幼儿园教案的设计要符合教育部门颁布的教学指导方针和教学大纲。小编为大家整理了一些优秀的幼儿园教案案例,供大家参考。
幼儿园教学教案
今天在匆忙中结束了第四次跟进式研讨,在中四班的第二个活动开展。通过这四次的活动,从中也思考过很多,对于一个个环节也想有稍作变幻的想法,但对于环节处理方面的细致,总觉得还是不够成熟,在这几次的活动中,思考过这首诗歌生动描述了一只不愿意与人交流、不愿开口说话的怪脾气乌龟,由于故事呈现的字面意思是相反的表现手法,在这点上,想让幼儿从正面的角度去领会“不爱说话”带来的坏处,但在实际的教学活动过后,总会觉得这里那里存在着不足的方面:
对于幼儿回应方面,有些是事先设想好了,有些还是缺少随机应变的灵活引导,教师提问的有效性,运用方式的'有效性,都是促进各个环节进程与深挖其内涵的关键,这很需要教师的巧妙引导。特别是乌龟与蜗牛、青蛙分别相遇时的对话,由于乌龟的怪脾气是“不爱说话”,这里设想让孩子站在乌龟的位置,假设你是乌龟,听到了蜗牛的劝告后,怎么跟它说,在此环节中,我尝试着将手中乌龟的指偶让孩子拿着进行讲述对话,可是没有考虑到一点:我手里的这只乌龟在之前出示的时候,已经告知孩子们,这是一只不爱说话的怪脾气乌龟。这里想让孩子们说,想变幻下之前的方式,想让幼儿能更形象的扮演,提高积极的参与性,但这里毕竟还是疏忽了这只一开始就呈现的乌龟,反而效果不佳。
在活动一开始的时候,自己静心整理了思路,把环节梳理了下,自己心里提醒着节奏的紧凑性,在教学环节中,自己也想时刻提醒着自己要紧凑,但在活动过后,仍发现还缺少紧凑和效率,对于孩子们发散的思维方式,对其拿捏,掌握其节奏的快慢、收放方面还很不够。
一个活动,在一次次的尝试中,在不断改进中,思考的方面似乎比起之前多了,从顾及自身如何去开展活动发展到从孩子的角度去思考课堂效果、寻找问题,越来越觉得自己很多方面还远远的不足。
活动要求:认识、比较物体的粗细,懂得“粗细”的比较是相对的。
活动准备:教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)。
幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)。
1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠。
提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)。
2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)。
3.小结:原来东西有粗和细之分。
1、出示小棒。
(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较。
(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较。
那么这支笔到底是粗还是细。
2.得出结论:一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。
师:你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队。
1.幼儿操作任意排。
2.提问。
(1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)。
(2)你是怎么排出来的?
3、师生共同小结。
(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
幼儿园教学教案
1.通过游戏活动,让幼儿初步理解朋友的真正含义。
2.鼓励幼儿大胆尝试,想办法战胜困难,体验与朋友团结合作成功后的喜悦。
1、音乐《找朋友》、录音
2、场地布置(坐在树林里,小溪、)半圆形、两坐木头桥。
3、隐身衣、彩虹糖、长柄勺。
4、经验准备:幼儿理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。
5、活动前给幼儿带上动物头饰,小朋友知道自己是什么小动物,跟自己的朋友手拉手一起走。
一、讨论交流,听音乐进入魔幻世界。
1、教师以动物的身份出现
(1)、小动物们,你们好!欢迎来到魔幻世界!你的朋友来了吗?他是谁?
(2)、他为什么是你的好朋友?(幼儿自由讨论)
(3)、朋友之间应该怎样呢?(带着问题进入下面的活动)
2、师:好朋友们,我们一起到魔幻世界去玩吧!
(1)、(录音1)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现:“我看见森林里有许多的动物,啊哈!我要把你们都抓走!”
(2)、师:天呐!巫婆看见我们了,她要把我们抓走,怎么办?
