通过编写教案，教师能够更好地规划和组织教学过程，以提高幼儿的学习效果。为了帮助大家更好地理解幼儿园教案的编写，以下是一些成功的教案案例供大家参考。
幼儿园教案
1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。
2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。
第一次的作品、油画棒、范例。
一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣
教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论。
二、教师示范，幼儿学习涂色
涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。
三、布置作业，幼儿活
要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁。
四、幼儿作业，教师巡回指导
辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样漂亮，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪一个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。
五、讲评小结，结束活动
美化我们的教室。
幼儿园教案
1、在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够安静有耐心的倾听声音，听辨声音的来源。
2、喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣。
绘本ppt，各种声音片段。
（一）引出主题耳朵。
1、小朋友，我们来玩一个游戏，比比谁的反应快。请闭上你们的眼睛。我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。
2、请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真仔细，动作也很快。
3、多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今天，我们就是要来认识一下耳朵的本领。
（二）我们的耳朵本领大。
a、细微的声音和嘈杂的声音。
1、我们都知道，耳朵的作用是什么呀？
2、各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。
3、我们现在教室很安静，安静的时候，可以听见很细微的声音，闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。教师模仿，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。
4、在嘈杂的环境中，我们可以听见很多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。（播放一段嘈杂声音）。
b、喜欢的声音和不喜欢的声音。
1、你平时也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，？
2、你喜欢听什么样子的声音？为什么喜欢？
3、那你觉得什么声音是你不喜欢的？为什么不喜欢呢？
小结：有的声音听起来让人心情舒畅，如：音乐的声音，小鸟的叫声，美妙的歌声等等。也有的声音听起来不舒服，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。
c、听辨声音。
1、接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平时听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。
2、老师播放声音，请幼儿说说是什么声音。（闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。
d、耳朵的功能。
1、刚才这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后一直可以听，它们被保留了下来。
2、耳朵的本领大吗？它还有很多本领呢，我们来看一下。
3、播放ppt。一边播放图片，教师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后，我们才学会说话，如：爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如：汽车喇叭的声音是什么样子的？滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危险，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。
（三）认识动物的耳朵。
1、除了我们的耳朵本领很大，小动物的耳朵本领也很大呢。
2、你见过什么小动物的耳朵呀？它的耳朵是什么形状的？你知道它有什么特别的本领吗？
3、播放ppt认识动物的耳朵。
4、小结：大象的耳朵是的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的，还能动。鱼和鸟的耳朵我们平常看不见，藏起来了。小猫为了听的更清楚，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见。
5、还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用脚来感受声音。
（四）自主阅读。
耳朵的本领可真大，我这里有一本书，请小朋友去看一看，里面有很多关于耳朵的事情。
幼儿园教案
大班幼儿已经具备一定的实践操作能力，他们喜欢剪、贴、画等，本活动旨在鼓励幼儿主动观察、主动发现、主动尝试，在动手动脑中探索剪线时相间距离与洞大小的关系，积累剪纸的经验。
1.仔细观察，自主看图操作，学会按步骤剪出洞洞；
2.认真、耐心剪纸，探索剪线时相间距离与洞大小的关系；
3.体验探究的乐趣，并愿意分享。
1.经验准备:已有看图示剪纸的经验；玩过在剪纸的游戏。
2.物质准备:多媒体课件、剪刀、材料框、废纸篓、架子、小熊等。
(一)唤起经验，观察操作图示剪洞洞。
1.出示秘诀图(一)。
(1)幼儿仔细观察。
(2)这是什么图?你看懂了什么?你能按1、2、3的顺序说说你的发现吗?
（二）幼儿自主探索，巡回指导。
(1)你愿意用这张纸剪洞洞吗?请仔细观察后再动手!
(2)把你们剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能顺利通过。
(三)巩固剪洞经验，探索相间距离大小与洞洞大小的关系。
2.出示秘诀图(二)。你发现了什么?
