培训心得体会可以促使我们反思自己的学习方式和学习态度，从而不断优化自己的学习方法。以下是一些精选的培训心得体会范文，希望对大家的写作提供一些参考和借鉴。
地理初中教材培训心得体会
第一段：引言及背景介绍（推导主题）。
近年来，教育改革不断深化，地理教育也逐渐成为教育改革的重要方面。为了提高初中地理教育质量，提高教师的教学能力和专业素养，我校组织了一次地理初中教材培训。本文将从培训收获和影响、教材理解与运用、教学设计和方法、教材衔接与拓展、对未来教学的思考等方面论述一下我对这次培训的体会与感悟。
第二段：培训收获和影响（论述具体实施情况）。
这次培训使我受益匪浅。首先，通过培训，我对初中地理教材有了更深入的认识。我们学习了最新的教材解读，并获得了大量有关地理教学的教学资源，这为我今后的教学工作提供了很多的参考。其次，培训中，我们还进行了交流与讨论，分享了彼此的教材使用经验和教学设计，这不仅丰富了我们的教学理念，也为今后合作互助打下了基础。最后，培训的采访和研讨也引起了我们的反思，提醒我们要保持警觉，关注学生在学习中真实的困惑和挑战。
第三段：教材理解与运用（讲述教材运用情况）。
在培训中，我们学习了新的地理教材的使用方法和理解方式。我深刻认识到，教材不仅仅是提供知识的工具，更是培养学生综合素养的重要媒介。我们从教材中挖掘出一些可以联系实际、培养学生创新能力的内容，使学生更加主动地参与教学过程。此外，我们还学习了一些拓展教材的方法，使教材在学生心中产生更深切的印象。这些教材理解和运用方法的学习使我们对地理教育的热情大大提高，也更好地帮助我们传导地理知识。
第四段：教学设计和方法（讲述具体改进教学方法）。
教材培训对我们的教学设计和方法也带来了深刻的改变。我们在培训中学习了一些创新的教学方法，如PBL（问题导向学习）和多媒体教学等。这些方法使得我们的教学更加生动有趣，更能激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我们也注意到了个别学生和学习不同层次的学生的差异，针对这些差异我们采用了灵活多样的教学方法，更好地满足学生的个性化需求。这些教学设计和方法的改进使我们的课堂活动更加有针对性和有效性。
第五段：对未来教学的思考（展望未来发展）。
总结这次培训的经验和教训，我认为我们需要不断提高自己的教学能力和专业素养，持续学习和更新自己的教育观念和教学方法。未来的教学工作中，我们可以更多地运用现代技术手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，我们也应该关注学生的发展需求，尊重学生的差异，激发学生的学习动力。只有不断地更新自己的知识和观念，才能更好地适应教育改革的要求，为学生提供更好的教育服务。
总结：通过这次地理初中教材培训，我在知识和方法上都有了明显的提高。我相信，只要我们持之以恒地学习和探索，不断改进和创新，我们的教学水平和教学效果一定会有质的飞跃。
初中地理暑假教师培训心得体会
从教学中独到的经验精彩展示到教学中疑难问题的争先发言，从优质教学资源共享到指导教师的精彩点评，无不显示了老师们积极探讨的学习热情，毫无保留的奉献精神。每一个环节我也参与着，思考着，并快乐着。我感觉，这是一次思维碰撞的精神盛宴，行走于一个个独特的领悟、一个个独到的观点中，汲取和品尝着大家共同酿造的玉露琼浆，不再为“独学而无友”苦恼。我惊讶于每一个人都在认真地思考，真诚地交流，我们分享着智慧，享受着成功的喜悦。在这里，我们获得一个个的灵感，视野开阔了，见识深广了，思想活跃了。这些教学方法和技巧，有些是我以前曾思考过的，有些是我一直困惑的问题，通过这两天的分组讨论精彩展示让我茅塞顿开，大有拨开云雾见青天的感觉，我忽然庆幸，多亏了各位同仁，多亏了这些独特的观点，不然自己在今后教学中不知还要走多少弯路。
其实这次培训我的另一大收获，就是惭愧。当我看到别的老师旁征博引，侃侃而谈的时候，我发现自己的知识积累实在是浅薄得可怜；当看到别的老师洋洋洒洒，写出妙笔生花的培训感言时，我发现自己的文笔生涩得很；当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我感到惭愧。相信在以后的工作学习中，这种惭愧将成为我不断学习、不断进步的动力源泉。
初中地理培训心得体会微博
初中地理培训心得体会微博，正是我在参加地理培训后深感有必要分享所学所感。地理作为一门学科，不仅能增加我们对世界的认知，还能培养我们的环境意识和地理思维。在参加这次培训后，我更加深刻地意识到了地理的重要性，同时也体会到了地理所带来的乐趣和启发。下面是我对这次培训的心得体会。
#段落2：地理知识的拓展。
在这次培训中，我对地理知识有了更深的了解和拓展。通过老师的精彩讲解和实地考察，我了解到了许多世界各地的地理现象和自然景观。比如，我了解到了火山和地震的成因，以及它们对人类生活的影响。我还了解到了沙漠和草原两种不同的地理景观，并通过实地考察亲身体验了它们的特点与魅力。这些丰富多彩的地理知识让我对世界充满了好奇和探索的欲望。
#段落3：培养环境意识。
这次地理培训还让我深刻意识到环境保护的重要性。我了解到人类活动对地球造成了很多不可逆转的破坏，比如大气污染、水资源消耗等。我们每个人都应当为保护地球做出自己的努力，尽量减少对环境的破坏。例如，我会更加节约用水，减少用电，并且主动参与到环保活动中去。只有我们每个人都意识到环保的重要性并将其付诸行动，才能让地球变得更加美好。
#段落4：地理思维的培养。
在这次地理培训中，我不仅学到了地理知识，还培养了地理思维。地理思维是一种综合性思考和分析问题的能力，它能够让我们从地理的角度来解释事件和现象。通过培训中的讨论和案例分析，我学会了如何运用地理思维去解决问题。例如，我们在探讨农业生产问题时，从地理的角度去分析的话，会更加全面地考虑到土壤质量、气候条件等因素，从而找到更有效的解决办法。这种地理思维让我在日常生活中更加深入地思考问题，也更加灵活地解决问题。
#段落5：对地理的热爱。
通过这次地理培训，我的对地理的热爱不断升华。我发现地理不仅仅是一门学科，更是一种了解世界的方式和途径。在学习地理的过程中，我感受到了大自然的壮丽和人类的聪明智慧。我开始愿意主动去了解地理现象，去探索地理奥秘。地理世界太丰富了，我无法不为之着迷。我希望未来能继续深入地学习地理知识，不断完善自己的地理思维能力，并将地理知识运用到实际生活中去。
以上就是我对初中地理培训的心得体会。通过这次培训，我对地理的认识得到了拓展，环境意识得到了培养，地理思维也得到了锻炼。更重要的是，我对地理的热爱不断升华。我相信，只要我坚持不懈地学习和探索，地理会成为我人生旅程中不可或缺的一部分，为我开启更广阔的天地。
初中地理培训心得体会微博
