书馆、报告厅、学生活动中心、体育馆等为学生学习生活提供方便的文化活动场所，完善校园文化活动基础设施，为开展校园文化活动提供必要的场地和条件；要规划、修建承载文化信息、反映科学精神、人文精神的人文艺术景观，如设计和建设好学校大门、办公楼群，以及雕塑建筑群等标志性景观，起到潜移默化的教育作用，激发广大师生爱校热情和进取精神。此外，要加强校园网络文化建设。利用网络技术提高对网络的监控、管理等水平，防止不良信息的侵入和传播。加强网络舆论监督、积极引导正面网络文化的传播，充分发挥网络舆论阵地在校园文化建设中的重要作用。
1、加强学风建设。
针对独立学院学生缺少良好的学习、生活习惯等特点，要积极营造良好的学习氛围，形成一种爱学、刻苦钻研、开拓创新的学风。第一，确保有良好的师资队伍，聘请教学经验丰富、责任心强的教师任教，做到“学高为师”，确保教育教学质量；第二，实行分层教学。因材施教，如对英语、高等数学等课程按学生的学习能力和要求进行分层教学，使学生更好地适应教学内容，增强自信心；第三，以生为本，对学生采取他律与自律相结合的管理办法。坚持正面教育，建立并落实奖惩机制，尤其是对考风考纪的教育和奖惩力度，要让学生形成以勤奋、认真学习为荣，以懒惰、考试作弊为耻的观念。
据调查，对于大多数学生而言，近2/3的业余时间是在宿舍中度过的。宿舍是学生学习、生活、交往的重要场所，是校园文化建设的重要载体。学生的集体感、友谊感的建立，审美情趣、求实创新精神的培养，都受到宿舍文化潜移默化的影响。第一，要充分利用好宿舍阵地，发挥学生党员“党徽闪光”，以及学生干部的模范、带头作用，加强督促检查，搞好总结讲评；第二，根据宿舍文化自身的特点，开展形式多样的活动，如以美化生活环境为主要内容的文明宿舍评比活动，以评促建、使学生通过评比养成良好的生活习惯；第三，把宿舍文化建设纳入学生第二课堂活动素质拓展当中。
3、加强校风建设。
针对独立学院学生参与活动意识较强、善于展示自我，但集体意识淡薄的特点，要积极发挥学生会、团委等学生组织的带头作用，正确引导学生第二课堂活动，提高学生第二课堂活动的质量。第二课堂活动不在于多，要少而精。多开展有价值、有意义的活动，既能使学生有展示自我的机会，又能培养学生的集体主义意识。根据独立学院学生好动、好强、好胜的性格特点，多组织一些有教育意义的校园文化活动和有社会意义的校外服务活动，让学生在活动中经受教育和锻炼。通过举办有意义的活动，学生既乐于参加，又可以达到扩大教育面，提高教育效果的目的。
此外，要特别注意利用好学生社团。学生社团是校园文化建设的重要组织载体，是学生文化活力不可或缺的环节和联系学生的纽带[4]。独立学院要把学生社团活动建设纳入学校的总体规划，以增强对学生文化素质的培养力度；通过学生社团的组织，加大社会实践的力度，强化独立学院学生非学术能力的培养，增强学生的集体意识。
针对独立学院学生自我管理和协作意识较差的特点，加强对学生协作意识的培养。如在教学和实践活动中，结合学生所学专业知识和学习目标，在实践活动中要求学生自愿组队，学会开展社会调研、搜集资料和善于向他人学习。利用大学生科技竞赛等活动来培养和锻炼大学生创新精神。充分发挥大学生科技竞赛的作用，采取多种措施，开展一系列的社会实践活动、创新竞赛，如开展大学生“数学建模”竞赛，把学生放到实践中去，让他们去发现问题、解决问题，从而使他们以全新的观念审视自我、调整自我，增强创新、团队意识。特别是通过选拔向校级、省级乃至国家级“挑战杯”科技竞赛层层推进，以赛事促进全校学生学习氛围的提高，创建独具特色的活动方式，形成浓厚的课外学术科技活动氛围。
校园文化建设是学校建设和发展的基础性建设，事关独立学院长远发展、扩大办学规模、提高学校影响、提升办学品位的大局，是创办实力强大、社会影响深远、知名度较高的独立学院不容忽视的重要工作。为了充分发挥其作用，应加大对校园文化建设专项课题的研究和交流，深入探讨独立学院校园文化建设的现状、经验与对策，不仅有利于校园思想政治教育工作的开展，加强师生对校园文化的认同意识和创造意识，加强师生的归属感、凝聚力、向心力和奉献精神；更有利于对外扩大学校的知名度、影响力和综合实力。
参考文献：
[3]孔平.校园文化与大学生思想政治教育关系研究[j].中国校外教育，20xx(12):8-9.
学院的校园文化建设论文
摘要：校园文化不是可以直接触摸得到的，但确是无处不在的，生活在校园内时时刻刻都能感受到。它在很大程度上体现了一所学校的校风，具有特定的文化氛围与精神环境，其在学校的教育中是不可或缺的部分。建设健康而和谐的校园文化，凝聚师生合力，展示校园形象，能给师生带来的潜移默化的心理文化影响，这是学校文化的重要体现。正是由于学校认识到校园文化的重要性，我校一直都在加强校园文化建设的道路上努力做到更好。
“科学，务实，厚德，创新”是nl学院校训，时刻影响着我们。校园文化由教育者主体和被教育主体以校园为空间，以育人为主导方向，围绕着校园活动和教学活动而展开的包括师生在内的一种文化，以校园精神为主。它体现在实际课程和隐形课程这两个方面，实际课程指的是学校安排教师给学生进行教学，让学生去掌握知识、思想观点、技能和行为规范等。隐形课程是指校园的建筑、环境布置和文化设施等有形的环境和教风、学风、校风、人际关系、校园舆论、文化生活、心理氛围及学校整个群体的观点、信念等一些无形环境。对于校园价值观与精神等这些观念性的东西是校园文化的主要深层结构与核心内容，对校园的发展与生存具有重要的指导意义，是校园的无形资产，和学校教学质量紧密挂钩，是学校可持续发展的重要因素。
一、分析现状。
在建设校园文化方面，学校通过不懈的努力，校园文化在很大程度上影响着我们师生，使学生在思想上得到启迪，同时也使得校园内生机勃勃。对于校园文化的内容阐述众说不一，其文化重在于建设。主要的`内容包括物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设。这三方面结合在一起协调发展，全面而合理地建设校园文化，将给校园带来一个完整的文化内容。校园文化，时刻影响着学生。
二、存在的问题。
1.在物质文化方面，课桌上的舞文弄墨。
学校提供给学生很好的硬件设备，供学生使用，例如：课桌，说起课桌，不得不提起学生对它的信笔涂鸦，在课桌上舞文弄墨，乱写滥画，导致课桌上字迹斑斑。虽然我们班在固定教室，对于桌面不干净的，会自己去清理，以至于下次去上课时候，就可以坐在自己整理干净的课桌，但是，我们还是会经常去流动教室，上几节课然后又换其他的教室，对于学校其他系的学生，他们基本上上的都是流动教室的课。每次坐在乱画一通的课桌上，下课回去，就会发现衣服的袖子脏了，相信大家都有这样的经历。
2.在精神文化方面，课外活动缺少教师、管理、服务人员。
事实上，校园文化是一套系统工程，是全方位、全员、全程的育人过程。特别是教师、管理人员、服务人员作为校园文化中的主体，在建设校园文化中是不可缺少的。学校内有很多的课外活动，但基本上都是学生参加，因为开展课外活动的消息有些教师、管理、服务人员根本不知道，基本上都没有参加活动，在课外活动中，如果这些主体都能参加进来，这在很大程度上会提高学生们知识上的扩展性，也能很好地促进校园主体之间的和谐性。
3.在制度文化方面，没有规范管理校园内广告乱贴、乱发行为。
对于校园内的广告，基本上人人都会接触得到，因为学校专设的广告栏、厕所门上、宿舍楼的黑板、食堂的桌面与墙面等都成为那些张贴广告的地盘；食堂门口、教学楼门口等流动性大的地方成为发放广告传单的地方。对于发放广告、张贴广告的现象，由于没有去规范管理，这种现象不仅对环境造成影响，对整体校园的文化环境也造成了一定程度的影响。
三、解决的对策。
1.严禁在课桌上乱涂乱画。
学生在上课过程中，需要写字或画图，在草稿纸上完成，不要轻易乱写乱画在桌子上。毕竟，学校给我们提供了这么好的条件、环境，让我们在这个环境中学习，我们没理由破坏这个优良美好的环境。学校方面应定期组织学生清理课桌。
2.让教师、管理、服务人员加入到学校的课外活动中。
学校的课外活动五花八门，但基本上都是由学生组成。由学生团体组织的课外活动，应该及时与教师、管理、服务人员进行沟通，将课外活动的信息传述给他们，让他们了解到所要开展的课外活动，并积极地加入进来。对于学校，应积极支持教师等团体参与到课外活动中。
3.制定规范的管理制度规范广告行为。
“没有规矩，不成方圆。”人们常说，行一件事，没有规矩，则行不通，国有国法，家有家规。对于学校内乱贴、乱发广告放给学校带来的影响不容小觑。有些学生，为了挣点生活费，给父母减轻负担，在校园内做一些发传单、张贴广告内的兼职，是可以理解的，但在这些广告行为后，我们也要约束自己的行为，不要乱发、乱贴。对于学校，制定管理制度去约束这些广告行为，定期派人巡查，以优化校园文化环境。
四、总结。
人们常说：环境是心灵的港湾。校园是老师的工作场所，是学生的学习场所、成长摇篮，这也是一个实现理想、放飞梦想一个地方。使得学生在这优良的环境中受到感染与熏陶，并在潜移默化中影响着学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让大家在优美、整洁、温馨的环境中学习和成长。针对nl学院的校园文化建设，提出了一些问题，主要是桌面的乱涂乱画；课外活动的时候，将老师、管理、服务人员排斥在外；广告乱贴、乱发行为，并针对这些问题提出了相对应的解决措施。学校建设校园文化，给师生营造一个健康、和谐、引人奋进的人文环境，校园文化涉及很多方面，我们要贡献一分力量，为学校树立一个完整的文化形象。
参考文献：
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[2]姜羡萍，郎杰斌.高校图书馆与新校区校园文化建设[j].大学图书馆学报，.
