教学工作计划能够帮助教师有针对性地布置教学任务和作业,以及调整教学进度,确保教学效果的实现。以下是小编为大家整理的几份优秀的教学工作计划,希望可以给大家提供一些灵感和参考。大家一起来看看吧!
学校教学科研工作计划
以实施素质教育要求为目标,坚持科学的发展观,树立问题即课题、行动即研究、成长即成果的教育科研理念,深化教学行动研究,学、研、做一体,以市县教科研文件精神为指导,以实施素质教育和新课程改革为研究重点,以提高教师业务素质,服务教育教学为宗旨,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,加强学校教育科研工作的管理与建设。
1、校本培训,增强实效性。加强校本培训的开展力度,多形式,重效果,及时总结。
2、提升意识,科研人人化。做好教育科研指导和服务工作,着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛、论文发表和课题研究。
3、成立学科教研组,认真开展学科教研组小课题研究活动。
4、网络管理,科研信息化。全面推行课题研究网络化管理,即时上传研究动态,进一步提高科研的实效性。网络研讨,增强老师的教研互动能力。
5、深化优秀教育科研成果的推广。学校掌握各个科研的研究动态,对优秀成果及时推广,充分发挥课题的实效性。
(一)提高教育科研意识。
提高每位教师的科研意识,形成四个观念:问题即课题,教师即研究者,教学即研究,课堂即实验室。使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视教育科研工作,让教科研成为教师一种工作的常态。尤其是要树立小科研、大价值的科研意识,确保全校教师课题研究参与率达95%以上,通过学习、尝试,切实提高教师教科研参与率与研究水平,以求在小课题的研究中解决教育教学的实际问题。
(二)加强教育科研理论的学习及培训。
立足学校教科研工作的实际,根据学校教师理论学习的实际情况,建立和完善相关的教师学习制度,把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。学期初,学校组织教师进行专题科研理论学习、培训,通过学习,让教师进一步把握教育改革和发展的趋势,把握新课程改革的实施要求,从而在思想上和行动上切实转变教育观念,改进教学行为。
(三)突出重点课题的研究。
我校正在研究的国家级十二五立项课题一个、省级立项课题四个、市级、县级多个,学校认真抓好课题的研究工作。重点关注提升教育教学质量的核心问题、促进学生全面而有个性发展的有效途径问题,有效开展基于实践创新层面的原创性课题研究。
(四)抓牢校本小课题研究。
学校组成低、中、高年级语文教研组,低、中、高年级数学教研组,英语教研组,音美教研组,体育教研组,科学教研组,信息技术教研组,各教研组开展小课题的研究,每学期完成23个研究主题,并及时推广科研成果。以学科教研组为单位,以各组研究的小课题为切入点,开展学科优质课评比活动。各学科组评选12节优质课上报教导处,教导处再组织全体教师进行观摩研讨,在切磋与交流中,教师的专业水平不断得到提升。
(五)强化过程管理,促进成果转化。
按照昌黎县教育科研课题管理暂行办法的规定,注重选题管理、方法管理、过程管理、成果管理、成果转化管理,加大课题研究检查力度,学校掌握各个课题的开展与实施情况,对优秀研究成果及时进行推广,发挥课题研究的实效作用,实现课题研究成果与教育教学实际的有效对接。
(六)继续贯彻减负精神,提高课堂教学效率。
学校高度重视学生的课业负担问题,各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定,严格控制学生的作业量,坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业,各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业,三、四年级书面家庭作业不超过半小时,五、六年级控制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手,书面与实践相结合的课外作业,体现了活动性,趣味性,丰富性相结合的原则,留给了学生充分的自主学习的空间。
学校教学科研工作计划
贯彻落实区教育局和区教研科研中心x年度工作要点,进一步优化教育科研机制,务实创新开展教科研活动,营造良好的教育科研氛围,为深化基础教育课程改革,提高教育教学质量,促进教育内涵发展和均衡发展服务。
围绕区教育局“幸福教育”加强教师队伍建设要求,进一步优化教科研工作机制,分层次培养教师提高其依靠科研优化课堂教学的能力;完善课题立项,加强各级课题监控与指导,提高课题研究质量和实效;完善教科研管理与奖励制度,提高聚焦课堂的教科研成果转化、推广应用水平;加强教科研信息服务工作,构建经验交流平台,为促进教育均衡发展贡献力量。
(一)深入开展“”教育科学研究项目。
深入学习“”课题指南,加强对我区各级立项课题进行调研指导,做好“”重点课题的研究实验工作。加强对课题主持人和实验教师的培训,提高教育科研水平,有针对性地开展实验研究。继续抓好创新教育、尝试教学、目标教学等重点课题的滚动研究。
(二)继续深化小课题研究,促进教师专业发展。
继续根据《x区“草根式”小课题研究实施方案》要求,狠抓小课题研究。加强小课题立项对农村学校、薄弱学校的倾斜。加强对课题实验的过程管理,把过程调控与阶段评估结合起来,努力在教学实践中发现问题,特别重视教学过程中一些微型问题的研究,引导老师有效开展校本研究活动,推动教科研活动进课堂。组织研讨、评比、推介等活动,组织专家团队对区“”立项的小课题研究成果进行结题验收,为市级推介打下基础。进一步在研究范围、研究质量、研究水平上再上层次。整理已经鉴定的小课题研究成果,修改提升做好暑期结集出版准备。
(三)聚焦课堂,不断推进高效课堂研究,促进创新教育成果转化。
加强课堂创新研究,聚焦课堂,把握本质,继续深化研究省庄镇的“精彩主持”课堂创新模式,不断总结提升“主讲——主持——主人”成长经验。通过多种媒体推介我区的教育研究,继续打造我区的教育科研品牌。组织x区第十一届创新教育示范活动,为创新教育研究培养骨干力量。开展送教下乡活动,组织优秀选手巡回讲课。立足均衡发展的时代要求,同等情况下,优先向市、省推选农村学校教师参加活动。
教育教学科研工作计划
20xx年我校师培及教育教学研究工作的指导思想是:认真学习实践科学发展观,认真贯彻落实涪城区教育文化体育局2009年工作安排,围绕我校的中心工作,全面抓好教师队伍建设和学校教育教学研究,努力实现教育教学质量提升。
1.积极开展第三轮教师聘任工作。贯彻落实《关于进一步加强教师队伍建设的意见》,继续推行我校教职员工的全员聘任制,2009年上期完成第三轮教师聘任工作。建立优秀人才引进机制,抓好教师队伍梯队化建设,逐步使我校教师资源配置更加优化。
2.强化师德师风建设。以“教育行风整顿”为抓手,大力宣传我校教师职工中的先进典型,弘扬新三中教师的崇高师德;积极贯彻实施新的《中小学教师职业道德规范》,切实加强教师队伍思想政治和职业道德建设;认真践行《绵阳三中教师行为十不准》,形成一支师德师风优良的教师队伍。
3.围绕绵阳三中教师专业发展的“三大计划”,完善教师队伍专业化发展长效机制。组织开展我校教师全员培训和教育技术培训工作,学科骨干教师培训、班主任培训、做好教师继续教育学时登记工作,提高教师队伍的整体素质。抓好新一轮优秀骨干教师、学科带头教师的评选工作,充分发挥名优教师的骨干、示范和辐射作用,建立骨干、学带教师的结对活动;以“三新一德”(新理念、新课程、新技术、师德教育)为重点,积极转变教师的教育教学观念。
4.抓好义务教育学校绩效工资制度改革组织实施工作。我校将按照“按劳取酬,优劳优酬”的原则,建立教师绩效考核办法。
1.强化德育工作研究。进一步加强和改进未成年人思想道德建设的方法研究,以庆祝新中国成立60周年为主题,把立德树人作为教育的根本任务,加强德育的针对性、实效性的研究。思考如何降低德育重心,以活动为载体,狠抓养成教育,把爱国主义、社会公德和传统美德融入到丰富多彩的主题活动,为持续推进优良的校风和班风出谋划策。
2.细化教学管理研究。思索如何树立全面全员质量观,建立“校—年级组、教研组—班”全程教学质量管理网络,层层落实责任,明确目标任务,年级组、教研组要加强对教师常规管理力度,对新形势下的“六认真”落实情况,新课程下教师、学生教与学方式的改变,学校教学工作反思评价机制等方面的检查;研究我校教学常规管理制度、跟踪落实情况和落实效果。建立检查信息通报制,并将检查情况纳入对教师教学的过程考核。今年,迎接区组织的一次全区学校常规管理工作现场会。
3.提升教学研究。大力开展有效的校本研修,切实解决教育教学中不断发现的问题,优化教学设计方案和流程,通过打造“魅力课堂”,提升每一堂课的效益。加大课堂教学改革力度,从根本上改变现行的以教师讲解为主,将学生活动作为点缀的课堂教学模式,把学习的主动权真正交给学生,实现真正意义上的学生自主、合作、探究式学习。今年,组织教师参加各学科全区性的`课堂教学大比武活动。
4.深化教学评价研究。根据“看起点,比进步,促提高”的原则,认真落实《涪城区学校工作目标管理考核办法》。我校将根据区教文体局下达的目标,制定我校的目标管理考核办法,并及时上交上级备案。开展学校优秀年级组长、优秀教研组长、教学质量先进个人,加大表彰力度。
5.加强毕业班工作研究。研究我校制定的毕业班工作计划,组织年级组、教研组的教师学习,要求教师明确初、高中毕业班工作的管理、毕业班质量的监控、教学进度的安排、毕业班现状的把握、问题的分析、提高质量的措施、学生学习状态等方面工作,促进每个教师积极参与学校的各项毕业班工作之中。
6.加强合作与交流。加入片区研修协作体,积极参加研修体内开展丰富多彩的研修对接活动,通过片区发展协作体,搭建平台,参与最大限度的资源共享。参与片区学校之间教育教学管理的研究和交流,在互动交流中,实现我校教育教学和教师培训管理的规范化和优质化,从而整体提高我校教育教学管理水平。
高校教学科研工作计划
20___年学校科研工作的指导思想是:以科学发展观为指导,认真贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,解放思想,转变观念,以科研为先导,以教学为中心,着力内涵发展、协调发展,创新机制,健全机构,整合优化科研队伍,提升学术竞争力,提高社会服务水平;按照“点面结合,注重实效,凝聚优势,整体提升”的基本原则,在进一步凸现学校以商科为主的学科特色的基础上,努力实现理、工、文、管、医、农各学科均衡发展,拓展科研工作新局面。
