幼儿数学的教案（汇总17篇）

教学工作计划是学校教师在新学期开始时，根据学科要求和教学目标制定的工作方案。教学工作计划可以根据不同学科和年级的要求进行调整和参考。

学校拟定让幼儿园中班的学生认识梯形的活动教数学的教案

幼儿园数学教案

1、熟悉左右，掌握左上、左下、右上、右下方位。

2、初步理解用1个“物”代表1个数字。

活动准备。

1、大田字格纸、小动物贴绒教具。

2、音乐《圆圈舞》、多媒体课件。

活动过程。

1、熟悉左右。

（1）小朋友好！我是马老师，我们打个招呼吧！刚才你们是用哪个手和我打招呼的呢？

2、游戏“我说你做”右手摸耳朵左手摸头发右手写字左手指眼睛右手拿筷子吃饭左手捏鼻子右手拍拍左腿左手摸摸右耳朵左手和右手握握手。

3、出示大田字格，引导幼儿说出大田字格纸的左上、左下、右上、右下方位。

（3）如果我想说其中一个小格子应该怎么说呢？引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。

4、送小动物到相同方位的格子里。

（2）你们真聪明！把小动物们都送回了不同方位的田子格里面，小动物和开心。我们和小动物们一起跳个“圆圈舞”开心一下吧！

（3）播放课件：出示4只卡通兔子图片，固定在大田字格纸的左上、左下、右上、右下小格里方位。

（4）这个大田字格里有4只小兔子，你们看看这4只小兔子都是什么颜色的？

（5）你们观察一下这4只小兔子分别住在哪个格子里呢？

（6）现在小兔子要到邻居家做客，看看红兔子从……到……白兔子呢？

（2）引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字。教师出示两个数相加的加法题。

6、教师小结结束活动。

对于幼儿来说，学习数学是必要的，因为数学可以激发幼儿的智力，培养幼儿的逻辑思维能力，我们应该要激发幼儿对于数学学习的兴趣，让他们主动参加数学活动。

幼儿园小班数学的教案

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

二、重点及难点：

运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

1、运用视觉感知数量。

(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力、运用听觉感知数量。

打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

幼儿园中班数学的教案设计

设计意图：

对于刚升入中班的孩子来讲，数字是一个抽象的概念，较难掌握。数字的认识应强调多感官参与，结合中班幼儿年龄特点，我设计这节。手操作的过程中积极思考，以及灵活运用周围环境中的数字趣学活动教育活动。运用游戏、故事情境和ppt课件，让幼儿通过观察、动手操作去积极思考，在轻松、主动的氛围中感知6以内物体的数量。

活动目标：

1、认识数字6，会用数字表示6以内物体的数量。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

活动准备：

ppt课件、大骰子一个、小骰子若干、1—6数字卡、指偶、小动物的家图片，纸盘、吸管、圆形油泥等。

活动过程：

一、导入活动。

走线游戏——复习巩固5以内的数字。

二、认识数字6。

三、会用数字表示6以内物体的数量。

1、游戏：到小动物家做客。

2、操作活动：做礼物。

四、结束活动。

送礼物。

幼儿园数学教案

活动目标：

操作不同的材料，了解5分成两份有不同的结果。

掌握记录的方法，学会用语言表达操作的过程与结果。

活动准备：

教具贴绒桃子，木珠，雪花片，格子标记及数字1――5若干套。

活动过程：

小组活动。

交待小组活动内容及要求。

第一组：撕贴格子。

先拿一张记录单看一看，总数是几，再拿一张与总数数量相同的格子纸条，沿线撕开分成两份贴在横线上，每排撕贴的答案要不一样；最后说一说5个格子可以分成几格几格，几格和几格和起来就是几格。

第二组：撒雪花片。

先数一数盘子里有几个雪花，再放在手心里晃一晃轻轻撒出去，然后记录几个花片里面有几个红的，有几个绿的；如果撒出的答案有重复就不要记录，再重新撒，不能记录重复的答案。

