写心得体会有助于思考自己的优点和不足，进而有针对性地提升个人能力。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
幼儿园家园共育之有效沟通心得体会精选
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，更是受到人们的重视。新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
当然，人与人之间的沟通和理解是很不容易的。特别现在都是独生子女，家长对孩子的早期教育更加重视，这就对教师做好家长的沟通工作提出了更高的要求。以往我们认为家园沟通只是搞一个家园联系栏，开一两次家长会等就能做好家长工作了。在学习新《纲要》精神以后让我们明白了家长工作的核心是要以儿童发展与教育为中心进行沟通，家园合作是一种双向互动活动。教师与家长要经常性地、积极地沟通配合，促使每个孩子在原有基础上获得发展。家长工作中，教师是起着领导地位的，有责任唤起家长的主人翁意识，激发他们积极合作的态度。比如：经常性的与家长沟通。教师是家长沟通工作的主导者，要主动积极的与家长沟通，不要等幼儿在幼儿园里发生了事情才与家长进行沟通，这样家长面队突如其来的事件往往会不理解，甚至与教师或幼儿园大闹一番，给教师或幼儿园都造成很大的负面影响。何况孩子的发展是不断变化的、是动态渐进的过程。所以需要家园持久性地进行沟通，那么教师与家长之间就可以架起一座情感的桥梁，就会为家园沟通奠定坚实基础。又如：与家长建立良好的合作伙伴关系。搞好家园沟通关键在于教师与家长之间要建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴关系，同时要建立一种亲密的感情。当教师在处理家长的误解时切忌不要莽撞、冲动，凭一时的兴趣，必要时通过智取来解决。另外，教师与家长沟通时说话要有艺术性，善于揣摩家长的心理，“对症下药”这样事情就会事半功倍。我们相信只要教师真心对待幼儿、尊重理解家长，把工作做细、做到位，那么家长工作就迎韧而解，就不难做了。
比如：有的家长经济条件较好、有知识、性格高傲、刁难，对待这种家长，教师要热情、真诚、主动，要有你越不理我，我越要找你说的勇气。又如：有的家长要求很多，包括对幼儿园的保育和教育方面的要求，甚至对幼儿园的教育持怀疑的态度。对待这种家长就要“晓知以理，动知以情”。再如：有的家长望子成龙心切，他们往往很关心孩子的学习情况、行为习惯，作为老师，我们可以通过各种方法与家长联系，定期向家长汇报孩子的情况和表现，并向家长介绍我们幼儿园的教学目标、现代教育思想。帮助家长转变教育思想，切忌拔苗助长。如果家长的沟通工作做好了，满足家长的合理需求，我相信家长参与教育的愿望和热情会更高，态度也会更积极，所以我们要好好利用家长这个很好的资源，达到同步教育。
总之，我们做好家长工作的宗旨是：赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。“没有不好的学生，只有不好的教育；没有不好的家长，只有不好的老师。”在教育越来越强调生态化的今天，学会和运用沟通是幼儿园家长工作重要方法之一，只有充分发挥利用家长这个有效的教育资源，才能促进儿童的全面发展。
家校共育幼儿园的心得体会
孩子是祖国的未来，所谓“少年强则中国强”；孩子也是父母未来的期望，每个父母都盼着望子成龙、望女成凤。作为孩子的第一任老师，父母对孩子的成长肩负重责。在此，首先非常感谢老师们对孩子孜孜不倦的辛勤培育及对我本人的认可与推荐，作为一位三个孩子的妈妈，我很愿意在此将自己的一些育儿心得作为分享交流，抛砖引玉，以便共同探索教育孩子的方法。
正所谓“没有天生就会的父母，只有不断学习的父母”。做父母应是人生的一门必修课，小到如何科学喂养，大到如何引导孩子德、智、体、美、劳全面发展，父母首先必须做到身体力行、言传身教。因为的教育，其实就是家风的传承！此时教育就是潜移默化，“润物细无声”了。
记得在我刚怀孕三个月时，我便开始看《斯波德育儿经》、查阅相关的育儿知识，孩子出生后我便可以比较游刃有余地科学喂养孩子，而非手忙脚乱、偏听偏信。
其次，我非常地推崇亲子阅读！在孩子两岁半，我便买了各种各样的绘本，有性格与好习惯养成类的绘本系列如巧虎、朵拉、贝贝熊系列丛书等（非常适合低幼儿）；有引导小朋友学习直面问题及解决问题手法的绘本如《不一样的卡梅拉》、《和朋友们一起想办法》系列等等。海量丰富的中英文绘本选择，足以解决父母们在孩子成长过程中遇到的大部分问题。每一次的亲子阅读都犹如对心灵的一次洗礼，美轮美奂的精美插画于孩子而言也是一场艺术盛宴。“书中自有黄金屋”，书本将会是孩子的朋友，我坚信阅读也将使孩子受益一生，他们今后将会在《假如给我三天光明》里面学到海伦凯勒身残志坚的高贵品格；在《人民总理周恩来》里学到周总理为中华之崛起而读书的伟大志向，等等。如果父母没有时间陪伴，请让书本陪伴孩子吧！随着孩子年龄增长，父母也要慢慢地开始引导孩子对各学科的学习兴趣，给他们制定切实可行的学习目标，培养孩子的时间观念及自己管理能力。每当孩子遇到困难，我总是鼓励他们要有耐心，不可浮躁。孩子进步了，我也总是及时地进行夸赞。夸赞一定要注意夸孩子的勤奋努力，以此激励孩子不断挑战自己，争取更大的进步。
最后，父母应高度重视家校共育的理念，在家校配合方面，父母要尊重每一位老师，要经常跟老师沟通交流，既要关心孩子在学校的表现，也要适当给老师回馈孩子在家中的表现。要高度重视学校每次布置的任务并让孩子积极主动完成，培养孩子的责任感与荣誉感。不规矩无以成方圆，只有家校共育最终才能促进孩子健康阳光地成长，最终健全人格，成长为对社会有贡献的人才！
家校共育幼儿园的心得体会
