最新学校德育教学工作总结万能版（专业18篇）

通过教学工作总结，我们可以总结教学中的教学技巧和成功经验，为今后的教学提供借鉴。以下是小编为大家收集的教学工作总结范文，希望对大家有所帮助。

学校德育教学工作总结范文

1、精心布置宣传阵地。加强对墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，践行“日行一善”“红领巾相约中国梦”活动。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

学校德育教学工作总结范文

1、过程管理要坚持常抓不懈，从基础性工作抓起，细处着眼，小处着手，在“真”和“实”上下功夫，即：在管理过程上讲究一个“真”字，在管理结果上讲究一个“实”字。要从各校实际出发，从班风、学风抓起，以管理促落实，做到不走过场，不搞形式主义，使管理过程成为互动过程和教育过程，努力实现全时空、全方位的常规管理。

2、开展以“感恩教育、养成教育、安全教育、诚信教育、爱国主义教育”等为重点的主题教育活动，利用节假日指导学生参与社会实践活动，继续深化社会体验教育活动，围绕在生活中学习，在实践中进步，在社会中成长的主题，坚持与新课程实验相结合。开展校园体育节、艺术节等重要的活动，不断丰富活动内涵，创新活动形式，增强活动实效性，将德育寓于各项活动中。让我校的学生感受到我校的德育教育不是管教而是生活。

也就是说，从学生的现实生活、现实存在、现实活动出发，采取感性的、实践的方式让学生在自己所需要的活动中去经历、去感悟、去构建自己的价值理想，去提升自己的生命质量。对学生的成长而言，让学生在生活中真实的经历、真切的体验。从学校而言，让德育成为生活，追求一种无痕的教育，真正成为生活德育。

3、加强养成教育工作培训督导，给班主任进行养成教育专题培训，教育学生着重在生活的一点一滴即知行统一上下功夫。定期组织学生召开养成教育座谈会。调动学生会和社团成员开展文明我先行活动，为其他同学做好示范和表率作用。

4、通过升旗、观看录像、宣传校园十大陋习等一系列活动坚持每周一升旗制度，把升旗仪式作为对学生开展爱国主义教育的重要载体，规范升旗仪式，精心设计国旗下讲话。

5、开展“爱护公物，美在校园”主题教育活动。以“十要十不要”为基础，倡导节约意识、环保意识，宣传低碳生活等理念，培养学生爱护公物的意识和勤俭节约的精神，保持校园整洁、优美。

6、结合文明迎全运与养成教育相结合开展多项活动，文明排队、让座、美化校内外环境等等。同时结合“党是阳光我是花”在学生中开展诗歌、征文、故事征集等活动。

7、以课堂为主要渠道，以活动为载体，开展国学教育。搞好特色项目和国学教案，弘扬民族文化。

8、德育渗透于家庭与社会，德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。利用校门的宣传栏，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果。

学校德育工作总结万能

德育工作一直是小学学生教育的主要内容，是学生学会做一名优秀的中国人的主要途径。为了教育学生成为一名优秀的人，在这一学期中我们做了大量的工作。

一、大胆放手，培养学生干部的工作能力。

在本学期我加大了培养学生干部的力度，根据班级日常管理和活动的安排，随时随事对小干部进行培养提高，提高小干部对自身工作的认识，教给他们不同的工作方法，使他们增强工作责任感和做好工作的能力。

二、加强日常养成教育。

良好日常习惯的养成是一个人良好品质养成的基础，我每天都会利用德育早餐时间对学生进行养成教育。三年级的学生说大不大，说小不小，他们有一定的辨别能力，但是却没有持续性，玩心大于一切，所以就要求教师不断巩固，加深教育。在我不断地苦口婆心的说服中，学生的纪律明显好转，受到学校领导和教师的好评。就连以前总惹事生非的穆林都变得听说可爱了。

三、重大节日，开展丰富多彩的活动。

三月八日是妇女节，为了加强学生与家长之间的沟通，给学生和家长之间创造一个说说心里话的机会。在三八节来临之即我们准备开展一次题为“送给女性长辈一句贴心话”活动。活动中孩子用设计了精美的画面，写了充满感激之情的话语，有的同学还为妈妈买了小礼物，有的同学还帮助家长做家务，他们通过各种方式表达自己对长辈的爱意和谢意。通过活动家长深受感动，他们觉得孩子一下子就长大了，能够理解自己了，那么自己做的再多，再辛苦也就都值得了。

