优秀的作文应当注意字数的控制,既不能过长也不能过短。这些优秀作文范文能够给我们提供一些思路和写作的参考。
小学三年级语文我们的歌教案
教学准备:
有关蝈蝈的知识;课外读物《金色的草地》。
教学步骤:
第一课时。
一、创设情境,激趣引入:
1、播放蝈蝈发出的声音,猜一猜这是那种昆虫发出的声音?
2、介绍蝈蝈的有关知识,如果让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字,你会去什么样的名字?
3、板书课题《绿色的歌》,为什么歌是绿色的?
带着问题自由读课文。
二、初读感悟,自主识字:
1、初读课文,标出生字词和自然段的序号。
2、小组合作识字,学文。
3、检查识字情况。
4、巩固月字旁的字,找出“真挚”的近义词,“朴素”的反义词。
三、朗读评比:
1、学生分组朗读课文,做好竞赛的准备。
2、学生汇报朗读课文,全体参与评价。
3、老师评价朗读情况,重点指导第2自然段的朗读。
四、学写生字:
1、出示要写的生字,仔细观察。
2、自由发言:你认为哪个字最难写?为什么?
3、教师范写,学生认真观察。
4、独立练习,揣摩,老师巡视,指导。
5、书写评价。
五、课堂小结:
请同学们说说本节课你有什么收获?
六、作业设计:
1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、想想你还听过哪些小动物的歌声?
3、积累形容词。
的晚霞()的月亮。
()的秋天()的心情。
第二课时。
一、复习生字导入:
1、认读生字卡。
2、出示本课学习任务。
二、精读课文:
1、要求学生齐读课文,熟悉课文内容。
2、说说每一段写了什么?有哪些小动物唱歌?
3、哪一段写了蝈蝈的歌好听?画出各个时间蝈蝈的歌有什么不同?找出比喻句。
4、自由发言:小歌唱家在什么地方歌唱呢?
5、讨论:为什么说是“绿色的歌”呢?
飘着“金色的梦”又是怎么回事?
三、指导朗读:
1、激趣:谁愿意把课文有感情地朗读给大家听?
2、重点指导朗读方法。
3、师生一起读感悟。
四、语文实践活动:
1、想想,你还听到过哪些昆虫的歌声?由此你会产生什么感受?
2、抄一抄课文的第二自然段。
五、课堂小结:
这篇课文是按总—分—总的顺序来写的,写得非常优美,我们也可以用这样的写作顺序来写作文。
六、作业设计:
1、背诵课文。
2、推荐学生阅读《金色的草地》。
板书设计:
早晨像……。
蝈蝈的歌午后像……绿色(自然、朴素、真挚)。
傍晚带、飘、伴。
教学目标:
1、认识本文的6个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文,参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。
2、通过识字、读书活动,引导学生采取多种方法识字;通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;采用自主、合作、探究的学习方式。
3、引导学生感受语言美,想象文中描绘的情景,感受大自然的神奇和美丽,培养热爱大自然的思想感情。
教学重点:
识字与写字,朗读背诵课文。
教学难点:
写字;想象文中描绘的情景。
我们爱科学小学三年级作文
偶然的一次机会,我看到一部美国的模仿原始人生活的纪录片《人类的进化》,我被原始人近乎蒙昧的生活状态深深震撼了。他们出行,没有交通工具;吃食,没有刀叉;远距离沟通,没有电话……我真的无法想象如果时光倒退,我们又该如何生存。再放眼看看我们的世界,样样都有。是什么把我们带进了现在的社会呢?回答当然是科学了。