就如何言传身教，身体力行，努力做好一名合格家长，我的认识有三。
一是必须不断的提高自身，对事物和各种社会现象要有正确的认识和评价标准，时刻注意自己的一言一行，遵守社会公德良俗和行为规则。这样才能避免因自己的不慎行为给孩子和家庭带来伤害。
二是不能没有原则的宽容，自然法则和一个社会的整体规则不会因为某个人的年龄大小来改变，所以我们千万不能因为孩子年龄小触犯了这些规则就选择无限的原谅和宽容，孩子犯了错误，我们往往是想尽一切办法帮他来弥补，不想让孩子受到该有的惩罚，认为这才是对孩子应有的爱。其实这是极端错误的，这样实际上是在鼓励孩子在错误的路上越走越远，下一次犯下更大的错误，可能是我们家长根本无法弥补，到时候孩子只能受到更重的惩罚，受到更大的伤害。
三是一定要教会孩子树立正确的人生导向，加强孩子的规则意识和责任意识，孩子总要离开我们，走向社会，如何更好地融入社会，适应社会，这是我们要面对的难题。所以我们一定要教会孩子如何承担自己的社会责任家庭责任，如何遵守社会规则、职场规则、政治规则等等，要培养他们树立正确的价值观，正确的判断是否标准。家长要做的在人生的道路上既能陪他们一起骑马，将他们扶上马背，更重要的是要能放开缰绳，让孩子能自由驰骋。
年幼儿园教师家园共育培训心得体会
生活在充实的节奏中似乎要过的快一些，再过几天，大班上学期的工作就将全部结束，回首这短暂的一个学期，感慨颇深。现对这个学期的情景作一个总结，总结优点，指出不足，有待于在下个学期中弥补，把工作做得更好。
一、政治思想方面。
我们进取参加园内组织的各项政治业务学习，认真记笔记，会后总结学习体会，努力提高自身政治思想水平和业务素质。认真观察记录幼儿的学习生活情景，共同做好班级教育教学工作。
二、班级情景。
本班共有43名幼儿，这些孩子是由两个班级外加5名新转入的孩子组成的，所以，教师对幼儿的情景、性格特征、脾气都不是十分的了解，并且孩子们都已有了自我的生活、学习习惯，要统一常规，进入一个团结的团体氛围需要必须引导和时间支持。可是，经过我们两位教师的团结一致，很快班级工作就进入了稳定的轨道，这就为班级的工作开展打下一个好的基础。
三、教育教学方面。
大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，我们采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的进取性和主动性。
数学方面：我班最难的就是数学教学，由于幼儿年龄个体差异大，教学中常出现一半先懂一半后懂的局面，常常花更多的时间去辅导不懂的孩子。这学期10以内组成和分解、10以内加减法、10以内数的相邻数等知识，根据看图写10以内加减法算式，幼儿的数学思维本事得到较大程度的发展。
语言方面：全语言教育是我园的教育特色，我们经过分享阅读、礼仪教育，幼儿在语言方面有了很大的提高。
体育方面：我们经过趣味的游戏活动，使幼儿在跑、跳、投、平衡等技能得到较大提高，掌握了圈、沙包、球类的多种玩法。鼓励不爱运动的孩子参加体育活动，培养不怕困难。不怕累。
社会方面：我们利用教育教学活动和日常生活活动，经过故事、谈话等方式，让孩子们了解了生活常规和社会常规大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能与伙伴友好相处、分享、有同情心。
四、常规方面。
本学期，我们班加强了对幼儿进行个人的卫生教育。如学习正确的洗手方法，严格督促幼儿用洗手液洗手。平时勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤换衣服，坚持清洁的个人卫生。经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改善，并且自觉性也很高。我们教师每一天晨间检查时认真做好晨检工作，注意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。同时我们对幼儿也进行各种安全教育、卫生教育，让幼儿尽量少去人口密集处，减少外出。经过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。在个人卫生教育工作的同时，对幼儿其他方面的行为习惯教育我也没有放松。如经过本学期的督促教育，幼儿的坐姿神气了很多，插嘴现象也明显减少，但仍然需要在下学期继续监督管理，加强幼儿的自控本事。
五、家园共育方面。
家长工作也是我们教育的一个重要部分。我们利用多种形式开展家园共育工作，如利用家园共育窗口，及时更新每周活动计划，方便家长了解班级日常生活工作，我们利用每一天接送时间，随时与家长沟通，还有利用家园联系卡，加强家园联系和沟通，构成家园合力，共同促进幼儿发展。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。
六、不足之处。
1、应当更多的关注全体的同时，注重个别差异。
2、幼儿的声音较响，虽再三引导和提醒，但效果不大。
3、幼儿在操作后的收归有拖拉现象。
4、幼儿在进餐后的卫生意识还有待加强。
本学期，我是第一次带大班工作，这些我将利用下学期做更好的调整，以求促进孩子身心和谐发展。
幼儿园家园培训心得体会
幼儿园家园配合是幼儿教育中常见的教育模式之一。通过提供家长培训，幼儿园可以为家长提供更多知识和技能，帮助他们更好地参与孩子的学习和成长。本文将分享我的幼儿园家园培训心得体会。
二、家园配合的重要性。
家园配合对幼儿的发展非常重要。家长是孩子的第一任教师，他们可以在日常生活中教授孩子很多东西。但是，由于家长教育水平参差不齐，有时候他们无法为孩子提供足够的帮助。幼儿园家园配合可以提供专业的培训，让家长知道如何更好地帮助孩子的学习和成长。
