奇特的人绘画教案大班（优秀20篇）

大班教案可以帮助幼儿在不同方向上有针对性地发展，提高他们的认知和技能水平。以下是小编为大家整理的几份优秀的大班教案，供大家参考。希望能够给大家在编写教案时提供一些启发和帮助。大家一起来看看吧！

大班绘画教案

能够关注时间的变化与人们日常生活的联系。

能够用绘画的形式表现出自己一日生活中某一时间的活动内容。

能分辨整点与半点。

钟表，画有整点与半点的钟表图片。

家长协助幼儿自制的玩具钟表若干，方法是在圆形卡片的一周画出数字用线将纸板做的分针、时计固定在表盘中间，分针和时针可以自由转动。

卡片纸、彩笔。

猜迷宫，引出钟表和时间。

教师说谜语，引导幼儿猜出谜底。

哥哥高，弟弟矮，

日夜不停来比赛，

哥哥跑了十二圈，

弟弟一圈才跑到。（钟表〉。

用动作表现不同时间自己所做的事情。

教师将时钟分别拨到上午8点整、9点整，下午2点整、5点整和晚上8点整，同时说出是上午或下午、晚上。

引导幼儿首先正确地说出时间，然后用动作表示自己那时正在做的事情，如上午8点，正向幼儿园走，下午5点等妈妈来幼儿园接我，晚上8点躺在床上就要睡觉等。

观察、区分整点与半点的不同之处。

出示画有整点与半点的钟表图片，引导幼儿仔细观察，说一说，整点与半点有什么不同之处。教师引导幼儿理解整点的时候，时针指着对应的数字，分针指着12，如4:00,时针就指到4的位置，分针指到12的位置；半点时，分针指着时针过几，就是几点半，如4:30，时针指向4和5之间的位置，即过了4，分针会指到6的位置。

通过操作进一步理解整点与半点。

幼儿利用自制的玩具表，拨出教师说出的整点或半点。

绘画活动，了解时间与人们生活的关系。

引导幼儿画出自己一日生活中某一时间的活动内容，并在旁边画上时钟表示出时间。

如上午8:00画自己正在看书。

下午2:30画自己正在吃水果。

晚上6:30画自己正在看动画片。.

（1)指导幼儿完成幼儿用书中的“我的时间表”。

（2)引导幼儿结合生活经验，设想自己在假日的`某一时间做某一件事情，如周日上午10点去公园。

日常生活渗透在讲故事的时候，引导幼儿加上事情发生的时间。

时计、分针、秒针。

有一只漂亮的小闹钟，上面住着时针、分针、秒针三兄弟。

一天，身子又细又长的秒针弟弟对时针大哥说：“大哥，你看你，又矮又胖真难看，跑起路来像蜗牛一样慢，我跑了一圈了，你连动也没有动。”接着又对分针说：“二哥，你瞧你，个子跟我一样高，长得比我还壮，可是跑起来比我慢多了！”

分针听说：“你跑一圈才1分钟，我跑一圏就是1小时，大哥跑一圈是12小时！你说谁跑得快？”

“我跑得快，就是我跑得快。”秒针听了可不服气。

这时，时针大哥说话了：“别吵了，我们每个人各有各的用处，只有互相配合人们才会看准时间，只有一个人跑，跑得再快，也没有用啊！所以大家互相帮助，我们谁也离不开谁呀。”

秒针、分针觉得大哥的话对极了。

大班绘画教案

通过小团队配合进行板块绘画，并以画的意义为主，绘画技术为其次的原则，调动广大学生参加的积极性，并且能够培养组员间的相互配合与分工。

学子广场。

1、以组为单位报名，每组3~4人，画笔及颜料等自备。

2、在一条长的宽为1米的白布上，每组在长、宽各为1米的面积上自由发挥。

3、作品要求有一定的深意，绘画技术为其次，油画、素描画等均可。

4、绘画时间统一规定为3小时，规定时间内没有画完的不能再画，可事先准备好要画的素材。

1、活动前准备：

通过报名的`组数确定要买的白布长度，具体宽度为1米，每组分得的长度为1米，每两组间间隔5cm，如所需白布长度过长可分为两段。

2、活动过程：

将白布铺在地上，事先分好每组的地方，在所分区域右下角写上各组的组序号及参赛人的名字以便识别。各组准备好后即可开始。计时3小时。有专人在旁维持秩序，以防旁观者离得太近影响参赛者发挥。