二、大力开展各类学术活动,不断提升学术影响力。
支持和鼓励教学科研单位主办有影响力、有学术价值的国内、国际学术会议,参与国际合作研究,进一步拓展学术交流与合作的领域和渠道。
1、继续办好“鱼化龙大讲堂”,提升学术活动的质量、层次和影响力。各二级学院每学期向学校推荐1位著名专家、学者,作为“鱼化龙大讲堂”主讲人选,要求主讲内容的针对性、学术性和前瞻性。
2、申办多种专业性学术讲座。各二级学院及科研机构要从专业需求出发,申办专业性学术讲座,规范办会、参会程序,扩大受众范围;鼓励教职工走出去,开展学术交流,从学科建设的方向出发,有组织有针对性的参加一些国内国际学术会议,积极发表国际学术会议论文,争取ei收录频次;支持广大学生特别是本科学生参与学术氛围,开展多种社团活动,为广大学生开展各种技术发明的创新活动提供优质服务。
3、协助办好“20___年民办高等教育国际化发展研讨会”,积极促进学校对外学术交流工作,进一步深化国际交流与合作进程,扩大学校影响。20___年5月27――29日,我校与北京大学教育学院、美国哈佛大学费正清中国研究中心联合主办《民办高等教育国际化发展》国际研讨会。认真策划办好这次盛会,为推进民办高校国际化发展事业奉献力量。
三、加强科研管理,扩大科研平台,完善管理制度。
贯彻落实学校《学科发展规划》和《十二五规划》,不断搭建科研平台,进一步规范科研管理制度。根据基础研究、应用研究以及公益性研究的不同特点,改革学术评价办法,完善评价体系,形成正确的科研导向;加强学术规范建设,抵制学术不端行为,优化学术环境,营造良好的学术氛围。
1、筹备成立西安外事学院社会科学界联合会。
拓展科研平台,充分发挥我校在推动陕西省哲学社会科学事业和地方经济社会发展中的重要作用,积极筹备,准备于今年上半年成立西安外事学院社会科学界联合会,搭建我校与全省社会科学界的互动平台。
2、健全《西安外事学院科研工作条例》。
精心策划科研项目规划,认真落实课题组长负责制;抓紧科研机构建设,努力推进科研成果转化。
尊重教师的科研劳动成果,正确把握统计标准,切实做好20___年教职工科研工作量统计(20___年6-7月)及20___年教师职称评定材料审核工作。
4、完善《西安外事学院科研工作奖励办法》。
认真学习陕教技[20___]4号《陕西高等学校科学技术奖励办法》、陕教技[20___]5号《陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果奖励办法》精神,结合学校实际,制订、完善科研项目、学术论文、著作及获奖成果的奖励标准和管理办法。
5、制订《科研经费的配套与管理办法》和《科研基金管理办法》。
从科研工作的实际出发,科学规划,认真做好科研经费的预算和管理;制订《科研基金管理办法》,提升服务质量。
四、精心构建科研梯队,强化在研项目的过程监督。
认真做好各类科研项目管理,积极关注和申报省、部、国家级科研项目;加大教职工原创能力的挖掘和培养,力争产出具有重大影响力的标志性成果,为硕士点争取夯实基础。
1、落实立项、在研、结题进度管理。广泛调研,详细调查统计全校即各二级学院和科研部门的在研项目运作现状,具体检查立项、在研、结题进度,搞好责任落实,保障及时结题。各二级学院及科研机构科研负责人要跟踪本部门的科研项目,关注项目进度,协调解决项目的人力、经费和结题等问题。
2、组建科研梯队,支持校级项目立项。提前谋划,各部门要根据其学科发展方向,搭建平台,组建梯队,增大校级项目立项,为教职工申报各种纵向课题做好前期预研准备。
3、提升项目申报的数量和质量。认真做好各类纵向课题的申报工作,提升提高立项率。
4、发挥科研平台的支柱作用。调动全校12个研究所的积极性,深入开展重点项目的申报、研究工作。
5、制订20___年度部门科研工作计划。各二级学院和研究机构要从部门工作实际出发,结合学科定位,在我校学科规划的规范下,准确定位,明确本学科的研究方向和工作重点,制订20___年度部门的科研工作计划。
五、密切跟踪在研课题,切实落实项目进度,为教职工搞好科研提供优质服务。
调动各种有利因素,挖掘科研潜力,整合多方力量,发挥各学科专家的资源优势,积极争取纵、横向课题和校内课题立项,组织申报各级、各类科研项目,跟踪在研课题,落实项目进度,为教职工从事课题研究提供优质服务。
20___年在研项目主要如下:
1、民办教育研究所“陕西省20___年科技计划项目”在研与结题;
2、思政部“陕西省教育科学十一五规划20___年立项课题”结题;
4、外国语学院“20___年第五批中国外语教育基金项目”在研与结题;
5、工学院、体育部、招办3个“20___年陕西省教育厅科研专项计划项目”在研。
6、商学院、人文学院4个“《陕西省社会科学界重大理论与现实问题研究》项目”在研;
8、商学院“陕西省教育厅20___民办高等教育质量提高扶持奖励项目”结题;
9、商学院”“中国高等教育学会课题”结题;
10、商学院“陕西省高等教育教学改革研究项目”结题;
11、人文学院“西安市20___年度社会科学规划基金项目(重点)”在研与结题;
12、体育部、现代教育技术中心、工学院7个“校级项目”在研和结题。
20___年申报项目主要包括:
1、20___年陕西省教育厅专项科研计划项目;
2、20___年度陕西省科技计划(软科学)项目;
3、20___年陕西省自然科学基础研究计划项目;
4、省、部、国家自然科学基金项目;
5、20___年陕西省社科联《陕西省社会科学界重大理论与现实问题研究》项目;
6、20___年度陕西省社会科学基金项目;
7、教育部人文社科研究“专项任务项目”、“一般项目”;
8、全国教育科学十二五规划20___年度课题;
9、西安市社会科学规划课题。
六、加大科研成果奖励申报力度。
1、密切关注省、部、国家各种科研成果的报奖信息,及时做好各种科研成果的报奖工作。
2、做好专利技术的宣传和推广工作,服务广大师生积极开展发明创造活动,大力促进科技成果转化。
七、充分发挥校学术委员会的决策咨询和指导作用。
积极做好校学术委员会的组织、服务、协调工作,充分发挥专家治校、教授治学的作用,促进我校学术委员会的工作制度化、常态化。
教学个人科研工作计划
作为一名教师,要时刻告诫自己要不断提高自身素质,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为一名合格的人民教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。为此,我为自己制定了教科研计划,来不断激励自己进步。
一、指导思想:
积极推行素质教育,推进《新课程标准》,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育的教育理念,以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生成为学习的主人。
二、努力方向及教科研计划:
(一)自身业务方面:
1、争取坚持养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、努力改进课堂教学,激发学生的学习兴趣,使他们变“苦学”为“乐学”。
3、认真上好每一节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动,认真思考并虚心学习。
4、认真对待每一个学生,认真处理每一件事情,协助班主任管理好班集体。
(二)个人进修方面:
1、坚持参加继续教育学习。 新课程的实施,迫切要求广大教师加强学习、进修,尽快提高专业化水平。现代教学需要教师既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解青少年发展的规律,掌握现代教育信息技术,具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进,与新课程共同成长,就得坚持参加中小学教师继续教育学习,以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
2、学习信息技术,不断提升教育教学水平。
电脑现已被运用到各行各业中,电脑的运用大大推进了社会的发展,效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力,向40分钟要质量。信息技术课堂就是提高学生的信息素养,培养学生信息技术能力的主要渠道,所以在信息技术课堂上应该创新教法,以发展学生动手操作能力。
3、坚持理论学习,提高自身素质。
教师劳动不同于一般的劳动,教师的.专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的专家,又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学文化知识,具备丰厚的文化底蕴,才能够得心应手的运用于教学活动中。因此,要不断的学习,不断的积累。学习的书目主要是《山东教育》、《小学教育科研》、《小学语文教师》和一些教育文献等。
(三)互相交流,促进教学能力的提高。
1、做好读书笔记。知识在于积累,“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养,做好读书笔记就能使知识不断积累,思想与时俱进。
2、写好教学反思,努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。
3、写好随笔。随时写下工作中的点滴,通过总结写下心得为以后的教育教学留下宝贵经验。
4、做好集体备课,与同事互相交流,一学期准备一节校级“公开课”。 5、做好网上教研。通过网上教研,互相交流,群策群力,让每个人最大限度地成长,并且增长专业知识,走教师专业化之路。
6、积极参加各项教科研活动。
7、在教学上为更好地相互促进、相互提高,搞好教师的结对帮扶。
(四)、继续搞好教学小课题的研究,使自己在教研方面有所收获。
一、指导思想:
全面实施素质教育,学习《新课程标准》,以课堂为中心,以探索课堂教学的新结构和新模式为着力点,以转变学生的学习方式,不断培养学生自主探究、合作交流的意识与能力为着重点,使学生的学习真正得以提高和发展。
二、活动要点:
以参加集中学习、培训和自学自研相结合为主要形式,进一步深入领会课改精神,加深对“课程标准”的理解,正确把握本年级的教学要求,以课改理论指导教学实践,认真及时进行反思,提高课改理论水平。
三、具体活动内容:。
1、本学期将以自学、交流、写体会、等形式认真系统地学习,逐步树立符合新课程标准的教学理念,并用新的教学理念指导教学工作。