我参加了我的孩子所在幼儿园的家园培训，获得了很多收获。首先，我学会了如何与孩子进行有效的交流。我经常发现自己在与孩子沟通时说了很多空话，没有真正地表达我的意思。在培训中，老师教我们如何利用肢体语言和简单的语言，更好地与孩子进行交流。其次，我了解了一些关于幼儿教育的基本知识，例如如何激发孩子学习的兴趣和信心。最后，通过与其他家长的交流，我感到更加自信和支持，这也让我更加有信心地面对育儿过程中的各种挑战。
四、家园配合的局限性。
尽管幼儿园家园配合有很多优点，但它也存在一些局限性。首先，家长的时间和资源有限，他们可能无法参加所有的培训。其次，有些家长可能不愿意参加培训，认为这很浪费时间。最后，有些培训内容可能并不适合所有的家长，因为每个孩子都有自己的特点和需求。
五、结论。
通过参加幼儿园家园配合，我意识到它对孩子的学习和成长起着重要的作用。虽然它存在一些局限性，但家长和幼儿园可以通过合作克服这些障碍。我相信，只要我们一起努力，孩子们的学习和成长一定能够得到更好的支持。
幼儿园家园教育心得体会
家园教育是幼儿教育的重要环节，幼儿园家园教育更是让家长与幼儿园紧密相连的桥梁。通过家园教育，家长与幼儿园能够互相配合，共同促进幼儿的全面发展。在我参与了幼儿园家园教育之后，我深刻体会到其重要性以及我所获得的收获和感悟。
第二段：沟通与合作。
幼儿园家园教育最重要的一点就是沟通与合作。通过与家长的多次沟通与合作，我意识到家园教育是个双向的过程。家长能够及时与我分享他们对孩子的观察和想法，我也能及时与家长分享孩子在学校的情况。正因为有了这样的双向沟通，我们能够更好地了解和照顾到孩子的需求，帮助他们更好地成长。
第三段：家庭参与和支持。
家园教育的另一个重要方面就是家庭的参与和支持。在幼儿园，我们会邀请家长参与孩子的课堂活动和校园活动。在家庭参与的活动中，我深刻感受到孩子和家长之间的亲子互动非常珍贵。家长们的参与和支持使得孩子更加自信和快乐，而这也提高了他们的学习动力和兴趣。
第四段：共同培养良好习惯。
除了学习，家园教育还着重关注在幼儿的日常生活中培养良好的习惯。通过与家长的合作，我们能够共同制定一些针对孩子的个性化习惯养成计划。我们通过定期与家长交流、评估和反馈，帮助孩子逐步养成良好习惯。这个过程不仅让我意识到每个孩子的差异性，也让我更加理解孩子的成长需要一个渐进的过程。
第五段：感悟与展望。
通过参与幼儿园家园教育，我不仅获得了更多关于幼儿教育的专业知识和技能，也提高了自己与家长及幼儿有效沟通和合作的能力。我深刻体会到家园教育的重要性，它不仅仅是家长与教师之间的桥梁，更是让孩子感受到学校和家庭的温暖和关爱。展望未来，我将继续努力学习和提升自己，为家园教育做出更大的贡献，让每一个孩子都能得到更好的成长和发展。
总结：
幼儿园家园教育作为促进家庭与学校紧密合作的桥梁，具有重要的意义。在我的实践中，我意识到沟通与合作、家庭参与和支持、共同培养良好习惯等方面的重要性。通过与家长的紧密合作，我们能够更好地照顾到孩子的需求，促进孩子的全面发展。通过家园教育，我也能够提高自己与家长和幼儿有效沟通和合作的能力。从而为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园家园教育心得体会
近年来，幼儿园家园教育日渐受到人们的关注和重视。作为孩子成长的起点，幼儿园承担着培养孩子良好品德和习惯的重要任务。而家长作为孩子的第一任教育者，也应积极参与到幼儿园家园教育中。通过与幼儿园的紧密合作，我在家园教育中悟出了一些心得和体会。
首先，幼儿园家园教育需要家长与幼儿园之间的密切配合。家长应了解幼儿园的教育理念和教育目标，与幼儿园形成合力。我曾和幼儿园的老师进行过沟通，了解到他们注重培养孩子的独立能力和自我管理能力。在家中，我也积极配合幼儿园的教育理念，让孩子逐渐学会自己穿衣、整理书包等。通过家园的双向合作，孩子在幼儿园和家庭中获得了一致性的教育，对他们的成长有着积极的影响。
其次，幼儿园家园教育需要家长投入时间和精力。在幼儿园家园教育中，家长不能只是简单地把孩子送到幼儿园，而是应积极参与到孩子的学习和生活中。我每天都会花一定的时间与孩子交流，了解他在幼儿园的表现和困惑。同时，我也会参加幼儿园组织的家长会和家长培训等活动，与其他家长交流经验，共同探讨孩子教育的问题。通过亲身参与，我更加了解孩子的需要，也更加了解幼儿园的教育方向，从而更好地帮助孩子成长。
再次，家庭应与幼儿园形成紧密的互动和合作。家园共育需要双方的密切配合和交流。我发现，每当孩子在幼儿园遇到问题或困惑时，经常和老师交流和沟通，可以帮助孩子更好地解决问题。同时，幼儿园也会给家长提供一些材料和指导，家长可以在家中继续对孩子进行适当的辅导和指导。在家园互动中，家长和幼儿园形成了辅助和支持的关系，使孩子能够更好地应对和解决问题。
最后，幼儿园家园教育是一个长期的过程，需要家长有耐心和坚持。家长不能期望孩子能够在短时间内取得显著的进步，而是应给予孩子足够的时间和机会去成长。在参与幼儿园家园教育的过程中，我时常强调与孩子的沟通和理解，不急于求成。我相信，只要坚持不懈，孩子的成长和进步是可以看得见的。
总之，幼儿园家园教育是一项需要双方共同努力的事业。家长应了解幼儿园的教育理念，积极参与到孩子的学习和生活中；家庭和幼儿园应形成紧密的互动和合作关系；此外，家长还需要有耐心和坚持，给孩子足够的时间和机会去成长。通过家园教育的合作，孩子们能够得到全面的教育，迈向更加美好的未来。
年幼儿园教师家园共育培训心得体会
时间过的好快，一晃又到了六月底，暑假也到了，小朋友能够放假了。此刻回头看看，这几个月所经历的风风雨雨，有过辛酸，也有过开心，所以的一切都浮此刻眼前，眼泪也不住的流了下来。6月底的时候，我的心境很复杂，自我总有一些说不出的感受。有一句话这样说：“日久深情。”真的很舍不得这些可爱的孩子。一个学期即将结束，我送走了大二班小朋友，也要对这个学期的工作进行总结一下。
