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可爱的毛毛虫教案
活动目标：
1.学习沿线撕圆形，发展小肌肉动作以及手眼协调的能力。
2.练习用两种颜色间隔连续拼贴，再简单添画，表现毛毛虫的外形特征。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.培养幼儿的欣赏能力。
教学重难点：
重点：间隔拼贴毛毛虫的外形特征。
难点：用两种颜色间隔连续拼贴。
活动准备：
1.毛毛虫范例图，画有圆形的方形红、黄纸若干，黑色蜡笔。剪好的树叶每人一份。
2.有关毛毛虫变蝴蝶的录像。
活动过程
一、播放毛毛虫变蝴蝶录像引起幼儿做毛毛虫的兴趣。
师：今天老师带来了一段录像，小朋友看看里面有谁？发生了什么事？
师：我也喜欢，所以啊，老师做了一条可爱的毛毛虫，希望它以后也变成漂亮的蝴蝶。（出示范例）
二、幼儿观察并说说毛毛虫的外形特征
师：我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的？
提问：
(1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角)
(2)身体是什么样子的?( 有两种颜色，一种红色一种黄色间隔贴的)
(3)这条毛毛虫有几片圆片片？
（4）身体下面还长着什么?(许多小脚)
教师小结：这条毛毛虫的身体是用6片圆形纸拼接起来的，一个红色一个黄色间隔连接贴在一起。在最后一个圆形上画上眼睛、嘴巴、触角，在其它圆形下面画上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。
三、学习尝试撕纸、粘贴毛毛虫。
师：小朋友你们想不想也来做一条毛毛虫呢？
师：好的，老师已经为你们准备好了材料，你们猜，老师为你们准备好了什么？（圆片片）
师：画有圆形的方形纸。咦，这可不是圆形呀，怎么办呢？
请个别尝试撕圆，大家一起想办法，怎么样把圆撕下来。
全班一起尝试撕圆。
教师进行示范撕圆形，幼儿仔细观察。
师：先撕开一个口子，然后两手的食指和拇指要靠拢，捏在针孔边上，延着针孔往下撕，一个圆形撕好了。
师：现在请6个小朋友一起上来试试看，好，6片圆形撕好了，现在我们来做毛毛虫了。
教师边讲边示范：先取一张树叶，再挑选一张红颜色的圆片片撕下圆片片后面有双面胶，我们将双面胶上的纸撕掉，放到框里面，然后把圆片片贴在树叶上，注意要将圆片片贴在树叶的一端，然后再拿一张黄色的圆片片，一张一张连接起来，要压住一点点，现在老师贴了一张红色的一张黄色的，接下来请小朋友来完成。真不错毛毛虫拼成了，不要忘记在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角，在其它圆片上画上脚。
四、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。
幼儿进行操作,教师巡回指导。
1.提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。
2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，要一张红色一张黄色间隔着贴。
3.帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入粘贴活动。
师：4个圆片片贴成的毛毛虫也很可爱，5个圆片片贴成的毛毛虫也很漂亮。
五、讲评（把幼儿的作品粘贴到事先准备好树上）
师：过些时候啊，这些毛毛虫就会变成漂亮的蝴蝶了，现在我们学蝴蝶飞回教室吧。
教学反思：
在设计教案时，我认为的重点是：体现毛毛虫的外形特征。难点是：用两种颜色间隔连续拼贴。但是在活动中最难的地方是撕圆的方法，纠结了很长时间，原因是我在课前没有让小朋友试试看，第一次进行这样的操作，我高估了小朋友的能力，最后在小朋友自己的尝试中得出了一个撕圆的好方法，最后目标达成度还算不错。在以后类似的教学活动前，让个别孩子先试试看还是必须的，这样教学质量会更好。
可爱的毛虫作文
今天，我们学了【小毛虫】这篇课文，写的是一条可怜的小毛虫，它不会跳，也不会飞，周围的'动物都冷落它。但它不自暴自弃，默默地吐着纤细的丝，把自己裹进茧房里，最终变成了一只美丽的蝴蝶。
是呀，这正如我们学习一样，虽然这次你考试没考好，不论爸爸妈妈一怎样责骂你，你也不要放弃，只有找到你失败的原因，迎接下次考试。我们要学习小毛虫这样的精神，最后一定会破茧成蝶。
这让我想到了航海家哥伦布的故事，在恶浪滔天的大海上，哥伦布带领他的船队在前进，为了找到一条海上通道，使船队航行到中国、印救，然后再继续西行返回西班牙。一路上，他遇到过失败，但他不怕失败、不怕挫折、毫不畏惧、勇敢探索，终于成为一位人人皆知的航海家。
难道我们不应该学习小毛虫、哥伦布这种不畏惧、不放弃的积极进取的精神吗?
