总结是对我们所做的事情进行清晰梳理和概括的过程,能够帮助我们更好地理解和把握所学知识。小编特地为大家整理了一些总结范文,供大家参考和学习。
国培送教下乡培训心得总结
11月9日至10日,12月25日至27日,我有幸参加了幼儿国培计划送教下乡的学习。此次活动我受益匪浅,不仅让我领略到了名师的讲课风采,感受了专家的独到的讲评,也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几点自己的心得体会:
第一、教师善于创设情境。
在观摩课上,我发现教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务,资料共享平台,他们在上课时能根据幼儿的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用幼儿好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生学习兴趣。教师们精心创设问题情境,组织适度开放的探究性活动,启发学生拓宽思路,多方位、多角度地获取多样化的信息,积累丰富的探究经验。非常值得我学习。
第二、教师独特的活动设计理念。
首先是以学生为主体:现代教育提倡自主学习,但不等于让学生放任自由,而是让教师以学生为主体,使学生成为幼儿教学的主人,教师只是幼儿教学的组织者、引导者和合作者的的角色。而怎样做好这一角色,教学实践中我有许多困惑。这次活动中,老师的教学,让我找到了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考,也就是要适时地引导学生提出问题,让学生自己分析问题,解决问题,而不是直接告诉学生什么,否定学生什么。今天的教学中,教师就很好的做到了这一点,课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜,氛围融洽,他们根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动,不仅培养了学生学习的兴趣,同时也激发了孩子的求知欲。
通过这次学习我更加明确了在幼儿教学中最重要的究竟是应该教给学生什么。最重要的是教给学生知识?不是。最重要的是教给学生方法?也不是。最重要的是教给学生数学思想。因为,如果拥有了数学思想,也就拥有了解决实际问题的金钥匙。
第三、教师精心的活动设计。
现在到处都在提学生的减负问题,而减负的根本在于提高课堂效率,所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。今天的课上我感觉到两位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备,因而我也在课上发现许多值得我们学习的闪光点。通过这次听课,我深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契……看到老师精心设计的这几堂课,孩子们都深深地被老师的课所吸引着。我感触颇深,也发现了许多值得我们学习的地方,在以后的工作中,我要学习他们的优秀经验,让自己的课堂也活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到幼儿教学中来从而切实感受到了数学的魅力。
在本次学习中,我深刻地认识到做为一名教师,只有精心设计课堂,利用新课改理念指导自己的教学,真正把课堂还给学生,使它成为学生学习知识展示自我的平台。才能不断的提高自己,从而更好地完善自己。
总之,这次的学习使我明白了许多:有效的学习,应该是会学、有用的学习,总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。以后我会多学习新课改理念,认真钻研教材,挖掘教材,挖掘学生潜能,积极参加各种教科研活动,多听其他教师的课,向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课,取人之长,补己之短,在以后的教学中不断提高自己。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
英语送教下乡培训总结
从20xx年10月17日到11月18日,历时一个月,共计12天的大足区2018年国培中西部项目“送教下乡”初中英语培训圆满结束。本次参培学员是来自大足中学、城南中学、东序学校、城西中学、龙岗中学和迪涛学校的50位一线教师。培训共分4个阶段,分别在城西中学、东序学校、大足中学和龙岗中学开展各阶段的活动。本次培训的总体目标为“探索英语学科核心素养在课堂教学中的落实途径”,分段目标是在阅读课、听说课、写作课等英语教学主要课型中实现核心素养的落实。各阶段培训均由专家理论引领、骨干教师示范、小组合作学习、全班交流分享等步骤来达成目标。通过12天的培训,学员收获丰盛、反响极高。此次培训呈现以下几大亮点:
培训前教研员张梅老师对我区初中英语教师教学现状进行了的深入调研,针对我区初中英语教师,尤其是参培学校教师教学上的困惑和问题,科学设置课程、精心安排实践活动。课程内容丰富:有专家名师讲座,如从教师职业幸福感的培养,到核心素养的内涵及课堂实践,以及初中英语主要的几种课型如听说课、阅读课、写作课、以读促写课的教学策略、还有教学案例的撰写方法介绍、如何观课评课以及教科研课题等主题讲座。有骨干教师的示范:如区级优秀教师唐小梅、龙行岗老师的示范课;国家级优质课大赛一等奖获得者于海洋、王冠博老师的视频观摩。有学员的教学实践活动:各种课型的展示课;各主题学习的交流与分享反馈活动。整个培训内容丰富,形式多样,针对性强,在专家们基于教学实践的教育科研理论方面的讲座中,他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、富有个性的语言,赢得学员们发自内心的阵阵掌声。
在第一阶段培训中,我区进修校英语教研员张梅以《英语学科核心素养的内涵与实践》为主题带领学员们进行探讨。作为阅读教学的引领专家,九龙坡区英语教研员谢安群老师带来主题为《如何提高阅读写作的教学效益--apar模式的研修培训》参与式体验式讲座。谢安群老师先给学员们展示了apar培训模式各个环节的使用和意义,然后直观生动的从apar模式入手,从如何教阅读到具体阅读各环节活动设计的纲领性指导给学员们老师做了深入浅出的讲解,带领全体学员们熟悉阅读教学各个环节,以体验参与式培训模式要求学员们小组设计阅读教学活动,逐步提升全体学员老师阅读教学能力。为深入阅读教学,谢老师还系统讲解了“以读促写”课堂教学的策略与方法,学员们逐渐明白了由读到写,搭建合理的支架的重要性和必要性,并通过观看几段优秀写作活动案例视频和重庆市赛课一等奖教师课件及设计理念,学员老师们获得了丰富有效的写作活动技巧,受益匪浅。在阅读教学主题培训中,张梅老师主讲了题为《着眼文本解读,深化阅读教学》的讲座,主要从“文本解读的意义与视角”,“基于文本解读的教学设计重点”和“基于文本解读的教学设计原则”三个方面深入浅出,详尽地做了阐释,让学员们系统地了解文本应该如何去解读,如何将文本解读与自己的教学设计结合起来。
培训中主讲专家将阅读及读写教学的具体有效设计用apar培训模式让参与的学员们纷纷摩拳擦掌;在实践环节,小组成员更是各抒己见,很快形成内容并制成海报在全班学员面前分享交流。实用有效的讲座使全体学员忘却了下课时间,流连忘返于课堂而不觉累。
第二阶段培训聚焦听说课的理论与实践。江北区教师进修学院的陈实老师担纲了本阶段主题的引领专家,她为大家带来了主题为《如何落实课堂教学实效性——以听说教学为例》的精彩讲座。陈实老师首先从当前初中英语教学中存在的主要问题为学员们进行了剖析,如实效问题,实施问题,师资及环境问题等,让学员对现有的教学普遍存在的问题提高了认识,然后陈实老师从教的角度,对课堂时效性和学员们进行了深入探讨,并提出提高课堂时效要从课堂教学设计入手,接下来陈实老师分别以“从课堂教学入手,提高专业知识与能力”,“英语课堂教学的目标设计”进行了具体的案例分析,学员们更直观的感受到了日常教学中在目标设计上存在的问题,并进行反思。紧接着陈实老师从“有效课堂教学过程的设计特点”,“关注课堂效果评价”,“关注学生”,“教材分析”等方面进行了详尽的指导。张梅老师的《以学生为主体的听说课课堂教学》为主题的讲座,再次对学员进行了深入浅出的理论指导,从“听说文本的解读视角与教学策略的设定”,“基于文本解读的教学设计要点与原则”,“以学生为主题的教学设计课例例析”这三方面进行了详细的解读和对所给听力材料进行了具体的分析,使老师们由理论联系到实际,不仅让学员们明白了听说文本解读的现状,深刻地体会和探讨了目前的听说课堂存在的问题,更让老师们对听说文本的主要组织模式以及解决策略有了更直观的感受和理解。
在此阶段学员们参与了听说课堂的活动设计体验,在集体研讨和自我体验之中潜移默化地掌握了理论,学到了很多实用性极强的活动设计方法。
第三阶段的培训主题着眼在写作教学上。沙坪坝区英语教研员冯丽老师担纲了本项主题的专家引领。冯丽老师给学员进行了《基于核心素养的初中英语写作教学设计》的专题讲座。首先以“核心素养”的内涵,所包含的内容和结构变化开始今天关于核心素养的讲座。围绕“核心素养”展开话题,仔细讲解。冯丽老师还以自己主编的初中英语写作教程中的案例为例,详细介绍了初中学生英语写作中存在的问题,以及解决的办法,如怎样给学生写作搭支架,降低学生写作的难度。大足中学骨干教师陈冠杰也与学员分享他在写作教学上的经验。在《核心素养下的以读促写》的讲座中,陈老师分析了近年来中考作文分值的变化,罗列了2013年至2017年的中考作文题,让所有的学员领会了中考作文的考向。接着,陈老师以自己亲授的以读促写课为案例,向学员们讲解了如何进行此类型课的教学设计,对细节问题进行了指导,对大家容易进入的误区也做了提醒。
在第四阶段的总结提升中,课程落脚在教学教研能力的全面提高上。来自大足中学的市级骨干教师李才国做了主旨为《核心素养视域下的观课与议课》的讲座。讲座面对大足区初中英语教学的实际,把脉新课标的精髓,探寻未来中考的发展方向。特别是李老师临时增加的以读促写板块,实实在在解决了我们一线教师的需求,理论性强,操作性佳。大足区教师进修学校特级教师吴旭辉老师作关于《做有智慧的老师》的专题讲座。吴老师教会大家如何把自己在教学中的所思所想,如何把自己的教育教学成果转化并升华成科研论文或科研课题,让自己的理论和实践更上一个台阶。整个讲座层次清楚,逻辑分明,推进有力。吴老师从教师参与科研的意义,怎样做科研课题,研究及论文的表达等多维度的精辟剖析,鼓励学员们“既要埋头拉车,又要抬头看路”,实现从讲授型老师到学者型老师的转变。
聆听专家和名师们的讲座,许多困扰了学员们很长时间的教育教学问题得以迎刃而解,学员们在学习中提高,在思考中前进!
培训期间的每次讲座,专家们都和学员们保持互动,并给学员们布置了即时作业,让学员们按照讲授的教学理论和方法设计听说、阅读课的教学案例,鼓励学员们相互交流,重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法,对学员们的疑惑和问题及时解答,使参加本次培训的老师们的教学能力真正得以步步提升。每次小组交流活动,学员们结合自己在教育教学中的实际状况,各抒己见,高招频出,结合专家们答疑解惑,大家在互动中,产生了智慧的火花,拓宽了视野,提高了专业技能。大家在感悟中进步,在研讨中创新。这样的互动给大家的感悟是深刻的,所带来的进步和收获是巨大的。
此次培训,学员老师们把所学到的教学策略和方法应用于实际教学中,宾力黎、陈文祥、张霞、江峡、刘霞、粟赟、周静、邹红英、韩霜、赖祖兰、向廷婷、徐小菊12名老师精心准备的课例,让我们更直观的学习到优秀教师应有的面貌和方法。而对展示课“三个优点、二个不足,一个反思”的小组评价办法,更使学员们从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高。
英语教研员张梅、班主任何红兵两位老师全程组织了此次培训。为保证培训的顺利开展,成立了由班长、学习委员、纪律委员、生活委员、宣传委员构成的班委,协助班主任执行好各项任务,培训经费发放及时,后勤得到充分保障,让大家的培训学习既紧张又愉快。学员们很珍惜这次难得的学习提高的机会,培训期间无迟到早退或旷课记录,全都积极主动学习教育理论、做随堂笔记、听专家讲座和答疑、攥写教学反思、撰写教学案例、论文、心得体会、完成本组简报、阶段性总结等等,从时间和形式上保证了培训效果。参加本次培训的老师中有7位准妈妈,特别值得表扬,繁重的教学工作之余,他们克服困难,和其他学员们一样圆满完成了培训任务!
学员们在反思中提升,在总结中提高,结出累累硕果。全班收获了分享海报30份、课件14份,收获成长故事6份,阶段小结4份,培训简报12份,教学类论文50份,案例分析50份,个人总结50份,班级总结1份。
参加本次成果展示课的12名教师中,江峡、张霞、陈文祥、韩霜、粟赟、刘霞老师的设计精美,实施到位,教学风格鲜明,他们将代表国培学员们参加区级优质课大赛。
总之,通过本次培训,学员们认识到教学不仅是一门复杂的学问,它同时也是一门高超的艺术。未来教育需要科研型的教师,老师们必须树立终身学习的观念,在学习与实践中不断地总结,不断地反思,提高自己的专业素养,这样才会在教师专业化成长的道路上走得更加坚定踏实,走得更远更好!相信在今后的英语教学工作实践中,学员们一定会把自己的感悟应用于教学实践,让自己今后的课堂绽放出奇光异彩,借助国培平台和专家们搭建的“梯子”,带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,用自己所学的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累!