一、教育教学工作。
1、认真备课，提前做好备课工作备课是确保教育活动能顺利完成的前提。上课时所需要准备的一些材料会尽量满足幼儿。每次教案都会认真写，做到目标明确、条理清晰。
2、细致、认真地做好每一个孩子的观察记录。
对于这一点，我虽然已经工作了快一年，但我发现自我的观察力不够，会重视一些表现好的小朋友，而对那些比较内向的小朋友却忽视了。由于我的忽视，我们班这学期发生了两次事故，其中这两个小朋友都被送医院，缝了几针，从这个角度来说，我的遇见本事不够，观察力也不够。我会在今后努力改善自我的缺点。
3、做好幼小衔接工作。
环境是为教育教学活动服务的。由于我们幼儿园搬迁的原因，我们幼儿园没有固定，并且使用的教室都是别的幼儿园用过的，所以在环境方面没有好好的布置。可是，我们教师还是教小朋友一些手工，让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。培养他们的动手本事，让他们学会自我独立。
三、进取开展各项活动。
庆六一的活动，我们班幼儿表演了一场时装秀，这也是我第一次带幼儿上台表演，对我一个从未有过经验的教师，真的是一种挑战，虽然在练习的过程中，我们碰到了许多的困难，可是我和小朋友还是努力的把这次表演顺利的完成了，虽然效果不是很好，但我觉得我自我成功了，我迈出了第一步，有了这一次经验，以后的练习我会掌握方法，表现的更好。
四、卫生保健和常规教育。
6、7月份是手足口病和水痘的高发期，为了让家长了解手足口病的发病原因，及如何预防，我利用网络，寻找相关信息，公布在家园栏里，让家长及时了解信息，做好相应的预防措施。平时我除了忙于教学工作，还注意保教配合，孩子们的常规培养。我们在每一个环节都做了相应的分工，确保孩子们时时在教师的视线内，并提醒调皮的孩子要遵守教师的规定，所以我们的常规虽然说不是很好，可是也不差。
五、安全工作。
安全工作是幼儿园工作的重中之重，所以来不得半点轻视，于是我们利用每一天的搞卫生时间对本班全面的不安全隐患检查，发现问题及时上报，能够我们自我解决的就自我解决，我们的目的就是为孩子们创设安全舒适的生活环境。同时利用课堂，我还对孩子进行安全教育，教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和本事。
六、家长工作。
幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面能够胜任的，也不是幼儿园单独能够胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效。所以家长对于幼儿园开展各项工作是否顺利也显的十分重要。在这方面，我这个教师做的还不够好，我不善于沟通，和家长存在着阻碍，或许这个和我的性格有点关系吧，可是我会努力克服自我的心理，让自我能更自如的和家长沟通。
七、不足及努力方向：
1、班级卫生工作和常规教育还需进一步细致、到位。
2、班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一齐提高了。在今后的工作中，我们还将不断总结、不断反思，寻找最适合于每个年龄段、每个幼儿的的教育契机与方法。
家园共育心得体会
家园共育是幼儿教育的重要形式，家长工作对于幼儿园教育也十分重要。“家长成长”是我园省级课题——“整合性家园共育模式”的研究重点。家长来自于各行各业，他们的文化素质、个人修养、教育观念各不相同，只有统一家长的教育思想，提高他们的教育水平，才能使家长积极地参与、配合到幼儿园教育中来，以家长的不断成长促进幼儿的最优化发展；只有这样，才能让家园共育更具实效性。笔者试图通过一个案例，来谈谈幼儿园如何通过促进家长成长来提高家园共育的有效性。
中班有一名幼儿的妈妈是美容师，家中化妆品很多。该名幼儿经常学着妈妈化妆，还振振有词：“妈妈爱漂亮，宝宝为什么不能呀?”妈妈很担忧，向教师求助。教师没有直接去教育这名幼儿，而是在班级进行了一次摸底调查，结果发现：半数以上幼儿尤其是女孩都有过模仿成人化妆的行为。这是幼儿爱美的普遍表现，教师认为可以利用这个教育契机对全班幼儿进行教育。于是，教师和这位美容师妈妈进行了面对面的沟通，请她走进课堂，结合自己从事的美容专业给幼儿上一节健康课，引导幼儿正确地欣赏美、表现美，树立健康、正确的审美观。
这位妈妈非常愿意参加班级开展的“家长走进课堂”的活动，但怎样给小朋友上课，她却一窍不通。教师又对她进行了专门的指导，和她一起备课：从目标的设定到课前的准备，再到教学过程的组织，所有环节都进行了细致、周密的安排。这位家长满怀信心地走进课堂，上了一节主题为“我爱美”的健康课。小朋友们对这节课非常感兴趣，都争着回答这位“妈妈老师”提出的问题，课堂气氛很热烈，效果也非常好。班里的其他家长也都来观摩这次家园共育活动，他们在课后的延伸环节中与孩子一起做花环，一起玩“化装舞会”的游戏……有的家长还感慨地说：“其实，我的孩子在家里也有类似的问题，就是没当回事。今天参加了这个活动，不仅教育了孩子，也教育了我自己。”
家长在生活中发现孩子存在的问题并及时与教师沟通，商讨解决问题的办法，这样做是非常可取的。家长在保护孩子好奇心、自尊心的前提下，联合幼儿园开展此次家园共育活动，不仅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不仅提高了自己的教育水平，而且带动了班级其他家长走进课堂，参与家园共育的积极性；更重要的是，家长们在参与家园共育的过程中，树立了正确的教育观念，掌握了科学有效的教育方法，从而在活动中和孩子共同成长，教育效果是实实在在的，这无疑也提高了家园共育的教育价值。
