专业课堂秩序规范（汇总18篇）

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共建良好课堂教学秩序倡议书

尊敬的市民朋友们：

文明城市是城市物质文明、政治文明、精神文明三个文明建设综合性最高荣誉称号。开展创建文明城市活动，对于提高高陵县文明程度和市民素质，塑造城市形象，促进经济社会协调发展，具有重大的推动作用。我们一直在创建文明城市荣誉称号，今年为了掀起新一轮创建文明城市，力争创文明城市成功，我们向全体市民发出如下倡议：

一、行动起来，全民争创文明城。高陵县是我们的家园，创建文明城市，营造美好家园，是每个市民义不容辞的责任和义务，全体市民要以主人翁姿态积极投身创建文明行业、文明社区、文明单位等活动，以自己的实际行动为我县创建文明城市多做贡献。

二、从我做起，争当文明高陵人。要认真实施《公民道德建设实施纲要》，自觉践行“公民道德基本规范20字”和“八荣八耻”的社会主义荣辱观。遵守市民守则和文明公约，从我做起，从点滴小事做起，从现在做起，革除陋习，倡导文明，养成良好的生活习惯、文明习惯，自觉做到“四管十二不四请”。即管住自己手，不破坏公共设施，不乱贴乱画，不乱扔东西，请自觉将废弃物投放到垃圾箱内;管住自己的嘴，不讲粗话脏话，不在公共场所吸烟，不随地吐痰，请自带纸巾;管住自己的脚，不践踏草坪，不闯红灯，不乱穿马路，请自觉走斑马线;管住自己的形象，不在公共场所大声喧哗，不乱停放车辆，不乱拥乱挤，请自觉排队。

三、弘扬正气，树立文明新风。要大力弘扬“开放融合、求实创新、团结奋进、拼搏争先”的精神，共同维护城市良好形象。涌动文明潮，社会和谐万事兴。文明城市呼唤文明市民，文明市民创造文明城市。让我们迅速行动起来，发扬崇尚文明的高尚情操，用我们的辛勤劳动和智慧，为创建文明城市构建和谐高陵而努力奋斗。

走进文明,用自己的一言一行,浇灌出绚丽多彩的文明之花,用我们的辛勤劳动和智慧,努力建设科学发展的高陵,让我们的生活更加美好!

倡议人：xxx。

时间：xxxx年xx月xx日。

共建良好课堂教学秩序倡议书

――来自武汉实验外国语学校小学部的课改报道之二给学生一个空间，调动他们的兴趣，让他们自主、合作、探究，在学习活动中满怀驱动力、发挥创造力。这就是在“校本研究”中，武汉实验外国语学校的教师与学生共建的生命的课堂。给学生以表现的空间一年级的语文课上，桂智敏老师在教gua和hua拼音，让学生寻找生活中这样发音的词。孩子们七嘴八舌地说：冬瓜、西瓜、南瓜、甜瓜、地瓜……忽然，一个调皮的孩子站起来大声地说道：“傻瓜。”全班学生都望着桂老师，看看老师会有什么反应。她一笑：“同学们，你们知道的瓜还真多，你们的瓜都能吃，可他的瓜跟你们的不一样，这个‘傻瓜’不能吃。可桂老师还就欣赏这个不一样的‘傻瓜’！”孩子们都笑了。有了这个“傻瓜”的出现，孩子们更大胆了，他们为hua组词的`时候，一口气说出了桃花、梅花、菊花、玫瑰花、百合花、牡丹花等很多花。老师笑着问：“你们还能想到什么特别的花呢？”“烟花、火花、天上飘的雪花。”一个女孩子笑着说：“还有我们班王泽宇想妈妈时脸上挂着的泪花……”欣喜于这个“傻瓜”也感动于这个“泪花”，桂老师的激动溢于言表：“尊重孩子的个性，给学生以表现的空间，就能聆听孩子们思维跳动的乐章，就能在课堂上发现成长的快乐。”把错误变成课程资源课程资源无处不在，教师要善于把学生在课堂上犯的错误，变成稍纵既逝的教学契机，这种高超的教学机智在武汉实验外国语学校小学部随处可见。张惠芳老师正在讲授一段英语对话：-what'sthisinenglish？-acat.-thankyou.不料，一只小蜜蜂悄悄地飞进了教室，学生无心听讲，一片混乱。她本想板起面孔，严厉批评学生，但随即冷静下来，对学生说：“同学们，老师讲的课太精彩了。”同学们不解。“不是吗？连蜜蜂都赶来听张老师讲课了。”学生们被老师的话逗乐了，教室里顿时安静了。她趁机指着蜜蜂说“abee”，又指着蜜蜂问：what'sthisinenglish？全班学生响亮地回答：abee。学生一下子就学会了这一段对话，而且效果非常好。如果说过去教师沾沾自喜于课堂教学师生问答的顺畅，甚至为一句话、一个动作的标准化而苦心操练，生怕课堂出错，现在他们更希望自己能够积极地将这些错误转变为一种资源。让学生亲历学习的过程“我好喜欢上陶艺课，好喜欢玩泥巴！”当你随便找一个孩子问问，他一定会这样告诉你。玩泥是儿童时代的一大趣事，但许多孩子对凭空的想象往往会感到一筹莫展，他们不能完成从一块泥土到一个活生生的艺术形象的转换。因此，万振华老师在教学时，让学生在亲身体验中展开联想，获得灵感。他在《泥塑人物―表演》一课中给学生以体验和表演的舞台，跟着音乐用想象的乐器演奏，跟着舞蹈家用优美的舞姿表演……学生有了亲身的体验，头脑中就有具体的形象，就有创作的素材，他们拿着自己塑的泥人高兴地说：“我的泥人会表演。”不以教师的教代替学生的学，在教学中让学生亲历了知识建构的过程，武汉实验外国语学校小学部的教师把学生的自主权还给学生，让学生体会学习的乐趣，掌握学习的方法。翻开武汉实验外国语学校小学部教师的备课本，就会发现，尽管每节课的设计各具特色、匠心独具，但对学生的学习过程都有极其详细的设计。因为，教师们深知，教的知识是死的，经历的知识才是活的，只有让学生亲身经历知识建构的过程，学生才能“学”会知识。试玉要烧三日满，辨才须待七年期！年轻的武汉实验外国语学校小学部正以蓬勃的朝气、对教育理想的执着追求，努力打造着属于自己的一片天地！