如果没有科学,我看,我们现在还住在山洞里,吃着原始的东西,做着原始的事情;如果没有科学,我们现在还只能步行呢!就是因为有了科学,我们的'生活才会如此便利,不再拥有一些不必要的烦恼,不再担心一场感冒会夺去我们脆弱的生命;不再担心一次远行会让我们饱受离别之苦……因为科学的力量是无穷的。说起科学的发展,那一路走来,崭新的突破是一个接一个,让我们欣喜不已。从1953年起,中国就借助科学的力量执行了第一个五年计划,目标是集中力量发展工业,到1957年,第一个五年计划超前完成,经济领域更是硕果累累:第一根无缝钢管,第一辆载重汽车,第一架喷气式飞机,第一只电子管,第一座长江大桥……每一次质的飞跃都让我们感受到了科学的力量。在各种领域,我们都看到了科学带来的便利。远距离出行,飞机带我们腾云驾雾;远距离沟通,电话带我们领略亲情温暖;远距离生意,视频带我们领略各自的信誉。而更让我们兴奋的是,前不久神舟九号与天宫一号的对接,航天员在天宫舱内的自由活动,都让我们看到了再航天领域我们卓著的成果。以前在语文书上读到那一段文字描写敦煌莫高窟中飞天秀的时候,她们有的臂跨花篮,翩翩起舞;有的飘动彩衣,深情歌唱;有的手拿琵琶,发出天籁之音。
那时,我多么羡慕飞天女神可以自由翱翔在天空,想到如今这样的场面真的可以在眼前法发生,让人无比激动。我想有一天,我们定可以借助科学的力量,都有机会可以一睹太空的奥秘,太空旅行不再是遥不可及的事。科学就像是一片大花园,里面的花儿数不胜数,而我们就像一只只蝴蝶,采拾花朵的食物(科学),采完一朵再去寻找另一朵,采拾更多的科学,我爱科学。
小学三年级语文我们的歌教案
1.认识本文的8个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文,参照“我的词语库”自主积累好词好句。
2.通过识字、读书活动,引导学生采取多种方法识字;通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;宜采用自主、合作、探究的学习方式。
3.引导学生感受语言美,想象文中描绘的情景,感受大自然的神奇和美丽,培养热爱大自然的思想感情。
[教学重点]。
识字与写字,朗读背诵。
[教学难点]。
写字;想象文中描绘的情景。
[教学准备]。
教师准备:有关蝈蝈的知识;推荐学生阅读普里什文(前苏联)的作品《金色的草地》。
学生准备:自己预习课文,了解蝈蝈及其他小动物的歌声。
[教学时数]。
2课时。
[教学步骤]。
第一课时。
一、创设情境,激趣引入:
二、初读感知,自主识字:
三、朗读评比:
四、学写生字:
五、课堂小结:请同学们说说本节课你有什么收获?
六、作业设计:
1.把课文读给爸爸妈妈听。
2.想想你还听过哪些小动物的歌声?
3.积累形容词。()的晚霞()的月亮()的秋天()的心情。
板书设计:老师把要写的字范写在黑板上。
第二课时。
一、复习生字导入:
二、精读课文:
三、指导朗读:
四、语文实践活动:
五、课堂小结:
这篇课文是按总——分——总的顺序来写的,写得非常优美,我们也可以用这样的写作顺序来写作文。
六、作业设计:
1.背诵课文。
2.推荐学生阅读普里什文(苏联)的作品《金色的草地》。
我们的校园小学三年级作文
我们的校园是一个美丽的校园,它位于深圳市福田区。
首先,映入眼帘的是一个大厅,大厅里有许许多多的书,每到放学的时候,同学们都会坐下来看书,这时候,让我想起了一句诗句:为中华崛起而读书。大厅的两边是教学楼,左边是一、三、五年级的教学楼,右边是二、四、六年级的教室。
接着,我们来到了草坪,草坪前面精心雕刻着一尊孔子,你知道为什么要雕刻吗?因为老师们想让我们像孔子一样一心一意,一丝不苟的学习。
然后,来到了操场,操场是用漂亮的绿砖铺成的,再加上操场上一圈红色的塑胶跑道,操场看起来又干净又整洁。
最后,我们来到综合楼,综合楼有美术室、阅览室、音乐室等等。
我爱我们的校园,它给我们的生活带来了多姿多彩和无穷的快乐。
我们家的汽车小学三年级作文
”我听了立刻目瞪口呆,我们家也有车了!
