演讲稿的中间部分可以详细阐述观点和论证,通过举例、数据等方式增强说服力。以下是小编为大家精心挑选的演讲稿范文,希望能给大家一些启发和参考。
班风演讲稿
各位老师:
晚上好!
说实话坐在这里就“协同班级整体教育,提高班级教育效益”这个话题来发言,我有些忐忑不安,因为,在这方面,我们班各位任课老师比我做得要多得多,他们个个顾全大局,团结协作,为提高我班整体效益立下汗马功劳。作为一名班主任,我只是起了一个协调员的作用。今天我仅就班风、学风建设方面的某个方面谈一点自己的体会。我发言的题目是《依靠风气管理班级》。
依靠风气管理班级。
在班级管理方面,我不太主张以人管人,比较赞同以德治班,主张依靠风气来管理班级。所以,抓班风带学风,提高学生道德水平始终是我班主任工作的重点,我想通过我的努力,使身处班级的每位学生能体会到来自这种良好风气的影响。下面我从着重从二个方面谈谈自己的一些感受和体会:
和谐的音乐使人妙不可言;和谐的山水使人心旷神怡;和谐的班级,能够健全学生人格,能够让学生健康成长。把握班级的整体和谐,是做好班主任工作的关键,而一个班级要想体现集体整体力量优势就必须协调好各方面的关系。
1、树立教师威信,融洽学生与科任老师的关系:
首先,作为班主任,我们一定要支持科任老师的工作,要经常向科任老师了解班上的情况,最重要的是,对科任老师反映的问题一定要乐于接受并及时解决。如若科任老师向我们反映班上的问题,我们不能及时解决,这无疑给学生透露出一个不好的信息,那就是在其他课上出现问题没关系,久而久之科任老师就不再向我们反映问题,而学生在对科任老师的尊重度上也会大打折扣。
其次,作为班主任,要教育学生尊重每位教师。在每学期开学第一天的师生见面会上,我都会向学生对大加宣传我班的科任老师,在学生面前添油加醋的对我班的科任老师“吹捧”一番,介绍他们的学识、他们良好的性格特点以及他们所取得的辉煌成绩,毫不掩饰地把我对任课老师的尊重与佩服表露出来。目的只有一个,给学生以心理暗示“我们班的科任老师个个都很优秀”,从而使学生从心理上先接受我们的老师并产生仰慕和崇拜之情。
另外,为了使学生能尽快喜欢上我们的老师,每每听到任课老师在办公室有意或无意间对某位学生的表扬或好评,或着我发现他们在某些方面表现不错时,我都会在第一时间大张旗鼓的在班上进行表扬,使学生明白,他的点滴进步每位老师都看在眼里。当学生知道,他的一点一滴老师都很关注时,学生自然会喜欢我们的老师,喜欢老师上课,师生关系的融洽,可以增强学生的学习自信心和积极性。
当然,学生与老师发生矛盾也是难免的。我曾跟班上的学生说,“当你们的利益与科任老师的利益发生冲突时,我是绝对站在科任老师一方的。因为,不论怎样,老师的出发点都是为了你好,即使有时候方式方法有点不妥,但你们应该理解,绝不可无理取闹,甚至和老师顶嘴,更不能发生肢体上的冲突”。我这样说,就是要让学生知道我的立场,明白我的原则,让学生理解老师们的一片苦心。所以,维护科任老师的尊严,树立科任老师的威信是我们必须要做的。
其实,班级成绩的好坏,起决定作用的不仅仅是老师讲课的水平,还取决于融洽的师生关系。
2、学会尊重,建立良好的生生关系:
我常常跟学生说这样两句话:“学会欣赏,学会宽容,学会感恩”,“尊重他人就是尊重你自己”。因为现在的孩子,个性都比较强,常常是宽以待己,严于律人,缺乏责任感和积极向上的团队合作精神,所以我和学生有个约定,为了创建一个和谐的班集体,为了班级每个人的快乐,我们要学会完成“快乐人生作业”。要学会微笑,做个“快乐的传递者”;多想想自己拥有的,试着做个“感恩者”;尽量原谅伤害过你的人,做个“痛苦的终结者”;尽量帮助他人作一些力所能及的事情,做个“最幸福的人”;学会赞美别人的优点,并尽量去学习,做个“终身学习者”。当然,这种作业无法检查,也没必要检查,但我发现,学生们很乐意做这项作业,因为他们从中感受到了欣赏与被欣赏、宽容与被宽容、尊重与被尊重、帮助与被帮助所带来的无限快乐,他们也从中领会到一个和谐的班集体给自己所带来的喜悦。正如,我班班长刘嘉俊在班级毕业晚会上所说,“我不是英雄,但我加入了一个英雄的团队。或许我并不优秀,但我置身于、成长于一个优秀的集体,更是一个温暖而又可爱的家。”
和谐,如春花灿烂,沁人心脾,和谐给学生以宽松的学习空间,给学生亲密的交流空间,和谐的班级就是一个和睦的大家庭,使每个同学都可以在和谐的教育氛围中愉快的学习、生活、健康成长。
我一向比较注重班会课的设计。班会既是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径;又是培养和展现学生自我管理能力,增强学生主人翁意识的一种主要形式;同时也是处理、解决班级问题、开展各项活动、加强学风建设的有效途径。
进入初三以后,尤其是到了初三的第二学期,学生面临着中考的升学压力,因此大多数学生较之以前,能把更多的精力放在学习上,而面对学生在学习上遇到的种.种困难或困惑,我们尽量通过班会课来解决。
班风的演讲稿
各位老师同学们:
大家好!