(3)、教师进一步让幼儿思考:与朋友遇到危险怎么办?(请幼儿来讲一讲)
小结:不要急、不要慌!想办法脱困,在有人时遇到危险要大声的叫,找别人帮忙、求救。
二、尝试游戏,共同想办法战胜困难。
1、师:我知道位仙女可以保护我们!我们必须跳小溪,才能
到仙女家,但周围没有树林的遮挡,巫婆很容易发现我们。
2、(录音2)仙女出现:动物们别着急,我为你们准备了隐身衣,你们只要把它套在身上跳过小溪,巫婆就看不到你们了。
3、师:怎么穿这个隐身衣呢?请大家来试一试吧。
4、第一次跳小溪(第一次:2口的7个,3口的2个)
(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣,但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。大家讨论:怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。
教师在旁引导,直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)
5、交流游戏经验:你为什么没有被女巫抓到。
小结:两个人是合作的,一起行动,步伐一致,同时跳过小溪。
三、团结合作,通过经验完成游戏。
第二次:彩虹桥、3口的7个
师:小动物们真能干,安全地跳过了小溪,躲过了巫婆的眼睛,再走过小桥到仙女家了。
(当出现你拉我我拉你,请你先找好朋友。我们都是好朋友,我们来帮帮他们。)
四、互相帮助,合作分享情感升华。
1、全体幼儿跳过后,来到几碗彩虹糖前。
2、(录音3)仙女出现:勇敢机智的小动物们,还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子吃到碗里的糖才能看到我。记住,手必须抓住勺柄的'顶端。
(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤,但怎么也喝不到。教师在旁引导:”你的朋友遇到了困难,该怎么办?”最后,幼儿互相喂完了汤,欢呼雀跃,感受到了合作成功后的喜悦。)
3、集体讨论:怎么会成功呢?小朋友互相合作。
4、小结:朋友是什么?朋友是关心、理解、帮助你的人。真正的朋友在遇到困难的时候会互相帮助!
幼儿园教学教案
1、理解情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、能大胆地用动作、语言进行表现。
1、图片、磁带
2、绘画纸和油画棒人手一份。
1、猜。
出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。
从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?
2、听。
倾听一遍。的名字叫什么?里讲了些什么?
再次倾听。
虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?怎么说的'?小青鱼怎么回答的?
组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)
小青鱼看到虾公公伤心地样子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?
3、讨论。
组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?
听配乐,进一步理解情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。
幼儿园教学教案
1、理解《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。
2、通过实验验证,尝试在新的问题情境中创编故事。
认知准备:了解了水的三态变化。
材料准备:透明水杯,大小石子或玻璃弹珠,水。
一、故事导入,引出主题:
1、讲述故事前半段,提问:你有什么办法帮助乌鸦喝到水?
2、讲述故事后半段。
(在瓶中放入石子,使水面升高,小乌鸦就顺利地喝到水了。)。
二、小实验,帮助幼儿理解乌鸦能喝到水的原因:(重点)。
1、实验一:水一样多,石头数量、大小一样:
提问:今天,老师也给你们准备了一个瓶子(出示瓶子),瓶子里也放了一些水,请你来做小乌鸦,也来用石子试一试,看看能不能喝到水?(操作实验)。
小结:瓶子里的'水都满了上来,大家都“喝”到了瓶子里的水,用小石子填充的方法很有用。
2、实验二:水不一样多,石头数量、大小一样:
提问:乌鸦用小石子填充的方法,每次都能喝到水吗?(操作实验)。
小结:不一定,如果瓶子里的水太少,石子放得再多也没有用。
3、实验三:水一样多,石头数量一样多,分两种大小:
提问:你们觉得乌鸦这次能喝到水吗?(操作实验)。
小结:瓶子里放大石子,小乌鸦喝到水了。因为大石头把水的地方占据了,水就满了上来。而小石头小,占的地方少,水没有办法满到上面来。
4、除了刚才的几种实验,还有其他方法吗?