可爱的毛毛虫教案
户外活动时，幼儿看到了美丽的花园，绿绿的草丛，可爱的虫虫，为了让幼儿了解夏天里草丛中还有毛毛虫，于是，针对小班幼儿的年龄特点，也结合本班幼儿对瓶盖画活动的浓厚兴趣，我设计了这个活动，同时，培养了幼儿初步合作意识，激发了幼儿热爱自然的情感。
1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来，连续拼贴不同姿态的毛毛虫，并学习简单的添画。
2、激发幼儿对手工活动的兴趣，使幼儿乐于参加活动。
3、萌发幼儿关爱自然的情感。
1、利用户外活动时的观察，让幼儿感受夏天的大自然美景。
2、教具:毛毛虫玩具（丝袜做）；
3、学具:各色硬卡纸人手一张；各色瓶盖若干；彩笔；双面胶。
4、轻音乐：《月亮的脚印》。
出示“毛毛虫”，谈话引导幼儿发现毛毛虫的特征：
1、今天，有一个小不点迷路来到我们班里了，看看是谁？那它长的什么样?
2、这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去，瞧，它变成什么样儿了？
教师将毛毛虫做成各种不同形态，引导幼儿发现其不同姿态。
3、它的头也会变，它想干什么？
教师使毛毛虫的头向上、向前、向后等，启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音乐，请幼儿自由用动作模仿毛毛虫的不同姿态。
1、教师提问：在做不同事情的毛毛虫，用什么来做呢?（幼儿依据以往经验说出用纸或光做。）
2、教师出示拼贴材料，谈话
现在，有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫，小朋友们愿意吗？
3、请幼儿观察，知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后，尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。
4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经历。
5、师幼商讨并总结拼贴的要领
先将瓶盖贴上双面胶，然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上，再用力向下按一按。粘贴时，要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖，用大一点的瓶盖作头部，并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴，在头顶画上触角（也可以选择更小一点的瓶盖粘上去）。
1、教师提醒幼儿
（1）将瓶盖一个紧挨一个拼贴；
（2）注意颜色的搭配；
（3）鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫，添画相应的简单背景。
（4）不用的瓶盖按照颜色放回对应的盒子里。
2、播放轻音乐，幼儿自由拼贴。
1、幼儿互相欣赏，大胆介绍自己的作品。（可用情境性语言及时引导）
2、毛毛虫变蝴蝶舞动。
1、用拼贴的毛毛虫布置墙面。
2、在活动区投放瓶盖，让幼儿尝试更多瓶盖拼贴画、拓印画。
3、利用节假日郊游，进而感受大自然的美。
可爱的毛虫作文
平常最不起眼的动物是什n?大概是在地上「滚来滚去」的毛虫吧。
记得有一次到郊外公园烧烤时，远远看去有东西在移动，走近点，原来是一条毛虫！我顿时害怕得大叫起来！可是，年幼的我倚着好奇心慢慢地观察。咦？原来毛虫不是人们想像中那n惊人啊！首先从身子的色介绍：身体大部份的色都是绿色，像小草被风儿姐姐摆弄着：还有不规则的黄色圆点，似小型黄色凤蝶飞舞着，多n可观啊！然后从的体型介绍：第一眼看见，我就知道不是叫「毛虫」，是「胖虫」！
哪有这样胖的虫！最后从特性介绍：我残忍地把水放在身上，想不到竟然懂得「游泳」！而且还能爬到另外一边呢，竟然比我还厉害，因槲也欢游泳。
突然，我听到有人喊我的名字，噢！回家了。「再见了，『胖虫』！我永远记得你。」。
可爱的毛毛虫教案
1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。
2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。
3、初步体验参与探索学习的快乐。
1、音乐磁带、录音机。
2、相关图片。
一、倾听音乐，探索音乐表现的内容。