校园文化建设论文
从高校校园文化的基本内涵入手，分析当前高校校园文化建设存在的问题，并对今后如何加强高校校园文化建设的提出三点建议。
(1)认识不到位，导致高校校园文化建设职能局限在学生管理上。目前，部分高校的一个普遍现象就是教师和一些管理干部把校园文化建设等同于学生思想政治教育和业务活动的组织开展，认为校园文化建设与己无关或关系不大。这就在无形中把校园文化建设的职能局限在学生管理层面，而校园文化建设“自然而然”地成为了学生管理部门的工作。
(2)忽视深层建设，导致高校校园文化建设重物质文化、轻精神文化。近年来许多高校尽管在校园文化建设上作了不少努力，但往往忽视了深层的文化建设，不能处理好通俗文化与高雅文化的关系，使得课桌文化、厕所文化等媚俗文化、模仿文化、荒诞文化在校园内流传，不同程度上存在着本末倒置和不同步的现象。校园文化建设中，物质文化固然重要，但更重要的是挖掘其中的精神文化。
(3)目标不明确，导致高校校园文化建设的盲目性。大学的校园文化建设，本应以形成学校精神和接受学校精神熏陶为宗旨，要在培养学生的人文精神和科学精神中发挥作用。但在现实生活中，很多高校校园文化建设目标不明确，导致校园文化建设缺乏创造力;导致校园文化建设未能与人文教育教育整合，无法承载人文教育责任;导致校园文化建设与学科建设、专业教育脱节。
(1)把校园文化建设纳入高校发展的总体规划，建设全员参与的高校校园文化。什么样的校园文化塑造什么样的人，校园文化对于人的成长和发展具有潜移默化的重要影响作用，这种作用是无形的、持久的。因此，高校要实现可持续发展，在重视硬件建设的同时，也不能忽视以校园文化为核心的“软件”建设。要充分认识到建设好校园文化是始终代表先进文化前进方向的具体表现，将校园文化建设纳入学校发展的总体发展战略中去考虑，充分重视校园文化对学校发展和人才培养的重要作用，制定正确的制度政策，调动广大师生员工的积极性，发挥其主体性，积极参与到校园文化建设中去，真正树立起校园文化全员共建的意识。
(2)将办学传统与现代元素相融合，建设个性鲜明、品位高雅的高校校园文化。放眼全球，凡让广大学子心驰神往的高校，都是具有独特魅力的高校，如注重学术的牛津大学、倡导实践的麻省理工大学等。校园文化建设一定要和高校自身特点、办学传统、历史渊源相结合，在此基础上，融入现代文化元素，突出特色，避免千篇一律的趋同建设。高校校园文化建设要因校制宜，充分挖掘学校现有潜力，不可盲目攀比。要做到物质文化与精神文化协调发展，在物质文化中突出精神文化，加强学术性、创造性和娱乐性的统一，提高校园文化建设的层次水平。
(3)坚持以人为本的理念，建设科学精神与人文精神相融合的高校校园文化。科学精神包括求实精神、批判精神、创新精神、独立自由精神、宽容精神、超功利精神等;人文精神包括文化品位、审美情趣、心理素养、人生态度、道德修养、爱国情怀、价值观、人生观等。我国高等学校要造就的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，应该是具有科学精神和人文素质的和谐型人才。高等学校在培养大学生求真、务实、严谨的科学精神的同时，必须重视大学生人文精神的塑造，为大学生才能和智力的发挥提供长久的动力支持。通过将培养人文精神与科学精神的要求纳入专业培养目标、以通识教育课程为基础构建与专业培养目标有关的人文和科学教育课程体系、切实提升教师的人文与科学素养、开设人文方面的课程和讲座等多种途径和形式，实现科学精神与人文精神的统一，真正把学生培养成为德智体美全面发展的高素质的社会主义建设者。
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学院的校园文化建设论文
制度建设落后是独立学院创业之初普遍存在问题。主要原因有六：第一，未能严格落实国家的一些法律法规，“依法治校”“民主治校”进展缓慢；第二，学校董事会未能正常履行职能；第三，学校管理体制存在管理权限过于集中，系级管理权限过小的问题；第四，管理人员权责不明，分工不够明确；第五，学校制度有生搬硬套“一本”“二本”院校制度之嫌，缺乏创造性；第六，缺乏制度意识，未能真正做到令行禁止。
由于缺乏有力的物质支撑以及未能充分认识校园文化活动的重要性，独立学院校园文化活动单薄现象普遍存在。这主要表现在：第一，在缺乏校园活动的沉闷校园中，师生课余生活缺乏多样性；第二，校园文化活动主要是层次不高的体育、娱乐以及商业活动，缺少以道德实践、宣传教育、学术交流、科技竞赛、文化艺术等为主题的活动；第三，校园社团缺乏活力。
较之精神文化、制度文化等文化建设，物质文化建设在独立学院建设中普遍受到重视，甚至在发展速度上超过“一本”“二本”院校，但是一些不如人意的问题依旧存在。一是满足学生基本活动需求的场所偏少。二是校园物质设施缺乏人文气息和文化韵味。三是缺乏高雅人文艺术景观。四是学院应有的校园文化氛围不够浓厚。五是校园绿化不够，自然环境尚需美化。
1.加强对学生的思想政治教育。
作为人才培育的先导，思想政治教育必须得到重视。独立学院可以利用教学讲坛、开放论坛等形式，引导学生树立正确的人生观、世界观。通过校报、校广播站、宣传栏等校内媒介，以宣传好人好事来树立良好榜样，规范学生行为，使其树立符合社会要求的`价值观。此外，作为培养高级理论人才的重要基地，独立学院教育学生时，要思想政治教育和职业道德教育并重，要以各种方式着重培养学生爱岗敬业精神，使其成为适应社会需要的具有良好职业道德和工作方式的高素质人才。
制度建设是校园文化建设的重要组成部分。进行科学完整的制度体系建设，需要从学习、生活、娱乐等各个方面着手，奖惩分明，鼓励先进，鞭策落后，通过奖励和惩罚使学校所倡导的校园文化具体化，变成具体可见可感的现实因素，对学生进行心理强化。而进行制度建设时应注意以下几点：一是制度应具备完整性；二是制度应科学、可操作性强；三是保证制度的公正性。
3.搞活“第二课堂”，打造课外“品牌”文化。
独立学院的“第二课堂”有利于学生展示自我、锻炼自我、发展和完善自我。独立学院可针对学生动手能力强、多才多艺、思维活跃等特质带动学生社团开展有利于发展学生素质的课外活动，形成在学生中具有一定影响的课外文化“品牌”；通过举办各类科技创新发明赛以及暑期社会实践等有利于丰富学生校园生活的课外活动，并借此推动发展建设学院“品牌”文化。
4.加强基础设施建设，夯实物质文化基础。
（1）建设美丽校园，优化育人环境。校园文化外在具体表现为美丽的校园、良好的教育环境。保证足够的办学以及活动用地，提供丰富的健身器材和社团活动空间，形成良好的学习生活环境以增强师生归属感是独立学院形成自身独特校园文化所必须做到的。
（2）打造标志性建筑，形成特色办学文化。打造标志性建筑是独立学院将其办学理念以及文化特质等具体化并以有形的方式展示出来所借助的主要手段。以标志性建筑为中心，以组织化、标准化、统一化等为标准，将教学楼、行政楼、宿舍楼乃至校服校徽等进行统一设计，从而使得校园文化得以突显，增强师生凝聚力，提升自信心和自豪感。
（3）加强配套设施建设，形成浓郁学习文化。独立学院在进行物质文化建设时切不可忽视相关配套设施的建设，若使得师生在教与学的过程中受限，则会对浓郁学习文化的形成产生不良影响。
学院的校园文化建设论文
摘要：校园文化的特色是校园文化的生命。医学院校的校园文化应坚持立足本校实际，充分利用本地文化资源优势，创建富有医学特色和个性的校园文化。以甘肃医学院为背景，分析当前医学院校在特色校园文化建设方面存在的主要问题，并对医学院校特色校园文化的建设路径进行深入探讨与研究。
校园文化是学校产生、发展和建设过程中形成的物质文化、精神文化、行为文化和制度文化的总和，是大学生学习与成长的隐形课堂，是开展思想政治教育、职业精神教育的一个重要平台，具有引导、规范、调节、熏陶、教化等文化功能[1]。高等医学院校承担着培养高级医学人才的重要使命，医学生毕业后要承担起救死扶伤的神圣职责，这种特殊性决定了医学院校在校园文化建设方面的独特性。
当前，在高校间竞争日益严峻的大环境下，构建独具特色的、高质量的校园文化是医学院校赖以生存和发展的关键，是提高医学院校核心竞争力的必由之路，是培养德才兼备的高素质医学人才的重要途径。因此，医学院校如何立足自身特点构建特色鲜明的校园文化是一个值得高度重视的课题。
近年来，许多医学院校开始关注并重视特色校园文化的建设，取得了一些可喜的成果，但还存在着不足，梳理当前医学院校文化建设中存在的问题，主要表现在3个方面：
一是对校园文化认识有偏差。许多医学院校投大量资金用于教学楼、实验楼、图书馆等的建设，而忽略了校园文化的建设，忽视了校园文化的本质功能和主要作用。这种重物质轻内涵培育的校园建设模式，势必导致大学文化的魅力和个性文化的缺失，往往造成部分院校失去了自身固有特色和竞争力[2]。
二是特色文化缺失。如今，各高校校园文化活动层出不穷，但真正有内涵、有意义、高层次、高品位的校园文化活动不多，校园文化活动中重形式、轻内容的现象比较突出，庸俗化、功利化倾向比较明显。活动忽视了医学院校自身的特点，忽视了校园文化中隐含的医学精神，脱离了医学院校主流文化，导致校园文化无个性、无特色。
三是忽视人文教育。在医学院校的人才培养上，往往过分强调专业教育而忽视人文教育。20世纪初，梁思成曾在《半个人的时代》中指出，科技与人文分离的结果，出现两种畸形人：只懂技术而灵魂苍白的空心人和不懂科技而奢谈人文的边缘人[3]。在当前医学院校这种育人模式下，医学生的专业素质越来越高，但人文修养严重缺失。据中国医师协会《医患关系调研报告》显示，在医疗纠纷中，因技术原因引起的不到20％，其他80％均因服务态度、语言沟通和医德医风等问题引起，这些问题归根结底源于医学人文教育缺失[4]。因此，作为医学生，仅有高超的医术是远远不够的，还必须拥有过硬的人文素质。
高校的办学定位和办学理念是关系学校生存与发展的重大问题，是高校建设的制度保障与服务目标。为此，医学院校特色校园文化建设应立足学校的办学优势、自身条件、着眼学校未来发展前景，大力挖掘学校内部潜力，不断明确学校特色定位。依据这一特殊要求确定校园文化建设方向。同时，学校要完善管理机制，建设项目管理平台，充分调动广大师生的积极性和创造性，促进校园文化建设在广大教师员工之间形成良好的互动环境，构建校园文化建设与学校发展的良性双向互动模式，最终实现医学特色校园文化建设的目标和意义。以甘肃医学院为例，秉承“德育为先、育人为本、能力为重、全面发展”的办学理念和“立足陇东，面向甘肃，辐射周边，服务西部”的定位，明确了学校发展的目标与方向是为西部农村、社区等基层医疗机构培养德才兼备的高等技术应用型人才。学院围绕这一目标，制订了以护理和检验为特色专业的建设规划，做强特色专业的同时，促进精品课程和优秀课程建设并提高人才培养质量，为甘肃地方输送大批优秀医护人才。
2.2以传统文化与时代精神作为校园文化的核心。
高校校园文化建设是对大学精神的倡导和实践，在大学校园中，只有将优秀传统文化和时代精神相融合，才能创造出健康高雅、积极向上、丰富和谐的校园文化。医学院校在校园文化建设中要秉承传承与创新的文化建设核心，将传统文化与时代精神相融合，一方面引导学生继承和弘扬中华民族优良道德传统，另一方面大力培育时代精神，帮助医学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够正确认识自身责任与使命，真正树立起奉献社会、服务人民的思想，努力成为高素质医学人才。
医学院校特色校园文化建设可充分发挥地方优秀传统文化的优势，并与时代精神相融合，构建独具特色的校园文化。如甘肃医学院在校园文化建设中，大力挖掘皇甫谧文化资源，建立了皇甫谧研究院，加强对皇甫谧文化的研究和宣传，积极弘扬皇甫谧精神，将皇甫谧仁爱救人、安贫乐道、不畏艰苦、勇于创新的精神品质结合时代特点，融入学生的思想政治教育中，使师生员工对地域文化产生亲切感、认同感，由此潜移默化地影响广大师生；并将皇甫谧文化精神融入校训、校歌、校徽中，使其成为校园文化的精神内核。正是有了这种优势资源的融合，使得大学校园文化既体现时代精神，又保持着自己独有的特色。