四月份清明节，是祭典亡灵的日子，为了纪念为了新中国而献身的英烈们，我们开展收集活动，学生收集了大量的革命史材料，有图片还有故事，收集过程使学生受益匪浅。在活动中学生们通过讲故事的形式把优秀的中华儿女带到大家面前，学生们深受感动，并表示一定要珍惜现在的好生活，不让先烈们失望。

五月份劳动节期间我们号召学生开展“与爸爸、妈妈一起劳动”活动，使他们明白劳动最光荣，体会劳动的乐趣及爸爸妈妈的辛苦劳累，加深对劳动人民的热爱与尊重，对劳动成果的珍惜。

四、通过各种活动开拓学生眼界。

我们坚持开展读书活动，通过读书活动，书中的优秀人物、事迹，也无形中对学生进行了深刻的思想教育，潜移默化地净化了学生的心灵和品质。

为了加深学生安全意识，提高他们的自护自救的能力，我们还召开了一次生动的班会，为学生提供了展示的舞台，和学习锻炼的机会，也使班队活动更加丰富活跃。

五、改进德育差生。

所谓的德育差生，也就是那些淘气一些的孩子，他们的本质都是好的，只是自制力比别人要差，别人能自觉做到的，他们需要别人提个醒。所以对这些孩子，我以保护自尊心为主，多督促，多说服，使他们少犯错误。

通过各种活动的开展学生的各种能力有了很大提高，思想素质有进一步的改善，也为班级的全面工作奠定了坚实基础。

本学期，我担任了七年级5班班主任工作，我倾注了自己的.全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都很优秀，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：

一、创建和谐、积极向上的班风。

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

二、培养学生良好的品格。

我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁。

1、爱就是了解。

初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

2、爱就是关怀。

入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的原因。

4、爱就是责任。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。

四、主要工作回顾：

1、进行入学教育，确立班训，提出目标，并实行班干部竞选演讲，组建了一支由六位常务班委、十二位科代表、八位一号小组长组成的班干部队伍。

2、召开班干部会议，明确各位的职责，并每人手发一本工作记录本，记录每日情况。如班长记考勤及课堂表现；纪律委员记录每日仪容着装情况，每日早读、课间操、下午第一节及自己时间随时检查；劳动委员安排值日表并监督值日情况#8222；#8222；总之一句话，管理不能架空，要让学生可操作。

3、正式上课第一天，狠抓学生常规纪律及学习行为，一切要求按时按质按量完成。如有不好现象，立即找学生谈话，讲清道理，并要求其在班级表态，或检讨或谈犯错后的心态及感受，让全体学生引以为戒并重视起来。

4、此后一个月内重点仍是抓纪律和学习常规，并与学生个别谈心。

5、注重班级文化建设，宣传委员定期出好黑板报，既起宣传作用，也美化了班容，给人焕然一新的感觉。

6、尽量开好每一次班会，运用各种活泼的形式，让学生敢于说话，大声说话，大方说话，不知不觉中让学生心理健康，开朗快乐轻松，喜欢上班级这个大集体。与此同时，让学生有亲身而为的成功体验，思想在行动当中不断进步成熟。

7、落实学校的各项工作，如各种会议、各类比赛等。

五、工作成绩与经验：

1、注重与学生进行思想及感情上的交流，不放过每一个可以给学生启示的机会。班会课整体熏陶，周记本上单独交流，语文课上借美文渗透人生观、价值观及审美观的教育，课余时间随机聊天。

2、工作方法讲究高效，要居高临下，游刃有余，能给学生真正的心灵的触动，从而尽量追求一种自我管理、自我约束、自我省察的境界。

3、务实不务虚。

1、与家长的联系还不够到位，不少家长面对孩子的现状很失望，采取放任态度，所以与他们的交流较困难。

2、班级大型的活动还是举行得少了些，班级的凝聚力还没达到理想的境地。

七、今后工作设想：

1、重点抓学风，注意分层次教育；

2、做好5、6号学生的稳定工作，防止厌学情绪。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本学期，我紧紧围绕学校德育工作计划，扎扎实实地开展了班主任工作。现作具体总结如下：

一、以强化常规训练带动班级管理工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人、单项强化和全面优化相结合的训练方式进行，使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：中学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

