教学工作计划是指教师在一定时间范围内制定的教学目标、内容和安排的计划，它是教师开展教学工作的基础和依据。小编整理了一些优秀的教学工作计划，希望能够给大家提供一些思路和参考。
认识数字教案
：指导幼儿认识6以内的序数。
1.各种动物卡片。
2.准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。
3.幼儿作业纸。
动物运动会开始了!你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?
2.“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。
认识数字8教案
1、学习8的组成有7种不同的分法，学习按序分合，学习8的组成。
2、知道两个部分数之间的互补关系。
3、学习数的分合式。
：引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系
活动一：碰碰球
幼儿两个一组，说一说，我的球和你的球合起来是8
游戏二:数字8的合成
1第一、二组，给圆点涂色。
数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）
将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。
2第三、四组，分雪花片记录。
3印点子做记录。
1复习数字8的组成
2知道两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）
《认识数字4》教案
1、引导幼儿手、口一致点数数量为1至4的物品，在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1至4，做到数、物对应。
重点是认识数字1、2、3、4，数、物对应。
难点是手、口一致点数并说出总数。
一、开始部分：
1、师幼互相问好，组织教学
2、和幼儿谈话：我们讲过的故事中有三头小猪在树林里各捡到了什么果子，是几个果 子？（捡到了香蕉、苹果、梨，都是4个），非常正确，那我们今天就来学习1至4的数字。
二、基本部分：
我们一起数数看，（一共有4节）。红太狼开着火车在路上没抓到小羊们，却捡到1个皮球，2本图书，3盒彩笔，4个毛毛玩具，心里也很高兴，要求幼儿根据车厢里物品的数量依次出示1、2、3、4和物体一样多的手指头，然后再让幼儿手、口一致点数一遍红太狼车厢内的物品。
2、教师出示数字卡片及数字的图示，引导幼儿说出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同学习儿歌：1像小铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘。
3、要求幼儿数物对应的把数字卡片放到相应的车厢内：数字1放进1个皮球的车厢内，2放进2本书的车厢内，3放进3盒彩笔的车厢内，4放进4个玩具的车厢内，操作正确的及时表扬。
4、老师这儿还有一列火车，出示教学挂图一列载着小动物的火车，引导幼儿观察一共有几节车厢，每节车厢里有几个小动物，这些小动物叫什么名字，找个别幼儿点数，一头大象，2只长颈鹿，3只叮当狗，4只乖乖兔，及时给与表扬鼓励。
5、出示4片树叶让幼儿手、口一致的点数并说出总数。
三、结束部分：游戏活动：
1、一名幼儿开火车，然后老师说物体的个数，幼儿按要求装火车。
2、老师和幼儿一起开火车走一走数一数室内有哪些物体的个数和我们今天学的数字一样多。
3、活动结束和老师说再见。
认识数字7教案
4、会写6和7。
：写6和7。
一、复习。
1、请生用手指表示1--5。
2、请生用点点表示1--5。
3、看点点表示数字。
4、请生背数字儿歌。
5、看图填数字。
6、按顺序填顺序。
二、新授：
2、看看老师的'手指是几？引出7。用点点表示。数一数有几只口哨？谁还能数出7个其它物体？怎么写？像什么？（7像镰刀割小草）（出示课件）数镰刀。
三、巩固练习。
1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写6、7。
四、作业写6和7各8排。
学生基本上上都会写，但“7”有少数同学会写反。
认识数字3教案
2.能手口一致点数并说出总数。
3.体验点数的乐趣。
材料准备：
1.数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片。
2.经验准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知活动过程。
一、活动过程。
儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗。
1.简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）宝贝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家）。
2.引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。）。
3.出示蛋糕引导幼儿学习点数。
师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。）。
4.出示朋友送来的礼物，学习点数。
师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。（依次出示朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。）。
幼：三个苹果、三架飞机。
小结：小朋友回答的真好。所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。
认识数字6教案
1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1—6数字卡片。
2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1—6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1—6的圆点。
1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）
（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？
（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。
2、分萝卜：学习6的形成，数数。
（1）萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。
（2）老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
（3）幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔：复习认识数字1—6和6以内数数。
（1）老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1—6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
（2）幼儿操作，老师巡回指导。
通过这次教研活动，孩子们对6有了初步的认识，也能正确表述6所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。