(鼓励幼儿大胆推理想象,如:把瓶子侧过来,鼓励幼儿进行实验,验证自己的推理是否正确。)。
三、尝试创编故事:(难点)。
1、根据不一样的实验条件和结果将全体幼儿分成3或4组,幼儿自由选择其中一组。
2、创编部分故事内容。
(引导幼儿按照所选择的实验条件和实验结果,创编故事的局部内容。)。
四、结束活动。
幼儿园教学教案
1、让小朋友感受妈妈对自己的爱,勇于表达自己的意见与想法。
2、培养小朋友理解性倾听的能力,提高对事物的分析与推理的能力。
3、了解肚脐的作用和形成的原因,能用我爱……,因为……的句式表达对别人的爱。
ppt(联系我们免费赠送)、课件、沙包。
一、思维拓展,引出话题。
(一)叫小朋友玩游戏“我说你做”,引导幼儿爱护自己的身体。
(二)看ppt图片认识肚脐,引出肚脐是个充满爱的地方。
1、认识肚脐,知道肚脐的位置。
2、观看图片,引出肚脐是个充满爱的地方。
二、知识获取,深入话题。
(一)用讲故事的形式告诉幼儿妈妈是怎样有了宝宝。
在还没有小朋友们的时候,你们的爸爸妈妈都很年轻,那个时候爸爸叫叔叔,妈妈叫阿姨。在很久很久以前爸爸妈妈也就是叔叔阿姨是不认识的`。有一天叔叔和阿姨认识了,他们要干吗?一个年轻的叔叔和一个年轻的阿姨认识后两个人先要相处、交朋友,认识并交了朋友以后,慢慢的产生了感情,然后他们想相亲相爱在一起永远不分开,这个时候就要(结婚)。
(放结婚ppt图片)。结婚就是两个非常非常相爱的人希望永远在一起不分开才结婚。
叔叔和阿姨幸福的结了婚并住在一起,有一天,他们突然非常高兴,有什么事情让他们非常高兴?很多很多的事情会让他们开心,一起玩,一起相爱,一起看美丽的大自然。
(放怀孕ppt图片)妈妈的肚子突然有了你,爸妈高不高兴?
(二)认识肚脐的作用。
(三)知道妈妈在怀孕时克服了很多困难,引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。
(四)感受并体验怀孕后的人有很多不方便做的事情,引导幼儿关心、爱护孕妇。
1、说一说怀孕的人在生活上有哪些不方便。
2、你能为怀孕的准妈妈做什么?
小结:小朋友都愿意关心、帮助怀孕的准妈妈,怀孕的准妈妈心里一定很高兴,小宝宝也会生活得更舒服,长得更健康。
3、小游戏:学做怀孕的妈妈。
(幼儿将沙包塞到衣服下,按照慢慢走路——抚着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下的顺序体验孕妇的辛苦。
(五)肚脐形成的原因。
1、宝宝的出生。
2、肚脐的形成。
三、情感迁移。
1、肚脐的作用是什么啊?为什么说肚脐是个充满爱的一个地方?
是因为它是妈妈和宝宝连接的一个地方,而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方、
2、感受妈妈对自己的爱,尝试用我爱……,因为……的句式表达对妈妈的爱。
3、情感提升:引导要学着用更多的爱去爱身边的人,并用我爱……,因为……的句式表达对身边人的爱。
4、表达对老师的爱。
回家后用自己的方式表达对家人的爱。为妈妈准备小礼物。
幼儿园教学教案
1、观察小脚丫,了解脚的结构。
2、知道小脚丫的作用,懂得保护脚。
3、发展脚部动作,体验探索身体奥秘的乐趣。
1、地毯、垫子、瓷砖若干,小树两棵。
2、足球、小车、绳子、沙包、小棒若干,纸团30,大灰狼头饰一个。
3、音乐磁带、录音机。
一、引导观察,探索脚的结构。
1、引发兴趣。
猜不出来的小朋友,低头一-看就知道了。
2、观察结构。
哦,原来是我们的小脚丫,请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的,上面有什么,和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓,有了它脚就像有了弹簧一样,走路有弹性,脚就不痛了。
3、比较异同。
那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。
4、巩固游戏。
小脚丫是我们的好朋友,我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏:老师说出脚的一个部位的名称,请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
二、组织旅行,了解脚的功能。
1、准备运动,锻炼脚的肌肉。
今天老师要带你们去神秘的大森林玩,谁愿意和我一起去?别着急,我们还要练练本领才行呢,特别是我们的小脚丫的本领。好,让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。
小蜘蛛,走铜丝,走来走去真自如。掉下来,别着急,嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭,去捉大虾。心里痒痒,翘翘尾巴。嘴巴一张,大虾蹦啦!
碰碰小脚丫:打打招呼,你好你好!i。
2、森林旅行感受脚的功能。
老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”,引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。
教师小结:我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
3、玩活动器具,探索脚的用处呀,小朋友你们看,森林小屋里还有许多好玩的东西呢,你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想,小脚丫有什么本领。
让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动,在活动中探索脚的用处。
4、追赶大灰狼,享受活动的乐趣。
让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。
听,什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼,怎么办?快过来,商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法,我这里有一些石头,等会儿我们追上大灰狼,就用石头打它!幼儿追赶大灰狼,并用石头(纸团)投掷。
好,大灰狼被我们赶跑了,我们胜利啦,一起来庆祝一下!