地理是我们学生学习的一门重要学科，它既涉及到我们身边的自然环境，又关乎我们国家的发展和未来。最近，我参加了一次初中地理培训，让我受益匪浅。下面，我将通过微博的形式，与大家分享一些我的心得体会。
在这次地理培训中，我通过听老师的讲解和参与各种实践活动，扩展了自己的地理知识。了解了地球的构造和地球的气候带，还学会了如何制作地理实验器材，这些都激发了我对地理学科的兴趣。除此之外，我还学会了如何使用地图和仪器测量地理数据，这将对我的学习和未来的科研工作大有裨益。
第二段：实践活动的精彩。
在培训中的实践活动让我触摸到了地理学科的魅力。我们参观了当地的气象站和水文站，学习了实地测量的方法和步骤。特别是在水文站，我们亲手使用水位仪和流速计测量河流的水位和流速，体验了科学实验的乐趣。这些实践活动不仅让我更直观地了解了地理知识，还培养了我的科学观察和实验操作能力。
第三段：多媒体教学的效果。
在这次培训中，老师使用了多媒体教学的手段，让我感受到了学习地理的新方式。通过PPT和视频的展示，我对地球的构造和各大洲的分布有了直观的了解，这让我对地理的学习有了更加全面和立体的认识。此外，老师还利用互动教学软件开展了地理知识竞赛，增加了学习的趣味性和竞争性，让我更主动地参与进来。
第四段：合作学习的意义。
在这次培训中，我还结识了一些来自不同学校的同学，一起合作完成了一些小组项目。这种合作学习的方式让我感受到了团队合作的重要性。在小组项目中，我们需要彼此协作、交流和分工合作，这不仅提高了我们地理知识的学习效果，还培养了我们的团队意识和沟通能力。通过与不同学校的同学一起学习，我也开阔了眼界，了解到了不同地区的地理特点。
第五段：培训的启示和展望。
通过这次地理培训，我意识到地理学科不仅有助于我们理解自然环境，还对我们国家的发展和未来具有重要意义。我将努力学好地理，不仅为了学习成绩，更是为了能够为未来的科研和社会发展做出贡献。同时，我也希望能继续参加类似的培训，不断拓宽自己的学习领域，提升自己的综合素质。
地理初中教材培训心得体会
随着现代社会的高速发展，教育的重要性日益凸显。地理作为一门科学素质课程，对学生的综合能力培养具有重要意义。为了提高地理教师的教学能力，加强教材的理解和应用，我参加了一次地理初中教材培训。通过这次培训，我不仅对地理知识有了更深刻的理解，也对教学方法和策略有了更多的思考。在这篇文章中，我将分享我在这次培训中的心得体会。
首先，培训开展了一系列关于地理基本知识的讲座和研讨会。在这些讲座中，讲师详细讲解了地理学科的基本概念和理论，并引导我们思考地理知识的应用场景。通过学习地理的基本知识，我们教师可以更好地理解教材内容，并能够更有针对性地进行教学。更重要的是，通过这次培训，我发现地理知识与社会生活息息相关，这使得我对地理学科的重要性有了更深入的认识。
其次，培训还注重教学方法和策略的分享和讨论。地理学科的传授需要注重培养学生的观察、思考和解决问题的能力。在培训中，讲师分享了一些教学案例和经验，帮助我们更好地把握地理课堂的教学方法和策略。例如，我学到了如何通过引导学生观察、分析和讨论来激发他们的学习兴趣和思考能力；又例如，我学会了如何利用地图和实地考察来帮助学生理解和应用地理知识。这些教学方法和策略的分享让我受益匪浅，也增强了我对地理教学的信心。
此外，培训还组织了一次实地考察活动，让我们亲身感受地理知识的实际应用。在实地考察中，我们参观了本地的一个工业区和一处自然风景区。通过这次实地考察，我更加直观地了解了工业化对环境和人类生活的影响，也体验了自然资源的保护和利用。这种亲身经历对我的地理教学起到了很好的启示作用，让我更加深刻地认识到地理知识与现实生活的密切联系，并能够更好地将地理理论与实际应用相结合。
最后，培训结束后，我对自己的反思和总结也起到了重要的作用。通过这次培训，我发现自己在地理教学方面还存在一些不足之处，比如教学内容的选择和组织能力还需提高。我决定在后续的教学中加强对地理教材的深入研究，提高自己对地理知识的掌握以及对教学策略的应用能力。同时，我还计划通过参加更多的教育培训和教学交流活动来拓宽自己的教学视野，与更多的地理教师分享经验和成果。
总之，这次地理初中教材培训让我受益匪浅。通过学习地理基本知识、分享教学方法和策略、实地考察以及对自身的反思和总结，我不仅对地理学科有了更深入的理解，也提高了自己的教学能力。我相信，通过将这次培训中学到的知识和技巧运用到我的地理教学中，我将能够更好地培养学生的科学素质和综合能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
地理初中教材培训心得体会
近期，我参加了一次关于地理初中教材的培训课程，通过这次培训，我获益匪浅。在这次培训中，我从教材的选择与编写、教学方法的创新以及学生的有效参与等方面得到了很多启发和经验。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，我深刻认识到了教材选择与编写的重要性。在培训中，我们了解到教材是教学活动的基础，对于学生的学习效果有着至关重要的影响。因此，选择一套合适、科学的教材尤为重要。在此次培训中，我们学习了如何科学地选择教材、如何根据学生的实际情况编写教材。通过这次培训，我认识到只有正确选择、合理编写的教材才能更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
其次，我学到了一些创新的教学方法。在过去的教学中，我大多采用传统的教学方法，如讲授、复习，学生很容易产生学习疲劳。然而，在这次培训中，我学到了一些创新的教学方法。例如，通过视频、实物模型等多媒体手段来进行教学，让学生以直观的方式了解地理知识；通过小组合作学习、情景模拟等方式培养学生的实际动手能力。这些创新的教学方法让学生在参与课堂时更加活跃，提高了他们对地理知识的理解和掌握。
另外，这次培训也强调了学生的有效参与。在过去的教学中，我发现学生对于地理学科的兴趣较低，很难主动参与课堂。然而，在培训中，我学到了一些激发学生兴趣的方法。例如，在课堂中引入一些有趣的地理事例，与学生进行互动交流，让学生在畅所欲言中学习地理知识。此外，通过课外实地考察、参观等活动，增加学生的实践经验，让他们亲身感受到地理知识的魅力，进而主动参与学习。
最后，这次培训还强调了教师的专业素养和职业道德。作为一名地理教师，我们不仅要具备扎实的地理学科知识，还要有高度的教育情怀和职业操守。在培训中，我们接受了一些关于师德师风的培训，学习了如何与学生建立良好的关系、如何正确引导学生的学习和成长。通过这次培训，我深刻认识到作为一名教师，我们的责任不仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和良好的价值观。
