写读书的要领的作文
一张桌子对着窗户,窗外阳光明媚,挺拔的树木在窗外站立着。这是理想的读书环境。那儿常坐着一个男孩——那就是我。
在很小的时候,我就喜欢读书。记得看的第一部书是《中国神话》。精卫填海,我感受着她的执着;牛郎织女,感受他们对爱情的坚定追求。还有童话,《皇帝的新装》告诉我们要诚实。我还曾经为《卖火柴的小女孩》的结局而痛苦过。
我慢慢地长大了,接触了四大名着。《水浒传》让我领略一百单八将的英雄气概;《三国演义》看三国人物豪情壮志,诸葛亮巧施妙计;《西游记》看师徒四人如何完成取经之路;《红楼梦》解读封建社会中每个人的悲惨命运。
现在,我有接触了外国文学。奥斯特洛夫斯基告诉我们要坚强;海明威告诉我们要无惧困难,执着;法布尔带给我们一个昆虫世界,告诉我们细心并坚持着;听高尔基诉说他悲剧的童年。
我爱读书,书不是航船,却能带我们环游世界;书不是眼睛,却能让我们开阔视野;书不会说话,却能让我们与作者交谈,理解他的感情。在读书中,我们成长。
我们要想实现远大的理想,就从读书开始吧。鲁迅曾说过:“尚能生存,我当然仍要学习。”从悬梁刺股,囊萤映雪,牛角挂书中,我们可以知道:每一位成功者都是离不开读书的。侯宝林抄书的事你一定早就知道,他正是凭着对读书的渴望,才能成为一代相声艺术宗师的。
高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”今天,你进步了吗?三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
读书教会我成长,读书让我们成长,读书让每一个人成长。从现在开始,读书吧。
写读书的要领的作文
我的爱好有很多:打羽毛球、滑冰、玩滑板、看书……其中,我最情有独钟的还是看书。我爱读书,我看过的书多不胜数,满满的一书柜,有《玛蒂尔达》、《查理和巧克力工厂》、《女巫》等等。
在暑假中,我三姨给了我一张新华书店的购书券,我一拿到,就迫不及待地拉着爸爸去买书。一到家,我就一头扑到书堆里。时间一分一秒地过去了,我看完一本又一本,不知不觉就到了晚上,我的上眼皮下眼皮不停交战,内心也在纠结着:接着看吧,太困了,不看吧,又想看。正想着,这时,一段吸引人的文字映入我的眼帘,顿时我觉得瞌睡虫都跑走了,我又如饥似渴地看了下去。第二天早上,我想;这就是书的魔力?怪不得莎士比亚说:”书籍是全世界的营养品”。
哦,对了,我在看书的时候还会经常“走神”,为这,妈妈没少说我。一天下午我在家里正沉浸在美妙的文字中,妈妈说:“你看了很长时间了,起来活动活动吧,出去买馍吧。”我极不情愿地答应了,又舍不得书中的情节,就拿着书出去了。在路上,我一边走一边看,一声“嘀嘀”的喇叭声把我的思绪从书中拉了回来,我扭头一看,一辆汽车正朝我冲过来,我拔腿就跑。到了对面,我喘了口气,想到:哎呦,刚才的事太恐怖了!我回家跟妈妈一说,妈妈批评我说:“走路的时候不要看书,很危险的!你这个孩子呀,一看书就像变了个人一样。”的确,我对书很是痴迷。
我爱读书,寂寞时它是我最好的朋友,迷茫时它是指引我的启明星,疑惑时它能帮我解决问题,在我成长的道路上,它将永远陪伴我!
写读书的要领的作文
读书如品茶,似弹琴,像观画,很高雅。可是,有人说:开卷有益。也有人说:开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。在我看来,读书非常有意义。因为,书可以使我增长知识,扩大眼界。不管是什么类的书,它总会让你学到东西。因此我认为读书很有必要。
记得有一次,我正在看爱迪生的故事:爱迪生只上过三个月的小学,他是母亲煞费苦心培养出来的。爱迪生发明过约两千项东西,如:电灯、电报、留声机。没有他的母亲,他就不会有发明家这个誉名。母亲是伟大的!我正读着读着,老妈喊到:珈雯,你看着点锅,我出去买点酱油。哦,知道了。这时,我正读得如痴如醉,就随便答应了一句。
过了一会儿,老妈回来了,闻到了糊味,对我说:你快过来看看。我捧着书走到厨房,看着黑黑的锅,说:我一直在书房,没注意。老妈说:你真是个小书迷。瞧,书可以让我忘记周围的一切,可以使我的心静下来,还可以提高自身的创造力、思维力,以及表达力。书里的知识永远都学不完,书里的知识是无价之宝!
写读书的要领的作文
“腹有诗书气自华,最是书香能致远”,阅读可以使人健康、优秀、高尚、儒雅。生活在我们这样一个学习型家庭,让我最能感受到的是父母的温暖与祥和,学习的愉悦与轻松。
走进我们这个三口之家,随处可看到散落在茶几、沙发、柜子上的书和杂志,甚至连马桶旁的暖气管上也放着几本杂志。房子中最好的位置、最好的装修就是书房。书房的一边是一个占满整墙的书柜,书阁中堆满了书。书房靠墙的一角,摆放着写字台和电脑,加上几盆花草,整个书房充溢着淡淡的书香。爸爸说:“我们生活简单,但很充实”。学习让这个家充满了情趣、活力和温馨。
学习是家庭生活的重要组成部分,成为家庭进步的重要推动力和家庭成员生活的第一需要。莎士比亚曾说过:“书籍是全世界人类的营养品,生活里没有书籍,就好比没有阳光。智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
我的家庭就是这样一个有着浓厚学习氛围的家庭。我一直是班中同学学习的好榜样。我在校认真学习,放学后也从不放松对自己的要求。每天,我都会在自己的小书房中认认真真地完成作业,然后再把今天所学的再复习一遍。这一良好的学习习惯离不开父母对我的培养。父母一直对我严格要求,为我创造了良好的学习环境。同时,父母也为我树立了很好的学习榜样。他们平时一直会利用信息资源进行学习,利用网上的东西增长知识、扩大视野、拓宽胸襟。而且他们一直坚信书籍报刊是家庭的重要财富,家中有丰富的藏书,我们一直利用闲暇时间一起阅读、一起学习。浓厚的学习氛围深深地影响着家庭中的每一个人,我们一同学习、一同进步,真可谓是学习型家庭的先行者。
最后,我向所有家族呼吁:赶快行动,让所有的家庭都学习起来吧!一个积极向上的学习型家庭既是我们每个孩子健康成长的保障,又是父母提升和完善自我的基地;既是和谐社会发展的健康细胞,又是我们民族充满智慧的希望。
读书之乐。
我从小喜爱读书,当然也就觉得书是最有趣味的了。
读书的滋味很美。一篇轻盈飘逸的美文,读起来朗朗上口,忆起来意境深远,真的是美不胜收。这美感不亚于欣赏一幅名画,聆听一首名曲,品位一道佳肴。
当然,读书也如吃饭一般,注定要细嚼慢咽,不能囫囵吞枣。一篇新的文章,应细细品味字里行间作者的用意,使自己进入作者的世界,这样,才会合作者面对面交流,探求其中的快乐。
我自从会认字后不到几年,就开始读书。倒不是4岁时读母亲教给我的语文教科书第一册的“天,地,日,月,山,水,土,木”,而是7岁时开始自己读的“大闹天宫”“三打白骨精”的《西游记》。
那时我爸爸每天晚饭后都会给我讲一段《西游记》,我听得津津有味,但他只讲一段就去忙他的事了。我只好带着对故事情节的无限悬念,在妈妈的催促下,含泪上床。
再到后来的《水浒传》、《三国演义》我都是带着无限的快乐读的。
《红楼梦》是在我十二三岁时候看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉女声女气,林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦,还是到了中年以后,再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒.唐言,一把辛酸泪”,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
读书让我受益匪浅。读一本好书会让我学到一个主人公的品质,让我感到无比的开心快乐。《西游记》让我明白了做人要勇敢,忠诚与他人,做事要坚持不懈,有始有终;《女生日记》让我明白了要诚心诚意的对待朋友,朋友有困难时,想尽一切办法帮助朋友;《假如给我三天光明》让我明白做人要有梦,为梦而坚持……每一个道理又让我在成长的记录本上记上了一笔。这些道理让我变得更加完美,读书让我明白道理,让我做的更好,我高兴万分.
