作文是语文学习的重点,通过写作可以提高自己的语言表达和思维能力。小编特意为大家整理了一些优秀作文,希望可以帮助大家提高写作水平。
我的家作文:我的家史
他出生在烟台招远的一个靠海的农村。他的父亲参加过当时的人民公社,为抗美援朝做过贡献。母亲是一个农村妇女,勤劳、朴实的妇女。家里七个孩子,他排名老四。
在他的身上有着极强的时代特征。前些日子,家里人知道我要写“家谱”,爷爷就把三十多年前的日记翻出来。我大致的看了看,有两个感受,一是爷爷当时的字确实写的好看,二是里面全是毛主席语录啊!
他总是很节俭,很节俭。可能和经历有关吧,他和他的姐姐在外求学时,正赶上饥荒,粮食总是不够的,严重时真的吃过树皮,所以对粮食格外珍惜。家里的每顿饭,他都是“终结者”,各种剩菜剩饭,倒掉他总会觉得可惜。出去吃饭,他总觉得不如家里的`好,总是舍不得让自己吃点好的。
但他对他的孩子却是截然相反的。我说午饭想吃个什么,无论多远他都会骑着车去给我买,只是回来会唠叨几句,说外面东西不干净。
七十多的人还是特别有经济头脑,几乎每天都会去离家近的银行,看看自己的存款什么时候到期,到银行选几个理财产品,一头白发的他,早已让银行的工作人员熟悉。
他教育爸爸做人做事一定要低调,这也是他一贯的作风,一直就是低调的活着。不招惹是非,不哗众取宠,他的孩子就是要低调的工作、生活。这也算是家训吧。
他,就这么低调这一辈子,简朴这一辈子。
我的家
在乡里,有着许多漂亮的东西,下面,我来为大家介绍介绍。
在我家门前呢,有许许多多的果树,当然,这些果树不可能自己长出来的啦,是我奶奶每天浇水、施肥、松土……有苹果树、香蕉树、番石榴、黄皮、桔子等……每次我去到那里我都会自己去摘,有的水果会在不同的季节里成熟,所以要等。
在我家前面,有一条大河,每次我去那里玩,都能看见有人在那里洗衣服,那里的水特别干净,有人在钓鱼,有人在游泳。跟你们说啊,我的哥哥游泳十分厉害,我哥哥曾经在那里救过人呢!那里的水很深,鱼虾也十分多。在河的两岸,还有人在种菜,因为那里的土质很好,又靠近水源,所以那些地方很多人抢。
每到清晨,我一般在六点半起床,一打开门,空气十分清新,最好的是,有大雾,那些山、水、菜地都若隐若现的,仿佛置身仙境一般。
每到黄昏,美丽的彩霞在空中摆出一个个可爱的笑脸。每当这时候的阳光柔柔的,照在身上十分舒服。到这个时候,便有许多人去菜地工作,因为中午的阳光太热。
这就是乡,你们的家乡不妨也讲讲吧!
我的家乡我的家作文
我的家乡佳木斯有“东极之城”的美誉,这里四季分明,十分美丽。
春天,杏林湖上的冰雪融化了,岸边的柳树上长出了嫩绿的叶子,让我想起了“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的诗句,公园里非常安静、优美,许多人在这里健身,公园里还有许多小亭子,如果你累了,可以进去休息,坐下来欣赏湖边的美景。
夏天,松花江上的游船多了起来,你可以乘船观赏两岸的风景;沙滩上,孩子们在扔石子、堆沙堡;江边的柳树岛上既有许多小吃,又有很多游乐设施,也绝对是个吃喝玩乐的好去处。
秋天,庄稼地里一片金黄,一阵微风吹过,沉甸甸的稻谷跳着舞,似乎在向人们传达着丰收的喜悦,农民伯伯在田间地头不停地忙碌着,虽然汗水湿透了衣衫,脸上却露出开心的笑容。
冬天,大地银装素裹,“北国风光,千里冰封,万里雪飘”就是这里的真实写照,人们可以堆雪人、打雪仗、抽冰猴、坐雪圈、更有刺激的雪上摩托……玩累了,再吃一根酸酸甜甜的冰糖葫芦,那感觉真的是好极了!