终于把作业写完了,这两小时真有一种度日如年的感觉。这两小时真不好过呀!
爸爸下来了,他把我们带上车子,然后坐在车子里开始“研究”起车子来,看来要让爸爸带我们去玩可真不容易啊。
在车子里,这边看看,那边看看;这边弄弄,那边弄弄,真是非常“忙”啊!车子里有天窗,所以弟弟总是粘着爸爸帮他开天窗,爸爸觉得太吵了,就打开了天窗,弟弟看天窗开了,欣喜若狂,还好爸爸把他拉下来,不然我们就要被吵死了!
终于开车了,可是要出发时,妈妈竟然跑过来说让我们上去吃饭,我听了真想打弟弟。可是妈妈说的又有什么办法呢?看来只能等着第二天的到来了。
小学三年级语文我们的歌教案
教学目标1.会写8个生字,会认6个生字。
2.通过朗读课文,背诵课文,积累优美词句。
3.通过理解课文内容,想象课文所描绘的画面。
4.体会课文所表达的思想感情。
教学重点会写8个生字,会认6个生字教学。
难点通过朗读课文,背诵课文,积累优美词句。
教具课件设计者太和镇小学三年教研组。
刘晶等教师。
教学设想。
教学步骤教师活动学生活动独创空间。
一、
谈话导入,
激发兴趣。
二、
学生自学。
生字新词。
三、
朗读课文。同学们,你们认识蝈蝈吗?你们听过蝈蝈的歌吗?谁愿意模拟一下蝈蝈的歌?今天,老师将带领大家,在豆花盛开的季节,去乡间聆听蝈蝈充满快乐和希望的歌。(板书课题。)。
1.读准字音。
a.对于书上有注音的生字,借助汉语拼音认识。
蝈.挂.蔫.挚.虑.秧.胳.膊.朴.素。
b.没有注音的生字,通过查字典认识字音,了解字义。
盛.露.霞.秧.粉。
c.读准多音字的读音。
2.学习生词。
a.联系上下问理解。
b.通过查阅工具书理解生词。
1.教师朗读课文。
2.指名读课文,教师纠正不正确的字音。
学生齐读课题。
自己小声读一读课文,遇到不认识的生字做好标记,遇到不理解的生词用横线划下来。
学生自己读课文,注意读准字音。
两人一组,互相。
教学设想。
教学步骤教师活动学生活动独创空间。
四、
课堂小结。
3.课文有几个自然段,可以划分几层?
全文分为三个部分。
第一部分(第1自然段):写蝈蝈在豆花盛开的季节不停地唱歌。
第二部分(第2——3自然段):具体描写了蝈蝈的歌唱。
第三部分(第4自然段):赞美蝈蝈的歌。
4.教师领读,指导学生朗读。
这节课你有哪些收获?读课文,互相纠正字音。
学生齐读。
自由读,让学生当小老师带领全班练读。
板
书
设
计
9.绿色的歌。
蝈.挂.蔫.挚.虑.秧.胳.膊.朴.素。
教学。
反思。
教学设计。
教学内容9.绿色的歌课时共2课时。
第2课时。
教学目标1.通过朗读课文,背诵课文,积累优美词句。
2.通过理解课文内容,想象课文所描绘的画面。
3.体会课文所表达的思想感情。
教学重点体会课文所表达的思想感情教学。
难点想象课文所描绘的画面。
教具词语卡片设计者太和镇小学三年教研组。
刘晶等教师。
教学设想。
教学步骤教师活动学生活动独创空间。
一、
复习。
二、
研读课文1.听写词语。
圆润.晶亮.清凉.忧虑.朴素.真挚。
2.有感情地朗读课文。
讲读课文第一部分。
1.学生自由读,思考:
a.“豆花盛开的季节”是什么季节?