1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。
师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了？
2、出示图片，了解图片内容。
3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。
二、引导幼儿创编动作，并大胆进行表演。
1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。
重点学习蜕皮的动作。
2、听音乐，幼儿在教师的带领下表演。
三、师生共同进行游戏。
1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。
2、创编蝴蝶造型，再次游戏。
师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗？
那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶！（请幼儿做出蝴蝶造型）。
3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
可爱的毛毛虫教案
1、能用粘贴、印画的方法表现毛毛虫。
2、通过观察、探索、讨论，尝试表现动态毛毛虫。
3、喜欢粘贴、印画活动并享受创作的乐趣。
各色水粉颜料、调色盘、背景图片、材料（毛球、矿泉水瓶盖、玉米粒、纽扣）、色卡画册等。
一、情景导入，激发兴趣。
1、欣赏《毛毛虫去散步》
师：小朋友们，上午好！今天老师带来了一本好看的书——毛毛虫去散步。我们一起看看毛毛虫去散步遇到了谁吧？（碰到一只甲虫、两只蜗牛、三只胡蝶、四只小鸟）
小朋友们猜一猜，它还会遇到谁呢？图书上没有了，小朋友们你们说说它还会遇到谁呢？
书上没有了毛毛虫之后发生的故事，但毛毛虫把它之后发生的故事告诉了我，我们一起来听听吧。
2、倾听故事延伸
毛毛虫：之后，我遇到了许多毛毛虫，我们一起去散步。
来到了草地上，来到了花园里，来到了树林里。
毛毛虫来到草地上、花园里、树林里，它们会干些什么呢？（草地上打滚、在草地上跟同伴游戏、跟花儿聊天、闻闻花香、爬上大树、把树叶当小床）
小朋友想把毛毛虫之后发生的故事也做成一本书吗？
二、观察探索动态毛毛虫的外形特征。
可爱的毛虫作文
从前有一条毛毛虫，什么朋友也没有，它长的非常丑，谁见它都躲得远远的，它为此非常伤心。
一天，毛毛虫看见从它身旁走过一群蚂蚁。它非常开心，急忙爬上前去，问道：“你们愿意和我做朋友吗？”带头的蚂蚁看见这个丑陋的“怪物”，十分厌恶。骄傲自豪的说道：“我这么美丽，你那么丑陋，你说我可能和你做朋友吗”？毛毛虫非常失望，爬到了一个角落，伤心的哭了起来。这时，一只美丽的金蝴蝶飞来过来，对毛毛虫说：“哇，你好美呀！”毛毛虫说道：“你可别逗我开心了，我这么丑，谁也不愿意和我做朋友。”金蝴蝶温柔的说道：“我真的没有逗你呀！”你真的很美，我原先还不比你美呢！毛毛虫顿时像一座雕像一样一动不动，半天才缓过神儿来，说：“真的吗？你是蝴蝶，我是毛毛虫，咱俩怎么能比呢？金蝴蝶继续耐心的讲到：“其实每一只蝴蝶都是由毛毛虫变成的，毛毛虫先要吐丝，把自己裹起来，经过一段日子，通过自己的努力挣脱出茧，就会变成美丽的蝴蝶，成了蝴蝶，你就可以随心所欲的做事了，可以为人类做贡献，飞过小溪，飞进花园，然后为每朵花”点睛“，但是，你成为蝴蝶后，只能活上几天，就会死去，然后产新的卵变成蝴蝶。”毛毛虫坚定的说：“为了在这世界上留下一点我的足迹，我不怕苦！”说着，毛毛虫就开始吐丝，把自己裹了起来，蝴蝶欣慰的笑了。
一个星期过去了，毛毛虫的“小房子”有了一丝裂缝，毛毛虫努力的挣开了茧，破茧而出。毛毛虫静静的欣赏自己。它煽动着翅膀，飞向了花园，每天坚持给花“点睛”，它变成蝴蝶的这几天是快乐，是兴奋的。
可爱的毛毛虫教案
1．发展幼儿蹲着前行的协调能力，锻炼其下肢力量和动作的协调性、平衡性。
2．培养幼儿合作意识，竞争意识。
练习蹲走。
与同伴配合协调一致地走。
沙包，毛毛虫的图片,虫脚的图片，蝴蝶的图片。
活动步骤：幼儿活动记录及分析
活动前热身准备，请你跟我一起做，我们跟你一起做，捏捏你的小手，捏捏我的小手，抖抖你的小手，抖抖我的小手，转转你的小手，转转我的小手，扭扭你的小腰，扭扭我的小腰，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿，踢踢你的小脚，踢踢我的小脚，请你跟我一起跑，我就跟你一起跑。