部队秩序规范对照检查

朱f基总理在九届全国人大五次会议的政府工作报告中指出，“大力整顿和规范市场秩序，是扩大内需、促进经济良性发展的迫切要求，是加入世贸组织、对外开放迈出新步伐的必然选择，也是完善社会主义市场经济体制的重大举措，直接关系我国现代化事业的成败。”税收秩序被列为此次整顿和规范市场秩序的几大重点领域之一。国家税务总局局长金人庆在全国税务工作会议上也强调，今年要继续强化税收征管，整顿和规范税收秩序，并提出了“内外并举、重在治内、以。

内促外”工作方针。下面，笔者想就此谈几点感想。

一、整顿和规范税收秩序的核心是整治内部秩序。

按照范围划分，税收秩序可划分为内部秩序和外部秩序。内部秩序主要是指税务机关在履行职责过程中应该遵守的各类行为规范的总称，更主要的表现为征税行为。与之相对应，外部秩序则是指纳税人、相关利益集团乃至地方政府在税收领域的各类行为规范的总称，更主要的表现为纳税行为。

当前，各地税务部门在开展整顿和规范税收秩序工作时，一般都把查处偷骗税，即整顿外部秩序作为集中整治的重点，这并无不妥，在一定时期内确实能够狠狠打击极少数不法分子的嚣张气焰，对于培养守法纳税意识、净化税收环境的确很有好处。但笔者认为，整顿和规范税收秩序并不仅仅是一项暂时性、突击性的任务，若站在更高的层次上来看待这个问题，整治内部秩序才是立足长远、纠治根本的良方。

其一，整治内部秩序是整顿和规范税收秩序的一个主要方面。税务机关既是税收秩序框架的设计者，又是税收秩序的维护者，其自身行为是否规范、运作是否有效直接影响税收秩序好坏。

其二，整治内部秩序是抓好基层税收工作的根本。为抓好基层税收工作，国家税务总局从队伍建设、组织收入两方面提出了“带好队，收好税”的总体工作方针，落实这一方针的基本前提条件就是要有一个良好的内部秩序作保障。很难设想，一个秩序混乱、管理松懈的单位能够实现队伍稳定、税收收入持续增长的目的。

其三，内部秩序混乱是当前税收领域违法犯罪的主要诱因。从近几年发生的一些案件尤其是在全国造成重大影响的大案要案来看，一个共同的特征就是内部秩序混乱。具体表现为：案发地基层税务机关内部管理无序，征管职责不清，各项制度形同虚设，税务人员与不法分子内外勾结。如某重大税案，若没有多名税务人员为不法分子虚开发票提供种种便利，不法分子绝不可能越过层层“关卡”轻易得手，也就不可能造成国家巨额税款的流失。因此，要打击外部税收违法犯罪行为，必须整治内部秩序。

其四，税收与经济息息相关，税收征管效率高低也直接影响到企业发展和宏观调控职能的实现。目前，随着一些涉税案件的曝光，反映出部分基层税收单位管理漏洞大、人员素质差、征管机制不协调等诸多问题，税收内部秩序的不稳定性已暴露无遗，已经到了非整改不可的`时候。因此，若能抓住当前契机，从大力整治内部秩序入手，必能带动以深化征管体制改革、提升管理效率、提高人员素质为主要内容的各项税收工作，从而起到“牵一发而动全身”的积极作用。

二、整治内部秩序的最终目标是建立一个法治、高效的税收征管体系。

体系上。

既然内部秩序好坏在很大程度上是由税收征管体系所决定，那么，什么样的税收征管体系才能形成良好内部秩序呢？笔者认为，要达到这一要求，税收征管体系必须达到两个目标：法治、高效。这是由内部秩序的基本特征所决定的。

（二）法治。良好内部秩序的一个基本特征就是行为边界清晰规范，不仅要有严格的职责限定，而且要有一个明确的活动范围，大到行为主体、小到单个的行为人都只能依照授权在规定的范围内活动。这种行为边界延伸到税收征管体系，则集中体现为一种法治思想。具体而言，就是要在税收征管中强化法治权威，弱化人治权威，表现为三种作用：一是遵循作用。日常征管活动绝不是靠独立个体的意志进行，而只能在税收及相关法律所构造的空间内依律行事。二是判定作用。即判定具体税收征管行为是否合理必须以法治作为重要尺度。三是指引作用。一方面税收行政主体在设计制定内部规范时必须以法律精神为指引，另一方面随着政府职能日益明确以及对行政权力监督力度的不断加强，税收行政权力的行使将逐步由模糊化向透明化、精确化过渡，过渡的最终目标就是征管行为的法治化。

（三）高效。良好内部秩序也体现为一种动态上的有序，它要求行为人之间必须始终处于一种和谐、顺畅的互动关系中，其基本特征就是税收行政行为要富有效率，效率是公共行政的生命线。具体到税收征管体系而言，则要求具备充分的组织效率，效率来源于管理。税收工作实践表明，影响税收增长主要有三大因素：一个是经济，一个是政策，一个是征管。就基层税务部门而言，经济环境和税收政策都是左右不了的，惟一能够发挥作用的就是加强管理。长期以来，税务部门对税收管理尤其是征收管理重视得很不够，还存在重收入轻管理的思想观念，只要收入任务完成了，管理水平高低、征管质量好坏无所谓。目前，依靠政策、依靠经济增长拉动来组织税收的力度将会越来越弱，而依靠管理、依靠提高内部效率来确保收入增长的要求将变得越来越强烈。考核一个基层税务单位绩效不仅仅看其组织收入数量，更要包括征管质量、税收成本、执法水平等非收入因素，而且后者的意义将越来越重要。另外，加强管理也是打击税收违法行为、堵塞征管漏洞的重要途径，从一些案件中我们可以看到，部分基层单位的征管漏洞并不是出在征管手段不够先进、征管人员素质不够高上，而是基层的税收管理力度太弱，管理不到位，无法对不法分子形成控管合力。

三、整治内部秩序的着力点：行政管理目标化和征管流程电子化。

之所以提出这两个着力点，也是基于对税收征管体系的两个目标的认识而言的。

行政管理目标化直接体现了税收征管体系的法治要求。因为税收行政行为是否符合法治精神，考察指标并不是对应某些抽象、粗线条的法律法规，而是具体体现为是否符合内部管理要求，即管理目标。管理目标是将法治精神在税收征管体系中的要求一一加以明细。

化和体系化，具有直接、量化、可操作的特点。若行政主体缺乏管理目标，不仅无法判定其行为优劣，而且征管质量也难以评价，管理效率更无从谈起，最终使征管体系背离法治方向。现在基层税收工作的一个难点就在于工作内容无量化管理目标，干多干少、干好干坏一个样，年末考核往往停留在形式化的定性评估。

