教学计划还应该着眼于培养学生的综合素质和能力,而不仅仅是知识和技能的传授。接下来是一些成功的教学计划总结和分享,希望能够对教师们有所帮助。
线上教学计划
首先做好线上语文教学情况摸底,老师提前梳理好线上学习期间每单元的重难点,了解学生每堂课的重难点是否掌握,并采取多种形式、多种方法相结合的检测方式,以期能全面真实地了解学生整体的学习情况。在做好学生在线学习质量的诊断性评估之后,老师们针对发现的问题,及时调整教学内容,重新制订班级教学计划。同时,安排时间进行前后知识点复习梳理,全面评估学生的知识掌握情况,查漏补缺,对共性问题,实行定点突破,科学把握教学节奏。
复课后的第一到三周以“复习巩固线上学习的课程”为主,要基于学生线上学习效果和线下学习能力的差异,针对不同类型的知识进行不同的教学准备。针对学习困难重点人群要实行“一人一案”,加强辅导;基础薄弱学生以补基础,补漏洞为主;能力较强的学生可以进行提升学习。特别是对于线上教学的学困生,进行人文关怀,晓以理,动之情。除课堂上多关注外,课外选定时间,集中起来进行辅导,从基础抓起,努力不掉队。通过分层教学,照顾全体学生。
结合线上教学的'模式,课堂教学做到精讲精练,杜绝老师“满堂灌”的现象。继续推进线上教学改革创新,探索线上线下相结合的教学模式,继续发挥网络优势,研究新资源的开发与应用,为学生提供适合的网上学习资源作个性化学习,使线上线下结合的混合式教学,逐渐成为教学新常态,助力教学质量的提升。
教师线上教学计划
为确保____年春季学期返校开学工作安全、平稳、有序进行,确保师生身体健康和生命安全,依据《__省中小学____年春季学期疫情防控工作指导手册》《__省中小学校____年春季开学条件核验细则》,按照市教育局____年春季延期开学工作方案的部署,为了让学生返校后的学习能够与线上教学有机衔接,结合我校实际情况,制定本计划。
一、成立领导小组,加强工作指导检查。
组长:__。
副组长:__。
成员:__。
二、制定衔接计划,加强各项工作落地落实。
落实开发区教育分局要求,结合学校实际情况,制定具体可行的线上教学和返校开学教学衔接计划,对原来制定的学校教学教研工作计划进行修改、完善。并要求各备课组长协调本组教师根据线上教学进度与学生实际掌握情况,制定备课组教学工作计划、主题教研活动安排和个人教学衔接计划,学校组织相关部门对所有计划进行检查反馈。
三、具体措施。
1.课程教学部和教师发展部做好返校教学的组织工作,落实各项教学准备工作。
(1)开学会召开备课组长、教研组长、级部主任网络会议,传达学校教学工作计划及要求,保证每一名教职工明确要求,积极行动。
(2)组织开学检测的相关工作,诊断评估学生线上学习质量,摸清学情,有针对性的做好线上教学与学生返校后的课堂教学衔接和学习困难学生的帮扶工作。
(3)指导督促备课组对原来制定的备课组教学工作计划和教研活动安排进行修改、完善,对各类教学工作计划进行检查反馈。
(4)对开学检测成绩整理汇总,做好质量分析报告,指导各年级召开教师质量分析会、学生主题班会和线上家长会。
(5)积极推动任课教师承包制度的落实,本着对每一个学生负责的原则,复学期间因病隔离缺勤上课的学生,各年级和班级要积极采取线上授课与辅导,保障每一个学生都能够及时得到老师的关心和帮助。
2.强化集体教研,共同探究有效衔接策略。
(1)各备课组依据开学检测学情,认真梳理假期完成的教学任务,对照开发区教育分局的教学计划,根据线上教学完成的情况进行重点知识的补充教学和补充练习;制定统一的练习题进行检测,在巩固线上教学成果的同时进行知识的有效查缺补漏。特别是非毕业年级的相关学科,一定要夯实基础。
(2)各备课组通过延学期间线上教学的内容进行针对性基础性的测验反馈,对学生掌握不好的地方进行统一的回炉再教,对第一次测验不理想的学生要进行二次考试过关,力争绝大多数的学生基础知识都能过关。
(3)针对毕业年级和非毕业年级的毕业学科,年级部、备课组要统一思想,结合假期线上教学的内容有针对性的进行集中测验,研究学生的掌握情况,进行分层教学,让学生尽快入到学习状态,对学生假期线上学习作业批改中出现的主要问题,要进行重点的反馈巩固和练习,既要保证基础知识的过关率,更要提升优秀率,力争落实抓两头促进中间的策略。
(4)分学科、分班级精准分析每一名学生的线上学习情况,有针对性地制定教学计划。
(5)制定对学习困难学生采取一对一帮扶的详实计划,确保每一名学生不掉队。
(6)备课组要对照本学期本学科教学内容的任务进行精准的分配,要把开学后的教学任务落实到每一天、每一周;通过统一的备课组活动明确学习内容,确保年级教学能够步调一致,特别是要跟开发区教育分局教研室下发的教学进度统一。
3.任课教师要爱岗敬业,精准施教,做好各项教学备课工作。
(1)加强教学纪律,组织讨论、答疑、辅导等教学活动。
(2)精心备课,认真研究课程标准、教材及其他资源,分析学生的认知基础和情感基础,准确把握教学重点难点,预测学生的认知障碍,重视教学活动的预设与生成等,提升课堂质量。
(3)根据学生线上学习情况,以检测形式诊断评估学习质量,并在此基础上对线上教学效果进行总结反馈,有重点地对已学内容进行讲解和复习,以便与前期线上教学内容充分对接,确保课堂教学与线下教学不间断,实现特殊时期线上教学与开学后线下课堂教学有效衔接。
(4)各班班主任要认真落实假期因疫情隔离没能正常开展线上学习的学生名单,制定个性化教学辅导计划;各备课组要根据此类学生实际,制定相应的学生个人辅导的计划和措施。任课教师要充分利用下午两节课后的大课间时间有计划的开展辅导教学,并且由辅导老师填写好辅导的记录。做到一生一案,年级进行统一调度。