一、导入，小朋友们累了吧，请拍拍你的大腿，休息一下，谈话导入，你们喜欢小动物吗，小兔子怎么走的，乌龟呢，谁知道毛毛虫怎么走路的。
幼儿喜欢有节奏的热身互动，积极参与，一边跟老师对说儿歌一边做动作，注意力很集中。
幼儿四处分散，积极模仿各种小动物走路，学习兔子又蹦又跳，学习乌龟慢慢走，学习毛毛虫蠕动。
二、授新。
1、请幼儿自由说一说，学一学毛毛虫是怎么走的。
教师引导，他是爬着走的还是站着走的。
2、教师示范毛毛虫走路。
a、提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲着走。
b、请幼儿听着音乐学一学，音乐停时回到老师身边。
3、让小朋友说一说以前画过的毛毛虫是什么样子的？（一节一节的，有很多腿。）
a、请幼儿跟老师一起变一条长长的毛毛虫一起走（练习走直线，拐弯）。
b、边走边说“毛毛虫，真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。”
4、请幼儿想一想，说一说怎么做毛毛虫才可以走的更快。
a、大家要合作，协调整齐的走，
b、为了保障一只完整的大毛毛虫，小朋友们要手抓紧，不松开。
5、请幼儿分组玩毛毛虫捡苹果，比一比哪一组又快又整齐，合作的最好。
a、边比赛边说“一只快乐的毛毛虫，爬呀爬呀爬，我们去找大苹果，看谁爬的快，手抓紧脚要快，一定能成功。”
b、表扬大家表现都很好，一组快，另一组很整齐，请幼儿表扬一下自己。
6、小朋友都累了，请小朋友坐下，拍拍你的腿，为了表扬大家，老师给大家讲一个故事。
a、附故事，森林里的小动物要举行选美大赛，毛毛虫也参加了，可是小动物都笑话他说：“你长得那么丑。”毛毛虫很伤心也很难过，他就爬呀爬，爬上了一颗大树，变成了一只蛹，毛毛虫呢就躲在蛹里睡着了，一段时间后，神奇的事情发生了，毛毛虫变成了一只美丽的花蝴蝶。并在选美比赛中得了第一名。
b、问：“花蝴蝶是谁变的？我们一起变成花蝴蝶飞走吧。”
幼儿自由学习探索毛毛虫走。说明幼儿有参与热情
幼儿(李xx、张xx)急忙学习老师半蹲走。
幼儿（朱xx）说“毛毛虫是一节一节的，有好多腿。”幼儿喜欢画画，观察比较仔细。
边蹲走边说儿歌使幼儿有点喘，可以请旁边的幼儿边说边拍手。
幼儿讨论（郝xx）说“所有小朋友都走快点，毛毛虫就会走了。”
引导后，（房xx）说“大家要喊口号，走整齐走快点，毛毛虫就会快了。”
幼儿听故事很认真，没有一个小朋友说话，对“花蝴蝶是谁变的”的问题，幼儿能异口同声的说出“毛毛虫”。
本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导——模仿——示范——体验——合作——分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧，活动中幼儿很快乐也很放松，一部分幼儿急于体验，探究。注意力不够集中，教师应在日常活动中培养幼儿上下课的常规教育。
可爱的毛虫作文
昨天，我读了《小毛虫的勇气》这篇文章，读完当前，我的口久久不能安静故事中小毛虫永不放弃的精神深深打动了我。
这篇文章重要道了一条小毛虫干了一个梦，它梦睹自己爬到了大山底，瞅见了全部山谷。于是，它就向山谷爬往。路上，它撞见了蜣螂，蜣螂据说它要去山谷，哈哈大啼，说：“我有这样硬朗的腿，都没有这样傲慢的设法主意。”小毛虫不搭理蜣螂的嘲笑，仍然向山谷爬去，交着，它遇到了花朵、小草、田鸡……它们无一例外的.都讥笑小毛虫，然而小毛虫始终向前匍匐。最后，小毛虫逝世了，山谷面所有的动物都来瞻仰小毛虫的遗体。奇观产生了——小毛虫变成了漂亮的蝴蝶，飞向山谷，它实现了自己的愿望!
读完后，我被小毛虫深深激动了。对这只玲珑的毛虫，一个石头就是平地;一滴水珠，就是大海;一片树叶，就是它无奈超越的阻碍。可是小毛虫点对大家的幻想，初末没有废弃，坚持，坚持，始终坚持!这让我想伏了本人的一件事件：在尔上四年级的时候，我由于生病没有加入跑步，每到活动会的时候，望到他人参加比赛我就很爱慕，很想像他们一样能参添竞赛。妈妈告知我只有自人坚持锤炼，一样言的。妈妈让我天天凌晨跟晚上围着小区跑一圈，来锻炼身材。一开端多少天，我还能保持每地迟早跑一圈，功了一周，我感到跑步太乏了，就没能坚持下去，妈妈怎么劝我，我皆没有坚持，抬弃了短跑。终极，我不名现从彼的欲望。
读完《小毛虫的勇气》这篇文章，我深蒙教导一只小毛虫经由自己的尽力，永不置弃，都能真现自己的愿看，我呢?取故事中表面渺小的小毛虫比拟，我认为自己更微小。我清楚了：坚持就是成功。这就让我向小毛虫学习吧，学习它永不放弃的精力，我信任我也能实现自己的一个又一个幻想!