2.3以学生为主体创新医学特色校园文化活动。
特色校园活动是校园文化的主要载体，它对高校人文环境的形成、大学生的成长成才成功具有重要意义。医学院校应根据医学生的特点，精心设计、合理安排各种校园文化活动，调动师生的积极性，推动校园文化建设。首先，医学院校特色校园文化活动建设要主题突出、特色鲜明。科学素养是优秀医疗卫生人才的必备品质，医学院校要围绕这一主题创设开放性、多元化的教育环境，培养学生的科学素养和创新精神。学校每年借助挑战杯竞赛，鼓励学生积极参与校园科技创新活动。
另外，还鼓励学生积极参与各种学术交流活动、科技兴趣小组活动和课外学术科技竞赛活动等，努力营造浓厚的科研学术氛围，激发医学生的创新意识和挑战精神，增强医学生的创造能力和创新精神，形成医学院校特色文化。其次，活动载体应注重多元化与创新性，激发学生参与活动的积极性。当今校园文化活动的载体越来越多元化，许多高校通过校园网开办网上论坛、网上心理诊所、科技交流、艺术探讨等各种活动，学生在互动交流中体现自我价值，进而激发他们参与活动的兴趣。丰富多彩的校园网络活动为校园文化建设开辟了新的途径，增添了新的活力，提供了新的载体。医学院校应加强校园活动载体的管理和建设，把传统校园文化活动与现代信息媒体结合起来，不断创新校园文化活动载体，为广大师生提供优质教育资源，做大做强特色品牌活动，不断提升活动的引导力和影响力，营造积极向上、医学特色突出的校园文化氛围，有效推进医学院校特色文化形成，为国家医学事业发展输送优秀人才。
甘肃医学院加强特色校园文化建设，充分利用本校地方优质文化资源凝炼特色校园文化精神，学校以皇甫谧文化和崆峒文化为主题开展各种活动，如举办皇甫谧论坛、皇甫谧针灸学术交流会、崆峒养生文化讲座等活动；同时通过电子屏幕、校报、校广播站、校园网络以及周末放映古代医学经典相关电影等多种方式宣传和弘扬优秀传统文化，努力营造浓厚的医学人文氛围，促进医学校园特色文化建设。
医学院校特色校园文化建设具有鲜明的地域性，学校要使校园文化建设真正做到与众不同、独树一帜，必须让校园文化与地方优秀文化相融合。学校要从实际出发，结合自身特点，挖掘地域文化的精华，找准地域文化和校园文化的对接点，将其融入校园文化建设中，让学生在地方优秀传统文化的熏陶中接受教育，从而引导学生健康成长。学校要使校园文化在自身发展中形成品牌，不断积淀文化底蕴，增强学校办学软实力。
甘肃医学院为建设特色校园文化，充分挖掘本地丰富的人文资源，把皇甫谧文化和崆峒文化作为本校校园精神文化建设的宝贵资源。学校已将其纳入人才培养方案和专业建设，加强针灸医学和崆峒养生学的研究，大力发展针灸特色专业。学校还每年组织学生参观皇甫谧文化园，组织学生深入崆峒山进行药物采集、药物价值研究，让学生更直观地了解地方文化，将地方传统文化精华与校园文化相融合。
2.5以医学专业特色社会实践活动为载体，提升校园文化育人品质。
著名教育家陶行知指出：“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。[5]医学院校应通过社会实践来全面提升校园文化育人品质。在社会实践活动方面，针对医学院校实际，结合专业特色，有计划有组织地安排，发挥专业优势。学生利用节假日走进社区、深入农村义务支教，了解国情民情，认识社会，从实践中发现自己的不足，明确自己的责任和使命，从而激发他们学习的潜能，不断完善他们的道德人格。甘肃医学院紧密结合本校专业特色，不断拓宽实践渠道，如口腔协会、针灸按摩协会成员经常深入农村，走进社区、敬老院、儿童福利院开展义诊和送医送药活动，或在校园内为师生义务献爱心活动，通过社会实践的磨砺，锻炼了学生的意志和毅力，增长了学生的见识和才干，提升了学生的思想品格和道德境界，最终使他们树立了正确的世界观、人生观和价值观。
医学院校作为培养高素质医学人才的专业院校，不仅要培养学生高超的医学技能，更要加强其文化素养的培养。特色校园文化对促进医学生的全面发展有重要意义。医学院校应积极探索校园文化建设的有效路径，在深刻挖掘与不断创新校园文化的实践中逐步形成独具特色的校园文化精神，以便更好地实现校园文化的育人功能。
参考文献：
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校园文化建设论文
[摘要]高校图书馆是高校文化信息最集中的地方，其凭借着自身的功能和优势在大学生的日常学习、生活中起到举足轻重的地位。在此主要从图书馆丰富的文献资源、优美的自然环境、浓郁的文化氛围及馆员优质、专业的服务几个方面阐述了高校图书馆在校园文化建设中的作用。
[关键词]高校；图书馆；校园文化。
人们常用“四点一线”来描述当代大学生的单调生活，所谓的四点即教室、食堂、寝室、图书馆。可见，图书馆在当代大学生的日常生活、学习中具有举足轻重的地位。高校图书馆与校园文化蕴含着一种天然的联系，教师备课、学生学习、学校科研课题的开展等都离不开图书馆的技术支持，研究高校图书馆和校园文化的关系，不仅有利于推动图书馆自身的建设，还能对高校教学、科研的顺利开展起到有益的作用。
“校园文化”一词最早源自1986年上海的大学生在竞选学生会干部时的演讲用语。当时仅指学生的第二课堂活动，后被众多的高校扩展和演绎，一直以来对其概念的说法也众说纷纭。笔者所理解的高等学校校园文化是伴随着高等教育的兴起和高等学校的诞生而出现的，指的是发生在高等院校校园中，以教师为主导，以学生为主体，以校园为空间，逐渐形成的一种为广大师生所遵从的价值观念、道德观念及行为准则。
校园文化是一种氛围、一种精神，是一个学校发展的灵魂，对学生的世界观、人生观、价值观的形成起着重要的作用。图书馆是文献资源信息的集散地，为学生提供各种信息服务，是高校校园文化形成的物质基础之一。在校园文化的建设中，图书馆以其丰富的馆藏和先进的信息技术吸引着广大师生。特别是近些年，随着网络的不断发展，高校图书馆的文献资料日益多样化，不仅拥有纸质文献，还有影音文献，知识性、趣味性和思想性的不断升级使得高校图书馆成为师生们获得信息的最佳去处。图书馆优越的阅读和学习氛围也在潜移默化中对学生起到了环境育人的教育作用。
（一）高校图书馆丰富的文献资源在校园文化建设中的作用。
图书馆的文献资源具有丰富性和多样性，同时又具有历史的延续性、现实的跟进性，因而它能够较全面地支持和服务于不同类型的校园文化。
1.图书馆的文献资源对校园认知文化的影响。
认知文化即智力文化。对于大学生而言，专业素质是不可或缺的重要素质。提高大学生的专业素质，首先有赖于课堂专业知识的学习，但是要将其融会贯通并做到学以致用就必须通过阅读更多的文献资源来加深对课堂教学的理解、巩固、拓展和延伸。随着知识经济的到来，仅靠课堂掌握某一专业的知识已远远不能满足社会对于人才的需求，社会需要更多的是跨学科、跨专业、跨门类的“通才”式的人才。培养“通才”式的人才，除了保证课堂教学的质量，利用好有限的课时外，主要依靠图书馆提供尽可能全面、丰富的文献资源，全面、丰富的文献资源是高校发展认知文化的必要前提。
2.图书馆的文献资源对校园价值文化的影响。
价值文化是指人们在理想、道德、信仰等方面所追求的一种精神文化，对人的世界观、人生观、价值观的形成具有重要的作用。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们一方面渴求学习新的知识和技能，另一方面也急需心灵的滋润及情操的陶冶，教师的教书育人、职工的服务育人对他们的价值文化的形成具有重要的作用，但学生自发、主动地吸取思想和灵魂的营养更为重要。对于许多大学生而言，在校期间，他们很大一部分课余时间是在图书馆度过的，图书馆的文献资源无疑在他们的理想、道德、人格的形成中起着重大的潜移默化的作用。3.图书馆的文献资源对校园审美文化的影响。审美文化是人们有意识、有目的地创造美和接受美的一种社会活动，是人工而非自然的审美活动。大学里的审美文化主要包括学生的各种课外活动，如歌咏比赛、体育竞技、演讲辩论等，通过这些活动不但能够锻炼学生的交际能力，还能提高他们的胆识和反映能力，提高他们的艺术修养。图书馆不仅收藏着综合性的工具书，也收藏着各种类型的专业性工具书，包括美的艺术、民俗艺术、历史文化艺术、文学艺术等。这众多的审美文化资源包罗万象，在潜移默化中影响着学生的审美文化，促使他们的艺术鉴赏能力及艺术创造力得到有力的提升，是校园文化活动中审美文化得以生动丰富的开展的有力支撑。
（二）高校图书馆优美的自然环境及浓郁的文化氛围在校园文化建设中的作用。
如果说城市的公共图书馆是一个城市文化形象的主要标志之一，那么高校图书馆则是一所大学形象和品位的象征之一。庄重自然的建筑风格、清新幽雅的学习环境、积极向上的文化氛围使得高校图书馆成为高校校园中最绚丽的一道文化景观，是校园文化不可或缺的组成部分。1.高校图书馆优美的自然环境在校园文化建设中的作用。马克思和恩格斯曾说过：“人创造环境，同时环境也创造人。”这说明环境对人的成长具有非常重要的作用。现代高校图书馆的设计充分凸显了人文精神的设计理念，建筑造型优美，功能分区合理，各种设施一应俱全，展览厅、学术报告厅、备课室、自习室等为教师、学生及学者之间的探讨和交流提供了空间；悬挂的各种名言警句，摆放的各式花草树木、石雕都在向读者传达着一种精神，表达着一种理念，使学生的心灵不断地受到熏陶和教化。2.高校图书馆浓郁的文化氛围在校园建设中的作用。图书馆环境幽雅，馆藏资源丰富，走进图书馆如同进入知识的海洋，置身其中，我们会感受到自身知识的贫乏，从而会产生强烈的求知欲望，大家坐在一起屏声静气、潜心研究，浓烈的学习氛围也在潜移默化中影响着每一个人。这种场效应生长着灵感，生长着智慧，也生长着文化的创造精神和意识，是任何的课堂和课外活动都不能取代的。高校图书馆除了为广大的师生提供查询及学习的场地外，还经常通过宣传栏、馆办刊物、图书馆主页等渠道参与校园文化建设，如华南理工大学图书馆在主页上就开设了“书讯与荐购”栏，及时向读者提供新书、好书，还建设了“网上精品课程”导航库，为广大师生免费提供国内外的优秀课程学习。另外，馆里还经常邀请校内外专家为大学生们举办各门知识专题讲座，针对他们在平时的学习阅读中遇到的问题进行指导，通过这一系列的活动，学校的校园文化氛围得到了极大的活跃。
（三）高校图书馆优质、专业的服务在校园文化建设中的作用。
高校图书馆是推动校园文化建设的重要力量，因此，我国的高校图书馆大都拥有一批专业、高效的图书馆管理人员、以华南理工大学图书馆为例，馆中本科以上人员占88.4%，中高级职称人员占74.8%。高素质的人员结构不仅能够保证学校图书馆工作的顺利开展，而且良好的服务形象还在潜移默化中感染了读者，从而对校园文化的建设产生积极的影响。同时，图书馆人员所具备的专业能力也推动了学校各项科研工作的成功发展。另外，图书馆的管理水平代表着一个学校的管理水平，直接反映着一所高等学府的形象。图书馆健全的管理制度也是和谐、有序地建设校园文化的重要保证。学校图书馆经过几代人的共同努力，现在拥有一套较为完善的规章制度，每个部门都有自己的操作规程，在读者服务、岗位考核、人事管理、财务管理、行政后勤等方面均有章可循，并在制度管理的基础之上实施人性化管理。综上所述，高校图书馆凭借着自身的独特优势在校园文化的建设中起着重要的作用，如何充分发挥图书馆的积极作用，推动校园文化朝着健康蓬勃、积极向上的方向发展是一个值得深思的问题。
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[6]王鹤静.高校图书馆校园文化建设研究[d].长春：吉林大学，20xx.