(5)任课教师要按照新的教学计划开展教学。课后认真批阅每一位学生的作业,并利用微信群或qq群及时解答学生提出的问题,以及学生线上学习遗留的问题,保证学生对课程的内容真正做到学懂弄通,确保每名学生较好地掌握已学知识内容。
4.以级部为单位,确定学困生名单,重新建立学困生档案。对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生,返校后实施个别辅导。学科教师定期记录日常检测成绩和课堂、作业表现,加强帮扶力度,力争逐步缩减学困生人数。
5.根据上级通知以及教学进度、教学效果等,采取周末补课、延长暑假等方式,保证教学质量不降低。
线上教学计划
1、指导教师规划课程时所必须的时间安排。
2、规范学生对课程内容的学习,提高学生学习效率。
3、协调教学与学习的关系,实现教育质量的提升。
线上教学计划的内容应该包括教学计划的目的、学科名称、教学内容、教学目标、教学安排、课程设计等方面。以下是具体的内容要点:
1、教学计划的目的:明确教学计划的'具体目的和意义,如增强学生的思维能力,提高学生的阅读和写作技巧等。
2、学科名称:教学计划中应明确所涉及的学科和相关知识内容。
3、教学内容:针对学科的具体内容,明确每次课程所涉及的教学内容,以确保学生的学习质量。
4、教学目标:针对所设定的教学内容,教师应确定教学目标,明确学生所需掌握的知识。
5、教学安排:教学计划中需要详细列出每次线上教学的教学时间、内容以及教学方式等,以便教师和学生能够合理地掌握时间。
6、课程设计:课程设计是教学计划的核心所在,它应该包括每次课程的主题、教学方法、课堂活动设计和评估方法等。
教师在编写线上教学计划时,应遵循科学规范的步骤,做到有条不紊、严谨细致。以下是编写线上教学计划的具体步骤:
1、定义教学目标。
首先,教师需要明确线上教学目标,即必须要达到什么样的教育效果,最后的效果要什么样。在确立了明确的教育目标后,教师需要根据学科内容设定相应的教学内容。
2、选择教学方式。
作为在线教育,教师需要选择最适宜的教学方式对学生进行教育,例如网络授课、视频教学等。同时,教师也需要选择实际的教学内容和相关的教材支持。
3、设计教学内容和学习目标。
教师需要根据课程内容,确定学习目标和教学内容,制定相应的学习任务,并考虑如何最有效的将任务传达给学生,如何组织讨论和解答相关问题等。
4、设计教学评估方法。
在线教育的教育效果的评估通常采用测试的形式,因此,需要为每个在线课程设计相应的评估测试,以确定学生的掌握情况,并进行教育质量的总结和分析。
根据以上步骤,把相关内容整理后,编写详细的教学计划,其中包括教学目标、教学计划的时间表和课程设计等。当然,教师在编写教学计划时应将涉及到的因素(如老师和学生的时间安排、技术要求等)全部考虑到。
1、教学目标要明确。
教师在编写线上教学计划时应明确教学目标,以便于更准确地制定相应的教学内容和评估方法,确保教育效果。
2、时间安排要合理。
在线教学具有时空间限制,教师在线上教学计划中要考虑学生的时间安排,合理安排每次课程的教学时间,以便教师和学生能够合理地掌握时间。
3、教学资源要充分利用。
在线教学需要充分利用各类教学资源,如多媒体课件、网络视频等,这些资源可以辅助教师和学生更好的理解和掌握教学内容。
4、活动设计要合理。
在线教学需要进行各种类型的教学活动,如小组讨论、课堂练习等,以鼓励学生的思考和交流,教师需要合理地设计这些教学活动,以提高学生的学习兴趣和积极性。
5、评估方法要科学。
教师在线上教学计划中需要设计相应的评估测试,以确保学生的掌握情况,评估方法应合理、科学,反映学生的真实水平。同时,教师需要将学生的测试结果进行统计和分析,以便为未来的教学提供参考。
总之,在线上教学计划的编写过程中,教师需要充分考虑学科内容、学生实际情况、时间限制等因素,制定详细的教学计划,以充分利用现有的教学资源,提高学生的学习效率和教育质量。同时,教师需要根据学生的实际情况,不断优化教学计划,以满足学生的学习需求,提高线上教学的效果。
线上教学计划
让音乐与生活沟通起来,营造广阔的音乐教学空间。音乐原来便是从生活中发明出来的。让音乐与活动沟通起来,给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性,表明的自由度是最大的。以是,音乐可以让每一位孩子用自己奇特的方法想象、表明,来宣泄自己的情绪,它最能体现人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小孩子最喜欢的活动方法。
线上教学计划
在这个学期的教学中,我还打算每周让学生们阅读自己感兴趣的英文诗,让他们在自己喜欢的英文诗里选一首背诵下来,在每周最后一节课在线上课堂上背诵给大家听。这样做既锻炼了学生们的英语学习能力,也能够锻炼他们的表达能力。当然,教学计划是这样拟定的,但是实际上教学过程中,一定还是会遇到很多我们老师和学生都想不到的情况,做英语老师的,特别是现在在线上教学,考验的也就是英语老师的应变能力了。
线上教学计划
1、班级概况:
四年级(8)班现有人数为80人,其中男同学55人,女同学25人。这些学生中有父母离异的,有父母外出工作,跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。
