大班教案应当根据幼儿的实际情况和发展需求来制定,充分考虑幼儿的兴趣和能力。小编为大家准备了一些经典的大班教案范文,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班社会公开课活动《我们的家》教案
1、培养幼儿观察周围不同房屋的兴趣。
2、激发幼儿想象力和创造力,提高幼儿语言表达能力。
xx。
一、邀请小朋友到老师家玩。
师:宝贝们早上好,你们真乖!老师好喜欢你们,你们喜欢老师吗?喜欢我的请举手。
幼:喜欢。
师:哇,这么多人喜欢我啊,那我邀请你们到我家玩好吗?
幼:好。
师:不能忘记喔,101。你们家住几零几知道吗?让幼儿完整的说出——我家住在。
二、出示多媒体。
好了,现在到我家去吧,别忘了我家是住,101,别找错门哦,看清楚哪个是101,别敲错到别人家去了。
引导幼儿说出贴有娃娃的是101。
师:喔,贴有娃娃的是101对不对?旁边那间呢?
幼:102。
师:现我们要进的是?
幼:101。
师:对,你们真聪明,一点也没搞错。门是关着的,可今天我忘了带钥匙,怎么办呢?
幼:敲门。
师:敲门,真有礼貌师幼一起学敲门,咚咚咚,咚咚咚,真有礼貌,除了敲门我们还可以怎么怎样?教师指着门铃。
师:这是什么?
幼:门铃‘师:门铃按一下“叮咚,叮咚。与幼儿一起学按门铃。
师:谁来敲门了?小哥哥来开门了,他说小朋友你们好,你们应该怎样与哥哥说啊?
幼:哥哥你好。
师:听听哥哥与我们说什么啊?
幼:欢迎你们到我家来做客,请进吧。
师:喔,都是有礼貌的孩子,请进看看,请你们到我家来看看了。进来了吗?
幼:进来了。
师:看看我家有几个房间?轻轻的说三、打开四个房间的图片幼儿数。
师:谁告诉老师,老师家有多少个房间?请2——3个幼儿说说。
师:请你们仔细瞧一瞧,这些都是什么房间?请幼儿说一说。
1、从第一间说起,你们看这间黄色的是第几间啊?说说这间房时拿来做什么的?
幼:睡觉。
师:睡觉的房间叫什么知道吗?
幼:卧室。
师:对卧室,猜猜是谁的房间?
2、第二个房间。
师:你们在看这是第几个房间啊?
幼:第二个。
3、第三个房间。
幼:奶奶好。师:那我问你们奶奶在忙的时候,你们可以帮忙做什么呢?
幼:可以洗菜,可以切菜。
师:有些事情是很安全的,你们都会做好的,如,放放筷子,摆摆碗,这些你们会不会?但首先要清楚你们家有几口人吃饭?提问幼儿,你家有几口人吃饭。幼:五口人。
师:那我们帮她算算,幼儿说出家里的人员。
师:是不是5个?太清楚了,还有吗?让2——3名幼儿说。
幼:会。
4、第四个房间。
师:好像还有个房间我们还没去,是那个房间啊?这里有个马桶。你们猜是什么房间?
幼:卫生间。
师:是这个卫生间是什么颜色的?是第几个?放刷牙的声音师:这是什么声音?
幼:刷牙。
师;对,刷牙的声音,这是不是你们每天都要做?一天要做几次?那让我看看你们的牙齿,小朋友,记住你们早上起来一定要刷牙,晚上临睡前也要刷牙,好了,晚上哥哥要睡觉了,我们应跟哥哥说什么?刚才还看到谁?(奶奶)对,跟奶奶说再见。还要与客人老师说什么?还有一个人很重要,这是我的家,你们要跟我说什么?(老师再见)师:谁愿意请我到你们家玩?这么多,好,现请我到你们家玩。
幼儿园大班社会公开课活动《我们的家》教案
1.理解家的含义,知道亲人在家庭中的重要意义,萌发爱家爱国的情感。
2.乐意与同伴商量,并且在活动中出注意,想办法。
ppt,实物图片若干。
1.理解“家”的含义。
(1)出示汉字“家”,小朋友认识这个字吗?今天我们一起来聊一聊“家”。
(2)你的家在哪里呢?你家里都有些什么呢?除了物品还有什么呢?
(3)你家里的东西真不少呢!那你喜欢自己的家吗?你最喜欢家里的什么呢?小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家。
2.家是什么?
(2)家,是一盏灯、一扇窗户、一张柔软的床。有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了窗户,不再担心风吹和雨打。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。家是太阳,是爸爸妈妈的笑容,是温暖的阳光。
那么你现在觉得家是什么呢?
3.建造自己的家。
(1)师:现在老师请小朋友分组来建造自己的家,每人选一样你觉得家里最需要的放在自己的家里。幼儿分组进行操作。
(2)我们一起来看看小朋友们选了什么?请小朋友来说一说自己选择这个的原因。
(3)刚才每组都选出了几样东西,现在要在这几样中去掉一样不是最重要的,你会去掉什么?同组的小朋友商量一下。每组请一个代表说一说去掉的物品及原因。
(6)小结:家里什么都可以没有,但是不能没有爸爸妈妈,有了爸爸妈妈才有温暖的家,有了家我们才有幸福的生活。
4.活动延伸:理解广义的家。
“一家人在一起特别的温馨,小朋友们每一个家庭组成了我们的社会,小朋友们和老师在一起组成了大一些的家——大二班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家——中国。”也是有了中国这个大家,才让我们每一个小家能够平安幸福的生活。
幼儿科学活动公开课大班教案
1.知道各种笔的名称,了解它们的外形特征及构造。
2.探索观察比较,发现各种笔的不同特性及用途,并积极与同伴交流。
3.了解笔的演变过程及给人们带来的方便,懂得安全用笔。
知道各种笔的名称,了解它们的外形特征及构造。了解笔的演变过程及给人们带来的方便,懂得安全用笔。
探索观察比较,发现各种笔的不同特性及用途,并积极与同伴交流。
1.经验准备:幼儿有使用笔的经验。
2.物质准备:课件,铅笔、粉笔、油画棒、水彩笔、签字笔、毛笔、记号笔、圆珠笔若干:墨汁:白纸、黑板、塑料膜、宣纸、橡皮、黑板擦、湿巾每组一份;湿抹布一块。
1.创设“笔的展览会”情境,认识各种各样的笔。
提问:你认识哪些笔?它们有什么用?
