我小学生我的五官（通用20篇）

作为一种文学形式，优秀的作文应该具备良好的逻辑性和文化内涵。以下是一些优秀作文的精选，希望可以给大家提供一些写作的思路。

小班教案我的五官

五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

【活动目标】。

1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。

2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识3、学习保护五官。

【教学重点、难点】。

重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要。

难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性。

【活动准备】。

故事，五官图像若干，五官脸谱。

【活动过程】。

1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？

(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情？

为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见？(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里？(因为眉毛不见了)小结：眉毛有挡汗水的.功能。

3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛："眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!"眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？(看不见东西了)体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)。

小结：对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)。

体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。

(捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚)小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)。

体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？(不能呼吸)(可以呼吸)原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

三、学习保护五官我们怎样保护我们的眼睛？

(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)怎样保护我们的鼻子？(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)怎样保护我们的耳朵？(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)怎样保护我们的嘴巴？(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)。

教师小结：我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

咦？老师怎么听到五官又吵架了，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢？(让他们回到自己的位置上才行)。

四、拼贴五官。

1、你们知道它们在脸上的位置吗？

(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)体验：请一名幼儿粘贴五官教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？(不舒服)不舒服的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)教师总结：(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。

2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。

幼儿粘贴，教师分别指导。

【活动延伸】。

幼儿向大家展示自己粘贴的五官，并向小伙伴们介绍一种保护五官的方法，让幼儿巩固活动内容，同时激发幼儿的语言兴趣。

给五官的一封信小学生想象作文

亲爱的小主人璇璇：

你好！俺们就是五官。什么，俺们土？恩，土是土了点了哦。我们决定分开来写信（因为小主人你也是这样的）。

hi!小主人好！我是眼睛。视力下降你也不能全怪到我们头上来呀。你看看你周末，先写作业后看书，然后再到网上发表作文了，看看别人作文啦，有时还玩点游戏。接着又去看电视。小主人你瞧，我们一点也不能休息，视力当然不会好了。以后要多看点远处的东西，多让我们歇息歇息，视力就会很快地升上去了。

呵呵，小主人，俺是乖乖女耳朵。那天晚上，你听mp3听了多久？音量调得有多大声？主人啊，你也要为我们想想吧。以后听mp3时不要听得太久，音量也不要调得那么大声，我们也不会耳鸣了。

hello！小主人，我是“大名鼎鼎”的鼻子！你妈妈已经说过了，不要乱用纸巾擤鼻子，你又不听。结果纸巾上的细菌太多，我才得鼻炎的！以后，要多听大人们的话哦。

猜猜我是谁！对，对！我是嘴巴。我平时是挺吃得辣，可东西又辣不卫生。你妈妈也提醒过你，你也没听。鼻子大哥说得很对，以后你要听大人们的话哦，免得你我都受罪！

小主人，俺们是牙。平时你不怎么爱护俺们，都一直在宠眼睛姐姐和耳朵姐姐。虽说早上晚上都刷牙，但你都漫不经心，所以，你也不能全怪俺们呐！以后，你可要认真刷牙哦。

最后，以后请小主人不要生气，因为生气了会张皱纹的！

・祝。

天天开心！

・・・・・・・・五官敬上。

・・・・・・・20xx年10月28r。

小班教案我的五官

因在活动时，发现本班有部分孩子喜欢用手指对着点其他小朋友的眼睛，通过这次活动让孩子明白这是一种危险的动作。

活动目标。

1.认识五官，知道五官的名称和作用。

2.学习保护五官的方法。

3.初步了解健康的小常识。

4.知道检查身体的重要性。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

教学重点、难点。

活动准备。

娃娃一只。

活动过程。

1.指五官。

(1)教师说出五官的名称，幼儿根据教师的指令指五官。

(2)让幼儿相互玩游戏，一个说五官，一个指五官。

2.保护五官.