2、知识掌握情况。
从上学期的期末质量检测来看,学生对双基知识掌握得还不够,对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。
在计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识掌握不好,直接影响了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成。
应用题掌握得还不够,只有部分学生能认真分析题意,正确列式,不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意,对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。
3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征。
感不能客观的分析,意志力尚不定型,自控力不强,对人对事热情度高,但持久性差,注意力易分散,失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,对实施课堂教学有一定难度。
从心理特征看,多数学生喜欢在别人面前表现自己,喜欢表扬夸奖,班上竞争意识浓;学困生上课比较被动,不闻不问,积极性不高,作业完成较难,但也喜欢激励。
4、优秀生学习特点和后进生成因:
(1)、优秀生少,根据平时的质量检测,真正成绩稳定,思维灵活,对应用题能认真而正确地分析的同学只有10来个。他们对数学学习兴趣很浓厚,能较好遵守小学生课堂常规,同学之间能互相帮助,共同探讨,互相协作,他们思维活跃,发言大胆,对有争议的问题能大胆争论,上进心强,上课认真听讲,作业及时认真,不懂问题能大胆提问,恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视,大部分的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅导。
(2)、中等生对应用题的分析和理解能力一般,成绩有回落的可能。他们学习认真,作业态度好。
(3)、班中的后进生,大多数是因为基础知识掌握不好,存有知识断层,学习的自律性比较差,学习能力弱,接受能力差,学习目的不明确,对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭,父母对子女的学习关心,指导,督促不够;有的是父母对子女过于溺爱,过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环,使他们失去信心,致使形成后进生。也有几位学生是智力低下,接受能力差。
(4)、纵观全班,学生的基础知识的掌握和能力的差别很大,如计算速度、参。
与讨论的能力,解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异,由于班中学生数多,个别学生的知识断层点,无法弥补,优等生的潜能也没能充分挖掘出来,无法面面俱到,这也是本学期需要解决的教学难点之一,对此我将在培优补差计划中作具体的安排。
5、其他因素:
大部分学生热爱劳动,活泼好动,集体荣誉感强,学生多数家庭贫困,家长的文化程度普遍不高,虽有望子成龙,望女成凤之心,但教育方法不当,家校配合不够,并对“减负,推素”存有认识偏差。
线上教学计划
根据上级文件有关精神,为确保“停课不停学”取得实效,应组织学生在复习旧知识的基础上,适当拓展学习知识。结合本校工作安排和五年级的班情,通过复习和新课使该班学生在数学方法、计算能力、分析解决问题等方面有所提升,具体实施计划如下:
1.下载钉钉软件,熟悉网上授课等使用方法。
2.制定课程进度表。
3.根据五年级学生实际情况编写好导学案,找到学习内容和练习,并提出要求发班群和家长群,提醒学生家长督促孩子按时完成每天的学习内容及练习。
4.上课期间,做到分分钟在线与学生互动答疑。
5.学生提交的作业统一查阅,根据情况在班群里统一讲评或个别私聊讲评。
6.做到学生的作业完成情况统计,每天在班群和家长群里公示。始终保持家长,老师,学生,三者之间及时沟通,使学生学习“”取得实效”。
2.10-2.14下载钉钉软件并安装,熟悉其使用方法,进入班级学习群、制作”停课不停学”计划。
2.17-2.21复习五年级数学上册知识。
2:24-2:28复习上册及学习观察物体。
3.2-3.6学习因数与倍数。
3.9-3.13学习长方体与正方体的认识与表面积。
3.16-3.20学习长方体与正方体的体积。
3.30-4.3分数的`意义。
4.7-4.10真分数与假分数。
4.13-4.17分数的基本性质与约分。
4.20-4.24学习通分。
4.27-4.30分数与小学的互化。
语文线上教学计划
本学期的教学内容,除了教材上的内容,最重要的也就是作文课的教授。作文课得先让孩子们把过去学到的字、词、句学会用自己的方式书写到本子上,我计划从句子最少的诗歌开始,既能让孩子们未来的作文有诗的语言,也让孩子们的作文课上的有乐趣有兴趣。我计划先把字、词、句通过诗歌诵读的方式教授给孩子们,让孩子们明白作文是为了能够拥有诗意的生活。正好线上教学可以利用多媒体进行教学,这无疑可以为作文课增加生动指数。
二、在线上课堂上鼓励孩子们用字、词、句学着写诗。