可爱的毛毛虫教案
1、学习将不同颜色的圆纸片间隔粘贴,并学习简单的添画 。
2、培养幼儿对美工活动的兴趣。
3、培养幼儿细心操作，及良好的粘贴习惯。
教具:范例一幅(毛毛虫)学具；素描纸每人一份、胶棒，各种不同颜色的圆片片若干、油画棒、轻音乐。
开始部分：今天我们的活动室里来了一位客人，小朋友你们想知道它是谁吗？请你们闭上眼睛。
基本部分：教师悄悄打开挂图"毛毛虫",激起幼儿的兴趣。
1、 提问: 这是什么?( 毛毛虫) 这只毛毛虫可爱吗？他可爱在哪里？幼儿讨论请个别小朋友说一说看到了什么?(毛毛虫身体都是圆片片，头上还有弯弯的触角)小朋友你们还看出什么可爱的地方了吗？（他的眼睛和小脚都是画上去的）毛毛虫是怎么走路的？谁能表演一下呢？（一扭一扭的）
2、教师小结并表扬细心观察的孩子。"这条毛毛虫漂亮吗"？(漂亮)
3、教师出示胶棒、彩色圆纸片、一大的操作卡，提问；"谁再来做一条漂亮的毛毛虫"。
请个别幼儿操作。提示幼儿要注意圆片颜色的间隔。
4、 幼儿评价操作结果。（这条毛毛虫还没有眼睛，嘴巴，触角，和小脚等）
5、教师演示毛毛虫触角和脚的画法，适当添画小草，太阳等。
6、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解粘贴的要领。挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形，注意每个圆形要挨在一起，中间不能有空隙。
小朋友你们想做一条可爱又漂亮的毛毛虫吗？（想）
7、轻快的音乐声中幼儿进行操作,教师观察并帮助指导个别幼儿。鼓励部分幼儿添画小草、太阳等背景。
结束部分：小朋友谁能把我们大家一起变成一只又大又可爱的毛毛虫。（幼儿一个接着一个走）
可爱的毛毛虫
活动目标：
1.探索各种爬的方法，学习毛毛虫爬，锻炼腹部肌肉。
2.根据图示用身体动作完成任务，提高动作协调性，锻炼孩子的体能。
3.尝试看图摆放材料，体会体育运动的乐趣。
活动准备：音乐磁带、各种爬的图示。
活动过程：
一、热身运动。今天天气真好！毛毛虫们，让我们跟着音乐活动活动身体吧！
二、自由探索爬的各种方法。
1.自由探索。跟着音乐动一动真舒服。今天我们来练练爬的本领，你们会爬吗？有哪些爬的方法呢？请毛毛虫们去练习台上爬一爬，想一想，你能有多少种爬的方法。看看哪个毛毛虫最能干，想出的爬的方法最多。
2.分享交流。刚才你是怎么爬的，谁愿意来展示一下？（教师根据幼儿的回答，出示几种爬的图示）。
三、学习毛毛虫爬的方法。
1.老师示范。我这个大毛毛虫也想到了一种爬的方法，你们想不想见识一下？（教师示范）注意动作要领：先趴在垫子上，两手放胸前，身体呈直线；然后将腿缩进身体下面，最后再将两手朝前移动，这样不断重复，一拱一拱向前爬。
2.幼儿练习。小毛毛虫，你们明白了吗？请大家按照小组站在起点处，然后按照秩序一个一个练习，好吗？比一比哪一组毛毛虫练得最认真、动作最准确。
3.根据幼儿的练习情况进行进一步指导。
四、摆放材料，情景练习。
1.出示图示，引导观察。毛毛虫们，你们爬的本领练得真不错。告诉你们，
2.根据图示，摆放材料。原来毛毛虫要用四种爬的方法才到达目的地。现在要请毛毛虫们按照图示来摆放材料了，你们行不行？（引导孩子合作完成任务）。
3.请毛毛虫们在起点处站好，我们要准备去吃草叶了。（让孩子分成两组，进行游戏）。
五、放松运动。
毛毛虫们，你们现在吃饱了，让我们跟着音乐休息一下吧！哇，过了好长时。
间。毛毛虫们变成蝴蝶喽，我们一起快乐地飞舞吧！
可爱的毛虫作文
活动目标：
1、初步学会听音乐进行表演，尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作表现出音乐的旋律和节奏特征。
2、能在图片提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，发展动作协调能力、想象力、创造力。
3、体验参与韵律活动的快乐。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
知识准备：幼儿已初步了解蝴蝶的生长过程。
材料准备：关于毛毛虫的图片若干，乐曲《未出壳的鸟雏》。
活动过程：
1、问题导入，自然引题。
（1）引导语：今天，老师带来一首乐曲，一起来听听是哪个小动物来和我们玩游戏了？
（播音乐）。
（2）放音乐《未出壳的鸟雏》。让幼儿在初步感受乐曲的同时，猜测并回答。
（3）请个别幼儿谈谈自己的猜想，丰富幼儿对乐曲的感受力。
2、图片及音乐引导，师幼分段学习韵律表演的动作。
（1）引导幼儿观察绿毛虫在音乐中玩的几个游戏。
引导语：到底是谁呢？这是一只绿毛虫。它来和我们小朋友玩游戏。请看！它穿的是什么颜色的衣服？”引导幼儿逐一发现图片上绿毛虫在音乐中玩的几个游戏（吃东西、扭动身体、蜕皮和睡觉）。
引导语：那我们现在就来听听着这个音乐，看看，毛毛虫在这个音乐里是不是玩着这几个游戏。
（2）引导幼儿模仿绿毛虫吃东西的样子、扭动身体的动作、绿毛虫蜕皮的动作和幼儿模仿创编绿毛虫睡觉的动作。