3.出示对比图。宝贝们，与第一组秘诀图有什么不同？
4.幼儿自主操作，巡回指导。
（四）幼儿游戏，体验成功的快乐。
1.比较，找出最大的洞洞。
（五）活动延伸。
你们知道吗？洞洞还可以剪得更大，回去好好想想，下次与老师分享好吗？
继续在美工区等提供材料，鼓励幼儿持续探究。
幼儿园教案
1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。
2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。
【活动准备】
1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。
2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。
【活动过程】
一、进入情境
1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限，可随游戏逐步增加)。
2、了解规则：
(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。
(2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。
(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。
(4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。
二、加菜
1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。
2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
三、开火
锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。
四、吃菜
1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。
2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
五、关火
1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。
幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法：
玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。
玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。
幼儿园教案
生：我很高兴。因为我长大了，成为一名小学生啦！
师：那就请你高兴地读读课文的第一句吧！
师：看，（师用手指一指）这里有一个感叹号，就表达了我们此时的心情，谁再来读一读这句话。
（指一名学生读）
师：我听出来了，你上学了，多么快乐，除了高兴，你们还有怎样的心情？
生：我很骄傲，很自豪，因为我长大了，上学了。
师：你再也不是幼儿园的小不点了，多骄傲呀！请读出你的感受吧。
生：我很激动，因为学校里有许多新同学，新老师。
师：是呀！一切都是新的，你对学校的生活充满了期待。这样一个好消息你想告诉谁？
（学生纷纷举手，指多名学生表演读课文的第一句。）
生：爸爸，我上小学一年级啦！
生：奶奶，我上小学一年级啦！
生：姨妈，我上小学一年级啦！
师：咱们一起说（生接），我上小学一年级啦！
（指名回答）
师：认识了这么多同学，你的心情怎么样？
生：我很高兴认识这么多同学。
《好朋友》
幼儿园教案
1．复习有关汉字。
2．提高孩子的记忆力及综合分析能力。
1．棋盘一张。
2．25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。
1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。
2．幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。
1．为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
2．根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。
剪剪贴贴读读
目的：1．复习巩固汉字；
2．锻炼幼儿动手操作能力；
3．废旧物品的有效利用。
准备：废旧报纸、小剪刀、胶水、白纸每人一张。
玩法：1．教师发给幼儿报纸并询问幼儿有没有认识的“字宝宝”；
2．幼儿剪下自己认识的“字宝宝”（只剪标题字）；
3．将剪下的“字宝宝”贴在白纸上，看谁在规定的时间内剪得多、贴得多、读得多。
延伸：教师可根据幼儿识字量，让幼儿将剪下的“字宝宝”组词或摆句子，并念给小朋友听。
幼儿园教案
学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。
尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。
体会对比颜色搭配的乐趣。
幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。
一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。
教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么？它们是什么颜色的呢？
二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。
1，个别幼儿示范涂色。
教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗？怎样给它穿衣服呢？
教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。
2，讨论涂色的方向。
教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。
1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。
2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。
四、幼儿评价。
展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌：《荷花娃娃》。
幼儿园教案
1、欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2、能利用格子画的特点去设计物品。
3、喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。
1、白纸，蜡笔，黑色构线笔
2、蒙德里安的名画（课件制作）
3、爵士音乐
1出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：你们看见了图画上有什么？哪些颜色构成？
2.出示第二幅作品纽约城市
1、你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗
1、你们还想不想看看画家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》
2、提问：你从这幅画里看到了什么？你感觉画家他在画什么呢？
这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗？
3、欣赏音乐《爵士乐》。
4、简单小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。
欣赏作者的其他一些作品。
今天我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，绘画一幅美丽的格子画
幼儿园教案
2、指导幼儿复述人物的对话，学习使用"对不起，没关系"等礼貌用语。
指导幼儿复述人物的对话
学习使用"对不起，没关系"等礼貌用语。
挂图故事磁带头饰
一、组织部分（略）
二、基本部分
1、引入教学：小朋友们，我们上节课学习的故事叫什么名字？故事中有谁？
2、幼儿边看挂图边听录音提问：小鼹鼠一共挖了几次？每次都遇到谁？
3、请部分幼儿尝试讲故事教师进行重点语句的强调："对不起，我吵醒了你"。 "没关系"、"我在冬眠，等到明年春天我才能醒来。"
4、表演故事请四名幼儿分别扮演鼹鼠、蛇、刺猬、小蚂蚁，表演故事，要求幼儿能准确复述掉动物的话。（让大部分幼儿参与活动）
三、结束部分
故事里的小鼹鼠真有礼貌，小动物们都喜欢它，老师也喜欢这个有礼貌的小鼹鼠，希望小朋友们都做有礼貌的孩子，回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿园教案
1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变得干净。
2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
《漱口》挂图、自制大嘴头像、《刷牙歌》。
一、大嘴的丁丁--今天，有一个小朋友来到了我们教室，我们看看他是谁？（出示大嘴头像）--他是大嘴丁丁，今天他吃了很多东西，吃得满嘴都是，我们看看有些什么？（白菜、萝卜、小鱼、糖、苹果）--丁丁又吃水果，又吃蔬菜，还吃了小鱼，是个不调试的好孩子。丁丁说："吃完东西了，我要去睡觉了。"可是嘴里有这么多的东西，很不舒服，现在我们想个办法帮帮他吧！
二、我帮丁丁漱口--我们一起来帮丁丁漱口吧！漱口需要什么东西？
播放音乐，教师帮丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。
漱完口后，我们看看丁丁的嘴里少了什么？
三、老师教我漱口--小朋友，我们看看自己的好朋友小嘴巴干净吗？
现在老师来教你们漱口。（出示漱口他）--幼儿边念漱口儿歌，边做动作。
四、我会漱口--讲解漱口时应注意的地方--播放音乐，幼儿漱口。
五、小结。
今天我们学会了漱口，漱口可以帮助我们保护牙齿。早晚刷牙，饭后漱口，睡觉前不吃甜食都能使我们的牙齿白白的，亮亮的，吃东西香香的，这样，我们的身体就会棒棒的。
对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。
幼儿园教案
1.体验套中目标的成功感.