总之，这次地理初中教材培训为我提供了一次宝贵的学习机会。通过这次培训，我从教材选择与编写、教学方法创新、学生有效参与以及教师的专业素养等方面获得了很多启发和经验。我相信，将这些学习到的知识应用到实际教学中，必将取得更好的教育效果，培养出更多优秀的学生。
初中地理暑假教师培训心得体会
在教研室王凤翠老师的精心筹划下，在实验中学周到细致的后勤服务下，在常绪兰、韩霞、于红英、牟秀霞四位老师的精彩主持下，在全县六十多位地理教师的密切配合下，这两天的全县集中培训分三个环节有条不紊地进行着。
首先是教材梳理，明确目标这一环节主要是把前两天在镇校级培训时进行的七年级上下册教材的梳理情况进行抽签展示。不管是整册教材的分析梳理还是课时教学目标的确定，老师们都讲解得非常细致，层次分明，深入浅出。老师们对教材知识体系的把握，对教法独到的见解，对教材重难点的处理都让我受益匪浅。展示结束后指导教师及时给予了恰到好处的点评，真是精辟深刻，一语中的。
第二个环节是资源共享，精彩再现在这一环节，以学校为代表把我们最成功的教学经验和体会展示出来和大家共享。我首先代表实验中学展示发言，把我们集体智慧的结晶拿出来和大家共享，随后老师们都争先恐后，踊跃发言，纷纷毫不保留把自己成功的经验说给大家听，甚至为了解决一个难题我们总结了近十种方法，最后找出最直观、最能使学生掌握的方法。于超老师还结合其它优秀的课例把参加省优质课的优质教学资源给大家进行了展示，更让我们耳目一新，感受到全省较高水平的课例和全新的教学理念。
第三个环节是分组讨论，释疑解惑指导教师事先把各学校老师提出的疑难问题进行了收集、整理、归类，然后把问题分到四个小组进行讨论，人人发言，人人参与，小组长做好评价纪录、汇总，再次集合后负责把老师们的意见和方法向所有老师展示讨论的结果。经过大家的集思广益，老师们感到困惑的许多问题都迎刃而解。另外，为了调节老师们紧张的心情和使后面的培训更有效率，我们还在每天培训的中间和最后设置了快乐驿站和培训建议两个小栏目，更具人性化。
初中地理线上培训心得体会
作为一名初中地理老师，我对于线上教学一直存有顾虑。然而，在疫情期间，线上地理培训成了我们的必然选择。在一段时间的实践和总结后，我对于线上地理培训有了全新的认识和体会。
第二段：课程内容。
首先，课程内容要具有针对性和实用性。我们不仅要讲授地理学科的基础知识，更要适时地与实际生活联系起来，让学生能够在课堂上学到有价值、有用的知识和技能。在线上课程中，老师可以通过多媒体手段、互动课件等方式来丰富课程内容，让学生在网上课堂中也能感受到地理的魅力。
第三段：教学方式。
其次，教学方式要严谨、有效。线上地理培训必须掌握好时间和进度，充分利用网络教学的优势开展互动教学，让学生参与其中。同时，老师要能够快速地解答学生的疑问和问题，及时给予反馈和指导，在网上课堂上形成良好的互动体系。
第四段：学生反馈。
学生反馈是对教学效果的最好检验。在线上地理培训中，老师要多关注学生的学习状态和心理状态，及时跟进学生的学习情况，针对不同情况采用不同的教学策略。同时，通过多种方式收集学生反馈，及时修改课程内容和教学方式，提高课堂效果。
第五段：总结。
总的来说，在线上地理培训并非与传统课堂教学相互排斥的两种教学方式，而是两种相互补充的教学方式。通过接触不同的教学方式，我们可以提升自己的教学能力，增加学生的学习兴趣，并且在特殊时期，也能够保证学生的学习不间断。对于地理老师而言，掌握好线上地理培训的方法和技巧，更能够充分发挥自己的教学能力，为学生带来更多的知识和帮助。
初中地理线上培训心得体会
最近，我参加了一次初中地理线上培训，收获颇丰。在这次培训中，我不仅学到了许多新知识，还学会了如何更好地理解和掌握地理知识。通过这次线上培训，我深刻认识到了地理知识的重要性和应用价值。接下来，我将分享我这次初中地理线上培训的心得体会。
第二段：学习方法的改变。
在线上培训中，我学会了更有效地学习和掌握地理知识的方法。首先，我更加注重理论知识的学习，通过多读、多做笔记以及多加练习来加深对基本概念的理解。其次，我转变了学习的方式，通过观看视频、做题测验等互动式的学习形式，来提高自己的学习效率。这种自主学习的方法让我在培训期间加深了对地理知识的理解。
第三段：提升自学能力。
通过线上培训，我不仅听到了一位优秀教师的授课，更是提高了自己的自学能力。通过观看视频、解答问题、思考习题，我遇到了许多不懂的地方，但是，我也学会了独立思考问题的能力，能够在不同的学习场景中，迅速找到自己的最佳学习方法，更好地理解和掌握地理知识。
第四段：拓展知识面。
通过线上培训，我拓展了自己的知识面和眼界。在线上培训中，我与全国各地的高中生们进行了同步学习，听到了不同地方的统一授课，交流了不同的学习方法，这些都让我感受到了地理学科的广阔和多样性。通过与其他参加线上培训的学生互动交流，我了解了更多的地理知识，也与其他地理爱好者建立起互相学习的关系。
第五段：结语。
总之，通过这次初中地理线上培训，我找到了更好的理解和掌握地理知识的方法，并且成功提高了自学能力和知识水平。这次线上培训不仅让我加深了对地理知识的理解，也让我体会到了学习的乐趣和成就感。希望在今后的学习中，我可以继续保持学习的热情和能力，走上更广阔的知识和学习之路。
初中地理线上培训心得体会
作为一名初中生，地理是我们必须学习的科目之一。虽然地理知识广博，但是课堂上的讲解往往不能够让我们深入理解，所以我对线上地理培训起了浓厚的兴趣。在参加线上地理培训后，我深感到它对我的成长带来了巨大的帮助。下面我将从五个方面，分享关于初中地理线上培训的心得体会。
第一、培训课程通俗易懂。
一些学生对待地理课程，往往认为它十分枯燥乏味。但是，线上地理培训不会让你觉得这门学科无趣。课程通俗易懂，需要我们自己理解的地方，老师都会讲得非常详细，深入浅出地将复杂的地理概念讲解清楚。通过巧妙的切入点，把地理学科变得有趣易懂，让我们的兴趣也更浓厚。
第二、培训平台交互性高。
线上地理培训的学习内容不仅拥有与老师互动答疑解惑的机会，同时还有专业地理老师的辅导，让我们学习在交互上更高效。在线上地理培训中，学生可以根据自己的时间安排进行学习，根据自己的需要解决不同地域的问题。这种平台的互动性让我们不仅学到了地理知识，还提高了我们自学的能力。
第三、指导方向精准。
线上地理培训的最大优势之一是，它有能力控制课程，让学生练习最需要提高的技巧，达到最佳的成效。在线上培训中，无论是学习策略，还是学习思考方式都更为清晰。老师会精准判断自己的学生即将要面对的地理题目，让学生在考试前充分做好面对考试的充分准备。
第四、资源更为丰富。
线上地理培训培训老师也是地理学科领域的各位专家，很多老师都掌握着丰富的教学资源，在培训学生时能及时分享这些资料。更为重要的是，线上地理培训不仅可以提供专业学习的地理课程，还令我们有机会参与线上地理竞赛。这增加了学习的趣味性，同时也让我们收获了更多的知识。