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校园文化建设论文
校园体育文化就是以广大学生为主体，以校园体育活动为主要内容，以校园为活动载体与空间，以校园精神为特征的一种群体性文化。是由学校师生在校园活动实践过程中，共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。而当前多元文化冲击下的校园，更需要富有特色的学校文化支撑，实施鲜明的体育文化特色教育，以此来提高学生的文化修养与道德素质，促进学校健康、文明、和谐的发展。
校园文化是一个学校的灵魂与精神，它承载着学校的文化内涵与人文底蕴，传承学校的优秀文化与道德情怀，感召一代又一代的学生，不断把优秀的精神财富传达。而校园体育文化也是校园文化的一个重要组成部分，在学生成长、成才过程中具有非常重要的作用。校园体育文化就是以广大学生为主体，以校园体育活动为主要内容，以校园为活动载体与空间，以校园精神为特征的一种群体性文化。它又是社会文化的一部分，也具有社会文化的功能。校园文化作为一种社会文化，也是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件下，由学校师生在校园活动实践过程中，共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。特别是当前多元文化冲击下的校园，更需要富有特色的学校文化支撑，利用鲜明的文化特色实施教育，提高学生的文化修养与道德素质，促进学校健康、文明、和谐的发展。
文化的价值是校园文化的终极目标，也是校园文化的意义所在，而校园体育文化的价值同样是学校文化教育的价值目标所在，在学生的成才、成长中具有非常重要的作用……《易经》中说：“观乎人文，以化成天下。”在《易经》里的人是目的，“文”是内容、是实质，而“化”则是方法、手段、途径，是“文”的特点，是大化风流、天成化育的境界，有造境，有化境，化境是“文”的本色要求和最高境界。同样，体育文化就是通过体育的形式，传递一种文化内涵，一种精神信条，不断的把体育的优秀特质通过“化”的形式传承。另外，体育文化作为学校教育的一个重要内容，本身就承载这教育的使命，而它的使命就是体现更加有意义的文化价值。体育文化的价值就在于凝结校园优秀传统与文化，丰富学生的人文素养；传递互相理解、友谊、团结和公平竞争的精神，及其追求“更高、更快、更强”的奥林匹克精神；给予青年人奋发向上、超越自我，勇于克服艰难险阻，争取胜利的意志和品质的人生启发；塑造健康、高尚的人格，促进入的全面、自由、和谐的发展。同时，彰显学校的文化特色与教育内涵，促进学校各项教育的有效开展。
1.主观因素。
校园体育文化的活动主体就是人的活动，其目的就是人的发展。同样，人的发展也影响体育文化的积极开展。在当前的中小学体育教学中，体育的教育地位依然没有得到重视，而体育文化的教育功能也没有得到关注，特别是学校领导的体育观念，体育教师的社会责任，学生的学习态度，这些都直接决定体育文化的活动。20xx年秋，陕西省全面实施新课程改革，在新课程改革要求下，学校的体育教学也得到大的发展与提升，新课程也让每一位教育工作者认识到体育的重要地位，及其对于学生发展的基础作用。而在学校领导、教师、学生中应坚持“健康第一”的指导思想，关注体育的精神，大力宣传体育健身、体育文化、体育精神，从而提高人的体育认识，转变体育教育教学观念，积极实施有效、快捷的体育教育，促进人的全面和谐的发展。
2.客观因素。
影响校园体育文化的客观因素主要包括学校的文化宣传、文化栏、传递文化的客体等，同时，也受校园文化氛围的影响，而这些都是客观存在的。譬如一个学校的文化氛围浓郁，体育活动形式多样，到处是喜闻乐见的体育活动项目，学校也有充足的体育场地器材，并能满足学生的体育锻炼需要，同时，还有特色的体育比赛活动，如一年一度的体育节、运动会、趣味体育比赛、围棋赛、定向运动等，就会很好的传承优秀体育文化，学校应加大体育文化投资，积极创设良好的体育文化场所，拓展体育文化形式，充分利用现代网络媒介传达体育精神，以此来提高校园的体育文化教育功能与作用，促进学生健康、快乐的学习成长。
1.提高体育认识、转变教育观念，加大体育文化氛围营造与创设，丰富校园体育文化展现形式。
俗话说：“认识决定观念，观念决定行为。”而在学校体育文化建设上，学校领导、教师的体育认识与体育观念直接决定学校的体育文化发展。在信息化快速发展的今天，一定要加强教师的在职学习与培训，提高领导、教师的体育认识，关注体育文化在学生教育中的教育作用，积极利用校园体育资源，强化校园体育文化教育，营造良好的体育文化氛围，通过报栏、网站、专刊、led屏、黑板报、体育竞赛等形式，形成良好的体育文化教育氛围。
2.关注学生体育社团、训练队、体育竞赛的文化教育作用，提高校园体育文化内涵。
学校的学生体育社团使学生自发组织的群众性体育团体，是学校中志同道合的学生集体，在学生的体育技能提高与体育比赛开展中具有非常重要的作用。学校体育训练队使学校完成体育竞赛任务，实施“因材施教”策略的重要措施，它们在校园体育文化的形成与传达方面具有强有力的推动作用，学生也正是通过这些活动形式了解掌握体育文化，并形成自身的体育精神信仰。同时，利用学校的各种体育比赛，传递校园体育文化内涵，倡导文明健康的校园文化，有利于学校凝结学生的文化智慧，形成积极向上、健康和谐的校园文化，丰富学校体育文化内容，深化学校体育文化结构，有利于学校各项教育活动的有效开展。
3.创新体育教学模式，引进新型体育项目，拓展体育教育功能，丰富校园体育文化内容。
创新体育教学模式已成为当前的体育教学改革趋势，并为体育教学带来新的活力与生机，让体育教学有了更开阔的体育视野，并不断把新兴的体育项目引进体育教学，丰富体育教学的内容选择。同时把各种不同的体育项目特征融入教学，拓展体育文化意蕴，增加体育文化的实践意义，突出了体育教育的重要功能，从而让体育精神、体育健康、体育智慧、体育道德走进学生，改变学生，发展学生。
校园英语文化建设论文英语校园文化建设方案
本文阐述了工学结合人才培养模式的含义，以及校园英语文化的内涵，以南昌工学院为例，在工学结合人才培养模式下如何来构建校园英语文化，提出几点针对行的建议。
随着日新月异的社会快速发展，全球化经济时代已经到来，英语在中国的应用已经越来越普遍了。尤其在高等教育阶段，对英语学习的要求已不再是简单地掌握语法，会做试题就可以满足社会的需求了。大部分高等院校结合高考英语的改革风向标，各大高校也纷纷在进行英语教改，打破了原来的传统的填鸭式的英语教学方式，把目光转到英语的实用性，希望构建一个和谐的校园英语文化环境，加强英语在社会生活中运用，使学生通过大学阶段的英语学习之后，能做到基本的简单的英语日常会话，了解大众的西方国家习俗，在走上以后的工作岗位能做到能听会说。
1.工学结合人才培养模式以及校园英语文化的内涵及特点。
“工学结合人才培养模式”是指寻求和企业的合作，让学生通过职业院校的教育，使学生能够掌握企业当中的真实工作经验，适应真实的企业工作环境，达到校企合作，为企业输送能够直接上岗就业的技能型学生，构建一个应用型人才培养模式。校园英语文化是校园文化的一个组成部分，是指在校园这个大环境下，以学生为主体，教师为引导作用，以课后时间为主，师生共同参与构建的一系列英语活动，使学生的英语学习兴趣更浓厚，整个校园能有个更加和谐的校园英语氛围。作为新建的民办本科院校，自身发展还是有很多局限，与公立院校还是有很多不同点，以南昌工学院为例，是从以前的高职院校演变升格上来的，尽管已经转型为本科院校，但还是需要寻求自身的发展特点，并不能完全找搬照抄，很容易本时代淘汰，要发展得更好就务必要找到适合学校发展的一条道路。
2.1大学校园英语文化建设是工学结合人才培养模式的迫切需要。自南昌工学院升本以来一直在寻求一条适合自身发展的道路，经过这几年的艰辛探索，学校对自身的定位越来越清晰了，将学校定位为应用技术型人才培养模式，也可以称之为工学结合人才培养模式。在这几年摸索中，大学英语的教学改革也是在同步进行，从2011即开始就实行分层教学，至2014级彻底打破原有的传统的教学模式，更名为实用英语，教材自编，均是选取学生日常生活中常见常用的口语话题，加强学生的口语训练，根据学生专业及以后工作岗位的需要选择适合他们的学习内容，在学校也经常举办相关的校园英语活动，鼓励学生多参加。创建一个良好和谐的校园英语文化环境，有利于培养优秀的“英语+技能”人才，能大大地提高学生的英语学习兴趣，同时也是满足大学的工学结合人才培养模式的'迫切需要。
2.2大学校园英语文化建设是高校发展的必要条件。大学英语作为整个高校的一你们公共基础课，自高考恢复以来，这数十年基本所有高校至今为止都还是把大学英语作为一门公共基础课，所以足可以看见大学英语的重要型性，但并不是说大学英语教学就可以一层不变，如果跟不上现在社会发展的脚步，迟早还是要淘汰的，因此，大学英语教学改革也在跟随这高等教育的改革在不断与时俱进。
丰富多彩的校园英语活动，构建良好和谐的校园英语文化。结合工学结合人才培养模式的理念，开设不同种类的丰富多彩的校园英语活动，有利于学生课余生活更加充实，大大地提高学生的英语学习兴趣，一定能吸引学生学习英语的兴趣，在娱乐中就习得了英语交际技能；也能更好的传播校园英语文化。
3.1根据学生入学英语成绩分为a、b、c三个层次，学校可以在校园文化建设中开展不同层次的英语活动。英语朗诵比赛，英语绕口令比赛，英语书法比赛等。英语影视配音，英语演讲比赛，英语小品等。英文辩论赛，英语写作，英语书面翻译，口译。除此之外，词汇能力大赛，创建英语角，英文歌曲卡拉ok大赛是特别受到各年级学生喜爱的英语活动。
3.2充分运用校园视听系统。校园英语广播是南昌工学院的一大特色，在下午5点以后，校园广播站会邀请口语较好的学生来朗读或是分享学习心得，一周一次，颇为受到欢迎。
3.3南昌工学院自2011级本科生就开始成立了“疯狂英语”社团，发展到现在，队伍已经相当壮大了，每一级都会有一部分优秀的学生起到良好的带头作用，经常会在学校进行集体朗诵，在学期中和期末也会举行相关的英语歌曲比赛等等活动，在众多学生口中得到了一致好评。
结语。
高等教育在人生的教育是相对较为重要的一个环节，选择一个号的学校很重要，大学英语在所有高等教育中都是必需的，所以，构建先进的校园英语文化是构建和谐的高校校园文化的需要，是培养高素质人才的迫切需求。把校园文化渗透到英语教学中，能够更好的弥补英语课堂教学的不足，可以为学生提供一个比较真实贴切的英语交际环境。在现实社会的迫切需求下，我们结合工学结合人才模式，根据这种人才培养模式的理念，才能构建一个更加适合的校园英语文化环境。
参考文献：
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[5]申清丽.谈新时期英语教学和校园文化建设的关系[j].华章,2009,67.
校园文化建设论文
摘要：从本质上讲，高校校园文化建设和思想政治教育原本就具有统一性。近年来，随着民办高等教育的不断改革与发展，校园文化已经成为民办高校推动思想政治教育工作的重要载体。本文通过阐述民办高校校园文化建设与思想政治教育之间的关系，分析了当前民办高校校园文化建设与思想政治教育互动中存在的问题，以钟山职业技术学院为例，提出了民办高校校园文化建设与思想政治教育互动的实现途径。
关键词：民办高校；校园文化建设；思想政治教育；互动。
近年来，我国高等教育取得了飞速发展。随着高等教育内涵建设的不断推进，民办高校校园文化建设已经成为高校教学管理与人才培养创新的重要灵魂。[1]目前民办高校已经把校园文化建设作为学校中心工作，并且将其视为高校思想政治教育工作的重要载体，从而通过文化引领达到育人的目的，对民办高校思想政治教育形式的更新具有重要的意义。当然，民办高校思想政治教育工作从某种意义上也推动了校园文化建设以及创新发展，其中表现在思想政治教育为优秀的校园文化提供了重要的导向支持和理论基础，促使两者之间的互动形成良性发展。所以，加强新形势下民办高校校园文化建设与思想政治教育之间的互动研究，是当前高等教育研究的一项重要课题。