(1)教师与幼儿一起说一说眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴的作用。

(2)出示娃娃，让幼儿给娃娃说出眼睛，鼻子，耳朵和最巴。

(3)提问:“怎样保护眼睛？”“怎样保护鼻子？”“怎样保护耳朵？”鼓励幼儿大胆地回答问题，使幼儿知道不要用手揉搓或者对着点小朋友的眼睛，不要乱挖鼻孔，不能把小东西放到鼻孔和耳朵里......

教学反思。

1.活动设计适合小朋友的年龄特征，与他们的生活息息相关，是他们乐于接受的内容。他们活动积极性高，很乐与参与。

3.不足之处在于活动材料较单一，以致幼儿顾及面不宽。

给五官的一封信小学生想象作文

我最最亲爱、最最讨厌的五官：

你们，你们真是气死我了！算了，一个一个来。

鼻子，你别跑，这也有你的份，不就是感冒了，用纸巾擤一下鼻涕嘛，有什么大不了的'，你居然得了鼻炎，在你旁边长了许多的白痘痘，让我受了不少苦。

嘴巴，你也是！平时你不是挺吃得辣么？怎么我就吃了几次香辣的东西，你就长溃疡呢？

还有牙，我不就是吃了点酸，吃了点糖，你就疼了个好半天。害得我跟老妈去医院补牙，疼死了！你竟然还一阵疼一阵不疼的，快把我折磨死了！

祝

早日康复！

疼你们的小主人：璇璇。

20**年10月28日。

小班教案我的五官

教学目标：

1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。

2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。

3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官。

4、体验模仿的乐趣。

5、大胆说出自己的理解。

教学准备：

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅。

教学过程：

一、启发谈话，引出五官。

小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的'头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）。

二、游戏"找五官"。

1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

三、说说五官的作用。

1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）。

2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）。

3、我们的眼睛有什么用？（看东西）。

4、我们的耳朵有什么用？（听声音）。

四、看图说话。

师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

五、保护五官。

五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌。

这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。而人们常说的五官在中医与西医、字典中说得五官又有不同。

给五官的一封信小学生想象作文

我最最亲爱、最最讨厌的五官：

你们，你们真是气死我了！算了，一个一个来。

鼻子，你别跑，这也有你的份，不就是感冒了，用纸巾擤一下鼻涕嘛，有什么大不了的，你居然得了鼻炎，在你旁边长了很多的白痘痘，让我受了不少苦。

嘴巴，你也是！平时你不是挺吃得辣么？怎么我就吃了几次香辣的'东西，你就长溃疡呢？

还有牙，我不就是吃了点酸，吃了点糖，你就疼了个好半天。害得我跟老妈往医院补牙，疼死了！你竟然还一阵疼一阵不疼的，快把我折磨死了！

祝

早日康复！

疼你们的小主人：璇xxx。

20xx年10月28日。

哈哈，五官回信了！

亲爱的小主人璇璇：

你好！俺们就是五官。什么，俺们土？恩，土是土了点了哦。我们决定分开来写信（由于小主人你也是这样的）。

hi！小主人好！我是眼睛。视力下降你也不能全怪到我们头上来呀。你看看你周末，先写作业后看书，然后再到网上发表作文了，看看别人作文啦，有时还玩点游戏。接着又往看电视。小主人你瞧，我们一点也不能休息，视力当然不会好了。以后要多看点远处的东西，多让我们歇息歇息，视力就会很快地升上往了。

呵呵，小主人，俺是乖乖女耳朵。那天晚上，你听mp3听了多久？音量调得有多大声？主人啊，你也要为我们想想吧。以后听mp3时不要听得太久，音量也不要调得那么大声，我们也不会耳叫了。

hello！小主人，我是“大名鼎鼎”的鼻子！你妈妈已经说过了，不要乱用纸巾擤鼻子，你又不听。结果纸巾上的细菌太多，我才得鼻炎的！以后，要多听大人们的话哦。

猜猜我是谁！对，对！我是嘴巴。我平时是挺吃得辣，可东西又辣不卫生。你妈妈也提醒过你，你也没听。鼻子大哥说得很对，以后你要听大人们的话哦，免得你我都受罪！

小主人，俺们是牙。平时你不怎么爱护俺们，都一直在宠眼睛姐姐和耳朵姐姐。虽说早上晚上都刷牙，但你都漫不经心，所以，你也不能全怪俺们呐！以后，你可要认真刷牙哦。

最后，以后请小主人不要生气，由于生气了会张皱纹的！

祝

天天开心！

五官敬上。

20xx年10月28日。

我的五官作文

“我来说！我来说！”