而这正如冰心先生说的“我永远感到读书是我最大的快乐”。
冰心先生的用意是读书可以增长知识,可以丰富精神世界,可以健全人格,可以帮助我们获得间接经验,可以帮助我们发泄情绪,可以培养情操,所以读书是快乐的。
我们应发扬这种读书精神,做最快乐的读者。
读书乐趣。
不知不觉中我已长大,渐渐地迷上了书,竟到了“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴“的地步。
妈妈说我咿呀学语的时候,我便与书结下了不解之缘。白天,常见我自由地趴在床边,翻着那小人书,虽不知上面讲什么,但看看书上的图画,就乐呵呵了。傍晚,我总是撒娇似的赖在妈妈怀里,让她给我讲书上的故事,开心开心。有时,让我一个人在家,只要有书陪伴我,我就不胡闹,不害怕。
大了一些,我认识了一些字,会背诵一些唐诗。一有空,我便搬来一张老藤椅,坐在上面,捧着一本《古诗三百首》,摇头晃脑地读着:“床前明月光,疑是地上霜”,“红豆生南国,春来发几枝”。稚嫩的话语,经常赢得邻居的啧啧赞叹。
我爱读书,书像磁铁一样吸引着我,诱惑着我。书像我的要好朋友,我总是等待它给我送来快乐,与我一起分享快乐。读书让我感到是一种享受,你说,我怎能不快乐呢?闲暇之日,我坐在书桌前,穿上琼瑶、严沁的言情装,沐浴着金庸、古龙的武侠风,让我的心灵在虚幻与现实之间激荡。
快乐的日子,听《阳春白雪》,感受它优美的意境;品郑渊洁的童话集,编制那一张张童话的梦。哀伤的日子,把李开先“男儿有泪不轻弹,只因未到伤心处”的诗句记于日记中,给自己留下淡淡的安慰。
我爱读书,更是千方百计地想去买书。有一次,我在书市发现了一本《世界科幻小说精选》,这套书使我爱不释手,很想要一套,可一看书价竟要150元,只好依依不舍地离开了书市。回到家,我反复回忆书中的故事,越发觉得需要这本书。后来,我把自己的零用钱积攒下来,买下了那本让我难以割舍的书。
我爱书,爱它的婉约之韵,爱它的激情澎湃……从这无言老师的身上,我读到了自然的神奇深邃,读到了社会的纷繁复杂,品味了人生的酸甜苦辣。
书是我心灵的家园,让我享受无穷的乐趣。
写读书的要领的作文
我是一个爱读书的女孩,所以我有着一双“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的性格。我常常痴迷在书里,就是因为这个“优点”,我还常常地闹出一些笑话呢!
我清楚的记得,有一次,我刚刚起床,洗漱、吃完饭之后,我就迫不及待的打开了作文书,痴迷在作文书里,读了一会,我竟然不知不觉的随着小作者走进了故事里,帮助老奶奶运煤块。一筐,两筐,三筐……好不容易运完了,我和小作者同时抬起头,啊!只见小作者的脸上黑乎乎的,这时,我忍不住笑起来,小作者也跟我一起笑起来,咦,奇怪,她笑什么呢?小作者笑着拿出一块镜子,递给我,我一照,呀!我的脸和她的脸没什么区别,所以,我们一起哈哈大笑起来。“呃?孩子,你在笑什么啊?”这时妈妈出现在我的眼前,我奇怪的问:“妈妈,你怎么在这里啊?”“傻孩子,这是咱家!”我才回过神。
还有一次,我正痴迷在书中,突然妈妈冲上来,对我喊:“我在下面叫了你好多次,你就是不答应,害得我把嗓子都喊哑了!”我这时才知道,由于我正在看书,就一直没有听见妈妈喊我的声音,之后我向妈妈解释了,妈妈这才原谅了我。
哎!我真是一个小书虫啊!
写读书的要领的作文
书是一个人一生的伙伴,也是一生的益友。它可以为你搭建通往知识殿堂的桥梁。高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯”。因为有了书籍,人类文明得以发展和发扬。因为有了书籍,人类心灵得以自由和丰富。
读书不仅可以增长知识,还可以使人道德高尚。
毛泽东主席工作一直很忙,可他总是挤出时间来看书学习。他的中南海故居,简直是书天书地,卧室的书架上,办公桌、饭桌、茶几上,到处都是书,床上除一个人躺卧的位置外,也全都被书占领了。为了读书,毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里,有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后,顾不上休息,就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间,他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊,就是利用这时间,今天看一点,明天看一点,断断续续看完的。毛主席外出开会或视察工作,常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸,他全然不顾,总是一手拿着放大镜,一手按着书页,阅读不辍。到了外地,同在北京一样,床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书,一有空闲就看起来。毛主席晚年虽重病在身,仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。因为书籍,成就了一代伟人,不仅丰富了自己,还赢得了尊重。与其相反,北宋的方仲永,从小就天资聪颖,胜过很多人,但因为不学习,不读书,不懂得学无止境,最终沦为普通人这便是一个很好的教训。
“理想的书籍,是智慧的钥匙”,我每次在书的海洋里畅游,都会觉得收益许多。当有不认识的字,有词典可供查阅。当有日常生活的不明处,可以参考《家庭百科》。当需了解科学知识可浏览科学类书籍。书籍总是丰富的。书永远是你一生的老师,它伴你成长,为你增加知识,为你解开疑问。
我爱读书,读书使我的人生充实而从容,悠闲而舒适,安静而丰富,读书使我快乐。
读书使我成长。
蓦然回首,梦里春秋已十六度,在这十六年里,书始终伴着我成长,教给我点点滴滴。
还记得小时候读《哆啦a梦》的情景:左手捧书,右手拿着零食,看到大雄的懒惰,不禁叹气;看到静香的温柔,不禁喜欢;,惊于哆啦a梦的神奇。每当他们遇到危险时,不仅为他们担心,然而大雄的勇敢,胖虎的重义气,静香的沉着冷静,哆啦a梦的机智神奇,一点点,一页页,一本本,伴着我度过美好的童年。
“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。”“兴,百姓苦,亡,百姓苦。”“国破山河在,城春草木深。”“烽火连三月,家书抵万金。”……这些又带给我别样的愁绪,李白的豪放、杜甫的伤感,李清照的委婉、文天祥的正气……都让我为之一动,同时又为中华民族深厚的文化积淀感到骄傲。读书,给予我的实在太多太多了。
当我受挫折时,是书教会我“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”;当我想放弃时,书又给予我“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的勇气;当我想蜷缩在书的角落里时,书又让我去领略“会当凌绝顶,一览众山小”的景色。
读书使人自由。
自由,一个现在人们都拥有的东西,但是却是相当美好的词语,但是或许在某些时候,我们会认为我们被“紧闭”在房子里,相伴的是孤单,没有自由。但是,读书却能是我们随时随地地拥有自由,因为它在里面的每一个世界都很美妙,而你则是世界里的主角!