固、单一、迟缓政府体制的挑战，使政府从集权走向相对分权，从静止走向相对灵活，最终实现重组公共管理、改进政府组织、信息资源共享的目标。

税务部门也面临着同样的挑战，缺乏有效的科技手段和信息技术，税务机关就不能全面掌握税源情况，就不能有效地进行税收征管，税收工作就很难做到准确、效率、便捷和低成本，就会陷入被动落后的境地。笔者认为，整治内部秩序中最关键的步骤就是利用信息技术改造现行税收征管体系，征管流程信息化是解决我们目前征管体系中数据失真、沟通不畅、职责交叉、管理低效等类问题的有效途径。

四、整治内部秩序的基础是全面提高税务人员的综合素质。

在各种因素中，人的因素是最为根本、起决定性作用的。税务人员是税收征管的主体，是税收征管效率的力量源泉。能否建立一个良好的税收内部秩序，税务人员的素质是一个不容忽视的核心变量。税收内部秩序的运作主要有赖于税务人员来进行，税务人员素质高低将直接影响到内部秩序的最终效果。

正如行政学家梅耶士所指出的：“不论政府组织如何健全、财力如何充足、工作方法如何精当，但如果不能获得优秀人才到政府中供职，仍不能对工作作有效的实际推行。”税务人员素质高低又在很大程度上取决于人事管理制度。可以说，一个精干高效、运转协调的税收征管体系必然是以人事管理制度的科学、合理为前提的。

目前税务部门实行的人事管理制度是与传统的高度集中的经济体制和政治体制相适应的集中统一的管理模式。它的弊端主要表现为：

1管理对象庞杂，缺乏科学分类；2管理方式陈旧单一，不利于各类人才的成长；3行政权限过分集中，责权分离，管人与管事相脱节；4人才选拔制度不健全，缺乏竞争、激励机制。这种状况与税收事业的发展要求很不适应，要从根本上解决问题，就必须全面改革现行的人事管理制度。

改革人事制度，就是要改变传统的管理模式，建立科学的分类管理体制；通过建立监控机制，实现干部人事的依法管理和公开监督；要重塑税务人员的伦理价值观，发扬团体精神，以“责任心”为首要道德准则；要通过建立完善竞争激励机制，促进人才的合理流动，并加速人力资源的整体开发，造就一支充满活力、效率和积极性的高素质的专业化的税务人员队伍，使税收征管体系的运转效率不断提高。

共建良好课堂教学秩序倡议书

亲爱的老师、同学们：

你们好!

随着我院教学规模的不断扩大，教学质量的不断提高，广大师生学习热情不断高涨。在第15个“世界读书日”来临之际，图书馆向全院老师、同学发出倡议：

将你手中闲置的图书捐赠出来，为学院的建设贡献一份力量!

当我们畅游在知识海洋里的时候，是否也曾想到其他无数双饱含对知识渴求的眼睛正默默的注视着我们?是否想到那些遗忘在角落的书籍也正充满“站好最后一班岗”渴望与热忱?再当我们默然的将一本一本崭新的书本当作废旧报纸按斤两卖出的时候，也许这些书籍对于你们来说微不足道，可对于其他同学来说是迫切需要的。雪中送炭是世间最珍贵的情谊，所有同学都会牢记这份无私的人间真情。

请将您多余的图书捐献给我院图书馆，使图书承载的知识得以传播，造福他人勿以义小而不为。一本书不算少，百册书不算多。请整理自己的书架，把那些凝聚着人类知识、曾给予您丰富营养的书籍作为一份珍贵的礼物捐送到图书馆这个知识的殿堂。大厦巍然，梁椽共举，也许一个人的捐献有限，但涓涓细流，汇聚成海，有你们的踊跃参与，定可汇成一片知识的海洋。“授人玫瑰，手留余香”，您的慷慨捐赠会让他人受益，也使书的价值和您的精神境界同时得到升华。

快快行动吧!把书留给图书馆，既能使自己已经用不着的爱书有个最好的归宿!也能为自己将来在无处寻它时在我们这个图书馆里有意外的惊喜。成所谓“众人拾柴火焰高”，这般暖流不仅仅给我们带来知识。

所捐书籍种类不限(有关各专业学习资料、英语四、六级考试、计算机等级考试、研究生考试和学习、就业等各方面均可)。欲捐赠者可于4月23日在学院广场“图书馆捐书处”捐书并登记。如若你平时需要捐书可随时捐至我院图书馆办公室。

对于每位捐书的老师、同学，我们会归档成文!让学院铭记你们的奉献。

倡议人。

日期

规范市场秩序

随着电商价格战的蔓延，市场不理性竞争日益加剧，对此，xx电器有限公司面向同行发出以下倡议:。

1.xx倡导同行之间文明竞争，理性竞争，因为只有良性的竞争，才能促进行业优胜劣汰，更好地服务消费者。我们反对同行间相会诋毁，相互拆台的不理智竞争行为。

2.作为零售商，应共同遵守以诚信为准则的商业底线，言必行，行必果，兑现企业对市场的一切承诺。在竞争过程中应彼此尊重，讲诚信!

3.xx倡导“薄利多销，服务当先”的经营理念，通过控制成本，提升效率，将低价格、好品质、高服务的商品推荐给消费者。

4.企业之间的竞争必须建立在保护消费者与供应商利益基础上的竞争，通过竞争提升企业自身的经营与管理能力，才能促进行业健康有序的发展。

5.我们倡导所有的同行，严格遵守国家法律法规，自觉维护公平竞争的市场秩序，共同促进家电市场的健康发展，履行好企业公民的社会责任。

倡议单位:xxx。

2017年xx月xx日。

共建良好课堂教学秩序倡议书

机关各部室、生产加工厂、研究中心：

为配合下一步公司开展广泛读书活动，更好地推进公司“职工书屋”图书阅览室建设工作，鼓励广大员工培养良好的阅读习惯，激发读书和学习热情，营造浓厚的学习和文化氛围。现面向全体员工发起“我为公司捐本书，分享读书快乐”活动倡议。

授人玫瑰，手有余香。我们每个人都有一本或是多本属于自己的书，在被我们一遍一遍品读之后很多都被我们“束之高阁”，甚至是被我们慢慢遗忘。今天，让我们一起来分享吧!捐出一本书，代表着您对公司的一份真心，一份情怀;捐出一本书，分享它的精彩和快乐，让它发挥更大的价值，您的慷慨捐赠将会让更多的人受益。

一、捐书标准。

1、正规出版社出版，八成新以上书籍。

2、包括文学、社科、科普、经济管理和生活等，要求内容健康积极向上的各类书籍。

二、集中捐书时间。

20xx年9月9日—10月19日。

三、捐书地点。

济南本部、桓台加工厂综合办公室。

四、捐书方式。

1、集中捐赠：请各部门认真组织本部门员工开展捐书活动，做好所捐赠图书的整理和登记工作，并按时将书籍交到综合办公室，由综合办公室统一移交公司图书阅览室(设在桓台加工厂)。

