最优学前班老师心得体会大全（23篇）

通过写心得体会，我对自己的学习和工作有了更深刻的认识，也对未来的发展有了更明确的规划。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文，希望能够给大家提供一些参考。大家一起来看看吧，或许可以从中获得一些启发和灵感。

学前班心得体会

20xx年学前部第一期教学活动结束了，带着家长们的重托，我们不负重望，顺利的走完了这一期。想这三个月和学生们一起走过的每一天，真叫人难忘。老师们的汗水和孩子们的泪水浇灌出的成果令人赞叹。

这一切的实力还得从头说起，我们老师每周都会提前备课，根据学生目前的能力，给每个学生制定个别化目标，在教学活动中，牢记学生目标，明确教学目的，通过项目，在活动设计中，情景中渗透教学。让学生更好的容易理解掌握。虽然对每个学生来说，由于我们的专业程度有限，把握不会很准确，但在实际教学与操作中，通过观察了解，总结完善，这才是最重要的过程。我们在活动设计与教具制作中，尽量考虑到学生们的能力与需求，以及教具的实用性和功能性，如认知、语言表达、理解上选用实物模型，真人照片，让学生明白照片上的是“我”，辨认出照片上的人是谁。如视觉提示的照片与文字，对于某些学生来说，就会起到很好的视觉效应。吴坤强对文字比较感兴趣，每次上课时拿出活动卡片，他都会念出卡片上的名称。这就是我们每天在始活动时不断重复教学生对天气、星期的认识。学生通过仿说记忆到大脑中，又回馈出的信息。

当然，我们在教学中，也会存在很多问题。主要出现在主活动中，往往是设计出的教学计划与实际操作会有不同，很多问题是在操作过程中出现的。也就是对学生能力掌握力度不够，对专业的用词用句表达不够清晰。自然而然的就不能从根本上说服人。我们通过对问题的分析和讨论，找到一个最恰当的有说服力的解决方法，经过实际操作再去看结果。这样会更明显。

看到这一切，想想三个月以来和学生们在一起度过的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加体会到“先教常识再教知识”，日常行为规范及规矩建立的重要性。

这么多年来，我带的都是小班学生。日常行为规范和生活自理能力方面的。

训练，在教学上一直都没有作为重点来教，后来通过蔡艳春老师的培训，意识到规矩建立的重要。

这期我们重点训练学生：与老师互动交流、日常行为规范与规矩的建立。

通过这种方式，最后还是有了很大的收获，受到很多老师的好评。去秦岭野生动物园，孩子们的表现，也让家长们很欣慰。从另外一个角度看见孩子的变化，也给我们今后的教学带来了很大的帮助与思考。我们会在家长的支持配合下，在教学部的配合下，提高自我专业水平，努力学习，勇往直前!

学前班心得体会

学前班是学生步入小学的重要阶段，许多好的学习习惯都要在这养成。以下本站小编为你带来关于教师学前班。

范文，希望对你有所帮助!

第一次走进学前班教室，一双双天真无邪的眼睛看着你，每个人都会不由自主地被吸引，但是课堂上的一个个让老师哭笑不得的场景也是让我们始料未及的。任你的嗓门有多大，任你的眼神有多犀利，过不了三分钟他们就照旧，气歪了也不理你。和孩子们在一起半个学期了，蓦然回首，发现我也收获了许多。下面是我在学前班教学中的几点体会：

一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪律涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。

二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。5—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。

虽然学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮地成长，快乐无忧地学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。

数学作为一门比较重要的学科，在学前班教学中占有举足轻重的地位，但由于条件的限制和一些特殊的原因，学前班的数学教学开展的并不尽人意，由于孩子们太小，枯燥的数学课往往引不起他们的兴趣，导致孩子们上课的学习习惯不太好，动手操作的能力不强，思维能力不够活跃等都成了影响学生上好数学课的难题，久而久之教师因为难教而对数学不感兴趣，幼儿因为难学而对数学失去兴趣，如何走出这些困境?是我们应该思考的问题，我觉得应该做到以下几点：

一、教师认真钻研教材教法，多准备操作材料，让学生在做中学习。

我设计每一次数学课时，尽可能将要交给学生的数学知识转化为直接操作材料的活动，让学生在操作过程中，逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律，然后由教师引导学生概括出比较科学的数学结论，使所感受到的经验系统化，符号化上升到理论化，完成认识到过程的一次飞跃，这在学生巩固认识“10以内的基数和点数”、“认识单双数”等数学课中体现特别明显。

二、在平时生活和学习中多渗透数学教育，让学生在玩中学。

为了最大限度地调动学生学习数学的积极性，激发学生学习数学的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中建构系统的数学知识结构，我在教学活动的过程中，根据学生的年龄特点，尽可能创设情境，设计许多为学生喜闻乐见的数学游戏，让学生在玩中学到数学知识。

三、注重发展学生的思维能力。

发展学生的初步抽象的思维能力，培养学生思维的准确性、灵活性、敏捷性是学前班数学教育的一个极其重要的任务。譬如:教师在让学生在学习“自编加法应用题”中，教师做了范例和引导，学生学会了编应用题，但他们的思维容易形成定势，总是把要编的事件说成那几件，没有自己的创意，思维没有得到发展，这也是数学教育中的重点和难点，我们必须长期坚持培养下去。以上只是我对数学教学的一点小小建议，相信我们只有努力就一定可以开展好学前班的数学教学。

20xx年学前部第一期教学活动结束了，带着家长们的重托，我们不负重望，顺利的走完了这一期。想这三个月和学生们一起走过的每一天，真叫人难忘。老师们的汗水和孩子们的泪水浇灌出的成果令人赞叹。

这一切的实力还得从头说起，我们老师每周都会提前备课，根据学生目前的能力，给每个学生制定个别化目标，在教学活动中，牢记学生目标，明确教学目的，通过项目，在活动设计中，情景中渗透教学。让学生更好的容易理解掌握。虽然对每个学生来说，由于我们的专业程度有限，把握不会很准确，但在实际教学与操作中，通过观察了解，总结完善，这才是最重要的过程。我们在活动设计与教具制作中，尽量考虑到学生们的能力与需求，以及教具的实用性和功能性，如认知、语言表达、理解上选用实物模型，真人照片，让学生明白照片上的是“我”，辨认出照片上的人是谁。如视觉提示的照片与文字，对于某些学生来说，就会起到很好的视觉效应。吴坤强对文字比较感兴趣，每次上课时拿出活动卡片，他都会念出卡片上的名称。这就是我们每天在始活动时不断重复教学生对天气、星期的认识。学生通过仿说记忆到大脑中，又回馈出的信息。

当然，我们在教学中，也会存在很多问题。主要出现在主活动中，往往是设计出的教学计划与实际操作会有不同，很多问题是在操作过程中出现的。也就是对学生能力掌握力度不够，对专业的用词用句表达不够清晰。自然而然的就不能从根本上说服人。我们通过对问题的分析和讨论，找到一个最恰当的有说服力的解决方法，经过实际操作再去看结果。这样会更明显。

看到这一切，想想三个月以来和学生们在一起度过的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加体会到“先教常识再教知识”，日常行为规范及规矩建立的重要性。

这么多年来，我带的都是小班学生。日常行为规范和生活自理能力方面的。

训练，在教学上一直都没有作为重点来教，后来通过蔡艳春老师的培训，意识到规矩建立的重要。

这期我们重点训练学生：与老师互动交流、日常行为规范与规矩的建立。

通过这种方式，最后还是有了很大的收获，受到很多老师的好评。去秦岭野生动物园，孩子们的表现，也让家长们很欣慰。从另外一个角度看见孩子的变化，也给我们今后的教学带来了很大的帮助与思考。我们会在家长的支持配合下，在教学部的配合下，提高自我专业水平，努力学习，勇往直前!

