优秀作文是灵活运用修辞手法和修辞技巧的表达，能够给文章增色和生动性。阅读一些优秀作文能够培养我们的语言和表达能力，引发我们对美的追求。
引领孩子幸福成长的爱心评语
悠悠中华五千年。回望历史，我们仿佛看见了“孔融让梨”以及“谁言寸草心，报得三春晖”等传统美德。美德乃无价之宝，传承美德是我们每个人都应做到的。
雷锋，一个耳熟能详的名字，他一生都助人为乐。伟大领袖毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”。雷锋利用他短暂的一生，生发出了巨大的精神价值。当他做了好事，别人问他叫什么名字，家住哪，他却不以为然：“我叫解放军，家就住在中国！”这句话，被人深深地印在了脑海里。
吴斌——最美司机，就在今年的5月29日，有一个不明铁块击碎车前挡风玻璃砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤，他从容不迫，强忍剧痛将车停好，拉上手刹、开启双跳灯，做好停车措施，确保了24为乘客的安全。而自己却因伤势过重去世，年仅48岁。事过后，乘客都很佩服他，“面对突如其来的致命打击，在那么痛苦的情况下，吴斌还坚持把车停好，值得敬佩。若不是吴斌的敬业，很可能就是车毁人亡！”看到这里，我潸然泪下。他用自己的生命换来了24名乘客的'安全！他的感人事迹传遍神州大地，感动了千万亿的人。
最美妈妈吴菊萍，在207月2日下午1点半，一个2岁女童从10楼坠落，刚巧被她看见了。她奋不顾身地冲过去用左臂接住孩子。孩子无生命危险。救人的年轻妈妈吴菊萍，手臂骨折，受伤较重，被网友称为“最美妈妈”。一提到她，无不让人称赞。
传统美德是我们必须做到的，因为我们在这片中华大地上幸福成长。
引领孩子幸福成长的爱心评语
在暑假里我看了“中华传统美德故事”，其中我最喜欢“大禹治水”、“完璧归赵”和“孟母三迁”三篇故事。
大禹治水这篇故事讲了洪水淹没了农田，禹决定治理洪水，在禹的带领下，他们吃尽千辛万苦，大禹三过家门而不入，全身心无私地奉献到了治水事业中。洪水终于被制服了。
其中我最喜欢的人物是大禹。因为他坚持不懈地治理洪水，百折不挠、信念坚定，和老百姓们一起挖通了九条大河，劈开了九座大山，我很佩服大禹。
我第二喜欢的故事是“完璧归赵”。讲的是赵王得到了一块绝世宝玉和氏璧。秦王很想得到它，就用十五个城与越王交换。赵王不敢得罪秦王，明知秦王不会给十五个城，但还是要派人送玉。大臣蔺相如用自己的胆量和智慧，将宝玉和氏璧送还赵国。
这篇故事的人物中我最喜欢蔺相如，因为他既忠诚又聪明。他猜到秦王会不守信用，就用要撞柱子碎玉的方法逼迫秦王让步。
我第三喜欢的故事是“孟母三迁”。讲的是战国时期，有一个大学问家叫孟子。孟子小时候家住在草地附近，他和邻居家的小孩把学办丧事当做游戏玩。因为孟子不好好学习，孟母连搬了两次家，最后搬到学堂附近，以保证孟子能有个好的学习环境。
其中我最喜欢孟子，因为他很聪明。明白孟母把织好的布剪碎的.意思是学东西要持之以恒，从而懂得母亲的良苦用心。第二喜欢孟母，因为她很关心孟子，为了他的学业做出很大的牺牲。
中华传统美德故事时写了许多我们要学习的品德。我们一定要尊重先人的智慧，学习先人的精华，这些中华传统美德，是几千年的道德精髓，对我们的健康成长非常有用处。
【例文二】。
悠悠中华五千年。回望历史，我们仿佛看见了“孔融让梨”以及“谁言寸草心，报得三春晖”等传统美德。美德乃无价之宝，传承美德是我们每个人都应做到的。
雷锋，一个耳熟能详的名字，他一生都助人为乐。伟大领袖毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”。雷锋利用他短暂的一生，生发出了巨大的精神价值。当他做了好事，别人问他叫什么名字，家住哪，他却不以为然：“我叫解放军，家就住在中国!”这句话，被人深深地印在了脑海里。
吴斌——最美司机，就在今年的5月29日，有一个不明铁块击碎车前挡风玻璃砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤，他从容不迫，强忍剧痛将车停好，拉上手刹、开启双跳灯，做好停车措施，确保了24为乘客的安全。而自己却因伤势过重去世，年仅48岁。事过后，乘客都很佩服他，“面对突如其来的致命打击，在那么痛苦的情况下，吴斌还坚持把车停好，值得敬佩。若不是吴斌的敬业，很可能就是车毁人亡!”看到这里，我潸然泪下。他用自己的生命换来了24名乘客的安全!他的感人事迹传遍神州大地，感动了千万亿的人。
最美妈妈吴菊萍，在7月2日下午1点半，一个2岁女童从10楼坠落，刚巧被她看见了。她奋不顾身地冲过去用左臂接住孩子。孩子无生命危险。救人的年轻妈妈吴菊萍，手臂骨折，受伤较重，被网友称为“最美妈妈”。一提到她，无不让人称赞。
传统美德是我们必须做到的，因为我们在这片中华大地上幸福成长。
【例文三】。
弘扬中华美德，是一件简单的事情，但做起来就不是那么容易的事，它就在我们生活的点点滴滴中，当你发现有人需要帮助时，你是否会及时伸出援助之手，还是在一旁无动于衷。
在生活中，有些人仍然自私自利，有些人却无私地为大家做贡献。如果现在我们每个人都献出一点爱，一点关心，那整个世界就是充满爱的海洋，中华美德的精神就会弘扬光大。