三、总结谈话,懂得保护脚的重要。
1、幼儿交流,总结脚的用处。
2、引导讨论,说说怎样保护自己的小脚丫。
那我们怎样来保护小脚丫呢?请你和好朋友说说,(讨论)要常剪趾甲,天天洗脚,太硬的鞋子,还要注意不要着凉了,好,现在我们把袜子鞋子穿上吧。
3、让幼儿穿好自己的鞋袜。
在幼儿穿鞋袜时,教师引导:今天小朋友认识了自己的小脚丫,知道了它们的用处,除了我们人有小脚丫,小动物们也有呢,那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本领呢?请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看,然后把你们的发现告诉大家。好,现在我们回去吧!(放音乐结束)。
1、鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。
2、让幼儿尝试创作“脚印画”。
1、在活动中感知小脚的特点和功能,产生初步的.探索兴趣。
2、通过操作活动,让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
1、场景布置:小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);。
2、小组操作材料:毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套。
3、律动磁带:《大鞋和小鞋》。
一、脚步律动导入,引起兴趣。
师:今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞,好吗?
二、赤足坐在地毯上,认识双脚的结构。
1、脱袜子(儿歌)。
2、初步认识脚趾、脚背、脚心。
3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?
三、通过体验和感受,引导幼儿认识脚的功能。
1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。
2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。
3、活动后谈话小结:我们的小脚真有用,除了能帮我们做很多的事情,还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。
四、通过小组操作,引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。
分别送到它们的身边。
2、幼儿小组合作操作送卡片。
3、和幼儿一起讲述。
4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。
五、结束活动。
1、穿袜子(儿歌)。
2、摸过脚,脚上的细菌都到手上了,怎么办?我们一起去洗手吧!
组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样,可以告诉老师和你的好朋友。
1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。
2、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
3、建立良好的师幼、同伴关系。
1、录音机,磁带。
2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
一、引出课题。
小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。
二、认识小脚。
1、脚趾头。
2、脚背。
3、脚底。
4、脚后跟。
三、脚的游戏。
(一)、感知游戏。
1、部位感知。
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2、材料感知。
教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
(二)、脚和脚的游戏。
1、搭桥。
2、踩车。
3、摇摇船。
(三)、器械游戏。
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
四、结束活动。
教师和幼儿做脚的放松运动。
幼儿园教学教案
1、了解花瓣娃娃是通过动手操作的艺术作品。
2、欣赏花瓣娃娃的造型、神态、及色彩美。
3、喜爱春天,感受大自然的奇妙,更加热爱生活。
1、相关图片或影像。音乐《春天来了》、《小篱笆》。
2、各种颜色的花朵和各种颜色的花瓣若干。
3、有相关的知识经验。
一、幼儿在《春天来了》的音中进入活动室。
1、谈话导入课题。
2、出示作品‘花瓣娃娃’,引导幼儿观看。
二、欣赏‘花瓣娃娃’。
1、提问:你们看到的是什么?他是用什么制作出来的?
2、花瓣娃娃的头部和身体有什么特点?
小结:花瓣娃娃是老师制作的一种娃娃图片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。主要是利用各种花的花瓣,根据人的外形,用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头和身体造型。娃娃的不同形状显示不同娃娃的活动状态,也显示了他们的天真和可爱。
4、引导幼儿观看影像图片,比较娃娃的不同。
5、提问:花瓣娃娃的动态是怎样的?请你们用动作表演一下。
6、你们看见过真的娃娃吗?花瓣娃娃和真的娃娃比,花瓣娃娃给你们什么感觉?