学前班英语老师心得体会

学前班是儿童教育过程中重要的阶段，英语教育在学前阶段起到了越来越重要的作用。作为一位学前班英语老师，我有幸参与了许多孩子从零基础到初步掌握英语的成长过程。在这个过程中，我积累了一些有关学前班英语教育的心得体会，希望能够与大家分享。

第二段：培养兴趣。

学前班的孩子们处于好奇心旺盛的年纪，他们对世界充满了好奇和探索的欲望。因此，我发现培养孩子对英语的兴趣至关重要。我会用有趣的故事、唱歌、游戏等方式来引起孩子们对英语的兴趣，并且与他们一起享受学习的过程。通过培养兴趣，我发现孩子们更加主动地去学习，他们的学习效果也更好。

第三段：创造良好的学习环境。

学前班是孩子们接触英语教育的第一步，因此创造一个良好的学习环境对于孩子们的学习至关重要。在我的教室里，我着重营造一个温馨、愉快的氛围，让孩子们感受到英语学习的乐趣。我使用丰富多样的教具和教材，设计有趣的课程活动，以便激发孩子们的学习兴趣和动力。此外，我注重班级的组织和管理，确保每个孩子有机会参与到课堂活动中来，激发他们的学习潜能。

第四段：个性化教学。

每个孩子都是独一无二的个体，他们的学习能力和兴趣有所不同。在学前班英语教育中，我注重个性化教学，根据每个孩子的兴趣和能力制定不同的学习计划。我会进行小组活动或个别辅导，关注每个孩子的发展情况，并根据他们的实际情况调整教学方式和内容。通过个性化教学，我发现孩子们的学习效果更好，他们更加积极主动地问问题和参与到课堂活动中来。

第五段：家校合作。

除了学前班老师，孩子们的家庭也在他们的成长过程中起到了至关重要的作用。因此，与家长的合作对于学前班英语教育的效果有着不可忽视的影响。我积极与家长沟通，分享孩子们的学习情况和进展，与他们共同探讨如何为孩子提供更好的学习支持和帮助。我也鼓励家长在家庭生活中为孩子创造接触英语的环境，如共读英语绘本、观看英语动画片等。通过家校合作，我发现孩子们在学习英语的过程中获得了更多的支持和鼓励，他们的学习效果也更加显著。

总结：

学前班英语教育是为儿童提供良好英语基础的重要阶段，作为一名学前班英语老师，我深刻体会到培养兴趣、创造良好的学习环境、个性化教学和家校合作的重要性。通过这些实践，我发现孩子们在英语学习中取得了显著的进步，并且对英语教育有了持续的兴趣和热情。希望我在学前班英语教育中的心得体会，能够对其他学前班英语教师提供一些启示和帮助。

学前班语文老师的心得体会

作为一名学前班语文老师，我对幼儿教育有着浓厚的兴趣和热爱，也深刻地认识到幼儿语文教育的重要性。在多年的班级教学中，我经过不断地摸索和实践，不断地总结和归纳，形成了自己的教学方法和心得体会，下面我将与大家分享一下我在学前班语文教育中的心得体会。

第一段：了解幼儿的认知特点。

学前班幼儿的语言表达和认知能力水平不同，因此教师必须深入了解幼儿的认知特点，采用适合幼儿认知特点的教学方法，这是幼儿语文教育成功的关键。比较适合幼儿园的教学法包括游戏教学和故事教学。游戏教学可以增强幼儿的情绪投入，激发他们的兴趣，也可以提高幼儿的动手动脑能力，促进幼儿的成长发展。而故事教学则可以丰富幼儿生活经验，增加幼儿的词汇量，提高幼儿的阅读理解和写作能力。

第二段：培养幼儿的学习兴趣。

幼儿语文学习的最终目的是培养幼儿的语言文化素养和生活能力，而养成幼儿的语文学习兴趣至关重要。如何培养幼儿语文学习兴趣呢？首先，教师要营造良好的课堂氛围，让幼儿感受到语文学习是一种快乐而有趣的事情；其次，教师要通过精心设计的教学材料，让幼儿体验到语文学习的新奇和感悟；最后，教师要根据孩子的喜好和特长，为幼儿提供多样化的学习方式，让幼儿找到自己的学习兴趣点，激发他们的学习意愿和好奇心。

第三段：注意语言环境营造。

语言环境对幼儿语言学习起着至关重要的作用。教师要注重语言环境的营造，让幼儿的学习环境充满了语言的魅力。语言环境的营造包括教室环境布置、图片展示、语言实践等多个方面。常见的方法包括：课堂墙上张贴有趣的图片或故事、在孩子们最常到达的地方展示语文学习内容、利用整理背包时间向幼儿介绍一些有趣的语言知识、利用不同场合让幼儿感受不同的语言氛围等等。

第四段：注重听觉训练。

幼儿时期是语言习得的关键时期，语言习得的过程与听觉训练密切相关。因此，在语文教育中，注重听觉训练尤为重要。听觉训练包括以下几个方面：首先，教师应该创造各种机会，让幼儿感受到不同的语言声音，例如通过听音区分不同的音色、感受拍子与节奏、模仿不同的语音语调等。其次，教师还可以利用歌谣、游戏等形式，帮助幼儿巩固语音的学习，提高幼儿的语音表达能力和听说能力。最后，教师还可以通过听故事、听写等活动，培养幼儿的听写能力和听取信息的能力。

第五段：营造良好的师生互动关系。

在学前班语文教育中，营造良好的师生互动关系是更加重要的一点。良好的师生互动关系可以增强幼儿的自尊心和自信心，也可以培养幼儿的合作精神和团队协作能力。教师应该采用耐心、真诚、温柔的态度与幼儿进行互动，倾听幼儿的心声，关注幼儿的成长，鼓励幼儿积极参与语文活动，创造出一个双方互相尊重、感情亲密的语文学习氛围，为幼儿语文学习打下坚实的基础。

总之，学前班语文教育是幼儿语言习得过程中极其重要的组成部分，教师在教学过程中要善于倾听幼儿，培养幼儿的学习兴趣，营造语言环境，注重听力训练，建立良好的师生互动关系，创造出一个温馨、愉悦、积极向上的语文学习氛围，帮助幼儿开启语言学习的大门，成长为一个有情有义的人。

学前班英语老师心得体会

第一段：引言（100字）。

学前班是孩子们与外部世界接触的第一步，与他们参与的活动和教育直接相关。在学前班英语教学中，英语老师发挥着至关重要的作用。我是一名学前班英语老师，有着多年的教学经验，通过这段时间的学习和实践，我积累了一些宝贵的心得体会，希望能与大家分享。

第二段：营造良好的英语学习环境（250字）。

学前班的孩子们对英语这门语言充满了好奇和求知欲。作为英语老师，我们应该营造一个积极、活泼的学习环境。这包括使教室的布置更加吸引人，提供与英语相关的图画、卡片和玩具，以及播放英语儿歌和录音等。通过创造多样化、互动性强的学习环境，我们可以激发孩子们的兴趣，提高他们的参与度。