我叫毕xx,我今天要讲的主题是《我爱我的班级》。
温暖的阳光静静地铺满了教室里的墙壁,我们这班调皮可爱的同学们正在认真听着老师循循善诱的教导。这是一副多么温馨和谐的画,这就是我的班级,我的家——六年(二)班。
在学习上,我们班也是个积极上进的班。
当然,我们班级也存在那样的不足,但我们坚信,在老师的帮助下和同学们的共同努力下,我们会一步一步地优点走去!谢谢大家!
班风演讲稿
亲爱的老师、同学们:
大家早上好!
今天我讲话的题目是《正班风,促学风,树校风》。
我认为,应做到以下两点:
一、遵守规章制度,是形成良好的班风、学风的基础。
没有规矩,无以成方圆。一规一则、班规班纪都是对合格人才思想品质、个人素质最基本的要求。正因为我们能够自觉遵守,同学们才有了文明礼貌的言谈举止、求实创新的学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习纪律。
二、培养集体主义感,是形成良好的班风学风的前提。
集体主义,也就是全班同学一条心,向着同一个目标前进。大家知道,散沙是不能凝聚成团的。必须在其中加一些水,才能使它们紧紧黏在一起成团。而在一个班集体中,同学们就像一粒粒沙子,集体主义则成了水。因为有了这样的水,这样一股无形的力量,班级中的学生才能紧紧团结在一起,齐进步,共发展。班级中形成好人好事有人夸,有人学,歪风邪气受谴责,遭抵制的局面,使班级良好的作风得到发扬,优良传统得以继承。我们每名同学要自觉维护集体荣誉,向损害集体的言行进行斗争。只有这样,才能形成良好的班风学风,才能把班集体建设好。
班风兴则学风兴,学风兴则校风兴,校风兴则学校兴!同学们,从现在开始,从自己做起,做一个自觉遵守校规校纪,班规班纪的好学生,我们就等于抓紧了成功的钥匙,就等于在为班争光,为校添彩!为了自己,为了他人,为了实现我们共同的理想,为了土小今天和明天的辉煌,让我们把最美好的一面呈现出来。
让我们最纯真的童年时光在土小的美丽校园中快乐度过,让我们的纯洁心灵在土小圣洁的殿堂中自由地飞翔!
谢谢大家!
班风的个人演讲稿
良好的班风,对于我们每个同学的成长是非常重要的'。一个良好的班集体对于我们每一个学生的思想形态的形成,对于个性的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的促进作用。如果说一个班级是一个鲜活的生命,那么班风就是这个生命的灵魂,班风是班集体建设的核心,是引领我们前进的旗帜。那么作为学生,作为班集体的主人,我们要怎样做呢?我认为,我们应做到以下三点:
第一、遵守校纪校规,班纪班规。
遵守规章制度,是形成良好的班风、学风的基础。没有规矩,无以成方圆。校纪校规,班纪班规都是对合格人才思想品质、个人素质最基本的要求。正因为我们能够自觉遵守校纪校规,班纪班规,同学们才有了文明礼貌的言谈举止、求实创新的学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习纪律。
第二、培养集体主义感,是形成良好的班风学风的前提。
护集体荣誉,向损害集体的言行进行斗争。只有这样,才能形成良好的班风学风,才能把班集体建设好。
第三、加强班级干部的带头作用,是形成良好班风学风的重要保证。
班级干部是班级的顶梁柱和先锋,是形成良好的班风学风的重要保证。如果班级干部能在严格要求自己的前提下做到带头示范作用,那么可以想象,良好的班风学风也就不难形成了。同学们,让我们从现在开始,从我做起,抓紧现在的每一秒,从现在开始做一个自觉遵守校纪校规,班纪班规的好学生,我们就等于抓紧了成功的钥匙,就等于在为班争光,为校添彩!几年后,当我们告别这里的时候,我们会惊奇地发现,在严格的校风班风的熏陶下,我们不仅学会了如何学习,学会了如何做人,更是得到了全面的发展。班风兴则学风兴,学风兴则校风兴,校风兴则学校兴!同学们,让我们从自己做起,共同努力,自觉遵守校纪校规,养成良好的学习生活习惯,携手共建良好的校风学风班风,建设一个和谐美好、井然有序的学习生活环境。为了自己,为了他人,为了实现我们共同的理想!加油!