2、本次集中捐赠活动结束后，广大员工可自行到综合办公室办理捐书，该项活动将长期开展下去，希望广大员工予以支持和配合。

3、捐书活动联系人。

五、其他事项。

(一)本次捐书倡议活动，公司将登记捐书者姓名、所在部室、所捐书籍名称及数量等信息，并适时在信息平台动态公布。

(二)本次捐书活动实行自愿参与的原则。希望通过此次倡议活动，能够充分调动起大家读书、学习的热情和兴趣，争创学习型员工。

本次捐书活动是公司创建学习型企业、争创学习型员工，在公司内部掀起读书热潮的正式启动。亲爱的同事们，大厦巍然，梁橼共举，或许一个人的捐赠是有限的，但我们深信涓涓细流，可以汇聚成海。让我们共同行动起来吧，相信有了你我的共同参与和支持，我们的读书活动将会开展得丰富多彩、卓有成效。

倡议人。

日期

扰乱课堂秩序检讨书

谈课堂秩序教学反思

国家要发展、社会要进步，不能不讲秩序，而要提高课堂教学效果，而45分钟要质量，同样离不开课堂秩序。实践告诉我们，教师的教学质量好与差，与教师对课堂的组织能力有着密不可分的'关系。而课堂秩序的管理要考虑诸多因素：

一、看课型。不同的课型适合不同的课堂气氛，比如：习题课相对沉闷，活动（实验）课相对活跃，评讲课紧松结合等，因此，课堂上，不一定要求学生安静，要看学生是否在思考，是否在配合老师的问题进行学习行为，而不是一味地要求学生静坐恭听教师的讲授。

二、看教学内容。教学内容不同相应地要求学生有不同的学习方式，比如说：学习几何图形，要求学生作图、实验、推证较多，而学习代数，心理活动相对多。随着新课程的实施，学生的学习方式也发生较大的变化，新课程的教学理念告诉我们，新教材一改过去重结果，轻过程的做法，新课程更注重学生对学习内容的探索、推理过程，这就要求学生在学习过程中不断与教师、同学合作交流，而不是被动地接受知识。

综上所述，课堂秩序因课开型而异、因教学内容而异，堂教学的艺术，在于教师对课堂秩序的控制得心应手，自然得体。

共建良好课堂教学秩序倡议书

尊敬的教职工和亲爱的同学们：

在全校教职工和同学们的的共同关心努力下，校区自2开始，以泛在通识教育理念为指导，以书院-学院协同育人为特色，以八融合为模式建设具有哈工大特色的学生书院，目前已经拥有丁香、雅荷、梧桐、劲松、竹贤、海棠六大书院，覆盖全部本硕博学生公寓。书院整合、挖掘各类通识教育资，聘请了140余位校内外书院导师，拥有近百个书院学生社团，打造了一批深受学生欢迎的书院通识培训程和讲座，开展了一系列丰富多彩的书院活动，为学生的全面发展努力打造泛在通识教育平台。

书院的成长发展离不开全体教职工的关心支持。过去的两年里，学校工会联合校团委、大学生明德践行会开展了面向我校广大师生征集通识教育类图书捐赠活动，全校师生积极参与，踊跃捐书，大大增加了书院图书资，更好地发挥了书院对学生化素质培养作用。在今年的这个隆冬时节，我们再次向全校师生发出捐书倡议，希望通过您的爱心捐书，让关爱学子成长的暖流在书院永远传递，为书院的建设发展、为工大的书香化增砖添瓦。

一、捐书种类。

1、内容健康、积极向上，书籍保持完整，能够正常阅读的合法正版图书；

2、科学、历史、学、哲学、艺术、管理、心理等人社科等类别的内容积极健康的书籍，包括传统化、人物传记、世界名著、历史撰著、艺术赏析、科学探究、创新创业等。

二、捐书方式。

1、教职工捐书：

（1）机关部处：将在学校主楼一楼大厅显眼位置摆放捐书箱。同时鼓励各个部门集体捐书，捐书后可直接联系书院捐书负责人上门取书。

（2）学院：由各书院对应建设的各学院自行拟定捐书方式并将本学院教工捐赠的图书收藏到学院对应的书院。

2、校友及校外企业单位捐书可以直接联系校团委负责老师。

学生如以班级或学生组织（社团）形式捐书可以直接联系书院捐书负责人（明德践行会同学）上门取书；各学生公寓楼下也将设立募捐点接受个人捐赠图书。

三、书院捐书负责人联系方式。

予人好书，手有余香。捐出一本好书，让感动传递。感谢您对书院建设做出的贡献！

倡议人。

日期

共建良好课堂教学秩序倡议书

亲爱的老师、同学们：

你们好！

活动时间：即日起至3月24日。

活动地点：小学楼二楼少先队办。

捐书范围：故事类、科普类、文艺类、工具书等健康书籍皆可（每班至少捐五本八成新的图书、‘作业本、橡皮、尺子、铅笔’等数量不限）。

“赠人玫瑰之手，经久犹有余香”，让我们踊跃参加“共建文化社区”的捐书行动吧！

倡议人。

日期

共建良好课堂教学秩序倡议书

给学生一个空间，调动他们的兴趣，让他们自主、合作、探究，在学习活动中满怀驱动力、发挥创造力。这就是在“校本研究”中，武汉实验外国语学校的教师与学生共建的生命的课堂。

给学生以表现的空间。

一年级的语文课上，桂智敏老师在教gua和hua拼音，让学生寻找生活中这样发音的词。孩子们七嘴八舌地说：冬瓜、西瓜、南瓜、甜瓜、地瓜……忽然，一个调皮的孩子站起来大声地说道：“傻瓜。”全班学生都望着桂老师，看看老师会有什么反应。她一笑：“同学们，你们知道的.瓜还真多，你们的瓜都能吃，可他的瓜跟你们的不一样，这个‘傻瓜’不能吃。可桂老师还就欣赏这个不一样的‘傻瓜’！”孩子们都笑了。有了这个“傻瓜”的出现，孩子们更大胆了，他们为hua组词的时候，一口气说出了桃花、梅花、菊花、玫瑰花、百合花、牡丹花等很多花。老师笑着问：“你们还能想到什么特别的花呢？”“烟花、火花、天上飘的雪花。”一个女孩子笑着说：“还有我们班王泽宇想妈妈时脸上挂着的泪花……”

欣喜于这个“傻瓜”也感动于这个“泪花”，桂老师的激动溢于言表：“尊重孩子的个性，给学生以表现的空间，就能聆听孩子们思维跳动的乐章，就能在课堂上发现成长的快乐。”

把错误变成课程资源。

课程资源无处不在，教师要善于把学生在课堂上犯的错误，变成稍纵既逝的教学契机，这种高超的教学机智在武汉实验外国语学校小学部随处可见。

张惠芳老师正在讲授一段英语对话：

-what'sthisinenglish？

-acat.