《认识数字5》教案
1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。
2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、有兴趣参加数学活动。
环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。
活动材料：
1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。
3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。
1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。
(1)老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。
(2)介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。(复习5以内的数，会手口一致的点数)
(3)数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。(复习计数和说出总数)
2、寻找数字5家所有5的物品。
(1)幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。
(2)寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。(启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类)
(3)将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。
3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。
(1)找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。
(2)鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
(3)将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。
4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。
寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。
《认识数字3》教案
4、会写3、4和5。
写3、4和5。
课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动。
一、复习。
1、请生用手指表示1和2。
2、请生用点点表示1和2。
3、请生用物体表示1和2。
5、请生写1和2。
二、新授。
2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。
3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）。
三、巩固练习。
4、请生写3、4和5。
四、作业写3、4和5各8排。
有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的.手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，最好要求学生用大拇指表示5。
认识数字7教案
2、能将数字9与相应的实物进行匹配。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9的数字卡片。
2、学具：操作材料。
一、探究活动。
2、出示主题图二。"图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"(8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8表示。)教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的`实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?"引导幼儿说出8添上1是9。
二、幼儿操作练习。
1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。
2、将数字与相应数量的实物画线连起来。
三、评议活动。
幼儿讲讲自己操作中的发现。
《认识数字4》教案
1、让幼儿感知4以内的数量，认识数字4，知道它能表示物体的数量。
2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。
3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。
1、数字卡：1、2、3、4。
2、贴绒卡片：四头牛
3、黑板上提前贴好四朵花，四个苹果等等卡片
1、教师出示数字卡，玩一个“看数拍手”的游戏。
师：今天，老师想跟小朋友玩一个“看数字拍手”的游戏，好不好？
2、介绍游戏玩法。
老师出示数字卡片，幼儿先读出数字，在根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备—拍！幼儿才能拍。
3、教师出示数字1、2、3，进行游戏。
（教师可加快举卡的速度，培养幼儿的敏捷性。）
1、学习4的形成。
师：嗯，小朋友做游戏的时候表现真好！
师：今天的天气真好，草地上来了一群牛。我们先来数一数，有几头牛呢？（3头牛）
师：有三头牛，这头壮壮的牛是牛爸爸，这头更小一点的是牛妈妈，还有他们的牛宝宝。他们正在草地上吃青草呢！
师、幼：3头牛再添上1一头牛是四头牛。
2、认识数字4。
师：小朋友们真棒！现在草地上来了四头牛！那四头牛，我们可以用数字几来表示呢？（教师出示数字卡片4。）
师：小朋友看一看，这个数字4长得像什么？
（幼儿发挥想象，大胆发表自己的见解。）
4像红旗迎风飘
师：数字4可以表示4头牛，还可以表示什么呢？
（幼儿观察教室或联想，发表自己的见解。）
师小结：数字4可以表示所以数量是4的物体。
让幼儿观察黑板上的物品，然后提问;
1、黑板上还有那些东西？分别数字几来表示？
2、幼儿数一数并说一说数字寄来表示。
3、师生一起总结。
师：小朋友们真棒！回家以后看一看你们家那些东西和数字4有关系？
活动反思：
活动过程中小朋友们配合的很好，每个环节链接在一起。尤其是刚开始玩的拍手游戏特别合适中班小朋友们的特点，教具准备的也特别周到。基本上成功的一节课。
《认识数字5》教案
1、巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动，继续学习用语言讲述自己的活动。
1、磁性数字1-5。2、数量为1-5的实物图片若干。
1、复习认识数字1-5：教师出示数字1—5，幼儿认读。
2、看数字拍手。我们来做看数字拍手的游戏，老师拿出的数字是几，小朋友就拍几下手。一边数一边拍。
3、看数字拍腿、学动物叫。我们除了拍手，还可以拍哪里呢?我们还可以学学小动物叫，数字几，我们就叫几声，并一起说。如：数字3，叫3声，汪汪汪。
1、出示数群卡片：老师今天带来了一些好吃、好玩的东西，我们一起来看看有什么有多少。
2、几个某某东西要用数字几来表示?数字×还可以表示什么?