参加送教下乡培训总结
1月6日,我们全县的语文教师在西河中学听了两节语文课,第三节课由省教研员带领进行了评课活动,下午又在五中的报告厅聆听了国培教育专家的报告。在这次听课活动中,我的收获确实是非常大的,对我今后的教学工作有很大的帮助。参加讲课的老师中有优秀的中年骨干教师,也有优秀新教师。他们身上各有各的长处,各有各的教学特点和方法,在骨干教师身上有的是丰富的教学经验和清晰的教学思路,在优秀新教师身上我看到的是他们先进的教学理念和教学思想,他们朝气蓬勃、充满激情,对新事物也非常敏感,有很多地方是值得我们借鉴和学习的。
教育思想简洁明快,体现了新课改的精神。老师的作用体现在加以组织指导,真正体现了以学生为主体。课堂上真正让学生成为学习的自主者,极大地调动了他们的积极性和参与意识。授课时,有许多老师的问语都体现了“以学为主,以人为本”的教育理念,体现了一个平等的理念,如“你们班谁乐意读?”,“大家推荐一位同学来读吧!”,“大家愿意听谁的评价?”,“你愿意听谁对你的评价?”等等。这种与学生间的正真的平等的交流对话,正真关注学生、与学生共同商榷,极大地增强了课堂的凝聚力,学生们的积极性很快就被调动起来了。下面的执教也就变得更加轻松、游刃有余了。
纵观两堂较为优秀的课,这四点无一缺失。在执教前,他们阅读文本深挖教材,找准文本的最佳切入点,做到了牵一发而动全身,整个课堂生动活跃,井然有序。
无论文言诗词,还是散文戏剧,无一例外的重视朗读教学,在教授学生朗读方法中以读促学,达到赏析诗句、赏析文本的目的。重字词积累。几乎每节课不管什么文本都注重了文中的生字,这一点让我十分欣慰。语文是和语言文字打交道的一门学科,字组成了词,词组成了句,句组成了段,段组成了篇,我们怎能不去关注字词教学呢?重方法的传授。这两节优质课,无论是诗词、散文的朗读,还是片段的仿写,亦还是文言文、古诗词的背诵,都无一例外的注重了方法的传授。
有的老师下课铃早已吹响,他却似乎没有听到,还在问着一个又一个的问题,提问着一个又一个的学生,他们真得没有听到下课铃声吗?怎能听不到!只不过是还没有完成自己的预设,自己冥思苦想的比较成功的教学环节一定要让评委老师们一睹风采,岂不知是画蛇添足,多此一举!作为老师,也许是“旁观者清”,执教者“当局者迷”,也许是缘于“不识庐山真面目,只缘身在此山中”吧!希望自己在以后的教学中不会再犯类似的错误。
把发言权交给在座的老师们,让他们积极的参与评课,并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者,参赛老师把自己的设计思路讲给大家听,更多的是互相探讨些问题和交流些经验。
在下午专家的专题报告中,我们又学到了很多新的教学思想和理论。比如,语文教学首先是内容的整体把握,然后再进行字词句段的逐个击破,这样学生学习的时候就不会是一头雾水了,语文课堂也不再是雾里看花——模模糊糊一大片了。
他人的身上,总是积存着太多的优点,有时我们看得很清,却总是做了行动的矮子,这也许就是智者与庸者的区别吧!让我们永不停止学习的步伐,用他人高大的形象时时激励自己,不断赶超,不断超越!
“送教下乡”活动思想总结
集体送教下乡活动,拉开了帷幕。此次送教下乡活动地点为海口中心学校下设的五所村小,送教下乡成员人数15人,每三人一组,分为五组,送教到五所村小。我有幸参加了这次送教活动,我和方校长、何主任一组,安排在海口小学。7:15分我背着电子琴和录音机来到区教育局门口集合,7:40分我们坐上车子出发了。一到海口小学,我们明显感觉到了海口学校领导和老师的热情,好客。我原本是安排在第三节课,可因为各种原因,我改为上第一节课。下了车,我为了尽快熟悉学生,在海口小学丁主任的带领下,径直来到一年级教室,小朋友们看见陌生的我,很礼貌的喊了声老师好,个个做得笔挺,小手摆放在桌上,我深切地感觉到孩子们的淳朴、可爱。虽然一口地道的海口腔,但是那种求知的欲望,那一双双求知的眼睛,真的让我感动。当我。
自我介绍。
后,弹起琴,唱起歌向他们问好时,他们笑了,笑的是如此开心,我感觉我比上以前任何一次公开课更有热情、更投入、更希望和他们交流。在我的指导下,他们也用歌声向我问了好。接着调查一下他们的节奏感和律动感,没我想象的那么差,心里的石头落了地。9:00到了,第一节课开始了,老师们早已坐在后面,我也开始了授课。课题是一年级第九单元的《巧巧手》,当。
谜语。
导入后,我接着问道:“你们的小手会什么?”他们很自豪地告诉我:“我的小手会洗衣、扫地、洗碗-”他们真切的感受到本身的小手有多能干,灵巧,为下面的学习增添了自信心,接着是律动,学唱歌曲,二声部处理,折纸帽,表演歌曲,学习手语等环节,孩子们学得很认真,深深地被我吸引,学习兴趣浓厚,只是二声部处理时有点乱,城乡的差距不敢说没有,只能说还在慢慢缩小。我不奢望他们永远记得我,但我衷心希望他们能终身热爱音乐,热爱艺术生活。
在后面听课的老师大概有几十人,有来自中心小学的,还有来自怀宁的,在座的无一人讲话,只看到他们认真地记录着,看着孩子的表演开心的笑着。在下午交流时听马校长说他们学校无一名专职音乐教师,唯一懂音乐的就是快要退休的陈老师,会拉二胡,就让他带了几个年级的音乐课,学校无录音机和电子琴等,唯一的设备就是一把老的不能再老的二胡了,今天听课的老师都是路途遥远,早上起得很早,对名师送教下乡很感兴趣。我很震惊,一位如此年长者都有这样一颗钻研好学之心,何况我们呢?他们和我们一样有着理想和理想,不一样的是环境,待遇,但他们比我还多一样东西,那就是求学的精神。
我总感觉本身此行也学到了一种精神—好学、钻研、创新。我相信这也将使我终身受益。
20xx年5月15日,在青云镇有幸目睹了三位语文名师送课的风采,总的感觉是这三堂课课前谈话实效,课堂引领有效,课堂教学高效。三位老师的课都向我们传达了新的教学信息,那就是教学不是零起点,教师的课堂教学要“基于学习起点,构成生本课堂”。上课的三位教师关注了学生已有的知识经验,在学生充分预习的基础上展开教学,提高了课堂的有效性,努力追求课堂教学高效率,因此让我们看到了三堂扎实、朴实的精品常态课。
这三堂课中,老师都关注了文本语言的表达方式,运用多种方式,如情境再现、联系生活、体验感悟、拓展资料等方法,引领学生能潜心沉入词语进入文本,和文本、作者进行对话。四位老师也能根据学生年龄特点分别设计了语言文字训练内容,如刘琼老师在学生理解了课文后,引导学生联系生活实际自己布置作业,给妈妈做一件事;李晓梅老师在学生读了“大眼睛为什么成为希望工程的形象标志”的句子后,引导学生说一说:你想对谁说?说些什么?丰富语言表达内容,把句子表达得更具体,更生动;陆晓素老师在学生充分感悟的基础上,结合高段学情,设计了一个写话练习,满足了学生倾吐心声的愿望。很显然,学生在词语的品味中,文本的“真义”不断显现,在语言的锤炼中,表达的能力得到提升。
总之,这次名师送课听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,。虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。
11月7日、8日,我参加了“20xx年国培计划——山西省农村骨干教师信息化环境下课堂教学能力提升远程培训项目送培下乡”活动,我作为农村基础教育的一名普通教师,能参加这次培训学习,受益匪浅:
一、聆听专家讲课,在收获中提高。听了专家的报告,更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”聆听了以后,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲,我的感触非常大,“纸上得来终觉浅”,在以后的工作实践中,我要更加重视人文思想的渗透,使自己所从事的工作更加完美。
二、参与教学研讨,在感悟中进步。本次培训,用这样的一句诗来描述再恰当不过了,那就是“天光云影共绯徊,”有的说学生课堂学习不能只流于形式,要注意效果。有的说对于出现这种现象,教师首先要对学生充分肯定,然后再慢慢引导学生,这样不会伤学生的自尊心,也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的,教师要善于引导学生展开合理的想象,发挥小组合作学习功能,提高课堂教学效率。大家各抒己见,这样的互动使我所得到的感悟是深刻的,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说,没有互动,就不可能产生智慧的火花,更不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动,我获得了进步。相信通过学习,我将把自己的感悟应用于实践,到那时,自己的工作将是更加得心应手了。
三、在反思中提升。加强学习,促进个人的专业发展。通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!
送教下乡培训思想总结范文
20xx年10月22日,我有幸参加了“国培计划”――河北省乡村中小学教师培训初中语文送教下乡丰南基地培训活动,聆听了卢素侠、田贺书、张素凤、张丽钧等专家教授的生动、形象而有精彩的讲座,还听了名师李凤英老师执教的《背影》一课,自己也上了一节文言文阅读课《河中石兽》,着实丰富了自己的业务知识提高了自身的业务水平。可以这样说:学习的过程是艰辛的,更是快乐的、幸福的,之后的反思更是隽永悠长的!短短的几天培训,走进了教授们的心灵世界,感叹于他们思维的敏捷,语言的风趣丰满,独特的教育视角,乐观的人生观,丰富的教育经验……把我印象最深的记录下来,给自己留个纪念,愿我也能拾级而上。
培训开始,我们聆听了唐山师院卢素侠教授的讲座《新时期阅读教学的守正出新》,她热情洋溢的讲述,课堂上的师生互动,我们在收获的同时更是使我们对阅读教学有了更全新的认识。叶圣陶先生说过:“语文是培养能力的课程,所以不能单纯地传授知识,一定要注意训练,不断发展听说读写的能力。”其中,卢教授指出:阅读能力是中学生获取知识的最基本的能力,它不仅是学好语文的基础,有利于进一步提高学生的语文素养、语文审美能力和探究能力,也是学好各门功课的基础,更是培养其他素质能力的重要抓手。可以说,阅读教学是语文教学工作的中心环节,也是彰显语文学科基础性、工具性的重要方面,在整个初中语文教学体系中占有举足轻重的地位。那么,在阅读教学中,每一位语文教师就要做好充分的教学准备,准确地钻研教材,精心地进行教学设计,灵活地实施教学活动,就能提高阅读教学的有效性,打造高效率的语文课堂。
本次培训中,唐山市语文教研员田贺书老师为我们细心解读了《初中语文修订版新课标》,并把新旧的课标作了一个对比,指出其中的不同之处,让我们对新课标有了一个更明确的认识,从而帮助广大教师在教学实践中准确把握新版课标的理念和思想,并将其落实到课堂教学,起到的极好的效果,为以后的培训和语文新课改打开了方便之门,指引了正确的方向。
李凤英老师精读课文《背影》让我感受到名师的课堂教学自始至终都在进行着语言文字的训练和感悟,学生和老师,慢慢地读,细细地品,徜徉在语文大餐中,细嚼慢咽,意味悠长!精彩的课堂需要细节来构建。关注细节,就是关注课堂的生成,也是关注学生的需求,更重要的是对学生的尊重和爱护。李凤英老师以学定教,一步一步拉着孩子们学会阅读,不但让孩子们知晓了写什么、怎么写的问题,同时以实例让学生真切地感受到阅读。
作文。
就是“说真话吐真情”,整个学与教的过程都了无痕迹。我想这就是课堂预设和生成的绝妙处理,也是潜移默化的最好诠释吧!她结合学生的生活体验,带领学生走进课文中“父与子”,学生学的快乐,学的真实。
另外,课堂上,老师非常注重让学生通过不同形式的朗读,在入情入境的语言环境中读懂文本。他们将文本教材作为“在具体语境中训练学生语感和语言”的工具性的重点训练材料,在充满人文情怀的语境中,实实在在地培养了学生的语感和朗读能力。而这个过程,是学生主动探究、学会朗读、与文本实现对话的过程,更是扎扎实实的听说读写的过程。教学《背影》时,李老师就文中具体抒写“感动”的段落,通过多种方式启发学生理解、感悟、品读,引导学生读出了不同的感受、不同的场景。这样的效果,就是实实在在地语言文字训练的过程。从名师经典课堂案例中,我深深感受到要想成就精彩的课堂,必须加强自身的学科素养和文化修养,要坚持学习,成就学生亦是造就自己,培养学生就是提高自我。
在聆听讲座的同时,我们还观摩了几位老师的示范课,真正做到了理论与实践相结合,体现了这次培训的实效性。有幸的是自己在这个过程中还上了一节文言文阅读课《河中石兽》,本课设计的特点是,在朗读的基础上,围绕“译——议——悟”的结构模式,从知识能力到情感体验,从文本走向生活。具体有如下成功的尝试:突出了重点,在诵读中体味、感悟。突破了难点,巧用“换字法”,体会“多”和反问句的情感,既避免了空洞的分析,又体现了“过程和方法”。体现了特点,抓住了学科与文体的特点,上出了一定的“文学味”。英国哲学家约翰·怀特在《教育哲学》中解释“教”的时候说——“‘教’……意思是努力带来‘学’”。这节课带给我最大的启发就是,教就是要努力带给学生可学的,而不是在那里磨洋工。我就想明天我再讲朱自清的《春》或者老舍的《济南的冬天》或者是袁宏道的《满井游记》,我再也不死板的按照模式进行板块教学了,再也不让学生学习赏析写景句子的答题思路了,我要从关键的形容词入手,看作者是如何对春天、冬天进行描写,从作者摹状出来的“表现”进一步认识其特征,最后联系社会人生作归纳性抽象升华,得出其潜在的意涵,也就是文章的主旨。换一种思维方式,换一种教学方式,让机械的重复变成一种享受,可能换来的是我们师生幸福的明天。
教学不仅是一门复杂的学问,又是一门艺术,需要我们不断探索,不断提高。这次培训,不论从教育教学的理论还是实践上,还是心理上,都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中,让我感受到自己要钻研的路还很难,要学习的路还很长。这样的学习,这样的收获,是我们一线语文老师的福音和触发器。相信:行动就有收获,坚持就有改变!改变因“学”而起,成效由“我”创造!