-thankyou.

不料，一只小蜜蜂悄悄地飞进了教室，学生无心听讲，一片混乱。她本想板起面孔，严厉批评学生，但随即冷静下来，对学生说：“同学们，老师讲的课太精彩了。”同学们不解。“不是吗？连蜜蜂都赶来听张老师讲课了。”学生们被老师的话逗乐了，教室里顿时安静了。她趁机指着蜜蜂说“abee”，又指着蜜蜂问：what'sthisinenglish？全班学生响亮地回答：abee。学生一下子就学会了这一段对话，而且效果非常好。

如果说过去教师沾沾自喜于课堂教学师生问答的顺畅，甚至为一句话、一个动作的标准化而苦心操练，生怕课堂出错，现在他们更希望自己能够积极地将这些错误转变为一种资源。

让学生亲历学习的过程。

[1][2]。

部队秩序规范对照检查

朱f基总理在九届全国人大五次会议的政府工作报告中指出，“大力整顿和规范市场秩序，是扩大内需、促进经济良性发展的迫切要求，是加入世贸组织、对外开放迈出新步伐的必然选择，也是完善社会主义市场经济体制的重大举措，直接关系我国现代化事业的成败。”税收秩序被列为此次整顿和规范市场秩序的几大重点领域之一。国家税务总局局长金人庆在全国税务工作会议上也强调，今年要继续强化税收征管，整顿和规范税收秩序，并提出了“内外并举、重在治内、以。

内促外”工作方针。下面，笔者想就此谈几点感想。

一、整顿和规范税收秩序的核心是整治内部秩序。

按照范围划分，税收秩序可划分为内部秩序和外部秩序。内部秩序主要是指税务机关在履行职责过程中应该遵守的各类行为规范的总称，更主要的表现为征税行为。与之相对应，外部秩序则是指纳税人、相关利益集团乃至地方政府在税收领域的各类行为规范的总称，更主要的表现为纳税行为。

当前，各地税务部门在开展整顿和规范税收秩序工作时，一般都把查处偷骗税，即整顿外部秩序作为集中整治的重点，这并无不妥，在一定时期内确实能够狠狠打击极少数不法分子的嚣张气焰，对于培养守法纳税意识、净化税收环境的确很有好处。但笔者认为，整顿和规范税收秩序并不仅仅是一项暂时性、突击性的任务，若站在更高的层次上来看待这个问题，整治内部秩序才是立足长远、纠治根本的良方。

其一，整治内部秩序是整顿和规范税收秩序的一个主要方面。税务机关既是税收秩序框架的设计者，又是税收秩序的维护者，其自身行为是否规范、运作是否有效直接影响税收秩序好坏。

其二，整治内部秩序是抓好基层税收工作的根本。为抓好基层税收工作，国家税务总局从队伍建设、组织收入两方面提出了“带好队，收好税”的总体工作方针，落实这一方针的基本前提条件就是要有一个良好的内部秩序作保障。很难设想，一个秩序混乱、管理松懈的单位能够实现队伍稳定、税收收入持续增长的目的。

其三，内部秩序混乱是当前税收领域违法犯罪的主要诱因。从近几年发生的一些案件尤其是在全国造成重大影响的大案要案来看，一个共同的特征就是内部秩序混乱。具体表现为：案发地基层税务机关内部管理无序，征管职责不清，各项制度形同虚设，税务人员与不法分子内外勾结。如某重大税案，若没有多名税务人员为不法分子虚开发票提供种种便利，不法分子绝不可能越过层层“关卡”轻易得手，也就不可能造成国家巨额税款的流失。因此，要打击外部税收违法犯罪行为，必须整治内部秩序。

其四，税收与经济息息相关，税收征管效率高低也直接影响到企业发展和宏观调控职能的实现。目前，随着一些涉税案件的曝光，反映出部分基层税收单位管理漏洞大、人员素质差、征管机制不协调等诸多问题，税收内部秩序的不稳定性已暴露无遗，已经到了非整改不可的`时候。因此，若能抓住当前契机，从大力整治内部秩序入手，必能带动以深化征管体制改革、提升管理效率、提高人员素质为主要内容的各项税收工作，从而起到“牵一发而动全身”的积极作用。

二、整治内部秩序的最终目标是建立一个法治、高效的税收征管体系。

体系上。

既然内部秩序好坏在很大程度上是由税收征管体系所决定，那么，什么样的税收征管体系才能形成良好内部秩序呢？笔者认为，要达到这一要求，税收征管体系必须达到两个目标：法治、高效。这是由内部秩序的基本特征所决定的。

（二）法治。良好内部秩序的一个基本特征就是行为边界清晰规范，不仅要有严格的职责限定，而且要有一个明确的活动范围，大到行为主体、小到单个的行为人都只能依照授权在规定的范围内活动。这种行为边界延伸到税收征管体系，则集中体现为一种法治思想。具体而言，就是要在税收征管中强化法治权威，弱化人治权威，表现为三种作用：一是遵循作用。日常征管活动绝不是靠独立个体的意志进行，而只能在税收及相关法律所构造的空间内依律行事。二是判定作用。即判定具体税收征管行为是否合理必须以法治作为重要尺度。三是指引作用。一方面税收行政主体在设计制定内部规范时必须以法律精神为指引，另一方面随着政府职能日益明确以及对行政权力监督力度的不断加强，税收行政权力的行使将逐步由模糊化向透明化、精确化过渡，过渡的最终目标就是征管行为的法治化。

（三）高效。良好内部秩序也体现为一种动态上的有序，它要求行为人之间必须始终处于一种和谐、顺畅的互动关系中，其基本特征就是税收行政行为要富有效率，效率是公共行政的生命线。具体到税收征管体系而言，则要求具备充分的组织效率，效率来源于管理。税收工作实践表明，影响税收增长主要有三大因素：一个是经济，一个是政策，一个是征管。就基层税务部门而言，经济环境和税收政策都是左右不了的，惟一能够发挥作用的就是加强管理。长期以来，税务部门对税收管理尤其是征收管理重视得很不够，还存在重收入轻管理的思想观念，只要收入任务完成了，管理水平高低、征管质量好坏无所谓。目前，依靠政策、依靠经济增长拉动来组织税收的力度将会越来越弱，而依靠管理、依靠提高内部效率来确保收入增长的要求将变得越来越强烈。考核一个基层税务单位绩效不仅仅看其组织收入数量，更要包括征管质量、税收成本、执法水平等非收入因素，而且后者的意义将越来越重要。另外，加强管理也是打击税收违法行为、堵塞征管漏洞的重要途径，从一些案件中我们可以看到，部分基层单位的征管漏洞并不是出在征管手段不够先进、征管人员素质不够高上，而是基层的税收管理力度太弱，管理不到位，无法对不法分子形成控管合力。