班风演讲稿
1、坚持有“爱心”
我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处”。因此教师的爱是滴滴甘露、融融春风。平时应对班上学生的家庭情况、学习情况作充分的了解,便于在班级管理中开展工作。比如:对有感情创伤和心理障碍的同学,要开导鼓励他们走出生活中的阴影;对感情易于冲动的同学,则要告诫他们要谦和,要冷静;对品学兼优的同学,要不断提醒他们,学无止境,要不安于现状。2、坚持有“公心”
要形成正气的班风,就需要班主任平等、公正地对待每一个学生。班主任在处理学生问题上,不论他学习好坏,平时表现如何;要一视同仁,发扬民主。比如:我们班的卫生小组长文明俊,有一段时间,卫生检查监督不到位,就责令他一个人打扫、整改。学习委员刘宗健上课时总爱讲一些与学习无关的话,在我的课上,就给予了严厉的批评教育。
3、坚持有“细心”
作为班主任,首先要善于观察学生的一举一动,要善于分析学生的反常行为。要重视学生反映的各种情况。认真调查落实分析,形成相应的对策。
4、坚持有“恒心”
“百年树人”,培养人才非一日之功,要有恒心。有很多时候,我们总是习惯用成人的思维去思考孩子的世界,于是便总是在心里,甚至是嘴上埋怨:这孩子真笨,这么简单都想不到!这些学生“皮子”怎么那么厚,怎么说都不会听,这样是很容易使人变得暴躁的,放弃对学生的教育。其实我们应该回过头想想:学生不好的行为习惯,不是一朝一夕形成的,要改掉这些不良的习惯需要比形成更长的时间。
二、建立健全班级管理机制,班主任做好监督指导。
在班级工作中,班干部发挥的作用是举足轻重的。因为他们与同学朝夕相处,对班级的情况更加了解,他们对同学的教育帮助在某些场合可能比班主任更有效果,一支能力强,以身作则的班干部队伍不仅能树立榜样作用,带动全班同学积极向上,还能起到班主任与同学之间的桥梁作用,他们是班主任管理好班级的得力助手。但学生年龄特点等因素的影响,难免出现私心、不公平对待、管理无持续性等,这就要求班主任要坚持深入班级中了解情况,班委是否以身作则,严格要求自己;是否管理,是否管理到位。要深入班委中,了解他们管理越到困难,经常给予方法上的指导。
三、形成统一的奋斗目标。
班主任应让每一个人都明白,生活在特定的集体之中,作为集体的一员都有潜在集体荣誉情结和为之奋斗的内在动因,以培养学生形成健全的人格和团队精神。结合班级实际,根据不同的工作层面具体确定,也就是将班级目标具体细化到各个活动目标中去。我认为可将班级活动目标划分为以下三个方面:
1、文体活动目标;开学初,向学生介绍本学期学校计划开展的活动,并确立具体的目标。
2、争创目标;每周卫生评比,日常行为评比,学期优秀、先进班级集体评比等,要目标明确,并为之努力。
3、学习目标;让学生正确认识班级在年级中的现状,制定个人目标和班级总体目标。
四、树立典型,发挥榜样作用。
任何一个群体中都有相对先进、后进的区分,要在群体中形成一种共同的习惯、风气,总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中,要注意发挥榜样的作用,班主任要在本班发现各层次、各方面好的榜样,并通过学榜样产生“新榜样”,以带来“一花引来百花开”的良好教育效果。比如:班上的雷文艳,王光良等虽然成绩较差,但日常表现很好,这就是榜样。陈樱芳、魏柱爱学习积极性较高,不懂就问,这就是学习的榜样。田湖西、杨国爱、贾代睿热心班集体事务,这就是班委的代表等。经常利用班会等时间,在班上给予大力宣传,起到了榜样作用,班上的大部分学生都向他们学习。
总之,“从学生中来,到学生中去”,班风的建设需要师生爱心的共同浇灌和维护,需要我们所有的班主任共同交流经验。作为年轻教师,要走的路还很长,需要在今后的工作中不断总结和学习,使班主任工作做得更好。
班风演讲稿
大家好!