幼儿园应如何促进家长成长，提高家园共育的实效睦呢?笔者认为，可从以下几个方面入手：
很多家长不善于观察孩子，不能及时发现孩子身上的闪光点或存在的问题，有时由于忙碌也会听而不闻，视而不见，错失了很多教育良机。其实，教育孩子并不是非要通过课堂教学才能收到效果，更重要的是在一日生活中寻找教育的契机。比如：孩子自己穿鞋，家长及时表扬、鼓励，并请老师在幼儿园里提出表扬，这样既能提高孩子自己穿鞋的积极性，把好的习惯坚持下去，还可以帮助孩子树立自信心。
家长虽然不是专业的教育者，但决不应该是教育的旁观者。家长是教育资源中不可缺少的力量。他们来自于各行各业，能带来很多行业的教育信息。家长走进课堂，扮演教师的角色给小朋友上课，既能发挥家长的职业优势，又能拓展孩子的眼界，增进亲子感情。
家长的性格、习惯各有不同，有的家长喜欢和教师交流，有的家长则不善于沟通。这就需要教师采用多种方法加强沟通，比如：留言板、约谈、短信、网上论坛……及时的沟通，有助于家园采取相应的教育措施，保证教育效果。
家园共育是每个幼儿园都在不断探索的教育课题。幼儿园应通过多渠道的沟通、对话、交流、合作，以多种形式调动家长参与家园共育的积极性，合理开发家长资源并帮助他们树立科学的教育观念，在促进家长成长的同时，促进幼儿的最优化发展，使家园共育更具实效性。
家园共育心得体会
家园共育是幼儿园教育的重要组成部分。纲要明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
可是如何有效地调动家长参与幼儿园教育的积极性，找到家园结合的切入点，达到家园共架桥梁，孩子健康成长的教育目标，是所有幼教工作者一直在探索的问题。多年的幼教工作，不断地反思后我认为：幼儿园在这方面面临的难题主要有两个方面：一是现在的孩子大多属于留守孩子，家长把孩子交给老人看管，而一般情况老人的素质比较低，老师与之交流起来难得达成共识。二是来自于家长和社会的压力。很多家长的教育观念还停留在灌输式教育方法上，对于孩子他们更关注是学了多少字，画了多少画，会算多少道数学题，对于幼儿园的课程改革不理解，对于新的教学方式一下子难以接受，因此他们往往把幼儿园要求他们配合的事情当做一种负担，有的家长甚至对幼儿园的一些活动存在抵触情绪鉴于上述情况，为了缓解这种矛盾和压力。促使幼儿和谐发展，使家园共育真正达到科学性、一致性，我在幼儿教育工作中，做了一些有益的尝试，有力地推进了家园共育进程，取得了一些成功。
一、做好思想引领，努力营造家园共育和谐氛围思想是行动的先导，利用各种形式对老师与家长同时进行思想引领，力求营造家园共架桥梁、孩子健康成长的和谐氛围。
1、问渠那得清如许、为有源头活水来，为提高教师的素质，幼儿园特地订了一些专业杂志，《幼教博览》、《幼儿教育导读》《大教育周刊》，通过摘录精华篇章、写读书心得、交流工作体会及园本培训等活动，让老师们不断地补充精神养料，吸取最先进的幼教理念，使之在家园工作中有效地发挥引领作用。
2、利用家长会、家园开放日，对家长进行必要的家教知识培训，通过进行隔代教育的利与弊、如何做一名合格的幼儿家长、幼儿安全须知、揠苗助长不利于孩子的健康成长等专题培训，引导家长掌握科学育儿的知识与方法。
二、老师要做有心人，细心挖掘家园有机结合的切入点。虽然家长有很多的教育资源可利用，但是家长如果不主动地提供这些资源，这些资源就不会发挥真正的教育效益。这就需要教师与家长有效地沟通，在工作中，努力寻找家园工作的契机，挖掘教育的切入点，使家长充分认识了解自身资源对幼儿园教育的价值所在。如：我园大二班有个孩子革革，他聪明活泼，天真可爱，可就是不能按时上学，每天都是第二节课快上了，才会慢吞吞地走进幼儿园，时间一长，影响了该班教学进程，班主任老师跟他说过好多次，都无果。到底怎么回事？借家长来接孩子的机会，我与其母亲进行了沟通，原来革革的父亲远在外地工作，母亲又忙于生意，一直没有时间照看他，每天晚上革革都要等妈妈忙完了，才一起睡觉，因为这孩子睡的特别晚，早上根本起不来！了解到这个情况，我一方面建议革革的母亲，每天晚上提前为革革早点洗好，然后让他提前睡觉；另一方面找革革谈话，告诉他马上就要上小学了，每天要按时上学，必须做到早睡早起。并让他妈妈与我同时对他进行考核，如果他做到了，当天就奖励他一面红旗从此，革革再也没有迟到过。
三、以各种活动为契机，吸引家长主动参与其中幼儿园教育在很大程度上是以活动的形式呈现的。教师能否激发家长参与到活动中来，最大限度地提供教育资源，关键在于这些资源能否在孩子的发展中显示出物超所值，只有家长看到孩子们在资源的作用下各方面得到最佳发展，才会主动与幼儿园共同携手，与孩子一起体验成功的快乐。如：六一前夕，幼儿园设计了一个幼儿时装秀节目参与镇艺术活动展演，其主题是环保创新，要求参与演出的服装必须是废旧物品裁制而成，但是在设计方面要体现得体时尚、还要给人以美感，同时要求在制作过程中，孩子必须参与其中。结果家长参与的积极性相当高，他们不仅对自己设计的服装反复修改，精益求精，而且还指导孩子收集了好多关于服装的图片，培养了孩子的动手能力六一表演现场，那些风格各异、五颜六色的漂亮时装，让所有的观众眼前一亮，都情不自禁地忘了它们竟然是废旧物品变身而成。再加上孩子们那自信的微笑、一个转身、一个亮相用观众的话说都很有明星的范儿表演结束了，台下的阵阵欢呼不断地告诉着我这些年仅4岁的孩子是多么地出色，而评委亮出的本次演出节目的最高分让家长们特别有成就感，他们与孩子一起分享了此次活动成功的喜悦！总之，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，老师在工作中应本着尊重、平等、合作的原则，积极探索新时期家园工作的方法与途径，使家长以持久的热情关注幼儿园工作，以合作伙伴的身份参与到幼儿园的各项工作中，以科学的育儿观尊重、支持和帮助幼儿的发展，才能形成和谐的家园关系，保证教育的一致性，共同促进幼儿身心健康和谐发展。