今天,我参加了我市在杭锦后旗顺利实验学校举办的“送教下乡”活动。在此次活动中,看得出教育局对下乡活动非常重视。在短短的半天的活动中,我感受到了教师执着的敬业精神,接触到了可爱好学的学生。作为一名承担送教任务的老师,我的内心充满了使命感和责任感,短短的送课生活,带给我的感受却是很多很多。
这次送教下乡,根据各科的安排,我们到了顺利实验学校,每到一处,那整洁的校园总会吸引我的目光,任路途怎么遥远,走进校园看见笑脸灿烂的孩子们,连同一声声问候"客人好!、老师好!",还有那热情、亲切的校领导、老师,使我们一下子身感轻松心情愉悦,所有疲劳皆抛到九霄云外。不一样的地方,却有着一样的感动:感动的是各学校领导、听课老师们的热情好客和对我们的欢迎;感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神,时而思索,时而认真地做着笔记;感动的是在进入课堂的一刹那,孩子们的淳朴、热情、可爱,还有那一双双求知的眼睛。
"送教下乡"活动应该说一定程度上促进了教师们理念的提升、教学经验的借鉴,同时也锻炼了我们如何用教学技能和机智去调动那些不同学情的陌生的学生。我准备的是一节六年级英语课《unit2waystogotoschoolalet’slearn》,此堂课我进行了认真的准备,选择任务型的教学方法,时刻抓住学生的注意力,充分调动学生的好奇心,积极愉快的投入到活动中来,通过与他们的互动,我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差别不大,他们有着良好的常规,具备一定的英语能力。思维活跃,积极、主动地围绕老师的问题进行有效的互动,教学我与学生配合默契,孩子们动手动脑完成课的任务,充分体现了英语学科玩中学,学中玩的,让孩子快乐的学习,在学习中寻找快乐是宗旨,展现了英语课的魅力。
还有那评课的氛围,其实送教下乡不仅仅是讲一堂课,听一节课,课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂,对每个教师来说,都是一种思索,一种提高。在评课时,老师们畅所欲言,各抒己见,好的地方他们加以高度肯定,不足的地方又给予中肯的建议。最后,市教研室李琪老师和旗教研室王玉霞老师许多让人深思的话语,使我豁然开朗。细致入微的评课,给老师提出了更具体的做法,更高的要求。说是送教下乡,其实对于送者和接受者,都是收获者。再如,在评课后的"聊课",我们无所不谈,除就课论课之外,我们还做了一些课外教材的聊课,大家都提出了不同的看法,这些都是汇集的教学方法、经验!评课就像照多面镜,让我发现了自己平时上课中存在的问题,这为以后工作中得到及时改正。
“送教下乡”是一次难得和难忘的经历,一段值得珍藏一生的记忆。如果说教育是一艘船,那么,课程改革就是扬起的风帆,送教下乡就是鼓起帆的风。在做这些事情的时候,我觉得我过得很充实,只要这些事对他人有用,我就很快乐,这就足够了。祝愿我们的教育扬起风帆,越走越宽阔!
送教下乡个人培训总结
20xx年10月11日,我参加市级举行的“东方市20xx年中小学幼儿园送教下乡培训项目”的培训活动。活动中我倾听了郭教英教师执教的《说勤奋》,林松青专家和柳重兰专家的精彩讲座,让我对教育教学有了更多新的认识。经过这次的培训,我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:
周灵梅教师说“我们教学工作为了生活,生活就要快乐、幸福、美满。”我们要根植教育,这是梦想。最让我感动的是告诉我们语文教学的阅读注重诵读,诵读要与我们的生活(特别是我们祖国的传统文化)结合。
郭老师的《说勤奋》教学整堂课都是学生在自读思考,教师只是引导怎样去理解体会。
林松青专家从理论上对我们语文教师如何教学进行了指导。她首先让我们要认识到我们的语文教学的重要性,“语文作为母语学科的基础性”要“同生活实践联系”,我们要“注重对中华民族优秀文化传统的考查”。她讲到一堂课的教学目标的制定必须从学生实际出发;课堂导入要有针对性、启发性、新颖性、趣味性、简洁性;课堂提问要有效。我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。
首先,教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题就及时沟通,学生就会信任你,喜欢你,爱学生还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。我们老师要采用不同的教育方法,因材施教,师爱全面,公平。在爱中教学我们会收获快乐、幸福。
其次,如果使我们的教学课堂,愈发显得真实、自然、厚重而又充满人情味。作为语文教师的我更要关注的是蕴藏在教学课堂中,那些只可意会,不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究,交流所衍生的积极的情境体验。
我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。注重学生的阅读,读到课外,在优秀传统文化中读,在生活中读。让学生学会自我评价(实现自我价值),独立思考,注重自主体验。
最后,我还认识到:一节好的教学课,新在理念,巧在设计,赢在实践。在以后的教学中,我要做的是:第一:自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二:不断学习。读万卷书、行万里路。读书是提高自我素养的良好基奠,一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断的学习,成为长流水。
总之,这是一次完整的、系统的小学语文教学培训活动,使我十分受益,为我今后的教学沉淀了经验,指明了方向。在今后的工作中,还必须给自己定好位,要不断学习,不断反思,不断研究,不断实践。
送教下乡培训总结
20xx年9月5日,迎着清爽的秋风,怀着满心的期待,我走进了柳河东影院,有幸参加了“国培计划’a类项目县柳河县小学语文送教下乡’培训”的启动仪式和集体培训。虽然只有两天时间,但这两天却让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,让我对接下来的国培之路更加充满信心。
今秋,我们激情满怀,欢聚一堂,在柳河东影院聆听了黄局长的讲话。黄局长深刻分析了当前的教育形式,为我们柳河教师提出了更高的要求,为柳河教育的建康发展指明了方向。使我更加端正思想、明确职责,终身学习、不断提高,为做一名与时俱进的优秀教师而努力。当黄局长宣布本次培训正式启动的那一刻,会场响起了热烈的掌声。这掌声是全体教师对本次国培的高度认可,是大家对自我提高的热烈渴求。
今秋,黄宝国教授踏着秋风,沐着秋雨,为我们带来了“差点教育”的新理念。黄教授的报告幽默风趣,以传神的语言表述、鲜活的案例分析、前瞻的教育理念感染着现场的每一位老师。使大家领略了教育智慧与艺术,领悟了教书育人的真谛,获得了心灵感悟和情感升华。“尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别”告诉我们每个人都是世界上独一无二的,都有自己的特点和个性,只有顺应了各自的特点和个性才会得到最佳的发展。正如著名的教育家费孝通曾说过:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”我们要学会与人共享差别,共享人生出彩的机会,共享梦想成真的机会,共享一起成长与进步的机会。黄校长是个从农村来的师范生,依靠作文教学的研究,大胆创新,独树一帜,成为了今天的硕士生导师。他成功的实例告诉我们,只要心怀梦想,努力拼搏,一切皆有可能。
今秋,我们蓄势待发,心情澎湃,相约在实验小学的音乐教室,开启了“柳河县小学语文送教下乡’培训”的“破冰之旅”。在培训组领导和老师的精心组织下,教室里窗明几净,小组座椅摆放整齐,条幅熠熠生辉,学员井井有条,可见培训组领导和老师为此次培训做了大量的准备工作,花费了大量的时间和精力,这一切都使我们深受感动。杨连发老师德才兼备、博学多才、妙语连珠,一首小诗更是趣味横生;王学芳老师仪态儒雅、卓尔不群,宽厚谦和;孙贺霞老师字正腔圆,主持如行云流水,话语恰到好处,深深地感染着每一位学员;摄影老师捕光逐影、鬼斧神工、给大家留下了瞬间永恒;王凯歌老师落落大方、秀外慧中、天生睿智,活跃了班级气氛,使每个组的成员在很短的时间内融入了小组,融入了培训班。培训组的老师以他们的人格魅力和不懈的努力,融化了坚冰,使大家感到了温暖,感到了培训班活泼、向上,充满青春的气息的氛围。培训组的老师们也使我认识到了自己的差距与不足,我由衷的敬佩他们。
今秋,我们厉兵秣马、枕戈待旦。杨主任对本次培训的目的和内容,具体流程做了详细的解读。使我们明确了“小学语文习作教学”的主题,明确了培训的具体任务和目标,为我们接下来的培训指明了方向。贾玉凤老师又从作文教学方法、方式和实践等方面对我们学员进行了指导。使我对作文教学有了全新的认识,使自己幡然醒悟,瞬间有了较大的提高。贾老师兢兢业业的工作作风,踏踏实实的研究态度,灵活多样的教学方法,使我望尘莫及。差距就是我学习的动力,我会充分利用这次国培,努力提升自己,使自己在作文教学上有质的飞跃,让自己的课堂熠熠生辉。
今秋,瓜果飘香,必将是收获的季节。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。虽然本次国培任务较重,内容较多,时间较紧,但是我仍然会奋发进取、努力学习、攻坚克难,出色地完成各项学习任务,利用本次机会使自己金蝉蜕变,生发出绚烂的羽翼,在教育天空中划出亮丽的曲线,收获属于我的幸福果实。
国培送教下乡培训心得总结
12月9日,参加了第二次国培送教下乡培训活动。县幼李珂教师的《幼儿教育写作——-教师专业成长的敲门砖》的专题讲座,让我感受很深。李老师从如何撰写观察记录、教育随笔、教育类经验文章等几个方面细谈教师写作。为什么要写作?如何写作?写作有什么意义?李老师用丰富的理论知识和精彩的实际案列给我们仔细分析,娓娓道来。让我们受益匪浅。
写作,是一项伟大的.能力。它能有效的提升教师的专业能力,教师在写作中不断发现问题,改进自己的教育方式。同时,我们可以通过阅读别人的写作,学习先进的教育理念及教育经验。同样,教师的写作能持续地提高幼儿园的教育质量。教师写作不仅能记录自己的教学故事,还能给幼儿园和个人带来实际利益,为学校个人获得荣誉。教师写作还能促进和确保幼儿的健康发展。
在写作方面,看看自己,不管是从前还是现在,读的少,写的也少。简单来说,我觉得走上工作岗位后与写作就渐行渐远,无非就是学校要求写的时候简简单单的应付写过两篇文章。从来没有安安静静静下心来好好写过什么东西。同时,在阅读上也很欠缺。就算在写各种记录和案例分析的时候都感觉语言很枯燥无味,也写不出什么东西来。
“写作不仅仅是单纯的写作,它必然伴随着实践、阅读和思考。它与实践相随,与阅读同行,与思考为伴。实践是它的源泉,阅读是它的基础,思考是它的灵魂。”这段话是培训下来我记得非常清楚的一段话。确实,写作不仅仅是单纯的写作,它需要我们不断积累经验、不断思考,才能写出有感情有思想的好文章。
从今天开始,打开书,拿起笔。写出我们在教育过程中的问题与疑惑,写出在教育路上的感悟和真情,写出我们美好的未来。
英语送教下乡培训总结
今天上午,我上了三下乡期间的第一节英语课(新概念英语)。虽然之前我在学校已进行过多次教学实践,如说课、讲课、微格训练、xx市xx小学英语口语辅导、大英口语辅导及xx市第xx小学一年级英语辅导等,但今天给xx中学28位准八年级学生上课,我却感到了前所未有的压力甚至对自已以后开学工作的展开有了一番新的认识。
首先,上课的内容,对准八年级学生而言,相对较难。课程安排是新概念英语,但由于我找不到相对简单、容易的教材,最后选择了newconceptenglishbook3。只可惜,这本教材各单元的内容都相对比较难。结果,上课时,学生们都纷纷向我反映,上课的内容太难了,有好多单词都不会读、不知道意思。真是庆幸,我的临场应变能力够“好”,我的英语基础知识够“扎实”。(嘻嘻,这貌似太“自恋”了!)。
我临时改变教学计划,决定花大部分时间教单词,主要包括构词法(如前缀和后缀等)、词性/形变化(如动词与名词间互变、形容词变为副词等)。我最佩服自己的一点是,我竟然能大胆地根据自己已有的知识,给那些“生词”标上音标。其实,这是我第一次脱离词典给单词注上音标。彼时彼刻,我真心感谢我高一的英语老师,因为她总能在课堂上“轻而易举”地、随时给单词注上音标。深受她的影响,热爱英语的我从高一就开始慢慢积累与强化自己这方面的知识与技能。
其次,上课时,部分学生并没有认真听课,偶尔会在台下搞小动作,如说话、打牌、玩游戏等,这就要求,身为老师的我掌握一些教学策略。当我要求学生带任务略读课文,部分学生“无所事事”时,我就“威吓”他们要认真读,因为稍后我有可能会提问他们;当我带领学生读生词与短语、课文,为了防止部分学生“滥竽充数”,我会在教室巡回带读,如果发现有学生在滥竽充数,我会站在他/她座位旁边几秒钟,提醒他/她认真读;如果发现有学生发音错误,我会站到他/她的座位旁边,先请他/她读几遍,然后给他/她纠音;如果发现大多数学生在某个单词的发音上都存在问题,我会着重强调那个单词的发音。
最后,通过这一节课,我领悟到了道理:一名合格、优秀的老师,不仅仅要会教教材,更要会用教材。另外,备课前,老师一定要仔细认真地了解与分析学生的实际情况,并根据学生的实际情况及相应的教学条件来使用程度适中的教材来备课。
常言道,“台上一分钟,台下十年功。”要成为一名优秀的教师,需要长期的实践与积累,需要牢扎专业基础知识与技能,还需要拓宽自己的知识面,还需要掌握一些教学策略。当然,“天有不测风云”。为了成为一名成功的老师,还必须培养与强化自己的临场应变能力与随机应变能力。
国培送教下乡培训心得体会总结参考
11月,我参加了市局组织的送教下乡活动,我下乡所在的是xx小学,通过一周的送教下乡工作,我了解到了xx小学美术教学的基本情况,参与了美术教学活动,这是个相互学习和交流的机会,彼此都有很多收获。现简要谈谈自己的感受和体会:
首先,双方校领导非常支持我们的送教下乡工作,xx小学的美术教师和我共同进行了教研活动,围绕“如何加强小学美术课堂教学的趣味性”这一主题,我们共同选择了低段的二三年级进行了听课,评课,说课,并就此进行了专题讲座,相互交流看法,吸取经验,使我们对低年级的美术课堂实现趣味性,有了一定的观念认识和经验成果,并且将它作为今后美术教学工作中的一个重要课题去不断研究扩展,更好地实现快乐美术课堂,促进学生乐学好学,全面发展。
其次,我感受到了乡村美术教学与城区存在一些差别,互有长短,可以相互借鉴。
在备课方面,由于我在城区任教的xx小学学生人数较多,每年级班数也较多,所以我在城区一般分带两个年级的美术课,而在xx小学,全校一共才七个班级,都由一位美术老师带。所以这位老师需要带全部六个年级的美术课。这样,乡村小学美术教师备课的工作量比我们城区美术老师要多,有忙不过来的感觉,所以他们的教案比我们简略。我感觉今后如果能提倡用电子教案,采取逐年完善修改更新的备课方法,会减轻乡村教师写大量教案的沉重负担,也会为所有美术教师节省每年重复写教案的大量时间,把它用在上网查资料开阔眼界及相关专业技能如绘画,手工的提高上,对促进美术教师的成长,效果会更好。
在班容量上,xx小学只有二三十人,我们小学一般有六十人左右,在课堂教学过程中队学生的辅导上,这里可以比我们更好地做到面对所有的学生,课堂管理也更好。
在教学硬件方面,xx小学已与城区小学比肩,而且有比我们学校更优越的地方,例如,教室的多媒体电脑设备和办公室的电脑都能上网,方便了学习工作中及时查找资料,在教室也能直接观看网上的视频图片资料,对美术教学工作来说,这是非常有利的,能够让学生接收到更多的媒体信息。所以我感觉,我们城区小学也不该落后,应该及时更新硬件设施,方便教学工作。
为期一周的送教下乡工作虽然就要结束了,但它带给我们的思考还很多,值得我们不断探索和发现,为我们彼此的美术教学工作,增添新的活力,共同发展。
国培送教下乡培训心得总结
11月9日至10日,12月25日至27日,我有幸参加了幼儿国培计划送教下乡的学习。此次活动我受益匪浅,不仅让我领略到了名师的讲课风采,感受了专家的独到的讲评,也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几点自己的心得体会:
第一、教师善于创设情境。
在观摩课上,我发现教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务,资料共享平台,他们在上课时能根据幼儿的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用幼儿好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生学习兴趣。教师们精心创设问题情境,组织适度开放的探究性活动,启发学生拓宽思路,多方位、多角度地获取多样化的信息,积累丰富的探究经验。非常值得我学习。