b.“他们穿着绿褂儿,蹲在豆叶上,不停地唱着:‘咯咯咯!咯咯咯!’”这个句子怎么理解?指名说说。
(“豆花盛开的季节”是指春夏季节。这个句子是拟人句,“他们”指蝈蝈。这个句子的意思是说,蝈蝈体型小,身体呈绿色,它们趴在豆叶上,不停地叫着。把蝈蝈当作人来写,使文章描写生动具体。)。
探究课文第二部分。
1.老师范读课文第2自然段,想一想,这一自然段可以分为几层?每一层写了什么内容?
2.学生讨论,教师随机指导。
学生齐读课文第一自然段,边读边想象蝈蝈在豆叶上唱歌的情景。
学生汇报。
教学设想。
教学步骤教师活动学生活动独创空间。
三、
指导朗读课件出示句子。
a.早晨,他们的歌声像豆叶上的露珠一样,圆润晶亮。
b.那个歌声,像清凉的渠水,流到了豆棵儿旁,也流进了我的心田里。
思考交流:这两个句子都是什么句?作者分别把什么比作什么?
a.蝈蝈在什么地方歌唱?
d.“豆花庄的小歌唱家们”指的是谁?为什么把它们比作小歌唱家们?
3.自学课文第三部分。
1.创设情景,播放轻音乐。
2.指名读课文,读最喜欢的段落,配乐朗读学生自由朗读第2自然段。
学生齐声朗读课文第3自然段,思考交流并汇报。
学生自由朗读课文,在读中感悟.体会.想象。
板
书
设
计
9.绿色的歌。
圆润晶亮。
好听——————像清凉的渠水————充满快乐和希望。
有声有色。
我们的班主任小学三年级作文
我们班上一个活泼开朗、脾气暴躁的老师,我们的班主任作文。老师长着一双黑珍珠般的眼睛,头发像一根根美味的黑面条,看上去好吃极了,还有那灵敏的耳朵,只要哪个同学说话,她就会用恐惧的目光看着你,你一定会被吓得魂飞魄散。
王老师第一次来的`时候,穿着非常朴素,还扎着两根小辨子,可爱极了。线次王老师在晨练的时候,总像顽皮的猴子,这里玩玩,那里玩玩,活蹦乱跳,有时我们个别几个同学扣分了,王老师对着同暴躁地说:“如果下次谁再扣分,我就把他丢到外面去!”我们个个都吓得目瞪口呆连一句话都不敢说,这只是凭她的小脾气,如果发最大的气,都会把教室翻了天。每次欠们出去春游的时候,王老师最爱跟我们做游戏,比如说:三个字,老鹰抓小鸡,还有跑步比赛······我们有时还看见王老师拍照的时候,老师的动作简直比顽皮的猴子的动还要多,有时还爬在树上,我们不能不说她像顽皮的猴子!
王老师的习惯特别多,我来跟你们说说吧!有一次我们正在聚精会神地做作业,突然老师说:“啊!那架飞机要撞上我们学校了!”我们充满了好奇心一看,原来老师要看我们意志力,后面王老师又说:“周蕴潇的脚上有一要蟒蛇!”我们理都没理睬王老师,王老师看见我们这样专心,开心地笑了,有时王老师像一个幽默大师,逗得我们哈哈大笑。不要说了,王老师优点和缺点我们大家都知道,我先说:“优点吧!”