在读书的时候,只要你能专注,并且能够融入其中,被故事吸引,被感情所感动,被景物所感化,那时候的你就已经是书里英雄或王子,在里面无比美妙的世界里自由的游走。
当你读《丑小鸭》的时候,你就是里面的“丑小鸭”,虽然你被鸭妈妈赶走,被凶恶的猎狗追捕,被母鸡讽刺,还在冰天雪地中受苦。但是后来,当你向水面俯望时,你就会发现里面的那只雪白的天鹅就是你,到那时,你就能自由的飞翔,并且骄傲的说:“我是最美的!”
当你读《光环》的时候,你就是里面的“士官长”,你肩上的担子比任何人都重,就是消灭所有敌人,拯救人类。当你身边的战友一个一个死去时,当你又一次孤军奋战时,当你又一次被打倒时,这些时候你需要的是信念,需要的是坚持,而不是放弃,而当胜利之时,你就会成为民族英雄,自由之神!
当你读《窗边的小豆豆》时,那时的你是最自由的,因为你是拥有这世上最美丽的童年的小豆豆。拥有最和蔼的校长,拥有最疼爱你的母亲,拥有最可爱的小伙伴......你拥有的是最美丽的。而自由,你能当地铁上的售票员,能在田野上自由的奔跑,能在最高的楼上俯视四周......
所以,在我们读书时能够容情入境,就能体会到不同的世界里,不同的人物的性格特点,在他们世界里领悟不同的自由!
读书让我们知道了和我们不同世界的故事,而且知道还有更多美丽的世界不曾被人揭露。但是,有无数个世界等着我们去发现去开采!
书是一座快乐的富矿,储存了大量浓缩的欢愉因子,当你静夜抚卷的时候当然也包括网上阅读,那些因子如同香气蒸腾,迷住了你的双眼,你眉飞色舞,中了蛊似的笑起来,独享其乐!
而读书却更能让人自由!自由,一起能有翅膀并能飞翔的东西;自由,一种想去哪里就去那里的感觉,;自由,一种能使你快乐,舒畅的感觉。而现在又有多少人能够办到?唯有读书能够是你在一瞬间拥有美丽的东西,拥有所有的感情元素。
所以让我们拿起手中的书籍,在美丽的世界里尽情翱翔吧!!
写读书的要领的作文
睡前总喜欢看看书。昨夜看了陆小曼写她和徐志摩之间的故事。诗人和她恩爱五载便因飞机出事永远的离她而去。文章最后一句大意:即便如烟花瞬间灿烂,只要是和他在一起,我愿意,在等一世。看完泪如雨下,作为读者的我尚如此,作者的她,又是何等伤悲欲绝。但深深爱过一场,比起很多一辈子都没有真正爱过的人来说,也是幸福了。
光阴似箭,眨眼又是一年。如果真爱降临,当珍惜分秒。人生已过去三分之一,还有多少时间可以生气?当爱他珍惜他,和相爱的人一起慢慢变老,是何等幸福!
小时候弟弟很奇怪,说为什么我白天晚上的看书,晚上一看就是通宵,还夸张的说隔壁图书馆的半馆书一个暑假被我看完了。但是我怎么不近视?一家人都戴眼镜,独独我不戴,而我又是最不爱护眼睛的那个。呵呵,我也很奇怪。小时候我晚上看书还喜欢边看边吃零食,早晨床边有一堆梅子核,妈妈进来打扫就会惊讶的说:啊,住这么高也有老鼠呀?我便一边哈哈大笑一边说:妈妈,月亮上掉下来的。后来妈妈知道了,再不会让我不吃晚饭而夜晚吃零食了。或许真是小时候喜欢吃零食的缘故,长大后身材一直很苗条,吃很多身材也不变样,让很多人羡慕。
因读书而有的许多趣事,忆起历历,真好!
“习惯铸造人格”,若养成良好的习惯便可铸造品德高尚的人格。我喜欢读书,现读书已成为我养成的良好习惯,我愿意将我的读书的心得体会,与大家分享!
如何读书才能乐?必须是不为功名利禄而读,若你是为升官发财而读书定是无乐可言。快乐的读书应是“乘其兴之所适”。古人云:“读书太乐则散漫,太苦则枯燥乏味。”这两者都可能导致精神偏枯如痴,失去读书的真乐。读书不能尽信书,也不能沉迷于书中不能自拔。书,各有其趣,各有不足。作者的认识,情绪各有偏颇。如有的愤世妒俗、慷慨激昂,有的高谈阔论、天马行空。如果长期沉迷于某一类书可能走火入魔,不能自拔。书能移性情,故君子应博览群书、相互参照,以免偏听不明。情志误谴。读书若信书,不如无书。
读书有乐必有苦,正所谓好书难觅、知音难求。这何尝不是一种痛苦呢?读书之所以苦,是因为你急切想了解作者思想却往往晦涩难解、意深难测;又因为外界精彩的世界太喧哗吵闹,读书的冷板凳难坐;还因为与遥远的知音无缘对话或相见恨晚,书友天南海北难相聚。读书成了一种孤独。
读书使我结实了许多知音,从书中我看到了不一样的世界。
书,是人类文化遗传的瑰宝,是我们生活和学习中必不可缺的精神食粮。它像一位和蔼可亲的老人,引领我通往知识的殿堂;又似一杯清香四溢的绿茶,沁人心脾,给我带来种种美妙的享受和无穷的回味。古人曾说“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,的确不错,我从书籍中汲取了丰富的营养,充实了自己,丰富了课余生活。
写读书的要领的作文
大好的太阳,没有春日时那般的醉人,却是窝心的暖。尤其喜欢天空,万里无云,澄静蔚蓝。仰到脖子发酸,仍旧舍不得挪开眼。那种干净的蓝容易得让人沉沦。
桌上的作业堆积在一起,我还是没有动手的打算。窗外的天空很美,不时地飘过几只风筝,和煦的轻风中夹杂着愉悦欢快的气息,楼下传来一阵阵甜美的笑声,恍惚间我觉得那笑声似曾相识,到底在哪听过呢?忽地记起,原来自己很久没有这样开心地笑过了。
是啊,很久很久。窗外的这群孩子天真无邪,没有忧虑,只是快快乐乐,开开心心地度过余下的童年,他们脸上都挂满了无邪的笑容,这应该就是他们人生中美好的时光吧!