第三段：使用多样化的教学方法（250字）。

学前班的孩子们的语言发展正处于关键时期，他们对于语言的理解和运用能力有着很大的潜力。因此，我们需要采用多样化的教学方法来满足孩子们的学习需求。例如，使用游戏和竞赛来激发孩子们的兴趣和积极性，使用故事和绘本来提高他们的词汇和理解能力，使用角色扮演和歌曲来培养他们的口语表达能力。这些方法可以使学习过程更加有趣和有效。

第四段：与家长的密切合作（250字）。

家长是孩子学习的第一任老师，他们对于孩子的教育也有着自己的期望和要求。作为学前班英语老师，与家长的积极合作是非常重要的。我们可以定期与家长进行交流和沟通，了解孩子在家的学习情况，分享他们在学前班的表现和进展。同时，我们也可以向家长提供一些教育方法和资源，帮助他们更好地支持孩子的学习。通过与家长的密切合作，我们可以建立起家校合作的良好关系，促进孩子的全面发展。

第五段：激发孩子自主学习的能力（250字）。

学前班教育的目标是培养孩子的学习兴趣和主动学习能力。作为英语老师，我们应该为孩子创造一个积极、鼓励自主学习的氛围。我们可以通过设置学习任务，鼓励孩子们主动探索和实践英语知识。同时，我们也要注重对孩子的个体差异的关注，根据每个孩子的兴趣和能力提供个性化的学习活动和支持。通过激发孩子的自主学习能力，我们可以培养他们的学习动力和学习习惯，为他们日后的学习打下坚实的基础。

结尾（100字）。

作为一名学前班英语教师，我深深感受到这个角色的重要性。通过营造良好的英语学习环境，使用多样化的教学方法，与家长的密切合作，以及激发孩子的自主学习能力，我们可以为孩子们打开学习英语的大门，为他们的未来奠定坚实的基础。我将继续努力，不断提升自己的教学能力，为孩子们带来更丰富、有趣的英语学习经验。

学前班家长心得体会

学前班是孩子的第一步走入教育的大门，对于家长来说也是一段新的经历和挑战。在与众不同的学前班教育体制中，家长们也不断成长和学习。以下是我在和学前班的孩子一起度过的时光中所获得的一些心得体会。

首先，我认识到家长在学前教育中的重要作用。教师无疑是学前班中最关键的人物，但作为孩子的第一任教师，家长们发挥着不可忽视的作用。在学前班中，家长需要积极配合老师的工作，与老师建立良好的合作关系。我发现，与老师的密切合作可以更好地了解孩子的学习情况和发展需求，并与老师一起制定适合孩子的学习计划。此外，家长还可以参与学前班的活动，并与其他家长交流经验，互相学习。通过积极参与，家长可以更好地了解学前教育的目标和方法，从而更好地支持孩子的学习。

其次，我意识到学前班对于孩子的发展有着重要的影响。学前班是孩子的起跑线，培养了孩子们的基本技能和素养。在学前班中，孩子们开始学习基本的认知、语言、数学和社交技能。通过与其他孩子的交往和合作，孩子们培养了友谊、合作和分享的意识。同时，在学前班中，孩子们也开始培养一些好习惯和技能，比如自理能力、观察能力和动手能力。这些都为孩子将来的学习和生活打下了良好的基础。因此，家长需要重视学前教育的重要性，为孩子提供一个良好的学习环境和支持。

第三，我发现家长在学前教育中应该注重培养孩子的自主性。学前班教育强调的是培养孩子的主动学习和解决问题的能力。在学前班中，孩子们有机会自主选择并完成任务，如自主选择玩具、自主完成画画等。这种培养孩子自主性的方式有利于孩子的成长和发展。家长可以在家中提供一些适当的机会和任务，让孩子有机会锻炼自己的独立思考和解决问题的能力。同时，也要给孩子足够的自由空间，让他们有机会尝试新的事物和经历。

第四，我了解到学前班是一个培养孩子与人沟通交流能力的重要平台。在学前班中，孩子们开始接触更多的同龄人和老师。与其他孩子的交流和合作，以及与老师的互动，让孩子们逐渐学会表达自己的思想和感受。家长可以在家中给孩子提供更多的交流机会，鼓励他们表达自己的观点和意见，并倾听他们的想法。这样可以帮助孩子建立自信心和良好的沟通能力，为将来的学习和社交奠定坚实的基础。

最后，我得出的结论是，在学前班中，家长应该充分认识到自己在孩子教育中的重要作用，与老师紧密合作，支持孩子的学习和发展。同时，也要注重培养孩子的自主性、沟通能力和合作能力，为他们的成长和未来发展打下良好的基础。学前班教育是一段宝贵的经历，家长们应该充分利用这个机会，为孩子的未来奠定坚实的基础。

学前班家长心得体会

学前班是孩子们跨入学习的起点，也是他们与社会接触的第一步。对于家长来说，学前班的选择和陪伴孩子的过程都是一次宝贵的经历。下面我将分享我作为学前班家长的心得体会。

第一段：为什么选择学前班。

选择学前班是为了给孩子提供一个良好的成长环境和社会交往机会。在学前班，孩子们能够与同龄人一起学习、玩耍，培养与人交往的能力。同时，学前班也能够提供专业的教育资源和指导，帮助孩子们提前适应学习生活。

第二段：孩子在学前班的成长。

在学前班里，孩子们能够学习到很多知识和技能。他们可以通过听故事、看图画等方式开发语言能力，提高表达能力。学前班还会安排丰富多样的游戏和手工活动，培养孩子们的动手能力和创造力。除此之外，孩子们还能够在学前班中培养自理能力和坚持力，学会与人合作和分享。

学前班的教育需要家长的积极参与和陪伴。家长是孩子最亲密的人，他们的鼓励和支持对孩子的成长至关重要。家长可以陪伴孩子一起完成学前班的作业，帮助他们巩固所学知识。此外，家长还可以关注孩子在学前班的表现，与老师保持沟通，了解孩子的学习情况和进度。

第四段：家长对学前班的期望。

作为学前班家长，我希望孩子们能够在学前班中健康快乐地成长，培养对学习的兴趣和积极性。我希望他们能够通过学前班的学习，打下坚实的基础，为将来的学习打下良好的基础。同时，我也希望学前班能够培养孩子们的独立思考能力和解决问题的能力，让他们在未来的学习和生活中能够自信地面对挑战。

陪伴孩子度过学前班的过程不仅是一次激动人心的旅程，也是家长们的一次成长和收获。通过陪伴孩子一起学习，我学会了更多的耐心和细心。同时，我也意识到每一个孩子都是独一无二的，我们需要尊重他们的个性和兴趣。与学前班的老师和其他家长交流，我也从中收获了许多宝贵的教育经验和亲子教育的智慧。

总结：学前班是孩子和家长一次重要的成长经历。在此过程中，家长的陪伴和参与起着至关重要的作用。孩子们在学前班中不仅能够获得知识和技能的培养，更能够培养自理能力和与人合作的能力。通过陪伴孩子一起度过学前班的旅程，家长们也能够从中获得成长和收获。学前班是孩子们成长的起点，让我们一起为孩子们的未来加油！

学前班语文老师的心得体会

学前班是一所好玩的地方。在这里，孩子们可以自由地发挥自己的想象力和创造力，大声地唱歌、跳舞、画画、玩游戏，享受着快乐的童年时光。然而，作为一个学前班教师，我的任务并不仅仅是让孩子们尽情地玩耍和享受。我的职责是让他们从玩耍中学到知识，从玩耍中成长和发展。在教授语文课程的过程中，我积累并总结了一些心得体会，分享给读者。