第五、教育成本更低。
线上地理培训将地理学科讲解跨越了教室的限制，无论你身在何地都可以无拘无束地学习。通过线上地理培训授课，不仅可以降低教育成本，还可以提高教育效率，让地理知识得到更广泛的传播，对于培养社会人才也是有益的。
总之，线上地理培训是一种学习新的体验，能够解决传统教学模式无法解决的缺点。线上培训可以帮助我们更深度地理解地理学，提高成绩和兴趣。对于毕业即将考取高中的我们来说，线上地理培训能够使我们在地理学科方面有更为深入的认识，使我们在未来的学习中受益匪浅。
初中地理培训心得体会微博
地理是一门让人又爱又恨的学科，爱它的人觉得它能够让自己探索世界，恨它的人觉得它的知识难以消化。近日，我参加了一场初中地理培训，虽然时间有限，但却让我收获颇丰。下面就让我通过微博的形式，分享一下我的心得体会吧！
1.#地理知识掌握技巧#。
地理知识繁多，而且抽象，让人有时候感到无从下手。但在培训中，老师分享了一些掌握地理知识的技巧，让我茅塞顿开。其中一个就是通过制作思维导图来整理地理知识点。这样不仅可以帮助我们梳理知识框架，还可以提高记忆效果。我用这个方法整理了地理板块的重点内容，大大提高了我对知识的掌握程度。
2.#地理实践活动的价值#。
地理是一个需要实践的学科，通过实践活动，我们可以更加直观地了解地理现象。在培训中，老师带我们去了一次实地考察。我们亲眼看到了重庆两江交汇的壮丽景色，了解到了重庆作为一个内陆城市的重要地理特点。而且我们还参观了一家大型化肥厂，亲身体验到了工业污染对地理环境的影响。这个实践活动让我切身感受到了地理知识的实用性，也加深了我对地理的理解。
3.#地理与环境教育的结合#。
在培训中，我认识到地理不仅仅是一门学科，它还与环境教育有着密切的联系。地理教育不仅是让我们掌握地理知识，更重要的是培养我们的环境意识和保护意识。在课堂上，老师通过案例分析和讨论，引导我们认识到了人类活动对地球的影响，告诫我们要珍惜我们的家园。通过这样的教育，我认识到自己作为一个地球村的居民，有责任去爱护我们的地球。
4.#地理与社会问题的关联#。
地理不仅仅是一门学科，它还与社会问题有着密切的关联。在培训中，我们学习了一些地理与社会问题相关的知识。比如人口问题、城市化问题、资源分配问题等等。这些问题不仅关乎着地理发展，也关系到社会的发展。通过这次培训，我更加明白了地理与社会问题的紧密联系，也认识到了地理学科在解决社会问题中的重要性。
5.#学会地理思维#。
地理学习不仅仅是为了在考试中取得好成绩，更重要的是培养我们的地理思维。地理思维是一种注重综合分析、联结整体的思想方式，它让我们能够更好地理解世界、驾驭世界。在这次培训中，老师通过案例分析和讨论，锻炼了我们的地理思维能力。通过培训，我学会了把地理知识与实际问题相结合，培养了对复杂问题的分析和解决能力。
参加初中地理培训，让我对地理学科有了更深刻的认识。通过掌握地理知识的技巧、参加地理实践活动、了解地理与环境教育的关系，以及认识到地理与社会问题的紧密联系，我不仅在学业上有所提高，更重要的是培养了我对地球的热爱和责任感。在未来的学习中，我会更加努力地学习地理知识，将地理思维运用到解决实际问题中去，为推动社会的可持续发展贡献自己的力量。
地理培训心得体会
有人说三日不读书便觉面目可憎，由此说来，我已不知自己有多不堪入目了。当了十多年的老师，经验增长了一些，但锐气与进取心也磨磨的差不多了，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有顽劣的学生用他的懒惰和不上进触动敏感的神经。朋友都说，当了几年老师，你的牢骚是越来越多了，我不禁想，其实不管当初是为何选择这个职业，既然已走到这一步，何不走得更好一点，更远一点，更踏实一点呢？虽如此想，但一看到各种厚厚的教育理论专著，还是颇有些发怵，不敢相信自己能啃下来。
这种希望有所改变又畏难的矛盾困扰了我许久，这个暑假参加了这个网络培训的学习才为我提高自己打开了一扇窗。
我很喜欢这种学习的方式，自由灵活，无须像以往的学习要有固定的时间和地点，也通过网络拓宽了交流的领域和范围，不仅可以和外校，还可以与其他省市的同行、专家们探讨疑难。
从学习的内容来说，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，既有专家深入浅出的讲解，又有名师、优秀教师的示范课，尤其是其中还插入了思考题，在学习时可以有的放矢地去听课，而不是像往常一样，光知道叫好，却不知道好在哪里。课后的交流也让我深受启发，一是觉得有这么多的同行参与进来，发现自己困惑的问题也让他们头疼，终于觉得学习不是一件寂寞和孤军奋战的事，二是作为一个经验不怎么丰富的教师，我在别人的体会里也汲取了进步的营养。
从学习的效果来说，我觉得学到的东西也能在教学中迅速地应用起来，改善自己的课堂。比如，蒋老师对课件教学方面很有研究，洋流分布教学是自然地理教学当中的难点之一。课程标准，它是提出这样一个要求。就是运用地图归纳世界洋流分布的规律，说明洋流对地理环境的影响。不过，在这部分教学当中，学生学习过程呢认为比较困难。难在什么地方呢？因为难在洋流分布太难记。洋流分布太难记，什么原因？我认为，主要是学生只在学生过程中，只求知其然，而不求知其所以然。
特别是，不注意与气压、风压的这种空间关系。不注意与海陆分布之间的空间联系。所以，最后导致死记硬背。在本节课的教学的过程中，蒋老师并没有利用归纳式的这种教学方式，进行洋流分布规律的教学。主要是考虑知识特点和学生的基础。
另外，单纯从洋流分布图来看，就是从洋流分布的知识来看的话，洋流图对于我们高一学生来说是比较复杂的。高一学生很难通过图来归纳出洋流分布的规律。另外，从学生的基础来看，高一学生在学习过程中，他们的地理空间概念相对是比较薄弱的。所以，在短时间内完成这样的要求，确实非常困难。因此，我在教学过程中，主要利用的是成因，首先是成因。就是讲的大气运动，并没有过多强调什么风海流、密度流、补偿流，只是讲到风的影响到气压在风带的分布，然后到洋流分布的模式，最后到世界洋流分布这样一个演绎式的教学过程。就引导学生理解洋流分布的规律。不过在地方，没有讲洋流成因的知识。实际上只是提到风是推动洋流形成的最主要的原因就可以了。主要是为了通过气压在风带分布图来分析洋流的分布规律。有这实实在在的课例，对教材的的处理不停留在理论的讲述上。