构筑爱心评语
空中家教习作指导简稿。
写事类习作指导（二）。
辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校小学部戴志强。
当我们从身边的生活中捕捉到了好的题材，准备把这些内容真实而生动地再现给读者时，应该考虑的是：这些材料是否包含着有价值、有意义的道理，观点和情感。在进行深入地思考、挖掘；然后要认真想一想，先写什么，再写什么，对整篇习作进行整体上的设计范文点评：
话题一：挖掘。
例文一：
我的头“轰”的一声。
书法课上，老师让我们临摹一张颜真卿的字。我们写得好的字，老师就用笔画个红圈圈。有的同学得了五六个，有的得了八九个，语文数学的双差生张来旺竟然每个字都得了红圈圈。老师把他的作业举起来给大家欣赏，赢得了同学们热烈的`掌声和啧啧的赞叹声。大家都向张来旺投去钦佩的目光。
轮到我时，老师瞥了一眼，就厌恶地皱着眉头说：“这是什么字？是人写的吗？怎么像蟹子爬的！”老师把我的字举起来给同学们看，同学们都哄笑起来。
我的头“轰”的一声胀了起来，像要炸了似的，只听到一片“嗡嗡”的声音，别的就什么也不知道了。
我也不知道自己是怎样回到家里的，一进门我就用被子狠狠地蒙着头，羞辱的泪水像泉水一样涌了出来。
我这个语数的双百生，我这个语数老师的得力助手，我这个差生的小老师，我这个天天教训差生、笑话差生的人，今天竟也成了书法课的差生，也成了人们嘲笑的对象。再看看张来旺，这个语数的双差生，现在却成了王子。
我的头“轰”的一声响过之后，我明白了一个道理：“寸有所长，尺有所短。”是呀，任何一个人都有自己的特长。以后我不仅要好好练字，而且再也不嘲笑某些方面不如我的同学了，因为有的时候我也是个差生。
简评：如果没有亲身体验，人对一句俗语的理解往往是肤浅的；有了亲身体验才会理解得深刻。“尺有所短，寸有所长”，作者理解了它的含义，这是认识上的一个进步。“不能嘲笑有缺点的人”，这是作者体会到的第二个道理，也是认识上的一个进步。
例文二：
外婆打手机。
去年年底，我外婆从山东老家来我家过年。除夕夜，我们一家围坐在桌子边欢欢喜喜吃完了年夜饭，爸爸、妈妈、外婆、妹妹在房里看春节联欢晚会，我却在房间里打手机，祝同学们春节快乐。
外婆见我没有去看电视，便来到我房里好奇地问：“小东子，你一个人在房间。
[1][2][3]。
引领孩子幸福成长的爱心评语
幸福是一杯浓香香醇的美酒，幸福是一首婉转深情的歌曲，幸福是一下永久回忆的场景……平平淡淡的幸福引领着我成长，给予我无限的动力！
爷爷一直很疼爱我。年过花甲的爷爷，头发已换上了洁白的外套，牙齿也是镶上去的，但他耳不背，眼不花，还经常给我各样的食物。每次去上学，总会和我说：周末回去想吃啥，提前打电话回来，爷爷给你做，在学校里好好学习。回到家里，呈现在眼前的总是顿顿秀色可餐的饭菜。还总缠着我问，在学校吃的好吧，零钱够花吧，上课听得懂吗？我总会告诉他，一切都好，就是特别想念您。这时爷爷会笑咪咪得摸摸我的头。他还特别喜欢教我写毛笔字，我写的不好。爷爷笑着和我说，不急，一笔一画认真写。就这样，爷爷的疼引领着我成长。
在爷爷的疼爱里，我学会了关爱，宽容他人。
人们都说，母爱似河水那样温柔，对我们总是默默地付出。正在夜灯陪伴着我苦读时，妈妈推着门轻轻的开了，端着一杯温开水。来，累了吧，喝点水。看着妈妈妈满是沧桑的样子，泪水调皮的在眼框里打转。妈，女儿给你一个拥抱吧！“我的女儿长大了，懂事了，真好。”我的心不惊一颤，原来，在妈妈眼里，女儿做什么她都会感到满足，那怕是一个小小的拥抱。
妈妈的一句话语，一杯温水，夜里悄悄为你把被子盖上，都是妈妈对孩子深深的爱……这是幸福，引领我快乐成长。
朋友皮我最忠诚的倾听者，，事情或好或坏，他都安静聆听。一句简单的安慰，会让我破涕为笑。
幸福是亲人的疼爱、呵护；是朋友的陪伴；是老师真诚的关心。就这样，为前方的路照亮，引领我幸福成长。
爱心学生评语
1、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
3、作者对......观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。全文语言朴实，结构自然......文章结构严谨，首尾呼应。4、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
5、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
6、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
7、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
8、文章以......为结尾，言简意赅，其味无穷。9、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，？行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的？文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