线下的作文课,通常都会有大量的时间是用来供孩子们写作文的,这搬到线上教学的话,也就得避免线上课堂变得像是自习课。我计划让孩子们在疫情期间的线上作文课,都学习写诗,这样短词短句的方式可以在课堂上让孩子们即时把写好的句子分享出来,既可以让课堂变得生动有趣,也可以让孩子们了解各式各样句子的写法。如果有可能的话,我可以在我的课堂上连线我的专门从事写作的朋友,让孩子们在线上课堂也听一听专门写作的老师们是如何将自己所看见的所听见的所感受到的一切,通过自己的思想转化成自己笔下的记忆,让孩子们从小就培养一颗敏锐的心灵。
三、组织孩子们线上诗朗诵锻炼他们的阅读写作能力。
线下的语文课也常常需要一些互动才可以让语文课变得有趣且易接受的,我计划在线上的教学中也加入这样的互动来带动课堂气氛。组织孩子们线上诗朗诵是一个可以既锻炼他们的阅读写作能力,也让课堂变有趣的方式,这样孩子们晚上也可以与他们的家长有多一些的交流和互动来准备诗歌,等到白天上课的时候,大家都简短表演一下诗朗诵,还可以让孩子们更大方更出众。
线上教学计划
1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难,两个声部分别唱结果都不错,而合在一同难协调统一。因此,要增强练习。
2、在欣赏方面,大多数孩子图个繁华,而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少,孩子不知道音乐美在哪,就很难引发孩子欣赏音乐的情绪,达不到预期的目标。因此,必要孩子先熟习旋律,再做欣赏。
3、在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了一定的基础,但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全,我们要多给这些同学一些关心和爱心,使他们尽快的喜欢起音乐来,让他们高兴起来,尽快脱失“乐盲”的帽子。
小学线上教学计划
3月28日晚上十点左右,各班级班主任均发布了3月29日的班级具体课表,让全体家长提前知晓线上第一天的具体安排,并做好线上学习相关准备。班主任师祝华老师为了让孩子们更加好地学习,凌晨2点还在完善班级群学习的平台。赵传珍老师作为“六零后”教师,积极学习企业微信的使用,做好线上教学准备。数学组杜巧老师、陈婷婷老师、尹卫华老师制定一周的学习任务单,让家长和学生直观了解数学学习任务。
3月29日是“停课不停学”的第一天,行政班子和老师们一大早就进入工作状态。李群英校长清晨6点多就开始在学校企业微信行政群部署工作安排,范爱鸽副校长在第一节课前就精准推送线上授课资源、“两操”之前的准备、打卡不做硬性规定等事项在学校企业微信群做出明确要求;刘子晶主任、学科组进一步落实年级学科课程具体安排、作业布置及批改;各位蹲点行政提前巡查所负责年级的各班线上教学准备情况,并在行政群及时反馈,便于校长、书记及时全面掌握学校线上教学的准备情况。
(一)晨读时光书香四溢。
周二早晨为英语朗读时间,同学们按照老师的要求自主进行晨读。班主任和英语教师在群里指导,及时评价。并引导中高年级学生根据自己的朗读情况做好星级评价(优秀为五星、良好四星、合格三星)。
(二)“两操”有提醒、有要求。
即使是线上教学,保护视力,增强体质同样不放松。上、下午各一次眼保操,上午一次课间操均严格按照课表进行。班主任在群里发布提醒和相关视频,提醒孩子做眼保操前要洗手,注意指甲不宜过长,运动前穿好运动鞋,注意运动时的安全,孩子们均能在规定的时间内完成“两操”。
(三)学科教学环环相扣。
在学科组长的组织下,各学科教师提前观看课程教学视频,制作了统一的课前提醒模板,于上课前5-10分钟发送至班级群里,并精准推送本节课的授课视频链接,方便学生了解学习的内容和课前准备。班主任时刻跟踪孩子们的学习,和学科教师紧密配合,确保教学质量。
借助企业微信“班级作业”,各学科教师分层布置作业,有基础性作业、拓展性作业(实践性作业)。孩子们提交作业之后及时批改与反馈,采用等级制和评语评价,批改之后及时反馈给家长或学生。六2班的语文老师朱斌批改完作业之后,将优秀作业在班级群分享,让同学们互相学习、一起进步。
(一)制作自己的课程表。
在班主任的指导下,各年级的孩子们动手设计课表,学会管理自己的学习,提前做好安排。
(二)创意美术课。
结合抗疫主题,美术组的王韵、万洁老师等指导学生创作,用画笔为抗疫前线的医务人员加油。
3月28日下午,学校发布线上教学通知,党支部书记发布了《告家长书》,各班班主任及时发布到班级群,让全体家长知晓线上教学的通知及相关安排,提前做好安排和各项准备。
一2班的班主任游婷玉在上午的教学工作结束之后,给班上的家长们写了一封书信,缓解家长的焦虑,传递老师的关心和温暖,字字句句间真情流露,满满的都是对家长的理解和对孩子们的关爱。
孩子们宅家学习,给家长带来了一些工作和压力。然而,这也是难得的家人相聚的时光,是促进学生与家人交流的难得机会,学会关心长辈,关爱兄弟姐妹。因此,在大队部的组织下,各班级根据课程表开展亲子阅读、亲子运动、亲子劳动等温馨的家人合作活动。
学校借助家委会微信群,于3月28日晚上发布线下教学的通知,取得全体校级家委会成员的理解和支持。对于第一天的线上教学情况,各班家委会成员反馈好、评价高,给全体教师带来了无穷的工作动力。
今天是线上教学的第一天,马王堆小学的每一位老师忙而不乱,大家都在尽心尽力为孩子们开展线上学习服务,每一位行政都在为各年级组的线上教学保驾护航!全校教师同心同德,共同助力马小学子健康成长!