小结;生活中有各种各样的笔,它们的名字不同,但都可以写字和画画。
2.观察探索、试用比较,进一步了解各种笔的构造、特性及作用。
(1)观察操作,了解笔的构造。
提问:你们知道这些笔是由哪几部分组成的吗?
小结:这些笔的样子都不一样,都有自己的特点,一般由笔芯、笔头、笔杆和笔帽这几部分组成。签字笔、圆珠笔用完后可以换笔芯继续使用;铅笔、粉笔、油画棒越用越短:毛笔、水粉笔的笔头是毛做的。
(2)画一画,试一试,感知不同笔的线条特性和作用。
幼儿操作,教师提醒幼儿使用时注意安全。
小结:各种笔画出来线条粗细、颜色都不一样。小朋友经常用颜色丰富的水彩笔、油画棒画画;中国独有的水墨画就是用毛笔在宣纸上画的:铅笔的`笔迹可以用橡皮擦掉;粉笔画到黑板上可以用黑板擦擦掉:记号笔不怕水。不同的笔有不同的用处,给我们的生活带来了方便。
3.借助课件,认识更多功能的笔,了解笔的发展史。
提问:人们最早使用的笔是什么样的?各种笔是怎样一步步发明出来的?
小结;最初的笔是树枝,然后人类又逐步发明了刀笔,羽毛笔,以及铅笔、钢笔、圆珠笔等现在常用的笔,使用起来越来越方便。
将可拆卸的各种笔投放到科学区,引发幼儿进一步感知各种笔的构造,掌握安装步骤,并能将探索的安装步骤表征制成安装说明书。
课程资源拓展:
笔:供书写或绘画用的工具,多通过笔尖将带有颜色的固体或液体(墨水)在纸上或其他固体表面绘制文字、符号或图画。
幼儿园大班社会公开课活动《我们的家》教案
1、通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌,感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
1、背景图—画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅。
2、贴绒学具—好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶。
1、引起兴趣:
现在是什么季节?春天是个美丽的季节,对不对?它漂亮在哪里?
2、提问回忆:
春天是座美丽的大花园,我们小朋友都很喜欢它。
杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家,是不是?
说说,你喜欢什么样子的家呢?
1、出示背景图,尝试讨论:
图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?
2、看看说说,感知理解。
(1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?
(2)它们的家又在哪里?它们的家漂亮吗?美在哪里?
3、欣赏儿歌,理解内容。
(1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家?
(2)你最喜欢哪个家?为什么?
1、再次欣赏,诗歌里说:蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家。
蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?
2、幼儿自由讨论,教师指导。
3、幼儿自由发言,教师提升组合。
幼儿科学活动公开课大班教案
1、通过观察、操作,引导幼儿认识时钟,能区分时针、分针,学会看整点、半点。
2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活,并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
3、培养幼儿珍惜时间,遵守时间的良好习惯,激发幼儿对数字的兴趣。
【教学准备】。
1、教具:大的钟面一个(能拨动时针和分针),时钟课件。
2、学具:小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套,每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。
【教学过程】。
一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。
二、引导幼儿认识钟面,能区分时针、分针。
师:要遵守时间做事,我们就先来认识一下钟表,今天,小朋友都带来了小钟表。
小朋友仔细观察一下,钟表上有什么?把你的发现和小朋友交流一下。(引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动)。
师:小朋友你们发现钟表上有什么?
幼:(幼儿齐声回答)有数字、针。
师:有哪些数字?
幼:(幼儿齐声回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、
师:有几根针?它们的长短一样吗?粗细一样吗?(幼儿自由发言)。
(幼儿操作,并学说)。
三、通过演示课件时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。
1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
师:今天呀,时针和分针要进行一次跑步比赛,现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备―开始!(教师操作课件)。
提问:谁跑的快?(分针)。
议论:分针和时针跑的时候,它们之间有什么秘密呢?教师反复操作。
(分针跑一圈,时针走一格。)分针时针谁会赢,(分针)。
小结:长针长,短针短;长针走得快,短针走得慢;长针走一圈,短针走一步。
(评析:大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里,通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑,让幼儿明确了时针、分针的运转规律。)。
2、认识整点、半点。
师:那小朋友分针走一圈指到12上,时针指在几上,就是几点整。分针指向6,时针指到两个数字之间,就是半点。如:分针指向6,时针指向3和4两个数字之间,就是3点半。
(教师操作钟表---请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向2,时针指向几就是几点。)。
师:今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!
(1)、来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服,洗脸刷牙的呢?(7:00)你能不能把你的小钟表拨到7:00呢?来试一下吧!(小朋友真棒!及时鼓励)。
(2)、看小朋友是几点上学呢?小朋友拨一拨吧!
(3)、小伙伴是几点上课的(幼儿操作)。
(4)、小伙伴是几点做操的(幼儿操作)。
(5)、小伙伴是几点吃午饭的(幼儿操作)。
(6)、小伙伴是几点课外活动的呢?(幼儿操作)。
(7)、小伙伴是几点放学看电视的呢?(幼儿操作)。
(8)、小伙伴是几点睡觉的呢?(幼儿操作)。
师:这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间!那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗?小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表,看谁拨得又对又快,并启发幼儿要遵守作息时间。
四、幼儿制作“我的一天”(休息日或幼儿园的一天)作息时间表。
请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动,用画钟表表示具体时间。
师:小朋友都知道你的一天几点钟所做的事,我们来做一份作息时间表吧?来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表(幼儿制作)。
五、幼儿制作欣赏与介绍。
幼儿陆续画完,相互介绍“我的一天”作息时间表。
师:小朋友制作的作息时间表真漂亮,小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表,小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间,遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。
幼儿园大大班公开课活动教案
1、通过想想、看看、说说、写写、画画,辨认各种笔,了解它的不同特性。
2、感受笔的发明在人们学习、生活中的重要意义。
常用的铅笔、油笔、粉笔、水笔各种色画笔。
(一)开始部分:出示一幅五颜六色,色彩鲜艳的彩笔画,提示幼儿:这幅美丽的画是用什么笔画成的?回答:彩笔,引出本课主题,《各种各样的笔》。
(二)基本部分:观察比较,激发幼儿对笔的兴趣。
第一次尝试:请幼儿介绍自己见过的笔(引导幼儿从外观,作用,书写特点等方面进行介绍)。
第二次尝试:说说铅笔、油笔、粉笔各有什么不同。
1)铅笔能削,笔迹可以用橡皮擦掉,幼儿常用它画图画、写字。
2)油笔不用削,笔迹不容易擦掉。
3)粉笔,教师在黑板上写字或教学用,易擦掉。
提问:除了这些笔,你还知道哪些笔,他们是用来做什么的?