3、在课堂教学中,切实转变自己的行为,正确把握化学教学的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,倡导开放的活动课程,全面提高学生的生物素养。
4、积极参加校本教研,按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动,集思广益,博采众长。
5、认真及时反思自己的教学行为,每月作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。
6、作好相关资料的收集和整理。
7、对各项工作进行认真的总结和评价。
一、研究课题
数学教学中学生探究能力培养的研究
二、发展目标
1、进一步掌握扎实的心理学、教育学有关的理论知识,及教育科研相关的知识,全面提升自身的教育理论水平,更新自身的教学理念,把理论结合实际,走进课堂,做到理论结合实际去研究。
3、通过多方面的学习,进一步提高自身职业道德修养,增强职业信念。
三、学习计划
1、积极参加各种专家讲座,并认真做好笔记,写好感想;
3、虚心向同伴学习,积极参加各种教研活动,认真听课、评课,每学期听课不少于20节。
四、科研计划
2、有效地运用多媒体辅助教学,调动学生的积极性,提高内容呈现的信息量;
3、深入挖掘教学内容与生活的联系,与学生知识现状、兴趣的联系,力争使每天所教授的知识成为学生的一种心理需求。
4、运用不同教学手段
五、主要成果
2、每学期上 一至两节成果展示课;
3、 班级绝大部分学生的具有较强探究能力。
教学科研工作计划
严格贯彻教育教学方针政策,以各级教学工作会议精神为指导,以“高效教学”,为主线,突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点,结合本校实际情况,以及《__小学三年发展规划》,进一步提高校本教研质量,规范教学过程管理,切实加强教学研究,不断优化教育教学质量,全面提高教师素质,为__小学教育改革与发展作出努力。
二、主要工作。
(一)强化教育教学管理,规范办学行为。
严格按照《__市教育局关于课程改革试验义务教育阶段课程设置及课时安排的通知》(温教发〔20__〕74号)和《__市瓯海区教育局关于全面实施中小学生课外文体活动工程的补充意见》(温瓯教学〔20__〕112号)的文件精神,开齐课程,开足课时。严格执行《区中小学教师周任课量暂行标准》,确定徐约慈、陈静、蔡庭进、周晓霜老师从事专职教学工作。教师平均课时是16节。做到《教学活动安排公示》在校园网上公示,《课业负担征求意见》,建立《家校联动制度》。
(二)以《__小学教师教学常规要求》为标准,规范教学常规管理。
继续以《__小学教师教学常规要求》为标准,加强教学常规管理。课前准备要充分,具体是:要认真拟定教学计划,开发、利用课程资源、确定教学目标、整合优化教学内容、精心设计个性化的教学活动方案。课堂教学要认真,具体是:创造性地实施课程计划、正确使用教材和教学资料、确立学生主体地位、教师的教学行为规范。作业与辅导要富有针对性,切实做好后20%学生教育和学习兴趣的培养,并做好课后辅导记录。规范作业量,严格控制学生在校时间,切实减轻学生过重课业负担。
学校规定每周三下午第二节为语文教研组活动,每周四下午第二节为数学组活动,进一步健全中小学教学质量动态检测机制。每月28日对全校教师进行教学常规检查,检查内容包括:计划、备课、课后反思、作业与批改、课后辅导、个人研修记录册、试卷评价分析、典型错例分析、网络研修等方面。并及时评价,及时反馈,期中和期末将进行全面性的检查与评价。
(三)进一步加强完善学籍档案管理。
健全电子学籍档案管理制度,尽量做到档案完整,归类正确,管理规范。按规定办理学生注册、转学、借读、复学等手续,做到学籍管理科学规范。根据中心校有关要求,学生的电子学籍管理要规范、特别是转进要严格控制,转出要办相关手续,准确地统计各种数据。每学期分期初、期中、期末三次按时上报区学生情况报表。从一年级开始电子学籍的管理要完整,要有学生的成长记录。同时要求班主任老师一学期在规定的三次时间内进行学籍变更的有关操作。
(四)以科研为载体,全面提升教师素养。
1、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训。本学期,学校继续鼓励教师参加各类骨干班、研修班的培训活动等,并组织教师认真作好培训汇报与反思,实现资源共享。
2、发挥学校骨干教师的领头作用,做到每学期至少上一节校级示范课或一次专题讲座,在各级各类的教科研活动中起带头作用。我们的校本研修活动与绩效工资挂钩,上课的老师有2个月的分数是满分的,不上的就只有25分。鼓励每位教师在组内上课。
3、组织教师参加各级各类教科研评比活动。
4.教坛新秀、新苗的开放周。
5、每位教师在业务学习上要做到勤听课、勤研课、勤评课、勤磨课、勤反思;每周进行一次教研活动;每一课都有自己的教学反思;每学期上一节校级公开课或研讨课、有详案;每学期上交一篇成型的教学经验总结或教学案例。
(五)参加16学时培训,提升教学实践能力。
1、每位教师每学期都参加相关学科的16学时的学习,提升自己的教学能力。
2、充分发挥教研组作用,优化校本研修活动形式。
(1)本学期确定郑娜、郑苏苏、周晓霜老师分别为语文、数学、综合组组长,继续抓好教师教研组活动管理。各教研组活动时间:语文组为每周三下午第二节,数学组为每周四下午第二节,综合组为周二下午。
(2)教研组要注重教研活动计划的制定(将集体备课及教学质量分析纳入教研组计划之内)、实施与总结,注重活动材料的积累,健全活动档案的建设。
(3)教研组内的各成员要认真制定个人自培计划,并注重计划的实施和阶段性总结,积极参加教研组的各类活动,认真作好个人发展记录。
(4)学校教研组活动要充分发挥骨干教师的模范带头作用。特别是磨课、评课要以沙龙的形式开展,骨干教师要发展辐射的作用。
3、积极参加区里、街道里举行的各类研讨会等。
(六)以学生的发展为核心,全面推进素质教育。
1、鼓励学生参加各级各类传统比赛项目,协助大队部开展艺术节等活动。
2、积极参加二四年级的写字竞赛、五六年级的英语、数学竞赛。
5、继续开展文体2+1活动,切实加强体育、健康、艺术、劳动教育,促进学生全面发展,保证学生的身心健康成长。
学校教学科研工作计划
确保学校教研工作落到实处,进一步提高教研活动的质量,使我校的教研教改活动有序正常进行,使教研活动形成经常化、制度化,切实规范教研活动,促进教学改革,提升教师业务水平,解决教学工作中的问题,保证教学质量的提升。
1、认真学习党和国家的教育方针,学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念,牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革,积极探索职业教育的教学规律,创新教学内容和教学方法。
2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标,明确各专业的培养目标、教学要求,研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划,确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一,也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。
3、深入研究教学内容,使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上,研究处理和使用教材的方法,研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际,加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力,全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法,满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。
4、结合教学质量评估,经常性组织相互听课,每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课,评课,组织经验交流,取长补短,提高教学水平和教学质量。
5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本知识,掌握教学规律和教学技巧,提高教学业务水平。
6、研究教科研立项工作,倡导良好的学术氛围。
积极开展教研活动,各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课,所选课题必须要有目的,有研究方向。公开课,课前要集体备课,课后要认真评议、总结、反思,以此来促进教师课堂教学水平的提高,推进教师驾驭课堂的能力,使公开课真正起到教学研究的作用。
学年初制定好个人教研的研究重点;认真完成备课组交给的备课任务,认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言;认真参加听课、评课活动,每人每期听课不少于17节;在教学实践的同时,中高级教师必须开展“六个一”活动;要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料,认真制定好一学期的授课计划;切实落实好常规教学,认真做好对学生的学业评价。
3、认真做好校本教研反思。
1教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思,每位教师每周至少要有一次教学反思,阶段性反思理论反思或撰写反思文章每学期不少于2篇,提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。
2教师要针对自己的教学实际,灵活选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来,教师把自我作为意识对象,在教学活动中,把教学活动本身作为意识对象,不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
1、教研重点。
1课程与教学的关系。
2教与学的关系。
3结论与过程的关系。
4认知与情感的关系。
2、基本要求。
1确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动,时间不少于两课时包括集体备课。组织教师认真学习本学科课改精神,学习有关教学理论,同时进行集体备课,共同研讨上课技能,提高教师的专业素质。