曾几何时,我们也这样走过,这样笑过,只可惜时光不返,转念一想,何必可惜!昙花一现的惊艳,只要出现一次就已经可以了。
不会的,美好幸福不会就这么消失的。
拿起一本张晓风的散文集走下楼来,院子里的太阳花开了,空气中透着一股清新的花香,这些花儿永远向着太阳开花,或许因为今天太阳正好,花儿们想钻出来看看这干净的天空。我搬来一张凳子,翻开书,有一篇叫做“送你一个字”好奇的我忍不住看了,这是张晓风送给了一个女子的:行。原来“行”的甲骨文是十字路口,有东西南北,需要你选择你该走哪一条路。
忽然间,我明白了,记住了这个字,人生之路很长,我该启程了。
走上楼去,拉上窗帘,提起笔,该走了。
虽然放风筝的日子一去不返,然而读书写字也别有一番乐趣。
那读书的时光便是美好的!年龄的不同,阅历也会不同,那段读书的时光让我成长了许多,我们需要那美好时光。
在人生的旅途中,或有欢乐,或有悲伤,但这一切的情感一旦通过阅读的洗礼,一切情感都已全无,只剩读书之乐。
或许有人会说:“书是一杯不加糖的咖啡,品起来可真苦啊!”可是不然,你殊不知,口感越苦,越会使人振奋,口感越苦,越能使人体味深刻,正如钱钟书的那句:“真正的读书的快乐是不放糖的咖啡,在苦中能品出甜味来,苦才真正是读书的快乐的引诱。”
“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,”在书中,我们可以重返《三国》的激烈战场,感受《水浒》英雄的英姿飒爽,身临《西游记》的神人怪鬼之界,垂怜《红楼梦》中贾史王薛四大家族的兴衰。在书中,从孔子的《论语》到毛泽东的《毛泽东诗词选》,从鲁迅的的《彷徨》《呐喊》到莎士比亚的《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》,从冰心的《小桔灯》《繁星·春水》到郭敬明的《梦里花落知多少》。在书中,我们可以感受到四季轮回,从“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”到“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,从“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”到“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。
读书令我们感受到了从古至今,由国内到国外,从老一辈到新一代的改变与不同,博览群书,生活是如此充实。
在现在,多数同学只重视读课本,而不重视课外阅读,只重视考试成绩而不重视身心感悟,只重视表面意思而不重视深层涵意,这并不是真正的阅读,这样读书只会觉得乏味,枯槁,必会感到苦了,而只有用心,用爱去读书,读书之乐必会令你乐得合不拢嘴。
读书会有苦,但苦即为一种乐,读书会感到快乐,而必须是在经历苦的条件之后,是亦苦即是乐,乐必经苦,这便是读书的苦乐之境了。
在读书路上。
读过尼采或是卡耐基,读过卡夫卡或是普鲁斯特,读过鲁迅或是梁实秋——这些都一样。在墨汁恣意的海洋中,我们盲目而空泛地涉猎于这些名家经典。那真的是知识吗?不,所得所感,仅仅为了一个神明所渴求的祭品,它的名字叫做:应试。
我们在人流的推搡下前行于这一条拥挤而逼仄的道路上,顶着一轮苍白冰冷的太阳。迷路了吗?不,大家都在这里。可是所有人都不知道终点通往何处,是晦暗的泥淖、抑或是野萍盛放的彼岸。
所谓的文明盛宴,我们饕餮着囫囵咽下,殊不知自己的胃肠早已不堪重负。就像一个聒噪而好客的主人,不停地招呼着大腹便便的食客:“来,吃!喝!!”
模糊了感官的信赖,疑惑了世界的真实。饥饿的是我的眼睛,向应试吞噬无尽的原野。沙漏无穷无尽的流逝使我们恐慌,于是狂奔掩饰了嘈杂的心跳,跌倒还想抓起一摊污泥,塞进始终空虚的行囊。
我要的不是这些,不!绝不是!
可是,我不能够!
年轻太过仓促,不需要太多美丽的花纹点缀。它现实得有些残酷乖张。不要求你四书五经琴棋书画礼乐皆通,只需把那些矫饰过的思想机械地填满铅印的试卷,仿佛在用笔迹细密地编织了一张卷曲缠绕的蛛网,无声无息地把你窒息于其中。所谓:我们的错别字得扣分,而鲁迅先生写的,那却叫做通假字或者异体字。
请给我一方自由的天空,一方可以无拘无束地舒展、翱翔和腾空的碧色苍穹!
太阳,不过光明了半个地球;一本真心挚爱的书,却能温暖整个世界……。
写读书的要领的作文
我喜欢读书,因为读书能让我忘掉所有的烦恼,一读上书,我便成了一个偷取知识的“贼”,而我喜欢读书也是我脑袋里“十万个为什么”引起的。
书,就像一缕金光闪烁的阳光,带给我们温暖;书,就像一盏指引我们前进的明灯,让我们不会再黑暗中迷失方向;书,就像一座智慧的宝库,让我们获得无穷无尽的养分。
我永远爱读书。
写读书心得
请原谅我写下了这些让人似懂非懂,我自己也不能完全确定的文字。我绝非有意为之,实在是读后的感想如此这般,但我想这正是小说的精彩之处——越能让评论者们众说纷呈的小说,想必越有其不同一般的妙处或深邃。我之所以要把读后感分为一二两个部分,是因为下面的话可能更加“不可理喻”。
关于小说的结局,我自己给自己提出了一个自知难以回答的问题:假如“我”能及时赶回东京,听“先生”诉说一切,那么“我”应该如何去劝导先生释怀,“先生”是否有可能不去选择自杀?明知不可为而为之,是因为我真的太希望出现某种情况使“先生”能避免走向自杀,他的生命确实可贵,也有可敬之处,而且同时它也是属于“夫人”的,并非只是属于他一人。我不知道,若是一名应用心理学的研究者会对“先生”持有什么看法或提出什么样的建议,可能那会更实用而有利于挽回生命,而我想得出的是可以让心灵生出自由的翅膀,翱翔于生活的天空的答案,虽然这样的想法接近于天真,但在这里天真亦非不可为之。
我想,“美”的提升就是动力。我感到“美”对一个人思想的形成和变化有着特殊重要的作用。“先生”在给“我”的长信中说到,他也知道自己对夫人坦白或许可以得到原谅,并因此流下欢喜的轻松的泪水,但他不会坦白,只为留给自己所爱的人一份“美”,没有折扣的美。可以说,是对美的认识决定了选择和结果。每个人天生都具有感知美的本能,一次感动和动情的瞬间,我们已经完成了一次美的历程。并且我认为,美育也因此才变得尤为重要,也许有时它对一个人成长所起的作用并不明显化,但却是根与源的关系。所以尽可能去提升自己的审美能力是一件可敬而优雅的.事情。
我认为,在一个相对静止的有形或无形的空间里,要打破那在空间内的运动形式中占主导地位的相对守衡,进而产生运动和改变,需要让一定的外部因素进入到这一相对独立的空间内,产生一个更具可能性和多样性的变化平台,这是推动事物朝一定的预期方向发展的有效前提。
我立刻在词典里查了查“人性”的解释——在一定的社会制度和历史条件下形成的人的本性。这样解释好像太简单,又好像——无须更复杂。
我需要学习的,还有很多!