家园共育心得体会
在对幼儿进行爱心培养的初期，很多家长不太理解我们的教育工作，存在着许多不正确的观念。如，有的认为爱心培养可有可无；有的虽然表示有培养的必要，但认为无需进行专门的教育活动；有的希望幼儿园加大智力开发的力度与知识、技能的传授；还有的甚至认为培养助儿的爱心，会使孩子从小吃亏，长大窝囊……针对各种各样的认识，我们在“家长园地”中向家长宣传了爱心培养的重要性和必要性，以及爱心培养的目标、内容，使家长对爱心的培养工作有个初步的认识，并帮助家长分析幼儿忽视长辈的辛苦、任性、乱发脾气、不知体贴大人、随意对待小动物等缺乏爱心的表现，对幼儿今后社会性、人格发展的危害，促使家长转变他们的一些不正确的观念。
同时，我们还经常通过“家长目地”向家长介绍一些培养幼儿爱心的方法。如：如何在家庭中营造友爱和谐的精神环境、如何树立正确行为榜样、如何强化幼儿的同情行为等，使家长逐步掌握合适的教育方法，从而更有力地配合幼儿园教育工作的顺利进行。
通过一段时间的培养，家长们欣喜地发现自己的.孩子变得会理解大人、会心疼父母了。同时，家长们对培养孩子爱心的兴趣、积极性也随之提高，内心的感触也越来越多。
为了促进家园之间、家长之间的相互交流，我们开设了“我的教育经验”、“夸夸我的好宝贝”、“小信箱”等栏目，很多家长纷纷投稿。胡亦秋小朋友的妈妈谈她如何引导孩子体谅奶奶；张怀之小朋友的妈妈讲了张怀之在家中的可喜变化……大家分享着培养孩子的经验与收获。
此外，我们还组织家长就“当孩子做出关爱行为时，我们应该怎么办”这一问题展开讨论，使家长了解到用正确方法适时地强化幼儿的良好行为，能有效地促进幼儿积极行为的巩固和内化。
幼儿园家园共育计划
孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面,这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。不少家长说：“孩子在幼儿园各方面表现都不错，但回家后就另一样了。”这种现象表明，家园在教育上存在着不一致，孩子若在家和幼儿园表现不一致，就不能算成功。为了达到家园同步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互沟通，让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展，与幼儿园取得共识，从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。因此，教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。本学期我班家园共育主要做以下几方面工作：
1、向家长介绍本学期教育教学任务。
2、相互介绍幼儿的表现。
3、学会感恩，利用“三八”妇女节指导幼儿做一件感恩之事。
1、反馈幼儿近一个月的表现，征求意见及建议。
2、家长来园和幼儿共同读一本有益的书。
1、向家长展示读书、学拼音情况。
2、相互交流。
3、带领幼儿走出校园，走进大自然，寻找春天。
1、向家长汇报幼儿进餐及午睡情况。
2、和幼儿一起欢度“六一”或共同登台表演。
家园共育心得体会
由于工作调动，本学期担任蒙氏大班数学工作。就本班情况进行进行以下分析：
1、家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养，尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展；忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。导致孩子可能是“高分低能”，也可能是性格执拗孤僻。许多家长不能敏锐的发现、理解：幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，未来社会情商重于智商。
2、重视特长教育的培养，忽视身心的全面发展。不少家长片面地认为：素质教育就是特长教育，就是通过一些社会上开办的培训中心、活动中心对孩子进行体育、舞蹈、或琴棋书画方面的专门训练，使孩子掌握一技之长。于是不管孩子兴趣如何，一味地奔忙于幼儿园、家庭和培训中心之间，盲目地参加各种兴趣班，弄得孩子疲惫不堪，丧失了学习的兴趣。
1、家园沟通个别化这个方案
家园合作，首先就要随时适当的沟通。只有做好沟通，才能使家园双方特别是家长动态地了解孩子的发展情况，这样才能更好地共商教育策略，协同进行个性化的教育。孩子的发展是一个不断变化的、动态渐进的过程，为此，我们搞家园共育园地或家园联系册的做法，随时地抓住各种机会与家长进行沟通交流。我们的家园共育园地，除常规性的计划、家教指导等，我们还记录每天班级的动态的信息反馈，如：每日的数学作业，拼音作业我们都会挂在家园共育栏里面向每位家长进行反馈，让家长心中有数随时地抓住各种机会与家长进行沟通交流。让幼儿在活动中的表现特别是进步的地方进行展示，如那些小朋友在今天的什么活动中如何解决问题、如何表达、如何合作等，让家长及时了解自己孩子在园情况。并且家长也配合主题，进行对幼儿在家情况的反馈，进行记录，并谈谈自己的想法，也可用便条形式，拿到班级来交流。因此接送孩子时，看家园共育园地成了我园家长每天的必修课；因此家园共育园地也成了家长与教师、家长与家长互动的良好平台。
2、家园互动多样化