第三次尝试:引导幼儿思考:假如你是小发明家,你想发明一支什么样的笔?(让幼儿把自己的想法说出来或画出来)。
第四次尝试:教师简单为幼儿讲神话故事《神笔马良》让幼儿加深对笔的印象。
第五次尝试:学习儿歌《小铅笔》。
小小铅笔细又长,
身穿彩衣黑心肠,
嘴巴尖尖会写字,
只见短来不见长。
(三)结束部分:教师小结。
笔是我们学习生活不可缺少的学习用品,是我们的好朋友,大家在使用时注意安全,铅笔的铅有毒,不应用舌头舔。另外笔尖太尖,不要伤了自己和别人。
全体幼儿合作,用各种笔画一副意愿画,画好后仔细看一看每种笔画的画,风格有什么不同。
幼儿园大班社会公开课活动《我们的家》教案
1、培养幼儿观察周围不同房屋的兴趣。
2、激发幼儿想象力和创造力,提高幼儿语言表达能力。
3、引导幼儿大胆地设想出更方便、更舒适、更环保、更先进的房屋,培养幼儿把自己的想法用笔画下来。
1、事先对自己的家进行有目的的观察。
2、收集有关自己家的照片。
3、课件:《老屋和新居》。
4、幼儿操作材料:白纸、油画棒、记号笔、水彩笔等。
一、看看《我的家》。
1、幼儿自由观看小朋友家的照片。
2、请小朋友介绍我的家、我最喜欢的一个地方。
二、放多媒体——《老屋、新居》幼儿观察,比较两个家的不同。
1、观看《老屋》,让幼儿了解以前的住房,谈谈有什么不方便,需怎样改进?
3、幼儿自由发言。
师:今天我们来当设计师,设计一套未来的住房,你将会怎样设计呢?
三、设计未来的家并用笔画下来。
1、幼儿大胆讲述自己的设想。
2、幼儿把自己的设想画下来。
四、展示幼儿作品。幼儿自由结伴,并向同伴介绍,共同评议哪些住房最受欢迎。
幼儿园大班社会公开课活动《我们的家》教案
2、在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
3、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情,丰富有关长江的相关文化知识。
1、导入。
这一单元的内容非常丰富,除了唱歌和欣赏外,还有冼星海创作的《黄河大合唱》的连环画和音乐活动黄河与长江。因此,我们要用四节课的时间来学习这一单元。本节课我们的目标是要学会演唱歌曲《长江我的家》和欣赏歌曲《长江之歌》。
2、欣赏《长江之歌》。
3、学唱歌曲《长江我的家》。
(1)欣赏范唱录音。
(2)与学生共同讨论歌词的含义:“我”主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们,长江已经不是单纯指长江,而是指整个祖国了。所以才有“心里装着妈妈的爱,走遍天涯想着家”的词句。
(3)随录音轻声学唱歌词。
(4)这首歌较难唱,一是大跳音程较多,音准不易掌握好;二是节奏较为复杂,有不少切分节奏;三是有几处相同的词句谱以相似的.旋律,容易混淆。请同学们特别注意。教师带领学生重点练习“长江是我的家”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱,走遍天涯想着家”。
(5)再随录音学唱两遍歌词。
(6)随教师琴声学唱歌词。
3、学唱歌曲的学习效率。
幼儿园大班公开课活动教案
本班大胆尝试音乐课题已有一段时间,在实施过程中发现幼儿对不同拍子的乐曲兴趣浓厚,为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子,教师设计此活动,让幼儿通过找、玩、听、唱等形式分辨不同拍子的乐曲,并在活动中培养幼儿对音乐的兴趣。
1、幼儿熟悉唱名,并进一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活动过程中,让幼儿体验欢快的情绪。
1、布置一个“公园”的场景;
2、若干乐句(幼儿人数的3倍);
3、人手一个头饰(上写有一个小节的乐句);
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片;信封等。
一、找一找。
1、幼儿自由地寻找不同拍子的乐句或节奏,并互相唱一唱,拍一拍,并贴在适当的地方。
2、引导幼儿大胆地说己发现的秘密。
二、玩一玩幼儿戴上乐句头饰,随着音乐找与自己拍子相同的乐句。
三、听一听欣赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子,并分辨三首曲子的拍子。
1、引导幼儿安静倾听。
2、幼儿互相交流。
四、编一编幼儿根据老师的唱名及拍号,编己喜欢的乐句。
五、唱一唱。幼儿自由互相唱一唱自己编的曲子。
幼儿园大班社会公开课活动《我们的家》教案
通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起.
录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器(碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓)各种头饰。
通过欣赏《森林与小鸟》,掌握乐曲的情绪,摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
1.师:今天老师带你们去森林做客,小鸟们要开森林大会!我们去参加,好不好?
2.(播放第一部分乐曲):师开始语言引导-----“在去的路上,我们听到(小鸟快乐的叫声),森林的早晨是那么(优美、宁静)。(小鸟)醒来了(它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明)”。
播放这一段音乐的时候,老师用柔和的声音,轻轻地朗诵,引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3.师:小鸟真高兴,我们呼吸了新鲜空气,感染了它们的喜悦,我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分乐曲)。
-这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。
1.情景导入:播放课件(一阵狂风,森林被砍伐,河流被污染,垃圾到处都是·······).鸟在哭诉:谁把我们的家毁了,我没家住,没水喝,我的兄弟姐妹死的伤的,呜呜·····我的家变了一个垃圾场。
(出示录象资料,幻灯片:有关地球环境变换的文字,图片)。
这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果,破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵,起了一个鲜明的对比,让学生们知道破坏环境的是人类自己。
3.师:这是怎么回事?(让学生们说一说)。
4.师:同学说的都是对的,那现在我们应该怎么办呢?