是谁在说话？正在我准备开始自我介绍的时候，我的五官之——眼睛抢了我的话。

“我是水汪汪，亮晶晶的大眼睛，我能让小主人每天都阅读她喜欢的历史书、探险书和其他各种各样的书，让她能自由自在地遨游在书的海洋中，小主人现在懂得这么多知识，我可立了大功。”

“你可脆弱啦，小主人每天都要给你做保健操，就怕给你戴上眼镜，你还是歇歇吧！”鼻子哼哼两声，“你瞧，我长得多有个性，挺直挺直的，又这么秀气，不仅美观而且还很实用。我的嗅觉可灵敏了，老远就能闻到小主人爱吃的‘糖醋排骨’、‘红烧牛柳’、‘油焖田鸡’…。。，有次奶奶差点把饭烧糊了，要不是我及时闻到，可就出大事了。”

“嘿嘿，光是闻到有啥用？美食是要品尝的，要不是我，小主人怎么能被大家评为小小美食家呢？”嘴开始滔滔不绝地自我介绍。“小主人能言善道、口齿伶俐、礼貌待人，这些可是我的功劳吧！还有她甜美的歌声、美妙的葫芦丝声又是谁的杰作，当然还是我。”嘴正自我陶醉着。

“那你因为撅嘴发脾气、顶嘴挨妈妈批又是怎么回事呀？”大眼睛瞟了一眼嘴巴，嘴巴终于不好意思地闭上了。眼睛看自己初战告捷，又继续瞄了一眼着鼻子说：“别瞧你长得一副好摸样，小主人挠挠你，打几个喷嚏你就开始流鼻血，真是没用。”

“哎呀呀，哎呀呀，真是吵死了。”大耳朵懒洋洋地说。“论长相，我的耳垂又厚又长，一副好福相，论能力嘛，那就更别提了，从小我就听力敏锐，我让小主人欣赏美妙的音乐，是她弹钢琴不可缺少的好帮手，因为我总能抓住正确的节拍，在我的通力协助下，小主人弹琴的效率事半功倍，赢得大大小小的比赛，我可是立下了汗马功劳。

这时，携手旁观的眉毛发话了，“耳朵呀，耳朵，不就是因为你特别敏感，让小主人特别害怕高分贝的声响吗？逢年过节，巨响的烟花爆竹声总是让她把你唔得紧紧地，还把你塞进被窝呢！……”

“停停停，大家说的都对，你们都很棒，要不是有你们的帮忙，我可是寸步难行呀，你们可都是我的宝贝。当然，尺有所短，寸有所长。我会好好发挥你们的优势，将来实现自己的梦想，成为对祖国有用的人才。”

“对对对，小主人说的真对，我们一定要团结合作，扬长避短，好好协助我们的小主人。”五官停止了它们的口水战，终于开始握手言和。

现在不用我自我介绍了吧，我的五官已经告诉你们，我是一个怎样的我。是的，这就是我，外公外婆眼中的公主，爸爸妈妈眼中的骄傲，小伙伴眼中的好朋友。

给五官的一封信小学生想象作文

我们每个人的大脑上都长着(眼睛，鼻子，耳朵，舌头，嘴巴)五官。

'知道我是谁吗？我可是最高贵优美的眼睛。”被人们称为心灵之窗的。你们还别小瞧我，我的功劳是最大的。没有我，主人就看不到五颜六色的衣服，色彩斑娴，花样繁华的世界。

嘴巴说；“哼，你有什么了不起。不过就是看世界吗？如果不靠我汲取营养。你的眼睛还会这么漂亮吗？除了汲取营养，我还可以吹各种乐器呢？”