小结:在我们眼里,真的娃娃会说话、会吃东西、会走路,会思考。可花瓣娃娃它是我们用各种颜色,不同形状花瓣通过剪、贴等很多方法制作出来的娃娃图形。它不会说话、不会吃东西、不会走路,更主要的是它没有生命。每年春天到来,田野里,小溪旁,大树边,山坡山都会开放许多五颜六色的小花。我们不但把它编成各种花环,还要把它们制作成各种不同的娃娃,让他们跟我们一起在春天里游戏。
7、在《小篱笆》的音乐声中结束活动。幼儿跟随老师走出活动室。
在美术区角防止各种操作材料让幼儿进行创作:送给妈妈的礼物。
美术活动《花瓣娃娃》。
1今天我们在郊外做游戏,看见许多美丽的小花、小草,还有发芽的柳树,都是春姑娘送来的礼物。还有许多礼物我们没有看见,现在请跟老师一起走进春天看看春姑娘带来的礼物好不好?(进班)。
2放音乐《春姑娘来了》,幼儿跟谁老师进入活动室(谈话导入)。
来到春天里小朋友你看见什么?(粉红的桃花开了、金黄的油菜花开了、还有白色的梨花也开了、老师!我看见红杜鹃、山茶都开了-----)小朋友们观察的真仔细!
3老师在春天里看见的和小朋友看见的不一样!大家请看春姑娘带来的礼物:(出示图片)(欣赏一)。
4、我们身上都穿上各种颜色的衣服,花瓣娃娃也一样,你看到花瓣娃娃身上都有那些颜色?这些颜色是怎样搭配的?这样的搭配给你什么样的感觉?(你说得好极了、你的声音真响亮、你回答得真精彩,-----)。
教师小结:花瓣娃娃是老师用各种不同颜色、不同形状的花瓣制作的一种娃娃图片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。但主要是利用各种花的花瓣和叶子,根据人的外形,用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头、身体的造型。
(欣赏二)。
刚才你们把看到的花瓣娃娃告述了大家,现在我们继续看其他娃娃都有些什么不一样,再用动作表演给大家看,好不好!现在起(某某)告诉大家你看到的花瓣娃娃是什么样的?(你真棒!继续努力!)(表演的真棒!)从娃娃的各种形态也可看出花瓣娃娃不同的可爱与天真。
5、我们看见的是各种花瓣娃娃,接下来谁告诉我你看见过真的娃娃吗?花瓣娃娃和真娃娃比,花瓣娃娃给你什么感觉?(你说的棒极了)。
小结:你们说的都很好,在我们眼里,真的娃娃会说话、会吃东西、会走路、会思考,可花瓣娃娃是我用各种颜色,不同形状的花瓣通过剪、贴等方法制作起来的娃娃图形。他不会说话,不会吃东西、不会走路,更主要的是他没有生命。
(结束)播放歌曲《小篱笆》歌曲中结束活动。
幼儿园教学教案
春天来了,自然界发生了很多变化,通过一个阶段的了解和认识,小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验,但是对气候的变化还没有深入的了解过,所以针对本班幼儿的特点,想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨,也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理,同时也可以提升幼儿友好互助的情感,也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
1、理解故事内容,能用连贯语言表达动物间的对话,并学习词:顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人帮助的'快乐情感。
故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点理解故事内容,说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。
演示课件巩固春天的特征,引起幼儿的兴趣。
1、哇,这么漂亮的图片啊,你看到了什么?猜一猜图片上是什么季节呢?
2、春天的天气真舒服,可是春天也会下雨,下雨了我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维)。
3、我们小朋友可以用雨伞,可是小白兔怎么办呀?请小朋友听一听小兔想了个什么办法?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)。
二、看课件,听完整故事。
1、故事的名称是什么?(下雨的时候)。
2、故事里都有哪些小动物?(小白兔、小鸡、小猫)。
3、小兔子用什么办法避雨呢?(树叶当成雨伞顶在头上)。
(如果幼儿说出顶字,直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉)。
4、它把树叶当成雨伞,说明小兔的小脑袋怎么样呢?(很聪明)。
5、小兔往前走看到了小鸡,小鸡被雨淋湿了,它的心情怎么样呢?(着急,难过)你是怎么知道的呢?(小鸡的叫声很急)幼儿尝试学习小鸡的叫声。
6、看到小鸡被淋湿了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么说的?小鸡又是怎么说的?
7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走,看见了谁?小猫在干什么呢?小白兔和小鸡对小猫说了什么?(小猫、小猫,快到叶子底下来吧)小猫说什么?(谢谢或thankyou)。
6、你们喜欢这只小白兔吗?为什么?
(它会帮助人)那我们像这只小兔学习好吗,要一直帮助别人,互相帮助,这样我们自己也会很快乐。
(它很聪明)它遇到了困难会动脑筋,(最后启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”)。
1、小兔的雨伞是树叶,你们想不想为自己画一把小雨伞呢?