2.练习单手用小圈套住前方的小物体.
3.能在活动后主动收拾玩具材料.
1.经验准备：幼儿玩过套圈游戏.
3.场地准备：将水瓶娃娃分散放在圆圈场地中，如图. 玩竞赛接力套圈游戏时需要有障碍的场地，可自行安排障碍物，如：拱形门、双脚跳的障碍物等.
引导幼儿练习单手用小圈套物体.
幼儿能用小圈套中目标.
1.活动准备：“小圈操真有趣”.
教师带领幼儿做自编小圈操：每人手拿两个小圈做上举、下蹲、踢腿、体侧、体转、腹背、跳跃、整理等运动.要求：充分活动手臂、脚、腰部等，为套圈做好准备.
2.学习套圈，掌握套准目标的方法.
（1）幼儿自己自由玩圈，看谁的玩法多，使幼儿能更熟练地掌握圈的不同玩法.
（2）游戏：“让小圈飞起来”，联系单手套圈的方法.
（3）游戏：“看谁套的准”，练习套中目标.
（4）竞赛游戏：“比比哪组套得多”，巩固练习套圈动作.
3.放松活动：“我和娃娃做游戏”.
每个人拿一个水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戏放松身体，如：绕着娃娃跑、滚一滚、迈一迈等.
4.“送娃娃回家”，活动后师生一起收拾游戏材料.
幼儿对套圈游戏很感兴趣，在教师的指导下大部分幼儿都能姿态较标准地进行套圈，只是在套的准确度上还需要进一步提高.幼儿活动的主动性和积极性都很高，竞赛意识也很强.游戏时，经常听到幼儿高兴地说：“我又套中一个！”体验到成功的喜悦.在幼儿套低矮物较准确的基础上，还可以提供高低不同的水瓶娃娃供他们联系不同难度的套准游戏，增加挑战性.
幼儿园小班科学教案
1、进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。
2、喜欢说儿歌，理解儿歌内容。
3、愿意复述和表演儿歌的内容。
活动准备。
1、不同款式的猫粮。
2、有关猫的图书或影片。
3、有猫叫声的音乐。
活动过程。
一、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性。
1、猫吃什么食物?(教师可向幼儿出示猫粮。)。
2、它最喜欢做什么?
3、它怎样去厕所?
4、它怎样清洁身体?
5、你和家人会怎样照顾它?
6、它生病时怎么办?
二、与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影。
1、引导幼儿观察猫的动作及外形特征。
2、强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。
三、播放有猫叫声的音乐。
让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。
四、学《小花猫洗澡》儿歌。
小花猫洗澡小花猫，爱干净，洗洗脸，洗洗脚，
不用水，真方便，洗干净，去睡觉。
五、请幼儿想象自己是小花猫，边做动作边说儿歌。
活动评价。
能说出猫的外形特征和主要生活习性。
能模仿猫的叫声和形态。
能说儿歌《小花猫洗澡》。
幼儿园教案
1.通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。
3.促进和培养幼儿爱惜图书，爱看书的好习惯。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。
幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。
幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。
1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。
这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐？
2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。
每个人的整理方法尽可能说的不一样。
3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。
说一说：为什么要这样整理图书？
4.引导幼儿讨论。
要想整理好图书架有没有技巧？技巧在哪里？
5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。
6.老师小结，表扬图书整理得好的小组。
请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。
1.因为是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。
2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。
3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。
4.小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。
5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。
幼儿园教案
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。
娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一个娃娃家的场面。
1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。
今天，娃娃过生日，她请我们去做客。教师带幼儿进入娃娃家。
2、介绍的玩法。
（1）娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；
（2）娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。（请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶）。
（3）娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭（方法同上）。
（4）娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。
（5）吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。
（6）和娃娃再见——非常感谢。
3、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的，引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。
请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的。
幼儿园教案
玩是幼儿的天性，要发现保护和引导幼儿固有的天性，以游戏为基本活动。
发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。
2.5岁~3岁。
动物样子的纸箱3个、泡塑做的彩色石子、
1、激发幼儿兴趣
2、看看信的内容，动物宝宝们饿了想请宝宝们送点吃的给他们，你们愿意吗？
3、游戏：走脚印。
（1）师：瞧，动物宝宝们都在那里，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢？（幼儿自己想办法。）
（2）师示范走石子路。
（3）请一个幼儿先示范，然后一个接着一个给动物送吃的。
1、家长引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去，能力强的孩子可是尝试双脚并拢一个个跳过去。