基于全人教育的视角下民办高校校园文化建设与思想政治教育在教育教学实践中相互影响、互荣共生，民办高校校园文化建设推动思想政治教育，反过来思想政治教育也促进校园文化建设与发展，两者已经成为民办高校教育教学的重要组成部分。1.民办高校校园文化建设推动思想政治教育随着高校教育的快速发展，很多民办高校在办学过程中，通过校园文化建设和加强德育教育来打造学校的办学特色。因此，民办高校校园文化建设和思想政治教育两者在教育实践中相互促进。一方面加强校园文化建设是促进思想政治教育的有效载体，通过开展一系列丰富多彩的校园文化活动可以充实学生的第二课堂。[2]另一方面优秀的校园文化不仅能够影响学生树立正确的世界观、人生观和价值观，而且有利于校园文化的导向和教育的功能拓展以及思想政治教育教学实效性的有效提高。2.思想政治教育促进民办高校校园文化建设民办高校加强思想政治教育，一方面为校园文化建设提供重要的理论基础和指导，另一方面面对现代社会呈多元化的发展趋势，要求学生不仅要有过硬的专业技能，而且还要有较高的职业素养，坚持正确的意识形态，为社会培养更多的有知识、有文化的社会主义事业建设者和接班人。另外，民办高校思想政治教育也是校园文化建设的重要途径之一，加强民办高校思想政治教育，不仅能够激发学生学习的热情和动力，而且还能够增强他们的社会责任感和使命感，从而创造出更多的优秀教学研究成果，推动校园文化健康发展。
二、民办高校校园文化建设与思想政治教育互动中存在的主要问题。
三、民办高校校园文化建设与思想政治教育互动的实现途径。
教育部〔20xx〕16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确规定：“在目前高等教育中一项极为重要的任务就是要不断加强和改进大学生思想政治教育，要在教育实践中加强高校校园文化建设，并且体现社会主义特点和时代特征”。加强民办高校校园文化建设与思想政治教育互动发展，不仅有利于提高学校的办学水平和社会声誉，而且还可以提高学生的综合能力，增强他们的就业竞争力。本文以南京钟山职业技术学院为例，主要从校园文化建设与思想政治教育互动四个方面进行探讨，从实践的角度提出了民办高校校园文化建设与思想政治教育互动的途径。
2.完善民办高校校园文化建设与思想政治教育互动机制科学健全的机制是民办高校加强校园文化建设和思想政治教育工作的重要前提，这不仅是校园文化建设和思想政治教育工作的主要内容，而且也是对学校老师和学生外在行为的一种约束。因此民办高校需要结合现代大学生的特点，从顶层设计校园文化建设的指导思想，对思想政治教育教学进行深入系统的研究。在具体实践过程中，通过不断完善校园文化建设与思想政治教育互动的机制，不断加强两者之间的协调发展，创新开展思想政治教育工作，定期举办职业技能节和文化艺术节等活动，从而调动了学生的积极性，提高了学生的职业技能和综合素质。
3.优化民办高校校园文化建设与思想政治教育互动的环境良好的物质基础和精神环境是推动民办校园文化建设与思想政治教育良性互动的重要因素，其中优化两者互动的环境主要表现在两点，一是优化外部环境的保障互动需要坚持正确的价值取向；二是优化内部校园环境是提高互动发挥作用的有效机率。学院在办学过程中，在教育主管部门以及地方政府的帮助协调下，广大教职员工全员参与，重视学校环境建设，积极开展丰富的主题教育，营造和谐的文化氛围，形成了人文气息浓郁的大学校园，实现了校园文化建设与思想政治教育两者之间的良性互动。
4.加强民办高校校园文化建设与思想政治教育互动的队伍建设随着民办高校教育教学改革的不断推进，内涵建设的不断深入，建立一支业务精、素质高和能力强的师资队伍是实现民办高校校园文化建设与思想政治教育有效互动的重要环节。因为民办高校校园文化建设与思想政治教育互动发展已经成为高等教育内涵建设发展中的重点工作之一，所以学院在制定互动人才选拔方案时，首先应考虑具有一定的校园文化建设或者思想政治教育工作经验，然后在综合素质高、组织能力强的教师队伍中进行选拔，建立一支优秀的互动人才队伍。所以，加强有序的互动教师队伍建设是推动民办高校校园文化建设与思想政治教育互动的重要保障。
总之，民办高校校园文化建设与思想政治教育之间存在紧密的互动关系，两者在互动原则、机制、环境以及队伍建设方面可以进一步优化，通过以钟山职业技术学院为例，加强民办高校校园文化建设与思想政治教育互动的全方位研究，对于推动我国民办高校教育的改革与发展，为社会培养更多的技术技能型人才具有重要的现实意义。
校园文化建设论文【】
广义上的校园文化是指“学校以广大师生为主体，依据学校办学定位及社会发展需要，所创造的精神财富及承载这些精神财富的一切学校物质形态、组织制度和实践活动的总和。”狭义的校园文化则指以学生为主体，以校园为主要空间，以课外文化活动为主要内容，院校领导、教职工共同参与，对全体师生具有广泛感召力、凝聚力与激励作用的一种群体文化。本文中所指校园文化，是指广大高职院校根据社会发展需要与自身定位，在长期的教育、教学、管理及社会服务中所积累、秉承、创造并共享的，被广大师生普遍认同的，反映师生共同价值观念和人生追求的一切物质财富、精神成果及其行为方式的总和。
校园文化对高职院校的生存与发展起到举足轻重的作用：其一，凝聚和导向功能。形成强有力的校园文化氛围，使师生员工产生归属感、认同感和荣誉感，提升学校凝聚力。其二，促进和激励功能。良好的校园文化能够对全体师生产生无形的促进与激励作用，形成一种奋发向上、健康活泼的精神动力。其三，调适和稳定功能。校园文化能够通过凝聚、熏陶等内在影响力创造和谐的精神氛围，给学生成长成才提供优质良好的校园环境，将学生的兴趣爱好、活动追求集中于学校内部，有效减少学校安全隐患的出现。其四，辐射和展示功能。高职院校开展科技文化下乡、社区街道志愿者活动等，把校园文化辐射到社会的各方面，为学校提供了展示办学水平的契机，也提高了学校的社会知名度和影响力。其五，继承和发扬功能。高职院校在对校园文化进行建设时应坚持“扬弃”的态度，一方面应该传承优秀的校园文化传统，另一方面也应随时代的发展而不断更新变化，使优良的学校传统和办学理念得到继承和发展。
二、高职院校校园文化发展问题分析。
（一）文化底蕴较弱。
一些高职院校是近些年为顺应我国教育发展规律，在原中等专业教育或职业技工教育的基础上升格而成的，已积淀了原教育模式的办学精神，缺乏高等职业教育的办学经验与深厚的校园文化积淀。还有一些高职院校经历了不同体制、教育类型的重组，办学理念、体制等存在交锋和冲突。目前大多数高职院校并未形成特色鲜明、学科背景浓郁且被普遍认同的核心文化精神，更缺乏形成的有利土壤。如果忽略了文化的创新与提炼，而只是进行人员和资源的简单整合与重组，所谓的高职校园文化也只能是空中楼阁，根本无法发挥文化育人的功效。
（二）主体责任感不强。
校园文化建设要求全校师生积极主动地发挥其主体性功能。现在高职院校中存在的一种普遍的不合理现象，认为校园文化建设是学校领导或学工线的事情，与专业教师或行政人员无关，呈现出一种“事不关己”的态度。另外，有部分学生参与活动的主动性不强，每次参加活动都只是固定的某一部分学生，即使偶尔参加也是学校“硬性要求”，都导致了校园文化呈现出很大的无序性与感染性。
（三）重“硬件”轻“软件”
各高职院校为解决扩招带来的巨大的教育资源压力，在硬件建设上投入的人力、物力和财力较多，而相对而言软环境的建设力度明显不足，特别是在一些新成立的高职院校和中专改制的高职院校中尤其严重。一些高职院校认为精神文化、制度文化、职业文化建设的效果来得太慢，一时半会难见成效，浪费了学校的资源，不来点立竿见影的，比如修楼征地建房扩招等。
（四）活动文化层次偏低。
如今，高职院校中各种活动形式多、涉及面广、时代感强，但过于重视庸俗文化，商业文化占据较大比重，过分追崇非主流文化而脱离了主流文化，偏离了高等教育人才培养的轨道。校园文化活动功利性太强，偏离了教育本位趋向。一份问卷调查显示：26%的学生参加校园文化活动的目的是为了“评奖评优”、14%的学生是为了“获得各种荣誉”、60%的学生是为了“提高自身素质”，表明现在大学生参加校园文化活动的目标并不单纯，带有明显的功利色彩。
（五）模仿程度较高。
每个学校由于其历史背景、学校结构、培养目标不同，其校园文化也应呈现出不同的特征。当前一部分高职院校在推进制度文化、实体文化建设，尤其在促进学校精神的形成中，缺乏创新意理念，未将学校自身的。特点与未来发展趋势相结合，形成品牌效应，而是千篇一律的模仿本科学校，最终导致“东施效颦”的结果。高职院校应明确自身定位，充分挖掘与利用合作企业家、优秀校友等的辐射作用，结合学院的优良文化传统，追求学术氛围与实践氛围、职业素养与企业文化的有机交融，充分体现应用性、针对性的高职教育人才培养原则。
（一）创新校园精神文化。
我国大部分高职院校的前身是中专、职高等，具有不同的创办背景、历史传统、学科设置等、办学阅历，各个学校在发展定位上也应表现出不同的特性。高职院校校园文化活动应主要围绕“职”的特色创新，让学生在充分体现“职”氛围的文化活动中激发热情，得到教育。如浙江农业商贸职业学院是一所以服务三农为特色的高职院校，学院根据专业发展特色，开展无公害蔬菜义卖活动、美食节活动、专业技能大赛、创业规划大赛等活动，特别党建及学生管理中的“一系一品”申报及评选活动，起到了良好反响，既为学生提高技能、完善品格提供了广阔平台，也提升了学生的专业兴趣与职业素养。
通过将办学理念融入社会实践环节中，潜移默化地将学校精神在学生体验社会生活的过程中根植于其价值体系中。通过进企业实践，使学生将理论与实践相结合，为更好地把握专业学习和技能提供了方向。学校利用课余时间组织倡导进入社区及其他公共场所，为他人提供无偿帮助与服务，如清扫社区、助残活动等，既让大学生体会到了真实的社会生活，更重要的是学会了服务与奉献。如浙江农业商贸职业学院致力于将学校打造成“志愿者之校”，制定志愿服务管理条例，将志愿服务学时状况纳入到学生评奖评优指标之中。全校六个系部在马山敬老院、绍兴市纺博会、绍兴市客运中心、农民工子弟学校等场所建立了长效志愿服务挂牌基地，不仅为社会送去了温暖与服务，更提升了学生的综合素养。高职院校应加强对教师的培养，致力于建设“双师”型教师队伍，做到学正为师，身正为范。学校教师只有凭借娴熟的教学能力、广博的知识、专业的实践能力以及高度的责任心和良好的个人修养，才能对学生产生积极的作用，潜移默化地感召、影响学生，提高学生学习的积极性与动力，形成良好的校园氛围。
（二）创新物质文化。
苏联教育家马卡连柯认为：“要培养真正可贵的品质，就必须要有健全的教育环境，只有有了正确的教育工作才不会产生堕落的品格。”高校在对校园物质文化进行建构的过程中应充分考虑教育性与创新性的有机结合，要注重整体与部分的把握，既要重点设置，也要全面统筹，力争让物质文化中的各个细节都能起到润物细无声的熏陶作用。
高职校园物质文化建设要避免急功近利的思想，既要注重速度，也要注重质量。学校建设规划中的各项基本设施都应承载着校园精神文化、职业文化和制度文化，让物质景观具有浓郁的人文色彩。高职院校在对校门、办公楼、宣传专栏、教学楼等基础设施建设进行设计与规划时，要坚持实用与特色相结合的原则，将文化精神注入到学校每一个角落，不仅让在校的师生感受校园物质文化，也通过人与物质的流动，将特色校园文化带出校门，带向社区、企业，与社会产生交融。
（三）创新制度文化。
所谓创新型制度文化，是指与创新型人才培养目标相适应的制度或规范。高职院校校园文化制度创新主要包括管理制度的创新与服务制度的创新。
其一，创新管理制度。管理制度创新，即学校根据自身具体情况，制定科学、规范、操作性较强的独具特色的人事管理、教学管理与学生管理等规章制度。如重点突出实训专业人员、试验人员的能力职称，制定适应于高职教学的职业资格评聘制度。根据高职学生学习状况、心理发展等方面的特征制定切合学生实际的校规校纪、竞赛管理办法等，以更好地约束高职学生的言行，激发他们的兴趣和潜能；制定完善的人才管理制度，包括人才引进与培养、培训与进修等，激发教师爱岗敬业、潜心教学的精神；制定规范的校园文化制度，促进校园文化活动活泼有序地开展，增强高职特色校园文化氛围。
第二，创新服务制度。高职校园文化建设，重在以学生为本。高职院校创新服务制度，营造和谐的职业特色氛围，有利于增添学生专业学习的信心和技能钻研的动力，培养品质优秀、技能过硬的高等技术应用型人才。高职院校的学生在学习能力、习惯等方面相对于本科生而言有一定的差距，高职院校应根据高职学生的实际情况，制定积极有效的措施激发学生学习与钻研的精神与能力。在校园活动上，既要把握特色，又要顾及大多数同学；在教学与实践环节，要根据教学方法的不同而制定合理且操作性强的学习实训评价考核制度；在后勤服务及公寓管理方面，充分考虑“以学生为本”思想，形成和谐氛围。
（四）创新活动文化。
校园活动文化的开展对于培养广大师生的爱国主义精神，弘扬我国优良的传统文化起到了重要的作用，校园活动文化的开展不仅可以陶冶师生情操，还可以促进个体潜能最大限度地得到发挥，增强团体凝聚力，促进和谐校园文化的建设。
