在写作文时，可以适当运用一些修辞手法和修辞语言，以提升作文的文采和魅力。下面是小编为大家搜集整理的一些优秀作文范文，供大家学习和参考。
餐桌小学生作文
每天中午，侯国文和贾漩洋都会来一次“秘密交易”。
这天中午从餐厅二楼下来得早，所以我们班先打饭，过了一会儿，一班同学也陆续就座。贾漩洋不停地与他的“盟友”谈天：“hi！今天的饭看起来不错哦！”见“盟友”没反应，他便尴尬地笑笑，起身去打饭了。
几分钟后，他端着满满的一大盘食物，带着自信满足的笑容，缓缓落座，开始大快朵颐。
此刻的侯国文，正在为盘子中那几块为数不多的胡萝卜发愁。忽然，他拍了拍贾漩洋的肩头：“哎——贾漩洋，我给你一块鸡排，你帮我把这胡萝卜吃了怎么样？”贾漩洋沉思片刻，立刻抬手去夹那块肥的流油的鸡排，然后一并将那几块橘红色的胡萝卜纳入盘中：“成交！”
不得不说，这两个人可真够精明！谁也休想从他俩的盘子中捞点油水！
餐桌小学生作文
“老弟，比速度，你是不可能赢过我的。”
“别瞧不起人，看我的！”
这吵闹的打斗声，是怎么回事呢？原来是我和姐姐正在餐桌上比赛呢。
有一次，姐姐来我家吃饭。我正在吃我最爱的鸡肉，这时，姐姐用筷子使劲一伸，就把我的鸡肉抢走了。我气急了，对她说：“姐姐，我们来比赛吧！看谁先吃完这碗饭，如果我赢了，你就把你的手机借我玩。”姐姐点了点头，于是，比赛开始了。我使劲舀一大勺饭送进嘴里，再接着第二勺······我的眼睛一直盯着碗，生怕碗从我眼皮底下溜走似的，手一直不停地舀饭。但是我吃的太快了，把饭吐得满地都是。姐姐看了，笑嘻嘻地说：“哈哈，活该，谁叫你吃那么快！”我一听，更是气急了。
我赶紧拿起水杯，拧开杯盖，喝了一杯水。喝完后，舒服多了，再看姐姐，她不紧不慢地把饭一勺一勺地往嘴里送，不一会儿就吃光了。
经过这次教训，我再也不敢吃饭吃得太快了，不然还会像这次一样的。
我家的餐桌小学作文
妈妈煮的菜都很好吃，我最爱吃妈妈煮的烩饭，妈妈的.厨艺“味胜易牙”，是我心目中的神厨。
爸爸虽然很少下厨，但是爸爸却很会“煮饭”，香喷喷、热呼呼的米饭软q软q的，不管搭配什么菜，都好好吃。
我们家的餐桌，色、香、味俱全，保证让你很想大快朵颐。可别小看我和哥哥哦，我们会用铲子炒蛋，我哥哥煎的蛋，不但好吃，甚至可以“飘香十里”真厉害呀！
我家的餐桌小学作文
一天，午夜的钟声正“当、当、当”的响着。突然一道蓝色的，犹如利剑一般的闪电劈开了天空中的死寂。刺向了郊外的大地，被刺的大地竟然裂开了!在地上长出了一栋诡异的房子，像变成了白骨手一样的门把手。雪白的窗帘也破开了几个洞。其他的地方都是血的颜色!除此之外，所有的食物都有了生命。惊恐的睁大了眼和嘴，嘴里还喃喃地念着：永远消失吧!罪不可恕的人类!