11、作者对？观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
12、本文采用了第一人称的写法，使得？具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。
13、你的文章来自于生活，高于生活。抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功。重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致。文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会。
14、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。
15、文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词准确传神。
引领孩子幸福成长的爱心评语
“咳—咳，浩男？”“嗯？”我头也不回的问道。“奶奶嘴干帮奶奶买5元苹果去，‘嗯”说完我拿起钱就走，回来了，把苹果给奶奶了，我就玩去了，奶奶叫住我，挑了个苹果给我，当时我拿起苹果就吃，等到现在回忆起来，真是奶奶对我的爱啊！因为当时只买了3个苹果。
在家中我体会到了爱感受到了幸福。
包子铺中。
由于中午我不回家，所以我中午去包子铺吃饭。
只记得那是一个冬天，那天中午，我一如往常去了包子铺，那天我心情很不好，那个卖包包子阿姨问我“怎么了？心情不好？”嗯“她看了看我问：“你冷吗？”我还是一个“恩”她把她的凳子让给我，我真心地说了句“谢谢你”她听了后很高兴似地说“你么这些孩子小学上初中很累，或许我们能帮到你”我听了后真的很感动。
在家中我体会到了爱，感受到了幸福。
无论我是在家中还是在社会中，我都体会到了爱，感受到了幸福。
写到这里想起一首歌“只要人人都献出一点爱……”是啊，只要人人都献出一点爱，那么，我相信每一个人都会生活在幸福中的。
构筑爱心评语
1、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
2、你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手。不但棋艺好，棋风更好。什么时间也跟你学一招。再学几年，去参加象棋大赛，一定会拿奖的。
3、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。
4、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
5、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
6、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
7、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
8、文章以......为结尾，言简意赅，其味无穷。
9、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的？文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
11、文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
12、你的文章来自于生活，高于生活。抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功。重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致。文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会。
学生爱心评语
xx(优)。
你唱出的歌，婉转动听;你跳出的舞，姿态优美;你写出的字，工整娟秀;你读出的课文，抑扬顿挫。这样的你，刚一转来，就成为班上的焦点，受到了老师和同学们的喜爱。谭松梨，你是好样的，你发言积极，见解独到，学习成绩优异，工作认真负责，是同学们的好榜样，老师的好帮手，希望你在以后的学习中戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些更远些。
xx(优)。
你绝对是钟老师的得力助手!你像只快乐的鸟儿，带给大家多少快乐。你的眯眯眼里，盛满的是聪明、机灵、乖巧。讲台旁，你是位小老师，早早来到学校，领着大家整齐有序地进行早读;你还是位小指挥官，分配同学们值日工作时，那样子，可真神气;谁说你个子小，你的心灵像海洋一样宽阔，笔、本子、橡皮......你借给同学多少次,谁也记不清,怪不得同学都喜欢围在你身旁。老师希望你这只快乐的鸟儿继续努力地学习、工作，让自己的羽毛更加丰满，成为一只翱翔在知识海洋中的雏鹰!