3、活动评选：

百米画卷画好后参赛者即可离场，等画干后将画布收起，第二天在学子广场挂起展出。评选分为两个环节：有老师为所有作品打分；有观看的学生投票。每名观看的学生在准备好的纸片上写上自己认为最有意义的作品的组序号投入投票箱内。最后通过两个环节的综合评选选出获胜者。

七、奖项设置：

一等奖2组。

二等奖4组。

三等奖6组。

幼儿园大班绘画教案：奇特的房子

大班绘画教案

1、用重叠法画出人和物的前后关系。

2、体验画画的快乐。

1、范例、纸、记号笔。

2、相关的经验准备。

一、出示范例，幼儿观察图。

1、在这张画上你看到了什么？

2、你看到谁在最前面？为什么？

3、你们说的很对，花和小朋友重叠在一起了，这样摆放的方法就叫重叠法。

还有哪些东西用了重叠法的？

二、师生探讨绘画方法。

1、这幅画应该先画什么呢？为什么？（请个别幼儿上前来演示）。

2、师生一起说说这位幼儿演示的情况。

3、老师讲解、演示这幅画的重点和难点。

三、幼儿操作。

1、教师巡回指导：观察幼儿是否会用重叠法进行画画。

2、鼓励幼儿大胆想象。重点指导能力差的.幼儿完成作业，体验成功的快乐。

四、幼儿作品展示。

欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品。

大班绘画教案

在主题《我是中国人》中，咱们班的幼儿经由过程各种渠道相识了一些有关中国的文化，他们晓得了京剧脸谱是中国的国粹，蓝印花布是咱们的平易近间特色等知识，当然，中国的代表性修筑——天安门，同样成了孩子们原料采集的一部门，孩子们能够考试测验在区角中画画天安门。然而，从幼儿的画面中发现，孩子们默示的天安门特征其实不显然，欠缺细致察瞅，是以，为了帮忙能更好的默示天安门，并我预设了本次教学。教学的内容重要围绕“天安门前照张相”贯穿全部教学，在向导幼儿表达默示自己以及天安门的同时，激起幼儿爱祖国的情绪。

教学分为三个枢纽关头，第一枢纽关头是向导幼儿鉴赏、感知天安门的重要特征，并经由过程做一做、摆一摆的形式帮忙幼儿直不雅感知人物照像时不同的动态；第二枢纽关头幼儿绘画默示不同人物动态以及天安门的重要特征，表达自己以及祖国的意味修筑一块儿照像纪念的快乐情绪。第三枢纽关头鉴赏、交流中，选拔幼儿有关人物动态的阅历。