一个人看向一块面包。那面包的嘴里出现了一个黑洞。把那人吸了进去只见那人看见漫山遍野的被人丢弃的食物。哪些食物把那人队成了白骨。之后，所有人都是如此。食物的报复，证明着什么呢?那就是人们浪费遭到了报应。
然后又恢复了平静，剩下的人类为自己先辈们所做的事而感到忏悔。
我家的餐桌作文
春天到了，我们餐桌上的色彩可真丰富！有绿油油的青菜，有黄灿灿的胡萝卜，有红扑扑的西红柿，还有葱绿葱绿的西蓝花，真是五颜六色！
我最喜欢吃的一道菜是泡椒凤爪。你看，这道菜里有白嫩嫩的鸡爪，有黄灿灿的辣椒，上面还撒了绿油油的香菜，菜的颜色搭配好看极了。吃起来更是美味无比，所以我特别爱吃。
我还喜欢一道菜，让我偷偷告诉你，它就是番茄炒蛋。你看，这道菜里有红彤彤的西红柿，有金灿灿的炒鸡蛋，还有绿油油的小葱花，有时，爸爸还会再撒上一些香菜呢。最好吃的是那些黄的流油的菜汤，我总是拿它来拌饭吃。
除了这两道菜，我们家餐桌上还有凉拌三丝，西蓝花炒肉片，咖喱鸡翅等等各种美味，让人忍不住口水直流。
我家的餐桌小学作文
“开饭啦！开饭啦！”妈妈扯着嗓子端着饭菜从厨房里走出来。我像离弦的箭一般“射”到座位上，爸爸不紧不慢地从书房里走出来。“唉，我跟你们说喔”，爸爸望着着这一桌好菜，“你们这一代可真享福啊！想当年，我们就连看见白花花的米饭都要去抢着吃了，哪像你们，这个不吃，那个不吃……”“嗯”妈妈也深有同感地点了点头，然后高兴地“抢”走了话题：“这是今天早上和同事从草地上挖出来的荠菜，这可是花了一上午的时间才找到的！”我惊讶地说：“就这点儿……”“就是”，爸爸附和道“还用找啊？！这荠菜我们那时地上多着呢！遍地都是，想吃多少吃多少，”爸爸随即夹了些荠菜放在嘴里品了品“唔，已经没有从前的好吃喽！之前的不放佐料都比这好吃啊。”“可不是吗，妈妈惋惜地说“唉，现在环境污染太严重了。”“对啊！好久都没吃到纯天然的绿色产品了”我也一筹莫展起来。
从我做起，从现在做起，让我们为保护环境献出一份力量吧！
我家的餐桌作文
我们家的餐桌上，每天都会发生有趣的.事，每个人在餐桌上的表现也是不一样的，很有意思。
我爸爸吃饭时，就像风卷残云，不到几分钟就吃得一干二净，但是，他吃得最多，他经常是最后一个上餐桌却是第一个结束战斗的。
我妈妈吃饭时，她一直看着饭碗，吃得很慢好像在一颗一颗地数着吃，我问她为什么这样？妈妈说：“这样可以减肥。”可减了很多年也没减下来，我们都为这事笑她。
我爷爷吃饭时，主要是喝酒，又因为他天天买菜，所以，吃饭时他总会说：“这个菜新鲜，这个菜营养好什么的。”
我呢，爸爸妈妈夹给我的菜我都要想办法夹回去，我可挑食了，为了这件事我常常挨批评。我吃饭时还和爸爸妈妈说一些学校里发生的事，他们听了都很开心。
小学生餐桌礼仪
宴会位次的排列是十分讲究的。
中餐宴会安排席位时，首先确定主人位。
主人位置一般面朝宴会厅的出入口，可纵观全局，也可安排在宴会厅的重点装饰的前面，让客人一进宴会厅就可看见主人。
副主人安排在正主人的对面，一般背向出入口面朝主人，方便主人安排副主人具体事宜。
主宾安排在主人的右侧，方便主人照顾主宾。
副主宾安排在副主人的右侧，方便副主人照顾副主宾。
如果主宾携夫人出席，可把主宾夫人安排在主宾的边上，也可把主宾夫人安排在主人夫人右侧的位置，除此之外也需要把身份地位相近的客人安排在一起，方便交流。
主宾和副主宾右侧可安排翻译入席，方便翻译向主宾和副主宾翻译。
其他位置可安排陪同。
和其他的各种礼仪一样，席上礼仪也是以关心他人为基础。
就座时，从哪里入座不成问题，不过，一般是从椅子左边入座，而且应该尽量不要发出声音。
在别人家吃饭时，应等待女主人指定座位。
当然要让女性比男性先入座。
餐巾。
如果是小孩，口水兜巾适合)。
餐后，要把它放回食器旁边，可按原来的形状对折。
也可以就好那样成型地放着。
中途离席时，把餐巾放在椅子上。
餐巾可以用来抹试嘴唇，但不能揩试眼。
镜和抹汗，打喷嚏或咳嗽时也请不要使用餐巾。
姿势和臂肘必须坐得端正，但不要太僵硬。
把食物拿到口里，而不是用口来接食物。
不要把身体倾前到碟子旁边。
臂肘贴紧两侧，注意不妨碍邻座。
文档为doc格式。