二、精心培养班干部队伍、“以点带面”

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。一直以来，我精心培养班干部，经常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；与此同时，又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。每个月通过开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、精心策划主题班会、落实思想教育。

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《安全伴我行》、《预防“甲流”，健康每一天》、《雏鹰争章，我能行》等，通过班队活动，强化学生安全意识、健康意识，增强集体荣誉感，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对生病的学生，我会关心照顾，组织学生送温暖。如我班的王昊旸同学虽然平时学习成绩不太好，但他是个热爱集体的好孩子。九月份，他不小心跌断了手，要动手术住院一个月，我就和副班主任组织班干部一起买了些营养品去医院看望他。当她看到老师和同学对他们的关心爱护时，他感动得流泪，发誓一定要好好学习，努力为班级争光。工作中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。

班级管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任，我将会在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。

本月是开学的第一个月，今年的九月意义不同寻常，今年是抗日战争胜利七十周年大庆的特殊年份，九月份又是弘扬民族精神月和习惯养成教育月，经历了抗日胜利阅兵和一系列的纪念活动的洗礼，对德育工作既是一个促动，也是一次教育，从活动中以及开学一个月的校荣校貌和精神面貌上看，表现出了良好的状态，虽然事物繁杂，但开学这一个月学校的教育管理工作也有条不紊的开展，下面我就开学一个月的工作总结如下：

一、习惯养成方面。

以学生的习惯培养和班主任常规工作为重点的养成教育工作，在本学期全面展开。为使德育工作的目标性和定位性更加准确，使班主任和学生们有章可循，有据可依，我们先后修改完善了学年主任、班主任考核方案，进一步细化了日常行为和常规工作，使每月的考核更加精细，大大规范了班主任日常工作，促进了常规管理的稳步开展。一个月里，学年主任、班主任在忙碌和充实中渡过，也让我们欣喜的看到，细化常规，明确日常工作的细节并形成习惯，使学年管理具有了自己的特色，也使班主任们的工作充满活力。如初一学年从新生入学起，就开始充分了解学生，建立班规，抓日常行为，养成良好习惯，尤其四位班主任老师从入楼、放学排队、跑操都亲力亲为，使“习惯养成”成为了这个学年的主旋律和特色。初二学年一直是学校稳定的学年，这是一个用心认真在做事情的学年，四位班主任互相较劲，使这个学年各个班之间始终有一种竞争氛围。初三学年是一个处于“分水岭”的学年，也是这学期变动最多的学年，贺锐老师自身一板一眼的工作和亲和力把这个学年紧紧地凝聚在一起，奠定了初三学年开学的稳定和各项工作的有序开展。初四学年是全校公认的最累最忙的学年，在郭红老师的带领下班主任们忙而充实着，所有科任老师早早地自觉上早课，有效地完成了初四毕业班开学第一个月的工作。

二、校园文化方面。

1、今年是抗战胜利70周年，为不断弘扬民族精神，培养全校师生的爱国情感，我们按照上级有关要求，结合学校实际，九月份相继组织开展了以抗战胜利为主题的升旗校会、黑板报、班会课、手抄报展、故事汇、知识竞赛、9.18国耻日纪念等系列活动。这些活动的相继开展不仅丰富了校园文化生活，更培养了全校师生铭记历史、勿忘国耻和勇于奉献的精神。

2、按照上级要求，本月我校进行了体质健康检测工作，在4位体育老师与班主任紧密配合下，在学年老师大力支持下，已初步完成检测工作。

3、9月28日还利用第四节课开展了学生会的竞聘工作，学生积极踊跃参加，班主任老师的鼓励支持，学校团委紧锣密鼓地选出学校新一任的学生会成员，真正使学生自我管理落到实处、发挥作用。