xx(优)。
浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的知识全凭日积月累，爱好广泛的你爱看课外书籍，这让你变得更加优秀。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题;你好问，脑子里藏着数不尽的'稀奇古怪的事;你能干，值日的时候认真负责，周四周五的早自习组织得井井有条。你懂事，性子不那么急了，字也慢慢写好了，让妈妈少操了不少心。继续加油吧，让自己更出色更可爱!
xx(良)。
你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有点马虎有点差错，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，当老师安排你做卫生时，你总能完成得很好。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与同学发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗?相信尊敬老师的你不会让我失望的!
xx(良)。
“天下无难事，只怕有心人”确实，通过老师，通过你的爸爸妈妈，通过你自己，通过我们大家的共同努力，你已经进步了，老师真替你感到高兴!但还需要加把劲，继续努力，上课认真听讲，课后认真完成作业，不要再懒惰，这样你的进步会更大，你有信心做到吗?老师期待着你的进步!
xx同学优。
你是一名聪明、文静好学的孩子，你的作业一次比一次整洁。你工作积极，乐意当老师的小助手。平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望你继续努力，争取更大的进步!
xx同学优。
你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，关心爱护集体荣誉，热心助人，坚强勇敢，积极参加体育活动，上课回答问题声音响亮，学习进步明显，课堂练习完成情况较好，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀学生。
xx同学优。
你是个非常可爱的女孩子，而且你热爱集体，关心同学，能积极帮助老师做事情，老师很喜欢你，同时老师也希望你以后在课堂上能认真听讲，积极回答问题。
xx同学良。
你也是个个性活泼好动的学生，每次都会调小皮，有点让老师头痛，但是啊，你很关心集体热心帮助同学，老师觉得只要你能改正爱调皮的毛病老师相信你会是个更棒的学生!
xx同学良。
你是个很乖的男生，上课非常的守纪律，但是你上课的注意力不够，有点爱出小差，只要你能改正这个缺点，好成绩一定不会更你失之交臂的。
教师的爱心评语
你那双珍珠般的眼睛里，盛满聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩；做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜；工作上，你是个较尽责的学习委员。如果在好的基础上，再加快点速度，再多一点责任感，你还有什么可挑剔的！
刘畅。
你忽闪着一双聪颖，智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲，认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动大胆发言，那么你将更加出色，更加完美！
胡筱兰。
每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。不过，最近你又好像进步了好多，有时会有想去收的欲望，只是最终又放弃了。努力吧！老师永远支持着你！
司马。
你是一个乖巧听话的孩子，你有可爱的笑容，做事仔细，热爱学校生活，和小朋友们相处愉快，也尊敬老师，常常帮助老师做事，但独立性不够，常常需要别人的.提醒，老师希望你以后可以学会自己管理自己，不要别人来管理你，可以吗学习是你自己的事情，要学着自己安排，因为你长大了。
彭丁韬。
你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，韬韬，你是一个聪明的学生！我相信你能做到。
卢旷驰。
你是个聪明上进心较强的男孩，你团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正，想使自己变得优秀。孩子，加油吧，“只要功夫深，铁棒磨成针”，你一定会成功的！
曾浩。
你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上的小懒虫。”
教师的爱心评语
1、你的方块字已经成了你的标志，全班学习的榜样。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就这篇文章来说，如果你再把文章写得长一点儿，内容再详细些，那你真正是大家作文的榜样，全班的明星了!怎么样?老师觉得你一定能行，努力吧!