嘴巴说；“你哪个时候学的吹乐器的.？”

嘴巴说：“我小时候就学的。”眼睛说：“我看你小时候就学会吹牛了吧！”

嘴巴说：“你别欺负人。我可告诉你主人上音乐的时候，还得用上我呢！所以我的功劳是最大的。

鼻子按耐不住了。鼻子说：”你嘴巴还真是小时候就学会吹牛了，那我也可以吹乐器了，有一个人拿了一条消防带，身上还站了两个人，一下就吹奏起了，葫芦丝呢！所以我的功劳比你们都大。

耳朵听见了也沉不住气。耳朵说；“鼻子呀！你做不到就别说，我是听说过，但还是我的功劳最大。”俗话说得好啊：“耳听八方，眼观六路。”你看俗话都要把我写在前面，那说明我的功劳才算大呢！你们就别跟我争了，认输吧。

舌头听了。说：“还有我没说呢，哼，你算什么东西，在这里撒野，不知道，本大爷在这里睡觉吗？我还没有发言，你就叫我们认输，凭什么？”

耳朵说：“因为我的功劳大。”

舌头又说：“你的功劳大，大在哪里？你说鼻子吹牛我看你才在那里吹牛呢？”

耳朵说：”我才不会呢？难道你没听说吗有一个，他也可以用耳朵吹气球呢？“。

舌头说：”你们四个一点都有团结心。“我告诉你们的主人，最近学了一篇课文，叫作手指，使我很感动，不只是手，我们五官也应该有团结心，只有团结一致才能做好一件事，我们五官司劝，不可，所以只有团结一致才没有强弱，才没有美丑之分了。

其他四官都没有出声很惭愧的低下了头。

的确，不只是手，五官，人也是一样，只有团结一致，才能取得成功的胜利。

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我的五官作文

五官是人面部的重要器官，今天我就来夸夸我的五官。

我还有一个小巧的鼻子，但说白了，它就是一个肉球球，却也是很重要的器官，鼻子是辨别气味的能手，有什么味道绝对瞒不过它，所以妹妹藏了什么零食我都能闻到，如果没有鼻子，我们憋一会儿就受不了了。

下面该介绍嘴巴了，我有一张能言善辩的樱桃小嘴，什么美味佳肴山珍海味都得从它这里通过，如果没有它，那人们怎么吃东西呀？说话怎么交流呀？所以如果让我一段时间不说话，我肯定会受不了的。

左一片，右一片，隔着山头不见面，那是什么呀？对了，那就是耳朵，我的耳朵可好了，一点儿风吹草动我都能察觉，这也是我最引以为傲的事，如果没有它，听音乐、听别人说话就听不到了。

人的五官眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，各有各的用处，各有各的长处，所以他们对人类来说，缺一不可。

给五官的一封信小学生想象作文

我最最亲爱、最最讨厌的五官：

你们，你们真是气死我了！算了，一个一个来。

耳朵，你平时是个乖乖女，我平时也最疼你和眼睛，可你也跟眼睛学习。那天晚上，我听mp3听了一个多小时，你居然就耳鸣，真是可气！

鼻子，你别跑，这也有你的份，不就是感冒了，用纸巾擤一下鼻涕嘛，有什么大不了的，你居然得了鼻炎，在你旁边长了许多的白痘痘，让我受了不少苦。

嘴巴，你也是！平时你不是挺吃得辣么？怎么我就吃了几次香辣的东西，你就长溃疡呢？

还有牙，我不就是吃了点酸，吃了点糖，你就疼了个好半天。害得我跟老妈去医院补牙，疼死了！你竟然还一阵疼一阵不疼的，快把我折磨死了！

祝早日康复！

疼你们的小主人：璇璇。

20xx年2月6日。

五官小学生作文

每个人都有自己的五官，每个五官都有自己的作用。五官分别是：头、眼睛、耳朵、嘴、鼻子。五官一个都不能少，个个都有用。

头是五官中的老大，它是最重要的。五官中除了头以外，其它的.都长在头上。头是脑子的盾甲，如果头受到重击，有很大的可能得脑震荡、脑出血……头也是五官中最大、最笨重的，每当逃跑时，它总会增加负担。