我们的家长来自各行各业，他们丰富的经验是我们宝贵的教育资源。为此我们积极引导家长与我们合作共构幼儿园课程，充分利用他们的资源使我们的课程更加生动更有价值。我们的做法如下：
(1)、家长参与教育环境创设：开展活动，环境先行。为此我们发动家长参与我们的环境创设，与孩子共同收集图片、照片、查找资料等，这样让家长及时了解幼儿园近阶段的教学活动，同时也让孩子在活动前能未雨先缪，获得相关经验。
总之，家长工作需要不断进行实践创新，创新是为了更好地进行家园共育。家长在多样化的互动模式下才会更加主动地参与，家园共育才会与时俱进，才能真正促进幼儿健康活泼的成长，我们的家园共育才会更有效率，更有价值，更有生机。让我们把家园合作视为我园工作的重中之重，不断尝试，勇于探索。让爱成为家园合作的主旋律，让幼儿园和家庭携起手来，一起努力，共育佳苗！
家园共育心得体会
通过网上家园共育工作方面的学习，本学期，我们开展了以下形式的活动；口头形式。家访、家教经验交流，以及平时与家长交流等，主要向家长介绍班中老师的情况，和一些家长需要配合方面的问题。让家长对老师有一个全面地了解，能更放心的把孩子送到幼儿园。
同时也了解幼儿的身体发展状况和幼儿的性格习惯等等。这样，幼儿一入园，我们就有针对性的采取措施。我们班很快就能正常开展活动了。我们的遥遥小朋友的奶奶，一开始报名时，就对我们幼儿园持怀疑态度，开学后，她对我们的工作万般挑剔，总是嫌这嫌那，对于这样的家长，我们确实也有过这样那样的想法，但是我们并没有因此而冷落他，而是用更多的'热情去关心他，用实际行动来告诉家长。终于这位家长改变了他的态度。
在一次家长开放日中，这位家长由衷地赞叹道：孩子们的进步真是太大了，没想到我的孩子这么懂事了。老师，太谢谢你们了，你们辛苦了，真不容易啊！
由于家长水平的参差不齐，他们的教育方式也各不相同。我们利用家长会、家长园地，向家长们介绍教育方法。我们的宸宸从小没睡过午觉，家长说要不就别睡了，可到下午活动时孩子的精神就不好。于是我们就和家长商量，为了孩子的健康，一定要让他睡午觉。每次午睡就专由一个老师帮他脱衣服、上床，拍着他睡觉。
这样我们从生活的点滴开始，耐心、细心的不断重复、引导，注意多与家长交流，在老师与家长共同努力下，到学期末的时候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脱衣服。有的孩子还能将衣物摆放整齐，个别孩子还能自己整理衣服，有一半的孩子能够自己叠被子。连家长都感觉自己的孩子上幼儿园后变了个样。这些我们都看在眼里，喜在心上。这证明我们的辛苦与努力没有白费。使用口头形式，我们做到既面向全体家长，又有重点地进行工作，在了解孩子和了解家长的前提下进行工作，有针对性的进行工作。
文字形式。包括家园联系本、家长园地等。家园联系本是实现家园经常取得联系的好形式。在联系本中，我们可以获得教育效果的反馈，了解幼儿的家中的表现，而家长也从中得知幼儿在园的表现和幼儿园对家长在配合教育上的具体要求等。每到星期五，我们都及时地关心好天气预报，以便通知家长们换晒被子。
参与活动形式。家长适当参与幼儿园的活动也是家园活动的一种有效形式。在十二月份，我们开展了家长开放日，在活动开始前，我们先让家长了解活动的目标，使得家长有目的的观摩活动，更深入的了解活动的开展情况，以及自己孩子在整体中所处的位置。活动后，我们又进行了互动形式的家长会，让家长们共同讨论教育过程中所遇到的疑惑，同时将部分家长的教育经验与其他家长交流，取得了较好的效果。
总之，对于家长工作就是赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。在儿童教育这个系统工程中，我们只有充分发挥利用家长这个有效的教育资源，才能促进儿童的全面发展；只有进一步拓宽工作渠道，努力发挥家长的主动性，才能密切家园关系促进家园共育。
幼儿园与家庭互相合作、协调一致是促进幼儿身心协调发展的重要环节。家庭与幼儿如果在教育观点上发生分歧，各自为政，从而导致教育力量相抵消，受害者最终是幼儿。
家园共育心得体会
《幼儿园教育指导纲要》指出：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。幼儿教育工作并不只是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育，而应是家长与幼儿园共同完成孩子的教育。办园过程中，我园坚持向家长介绍幼儿园的保育教育工作，争取家长的理解、支持和参与；了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作。家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；同时，使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。通过多种方式，邀请家长了解幼儿园工作，参与幼儿园管理，家长感受到因他们的参与使孩子的进步更明显，孩子明显的进步带动了家长的积极性，家长的积极参与又激励了教师的工作热情，实现了教师、幼儿和家长之间的三方互动，形成家园共育的良性循环。
根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由行政领导主持召开“新生幼儿家长恳谈会”，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜；两周后由班组长主持召开家长会。根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。