一、斗胆勇敢默示人物在天安门前摄影的教学情景。

二、经由过程绘画，默示表达自己深嗜祖国的情绪。

纸、暗记笔、蜡笔、天安门图片。

一、鉴赏感知——经由过程鉴赏天安门的照片，向导幼儿重点相识天安门。

1、出示幼儿在天安门前照的照片这是谁？他在那里拍的照片？以及谁一块儿拍的照片？

2、天安门是什么样子容貌像貌的，有几层，每一层有什么同样以及不同样之处？

3、请幼儿上来摆不同的姿势：

（1）往过天安门的孩子：说说在天安门前照像的感触传染，并摆不同在天安门前照像时的姿势。

（2）没有往过天安门的孩子：假定你往天安门你会拍一些若何如何样的照片。

4、重点树模手以及脚的行径，如：拍手、叉腰、抬腿等。

小结：天安门是咱们中国颇驰名的修筑，代表了咱们庞大大年夜的祖国，不少人到了北京，都要往亲眼瞅瞅，并会在天安门前照像纪念，代表喜欢以及爱自己的祖国。

二、察瞅树模——经由过程察瞅，向导幼儿相识天安门以及人物的画法。

1、创作要求：那克期咱们到天安门前拍张照片纪念吧！

2、幼儿作画，师诱导：

（2）向导默示人物的不同特征以及动态，默示你最喜欢的手以及脚的行径。

（3）天安门是什么样子容貌像貌的呢，你画明白明确然吗？

小结：图画中，咱们人物在前面，所以画的大大年夜一点，然后再画违面的天安门。

三、鉴赏交流——经由过程鉴赏大大年夜师的作品，彼此入修大大年夜师的益处。

小结：正本经由过程不同的曲线，可以表达手、脚以及身段的不同的行径。

奇特的人绘画教案大班

1、能根据分解及重组原理，大胆地把人体器官打散并重新组合成各种奇特的`人。

2、会灵活运用涂黑、留白来处理主体与背景。

3、能大胆想象、创作，为自己独特的创造而感到自豪。

1、千手观音及二郎神的泥像。

2、大量解析组合的作品。

3、铜版纸、勾线笔。

一、预热阶段：

谈话导入。

师：小朋友，你们见过那些奇特的人？（鼓励幼儿大胆表达）。

1、引导幼儿欣赏千手观音及二郎神的泥像，初步感知解析组合的奇特。

师：1）四川有座峨眉山，山里有座庙，庙里有个观音，观音身后有许许多多的手，叫千手观音。

2）宝联灯中的三眼二郎神。

2、展示几幅作品，引导幼儿欣赏并理解解析组合的含义。

3、教师示范：

移动人体的五官、四肢，可以把眼睛画在手心里、让脚长在头顶上等。

1、引导幼儿想象一个奇异的人，任意装配五官、四肢。

2、鼓励幼儿大胆创作，教师及时发现幼儿的创意并给与表扬、鼓励。

3、提醒幼儿利用涂黑、留白的手法来处理主体及背景。

重点指导幼儿主体加黑的方法。

四、作品赏评：

展示幼儿的作品，请幼儿说说自己最喜欢的作品。

大班绘画教案

1、倾听《蜗牛》歌曲，获得歌曲中小蜗牛不怕困难，勇敢地接受挑战的情感体验。

2、大胆表现不同姿态的`蜗牛，并添画背景，表现小蜗牛经过的地方。

歌曲：蜗牛范例幼儿美术材料。

表现不同姿态的蜗牛。

蜗牛的不同形态和添画背景。

小结：小蜗牛为了实现自己想飞的梦想，勇敢地接受一个个挑战，爬过了草地、游过了小河、爬过树林，登上了高山，终于实现了自己想飞的梦想，真了不起！

小蜗牛来了（出示三张不同姿态的小蜗牛），提问：“他们是一只还是三只蜗牛？根据画面分辨蜗牛爬行的不同姿态（正面、背面、侧面等），小蜗牛在向上爬的过程中出现了不同的姿态，你们觉得哪个姿态最难表现？老师示范。

今天的图画纸上分成了四格，请你们画出小蜗牛在向上爬的过程中不同的姿态，画好了以后再想想，小蜗牛爬的时候经过了哪些地方，为它添画上合适的背景。

四、展示幼儿的作品，分享讲评。

哪只小蜗牛到达了终点？哪只小蜗牛经过的路线最美？

大班绘画教案

1、在了解自行车基本结构的基础上，尝试绘画自行车。

2、在欣赏中感受车头、坐垫、车身的变化，知道可以将自己喜欢的元素加入到设计中。

3愿意向同伴大方地介绍自己的作品。

1、有条件的班级可事先准备几辆幼儿自行车，供幼儿在户外活动的时候骑行。

2、集体讨论：自行车的结构，为什么能向前移动。通过讨论了解自行车都有车头(像t字形状，用来掌握方向)、轮子(圆形，用来向前移动)、坐垫(坐)、脚踏板(引导轮子滚动)等。

3、师幼共同收集各种自行车的图片，并将图片布置在活动室，幼儿自由欣赏。

4、毛根若干，水彩笔人手一份。

1、通过图片欣赏，引导幼儿回忆自行车的构成。

教师：这是什么?自行车有哪几个部分呢?