5.师:(边说边放关于地球的图片)地球是我们的妈妈,也是动物的妈妈,我们应该好好爱护她,对吗?现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园,好吗?这时候让每个学生动手,布置(已准备好的道具)森林,河流,草地,花园,蓝天,白云,太阳等等。(课前,早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品,把它一一放在桌上,让学生们从中获得美好的创作灵感),请每一位学生为森林添上一笔,摆上作品-----很快,森林焕然一新。(布置的时候播放乐曲)。
这部分是让学生知道什么是破坏环境,又怎样爱护环境,美化环境。
1、出示课件(开始播放第二部分乐曲):欣赏第二部分乐曲(分四个小舞曲听)让学生听完每一段圆舞曲,分组讨论说一说感受。
第二部分分四个小圆舞曲。
a)第一圆舞曲欢快、活泼,一强一弱的力度对比更增添了。
俏皮的儿童情趣。
b)第二圆舞曲节奏变得紧凑,铜管乐器的加入,把情绪推向了高潮,好像森林里一片热闹的景象。
c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲,同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律,使人联想起小鸟们懂得舞姿。
d)第四圆舞曲稍活泼,带有装饰音的旋律,使音乐显得非常轻快。
这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏,听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。
1.让学生听第二圆舞曲,随着乐曲舞动,(老师做一些提示动作,让学生感受圆舞曲的风格特点)。
2.师:同学们,这四段圆舞曲好听吗?现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。(多哼唱几遍,让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律)。
出示主旋律的谱子,老师用琴带唱。
(这里的目的就是让学生更熟悉旋律,加深孩子们在老师的引导下理解乐曲,能分辨乐曲的变化,四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼,节奏欢快,第3段比较优美、抒情。听与唱的结合,加深学生对乐曲有了较深刻的印象,有了自己独特的理解)。
师:今天我们一起感受大自然的美好,保护环境,造福人类,不仅我们、动植物都为之而高兴,现在让我们同小鸟一起去森林游玩。小鸟们来邀请我们去参加森林庆祝“美好家园”文艺晚会。
3.到了大森林里,所有的学生戴上头饰(这时候播放全乐曲),老师象讲朗诵一样在把第一部分乐曲的含义说一说,当学生们听第二部分的时候,有的学生就会扮演不同的动物,植物,在森林里嬉闹,欢舞,(游戏前把打击乐器分给一部分学生)有的学生用打击乐器给旋律伴奏,有的学生唱旋律,有的学生用竖笛吹奏旋律。
这部分的目的:就是让学生动起来,也调动了整个课堂气氛,学习不同的学习方式理解乐曲。
幼儿园活动公开课教案
各年龄段的诗歌,情感洋溢,想象丰富,语言凝练,并集中体现了语言的形式美特征,给幼儿以强烈的美的刺激,主题单纯;内容浅显、节奏明快、韵律和谐;富有儿童情趣,读起来朗朗上口,易于朗诵、不仅可以丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智慧,而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好地熏陶以及美的感受,所以设计此课进行教学。
1、理解诗歌内容,体验诗歌的韵律节奏。2、喜欢识字,独立指认生字、词。
教学重点、难点。
教学重点:理解诗歌内容,体验诗歌的韵律教学难点:独立识字。
1、大背景图一幅、粘贴小动物2、录音机、诗歌、录音带。3、字卡。
活动引入:
1、随音乐有节奏的一个一个取书。2、字卡《看谁做的'好》利用“起立”“坐下”“安静”让幼儿看字卡做相应的动作。
1、讲:教师利用背景图把内容编成小,边讲边把小动物图片(小狗、萝卜、松鼠、小猫、小青蛙、小鸭子、小兔)贴到背景图上。
3、教师边朗读《小兔吃了笑哈哈》边出示字卡(小狗、萝卜、松鼠、不吃、给、小猫、小鸭、小兔)贴到背景图上。
巩固:
玩识字。
(1)长头发:教师在纸上画男女小孩头各一个(没有长头发),男女分两组比赛,快速读出教师所指的字卡,哪组读的快给哪组小朋友长一根头发。
(2)采蘑菇:教师拿出许多小蘑菇的卡片,上面都写有字宝宝,幼儿扮演小兔,正确的读出蘑菇上的字宝宝才能把蘑菇采走。
(3)《找朋友》在书中找出字卡宝宝的位置。
4《朗诵比赛》完整的朗诵诗歌一遍。
随音乐送书宝宝回家,并鼓励幼儿回家之后把诗歌朗诵给家长和小朋友听。
幼儿园大班数学活动教案:圆圈上的游戏幼儿园大班数学公开课课
1.通过游戏,训练幼儿联想能力和表达的流畅性。
2.引导幼儿学习仿编诗歌,发展想像力和创造力。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
游戏准备。
知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法,同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
物质准备投影仪。
游戏方法。
1.提出游戏主题,幼儿自由分组。
2.幼儿在投影仪前表演手影,并仿编句子。例如:变蝴蝶穿花衣,变松鼠大尾巴,变小熊真可爱……幼儿轮流往下接,所接的句子不能重复,小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
3.按程序开展游戏。
4.从中选出恰当的句子,并整理成诗歌,如:
变灰狼,诡计多。变鸭子,呷呷呷。
变蜗牛,到处走。变青蛙,呱呱呱。
变剪刀,本领大。变小人,哈哈哈。
变太阳,红彤彤。变小狗,汪汪汪。
活动目标:
1、发展幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿的交往能力和合作能力,逐步加强游戏的集体性。
3、幼儿非常乐意参加游戏。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
各种废旧材料(饮料瓶、牙膏壳)等,信封(风、云、雨、电、雷)图文卡片。
胸饰(小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊)分别请个别幼儿扮演。
活动过程:
(一)、谈话导入:
(二)、引导幼儿用语言表达,参与表演游戏。
让幼儿找出自己喜欢的玩具,说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的玩具你会怎么说?教师扮演老公公幼儿参与表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。
引出故事《老公公的玩具店》,你看谁来了?小狗蹦蹦跳跳的跑来了。根据故事情节与幼儿(小猴、小猪、小白兔、小羊)进行有表情的表演。
(三)、组织幼儿进行表演游戏。
教师:“小朋友你们说,她们表演的怎么样?你也想上来表演吗?”