第三组：穿木珠。

每次取5个木珠，然后把5个木珠分别穿在两根棍子上，每次分穿的`结果要不一样，但记录的结果要和分穿的结果一样。

集体活动。

检查他们记录的是否正确，寻找对错标准，对在哪儿，错在哪儿。

幼儿园数学教案

1、感受轻与重的关系。

2、学习以目测比较两个东西的轻重。

相同的小桶两个，沙子若干，笔，自制天平称一个。

《我的数学》第11页。

师：刚才小朋友提了一下这两桶沙，到底哪一桶重哪一桶轻呢？现在我们来做个记号，重的我们用“红色”的笑脸娃娃贴在上面，轻的我们用“黄色”的笑脸娃娃贴在上面。

师：刚才小朋友说贴红色的笑脸娃娃这个桶重，贴黄色笑脸娃娃的这个桶轻。到底是不是呢？现在我们再来做个试验。

（出示自制天平称）师：这是老师自己做的一个小的翘翘板，它还有一个名字叫“天平称”，现在我们可以用这个来试试到底这两桶沙哪一桶重哪一桶轻。

师：为什么红色的这个会重些呢？

（将两桶沙分别放在两边，让幼儿观察）。

师：小朋友你们发现了什么吗？（一边沉下去了，一边翘起来了）为什么会这样呢？

师：请小朋友打开书11页。请小朋友看这些图谁重谁轻？把重的涂上红色，把轻的涂上黄色。

幼儿数学教案

1、复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。

2、发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

1、ppt课件：10以内数的守恒。

2、教具：小花若干。

一、图片导入。

1、一幅春天的.景色图：春天里有的东西。

引导幼儿观察图中有什么？

2、教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，

数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。

二、观察感知物体的数量与大小无关。

课件演示。

引导幼儿感知物体的数量与大小无关。

1、把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

2、把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。

三、观察感知物体的数量与排列无关。

1、将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。

2、将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。

四、幼儿感知操作。

幼儿数学教案

孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力！

1、以自身为中心区分自己身体的左右。

2、愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。

3、提高空间方位知觉和判断力。

以自身为中心区分自己身体的左右提高空间方位知觉和判断力。

1、大挂图（森林图）1份，（六只小动物）

2、小红花20张（彩纸剪）

1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手）

2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流）

3、感知左、右边。教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

（1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？

（2）改变方位，区分左右。

（3）、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

1、伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）

2、看图区分左右

师：有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示六只小动物的图片。）

提问：有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？

1、两组小朋友拉手比赛：（左手拉右手）（右手拉左手）

2、向左右转游戏：

3、给小朋友贴红花（一组发出指令一组贴红花看谁贴的准确）

总结性提问：你今天学到了什么知识？（小朋友们争先恐后的回答）

数学幼儿教案

1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。

2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。

【教案准备】。

1、数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。

2、1―100数卡、金色。

3、练习p19。

【教案流程】。

一、集体活动。

1、复习100以内的数。

―现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快”。

―我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。

2、认识数位。

―出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串；一串一串地出现，10串又串成一大片。

―谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？

―教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“30”和“9”，（这里是重点。请幼儿观察30、9放在一起和39，各是几位数。）。

―数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。如果把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百位上就是300了。

―用相同的方法认识数字“138”，认识百位。

3、幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。

二、分组活动。

―听、摆、说数。

幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一（）名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。

―做练习p19页“金色珠与数位器”。

三、交流小结，收拾学具。

―师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。

―整理学具。

1、初步了解个位、十位、百位的含义及数位之间的关系，能在日常生活中感知数位，并能正确地认读三位数。

2、乐于参加认识数位的教学活动。

3、通过幼儿自己动手操作，进一步感知数位。

【教案准备】。

数位板、数字卡片、彩色珠。

【教案流程】。

一、师生相互问候。

游戏，请你跟我这样做，我就跟你这样做。

1、认识数位。

“今天徐老师带了数字宝宝来和小朋友做游戏了，小朋友想不想和它们玩啊？”（想）。

“但是数字宝宝说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了，它们想请徐老师给小朋友们介绍一下数位，让小朋友们都认识它们，再和你们做游戏。”