2、太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直开朗，使读者顿感神清气爽。语言流利至极，通感运用尤为奇妙。你的笔锋具有征服力和沾染力。努力，再创光辉!
3、这篇作文，你处处设置悬念，读起来很有趣味，多学些这样的写作方法，会使你的作文“锦上添花”。
4、首先，你的选材内容都很真实，的确，有了这次打乒乓球的亲身经历，你才能写出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼应，结构严谨，用词也十分丰富，表现了你扎实的基本功。没有，只有更好，希望你继续努力，争做“作文大王”。
6、你这一次的作文棒极了!你的遣词造句能力是那么强，你的文笔是那么优美，你的结构是那么严谨，棒极了!如果你能把字写得再工整些，真可以称得上是锦上添花了!加油!
7、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺少棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深入。继续练笔，你会更杰出!
8、行文笔锋锋利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的剖析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下工夫增强对史书和社会评论进行研读、思考，信任你的文章会日趋成熟，更加耐读!
9、“倒叙”能紧紧抓住读者的心，引起共鸣，这次作文，你就用上了这种写作方法，你真是一个学以致用的好学生。
10、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流利。文笔精美，情绪诚挚细腻，具有个人作风。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的作风更趋完美!
11、文章叙述非常有条理，过渡自然，发现的过程中贯穿着你感情的细腻变化，有点水到渠成的感觉。成功!老师谢谢你，你最近很努力!
12、对不起，这一段老师没有读明确，你愿意为老师再说明一下吗?谢谢你。
13、文章的语言很流利，也写出了老师的感受。
14、结构完整，叙述有条理，但这似乎是件错事，有趣吗?你的描写应该侧重于“趣事”。老师希望你今后在选材上多动脑筋，相信你会很快取得成功。
15、看得出来，你非常喜爱踢足球。告诉你呀，老师也是个球迷。好吧，咱们来看你的作文，说实在的，文章不够精彩，但你写比赛的方法是很好的：重点写一次攻防，其余进球一笔带过，且还时不时运用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等术语，使球赛与文章都显得好看。好好练吧，希望你脚下功夫与笔头功夫与日俱进!
16、你能写清楚事情的经过，但不具体，语言也欠生动有趣。今后注意多积累好词佳句，咱们一起努力好不好?老师相信你!
17、你积累的优美词句真多啊，这次作文用上了不少。你写的字真够漂亮的，怪不得同学们称你是书法家。
18、你真不愧是我们班的“作文大王，”你的文采在这篇作文中体现得淋漓尽致，你的书写用词，造句都是那么优秀，继续努力呀，今天的“作文大王”，明天的着名作家!
19、你的比喻句非常贴切，把月亮比作成镰刀、形象、具体，说明你很有创造力。
20、你用诗一样的语言，用树林的各种奇妙的声音再现了树林的生机和美丽，想象丰富，语言生动。
【ps】。
1、你这次的作文非常真实，因为我知道你确实参加了我镇刚刚举行的乒乓球比赛，并取得了较好的成绩。首先向你祝贺!文章写出了你与各个选手的激战，其中，你与乡城选手的竞争这部分最精彩。写出了你的战术变化多端，也写出了你的心理变化，让我们读了有一种身临其境的感觉。
2、你笔下的春天太美妙了，读着你的文字，我仿佛身临其境了。
3、你的《早晨的校园》，在结构上，以时间为顺序，抓住早读、早操、初开的太阳等景点，写得有详有略，干净利索。
4、你的知识日益丰富，对美好的事物也有很好的鉴赏力和感悟，不仅写出了你的真情实感，还处处体现出你的爱心与信心，加油吧，你是最棒的!