1、在小朋友的桌子上还有许多卡片，请小朋友拿出卡片看看卡片上有几个什么东西，要用数字几表示，并用完整的话说出：几个什么用数字几表示。
2、幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿用完整的话描述自己的操作。
3、展示幼儿作业，引导幼儿讲评。
认识数字8教案
让小朋友正确认识8以内的数字，能够按照同一个数量进行分类，匹配数量相对应的同类实物，并且通过游戏活动培养小朋友的尝试精神和动手操作的理解能力以及思维能力。
隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个，学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片，教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。
1、设置情景环境，吸引小朋友的注意力，把事先准备好的图片一次展示给小朋友观看，让小朋友通过听、看、点数说出每个动物的数量和模仿他们的动作或者叫声，引导小朋友初步认识8以内的数量。
2、幼儿园教案老师对8以内的数量进行操作示范，小朋友根据老师的示范和指导进行8以内的点数以及匹配对应数量的食物和动物，增加对8以内数字的记忆。加深认识。
3、通过游戏乘车，让小朋友根据数一下自己的车票上的点数，根据点数找到自己乘坐的车，小朋友之间要相互的检查。
游戏完成了，我们也可以利用日常生活中的其他物品和环境让小朋友加深对8以内的数字的认识。
《认识数字8》教案
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件。
2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
（一）开始部分：
组织教学。
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。
3、孩子们，你们变的.数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
4、操作课件：
飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。
（1）、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）。
提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，
（2）、第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
（3）、第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。
活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）。
小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
认识数字9教案
认识9，知道9的形成及能手口一致点数9以内数量的.物体。
认识9。
（一）、手指游戏。
我说1，我对1，一根手指就是1；我说2，我对2，1添上1就是2；
我说3，我对3，2添上1就是3；我说4，我对4，3添上1就是4；
我说5，我对5，4添上1就是5；我说6，我对6，5添上1就是6；
我说7，我对7，6添上1就是7；我说8，我对8，7添上1就是8；
我说9，我对9，8添上1就是9。
1、《拔萝卜》拔出9，知道9在8的后面。
2、用橡皮泥制作9宝宝。
（三）、学习9的形成(视频仪)。
1、故事《排节目》认识9的形成。
2、给9宝宝印画。
小结：看一看谁印得好，老师给小朋友贴在墙上。
（四）、总结。
今天我们学到了新本领,回家表演给爸爸妈妈,好吗?
《认识数字5》教案
1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。
2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。
3、巩固幼儿良好的操作习惯。
小圆片，磁性教具数字5，数字1——4。
：雪花片人手若干。
一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1——4的认识。
1、让幼儿看数字，做相应的动作。
师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢！
我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？
2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。
师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那 他就要大声地回答我哦！
二、探究新知：
1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）
2、教学认识“5”
教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5）
三、通过操作雪花片，复习4的形成
1、拿雪花片（请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程）
（引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体）
4、找一找
让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？
教师小结：数字5可以表述所有数量为5的物体。
四、游戏活动：（站圆圈）
教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。
《认识数字4》教案
我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。
1、认识数字4，理解4的意义。
2、幼儿根据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。
3、幼儿能够顺数1-4。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
幼儿数物拿出对应的数字。
1、多张数字卡1、2、3、4；
2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛；
3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头；
4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗。
一、课前活动：
手指游戏
二、情景引入、教学内容：
卡卡熊过生日
三、新课教学
1、出示卡卡熊过生日收到的礼物（小鱼、萝卜、青草、骨头）
2、请小朋友点数以上物品的数量。
3、教师小结。
4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗，幼儿操作。（小动物喜欢吃什么食物，用数字几表示。）
5、教师再小结。
四、游戏
1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。
2、幼儿互动。
认识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。首先，活动环节缺少课件，如果运用课件教学，图片的展示就会更加生动富有情趣。在慌忙之中板书稍乱了点，幼儿在看我展示图片时视线零乱，幼儿注意力分散，没有很好的跟着我的思路走。其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。最后，在第三环节的第4环节中，在新旧知识的交接处，没有给幼儿足够的时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有更好的提升幼儿的思维发展空间。还好的是听课的老师和有经验的老师对该节课的设计环节、教师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是给予肯定的。如果我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我自己的反思、总结，教师们的建议再次进行提升。
认识数字6教案
1、教幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。
2、让幼儿知道5添上1是6，6可以表示所有数量为6的物体。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
小动物磁性教具。
数字卡片5和6。
玩具。
（出示小动物）。
老师：小朋友们好，现在冬天来啦，外面可冷了，有一些小动物在外面都要着凉了，我们请它们来教室里面吧！请小朋友们跟小动物们打个招呼吧！
（幼儿跟小动物打招呼）。
老师：好了，我们看看都有谁来啦，每一种小动物来了几只呢？
（幼儿点数动物数量）。
（幼儿回答）。
（出示蝴蝶）。
（幼儿思考并回答）。
（幼儿回答）。
老师：请xx小朋友来说一说，我们看看他说的对不对。如果要用数字六来表示蝴蝶，那么蝴蝶的'数量也要有六只，现在我们有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的话我们就有六只蝴蝶，可以用数字六来表示啦！
老师：那小朋友们你们觉得6还可以表示什么呢？
（幼儿回答）。
（请幼儿根据老师出示的数字卡片来取出相应数量的雪花片）。