在活动前，幼儿已经事先欣赏过所有图片了。在欣赏中，教师应重点引导幼儿对比图片中自行车在结构和功能上的不同。

2、两两合作，运用毛根拼出自行车简单造型。

(1)教师介绍毛根。

教师：我们一起看看桌上有什么呢?毛根很软，你可以用手把它弯曲成任何形状。

(2)交代合作任务。

教师：我们要用毛根做出一辆自行车，想想你会怎么做呢?请你找一个朋友，和你的'朋友共同完成。

3、迁移欣赏经验，设计自己喜欢的自行车。

(2)教师：请将你喜欢的自行车画出来，再涂上你喜欢的颜色。

4、幼儿操作、教师指导。

教师：你的自行车会出现在哪里呢?你可以为它画出一些背景。

5．展览幼儿的作品。

教师：谁愿意来介绍自己的自行车?可以说一说最特别的地方，也可以说一说你最喜欢的地方。

区角活动科学区：收集不同的废旧材料，幼儿通过探索发现哪些物体可以滚动。

家园共育和家长尝试用废旧材料制作自行车模型；组织亲子活动，在公园内骑双人或三人自行车游，体验同心协力、合作的快乐。

大班绘画教案

教材分析及幼儿发展分析：鞋子是幼儿的生活用品之一，幼儿比较熟悉，该教材符合幼儿的年龄特点，适合幼儿大胆想象。教师曾组织幼儿观察过各种各样的鞋子，幼儿对鞋子的外形以及各部分的名称基本都已了解。幼儿喜欢绘画活动，大部分幼儿构图大胆，线条流畅，有一定的想象力，少数幼儿能把自己的想象物绘画出来，但部分幼儿在绘画过程中总是先画作品背景，然后再画主题，缺乏整体、细致的构思过程。

1、根据鞋子的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。

2、在活动中体验绘画创作的快乐。

1、大鞋一只。白纸、勾线笔人手一份。

2、观察过各种各样的鞋子。

可以变成直升飞机，装上螺旋桨、轮盘……。

可以变成房子，盖上屋顶、开上窗和门……。

可以变成轮船，装上发动机、鞋帮上设计楼房…………）。

师：大家一起动手把这只鞋子变一变，变成有用的东西。动手画前先想一想这只鞋子可以变成什么，怎么变，构思好后再动手画，先画出鞋子的外形，鞋子的画大些，然后再根据自己的设想进行设计，边画边想，最后添画上鞋子想象物的背景。

1、先构思、再绘画，在绘画过程中能安静绘画——教师表扬；

2、能大胆勾画主题，但喜欢边画边与身边的人讲话——教师了解讲话的原因：可能是别人的纸压在他的纸上影响其画画—提醒互相谦让的同时交给其互压的方法、顺序；可能是有边画边与人交流的习惯—提醒安静绘画）。

3、鞋子外形画得比较小——鼓励其大胆构图；

4、构图大胆，但想象力不丰富——帮其拓展思维；

5、先画背景，后画鞋子想象物——提醒绘画要求；

（画好的幼儿可将作品贴于kt板上，与画好的同伴互相交流自己的作品，体验创作的乐趣。）。

师：这只被人丢弃的鞋子原来可以变成这么多有用的东西呀!你们真是了不起。

你喜欢哪一幅？为什么？

（幼儿欣赏、评价作品。）。

1、构图是否大胆；

2、线条是否流畅；

3、想象是否丰富；

4、画面是否整洁。

师：小兔看到大家帮它把鞋子设计出了这么多有用、有趣的东西，他高兴地说：谢谢聪明的大一班小朋友。其实，在我们生活中还有许多东西能够变形，希望小朋友能多动脑，发挥你们的聪明才智，创造出更多更美的作品！

大班绘画教案狮子

1、尝试用边念"顺口溜"边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、感受作品的美感。

1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。

2、狮子ppt。

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

一、引题。

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首"顺口溜"，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。

2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢?(幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫)。

二、讲解示范。

1、到底是谁猜对了呢?我们一起来看(教师边念顺口溜，边画)。

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

2、"你们看是什么呀?"(狮子)。

3、"哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?"。

4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

5、有了狮子头，还缺少什么呢?(身体、脚、尾巴)。

狮子的身体像什么?(椭圆形)。

三、看狮子的ppt。

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢?