我的家乡春天有杏花节,夏天有旅游节,秋天有知青节,冬天有泼雪节,这里是一座美丽的城市,欢迎您来佳木斯旅游!
我的家
从前,我的家里什么都没有,只有我和我的家人在一起吃喝玩乐。现在的家不是以前的家那么老了,现在家里什么都有电视机、沙发、茶几、洗衣机、电脑、电话等等什么都有真是样样俱全、花样百出啊。
家你使我温暖,我一定努力大家建设的更好。
我的家
“庭真可爱,整洁美满又安康……”常常听到有人在唱这首歌,虽然我们家谈不上什么和乐融融,但至少也是个有趣的一家子!
我最亲爱的妈妈是秀外慧中的好女人,她每天都会去上班,妈妈下班时,总会聊一聊上班时的趣事,逗得我们这几个未经世事的小毛头无不捧腹大笑。
爸爸虽然不是什么达官显贵,也不是什么总经理、董事长,更不是有钱人的第二代,他只是个平平凡凡的上班族,但在我眼里,他不仅是个最棒的人,他还是我最帅的爸爸,虽然他有个抽烟的坏习惯,但我还是要一辈子爱着他。
哥哥像老师一样,不断的重覆一连串密密麻麻的数学定律,搞的我头昏脑胀,不过他也是我游戏时的良伴,因为他会陪我和姐姐玩躲避球,也会跟我们打牌,还会变魔术给我们看,虽然是小把戏,不过我和姐姐还是看得目瞪口呆、津津有味。
姐姐最拿手的是照顾小孩,像保母一样。每当出游时,可爱的小外甥女总是旁若无人般的穿过我们,唯独姐姐在场时,她才稍稍搭理我们,所以我常常羡慕姐姐那么有小孩缘。
我是个活泼的小萝卜头,虽然说活泼,不过我可是超爱看书的小小书迷,有书的地方便有我徘徊的身影,所以我不只熟读课本内容,课外常识也还算不错。我希望在学业上也有竞争的对手,来磨练自己,所以我找到了一个强劲的敌人,她不仅课业好,人缘也不错,但我也不遑多让,久而久之,我这个少根筋的丫头竟也和他成为知心的朋友,缘份可真是奇妙啊!
妈妈、爸爸、哥哥、姐姐和我组成了一个洋溢着快乐、有趣、可爱的家庭,我们要把这幸福一代传一代,传给子孙们,再由他们把这个从上一代传下来的爱继续传承,让每一代都充满幸福的味道,这就是庭。
我的家
乡在衢州,是浙江省的西部地区,这里风景优美,物产丰富,是个美丽的地方。
每当夜幕降临,衢州就成了灯的海洋,光的世界,奔流不息的汽车,灯光闪烁,有红的,黄的,白的,真像一个瑰丽无比的大花坛。
啊,衢州,我美丽的家乡,我可爱的家乡,我现在一定要好好学习等将来长大了将你建设得更美丽,更可爱!
我的家
乡在梅州市五华县平南镇黄泥寨。虽然乡比较落后,但是那里风景优美,空气清新,所以我喜欢乡。
20xx年10月3日中秋节下午,我们全家去爬紫瑙嶂。以前这里没有路,现在都修了水泥路,直通山脚。我们爬山的时候,感到空气很清新,因为整座山都有很多树木,有些树木很顽强,它们能抵挡狂风暴雨。
站在山腰上往下看,我看到很多房子、很多田地,跟以前比变化很大。现在看到的大多数是漂亮的楼房,以前看到的是破破烂烂的草屋、瓦房,因为乡越来越富有了。
我爬得越高,感觉蓝天白云离我们越近,仿佛手一伸就可以摸到白云。我偶然抬头一看,发现山顶有几棵树,树叶是红色的,就像秋天的枫叶一样,美极了!我无意中在树下采到一朵蘑菇,好大呀!我还听见虫鸣鸟叫的声音,这是在城市里听不到的。
到了山顶,我看到远处的山被天染蓝了!啊,乡真美呀!我实在太爱乡了!