写读书心得
作为一名一线的数学教师,在几十年的教学生涯中,让我逐渐体会到了作为一名教师的也让我领悟到了作为教师肩上的重担,当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革,此次改革是建国以来规模最大,涉及内容最全面的一次课程改革。它对广大教师提出了全新的挑战,从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击,同时也存在一定的困惑。最近,有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智——教育智慧的意蕴》。书中用了很多的事例和体会,把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白,读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见,值得我们一遍又一遍地阅读、品味。书籍是人类指挥刀结晶,书是人类进不到阶梯。读书,就是一次与大师的对话,与智者的交流,是一次难得的精神之旅,同时也会让人收获非浅。范梅南先生说,机智是“智慧的化身”。因此,教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件,必须具备诸多素质和条件。我以为,以下几方面是不可获取的。
首先要有一颗热爱学生的心,涵养师爱,以情促教。育人之道,爱心为先。老师要把美好的笑容带到学校,像孩子一样等着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上。那些孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望。照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱。从这些话中我们深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样都是祖国的希望,对于那些尚未开放的花朵,我们就应该倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春色。
其次,要平等地对待每一位学生,尊重人格,严慈相济。《数学课程标准》“基本理念”中的第一条说:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。教师要“目中有人”,切实关怀每个学生,开发每个学生的潜能,为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识,保护学生的自尊心,尊重学生的主体地位。让他们体验人生的价值,并提升这种价值,这才是真正的教育‘成功的教育。
第三,要有敏捷的思维,开拓眼界、拓宽思路,机智地处理课堂教学中的偶发事件,实际就是或因势利导,或抛砖引玉,或移花接木,巧妙地把话题转移,拜托眼前的窘境。这就要求老师必须具有敏捷的求异思维、发散思维,才能左右逢源,化险为夷。
第四,要有丰富的学识。有这样一句话:要给学生一杯水,教师就要有一桶水。我觉得不对,在信息爆炸的时代,一桶水远远不够,要开凿一眼,让自己的课堂更丰富,更充实。读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教师更要把读书当成生活中的一部分并学以到用,时时泉,有了源头活水才能信任今天的教学。老师要用知识武装自己的头脑,融汇到教育教学活动中,保护学生爱问为什么的好习惯用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了这本书,给了我很大的影响,在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。
写读书诗句
2、人学始知道,不学非自然。——孟郊《劝学》。
3、读书患不多,思义患不明。患足己不学,既学患不行。(唐韩愈《劝学诗》)。
4、读书能养气,乃为善读书。(清汪莹《示儿》)。
5、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字,胸次全无一点尘。(明于谦《观书》)。
6、因依老宿发心初,半学修心半读书。——王建《寄旧山僧》。
7、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅。
8、人的影响短暂而微弱,书的'影响则广泛而深远。——普希金。
9、诗非易作须勤读,琴亦难精莫废弹。(宋刘克庄《赠玉隆刘道士》)。
10、少小多才学,平生志气高。别人怀宝剑,我有笔如刀。(《神童诗》)。
11、人心如良苗,得养乃兹长;苗以泉水灌,心以理义养。一日不读书,胸臆无佳想。一月不读书,耳目失清爽。(清萧抡谓《读书有所见作》)。
12、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(唐颜真卿《劝学》)。
13、书多笔渐重,睡少枕长新。(唐姚合《别贾岛》)。
14、昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行。(宋朱熹《观书有感》)。
15、嗜书如嗜酒,知味乃笃好。(宋范成大《寄题王仲显读书楼》)。
16、少年易老学难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。(宋朱熹《劝学诗》)。
17、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子。
18、人读等身书,如将兵十万。兵多行虑哗,书多语愁蔓。何以节宣之?一心制众乱。不见陆士衡,才富转为患。亦有淮阴侯,多多乃益办。要以我用书,勿为书所绊。(清彭兆荪《读书》)。
20、木之就规矩,在梓匠轮舆。人之能为人,由腹有诗书。诗书勤乃有,不勤腹空虚。(唐韩愈《符读书城南》)。
21、己所不欲,勿施于人。——孔子。
22、旧书不厌百回读,熟读深思子自知。他日名宦恐不免,今日栖迟那可追。(宋苏轼《宋安淳秀才失解西归》)。
23、力学如力耕,勤惰尔自知。但使书种多,会有岁稔时。(宋刘过《书院》)。
24、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原。
25、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹。
26、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德。
27、杜诗韩集愁来读,似倩麻姑痒处抓。(唐杜牧《读韩杜集》)。
28、古来学问无遗力,少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(宋陆游《冬夜读书示子聿》)。
29、寒夜读书忘却眠,锦衾香烬炉无烟。(清袁枚《寒夜》)。
30、寒梅也不禁,何只君瑟缩?读书小窗前,不见青矗矗。——环山樵《薛宝钗·雪竹》。
31、读书如树木,不可求骤长。植诸空山中,日来而月往。露叶既畅茂,烟打渐苍莽。(清法式善《读书》)。
33、读书不作儒生酸,跃马西入金城关。——谢逸《送董元达》。
34、卖却屋边三亩地,添成窗下一床书。(唐杜荀鹤《书斋即事》)。