其实这次的学习还给了我另一个体会，就是惭愧。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自己的理论积累是在是浅薄得可怜；当看到别的老师洋洋洒洒的对教材进行评论时，我发现自己的文笔生涩，无法从专业的角度对新教材做出有深度的评价；当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。知人者智，自知者明，无论采用哪种方式，无论是哪一个方面，我都认识到学习是终身的职业。
通过这一次的学习，我对新教材有了新的认识，对新的教法也有了新的体会，对一些重点难点内容的处理有一种效法的冲动，在新的学期我一定会对我原来的教学方法做相应的改进，也一定能取得更好的教学效果。
地理培训心得体会
本学期，本人有幸参加了地理远程的培训，此次培训时间虽短，但收获也不少。特别是一些专家对教学内容的解读和教学案例的分析，极大地调动了广大中小师生的积极性，培训中，众多的新的观念和知识一下子扑面而来，脑子里装了很多的感想，下面就简单谈一下我的感想：
一、以学生发展为主体。
通过参加这次地理远程研修培训，使我深刻地认识到教学过程中要“以学生发展为本”的课程理念。“以学生发展为本。强调课程设置要基于学生的生活经验，适应学生的身心特点和发展水平。课程建构的主导，不是学科知识的给予而是学生能力的发展，这种课程理念，并非否定学科知识在教学中存在的必要性，而是给它以新的内涵：不再把知识和技能视为仅供记忆和存储的定论，而认为知识源于生活用于生活，不再认为知识只有确定的意义和客观的尺度而认为它还具有不确定的意义和主观的创意，基本质在于运用它进行创造性思维，并由此构建出新的意义，不再把知识的呈现视为唯一的任务，而要以提高学生素质的观点来把握学生的发展，给予他们自主学习的机会，培养他们独立判断王动选择的能力和品质，由此可见，在‘‘以学生发展为本”的课程理念指导下，教材从结构设计到内容表述，都更加注重学生的感受与体验，学生的学习兴趣与能力，从而真正实现教育向学生生活的世界回归。
二、倡导新的教学模式。
向往自由、当家作主是每个人的天性。我们必须尊重学生的自主选择，才能更好地发挥他们的积极性和创造性。“填鸭式”、“满堂灌”只会挫伤他们的积极性，限制他们的自由发挥，同学们学到知识但不会学习。与之相反，启发式教育以学生为中心，倡导学生自主学习、探究学习、合作学习，老师只是把学生领入知识的大门。学不学和怎样学都是学生自己的事。这给老师和学生都带来了更多的自由和选择的空间。
三、基于学生的全面发展和终身发展得教学。
实施新课程标准，要求课程的'设置，课堂的教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学偏重地理知识的传授而忽视学生的地理学习过程。这就要求我们及时变革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理教学，努力创设贴近现实生活，切合学生实际，注重人文关怀的全新地理教学。在教学中着眼于提高学习兴趣，培养创新思维。
四、不断提高自己的专业知识和理论水平在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和老师们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的我作为刚使用新教材的老师，通过这次的学习，在专家们的引领下回顾了自己一年来的教学过程中的得失，时刻铭记虚心向老教师请教，不断积累经验和反思。我的心得如下：
1、更新教育观念。
中学地理课程目标具有很强的时代性，它会随时代的发展变化而不断更新，“重视对现代公民地理素养的培养”是国际地理教育改革的新特点、新趋势。这就要求教师平时要多关注国际热点问题、关注国际政治、经济动向，拓宽学科视野，了解世界最新发展动向。
2、转变教师角色。
树立新型的教学观，充分尊重学生，把学生看成学习的主人，注重学生主体地位的不断提高，建立民主平等的新型师生关系，和学生平等相处，坦诚相待。
3、调整教学策略。
教师习惯上被称为教书匠，但实际上教师不是“教书”而是“教人”，因此教学策略应由重知识传授向重学生发展方向转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。
4、改变工作方式，充实专业素养。
教师之间将更加紧密合作，要不断地改善自己的知识结构，学会开发各种课程资源，包括地理教科书、地图册地理教学参考等教材，广播、电视等大众媒体，模型、演示仪器等各种地理教具以及校内外学习场所，等等。
总之，每位教师都应当树立课改新理念，树立科学的教材观、教育观、学生观，深入钻研新教材。以上是我有关于高中地理新课程培训几点粗浅的体会，也许不够全面，还请诸位多多谅解。
培训心得体会初中
近年来，随着社会发展和人才竞争的加剧，培训已成为中学生的生活常态。我在初中期间也参加过一些培训班，通过这些经历，我深有体会地认识到培训的重要性和价值。培训不仅可以帮助我们提高学习成绩，还可以锻炼我们的能力和拓宽我们的视野。在这篇文章中，我将就我在培训中得到的益处和体会，以及如何正确对待培训这一现象进行阐述。
首先，培训可以有效提高学习成绩。在初中阶段，我们每天面临大量的课堂作业和课外习题，时间紧迫任务重。在这种情况下，参加培训可以让我们在有限的时间里进行重点复习和学习，提高学习效率。同时，在培训班上，老师可以根据我们的学习情况和不足，有针对性地进行教学和指导。他们丰富的教学经验和专业的知识可以帮助我们更好地理解和掌握知识，进而在学习中取得更好的成绩。
其次，培训可以培养和锻炼我们的能力。在传统的学校课堂上，老师通常不能满足我们对于某些课程的深入学习和钻研的需求。而参加培训可以提供这样的机会，培养我们的自学能力、解决问题的能力和创新能力。在培训班上，老师通常会引导我们独立思考、开展课外研究和小组合作，这有助于我们发展综合能力和培养我们的创新精神。
此外，培训也可以拓宽我们的视野。和同学们来自不同的学校、不同的背景和经验，在培训班上相遇是一个很好的机会。通过与他们的交流和互动，我们能够了解到其他学校的教学特点和学风氛围，从而进行比较与借鉴。同时，我们还可以结交到更多志同道合的朋友，相互鼓励和激励，共同成长。
然而，我们在参加培训时也需要正确对待。虽然培训对于我们的成绩提升和能力培养有着积极的影响，但过度依赖培训也不可取。在培训班上学习只是提高自身能力的一种手段，而不是唯一的途径。过分依赖培训会让我们忽视了自身的潜力和努力的价值，容易导致对学习的兴趣和动力的丧失。因此，我们应该保持一种积极向上的心态，充实自己的学习时间和资源，把握好培训和学校教育的平衡。
综上所述，通过参加培训班，我们可以有效提高学习成绩，培养和锻炼自身的能力，拓宽视野。但同时我们也要正确对待培训，不要过分依赖。只有在均衡地利用和合理安排学习时间的基础上，我们才能在培训中获得更多的帮助和收获，实现自己全面发展的目标。在未来的学习和成长过程中，我将继续参加培训，并努力将培训所得转化为自己的内在素质和才智的提升。