三、整治内部秩序的着力点：行政管理目标化和征管流程电子化。

之所以提出这两个着力点，也是基于对税收征管体系的两个目标的认识而言的。

行政管理目标化直接体现了税收征管体系的法治要求。因为税收行政行为是否符合法治精神，考察指标并不是对应某些抽象、粗线条的法律法规，而是具体体现为是否符合内部管理要求，即管理目标。管理目标是将法治精神在税收征管体系中的要求一一加以明细。

化和体系化，具有直接、量化、可操作的特点。若行政主体缺乏管理目标，不仅无法判定其行为优劣，而且征管质量也难以评价，管理效率更无从谈起，最终使征管体系背离法治方向。现在基层税收工作的一个难点就在于工作内容无量化管理目标，干多干少、干好干坏一个样，年末考核往往停留在形式化的定性评估。

固、单一、迟缓政府体制的挑战，使政府从集权走向相对分权，从静止走向相对灵活，最终实现重组公共管理、改进政府组织、信息资源共享的目标。

税务部门也面临着同样的挑战，缺乏有效的科技手段和信息技术，税务机关就不能全面掌握税源情况，就不能有效地进行税收征管，税收工作就很难做到准确、效率、便捷和低成本，就会陷入被动落后的境地。笔者认为，整治内部秩序中最关键的步骤就是利用信息技术改造现行税收征管体系，征管流程信息化是解决我们目前征管体系中数据失真、沟通不畅、职责交叉、管理低效等类问题的有效途径。

四、整治内部秩序的基础是全面提高税务人员的综合素质。

在各种因素中，人的因素是最为根本、起决定性作用的。税务人员是税收征管的主体，是税收征管效率的力量源泉。能否建立一个良好的税收内部秩序，税务人员的素质是一个不容忽视的核心变量。税收内部秩序的运作主要有赖于税务人员来进行，税务人员素质高低将直接影响到内部秩序的最终效果。

正如行政学家梅耶士所指出的：“不论政府组织如何健全、财力如何充足、工作方法如何精当，但如果不能获得优秀人才到政府中供职，仍不能对工作作有效的实际推行。”税务人员素质高低又在很大程度上取决于人事管理制度。可以说，一个精干高效、运转协调的税收征管体系必然是以人事管理制度的科学、合理为前提的。

目前税务部门实行的人事管理制度是与传统的高度集中的经济体制和政治体制相适应的集中统一的管理模式。它的弊端主要表现为：

1管理对象庞杂，缺乏科学分类；2管理方式陈旧单一，不利于各类人才的成长；3行政权限过分集中，责权分离，管人与管事相脱节；4人才选拔制度不健全，缺乏竞争、激励机制。这种状况与税收事业的发展要求很不适应，要从根本上解决问题，就必须全面改革现行的人事管理制度。

改革人事制度，就是要改变传统的管理模式，建立科学的分类管理体制；通过建立监控机制，实现干部人事的依法管理和公开监督；要重塑税务人员的伦理价值观，发扬团体精神，以“责任心”为首要道德准则；要通过建立完善竞争激励机制，促进人才的合理流动，并加速人力资源的整体开发，造就一支充满活力、效率和积极性的高素质的专业化的税务人员队伍，使税收征管体系的运转效率不断提高。

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中学课堂秩序标准心得体会

作为中学生，我们每天都会上课，而在课堂上，老师所讲的知识是我们学习的重心，但要真正有效地学习，必须保证良好的学习环境和秩序。因此，建立中学课堂秩序标准是非常必要和重要的。在参加这个标准的制定过程中，我认识到了其中的重要意义，并从中收获了很多体会。

第一段：制定标准的意义。

制定中学课堂秩序标准，意义重大，它不仅有助于教师更好地教学，也能使学生更好地学习。一个有秩序的课堂，学生的注意力会更集中，能增强记忆力和动手能力，还有利于与课程相关的逻辑思维和分析能力的提升。同时，秩序的维护也能减少课堂的干扰因素，让学生更加专注。对于教师而言，秩序也能帮助他们更好地掌控课堂，减轻讲课压力，提升教学效果。

我在制定中学课堂秩序标准的过程中，体会到了许多。首先，我们不仅与老师进行了深入的交流和探讨，还充分结合了我们自身的经验。同时，我们还向其他班级老师和同学听取了意见，并积极考虑和吸收他们的建议。这个过程改变了我对于课堂秩序的看法，让我认识到，良好的课堂秩序不仅影响到我的学习效果，也关系到整个班级的学习效率和环境。

第三段：贡献自己的力量。

作为学生，我也认识到自己在课堂秩序的维护和促进中，能够发挥重要作用，通过自己的言传身教改变周围同学的态度和行为。例如，在上课过程中，我们可以主动为老师和同学们提供协助，比如递上讲义、擦黑板等。这些小的行动可能不起眼，但在维护课堂秩序和促进班级活跃气氛的过程中，却有非常重要的作用。

第四段：拥有责任感。

在参与制定课堂秩序标准的同时，我也认识到自身应该维持高标准的课堂秩序。因为只有学生自身拥有良好的素质和品德，才能够有效的促进整个班级的秩序。同时，这也是自我的要求，展现了我们的学生责任感。因为只有我们拥有同样的理念和目标，才能形成良好的课堂氛围。

第五段：持之以恒，保持课堂秩序。

最后，保持课堂秩序是一个不断的过程，不能仅仅在标准的制定和初期得到保障，需要不断的维护和激励。因此，我认为要积极配合老师，更好地落实这些标准，促进更具品质的课堂秩序的建立。同时，我们还应该贯彻自己的标准和信念，以身作则，激励身边的亲友和同学关注课堂秩序，建立更好的课堂学习环境。

总结：通过参与制定中学课堂秩序标准，我认识到了它的重要意义和作用，也学到了要靠自身不断努力起到积极的作用，这种积极的影响会转化为行为习惯，促进良好的课堂氛围建设。我深信，只有在大家的共同努力下，才能够建立一个秩序良好、氛围活跃的中学课堂。

共建良好课堂教学秩序倡议书

xx质监局干部及其家属：

你们好!