第二、教师独特的活动设计理念。
首先是以学生为主体:现代教育提倡自主学习,但不等于让学生放任自由,而是让教师以学生为主体,使学生成为幼儿教学的主人,教师只是幼儿教学的组织者、引导者和合作者的的角色。而怎样做好这一角色,教学实践中我有许多困惑。这次活动中,老师的教学,让我找到了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考,也就是要适时地引导学生提出问题,让学生自己分析问题,解决问题,而不是直接告诉学生什么,否定学生什么。今天的教学中,教师就很好的做到了这一点,课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜,氛围融洽,他们根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动,不仅培养了学生学习的兴趣,同时也激发了孩子的求知欲。
通过这次学习我更加明确了在幼儿教学中最重要的究竟是应该教给学生什么。最重要的是教给学生知识?不是。最重要的是教给学生方法?也不是。最重要的是教给学生数学思想。因为,如果拥有了数学思想,也就拥有了解决实际问题的金钥匙。
第三、教师精心的活动设计。
现在到处都在提学生的减负问题,而减负的根本在于提高课堂效率,所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。今天的课上我感觉到两位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备,因而我也在课上发现许多值得我们学习的闪光点。通过这次听课,我深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契……看到老师精心设计的这几堂课,孩子们都深深地被老师的课所吸引着。我感触颇深,也发现了许多值得我们学习的地方,在以后的工作中,我要学习他们的优秀经验,让自己的课堂也活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到幼儿教学中来从而切实感受到了数学的魅力。
在本次学习中,我深刻地认识到做为一名教师,只有精心设计课堂,利用新课改理念指导自己的教学,真正把课堂还给学生,使它成为学生学习知识展示自我的平台。才能不断的提高自己,从而更好地完善自己。
总之,这次的学习使我明白了许多:有效的学习,应该是会学、有用的学习,总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。以后我会多学习新课改理念,认真钻研教材,挖掘教材,挖掘学生潜能,积极参加各种教科研活动,多听其他教师的课,向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课,取人之长,补己之短,在以后的教学中不断提高自己。
国培送教下乡培训心得体会总结
20xx年xx月xx日,我非常荣幸地参加了市教育局师范科组织的“送教下乡活动”。这次送教下乡活动,利用周六时间举行。由区县教研室命题,备课展示,然后由全体听课教师共同讨论。我参加了初中语文阶段的送课活动,分别参加了xx县、xx两场活动。
起初,接到通知很轻松,大大小小的公开课上过多次了,也有点底气了。但当接到xx县送来的课题时,我的脑袋一下子就大了起来,执教文言文《山市》。蒲松龄的《山市》是初一新生入学后接触的第三篇文言文,生疏的文言字词较多,翻译方面饶有难度。况且,这是一篇描绘海市蜃楼的文章,学生又未曾见过,只能意会而不能言传。如何在很短的时间内上出新点、亮点这真是个很大的挑战。曾在省、市优质课堂上听过这节课,怎么办!啃硬骨头吧。
利用课余时间,开始了研课的漫长过程。说实话,每次上公开课,都是一次炼狱,如同蜕一次皮。每当这时,我总是自我安慰,权当凤凰涅重生了!付出总会有收获!我先是背诵了文章,详细备教基本资料,然后再搜集有关《山市》的教学设计吸收借鉴。我发现所有的资料x小异,没多少出奇之处,只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃楼”图片。于是,我又去读了《聊斋志异》的有关文字。在这里,我找到了一个很好的切入点,《山市》属于自然小品文,虽然讲述的有关鬼怪的幻象,但归根结底还是有一定的科学价值。哦恰巧,这篇文章被选入了课本的“科学探索”单元。那么这节课,我的教学目标应该是引导学生认识山市、探索山市,以激发他们对自然的科学探索之兴趣。这个突破口,应该算有别于文学评析的角度,有新意,而且也容易引起学生共鸣。有了这个小小的把手,教案的设计也就顺理成章了。这堂课,我就带学生去“找鬼”去,让他们边读边品析山市之“鬼”,进而引导他们去探鬼——发掘生活中的鬼现象,也可以推荐去阅读鬼书《聊斋志异》。“一字剖析”、“一线串珠”,这正是我喜欢的课堂。
备课后,尽管有自己的新得,但总是忐忑不安。学生的情况也不熟悉,学习习惯也未合拍,不知课堂效果如何呢听课老师又是否会认同这种公开课的效果呢一切不可预测,顺其自然吧。
终于到了“丑媳妇见公婆”的那天。我随市教育局师范科的xx科长、市实验学校的老师,一同到xx县去上课。尽管忐忑不安,但看到牺牲休息时间来上课的学生,尤其是面对他们那双双明亮的眼睛时,我的心顿时平静了。教师的职责,就是上课,就是与学生交流,就是教会学生一些知识和能力。
来源:网络整理免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。
content_2();。
送教下乡个人培训总结
根据海南省中学教师继续培训中心中《关于组织20xx年中学省级学科带头人、省级骨干教师开展送课下乡活动的通知》(教继【20xx】30号)文件要求,我们省级骨干教师英语七组确定承担此次执教任务的是我。我的授课内容为人教版必修5unit4makingthenews单元的listening&speaking。在全组教师的共同帮助和我们的学科带头人卓俊斌老师的大力支持和指导之下,本次送教课教学效果优秀,达到了交流、示范的目的。
尽管担任高三教学工作,任务繁重,但是当我们的组长通知说要确定一名小组成员担任送课下乡老师的时候,我毫不犹豫地主动承当了这个任务。经过受教学校琼海海桂学校多方联系,了解教学进度及学情之后,我最终确定了上课内容。然后由组长李俐萍精心安排小组成员集体备课、试讲、评课,议课。
首先由我个人先行备课,然后发给小组成员,在我原来的教案基础上,小组成员通过微信、面谈进行研讨,大家分别给我提出了许多的可行性建议。在送教之前,我进行了两次试讲,本组全体教师以及卓俊斌老师参加了试听课研讨。12月15日进行了第一次试教,第一次试讲,效果不尽人意,在大家提出整改意见的基础上,我做了大量修改,于12月17日进行第二次试教,课后大家积极进言献策,关于课程目标的设定、教学方法的选择、教学活动设计、课件的制作、教案及教学材料的复印等等大家都作了深入具体的探讨,各位老师都提出了非常好的建议和意见。我整合大家的建议,连续几天日夜加班,不断调整,改进,我终于设计出一堂以听力策略指导为特色的、信息技术为辅助的听说课。我们省级骨干教师英语七组一行9人在海南省英语学科带头人卓俊斌老师的带领下于20xx年12月18-19日赴琼海市嘉积中学海桂学校开展送教下乡活动。
我执教的课题为《人教版book5unit4listeningandspeaking》,教学设计富有创意,目标明确,重点突出,方法恰当,过程有序,关注学生,态度亲切,课件制作十分精美和流畅,充分配合教学进程的实施和展开,极大地丰富了教学的层次,消除了教学过程的沉闷和冗余。我还事先印好了这节课学生的练习题和听力材料,带到了送教学校,确保课堂达到最佳效果。通过授课和听课师生的反应,证明此次上课取得了良好效果,达到了预期目的,获得圆满成功。海桂学校的老师们都认为这是一堂成功的听说课,在听力策略指导方面有创新,信息技术的有效性可圈可点,值得借鉴。主要的亮点有以下几个:。
(一)目标明确,思路清晰。
本节课两个教学目标非常明确。听的方面重点进行听力策略指导,说的方面重在复习电话用语,学习预约用语,并运用相关的用语进行交流。围绕教学目标,翁老师设计了以下的教学活动:。
1、通过观看一段电话预约视频,让学生复习电话用语比如说thisis…speaking等等。然后通过问答引导学生明白,在进行电话预约时常常要约的内容为做某件事情的时间和地点。让后让学生brainstorm预约时间和地点的常用表达。
2、接着让学生听一段记者与刘明的秘书的电话,内容为约定采访刘明的时间和地点。在此步骤中我进行了4条具体的听力策略的指导,包括听对话的开头了解对话大意;听前阅读问题,定位细节信息;听中做笔记;抓住关键词。
3、引导学生总结电话预约的步骤,阅读对话内容并划出预约时间和地点的常用表达,为下一步的“说”做好足够的铺垫。
4、学生进行两两对话,打电话给姚明、周杰伦或者袁隆平的秘书,预约采访的时间和地点。
5、总结本课所学听力策略和电话预约用语。
可见以上教学步骤紧扣教学目标,步步为营,环环相扣,输入充分,输出有效,较好地达成教学目标。
(二)策略指导到位,语用功能突出。
听力策略的指导是本课的一大特色和亮点。这节课上我对学生进行4条听力策略的指导落实到3项听力任务中,结合实例与实践,具体、清楚、明确,让学生在听的过程中有法可依,学生印象深刻,听课教师们深受启发。
语用功能突出是本节课的另一亮点。本课的设计从输入到输出紧扣电话预约这一主题,创设了形式多样的电话预约情境,让学生看、听、说,让学生既有足够的语言输入,又有机会运用在模拟的情境中运用所学的知识,增强了学生的语用意识。
(三)技术辅助,得当有效。
本次送教下乡活动的要求之一是要使用信息技术手段辅助教学,体现在两点。
首先,在导入部分使用了一段电话预约对话视频。卡通人物的对话形象生动,很好地创设了电话预约情境,迅速导入本课主题,激发了学生的兴趣,帮助学生明确本课的主题和学习内容。此外,视频的使用很好的呈现了语言知识,使学生得以接触视频、音频、文本等多种形式的语言材料,多种感官参与学习,学习目标明确,效果突出。我在这节听力课中充分的利用了信息技术与学科的整合,通过电话视频的导入,把视听结合、声像并茂生动、形象地引出了听说课的内容,为英语课堂交际活动提供较为真实、自然的环境,而不是简单的干枯无味的平面,极大程度地激发了学生的学习兴趣。
此外,在听的部分进行听力策略指导时,根据每道听力题的需要,把听力音频切割为小块段,插入到每道题中,在需要的时候,尤其是对答案需要重听时,重新播放,而且,在播放中,所播放内容可以任意前进、后退、反复。学生如果某一句或某一段听不懂,可以迅速而准确找到或截取,并让学生重复听。这一点是录音机所无法比拟的。这避免了传统教学中使用录音机时回放、倒带的麻烦,节约了时间,增强实效,的确是非信息技术手段所不能达到的。这节课在while-listening环节中a1.listentothefirstpartofthelisteningandticktheonesyouhear.和a2.listenagainandanswerthefollowingquestions.我就充分利用了这一优点,截取了听力的部分语段,并让学生反复听,使得听力教学的效果十分显著。同时也让听课的老师和专家都大为赞赏。
海桂学校的老师们非常认可本课的教学特色,他们评价说本节课“教学目标定位准确,教学流程清晰,主题突出,有创新意识,授课教师翁老师课堂驾驭能力强,是一堂成功的听力指导课。”
我为英语七组感到骄傲与自豪,更为自己有机会与这样优秀的同行共事而庆幸。再次感谢各位的无私奉行,默默支持与帮助。此外,还要感谢海桂学校的领导、老师和同学们的大力支持和配合。本次送课下乡活动给我最大的启发就是一定要坚持学习,活到老,学到老。只有不断学习,更新,自己才能获得提高与进步,也才有可能与时俱进,尤其是在今天这个快速发展的时代。若是闭门造车,不求上进,终究会成为井底之蛙,被同行远远地抛在身后。
教师送教下乡培训个人工作总结
本次国培送教下乡活动首先进行了集体研究,自主备课,评课,同课异构。通过对同样内容的不同教法和把握,成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会,探讨教学的艺术,交流彼此的经验,更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。
我发现同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮助,它可以促进课堂优势互补,教师之间互相启发,智慧共享。而且同一课题便于教师理解教材,深入挖掘教材,通过同课异构的对比研究开展实质性的讨论与反思,可以促进教师的专业成长。通过同课异构活动也给我们教师“个人自备,分头施教”提供了一个很好的模式和学习范本。
任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者,每一位都有他的的优点,有别人所不具备的长处,能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源,在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中,其他教师的教育机智可以被相互体会。
通过聆听专家讲座,我懂得了,作文教学首先要从培养学生的感知能力入手,让学生写真话,诉真情,远离假话、大话、空话。让习作成为学生展示自己的感知才能,与老师进行思想交流、心灵沟通的一种方式,一座桥梁。达到这个境界的前提必须是:把小学生真正当作亟待培育发展的小生命去对待,去负责。
其次,以育人为本,以培育发展人的真、善、美品格为导向,鼓励儿童放飞心灵的感受和想象,自由如实地写出自己最想表达的见闻、认识、和心声。只要是吐真言,抒真情,文通句顺,表达清楚,写完后自己也爱读的习作都应是佳作。
再次,从开发、激活儿童的感觉器官所具有的潜能入手,进而,用规范优美的语言训练学生的思维系统,让儿童在轻松的习作实践中,在师生合作交流,生生合作交流,共同参与习作评价的全过程中,领悟习作规律,远离假、大、空的虚伪内容,先从心理上走出作文难的误区,再从质量上走出作文差的困境。
通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
在今后的教学活动中,我将继续虚心地学习;兢兢业业的奉献,踏踏实实的工作;理论结合实际,实现自己的教育梦想。
送教下乡培训总结
要做一个与时俱进的新型教师,提高专业水平,提高工作“智慧含量”,乃当务之急。在这十分关键时刻,教指站、我校采取了一系列的措施,特别是全员研教及学校的校本培训,对我们教师的建设和培养起着独特的作用。特别是学校的校本培训通过专家的引领,教学理论的培训和学习,说课、上课、评课一条龙活动的开展,发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用,给教师形成一种对话机制,营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围,为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。通过这种形式的活动,将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究,不断拓展了教师发展的空间,激励教师积极主动地追求发展。通过培训和学习,我受益非浅。
首先,新的理念深入我心。
“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视教师的发展。教师的成长和发展,观念更新是前提,专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争,教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。
因此,确立新的观念是教育改革的首要任务。
以前,我的头脑中存在着教材意识、教参意识,以纲为纲,以本为本,眼睛盯着知识点,强求的是标准答案,应对的是统一考试。通过专家讲座,了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”,从学生的经验出发,教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。
其次,调整和拓宽了我的知识结构。
一位教育专家曾深刻指出,今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物,他们的任务是培养学科的专家。而未来教育将结束单科教师的历史使命,要求教师成为多面手,会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。