2规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一做好一次集体备课中心发言,上好一堂教学研讨课,写好一篇教研总结,每次听教研课后填写一份评课表。
3认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化活动时间经常化,活动内容专题化,学习主题的序列化。集体备课注重三个结合与学习新的教学理念相结合,与实施课堂教学改革相结合,与学校课题研究相结合。
4教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题,自己确定研究方案,每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究,交流和总结,真正把教研和科研结合起来,把教研和提高课堂教学效率结合起来。
1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组,加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。
2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题,努力开展课题研究工作,我校现有两个县级以上的研究课题。通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题,通过课题研究来努力提高教师的理论水平,通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿,达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。
本学期,我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想,以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标,以服务并推进学科基地建设为中心,以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动,做好相关服务管理工作。
1、工作目标。
1、立足课堂,立足学校发展,提高课堂教学效益,促进教师专业化发展,提升我校办学层次。
2、继续围绕创建连云港市“合格教科室”目标,积极开展活动,圆满完成上级下达的各项工作任务。
2、工作思路加强理论学习,鼓励教师积极开展行动研究。
一依托校本研修助推教师专业成长。
本着“年轻教师进步大,骨干教师出特色”的思想,坚持重点培养,普遍提高的原则,通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。
1、重视理论学习,提升业务素养。
除利用学校的双周推荐文章学习外,本学期将加大理论学习力度,坚持集中学习与自学相结合的方式,组织各学科教师研读新课标,明确学段目标及要求,实行以考代查的方式来督促老师们不断学习,提升自身的理论水平,同时迎接县教师理论测试。
2、开展读书活动,促进内涵发展。
以教研组为单位,开展“同读一本书”活动,要求学期初以学科组为单位确定阅读书目,制定读书计划,要求定期交流读书心得、召开读书沙龙活动,分享阅读的快乐;并利用云平台、学校网站开展网上阅读,跟帖讨论,互动共享活动。
3、关注教师成长,发挥骨干作用。
首先是铺路子。为教师成长提供路径,积极为教师争取外出学习培训机会,优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习,拓展研究视野,提高研究水平。其次是压担子。进一步增强省市县三级骨干教师的专业至高点意识,用先进理论指导教学、教研,用科研引领教学。再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点,积极创造条件,利用例会、校际联研等活动加强教学经验交流;聚焦常态课教学,关注课堂教学质量,减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动,以以丰富多彩的活动,促进教师专业成长。
二开展校本小课题研究,提高我校科研水平。
长期以来,广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例,但因惧怕专业课题研究的高标准要求,不敢申报课题,导致我校课题立项直线下降。本学期,以已立项课题为榜样,制定出台临沭县实验小学校本小课题研究管理办法,鼓励教师开展校本小课题研究。校本小课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动,总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践,形成“在工作中研究,以研究的精神工作”的习惯和能力。小课题研究体现淡化形式,注重实效的原则,要求切入口小、针对性强、研究周期短,学校为自愿申报小课题研究的教师提供优惠政策,鼓励教师在小课题研究中探索研究,总结提炼,促进教师专业成长。
三做好教育资源研究,提升我校成果水平。
教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思,并加以总结,撰写教育教学论文,要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇,并将投稿文章、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录,作为骨干教师必完成项目之一。本年度我们将进一步严格科研常规管理,提高我校的教科研工作层次,继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作,让更多的老师享受成功的喜悦,为争创品牌学校做准备。
学校教学科研工作计划
本学期,我校以“关注课堂教学,提高课堂教学质量”为工作重点,继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务,为教育改革实践服务,为繁荣教育科研事业服务,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,充分发挥教科研的先导、服务功能,努力提高教科研质量,推动学校各项工作的持续快速发展。
1、完善各项管理制度,规范教研活动。
2、着眼教师专业成长,培养教研骨干。
3、利用网络教育资源,提高教研成效。
4、抓实课题实施过程,丰富教研成果。
(一)加强理论学习,提高理论学习实效。
随着20xx版新课程标准的出版,需要我们及时地学习和研究,讨论课改实验中出现的新问题,研究新对策,提高实施水平。这就要求我们不断学习,提高理论水平,提高实施水平。本学期,我们将有选择性和针对性地组织教师进行学习,学习采用教师自学和集中培训相结合的方式,学习内容以自己的课题研究以及学科教学理论等方面的专著、教育教学刊物为主。要求理论联系实际,结合自己的教育教学实践,每月写好教学随笔,根据要求上传至论坛。
(二)强化培训指导,提高教师科研素质。
迅速提高学校教科研整体水平,力争学校教科研质量上个新台阶,本年度将继续通过“走出去,请进来”等方法,探索“教学—研究—专业发展一体化”之路,加强业务培训。
1、学校将邀请专家、名师来我校进行现场授课和讲座,以促进我校教师的专业发展。
2、认真组织教师参加各级各类培训工作。做到学以致用,受训培训双向互动,及时对教学科研工作进行认真的总结、反思,提炼成功的经验,寻求薄弱环节,以加快我校教科研发展建设步伐。
(三)重视课堂教学,抓好教师队伍建设。
继续深入开展“关注常态课程,推进有效教学”活动,进一步优化课堂教学的过程和手段。强化教学视导工作,扎实推进校级干部推门听课制度、组内轮课制度,强化课堂教学的研究与指导,深入开展多种形式教研活动和教师各级各类竞赛活动。
(四)抓好课题研究,细化过程管理。
加强理论指导教学实践,依托学校xx课题《信息教育环境下的'德育研究》,瞄准教改进程中的教学热点、难点问题,把问题转化为课题,以个人小课题为抓手,合力攻关,把研究做实、做深、做优,做出成效和影响。继续深入开展有效课堂教学的研究,通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨,提高教师的执教能力。
(五)加强宣传力度,推广科研成果。
本年度,我们将围绕学校中心工作,积极鼓励发动全体教师积极撰写课题研究论文、教育教学案例及分析、教学随笔等向各级各类刊物投稿,加大学校工作的宣传力度。以校园网站为平台,总结我校每月组织的各项教育教学活动,给广大教师推荐前沿教育动态,先进的教育理念及我校优秀教师经验总结,促进广大教师学习现代教育理念,借鉴和吸收现代教育研究以提高教育教学质量和水平。
3、制定本学期教师个人成长发展规划。
4、开学随堂听课。
5、小学质量分析会。
6、组织教师参加县级论文评选活动。
7、组织教师心理健康教育培训。
8、组织教师新版课程标准培训。
1、集体备课会。
2、名优教师课堂展示活动。
3、新教师教学展示活动。
4、组织教师心理健康教育培训及考核。
5、“关注常态课程,推进有效教学”系列活动二。
1、一年级拼音过关。
2、校第一次常规检查。
3、教研组主题系列活动。
4、五年级英语书写竞赛。
5、期中检测。
6、备课组集体备课活动。
7、候鸟文学社征文活动。
1、组织教师基本功竞赛。
2、县第三届小学生“童心习作”现场赛。
3、迎新年学生手抄报比赛中高段年级。
4、教研组主题系列活动。
5、教师读书和写心得活动。
6、口算比赛。
1、庆元旦学生经典诵读比赛。
2、校第二次教学常规检查。
3、期末口试。
4、制定复习计划,组织好复习、考试、质量分析。
5、开展班主任优秀评语展评。
6、校本教研总结,做好各种资料整理归档。徐旸老师的科研能力也有了一定的提升。
教学科研工作计划
深入贯彻落实科学发展观,以深化课程改革、提高教育教学质量为目标,以提高教师专业发展水平、规范教学行为、打造高效课堂为重点,以市教研室和学校2011年工作计划为依据,切实做好各项教育教学与科研工作。
二、主要工作要点。
(一)加强高中新课程实验研究,深化课程改革。
1.加强高中新课程实验研究。认真总结新课程实施以来的经验和不足,积极稳步推进新课程实验。开足、开齐所有必修课程和必选课程,提高课堂教学质量;加强对校本课程的整合研究;进一步完善研究性学习等综合实践活动课程的开设,做好学习成果的评比和优秀成果的展示;做好学生学分认定工作,规范和完善新课程背景下的学籍管理。