带一个新班,也就是从初一或者高一带起,班委干部的建设一般要经历十个步骤才能取得真经。以下是我的个人总结:
1.调查。对新来的学生,不管老师阅人能力有多强,可能都有看走眼的时候。因此,为了提高阅人的准确性,班主任最重要的工作就是调查。书面调查可设计一张表格让学生认真填写,表格涉及学生以及学生家长的基本信息。口头调查就是询问孩子以前的班主任,或者是家访,或者是私下找同学询问。这就为班主任指定班干提供了依据。
2.指认。面对一个新班级,一群新学生,班主任很难选择班干。所以,班主任就只能凭自己对学生的了解,临时指定一些看起来是得力干将的学生组成班干队伍。只要有了“临时政府”,班级就可以运转。班主任在指派了班干之后,要在班上强调:这只是一个临时组织,只要是不合格的班干,随时可以撤换。这会让任职的学生更加认真工作,其他学生会觉得自己还有机会,也会好好表现。
3.观察。班主任在平时就要睁大眼睛仔细观察,把那些品行好、有正义感、执行力强、有领袖气质的学生找出来。孩子不像成人那般深沉,他们的喜怒哀乐,一般都表现在脸上。所以,只要班主任细心,一定能发现每个学生的独特之处。班主任可以通过课间观察、闲时谈话、书写周记等形式了解学生的各方面情况。
4.储备。班主任通过一段时间的观察,心中基本有底。但还不可立即任用,因为有些学生虽然有做班干的才能,但在班上并没有威信,贸然使用,会让学生觉得老师有失公正。所以,班主任要把物色好的班干对象储存在“人才资源库”里备用。
5.造势。在“人才资源库”储备的人才,班主任要适时对他们进行表扬、推销,以提高他们在其他学生心中的威信。同时,还得让这些学生自己寻找机会表现自己、证明自己的实力,使他们成为学生心目中的榜样。
6.选拔。这一步是班干团队能否重新换血的关键。因为之前成立了“临时政府”,可能有些学生已经形成了思维定势,所以在选举时,很有可能把票投给并不适合做班干的学生。那么,班主任的导向就非常重要了。选举之前,班主任要在班里制造舆论有意识地引领大家选举的意向。同时,班主任也要私下给合适的孩子打气,鼓励他们出来竞选,教他们怎么写竞选演讲稿。切记,要让学生自己选,班主任千万不要插手。因为,孩子们自己选出来的班干,他们才信服。
7.培训。为了提高管理效率,班主任一定要加强对班干的培训。培训的第一步是给班干分工,让他们明确自己的具体职责。培训的第二步是召开班委会,告诉他们如何处理班级不良现象。培训的第三步是分头培训,有些学生的领导能力比较强,培训一两次就能独当一面,但有些学生的能力相对较弱,所以,班主任要加大对这些学生的培训。培训的第四步是一对一的培训,为了提高功效,班主任要经常对班干进行一对一的培训。
8.优化。班干任用一段时间之后,优劣自现。虽说我们要爱每一位学生,但班主任对班级的管理不可完全感性化。当班干队伍中出现了不能胜任的孩子,班主任要理性地进行割舍。通过几次优化,班干队伍就会越来越强,班级管理也会越来越显效。
9.定型。正义而精锐的班干队伍建成了,就可以稳定下来。定型之后,跟着就是定性,也就是你要把班干队伍打造成一支什么性质的队伍。一般来讲,什么思维模式的班主任打造的就是什么性质的班干队伍,而班级的风貌如何,就由班干队伍的性质来决定了。或许有人会说,这样给班干定型了,其他学生是不是就永远没有机会了呢?怎么会没有呢?作为班主任,要给进步的孩子,可改造的孩子一个官职,那还不容易吗?班主任虽说官小,但要给孩子们封官,那是立竿见影的事啊!
10.放手。握在拳头里的东西虽然不会掉,但拳头得永远握着!所以,班主任对班干要信任,要舍得放手。只有放手,班干才能真正成长并且强大起来。
谢谢大家!
班风演讲稿
亲爱的老师、同学们:
大家早上好!今天我讲话的题目是《正班风促学风树校风》。如果说一个班级是一个鲜活的生命,那么班风就是这个生命的灵魂,班风是班集体建设的核心,是引领我们前进的旗帜。一个良好的班集体对于我们每一个学生的思想形态的'形成,对于个性的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的教育作用。而学风是一所学校的灵魂,是学校的宝贵财富,是一种巨大的精神力量和育人资源。那么,作为学生,作为学校和班集体的主人,我们应该怎样做呢?我认为,应做到以下两点:
一、遵守规章制度,是形成良好的班风、学风的基础。没有规矩,无以成方圆。一规一则、班规班纪都是对合格人才思想品质、个人素质最基本的要求。正因为我们能够自觉遵守,同学们才有了文明礼貌的言谈举止、求实创新的学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习纪律。
二、培养集体主义感,是形成良好的班风学风的前提。
集体主义,也就是全班同学一条心,向着同一个目标前进。大家知道,散沙是不能凝聚成团的。必须在其中加一些水,才能使它们紧紧黏在一起成团。而在一个班集体中,同学们就像一粒粒沙子,集体主义则成了水。因为有了这样的水,这样一股无形的力量,班级中的学生才能紧紧团结在一起,齐进步,共发展。班级中形成好人好事有人夸,有人学,歪风邪气受谴责,遭抵制的局面,使班级良好的作风得到发扬,优良传统得以继承。我们每名同学要自觉维护集体荣誉,向损害集体的言行进行斗争。只有这样,才能形成良好的班风学风,才能把班集体建设好。
班风兴则学风兴,学风兴则校风兴,校风兴则学校兴!同学们,从现在开始,从自己做起,做一个自觉遵守校规校纪,班规班纪的好学生,我们就等于抓紧了成功的钥匙,就等于在为班争光,为校添彩!为了自己,为了他人,为了实现我们共同的理想,为了土小今天和明天的辉煌,让我们把最美好的一面呈现出来,让我们最纯真的童年时光在土小的美丽校园中快乐度过,让我们的纯洁心灵在土小圣洁的殿堂中自由地飞翔!