地理培训心得体会
说实在的，地理对于我来说永久是那么的难。我地理的基础很差，但我并不认为这是造成我高中地理差的缘由。高一、高二，这两年里，我都不知道自己是否有仔细地听过一节地理课。那时的我，完全对地理没有半点兴趣。并不是说不热爱地理，而是没有融入到地理的世界。直到高三，多次的考试让我意识到，我地理成果实在是差。那时，心开头慌了。慢慢的开头要去学地理，但荒废了两年的地理，让我无从下手。我一心只想那种速成的方法，探寻了好久，却没有半点功效。我根本不知道学习地理的方法，问别人，却发觉那些方法不适合我。就这样，带着想读的心情，却没有方法的无奈，我度过了一段时间。
在一次调查中，我意识到，我想学地理的想法并没有付诸行动。我只是心里说着想学，却没有花时间去学。那次调查中，我发觉，我花在地理上的时间是那么的少，是少得可怜的那种。那时，老师应当已经放弃我了吧。由于我的态度。
我是那种不会主动去学习的人，即使有问题，也不想去问老师。我不知道为什么会这样。而且，假如哪个老师说了什么我不热爱听的话，我就会再也不想听那个老师讲课，连他的科目都会放弃。由于我的态度，慢慢的，发觉老师们都在冷淡我。
后来，年段开头文综考试。我越考越烂。到最终考了个125。一个出乎我意料的分数。就是那个数字，让我几乎崩溃。可在别人看来，我还是那么的懒散。以至于，在多次会议中，我都是处于被批判的立场。或许，在老师们看来，我不会难过吧。可我内心所想的，他们是否能明白。在一次会议中，老师又在批判我，或许批判的话听多了，身体会开头麻木吧，可那时我的心还没麻木。听到那些话还是会很难受。这时，听到了“你们也不用再说她了，其实，现在心里最难过的是她本人吧，最不盼望考这个分数的是她自己吧。”就是这句话，让我下定决心学地理。由于这是地理老师说的。会后，找老师谈。老师了解到我地理学问的把握状况，是那么的寥寥无几。老师说我要还高一、高二年的债。而后，我根据老师的要求，开头复习中国地理，虽然进度很慢，却很有收获。这之后，我也开头仔细做笔记。把老师写到的学问点整理在一起，做题方法也写在一起。然后，间或拿出来看一下，或者在考试之前拿出来看看，久而久之，就形成了答题的方向。虽然还是常常答错，但有了方向，也不失为一种进步啊。
后来，根据老师的要求，一步一步的渐渐的把地理学问的空缺，填补起来。
我真正的开头在学地理。结合第一轮复习的材料，我边看中国地理的学问，边结合地图来看，在脑中形成了一种框图。而后又开头看书，把书里的内容看一遍。接着，又开头学习世界地理。把材料与地图结合起来，在脑海里构成了一幅世界地图。随着我脑海中地理学问的积累，我越来越热爱地理了。渐渐的，对地理的兴趣越来越深厚。这使我的地理取得了进步。
在这个从几乎不了解地理进展到热爱上地理的过程中，我个人觉得各个方面都很重要。假如没有考试成果的刺激，我想，我也不会下决心。假如没有老师的支持、劝慰和指导，我想，我也不会取得进步。当然，假如不是我心理承受力量强，我想，我早已经放弃了吧。呵呵。
所以，我认为作为同学，我们应当有良好的学习态度，有顽强的信念，有坚决的决心，有不怕失败的士气，还应脚踏实地，不要像我一心想速成，最终导致失败。作为老师的空缺，填补起来。
我真正的开头在学地理。结合第一轮复习的材料，我边看中国地理的学问，边结合地图来看，在脑中形成了一种框图。而后又开头看书，把书里的内容看一遍。接着，又开头学习世界地理。把材料与地图结合起来，在脑海里构成了一幅世界地图。随着我脑海中地理学问的积累，我越来越热爱地理了。渐渐的，对地理的兴趣越来越深厚。这使我的地理取得了进步。
在这个从几乎不了解地理进展到热爱上地理的过程中，我个人觉得各个方面都很重要。假如没有考试成果的刺激，我想，我也不会下决心。假如没有老师的支持、劝慰和指导，我想，我也不会取得进步。当然，假如不是我心理承受力量强，我想，我早已经放弃了吧。呵呵。
所以，我认为作为同学，我们应当有良好的学习态度，有顽强的信念，有坚决的决心，有不怕失败的士气，还应脚踏实地，不要像我一心想速成，最终导致失败。作为老师，应当有能看穿同学想法的慧眼，要时时刻刻了解同学的想法，不要一味的批判，要适当的做同学的后盾，要悄悄的支持同学，要适当的赐予劝慰，要有心理医生的基本。
这次培训我受益匪浅，让我感受到一种紧迫感：做一名当代合格的学校地理老师也不简单，做一名在学校地理教学舞台上能展现自己的风采、打造自己教学特色的优秀学校地理老师就更难。现在就这次培训谈谈我的收获：
通过这次培训，本人的训练理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的熟悉与实践有了一个质的飞跃，对自身的素养也有很大的提高。
培训让我获得了许多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础。
这次网络培训虽然时间短，任务重，但经过努力我圆满地完成了学习任务。
这次培训大大转变了我们的学习环境和意识，它把老师培训从以往的现实课堂上搬到了虚拟的即时网络空间里，通过网络，为我们缔造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这里，我们除了能阅读大量相关理论学问文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领会名师风采。另外，我们还可以通过跟自己同专业的老师进行相互沟通探讨，共同学习，这也就给大家供应了一个共同争论的.平台。
这次培训，使我对新课程教学又有了新的熟悉。我体会到新课程教学应当是：同学是学习的主体，他们应当在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的。
通过收看教学视频，我感到自己的确长了不少见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上要力求新奇，要能抓住同学的心，要讲求实效性，不能为了形式而没有实质内容，不能是课堂喧闹而同学却一无所获；老师的语言要有亲和力，要敬重同学，让他们有被重视的感觉，要做同学学习上的老师，生活中的伴侣；在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以老师唱主角，同学作配角。另外老师的个人修养和素养也需要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历充实自己的头脑，要有过硬的基本功。