王老师的身体,欠想对王老师说:“王老师下次一定不要伤着身子,好吗?”我有着一个这样好的老师,让我懂得了一个人要怎样过这一辈子。还让欠感到骄傲。
我们的校园小学三年级作文
我们的校园是个美丽的地方,我最喜欢的是校园里那棵高大的大榕树。
春天,大榕树那高大粗壮的枝干上长出了许多绿色的叶子。下课时,我常常和好朋友跑到大榕树下玩耍、聊天。大榕树就像我的好朋友一样。
夏天,大榕树成了一把大大的绿伞。上完体育课,满身是汗的我就会在树下休息。一阵阵风吹来,吹干了我身上的汗。大榕树被风吹得“沙沙”摇摆起来,似乎在向我微笑。有空了,我也会跑到树荫下乘凉、看书。
秋天,大榕树渐渐衰老了。落叶像蝴蝶一样在空中飞舞,在树下堆成一片。我和好朋友高兴地在落叶堆上跳来跳去。或捡片落叶做个漂亮的书签。有时候,我还会独自一人来到树下,抚摸着大树干说出自己的伤心事,感觉这样心里能够舒服些。
冬天到了,天气也冷了下来。一阵阵风吹过大榕树,发出了“沙沙”的声音,榕树好像在不停地颤抖。我可真想让大榕树穿上暖和的衣服啊!
我爱我的学校,也爱校里的那棵大榕树,它就是我的好朋友!
我们去植树小学三年级作文
在一个阳春三月的星期日,小刚和小红约好一起去森林边上植树。
当他们扛着铁铲和树苗走出家门时,忽然发现(人间真情作文身边的树和草似乎是在一夜之间都泛出了青绿色,这真是“春风一拂千山绿啊!”小红感叹地说。“春天真好啊!春姑娘一来,万物复苏,春意盎然,我们也可以走出家门进行更多的户外运动了。”小刚接着说道。“是啊!你看,小草沉睡了一个冬天,春天一来,它们伸着懒腰从地下慢慢地探出头来,羞怯地带给人们那一点点新绿。柳树也不甘示弱,悄悄地吐出点点嫩芽,一片生机勃勃的景色,多美啊!”小红运用着刚从语文课上学来的描写春天的词句激动地说着,植树的路上充满了他们的欢声笑语。
“你知道我们为什么去植树吗?”小刚突然问道。“当然知道啦!树能美化环境,还能净化空气。”小红自信地回答着。“可是你知道吗?”小刚说:“人类为了造纸每天都要砍伐很多的大树,而在每天的学习和生活中,有些人不注意节约,浪费掉很多纸张,就等于浪费了很多树木。现在,从我们做起要多种树,少浪费,这样才能为养育我们的地球节约更多可以利用的资源啊!”
我们的民族小学三年级教案
知识与技能:1、认读5个生字,掌握10个生字;2、正确、流利、有感情地朗读课文;3、了解课文的大致内容。
过程与方法:1、在朗读中了解课文的大致内容;2、在背诵抄写中积累优美的语言。
情感态度价值观:感受学校的优美、快乐,培养学生热爱学习、珍惜学习机会的感情。
【重点难点、关键】。
正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。
了解课文大致内容。
【课时划分】两课时。
【教学设计】第一课时。
【教学目标】1、认读5个生字,掌握10个生字。2、正确、流利地朗读课文,了解课文大致内容。3、学习课文第一段。
【教具准备】教学挂图、生字卡片。
【教学过程】。
一、导入1、出示教学挂图。
2、了解这里是哪里:有哪一些人?在干什么?
3、师:对,这是一所民族小学,汇集了哪些民族的孩子,请大家打开课文,我们的民族小学。
二、自由读课文。
1、用笔画出生字词。
2、了解每一段讲了什么?