第一段-思考与分析。

首先，我认为学前班语文教学需要注重孩子们的思考和分析能力的培养。语文不仅仅是一个简单的语言工具，它更重要的意义在于帮助孩子们形成独立、批判性的思考模式，提高他们的分析和解决问题的能力。当孩子们学会读、写和说话之后，他们就可以运用这些技能来思考问题。作为一个语文教师，我的任务就是鼓励孩子们思考，并提供他们需要的信息和支持。我会给他们阅读材料、问他们问题，帮助他们产生独立的思考，并指导他们分析问题和找到解决问题的方法。

第二段-发掘孩子们的兴趣。

第二，学前班语文教学需要发掘孩子们的兴趣，激发他们的学习热情。孩子们是天生好学和好奇，他们会喜欢自己感兴趣的东西。作为一个语文教师，我们需要发掘孩子们的兴趣，并利用这些兴趣点来设计教学内容。例如，如果一个孩子喜欢动物，那么我们可以给他们一本动物故事书或者让他们画一幅自己喜欢的动物图画。这样，孩子们会觉得学习变得更加有趣和生动。

第三段-融入“游戏化”元素。

第三，学前班语文教学需要融入“游戏化”元素，提高孩子们的参与度和学习兴趣。语文不一定要以正式的课堂形式进行教学。如果教学内容变得趣味化和有趣，那么孩子们不仅会非常享受这个过程，而且还会更愿意投入学习。我会使用很多不同的游戏来教授语文，例如像一个魔术师问答、口头故事等等。这些游戏不仅可以提高孩子们的参与度，而且还可以帮助他们记忆词汇、理解读物。

第四段-提倡多元文化。

第四，学前班语文教学需要提倡多元文化，培养孩子们宽广的世界观。语文教学应该跳出传统模式，应该开放对多种文化的探索。我们应该教授各个国家、民族的语言和文化，并通过这些内容来启发孩子们对广阔世界的认知。当孩子们学习不同的文化时，他们将更有可能理解和尊重不同的观点和文化。因为语言和文化直接相关，所以语文教育有责任引导孩子对不同背景的人有回应，有更多的容纳和包容。

第五段-建立双方合作关系。

最后，在语文教育中，我认为教师和家长是一个密不可分的整体。在与家长的合作中，我可以更好地了解孩子们的家庭背景、爱好、优点和缺点。这样，我能在语文教学中根据孩子的不同情况制定专业的教育计划，从而帮助他们获得更好的教育效果。

总之，在学前班语文教学中，我们需要注重对孩子们思考和分析能力的培养，发掘孩子们的兴趣点，融入“游戏化”元素提高孩子们的参与度和兴趣，提倡多元文化，培养孩子们开放的世界观，建立与家长的紧密合作关系。通过这些措施，我们可以帮助孩子们获得更好的语文素养和更全面的教育。

学前班心得体会

20xx年学前部第一期教学活动结束了，带着家长们的重托，我们不负重望，顺利的走完了这一期。想这三个月和学生们一起走过的每一天，真叫人难忘。老师们的汗水和孩子们的泪水浇灌出的成果令人赞叹。

这期我们有三名老师，七个学生。一个学生上了两个月后去脑瘫病医院做康复治疗。有一名是新进学生，剩下的五位学生都是老生。这五个学生随着年龄的增长和在中心接受教育时间的年限，通过训练在各个方面有了不同程度的进步与变化。比如说，强强通过家长配合与小组教学能完整的背诵近10首唐诗，儿歌也能完整地跟着音乐做动作，主动语的表达理解，通过个训小组活动，由一个字“要”到“拿钱买qq糖”等，理解能力也有一定的提高，“什么好”“什么坏”“想做，不想做”都能表达出来。对视觉提示，如“上课粘什么图片”都很感兴趣，能把班上所有学生的照片名字都说出来；微微，喜欢音乐。喜欢听喜欢唱。进过一段时间的训练，学会模仿儿童广播体操《世界真美好》中的动作，基本上都能模仿出来，虽然吐字不清，但主动需求和表达很多；余海超，有一段时间不开口说话，这期经过我们的反复训练，个训小组活动，情景教学的强化练习，终于又开了口，在情境下能遵循指令，主动表达需求，理解能力也有一定能力的提高，仿说记忆能力也明显提高；伊伊，虽然串珠时双手有些抖，但特别认真，仔细。特别值得一提的是能自己吃饭，以前她吃饭很难，要边喂边哄给她唱歌，饭还不能太烫，后来经过反复多次训练，她自己用勺子吃得很好，也是我们班穿脱鞋裤子最好的，最听话的学生；张俊鹏，一直是反映比较慢的学生，来我们中心接受训练已有两年了，可以说没有什么进步，可是想不到的事在他身上出现了。这一期第二个月里，有一次再给连他在一起的三个学生做发音练习时，他坐不住，总想起来跑。我就顺手抱住他的头，在他耳边左一下右一下的发“a”的音，当时他很高兴，还不停的左边扭一下，右边扭一下，让你在他耳边不停的发“a”，没想到的是，竟然在经过10分钟的时候，他自己发出了“a”的音，发的还特别清晰。当时我很激动，我们都不敢相信，听到的一切。从那以后，他的仿说能力也就慢慢的有所提高，我们也就特别的注意，等待他的发音和回应。每次给他做训练的时候，我们总爱说“看他什么时候能有反应的说出来”，当他发出“a”时，说出“到”时，我们三个总会不约而同的相互看一下说“他终于说出来了”。

这一切的实力还得从头说起，我们老师每周都会提前备课，根据学生目前的能力，给每个学生制定个别化目标，在教学活动中，牢记学生目标，明确教学目的，通过项目，在活动设计中，情景中渗透教学。让学生更好的容易理解掌握。虽然对每个学生来说，由于我们的专业程度有限，把握不会很准确，但在实际教学与操作中，通过观察了解，总结完善，这才是最重要的过程。我们在活动设计与教具制作中，尽量考虑到学生们的能力与需求，以及教具的实用性和功能性，如认知、语言表达、理解上选用实物模型，真人照片，让学生明白照片上的是“我”，辨认出照片上的人是谁。如视觉提示的照片与文字，对于某些学生来说，就会起到很好的视觉效应。吴坤强对文字比较感兴趣，每次上课时拿出活动卡片，他都会念出卡片上的名称。这就是我们每天在始活动时不断重复教学生对天气、星期的认识。学生通过仿说记忆到大脑中，又回馈出的信息。

当然，我们在教学中，也会存在很多问题。主要出现在主活动中，往往是设计出的教学计划与实际操作会有不同，很多问题是在操作过程中出现的。也就是对学生能力掌握力度不够，对专业的用词用句表达不够清晰。自然而然的就不能从根本上说服人。我们通过对问题的分析和讨论，找到一个最恰当的有说服力的解决方法，经过实际操作再去看结果。这样会更明显。

看到这一切，想想三个月以来和学生们在一起度过的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加体会到“先教常识再教知识”，日常行为规范及规矩建立的重要性。

这么多年来，我带的都是小班学生。日常行为规范和生活自理能力方面的。

训练，在教学上一直都没有作为重点来教，后来通过蔡艳春老师的培训，意识到规矩建立的重要。

这期我们重点训练学生：与老师互动交流、日常行为规范与规矩的建立。

通过这种方式，最后还是有了很大的收获，受到很多老师的好评。去秦岭野生动物园，孩子们的表现，也让家长们很欣慰。从另外一个角度看见孩子的变化，也给我们今后的教学带来了很大的帮助与思考。我们会在家长的支持配合下，在教学部的配合下，提高自我专业水平，努力学习，勇往直前！