谢谢大家!
班风演讲稿
班级管理方法,即持续组织、持续整改、持续清洁、持续标准化和持续自律,是一种用于保持环境质量的技术和管理理念。在班级的日常管理中,我们花园借鉴了五个常任理事国的管理法中的一些管理理念,使班级面貌日新月异。
含义:找出完成工作的必要条件,并把它与非必要条件分开:把必需品的数量减少到最低限度,并放在最方便的地方。
每个班级都应该组织丰关于班风班貌的励志演讲稿富多彩的一天活动。活动的主题是不同的,所以孩子们需要不同的项目和活动是不同的。不管东西是如何被拿走和放置的,或者孩子是如何移动的,老师都需要经常组织和调整它们。
例如,教师可以在开展主题活动之前组织幼儿对项目进行分级管理。也就是说,找出完成任务所需要的东西,把它与非必需品分开,把必需品的数量减少到最低限度,并把它放在一个方便老师和孩子拿取和放置所需物品的地方;同时,调查所需物品的使用频率,确定每日剂量,并清除不必要的物品。又如,在进行语言活动时,教师可以组织幼儿放一些必要的教材、音像、学习工具等。在课堂上处于一个清晰的位置,而不相关的项目应与幼儿隔离。另一个例子是,教师在开展英语角活动之前,应根据作业材料的频率进行分级管理。分级管理包括判断项目的重要性和合理安排必要项关于班风班貌的励志演讲稿目的顺序。每天使用的物品被放在最明显的位置,接下来是几天使用一次的物品,使用了几周的物品被继续排列回去…这样提高了工作效率。
含义:需要多长时间才能得到你需要的东西,需要多长时间才能储存?决定把东西放在哪里不会加快工作速度。
教师应邀请幼儿一起参与,科学合理地将常用物品放在容易拿到的地方,不必要的物品放在架子上。例如,为了让孩子清楚积木、画纸、书等在哪里。除了指定的区域,老师还应该贴上相应的标签,以方便孩子们整理和组织自己。教师需要做的是经常观察物品的放置和分类,标签是否损坏,并及时与儿童一起整理物品。为了检查文章分类和归类的效果,教师可以和孩子们玩一个“在30秒内取或放x”的游戏,例如在30秒内将积木放回建筑区域的积木盒中。此外,教师要有明确的班级物品管理记录,经常检查班级物品的数量和质量,并及时修复损坏的物品。
含义:每个人都应该清洁工作环境,并强调通过仔细检查保持所有物品处于最佳状态,因为任何灰尘或废物都可能降低效率。
除了负责日常卫生的护士之外,主课教师和辅助课教师也应承担一定的清洁责任,并有明确的分工。例如,护士在清洁餐具、桌椅、洗手间等方面做得很好。主课教师负责清洁教学工具、多媒体设备等。被指派的老师应该做好班级办公室的清洁工作。
与此同时,为了避免灰尘和死角,班上所有的老师都应该定期清除灰尘和死角,并尽量每天进行小的清洁和检查。对老师和小孩来说。在整洁的环境中工作、生活和学习是一件非常快乐的事情。
含义:持续、反复坚持定期组织、定期整改、定期清洁活动。常规规定包括利用创造性和“综合视觉管理法”来获得和坚持标准化条件,以提高工作效率。
教师应不断反思和总结,将一些好的做法转化为标准,并要求幼儿今后继续保持这些做法,努力形成行为习惯。例如,存放物品的标准要求是确保物品存放正确,取出的物品可以直接使用。水粉颜料、毛笔、酒精等材料需要按标准摆放,否则取出时水粉颜料可能无法使用,毛笔可能会有刺毛,酒精可能会蒸发。在浪费时间的同时,也造成了资源的极大浪费。
意思:每个人都知道如何做事并付诸实践,这有助于人们养成制定和遵守规章制度的习惯。
教师应该在幼儿面前树立榜样,养成良好的工作习惯。教师应该坚持相互合作,相互促进。例如,我坚持完成一天的工作,每天晚上思考一天工作的得失,考虑和准备明天的工作。我坚持每天自己写一张小纸条,列出今天的工作计划,以便合理安排时间,按照事情的轻重缓急一步一步完成目标。
班风演讲稿
各位老师同学们:
大家好!