2.加强体育和艺术教学。坚持“健康第一”,积极推进“1222”体育行动计划,即突出一个特色(省传统项目篮球),做好“两操”(课间操和眼保健操),办好“两会”(学生田径运动会和教工体育运动会),抓好“两活动”(课间活动和社团活动),广泛开展阳光体育活动,促进学生全面发展和健康成长。做好《学生体质健康标准》和《阳光体育奖章制度》的实施工作。进一步完善体育大课间活动,加强广播操管理。加强对体育传统项目(篮球)的管理和普及,提高传统项目成绩。加强各项竞技体育的日常训练,进一步提高竞技水平和竞赛成绩。加强对体育课的教学管理和学生安全教育,做好体育器材的管理工作。
巩固和提高艺术课教学质量,开展形式多样的艺术教育实践活动,推进高雅艺术进校园,提高学生的艺术素养和技能。做好市中小学音乐课堂教学成果展演(器乐)活动准备工作,组织学生参加教育行政部门组织的书画作品大赛。
(二)规范教学行为,做好“两考”备考工作。
一、高二年级学生的成绩跟踪。做好高。
一、高二年级模块考试的成绩分析与评价,通过评价促进教学方式的改变和教学质量的提高。
抓好高三年级毕业班工作。全校上、下一条心,扎扎实实抓好毕业班的教学工作,所有的工作成效应体现在高考成绩上,要求2011年高考我校成绩保持基本稳定,确保完成指标。具体措施:(1)成立高三年级毕业班领导小组,适时召开高三迎考工作专题会议,研究高考改革动态和信息,有策略、有计划、有步骤、有针对性地开展高考的复习迎考工作,争取本届高考有新的突破;(2)合理配置毕业班的师资力量;(3)召开新、老毕业班教师教学研讨会;(4)组织毕业班教师到兄弟学校学习交流;(5)注意对高考信息的收集;(6)做好“皖南八校”、市“一模“等联考工作。毕业班实行“月考”“周练”制度,要求及时批改讲解;(7)每月召开一次毕业班老师工作例会;(8)关注课程改革动态,包括高考方案的改革,适时调整课时、课程和各学段教学;(9)加强对有体育艺术特长学生的培养;(10)与高三年级老师多交流、多联系,做到管理到位,服务到位,注重实效,提高效率。高三年级教学工作思路:面向全体,力保重点,注重课堂,强化基础,突出能力,提高得分,统筹兼顾,通力合作,狠抓特色,普遍开花。
(三)加强教育科研和校本研训,规范教育教学管理。
5.加强教育科研,进一步规范课题研究的过程管理。认真做好2011年各级教科研课题的开题和实验研究工作,主动召集各课题组成员适时开展工作研讨,加强课题的过程管理和资料积累,定期收集课题中期研究报告,征集课题研究论文,认真做好到期课题的结题工作。继续推行“四个一行动”,即教师每学年必须参加一项课题研究、撰写一篇教育教学论文、完成一次教学课例(案例)分析、上好一堂公开研讨课,并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。积极探索和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”循环往复而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。
6.加强教研组和备课组建设。教研组是学校实施教学管理、开展教学研究的基层组织,是学校完成教学计划、提高教学质量的工作平台,也是学校相关职能处室、各年级备课组和学科教师间联系的纽带。各教研组要以提高学科教学质量为中心,认真落实和完成学校安排的教学和研究任务;积极创设有利于教师专业发展的环境,组织本学科教师开设公开课、研究课或观摩课,并根据实际情况开展形式多样的教学研究活动;同时做好对各年级备课组教学研究活动的指导和协调。要指导和督促教师的业务学习,组织教师参加市级及以上教研部门开展的各项活动和校际交流,总结和推广教育教学改革经验,积极探索优化课堂教学、提高课堂教学效益的途径和方法,努力提高学科整体的教研与学术水平。教研组长要协助学校做好对本组教师的业务考核,协助抓好本组的教研课题实施,并根据学校要求,组织教师完成月考或模考等考试的命题与审核工作。各教研组要注重团结协作,相互配合,尊重差异,共同发展,努力建立教师“合作共享、融合共生”的人际文化和“开放、包容、互补、和谐”的教研文化。另外,为积极配合学校廉政教育、绿色环保教育和毒品预防教育等活动的开展,各教研组应建议本组教师在备课、上课、检测考试等环节体现对上述内容的渗透。
推进备课组长学科教学负责制。各备课组要切实落实集体备课,大力推行“345工作规程”,即“课程标准、教学内容、教法与学法”的三研究,“时间、内容、形式、中心发言人”的四确定,“教学计划与进度、目标要求与重难点、主要演示实验与例题、练习与检测、教辅资料使用”的五统一。在此基础上,学校鼓励教师开展个性化教学。各备课组要在学科教研组的指导和协调下,大胆创新集体备课和教学研究的形式。学校鼓励各备课组依据课程特点,采取主题研讨、微格分析、教师沙龙、网上论坛、教师博客群等方式或载体,因地制宜开展课例分析、互听互评、集体评课、同课异构、校际合作交流等活动。同时,做好对年轻教师的“传帮带”工作,以老带新,促进新教师专业发展。
本学期,学校将结合试点经验,进一步明确并完善教研组长、备课组长工作职责,出台教研组长与学科备课组长工作考核细则。在此基础上,逐步建立各年级、各学科在备课、上课、作业布置与批改、辅导与评价、检测与考试等教学环节的质量监控与管理流程,进一步规范学科教学活动,形成具有学校特色的学科教学质量监控与管理体系。
7.加强对自制试卷质量的监控和管理,建立校级试题库。学校和年级部组织的教学检测命题工作,分别由教研组长和备课组长负责组织与审核,拟卷人和审核人的姓名在试卷上明确标出。对于阶段性教学检测(月考、期中考试等),自制试卷内容必须涵盖本学段教学内容的50%以上。学校鼓励教师自主命题,提高自制试卷质量。加强对自制试卷的归口档案管理,每次由年级部组织的阶段性教学检测后,备课组长将自制试卷的电子稿交年级部主任,年级部主任汇总后打包,连同试卷文本送分管教导主任。学校推行学科试卷评审奖励制度,每学期由学校组织、教研组具体开展一次优秀试卷评审。在此基础上,逐步建立起校级试题库。
(四)加强教师队伍建设,提高教师专业水平和教育技术能力。8.继续实施首届教师专业发展“星光计划”和“青年教师培养计划”。立足校本,充分发挥特级教师、市学科带头人、省市教坛新星、市校级骨干教师的引领和示范作用,创设让优秀中青年教师脱颖而出的良好氛围,努力打造一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、奋发进取的中青年骨干教师队伍。学校鼓励教师参加国家、盛市级教育教学培训和在职攻读“教育硕士”。结合教师继续教育,组织“备好课”、“上好课”、“评好课”、“命好题”专题学习活动。本学期学校将举办“星光计划”和“青年教师培养计划”指导教师研讨课和培养对象优质课评比。举办教学观摩周活动,开展第二届教学标兵和教科研标兵评选活动,积极组织参加全市中小学青年教师课堂教学评选活动。9.开展专题培训和教师论坛,提升教师的信息技术与课程整合能力。认真落实教育部颁发的《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,举办“新理念、新技术、新课程、新方法”的专题培训和教师论坛,努力提升教师的信息技术与课程整合能力,大力促进信息技术在教育教学中的有效应用和教学内容、手段和方法的现代化。本学期起,学校将停止对教师手写教案的检查评比,代之以对电子教案、课件、教师博客、课程资源建设的评比。要以校园网为支撑,充分利用现有的新课程教学资源平台和创新实践平台,按照“资源整合、共建共享”原则,开发和建设科学的校本电子备课资源库。
(五)加强常规管理,服务教育教学。
10.认真做好各项常规管理工作。严格规范学籍管理,建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度,推进学籍管理信息化。强化教师业务档案管理。按照教育主管部门的规定选用教科书。各年级、各学科选用教辅资料实行申报、登记制度,即备课组长向年级部主任申报,年级部主任同意后再交分管教导主任审批备案。实行校级公开课登记备案制度,公开课前由教研组长或备课组长到教导处登记备案。认真组织各类考查考试,及时做好成绩分析、上报和信息反馈,并切实做好上级教育部门安排的考试考务工作。服务学校工作大局,在分工明确的基础上加强协作,强化文档归口管理意识,对各类重要教务、教研材料及时整理归档。在学校的统一安排下,认真做好申报省优秀示范高中相关材料的准备工作。认真学习和分析今年我市的招生方案,结合学校实际,拟定招生策略,为学校决策提供重要参考;同时积极做好招生宣传,吸引更多的优秀初中毕业生填报我校,认真做好高一新生的分班工作。
11.加强图书馆和实验室的管理工作。图书馆要及时完成师生的教材、教学用书的订购和发放;做好图书征订、采购、分编、典藏工作;继续做好图书登记、分类、编目和剔旧工作;着力抓好图书馆的开放和借阅工作,特别是做好午间学生阅览室开放工作;加强环境卫生管理和安全防范意识。实验室要为教师演示实验做好充分准备;做好实验设备的登录、保管和维修工作;增强事故防范意识,保障实验教学的顺利进行;严格执行仪器、药品、试剂保管条例,确保仪器完整无缺,药品、试剂完全无流失;继续开展自制教具、学具、模型的教学设计活动。12.做好城乡合作办学和学校语言文字规范化工作。落实《关于进一步做好我市城乡学校合作办学工作的通知》的要求,进一步做好我校与当涂县亭头中学合作办学和教育科研“手拉手”工作。根据亭头中学的实际需求,既要在人、财、物方面给予适当资助,更要在传输现代教育理念、建立和完善教育教学管理机制、教师培训、教学研究等方面予以支持与服务。加强相互交流,取长补短,共同提高办学质量。认真贯彻落实《国家通用语言文字法》,开展“推普周”活动,继续做好学校语言文字规范化工作。
学校教学科研工作计划
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xxxx-2020)》为指导,紧紧围绕县教研室、县教师进修学校教科研工作计划、校本培训方案,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标;以“职业道德培训、教学策略培训”为重点,以校本教研为载体,开展系列教科研、校本培训活动活动,改进课堂教学,落实“教学规范”常态化、有序推进,以教师的可持续发展为本,积极推进“农村教师素质提高工程”,努力开创我校“关注教师发展,服务学生成长、聚集课堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。
1、加强师德建设,加强行风建设,培养一支爱岗敬业,乐于奉献的教师队伍。