4、各班对班级文化墙都有了新的布置，班主任们的设计水平有了质的飞跃。班级墙越来越能体现学生的心声和班主任的智慧。

5、二课活动从开学第一周启动以来，初一学生表现积极、踊跃参加，各学年的活动小组有序的展开，已进入正轨。

这些活动的开展不仅活跃了校园，也使全校师生拥有一个良好的心态，健康的体魂，全身心地投入学习和工作。

三、班主任专业发展方面。

继续坚持我校的教育叙事撰写和班主任手册的书写工作，开学初班主任手册大部分老师都能认真填写，内容详实，书写规范，政教处重点检查了班会课中的课后反思，手册完成较好的有：杨柳、郭红、李薇、张宁、贺锐。杨柳老师除了完成我们要求的班会课记录还单独记录了一节安全班会课，其实安全工作和学生管理工作我们每天都在做，但很多工作都是缺少文字性的记录，张宁老师的教育随笔中记录了开学第一天班级获得标兵班级后学生的状态、老师的心情，这就是工作中的火花，也是教育的灵感，我们要抓住这样的契机，去教育学生，这都是我们在教育工作中可遇不可求的。

一个月的工作在忙碌中渡过，许多的细节还未细细品味，但工作中存在的问题仔细梳理一下，还存在以下的不足：

一、常规管理的细节还没有落到实处、小处、细处，常规工作没有学生做不到的，只有老师管理不到的，比如说：

1、分担区内还是常有垃圾产生，清检还不能形成全校师生的行为，负责的班级出现慢的现象，室内卫生清扫时间长，有时影响上早读和午读。

2、课间吃零食现象时有发生。

3、进入校园还不能右侧行走，没有真正形成两人成排、三人成队的自觉行为。

4、在楼内行走时有跑动的现象，或上下楼梯跑的现象明显，个别女生骂人，说脏话。

5、晨诵和午读：个别班级晨诵声音不够宏亮，午读个别班仍有老师在辅导或写作业，今后希望科任老师午读时间不要进班。

6、课间值周教师巡视工作缺乏责任意识，今后要加大考核力度。

二、校园文化建设还存在于口号上，各项工作有待于深入研究。如：特色班级的创建理念还没有深入到脑中，没有根植在心里，自己班级的班徽、班训、班歌还流于形式，班规还没有真正落实，等等这些工作还需我们进一步研究、深化。

三、班主任专业化研究工作仍需探索，我们应抓住十二五德育科研结题这个空档期，开展读教育原著心得体会与教育叙事相结合的班主任阅读活动，让教育名家和专家指导我们班主任的工作，以此来提高班主任的专业化发展水平，同时也为我们的十三五课题研究工作提前做准备。

四、安全工作还需警钟长鸣，各学年在学生问题的处理上应首先从安全的角度认识、处理。舍务和校警的安全责任意识不强，值勤监护工作仍有漏洞，政教处对值勤情况的督查仍有不到位的现象，要进一步完善制度并加大督查力度。

十月份工作重点：

1、十月份常规管理中检查的重点：仪表、眼操、入楼排队、大课间等常规工作，具体检查项目参照《291中学班主任一日常规工作守则》，下周一发给大家，对照守则，做好自己的每日常规工作。

2、结合大课间活动和体质健康监测工作，针对暴漏出的问题，查漏补缺，并且将继续深化阳光体育运动，不仅把体育当作一项运动，更当作一种文化，不仅把操场当作学生体育竞技水平的检阅场，更把操场当作班风班貌的展示台、学生文明礼仪的显示屏。十月份全校将开展跑操评比活动，希望通过比赛，来促进大课间，并形成一种习惯和能力，更要通过比赛增强学生的体魄、文明其精神。

3、力争做到文化育德有声有色。突出班级文化建设，尤其做好初一特色班集体的创建工作，不断加强学校以生活教育为特色的校园文化建设，在物质文化、精神文化和制度文化三个方面加强管理和评比。就是：物质文化抓“实”，充分利用教室的墙壁，打造班级文化，使班级的特色得到充分展示，也使班级的班歌、班徽、班训等方面彰显特色。制度文化抓“改”，使各项规章制度产生更好的导向作用、示范作用、约束力和执行力。精神文化抓“新”，我们以前面提到的物质文化、制度文化等直观可视的文化为载体，以社会主义核心价值观为载体，亮出我们学校的主旋律和核心文化。

4、做实、做细安全工作，尤其在交通、上放学、学生矛盾等方面加强正确引导，政教处做好督促检查工作，学年主任、班主任做好问题学生的处理、教育和帮扶，要及时化解学生的心理问题，可以以学年为单位进行问题学生研讨，采用全员参与，通过碰撞，产生集体智慧，稳定校园秩序。政教处还将加强值周检查和抽查，重点检查监管学生中的不稳定因素和问题学生的教育工作。