每学期举行两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法，增加家长和幼儿园沟通的'机会，从而更好地促进幼儿的全面健康发展。
每学期各班组织2～3名幼儿家长，到幼儿园做义工，亲身参与幼儿园教育活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。另外，家长资源已作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园教育资源的重要组成部分。通过家长义工，老师也能从家长身上得到很大启示。
幼儿园举行亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书；共看一场电影；共唱一首歌；共绘一幅画；共做一件玩具；共讲一个故事；共做一个游戏；等活动，密切家园关系。成立家长委员会、伙委会。由班子成员、食堂人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与的幼儿园的管理，商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养。
家长调查问卷是幼儿园普遍采用的手段，主要是用来评价和了解教师工作，充分体现为家长服务的办园宗旨。学期结束，进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。
为家长提供一些关于幼儿教育、保育知识的学习材料，提升家长科学育儿水平，强化了家庭教育，促进了幼儿园、家庭、社会教育合力的形成。
幼儿园家园共育计划
家园共育使幼儿健康成长的基础，是班级工作的重要环节。下面是本站小编收集整理的幼儿园家园共育计划，欢迎阅读。
在新的学期，依据新颁布的《纲要》，我们三位老师经过了讨论制定了一系列的家长。
工作计划。
具体如下：
一、充分利用家长园地。
1、制作主题活动网，展示主题名称、主题教育目标、分题的名称、各分题目标。目的是使家长能够对多元只能创意课程的主题活动的性质有个初步的了解。
活动”是向家长出示一日活动计划和主题活动的。
教案。
目的是向家长宣传多元智能创意课程使家长了解主题活动进行的过程和活动的方式也是向家长进行宣传的一种手段。
3、设立“与孩子一起飞”的展板，其中有“谁最棒”、“大家都来学”、“小小意见箱”。其中“谁最棒”是表扬家园配合工作做得好的家长，在这里会有一些。
表扬信。
家长作业做得好的作业展等等。“大家都来学”是向家长宣传科学的教育方法、多元智能的解释、课题的说明等等。“小小意见箱”是展示家长对我们工作的意见和我们对家长提出的建议或意见的一个栏目。
二、填写幼儿进餐情况记录表、幼儿饮水情况登记表、并及时向家长反映幼儿午睡情况。通过这些手段使家长了解幼儿在园的生活情况。
三、幼儿档案的设立。
我们对幼儿档案的设立有了初步的想法，那就是依据时间的顺序积累材料。材料的内容可以是幼儿的作品、幼儿活动的照片、老师对幼儿的评价、家长对幼儿的评价等等。那么开学之初“幼儿情况调查表”就是幼儿的第一份的档案材料。
幼儿档案的使用方面，我们也打算把它充分的应用到家园联系的工作中，可以向家长开放，使家长了解到自己孩子的变化。为我们家园工作的顺利地开展奠定基础，也是对幼儿进行学期末和学年末总评估的依据。
四、家园联系册的填写。
改变家园练习册以往地填写方式，做到随时填写，其中可以是随时观察到的幼儿的进步、幼儿在幼儿园的表现、提醒家长应注意的事项等等。
以上是我们大一班目前制定的家园工作计划，我们在工作的过程中将认真细致地完成计划内的内容。但是一切都是在摸索中，有许多的情况是我们所没有预料到的，所以我们会根据实际情况对计划做出调整。但是任何工作的原则是：以孩子为中心，通过各种方式与家长取得共识，为孩子创造一个更加良好的发展空间。
一、现状分析：
三岁之前，孩子生活在家里，与家长如影随形。孩子学做人是从家长身上开始的，孩子除了接受家长的人格感染之外，还可以学习生活知识和经验，但是，在当今这样一个充满竞争压力的社会里，不少父母求助于金钱的积累或事业的发展，而忽视了对孩子的早期教育，他们不是把孩子放在老人身边，就是请保姆带，少数放在身边带的也无暇去顾及，上了幼儿园更是把教学任务一股脑的丢给幼儿园，认为这些都是幼儿园的事，要知道，父母对孩子的教育职能，是义不容辞的，是永无假期的。我班许多家长也存在这样的问题，有的家长甚至到现在还认为幼儿园只是关关孩子的，上不上幼儿园无所谓，三年了，至今有几位幼儿的爸爸从来没来过幼儿园，针对这些情况，为了使这一学期的工作更有效地开展，我们制定了一些目标措施及具体活动，希望通过我们的努力，家长的观念能有所改变，孩子们能在家园双方的密切配合下，快乐成长，健康发展。
二、工作目标及措施。
1、建立与家长联系的多层桥梁，做好幼儿园与家长之间的沟通工作。
措施：
(1)通过家园宣传栏、召开家长会，个别交流、电话联系、亲子活动、观摩半日活动、发放亲子单等多种形式，与家长共同学习幼儿教育、切磋育儿经验，了解教育新动向，使家长了解一些与时代相符的教育思想观念。
(2)通过教师的真诚、热情、对孩子的关心、爱心换取家长对我们工作的理解、支持。如：关注体弱幼儿，幼儿缺课电话询问等。
2、建立家长资源信息库，发挥家长专长，做好家长的助教及亲职工作。
措施：
(1)通过召开家长会，了解家长的专长，建立家长资源信息库，呼吁家长来园报名参加助教和义工活动。
(2)让家长及时了解幼儿园的教育教学动态，与家长共同探讨班内主题活动的开展，通过助教、亲子小制作、亲子游戏等形式，给予家长一定的实践指导，引发家长积极体验、主动参与，让家长人人参与主题活动的开展，充分发挥家长资源及家长的积极性。
三、具体活动安排。
召开家长会、建立家长资源信息库。
共
2
页，当前第。
1
页
1
2