35、孟夏草木长,绕屋树扶疏。众鸟欣有托,吾亦爱吾庐。既耕亦已种,时还读我书。穷巷隔深辙,颇回故人车。欢言酌春酒,摘我园中蔬。微雨从东来,好风与之俱。泛览周王传,流观山海图。俯仰终宇宙,不乐复何如!(东晋陶渊明《读山海经》)。
36、敏而好学,不耻下问。——孔子。
37、木落水尽千崖枯,迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁,高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火,一清足称读书者。读书之乐何处寻?数点梅花天地心。(元翁森《四时读书乐》冬)。
38、读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过,切身须要急思量。(宋陆九渊《读书》)。
39、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫。
40、读书贫里乐,搜句静中忙。(唐裴说《句》)。
41、归志宁无五亩园,读书本意在元元。——陆游《读书》。
42、寂历弹琴地,幽流读书堂。——刘希夷《蜀城怀古》。
43、书味在胸中,甘于饮陈酒。(清袁枚《遣怀杂诗》)。
44、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》。
45、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——陈寿《三国志》。
46、物变极万殊,心通才一曲。读书谓已多,抚事知不足。(宋王安石《寄吴冲卿》)。
47、细雨无尘驾小车,厂桥东畔晚行徐。奚童悄向舆夫语,莫典春衣又买书?(清潘际云《厂桥》)。
48、兴于《诗》,立于礼,成于乐。——孔子。
49、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子。
50、常日好读书,晚年学垂纶。——高適《答侯少府》。
写读书心得
小说里的故事引人入胜,要是以前读到这样的故事我肯定会迫不及待一次读完,但这次我却用了四五天才慢慢看完。一方面我是急切地想知道故事的究竟,另一方面又不愿意看到故事滑入到沉郁的变化中,对主人公的苦恼和痛楚我深深同情,以至于到最后我都有些不忍心读下去。
读到最后,才发现前面的叙述中已经对结局埋下伏笔了,只是当时读到却没有觉察出。整个故事显得紧凑而完整,只是语言读起来感觉少了几分流畅的韵美,不知道是不是翻译的原因,但这并不影响小说的精彩和颇值得一读。关于《心》的文学艺术价值,我是无论如何不敢评价的,自己在此方面几乎一无所知。只知道这是夏目后期的沉郁型作品,创作的时间我估计是在明治维新运动完成之后。在20世纪初期的日本文坛,夏目漱石并非主流作家,但却别具一格,所以他的作品在今天的日本仍颇受欢迎。
读完了故事你有可能会觉得作者在小题大做:一个年轻大学生由于涉世尚浅,不知道如何应付感情上的困惑而犯了一个自私的错误,称不上罪恶,但在作者笔下竟成了有些惊悚的悲剧——因为主人公一时的自私引起了朋友的自杀,于是他在余下的生命中一直活在良心的谴责里无法释怀,最后选择以结束自己生命的方式来摆脱痛苦。你可以说作者把故事的悲剧性过分夸大了,但从整个故事情节来看,一切的发生,发展与结束又感觉到真实和自然,并没有雕琢的痕迹。这样一来,既感觉情节真实,又感到悲剧性夸大,岂不是矛盾了?其实,要解决矛盾,就必须体会作者对主人公心理冲突的描写,并更加深刻地了解和感受其中人性的特点。对小说中人性冲突的形成和变化有多深的认识,对于此矛盾就会有多透彻的理解。不一样的结局只能从不一样的“人性”中去寻找答案。况且,没有矛盾不成小说,正是这样才反映出“人性冲突”的主题,自然地将读者引入到对人性的深思当中。所以,与其说内容突兀,不如说是结构精巧。
故事人物身上,既有自私的表现,又有无私的一面;既有多疑的时候,又总免不去大学时代的单纯气息。你甚至可以说书中探讨的是难有定论的人生话题。故事里人性激烈地冲突着,当看到善与恶,幸福与不幸竟系于一念之间时,读者的心弦完全紧绷起来,并且不由得不展开对生命的思索。当目光扫过文字,我常闪过这样的想法:小说里的'“先生”能对生活和生命这样深刻而客观地去思索,本身就是对人性善和美的不倦追求,尽管其反映于自觉的意识中只是一直在寻求心灵的自由,一直由于曾经犯下的过错而受着精神上的折磨。但我不认为这是庸人自扰。我觉得任何一个尊重生命,热爱生活的人都不应有如此的看法。
如此想来,生命亦脆弱,这里不是指生命的易逝,而是指心灵的易于受伤。如此轻易间,或许是并未完全自觉的情形下,一个人已经在“善与恶”之间做出了如此严肃的抉择,并就此埋下一生幸福或不幸的种子,这样会让每个人的内心都过于沉重,有些难于承受。是否真是自私让“先生”不顾别人会有的痛苦和拥有的权利?是否天性的敏感让他同时又有着强烈的道德悔悟意识?或许更可能是由于涉世未深,使他不能对自我,对自身与周围人的关系有清楚的了解和把握?年轻的“先生”在愿望与现实之间,想法与行动之间痛苦矛盾着,也因为阅历尚浅,所以他根本没有料想到事情变化的方向,只是本能地去保护自己内心世界的平衡。
写读书的名言
1、一个不想蹚过小河的人,自然不想远涉重洋。针越用越明,脑越用越灵。
2、学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。
3、才华是血汗的结晶。才华是刀刃,辛苦是磨刀石。
4、上如阶尽管费力,却一步比一步高。不经过琢磨,宝石也不会发光。
5、心专才能绣得花,心静才能织得麻。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
6、日日行,不怕千万里;时时学,不怕千万卷。多练多乖,不练就呆。
7、只有努力攀登顶峰的人,才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。
8、汗水和丰收是忠实的伙伴,勤学和知识是一对最美丽的情侣。
9、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。先学爬,然后学走。
10、心坚石也穿。好记性不如烂笔头。勤勉是成功之母。
11、好高骛远的一无所得,埋头苦干的获得知识。百艺通,不如一艺精。
12、同时赶两只兔,一只也捉不到。一回生,二回熟,三回过来当师傅。
写读书笔记
在我看来读书笔记最好的方法就把书或资料直接做成思维导图,比写读书笔记有效率多了。但在很多的时候还需要按照传统的方法来写,这是我收集的文章专门说写读书笔记的方法的:
读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种,格式及写法并不艰深,心得笔记中的读后感有点麻烦,但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系,就会轻松拿下,因为读后感不过就是一种议论文而矣。我觉得以失败告终,是因为你学而不用。很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用,而读书笔记属日用文类,应即学即用。 你猜:一定要说到头悬梁锥刺骨和萤囊映雪了吧?再不就要说书山有路学海无涯的话?总不至于说书中自有黄金屋书中自有颜如玉吧?你很聪明,并且对书敬畏而疏远。电视、卡-通书和流行歌已经瓜分了你的心田,可我还想为书开垦出一亩三分地儿。