2、看课件中雨伞的装饰图。
3、师示范。
4、幼绘画。
幼儿园教学教案
1、感知7以内的数量,尝试按数量的多少进行排序。
2、能根据实物卡片上的数量匹配相应的点卡。
3、乐意参加数学操作活动,感受数学活动的乐趣。
经验准备:幼儿感知过7以内的数量。
教具:背景图一幅,1—7的水果卡片,1—7的点卡。
水果卡片10套,点卡10套,蔬菜接龙卡片6套,动物大小排序卡6套,排序板若干。
一、摘水果。
1.教师:小兔家里有一个果园,他在果园里种了许多果树,我们来看看都有哪些果树?
2.教师:秋天到了,这些水果成熟了,小兔想请小朋友帮他把这些水果摘下来,然后放在盘子里,但是每个盘子里只能放一种水果。(请幼儿上来摘水果)。
3.教师:这次听听小兔让我们摘什么水果?分别摘几个?
二、给水果排队。
1.教师:小兔想请小朋友帮他把这7盘水果按数量顺序排排队,应该怎么排呢?(个别幼儿操作,提醒幼儿要排在红旗的后面,红线的上面)。
2.教师小结:象这样按1个石榴、2个柿子、3根香蕉、4个菠萝、5个桔子、6个苹果、7个梨子排队的一个比一个多,我们说是按从少到多排序的。
3.教师:水果排好了,现在请小朋友根据水果的数量送上相应的'点卡。
三、跑组活动。
1.小兔感谢小朋友帮他摘水果,他还带来了一些练习题,想考考小朋友。
第一组:给水果排队:请你们给这些水果按从少到多排排队,排好以后送上相应数量的点子。
第二组:大小排序(复习)。
第三组:蔬菜接龙(复习)。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
四、总结、拓展。
1.请你来告诉我,刚才你是怎么给水果排队的?(请幼儿讲述自己的方法:从少到多排队)。
2.除了可以从少到多排队,还可以怎么排?(从多到少排队)请个别幼儿尝试操作。
幼儿园教学教案
1、对民间童谣有兴趣,喜欢用童谣做游戏。
2、倾听指令,并根据指令作出反应,提高思维的逻辑性和敏捷性。
小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。
一、学习童谣。
教师可通过出示图片,引出儿歌。
二、游戏一“猫捉老鼠几点了”
玩法:幼儿扮老鼠,老师扮猫,一问一答念儿歌,最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的,符合条件的老鼠要赶快逃到旁边,否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对,没有逃的`是否有遗漏。
规则:能听清指令,正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输,要被老猫抓走。
三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己,将自己变成穿着不同的老鼠”
规则:装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合;听清条件逃跑正确的老鼠为赢,没有逃或逃错的老鼠为输。
四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”
规则:在规定时间内,迅速做出反应,否则也算游戏失败,接受暂停一次游戏的惩罚。
游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖,评选本次游戏中的“机灵鼠”。
驸儿歌。
(上海话原版)猫捉老鼠几更天?一更天。猫捉老鼠几更天?二更天。
猫捉老鼠几更天?三更天。天要亮么?亮了。
雨要落么?落了。我顶花花洋伞呢?给只老鼠衔走了。
伊长啥样子?……。
(普通话改编)猫捉老鼠几点了?
猫捉老鼠几点了?
雨下了吗?
它长什么样子呀?
两点了。猫捉老鼠几点了?四点了。
六点了。天亮了吗?亮了。
下了。我的花花洋伞呢?被只老鼠偷走了。它是只…”
幼儿园教学教案
《中班科学活动教案《认识四季》含反思》这是优秀的中班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班科学活动教案《认识四季》含反思!
1、了解四季里常见的花。
2、知道四季变化的顺序,初步感知四季是不断变化的。
3、学会表达自己对四季变化的认识。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、培养探索自然的兴趣。
幼儿用书《四季的花儿》、笔。
活动重点:了解具有季节代表性的花朵。
活动难点:用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。
1、各种各样的花。
看图:"你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花?为什么?"引导幼儿从花的形状、颜色来表述。
你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?