学前班英语老师心得体会

第一段：介绍学前班英语教学的重要性和挑战性（200字）。

学前班是小学之前儿童学习的起点，扮演着培养儿童综合素养的重要角色。而英语作为一门国际通用语言，也成为现代教育不可或缺的一部分。因此，学前班英语教学的重要性不言而喻。然而，由于儿童时期语言发展的敏感期和英语非母语的特殊性，学前班英语教学面临着一些挑战。作为学前班英语老师，我通过多年的教学实践，总结出了一些心得体会。

第二段：解释个体差异和情感关怀的重要性（300字）。

首先，在学前班英语教学中，我认识到每个孩子都是独特的个体，有着不同的学习风格和进步速度。因此，个体差异成为了我教学工作中需要关注的重点。在教学过程中，我根据每个孩子的学习特点和进步情况，有针对性地调整教学策略和教学内容，以满足不同学生的学习需求并激发他们的学习兴趣。此外，我注重建立良好的师生关系，通过与孩子的互动和交流，积极关心他们的情感状态。这样一来，孩子们在学习英语的过程中感到被接纳和尊重，进而更加积极地参与其中。

第三段：强调互动学习和多媒体利用（300字）。

其次，我发现互动学习是学前班英语教学的有效策略。在教学中，我注重通过问答、讨论和小组活动等形式，激发孩子们的思考和表达能力。通过互动，孩子们可以在轻松的氛围中积极参与，分享彼此的思想和观点，从而加深对所学英语知识的理解和掌握。此外，多媒体设备的利用也是我教学的一项重要手段。通过使用图片、视频和音频等多种媒体资源，我增加了课堂教学的趣味性和吸引力，激发孩子们的学习兴趣和注意力。

第四段：强调多模式教学和应用实践（300字）。

进一步地，我发现学前班英语教学应该注重多模式教学和应用实践的开展。在教学中，我通过结合肢体动作、音乐和游戏等多种教学方式，创造出丰富多样的学习环境和情景，帮助孩子们更好地理解和记忆英语知识。同时，我鼓励孩子们在课堂外积极运用所学英语，例如与家人、朋友进行简单的英语交流，或者参与学校组织的英语角等活动。这样一来，孩子们的英语学习体验可以得到拓展，并增强他们的实践能力。

第五段：总结并展望未来工作（200字）。

综上所述，作为学前班英语教师，我深刻体会到关注个体差异、注重互动学习、强调多模式教学和应用实践的重要性。通过不断总结经验和不断研究教学方法，我相信我能够更好地面对学前班英语教学中的挑战，并为孩子们的语言发展做出更大的贡献。在未来的工作中，我希望继续改进教学方法和教材，提高学生的英语水平和学习兴趣，为他们打下良好的英语基础，为他们的未来发展铺平道路。

学前班语文老师的心得体会

学前班语文教育是孩子语言发展的重要阶段，只有在此阶段进行有策略、有计划的教育，才能提高幼儿的语言能力。作为一名学前班语文老师，我深深地感受到了幼儿语言能力的重要性。在这里，我想分享一下我的心得体会。

第二段：着眼识字教学。

幼儿识字能力是幼儿语言发展中的重要组成部分。我在教授幼儿识字方面，注重选择对他们有吸引力的读物，在讲解之前，我会通过图片、视频等多种形式引导幼儿。在讲解过程中，我会用幼儿熟悉的语言来解释字词的意思，让他们更容易吸收。对于不同水平的幼儿，我也采取不同的方法，有的需要细心耐心地引导，有的则需要挑战一些难度，使他们有适当的压力，但不至于压得太重。这样的教学方式有效地提高了幼儿的识字能力。

第三段：强化口语表达。

学前幼儿的口语表达能力相对较弱，需要在语言教育中进行强化。在我的课堂上，我采用启发式教学法，鼓励幼儿主动参与课堂讨论，帮助他们建立对自己语言能力的自信心。同时，我也注重让幼儿学会用恰当的语言表达观点、需求和感受。通过反复练习，幼儿们的口语表达能力得到了大幅提升。

第四段：强调阅读理解。

阅读理解是语言能力的核心之一，也是孩子日后学习的重要基石。我注重让学生在进行阅读之前，先问自己一个关于文章主题的问题，然后提供足够的时间让他们细读文章，并在理解的基础上回答问题。这个过程中，我会引导幼儿理解重点词汇和句子并联系前后文，让他们理解到作品的内在关联。这样，幼儿的阅读理解能力得到了显著提高。

第五段：营造浸润式语言环境。

除了在课堂上的正式教育，我还注重要营造浸润式语言环境。在教室、走廊、操场等各个场所，我会讲解幼儿看到的物品的名称和特点。或是选取幼儿熟悉的短语，用来描述他们身边的事物，这样幼儿就可以在日常生活中体验到语言的便利和重要性。同时，我们的班级也有口语表演、故事讲解和朗诵比赛等多种活动，让孩子们在正式的课程之外继续对语言的学习保持兴趣。

总之，对于学前幼儿的语言教育，我认为需要注重不断的创新和实践，积极探索贴合幼儿教育特点的教育方法，并始终保持对语言教育的深刻理解和热情。只有这样才能让幼儿在学前阶段打好语言基础，为日后的学业奠定坚实的基础。

学前班家访心得体会

学前班教师心得体会

今年，我教一年级的数学课，还兼着学前班的班主任，第一次担任了班主任，带过一学期之后，对学前班的管理多了些新的认识。

学前班班主任工作心得。班主任的工作是细琐而又忙碌的，然而从中却也能体验到做教师的快乐。脚踏实地，勤勤恳恳是我教书育人的座右铭。新思路、新方法，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成教学任务，这是我的责任。

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质都得到全方面发展。我坚持把学生思想教育摆在首位,将思想教育融入平时的教学活动中。孩子是祖国的未来，少年儿童的价值观直接影响着国家建设的方向。努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人是我作为一位教师所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

一、亲近学生，做学生的朋友。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基矗研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

一要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到急需纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。让学生既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。所以，慎重地选拔、培养小干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

三、强化常规训练，带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

总之，在教育学生德智体美等综合素质全面发展的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断自盛完善，形成系统科学的工作方法，就完全能够干得非常出色、游刃有余的。

学前班教师心得体会

光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期结束了。回忆过去的这一年，我们学前班像一个大家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养她们的团结协助能力，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一个定进步，受到家长的肯定与支持。首先我先说一下这一年的教学：

数学方面班上的学生都能完成1--100的正数，50以内的倒数，十以内的分成及组合、20以内的连加、连减、混合加减题，完成比较大小的计算题、十以内的分解题和简单的应用题、100以内的加法竖式计算等。

拼音这一年的拼读及认读基本上都掌握了，声母、单韵母、复韵母、整体认读音节都能默写、可以看图写些简单的句子。

以下是我带班的这一年的一些体会：

1、培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

2、培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉。

3、关心爱护每个学生。作为一名幼儿教师，在对不同类型、不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。

虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们即将要离开我了，我要珍惜和他们在一起的一分一秒。一年来的相依相伴，这一年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最珍贵的回忆。亲爱的孩子们，竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧!