其一，加强社团文化建设。社团文化是校园文化建设的重要载体之一，学生在社团活动中不仅能增长文化艺术知识，更能增加他们之间的人际交往，加强相互配合、共同协作的优良品质，增强自身创造力。学校相关部门要在思想和组织等层面保障学生社团活动的开展，既注重思想性和知识性，又注重艺术性，防止消极文化及不良价值观的侵袭。加强对学生社团创办理念、工作思路及方法等的科学指引，引导学生进行勇于实践、自主管理，进而营造具有探索精神和创新思维的校园文化氛围。学校开展的课外科技活动要尽量做到活动与专业相结合，在活动中加强学生专业学习深度与兴趣，避免脱离所学专业、不切实际的课外活动。
其二，开展校企文化对接活动。高职教育的人才培养目标要求高职教育必然要面向社会，适应市场。高职院校各类校园文化活动的开展，也要注重拓宽产学结合、校企合作的路径；开展的活动要注重实效性及校企文化的对接和融合，彰显高职教育特色和企业文化，让学生在活动中受到企业文化的熏陶；在学生活动开展时也可邀请企业知名人士到校担任评委或做专题讲座等。如浙江农业商贸职业学院致力于与绍兴市诸氏方圆集团建立长效合作机制，企业免费面向学院学生开设企业经理人培训等活动，不仅强化了学生的企业文化意识，也实现了高职院校办学理念与用人市场的对接。
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校园文化建设论文
高校学生党支部是党在高校最基层组织，服务型学生党支部能够有力地组织、推动校园文化建设。改革开放和社会主义市场经济的发展，社会生活和思想观念的变化，给大学生带来了种种影响，高校学生的精神文化生活逐渐呈现多元化趋势，面对新形势，高校校园文化建设必须始终坚持社会主义先进文化的发展方向，引导广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，满足广大学生的文化需求。高校服务型学生党支部，以科学发展观为思想指南，践行党全心全意为人民服务为根本宗旨，引领着校园文化建设的方向。大学生党员能够继承和发扬大学精神，把握校园先进文化建设的发展方向，带领其他大学生共同建设校园先进文化。大学生党员通过帮助大学生解决多元文化给他们带来的困惑，化解矛盾、凝聚人心，能够使基层党组织的战斗堡垒作用和大学生党员的先锋模范作用得到充分发挥。
高校服务型学生党支部是校园文化建设的重要载体。高校服务型学生党支部以全心全意为人民服务为宗旨，了解广大学生的所思所想，及时发现他们在生活中遇到的实际困难和问题，反映他们的意见和建议，是联系高校党组织与广大学生的桥梁和纽带。服务型学生党支部紧密联系和服务广大学生，帮助学生解决实际困难，为大学生树立好的榜样，使大学生党员和广大学生能将服务理念内化于心，为校园文化建设贡献自己的力量。高校服务型学生党支部通过组织丰富多彩的活动，营造服务氛围，塑造服务品牌，在活动中充分发挥大学生党员的先锋模范作用和热情，使服务精神成为大学生党员的一种价值选择，并带领其他大学生共建校园文化。在校园服务文化的熏陶下，校园文化的激励作用、规范作用和凝聚作用才能更好的发挥作用，才能促进校园其他建设的发展。因此，高校服务型学生党支部是校园文化建设的重要载体，对提升大学生的综合素质起着至关重要的作用。
校园文化建设是一项长期的系统工程，需要高校各项工作协调配合，高校服务学生党支部具有先锋堡垒作用，能有效协调共青团、学生会、社团等学生组织与学校之间的关系，开展丰富多彩的校园文化活动。大学生党员是校园文化建设的生力军，他们是青年学生中的优秀者，是一些校园文化活动的组织者和策划者，具有良好的组织能力和人格魅力，能够引领广大学生始终坚持社会主义先进文化的发展方向，同时他们也能化解同学之间、师生之间的矛盾，减少利益冲突，引导大学生正确看待自己、他人和社会，因此，加强高校服务型学生党支部建设对开展好校园文化建设有着积极作用。
二、高校服务型学生党支部在校园文化建设中发挥作用的实践途径。
（一）加强学生党支部自身建设，发挥其引领作用。
在校园文化建设中，高校服务型学生党支部起着重要的引领作用，这种作用的发挥，必须加强其自身建设。首先，要坚持以科学发展观为思想导向，践行党全心全意为人民服务的宗旨，增强大学生走中国道路、建设中国特色社会主义先进文化的信心、信念。其次，要加强服务型学生党支部的组织建设，第一，应加强对大学生党员的管理，建立“民主评议党员”、“党员义务服务日”等制度，争强他们的光荣感和责任感；第二，建立学生党员服务责任制和承诺制，确保大学生党员主动联系广大学生，为广大学生服务，努力实现好大学生的根本利益；第三，应建立以广大学生满意为标准的服务评价体系，完善党员奖惩激励机制提升学生党支部的服务质量和学生党员的服务素质。
（二）创新学生党支部活动形式，发挥其桥梁作用。
高校服务型学生党支部是校园文化建设的的重要载体，通过发挥服务型学生党支部在校园文化活动中的引领作用，使高校思想政治教育的任务、内容和要求贯彻到学生中去，也能使广大学生乐于接受，拓宽校园文化建设的阵地。高校应以校园文化活动为依托，针对大学生的特点，通过开展各种知识竞赛、时事政策讲座，以及丰富多彩的文艺活动、体育活动等形式营造良好的校园文化氛围。同时，高校学生党支部应坚持理论联系实际，根据学生党员所学的专业知识和能力，积极组织他们开展社会实践活动，如志愿服务、考察调研、爱心奉献等，在社会实践中提升他们的服务能力。通过各种主题教育和服务活动加强党组织与广大学生的联系，树立高校学生党支部在大学生群体中的核心地位，把广大学生紧密团结在党的周围，更好的发挥服务型学生党支部的桥梁和纽带作用。
（三）注重大学生党员的培养，发挥他们的先锋模范作用。
校园先进文化建设，需要有学生群体的主动参与，大学生党员是广大学生中的骨干，是社会主义先进文化建设的中坚力量，充分发挥大学生党员的先锋模范作用，对于提升校园文化建设具有重要意义。在高校校园文化建设中，要做好学生党员的培养教育工作，坚定大学生党员的理想信念，发挥他们在政治上的优势，使他们成为社会主义先进文化的传播者；提高大学生党员的综合素质，增强他们为广大同学服务的能力和水平，鼓励大学生党员积极参加校园文化活动和社会实践活动，发挥他们的先锋模范作用，去感染、帮带身边的普通学生，激发广大学生党员积极、主动地参与校园文化建设。
校园文化建设思考论文
制度建设落后是独立学院创业之初普遍存在问题。主要原因有六：第一，未能严格落实国家的一些法律法规，“依法治校”“民主治校”进展缓慢；第二，学校董事会未能正常履行职能；第三，学校管理体制存在管理权限过于集中，系级管理权限过小的问题；第四，管理人员权责不明，分工不够明确；第五，学校制度有生搬硬套“一本”“二本”院校制度之嫌，缺乏创造性；第六，缺乏制度意识，未能真正做到令行禁止。
由于缺乏有力的物质支撑以及未能充分认识校园文化活动的重要性，独立学院校园文化活动单薄现象普遍存在。这主要表现在：第一，在缺乏校园活动的沉闷校园中，师生课余生活缺乏多样性；第二，校园文化活动主要是层次不高的体育、娱乐以及商业活动，缺少以道德实践、宣传教育、学术交流、科技竞赛、文化艺术等为主题的活动；第三，校园社团缺乏活力。
较之精神文化、制度文化等文化建设，物质文化建设在独立学院建设中普遍受到重视，甚至在发展速度上超过“一本”“二本”院校，但是一些不如人意的问题依旧存在。一是满足学生基本活动需求的场所偏少。二是校园物质设施缺乏人文气息和文化韵味。三是缺乏高雅人文艺术景观。四是学院应有的校园文化氛围不够浓厚。五是校园绿化不够，自然环境尚需美化。
1.加强对学生的思想政治教育。
作为人才培育的先导，思想政治教育必须得到重视。独立学院可以利用教学讲坛、开放论坛等形式，引导学生树立正确的人生观、世界观。通过校报、校广播站、宣传栏等校内媒介，以宣传好人好事来树立良好榜样，规范学生行为，使其树立符合社会要求的`价值观。此外，作为培养高级理论人才的重要基地，独立学院教育学生时，要思想政治教育和职业道德教育并重，要以各种方式着重培养学生爱岗敬业精神，使其成为适应社会需要的具有良好职业道德和工作方式的高素质人才。
2.加强学校的各项制度建设。
制度建设是校园文化建设的重要组成部分。进行科学完整的制度体系建设，需要从学习、生活、娱乐等各个方面着手，奖惩分明，鼓励先进，鞭策落后，通过奖励和惩罚使学校所倡导的校园文化具体化，变成具体可见可感的现实因素，对学生进行心理强化。而进行制度建设时应注意以下几点：一是制度应具备完整性；二是制度应科学、可操作性强；三是保证制度的公正性。
3.搞活“第二课堂”，打造课外“品牌”文化。
独立学院的“第二课堂”有利于学生展示自我、锻炼自我、发展和完善自我。独立学院可针对学生动手能力强、多才多艺、思维活跃等特质带动学生社团开展有利于发展学生素质的课外活动，形成在学生中具有一定影响的课外文化“品牌”；通过举办各类科技创新发明赛以及暑期社会实践等有利于丰富学生校园生活的课外活动，并借此推动发展建设学院“品牌”文化。
4.加强基础设施建设，夯实物质文化基础。
（1）建设美丽校园，优化育人环境。校园文化外在具体表现为美丽的校园、良好的教育环境。保证足够的办学以及活动用地，提供丰富的健身器材和社团活动空间，形成良好的学习生活环境以增强师生归属感是独立学院形成自身独特校园文化所必须做到的。
（2）打造标志性建筑，形成特色办学文化。打造标志性建筑是独立学院将其办学理念以及文化特质等具体化并以有形的方式展示出来所借助的主要手段。以标志性建筑为中心，以组织化、标准化、统一化等为标准，将教学楼、行政楼、宿舍楼乃至校服校徽等进行统一设计，从而使得校园文化得以突显，增强师生凝聚力，提升自信心和自豪感。
（3）加强配套设施建设，形成浓郁学习文化。独立学院在进行物质文化建设时切不可忽视相关配套设施的建设，若使得师生在教与学的过程中受限，则会对浓郁学习文化的形成产生不良影响。
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校园文化建设试析论文参考
1．１加强基础设施建设。完善的校园设施将对在师生中开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。全面的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，能使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，对师生员工起到塑造美好心灵、激发开拓进取精神、约束不良风气和行为、促进身心健康、调节情趣和心理状态等起着重要的作用。近几年来，我校在上级领导的支持下，经过努力，先后建起了教学楼、学生餐饮浴中心、建造了学校标准化厕所等基础设施；进一步绿化了校园，规范了校园布局；还建造校园网、计算机房、各班、室全部装配了电脑、上了互联网，进一步改善住校生的生活条件、配发了刷牙器具、配备了专职生活教师。着力营造绿化、净化、美化的校园人文环境，依山观水，绿树成茵，环境清幽。
1．2着力建设“文化长廊”。学校提出要让一草一木一墙一砖都能说话，我们在墙壁上科学的设置了名人名言、警句、师生书画作品、各种专项教育常识等等。学校充分发挥阅报栏、黑板报、“红领巾”广播室、通报栏等作用，及时报道学校中的新人、新事、新面貌，坚持以正确的舆论引导人，优秀的作品鼓舞人。使广大学生在榜样的激励中不断增强自信、不断超越自我。还将庄基石坎美化建起了祖国在我心中长廊、学生行为规范以及礼仪长廊、安全长廊、卫生长廊等。各功能部室、教室形成了各自独具特色的部室文化。其管理育人、教书育人、活动育人、环境育人、服务育人的作用显而易见。优美的校园文化熏陶着每一个师生，使学生在耳濡目染、日积月累中形成观念，化为行动，起到了很好的德育功能。使学生受到潜移默化的文化熏陶。随风潜入夜，润物细无声。
2．加强师德建设提高教师整体素质。
2．1提高教师的思想素养。因为学校是育人的场所，是人才的摇篮，而教师是育人之人、人才的培养者，理应在管理育人、教书育人、服务育人的过程中发挥主力军的作用，只有在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的思想和严谨细实、创新求真的教风，才能引导和促进勤奋刻苦、自主探究、全面发展学风的形成。总之，没有良好的工作作风和教风就难以形成良好的学风。因此，我校高度重视，积极在全体师生中开展“三项教育”。即在领导干部中开展“以德行政”教育，使本校各层管理者能够保持清正廉洁、勤政为民，用自己的言行发挥管理育人、服务育人的作用。在广大教师中开展“以德育人”的教育，通过开展德育案例分析，座谈会、报告会、外出学习参观等活动，引导广大教师爱岗敬业、教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。在全校师生中大力开展“以德修身”的教育，把公民道德基本规范、教师职业道德规范，内化为自身的道德信念和行为准则，自觉为人师表，作道德的`表率。“德高为师，身正为范”，学生在潜移默化中受到熏陶、受到感染。