（1）出示数位板。

师：“这个就是数位板，小朋友看看这个数位板上都有什么啊？”

幼：“个、十、百”

师：“哦，有三个字，个、十、百。”

师：“我们今天认识的是数位，那从右边起，第一个是个位，第二是…”

幼：“十位。”

师：“第三个是什么啊？”

幼：“百位。”

（2）认识彩色珠。

“小朋友真棒，现在呢，嘟嘟龙想给小朋友们介绍一位朋友，它可以帮小朋友更好的掌握数学知识。”

出示彩色珠，“这个就是嘟嘟龙的好朋友彩色珠。”

“小朋友看看老师拿了几粒彩色珠啊？”

幼：“1粒彩色珠”

师：放在百位板个位的上面。

师：“小朋友看看老师拿的这又是什么啊？”

幼：“一串彩色珠”

师：“数一数一串彩色珠有几粒粒珠啊？”

幼：“1，2，3，4，5……。10粒粒珠。”

师：“一串是10粒粒珠，那两串是多少粒粒珠啊？”

幼：“20粒粒珠。”

放在数位板十位的上面。

师：“那用数字怎么表示啊？请小朋友摆好了数字后把彩色珠也摆在数字的上面。”

师：说数字，如：78，请一位小朋友上来摆一摆。其他的幼儿用自己的学具摆数字和彩色珠。

师：“小朋友你为什么这样摆啊？”

幼：“……”让幼儿自己说说摆的意图。

师：“好，小朋友看看他摆的，个位上是…”

幼：“个位上是8。”

师：“彩色珠要摆几个？”

幼：“8个”

师：“我们来数一数。”

师：“十位上是几？用几串彩色珠表示？”

幼：“十位上是7，用7串彩色珠表示。”

师：“那我们一起来读一读”

幼：“78”

师：“小朋友我们在摆一个304。”

师：“那小朋友可以自己试试用数字和彩色珠来表示一下。”

师：“串珠够不够啊？”

幼：“不够。”

师：“那小朋友看看旁边的片珠，看看它能不能帮助你们。”

师：“片珠一片是几串啊？”

幼：“10串”

师：“那10串是多少粒彩色珠啊？”

幼：“100粒彩色珠。”

（让幼儿自己摆，老师从旁引导。）。

师：“0要怎么表示啊？”

幼：“0就表示没有。”

师：“哦，0呢就表示没有可以不摆，但要把它的地方空出来。0在什么位上啊？

幼：“0在十位上。”

师：“那记得把十位的地方空下来。”

让幼儿自己操作摆数字和相应的珠子。摆好以后读一读。

二、活动。

（1）听数说数位。

师：“小朋友真棒，都认识数位了吗？”

幼：“认识了。”

师：“数字宝宝想对小朋友进行检测，看看谁的反应最快，我们来玩听数说数位的游戏，老师说数字，小朋友来说一说个位是谁，十位是谁，百位是谁。”“56”

幼：“个位上是6，十位上是5。”

请个别幼儿回答，78145297。

（2）谁的手儿摆的快。

“小朋友真聪明啊，现在找你身边的小朋友，两人一组来做游戏，你们的面前有白纸和笔，还有珠子，一个小朋友写数字，一个小朋友摆数字、珠子，看看哪组速度最快。准备好了吗？”

幼：“准备好了”