四、摆放狮子不同的姿势。

(老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势?)。

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢?

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画。

2、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

3、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画。

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么?

大班绘画教案狮子

1、知道要保护动物，爱护环境，萌发热爱大自然的情感。

2、尝试画出狮子的主要外形特点，并添画与狮子相关的背景。

3、培养幼儿的口语表达能力。美术教学中，将语言作为一种内在的活动，贯穿其中，是十分必要的。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、狮子的图片、油画棒、记号笔。

2、幼儿操作材料。

3、《狮子王》碟片、电视机、vcd。

4、范画一张，狮子图片一张。

1、谈话引起幼儿兴趣。教师：什么动物长一头漂亮的鬣毛?

2、出示图片，让幼儿观察狮子。

(1)提问：你们见过狮子吗?它长什么样?生活在什么地方?

(2)教师小结。

3、教育幼儿爱护动物。

(1)提问：狮子有自己的家园，我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗?

(2)教师小结，

4、教师示范狮子的画法。

重点讲解鬣毛的几种表现形式。

5、幼儿作画，教师指导。

6、幼儿作画，老师指导(放背景音乐)。

(1)鼓励幼儿画出狮子的生活场景。

(2)画出一只公狮子，也可画出狮子的一家。

7、幼儿将自己的画编一个故事与同伴、老师分享。动画的播放吸引了幼儿的目光，幼儿对直观的事物接受较快，也很感兴趣。

让幼儿对公狮子有一个初步的认识。

加深了幼儿对狮子家族的了解。

在传授美术技能的同时，进行品德和环保教育，一举三得。

欣赏教师的范画，旨在给孩子观察之余，以美的熏陶。

示范画法，给幼儿直观的印象，介绍了几种鬣毛的表现形式。

音画合壁，使五大领域自然融合。

旨在培养幼儿的想象、口语表达的能力和自信。

从活动过程来看，虽然思路清晰明朗，但从课后效果来看，孩子们的作品大都千篇一律，与老师范画中的狮子没有什么区别。失望的同时，我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色?冷静思考之后，我想还是没能走出旧模式：先是教师示范、讲解，再幼儿模仿或进行简单的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了幼儿的创造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目服从权威的心态，不利于健全人格的发展。

活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩，怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性，怎样能让每个孩子都在原有的基础上得到发展，又能分享到自己成功的快乐?于是，我又重读了《纲要》中“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们发现美、创造美的情趣。”这一段话，受到了很大的启发。

大班绘画教案

1、 倾听《蜗牛》歌曲，获得歌曲中小蜗牛不怕困难，勇敢地接受挑战的情感体验。

2、大胆表现不同姿态的蜗牛，并添画背景，表现小蜗牛经过的地方。

歌曲：蜗牛 范例 幼儿美术材料。

表现不同姿态的蜗牛。

蜗牛的不同形态和添画背景。

小结：小蜗牛为了实现自己想飞的梦想，勇敢地接受一个个挑战，爬过了草地、游过了小河、爬过树林，登上了高山，终于实现了自己想飞的梦想，真了不起！

小蜗牛来了（出示三张不同姿态的小蜗牛），提问：“他们是一只还是三只蜗牛？根据画面分辨蜗牛爬行的不同姿态（正面、背面、侧面等），小蜗牛在向上爬的过程中出现了不同的姿态，你们觉得哪个姿态最难表现？老师示范。