5、进一步加强舍务、校警和更夫的管理，加大检查考核力度，保证宿舍和校园稳定。

学校德育工作总结万能

德育工作一直是小学学生教育的主要内容，是学生学会做一名优秀的中国人的主要途径。为了教育学生成为一名优秀的人，在这一学期中我们做了大量的工作。

一、大胆放手，培养学生干部的工作能力。

在本学期我加大了培养学生干部的力度，根据班级日常管理和活动的安排，随时随事对小干部进行培养提高，提高小干部对自身工作的认识，教给他们不同的工作方法，使他们增强工作责任感和做好工作的能力。

二、加强日常养成教育。

良好日常习惯的养成是一个人良好品质养成的基础，我每天都会利用德育早餐时间对学生进行养成教育。三年级的学生说大不大，说小不小，他们有一定的辨别能力，但是却没有持续性，玩心大于一切，所以就要求教师不断巩固，加深教育。在我不断地苦口婆心的说服中，学生的纪律明显好转，受到学校领导和教师的好评。就连以前总惹事生非的穆林都变得听说可爱了。

三、重大节日，开展丰富多彩的活动。

三月八日是妇女节，为了加强学生与家长之间的沟通，给学生和家长之间创造一个说说心里话的机会。在三八节来临之即我们准备开展一次题为“送给女性长辈一句贴心话”活动。活动中孩子用设计了精美的画面，写了充满感激之情的话语，有的同学还为妈妈买了小礼物，有的同学还帮助家长做家务，他们通过各种方式表达自己对长辈的爱意和谢意。通过活动家长深受感动，他们觉得孩子一下子就长大了，能够理解自己了，那么自己做的再多，再辛苦也就都值得了。

四月份清明节，是祭典亡灵的日子，为了纪念为了新中国而献身的英烈们，我们开展收集活动，学生收集了大量的革命史材料，有图片还有故事，收集过程使学生受益匪浅。在活动中学生们通过讲故事的形式把优秀的中华儿女带到大家面前，学生们深受感动，并表示一定要珍惜现在的好生活，不让先烈们失望。

五月份劳动节期间我们号召学生开展“与爸爸、妈妈一起劳动”活动，使他们明白劳动最光荣，体会劳动的乐趣及爸爸妈妈的辛苦劳累，加深对劳动人民的热爱与尊重，对劳动成果的珍惜。

四、通过各种活动开拓学生眼界。

我们坚持开展读书活动，通过读书活动，书中的优秀人物、事迹，也无形中对学生进行了深刻的思想教育，潜移默化地净化了学生的心灵和品质。

为了加深学生安全意识，提高他们的自护自救的能力，我们还召开了一次生动的班会，为学生提供了展示的舞台，和学习锻炼的机会，也使班队活动更加丰富活跃。

五、改进德育差生。

所谓的德育差生，也就是那些淘气一些的孩子，他们的本质都是好的，只是自制力比别人要差，别人能自觉做到的，他们需要别人提个醒。所以对这些孩子，我以保护自尊心为主，多督促，多说服，使他们少犯错误。

通过各种活动的开展学生的各种能力有了很大提高，思想素质有进一步的改善，也为班级的全面工作奠定了坚实基础。

本学期，我担任了七年级5班班主任工作，我倾注了自己的.全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都很优秀，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：

一、创建和谐、积极向上的班风。

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

二、培养学生良好的品格。

我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁。

1、爱就是了解。

初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

2、爱就是关怀。

入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的原因。

4、爱就是责任。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。

四、主要工作回顾：

1、进行入学教育，确立班训，提出目标，并实行班干部竞选演讲，组建了一支由六位常务班委、十二位科代表、八位一号小组长组成的班干部队伍。

2、召开班干部会议，明确各位的职责，并每人手发一本工作记录本，记录每日情况。如班长记考勤及课堂表现；纪律委员记录每日仪容着装情况，每日早读、课间操、下午第一节及自己时间随时检查；劳动委员安排值日表并监督值日情况#8222；#8222；总之一句话，管理不能架空，要让学生可操作。

3、正式上课第一天，狠抓学生常规纪律及学习行为，一切要求按时按质按量完成。如有不好现象，立即找学生谈话，讲清道理，并要求其在班级表态，或检讨或谈犯错后的心态及感受，让全体学生引以为戒并重视起来。