眼睛是心灵之窗，你看到的东西都是由眼睛传到大脑里。眼睛还是最诚实的，无论你看到什么，它都会一五一十地传到大脑里，一定不会更改任何信息资料。但眼睛也是脆弱的，无论什么尖尖的东西刺到它，都会使它受伤或者使它失去作用。

耳朵可以听见声音，是“灵魂之窗”的好拍档。有了耳朵这东西，无论发生什么事情，大脑都可以迅速知道并通过嘴巴传递出信息。如果一个人的耳朵和眼睛失去功能，那这个人就无法与世界交流了，所以耳朵太重要了。当然，耳朵也有缺点，就是不能听到很远地方的声音，受到其它声音干扰时，还会影响其工作效果。

嘴巴是“食物输入带”的大门，任何食物都从嘴进入，人的身体因为食物，才充满能量。嘴巴还是人们交流的重要工具，它会把大脑里想说的话唏哩哗啦地说出来。但是嘴最大的缺点是不能严守大门，不知道“祸从口出，病从口入”的道理。

鼻子是感受气味的工具，也是呼吸的好帮手。如果没有鼻子，人们的呼吸便成了难题，时不时的就要张开嘴呼吸空气。鼻子的缺点是因为每天不间断地接触各种空气，经常会产生令人恶心的鼻屎。

每一个五官都有不同的优点、作用和缺点，当一个人缺少其中一个器官时，那他就成了残疾人。五官只有团结起来，才能发挥出最大的作用。

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小班教案我的五官

活动目标：

1、认识五官，初步了解五官的主要作用。

2、知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法。

活动重点：

认识五官的主要作用。

活动难点：

活动准备：

人手一面小镜子。

活动过程：

1、照镜子找五官：

幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：

“你的脸上有什么？它们在哪儿呢？”

2、听口令指五官：

（1）教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的'眼睛。

（2）教师不断的变换口令，速度不断加快。

3、了解五官的作用：

（1）教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。

（2）想想说说五官的作用。

“我们的眼睛有什么用？”（看）。

“我们的嘴巴有什么用？”（吃、说）。

“我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸）。

“我们的耳朵有什么用？”（听）。

4、保护五官：

（1）幼儿想想说说：

“眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢？”

我的五官范文

有一天晚上，成老师正躺在床上睡觉，不一会儿就睡着了，可五官却大吵了起来。

嘴巴故意咳了两声，说道：“我可是天底下最辛苦的，每天早上要带同学们早读；上课时我要不停讲各种各样的内容；下课的时候，我还要提醒同学们注意安全，所以我的功劳是最大的啦！”

眼睛听了，很不服气，说道：“你们可都辛苦了，我每天都要看作业和试卷，只要有错误我都能看出来，我看到了调皮的孩子，老师也能及时发现并去让他们改善。如果没有我，主人都当不了老师，所以还是我的功劳最大。”

“我已经忍了你们好久了。”鼻子也开始发话了，“你们都没有我辛苦，我可以闻到很多气味，特别是饭菜，主人要是没有我，就闻不到气味。如果吃到发霉的饭菜，那主人就会很难受，所以我的功劳才是最大的。”

耳朵不耐烦地说：“我可以帮主人听到人们说的话，如果没有我，那主人就不是听不到声音了吗？”

“我虽然没什么用，但要是没有我，主人的形象就会对别人产生不好的影响，主人就会变成妖魔鬼怪了。”

“主人要是没有我，就当不了老师了。”

“要是没有我，主人就会变成盲人了。”

“如果少了我，你们都会被憋死的。”

“要是少了我，主人就会变成聋子的。”

“要是少了我，大家都会觉得主人非常奇怪。”