我叫毕xx,我今天要讲的主题是《我爱我的班级》。
温暖的阳光静静地铺满了教室里的墙壁,我们这班调皮可爱的同学们正在认真听着老师循循善诱的教导。这是一副多么温馨和谐的画,这就是我的班级,我的家——六年(二)班。
在学习上,我们班也是个积极上进的班。
当然,我们班级也存在那样的不足,但我们坚信,在老师的帮助下和同学们的共同努力下,我们会一步一步地优点走去!谢谢大家!
班风学风演讲稿
各位老师,各位学生:
大家好!我很荣幸能够代表xxxx班参加这次演讲比赛,今天我演讲的题目是班风,学风建设与我。在这一年的学习期间,我深刻的认识到一个具有良好的`学风,班风和班貌的集体一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围!
就我们xx班而言,无论在思想上还是在学习上,总有人走在专业的最前面,给我们班树立一个好榜样,当然无形之中,也给我们班树立了一个方向,一个目标,让我们班从此有了动力,有了凝聚力!这当然是离不开我们这个集体的共同努力,无形之中在班上建立起了良好的学风和班风。
曾记得,著名的教育学家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单的方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯??”一个人的行为决定一个人的习惯,习惯决定一个人的性格,性格决定一个人的命运。养成良好的习惯,是一个人走向成功的开始,而良好的学风班风是各种习惯养成的基础,所以我们做为班级的一份子一定要为班级做到自己应该做到的!
在这一年的工作和学习中,我把习惯分为一般学习习惯和学习行为,在培养这两种习惯时,我努力的服自己的缺点,将以前不好的行为尽量压缩到最小,而将自己新形成的习惯放大到最大,并不断的反省自己,提醒自己向好的方面去发展。一个良好习惯的养成能带动其他习惯的养成,促进学风和班风的整体发展!
一般的学习习惯包括:上课习惯,课前准备习惯,作业习惯,预习和复习习惯及文具的整理习惯和使用习惯等等。但还要注意良好习惯的巩固。这是一个重要的环节,从心里学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此需要反复的要求自己用一些方式(比赛,竟赛,夺红旗等)来巩固良好习惯。这样我们的学习行为和学习习惯才能得到及时提醒,使之形成行为的迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,学风和班风自然得到了发展。
在不久前,师兄师姐们拍毕业照时,我们都感触良多,因为明年的这个时候就轮到我们了。那种离别之情与就业压力会是什么样的滋味呢?告别四年大学生活和开始另一种新生活又是什么样的心情呢?这些都是我们每个人将要面对的无可避免的问题。面对目前这个严峻的就业形势,我们应当早点对未来有个计划,给自己定下一个奋斗的目标,把自己培养成为能力强、技术高的人才。
为此,提出加强和优化我院学风和班风建设,既是时代发展和人才培养的要求,也是我校实现跨越式发展的现实需要。我们是一个集体,学风就是影响我们学习和生活的重要的环境因素。个人认为加强学风建设应以自主认知为起点,造就勤于学习、善于学习和勇于创造性学习的高素质学生群体。自主认知是指在教育者的帮助和引导下,学生作为学习的主体对学习的价值、学习的意义、学习观念和治学品质及其深刻内涵的自觉认识和认同。自主认知是学风建设的逻辑起点和长久动力,学风建设第一要务就是要理清和升华学习主体的认识问题。学风不是自发形成的,在教育者的帮助和引导下,学生主体必须自主提高对学习的认知能力和认知水平:以成长成才为内驱力,形成深层次的学习需求,克服功利主义和实用主义的倾向,厚积人文学科的底蕴;在科技大发展和激烈的人才竞争条件下,把个人发展与社会需要结合起来,形成理性的远景性学习目标;以崇尚真知,成就自我为基点,形成不断学习、终身学习的观念。
班风演讲稿
各位老师同学们:
大家好!