幼儿自由选择自己喜欢的角色,其余幼儿扮演气象袋。
讨论气象袋里的白云会怎样做,大雨会怎样下,雷会发出什么响声。幼儿投入到游戏中去。
(四)、幼儿进行表演。
(五)音乐游戏《芭蕉扇》。
随着音乐边唱边跳。
幼儿园大班公开课教案
【活动目标】。
1、在会念儿歌的基础上学唱a段歌曲,用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。
2、理解歌词,尝试创编a段歌词,大胆表达对身边人的情感。
3、感受和表现歌曲中“爱”的情感,体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。
【活动准备】。
图谱、幼儿自制的爱心卡;幼儿已学会儿歌。
【活动过程】。
1、幼儿安静(闭上眼睛)欣赏钢琴演奏,初步感受旋律的情绪情感。
2、在音乐伴奏下,幼儿按节奏复习朗诵儿歌(前半段歌词),体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。
3、出示图谱,教师范唱歌曲前半部分,让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。
4、学唱歌曲前半部分。
5、引导幼儿创编动作表现“我爱你”。再次演唱前半段,并用自己喜欢的动作表现“我爱你”。
6、教师完整范唱歌曲,理解后半部分歌词。
7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。
8、尝试创编前半段歌词,并将同伴的名字编进歌曲,幼儿俩俩相对演唱歌曲,引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。
9、出示爱心,以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。
(1)这是我们市一幼小朋友制作的爱心,他们让我把他们的爱传给你们。(强调:每一句唱到我爱你的时候传递爱心)。
(2)小朋友边唱边传递爱心。
(3)写现场老师对唱,并传递爱心。
三、友情提示。
幼儿大班公开课教案
健康:五个好帮手(生活)
大班:朱会
活动目标:
1.认识五个好帮手的主要功能。
2.进一步了解五个好帮手对人体的重要作用。
活动准备:
1.幼儿用书,挂图。
2.教师自制“身体宝贝大集合”歌谣海报。
3.教师设计眼睛·鼻子·嘴巴·耳朵·手的图卡,其功能也制作成图片。
活动过程:
1.师生学习儿歌,教师请幼儿闭上眼睛,教师念一句,幼儿就跟着念一句。
(1)教师:眼睛两只眨呀眨(请幼儿摸眼镜),耳朵两只拉呀拉(请幼
拉一拉耳朵),鼻子一个像喇叭(请幼儿摸嘴巴),扭扭身体啦啦啦(请 幼儿扭扭身体)!唱首歌来哈哈哈(请幼儿拍拍手)!
(2)请幼儿观看幼儿用书,练习念诵,知道熟练,(幼儿一边念诵,一边
配合做动作,增加念诵时的印象)
(3)教师:书上提到哪些身体宝贝?(教师在幼儿回答时,展示图片,
同时介绍个个身体宝贝的功能)
2.幼儿分组进行讨论。
(1)教师:你们平时是怎样使用这五个好帮手的?应该如何保护它们?
如果它们受伤了该怎样处理?(如眼睛可以用来看美丽的风景和书
籍,不要用自己的手揉眼睛)
(2)将全班分组,每组中一半幼儿负责拿五个好帮手的图卡,另一半幼
儿负责拿五个好帮手的功能图片。
(3)每组轮流操作,先由五名幼儿上台,各取一张五个好帮手图片贴在 黑板上,再由另五名幼儿把相对应的功能图片贴在五个好帮手图片的 下方。
(4) 教师检查是否正确,如果不正确,则请幼儿重新排列,若正确,则
让幼儿指着黑板上的五官依次说出器官的.名称,再说出这种器官的功 能。
(5)在操做过程中,教师给予一定的鼓励。
幼儿园大班语言公开课教案:微笑
一、 活动目标:
1、 能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。
2、 懂得微笑是快乐的传递。
二、 活动准备: 故事图片,一封信,轻柔的音乐。
三、 活动过程:
(一)导入:
1、今天我收到了一封信,我们一起来看看,是寄给谁的?是谁写的?
2、我们一起来听听,信里都说了些什么?(读信)
3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢?我们一起来分享一个故事吧!
(二)分段欣赏故事:
提问:小蜗牛为什么着急?
小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的?
小蜗牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?
小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的?
朋友们看到了小蜗牛的微笑,心情会怎么样?
小结:微笑真是一样好东西,小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。
(三)完整欣赏故事:我们再来完整地听一遍故事。
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2015山西教师招聘考试
1、提问:
小蜗牛为什么会给我们寄来这封信?(小蜗牛想把它的快乐传递给我们)
当你看到小蜗牛的微笑的时候,心情怎么样?
小结:微笑是发自内心的,只有心里快乐,微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自
己的微笑把快乐传递给了我们。
2、讨论:
(1)你什么时候最快乐?(可用故事中的情节提示孩子,如大象帮助朋友盖房子等)
原来帮助别人不仅能使别人快乐,也会使自己快乐。快乐了,我们就会微笑,就可以把
我们的快乐传递给朋友们。
(2)你想怎样让别人感受到你的微笑呢?
画
3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师,把我们心中的快乐传递给他
们!
附:故事《微笑》
森林里住着许多动物,有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子它们
都是好朋友,都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌,大象能为朋友们盖房子,小兔
愿意为朋友送信只有小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,别的什么也干不了。
一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边,小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂
蚁们也对小蜗牛微笑,并说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我们真快乐。”
小蜗牛听了,想:“对呀,我可以对朋友们微笑,把我们快乐传递给他们。”可是小蜗
牛又为难了:“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”
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小蜗牛想啊想啊,想了一整个晚上,终于想出了一个好办法。第二天,他把很多封信交
给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗
给了大家,看到了它的信,我们真快乐!”