3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。
在这节课中,我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的花朵来代表每个季节,做到层次分明,容易区分。趣味性强,能挑动起幼儿的学习兴趣。
中班科学活动教案《认识四季》含反思这篇文章共1262字。
幼儿园教学教案
近阶段,我们正在开展“身体真有用”主题活动,孩子们对于自己的身体中藏着的秘密产生了浓厚的兴趣,他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化,体验着成长的快乐。在实施过程中,对于牙齿的变化是大部分孩子又好奇又害怕的问题。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了,最近一段时间一直有幼儿发现自己的牙齿在动,有的孩子还因为这个原因,吃饭也不敢吃,生怕把牙齿吃下去,所以针对幼儿现一阶段的热点设计了一系列关于牙齿的活动,让幼儿了解自己的牙齿,正确对待换牙等情况。
活动前通过本班孩子的实际的情况,让幼儿了解为什么我们会掉牙齿,那说明我们长大了。在幼儿讨论的过程中,他们发现除了换牙我们还有一些牙齿变黑了,有洞洞了,原来那个就是蛀牙。我们一起设计了调查表,幼儿回家在家长的协助下仔细的观察了自己的牙齿,把自己的蛀牙以及换牙等的数目记录了下来。
本次活动,设想利用孩子的.调查表,通过统计的方法知道小朋友中有换牙的人数,在交流中了解换牙的基本常识,让幼儿交流在换牙过程中的感受以及遇到的有趣的事情,让幼儿体验在换牙过程中的各种心情,体验成长的快乐。让幼儿知道换牙是代表我们已经长大了,但是换牙过后的牙齿会一生跟着我们,从而引导幼儿讨论交流正确保护牙齿的方法,让幼儿养成良好的习惯。
1、 通过交流讨论,了解换牙的基本常识,知道保护牙齿的方法。
2、 在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。
幼儿调查表、黑板等
一、 分类统计
1、 我们进行了一次牙齿大调查,你的调查结果怎么样?
2、 把记录表按照我们的标志来放好。
3、 统计换牙人数
二、讨论
1、 你在换牙时有什么感受?
2、 换牙的时候发生了什么事情呢?
3、 为什么我们要换牙呢?
4、 怎样才能保护我们的牙齿?
5、 记录方法
三、总结
1、你们讲的真好,陈老师今天为你们请来一个人,猜猜他是谁?
2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。
幼儿园教学教案
孩子是很喜欢动物的,因为动物的许多秉性和孩子的童心(特征)很相通,于是,童话的世界一定有动物朋友相伴随。
孩子认识自然的规律是由近及远的,野兽中的一些特征明显的动物,也已经引起中班孩子的关注。我想:是否可以在认识一个动物的同时,提升孩子的经验,从而认识一类动物呢?因为象具备了一切野兽的特征,于是,就选择了“小象"。
在这样一个集体活动之后,如果孩子感兴趣,还可以对野兽进行更广泛的探索。
1、了解象的外形特征和一些生活趣事,并尝试归纳野兽的特征。
2、用纸盒或积木粘接小象,并学习一正一反折纸的技能。
3、有关象的图片:象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生长地区等)、象的本领(为人类做的事)。
4、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥,一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野兽和禽类的小卡片。
认识象—一了解兽类—一制作小象。
一、认识象。
2、说说小象的事:你喜欢它什么?为什么?
——从情感着手,引导幼儿讲述自己的喜好。
3、老师(小结):象的本领真大,它可以帮人们做许多事,还有许多趣事,那是因为,它有一只长长的鼻子,四条粗粗的腿,一条细细的尾巴,两只像扇子一样的耳朵,象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝,它生活在野外的。
二、了解兽类。
找“与象长得有点像"的动物小卡片。
——这里要引导找总体相同的地方,如提示:小象有两只眼、两只耳,还有谁也有的?
幼儿:小鸟和小象长得很像的,都有两只眼睛。(老师不置可否)。
幼儿:小猪和小象长得很像的,都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴,还有四条腿、一根尾巴。
老师:是啊,小猪和小象长得真像。(给孩子暗示)。
幼儿:小鱼也有眼睛……。
幼儿:小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……。
幼儿:小鸟也不像小象,它只有两条腿,它有翅膀,小象没有。
——孩子开始分析动物的总体特征了,这时,老师可以引导归纳了。
老师:归纳野兽的特征:生活在野外的哺乳动物。
三、说说“你知道的野兽”
老师引导:和小象一样,所有的野兽都是人类的朋友。既然那么喜欢小象,我们就来做一个吧。桌上有许多材料,你选一些东西,做一只象。(出示做鼻子的范例)这是做鼻子的方法,你先试试,它是怎么做的?幼儿探索制作。
欣赏玩耍:
(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?