读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。常用的形式有:
摘要式读书笔记,是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的`语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处,包括题目、作者、出版单位、出版日期,页码等,便于引用和核实。摘录要有选择,以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为:
(1)索引读书笔记
(2)抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目,在引文后面注明出处。
评注式读书笔记不单是摘录,而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来,其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种:
(1)书头批注
书头批注,是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候,把书中重要的地方和自己体会最深的地方,用笔在字句旁边的空白处打上个符号,或者在空白处加批注,或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解,也为日后查找提供了方便。
(2)提纲
提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提
写读书心得
想买一本合适的相关教学的书籍似乎是不易的,诚如学生一般单纯的说教似乎也是让人乏味的,因而我也在不停的寻找着一些生动有趣、切实可行又很有方法的书籍,不想要空谈的文字,只想要从具体的微小的地方入手,于是就有了我手头的这本书《优秀教师是这样炼成的》。它是美国作者根据美国的教育状态所编撰的一本小册子,虽然中美的文化差异很大,但是它山之石可工玉,这里没有所谓的秘诀,有的是优秀的理念和方法。初看觉得我好像又是买错了,这里只有理念,而更重要的是它是以新教师为重点,从最基本的要求出发;再看发觉又是不对的,不论教师的新旧,都有倦怠的时候,也都有不足的地方,莫不如在重读此书的时候让自己以一个新人的姿态重新审视我所钟爱的教育事业,重新给自己定位,重新寻找教育的方向和方法,果然这种抛弃以前固有观念,以零的姿态进入的读书,还真给我一种新的感受。
一、优秀教师应该把握三个关键点。
堂环境和社会网络,同时做到以评估为中心。
关于发展,教师要从发展的角度看问题,它有多种渠道,只有知道学生不同的发展需求,才能弄清楚怎样帮助学生在合适的时候以合适的方式学习合适的内容,获得显著的进步。在了解学生的过程中,教师要认真的观察学生,不仅是他们掌握的知识,还有他们学习状况和表现优劣,只有这样布置的任务才能与孩子接下来准备学习的知识紧密相连,帮助孩子以自信和不断增强的能力面对新的挑战。教师还要体察学生的经验差异,了解并借助孩子的个人经验和文化优势,从而帮助学生形成作为学习者和贡献者的正确身份认同,培养他们成为具有稳固价值观和品格的个人,与家长和同事合作,共同辅助学生的发展和学习打下基础。
关于语言,首先教师要了解语言的基本成分,了解第一语言和第二语言习得、语言变化、语言与读写能力的关系,在讲解时知道怎样做好明确的示范和讲解,告诉学生怎样提出和回答某些类型的问题,阐明观点。以英语教学为例,除了直接用英语授课之外,还有必要向学生提供与英语流利的学生展开频繁互动的机会。通过授课过程中提供的大量笔头和口头语言示范,以便学生模仿。
2.教师需要了解自己的科目内容和课程安排的目标。
运用从评估中获得的结论规划和调整教学,选择或指定能够体现学生学习目标的任务,还有责任向家长通报学生的进步。再有就是学会有效的课堂管理。课程安排充实,群体意识牢固,日常规范明确,学生的问题行为就会有所减少,这一点是我很欣赏的。其实最基本的要素就是选择与学生发展水平相当、本身饶有趣味且有助于学生取得成功的任务,从而营造学习氛围,鼓励学生的归属感和谋求群体利益的精神,同时教师优化学生学习时间,把干扰减少到最低限度。
二、优秀教师是怎样发展和学习的。
1.教师从关注自身到关注学生。
其实优秀的教师关注的是学生,只有学生掌握教学内容,在学习中得到快乐,才能说明教师的教学时成功的。如果一个教师一味的把注意力集中到自己身上,那么她很不容易关注学生学习的层次,从而感受不到自我教学中那些有必要调整的教学方法和应该采取的措施。只有把自身的关注转移到学生身上,才能进一步的深入教育,犹如专家一般,很快的掌握更广泛和更灵活的技能,对于教学做出快速的专业的分析,可以及时的向未获成功的学生伸以援手。
2.教学中的三大难题。
(1)对教学的错误理解不应单纯的注重个人的个性教学,要从科目内容本身出发,不只是传递信息,还要辅助以评估,指导,不要放弃家庭对学生学习的影响力。
的学习还能够促进学生的学习。这其中同事支持的互帮互助可以最有效的帮助教师提高教学技巧。
(3)复杂性问题如麦克唐纳解释的“真正的教学实在不受控制的三角关系—教师、学生和科目中展开的。这个三角形的叫在不断移位…”因而有针对性的教育学习至关重要,通过鲜明的例子和多种的常规工作目标,解放教师的注意力。
三、优秀教师应该如何演绎职业角色。
1.从学习者到教育者。
2.优秀教师成长必修课。
(1)开展教育学习让教师自己“摸爬滚打”不总会产生积极的学习效果,其实专家的知道和同伴的支持对教师更重要,有助于促进教学实践的发展,在专家型教师的课堂上辅助和实习,再在一名经验丰富教师或同事团队指导下,逐步过渡到独立教学,这种教师的发展是迅速的,他们可以直接具体的解决随时出现的问题。
(2)运用教学案例和绩效评估共同课文时一项十分重要的概念,它把教学录像带、学生作业样本、教案和成绩评估结果的分析联系在一起。
(3)系统分析教学课件让部分教师对教案、录像带和课堂作业样本进行系统研究,以便对教学进行系统性的记录来达到提升教师水平的一种优势。
(4)施行案例教学积极参与阅读和写作活动能够缩小理论与实践之间的差距,案例分析侧重于发展教学手段以及在教授具体概念或理念是所出现的问题。
每一年有很多的教师走上讲台,也就意味着有更多的、新鲜的、活力的思维涌入,对于我们来说这是一把双刃剑,一方面它可以缓解我们现有教学的压力,同时也在工作思维和能力上给了我们更多的压力。年轻教师有着一种工作的冲劲,她们用属于她们的方式和学生进行着沟通,她们的活泼是学生所喜爱的,而我们所拥有的或许更多的是经验和耐性,当两种力量达成一种共识的时候,我们各自私下的努力是必要的,要想在三尺讲台立足,混时间似乎是一种说辞,只有真才实学和完全的投入才是更好完成工作的手段,也只有这种不断的学习和进步才能与时俱进,才能在教学的岗位立于不败之地。
写读书笔记
2(1)夭夭灼灼花盈树,颗颗株株果压枝。果压枝头垂锦弹,花盈树上簇胭脂。时开时结千年熟,无夏无冬万载迟。先熟的酡颜醉脸,还生的带蒂青皮。凝烟肌带绿,映日显丹姿.点评:这一段对蟠桃进行了生动的描写,将蟠桃水灵灵的样子完全的表现了出来,生动活泼,物态毕现.
3故事梗概:《西游记》描写了唐僧师徒四人去西天取经,并克服了取经路上的81难,最终取得真经的故事.