初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据科学课程的特点和教学要求,科学教师必须具有系统的完整的科学专业知识;科学教师要具备与科学教学相关的学科知识,诸如社会科学的基本知识等;还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展,使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合,形成较完整的基本知识。科学教师还应具有思维科学知识,这有助于教师通过教学发展学生的思维,培养学生的思维能力。科学教师还要具有参与社会生产、生活的知识,能以敏锐的眼光和头脑,注意观察、了解、搜集信息的能力。新教材的一个显著变化是,难度降低了,但知识面加宽了,这对教师提出了很高的要求。自身知识储备能否适应这一变化,能否满足学生的需求,这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。
而现实是,我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地理教师组成,与专业教师任职资格的要求有较大的差距。教师专业性知识的缺陷交极大地限制科学课程的实施。
一些教师反映,对新教材的把握有困难。很显然,教师的知识结构是制约教师驾驭新课程的瓶颈。因此,实施新课程,教师不仅要“洗脑”,还要“充电”
校本培训利用教学资源,以教学专家,学科带头人、骨干教师为核心,对全县科学教师开展学科的专业培训。开展了学科交流,大家各抒己见,通过观点的交锋,强调知识的消化和吸收。再次通过活动的开展树立教师要有终身学习的意识,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。
其次促进了我对教学行为的反思。
反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进行审视与思考。反思是一个人成长与发展的核心能力之一,新课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力,成为反思型教师。孔夫子曾说:“学而不思则罔”。如果一个人只是一味地学习而不思考,那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思则得也”。新课改要求教师经常思考和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法,教师不能简单地拿来复制粘贴一下就ok了,而要做出科学分析,结合自己学校和班级的实际情况及自身优势,为我所用,以改进自己的教育教学。
教师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中,还有不少的困惑和困难,这是不争的事实。但平时许多教师只有期末或年终学校进行教学评价时,才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进教师把反思当成常规工作。与同行面对面的交流,在交流活动中细心体会,积极思考,用心揣摩,让思想的火花在碰撞中闪烁。通过追踪说课、上课的过程,审视教学环节,总结教学得失,从中会产生许多感悟。
如在活动中,一位教师在说《焦耳定律》的教学设计时,他为了让学生自主构建知识,采用实验探究法。具体教学过程如下:1、教师通过演示实验来创设情景来引入新课。演示实验:用相同的导线分别给电灯和大功率电炉供电,让学生触摸导线,建立同一电路电灯和导线发热情况不同和不同电路中导线发热情景。2、突出学生的主体地位。启发引导学生进行讨论,猜想电流产生的热量q与哪些因素有关?3、增加自主探究的开放性和培养学生实验的设计能力。根据学生的猜想结果,分组设计实验并进行实验。4、培养学生自我获取知识的能力。汇报实验结果并讨论评析实验结果。阅读教材形成焦耳定律。
如原来为了落实双基,我常采用的教学模式是先给出结论或通过简单的例子得出结论,然后化大量的时间解释结论并加以巩固。通过校本活动的开展,我才了解到先前所采用的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于学生创新能力的培养和学生的健康发展。理想教学模式应该是:通过情景的创设,激发学生探究的欲望,然后让学生通过自主探究、同学间的合作交流得出结论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培养每一个学生的科学素养。如何让每一个学生在每一堂课中都有所收获?这是每一个教师都应该关注的问题。教学设计中必须要注意这一点。尤其表现在问题的设置中,必须考虑到各个层次的学生。设置的问题首先要有梯度,有易有难,且要从简到难。让所有的学生的思维都有所启发,尽可能调动所有学生的积极性。切不可设置的问题高深莫测,只有使一小部分的学生打开思维。如果这样,时间长了势必影响大部分学生学习的积极性。
总之校本培训为教师搭建了沟通和交流的平台,在增强凝聚力的同时,努力营造教师积极参与学科建设、投身教学、课程改革的良好氛围;为优秀教师的脱颖也创造了条件,搭建舞台。但是,教师的自身条件不同,特点不同,教师的发展是不平衡的,教师后续发展的目标也应该不同。因此,在推进教师培训工程建设过程中,倡导更切合实际的发展规划和个性发展目标,努力激发教师追求发展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性,是以后教师培训首要考虑的问题。
20xx年x月x日至20xx年x月x日,我在杭州市委党校参加军队转业干部岗前培训班,一个多月来,培训班采用专题讲座形式,组织我们认真学习了党的创新理论、政治制度与政府运作、传统文化、公共管理、国防安全、杭州市经济社会环境发展问题等多领域多方面的课程。通过这次培训和学习,收获颇大,使我在政治上有了新的进步,思想上有了大的转变,知识上有了新拓展,对自己也有了新的认识,确实不虚此行。
(一)端正了心态。
心态,对于每个人来说十分重要。对自己有什么样的角色定位,就会有相应的行为倾向,用什么样的心态看待人生,就会表现出什么样的工作态度和生活态度。
虽然我在部队时间不长,但是从部队到地方的工作的转变还是让我在很多方面不能很好适应,但是自从到学习班学习,使我受益非浅。在这里,我学会的第一件事情就是端正态度,调整心态,努力适应好新的环境。
(二)树立了信心。
为地方建设贡献一份自己的力量。在这个学习班里,通过与各单位来的同学相互交流,相互学习,不断了解,使团队意识进一步增强,坚定了自己将来能在新的工作岗位上干好本职工作的决心。
(三)强化了责任。
学习期间,强化了责任意识,也就是要把在部队长期养成的铁一般的纪律、过硬的思想和较高的政治素质和文化素质,带到地方的工作之中,不因工作的变换而使自己迷失了前进的方向。
通过培训班的学习,也使我深深体会到,作为军队转业干部要成为一名合格的公务员,必须做好以下四个方面:
(一)把握正确的政治方向。
作为一名国家事业单位工作人员,要把握正确的政治方向,拥护中国共产党的领导,拥护中国共产党制定的国家的路线、方针、政策与国家的基本政治制度。而把握正确的政治方向的能力依赖于一定的政治理论修养和政治理论水平,这就要求我们必须努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想,提高自己的政治理论水平。这样才能正确的认识和把握各种复杂的矛盾和问题,敏锐地识别社会现象及其变化发展趋势,在各种复杂的局势中把握正确的政治方向。
(二)培养良好的职业道德。
爱岗敬业是职业道德的核心和基础,它要求我们认真履行自己所从事的岗位职责,一丝不苟地完成自己的职责任务。爱岗就是高度热爱自己的职业和岗位,尽心尽力地去做好它。爱岗是一种高尚的道德情感,是否具备这种感情会导致极不相同的工作态度和工作效果,因此,我们只有在爱岗的基础上才能做到认真履行岗位职责,才能更好的富有成效的完成职责赋予我们的任务。
(三)勤于学习,精通业务。
作为一名国家机关单位工作人员,不仅要勤勤恳恳,任劳任怨,而且要精通本职业务,不断提高自身的业务素质。现代社会,各行各业的管理活动中技术含量越来越高,这对公务员的业务水平、技术素质、工作能力等都提出了更高的要求,需要公务员勤于学习、善于学习。公务员只有学习理论知识,提升自己的理论素养,形成科学的世界观,才能够把握大局,分辨是非;只有掌握了对应的专业知识,才能在新岗位上发挥出自己应有的作用。
在教学工作岗位上,我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业,热爱学生,服从学校领导的工作安排,一切从集体利益出发,为搞好教育教学工作尽职尽责,坚守岗位。做到坚持早到学校,不迟到,不早退,不缺课,不无故请假,认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
要使自己的教学取得好成绩,就必须要想方设法使学生喜欢自己,亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的,师爱是一种无私的爱,爱得深沉,持久,学生对老师的爱往往刻苦铭心,终身难忘。我在实践中找到了"对症下药"的良方,就是:管理好班级学生,要学生都喜欢自己,首先是深入实际,从每个学生入手,一有空我就常到班上去,除了尽快地认识学生的名字,避免弄错学生的现象之外,更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等,同时知道了哪些学生的性格是内向的,哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法,做到有法可依。确实,沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心,和睦相处,逐渐地我与学生的关系更为密切,从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。
学生的学习成绩相差悬殊,统一标准,统一要求是不可能的,老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式,采取发挥学生的主体作用,让学生自我管理,自我约束,由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩,每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际,订出的目标成绩要明确,要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励,并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力,直到达标为止。在实施学习目标时,我还采用了"一帮一"的方法,以优带差,营造一种互相学习,互帮互助,你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的,明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉,能否取得先进班,班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径,鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力,为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展,学生之间的竞争意识强了,学习成绩也提高了,学习成绩终于能达到学校的成绩指标。
我深深地体会到:学生取得好的成绩,除了他自身的努力,老师的教导外,也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作,除了利用电话与家长联系,互相沟通教育孩子外,还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好,是教育学生的成功之路。
以上是我本学年度在思想,工作,学习上所下的功夫,取得了一定的成绩,课堂教学质量有所提高,有待认清形势,更新观念,不断地挑战自我,努力向上,争取更大的进步。
各位评委、同学:
大家好,我是来自四组的xxx。
感谢组织馈赠,在转业培训收官当天,有幸登上讲台汇报,我倍感荣耀。
相比小组同仁,我是距离“重要窗口”模范生最遥远的一位,大家都觉得在“争当”方面,我是最该努力的,抱着“不抛弃不放弃”的关心关怀,给了我宝贵的上台机会;对于讲台,我向来抗拒,今天勇敢地站在台上,本身就是用行动来争当“重要窗口”模范生。
下面结合我几个月的地方工作经历,就军转干部如何当好“重要窗口”模范生,作题为“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”的体会交流。
归零出发——少一些居功自傲,多一份主动归零。
在座的各位首长,从军经历长则二三十年,短则十来年,大家都有难忘的军营记忆,也都有过可圈可点的璀璨过往。
特别是行政正团、技术7级、高工这些都是军转群体里金字塔尖的人物,更是拥有辉煌的军旅生涯;让人记忆犹新的是,在转业安置时,大家对于二等功获得者都投以羡慕的眼光,每个二等功背后都有一个从军报国的故事。
如果说,有人综合了上面所有身份,甚至完全超越,那必定是一个传奇。
拥有这样传奇经历的人就跟我在同一办公室:行政正团、技术5级转业,二等功有三个以上,曾经的皮划艇亚运冠军。
可这些他从来都没主动跟人提起过,处里比我早到单位一年的两位年轻同事都不知道这些经历,我也是在去年给他报“最美公务员”先进事迹的时候,才知道了他这段辉煌历史。
一名军转干部既能登上世界之巅的领奖台,又能沉下身子默默无闻干事,这就是我们最好的榜样。
“满了的杯子就再也装不进新的东西了”,如果抱着过去的功劳不放,得到的很可能是失望和落寞。
曾经是一方诸侯也好,一界大能也罢,我们要留住的是军人的内在品质,另起一行,是归零,更是出发。
脚踏实地——少一些横攀竖比,多一份积极进取。
到地方后才发现,岗位就是一场“买家秀”和“卖家秀”。“钱多事少离家近”只是曾经勾勒出的梦想,即使是最心仪的岗位,也与大家想象中的有些许落差。
初到单位,作为新人,很多基础工作,所谓的“苦活、累活、杂活、难活”或多或少地落到了军转干部身上。
我们终于融入了“活生生”的地方,与部队相比我们没有了退路。在既成事实面前,调整心态相信“一切都是最好的安排”,干好自己的岗位就是最好的。
虽然不同的岗位,福利待遇不同,发展空间各异,工作环境有别,但付出就有收获,拼搏才能成功这真理不会改变。
李大钊曾经说过:“凡事都要脚踏实地地去做,不弛于空想,不鹜于虚声,而唯以求真的态度做踏实的功夫。以此态度求学,则真理可明。以此态度做事,则功业可就”。
转业干部争当“重要窗口”模范生,要高处着眼,但更需低处落笔,有正确的自我定位,既不好高骛远,也不妄自菲薄,不浮躁推诿,脚踏实地、事无巨细地把每一件事情、每个工作都干的扎扎实实、漂漂亮亮。
沉下心去学习业务,真正从为百姓做实事,从分配的小事做起,从合格起步,到称职再到优秀,哪怕是最平凡的岗位,也一样能实现自己的价值。
志存高远——少一些迷茫焦虑,多一份平和自信。
虽然岁月消退了芳华,徒增了几分沧桑,跟90后比,我们不再年轻,家庭羁绊较多,精力相对不足;跟工作多年的名校毕业生相比,新人面临着业务不熟、效率不高的问题。
但在部队锤炼出的忠诚可靠、雷厉风行、团结协作等品质,都是我们的宝贵财富和独有优势,多岗位历练也极大提高了适应能力;优秀的军转前辈们已经为我们树立了榜样,趟开了一条康庄大道。
多些自信与坦然,少些浮躁与焦虑,就能不断成长。“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野”。涛哥说过,军转安置不是终点,而是新起点,对我们来说,地方的生活才刚刚起步。
分享段之前写的话,与大家共勉:
仰望星空,志存高远,便一切皆有可能;
脚踏实地,砥砺前行,美好梦想终成现实;
学会为他人喝彩,就能齐头并进,共同成长;
了解宁波,融入宁波,就能与城市共鸣,与时代同频共振。
同学们,从这红色殿堂出发,反复吸收培训的教学成果,我们2020年军转群体理应也必然会产生“重要窗口”模范生。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。逐梦路上,有你,有我,余生有盼,未来可期。
怀着空杯的心态和期待的心情,我有幸参加了中国人寿保险股份有限公司福建省分公司第期组训培训班。通过余天的积极参与和全心投入,我在对寿险的知识、态度、技巧和习惯等各个方面都取得了长足的进步和可喜的成绩,这一切的取得,与领导的帮助和指导是分不开的,如果没有领导的关心,我就没有机会参加这样高水平、高规格、超强度、超极限的提升班。在此向领导的关怀表示衷心的感谢!