家庭是社会的细胞，人生的第一学校。家庭对每个人的价值观、人生观具有重要的影响，一个质监工作者能否做到清正廉洁，公证执法，与其家庭的良好氛围有着重要关系。为加大党风廉政建设和反贪腐工作力度，切实增强质监干部预防和抵制贪腐的能力，我局党组近日决定在全局开展“廉政文化进机关”活动。这是一项利国利民也利小家庭的重要举措。

为此，质监局党组向全体质监干部家庭发出倡议：号召全体质监干部职工和家属帮助配偶不仅要做到“四过问”“五把关”。“四过问”是思想动态要过问，不该想的不要想;经济来源要过问，不该得的不能得;待人接物要过问，不该拿的不能拿;社交范围要过问，不该去的不能去;“五把关”是：不参与任何形式赌博活动;不收受贵重物品和任何有价证券;不利用职权为己谋私;不参与由工作对象出资的旅游及高消费娱乐活动;不利用职权插手工程项目。还要做以下几点：

一、加强学习，树立家庭助廉意识。质监干部及其家属都要自觉学习《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防贪腐体系实施实施纲要》等党纪政纪条规知识，熟知廉洁自律有关规定，自觉加强自身修养，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，时刻自重、自省、自警、自励。

三、保持警惕，严把家门。“祸患常积于忽微”。质监干部及其家庭成员要坚持原则，防微杜渐，珍惜现有的幸福生活。每位家庭成员要自觉抵制各种贪腐的诱惑，时刻保持警惕性，做到不收不义之财，不拿非分之礼，不让不正之风进家门。

五、树好家风，建设和谐家庭。积极倡导时代新风，带头移风易俗，婚丧嫁娶不大操大办，杜绝浪费。慎待亲情，邻里和睦。艰苦朴素，勤俭持家，摒弃互相攀比、盲目追求高消费的不良风气，树立文明健康的家庭生活方式，建设积极乐观向上的家庭文化，不让贪腐有可乘之机。

“国无廉则不安，家无廉则不宁”。让我们携起手来，积极争创“廉洁家庭”，筑牢家庭拒腐防变的坚固长堤，把家庭建成远离贪腐的'洁净港湾，共创幸福美好的生活!

xx质量技术监督局。

20xx年1月16日。

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共建良好课堂教学秩序倡议书

全县广大党员干部及家属：

近几年来，在党中央的正确领导下，党风廉政建设和反腐-败斗争不断深入推进，查处了一批大案要案，一批腐-败分子受到党纪国法的严惩，党员干部作风得到较大改进。但是党员、干部违纪违法问题仍时有发生，影响了党和政府的形象，也影响了家庭幸福和下一代的健康成长，反腐倡廉建设任务仍然艰巨。家庭是社会的细胞，是八小时工作的起点，也是八小时之后的归宿。为充分发挥家庭在反腐倡廉建设中的特殊作用，筑牢拒腐防变防线，建设幸福家庭，构建和-谐社会，中共阳朔县纪律检查委员会、阳朔县监察局向你们发出如下倡议：

一、树立“家庭助廉”意识。引导家庭成员常思贪欲之害，常怀律己之心，常戒非分之想，以德治家，以廉保家;协助配偶廉洁自律，自觉抵制不正之风，做到不以权谋私，不收不义之财，不拿非分之礼;敬畏权力，不利用亲人的职权和职务影响谋取不正当利益，把好后院。

二、弘扬“勤俭促廉”传统。“成由节俭败由奢”，大力弘扬艰苦奋斗、勤以养德、俭以助廉的优良传统，在家庭生活中不慕奢华,厉行节约，反对浪费，摒弃大操大办婚丧嫁娶等陋习,倡扬时代新风;鼓励、支持配偶心系百姓，勤政为民，做一个“为民、务实、清廉”的人民公仆，努力当好配偶生活上的“贤内助”、工作上的“廉内助”。

三、营造“文化养廉”氛围。遵守社会公德，讲究家庭美德，树立社会主义义利观，倡导道义优先、公利至上的价值观，推崇克己守义的道德观，倡导以廉为荣、以贪为耻的家风，构建积极、乐观、向上的家庭文化，追求科学、文明、健康的生活方式，自觉抵制拜金主义和特权思想的侵蚀，决不让腐-败有可乘之机。

四、做好反腐倡廉的宣传员、监督员。要常吹家庭“廉政风”，多念家庭“廉政经”，管好家庭“廉政帐”，做好“八小时以外”生活圈、社交圈的廉政监督。时刻提醒和督促家人自重、自省、自警、自励，做到“一身正气上班去，两袖清风回家来”。

五、做好子女清正廉洁的榜样。要教育子女诚实守信，热爱集体，关心他人。用自身公正廉明的言行，教育引导子女从小养成正确的道德、法纪观念，营造良好的崇廉尚洁的家庭氛围，为青少年树立清正廉洁的榜样。

贪廉一念间，荣辱两世界。让我们携起手来，积极开展家庭助廉活动，筑牢家庭拒腐防变的坚固长堤，把家庭建设成为“温馨的港湾”、“廉洁的港湾”、“幸福的港湾”，共创美好生活。

祝：工作如意，合家欢乐，平安幸福!

签名：

时间：20**年**月**日。

规范伦理秩序心得体会

第一段：引言（150字）。

在人们的日常生活中，伦理道德问题是一个不可忽视的重要议题。伦理道德既关乎个人的行为准则，也反映了整个社会的文化风貌。作为一名普通人，我深刻认识到规范伦理秩序的重要性，并从中得出了一些宝贵的心得体会。

第二段：树立良好的道德观念（250字）。

要规范伦理秩序，首先必须树立良好的道德观念。作为一个社会成员，我们应该明白自己的行为不仅对自己有影响，还会对他人产生直接或间接的影响。因此，我们要时刻保持内心的善良与正直，坚守各种道德准则，如诚实守信、尊重他人、助人为乐等。只有树立了正确的道德观念，我们才能意识到自己的行为对社会的影响，从而遵守社会道德规范，维护伦理秩序。

第三段：培养自我约束与责任感（250字）。

规范伦理秩序还需要培养自我约束与责任感。在现代社会中，人们追求个人自由、独立的同时，也需要对自己的行为承担相应的责任。个人的行为应当在法律、道德的大前提下，寻求最大的自由空间。我们应该学会自我约束，遵守公共秩序，不以个人的自由为代价损害他人的权益。同时，我们还应该对自己的每一次行为负起责任，不推卸责任，承担自己的过失带来的后果。只有通过自我约束与责任感的培养，我们才能真正实现伦理道德的规范。