2、继续强化“四项常规”达标活动,使“四项常规”扎实推进,开展有效教学,切实落实减负提质政策,向40分钟提效率。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”,加强对课改教师的培训,深入进行课改实验的研究。
1、理清工作思路,避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神,明确工作任务和要求。
2、以实施新课程教材为契机,深入学习新课标,更新教师教学理念,把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口,倡导自主、合作、探究的学习方式,体现教学民主,鼓励多元化的教学方式,建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系,倡导教学创新,挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高,掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系,将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
4、继续实施教师“自主培训”计划,加强培训的自主性和层次性,营造适合教师成长的学习氛围,发挥教师的主动性和创造性,努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。
5、全面了解每位教师的教学情况,对新入校的教师加强跟踪听课、交流,不断提高每位教师的课堂教学水平。
6、研究有效教学的途径,组织教师学习义务教育课程标准,建设“以学主为”的有效课堂,进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究,以校本培训会为载体,多角度、多途径提升教学效益。
1、加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位,以此项工作为突破口,切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理,一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本培训的方向;二是培训执行层,即教务处,其主要职责是:在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平。
2、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务:完成练习题;摘录有关理论;点评一个案例;撰写一个案例;设计实践一堂教研课。
3、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动,明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用,让他们承担校本培训任务,既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让全体教师从中受益。
4、抓好“一人学习,众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察,回校归来要求他们写学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。
5、围绕新课程改革,开展好“教学策略落实”经验交流活动。利用校本培训,交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试,相互切磋,取长补短;开展教师读书活动,制定教师读书计划及推荐书目,写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育(学)论坛等活动。
6、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式,继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。为教师学习培训提供有力保障,让教师能根据自身的需要参加个性化培训。
7、不断总结师训工作经验,对培训中积累的材料认真整理、分类,形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。
教学科研工作计划
根据《xx州温市教育教学研究院20xx年工作要点》精神,结合我校工作实际,切实抓好“三课”(课程、课堂、课外)工作,不断深化“三法”(教法、学法、考法)研究,为校长室行政决策当好“参谋”,为广大教师教学科研做好服务,为实现学校教学工作的飞跃,建设学生和家长满意的学校做出应有的贡献。
努力争取高考、中考和高中会考有良好的成绩、初中学生后20%的人数比例有所减少、有更多的教师在各种各类教学比赛、论文评比中获奖、有更多的教师获得各种各类的教育教学荣誉、有更多的学生在各种各类的学科比赛中获奖、学校获得更多的教育教学先进荣誉。
1、加强教学领导,完善教研制度。
(1)在校长室的领导下,继续坚持行政会议专题讨论教学问题制度,一般情况下,召开二次专题讨论会。其他行政会议多数情况下也要把教学问题列入议事日程。
(2)校长和主管副校长坚持听课制度,加强对教学问题的调研工作。
(3)认真修改教师综合评价方案、教学科研奖励制度、高考中考奖励制度。争取在本学期召开的'教代会上讨论通过新修订的教师综合评价方案。
2、大力开展兴趣教学课题研究,坚持走特色校本教研之路。
(1)认真准备召开专门的兴趣教学研讨会,探讨实施兴趣教学法过程中的共同问题,交流实施兴趣教学法的成功经验。
(2)积极编撰兴趣教学为主题的论文集,努力在教师中进一步推广成功的兴趣教学教研成果。
(3)要求所有的校级教研活动都要把兴趣教学作为主题或者评判标准之一,努力形成全校性的兴趣教学氛围。
(4)在初三等段开展分层教学。
(5)鼓励有条件的教师在自愿的基础上尝试和“异步教学法”,鼓励教师积极创新符合课程改革要求的教学方法、教学模式,提高课堂教学的有效性。
3、加大教学反思力度,自我提升教学水平。
(1)继续开展“做模范反思型教师”的活动。争取在本学期内完成所有高级教师的课堂教学录像和教师本人写教学反思工作。
(2)坚持教学单元反思和学期教学总结制度。坚持把教师撰写单元反思和学期教学总结作为检查考核内容之一。
(3)推广优秀教学单元反思和学期教学总结,将优秀教学单元反思和学期教学总结编辑成册,并且在校园网和校刊上发表。
4、高度重视初中后20%学生教育工作,努力提升学校社会美誉度。
(1)要通过教师会议和校本教研活动等,使全体初中教师从思想上认识到把降低初中后20%学生的人数比例作为教育教学目标的重要性和紧迫性,牢固树立促进全体学生全面发展的思想。
(2)要组织初中教师认真分析初中后20%学生的现状,探讨降低初中后20%学生人数比例的具体方法。
(3)学校要从教学常规管理、校本教科研、教师考核和评比等多方面调整具体做法,促进初中教师高度重视减少初中后20%学生人数比例的工作。
5、加强教学常规管理,保障正常教学活动。
(1)积极开展公开课开课活动,坚持听课评课制度。
继续坚持所有教师每学年至少开一次公开课的规定。从考核制度上鼓励教师多上公开课。继续坚持教师必须完成一定的听课节数的规定,提倡同学科教师互相之间多听课,实行“推门听课”制度。
继续坚持公开课课后及时评课的规定,努力帮助开课教师全面提高自己的教学水平。
(2)认真开展教研活动,深入探究教学实际问题。
继续坚持每周一次的校本教研活动,争取每次的校本教研活动都有一个立足学校实际,针对本学科特点的校本教研主题。改进和加强备课组活动。
(3)坚持和改进作业、备课检查制度。
期中进行作业抽查,期末进行作业普查。及时将检查情况反馈给教师本人。
改进备课检查制度:初级教师继续送查所有手写详案;中高级教师提供手写简案;公开课施教者均要出示手写教案;所有教师提供教学课件备查。
6、加强研究性课程、校本课程、地方课程、综合社会实践课程教学工作,做好高中新课程模块选修教学工作。
(1)要改进和加强高初中学生研究性课程教学工作,积极组织学生参加市中学生研究性课题评比活动。
(2)要认真做好高二学生新课程模块选修课程教学工作,为09年新课程高考奠定良好基础。
(3)加强对校本课程、地方课程、综合实践活动课程的调研,及时改进工作。
7、高度重视高初三复习教学,努力提升复习水平。
(1)要加强高初三年级段的教学调研,及时做好教学协调工作。
(2)积极组织好月考、模拟考工作,认真分析学生成绩,改进教学方法。
(3)加强对学生的心理疏导、复习方法指导,积极做好与家长的沟通工作。
8、坚持走出去,请进来,加强校际联系,学习外校经验。
科研教学工作计划
以党的十七大精神为指导,以教育局教育科研工作纲要为依据,以实施素质教育要求为目标,坚持科学的发展观,树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的教育科研理念,深化教学行动研究,“学、研、做”一体,创建优质高效课堂,全面提升教师教学科研水平,全面提升教学质量。
1、紧紧围绕国家《未成年人思想道德建设》教育研究主题,积极开展课题学校研究。20xx年要在《构建九年一贯制德育一体化管理研究实验》课题研究的基础上深入开展贴近生活,贴近实际,贴近学生的《三贴近》的德育系列课题研究。
2、紧紧围绕教育局《新课程高效课堂教学实施策略》和《有效学校的探索与实践》”主课题,继续对学校《有效教学的研究与探索》课题要进一步进行充实、完善和提高,要在原来的基础上形成研究风格和特色。
3、在校本行动研究中要重点抓好8个小课题中的研究。在课堂教学研究过程中发现提炼确立新的研究课题,具体研究任务要落实到学科、年段、班组,要统一思想,克服为难情绪,充分发挥一线教师的研究作用,扎扎实实地开展教育教学研究,把科研工作落实成为学校常规化、制度化、的一项工作。
4、要进一步规范管理,建立健全研究制度,细化研究内容,明确责任,建立健全研究课题档案,做到一题一挡。
5、积极参加教育局组织的以行动研究方法为主线的科研方法系列培训,定期组织校本培训,引导和帮助教师掌握并运用科学的研究方法开展课题研究,规范课题研究过程,抓好课题阶段经验交流。
1、加强教科研队伍建设和培训工作。建立主管校长亲自抓,科研主任具体抓,学科组长落实抓,教师主体参与的研究网络。努力提高任课教师的科研理论水平和科研工作能力。为使教师的教育观念、课程体系、教学内容、教学方法和手段等能适应教改需要。继续以教育局科研工作手册为依据,加强对科研课题组和校本行动研究小组的管理和指导,深入开展全员性教科研方法培训,提高教师科研研究水平,以达到科研引领教研、指导教学之目的。