培训班的课程紧张而有序,培训班的氛围严肃而又活泼。回首难忘的日日夜夜,收获良多,感慨万千,现向领导汇报如下:
第期组训班有两条醒目的精神标语:一条是——寿险是人才的事业,人才是教育的事业,教育是培训的事业;另一条是——我为寿险而来,我为成功而来,我为理想而来。从培训班一开始我就把它们当作我的座右铭,时刻牢记在心,把首先端正态度作为成功与收获的起步。米卢曾说过:“态度决定一切!”只有从心里认同了学习的必要性和重要性,才能使行动变自发为自觉,才能产生良好和积极的效果。培训班为期三周的课程也有效地证明了这一点。第一节课班主任就要求我们认真思考这样的一个问题:在培训班过程中如何学习,想学到什么,学习后对自己有哪些期望?我觉得,首先要明确目标,树立信心,理论联系实际,严格遵守纪律。从一点一滴的小事情做起,踏踏实实朝大目标走去。不仅要以饱满的热情,专注的精神来听好每一堂课,同时也要学习讲师的授课技巧,互动的丰采,也要与各个地区的伙伴多沟通,多交流,从他们身上吸取更多的营养和灵感,每位伙伴都是老师,每位伙伴身上都有闪光的亮点,有着非常优秀的品格值得我去欣赏和学习。这样的机会,人生能有几回?有什么理由不去珍惜和努力呢?积极向上的态度是进步的根本保障,良好的心态本身就是一笔宝贵的财富。总比别人多付出一点,总比别人多努力一些,总比别人多学习一分,离成功总会近些再近些。这是培训班给我的感受之一。
有意练功,无意成功。所谓成功,就是功到自然成。成功就是从不习惯到习惯的过程。所以,良好习惯的养成对成功是至关重要的。一个人的辉煌,决不是偶然,决不是一朝一夕的事情,而是经过岁月的千锤百炼和人生的坎坎坷坷。专家统计,一个良好习惯的养成,至少要经过次的反复练习才能形成,而即形成的好习惯,可以陪伴其一生,一流组训的风范,要从培养良好习惯开始。在培训班里有许多细节上的规定,比如椅子及时归位,上课手机不能携带,就餐不得喧哗,保持四周整洁卫生,着装整齐讲究,严格遵守作息时间,严格履行请假手续等,这些都充分体现了老师们的良苦用心。一支招之即来,来之能战,战之能胜的部队必然是一支习惯良好,纪律严明,作风过硬的部队。培训班全封闭的学习和训练是紧张而又愉快的,大家都以追求竞争、追求卓越、追求挑战的全新精神来投入,整合旧知识,学习新技能是目标,同时,我认为,良好习惯的培养也是不可缺少的内容之一。良好习惯的养成是个漫长而又艰辛的过程,培训班是个很好的提升机会和修正的基地,因为在这里有来自八闽大地的伙伴们的友情提示和无私帮助,也有各位讲师的严格监督和热忱关心。浓厚的学习氛围和环境,无疑会使学习进步得快些再快些。在长达三周的课程里,我的纪律是满分,这与我努力培养良好习惯是分不开的。组训作为职场的一名管理者与辅导者,自身必须具备光辉与正面的形象,以身作则,用实际的行动来感召和影响伙伴,做语言和行动的双巨人,这样才能取得很好的效果。一流组训的风范的养成,要从大处着眼,小处着手。大目标的设定是不可缺少的,因为这是奋斗的方向和期待达成的境界,但日常生活中细节小事就可以体现组训的修练功底,正所谓:细微之处见风范,毫厘之优定乾坤。
国寿股份制改革,带给公司全新的机遇,同时也让我们面临更高的挑战。如何加强营销管理,如何迅速有效地拓展市场,如何健全和完善教育训练体系,如何提高营销员队伍的整体素质,如何突破思维有所创新等等一系列的问题已成为摆在我们面前刻不容缓亟待解决的课题。事实和实践证明,只有通过专业培训和规范教育,提升各级主管和一线销售人员的综合素质,从而提高公司营销业务的核心竞争力,才能从根本上保证业务的持续健康稳定发展。从公司的生存和发展的战略高度上讲,充实营销知识教育,提升国寿专业技能是第期组训班的核心要求,也是我参加本次培训班对自己的根本要求。
培训班的课程由浅入深,深入浅出,可以体会到是经过老师认真考虑,周到安排和精心设计的。第一周的课程是导入性和结构性的,主要包括组训人员的工作职责和基本工作模式,寿险营销团队的经营运作,寿险公司的组织形式与结构,国寿的双成企业文化,一流组训的风范等。第二周课程转入实践性和具体操作性,包含如何填写工作日志,如何进行活动管理,如何经营日志的批阅与指导,职场辅导要领,团队亚文化建设等。第三周课程有:如何安排行事历,如何进行业务推动,如何培养企划力,如何撰写企划案,如何进行沟通和激励,营业单位指标分析,职场训练要素,版基本法,爱心激励会和经营总结会等。每一节课对我来说都是受益非浅的。其中:李俊勇讲师的指标分析课具有鲜明的针对性和非常强的实用性。通过对营业单位各项经营成果的分析和解剖,形成系统化的指标和规范化的报表,使生硬和冰冷的数字产生强烈的视觉冲击效果,用数字说话,用指标来纠正目标,用分析来查明问题,用最佳方案来解决问题。这些对原本粗放型经营的单位来讲,具有相当现实的指导意义。业务报表体系的建立,不仅要直观易懂,导向突出,同时尽量做到格式统一,防止工作量过大而影响业务报表的质量,更重要的是要将可用资源优化配置,争取价值最大化。准确、科学、完整也是对业务报表的基本要求之一。系统设立业务报表并进行指标分析的终归目的是发现问题和解决问题。作为一名职场的组训,仅有发现问题的能力是不够的。只有通过敏锐的观察和精准的判断,将发现的问题锁定下来,并运用科学的方式来分析出问题产生的原因,根据原因设计解决方案,只有这样的方案才能有的放矢。有关职场训练的节课,重点是要提升组训人员的辅导和培训业务员的能力。通过辅导和培训,将组训所学的知识有效地转移到业务伙伴的身上,并通过业务伙伴的展业,将知识转化为生产力,从而达到业绩辉煌组织满堂的良好效果。怎样才能有效地训练呢?首先要营造温馨的氛围,鼓励全员参与,激发业务伙伴提升素质,卓越成长的欲望;其次,要以培养能力为出发点,一切课程的设置,专题的选材都必需顺从业务伙伴的需求出发,以创造绩效为归宿。做到需什么练什么,缺什么学什么。同时,要使伙伴们明白,训练是双向的交流,是互动的过程,不是传统的、简单的教与学的老模式。专业知识是组训施展水平的基础与出发点,只有把基础夯实,才能构筑起飞的平台。
市场如战场。要想赢得战争,光有勇气和胆识是不够的。保险营销正处于扬帆启航,期待变革的大好时期,同时,营销市场也将狼烟四起,烽火连天。组训作为一名保险教练,除了要让动运员掌握丰富的知识,端正的态度,良好的习惯以外,实用的技巧是必不可少的。而技巧的提升不可能在一朝一夕完成,必须通过大量的实践和演练,最后让市场来检验可行度。
本次培训班虽然课程上已经结束了,但新的征程刚刚开始。我将以从培训班中学到的知识、态度、习惯、技巧等投入到紧张有序的实际工作中去,以持之恒的精神、认真严谨的作风,立志为中国人寿的光辉事业奋斗终身!