5、这样丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀，你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。你的作文内容具体，我读的十分过瘾，你平时肯定爱看书并注意观察生活，所以才写出这么感人的作品。
6、你的这篇看图作文，图与图之间的内容有跳跃，但最主要的特点是内容连贯，说明你观察仔细，表现完善，构思出完整的故事情节，不愧为一篇佳作。
7、你阅读范围广，知识面宽，本次作业取得了优秀成绩，特别是优美句子的引用，更增添了色彩。你还要继续努力吆!
9、你是个生活的有心人，能注意留心观察生活，写出生活中的平凡小事，以小见大，非常好。
10、习作完成得很好，介绍了小院最吸引人的地方同时它又是最美的地方，字里行间渗透出你对小院的喜爱。真正用心去写了，写出了自己的真情实感，真是难能可贵!
教师的爱心评语
“评语”是当前教育改革中的一项措施。当教师把一颗爱心溶入评语之中时，评语能拉近师生的距离，改善师生关系。从而认真挖掘出每一个能引发学习兴趣的因素，激发学生的学习兴趣。在实践中，我体会到了爱心评语给我的教育，教学工作带来的事半功倍的益处。
在每日的作业评语，每节课的教学中，每月的家校联系卡中，我大多采用了“一大一细一目标”的形式。
“一大”：指带着放大镜看学生的优点，用积极，向上的语言来肯定学生的长处。这样，可以培养学生的自信，燃起他们不断前进的热情。特别对一些后进生，更要时时地给予期望，信任和鼓励，帮助他们树立学习的信心，感受到成功的喜悦，从而自觉地获取新知，产生学习欲望，培养学习兴趣。有一名学生上课注意力不集中，作业总是拖拉，不能按时完成，就是字还写得可以。在每次的家庭作业评语中，我坚持这样写道：“你的字写得真漂亮，在咱们班算得上小书法家了。老师相信你不光字写得好，还能写得快。”当发现他作业速度稍有加快便在作业后写道：“今天的作业，你完成的速度有所提高，老师相信你以后的作业会和其他同学一起交上来的。”通过积极的赞扬，鼓励，他的作业基本上能按时完成了。学习成绩自然而然有了一定的提高。
“一细”：指用委婉的语言细心点出学生的缺点，让学生明白自身的差距，这种方式更便于老师对学生进行个别指导。由于先天遗传因素与后天生活环境，教育的差异，每个儿童的兴趣，才能，特长和爱好都不同。教师要因材施教，根据学生的不同个性，因势利导，激发学生自觉愉快的学习动机，要有意识地通过各种方式，如：一个眼神，一个微笑，一个手势，将自己的期望“告诉”每个学生。在课堂口语交际训练中，我常常根据学生所讲的内容用提问呢的方式点出他们疏忽的内容。如：“你是怎么做的”“你会怎么想呢”“你用什么办法表达自己的高兴心情呢”。细心的点拨，使学生不光在老师的口头评语中得到了语言表达的具体指导，而且更体会到了老师对自己的关心，鼓励和期望，能促进学生的进步。
“一目标”：指用建议性的语言帮助学生设定一个目标，使他们尽快找到奋发努力的方向。在写家校联系卡的评语时，我总是采用换位的方式，朋友似的与他们平等地交流，当有的学生作业完成得很快，但是书写不够认真时，我会这样写：“我相信你是一个聪明的孩子，要不你的作业怎么做得这么快呢不过要是把字写得整洁，美观些，会更让人喜欢！”下一次他交上来的.作业就会明显认真，清楚许多。有另一名学生智力不错，就是学习习惯太差，导致学习成绩跟不上。我通过观察，发现他在劳动中特别积极，在联系卡中我写道：“在老师的眼中你是个勤劳的好孩子，大扫除时你是那么的认真，积极，老师相信如果你把这种勤劳的美德也用到学习上的话，你一定会是个出色的孩子。”连续写过几次以后我发现他的作业能按时上了，上课也认真听讲了，学习成绩有了可喜的进步。
老师给学生写的每一句话，对他们来说都有很大的吸引力和激励作用。“一大，一细，一目标”构筑了我的爱心评语的基本框架。我相信当每一名教师怀着对学生的爱，来真诚地评定学生时，一定能得到学生的认同，进而使评语产生更好的教育效果。
爱心的作文带评语
我独自一人漫步在林间，阳光透过树叶斑斑驳驳地照在我身上，那味道暖暖的，很温馨，我微笑着向每个路人点头，他们也微笑着回敬我，他们认为我是那样的开朗、阳光。
但!你知道吗?