小学餐桌礼仪教案
教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。
教学重点：知道怎样是文明用餐
教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。
教学准备：
教师：课件，餐盘，筷子
学生：收集文明用餐的好习惯
教学过程：
（一）导入新课
师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。我们一定要仔细看哟！ 看录像。
师生逐一分析照片中不文明的举止。从而引出本课
（二）讲授
学生举手回答，教师做总结归纳： 生活中用餐礼仪
（1）吃饭之前，先把手洗干净。
（2）入座时应请长辈先坐，自己才可入座。
（3）入座后姿势端正，脚踏在本人座位下
（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）
模拟练习的用餐姿势。先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。
（4）就餐要文雅，要细嚼慢咽。
（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。
（6）正确使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中国人吃饭的主要工具，我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放进嘴里，或用舌头舔筷子上粘的东西，这些都是很不文明的哟！用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。
正确使用筷子(禁忌)（幻灯片播放）
迷筷不能拿着筷子犹豫不决夹哪些菜；
架筷不能高抬手越过别人正在夹菜的筷子去夹远处的菜；
探筷不能用筷子在碗盘里翻找；
滴筷不能在夹汤汁多的菜肴时用筷子拉抖掉汤汁；
插筷不要把筷子竖插放在食物上面；
敲筷不能用筷子敲打碗的边缘；
塞筷不能夹着多种菜肴一次性塞进口中；
空筷不能夹起了食物，不吃又放回去；
舔筷不能用舌头去舔筷子；
指筷不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷子，或指着别人。
（7）切不可口对着热汤吹气；喝汤不能发出响声。
（8）口含食物不要与别人交谈。
问学生口含食物有什么危害？
（9）吃饭时要精神集中。
在学校就餐礼仪
师：大家想一想在学校我们就餐时应该怎样做才是文明就餐呢？学生举手回答，教师做总结归纳：
（1）、吃饭前要先洗好手和饭盒，在老师的指导下有秩序地进行排队打饭。
（2）、坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）、要安静、文明进餐。
(4)、饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
师：同学们用自己的行动告诉大家，我们已是文明就餐的小天使了。现在我要请我班的“智慧星”出题考考同学们。
君这才艰难地端着餐盘回到座位。请同学们想一想：李君的行为文明吗？
智慧星（4）小明到阿姨家做客，小明见到了很久没见的表弟，表弟一直和他大声讲话，可小明却让表弟吃好了饭再聊天。表弟不乐意了，责怪小明假正经，生气地不理睬小明了。小明这样做文明吗？为什么？ 出示餐桌礼仪儿歌：
文明就餐好
饭菜已摆上，用餐讲礼貌。
先请长辈坐，自己再坐好。
不要高声语，碗筷别乱敲。
细嚼又慢咽，偏食可不好。
饭菜不浪费，文明就餐好。
（指名学生读，同桌互读，再拍手齐读儿歌。）
师：同学们，我们学习了餐桌礼仪，接下来我们来做一个小观众，我们班有三位同学想把他们懂得的餐桌礼仪给大家展示一下，让我们以热烈的掌声欢迎他们上台，下边的观众一定要仔细看，认真听啊！
让学生评价表演，表演中有哪些文明用餐的好习惯。
老师对学生的评价做总结。
（三）小结
出示教师寄语：