完成的小朋友检查一下旁边的小朋友摆的数字和珠子是否正确。

请个别幼儿读一读，说一说。（读数字，说说是怎么摆的珠子。）。

互换角色，写数字、摆数字、珠子。

三、收拾教具。

四、小结：今天我们学习的是感知数位。个位上的1表示1个，十位上的`1表示10个，百位上的1表示100个。（引导幼儿一起小结。）。

数学幼儿教案

活动目标：

1、喜欢参加送信的游戏活动，乐意帮助他人。

2、掌握6以内的序数，能按顺序给信箱正确编号。

3、有初步的排序能力，尝试与同伴合作完成任务。

活动准备：

1、材料准备：小动物的新房子6栋、6栋房子相对应的信箱、每人有住址标志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊点滴、小鸟的信里面画一个生日蛋糕）。

2、幼儿知识经验准备：学习6以内的序数，知道小动物新家住在第几栋第几层，会辨别上下方位。

活动过程：

一、出示“楼房”，用游戏口吻导入送信话题。

1、教师提问。

（2）请大家猜猜住在“第几栋第几层的小动物是谁？”

重点：帮助幼儿复习用第几栋第几层表述小动物的新家。

2、提出任务：出示一封信，请问该往哪里送？

教师交代送信要求。

（1）请大家仔细看看上面的地址：2、5，教师帮助幼儿理解这表示第2栋第五层，并到信箱中找到对应的信箱。

（2）提问：怎样更方便邮递员送信？按住址，用数字在信箱上做标志。

二、指导幼儿给小动物新家的信箱编号，掌握6以内的序数。

1、练习6以内的序数。

（1）数楼层：练习从下往上排序的方法，学说“第几层”。教师用数字卡贴上表示。

（2）数门栋：练习从左往右的方法，学说“第几栋”。

2、出示信封，理解前面的数字表示第几栋，“-”后面的数字表示第几层，如“4-3”（第四栋第三层）。

3、教师请幼儿分组合作，为每栋信箱编号。

三、游戏“送信”：幼儿按信封上的地址，将信送到小动物的信箱里。

每人一封信，请小朋友按住址编号送到信箱里。

四、游戏结束，。

数学幼儿教案

1、学习2、3、4的分解组成。

2、通过观察，寻找发现数的组成规律。

3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。

【活动准备】。

西瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号。

【活动过程】。

一、游戏：碰球--教师交代游戏规则和要求--集体，小组，个人练习。

二、学习4的分解组成。

1、认识西瓜，出示西瓜图片--这是什么?数一数有几个?

3、记一记--谁有好办法把分西瓜的事记录下来?

--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上。

4、念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合。

三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复。

四、根据幼儿完成情况讲评。

数学幼儿教案

活动目标：

1.学习8的组成，知道8分成两份有7种不同的答案。

2.感受并体验8的组成所分的两部分数之间的互换关系。

3.能够按“怎么分才能分得又对又快”的操作要求，有序数的分合游戏活动。

活动准备：

人手一份幼儿用书第1页小橡皮图卡8张，记录单，双色花8个(正面为红色，反面喂绿色)。

活动过程：

分橡皮。

翻片片。

老师将8个片片排成一排，然后翻动前面的一部分片片变化颜色，幼儿说出每种颜色的片片各有几个，用数字记录下来，每次翻出的都不相同，最后找出相像的两组，并用标记记录下来(记录单幼儿人手一份)。

归纳总结8的分合记录;.教.案来自:屈.老.师教.案网;。

请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出标记，说说8分成两份的7个答案中分别有哪两组分合式是相像的!