我的家
是一个充满快乐和温馨的家。
在里,快快乐乐地生活着四个人,我的爸爸挺着大大的肚子,走起路来活像一只大企鹅;妈妈的下巴上有一颗小小的黑痣,我们都说那是一颗福痣。
我的妈妈非常辛苦。她每天早上六点就要起床为我和弟弟做早饭,还要送我和弟弟去上学;晚上回到家,妈妈还是不能放松,她还要辅导我做作业。
每次,我和弟弟早就进入梦乡了,妈妈却还在电脑旁给我更新作业,通常都要一凌晨一、二点。因为怕我的眼睛近视,她要把我写的文章输入到我的作业里。我爱我的妈妈。
我的爸爸十分幽默。爸爸每个星期虽然只能回来两天,但我和弟弟还是可以从这两天中感受到浓浓的父爱。爸爸很会讲故事,有时,会逗得我们躺在床上哈哈大笑,有时,会把我们吓得直往爸爸怀里钻。
我们家虽然很幸福,但有时也会发生一些小矛盾。我和弟弟在一起玩时,他经常把我的玩具抢走,然后让我玩那些破破烂烂的旧玩具,过了一会儿,他又像不知足的样子一样来到我的旁边,把那些旧玩具也抢走,我把我的玩具拿回来,他就哇哇大哭起来,妈妈过来了,有时还会吵我呢!
我爱,是因为它充满爱!
我的家
我家的大门可是别具一格,门的两边有一副醒目的对联,上联写着“和顺一门有百福”,下联是“平安二字值千金”,横批是“万象更新”。这看上极普通的对联,是我和爸爸一起写的,每次回家看到,都觉得格外舒畅。
一进到我家的大门,就是我家的客厅了。在客厅里最显眼的就是一块长1。2米宽0。4米的匾牌,是用桃木雕琢而成,上面写着“天道酬勤”,意思是上天会实现勤劳的人的`志愿,只要不懈努力,最大限度的完善充实自己,千方百计的提高自己的竞争实力,就会有一个美好光明的明天。在客厅的旁边,还有我爸爸的“私人花园”。虽然地方不大,但是里面种植的都是我爸爸喜爱的花。每天爸爸都认真地照料它们,它们已经成为我们家的一道亮丽的风景线了。早上起来,花儿随风摇动,好象在向我问好,我的心情也格外愉快。
在大厅的对面就是我们饭厅。每当我们在这里用餐时,一场热烈的议论也就随之开始了。无论是国家大事还是街头小事,我们都纷纷发表自己的意见我们可以是拼个你死我活的战士,但吃完饭后我们有是和睦相处的一家人,可能就是这种气氛,使我家中增添了不少情趣。
顺着走廊的左边,走进我的卧室了。我的卧室里到处都挂得有歌星的画报,床上还有两只可爱的小熊,那是我过生日时我表姐送我的生日礼物。我的床头另一边就是我的书桌,书桌上摆着许多书,有什么《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》还有《少年百科全书》呢!在这些书里,《西游记》是我最喜欢看的书呢!在床的对面,放这我的小提琴。当我无聊的时候就会拉上几首欢快的曲子,当我不高兴的时候,就拉上几首悲伤的曲子。所以妈妈经常说的“闻曲识奇”的典故也就诞生了。
这就是我家,很有趣吧!