2、提醒孩子遵守游戏规则并注意孩子的运动量。
幼儿园教案
２、能听辨出mi、sol、la，并能初步理解三个音在五线谱上的关系。
１、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔．小鸟的体型．特征，确定它们代表哪个音。
２、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。
４、违反游戏规则停玩一次。
２、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。
４、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。
幼儿园教案
高，你一句，我一言，大胆主动地谈论着自己对春天的不同认识。忽然有一个女孩子站起来说：“我妈妈告诉我春天应该是花红柳绿、莺歌燕舞、姹紫嫣红！”多好词语呀！把春天描述得美丽极了！我马上意识到这是一个教给孩子学习这些成语的良好机会，马上让孩子们跟着她一起念，一遍，两遍……孩子们念得声音却越来越轻了，忽得听到有个男孩子在嘀咕：“什么花红柳绿、莺歌燕舞，什么意思，听都听不懂！”原本幼儿学习的积极性也随之越来越弱了。
在整个教育过程中，教师抓住教育的锲机是对的，能利用生生互动，来引导幼儿互相学习这些优美的词语，充分体现教育的互动性，一开始教师的教育方法是对的，但最终在实施的过程中，又犯了一个较大的错误，教学中没有让幼儿充分感受一下到底什么是“花红柳绿、莺歌燕舞、姹紫嫣红”，违背了新《纲要》的幼儿主动性学习的教学原则，完全采用的是传递---接受学习模式，减弱了幼儿的学习积极性。
我们应该看到，长期以来，我们以前的这种传递---接受学习模式能帮助我们有效地传授系统知识，但随着社会发展和人们的教学观念的更新，其弊端日益明显：
第三，从师生的教学关系上看，它是一种“独奏”型教学，往往是教师讲，孩子听；
第五，从结果上看，它是一种统一型教学。它不考虑幼儿的差异性，以统一的教学内容，一致的教学速度，一刀切的教学方式，相同的衡量标准面对全班所有的幼儿。这种期望所有的幼儿以相同的速度完成相同材料学习，并达到相同掌握速度的教学是不切合实际的。
1、幼儿参与。即在教师引导下，孩子积极主动地参与学习的全部过程，使其外部学习活动逐渐内化为自身内部的儿智活动，从而获得知识，发展智能，提高素质。
2、发现式的教学。即是在教师指导下，把学习的知识作为研究，探索问题的材料或工具，启发孩子主动地探讨知识的形成、应用和发展，培养孩子批判继承，探索创新的能力。
3、个别化教学，是指在集体教学的条件下，适应并注意个性发展的教学，允许幼儿在学习材料、学习方法灵活地选择，采用的.评价方法也是弹性的，目的就是让每个孩子都有成功的体验。
爱心走近幼儿，带着微笑走近幼儿，带着虚心走近幼儿，带着慧眼走近幼儿，带着理解走近幼儿，带着鼓励走近幼儿，带着支持走近幼儿，带着欣赏走近幼儿，你就会发现：善于探究的幼儿个个是天才。
幼儿园大班科学教案
1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
活动准备。
1、课件-可爱的兔子。
2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。
活动过程。
一、导入。
1、将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。
2、请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。
它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?
下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展开。
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。
指导语：
(1)看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。
(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。
(2)摸一摸，大胆说出你的感觉。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)学一学兔子是怎样走路的。
请一幼儿上来示范兔子跳的动作。
然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌：小兔子。
(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?
综合小结：
耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。
后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。
(2)幼儿学儿歌。
3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?
(1)将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。
然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。
(2)请幼儿击掌，再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
教师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。
三、活动结束。
德育教育。
小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。
小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?
幼儿园教案
活动目标：
1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。
2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。
3、能大胆讲评、提出自己的见解。
活动准备：
1、各种动物头饰。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
3、医生用的医用工具。
4、录音机、不同性质的磁带等。
活动过程：
一、讨论：
你最喜欢表演什么游戏？为什么？
二、提出表演要求。
1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。
2、以小组为单位，创设场景与制作道具。
（1）新增设了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。
3、幼儿以组为单位商量角色的分配。
三、幼儿表演。
一切准备就绪，开始表演。
1、熊爸爸和小熊对话。
2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。
4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。
四、讲评。
1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。
2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
3、动作还可以丰富些。
4、教师总结。
五、提出下次游戏的要求。
1、选择合适的音乐。
2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。