3、学习听音乐进行表演。
（1）引导幼儿完整地听音乐看图片，进一步理解记忆乐曲的旋律与节奏特征。
引导语：毛毛虫的.动作我们都会了，我们一起听着音乐来玩绿毛虫玩游戏。
（播音乐）。
（2）引导幼儿加入上个环节中自己创编的动作，进一步感受音乐并进行自由尝试表演。
（3）集体找空地表演。
（播音乐）。
引导语：现在，绿毛虫们到草地上找东西吃，看有什么就吃什么吧！
（4）创编蝴蝶造型。
绿毛虫变呀变，变成什么？――1、2、3，变，变成美丽的蝴蝶了。
4、师幼互动进行完整表演。
（播音乐）。
（1）引导幼儿面向老师，师幼一起进行完整的韵律表演。
（播音乐）。
（2）引导幼儿主动邀请同伴，一起进行韵律表演。
活动反思：
本次的韵律活动――《绿毛虫》选材贴近幼儿的生活，符合小班幼儿现有水平。整个活动以绿毛虫角色导入，并以绿毛虫游戏贯穿始终，气氛活跃，幼儿的兴趣都非常浓厚，大部分幼儿都能积极主动的参与。教师在导入环节教师利用“谁来和我们做游戏”的神秘口吻，和幼儿一起边听音乐边猜测，加上教师丰富的表情、有趣的毛毛虫动作让幼儿兴趣浓厚，做到为目标服务，激发了幼儿参与活动的兴趣。教师提出的问题指向性明确、有效为理解歌词和游戏服务。如：我变成了什么？机器人变身的时候发出什么声音？变声的时候声音和动作是怎么配合的3、教师创设的毛毛虫变蝴蝶的游戏与活动很吻合，激发幼儿参与的兴趣，在模仿游戏中学习。
可爱的毛虫作文
因为人们的“跟随性”，盲目地以为：以前人家都这样做，以前有人这样做，以前……不管正确与否，就这样一头栽了进去。
茫然地看着报纸，电视上的高考镜头，那么多那么多的人。“在象牙塔前的独木桥上，有多少人跌下？”我想。
一愣，又想起了股票市场。经常是他人买了，自己也跟着买，却不知风险之大，盲目的毛毛虫的跟随性，让大把大把的钞票瞬间消失。
可怜的大部分还未醒悟，傻呼呼地往里面丢钱。放眼望去，一大群毛毛虫盯着红色和绿色的正负号叹气和欢喜，外面，还有一大群一大群的虫子往里涌。
可爱的毛毛虫教案
1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。
2、在图片及语言表述的.帮助下创编相应的动作。
3、初步体验参与探索学习的快乐。
1、音乐磁带、录音机。
2、相关图片。
1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。
师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了？
2、出示图片，了解图片内容。
3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。
1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。
重点学习蜕皮的动作。
2、听音乐，幼儿在教师的带领下表演。
1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。
2、创编蝴蝶造型，再次游戏。
师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗？
那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶！
（请幼儿做出蝴蝶造型）。
3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
可爱的毛虫作文
活动目标：
1、倾听音乐，探索用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐结构，体会其情趣。
2、借助图片及语言的提示创编相应动作，并学会等待最后一拍时静止造型给别人带来惊喜。
3、初步体验用身体动作表现动物的生长过程，体验自我成长的快乐。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
教学挂图：《绿毛虫》。
活动过程：
1、幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的现象。
教师引导幼儿倾听音乐，自由猜想音乐所表现的动物形象。
――我们一起来听听、猜猜，今天我们将和哪个动物一起玩游戏？
教师出示教学挂图。
――我们来看一看，是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的？
2、幼儿在教师引导下理解图的内容，并创编动作来表现图的内容。
教师逐幅出示小图，引导幼儿观察、了解其中内容，并创编相关动作。
教师在引导幼儿做出蜕皮动作时，有意识地说：还差一点，还差一点、、、、、、直到音乐最后一拍时，用夸张的动作使劲将粘在身上的“皮”用脚踹下，让幼儿体验成长必须经过的努力，激发幼儿期盼并积极参与活动的兴趣。
教师按顺序出示图片，引导幼儿了解绿冒充变蝴蝶的音乐情节。
――绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了！