我的家
家是每个孩子成长的摇篮,是每个孩子栖息的港湾,每个人的家都是不同的。每个人都很爱他的家。我也不例外我也很爱我的家。
我的家虽然普通但很温馨,一进家门映入眼帘的就是一台花白的冰箱,冰箱的表面覆盖着一层白雪,白雪面上增添了几朵艳丽的花朵。冰箱里面装有我爱吃的雪糕和水果蔬菜。当你走进就会被一台披着黑色披风的电视机所吸引,电视机正对着一座柔软舒适的沙发,每当你感觉到疲劳,坐在沙发上可以让你的疲劳缓解,也可以看电视。穿过卫生间的小路,我们就来到了厨房,应用的厨房用具整齐的摆在橱柜中,厨房头顶有一个大大的电风扇,让炒菜的人不必那么炎热。厨房的正对面是我的学习桌和书本,书本里面是我永远向往的知识。而我的卧室里面则堆满了书籍,每当我想要什么书籍,就会去房间里寻找,每次寻找都会花费我很多时间,才找到令我称心如意的书籍,而我的床,是一个简单复古式的床,当我把一天的能量用完时,就躺在床上睡觉,它就会帮我充电,使我再次充满电,再次开始新一天的生活。而我爸爸的卧室有一台电脑,每当我需要查资料的时候,我都会用电脑。电脑对面雪白的墙上挂一副小巧的十字绣,那画面栩栩如生,金黄色的镜框把十字绣装扮的格外引人注目。
我的家
1.知识性目标:学生能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文;认读12个生字;认识新笔画撇和捺,学写3个生字。
2.能力性目标:培养学生观察、说话、读书、合作探究学习等能力,发展学生的思维。
3.情感性目标:使学生感受亲情,体会亲人的爱,也准备付出自己的爱。体会幸福的核心是爱。
〖教材分析〗。
本课写的是儿童最熟悉的内容――家,体现了关注学生、从儿童生活入手的现代课程观念。
〖学校及学生状况分析〗。
家是学生最熟悉的环境,爸爸、妈妈是学生最亲近的人。学习本课内容,能培养学生健康的情感。注意关注单亲家庭孩子的特殊感受。
〖教学设计〗。
(一)谈话导入,整体感知。
1.(课件出示生字:家)小朋友们,你们知道这个字念什么吗?(学认“家”字)我们每个人都有自己的家,谁来说一说你家里有什么人呢?(引导学生运用句式说话:“我家有……,有……,还有……”或“我家有……和……”)。
2.还有很多小朋友想说,可由于时间关系,请大家下课后再向同学介绍,好吗?刚才同学们说了很多次的三个字,我们要先来认识它们。(课件出示生字“有”、“爸”、“妈”,让学生逐一认读。)。
(二)学习课文。
1.(课件显示课文内容)齐读课题:我的家,认识生字“的”。接着让学生跟课文录音读一次。
2.让学生打开书,右手指课文跟老师读两次。
3.学生个人试读课文,若遇到不认识的字可问同学或老师。
4.学习小组合作交流:组员轮流每人读一次,听的人要注意纠正读错的字。(教师巡视指导)。
5.谁愿意读给大家听?(学生读)他读得怎么样?有谁能比他读得更好?(再由二位同学读书。听的人做评判,选出最好的同学带读。)。
6.小组赛读。齐读课文。
7.这位小朋友写的课文真好。大家想不想到她家里去看一看?请大家闭上眼睛,坐上火车“呜――”(课件出示课文插图)“叮――”到了!请大家先自由“参观”。(学生观察画面)。
a.小女孩的爸爸妈妈在干什么?小女孩又在做什么呢?