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

幼儿数学教案

1、尝试观察图片，找出两幅图片的不同点。

2、在活动中，训练观察比较的能力。

蘑菇、苹果图片相似图片组图。

一、讲故事，创情境。

2、师：“孩子们，我们能帮助兔宝宝解决这个难题吗？

3、出示不同颜色的蘑菇图片，提问：它们有什么不同？

幼儿自由观察，并交流。

4、小结：大家的眼睛真厉害，一下子就发现了蘑菇的不同之处。相信，兔宝宝也会发现的，它一定能采到可以吃的蘑菇。

二、看图片，找不同。

（一）数量不同。

2、幼儿观察图片，交流。

3、小结：原来它们的数量不一样。

（二）、颜色不同。

2、幼儿观察，并交流。

3、小结：原来它们的颜色不一样。看来只要仔细观察，我们就能发现不同之处。

（三）、方位不同。

2、幼儿观察图片交流。

3、师幼集体按顺序观察图片找不同。

4、小结：大家真是火眼金睛，找到了多处不同。我们观察时要有耐心，有顺序的'观察，这样才能找出所有的不同来。

三、玩游戏，比眼力。

游戏《大家来找茬》，出示若干组存在不同之处的两幅图片，孩子们观察，看一看哪组最厉害，找到的不同多。

四、设场景，做练习。

师：皮皮很高兴，一会玩这个，一会玩那个，房间一下子就变了样子，让我们观察一下，有哪些地方变了呢？（出示图片）、幼儿观察两幅图片，全班交流、师幼共同小结，两幅图片的不同五、做小结，巧延伸师：只要我们有一双善于发现的眼睛，就会发现周围每天都有不同，在变化，不信，就去观察一下自己的家吧！你会发现不同的样子的。

幼儿数学教案

1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。

2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

重点：是感受平面图形之间的联系。

难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中一共用边的感知与理解。

火柴棒若干根、记号笔、纸。

1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀?

2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的?

3、教师变魔术

1.请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。

2.请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。

3.请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。

1.出示记录表，提出拼搭的要求。

2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。

(1)幼儿评价：拼得是什么图形?谁拼得好?为什么?

(2)教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。

请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗?

幼儿数学教案

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

4、激发幼儿探索的欲望。

场地准备：

用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

1、游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]

教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）

3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]

教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）

4、游戏：送礼物

教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

5、和图形娃娃告别，结束活动。

数学幼儿教案

分类和比较是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础。本课教学以“帮妈妈放衣服”为主情境，通过妈妈与小朋友的对话，引发学生利用生活经验，学习比较“厚薄”，同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短”、“多少”、“大小”、“轻重”、“粗细”、“高矮”等。通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准来“比”，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。

二、说目标。

1、知识与技能。

(1)、通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

(2)、让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。

2、过程与方法。

(2)充分关注学生的学习过程，对积极参与、勇于交流的行为给予充分的肯定和表扬。

3、情感、态度与价值观。

使学生经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。

三、说重点、难点。

重点：通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

难点：让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能。

四、说教学策略。

1、说学情。

根据日常的生活经验，学生对比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等，已经有了一定的基础，教学中注意引导学生考虑比较的多种方法。

2、设计理念。

本着让学生学习身边的数学，学习生活中的数学的理念。设计了一定要让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识。基于这样的理念，设计了一个个游戏，让学生去动手实践，感受数学知识就在身边。

3、教具准备：多媒体课件、气球、弹力球。

五、课前游戏：对口令。

师说上句，生对下句。

热闹的师生互动的对口令游戏，充分调动学生学习兴趣。对口令的内容紧扣本课知识点，便于学生感知、理解，为“比一比”的学习做好铺垫。

六、教学过程：

数学幼儿教案

活动目的：

1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动（一）：感知5以内的序数。

活动过程：

1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：

（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。

（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？

2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。

3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。

4、幼儿跑组活动：

（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。

（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。

活动（二）：感知10以内的序数。

活动过程：

1、出示“动物旅馆”的挂图，提问：

（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？

（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）。

2、游戏：猜一猜，它住哪里？

规则：按教师的指令把动物准确送回家。

3、幼儿跑组活动：

（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。

（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格？”

（3）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。

（4）看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格？”

活动反思：

（1）对幼儿发展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。

（2）对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。

对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动达到了之前预想的结果，幼儿基本都掌握了。