同学们，细微之处可以看出一个人的内涵。就餐事小，但是可以以小见大。人的最基本的素质就体现在此。文明就餐，从我做起，从身边的小事做起，注意就餐过程中的点点滴滴。一个舒心的笑容，一个谦让的动作，一句真诚的道歉都能让我们感受到自己的举手之劳就能给他人带来无限的帮助和温暖。让我们一起努力，创造一个温馨，祥和的就餐环境吧！
教学目标：
1、让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪。
2、培养学生文明就餐的意识和习惯。
教学重点：知道怎样是文明用餐
教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。
教学过程：
一、导入新课
师：孩子们，我们每天都在吃饭， 但是你真的会吃饭吗？
二、探究餐桌礼仪
我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪（板书课题），在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢？ 学生举手回答，教师做总结归纳：
1、在家里餐桌礼仪：
（1）吃饭之前，先把手洗干净。
（2）入座时应请长辈先坐，自己才可入座。
（3）入座后姿势端正，脚踏在本人座位下
（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）
模拟练习的用餐姿势。先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。
（4）就餐要文雅，要细嚼慢咽。
（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。
（6）正确使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中国人吃饭的主要工具，我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。 （7）喝汤的时候，把筷子放下，然后再拿调羹。不要用筷子在食物里搅来搅去。喝汤不能发出响声。
（8）口含食物不要与别人交谈。
师：同学们大家想一想口含食物有什么危害？ （9）如果比长辈先吃好饭，那么要对桌上的长辈说：“我吃好了，你们慢慢吃。”然后离桌，去洗手和擦嘴。
1、在学校餐桌礼仪：
师：大家想一想在学校我们就餐时应该怎样做才是文明就餐呢？ 学生举手回答，教师做总结归纳：
（1）、吃饭前要先洗好手和饭盒，在老师的指导下有秩序地进行排队打饭。
（2）、坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）、要安静、文明进餐。
(4)、饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
3、出示儿歌
文明就餐好
饭菜已摆上，用餐讲礼貌。先请长辈坐，自己再坐好。
不要高声语，碗筷别乱敲。细嚼又慢咽，偏食可不好。
饭菜不浪费，文明就餐好。
三、评一评
通过今天学习对照自己平时表现哪些方面做得好？哪些方面有待改正？小组评出文明就餐好少年。
三、小结
师：同学们今天我们学习了餐桌礼仪，当我们拿起筷子的时候，当我们与长辈、同学共餐的时候，当我们离开餐桌之前，记住用你的行为感染身边的每一个人，让更多的人知礼懂礼。
教学目标：学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。 教学过程：
一、评一评，议一议：这些小朋友做的对吗？
（1） 不等别人入座自己先吃。（2） 让长辈先吃。（3） 抢菜、乱翻菜。
（4） 面向餐桌打喷嚏。（5） 当众惹人倒胃口。（6） 主动摆碗筷。 正确的做法：
1 主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。
2 请长辈先夹菜。
3 不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。