xx大学是中国著名顶级学府之一,毗邻著名而又古老的西溪风景区的大学校园建筑别致、环境优雅、学风浓郁。在这里,我们深切感受了xx大学的“以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越”的教育理念,学校精心安排的课程既有宏观理论,也有实践案例;既有课堂教学,也有现场教学,通过教授的讲课和参观中的交流讨论,使我们在学习境界上受到进一步的触动。
为期一周的学习当中,学校为我们安排了丰富的教学内容,聆听了各领域知名专家教授的授课,领略了名师的智慧与风采,老师们博古通今,知识渊博、理念精深,在各自的研究领域都有独到的分析和精辟的见解,他们精彩的讲解不时闪烁出智慧的火花,使我的境界得到一次大的提升,正所谓:聆听的是智者的声音,感悟的是知识的力量,学到的是管理的精华。
此次现场教学的所到之处,无论是美丽乡村、田园综合体,还是特色小镇,都让我们实现了视觉上的冲击、思想上的碰撞。深入分析不难发现,xx的特色村镇建设具有四个特点。一是乡村管理民主、严谨。不管是村干部选拔还是村级组织负责人的任命都是“以德为先”,德是指在选拔村级负责人时把德摆在首要位置,一个人的人品好坏决定地方发展的好坏,当我们的乡镇还在强调通过成立村民议事会、乡贤会来治理乡村时,xx关于民主治理方面已经颇有成效。另外,在乡村治理上枫桥经验很典型,全镇设有近千个摄像头,所有信息每天通过网络平台逐级汇总上报,通过对上报数据进行分析,及时处理各种问题。比如出现乱扔垃圾乱排废水等情况,平台立即反馈给执法队,执法队可以快速出勤进行管制。二是业务办理公开、透明、快速。在xx的枫桥,有规模较大的综合办事大厅,综合了各个部门的业务工作,真正实现了“一站式办结”服务,公平透明,快速便捷,工作人员的优质服务态度得到了群众的一致好评。三是经济发展开放、包容、创新。村级集体经济的发展在xx都有一套完整的制度,各村的村党总支书记都是集中精力谋经济发展,在招商引资过程中,采用股份制的形式与企业共同经营,这种形式互惠互利,得到企业与群众的一致认可,许多群众纷纷选择返乡务工创业,为乡村经济的发展注入了强劲的动力。四是发展环境非常好。村级各项重大决策都是一起商讨决定,群众支持干部,干部支持领导,干群关系和谐,最重要的是,引导者确定方向,众多追随者一张蓝图干到底;内部、外部发展环境一片和谐稳定。
通过这次xx的学习,我受益匪浅。也引发了我深入的思考,作为永和乡的党委书记,怎样推动永和乡村振兴工作,我认为必须抓好以下四个方面:
1、要抓好规划编制这个先导。乡村振兴,规划先行。乡村振兴不是一朝一夕就能完成的,必须要有长远规划,稳步推进。要对照国家要求,结合实际,高标准编制永和乡村振兴具体行动规划,同时按照全县乡镇功能布局科学规划,形成我乡本土特色鲜明的乡村振兴发展格局。坚持一张蓝图绘到底,发扬钉钉子精神,一年接着一年做,一届接着一届干,确保干出成效。
2、要抓好人文环境这个基础。人是生产力最活跃的因素,而优美宜居的农村环境是吸引人的关键。加强农村环境治理,以“厕所革命”为契机,加快实现农村无害化卫生厕所全覆盖。美化乡村生态环境,保护好绿水青山和田园风光。以景区的理念规划永和,以旅游景点的标准建设永和,在全乡开展村庄景观美化、亮化活动,建设生态宜居乡村。加强农村水、电、路、气、房、讯等基础设施建设和农村公共服务站点建设,因地制宜兴建特色餐饮、特色民宿、购物、娱乐等配套设施,打造生态宜居、生活便利的新农村。
3、要抓好产业发展这个核心。一二三产业融合发展道路,是乡村振兴的必然选择。要坚定不移做强农业产业,大力发展生态循环农业,加快现代农业发展步伐。以打造“小水果”之乡为契机,大力发展永和生态休闲旅游农业。重点以冬枣、沃柑、猕猴桃、香瓜、西瓜、小水梨、湘莲、油茶等为主打产品,推动我乡传统农业向现代代农业发展。利用自然资源,以松柏、龙凤为中心,推动永和康养、休闲旅游业发展。以三和瓷业为龙头,利用现在工业资源大力发展新型工业,重点引进、扶持和壮大农产品加工业。按照“工旅结合”“农旅结合”“养旅结合”等思路,把永和的养生养老和美丽乡村建设结合起来,打造休闲观光、健体康养等特色产业。
4、要抓好组织建设这个保障。没有党的领导,乡村振兴就是一句空话。要建强基层干部队伍,建立选派第一书记工作长效机制,实施农村带头人队伍优化提升行动,吸引大学生、机关企事业单位退休党员干部到村任职。栽好梧桐树,方可凤凰来。必须研究和制订切实可行的人才政策,创新用人机制,把农村能人、贤人请回去、引进来、留下来,为乡村振兴提供强有力的人才保障和智力保障。要解决好基层干部问题,就要保障好村干部工资、医保、社保等经济待遇,着力提高政治待遇,激发他们立足基层、干事创业的热情,真正把乡村振兴战略的各项政策落到实处。
【用微小筑就梦想】。
非常喜欢这样一句名言:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。意思是说:做任何事都要踏踏实实,一步一个脚印,不畏艰难,努力拼搏,坚忍不拔地干下去,才能最终达到目的。作为一名青年干部,这句话对于我有着深刻的启示。
正因如此,我把参加兴化市第十期青干班徐州之行作为夯实基础、筑就梦想的开始。七天,在人生长河中,只是沧海一粟,但对于我来说,这是一段美妙且刻骨铭心的圆梦之旅。
曾经不止一次地对友人说,这辈子最大的遗憾就是没有走进大学的校门,在这个七彩夏日,在市委组织部的亲切关怀下实现了。
**年7月10日,中国矿大,我来了。
一张张洋溢着青春力量的笑脸,一道道色香味俱全的精神大餐,收获是满满的。创新思维、廉洁从政、公共管理……无论多么晦涩的内容在老师的循循善诱下,总让人不能自拔,如痴如醉。老师们妙语连珠的话语犹如醍醐灌顶,为我们打开了人生的另一扇大门。
或许,短暂的七天学不到多少高深的知识,但一千个人眼中有一千个哈姆雷特,我,有我的所学所思所悟所获。
在细节处用功。态度决定一切,细节决定成败。一个基层公务员,尽管我们所从事的工作是最琐碎的,但也是最重要的,这里是联系服务群众的“最后一公里”,我们的存在尤其重要,关系到上级部门的政令是否畅通,关系到老百姓是否真正感受到党的温暖。细致不出错,谨慎不拖沓,用心不厌烦。一次耐心的接待,一个关心的电话,一声体贴的问候,一杯暖暖的清茶,会化解多少矛盾,滋润多少心灵。正如授课老师所言:你拥有的态度,你处理事情的细节,将决定你走多远,登多高,请永远记住领导是一门艺术,也是一门科学,而创新的思维将会是你实现理想的翅膀。
在诱惑时淡定。勿以善小而不为,勿以恶小而为之。作为一名青年干部应该用满腔的热情,用赤诚的心去对待工作。一位哲人说过,工作着是美丽的。工作之所以美丽,那就是要爱这份工作,充满活力,充满激情。当我们加入公务员的队伍那一天起,就意味着我们面对的诱惑会越来越多,以敬畏之心对“权”,以感恩之心对“位”,以平常之心对“名”,以知足之心对“利”,保持纯洁本色,这也是我们每个人用最基本的也是最佳的方式来履行公务员的职业道德。
在迷惘时坚强。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……对于一个生于农村长于农村的农家子弟,我爱我的家乡,我热爱这片土地。当我们坐在办公室里拿着不菲的工资,我们不能忘记父母的期望,领导的培养,家人的关心……以前我所从事的是教育工作,现在转向行政工作,角色的转换,时代的发展,促使我要倍加努力。让自己在实践中成熟,在挫折中坚强。曾经有段时间我很享受当下的生活,每天完成工作后就与电脑相伴,似乎真把自己当做领导,慢慢的我变得迷惘与无助,离百姓越远就意味着越危险。扎根基层,紧靠百姓,才是我们的力量源泉;为民务实清廉才是我们的灵魂依托。
一滴水汇入大海,将会涌起惊涛骇浪;一团火熊熊燃烧,将会温暖整个世界。当我们用一双慧眼看芸芸众生时,每个人就是一滴水、一团火。因为我们的涌动和炽热,因为我们的存在和努力,这个社会才会不断的进步。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,我将用这句名言来指引着我前行。
谨以此文,收藏我的感悟,表达我的感恩。感谢市委组织部,感谢老师,感谢四十多位兄弟姐妹。
安全生产知识培训作为落实公司年度安全会议精神,广泛开展学习活动的一个重要组成部分,是提高员工素质确保安全目标实现的重要手段。公司领导对培训工作非常重视,专门在办公会议上强调了各部门责任,质量安全部制定了培训方案和具体实施计划,并与公司各部门进行了协商沟通,同时要求公司各部门、项目部积极配合培训工作的展开,督促各部门及生产一线员工参加培训,责任到人,培训过程严格按照计划进行。有了领导的支持和合理的培训计划做基础,整个培训过程中,员工积极响应,培训热情很高。培训主要由省安监局、长沙市海事局、市消防中队等单位的专家负责。按照公司培训要求,授课人认真编写了相关教案,质量安全部汇编了相关资料发放到各个学员手中,培训采取集中培训和自学相结合的形式,员工培训过程历时两天半,共有39名员工参加,基本实现了停泊待工项目部安全责任人、船长培训率达到98%。
突出结合安全意识、安全风险及施工实际,这次培训的教材以授课人根据公司要求编制的课案,针对公司施工实际情况,突出了海上施工相关安全方面的内容。同时质量安全部收集整理了培训知识手册等书籍作为补充教材,对员工灌输了先进的安全理念、介绍了应急救援机制的建立,传授了海上防火救生的方法与策略等等。在培训授课中,授课人利用投影仪,通过生动的画面,详细的介绍相关的法律法规,并结合一个个真实的案例,给员工分析事故原因,教育大家防患与未然,提高预防事故的意识和能力,减少或杜绝事故发生。
培训过程中,质量安全部对学员进行了严格地考勤,每次上课均进行签到、点名。培训刚结束马上进行理论考试。理论考试采用人力资源部拟定的试卷,考试成绩和员工的绩效挂钩,并对考试前七名及全出勤率的学员给予了物质奖励。这次培训考试的参考率达到80%,合格率达到88%。
在培训过程中,质量安全部及时就此次培训的效果及公司安全方面的工作情况,在所有参加培训人员中进行了问卷调查,共发放问卷调查表27份,收回27份,反馈率达100%,职工积极踊跃的提出了各自的看法和建议,质量安全部对意见和建议进行了归纳总结。(见附件)。
通过此次培训学习,员工在安全理念、安全意识、安全风险防范和职业责任四个方面有了很大的进步,通过活动的开展,加强了企业员工凝聚力和向心力,提高了员工的集体意识,培养了员工敬业爱岗的精神。
本次培训工作虽说做了一定的工作,取得了许多进步,但离公司的目标还有差距。总结过去是为了更好的做好今天和明天的工作,在本次安全生产知识培训工作中,主要存在的问题如下:1、培训的内容在理论和实践相结合上还有一定差距,更须加强实际操作的培训。2、培训参与的人员不积极,培训时间短,公司各部门经理、职员及项目经理参与度不高,内容形式还有待充实。3、个别员工对培训的意义认识不足,对培训重视不够。建议在今后的安全生产知识培训中,增强对员工实际操作能力的培养,增强培训工作和培训内容的针对性、实效性,强化培训纪律要求。
安全生产培训工作是一项长期、艰巨的任务,关系到公司稳定健康的发展,任重而道远,今后我们将持之以恒地进一步做好此项工作,使公司的安全培训工作再上新台阶。
辩证唯物主义告诉我们,一个人有什么样的世界观,就会有什么样的观察问题和处理问题的方法论,社会是一个大舞台,每个人都在这个舞台上扮演着一定的角色,角色影响着每个人的行为,你有什么样的角色定位,就会有相应的行为倾向,你用什么样的心态看待人生,就会表现出什么样的工作态度和生活态度。
说实在话,对于我一个在部队工作多年的干部来说,现在角色一下子变了,要完成一个在个人资格上从老兵到新兵,职位上从指挥员到战斗员,地位上从优势到劣势的转变,的确是十分痛苦的,我也曾一度的痛苦过、难受过、彷惶过,但是自从到学习班学习,使我受益非浅。我作为一个受党教育十几年的共产党员,受部队培养多年的军队干部,应该把全心全意为人民服务,做为自己人生的第一目标,用平常的心态,以“小草精神”去融入社会。
十几年前,我做为一名普通的高中生,响应党的号召和祖国的召唤,以青年人热血报国的心态来到了部队,在部队尝遍了人生的酸甜苦辣,也把自己人生最美好的时光奉献了部队,但同时又是部队培养了我,是部队这所大学校造就了我。现在又是社会的需要,是党的安排,让我重新走入社会,回到地方工作,投身于祖国的社会主义建设事业,如果没有一种开放的心态,包容的心态,甘当小学生的心态,去迎接新工作、新任务、新领导、新同事,去融入新集体,是不可能顺利完成党交给我的第二次光荣使命。在这个学习班里,通过与各单位来的同学相互交流,相互学习,不断了解,使团队意识进一步增强,对自己将来能在新的工作岗位上干好本职工作的决心有了进一步提高。
我们部队转业干部,为祖国的国防事业做出自己应有的贡献,但是今天,我们还是年富力强的一代,是社会的中流砥柱,所以不能有船到码头车到站的思想,应该重新振作精神,成为一名真正的中华民族伟大复兴的参与者,要把在部队长期养成的铁一般的纪律、过硬的思想和较高的政治素质和文化素质,带到地方的工作之中,认真学习胡锦涛同志的新三民主义,把“立党为公,执政为民”,作为自己的座右铭,把服务群众作为自己工作的出发点,把奉献社会作为自己的最高精神境界,不因为工作的变换而使自己迷失了前进的方向。将来回想起来,不仅因为自己为祖国的国防事业做出了应有的贡献而感到光荣,也不会因为自己转业到地方工作而不感到后诲,将来我可以大声地对所有人说,我为了祖国社会主义的事业,为了中华民族的伟大复兴,没有虚度此生。
通过培训班的学习,也使我深深体会到,作为军队转业干部要成为一名合格的公务员、在新的工作岗位上创造新的成绩,要努力做好以下四个方面的准备:
(一)要调整心态,增强自信。从部队转业到地方,思想上存在一些顾虑和担忧,认为社会上复杂些没有部队单纯,人际关系不好处理;转业意味着从优势到劣势的转变,一切又将从头开始;在部队专业单一、工作单纯,到地方将有一个适应过程。这些心理如果不及时调整,在很大程度上将影响到今后的工作。在培训班里,专家教授们多次从心理调适、生命的意义、日常工作方法等方面,对我们进行了解惑、指导,帮助我对社会对工作有了新的了解,使自己认识到转业到地方工作,从主观上讲,是要实现好心态的转变,即从军人到老百姓的转变,从一名老兵到“新兵”的转变。要有一种开放的心态,正确的定位,心甘情愿、脚踏实地当好一名“新兵”的态度,努力学习、勤奋工作,融入新的集体和团队。