“我的功劳最大。”“不，我的功劳才大呢。”“你们都不对，我的功劳是最大的。”大家你一言一语地争论着，钟表爷爷被它们吵醒了，严肃地说道：“大家都很棒，都是主人的得力助手，失去一个都不行，大家应该齐心协力，而不是争吵，为主人贡献自己的力量，你们说对吗？”

大家听了，个个惭愧地低下了头。

我的五官活动反思

我的五官范文

每个人都有自己独特的五官样貌，但是我们的五官分布却基本上都是大同小异，美丑也都是根据一个人的五官来决定的，所以我们有必要来认识一下我们的五官。

我们常说，眼睛是一个人心灵的窗户，有的人窗户比较大，玻璃比较明亮，是因为他的眼睛炯炯有神，让我们非常喜欢看，感觉通过他的眼睛能够看到他清澈的心灵，所以眼睛在五官之中自认为最重要。

在五官布局上，眼睛下面就是一个人的鼻子，鼻子是我们的嗅觉器官，他是最能够体会到美味和香气的。但是他也觉得十分的委屈，因为他每当感觉到一道道美食出现在眼前的时候，鼻子里都是香气，但是最后吃的时候却是让嘴巴给占先了。

我觉得大部分人感觉，五官之中最好的就是嘴巴了，不仅仅在吃上享受了美食美味，我们还需要用它去交流，去说话，只有用嘴巴进行的语言交流才是第一位的。除了这些，好多成语也是形容嘴巴的重要性——铁齿铜牙伶牙俐齿口若悬河妙语连珠......

我们每个人都有自己独特的五官，每个人的五官日夜不停地围绕着我们工作，为我们无怨无悔的奉献着自己，所以，我请大家一定重视和珍爱自己的五官，让他们健康快乐每一天！

我的五官幼儿园教案

1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。

2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。

3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官。

4、体验模仿的乐趣。

5、大胆说出自己的理解。

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅。

一、启发谈话，引出五官。

小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）。

二、游戏"找五官"。

1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的'小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

三、说说五官的作用。

1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）。

2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）。

3、我们的眼睛有什么用？（看东西）。

4、我们的耳朵有什么用？（听声音）。

四、看图说话。

师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

五、保护五官。

五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌。

这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

我的五官范文

每一个人都有自己的五官，大家的五官有美有丑，可当它们聚集到一起，就形成了一张脸，不分美丑，不分贵贱。

五官当中最重要的就是鼻子了，如果没有了它，那我们可怎么呼吸呀！鼻子位于脸的c位，可谓是海拔最高者之一了。它负责传递着氧气的“拜访”，像交通员一样指挥着，让我们每天可以生龙活虎。

另一个座落于鼻子的下方，它就是我们的嘴巴了。嘴巴可谓是五官中最不愁吃，不愁喝的了。它就是一个堂堂的大吃货，看到什么好吃的，就往里塞。它的形态虽算不上好看，可作用却大着呢！在吃饭时，它就负责嚼碎食物，并把食物吞下肚去；在喝水时，它就用力紧闭嘴唇，不能让水流出；在说话时，它的形状决定了发出的声音。可是，嘴巴却有时控制不住自己，肆意发出声音，惹得大家生气。

眼睛和耳朵也一样重要，你总不愿意看不见也摸不着吧。眼睛可以让你看到世间的美丽，耳朵可以让你听到世间美妙的声音。眼睛的外形优美，可耳朵就不怎么样了，但只要眼睛长得好看，那你，也就不错了。

五官中最“谦虚”的，就是眉毛了。它看似无用，可你要是没了它，那就是一个字丑！有的短而粗，有的细而长，形态各异。

其实每一样五官，都是大家必不可少的一官，它都会有它自己的作用与能力。

我的五官幼儿园教案

二、能听懂教员的口令，做出相应的行径情绪态度与价值不雅。

三、晓得五官是咱们人体的首要形成部门，分明若何如何样往护卫自己的五官。

一样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅。

1、开导，引出五官。

小朋友们好！克期教员以及大大年夜师一块儿咱们的头部。请小朋友们卖力的瞅一瞅教员的头部以及小错误的头部有什么雷同之处？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）。