4 打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。
5 在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。
二、练一练： 分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。
一、教学目标：
1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
二、教学过程：
2、生举手回答，师点评！
3、我们中国是礼仪之邦，不仅仅平时待人接物要有礼仪，就连餐桌上吃饭还有很多讲究呢？好，我们来看个小故事吧。
4、请小朋友们把书打开，读一读故事屋。
自由读，指名读。
板书： 尊敬长辈
5、小结：小朋友们，在餐桌上最能观察出一个人是否有涵养，尤其是一群人围坐一起吃饭时，很多细节我们都要注意，不然就会给人留下一个“没有修养”的坏印象。所以我们在餐桌上要做到下面几点：师领读，生跟读。 在家时：
请长辈先入座。
吃东西或喝汤时要小口吞咽，尽量不发出响声。
别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
主动给长辈添饭加菜。
生回答。
总结：师领读，生跟读。
7、活动，辨一辨。
学生做，交流。
8、拓展：
每个国家的餐桌礼仪，饮食文化都不一样，我们去英国看看他们的餐桌礼仪。 阅读角，师读！
机动安排一个国家的餐桌礼仪。
9、小结，收获。
小朋友们通过这节课学下来你知道了什么？
三、板书：
7、餐桌礼仪我知晓 接打电话讲礼貌 尊敬长辈 文明用餐 不偏食不挑食
一、导入
1、 五一节马上到了，爸爸妈妈也许要带你去亲戚家做客。吃饭喽，一大家子老老少少围
在一起吃团圆饭，这时，小朋友你会怎么做呀？
2、 生举手回答，师点评！
3、 我们中国是礼仪之邦，不仅仅平时待人接物要有礼仪，就连餐桌上吃饭还有很多讲究
呢？好，我们来看个小故事吧。
4、 请小朋友们把书打开，读一读故事屋。
自由读，指名读。
讨论：乐乐和刚刚在餐桌上的表现哪个好，为什么？（幻灯片出示）
交流：乐乐好在哪儿？
板书： 尊敬长辈
5、 小结：小朋友们，在餐桌上最能观察出一个人是否有涵养，尤其是一群人围坐一起吃
饭时，很多细节我们都要注意，不然就会给人留下一个“没有修养”的坏印象。所以我们在餐桌上要做到下面几点：师领读，生跟读。
在家时：
请长辈先入座。
吃东西或喝汤时要小口吞咽，尽量不发出响声。
别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
主动给长辈添饭加菜。
6、 在家吃饭的礼仪我们知道了，那么平时，我们也经常在学校吃午饭，那么你觉得在学
校吃饭时要怎么做？
生回答。
总结：师领读，生跟读。
7、 活动，辨一辨。
学生做，交流。
8、 拓展：
每个国家的餐桌礼仪，饮食文化都不一样，我们去英国看看他们的餐桌礼仪。 阅读角，师读！
机动安排一个国家的餐桌礼仪。
9、 小结，收获。
小朋友们通过这节课学下来你知道了什么？
板书：
尊敬长辈
文明用餐
不偏食不挑食
小学餐桌礼仪
小学生餐桌礼仪体现的不单单是教养，更多的是未来的一种习惯，以下是小编整理的小学餐桌礼仪，欢迎参考阅读！
这种感恩包括对大自然各个季节给我们带来各种当季的美味，包括对培育这些食品的人，也包括给我们补充营养和能量的这些食物。这种感恩的心情，比起拿筷子的方式，比起吃饭的坐姿，更应该作为一种家庭的文化，不断传承下去。
敬老是中华民族的传统美德，在孩子小的时候，家长就要做好示范，吃饭时先请家中长辈入座，并先给长辈盛饭。在长辈还未动筷之前，晚辈不应自顾自地先吃起来。在家长把碗递给孩子时，孩子应双手把碗接过来，表示对长辈的尊敬。
除了饭前洗手外，最好让孩子养成吃饭前处理完上厕所的问题，这样可以更安心、放松地享受美食。
这样不但好看，而且还有利于消化。
其实只要1个小时妈妈就可以教会孩子用筷子，单单是一个用筷子，就可以让一个人显得很有教养，我们老祖宗发明了筷子，一种道具可以用于各种食物，蕴含着深厚的以不变应万变、以简单应对复杂的传统文化精髓，这也是我们必须要传承的。