三、汇报自学内容。
1、学习认读的生字。
2、出示带有生字的句子读一读。
3、学习会写的'生字。
(1)出示生字,分小组评比读。(。
2)汇报读的结果。
(3)重点教以下的几个字。戴:注意“戴”的写法,中间藏着“田”“共”。雀:孔雀。
麻雀。
(4)学反义词粗——(细)。
尾——(头)。
4、了解每一段的内容第一段:小学生来自各个民族,他们来到学校里,成了好朋友。第二段:钟声敲响了。第三段:不同民族的小学生上课学习,下课玩耍。
四、正确、流利地朗读课文。
1、先出示带有生字的句子读一读。
2、朗读全文。
五、学习第一段。
1、自由读第一段后交流读后的感受。
2、汇报。
3、师提示:读了这一段话大家好象看到什么情景。
4、请大家用欢快的语调读出民族小学的美丽,学生的可爱。
5、学生有感情地朗读第一段。
六、认识民族服饰。
1、出示p5的图片。
2、看图讲讲民族的名称。
七、作业:抄写生字词。第二课时。
【教学目标】。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文二至四段。
3、背诵喜欢的部分。
【教具准备】教学挂图。
【教学过程】。
一、复习。
1、听写词语。
2、出示图认一认民族。
二、学习课文第二至四段1、自由读课文。
2、交流读后的感受。
3、汇报。
4、师提示:大家在读课文的时候,眼前出现了什么样的情景?
5、生自由回答。
6、这样的情景大家怎样才能读出来。读第二段:用洪亮的声音读出钟声的洪亮。读第三段:读上课时要读得轻,读出安静,读出同学们的朗读是那样的动听。读下课时要读出热闹、欢乐。读第四段:用骄傲自豪的口气读,读出我们对民族小学的爱。
7、学生有感情地朗读课文。
三、积累好词好句。
1、自由读全文。
2、找出描写的好的句子。
(1)描写景色美的句子。
(2)找出描写环境安静的句子。
3、读找出的句子。
4、背诵以上句子。
四、小结民族小学的学生们快乐、幸福。大家在学习的同时,要珍惜我们今天的学习生活,努力上进。
我们是三年级作文
亲爱的小朋友,你的梦想是什么?我的梦想,那就是当一名老师,一名光荣的人民教师!
我喜欢当老师已经不是一天两天了。很小的时候,我就喜欢当弟弟妹妹们的老师。每当假期,我们一起来到外婆家,我就会要求弟弟妹妹们坐在客厅里,而卧、我就像模像样的当起一个老师了!“来,大家跟我一起念,可,可以的可……”这时,阿姨们就会在一边笑着夸我:“我们家的小老师,挺像样的哦!”
当然,小老师也要付出代价的啦!每当春节里,阿姨舅舅们一起打牌的时候,他们就会大声地叫:“悠悠,我们家的小老师!把你的学生都集中起来,上课去了!”这时,我就没有办法,乖乖地把弟弟妹妹们集中起来教学。有时,弟弟要我讲故事,妹妹要上厕所,我分身无术,真想大声呵斥他们。可是妈妈的眼神悄悄地跟过来了,仿佛在说:“你不是说喜欢态度好的老师吗?这么凶,谁会喜欢你啊?”我没有办法,只好把想骂人的话悄悄地堵在嗓子里。
慢慢的,我还真的成了一个“好老师”了。弟弟犯错了,我会耐心地和他讲道理,陪他改正;妹妹要洗手,我就拿出肥皂,手把手地教她慢慢把手洗干净……奇怪的是,弟弟妹妹们也渐渐喜欢上我了,有了难题,她们都不找阿姨们了,哈,我真的成了我们家的小老师了!
小朋友,你的梦想是什么?我的梦想就是当一名这样让同学们喜欢,让其他老师喜欢的老师哦!我现在就是我们家名副其实的小老师呢,不信,你可以去问一问我们家的任何一个人呢!
我们是三年级作文
我是一个小学生,我是一个初升太阳;我是一只刚张开翅膀的小鸟,是一匹刚走进草原的小马。
我是一个活泼的太阳。一天,我学会了骑自行车,就在小区里自由自在地骑着。不是在灌木边飞奔,就是在汽车旁奔跑,开心极了。
我是一个勤奋的太阳。上课时,我专心地听讲,仔细地思考问题。放学后,我认真地做作业,努力提升自己。
我是一个初升的太阳,是成长的,是希望的,是活泼的,是努力的,是勤奋得让自己发出耀眼光芒的!