3、幼儿用动作参与，进一步感受并表现音乐。
在教师的带领下，幼儿听音乐用动作表现绿毛虫。
――绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了！
4、幼儿创编蝴蝶造型。
教师鼓励幼儿用动作表现不同蝴蝶。
――我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最漂亮。
幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作，再次表演。
――刚才你发现哪只蝴蝶最漂亮？这次请你来学她（他）的蝴蝶动作。
5、教师和幼儿共同小结，体验用身体动作边县小动物的快乐。
――我们今天是和哪个小动物一起听音乐、玩游戏的？原来我们的身体也可以表演绿毛虫变蝴蝶的过程。下次我们还会和其他小动物一起玩游戏。
活动反思：
本次的韵律活动――《绿毛虫》选材贴近幼儿的生活，符合小班幼儿现有水平。整个活动以绿毛虫角色导入，并以绿毛虫游戏贯穿始终，气氛活跃，幼儿的兴趣都非常浓厚，大部分幼儿都能积极主动的参与。教师在导入环节教师利用“谁来和我们做游戏”的神秘口吻，和幼儿一起边听音乐边猜测，加上教师丰富的表情、有趣的毛毛虫动作让幼儿兴趣浓厚，做到为目标服务，激发了幼儿参与活动的兴趣。教师提出的问题指向性明确、有效为理解歌词和游戏服务。如：我变成了什么？机器人变身的时候发出什么声音？变声的时候声音和动作是怎么配合的3、教师创设的毛毛虫变蝴蝶的游戏与活动很吻合，激发幼儿参与的兴趣，在模仿游戏中学习。
可爱的毛虫作文
一只狮子被关进笼子里。它强健有力，披着金色的鬃毛。它的吼声惊天动地。
一天，送给它一头绵羊，让它当点心吃。
这头无罪的绵羊是那么谦卑，但，一点也不惧伯狮子。它十分信任地走近狮子，好像对待亲生母亲似的，一双眼睛里充满了爱戴和新奇。
面对这无辜者的信任，狮子好似被解除了武装。它没有勇气杀害它，尽管，狮子不满地嘟嘟囔囔，低声地吼叫，还是整整饿了一天肚子。
投入战斗之前，首先要衡量的不是敌手的武力，而是他所具有的道德的力量。
可爱的毛毛虫教案
1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。
2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。
3、初步体验参与探索学习的快乐。
1、音乐磁带、录音机
2、相关图片
1、 引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。
师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了？
2、 出示图片，了解图片内容
3、 教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。
1、 引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。
重点学习蜕皮的动作。
2、 听音乐，幼儿在教师的带领下表演。
1、 幼儿在教师的带领下分散进行游戏。
2、 创编蝴蝶造型，再次游戏。
师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗？
那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶！
（请幼儿做出蝴蝶造型）
3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
可爱的毛虫作文
很久很久以前，有一只毛毛虫趴在树叶上，用新奇的目光观察着周围的一切，在温暖的阳光下，各种昆虫欢歌曼舞，飞的'飞，跑的跑，又是唱又是跳到处生机勃勃。只有它，可怜的毛毛虫，被抛弃一旁，既不会跑也不会飞，没有谁来同它玩耍，哪怕只说一句话。
小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子时，自己觉得就像游了全世界。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有各自该做的事情。它，一只小小的毛毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一座牢固的茧房。于是，在别人欢歌曼舞声中，它努力为自己吐丝做房。
小毛虫一刻没有迟疑，尽心尽力地做着工作，临近限的时候，它告别了生机勃勃的树林，把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。
以后会怎么样？与世隔绝的小毛虫问。
一切都按自己的规律发展。小毛虫听到一个声音在回答：要耐心些，以后你会明白的。
可爱的毛虫作文
一条毛虫躲在一片树叶下虔诚忏悔，它决心从此不再做害虫。它向往着变成一只蝴蝶。它知道，由一条令人厌恶的毛虫变成一只非常美丽的蝴蝶，并非是幻想。许多毛虫不是已变成了蝴蝶吗？这是生物界的一个法则呀！想到这一点，它对自己充满了信心。于是，这条毛虫又进而想到了一旦变为蝴蝶之后的种种幸福：受人赞美、自由飞舞、获得爱情等等等等。