不要为了挑自己喜欢吃的菜而用勺子或筷子在盘中翻来翻去，有的人甚至将自己喜欢的菜从盘中全部调走，而把不好吃的留给别人，这是一种很失礼的行为，并且显得比较自私。
教育孩子嚼饭的时候尽量闭着嘴，喝汤的时候也慢慢等汤凉了再喝，不要上来就西里呼噜地喝。
吃饭的时间是一家人聚在一起的时间，也是加强亲子沟通的最佳时间，孩子也会有很多事情想与爸爸妈妈分享，请珍惜这段时间。提醒孩子，吃饭时不可以玩玩具。吃饭时也尽量营造一个安静的环境，不要让孩子边吃饭边看电视。同时也要提醒爸爸妈妈，再忙也不要在吃饭时长时间接手机了，毕竟在这么繁忙的现代社会，一家人和和美美地、不受任何打扰地在一起吃一顿饭，其实是多么幸福的一件事。
对大部分家长来说，春节期间，跟家人、客人一起进餐的机会比平时多很多，而这也是对孩子进行餐桌礼仪教育的极好机会。每个家长都希望带孩子出去时获得朋友的赞赏，不过，家长的功课要做在前面，要从平时就开始关注孩子的餐桌礼仪，这样到了一定的场合，才不会出现一些本不应有的`尴尬。
1、一起用餐。孩子与父母一道用餐的机会越多，越会学到应有的礼仪。
2、不要求快。在同一时期内有计划的教会一个或两个礼仪。
3、目标合理。每个孩子都是独立的个体，父母要尽量了解孩子的能力，对某个孩子有效的方法在其他孩子身上可能完全不管用，要注意年龄的差别。
4、要有弹性。如果你的孩子哪天很不对劲，就放松一下，延到第二天。
5、生动有趣。孩子想象丰富，都喜欢扮演生活中的人物，有时不妨摆设精美的餐点，邀请他们盛装赴宴，教会他们举止要与扮演的人物身份相称。
6、经常操练。父母带孩子到餐馆用餐，在公众场合让孩子熟悉平时所学的礼仪。
7、正面教导。孩子对禁止他们做的事易生反感。与其在他们做错事之后批评他们，不如事先告诉他们应该怎么做。
8、善用机会。在节假日或节庆场合，抓住时机教导孩子穿着、餐饮及应对的原则。
9、解释原因。在任何时侯都尽量向孩子解释要遵守礼仪的原因，这样做有助于培养他们的自觉性。
10、树立榜样。教孩子向做得好的小朋友学习，也可借助录像带、书籍、图片等进行教育。
作为父母，我们不可能永远跟着孩子，也不可能守着他们一辈子，但我相信，象餐桌礼仪这些细节幸福的积累，一定可以不断提高他们的幸福指数，也一定可以成就他们更加美好的人生。
晚餐桌上小学作文
目标：
1、学习正确、流利地朗读课文。
2、了解课文内容，知道学习不限于学校，不限于课堂。
3、语言实践：介绍某次全家在一起谈论一个话题的情景。
教学重难点：
正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、听记引入。
1、用忆记法让学生进行听记：
人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知，因此我们每天必须学一样新的东西。
2、出示答案，校对，齐读。
3、通过预习课文，我们知道这句话是从——（齐读课题）这篇课文的第一小节概括而来的。
[出示]节一。
指读；
引读：父亲常说——。
因此他规定——。
二、小组合作学习，交流课前预习。
1、要求：（1）交流自己学会的生字；（2）正确、流利地朗读课文；（3）思考：“餐桌上的大学”的含义。
2、检查：（1）[出示]聆听拯救嘈杂琐碎斟酒压轴戏鸦雀无声。
（2）分组读，思考：为什么这样排列？要注意加点字的读音。
（3）你通过什么方法理解了哪些难理解的词？
琐碎：细小而繁多；
压轴戏：（注释）。
（4）以小组为单位，小组成员分工读课文，师随机板书读错的字词，正音；指导难读的句段。
初读课文，了解“餐桌上的大学”的含义。
1、轻读课文，思考：你是怎样理解“餐桌上的大学”的？它与学校上课有什么不同？
2、全班交流，知道：时间不同，地点不同，学习者不同，学习者之间的关系不同。
四、合作学习并交流。
1、[出示]。
话题1：说说父亲要我们在晚餐时交换知识的原因，并表明你的看法。
话题2：简要说说是怎样交换的。
话题3：在交换的过程中，父母发挥了什么作用？找到有关语句，读一读。