c.“爸爸爱我,妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。”使学生得到整体的认识:能够享受别人的爱,自己也爱别人,就是“幸福、温暖”。)。
d.你们的爸爸妈妈爱你吗?你们怎么知道的?你爱自己的爸爸妈妈吗?怎么爱?哦,你们也像小女孩一样有一个幸福、温暖的家,也能快乐地长大。让我们来快乐齐读第二句话。(相机认读生字“也、快、乐、长、大”,在课文中用红线画出。)。
8.小朋友们,在你身边除了爸爸、妈妈,还有什么人爱你,同时你也爱他们?下面让我们来说说身边的爱。(课件显示说话内容)。
照样子说一说:
爸爸爱我,
妈妈爱我,
我也爱爸爸妈妈。
1.老师爱我, 2.爱我,
同学爱我, 爱我,
我也爱。 我也爱。
(学生说完第1句话,问学生:老师和同学怎么爱你?你怎么爱老师同学?――渗透“学校也是我的家”、“我们班就是我的新家”的意识。在学生仿说第二句时提醒学生说的三方彼此都爱。)。
9.学生自由读书背书。然后抽查个人、小组背书的情况。
(三)轻松一下,听唱《拍手歌》。
(四)认字写字。
1.认字。
a.课件演示:在课文中用红线画出以下词语让学生认读。“有、幸福的家、爸爸、妈妈、爱、也、在家中、温暖、快乐、长大。”
b.生字卡片出示单个生字让学生认读:家、有、的、爸、爱、妈、也、中、快、乐、长、大。
c.学习小组组织认字:由组长随意出示生字卡片让组员认读。
d.抢答游戏:老师随意出示生字卡片,学生起立抢读。
2.写字。
a.课件演示笔画撇和捺的写法,让学生认识笔画撇和捺后在桌面练习写。
b.以“人”字为例讲解先撇后捺的笔顺,让学生讨论“个、大”的笔顺,再让学生描红练写。
c.请学生出来板演生字,集体评议。
(五)作业。
〖案例点评〗。
本教学设计具有以下三个突出的特点:
1.培养学生自主、探究、合作学习的精神。
《语文课程标准》倡导新的学习方式,让学生在接受学习之外,学会自主、合作、探究性学习,培养学生主动积极的参与精神和合作意识。本教学设计努力遵循这一理念,在教学过程中,多次让学生以学习小组的形式进行合作交流。如在初读课文时对学习小组提出明确的要求:组员轮流每人读一次,听的人要注意纠正读错的字;检查读文背文时,不止检查个人背书情况,还检查小组学习的状况;最后复习巩固生字又以小组为单位学习,都培养锻炼了学生的合作精神。
2.以读为主,重视读的实践过程。
《语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读……有些诗文要求学生背诵,以利于积累、体验、培养语感。”
本教学设计十分重视读的训练,并在读后给予鼓励性的评价,逐步引导学生由读通到读懂,再到有感情地朗读课文。落实了读的训练目标,使阅读真正成为学生主动的个性化的行为。在琅琅的读书声中,学生获得了感情的体验与熏陶,充分感受到了语言的魅力。
3.架设了生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验。
本教学设计注意发挥了图画的作用,给学生呈现了一个温馨的家庭生活的画面。看到这样的图画,孩子就如同回到了自己的家。这时,再配以教师深情的话语,就使学生很快进入情境。联系自己的家庭生活,学生们在理解体验,在思考感悟,情感受到了熏陶,思想获得了荡涤。
我的家
蓝蓝的天,白白的云,翠绿的山,就是我的家乡。
它以蜂蜜闻名全台,浓浓的蜂蜜,像是加热中的黄金,淋在松饼上,更是人生一大享受。家乡的枣子最令我满意,那带着奶香的枣子香味四溢,使人想起童年的回忆。
附近的大山,像是一位和蔼的绿色巨人,在颱风天时挡风挡雨。大山是我的守护神,也是军事基地和旅游的胜地。在大山众多旅游景点中,我最喜欢到十八罗汉洞吸收新鲜的空气。十八罗汉洞中矗立着一尊尊十八罗汉,洞中可以听到一阵阵的鸟鸣声,还可以闻到清新的空气,像是先人修道的地方。
超峰寺是一座香火鼎盛的老寺庙,它建于乾隆(一七六三)二十八年,为知府蒋焄所建。当时知府张贴告示“使飞瓦”,知府邀请民众观赏,并说:“时辰一到,瓦片就会自动飞上屋顶。”他暗自叫工人上山时带两三人上山。表演那天,等工人和那三人已经排好砖瓦时,知府就叫大家上山看。这时,民众才知道知府的机智和团结的力量。这就是超峰寺美丽的故事。
在家乡,有一座可爱的小学;在小学内有一颗可爱的老榕树;在老树上,有一只只高歌的鸟;在老树下有一个个快乐的孩子。这就是下课时老榕树旁的热闹场面;上课时,老榕树旁阵阵的微风吹的树叶“沙、沙”作响,在伴上鸟儿鸣声的伴奏,真是一场隆重的音乐会啊!老树啊老树!你每天都快乐的和孩子快乐的玩,好像也开心的在笑呢!你每天都悠哉的听着音乐会,应该不会感到寂寞吧!