通过本次培训，我还感受到：地理学科是一门专业很强的学科，地理老师只有不断提高自己的学科素养才能更好的胜任本职工作。作为一名初次任教地理的老师来说心中要装着目标，手中要拿着课本，眼睛要盯着同学，要以观赏的眼光看待同学的变化，要以真诚的态度对待同学的问题。在实践中熬炼训练的才智，提升训练的视野于境界。要给同学一杯水，老师要有一桶水的哲学在信息社会中已显得底气不足。假如是死水一潭，不仅一桶水不够，十桶、百桶也不够。老师需要的是长流常新的活水和同学近距离的沟通和相互沟通。与同学共同学习，这才是适应新时代的基本的要求。一团黑雾渐渐地想我袭来，黑雾好像要将我吞噬，让我惶恐不已，高中的地理学习来了。
学校生活我的地理学得很差，加上不用功，状况变的越来越差。天啊！要我学习地理简直难上加难。刚开头学习地理时，我就有一种恐惊感，加上没有预习，地理已成为我的弱项，经纬网向我袭来，让我分不清东南西北。
可我知道，我不行能在地理上失手，于是我开头了我的魔鬼训练，强迫自己努力去学，刚开头时，感觉实在是太差劲了，由于没有基础，我被熬煎得痛不欲生，背的死去活来的公式不到10分钟就忘了，可我还是坚持着。
就这样，又过了几天，我的思想渐渐地转变过来——原来地理并不那么恐怖，我开头渐渐地热爱上地理。昨天我们有一个测试，我认为考的不太好，由于我觉得我学习地理的时间还远远不够，我钻得还不够深，有难度的问题我还无力量解决。但是我认为正确而不怀疑，假如我能再连续努力学习地理，我的地理成果会好起来的。一个好玩的发觉当我努力钻研地理时，我发觉地理与各科是息息相关的，有一次，我在做英语阅读时，有一个题目是如何确定飞机的位置，选项竟与地理息息相关。当我们再连续做下去时，我发觉好几个题目都是同一类型，我不禁大喜，心中也同时坚决了学习地理决心。还有一次，还是在做题目时，我发觉有一题目的计算方式竟与一地理公式很相像，于是我顺藤摸瓜，不到几分钟做完了，后来听同学们说，他们至今都不知道那解题方法。学习地理真有用！
不知不觉学习地理已有好一段时间了，尽管不太如人意，但我还是会连续努力的。
暑期有幸参与了学校地理学科远程训练今培训，使我对地理教学的基本理念、过程和方法都有了进一步的熟识。在思想上给我一种点拨，将使我在实践中多一份思索、多一份指导。
一、课堂教学应具有理性的光辉。
这是我在这次培训中最深刻的体会。这次培训中专家的理论讲座与相关的课例紧密结合，在鲜活的课例中解析理论的生成与把握，特别有助于理解和学习。这样的讲座使我感到课堂教学的真正理性所在。课堂上一种方法的运用、一个步骤的设计、甚至一个问题提出，都应有肯定的理念支撑，只有在理论的指导下，课堂才是科学高效的。这使我真实地感到，应当详细地学习课程标准，广泛地学习地理学科理论学问，当一些理论与标准熟记于胸的时候，才能在教学的时候运用自如。我从前的“理论枯燥论”在此自动瓦解。
二、系统全面的讲解填补了我对某些领域教学熟悉上的空白。
以前我总认地理教学空洞枯燥无味，对综合性学习课的熟悉也比较模糊，一上这课的时候，我就比较头疼，也调动不起同学的主动性。通过这次培训学习，倾听了专家的系统讲解，观看了名师的精彩课例，我对这课有了一种较清醒的熟悉。其设计理念与思路对我都起到了很好的示范引领作用，我感到这是一种真正意义上的专业引领。
三、网络相互沟通使我在集思广益中博采众长网络论坛相互沟通的过程中，我的每一个困惑的问题，都收到了老师们热心的解答，我也主动地参预话题的争论与相互沟通，仔细地思索老师们提出的问题，专心学习老师们的方法，吸取老师们的阅历与聪慧。相互沟通中，使我感到，这是思想与思想碰撞的最佳平台，是阅历与阅历融合的最佳空间。在相互沟通中，使我的教学方法得到了补充，训练思维得到了拓展。
这次培训对我来说是一次思想洗礼的过程，是一次理论学习的好机会，对我今后的教学工作必将起到主动的指导作用。对今后全面提高自己的训练教学水平和地理学科教学质量，都将起着重要作用。
为了提高研训成员的地理信息素养，促进现代地理信息技术在地理教学中的有效应用，推动《地理信息技术》模块的课程建设，提升地理课程建设水平和教学质量，尹中锋中学地理工作室组织部分成员参预了江苏省地理学会和江苏省训练学会地理专业委员会举办的“江苏省高中地理骨干老师地理信息技术培训活动”。我有幸参与了这次高质量的培训，在该次维持四天的培训中，通过对详细案例的试验分析操作，我学会了不少东西，也深深的感受到了地理信息技术在教学中的重要性。
培训第一日，开幕之后，是南京师范高校汤国安教授的精彩演讲。汤教授向大家展现了地理信息技术在教学中、城市建设中、灾难防治中等各方面的详细应用，通过汤教授的这些案例，我们深刻感受到，在信息技术时代环境下地理信息技术的多功能性。汤教授的整个演讲当中，我印象比较深刻的是汤教授的几个问题：地球究竟有多圆？表面的粗糙程度究竟如何？我们用的时间进制为什么是60进制而非100进制？国外为什么采纳应用12为一打？这些都是常识性的东西，很少有人去思索为什么。汤教授说，这些习以为常的常识和现象，其实包含了宏大的深奥而莫测的秘密。假如牛顿不思索，就是被苹果砸死也不会有万有引力了吧。他的话让我们哈哈大笑，同时是深刻的反省，我们平常思索的是不是太少了？接下来的3天半时间，我们全体培训人员都在机房进行详细的案例试验操作培训，即利用arcview3。2软件对已给的案例进行建模分析。培训的内容很有难度，试验工作量也很大，大家都做的特别辛苦，但是收获也很大。平常教学过程中的许多难点重点，通过arcview建模以后变得直观、立体甚至动态呈现，特别有利于同学理解。
培训结束以后，连云港高级中学副校长蔡教授又带领我们一行人参观了该校建立的地理信息技术试验基地、地理专用教室和地理园。在试验基地，有许多先进的信息技术媒体，可效仿多个地理教学环境，这些技术的应用，真正激发了同学的兴趣。地理园中的模型，让同学在休闲时刻边走边看，兴趣倍增。
总的来说，通过这次培训，感受许多，反思许多，学习许多，真正熟悉到，以后要努力许多才能做一个信息技术环境下合格的地理老师！
地理培训心得体会
从 20xx年3月26日至4月30日，我参与了“国陪计划”的地理科培训，培训中，众多的新的观念和知识一下子扑面而来，脑子里装了很多的感想，下面就简单谈一下我的感想：
在参加工作来的13年里，我参加过无数的培训，不虚言，很多时候我们的培训是让人昏昏欲睡的。我也观察过参加培训的老师们的表现，聊天者有之，睡觉者有之，这一方面和老师们本身学习的愿望不足有关，另一方面也与培训的内容和兴趣性、实用性有关。而这次的培训，每一个专题都深深吸引了我，也许是我正缺这方面知识吧，从开始的挂机完成任务的意识到被吸引，专心坐到电脑面前听完讲座，感觉收获很大，为以后我的实践教学提供了理论依据和新的发展思路。
接下来的几周，虽然由于在家培训的缘故，由于各方面的原因，没有严格按照时间安排表完成学习计划，也没有按时参加讨论，但总是抽时间来听报告，每一个报告都是认真听讲，联系自己的教学实践，感觉思想和理论境界有了很大提升!心中有这样的感慨：这可真是实实在在能够提升老师水平和能力的培训啊，国家级培训，最高级别的培训，真正吸引一线教师的培训!