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幼儿园活动公开课教案
1、培养孩子的动手操作能力及对装饰画的兴趣。
2、扩展孩子的思维能力。
3、教育孩子热爱自己的家乡。
活动准备:橡皮泥、泥工板、彩纸、剪刀、竹片、浆糊、棉签、之前洗好手等。
开始部分。
小朋友,你知道这些是什么东西吗?是什么材料做的?(放拍好的竹子做的各种东西)。对,竹子全身都是宝,今天我也带了许多竹子身上的宝---竹片。明天我们大三班要举行竹片装饰展览会,今天我们就来当小画家,看谁的竹片装饰得更漂亮。
在装饰之前我们来看看这些竹片是怎样装饰的。(向幼儿介绍竹片的装饰方法及材料)。
现在,你们都想试试自己的本领是吗?(是)。那好,你如果愿意用橡皮泥装饰竹片的请到苹果队,你想用彩纸装饰竹片的就请到西瓜队,想用水彩笔装饰竹片的,就请到到雪梨队。小画家要注意讲卫生和作画时要保持安静些,那样不会影响别的小画家作画了。现在开始作画了,看谁的竹片装饰得最漂亮。
(放轻音乐,教师巡回指导,注意表扬能干和有进步的孩子,鼓励和辅导能力较弱者)。
今天我们当了小画家,把竹片装饰得很美。下面,你们收拾好桌面上的东西,然后把装饰好了的竹片放到展览区去,我们去参观,看看别的小画家是怎么装饰竹片的。(把竹片放在展区,让孩子自由参观,自由介绍自己的作品和发表评论)。活动结束。
本节课选材新颖,活动设计巧妙,充分让孩子有动手的机会,使每个孩子都自觉地参与活动中来,活动效果特别好。
幼儿园大班社会公开课教案《一分钟有多长》幼儿园大班社会活动
活动目标:
1、感知一分钟时间的长短,初步建立时间概念。
2、了解时间在人们日常生活中的重要作用,知道要珍惜每一分钟。
3、巩固对钟表的认识。
活动准备:
1、幻灯片:完整的钟面,嘀嗒声,秒针走一分钟课件。【幼儿园ppt课件制作】。
2、幼儿操作材料:花生、碗、筷子;珠子、线;小组记录表、笔等。
3、定时器一个。
活动过程:
一、想想说说,唤醒已有经验。
1、通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题:
(1)你在哪里看见过钟?
(2)钟面上有什么?
(3)钟有什么作用呢?
(4)除了钟,还有哪些生活用品也能告诉我们时间?
2、鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。
3、教师用幻灯展示钟面,结合幼儿的回答进行小结。
引导语:我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。钟面上有数字1—12,它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针,它们指向什么数字,就表示现在是什么时间。手表和钟的功能是一样的,我们统称为钟表。有了钟表,我们才能知道准确的时间。钟表是我们生活中的好朋友。
二、数数听听,感知一秒钟有多长。
1、提问:秒针走一格就表示一秒钟,你们觉得一秒钟是长还是短?
2、鼓励幼儿用声势自由地表达。
3、播放一秒钟的“嘀嗒”声,引导幼儿感知和进一步表达。
4、小结:一秒钟是很短暂的,“嘀嗒”一声就过去了。
1、比较一分钟和一秒钟。
(1)交流:一分钟时间长?还是一秒钟时间长?一分钟里有多少个一秒钟?
(2)教师用幻灯演示秒针从数字12开始走一圈,同时引导幼儿数数,感知一分钟时间的长短。
2、提问:你觉得一分钟时间大概能做些什么事?
3、分组操作。
(1)介绍材料和活动规则。
引导语:老师给大家提供了花生,珠子,小组记录表和笔等操作材料,大家可以随便选择,或是用筷子把花生夹到另一个碗里,或是把珠子串进线里,给大家的操作时间是一分钟,一分钟到了就要停下来,再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。
(2)幼儿分组操作(播放计时器定时一分钟的课件,幼儿可边操作边看时间)。
(3)交流操作结果。
(4)小结:因为做的事情不一样,有的难有的简单,所以结果就会不一样。而做同一件事情,如果动作有的快有的慢,它们的结果也会不一样,所以只有抓紧时间,才能更好地完成任务。
(5)再次操作,加快速度。
引导语:老师再给大家一次机会做同样的事情,请你们加快速度,看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步。
(6)分享第二次操作成果并小结:很多小朋友第二次的操作结果比第一次好的多,这说明只要我们抓紧时间,加快速度,就可以做更多的事情。
四、提升总结,学会珍惜时间。
1.讨论如何珍惜时间。
引导语:时间是宝贵的,我们应该如何珍惜平时的一分一秒呢?
2.小结:一秒钟、一分钟虽然都很短。但是时间就是由一秒一秒钟,一分一分钟组成的。我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟。
活动延伸:
1、引导幼儿开展各种与时间有关的竞赛活动,如:跑步比赛等,让幼儿进一步感知时间的长短。
2、在日常生活中提醒幼儿做事不拖拉,学会看时间,珍惜时间。
幼儿园大班语言活动公开课教案及反思动物我们的朋友
活动目标:
1、能根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想象力。
2、在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述。
3、感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、动物胸饰若干。
3、音乐:动物世界。
4、摘苹果、搬木头、过河的标记。
活动过程:
一、导入课题,引起兴趣。
1、师:小朋友,你们喜欢动物吗?今天,动物乐园要举行动物狂欢节,我们也换装称自己喜欢的动物去参加,可是,老师听说,动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样,那儿的动物会帮助人们做许多的事情。(引起兴趣)。
2、组织幼儿讨论:你是什么动物?有什么本领?能帮助人们做什么?(导入课题)。
二、分段播放课件,幼儿观看课件,分段讲述,运用插问,帮助幼儿运用已有经验,较连贯地表达个人见解。
1、老爷爷身上很痒猴子帮助老爷爷挠痒痒,让幼儿初步感受是用本领去帮助别人。
(1)老爷爷身上很痒,什么动物会挠痒痒?
(2)你怎样帮助老爷爷挠痒痒?
(3)谁帮老爷爷挠痒痒会最舒服呢?为什么?(引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物——猴子,及选猴子的理由。)。
(4)要怎样给老爷爷挠痒痒?(请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒)。
2、小动物用自己的本领帮助姐姐取回红丝巾,幼儿得出经验:可以用小动物们自己的本领去帮助需要帮助的人。
(1)发生了什么事情?(小姐姐的.红丝巾被风吹到树上去了。)。
(2)小姐姐的心情怎样?她会说什么?