线上教学计划
一次疫情,让我们所有的老师和学生都被隔在学校的门外。然而,停课不能停学,作为老师,我们可以把我们的课堂从讲台搬到线上,让所有的学生们在家连上网就能学到知识。我们学校这一次就采取了线上课堂教学的模式,让同学们在网课中学到以往要去学校才能学到的知识。以下就是我将线下教学搬到线上教学后,重新拟定的初一下学期线上英语教学计划,如有不足,还望领导们指正:
线上教学计划
1.授课的进度:目前已经完成新授课的讲解,并对于已学习的知识展开了复习。
2.学生的学习情况:班内共51名学生,根据学生的线上教学上课互动以及作业反馈情况,仅有10多位同学对于新授知识掌握的较好,大部分处于“一瓶子不满半瓶子晃荡”的一个状态,还有一部分学生没有很好地进行线上教学的学习。
(一)小组合作,互帮互助。
由于本次复课到暑假假期的时间较短,期间还有期末考试的安排,那单凭自己的一己之力是难以帮助学生完成复习的。预想是开学后,通过学生的线上作业并分析存在的问题,记录下来,结合整体情况,组成“一对一”或“一对三”学习小组,帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。鼓励学生通过复习、检测等手段,找出个人线上学习的失误,分析产生问题的原因,在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
(二)展示知识网络,精准复习。
时间短,复习任务重,之前的复习模式已经不能应对这样的现状。那就需要要对所学的知识进行系统整理,理清知识的来龙去脉、前因后果,再在原有知识的基础上进行归类整理,理清每一个单元的重点是什么,形成知识网络体系。这个过程是和学生一同完成的,精准把握到重点核心的知识。
6月27日:检查学生的作业完成情况,讲解已完成复习部分的习题。同时做好学生的教育工作。
6月28日:复习分数的加减法,过程中复习分数的知识,完成分数部分的练习,并对应梳理知识点。
6月29日:复习分数的加减法,重点复习分数加减法中涉及到的通分约分的知识。完成这一部分的练习,并对应梳理知识点。
6月30日:复习分数的加减法,重点复习约分通分过程中涉及到的最小公倍数和最大公因数的知识。完成这一部分的练习,并对应梳理知识点。
7月1日:复习分数的加减法,重点复习最小公倍数和最大公因数过程中涉及到的因数和倍数的知识。完成这一部分的练习,并对应梳理知识点。
为何如此的复习,是因为这一部分知识是相关联的,层层递进的,从最高处的知识一步步往下进行分析复习更有利于发现问题并及时解决问题。
7月4日:复习长方体和正方体这一部分的知识,完成这一部分的练习,并对应梳理知识点。
7月5日至7月8日:历年期末测试卷练习,以题带点查漏补缺。
略。
线上教学计划
语文是一门基础学科,语文学习的成效如何,往往直接或者间接影响,甚至决定着学生其他学科的学习。对我们每一位语文老师来说,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光荣而神圣的。如何搞好初三语文教学,使学生在初中阶段的最后一学年学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷,这是每一位初三语文教师所必须面临的课题。为了不让孩子们输在这关键的一年之中,为了给家长们一个满意的答复,为了让自己的良心得到安慰,我们要在这最后冲刺的阶段做最好的努力,为同学们成才和升学助一臂之力。为此,我们必须坚持对照新课标,冷静反思自己的教学行为、深入分析当前语文教学的得与失,从而对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价,进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划,以便在明年的六月的中考中立于不败之地。
本班学生思想较为活跃,能向老师大胆地提出自己的看法与见解。学生的学习积极性不是很高,少部分学生在语文的学习目的性上不够明确,态度不是很端正,认为语文的学习可有可无,考试时成绩拉不出什么差距,因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养,他们有了一定的自学能力。具体来说:九(4)和九(5)两个班级的语文成绩总体上都有稳步的提高。九(4)有八名同学成绩比较稳定,在全年级中位居前列;九(5)也有两位同学能进入年级优秀行列。但九(4)同时有十余位同学学习态度不够端正,成绩每况愈下,九(5)类似的情况更加严重。总体来看,两班班学生的语文成绩不是很好,甚至还有考不及格的学生存在。每次月考和期末统考中暴露出学生作文的审题能力及现代文的阅读能力比较薄弱。在初一和初二两年的语文教学中,由于自己采用新课程理念,认真执行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习,学生语文知识,阅读写作能力有了很大的提高,在历次语文考试中取得了明显的进步。但由于学校地处县城,学生来源遍布全县各地,学生语文综合素养参差不齐,少数农村学生书写与背诵能力相对较弱,学习习惯也不是很好,而家住城里的学生普遍缺乏吃苦精神,因而缺少尖子生,导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势,要想在明年的中考中取得较好成绩,难度很大。
今年,学生已进入初中学习的`冲刺阶段,由于学科的增加,学习任务的加重,压力的加大,语文学科的教学时间就更少,除课堂时间外,学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的学习任务,需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不够理想的学生,有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高,自己有信心,也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务,力争在最新中考中取得理想的成绩。
自己将从提高学生语文综合素质入手,着重对学生进行应试技巧的指导,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施xx的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得理想的成绩。
一.学习课程标准,转变教学观念。新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的,从xx,变为xx。要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。要以深化语文教学改革为契机,认真解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学习与终结性学习的关系,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。
二.教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,教师在备课是要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面向全体,对全套教材进行宏观的把握,理出知识能力训练点,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担。认真做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。