学前班教师心得体会

光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期结束了。回忆过去的这一年，我们学前班像一个大家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养她们的团结协助能力，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一个定进步，受到家长的肯定与支持。首先我先说一下这一年的教学：

数学方面班上的学生都能完成1——100的正数，50以内的倒数，十以内的分成及组合、20以内的连加、连减、混合加减题，完成比较大小的计算题、十以内的分解题和简单的应用题、100以内的加法竖式计算等。

拼音这一年的拼读及认读基本上都掌握了，声母、单韵母、复韵母、整体认读音节都能默写、可以看图写些简单的句子。

以下是我带班的这一年的一些体会：

1 培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

2 培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉。

3 关心爱护每个学生。作为一名幼儿教师，在对不同类型、不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。

虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们即将要离开我了，我要珍惜和他们在一起的一分一秒。一年来的相依相伴，这一年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最珍贵的回忆。亲爱的孩子们 ，竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧！！！！

学前班教师心得体会

伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一年即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获。作为学前班的班主任，为孩子步入学校做好准备，不仅要在思想上、学习上帮助学生，还要在生活中让他们把自己的意见说出来，培养她们的团结协助能力，并尽最大的努力去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。以下是我带班的这段时间的一些体会：

培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

在生活中习得英语，双语学前班的环境让孩子们时刻能够接触到英文，能将课上所学到的英文知识灵活的运用在班级生活中，早晚我会主动用英文问候;在课间的时候我提醒他们入厕喝水“didyouhavewater?”在他们需要帮助时我会及时地出现“canihelp?”，在一遍一遍的重复中学会了用英文交流，现在孩子们已经在不知不觉中把说英文变成他们生活的一部分。

培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。这学期我带领学生积极参加学校的各项活动，我们顺利通过了跆拳道的黄带考级;在恒瑞学前班的课间操比赛中也取得了良好的成绩;配合学校工作计划开展形式多样的开放课活动，让家长能及时了解到学生学习情况，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。

关心爱护每个学生。作为一名学前班教师，在对不同类型、不同个性的学生，应该有针对性地进行教育。看到孩子们的月考成绩一次次的进步，使我明白付出就会有回报，每一颗种子都会茁壮成长。

虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们即将要离开我了，我要珍惜和他们在一起的一分一秒，也祝福他们在以后的风雨路中走的更远!

学前班教师心得体会

我们于20xx年12月12.13号到章风教科中心进行学前班双语教师培训。虽然培训了仅仅2天。但是在这两天的培训中我学到了很多。感谢领导给了我这次机会，让我接受了一次系统全新的培训。我从中学到很多东西，对自己的职业也有了全新的认识。

在教育学前班上很多地方不知道怎么做。比如玩游戏，没有新意和神秘感的游戏怕小孩没有积极性，有创意的又怕太难了，听了老师培训之后，有一种豁然开朗的感觉。原来游戏也可以玩的那么有创意而又不难理解。游戏与歌曲相结合，这是我以前从来没有用过的方法。边唱边玩，让小孩觉得既有趣又容易记住所学知识。

第一天早上对双语有了一些了解。简单的少数民族语言通过老师的介绍，有所了解。我觉得在教学中会一些基本的少数民族语言很有必要。下午学习了汉语拼音的基础知识。发声部位及平翘舌音的区分。还讨论了如何让小朋友更好的记住容易混淆的拼音。真的很有意思。整体认读音节，及拼音的格式通过培训更加加深了记忆及记准了。能够更准确的教给学生，使学生在快乐中学到了更多的知识。

第二天早上学习了音乐和舞蹈教育。老师也从中学到了音乐和舞蹈。也能在教学中教给学生简单易学的歌曲和舞蹈。有傣族舞，小黄鸭减肥舞等都很可爱简单易学。而且对小朋友也有很大的锻炼，强身健体。其中简单的打击乐也可以教教孩子。玩耍是孩子的天性，我们要在不磨灭孩子天性的同时教于他们知识。下午进行了画画，剪纸和折纸的培训。看似破废的东西都可以加以利用啊。制造出来更美的东西。在今后的教学中多利用废旧物挖掘孩子的创新性。在其中老师也能得到许多意想不到的收获。

再一次感谢给我这个机会。我会把培训内容好好整理并不时翻看，督促自己好好努力，多像其他老师学习。让自己和孩子一起成长。成为更优秀的一名老师。

学前班教师心得体会

通过一学期的学习，我认为，教育学不能单纯作为知识进行学习，要理论联系实际，把所学的教育理论运用于教学当中，同时在教学中学习和探索新的教育理论。这就要求教师在教学中要做到：

一、要对自己有一个准确的定位。始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己的角色定位于学习者，一个与学生在课堂生活中共同成长的学习者，通过平等地讨论和对话，表达自己的教育认识，吸纳学生合理的教育见解，实现师生的共同成长。让学生真正成为课堂生活的主人，真正使课堂教学焕发出生命的活力!

二、改变传统课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，开辟教育学第二课堂。在课堂上，提倡平等对话，在课外，提倡积极交流。

三、要让学生在课堂学习过程中找回自信与尊严，这是真正培育学生教育智慧和形成个人教育知识的前提。所以，在课堂教学中，要多鼓励学生提问与思考，要欣赏学生的表白与论述，要为学生表达自己的认识与思想提供机会与条件。我希望学生能够成为一名真正的学习者，而不是一名老实的只会用耳朵学习的机器。为此，我时刻提醒自己，不要在课堂上形成教师的知识与话语的霸权，要倾听学生的表达，要尊重学生的见解，要谦逊地表达自己的认识与看法。一定程度上学生与我都获得了某种认识上的自由，我惊喜地看到，许多学生开始能够从教育的角度，用教育的思维，形成教育的理念与智慧。不仅如此，我更希望学生在这个过程中，真正感受到学习的自由与愉快。

我们都知道教育目的是培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。但现在的封闭式教育也太过于严苛。我认为封闭式的教育是是把学生与社会进行分离。清朝闭关自守致使我国落后于其他国家。教育同样如此，学生最终会走入社会。学生只有在社会环境中才有利于打开思维，锻炼社会交往能力和社会实践能力。并且让学生充分认识社会、认识世界。封闭式使学生被束缚在校园这个特定而狭小的空间里。教育具有社会功能。同样人的个性的本质属性也是社会性，要促进学生个性全面发展，只有让学生在社会活动中才能得到实现和保证。但现在在有些学校学生最重要的事就是分数，只要考试结束就立即在班上和学校排名次，甚至与全市或全省的考生进行分数排名。最终搞成了分数才是最重要的事儿。这也是现代教育现存的问题之一——片面追求分数。从而有导致了一个问题，就是影响学生的心理健康。这些问题使学生不是因为学习而学习，而是因为成绩而学习。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信心。使学生成了学习的被动者。也使学生的人生观、价值观、世界观偏离轨道。整个中国教育界形成了一个风气——知识“万能论”。

“重知识轻能力”抹杀了学生的想象力。使学生整天在书本之中徘徊，而没有多少时间感知世界之灵、体验生活之美等。从而使学生麻木，没有创造力，缺乏思维“变势”而形成了思维“变势”。“重知识轻能力”也是现代教育的问题之一。教育学中提倡能力重于知识，发展学生各项技能，促进学生个性全面发展，充分发挥学生的主体性等等。但往往不能实现。这究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因为我们缺乏创新意识吧。而教育又直接影响着这些。“知识可以改变命运”，但知识不能决定一个人的成败。有可以超过知识的东西——灵魂。教育传授知识，不过我认为教育的最高境界在于对人的灵魂的塑造。而这关键在基础教育。小学阶段是一个人形成个性，发展情感、态度、何价值观的关键时期。因此知识不是灵魂的真正“塑造者”，灵魂的真正塑造者应该是心理学中的“个性”。因此，教育者在传授知识的时候千万不要忘了塑造学生的性格。另外，价值观对一个人的影响深远。韩愈说过：“师者，所以传道授业解惑也”。广大的教育学者们别忘了“教师是人类灵魂的工程师”，在“授业”时还有“传道”、“解惑”。