4作品社会意义:通过《西游记》中虚幻的神魔世界,我们可以看到现实社会的投影。孙悟空那种不屈不挠的斗争精神和他那的大无畏气概,反映了人民的愿望和要求。他代表了一种正义的力量,表现出人民战胜一切困难的决心。又如取经路上遇到的那些妖魔,他们的贪婪、凶残、阴险和狡诈,也正是封建社会里黑暗势力的特点。
――人物点评之孙悟空。
每当我翻开西游记时,总是被其中性格各异的人物所吸引,他们每一个人身上都有着我们现代社会人们应当学习与拥有的好品格。
写读书心得
这是一篇带有人物评传性质的散文,作者为我们塑造了一个叱咤风云而又命运多舛的爱国词人辛弃疾的形象,揭示的是辛弃疾怎么从一个爱国志士成为爱国词人的过程及原因。
文章的第一段是全文的总起,它告诉读者,全文要探索的是辛弃疾怎么从一个爱国志士成为爱国词人的,以及这个过程是如何决定了他的词、他本人在文学史上的惟一性和独特地位的。作者首先就把辛弃疾放在中国历史的大背景下,抓住他的“以武起事,而最终以文为业”的特点,突出了他在中国文学史上的“唯一性”和“独特性”。
文章的主体部分是将对辛弃疾的人生遭际的介绍与对他的诗词创作的评价交错起来来写的。
作者在介绍辛弃疾的人生遭际时主要围绕他的以下几个经历:。
二是他的为官经历。作者用数据作了这样的介绍:“他作为南宋臣民共生活了45年,倒有近20年的时间被闲置一旁,而在断断续续被使用的20多年间又有37次频繁调动。”作者客观地分析了辛弃疾南归后不为朝廷喜欢的种种原因:。
其一,他太爱国家,爱百姓,爱朝廷了,于是朝廷怕他,烦他,忌用他;。
其三,他爱提意见,45年间,他都不停地上书,不停地唠叨,不停地要求痛杀贼寇,收复失地,这怎能不让主和苟安的朝廷心烦?辛弃疾的这些特点在今天看来都是优点,是大大的优点,但在当时的朝廷看来却都成了令他们心烦的缺点,是不能容忍的缺点。于是他就只能痛拍栏杆,吟诗寄恨了。
三是他的心路历程。从一个沙场英雄对军营的渴望,到一个忧国游子对苍天的发问,从“金瓯缺,月未圆,山河碎”的心病,到“艰辛做就,悲辛滋味,总是辛酸辛苦”的内痛,这里有悲壮的呼喊,有遗憾的叹息,也有无奈的自嘲。
作者在介绍辛弃疾的人生遭际时穿插引用了他的八首词,这些词几乎都是辛弃疾的代表作,作者在引用这些词作时既没有一引了之,也没有详加赏析,而是结合人物的命运作了精当的点评。作者首先总评辛弃疾的由行伍经历到弃戎从笔的无奈:“南归之后,他手里立即失去了钢刀利剑,就只剩下一枝羊毫软笔,他也再没有机会奔走沙场,血溅战袍,而只能笔走龙蛇,泪洒纸笺,为历史留下一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。”这里有“钢刀利剑”与“羊毫软笔”的对比,这里有“奔走沙场”与“笔走龙蛇”的对比,我们还透过“只剩下”、“泪洒”等词语真切感受到作者对诗人的同情和惋惜。
作者主要是从词作的内容和读者感受的角度来评说的,引《破阵子》时作者说“感到一种凛然杀气和磅礴之势”;引《水龙吟》时作者说“辛弃疾在这里发出的却是一声声悲怆的呼喊”;引《菩萨蛮》时作者解说道“他只有一块心病:金瓯缺,月未圆,山河碎,心不安”;引《永遇乐》时作者提醒读者辛弃疾在“自嘲自己的姓名”;引《摸鱼儿》时作者感慨道“今天我们读时,每一个字都让人一惊,直让你觉得就是一滴血,或者是一行泪”;引《水调歌头》时又告诉我们辛弃疾在“咀嚼自己的寂寞”;引两首《丑奴儿》时看似在谈词的风格,仍然揭示了辛词“于淡淡的艺术美感中,却含有深沉的政治与生活哲理”的特点。寥寥数言,一语中的。
文章主体部分巧妙地把人物的自身命运、作品以及作者的阅读感受、评说融为一体,读来饶有兴味。
文章最后一部分也就是最后一小节,作者点明了以“把栏杆拍遍”为题的原因,回应了开头,揭示了辛弃疾从一个爱国志士而成为一个“连叹一口气,也是一首好词”的爱国诗人成熟之由。
这一段的评说非常形象,什么“九蒸九晒”,什么“水煮油炸”,什么“千锤百炼”,辛弃疾在词作领域的成功完全是被“逼”出来的。历史的“歪打正着”毁掉了一个赳赳武夫,却成就了一个千古词人。
这是一篇充满阳刚之气的人物评传体散文,在写作上有很多值得借鉴之处:。
一、联想丰富。
本文揭示的是古代文学大家的心路历程,仅靠占有史料和作家本人的作品是不够的,还必须要有大胆的联想和想象。本文作者就是这样。或由辛弃疾的事迹,联想到他的词作;或由他的词作,联想到他所处的的时代、他的事迹和内心世界等等。
例如,在第三段简要述说了辛弃疾南归的遭遇后,就联想到他的《破阵子》《水龙吟》两首词,引述下来并加以评说,把一个热切盼望重返沙场痛杀贼寇,而又壮志难酬的爱国将军的悲愤形象展现在读者面前。接着,又自然联想到一个问题:辛弃疾南归后为什么不为朝廷喜欢?作者引用了辛弃疾本人的话,并且概述了有关辛弃疾的事迹以及朝廷的心态,揭开了其中的谜底,这就是他太爱国、百姓、朝廷了,只要一有机会就真抓实干,时刻准备冲上前线去,这就让主和苟安的朝廷心烦,惹来诽谤,皇帝对他也就时用时弃。再如,由“弃疾”这个名,联想到他忧国的心病,联想到他表达这种忧思的词作。总之,作者通过联想和想象,把辛弃疾由爱国志士到爱国词人的心路历程展现了出来。
二、以评带传。
梁衡的人物散文,写的大多是人杰鬼雄,其中大多是名垂宇宙,家喻户晓的伟人,还有文惊当世,传之百代的文人。而这些跨越千年、百年的人物却从作者的笔端一一鲜活起来。梁衡的散文情理并重,以评带传,他写的人物在千年百年中已有定论上又重新给出评价,而这种评价又是不落窠臼的。人们都承认辛弃疾是个大词人,但能从他的出身到成业的发展史上判定辛弃疾的词及人“在文人中的唯一性和在历史上的独特地位”的,梁衡是第一人。
写读书作文
暑假期间,妈妈给我买来四本《我要成为了不起的男孩》,这四本书,陪我度过了一个愉快而又充实的暑假。
在读书的过程中,我不仅积累了许许多多词语,还知道了许多鼎鼎大名的人物:爱思考的比尔﹒盖茨、永不放弃的周杰伦、卧薪尝胆的勾践……数不清的大人物折射出的精神是我的精神食粮。
读一本好书,就如同和一位伟人在聊天。伟人精神激励我成长,四本书读完,爸爸妈妈都说我变成了一个小大人,嘿!我想告诉大家——书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟。
写读书心得
暑假回到家里呆了两个礼拜,在家的时间是相对轻松的`。如果把心情放开,应该就能吃得好睡得香。刚回家那天看到老弟桌上放了一本小说,名字叫《心》,于是便翻来看看。读完日本作家夏目漱石的这部小说后,感觉心里难以平静,凌晨一点多我写完了读后感才安心地合眼睡下。所以就有了下面的文字。也因为很少写读后感,所以肯定有不少错误之处。
写读书心得
《西游记》不尊重佛教。玄奘去大雷音寺求经。佛陀的两个助手阿难和迦叶向师徒要了几个人事。不,对不起,我们只能拿无字经。师徒找如来评理。如来说:前两天我们这边有人下去给别人做点什么,收了三桶三升米黄金。你也应该给一些东西来取经。把佛教最高领袖描述成庸俗的人。
《西游记》也不尊重道教。很多怪物都是以道士的面目出现的,有的是“国师”、“国丈”,霸气十足,滥用邪术,伤害百姓。
这两种宗教在《西游记》中被贬低,这反映了汉族传统民族性中没有固定的信仰。复旦大学教授钱文忠说,汉人对信仰缺乏敬畏,只相信能给自己带来好处的东西。从唐僧三徒弟的角色设置中,我们可以看出汉人的理想状态。
沙和尚做了一切繁重的工作,最终得到了什么好处,但这个诚实的.人在唐僧眼中基本上没有地位。孙悟空有能力,但不驯服,可以向西求法,依靠他来消除灾难。不管怎么办?魔咒。
猪八戒是最舒服的,负担主要是沙僧挑的,打架主要是孙悟空。唐僧总是很体贴猪八戒,他说什么,唐僧一般都相信。这样一个懒惰、机会主义的人很受欢迎。这表明,汉族非常羡慕这样一种生活状态:不负责任和利益。