蓝蓝的天,白白的云,翠绿的山,那里是我的家乡。这是一个美丽的地方,欢迎到这里作客。我会带你逛逛大山,品尝浓浓的蜂蜜,拜访绿意盎然的老榕树……有空,大家一定要来喔!
我的家
设计意图:
家是孩子们最熟悉的地方,幼儿对家中的各种物品也是再熟悉不过的了。为了培养孩子爱父母、爱家人的情感,并了解自己家庭的主要成员,我特设了这个语言活动-----《我有一个幸福的家》。
活动目标:
1、学习诗歌《我的家》,知道自己家庭的主要成员,丰富词汇:亲亲热热,产生热爱自己家庭的情感。
2、学会有感情地朗诵诗歌,理解“幸福”的含义,尝试替换诗歌中的部分词语进行简单的仿编活动。
3、感知体验在家庭中的快乐和幸福。
活动准备:图片。
活动过程:
一、通过语言引起提问的方式,引出主题。
分析:与孩子进行语言交流,只是为了和孩子沟通,使孩子能在一个宽松的氛围中来学习诗歌。使孩子知道家庭中的主要成员。
二、师有表情地朗诵诗歌,让幼儿感知诗歌的内容。
现在,请你们说说,你听到了什么?
在这个幸福的家里有谁?
在这个家里,大家是怎样的?
三、师引导幼儿一起朗读诗歌《我有一个幸福的家》。
1、师幼把刚才听到的复述一遍。
2、师指导幼儿有感情的朗诵。(2—3遍)。
案例实录:由于诗歌简单、简洁,所以孩子一会儿就学会了。而且很熟练。
四、引导幼儿重点理解诗歌中词语“幸福”“亲亲热热”的含义。
五、启发幼儿仿编诗歌。
反思:
在本次活动中,我通过与孩子聊天和提问,解决诗歌中的难点,再运用图片使孩子进一步了解家庭中的人员,也为创编奠定了基础。由于这首诗歌简洁、通俗,孩子们学起来也特别的快。在创编时,由于孩子都特别熟悉家庭中的成员,所以在创编方面也没什么问题。
我的家
(情感、知识、技能)。
1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。
2、能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址,家里有哪几个人。
能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。
用普通话正确练说。
录音机、投影片。
(一)、揭示课题,提出听说要求。
1、我们每个小朋友都有自己的家,今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。
出示课题:4我的家(听说训练)。
(二)、指导看图,学习说话。
1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。
(小朋友,你们好!我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我,共五口人。)。
3、你们听到了,刚才丁丁说得多好啊。说话完整,发音正确、清楚、响亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。
(1)、指导说第一个问题:丁丁的家在哪里?引导学生由近及远,从院子里到院子外仔细看图,知道丁丁的家在农村。
(屋顶有烟囱,屋后养着猪,爷爷拿着锄头等。)。
a、指名说:丁丁的家在农村。
b、同桌互说。
(2)、指导说第二个问题:丁丁的家里有哪几个人?要注意从年长的说起。
a、指名说:丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己,共五口人。
b、师生回答。
c、同桌问答。
4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。(在小黑板的问题前加一个“你”)。
(1)、指导学生回答第一个问题。
(说清家庭住址。家在农村的要说清楚住在**镇**村。家在城镇的要说清在路几号。)。
先让学生自由练说。师生回答。
师:你家在哪儿?
生:我家在**镇**村。
最后开小火车练说。
(2)、指导学生回答第二个问题。要说清家里有哪几个人,应该从年长的说起,最后说自己。
a、让学生自由练说。
b、指名试说。要求说话完整,发音正确、清楚、响亮。
c、指名小组“开火车”
d、同桌互相自我介绍。
(3)、把一、二两个问题连起来说一说。
(四)、再次看图,学习说话。
1、我们再来看图:丁丁的爸爸、妈妈是做什么工作的?
小黑板出示:爸爸、妈妈是做什么工作的?8。
可以播放录象:
丁丁:我爸爸是医生。我妈妈喂猪,干农活。早晨,爸爸骑着自行车去上班。妈妈在后门口喂猪。我背着书包到学校去上学。临走时,我很有礼貌地对爷爷奶奶说:“爷爷、奶奶,再见!”