今天的图画纸上分成了四格，请你们画出小蜗牛在向上爬的过程中不同的姿态，画好了以后再想想，小蜗牛爬的时候经过了哪些地方，为它添画上合适的背景。

四、 展示幼儿的作品，分享讲评。

哪只小蜗牛到达了终点？哪只小蜗牛经过的路线最美？

大班美术绘画教案

1、学习用线描画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。

2、通过欣赏图片，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰五彩缤纷的鸟。

3、绘画时保持良好的坐姿。

图片、操作材料人手一份

一、通过提问，引出主题

师：小朋友，你们见过什么鸟吗？它们是什么样子的？

师出示图片，让幼儿观察不同鸟的不同特征：它们是什么样子的？

幼儿：八哥的.嘴巴大，猫头鹰的眼睛大，老鹰的翅膀大。

二、探索鸟的画法以及涂色中渐变的方法

1、师引导幼儿观察幼儿用书中《美丽的小鸟》，了解线描画的装饰小鸟的基本特征。

师：他们用了什么方法来画小鸟的？

2、师讲解、示范装饰鸟的技法。使幼儿知道可以用简单的线条和图形分别装饰：头、身体、尾巴、翅膀几个部分。

3、师示范渐变的涂色方法。选出同一颜色的深色和浅色如：深兰、浅蓝，先用其中的一种颜色涂色，紧接着再用另一种颜色涂色，在接连处用前一种颜色将界线自然过渡。

三、师交代要求，幼儿操作

师：小朋友在画的之前想一想你的小鸟在做什么？你还想怎样来装饰你这只小鸟，使它更美丽！你还可以在小鸟的旁边添画一些物体，如树林、云朵、风筝等。在涂底色时可用画面中用得最少的颜色或者是和主题形成对比的颜色。

四、幼儿作品展览

请幼儿介绍自己画的小鸟。再选出自己最喜欢的鸟，并说出你为什么喜欢的原因。

大班绘画教案

1、能根据分解及重组原理，大胆地把人体的器官打散并重新组合成各种奇特的人。

2、会灵活运用涂黑、留白来处理主体与背景。

3、能大胆想象、创作，为自己独特的创造而感到自豪。

1、千手观音及二郎神的泥像。

2、大量解析组合的作品。

3、铜版纸、勾线笔。

谈话导入。

师：小朋友，你们见过那些奇特的人?(鼓励幼儿大胆表达)。

1、引导幼儿欣赏千手观音及二郎神的泥像，初步感知解析组合的奇特。

师：1)四川有座峨眉山，山里有座庙，庙里有个观音，观音身后有许许多多的手，叫千手观音。

2)宝联灯中的三眼二郎神。

2、展示几幅作品，引导幼儿欣赏并理解解析组合的含义。

3、教师示范：

移动人体的五官、四肢，可以把眼睛画在手心里、让脚长在头顶上等。

1、引导幼儿想象一个奇异的人，任意装配五官、四肢。

2、鼓励幼儿大胆创作，教师及时发现幼儿的创意并给与表扬、鼓励。

3、提醒幼儿利用涂黑、留白的手法来处理主体及背景。

重点指导幼儿主体加黑的方法。

展示幼儿的作品，请幼儿说说自己最喜欢的作品。

大班绘画教案

2.知道四季的不同特征，鼓励幼儿用丰富的线条、图案装饰画面。

3.激发幼儿的创造性，体验成功的乐趣。

一.激发幼儿兴趣。

1.“小朋友，你们喜欢画画吗？你们画过哪个有趣的图画？

2.引出主题：字里藏画：今天，老师带来了一幅奇妙的'图画，请你看看，画中藏着什么秘密？（幼儿讨论，说出“秋”及秋天的图画，引导幼儿说出画的内容都是与秋天动物，植物及与季节相关的故事教师小结：听老师说说这幅画：儿歌：草儿黄，树叶飘…..原来，这幅画里不但有秋字，而且字里的图画也是和秋天有关系的，你还知道哪些秋天里的植物和动物，你还知道哪些和秋天有关的故事，导出主题《字里藏画》.