第四段：重视教育与引导（250字）。

要进一步规范伦理秩序，我们还应该重视教育与引导。教育是培养人的良好品德与价值观念的重要途径。家庭、学校和社会都应承担起对青少年进行伦理教育的责任。家庭难以承担起这一重任，学校应该成为培养学生良好伦理道德观念的重要阵地。同时，社会应提供多种形式的公益活动和道德教育，引导人们树立正确的伦理观念。只有通过全社会的共同努力，我们才能够有效地规范伦理秩序，建设和谐的社会。

第五段：积极参与社会活动（300字）。

规范伦理秩序的最后一个环节是积极参与社会活动。只有积极参与社会活动，我们才能够充分感受到伦理道德规范的重要性。参与社会活动可以让我们亲身体验到团结互助的力量，感受到共同社会价值的力量。在社会活动中，我们可以锤炼自己的品格，培养与他人合作的能力，同时也能够认识到不同社会群体的需求。通过积极参与社会活动，我们能够更好地把握伦理道德规范，树立正确的价值取向。

结尾（200字）。

规范伦理秩序是一个复杂而长期的过程，需要全社会的共同参与。作为普通人，我们要从树立良好的道德观念、培养自我约束与责任感、重视教育与引导以及积极参与社会活动等方面入手，努力推动伦理道德规范的建设。只有人人都秉持正确的伦理观念，形成良好的伦理秩序，才能够实现和谐稳定的社会发展。作为社会的一员，我们每个人都有责任为营造规范的伦理秩序而努力。

共建良好课堂教学秩序倡议书

广大党员、居民朋友们：

家庭是社会的细胞，是亲情维系、道德养成、文化价值观念传承和每个人成长的重要载体，营造健康清廉的家庭氛围，既关系到社会的和-谐稳定，也关系到家庭成员的幸福安康。为充分发挥家庭在党风廉政建设中的特殊作用，筑牢拒腐防变防线，维护家庭幸福和社会稳定，我们发出如下倡议：

一、继承“勤俭促廉”传统。“成由节俭败由奢”，继承艰苦奋斗、勤以养德、俭以助廉的优良传统，在家庭生活中不慕奢华,厉行节约，反对浪费，摒弃大操大办婚丧嫁娶等陋习,倡扬时代新风。追求科学、文明、健康的家庭生活方式，坚决不让腐-败有可乘之机。

二、树立“家庭助廉”意识。弘扬“知荣明廉”的社会风尚，以德治家，以俭持家，以廉保家，引导家庭成员常思贪欲之害，常怀律己之心，常戒非分之想，做到不以权谋私、不徇私舞弊、不收不义之财、不拿非分之礼，用实际行动把好家门，拒绝腐-败。

三、构建“思想筑廉”防线。要自觉做反腐倡廉的宣传员、监督员、守门员，常吹家庭“廉政风”，多念家庭“廉政经”，管好家庭“廉政帐”，做好“八小时以外”生活圈、社交圈的廉政监督。时刻提醒和督促家人自重、自省、自警、自励，做到“一身正气上班去，两袖清风回家来”。

四、弘扬“品德崇廉”风气。要教育子女用高尚人格和诚实劳动赢得社会尊重。用自身公正廉明的言行，教育引导子女从小养成正确的道德、法纪观念，营造良好的崇廉尚洁的风气，促进廉洁文化进家庭。

贪廉一念间，荣辱两世界。让我们携起手来，积极开展创建廉洁家庭活动，筑牢家庭拒腐防变的坚固长堤，把家庭建设成为“温馨的港湾”、“廉洁的港湾”、“幸福的港湾”，当好建设“总部天河、智慧天河、幸福天河”的积极推动者和坚定捍卫者，紧紧围绕车陂街打造“平安车陂、有序车陂、互助车陂、文化车陂、商贸车陂、活力车陂、廉洁车陂”的“七个打造”主线任务，为幸福车陂建设再上新台阶作出新贡献!

签名：

时间：20**年**月**日。

学生检查课堂秩序心得体会

第一段：引言（150字）。

学生检查课堂秩序是一项重要的任务，旨在维持良好的学习氛围和提高课堂教学效果。过去的一段时间，我担任班级学生检查课堂秩序的工作，收获颇丰。作为学生检查课堂秩序的一员，我以身作则，主动负责，积极参与，收获了很多宝贵的心得体会。

第二段：责任感与积极性（250字）。

作为一名学生检查课堂秩序的成员，我深感责任重大。课堂秩序良好与否直接关系到整体学习效果。因此，我时常保持积极性，认真负责地履行我的职责。我提前备课，熟悉检查工作流程，确保能够准时准确地发挥作用。同时，我也积极参与学生检查课堂秩序的组织与管理，与同事共同商讨制定检查标准，完善检查流程，确保检查工作的科学性和公正性。

第三段：沟通与协调能力（250字）。

在学生检查课堂秩序的过程中，我发现良好的沟通与协调能力是非常重要的。作为学生，我主动与任课教师和同学们保持着紧密的联系。及时沟通反馈课堂情况和问题，并寻求解决办法，使得学生检查课堂秩序的工作得以顺利进行。我还主动与其他班级的学生检查成员交流经验，宣传好的做法，分享问题和解决方案，共同提高检查工作的质量，增强集体协作的意识。

第四段：培养良好习惯（250字）。

通过学生检查课堂秩序的工作，我深刻认识到培养良好的习惯的重要性。从规范课堂秩序开始，着眼于培养同学们的自律和规矩意识，以提升整体学生素质。作为一个学生检查成员，我首先以身作则，严守纪律，要求自己做到课堂上不迟到、不早退，并尽量做到专心听讲，不讲话，不打扰他人。通过自身的积极表率，我希望引导同学们树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。

第五段：提高自我素质与综合能力（300字）。

学生检查课堂秩序的工作让我提高了自我素质和综合能力。在这个过程中，不但培养了我的责任感和自觉性，还锻炼了我的沟通协调能力和组织管理能力。我学会了如何与他人合作，分工协作，形成良好的团队合作精神。同时，也提升了我的观察力与判断力，能够迅速发现问题并提出解决方案。这些提升将对我未来的学习和工作生活都有很大的益处。

结尾（100字）。

通过学生检查课堂秩序的工作，我不仅得到了锻炼，更深入了解了课堂纪律和学习秩序的重要性。我相信，只有在规范有序的学习环境中，我们才能更好地学习和成长。我将继续努力，积极参与学生检查课堂秩序的工作，为班级和学校的发展贡献自己的力量。同时，我也会将在这个过程中所学到的经验与他人分享，推动学生检查课堂秩序工作的不断完善和提高。