三.认真抓好听说读写训练,自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型,设计相关练习,进行口语表达方面的训练。
四.注重培养学生良好的学习习惯,从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文,掌握分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础。
五.重视阅读教学,扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求。因此,要认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力。
六.加强作文指导,提高作文能力。作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要鼓励学生表达真情实感,创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。要高度重视作文教学,针对中考作文要求,进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养,讲究文面,讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重,减少四类文。
七.精选训练材料,明确训练目的。对课外参考资料进行筛选,认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
八.注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛密切的联系,适时引进高水平高质量的试卷,教师慎重选择试卷,进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡,力争教学质量的全面丰收。
九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。
九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高学生的语文素养起着极其重要的作用,准确地说,是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主,安排了一个单元的议论文,继续集中学习文言文。
本册教材仍按照xx、xx、xx的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视学生语文素养的全面提高,特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为六个版块,即:阅读、写作综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文,其中教读课文13篇,自读课文12篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。下面,分单元进行具体分析。
第一单元:xx。本单元编选的五首诗歌内容丰富,手法多样,语言精美,是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌,不宜多讲,更不宜偏重理性分析,要重在引导学生通过想像和联想,感受知诗歌的形象和意象,理解诗歌。要让学生熟读诗歌,最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。
第二单元:xx。本单元所选课文哲理性较强,注重从多方面给学生以人生的启示,并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野,提高学生思辩的能力;注意文体特点:演讲的口语性较强,书信书面色彩较浓厚。
第三单元:xx。注意小说的体裁特点,了解人物、情节、环境等要素,分析把握小说的主题;注意培养学生的想像能力的创造能力,阅读小说,既是接受的过程,也是再创造的过程,理解作者的写作意图的作品本身是首要的,但是得出自己的见解(可以和大家相同,也可以是独创的)也是很重要的;注意揣摩小说的语言,从中得到启发,并不断积累,提高实际的语言运用能力。第四单元:xx。这是全套教材中惟一的议论文单元,要重视。要让学生了解一些议论文的知识(论点、论据、论证等),在实践中把知识转化为能力;引导学生结合自己的生活经验、知识积累,阅读文章,形成具有个性的、自己的认识;注意读写结合,充分利用阅读的资源,指导学生的写作。
第五单元:古代白话小说。应注意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格,体现了中国小说的特点。注意与历史结合起来,可以进行跨学科的学习;了解古人的生活,对古人要实事求是,理解不要偏颇,不要以现成的框架,求全责备;注意古代白话小说的语言。
第六单元:史传。了解历史,理解历史人物;紧密结合历史,可以进行跨学科的学习,以提高学生语文能力为主,搜集资料,筛选资料、讨论、评论、写报告等形式,进行语文能力的实践;辩证地认识古代社会和人物,认识历史的发展,不搞教条主义;注重文言文的教学,积累词语,理解句式,重视诵读。课外古诗词背诵:共有10首,穿插在每周早读时间完成。名著导读:学期初即布置阅读任务,鼓励并指导学生认真阅读,并做好读书笔记等,学期末进行交流。
思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,逐步形成健全人格。
1、一切以学校的工作大局为重,为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨服务,全面落实学校各项教学工作计划。
2、立足于学科教学的实际,着眼于中考,强化集体备课,全面落实教学的各项常规,为中考语文成绩的最佳而努力。
1、加强集体备课,切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质。
2、搞好针对语文中考内容的三轮复习,第一轮的课本复习要做到思路清晰,细致到位,夯实基础,扎扎实实,重点突出。第二轮的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导,讲练结合,能力的提高。第三轮的综合复习加大综合训练,总结中靠做题的方法和思路,重点是提高学生的应试能力和综合能力。
3、注重与生活实际的联系,增大阅读面和知识面,开拓学生的视野,提高学生的人文素养,从而达到以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。
4、综合以上几项,从中实现教师素质和学生素质的综合提高,进而实现中考语文成绩的优异。
1、继续加强集体备课。在集体备课随时进行的前提下,每周专门拿出本备课组成员全部在场的四节课时间。实行全员参加,主讲人提议,大家集中讨论、商议的办法,明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目,以及本周教学和本部分教学内容中的得与失,从而为以后的教学总结经验和教训。初三语文备课组的集中备课时间是:每周一的下午1、2两节课和每周五上午的1、2两节课时间。