二．讨论其他季节及其相关动植物季节特征。

三．再次观察图片，说出该怎样绘画（绘画步骤）。

1.重点讲诉写字的方法：想好写某个字，要把字放大，撑起画面，加大，用圆角装饰。

2.根据字的含义，添花相关的内容。

3.用黑白灰的表现画法体现画面效果。

四：幼儿作画。

五．作品展示，鼓励幼儿向他人说说自己字里藏画的内容。

大班教案：美术绘画

1、通过欣赏艺术作品，初步了解国画，感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。

2、在画面中，尝试和探索虾儿多样的组合排列，体会画面安排和构图美。

齐白石作品图片若干张；国画虾的绘画步骤图解；宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。

一、以猜谜的形式导入。

二、展示齐白石作品。

师：画上有什么？

幼：虾。

师：虾儿生活在哪里呀？你喜欢这些画么？为什么？

幼：喜欢。画得像真的一样。

师：小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗？

幼：用毛笔画的。

师：我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画，这种画叫国画，国画有它特殊的工具。

分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。

师：小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么？

幼儿1：画家画的。

幼儿2：不知道。

师：这些画是我国杰出的书法家、画家齐白石老爷爷画的。齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生，虾体晶莹剔透、笔笔传神，所以称得上是画坛一绝。也因此被授予“人民艺术家的称号”，齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。

师：欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾，谁愿意告诉老师虾儿长得什么样？

幼儿1：像驼背老公公，身体是弯弯的。

幼儿2：虾的身子是一节一节的；尾巴像飞机；尾巴也有点像小扇子。

幼儿3：头上长着刺；还长着两个大钳子像螃蟹，长着长长的细细的胡子。

三、观看课件：动态的虾。

师：请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。

幼儿1：虾在水中一跳一跳的。

幼儿2：虾在水中弹跳的很快。

四、观察作画的方法，了解画虾的步骤。

师：齐白石老爷爷画的虾太有趣了，小朋友想不想画？先看一看老师是怎么画的。

教师演示画虾的步骤：先用淡墨画虾的头部，再用淡墨画虾的背部直至虾尾，用浓墨点头刺再勾画虾的足，然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳，最后用淡墨勾画虾的须。

五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。

教师提出作画要求；幼儿自由作画；教师巡回辅导。

六、作品欣赏展示。

1、幼儿自由交流评价作品。

2、请幼儿说说自己认为最好的作品，好在哪里。

3、把幼儿作品展示在作业栏里。

活动中，幼儿参与性很强，互动和谐，具有以下两大主要特点：

1、宽松的互动环境。

本活动以猜谜的形式导入，引起幼儿极大的兴趣，著名艺术大师齐白石的作品展示，让幼儿充分体会了虾儿在艺术样式上的美感（齐白石的虾栩栩如生，情趣盎然）。同时，让幼儿对虾的.特征有了进一步的了解，在不同的欣赏环节中，既有教师的简单介绍，也有不同的讨论话题，为幼儿提供积极参与的机会。《纲要》在艺术领域中指出，要鼓励幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”，“尊重每个幼儿的想法和创造”。因此在幼儿欣赏每张作品时，通过有意识地启发，让幼儿大胆地说出自己的想法并给予积极的回应，如虾儿像驼背老公公，身体是弯弯的，尾巴像飞机，头上长着刺，长着长长的细细的胡子等，使幼儿思维活跃，畅所欲言，真正做到了教师与幼儿之间的平等互动。

2、综合运用多种欣赏方法。

通过观看课件，画中动态的虾让幼儿对大师的作品有了感性的理解，并从欣赏环节自然过渡到表现环节，任何艺术表现方法的学习都离不开对具体生活经验的解释，幼儿只有积累了许多操作经验以后，才能用自己的解释获得一些抽象的儿童化的概念，形成幼儿自己的技能。在本次欣赏与表现活动中，作品欣赏、实物观察与教师演示相结合，关注幼儿观察的特点和思考角度，给幼儿更多观察、了解、欣赏和表达自己想法的机会，在幼儿生活经验的基础上去解释一些抽象的艺术表现方法。使各环节自然连接，一气呵成。