(3)想一想,你是什么动物,你能帮助姐姐吗,你怎样帮助姐姐呢?(教师引导幼儿用自己的本领帮助别人。)。
(4)谁能最快帮姐姐取回丝巾呢?为什么?(引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。)。
3、引导孩子们换个方向思考:具有什么本领的动物可以帮助妈妈抱宝宝,从而加深体验。
(1)这是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱着小宝宝逛商店,走的很累了。)。
(2)阿姨需要什么帮助?你能帮助阿姨吗?请你说说你是怎样帮助阿姨的?(教师引导幼儿说说自己是怎样帮助阿姨的。)。
(3)谁帮阿姨抱宝宝,最安全,阿姨最放心?为什么?(引导幼儿说出理想的动物及理由。)。
4、教师小结:小动物们真棒!用自己的本领,帮助人们做了这么多的事情。鼓励幼儿和好朋友商量交换胸饰。
三、通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活习性,想象他们可以帮助人们的情景。
1、幼儿观看图片,进行讨论。(摘苹果、帮木头、过河)教师提问:图上的人们遇到了什么困难,需要什么帮助?(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象、自由讨论。)。
2、教师请小动物说说,你愿意帮助谁?怎么帮呢?
3、教师小结有什么本领的动物帮助了谁,做了什么事情?表扬动物朋友,鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。
四、引导幼儿创造性想象讲述。
1、动物是我们人类的好朋友,能帮人们做很多的事情,我们大家都应该爱护它们。请你想一想,动物还能帮我们做什么事情?(引导幼儿结合生活经验进行讲述,教师播放动物帮助人们的图片,增长幼儿的知识。)。
2、动物狂欢节开始了,幼儿随音乐快乐的舞蹈。
活动反思:
动物是人类的朋友,我们和动物相互依存,共同生活在这个地球上,保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起,从自我做起,基于此,我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉,作为孩子来说,所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣,而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。
大班公开课活动教案
设计意图《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来,概率其实就是生活中可能性的大小,绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大,但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小,却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑,在设计此活动时,我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动,以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线,帮助幼儿理解概率和统计,同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想,大胆表达自己的想法,体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
1、在观察、比较的基础上,幼儿进行大胆进行推理与预测,初步感知概率、建立统计的概念。
2、愿意探索生活中事物之间的关系,体会数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
自制ppt,人手一张统计表,记号笔。
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖这是糖果店的售货员阿姨,一天她在店里打扫卫生,忽然发现角落里有一只蜘蛛,阿姨大声的对蜘蛛说:"走开走开,我的店里不能有蜘蛛"。可是蜘蛛非常喜欢糖果店,它对阿姨说:"阿姨,让我留在糖果店吧,我可以帮助你,我能知道来店里的客人会买什么糖果。"提问:你们相信蜘蛛的话吗?为什么?那我们接着看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。
就在这个时候,来了一位小客人,小客人很有礼貌的跟阿姨打招呼说:"阿姨,您好我买糖"阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人,阿姨招呼道说:"是咪咪呀,快进来,你要买什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边,轻轻的跟她说,我知道咪咪要买什么糖,她要买棒棒糖。你看咪咪以前买过什么糖,我都把它记录下来了,一看咪咪的这张买糖记录表,我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。
(一)提问:你们觉得蜘蛛猜的对不对?说说理由好吗?
这张记录表你看懂了吗?是什么意思啊?
我们看看咪咪到底选了什么糖?
蜘蛛猜对了吗?蜘蛛根据这个记录表猜对了,这会是巧合吗?
让我们再来看看,店里又来了一位客人,是个小男孩,"阿姨好,""冬冬呀,快来看看,想买啥?"这时蜘蛛又偷偷的拿出冬冬的买糖记录表。对阿姨说:"冬冬要买巧克力。"
你们说的真好,喜欢吃的糖果一定会连着买。
小蜘蛛是怎么说的呢?让我们看看冬冬是买的巧克力吗?哇,小蜘蛛这次又猜对了,真厉害啊!
(三)幼儿操作这张是他的买糖记录表,请你们用记号笔把你认为洋洋这次会买的糖画在下面的框框里。
你们用的什么办法把洋洋爱吃的糖都猜对了?
不一会菲菲来到店里,"菲菲呀,你要买什么糖?"
(四)提问:这一次蜘蛛拿出什么东西?她一共来了几次?买了什么糖?这次会买什么糖?
小结:要观察和多了解客人,把客人来买糖的次数和买的名称记录下来,经过记录我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖。
三、最受欢迎的糖果糖果店的生意真好,阿姨又准备进货了,那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢迎,需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好办法?蜘蛛说,我可以帮助你,蜘蛛拿出了一张糖果销售记录,售货员阿姨想请小朋友们帮忙看看这张记录表,你们愿意帮忙吗?星期一的后面有几种糖果,这是说明这一天卖出的糖果数量,等一下我们做的时候要统计出所有的糖果数量,然后在这个糖果的后面写上数字。
有没有统计出哪种糖果最受欢迎呢?我们一起来看一看结果跟你们的写的一样吗?
用这个表格我们就可以马上找到最受欢迎的糖果,阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙,平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友和爸爸妈妈,用统计的方法来看看他们喜欢什么东西。
四、出乎意料的结局小明也来到这家糖果店,蜘蛛要拿什么出来?小明这次会买什么糖?他真的会买qq糖吗?啊!他买的什么糖啊? 薄荷糖。为什么他每次都买qq糖,今天买了薄荷糖。听听小明是怎么说的,他这次是帮助妈妈买糖果。
小结:小朋友们,有时候就是这样,我们觉得很有可能的结果也会发生意想不到的意外哦!