2、看,丁顶多有礼貌呀,我们小朋友也要向丁丁学习尊敬老人,爱爸爸、妈妈。
3、谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的?
5、可以抽五名学生上台表演。
(五)、按课后第三个问题学习说话。
1、你的爸爸、妈妈是做什么工作的?
(六)、师生共同小结。
这节课我们学会了什么?我们还懂了什么?
(做一个尊敬老人,爱爸爸、妈妈的好孩子。)。
我家有——清楚。
爸爸是……妈妈是……响亮。
1、能认真听录音,了解录音中那位同学是怎样介绍自己的家的。
2、能根据要点,清楚、明确地介绍自己的家,做到语句完整,意思连贯。
教学重点:要认真听别人的介绍(包括录音介绍)在介绍自己时着重介绍自己家的可爱之处。
教学难点:选择哪些具体事例说明我们家的可爱之处,如何突出“家可爱在哪里”这个重点。
投影片 课文录音。
一、导入新课。
1、回顾第七册学过的“自我介绍”及第八册学习的“介绍我们的学校”。
2、出示题目。这次听说训练是学习怎样介绍自己的家。
二、明确训练要求和内容。
1、自学课文第一、二部分。思考:这次训练的要求是什么?
2、讨论归纳。要求:
(1)在介绍自己家时,要体现“听说内容”中提出的3个要点;
(2)在语言表达上,要把事情说清楚,语句要完整,前后意思要连贯,家庭地址说明确。
三、听录音学方法。
1、听录音,听清这位同学是怎样介绍自己的家的。
2、讨论:那些地方介绍得好?
3、学习介绍方法。指导学习“听说提示”。明确“你的家可爱在哪里”是介绍的重点。
四、指导训练。
1、准备介绍提纲。
(1)家庭住址;(2)家庭成员及工作单位;(3)家庭的可爱之处(举几个例子,其中一个重点介绍)。
2、根据提纲,自由练说。
3、指名介绍,讨论评议。
评议标准:
(1)三方面内容是否介绍完整;
(2)家的可爱是否作为重点介绍;
(3)条理是否清楚,语句是否完整通顺,前后句的意思是否连贯。
4、四人小组介绍,互相评议。
5、各组代表上讲台介绍,集体评议。
五、总结。
再次明确要求,提示方法。
六、课外作业:
1、回家把听到的同学介绍选几件介绍给家长听。
2、学有余力的同学可以把介绍的一段话写下来。
我的家
目标:
1、学会儿歌,能理解儿歌的内容。
2、初步知道比喻句的用法。
3、观赏幼儿园的有关图片,培养幼儿热爱自己幼儿园的美好情感。
教学重点、难点。
学会儿歌,能理解儿歌的内容。
活动准备。
1、自编儿歌《青槐幼儿园----我的家》。
2、与儿歌内容相符的图片。
活动过程。
一、谈话。
1、我们的幼儿园有个好听的名字,小朋友知道吗?(青槐幼儿园)。
2、你们在青槐幼儿园开心吗?为什么感到很开心?
3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这种感觉?
二、教授儿歌,激发幼儿热爱幼儿园的情感。
1、(出示图片)提问:图片里画了些什么内容?你最喜欢哪张图?为什么?
2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌,听!
a、教师范读儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌词?
b、你最喜欢儿歌里的哪一句?
3、幼儿集体学习儿歌。
a、整体跟读要求幼儿读准字音:操(cao)、场(chang)。
b、分组朗诵引导幼儿说准语气词:哈,瞧,嘿。
c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演。
4、重点讲述:“绿色的操场像花园”
提问:为什么说绿色的操场像花园?
儿歌:《青槐幼儿园----我的家》。
活动室呀宽又大,
图书玩具多又多,
哈,我爱我的幼儿园。
绿色的操场像花园,
滑梯,荡椅,跷跷板,
瞧,我们玩得多开心!
老师爱我我爱她,
唱歌跳舞做游戏。
嘿,人人都来把我夸!
教学反思。
1、善于利用,充分寻找结合点。
2、融入生活,增强练习的密度。