2、在构建九年一贯制学校“德育一体化”层次递进教育模式课题研究的基础上,认真抓好课题的滚动和转轨工作,本着德育源于生活又高于生活的原则,开展贴近生活,贴近实际,贴近学生的《三贴近》的德育系列课题研究。
3、聚焦课堂,依托校本科研,继续坚持“转变方式、合作探究、互动发展、提高效率的行动主线,深入开展高效课堂教学策略研究。
(1)、〈有效备课〉的研究小课题,是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉、《有效教学的研究与探索》课题的规划,在本校立项解决的第一个要点问题,该课题旨在,屏弃旧观念,扫除旧障碍,把握新课标,设计新方案中,准确审视理解现用教科书的编者意图,把握教科书的整体知识架构和能力训练体系,根据学生认知规律客观分析现用教科书的总体选材、布局及细节设计,作为课程建设者利用丰富的课程资源弥补新的教学内容,并予以重新组合,形成个性化的教学内容序列。在课程准备中,积极引入集体备课机制,自主创新,同课异构,等新的备课方式和理念。此课题要在广泛研究的基础上总结出小学校、单学科的备课方法和特色。
(2)、〈初中数学课堂分层教学策略的行动研究〉。是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题的规划下,为适应学生个别差异的课堂教学策略研究,即在共同的教育目标下,根据学生个体的差异,提出不同的层次要求,采用不同的教学方法,使每个学生的学习潜能在教师的培养下都能得到充分的发展。也就是说,教师根据学生实际情况把班级学生分成不同层次的教学组,制定相应层次的有效教学目标,使得教学目标层次化,教学内容层次化,作业要求层次化,效果评价层次化。最终达到优生、中等生、后进生都学习有效。
(3)、有效合作学习的行动研究小课题。是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题要求,在中小学立项的行动研究课题。根据有效的合作学习,能够唤醒学生沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智的假,在新的课程环境下,在课堂教学中,积极营造适合学生进行合作学习的环境,培养学生的合作意识,把握时机发挥合作学习的巨大功能,实现学生学习方式的转变,使我们的课堂教学焕发出有效的生命活力。
(4)、有效教学的反思行动研究小课题。是针对教育教学的问题(成功的经验、或失败的教训)进行的总结、论证、和思考。通过我们加强教师的教学反思,对获得的经验进行深入的思考,不仅能提高学生学习效率,教师也能获得改进教学实践的专业知识,有利于建立学习共同体。通过反思,促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来,慎重审视自己教育教学活动所依据的思想,并积极寻找新思维、新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练,教师将逐渐发展成为一个自觉而有效的反思者,从而不断促进自己的专业成长,使我们的教学更有效。
(5)、〈数学学习兴趣的课堂教学策略〉研究小课题。是针对一定比重的学生对数学学科缺乏学习兴趣,停留在“要我学”、“为考试而学”、“不得不学”的尴尬、被动的局面,而立项的重在解决学生的学习态度和自主学习意识。研究要通过:a、探索学生对数学学科学习兴趣不浓厚的思想根源;b:探索数学课堂上能够吸引学生,提高学生学习兴趣的兴奋点在哪里;c:探索新课程环境下数学课应该怎样上才能调动起学生的积极性,化被动学习为主动学习。从而达到教学有效。
(6)、自主作业”的小课题研究。改变使学生感到乏味单一化的作业现象。变单一的布置作业模式为多层次作业模式,利用形式多样,新鲜有趣的作业,使学生在轻松愉快的心境中自主完成作业,巩固知识,发展智能。
(7)、语文教学互动小课题研究。教学中充分调动学生的积极性和创造力;积极有效地训练学生的口头表达能力和分析能力;为课堂增添新的血液,促使学生全员参与,人人相互促进,以达到激发创新潜能的目的。学生获得未来社会生活和进一步发展所必需的应对能力。使学生能够多角度、多层面的分析现实社会的种种问题。培养学生的语言表达能力。使学生具有初步的创新精神和实践能力,提高自身素质。
(8)、初中生活化数学课堂教学的行动研究。是根据长期以来,在初中数学教学中,教学内容脱离学生生活实际,教学方式忽视学生生活背景,教学情境与学生生活环境相去甚远、被动施教、封闭机械的教学状况,在课堂上联系学生生活实际,积极践行开放性原则,优化数学教学策略。初步尝试数学研究的过程,体验创造的激情,建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神;培养学生勇于质疑和反思的习惯;培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4、深入开展现代信息技术在学生学习中的辅助作用课题的研究。
在前两年研究的基础上,课题组要在以下四个方面:
(1)激发学生学习英语兴趣和促使学生兴趣持久的方法与途径;
(2)现代信息技术环境下的英语学科教学设计理论与实践;
(3)网络环境下学生的协作学习英语的理论与实践;
(4)应用信息技术培养学生的创新精神和实践能力的实验。进行梳理和总结归纳研究材料。争取20xx年实施课题结题。
5、建立健全学校教育科研组织机构。形成以校、组、个人研究的校本科研网络,建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、调查研究、问题解决、专家报告、专题讲座、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等基本形式的校本教科研制度,为教师参与校本教科研创设平台、创造条件,努力提高科研的针对性和实效性。
6、抓好理论学习,提升教师研究水准,为开展群体性研究活动提供保证。20xx年在校本科研培训中,学校将组织教师选学《教师素养》、(天津出版社、张仁贤总主编)的10本书中的科学素养、专业素养、理论素养三本书。各学科研究组根据小组研究内容选学《有效教学聚焦课堂》(天津出版社、张仁贤总主编)的10本书中的某1—2卷。
7、加强对科研工作的的监控、检查、指导、反馈和考核工作。坚持课题立项务实性、坚持研究过程合作性、坚持研究问题的思辨性、树立“教师之间的专业切磋,反思型科研研究模式,形成重研讨、重实践、重反思、重互动的科研风气,课题研究不做表面文章,不流于形式,确保科研工作落到实处,收到实效。
8、加强教育科研的原始资料归类建档,定期总结。做好研究信息资料的收集、积累和课题的管理工作。要及时总结成功做法,推广研究成果及工作经验。认真做好教学信息反馈和典型案例的撰写和分析工作,建立对此项工作的评价机制。并于20xx年中期举办课题推进交流会。对好的经验成果,学校要积极向《汽车区教科研》刊物和《网站动态》专栏推荐投稿,不断提升学校科研理论水平和实践操作水平。
学校教学科研工作计划
依据科研的应用范围,把科研实践分解成若干小课题。教师的学科、教学优势,确立实践的小课题。以科研为、个人为要点的体系。
管理和制度,确立人和个人课题责任人的管理体系。
二、理论学习,让科研的紧紧为要的。
1、“六步学法”理论的学习。
六步学法是科研的核心,地组织教师理解和把握是课题的保障。把六步学法的学习贯穿于的整个过程,地科研的一贯性,把自主学习的实践地下去。
2、课堂教学模式评析学习。
了自主学习的课题模式。模式的了,需要教师理解和实践。依据课题把教学模式的学习和应用一体化到教学。并且组织教师借鉴各地地自主学习教学模式,对课题的评析和。
3、教学评价与反馈手段的学习。
教学中,教学的性需要教师和学生科学的评价学习。依据六步学法的原则,对可堂得教与学地评价好反馈。组织教学学习六步学法的要求的,对评价与反馈的手段应用也要从理论支持的学习范围。
三、科研档案建设,过程记录。
把科研分解成若干小的子课题有教师分组,在过程中,把分解成“月”“周”“日”。“科研活动周记录表”“科研活动记录表”“科研材料归档记录表”。过程性记录,总结科研的。
四、科研交流。
科研的过程集思广益的过程,科研交流是的。地集体的优势,要多种科研交流。
1、科研会议。
每周组织课题汇报会、材料汇总会;每月组织分享会、阶段总结会。把科研的收获和问题在呈现,的推广和。
2、科研应用资料交流。
把科研和教学有机的,让教师在科研中教学、在教学中科研,把科研资料汇总分发给每一位教师,共享。并组织典型课堂交流、科研交流。
3、科研的推广和发布。
网站文章推介教师的科研、组织论文提交发表,激励教师的科研热情。并校外教师的评价,更地科研的应用价值。
组织教师的网络课堂,把教师的精彩教学展示给社会。更地推广科研理念、打造学。校、教师的形象。教学新模式,打造教学精典课程。
教学科研工作计划
本学期的计算机导论选用的教材是高等教育出版社的普通高等教育“十五”国家级规划教材《大学计算机基础》第四版,本书作为教育部高等学校“十五”规划教材于2004年出版以来,被多所高校选为本科生教材,本书具有内容突出,教材组织结构合理,实用性强,为学生后续计算机课程的学习打下了坚实的基础。
本学期的大学计算机基础课程(共同课)采用清华大学出版社出版的《计算机应用基础》,本书注重易学性和实用性,符合培养应用型人才的要求,注重操作技能的训练,让学生过学边练,注重学生学习能力的培养。
二、对学生情况的分析。
本学期计算机导论课程的授课对象是计科07.3班的学生,计算机导论课程是计算机专业学生的必修基础课程,主要为计算机专业学生提供计算机知识、能力与素质方面的教育,它也是学习计算机其它专业课的先序课程,对于计算机专业的学生来说也是一门重要的课程,它是今后学习其它专业课程的基础,因此今后的教学工作中要不断的改进教学方法,搞好教学。
本学期大学计算机基础课程的授课对象是外语系07。
1、07。
2、07。
3、07。
课程,内容着重讲授计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能,并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识,为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。在今后的教学中应加强学生的动手能力,使学生能够理论联系实际。
三、
本学期教学的总目的和要求。