我们是三年级作文
我们是幸福快乐的一家人,我们一家人有爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、妹妹、我。我们这一家子有六个人。我们每天都生活在幸福与快乐中。
我们幸福是因为每天我们都可以见面,一家人从来不吵架,不打架。比起那些无家可归,没有亲人的人来说,我们已是天上的花朵,每天都可以幸福的生活在这,每一天都有你至亲至爱的人来陪伴你。在你伤心流泪时有人安慰你;在你快乐时有人与你一起分享你的快乐;在你郁闷时有人陪你聊天;这些,就足以表达出我们是怎样幸福的一家人。
我们快乐也是有原因的:我们一家人每天都有说有笑,爸爸妈妈每天一下班回来就走进厨房,位我们这些小孩子做好吃的。每到家人聚在一起吃晚餐时,一家人在灯光下谈天说地,把一天中所发生的事都说出来,让大家都知道一些生活中的趣事,多么舒适、惬意的生活呀!有了这些,我们一家子每天都是开开心心,快快乐乐的生活在一起。
其实我们生活中的幸福与快乐远不止这些,而我们能生活在其中,每一天都有不同的体验与感受,这就足够了。我们一家人每天都是幸福快乐的。
晚上,我们一家三口聚在一起有说有笑,有时也有吵闹,但是谁也离不开谁。我们这一家过得可幸福呢!
我们是三年级作文
一天,阳光明媚,空气清新。小鸡和小鸭要去森林里采蘑菇。走着走着,一条小河挡住了它们的去路。“怎么过去呢?”这个问题可让小鸡难住了。
小鸭想,要是小鸡过不去,我们就不能一起去采蘑菇了,自己多没意思啊!我得想个办法。
“别着急!”小鸭说,“我驮你过去。”
小鸡连忙说:“你承受得住我的重量吗?”
“没问题!水有浮力,而且我还是鸭家族的举重冠军呢!……”
于是,小鸭把小鸡驮到了对岸。河堤很高,小鸡艰难地爬上了岸,可是,小鸭费了九牛二虎之力,也没爬上来。正在小鸭泄气的时候,小鸡灵机一动,想出了一个好办法:水有浮力,如果往河里到些水,小鸭不就可以浮上来了吗。
小鸡立即到附近的河里盛水,打了很多桶,给它累得上气不接下气,满头大汗。终于,水慢慢的涨高了,小鸭也浮上来了。
它们上了岸,小鸭对小鸡说:“谢谢了。”“说谢谢的应该是我。”它们高兴地露出了甜蜜的笑脸。它们异口同声地说:“团结就是力量。”
最后,它们来到了一望无际的森林,兴高采烈地采起了蘑菇。
我们是三年级作文
你看,班上的同学有的用手捂着嘴巴,笑也不敢笑;有的双手举着,像是投降的士兵;有的张大嘴巴,却定在那里一动不动。他们都在干嘛呀?快去看看吧!
原来,同学们在玩“我们都是木头人”的游戏啊。我们先围站在一起,老师一声令下后,都被施了魔法似的一动也不动,像一个个木头,各自摆出了怪异的造型。有的用牙齿咬住下唇,并用双手做出在举手的动作,双眼紧紧地盯着黑板,像是要准备回答老师的问题;有的把脚抬起来,双手在课桌上撑着,像是正在跳高呢;还有的踮起脚尖,举着三位手,脖子伸得长长的,好像在跳优美的芭蕾舞。
老师喊口令时,我正在给两位同学喂橘子,两眼静静地注视着前方,双手也像s型地伸向左右两位同学的正前方。看似很轻松的样子,不过我却非常吃力地坚持着这个造型。当老师告知我们还剩下10秒时,我的胳膊已经麻木了,还特别酸,但我又不能动。该怎么办啊?只能心里默默祈祷着这个游戏快点结束吧。
“时间到”!老师又一声令下,游戏终于结束了。同学们异口同声地叹道“唉!”,一听就知道大家都累坏了。
美好的`时光总是那么短暂,不知不觉游戏就结束了,可我还沉浸在玩游戏的“欢乐大海”中。真希望我们的课堂一直都这么充满欢声笑语。
我们是三年级作文
此时的你,不哭!不哭!