参加这次培训组织的主持人由专家、教研员和一线教师组成。教研员是联系专家和一线教师的有机媒介，是主持人或专家，从教学一线的角度代表我们和专家交流，同时提供一定的教学案例，使讲座能够有理论有实践有讨论有提高。
三个主持人谈话式讲座，风格平易近人，很多观念在对话中就自然涌现出来，一切的感觉都是水到渠成，虽然明知道这个讲座耗费了主持人大量的心血和进行了精心的准备，但过程中却全然没有造作的痕迹，听这样的讲座，很难昏昏欲睡很难开小差，自始至终我的注意力都在讲座中，一节50分钟左右的讲座，感觉很快就结束了，听完有还想听的感觉!听讲座过程中，联系自己的教学实践和经历，往往会蹦出思维的火花，有豁然开朗云开日出的感觉，有时又感觉没有体会深刻，还需要复习需要咀嚼需要长时间实践!这也许是因为时间太紧，为了完成学习任务，只能够一个接一个地看下去，有点囫囵吞枣的缘故吧!即便如此，我的分数也不高，但我个人认为，分数并不代表能力，那么多讲座，真正听进去了且对自己的教学有指导和启发作用了，才是这个培训的目的吧!
初中培训心得体会
国培给我带来了全新的教学理念，国培给我们提供了平台，使我们不断进步，不断提高。国培研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。作为一名农村小学数学教师能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。经过这次国培研修，我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。要以这次国培研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
三、通过这次国培研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。
对于这次的国培学习来说，也许我们付出的`是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高。并且这样一种国培学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间。
我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们，一起进行交流、研讨。同行们身上的闪光点也会时刻鼓励着我，不断进取，永不停息。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，努力将本次国培研修所学教育教学理论知识用到实处，促进学校、学生的发展。
地理培训心得体会
通过一段时间的网上学习，我对地理课改有了深刻的认识，通过网上专家研讨、骨干地理老师现身帮教以及地理老师们的互相交流取经，我收益匪浅。
一、要让学生学得会，就要创设恰当的教学情景。
要钻研教材；把静态的教学目标转化为动态的教学目标；理清楚重点、难点，才能选择恰当的教法、学法，才能恰当的教学情境。在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。从地理知识来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。在地理教学过程中，要注意发挥地理知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习积极性，收到较好的教学效果。例如：在讲大陆漂移假说时，先让学生讲一个小故事，不但使学生的注意力迅速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了浓厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。这样易使课堂更生动，同时调动学生的思考和学习的主动性。
二、充分利用多媒体，发挥图像作用，形象生动教学。
用多媒体把相关的地图、图片呈现出来，再配合地理填充图册的使用，就可以使抽象知识形象化。地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点。因此，教学中，要注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。例如，在学习世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读《六大板块示意图》，注意六大板块的范围及其边界，然后阅读《世界地震带和火山分布图》，引导学生观察地震带和火山的位置，再与前图对照，学生相互讨论得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。充分挖掘教材中的地理图像来设计教学，能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培养了学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力。充分利用课本中设计的“活动”，涉及读图或绘图技能的训练、材料收集和处理，需要动手做试验、开展社会调查，进行合作讨论等各个方面，从不同角度培养学生的能力。例如在《多变的天气》教学时，我利用“活动”中提供的天气图，让学生像气象预报员一样播报城市天气，这样不仅使学生巩固了本课所学的天气符号，还锻炼了学生读图、语言表达能力和应用能力。
三、发挥学生的学习主体作用。
要教会学生学习地理的方法，可以充分利用地理教学的特点，培养学生思维能力，使学生学会思考地理环境问题，学会解决问题，学会创新和自我发展。针对地理学的特点，可以教学生编口诀，顺口溜等，方便记忆，在地理学习中往往起到事半功倍的作用。也可以在课堂教学中引导学生“学习生活中的地理”，不断向学生“授之以渔”，减轻学生学习负担，使学生好学地理。积极鼓励学生参与教学活动，并努力创造“民主、和谐、平等”的课堂教学氛围，这是学生发挥学习主体性的重要保障。只有在轻松、愉悦的课堂环境中，学生学习地理的热情被激发，思维的火花被点燃。
四、俗话说“读万卷书，不如行千里路。”
我们要改变整天坐在教室里学习书本知识，要带领学生走入大自然中，进行实地考查。让学生知道课本上的地理知识可以在生活中运用。
通过这次培训，有了一个很好的开端，在今后的工作中，我要不断地学习，学以致用，把学到的知识方法运用到课堂实践中，并作到多学多思多改，不断提高自己的课堂教学的理论和实践水平。力争做一名学生喜欢的地理老师。
文档为doc格式。