大班艺术教案：绘画

活动目标。

1、感受年夜饭合家团圆、喜庆、热闹的气氛，萌发热爱中国传统文化的情感。

2、了解中国吃年夜饭的习俗和年夜饭文化。

3、尝试围绕主题安排画面，能表现出上下、左右的位置关系。

活动准备。

1、经验准备知道每年的除夕夜家人汇聚在一起吃年夜饭，寓意着全家团团圆圆。

2、材料准备。

活动过程。

一、情景导入。

1、出示挂图“年夜饭”,引发幼儿参与活动的兴趣。

二、探索发现。

1、请幼儿结合自己吃年夜饭的照片，回忆以往全家人吃年夜饭饭热闹的场面。引导幼儿重点讲述年夜饭上丰盛的菜肴，菜肴的颜色、形状都是幼儿描述的对象。

2、翻开《创意美术册》第37页，引导幼儿欣赏“创意坊”中的作品，激发幼儿创作的乐趣。

三、创作表现。

1、请幼儿顶出《创意美术册》第55页的纸卡，鼓励幼儿大胆创作。

提示幼儿顶出纸卡上的不同菜盘，在上面画出自己喜欢吃的菜肴；再将画好的菜肴粘贴在“餐桌”上。

2、幼儿制作“年夜饭”，教师巡回指导。

四、欣赏评议。

1、鼓励幼儿相互参观“年夜饭”，并交流分享创作的经验和感受。

2、教师针对有独特创意的幼儿作品提出鼓励，并在展示台上展示所有幼儿作品。

3、教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面做出评价。

五、结束活动。

师幼一起收拾整理物品，结束活动。

大班绘画花教案

1、运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。

2、尝试积累认识春天季节特征的经验。

纸、记号笔、油画棒。

一、感知、讨论。

师：美丽的春天已经来到了，花园里可真漂亮，现在我们一起来找一找花园里都有什么?

1、许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢?它们有什么不一样?(幼儿根据画面讨论述说)

2、在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢?(蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦)

3、那么我们用耳朵可以发现什么呢?(可以听到小鸟的叫声)

二、探索与发现。

我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢?

(可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳)

三、幼儿绘画。

幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。

四、欣赏评价。

分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等。

教师在孩子互评后加以小结。

大班绘画教案

1、学习将各种线条，图形组合穿插的技能，感受黑白，疏密关系的`处理给画面带来的不同效果。

2、大胆构画，培养幼儿的想象力。

幼儿作品欣赏，笔，画纸，黑板。

1、请幼儿欣赏作品，并提问幼儿画上有哪些线条，图形是学过的。

2、老师带领幼儿复习线条，图形。

3、老师和幼儿共同分析作品。

4、教师示范画法，步骤1、割画面2、割的每块进行填充加密，幼儿空手练习。

5．教师介绍另外一种画法：“火山”教师进行范画，幼儿掌握关键词“涂黑”“留白”

6．介绍另外一种画法：“穿入法”

7．老师交代作画要求：1线条要连接完整，不断开2画面整洁。

8．幼儿练习，教师巡回指导。

大班美术绘画教案

1。引导幼儿学习表现各种水果的画法。

2。通过想象画出长满各种各样水果的奇妙的果树，感受各种水果的美丽。

引导孩子在树上画出不同的水果。

指导孩子画石榴等有难度的水果，水果要尽量画多，颜色搭配鲜艳。

记号笔、蜡笔、奇妙的果树范画一张。

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

幼儿：（苹果、香蕉、菠萝……）

二、教师范画

小朋友（石榴，葡萄……）

2、教师范画，根据小朋友认为比较难的水果进行示范画。

三、幼儿作画、教师指导

1对小朋友提出作画要求

师：小朋友们，画的时候请注意，看看谁的树上果子最多？谁的果子颜色最漂亮？

2、指导个别能力弱的孩子注意颜色的搭配、

3、指导孩子在画画的时候要在树上画不同种类的水果。，

四、讲评

1、师：现在，我们来看一看，谁的果树上的'果子，品种最多啊？

2、师：谁的果树上的颜色最漂亮啊？

五、展览

把小朋友画的奇妙的果树放在展览区展览

充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。