……。
失去妈妈的你,不哭!不哭!
你有千千万万个妈妈。
失去姐弟的你,不哭!不哭!
我们就是你的兄妹姐弟。
失去家园的你,不哭!不哭!
你很快会有一个更大、更安全的家。
在黑暗中的你,不哭!不哭!
那点点的星光,会创造生命的奇迹。
在灾难面前,
请你相信,
你就是我,
我们心与心相连,唇与齿相依。
用我们的坚强,战胜。
这——无情的灾难。
用我们的爱铺筑生命的长城!
让这火把燃起明天的希望。
记住!
我们的名字是——坚强!
——献给坚强而又勇敢的灾区人民。
我们是三年级作文
今天老师带我们玩了一个游戏——我们都是木头人。老师把规则告诉我们,是一个人当逗笑者,逗别人笑,五个人当木头人不能笑,谁能坚持到最后就是冠军。这时孙五月说:“我来当逗笑者。”老师同意了,老师又叫我、葛一、韦一、张生然、张震五个人来当木头人。
游戏开始了,孙五月的第一招是学狗叫,“汪汪汪……”这时张震忍不住笑了“嘿嘿……”张震笑着回到了座位上。现在还剩下四个人。
孙五月的第二招是伸出两只手在木头人的面前上下左右晃动,孙五月人也在韦一和张生然的面前晃来晃去,仲老师说:“孙五月的手像狗爪子。”这时韦一和张生然忍不住笑了,他们又是笑着回到了座位。现在只剩下我和葛一了。
这时孙五月先学狗叫,再在我面前晃,围着我转圈活像驴推磨,还练太极呢!可我呢,依然不笑,我虽然觉得孙五月的样子好笑,可我面无表情,忍住忍住。可葛一却忍不住笑了,现在就剩下我一个人了。孙五月用铅笔在脸上画了几根“胡子”在那里“喵喵”地学猫叫呢!这时仲老师倒计时10、9、8、7、6……时间过去不少了,孙五月着急地“嗷嗷……”狼嚎,可我还是不笑,老师终于数完数字了,我终于赢得了冠军,可回到座位我却笑了起来,因为我不用再使劲的忍了。
今天,我真的很开心!
我们是三年级作文
小鸡和小鸭是好朋友。
一天晚上,小鸡和小鸭商量好了第二天去采果子,小鸭还叮嘱小鸡:“明天把你家的小桶带来。”
第二天一早,小鸡小鸭笑呵呵地来到果园前,忽然,一个不深不浅的小水坑挡住了去路。本来连蹦带跳的小鸡小鸭灰心丧气地往回走,小鸭灵机一动,想出了一个办法:“小鸡,你骑在我的背上,我背你过去吧。”小鸡慢慢地爬到小鸭的背上。小鸭说:“抓紧!”纵身一跃跳进水中。小鸭眼睛紧盯岸边,使出全身的力气划水,小鸡稳稳地坐者,好象坐在一条船上一样。
“终于到达果园了”,小鸡跳上岸,欢天喜地地说。这时,从小鸡后面冒出了小鸭的声音:“岸太高了,你能想想办法帮我上岸吗?”。小鸡左思右想,,想出一个好办法。她走到果园里一个小池塘,装了满满一桶水,然后跑回到小水坑,往水坑里浇水,浇了一桶又一桶,水坑里的水越来越高,小鸭一使劲,一下跳上了岸。
小鸡小鸭手拉手,快步走进了果园。