所以，作为教师我们要做到：

一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践。

教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。我国的教育学以马列主义为理论基础，以发展、变化、唯物、辩证、动态的观点为指导，去分析、认识与把握教育现象及其本质属性。因此，学习教育学可以使我们逐步树立正确、科学的教育观，提高我们投身教育实践的自觉性、积极性与预见性，也能使我们在各种错综复杂的教育实际中坚持正确的方向，掌握正确解决问题的思维方式和工作方法。

二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量。

有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。

三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作。

年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，以提高学生的思想道德素质及对不良影响的'“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。

幼儿时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。教师只有认真学习教育理论，并将其建立在社会发展需要与学生身心发展特点的科学基础之上，才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯，按照现代化建设对人才的需要健康成长，学生才可望成为具有健全个性、奋发有为，德才兼备的新一代。

想的东西很细腻。

光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期结束了。回忆过去的这一年，我们学前班像一个大家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养她们的团结协助能力，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一个定进步，受到家长的肯定与支持。首先我先说一下这一年的教学：

数学方面班上的学生都能完成1--100的正数，50以内的倒数，十以内的分成及组合、20以内的连加、连减、混合加减题，完成比较大小的计算题、十以内的分解题和简单的应用题、100以内的加法竖式计算等。

拼音这一年的拼读及认读基本上都掌握了，声母、单韵母、复韵母、整体认读音节都能默写、可以看图写些简单的句子。

以下是我带班的这一年的一些体会：

1培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

2培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉。

3关心爱护每个学生。作为一名幼儿教师，在对不同类型、不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。

虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们即将要离开我了，我要珍惜和他们在一起的一分一秒。一年来的相依相伴，这一年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最珍贵的回忆。亲爱的孩子们，竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧！！！！

学前班工作心得体会

我们于20xx年12月12，13号到章风教科中心进行学前班双语教师培训。虽然培训了仅仅2天。但是在这两天的培训中我学到了很多。感谢领导给了我这次机会，让我接受了一次系统全新的培训。我从中学到很多东西，对自己的职业也有了全新的认识。

在教育学前班上很多地方不知道怎么做。比如玩游戏，没有新意和神秘感的游戏怕小孩没有积极性，有创意的又怕太难了，听了老师培训之后，有一种豁然开朗的感觉。原来游戏也可以玩的那么有创意而又不难理解。游戏与歌曲相结合，这是我以前从来没有用过的方法。边唱边玩，让小孩觉得既有趣又容易记住所学知识。

第一天早上对双语有了一些了解。简单的少数民族语言通过老师的介绍，有所了解。我觉得在教学中会一些基本的少数民族语言很有必要。下午学习了汉语拼音的基础知识。发声部位及平翘舌音的区分。还讨论了如何让小朋友更好的记住容易混淆的拼音。真的很有意思。整体认读音节，及拼音的格式通过培训更加加深了记忆及记准了。能够更准确的教给学生，使学生在快乐中学到了更多的知识。

第二天早上学习了音乐和舞蹈教育。老师也从中学到了音乐和舞蹈。也能在教学中教给学生简单易学的歌曲和舞蹈。有傣族舞，小黄鸭减肥舞等都很可爱简单易学。而且对小朋友也有很大的锻炼，强身健体。其中简单的打击乐也可以教教孩子。玩耍是孩子的天性，我们要在不磨灭孩子天性的同时教于他们知识。下午进行了画画，剪纸和折纸的.培训。看似破废的东西都可以加以利用啊。制造出来更美的东西。在今后的教学中多利用废旧物挖掘孩子的创新性。在其中老师也能得到许多意想不到的收获。

再一次感谢给我这个机会。我会把培训内容好好整理并不时翻看，督促自己好好努力，多像其他老师学习。让自己和孩子一起成长。成为更优秀的一名老师。

学前班教师心得体会

伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期结束了，回顾这学期，忙碌而愉快的工作在学校领导和老师的帮助和支持下取得了较好的成绩。以下是我这学期：

1、加强学习，我把主要精力放在本职工作上，严格要求自己，面对一个班集体，我深感自己责任的重大。以把教育学生养成良好的习惯为目标，让孩子们在具有健康的心理和健康身体的同时，具备健康的生活能力。

2、严格班级治理，抓紧"养成教育"，首先从思想、行动上我把主要精力放在班级治理和思想教育工作上，努力做到认真负责、乐业、敬业、积极向上，保持健康、乐观的精神状态。其次，要树立童心、爱心、耐心，坚持正面教育原则，耐心细致地做好他们的"教育工作。

3、随时与家长沟通校内外情况，听取家长的意见和要求，不断改进工作，发现问题及时纠正，争取家长的理解、支持与帮助。帮助家长具备正确的观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与学校的教育活动。我们的工作得到了家长们的支持和配合，同时家长们也给与我们充分的肯定，这将激励我们更好的开展家园工作。如今班上的工作开展比较顺利，收到了较好的效果，并得到了家长的认可。

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教具。了解幼儿原有的知识，他们的`兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的。关注全体幼儿，注重个别教育。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作。根据班上幼儿的年龄特征，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教学中以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。

3、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教学活动的各环节，保证好幼儿每天各项活动的活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿全面发展。

记得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探索者，其探索的途径往往就是从自我开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。教师的成长等于加反思。虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐的和游戏，感到所有的付出都是值得的。

学前班入园心得体会

学前班是孩子教育中的重要阶段，家长们都希望能为孩子提供一个良好的起点。在孩子入园前，我做了充分的心理准备，但还是期望学前班能为孩子带来更多的成长和乐趣。作为家长，我明白入园后与老师、同学相处、学习新知识是孩子的主要任务，而我作为家长的角色是更多的支持和鼓励。所以，我希望孩子可以从学前班中学到各种基础知识，培养良好的学习习惯和品质，同时也能够与同学建立友谊，享受幼儿园带给他的愉快时光。

第二段：适应入园生活。

开始的几天，孩子还是有一些不适应，总是不愿意离开我，情绪起伏较大。但我知道这是正常的反应，只需要更多的陪伴和引导。每天的接送中，我都会与孩子分享自己的小故事，告诉他到了幼儿园会经历什么，有什么好玩的活动等。教师也给孩子提供了热情的关怀和耐心的引导，加上同学之间的互动，孩子渐渐适应了入园生活。我很欣慰的看到孩子在短短几周内变得开朗活泼，与同学们一起参与各种活动，积极学习和探索。

第三段：培养独立性和自理能力。

在学前班里，老师注重培养孩子的独立性和自理能力。孩子们每天都会被要求自己穿衣、叠被和洗手等。起初，孩子不太愿意去做这些事情，总是依赖于大人。然而随着时间的推移，孩子渐渐明白了自己要有自理能力，老师们多次给予他们认可和表扬，让孩子们从内心感受到了成长的快乐。回家后，我也会和孩子一起做一些小事情，比如整理玩具、洗水果等，让他明白自己做事的能力，并逐渐培养良好的生活习惯。