那时的他已年过半百，但很精神，她了解我的情况后，并不像其他老师那样因忙于自己的公务而对我漠不关心。第一次我们四目对视时，那种目光，深深地烙在我心里，一辈子也不会忘记。那是友善，是慈祥，或是怜爱?心管如此，我还是给她制造了不少麻烦。
“你是聪明的孩子，不应该自我封闭，应该给自己和别人一点娱乐相处的空间，多做一些开心、有意义的事，当你毫不保留的向别人打开心里大门的时候，你会发现，外面的世界是那样的鸟语花香……”
倔强的我第一次在别人面前流泪……。
叛逆的我第一次肯用心听老师说话……。
再后来，老师带领大家一起学习，带着我们一起玩耍，我也慢慢变得开朗起来，学习成绩不断进步，成了一个阳光男孩。可以说是她教育了我，是她改变了我。
风轻轻吹起将几片树叶吹离了它自己的“家”，而我却永待在她的“家”。
简单评语：作者用深情的语言讲述着“老师带领大家一起学习，带着大家一起玩耍”的故事。本文夹叙夹议，感情真实，“我微笑着向每个路人点头”发自肺腑。结尾处感情得到升华，抒情性很强。
教师的爱心评语
工作至今做了九年的班主任工作，我一直在思考老师与学生之间应该是一种怎样的相处之道呢?我要做一个怎样的老师来教育我的学生呢?我要以一个怎样的情怀来面对我这些朝夕相处的孩子们呢?经过那么多年，我想答案只有一个，那就是爱!爱是一种非常美好的人生情感，像花，开出来，美丽别人，自己也结果实，为何要藏在心底呢?很多老师把心底对孩子满腔的爱都凝成板着的面孔和严厉的目光，这样的老师不仅苦了学生，也亏了自己，她错失了与学生最好的沟通方式。爱既然是一朵花，就要让她“绽放”。
学生爱心评语
xx：作为班长的你为班级做了很多工作，辛苦了。你做事果断泼辣;学习认真进取······你的优点和进取心大家有目共睹。但是作为班长，你的学习似乎还缺少点持之以恒，你的为人处事也似乎缺少点同情与谅解，更少了点为班级服务的心，希望以后的你能时时刻刻严格要求自己，以身作则，这样就更容易开展工作，锻炼自己的能力。
xx：你诚实守纪，做事认真，你每次都能一丝不苟地完成好老师布置的工作，是老师的得力助手。与同学融洽相处的你又有着一种不服输的倔强性格，喜欢对问题追根究底，所以你的学习成绩很优秀。你还是一个特别有才华和聪慧的男孩，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你，老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达能力强。老师在为你骄做的同时愿意成为你的好朋友，希望以后我们常常有说心理话的时候。
xx：你勤学好问，爱动脑筋，做事泼辣果断，是个当小干部的料，不过一个好干部得样样走在别人的前面。在美术、书法、朗读等方面，你已经超出了常人的范围，用你自己的话说就是：“天才!”在学习方面你也领先一畴，但是金无足赤，人无完人，老师希望你在以后的`日子里能更好的做到与同学友好相处，拥有一颗豁达的心，多替他人着想，处处发挥你的长处，认识并改正自己的短处，使自己做得更好，更出色!
xx：所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方;所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上;所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。认真努力吧!