2、注重教师教学常规的落实,人人必须有准备有教案才能进课堂。充分利用好课堂的45分钟,注意提高课堂效率。
3、配合教导处的毕业班复习课课堂教学达标活动,每人至少讲三节公开的语文复习课,尤其是年轻老师多讲多听。并且相互之间的听课和随时的推门听课时时进行。更要注重评课、讨论和实效,不能只讲不评,从而提高教师的整体素质。
4、课堂上关注学生,搞好学生学习规范化的活动,纠正学生的不良学习习惯,提高学生的听课效率,培养学生的上进心和竞争意识。课下多和学生谈心、交流,提高学生的学习积极性。
5、定期请有经验的老师和学习成绩等各方面优秀的学生分别对学生进行学习意识、学习方法和如何提高学习效率等内容的讲座。
在这最关键的一年,不仅仅是雪深更要积极努力的复习,我们老师也要努力的工作教学,帮助同学们消除学习中的困难,让他们安心的学习、复习。这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了,我们一定更要将他们带好,让他们尽量全部成才,这才是我们的最终目的,我相信,凭借我们老师的努力和学生的努力学习,是能够达到这一目标的。
线上教学计划
面对突如其来、来势汹汹的疫情,广大学生不免会产生恐惧、担忧、紧张、焦虑等情绪体验,适当的负面情绪有助于提高对疫情的警惕性。当然,长久地被负面情绪所奴役,势必会导致心理疾病。因此,对学生进行科学的心理疏导,化解不良情绪就显得尤为重要。要定期或不定期地引导学生加强利于锻炼、树立自信心,让学生保持“不犹豫、不仿徨、不畏惧、不退缩”的阳光心态,为迎接繁重的学习任务扫除心理障碍。
1.加强爱国主义教育,要把本次人民战“疫”的伟大实践和涌现出的先进典型、英雄人物、感人事迹,作为爱国主义教育的鲜活素材,把爱国主义的精神内涵根植于每一个孩子的心灵深处。
2.普及疫情防控知识,引导学生正确认识疫情、理性看待疫情,掌握基本的自我防护措施,提高学生理性面对、科学思考、明辨是非的能力,进一步认识到病毒的危害,更要认识到健康对于生命的重要意义。
3.树立榜样传递正能量。梳理线上学习小标兵,鼓励其独立自主的学习态度,让正能量在班级中传递。让学生自主学习潜能得到充分挖掘,进一步激发线下学习的主动性、参与性。同时也勉励其他同学迅速调整心态,投入到正常的学习中来,以此带领整个班级以一个最佳的状态,投入到新的学习中去。
1.探明摸清学习实况。线上定时开展多种形式的学习小测验,针对学生掌握的字词、背诵、默写、听写等基础知识情况做到心中有数。开学后,线下通过现场抽查,帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。对全班学生学习情况进行综合分析,找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段,找出个人线上学习的失误,分析产生问题的原因,在老师和同学的帮助下找到解决问题的办法。
2.关注知识内容承接。针对学生提交的线上打卡作业中存在的问题,找出线上教学疏漏的地方以及理解不深入掌握不透彻的问题,作为线下复习巩固的重点,系统全面地进行线上教学内容的梳理与回顾,科学评估学生的知识掌握情况。根据测评结果调整教学内容,确定教学进度,逐步完善教学计划。
3.分层衔接促质量。在教学衔接方面,要最大限度地关注中间层次的学生和后进生,采用“重知识、多练习、常鼓励”的教学原则,在强化字、词、句等基础知识的基础上,注重阅读能力、写作方法等方面的渗透,努力提高其综合学习能力。而对于学习状态良好、成绩相对突出的学生,采用“小综合、大容量、促能力”的教学方式,让优秀的孩子走得更远。
4.一生一策补短板。针对不同层次的学生,要从学习内容、学习方法的指导方面做到因人而异,鼓励成立互助学习小组。考虑到学生线上学习差异问题,对于基础薄弱、知识掌握不够好的学生一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源,根据自身要求自主复习、反复练习。另一方面可以根据学生层次和能力差异建立帮扶学习小组,实现互帮互助,共同提高。
总之,在这个特殊的节点,在这个非常的时刻,不宜急着恶补知识,先要进行必要常规训练,特别是习惯的培养。在关注疫情的同时,更要关注学情,只有让学生找回学习该有的状态和仪式感,才能更好地实现线上教学与线下教学的无缝对接和高度衔接。
线上教学计划
为积极响应教育部提出的停课不停学的倡议,阻断疫情向校园蔓延,切实保障广大师生身体健康和生命安全。近日,我校教导处根据省、市、县教育主管部门的有关要求,制订了《疫情防控期间网络辅助教学实施方案》。二年级为要使网课教学顺利扎实有效完成,教师必须做好充分的准备。现制订教学计划如下:
1.通过调查,根据各班实际情况,比如“微信小视频”录制、“钉钉”等,通过最有效的途径,各科每天针对学生的预习情况和模棱两可的知识进行梳理,老师们根据学生的个性化特点进行直播、远程讲座、资源分享,课后通过微信家长群、钉钉群、学生群等渠道,给予在家学生在线答疑铺导,指导学生学习,布置适当作业,通过作业完成情况检查学生学习效果,及时反馈。
2.认真钴研教材,把握教材重难点,充分发挥“学程导航”教学模式的优势,精心设计预习作业,使学生在走进课堂前就心中有数,从而提搞学习效率。
3.培养学生良好的学习习惯,充分发挥学生的积极性和主动性。
4.认真上好每一堂钉钉直播课。
1.组内教师必须严格按照学校发放的各班课表按时进行网络授课,服从学校一切安排。
2.钉钉进行直播时,每节课需提前5-10分钟清点学生上线情况。
3.组内教师课前做好备课工作,确保网络授课质量及授课时间。
4.每次网络课结束后组内教师要给学生布置适量课后作业。
5.课后作业要求学生拍照上传至班级学习交流群,组内教师全部阅览,及时批改,进行反馈,检查教学效果。
6.对于己布置的作业组内教师要及时做好线上答疑解惑工作,与学生之问形成高效的线上沟通氛围。
7.对于不配合完成学习任务的学生,组内教师做好记录,每天向班主任汇报,及时告知家长,做好家校联系,确保学生进行高效学习。
8.针对无法进行线上学习的特殊孩子,组内教师要通过电话微信进行单独辅导与安排,确保每个孩子掌握当天教授的内容。
总之,线上教学难度比较大,需要我们每位老师做充分的准备,更需要家长孩子的密切配合才能达到我们的预期。
线上教学计划
凡事预则立,不预则废。x月xx号之前,教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划,教研组长备好教研组计划、集体备课计划,各科课件,确保线上教学顺利开展。
微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。
微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充。
直播教学。为了帮助学生更好地理解,老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
坚持阅读,拓宽学生知识面。
优秀作业展评,培养学生好习惯。
以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度,提升我校的教学服务质量,更好的为学生提供后期授课,我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷,所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情当前,星阁路小学全体教师用满腔热忱,书写育人信念;用实际行动,诠释大爱师魂;用激情与担当,战胜疫情;用敬业与智慧,为学生保驾护航!