2、游戏"找五官"。

一、按教师的指令做相应的行径眨眨你们的小眼睛工作报告，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

3、说说五官的感召。

一、咱们的嘴巴有什么用？（说话、吃马糊象）。

二、咱们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）。

三、咱们的眼睛有什么用？（瞅马糊象）。

四、咱们的耳朵有什么用？（听声音）。

4、瞅图说话。

师：一样的一张脸，要是搞脏了就不好瞅，所以请小朋友们要顾惜自己的五官，同时也要重视不能搞脏他人的五官。

5、护卫五官。

五官很首要，咱们必需要护卫它。若何如何样护卫它们呢？

不要把脏马糊象放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小马糊象放在口、鼻、眼、耳中。

6、教幼儿念儿歌。

这是我的眼睛，眼睛会瞅；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

我的五官幼儿园教案

教学目标：

1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。

2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。

3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官。

教学准备：

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅。

教学过程：

一、启发谈话，引出五官。

小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）。

二、游戏“找五官”

1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的'小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

三、说说五官的作用。

1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）。

2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）。

3、我们的眼睛有什么用？（看东西）。

4、我们的耳朵有什么用？（听声音）。

四、看图说话。

师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

五、保护五官。

五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌。

这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

五官新华字典解释：

五行之宫。古代传说中的五神。

分司天﹑地﹑神﹑民﹑类物的五种官职。

殷周时分掌政事的五个高级官职。

泛指百官。

古代宫中女官名。

指五官中郎将。

司历之官。

人体五种器官。耳﹑目﹑鼻﹑口﹑心。或谓耳﹑目﹑鼻﹑口﹑心。

人体五种器官。中医学谓鼻﹑目﹑口﹑舌﹑耳。

人体五种器官。指眼﹑耳﹑鼻﹑喉﹑口。

人体五种器官。通常指耳﹑目﹑口﹑鼻﹑身;亦多用以指脸上的器官。

给五官的一封信小学生想象作文

亲爱的主人：

您好！我们是您亲密的朋友，忠实的仆人。

在您身上，我们可起了重要的作用。给予您聆听，放眼，辨别，理解，认识这个大千世界的能力。

可您，唉！请听我一一道来。

我是耳，以前我曾是“听力之冠”极其微小的声音也在我的掌控之内，是万众瞩目的明星。可现在听力逐渐下降，我已是衰老不堪，对外界事物所发出的也听不太清了。唉――究其原因，是您那个mp3长期驻我里面所致呀！

我是眼，以前的我，请君听好“明亮又闪烁，好比天上星，那最亮的一颗。”怎么样，够牛吧！可是现在，由于您读书写字时，不保持眼与书本的距离，害的我现在得了近视。于是您在我面前架了一副沉重的眼睛，既不美观又不舒服。尽管这样，您还是爬着写字，好象很喜欢戴着这破眼睛。我倒是不敢有什么怨言，只不过后面这位老兄可就遭殃了。

对呀！主人，我鼻子虽然没有眼，耳的本领那么直接，可是您想没有您的生存离不开我呀！自从您在我的“脊梁”上架了一副眼睛后我的背也明显驼了。请想一想，当您睡下以后是谁在不停地帮您工作，是我；是谁在没有假日的岗位上默默工作呢？还是我；是谁……（口打断了鼻子的话）。

主人，该到我了。主人，我口原来能说会道，伶牙俐齿，为您争得了不少荣誉。可如今，您爱吃甜食，把我的牙齿兄弟们弄得东倒西歪，平时我都不敢开口了，我说得可是真心话呀！（口留下了伤心的泪）。

脑用智者的声音说：“主人啊！爱惜您忠诚的仆人吧！这不仅对我们好，更是对您好啊！如果您今后用心呵护我们，我们将会给您带来无穷的.智慧和财富，也会使您的健康指数有所提高！

忠心祝您身体健康！

写信人：xx。

20xx年x月xx日。