1.调查。对新来的学生,不管老师阅人能力有多强,可能都有看走眼的时候。因此,为了提高阅人的准确性,班主任最重要的工作就是调查。书面调查可设计一张表格让学生认真填写,表格涉及学生以及学生家长的基本信息。口头调查就是询问孩子以前的班主任,或者是家访,或者是私下找同学询问。这就为班主任指定班干提供了依据。
2.指认。面对一个新班级,一群新学生,班主任很难选择班干。所以,班主任就只能凭自己对学生的了解,临时指定一些看起来是得力干将的学生组成班干队伍。只要有了“临时政府”,班级就可以运转。班主任在指派了班干之后,要在班上强调:这只是一个临时组织,只要是不合格的班干,随时可以撤换。这会让任职的学生更加认真工作,其他学生会觉得自己还有机会,也会好好表现。
3.观察。班主任在平时就要睁大眼睛仔细观察,把那些品行好、有正义感、执行力强、有领袖气质的学生找出来。孩子不像成人那般深沉,他们的喜怒哀乐,一般都表现在脸上。所以,只要班主任细心,一定能发现每个学生的独特之处。班主任可以通过课间观察、闲时谈话、书写周记等形式了解学生的各方面情况。
4.储备。班主任通过一段时间的观察,心中基本有底。但还不可立即任用,因为有些学生虽然有做班干的'才能,但在班上并没有威信,贸然使用,会让学生觉得老师有失公正。所以,班主任要把物色好的班干对象储存在“人才资源库”里备用。
5.造势。在“人才资源库”储备的人才,班主任要适时对他们进行表扬、推销,以提高他们在其他学生心中的威信。同时,还得让这些学生自己寻找机会表现自己、证明自己的实力,使他们成为学生心目中的榜样。
6.选拔。这一步是班干团队能否重新换血的关键。因为之前成立了“临时政府”,可能有些学生已经形成了思维定势,所以在选举时,很有可能把票投给并不适合做班干的学生。那么,班主任的导向就非常重要了。选举之前,班主任要在班里制造舆论有意识地引领大家选举的意向。同时,班主任也要私下给合适的孩子打气,鼓励他们出来竞选,教他们怎么写竞选演讲稿。切记,要让学生自己选,班主任千万不要插手。因为,孩子们自己选出来的班干,他们才信服。
7.培训。为了提高管理效率,班主任一定要加强对班干的培训。培训的第一步是给班干分工,让他们明确自己的具体职责。培训的第二步是召开班委会,告诉他们如何处理班级不良现象。培训的第三步是分头培训,有些学生的领导能力比较强,培训一两次就能独当一面,但有些学生的能力相对较弱,所以,班主任要加大对这些学生的培训。培训的第四步是一对一的培训,为了提高功效,班主任要经常对班干进行一对一的培训。
8.优化。班干任用一段时间之后,优劣自现。虽说我们要爱每一位学生,但班主任对班级的管理不可完全感性化。当班干队伍中出现了不能胜任的孩子,班主任要理性地进行割舍。通过几次优化,班干队伍就会越来越强,班级管理也会越来越显效。
9.定型。正义而精锐的班干队伍建成了,就可以稳定下来。定型之后,跟着就是定性,也就是你要把班干队伍打造成一支什么性质的队伍。一般来讲,什么思维模式的班主任打造的就是什么性质的班干队伍,而班级的风貌如何,就由班干队伍的性质来决定了。或许有人会说,这样给班干定型了,其他学生是不是就永远没有机会了呢?怎么会没有呢?作为班主任,要给进步的孩子,可改造的孩子一个官职,那还不容易吗?班主任虽说官小,但要给孩子们封官,那是立竿见影的事啊!
10.放手。握在拳头里的东西虽然不会掉,但拳头得永远握着!所以,班主任对班干要信任,要舍得放手。只有放手,班干才能真正成长并且强大起来。
谢谢大家!
班风演讲稿
大家好!
我叫毕xx,我今日要讲的主题是《我爱我的班级》。暖和的阳光悄悄地铺满了教室里的墙壁,我们这班淘气可爱的同学们正在专心听着老师循循善诱的教育。这是一副多么温馨和谐的画,这就是我的班级,我的家——六年(二)班。
我爱我们的“家”,因为我们的家是一个团结的班级。
我们专心学习,守纪律,讲文明,积极熬炼,努力争取去做“四自少年”。在校运会中,全班同学团结合作,发挥潜能,拿到了第一名。可以说没有团结,就尝不到成功的果实。您说,我在这样团结的班级里,我能不骄傲吗?在学习上,我们班也是个积极上进的班。
当然,我们班级也存在那样的不足,但我们坚信,在老师的帮助下和同学们的共同努力下,我们会一步一步地优点走去!感谢大家!
班风学风演讲稿
各位老师,各位学生:
大家好!
“无规矩,不成方圆”,一个班集体如果没有一套完善的班级管理制度,就不可能有强大的凝聚力。良好的班风对于班集体的成长非常重要。如果说一个班级是一个鲜活的生命,那么,班风就是这个生命的灵魂;如果说一个班级是一个完整的圆,那么班风就是这个圆的圆心;如果一个班级是一支整装待发的队伍,那么班风就是这支队伍会勇往直前的一面旗帜。对于一个班集体来说,班风是班级的灵魂、班风是班级建立的核心、班风是引领我们前进的旗帜。
自我校开展学风建立以来,每个班都取得了优异的成绩,尤其是我们初中部18个班的同学们,积极做好每一件事情,从认真完成每天的作业做起,从听好每一堂课做起,因为我们的一言一行都和初中部的形象密不可分,更和培育我们的一中密不可分!