话题4：你觉得，这样学习有什么妙处？
（1）四人一小组，分工选择以下话题中的一个。
（2）独立学习（师充分巡视，及时了解学生的学习，并且特别关注程度差的学生，帮助他们学习，以确保每个学生都有收获）。
（3）自由交谈——允许学生走动，寻找各自的合作伙伴（选择同一话题的同学）（在充分交流的过程中，取长补短、展示思维，提高语言的表达能力。）。
（4）各同学返回各自的小组，轮流教组员学习那部分内容。
2、联系上下文理解句子。
（1）父母的哪些表现激励着“我们”学习？默读课文，“——”
[出示]。
a、……我们叙述的事情不论怎样微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论。
b、……不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口……恩。好。”
c、母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。
d、“雨生，”父亲又说，“把地图拿来，我们来告诉妈妈尼泊尔在哪里。”于是，全家人开始在地图上找尼泊尔。
（2）交流、指导朗读：
（父母对孩子的宽容、对知识的尊重以及谦虚，无时不刻鼓动着我们学习的欲望，父母之间的那种默契又不知不觉地把学习引向更广、更深，引导我们对知识进行不断地探究）。
五、语言实践。
1、分角色朗读全文，说说自己读了课文后的感想；
补充听记的内容：……必须不断地学习。
2、介绍某次全家在一起谈论一个话题的情景。
六、语言积累与操练。
1、摘录喜欢的词句；
2、动笔介绍某次全家在一起谈论一个话题的情景。
我家餐桌上的味道作文
钟声被敲响，午饭时间到了。我跟随着人流涌入食堂，面前依旧是熟悉的窗口。“叔叔，一碗牛肉面。”身后排队的嘈杂的人们让我不由得把声调提高。“好嘞！”回答的是一个中年男人，它忙着手中的活，远远的望着我笑，他像极了我的父亲，宽厚、朴实，也让我每次在这里吃饭时，感到一丝家的味道，也渴望着再次尝到家的味道。
一进家门，我就看见了爸爸在厨房中忙碌的身影，他满头大汗，一刻也没停下手中的工作。热气在紧闭的房门后弥漫着水声沥沥，菜刀铿锵。爸爸汗流浃背，但却在津津有味地做饭。刚切完菜，马上又打开了燃气灶，连我叫他的声音都没有听见，仿佛忙碌的鼓曲能让他专心致志。只见他在一只碗中放入切好的葱姜蒜，另一只手熟练地拎出酱油瓶和盐罐，淋撒后，双手抓匀，再配上料酒。紧接着他拿出菜刀，在肉案的肉上留下道道刀口时，我知道今天的主菜来了。这就是餐桌上最动人的味道。
大约过了半个小时，爸爸满怀笑意地从厨房端来了一道道菜，摆满了一桌，我的`目光很快就被最中央的一盘菜吸引住了，炸鸡翅。金黄珍珠般的脆皮包裹着秀色可餐的嫩肉，令人垂涎欲滴，这些简直就是艺术珍品。我二话不说，一把抓起最大的一块，送入口中，大嚼起来。肉质细嫩又略有嚼头，甜汁入味，越吃越想吃，仿佛香味已深深地陷入骨髓中了。因为我细化稍甜的菜，爸爸每一次做炸鸡翅时还特意加入了红薯粉。他为了满足我的口味，让我吃饱吃好，每一天都细心挑选，按营养搭配给我做好每一顿饭菜。我知道，这点点滴滴都凝聚了爸爸对我无限的疼爱，父爱的味道时无法用任何语言代替、复制的。这是我所拥有的专属的味道。
看着爸爸还在收拾餐具的身影，还有他日益增多的眼角纹，我不禁潸然泪下，爸爸带给我的不止是这一桌的美味，而是永远伴随在我成长路上的守护之歌，我定不辜负您的期望，用未来回报您。
我家餐桌上的味道作文
“一身绿的衣裳，叶子边缘像锯子，细细一闻香味扑鼻，放入锅中多美味……”每到春天，鸟语花香，家乡的人们都唱起歌谣，撒下希望的种子，种下这种香气独特的植物，到了夏天就抽出了挺立的杆茎，长出碧绿的叶子，香气在空中四溢弥漫。的确，也许这就是我家餐桌上的专属味道——令人神往的五香叶的味道。
我家餐桌上的专属五香叶味，我深深把你追寻，即使五香叶不复存在，你仍旧在这人世间散发馨香，这就是我家餐桌上的专属味道，朴素，平凡而又魅力无穷，又是一年，五香叶在风中飘香，留存在我们后世的心中，埋藏在后代子孙的言行中，传送着我家万古不变的家风！