xx：同学们都喜欢你，因为你的诚实可信，老师也喜欢你，因为你的聪明可爱，但每次老师批阅你的作业本时，就会和你在不高兴的时候一样，显得郁郁寡欢，知道为什么吗?因为你的字，其实你可以写好的，只要你肯下功夫，但是你没有去做，这可很不好呀，老师希望在书写方面你能多下功夫!
xx优。
你是一个活泼大方的小女孩。也是一位能干的中队长。班上有你而感到骄傲。
你没有辜负老师对你的期望在校表现好。无论在哪方面你都表现积极，的确是老师的好帮手，老师谢谢你!
xx优。
你是一个聪明能干。伶俐可爱的女孩，也是一个遇事有主见的学生。本期你不知为班上带来多少的活力。学习上积极上进。活动积极参与，表现有特色。老师喜欢你。
xx。
你热爱班级。积极参加活动，对学习充满信心，学习态度端正，作业有质有量。成绩大有进步。如能上课积极举手发言，那你的成绩会越来越好。努力吧!
xx。
你是一个特别聪明的小男孩。学习成绩很少让老师操心。上课发言积极，对老师有礼貌，同学之间和睦相处，同学也喜欢跟你交朋友。如果能严格要求自己，多一份责任心，我相信你会成为班上最好的学生。
xx合格。
你是一个具有集体荣誉感的小男孩。记得跳绳比赛之前，你天天练绳。老师都为之受感动，但是你对自己要求不严格，想学就学，想玩就玩。贪玩成了你学习的障碍，希望你好好学习。
教师的爱心评语
我怀揣梦想来到宁围这块土地上和很多同龄人一样在这儿完成了人生的两件大事结婚生孩子十年来我一直默默无闻地做着班主任工作全心全意地带好每一届学生。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候我体会到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕细作，精细管理。
在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说:“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。
我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“成长树”、“快乐之星”、“我努力我快乐”‘“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。特别家校本上的一日一星，学生及家长能直观地看出一周内哪一天做得好，哪一天不够好。我还注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、成语比赛、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的方式，如到一个月或半个学期对表现较好.进步较大的同学奖一次，让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥，倾心教育。
谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任，所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。
我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课他总是心不在焉。我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因:原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流，口吃的毛病才越来越严重。打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐心地听他说完，当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的，没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说:“老……老师谢谢您!”
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。
我们班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是:“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，当我发现他完成了某一项作业时，我就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能完成其中的一两个作业了。
三、潜心钻研，创新实践。
除了毫不懈怠地完成日常工作，我潜心钻研、不断提高自身水平，在丁老师的帮助下，我还率先在宁围一小的网站上，建立班级博客，不厌其烦地教学生怎样发表文章，怎样管理和修改文章，帮助同学把每一周的优秀日记发表上去。起初的时候，每天都有几篇好文章等待发表，有的写写学校的趣事，有的倾诉成长的烦恼，有的谈谈比赛的得失……去掉哪一篇都是舍不得的。可班上仅有五六位同学家里有电脑并会操作。为了能让咱们班的博客快点丰富起来，那段时间，我下班回到家里就径直坐到电脑前面,连两岁半的儿子也无瑕顾及，晚上，望着沉睡中的儿子，想着儿子早上醒来见不着妈妈，晚上回家也没时间陪他玩玩，我好内疚。可当见到同学们一次又一次在博客上看到自己的文章而高兴得手舞足蹈的样子时，那时，我觉得我的付出是值得的。如今，我们班级的博客正如火如荼地发展并壮大着。
一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为镇优秀中队。所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，如纸工比赛，萧山区一等奖，杭州市三等奖;多篇护齿征文杭州市二三等奖，书画比赛，萧山区二三等奖，读书征文比赛，获杭州市优秀奖。个人方面也不断努力，如在班主任工作方面，所撰写的特教论文《和谐从特殊的微笑开始》获优秀论文，德育论文《宽容，奏响班级和谐的音符》在区级刊物上发表。本人还多次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员，两次被评为镇优秀班主任和辅导员，200参加萧山区骨干班主任培训。
当一名班主任难，当一名优秀的班主任就很难，今后，我会朝着第二个目标不懈努力的。