2．2提高教师的业务水平。一支具有较高业务素质的教师队伍，对学生的正面影响至关重要。我们一方面抓好“一功五化”夯实校本研修工作，另一方面在教师中大力开展“八个一”岗位大练兵活动，努力提高教师实际工作能力。我们依据学校实际情况，建立校长、教务主任——教研组长、课题组长——教师“三级”校本教研网络，实行校本教研工作负责制，要求做到有实在目标、有清晰主线、有梯级层面、有细节管理、有展示平台；开展技能型、实践型、评价型、理论型、学习型等形式多样的校本培训。在教研探索过程中，教学研讨常规化，以教研组为单位通过“一课多上”和“同课异构”等形式，鼓励教师大胆探索，研究解决在教学中碰到的一些困难和问题;实行集体备课，新老教师结对“一帮一”，以老带新；广开渠道，邀请市、县教研室有关专家来校听课、评课，给他们传递教改信息，传授教学经验。坚持用幸福的理念培育人、用超凡的魅力感染人、用包容的心灵体悟人、用艺术的手段启发人。
3．开展各种丰富多彩的活动培养学生综合素质。
3．1通过健康向上的文化活动陶冶学生的道德情操。首先是加强政治思想学习，注重养成教育。通过校会、晨会、班会，组织学生认真学习政治文件、法规制度、道德修养等文章，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。其次，要加强“爱校”教育，培养母校意识。向学生讲述学校光辉的历史，提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神。第三、确定共同的奋斗目标。学校根据社会发展趋势及自己的实际情况、办学特点，提出校训和奋斗目标。各班相应地制定班级奋斗目标，直至帮助学生制定个人奋斗目标。并开展“争先创优”活动，争做文明学生、先进集体、先进学校，创优秀品质、优异成绩、优美环境。在全校形成一股比、学、赶、帮的热潮。第四、强化学校“三风”建设。学校“三风”即领导的作风、教师的教风、学生的学风。首先，领导作风是关键，学校领导要加强修养，提高自身素质，在学校的各项工作以及执行各项规章制度中发挥好带头作用。其次，要狠抓教师在学生中的表率作用。要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用。这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。第五、开展各种有益的健康的活动。如学雷锋活动、演讲比赛、创建活动等，以培养正确的舆论。第六、清除校园文化垃圾，净化校园空气。禁止传阅不健康的书报杂志，禁止学唱不健康的歌曲，清理课桌、书本文具盒上的不健康的图画及语言文字，消除消极文化的影响。第七、针对倾向性问题或热点文化，举办专题讲座、主题班会、辨论会，澄清模糊认识，纠正错误观点，引导正确舆论。第八、抓好宣传阵地。充分发挥广播室、黑板报、阅报栏、宣传橱窗、图书阅览室、名人名言警示牌的作用，大张旗鼓地表扬好人好事，同时批评错误的思想行为，抑制歪风邪气，树立正确舆论。第九、学校或班队有目的地组织丰富多采的文化活动，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，如：开展以爱国主义为内容的主题演讲、富有纪念意义的歌咏比赛会、诗歌朗诵会、文艺汇演、书画作品展等；以及对学生进行集体主义教育的各种体育比赛活动、拔河比赛等。还开展诸如：校少先队以“环保”为主题的系列活动，学英雄做好事活动等等。通过这些活动，使学生看到了自己的人生价值，唤起对国家、社会、人民的责任感。尤其通过坚持升校旗、国旗下的演讲、穿校服等常规活动，激励师生对校园精神文化的认同感和自豪感，进而增强学校的凝聚力和向心力。使整个学校到处充满着正确的舆论气氛，从而促进优良校风的形成。。
3．2抓好系列主题活动。学校为使校园文化建设有重点、有针对性和实效性，常常结合重大事件、节假日，开展形式多样、生动活泼的系列活动。如以“崇尚科学、破除迷信”为主题的科普宣传教育；以“安全在我心中”的安全教育周活动；以“讲文明语言、做文明事”为主题的三月文明礼貌活动；特别是开展争创文明班级、文明宿舍活动，学生的言行更加文明、宿舍更加整洁、文明祥和。系列主题活动的开展，使校园文化建设落到实处，推进了校园精神文明建设。
3．3培养学生能力。校园文化是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景的，最基本的是教师和学生，他们之间的互动而形成和创造的文化构成了校园文化的整体文化体系。因此我们要让学生一起参与的学校的管理中来。通过让学生去管理，既培养了学生的能力，又增强了学生的主人翁意识。如各班开展的“今天我当班长”“今天我值日”等活动，学生人人参与管理，人人爱校如家。
综上所述可知，校园文化建设是学校物质文明、精神文明和政治文明建设的总和，是学校赖以生存和发展的需要，是一项长期、细致的系统工程。它需要因地制宜、与时俱进、特色发展。渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等各方面的校园文化在学校教育中有着广泛而深刻的内涵，直接影响着学校教育的目的和效果，影响着学校德育工作的成败。只有高度重视校园文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的发展。
参考文献。
[1]《学校管理学》、《教育管理学》等。
高校校园文化建设论文
高校档案是指高校在自身的办学过程中形成的具有保存价值、历史意义的各种文字、图表等不同形式、不同载体的历史记录。校园文化是高校在自身办学过程中形成的校园物质文化与校园精神文化的综合，更主要的意义在于精神文化层面，是学校在长期办学过程多形成的办学目标、办学理念、人才培养特色等高度性、集中性的概述，是一个学校的灵魂所在、精神引领。档案工作与校园文化建设既有联系有互相区别。它们的共性在于：
1.性质相同，两者都是高校在自身办学过程中形成的重要财富，对学校的办学发展、人才培养具有重要的意义。
2.目的一致，两者都是为了培养人、教育人、塑造人，为了学生的成才发展，为了校园的和谐稳定。两者的区别在于高校档案记录的是学校的历史，是已经发生的事情，并且档案是以静止的状态记录了校园文化的建设发展。校园文化建设却是高校正在发生的、即将发生的，一种动态的文化传播方式。也可以说档案像个老者，静静的诉说过往，校园文化却是发展中青年，他在不断地蓬勃发展，改变历史。
高校档案首先具有文化性，高校档案本身就是一种文化产品。高校档案真实记录了高校发展、壮大的全过程，充实记录了全校师生员工团结奋斗、努力拼搏的感人事迹，包含了高校在教学、科研、人才培养、社会实践、服务地方的过程中产生的重要的知识信息，是一种宝贵的文化财富，具有重要的文化价值。不仅是校园文化的保存者，更是校园文化进一步发展创造的推动者。基于这点高校档案的文化属性表明高校档案有积极融入校园文化建设的条件，更有融入校园文化建设的迫切需要。
就如大家所知，高校档案是高校历史的见证、是高校发展的重要保证，更是高校创新的不竭源泉，但现实状况就是高校档案的应有地位还没有得到重视，高校档案大多数时候也只是放在档案馆的`一盒盒卷宗，高校档案的知识性、文化性、传承性还没有得到很好的发掘。为了充分发挥高校档案的重要作用，为了充分显示高校档案在高校发展中的重大作用，高校档案必须要积极转变发展方式，积极投入到红红火火的校园文化建设中去，让高校档案真正焕发第二春。
随着国家对档案工作的越来越重视，各级部门对档案资源开发意识的增强，档案管理人员改变传统观念，积极投身到学校校园文化建设的浪潮中。档案人员要充分认识到自己管理的档案资源是一个巨大的宝库，通过充分挖掘档案资源，发现其中很多隐含的有关校园文化建设的有用信息，通过分析整理，给公众呈现一些与众不同的优秀档案资源、优秀档案文化，改变大众对档案工作的传统看法，也增加对档案知识的了解。在校园文化建设的重要工作中，档案人大有可为、大有作为。
（二）利用学校档案积极做好校园文化的创新作用。
档案忠实记录了学校的发展历史，是高校开展校园文化建设的重要载体。文化在学习中传承，又在大家不断的创造中创新。从这个意义上讲，学校档案作为巨人的肩膀可以给校园文化不断创新发展的源泉。在档案与文化的关系上,学者冯惠玲指出,“档案是文化创新的基础。这不仅表现在人们可以从档案中吸取历史文化的精髓,作用于社会意识形态,形成新的文化价值判断,也表现为人类可以在借鉴已有文化成果的基础上创新新的文化。”因此校园文化工作要创新，就必须依托学校档案的支持。档案管理人员要深刻认识到这一点，看到档案工作的重要性，加大对档案资料的研究，在此基础上不断创新发展校园文化。
（三）利用高校档案激励大学生坚定信念。
高校档案是学校发展历史的忠实记录，档案凝聚着全校几代人共同的奋斗经历和不懈追求，凝聚着学校艰苦办学的历史和坚持创业的精神，这对于高校来讲是一笔巨大的财富。大学生通过宣传教育、通过实地了解，能产生一种强烈的自豪感和归属感，相信自己通过努力也能达到前辈们所取得的成绩，有一种很强的示范效应，使学生始终能保持一种昂扬的斗志和百折不挠的奋斗精神，这对建设整个学校的优良学风校风意义重大，也为推动整个校园文化建设工作奠定良好的基础。
（四）进一步加大档案征集范围。
随着高校校园文化建设的如火如荼，在高校档案的征集过程中可以根据实际需要进一步加大相关档案的征集范围。例如校友档案征集、优秀教师档案征集、学校社团档案的征集等。因此档案工作要注意收集这方面的档案，重点是社团的成立、社团的成员、社团开展的活动、活动图片、活动影像。丰富多彩的社团活动资料将会对整个校园文化建设大有裨益。
校园文化建设论文
首先校园文化是思想政治教育工作的有效载体。思想政治教育虽是意识形态领域的范畴，必须立足于现实，依托人、物、社会环境才能得以开展，而校园文化客观地创造了一种育人的环境和氛围，为思想政治教育提供肥沃的土壤。同时，思想政治教育与校园文化互为指导和促进作用。我国以建设具有中国特色的社会主义国家为主要目标，以社会主义核心价值体系为主要的价值导向，职业院校的思想政治教育也必须以此为核心，与地区和学校特色相结合，积极开展以此为中心的校园文化建设，校园文化不仅要传承和创造文化，而且要体现出社会主义文化的基本属性和原则，因此就教育内容及导向上来说思想政治教育为校园文化建设提供思想基础和理论指导。校园文化对大学生的身心成长起着潜移默化的作用，大学生在高校学习生活期间主要侵染在学校营造的文化氛围中，因此积极健康正确的校园文化建设能够对学生成长起到引导和促进作用，促使学生避免社会不良风气的影响，形成正确的政治思想和道德品质。
（一）主流意识形态受到冲击。
由于当今社会发展呈现全球化、一体化发展态势，社会思想也趋于多元化，我国以马克思主义为指导的意识形态也受到了冲击，尤其是西方国家对我国青年大学生进行资产阶级人生观、价值观、民主观方面的渗透，其利用留学、电影、媒体、商品等生活化的渠道，将资本主义生活方式和价值观逐渐向青年学生推广，极大的动摇了我国主流意识形态。
校园文化包括精神文化和物质文化两个方面，两个方面应该相得益彰、互为依托。但近年来各大高校一味的建高楼修大厦，校园规划和楼宇建设渐趋世俗和庸俗化，以追求在全国“高大全最”为目标，却忽略了校园文化的人文素养的建设，这不但影响了高校的形象，也对师生的思想风貌的形成造成不良影响。师生中形成了一切以利益为衡量标准，功利化、实用化倾向加剧。受当前社会大环境的影响，校园文化活动也一味逢迎学生的娱乐心态，思考性、艺术性的活动不能引起学生兴趣，并且校园活动往往与商业活动相结合，已失去提升学生文化素养和道德情操的作用。
（三）网络科技时代的负面影响。
科技发展带来的各种新科技产品应运而生。现代的大学生几乎人手一部手机，但在大学校园里，手机除了为大学生提供了便捷的服务之外，也带来了很多不良影响。教室里、宿舍里时时处处看到大学生“低头一族”，学生所有的关注点都在手机上，用手机除了看电影、玩游戏、聊天之外，几乎没有任何其他用途。同时，由于校园内互联网接入条件的改善，为大学生提供了强大的资料和信息服务。但是职业院校学生有效利用网络查阅资料进行学习的凤毛麟角，更多的是游戏娱乐，而且网络和手机散布不良信息非常迅速，学生很容易受到蛊惑和煽动，深刻地影响着他们的思维方式、政治观念、价值取向等。