本学期教学的总目的是使学生掌握教学计划中规定的计算机方面的基础知识,强化实践操作水平,培养学生分析问题和解决问题的能力,通过教学使学生树立正确的科学的学习态度。
总的要求是(1)保证出勤率和作业量(2)保质保量地完成每一次上机课的任务。(3)具备教学目标中的计算机基础理论知识和实际操作能力。
四、提高教学质量的主要措施。
1、2、3、4、5、6、7、认真研究教材和教法,制定出适合学生特点的切实可行的教学计划认真备课,加强课后辅导。严格按照教学大纲和教学进度表进行授课。认真完善每一个教学环节,及时做好反馈工作,了解学生的学习情况,不断改进教学方法和手段。加强对学生上机操作的辅导和管理,努力做到每次上机都布置任务,下课时完成任务,做到理论和实践相结合。加强作业批改工作,把握好学生的学习动态。严格考勤,保证学生出勤人数。
五、其它。
本学期是评估最重要的一学期,作为一名教师,我要一切服从于评。
估,认真授课,努力提高教学质量,以饱满的热情来迎接评估,加强学生课后的辅导工作,提高学生的实际操作能力。
教师:蒋秀玲。
科研教学工作计划
三年的不懈努力,的科研课题《自主学习的实践》了科研任务,的科研。今年的科研任务是把科研地应用到教育教学的实践中去。的科研做地实验。
运作要点如下:
一、教育科研的分解和实践任务。
依据科研的应用范围,把科研实践分解成若干小课题。教师的学科、教学优势,确立实践的小课题。以科研为、个人为要点的体系。
管理和制度,确立人和个人课题责任人的管理体系。
二、理论学习,让科研的紧紧为要的。
1、“六步学法”理论的学习。
六步学法是科研的核心,地组织教师理解和把握是课题的保障。把六步学法的学习贯穿于的整个过程,地科研的一贯性,把自主学习的实践地下去。
2、课堂教学模式评析学习。
了自主学习的课题模式。模式的了,需要教师理解和实践。依据课题把教学模式的学习和应用一体化到教学。并且组织教师借鉴各地地自主学习教学模式,对课题的评析和。
3、教学评价与反馈手段的学习。
教学中,教学的性需要教师和学生科学的评价学习。依据六步学法的原则,对可堂得教与学地评价好反馈。组织教学学习六步学法的要求的,对评价与反馈的手段应用也要从理论支持的学习范围。
三、科研档案建设,过程记录。
把科研分解成若干小的子课题有教师分组,在过程中,把分解成“月”“周”“日”。“科研活动周记录表”“科研活动记录表”“科研材料归档记录表”。过程性记录,总结科研的。
四、科研交流。
科研的过程集思广益的过程,科研交流是的。地集体的优势,要多种科研交流。
每周组织课题汇报会、材料汇总会;每月组织分享会、阶段总结会。把科研的收获和问题在呈现,的推广和。
2、科研应用资料交流。
把科研和教学有机的,让教师在科研中教学、在教学中科研,把科研资料汇总分发给每一位教师,共享。并组织典型课堂交流、科研交流。
3、科研的推广和发布。
网站文章推介教师的科研、组织论文提交发表,激励教师的科研热情。并校外教师的评价,更地科研的应用价值。
组织教师的网络课堂,把教师的精彩教学展示给社会。更地推广科研理念、打造学。校、教师的形象。教学新模式,打造教学精典课程。
教育教学科研工作计划
1.加强落实“课题带动”战略,以教育局总课题统领、整合“十一五”课题研究工作,区域推动现代学校建设的进程,充分体现教育科研的现实意义和价值。
2.进一步实践教育“科研兴教”理念,规范“十一五”教育科研立项课题开题阶段的研究工作,完成8项省级立项课题、44项市级立项课题、91项区级立项课题的开题论证工作。
3.进一步总结、提炼并积极推广“十五”教育科研成果,出版《“十五”教科研优秀成果集》。
4.进一步打造教育科研特色和品牌,强化过程管理,根植实践研究,有效落实“校本学习、校本教研、校本科研”三位一体的建设,年内在义务教育阶段创建成2-3所区级教科研示范基地学校。
5.加强教科研的过程管理,努力构建教科研互动、交流、展示的平台,年内建设好教育科研网站。
(一)规范、高效做好课题研究开题阶段工作。
1.做好教育局总领课题“区域推进现代学校建设的实践研究”有关开题的系列性工作,整理好课题研究前期研究阶段的相关材料,高质量形成课题研究方案。整合全区中小学校现代学校建设相关课题,共同参与开题工作。
2.认真做好开题论证的各项准备工作,2009年完成区级以上立项课题的开题论证工作。为了增强开题论证工作的指导性、实效性、针对性,开题论证工作尝试采用集体开题、单项开题、网上开题和自由组合式开题相结合的方式,真正使开题工作成为课题研究的重要组成部分。建设好教育科研网站,加强课题研究的过程管理,不断创新课题研究的新机制和新方法。
3.进一步规范开题论证程序。每次开题前要认真做好开题有关准备工作,各校要把开题论证工作作为深化课题研究的重要环节来抓,参与开题的人员必须具有广泛的代表性,切实使开题论证工作成为推动课题研究的重要动力。
(二)通过各种渠道和方式,展现课改实验成果和“十五”教育科研成果。
1.继续办好《课改实验通讯》,并对有关栏目、版面进行调整,增加“课题研究”内容,丰富教育科研容量。继续做好“四优”作品的评比工作,修改评比规定,提高作品质量,及时整理推广。
2.编印《“十五”教育科研成果集》。承担“十五”课题研究的学校,及时整理总结研究成果,结合实际积极参与多层面课题研究展示、研讨活动,发挥课题研究效益,提高学校教育科研的知名度。
3.教研室人员积极协助学校做好各级各类课题研究的整合与成果提炼工作,组织教师参与高层次的学术交流,创设多种平台推广学校课改实验成果与教育科研成果。
4.举行区“四优”成果汇报会,全面展示我区课程改革以来的优秀成果。
5.召开区教育科研工作会议,表彰区教育科研先进集体与“十五”优秀课题。
(三)加强教科研工作的过程管理,体现“以校为本”的科研理念。
1.制定区课题研究的实施意见,引领学校和教师不断提高校本研究的水平和质量,探索和总结出一批校本研究的成功经验,从管理与实践层面规范学校教育科研工作。
2.进一步整合教研、科研和教技力量,强化校本学习、校本教研和校本科研一体化的校本研训机制。
3.进一步引领学校和教师加强教育、教学细节与学科教学特色研究,引导学校在教育科研过程中,创造品牌,形成影响。
4.继续为学校提供校本科研培训菜单,同时不断更新菜单的`内容与呈现方式,为学校提供更多校本培训的机会和平台。
5.强势推动村小教科研工作,实现区教育科研全方位覆盖与均衡发展。以“课题引领”、“中心带动村小”、“校际联动”等方式,促进村小教科研工作的深入开展,并及时总结经验,予以推广。
(四)引导学校开展现代学校建设研究,推动学校办学品位的提升。
1.结合义务教育现代化示范学校与区现代化规范学校的创建,加强对学校教育科研工作的指导,引导学校对教育教学特色进行审视,力争形成学校的特色研究专题。
2.已基本形成教育品牌的学校要建立相关的研究课题,参与局领课题子课题的研究,分解有关研究板块,形成研究特色学校。
3.召开区级现代学校建设的研讨活动,邀请相关专家作讲座,进行理念引领,同时学校提供现场,展开讨论。
4.针对现代学校建设研究中出现的新问题,引导学校聚焦一点,重点突破,进一步提高各校的科研和办学水平。
(五)进一步推动教师的专业成长,为骨干教师夯实科研基础。
1.以区第三批学术荣誉评比为契机,制定科研型教师培育规划及相关的标准与措施。
2.区教研室与学校根据学校实际,为培育科研型教师,在区级和校级层面继续开展各种各样的展示活动,创设科研型教师产生和成长的良好环境。
3.结合课程改革实验的背景与教育教学实际,强化“和教师一起研讨”活动,以教师专业发展和成长的基本要素为重点,不断推动全体教师科研素养的提高。
4.以“优秀青年教师推介会”推介的优秀教师为榜样,配合有关部门继续推介更多的优秀青年教师。
5.在“请进来”的同时,不断推出有教学特色的教师“走出去”,提升知名度,扩大我区教育的影响。
6.建立健全教育科研奖励机制,不断强化制度保障,启动区、校层面科研骨干教师“沙龙”活动,为骨干教师奠定坚实的科研基础。
教育教学科研工作计划
20xx年胶州市教育科研工作的总体要求是:以山东省、青岛市教育科研工作会议精神为指针,紧紧围绕全市教育改革和发展的中心工作,牢固树立“真情奉献教育,打造科研品牌”的意识,以“坚守、创新、服务”为工作理念,充分发挥教育科研的先导性作用,面向实际、开拓创新、突出实效,以扎实高效的工作业绩进一步扩大教育科研在兴教、强校、塑师方面的影响力,为推进素质教育深入实施和我市教育内涵发展做出积极贡献。
1.进一步加强科研工作的规范化管理,重点引导镇处、学校建立起两级教育科研水平自评体系。倡导镇处、学校建立教育科研年会制度,积极探索有效的教育科研运行机制。
2.召开胶州市教育学会第十五届年会,表彰教育创新先进单位和个人,同时举办“胶州市教育科研走进胶北”活动,届时争取承办山东省教育学会现场会。
3.圆满完成“x五”立项课题研究任务。20xx年,是x五课题结题年,各承担课题研究单位,要加大课题研究力度,确保高质量的实现研究预期目标,出精品成果,打造“拳头产品”,扩大学校“教育品牌”影响力。
4.继续积极促进教育科研成果的`转化,适时通过举行胶州市“优秀科研成果推介会”、主题现场会、课题研究观摩课等形式,推广优秀科研成果。
5.以教育科研作引领,积极推进校园文化建设。要加强学习和交流,走出去,请进来,通过举办学习思想沙龙、专家报告会、主题研讨会、成果展示会、科研项目月等活动,营造浓厚的科研氛围,结合学校的精神建设、制度建设、物质建设等从“隐性”和“显性”两个层面建构校园文化。
6、以主导性课题作引领,促进学校特色建设。帮助学校明确学校发展主题和方向,加大学校主导性课题的建构和研究力度,发挥好教育科研的引导性、探究性和实践性,集中群体智慧,协力攻关,努力培植一批特色品牌学校。
7.加强校本研究,促进教师专业化成长。要充分认识教育科研在教师专业化成长过程中的重要作用,要使校本研究成为学校日常工作的常态。要引导和鼓励全体教师积极参与教育科研工作,让教师“在工作中研究,在研究中工作”。要积极鼓励教师开展课题研究,并为教师创造良好的工作环境和研究条件,为教师队伍的专业发展和教育科研的全面普及搭建更为宽广的平台。
8.深化“青岛市中小学教师十一五阅读工程”。要认真总结十一五教师阅读工程的经验,为开展十二五阅读工程做好准备,年内启动“书香校园”和“教师读书人物”的评选活动。
9.编制“十二五”课题规划,加强教育科研宏观引领,增强教育科研的前瞻性、针对性和实效性,适时出台《胶州市“十二五”教育科研课题研究指南》。
10.办好《胶州教育》,秉持“坚持指导、注重实用、提高学术、增强服务”的办刊原则,为学校经验交流,教师专业成长提供优质平台。
附:教科所20xx年工作主要活动安排。
3.编制《胶州市教育学会发展十五年》。
1.对2011年立项课题进行成果鉴定。
2.评选“胶州市教育创新先进单位、先进个人”