线上教学计划
虽然我们和孩子目前仍没有办法在校园相聚,但是网络学习将我们紧紧相连,突破空间限制。线上教学不仅能让孩子们在家学习新知识,也让我学到名师们的“精华”来促进自己的成长。
"凡事预则立,不预则废",教师讲课要备课,学生上课更要备学,这样才能为学习新知识扫清障碍做好准备,所以我们一定要做好预习。网络课堂缺乏互动,教学过程进行较快,所以为了学生能更好地听课和掌握知识,避免听课时被动、忙乱。我会在群内通过发送“镇江好老师”的预习视频,要求学生在晚上做好预习:熟读课文和字词,大致了解课文和课后题。做好预习,听起课来就会主动,课堂笔记就有了重点,对老师的启发性问题的反应就快,学习就会轻松些。
一年之计在于春,一日之计在于晨。每天我和学生们一起早读,通过视频会议及时查看每位学生的学习状态,通过先领读课文、生字等照顾到“学困生”,再抽查提问学生应背诵的古诗、课文等,从而了解学生的掌握情况,督促及时完成学习任务。通过早读不仅调动学生学习状态,还可以提高学生学习积极性,更有利于一天的学习效果。
日常授课以观看名师课堂为主。每天的名师课堂时间,我都会3分钟提前提醒孩子:准备好课文、练习本、笔等学习用具;调整正确坐姿;准时坐在电视机前安静等待上课;能根据讲课内容,做好课堂笔记,下课后及时上传听课照片和笔记。在课程结束之后,我会及时查看全班听课状态和学习情况,发现不按时听课的孩子及时和家长沟通,特别关注家长复工的学生进行访问,如有网络不佳或不能及时上课的情况下,我会通过大象直播间等方式让学生观看课程回放,保证每个孩子都不掉队。
在此同时,我会提前完成备课并和我的学生们一起观看当天的教育内容,做好听课记录,写好教学反思,总结当天的教学重点、难点、易错字词等内容发至微信群内帮助学生理解做好笔记。课程结束后我会及时给学生合理布置作业,力求作业少而精,达到巩固训练的目的。对于学生的每日作业,要求上传到钉钉家校本中,每日我都会及时进行批改、反馈,对于作业完成好的学生,选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长并发放“优秀学生”电子奖状;对作业有明显进步的学生,我会在群内发放“进步小标兵”电子奖状;对作业没有按时完成学生,我会及时和家长沟通,保证每个孩子都不掉队;对作业书写潦草的学生,我会及时与家长反馈指出不足,督促改正,确保在家期间也能工整书写。最后,我通过批改作业了解学生整体掌握情况,对错误较多的字词或练习题,我会语音讲解发到群内帮助学生真正理解及时纠正。
阅读是重要的.语文要素。于是我利用钉钉进行“好书日日读”的阅读打卡,要求学生制作读书卡把自己每天阅读的书名和页码记录下来,并摘抄自己喜欢的句子和词语。对于阅读完成较好的学生,我会分享阅读视频或朗读语音和摘抄本到群里,给予大力表扬。为了提高学生的阅读积极性,我会通过发放小红花等方法,表扬每日坚持阅读的学生,同时在群内发放“阅读小标兵”,激励全班学生参加阅读,积累摘抄,展示自我!
为了能及时查漏补缺和检测学生的学习效果,我会在周六上午进行试卷检测,通过录视频或录语音的方式讲解试卷中的难题和写话,在学生按规定时间完成试卷后家长进行批改和提交,同时我会再次进行试卷评改,针对个别错题及时联系家长给学生进行分析讲解。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!在教书育人的道路上,在线上教学过程中,我会继续向老教师和名师们学习,努力成长!
线上教学计划
2、第二周。
本周学生已经适应学校生活,进入学习状态。周一复习《语文园地二》的内容,讲解周末《第二单元测试卷》,回顾第二单元知识点,布置相关作业。周二复习第三单元《9、古诗三首》《10、纸的发明》,周三复习第十一、十二课,背诵11课赵州桥的第三自然段。周四复习语文园地和习作,并进行习作誊写和测试。周五开始复习第四单元《13、花种》《14、蜜蜂》,背诵13课第一自然段,周末布置第三单元的知识小报或思维导图,听写第13、14课词语,补写第三单元的习作。
3、第三周。
4、检测。