(二)要珍惜岗位,踏实工作。组织上分配我到安监部门工作,成为了一名普通的公务员。目前,当一名公务员是许多人梦寐以求的选择,我能加入到公务员队伍中,很光荣、也很幸运。我将常怀对组织的感激之心,始终珍惜工作岗位,切实从大处着眼,从小事做起,立志做好事。在工作中,既要忌眼高手低,又要防患得患失,正确认识事业和自身的关系,脚踏实地地从本职工作的一点一滴做起,时刻树牢人民公仆的意识,真正做到情为民所用,利为民所谋。同时,作为一名有近二十年军龄的转业干部,更要防止“船到码头车到站”的思想,始终保持积极进取的精神状态,在新的岗位上努力工作,为和谐社会建设做出新的贡献。
(三)要努力学习,提高素质。学习,是公务员提高自身素质能力的基本途径和法宝。在今后的工作中,我将着重加强两个方面的学习:一是加强理论知识的学习。只有理论上的清醒,政治上才能坚定。在实际工作中要不断加强理论学习,始终自觉用党的最新理论成果武装头脑、指导工作;另一个是加强业务知识的学习。就是要努力学习本职工作所必备的知识,学习现代经济、行政管理、法律法规等知识,不断提高自己行政管理能力水平。要想搞好学习,主要从以下四个方面下功夫见成效:一是要在落实时间上下功夫见成效。做到少应酬多学习,坚持每天利用业余时间学习,学会挤时间多学习,防止“三天打鱼两天晒网”的现象。二是要在刻苦学习上下功夫见成效。学习就要有刻苦钻研的精神,防止容易就学难就放弃、不去思考不去钻研的思想,端正学习态度,坚持多钻研多思考。三是要在改正学习方法上下功夫见成效。学习的方法和途径多种多样,既要从书本学,又要向同行学,从各种媒体学,更要向实践学,努力提高学习效率。四是要在学以致用上下功夫见成效。学习要始终坚持学以致用,在工作中不断学习,在学习中努力工作,把学到的理论知识应用到工作中去,用理论来指导自己的工作。
(四)要廉洁自律,树好形象。当前,社会环境纷繁复杂,有一些人为了自己的不正当利益,不惜利用金钱、美色等手段去拉拢、腐蚀干部,有的公务员经受不住考验,败坏了我们公务员队伍的良好形象。作为一名军队转业的干部,刚刚成为一名行政执法人员,能否在各种诱惑面前能经得起考验,把握好自己,是摆在我面前的一项长期而艰巨的任务和斗争。为此,一定要在思想上始终保持高度的警惕,经常用一些反面的例子警示教育自己,严格要求自己,时刻不忘廉洁自律,做到始终对党负责、对事业负责、对个人前途和家庭负责。在理想信念上始终坚定不移,在物质欲望上时刻约束克制,在法律上严格遵守廉洁从政的各项规定,增强党纪法规意识,经受住各种考验,树立廉洁自律、全心全意为人民服务的公务员的良好形象。本范文中和退伍,伍军,军人,人、,、转,转业,业干,干部,部岗,岗前,前培,培训,训心相关的范文仅作网友参考使用,如有雷同纯属巧合,敬请批评指正。
近期,我积极参与了县委举办的“乡村振兴战略专题培训班”,再次深入系统学习习总书记“乡村振兴战略”,感触颇多,受益颇深、收获颇丰。
乡村振兴战略是习近平同志在党的十九大报告中提出的新战略在课堂上,聆听了专题辅导,让我对县委“工业强县、杂技兴县”战略又有了深入感受。作为一名基层乡镇党委书记,如何创造性地贯彻好、落实好县委、县政府各项工作部署,在加快实现“工业强县、杂技兴县”这一目标的过程中,想在先、走在前呢?我觉得要从以下几个方面突破:。
一是思想上要解放。要坚持“实践是检验真理的标准”,在党纪法律范围内主动破除制约乡村发展的条条框框,为创新松绑、为发展撑腰。要结合当前正在开展的解放思想大讨论活动,全方位反思以前在农村农业工作方面的不足和问题,总结好的经验和做法,探讨破解乡村振兴瓶颈的举措,把讨论活动变成统一思想、形成共识的过程,用讨论的成果推动乡村振兴工作的开展。要在全社会形成人人为乡村振兴想办法,不为不作为找理由的浓厚氛围,树立为干事者担当,为作为者负责的正确导向。
二是政策上要吃透。结合现场教学所去村庄,感悟最深的就是把政策用足用活。这恰恰是我们工作的一大短板,我们的习惯做法是用政策限制,不是用政策发展。因此,一方面要加大政策法规的学习培训和宣传力度,提高执行者的业务素质和水平。另一方面要加大对政策研究的力度,提高解读政策的能力,创造性地提出贯彻落实政策的细则或举措,让政策更接地气,更服水土,而不是机械教条式的执行政策,更不能把政策变成谋取私利的工具和依据,也只有这样才能让政策变成推进乡村振兴的动力。
三是资源上要激活。实现农民承包地经营权全部流转,股权化既保证了农民的土地收益,又弱化了农民个体实际地块的界限,限度地降低用地成本,化解了土地纠纷,很好地处理了农村集体和个人的利益关系,极大地释放和促进了农村生产力的发展,促进了土地的规模化、集约经营。而集体产权制度改革这一政策,我们还未用足用活。其次社会资源。乡村振兴不是一部门的事,是一个系统工程,涉及方方面面,需要统筹整合使用政府资源、统筹调动社会民间力量,引导企业资本参与。第三文化资源,如何借鉴融合,推动现有资源融入县全域旅游,盘活文化资源、增强文化底蕴、打响文化品牌,是未来一段时间我的主要工作目标。
四是责任上要担当。创新发展,先行先试,需要担当,就要大力传承弘扬敢打敢拼精神。一要有为群众为集体利益担当初心。二要有迎难而上、艰苦奋斗,不怕挫折、不怕失败,愚公移山的恒心。三要有功成不必在我、功成必定有我,久久为功,利在长远,天下为公的公心。这既是对干部个人的要求,也是对各级党组织的要求。
五是党建上要加强。党群服务中心是每个参观点最突出、最显眼的标志。“为集体操心、让群众省心、请组织放心”、“村庄发展快,要靠书记带;群众生活美,要靠班子领;火车开的稳,要靠党员撑”,处处体现了党员示范带头,服务群众的理念,体现了党组织在乡村振兴、乡村治理中领导核心作用。任何一个美丽乡村的建设,都离不了党组织引领、党员示范带动,只有强一个支部,才能促一个产业、活一地经济、富一方百姓。要通过党建引领,不断强化“三基建设”,激活基层党委、农村党支部内部实施乡村振兴战略的主观能动性。一是要发挥党组织领导作用。党管农村工作是我们的传统,这个传统不能丢。实施好乡村振兴战略,办好农村的事情,关键在党。乡村振兴战略作为党和国家的重大决策部署,是一项复杂系统工程,需要发挥党总揽全局、协调各方的作用,健全党管农村工作领导体制机制和党内法规,增强领导农村工作本领,为乡村振兴提供坚强有力的政治保障。二是要坚持规划先行。实施乡村振兴战略是一项长期的历史性任务,必须注重规划先行、突出重点、分类实施、典型引路。实施乡村振兴战略是一篇大文章,要统筹谋划,科学推进。推进乡村振兴具有前所未有的长远性和全局性,必须坚持规划先行,加快形成城乡融合、区域一体、多规合一的规划体系,强化乡村振兴战略的规划引领作用。要始终坚持以各级相关文件精神为引领,根据农村实际,认真谋划乡村振兴发展。
习近平总书记在十九大报告中首次提出乡村振兴战略:“农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题,必须始终把解决好‘三农’问题作为全党工作重中之重。要坚持农业农村优先发展,按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求,建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系,加快推进农业农村现代化。”推进乡村发展,实施乡村振兴,对促进社会协调发展和实现中华民族伟大复兴“中国梦”意义重大。
13亿多中国人中,有着近10亿农民,农村成为了中国人口的重要组成部分。农民、农村、农业问题关系“幸福百姓”获得感的提升,关涉“美丽乡村”愿景的实现,关乎“乡土中国”的可持续发展。但随着社会变革的急剧转型,三农问题成为了我们心头难以放下的牵挂。“稚子牵衣问,归来何太迟”,乡村振兴已刻不容缓,而只有让人们愿意回、回得去、留得下,乡村振兴方有希望。
乡村振兴,我认为农民必须富,让人们愿意回。乡村若是“梧桐树”,便会引来乡贤游子们这些“金凤凰”,正所谓“家有梧桐树,引来金凤凰”。乡村的振兴发展的对“城归”的引力第一要义就植根于农民生活的富足,从产业发展、社会保障、就业创业、社会治安、养老方面成为农民最为关心最为迫切的问题,只有为农民生活奠定坚实的生活保障,方才能调动农民工返乡创业的积极性;与此同时,农民工返乡,又能够不断促进广袤乡镇百业兴旺,以创业促就业、增收入,从而打开了农业现代化、城镇化乃至新农村建设的新局面,从而又成为了乡村振兴的有力助推器。
乡村振兴,我认为农村必须美,让人们回得去。农村是农民的家,每个人都期望自己的家能够山清水秀,鸟语花香,改变农村环境,创造良好的人居环境,还农村以“松月夜生凉,风泉满清听”的随意而居是游子们的虔诚向往。而当农药化肥的使用污染了块块土地;当生活垃圾玷污了弯弯清泉;当秸秆焚烧污浊了朗朗晴空,乡村的土壤、水体、大气的污染直接影响菜篮子、米袋子和水缸子的安全,何谈夯实返乡回归之基?失去了乡村清新的空气、干净的水质、安全的食品,乡村振兴就失去了游子们的青睐,就失去了永续利用的战略资源,何谈乡村振兴的可持续发展?因此,望得见山、看得见水、记得住乡愁的美丽乡村建设才是乡村振兴的依托。
乡村振兴,我认为农业必须强,让人们留得下。兴业致富是许多人逐梦的源动力,而守业安居则是广大农业经营者的定心丸。乡村留得住人才是乡村持续振兴发展的应有之义,而农业的可持续发展则是让“城归”留下创业守业的必由之路。当农业搭上“旅游+”的快车,乡村旅游便为乡村提供了“重塑”与“再生”的机会。随着旅游需求的多元,宁静致远,田园丹青的乡村旅游因其特有的魅力成为人们新的选择,尤其是在“大众创业、万众创新”以及经济迈入新常态、产业结构不断转型升级的时代背景下,乡村旅游将会有更大作为、更大担当,方能不断填充着乡村振兴的底色。
缘木求鱼不可取,竭泽而渔不可行。全民期待“美丽乡村”的今天,用富民之美给村民一个富足的生活条件,用生态之美给游子一个身心休憩的家园,用强业之美给城归一个勃勃发展的生机,只有走上富民、村美、强业的多赢之路,才会实现乡村宜居安康的振兴之梦。
我有幸参加了这次河南省中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中,只有这次给我的感受最深,这次的培训组织新颖,有专家的引领,自学的支持,群体的智慧,丰富的案例,媒体的整合,多样的评价,更难得可贵的是有着优秀的团队。透过本次培训学习,我认为有以下几方面的收获。
首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、经济地位如何,就应以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后,我用心去领悟教育理论观点,汲取精华,能用心主动思考,真心探讨。这次的学习培训,对于我来说,是值得珍惜的充电机会,应对当前如何实施素质教育,如何进一步提高教育教学此文转自斐斐园水平和教研潜质,是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师远程培训也给我们带给了再学习再提高的机会,让我们能聚集在一齐,相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。
其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地,课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材,从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课,发奋营造课堂氛围,发奋使课堂充满活力,让学生在教师设计的环节引导下,调动他们的用心性、主动性,培养学生的想象力、创造力,发展他们思维,出色完成教学任务,提升学生潜质。高效课堂的实现,还务必认真辅导学生才能取得良好的教学效果。
国培送教下乡培训总结
金秋送喜,今年我县也迎来了国培计划20xx农村幼儿园教师“送教下乡”国培学习项目,在这里感谢教育部门给我们提供这样一个学习的平台,让我们有一个学习、提高的机会。这培训项目给我带来了很大的收获,并且增强了多方面的知识储备,使自己的见识更宽更广。
前面听了两位教师的中班班语言观摩课,这次的听课给了我一个很好的亲身体验,第一位教师的教学目标明确,课堂气氛活跃,幼儿布满自信。第二位教师的英勇让我很敬佩,作为一位刚上任的年轻教师,就有勇气站在几百人眼前进行公然课的演讲。在评课进程中,我又更深层次的了解了《指南》中语言领域的具体内容和目标,而且和其他各个领域都是相互干联的,在语言课《神奇的奶牛》上,这节课体现了幼儿学习与发展的整合性,和重视了幼儿的学习品质。不但锻炼了孩子的语言能力,而且还让我看到了每个孩子脸上的布满自信,在那末多叔叔阿姨眼前,他们很自信的展现了自己。此次给我感受最省军区武警幼儿园的两节科学课,其中是中班《神奇的磁铁》和大班《钻空空》。在这两堂课中,我深深的认识到了我们如何去组织上好一节科学活动课:首先要尊重孩子,使每个孩子充分发挥其主体作用。在组织活动中教师要充分尊重幼儿,做到教态亲切,表情丰富。用和蔼的目光,温柔的语言,优美的动作让孩子感受到老师对他们的爱。让孩子快乐的学。其次,我们教师要提高自身素质,以发挥在活动中的主导作用。
我们要用自身的魅力去感染孩子,这种魅力来源于生动有趣的语言,夸张丰富的表情,优美动人的动作等等。而这些魅力的展现则需要我们教师个人有过硬的。基本功,大胆与自信心及良好的心理素质做基础的,这也是我在工作中不断努力与提高的。
材料的准备要新颖而贴近孩子生活,以引起孩子共鸣。这就要求我们要勤于动手动脑,多为孩子们准备充足教具材料,使自己的课有滋有味让孩子们喜欢并受益,要在活动中注意培养孩子们的自信心与良好的行为习惯。采用赏识教育,多采用积极的鼓励与表扬。“孩子们在幼儿园就是通过直接感知、亲身体验、实际操作,在摆摆弄弄、玩玩耍耍中自然而然地来进行科学学习的……”在培训活动中,琼台附属幼儿园、省机关幼儿园、省武警幼儿园、琼海市中心幼儿园的教育专家、幼儿园相关负责人、骨干教师等,围绕集体教学与幼儿发展、游戏活动与幼儿发展等专题,通过名师示范幼儿园科学领域活动、幼儿园游戏活动的现场观摩与研讨,带来了精彩讲座,内容丰富,形式多样。培训中,送教专家们精心设计、巧妙引领的专题讲座,以典型教学案例为载体,运用丰富的教学手段和高超的教学技巧,既让孩子们在课堂上充分绽放自我,也让参训教师们耳目一新。特别是在参培教师与送培专家面对面的交流沟通中,实现了思维的碰撞和课标的解读,老师们收获良多,培训也达到了预期的目的。
总之,要做一名优秀的幼儿教师是要有爱心、有思想,勇于实践、敢于创新,善于思考的智慧型教师。我们要不断学习,反思自己的教学,虚心学习各们老师的授课艺术和教学方法,取人所长,补已所短。认真钻研,努力搞高自己的教学水平和业务水平。努力使自己成为一名优秀的幼儿教师-----孩子们喜欢的老师。