五、活动延伸蜘蛛教会了我们一个那么棒的办法,小朋友回家可以记录一下爸爸妈妈一星期内喜欢吃的食物,下周来与小伙伴们一起分享你的记录表。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园大班公开课教案
1.积极带领弟弟妹妹一同游戏。
2.在交往、活动过程中尝试解决遇到的问题。
3.增强责任心,感受当哥哥姐姐的快乐。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
1.幼儿已经与小班的幼儿在日常生活中多次接触,并两两结伴。
2.可以选择室外场地或者大型活动室进行,皮球若干(与幼儿人数相等),布块若干(与幼儿人数相等),两条由障碍物搭成的小路。
3.奖品:小贴纸、小花或卡片。
1.教师出示皮球,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师:今天我们要和弟弟妹妹一起玩球,看一看谁和弟弟妹妹玩得最开心。你有哪些方法玩球?幼儿说说自己想到的玩球的方法。
2.教师引导幼儿带领弟弟妹妹玩球。
幼儿带领弟弟妹妹在场地上自由玩球。
教师:你是怎样和弟弟妹妹玩球的?你对他(她)说了什么?你们玩得开心吗?
幼儿说说自己玩球的过程。
3.教师指导幼儿教弟弟妹妹玩"运小猪"的游戏。
教师出示布,讲解游戏的玩法:把皮球当作一只胖胖的小猪,两个好朋友用一块布共同运小猪,看谁运得稳。
幼儿尝试教弟弟妹妹玩"运小猪"的游戏。教师观察,引导能力弱的幼儿积极和弟弟妹妹交往。
教师:教弟弟妹妹一同运小猪遇到困难时,提醒弟弟妹妹和自己共同解决。
4.教师组织幼儿玩"运小猪过障碍"的游戏。
教师引导幼儿尝试"绕障碍物运小猪",如绕过椅子、绕过塑料圈等。
当哥哥姐姐的幼儿给完成任务的弟弟妹妹发奖品。
教师引导幼儿进行"快速运小猪"比赛,看谁先到达终点。
教师:你们以后还想教弟弟妹妹玩哪些游戏?
继续开展"大带小"活动,内容可以选择一些以游戏为主的活动,例如带弟弟妹妹玩大型运动器械,进行角色游戏,玩搭积木,进行种植活动等。
这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用,在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大,大小幼儿能积极地相互作用,不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展,而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。
整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法,各领域内容做到了有机联系,相互渗透。在活动的导入部分,我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣,消除不同班级幼儿之间的陌生感.为幼儿做一个心理上的铺垫,为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节,通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动,这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动,我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中,提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助,为大、小的互动提供可能;搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能,但他们却会模仿大班幼儿,这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展,使他们都超越自己的原有水平,等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来,是本次活动的难点。为使分享活动更具实效,需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现,有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中,孩子们都表现踊跃,我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同,体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节.通过幼儿合作游戏,互相加深了感情。
本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿,其实对于小班幼儿来说,他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课,我对孩子们的经验储备不是特别了解,同时大带小的活动也需要一定的经验储备,所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感,但是孩子们的发展都是很不错的。
幼儿园大班科学活动《和面》教案幼儿园大班科学公开课视频完整版
一、活动目标:
1、乐于探究和面的基本方法和技巧,初步感知比例关系。
2、能大胆提出问题,发表不同意见。
二、活动准备:
1、人手一套围兜、袖筒。
2、足够的面粉。
3、各种颜料水。
三、活动过程:
1、出示面粉,引出活动。
师:这是什么?它可以做什么?(加工面条、制作饺子皮、扁食皮……)。
今天我们要用面粉来制作五颜六色的彩泥。
(孩子们很兴奋,纷纷议论:这能做吗?怎么做呀?)。
2、出示橡皮泥,师:要把面粉变成象老师手里的橡皮泥一样软,你们想想看有什么办法?
(相当一部分孩子能说出应给面粉加水。)。
3、师生一同探究和面的方法和技巧。
(1)怎样合理地给面粉加水呢?如果一下子加进很多水,会发生什么事?
(在幼儿讨论的基础上,师演示给幼儿看,从而得出结论:一下子加太多水,会使彩泥太湿,如果没有备用的面粉添加,那么彩泥就做不成了,所以最好的'方法是一次加一点点水,不够时再加。)。
(2)彩泥太湿了会怎样?太干了会怎样?
(本来我想围绕这个问题让幼儿继续讨论,之后再验证给幼儿看,但我发现孩子的注意力已经完全不在我提的问题上,而是急着想动手和面,于是我及时进行调整,让幼儿带着问题,先动手实践,在实践中找到问题的答案。)。
(孩子们很喜欢和面这个环节,他们有的搓、有的捏、有的揉,干得热火朝天的。由于脸盆不够,一桌只有一个,所以我们希望孩子能通过分工合作,如:有的负责加水,有的负责和面等,共同来完成自己小组的一团彩泥,但显然孩子的合作意识较差,有的孩子说要再加水,有的孩子说不能再加水,在意见不能统一的情况下,他们开始吵起来,结果只好由老师负责加水,才缓和了局面。)。
5、评价自己制作的彩泥,并回答制作前老师提出的问题。
(孩子能客观地评价自己制作的彩泥,有的说我做的太湿了,会沾手;有的说我做的太干了,容易碎,最后得出结论:只有水分加的刚刚好,这样彩泥才容易塑造。)。
反思调整:应该为幼儿提供人手一个脸盆,让幼儿独立地完成彩泥制作。
幼儿园大班公开课教案
活动目标:
1、欣赏散文诗,感受散文的韵律美,并能有感情的朗诵。
2、萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
活动准备:
1、《我和我的老师》教学挂图语言cd。
2、幼儿学习资源。
活动过程:
1、引导幼儿观看图片,讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。
2、根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件,帮助幼儿理解散文诗的内容。
(1)引导幼儿观察图片,学习第一段诗歌。
幼儿仔细观察图片后,教师可启发幼儿说说,小朋友和老师在做什么。
引导幼儿抚摸教师的头发,或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子,鼓励幼儿说说自己的感受,萌发幼儿对老师的喜欢之情。
教师用散文诗中的语句进行小结,引导幼儿学习朗诵第一段。
(2)以同样的方法,引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。
3、重点引导幼儿感受最后一段,建议可设计以下提问:老师虽然比你们大,有时候我也会害怕,有什么办法帮帮我?激发幼儿敢于保护老师的情感。
4、完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》,感受散文诗的意境美和韵律美。
5、师幼通过肢体动作表演,或分角色朗诵诗歌,表达相互的关爱之情。