我们八四班全体同学的学风有了明显的提高,许多同学都积极学习,争取进步,在这里要特别提出的是刘xx同学,他充分利用在校时间学习,课前准备充分,上课听讲认真,积极思考,到校后能快速进入学习状态,与之前发生了很大的变化,通过家长反映,刘xx不仅在学校刻苦用功,回家后也能够自觉学习,认真完成作业,积极复习当天所学科目。自从她来到我们班成绩在不断进步,最可贵的是养成了良好的学习习惯。希望她能够再接再厉,取得新的进步!
优良学风在我们班还有一大特色,两点入室寂静,入座即学,在良好的学习气氛下,我们努力在两点至两点半数学作业,不浪费早到校的这段时间,在这里还有一位表现突出的同学,萧萧是一位认真的同学,他积极思考不懂就问,经常能见到他与老师讨论题的身影,他是学生中的典范,他是优良学风的展现者。
杨xx深受我们班好多同学的崇拜,初一时经过他的不断努力他变得非常优秀,现在的他依然坚持上课认真听讲,积极答复以下问题,作业认真完成,尤其是上课时他的状态深受老师喜欢,他紧跟老师思路,勤于动脑,总会第一个大声答复以下问题。并且他经常热心帮助同学,给学习有困难的同学讲题,而且他也能做到不懂就问,有问题就去问老师,他是老师眼里的好学生,他是同学眼里的好典范。
说起来学风建立中最突出的同学还是赵宇,聪明的他以前在学习上还是投入太少,容易满足现状,在上次的寒假作业测试中,他的成绩退步很大,为此他也感到难过。接下来的几周里他的学习态度大有转变,尤其是书写,虽然不是特别的漂亮但是看到了他在努力写好。他的认真刻苦也换来了进步,在月考中取得了优异成绩,一向较弱的语文和英语都上100分了。老师看了惊喜,他也快乐,其实这就是他努力之后自己的实力表达。由此我们可以看到一个人的潜力真的好大。
看着大家都在努力进步,一向积极的我更是不能,在校我能以非常好的状态上好课,课下我勤于动脑,遇到不懂马上问老师。由于受到妈妈的鞭策,每天我在家认真复习和预习,因为我心中有自己的目标,有自己的.定位,也就是这一点一直在鼓励我前进。在今后的学习生活中我将努力自觉主动,做家长和老师放心的学生。学风建立,是固校之基,学风建立是一项任重而道远的工作,每个班委在学风建立这一方面担任着重要角色,作为班委之一,我不但要自己起到带头作用,更要善于发现他人的优点,带动全班努力进步。
在我们的班长杨xx的带着下,我们班涌现出了一大批进步的同学,有勤学好问的。积极活泼的。其实进步最大的,他以前上课总爱打瞌睡,现在已经能做到上课听讲了……他的进步是他自己努力的结果,我们希望他能努力不断进步!
虽然我们班取得了一定的成绩,但是还有一些缺乏,比方我们的课堂气氛还是稍稍有些沉闷,我们的学习还离不开班主任的监视,我们局部同学的学习还是缺乏自觉主动,在此我想借本次时机传达班主任给我们的期望:每天打起精神用饱满的激情承受知识,多一份积极思考和交流不要让难题堆积,多一份自觉主动就会少听老师和家长唠叨,多一份努力进取咱们才不至于。老师永远对咱们充满了信心。因为我们是团结的八四,是一个具有优良学风的八四!是一个不甘的八四班!
班风演讲稿
亲爱的老师、同学们:
大家早上好!
今天我讲话的题目是《正班风,促学风,树校风》。
我认为,应做到以下两点:
没有规矩,无以成方圆。一规一则、班规班纪都是对合格人才思想品质、个人素质最基本的要求。正因为我们能够自觉遵守,同学们才有了文明礼貌的言谈举止、求实创新的学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习纪律。
集体主义,也就是全班同学一条心,向着同一个目标前进。大家知道,散沙是不能凝聚成团的。必须在其中加一些水,才能使它们紧紧黏在一起成团。而在一个班集体中,同学们就像一粒粒沙子,集体主义则成了水。因为有了这样的水,这样一股无形的力量,班级中的学生才能紧紧团结在一起,齐进步,共发展。班级中形成好人好事有人夸,有人学,歪风邪气受谴责,遭抵制的局面,使班级良好的作风得到发扬,优良传统得以继承。我们每名同学要自觉维护集体荣誉,向损害集体的言行进行斗争。只有这样,才能形成良好的班风学风,才能把班集体建设好。
班风兴则学风兴,学风兴则校风兴,校风兴则学校兴!同学们,从现在开始,从自己做起,做一个自觉遵守校规校纪,班规班纪的好学生,我们就等于抓紧了成功的钥匙,就等于在为班争光,为校添彩!为了自己,为了他人,为了实现我们共同的理想,为了土小今天和明天的辉煌,让我们把最美好的一面呈现出来。
让我们最纯真的童年时光在土小的美丽校园中快乐度过,让我们的纯洁心灵在土小圣洁的殿堂中自由地飞翔!谢谢大家!
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