第四段：丰富多彩的活动。

学前班的课程设置非常丰富多彩，包括绘画、手工制作、游戏、讲故事等各种活动。孩子们通过这些活动，不仅发展了自己的动手能力和创造力，还学会了团队协作和与人交往的技巧。每周我们还会参加一些特殊的活动，比如野外郊游和亲子竞赛等，这些活动让孩子更好地与自然亲近，与家长建立更密切的联系。我和孩子一起度过这些美好的时光，不仅增进了我们之间的感情，也为孩子的成长带来了更多的欢乐和挑战。

第五段：价值观的培养。

学习知识和技能只是学前班的一部分，更重要的是塑造孩子正确的价值观和人生态度。学前班注重孩子的品德教育，通过故事、游戏等形式，引导孩子学会尊重他人、关爱他人、乐于助人。在学前班里，孩子们学会了分享、宽容和友善，他们形成了健康、积极的认知态度。在家庭中，我也会时常与孩子探讨一些道德和价值观相关的问题，通过生活中的细节引导孩子学会宽容、感恩等美德。

总结：

学前班入园的经历是孩子们与成长密切相关的一段美好时光。在这段时光中，孩子们不仅能够学到课本知识，还在生活中获得了宝贵的经验和成长。而作为父母，我们应该给予他们充分的关心和支持，让他们能更好地适应入园的环境，同时还要注意培养他们的独立性和自理能力，引导他们形成正确的价值观和人生态度。在家庭和学前班的共同努力下，我们可以为我们的孩子创造一个美好的成长环境，让他们在快乐中茁壮成长。

学前班入园心得体会

进入学前班，对于孩子和家长来说都是一个全新的环境和阶段。作为家长，我们要选择正确的入园心态，以便更好地适应这个新的环境。首先，我们要保持积极乐观的态度，对于孩子进入学前班充满期待和信心。其次，我们要保持耐心和理解，理解孩子在适应新环境和学习内容上可能遇到的困难，并给予必要的支持和帮助。最后，我们要有一颗平和的心态，面对孩子可能出现的磨蹭、哭闹等行为，不要过分焦虑和急躁，而是耐心引导和劝导。

二、适应新环境的挑战与收获。

刚进入学前班，孩子和家长可能都会遇到一些适应新环境的困难和挑战。孩子可能会有分离焦虑，不愿意离开家长；对于新的老师和小伙伴，孩子也可能感到陌生和不适应。而家长则要适应不同的作息时间、和老师的交流方式以及和其他家长的互动。然而，正是这些困难和挑战，让孩子和家长有机会成长和发展。在学前班的日子里，孩子逐渐适应了新的环境和规则，学会了自己和小伙伴合作、分享、互助等社交技能。而家长也通过和其他家长的交流互动，增进了对教育和育儿知识的了解，提升了育儿经验和技能。

三、学前班教育的特点与优势。

相比较于家庭教育，学前班教育有着独特的特点和优势。学前班提供了一个丰富多样的学习和成长环境，孩子可以通过各种游戏活动、艺术创作、语言交流等方式，探索和发展自己的兴趣和能力。同时，学前班的教师们具备专业的教育背景和经验，他们能够根据孩子的个别差异，制定个性化的教育计划和教学方法，帮助孩子全面而有效地发展。学前班还注重培养孩子的独立性和自我管理能力，让孩子逐渐学会自己动手、自己思考和自己解决问题，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

四、家长参与学前班教育的重要性。

学前班教育是家庭教育的延伸和补充。家长的参与和配合是学前班教育取得好成效的重要因素之一。家长可以通过参加学校的家长会议或班级活动，了解孩子在校的表现和学习情况，与老师进行交流和沟通，共同解决孩子学习和发展中的问题。家长还可以在家庭中提供一个良好的学习环境和氛围，鼓励孩子自主学习和探索，多与孩子进行交流和互动，培养孩子的兴趣和习惯。家长的积极参与和支持，将有助于提高孩子的学习效果和培养其良好的行为习惯。

通过学前班的学习和成长，我深刻体会到了教育对于孩子发展的重要性。在学前班的日子里，孩子不仅学到了知识和技能，更重要的是学会了如何与人相处、合作和互助，培养了良好的习惯和行为规范。这会为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。对于家长来说，学前班的入园经历也是一次宝贵的成长和学习机会。通过与其他家长的交流互动，我了解到了更多的育儿知识和经验，提高了自己的育儿能力和素质。未来，我希望能够继续关注孩子的学习和发展，与学校和老师共同合作，为孩子的成长和未来奠定坚实基础。同时，我也会不断学习和提升自己，为了孩子的未来，做一个更好的家长。

学前班教学心得体会

一年多的时光转瞬即逝，我们双语班的学生进步都非常大，真不敢想刚是由双语授课时他们的样子，那时的确很难，可是也有有很少一部分孩子的适应能力非常强，他们很快就进入了角色；学生们的进步就是我们的骄傲！

一、教学与常规的关系。

既然学生们一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：轻松愉快的教学方式赢得了孩子们的喜爱，一改传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。

对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的；每一天孩子们都在努力，都在进步，我很欣慰！

二、教学与生活的关系。

作为教师，从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。尤其注意到了教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进行教学！一个学期以来，孩子们的进步非常大。尤其在生活中，不用再为他们担心，不会这，又不会那的。更让人欣喜的是，许多孩子都懂得在生活中应该怎样去帮助别人，去关心别人。

三、教学与双语的关系。

对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困难。然而，出乎意料的是，学生们的语言接受能力极强，他们很快接受了。与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的发展。我们坚持去听汉语课，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。在双语课中，要把握住其中的基本原则：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的双语思维。应该说要一直在适应学生们的语言变化，同他们一起交流、教学，其实在这个过程中师生都很快乐！

也许，在这一年多的时光中，我的工作仍有不尽人意的地方，但我有我所期望的获得：学生们都进步了！在今后的工作中，我仍然会承接着前一阶段的工作，一步一个脚印，一步一个台阶，不断努力。让咱们学校的双语试验教学更好！

下面我想重点就双语教学的重要意义谈一谈自己的体会和看法。

四、保持社会稳定发挥自己的作用。

目前，我县推进"双语"教学的'热情高涨，少数民族群众要求子女接受"双语"教学的愿望十分迫切，而少数民族聚居地区汉语言学校建设相对较为薄弱，办学规模较小，与教育需求之间产生了脱节现象，致使一些汉语言学校班额一扩再扩，教师负担沉重，不利于学生的健康成长。我们民语言学校要积极主动，取得汉语言学校的帮助和支持，实现相互促进，共同提高。

我认为，我县缺乏"双语"教师，但缺的是"真正顶用的""双语"教师，如果学校现在的"双语"教师达不到"双语'教学的基本要求，再怎么搞培训，教师整体素质的提高都是一句空话，低素质"双语"教师"以其昏昏，使人昭昭"的现象将无法得到遏制，这样做的恶果，最终将使我们的"双语"教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，少数民族教育质量难以提高。

虽然推进"双语"教学是趋势，但也要看到在相当长的时期内，将会是"双语"教学与民语教学并存的局面，由于受教师资源所限，"双语"教学班的扩展也是一个渐进的过程。所以，在大力推进"双语"教学过程中，还要注意抓好民语教学，不断提高民语教学质量，尤其是理科民语教学质量，同时加授好汉语课，为推动"双语"教学打好基础。

在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现中央提出的战略目标，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。