(2)带着小象去玩玩。
1、材料的提供与效果的预见。
在提供给孩子制作小象的材料时,曾考虑过,是每一张桌子都有各种各样的材料呢,还是每一张桌子仅有一类的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是,我用几个孩子试了一试,结果是明显的:前者尽管孩子可以使用更多种的材料,但是,由于每张桌子的材料是相同的,所以,孩子的作品,很容易相似,不同的作品很少,孩子的求异习惯不容易养成。而后者尽管孩子接触到的制作材料比较单一,但是,可以促使孩子专一地用同一种材料创作,并相互交流方法,孩子的'作品就比较丰富,所以,当孩子的制作技能还比较弱的时候,相对单一类型的材料,可以帮助孩子更专注地表达表现。
2、引导孩子讨论的艺术。
在开始的认识活动中,提供给孩子将近9张图片,其中包含了小象的所有特征,孩子们可以通过图片的暗示,来说说“我最喜欢小象……因为……"但是,孩子的看图会意的能力还不是很强,所以,孩子没有讲到象的牙、耳朵,也没有讲到小象生活的地方,于是,我有点紧张。其实,我应该有所预见这样的状况,我索性引导:谁喜欢小象的牙齿?为什么?……小象的耳朵很特别的,谁喜欢?为什么?……小象可以帮我们做事,可是它喜欢生活在哪里呢?(对,这张图片就是说的小象有尖利的牙齿,这张图片上就是说小象有两只大耳朵等等)这样既显示教师教育状态比较自然,也可以使孩子了解观察图片的方法。
幼儿园教学教案
1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3、能积极参与活动,对排序活动感兴趣。
1、趣味练习。
2、大小不同的苹果,操作底板。
3、音乐,水果若干。
一、创设情境,激发兴趣。
1、教师:水果大丰收喽,让我们坐上车,一起去果园看看吧。
2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿参观果园。
二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
1、看看说说,引导幼儿观察并比较大小。
(1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?
(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?
(3)请三位小朋友上台来分别摘一个苹果,让幼儿说出谁摘的小苹果,谁摘的大苹果,谁摘的最大的苹果。
2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
(1)按从小到大排序。
(2)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。
(3)幼儿和教师一起说排序的规则:小的——大的——最大的。
3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
(1)按从大到小地排序。
(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。
(3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的——小的——最小的。
三、操作巩固,加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。
到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?
2、幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。
3、评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。
四、快乐水果宴。
教师:水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助,他们准备了香甜的水果,让我们一起去品尝吧。
2、小班科学教案;水娃娃的魔术。
幼儿园教学教案
过年的气息孩子蔓延,当我们还沉浸在春节的气氛中时,春天的脚步已经悄悄走来,春姑娘从遥远的南方带来了温暖的温度,你看那田间的雪融化了,小河开始哗啦哗啦的唱歌了,这就是春天的声音,这就是春天欢快的音乐,我们小朋友们也开始换下了厚衣服,春天的微风吹来,脸上不再那么疼了。通过本次幼儿园教案让小朋友们了解春天的意义。
1、感受大自然美丽的景色,以各种形式表达自己的情感与体验。
2、了解春天是一个万物生长的季节,换制自然环境的不断变化。
1、在成人引导下,参与班级里春天的环境布置.能根据已有的认知经验,参与班级春季环境的创设。
2、通过各种活动,对春天植物、动物的生长有兴趣;在老师引导下,观察、了解它们的生长变化,并愿意表述。进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。
3、有观察的兴趣,感受春天的变化、喜爱春天。愿意关注周围事物的变化,体验季节变化的乐趣。
4、进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。
幼儿园教学教案
1、了解棋盘的构成和棋子,能认识各个棋,并会摆棋。
2、培养下跳棋的兴趣。
3、培养学生的'合作交流意识。
跳棋一副
一、 组织:
1、课堂常规教育。课前要准备好跳棋,上课时先听老师讲跳棋知识,学到一些本领后再打开跳棋下。
2、谈话:你们知道中国跳棋吗?谁想来介绍一下。
先让会下棋的小朋友简单介绍一下。
师介绍:这个学期的课外活动我们要主要学习的是跳棋。
二、 认识棋盘:
三、 认识棋子:
考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、 学生互相介绍,拿出棋盘对照自己的,进行巩固介绍记忆。
五、 学生在棋盘上摆子,分四人小组进行合作交流。