校园文化是新时期职业院校进行思想政治教育的载体，在规划校园文化建设时应当充分考虑我国主流意识形态、职业教育的育人目标和新疆地方特色，进一步增强校园文化的育人功能。
（一）始终以构建社会主义核心价值体系为主要指导思想。
青少年聚集的高校历来都是我国思想动态的风向标，青年崇尚的价值观念和政治思想都将对我国发展带来直接或间接地影响，职业院校总体面对的学生在整体素养和客观理性看待事物上有所欠缺，因此职业院校更应该时刻秉承我国社会主义核心价值体系建设，在校园文化建设中阐述和诠释我国核心价值体系的内容，让学生在校熏染主流意识形态，在外实践核心价值体系，真正实现校园文化潜移默化的教育功能，从而帮助学生用马克思主义的立场、观点和方法去分析和看待事物，传承我国优秀文化传统，培养学生良好的品质。在学生团体活动和主题教育中，可以以学生喜欢的方式去表达主题，寓教于乐，让学生自发的去思考和践行，认识到我国核心价值体系的重要作用和意义，自觉地抵制西方资本主义价值观的侵蚀和民族分裂分子、宗教极端势力的渗透。
（二）始终重视校园物质文化建设和精神内涵建设共同发展。
校园文化既要坚持物质文化建设，让学生得到直观感受，也要坚持文化内涵建设，避免空洞浮华、形式主义的校园环境。当今高校不良风气盛行，也影响到了职业院校的发展，因此职业院校校园文化建设中要物质建设和精神内涵同时兼顾，也应该注重职业教育的特点，贯穿职业道德素养的培育，也要注重新疆地方特色和学校自身的追求，切忌盲目跟风、铺张浪费。同时，物质文化建设具有延续性和适应性，应该做到与时俱进、不断创新，时刻结合社会变化和学生发展适时地进行调整，但是还要注重文化内涵的一脉相承，时刻体现学校的校风、学风、教风，不断提升校园文化的层次。
（三）始终不断创新校园精神文化活动形式。
精神文化建设不同于物质文化建设，它不是可以直观体验到，需要通过丰富多样的活动形式得以实现，因此活动的内容和形式应该通过何种方式表现给学生就显得尤其重要。一直以来，职业院校党团组织始终是活动的积极组织者，活动内容和形式也较固定，但是学生的年龄、认知水平、兴趣和触动点已经发生了变化，活动内容和形式就必须跟随教育对象的特点有效开展。首先，要认真研究职业院校学生的具体情况，以学生愿意接受的方式选择有效的形式将教育内容进行传达；其次，内容的选择上应该与时俱进，不应该老调重弹，学生没有新鲜感，自然也不会有感知上的刺激，认可的程度会相对降低；另外，精神活动的组织者也可以多元化，可以结合实际情况组织进行，让与学生更接近更熟悉的教师或学生工作和去策划实施，学生的参与度会比较高，接受程度也会提升。最后，要积极发现好的典型，树立典范，让学生去模仿和学习，以榜样和偶像的力量感召学生传承优秀的精神文化。
（四）始终利用好学生喜闻乐见的媒介和载体。
手机、电脑是学生普遍拥有并且喜欢依赖的科技产品，微信、qq、微博、论坛等是学生交流沟通、发表个人观点和意见的媒介，这已经是趋势，我们既然认识到了这一现象，也应该毫不避讳的利用好这些媒介。传统的教育载体应该继续巩固和加强，但是新兴的媒介的作用也不应该忽视，高校应该率先占领这个领域，让大量积极向健康的教育内容以崭新的面貌呈现给学生，通过加强网络思想政治教育工作，逐步形成网上信息传播的良好风气，要规范管理、积极引导，建设健康向上的校园网络文化。在今天政治多极化、经济全球化、信息网络化、知识经济化、文化多元化的世界大背景下，学生的思想观念和生活方式都在发生着极大的变化。而此时在职业院校中，对大学生进行思想政治教育就显得尤为重要。职业院校在教授职业技能、科学文化知识的同时，更应该充实校园文化内涵，切实加强具有思想政治教育内涵的校园文化建设，寓教于乐，使之更具活力和效率。
校园文化建设论文
：由于社会的高速发展，全球经济的一体化趋势成为必然，需要大量的英语复合型人才，英语交际能力不可或缺。但对于大部分具有特色办学模式的独立学院来说，缺乏良好的校园文化底蕴，尤其是校园英语文化的建设。独立学院学生的英语水平、英语学习兴趣、学习动力等方面与母体学校表现出较大的差异。通过对独立学院当前的英语校园文化建设特点进行分析，总结出有效促进独立学院校园英语文化完善的策略。
由于社会的高速发展，全球经济的一体化趋势成为必然，需要大量的英语复合型人才，英语交际能力不可或缺。随着高等教育改革的深入，高等学校英语改革也必不可少，主要体现在英语听说与英语交际能力上。在未来的英语培养和教学中，进一步加大听说交际能力的考核力度也成为一种变化趋势。在独立学院营造全民英语交际的环境和文化，鼓励学生处处接触英语、自由使用英语，提高独立学院学生英语的实际应用能力，增加学生的英语学习兴趣，从整体上提高学生的英语水平。
1.独立学院多与母体高校地理位置分离。
新建校区在远离老校区的城郊地带或异地，信息的匮乏与文化底蕴的缺失导致大部分独立学院校园英语文化的匮乏，与老校区校园文化的不平衡，新校区没有老校区多年积淀的深厚文化，没有母校区良好的浓厚学术氛围，校园英语文化缺失以及没有鲜明的特点，展现出了新老校区在校园文化上的断层。
2.师资构成和学生生源上的差异。
独立学院作为我国新兴的灵活的办学模式，有其独特的个性和优势，但客观地说，独立学院教师构成是“两头大、中间小”，青年教师、辅导员和管理干部流动性较大；学生没有良好的学习习惯，缺乏自主的学习积极性，尤其是英语的基础差，人文素质和知识的应用能力存在差异。
由于独立学院是按照民办模式运行且一般均为二本或三本院校，出于资本的投资收益与资本循环考虑，独立学院将大部分资金用于校园建设、招生、宣传等方面，在校园英语文化建设上缺少持续性和长期性的发展布局，而且认识上的不足和盈利目的管理，也成为校园英语文化建设中不利的因素。
独立学院没有悠久的历史，没有高校应有的大学生校园文化，在学生活动中更多的是注重模仿、形式，不注重实效等浅显的文化建设，忽视师生员工的自主意识形态建设。同时，校园文化活动形式单一，缺乏足够的创新性，学生社团活动缺乏有效的指导，照搬照抄，甚至没有形成该有的英语交流氛围，很多的活动只注重娱乐性，从而忽视英语交际能力在活动中的衔接。大部分学生对英语的厌烦心理和“哑巴英语”的事实，使学生活动缺少英语学习的语言和文化渗透作用，没有形成良好的英语文化氛围，使校园文化活动缺少针对性和时效性，学生没有从活动中得到能力的培养。
5.学生主体文化意识和语言能力有待加强。
独立学院的英语课堂教学课时的不断削减和学生英语学习兴趣减少，使英语教学仅仅成为应对考试的途径。老师仅仅是完成教学大纲的教学任务，学生仅仅是为了应对考试。学生忽视或弱化了英语学习是积累性的，是循序渐进的文化积累，学生在课外大众传媒接触的文化熏陶仅仅是考试技巧以及考试对就业的重要性。致使独立学院学生缺失英语学习的主体文化意识，英语学习具有目的性，没有文化熏陶的深入性，没有学习知识的积累性，没有形成语言学习应该具有的一定持续性和自觉性。本身学生的英语基础和母体高校相比就具有劣势，加之缺乏循序渐进性，学过的知识不能得到实际的应用，考试过了之后就抛之脑后，实际的英语语言能力停滞在试卷上，而没有文化熏陶、文化涵养。教育从根本上说是起着一种文化传播和发展的作用，教育不在于人类获得机械现成的知识，而是使人类通过对文化价值的摄取，获得自我发展的能力，进而陶冶人的灵魂。在这方面校园英语文化比正统的教育教学更具有独特的功能，能创设一个陶冶学生心灵的场所，对学校各方面特别是育人，起到指导作用。校园文化特有的精神活动和文化氛围，使生活于其中的每一个人有意无意地在思想观念、行为方式、价值取向诸多方面对既定文化产生认同感。
独立学院要充分发挥合作办学方和投资方企业的资源优势，特别是要把现代企业制度的优秀、积极的因素引入高校，实现实践文化和大学英语文化的有机结合。更多地从长远和战略高度，以创业的精神探索管理好独立学院的新模式、新方法和新途径，提高校园文化底蕴。当前特别要借教学评估东风，重新清理和梳理现有文化建设，努力形成良好的文化氛围。
2.加强师资队伍建设，打造高素质教师队伍。
教师在校园文化建设中发挥主导作用。没有一支优秀的教师队伍，校园英语文化建设无从谈起。本校青年教师的培养成长还有一个过程，挑起大梁还需假以时日，外聘兼职教师水平参差不齐，管理上也存在难度。独立学院师资队伍建设要走出一条“在竞争中选择人才，在实践中培养人才，在事业中凝聚人才，在生活中关心人才”的路子。
3.利用母体学校的资源优势，发挥当代社会的先进教育手段。
随着社会的进步、科技的发展，大学教育不再仅仅限于传统的课堂教学、课后复习的简单枯燥的学习方式。母体学校具有一定的资源优势，具有一定的创新手段。独立学院可以充分利用现今的科技手段和母校的先进文化理念，适当在文化活动中增加科技的娱乐性，改变学生参与校园活动的手段，鼓励学生创新活动方式。独立学院可以充分利用局域网、无线网络、微信、公众号、二维码等学生感兴趣的新兴手段参与校园文化活动，让学生在了解当代技术的同时，积极参与校园英语文化活动。
4.鼓励以英语为主题的丰富多彩的校园活动。
固然，学生在学校的主要任务是学习科学文化知识，但是对于当代的大学生来说，光有文化知识还是不够的，要积极参与到丰富多彩的校园文化活动中。一所高校的学生活力如何，大部分是通过学生的活动体现出来的。以英语为主题的校园文化活动，是校园英语文化建设的一项必不可少的措施。老师可以鼓励学生在参与这些活动的同时，充分发挥学生的主观能动性选择合适的形式和层次。让学生在参与校园活动时，自愿使用英语进行交流，把英语的学习应用到丰富多彩的校园活动中。从而把以英语为主题的校园活动作为课堂教学的有效补充，学以致用。
5.创设英语文化环境，潜移默化。
英语的学习最有效的手段是创建应用的语言环境，让学生在不停的熏陶中受到潜移默化的影响，由量变到质变。校园处处可见到英语内容，大量的外籍教师参与，形式多样的英语角活动，学生宿舍的墙壁英语，教室的宣传栏，橱窗英语，英语演讲比赛，英语写作大赛，英语知识竞赛，英语歌曲大赛等，使学生在潜移默化中感受异域文化和榜样的作用。校园文化可以反射出高校的文化内涵，校园的英语文化折射着校园的活力和学生的素质能力。建设良好的校园英语文化氛围是一项长期艰巨的任务。这需要政策的支持，社会的进步，学校的管理和学生的参与，只有以创新的视角去思考和尝试，才能更好地创建英语文化校园，从而更好地促进英语教学，培养合格的复合型当代人才。
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职业院校校园文化建设论文
在职业院校中，加强校园文化建设，整合和创新职业院校文化，让先进的、优秀的职业院校文化在职业院校的日常管理活动中发挥作用，对规范职业院校健康有序地发展有着至关重要的意义。如果职业院校没有了校园文化，或者说不重视校园文化的建设发展，就等于是“一潭死水养不出活鱼”，死气沉沉的职业院校没有活力与朝气，没有前进的目标与方向，最终淹没在市场经济的汪洋大海之中。优秀的校园文化，对职业院校和学生来说至关重要，因为它是职业院校赖以生存和发展的精神和灵魂，它对正确把握职业院校发展方向、统一职业院校的价值取向，清洁职业院校的精神环境，荟萃学生的智慧，主宰职业院校学生发展的命运等具有任何有形的物质刺激所无法取代的地位。
校园文化是职业院校办学理念和价值观的统一，而现在的很多职业院校中，将校园文化建设理解为文体活动，认为校园文化就是几张报纸、几次文艺活动、几回演讲比赛，不能否认这也是校园文化建设中的内容，但是这不是全部的校园文化。校园文化建设也绝不是简单的职业院校形象塑造工程。校园文化建设包含的思想指导作用并没有体现出来。职业院校普遍忽视文化底蕴与思想工程建设，脱离了校园文化的根本，最终必然会导致职业院校文化建设的失败。
职业院校大部分的校园文化内容单一，从职业院校文化建设案例看，一个非常明显的特点就是千篇一律。缺乏个性特征，“拿来主义”比比皆是。比如，在职业院校经营管理上，许多职业院校都提“一切为了学生”等口号；在职业院校精神方面，都写上“团结、求实、开拓、进取”几个字，偶尔有个别职业院校提点有“创意”的口号，也大都内涵不够丰富。校园文化是职业院校自身特点的'提炼，体现职业院校特有的精神风貌，优秀的校园文化都是具有非常鲜明的个性特征。我国不少职业院校的文化建设只是生搬硬套其他学校的文化，脱离了自身的条件和发展方向，一些空口号式的“文化”毫无特色，难以激发学生的学习热情，忽视了校园文化的建设初衷，校园文化流于表面，使校园文化形同虚设，毫无存在的意义。