我不再吃树叶了。它想。
我不再拽着一根蛛丝打秋千，使行人害怕。它想。
它还想到了自己以前做过的种种坏事。
它内心感到一种忏悔的既惭愧又愉悦的激情。
能有机会进行忏悔，这是多么幸运的事啊！
让我快快变为一只蝴蝶吧！它不禁大声说道。
一只蝉也趴在这棵树的一片叶上深痛思过它不晓得自己到底被人们视为益虫还是害虫；它不像毛虫那么难看；它还会唱歌，虽然永远唱的是同一支歌。而且它蜕的壳还可以入药。从这个角度想，它认为自己似乎应该算益虫。但是它也吃树叶，并却决不比一条毛虫吃得少。
我肯定不应被视为害虫，要说我是只不完美的益虫还算公正。啊，谁又不愿使自己完美呢？它一边嚼着事业一边想，觉得自己在忏悔的时候能产生这样的思考是很睿智的。
它发现了那条不吃也不动的毛虫，奇怪地问：老弟，你在想什么？
毛虫回答：我在忏悔。
蝉又问：你也想‘重新做人’吗？
毛虫回答：是的.，我不再吃树叶了，我要变成一只蝴蝶。
它瞻念前程，不寒而栗。
蝉忽然想起什么注意，飞走了。
蝉去找啄木鸟。它首先向啄木鸟表示一番忏悔，说自己如何如何要开始做彻底的、完美的益虫。接着向啄木鸟告发：有一条毛虫正在残害树木。
啄木鸟对蝉的忏悔大加赞扬，问：你肯带我去消灭那条毛虫吗？
蝉说：当然。我要从此与一切害虫划清界限。
于是，蝉引导着啄木鸟飞回到那棵树上，将毛虫隐身的树叶指给啄木鸟看。
啄木鸟扑过去，一口就将毛虫连同它的愿望吃掉了。
啄木鸟还向所有的鸟类宣传——蝉是完美得彻底的益虫。啄木鸟的话是很有权威很有影响力的，鸟儿们都接受了它的宣传。
可爱的毛虫作文
一个阳光明媚的日子，森林里某个僻静的角落，远远滚来一个鹅黄的小圆筒。咦？这是什么呢？原来是茧啊！这时，一只绿色的毛虫在笨拙地爬着。
它拿起茧，仔细端详着。突然，一个巨大的黑影笼罩着绿茵茵的草地，小毛虫害怕地闭上了双眼，伏在了草地上。过了一会儿才惊魂未定地站起来。重新拿起它的茧，看了看，看到一条絮，连忙把它拔掉，吹走了。小毛虫心想：我还没有干完大事呢！于是它像拉裤裆似的把茧往上拉，可因为它那胖嘟嘟的'身体根本无法拉，最后他气得在草地上滚来滚去，又拉又扯,但还是无济于事。
猛然，从绿油油的灌木丛里走出两位虫大叔，他们见毛虫这么拼命的挤茧，于是走上前去问道：“小毛虫，小毛虫，你在干什么呀？”小毛虫闷闷不乐地说：“哎呀！別提了，人家毛虫早破茧化蝶了，只有我还没，都怪我这肥胖的身体。”两位虫大叔都是热心肠，它们两个绞尽脑汁，终于想到了一个办法。红甲壳大叔对绿甲壳大叔说：“我来试试看！”只见红甲壳大叔敏捷地跳上毛虫的头上，又蹦又跳，可是毛虫一点变化也没有。
“这个不行，换一个！”绿甲壳大叔摇了摇头说。于是它们俩个左右开攻，挤着毛虫，可不但没把毛虫挤下去，还把毛虫挤飞了。
经历了两次失败，两个虫大叔终于讨论出了终级方案。只见毛虫抓住两个花骨朵儿，红甲壳大叔爬到毛虫身上当瞄准镜，而绿甲壳大叔则拉着毛虫的后脚，随时准备发射。
“三！二！一！发射！”它们异口同声地说。只见毛虫像离弦的箭飞入了茧里，正中茧心！它们俩高兴地手舞足蹈，举起茧，用石子吊入空中。
过了几天几夜，小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶，它挥动那迷人的翅膀，向空中飞去……。
可爱的毛虫作文
“嘤嘤……”远处传来哭泣声，原来是迷之森林里的毛毛虫又被其他动物嘲笑了。
哭着哭着，忽然毛毛虫抹掉眼泪，嘟着小嘴不服气地说：“哼!我会让自己变美丽的。”于是她踏上了寻找美丽秘方的征程。
毛毛虫爬到湖边，看见孔雀正在梳洗它美丽的羽毛，毛毛虫看得陶醉了。突然一个清脆的声音传来：“小鬼!你在干嘛?”毛毛虫慌忙往后退了一下，不好意思地说：“孔雀姐姐!你可真漂亮，你的头上为什么有皇冠?还有一件华丽的礼服?你能告诉我美丽秘方吗?”孔雀白了她一眼：“我是天生丽质!当然也离不开我讲卫生的好习惯，还有保持我愉快的心情。”
毛毛虫似懂非懂地点点头，边走边嘀咕：“讲卫生，好心情;讲卫生，好心情……”
走着走着，她看到小白兔一蹦一跳地在前面玩耍，心想：小白兔那么可爱，或许知道皮肤变白、眼睛变亮的方法。她睁着大大的眼睛认真地对小白兔说：“小白兔，你为什么有一对红宝石般的眼睛，而且皮肤还那么白?”
“因为我爱吃白菜，所以我全身雪白。我又爱吃胡萝卜，所以我的眼睛亮得像红宝石。我每天跑步，所以我很健康。”小白兔一本正经地回答道。道别了小白兔，毛毛虫哼着小曲又上路了。当她看到小鸟在天空中自由飞翔，心里好羡慕。于是，她对着天空大声喊道：“小鸟哥哥，我怎么样才能飞啊?”小鸟盘旋在空中说：“经常练习呀……”就这样，毛毛虫每天坚持跑步，练习飞行，吃白菜和胡萝卜，讲卫生，保持愉快的心情……一天、两天、三天……日子一天一天过去了。突然有一天，毛毛虫发现自己真的长出了一对翅膀，而且头上还多了一个皇冠呢!她扇动翅膀，竟然飞了起来。她高兴地在空中盘旋，大声叫道：“我找到美丽秘方了，我要把方法告诉伙伴们!”
说着，它向远方飞去……。