4、此后一个月内重点仍是抓纪律和学习常规，并与学生个别谈心。

5、注重班级文化建设，宣传委员定期出好黑板报，既起宣传作用，也美化了班容，给人焕然一新的感觉。

6、尽量开好每一次班会，运用各种活泼的形式，让学生敢于说话，大声说话，大方说话，不知不觉中让学生心理健康，开朗快乐轻松，喜欢上班级这个大集体。与此同时，让学生有亲身而为的成功体验，思想在行动当中不断进步成熟。

7、落实学校的各项工作，如各种会议、各类比赛等。

五、工作成绩与经验：

1、注重与学生进行思想及感情上的交流，不放过每一个可以给学生启示的机会。班会课整体熏陶，周记本上单独交流，语文课上借美文渗透人生观、价值观及审美观的教育，课余时间随机聊天。

2、工作方法讲究高效，要居高临下，游刃有余，能给学生真正的心灵的触动，从而尽量追求一种自我管理、自我约束、自我省察的境界。

3、务实不务虚。

1、与家长的联系还不够到位，不少家长面对孩子的现状很失望，采取放任态度，所以与他们的交流较困难。

2、班级大型的活动还是举行得少了些，班级的凝聚力还没达到理想的境地。

七、今后工作设想：

1、重点抓学风，注意分层次教育；

2、做好5、6号学生的稳定工作，防止厌学情绪。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本学期，我紧紧围绕学校德育工作计划，扎扎实实地开展了班主任工作。现作具体总结如下：

一、以强化常规训练带动班级管理工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人、单项强化和全面优化相结合的训练方式进行，使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：中学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

二、精心培养班干部队伍、“以点带面”

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。一直以来，我精心培养班干部，经常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；与此同时，又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。每个月通过开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、精心策划主题班会、落实思想教育。

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《安全伴我行》、《预防“甲流”，健康每一天》、《雏鹰争章，我能行》等，通过班队活动，强化学生安全意识、健康意识，增强集体荣誉感，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对生病的学生，我会关心照顾，组织学生送温暖。如我班的王昊旸同学虽然平时学习成绩不太好，但他是个热爱集体的好孩子。九月份，他不小心跌断了手，要动手术住院一个月，我就和副班主任组织班干部一起买了些营养品去医院看望他。当她看到老师和同学对他们的关心爱护时，他感动得流泪，发誓一定要好好学习，努力为班级争光。工作中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。

班级管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任，我将会在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。

本月是开学的第一个月，今年的九月意义不同寻常，今年是抗日战争胜利七十周年大庆的特殊年份，九月份又是弘扬民族精神月和习惯养成教育月，经历了抗日胜利阅兵和一系列的纪念活动的洗礼，对德育工作既是一个促动，也是一次教育，从活动中以及开学一个月的校荣校貌和精神面貌上看，表现出了良好的状态，虽然事物繁杂，但开学这一个月学校的教育管理工作也有条不紊的开展，下面我就开学一个月的工作总结如下：

一、习惯养成方面。

以学生的习惯培养和班主任常规工作为重点的养成教育工作，在本学期全面展开。为使德育工作的目标性和定位性更加准确，使班主任和学生们有章可循，有据可依，我们先后修改完善了学年主任、班主任考核方案，进一步细化了日常行为和常规工作，使每月的考核更加精细，大大规范了班主任日常工作，促进了常规管理的稳步开展。一个月里，学年主任、班主任在忙碌和充实中渡过，也让我们欣喜的看到，细化常规，明确日常工作的细节并形成习惯，使学年管理具有了自己的特色，也使班主任们的工作充满活力。如初一学年从新生入学起，就开始充分了解学生，建立班规，抓日常行为，养成良好习惯，尤其四位班主任老师从入楼、放学排队、跑操都亲力亲为，使“习惯养成”成为了这个学年的主旋律和特色。初二学年一直是学校稳定的学年，这是一个用心认真在做事情的学年，四位班主任互相较劲，使这个学年各个班之间始终有一种竞争氛围。初三学年是一个处于“分水岭”的学年，也是这学期变动最多的学年，贺锐老师自身一板一眼的工作和亲和力把这个学年紧紧地凝聚在一起，奠定了初三学年开学的稳定和各项工作的有序开展。初四学年是全校公认的最累最忙的学年，在郭红老师的带领下班主任们忙而充实着，所有科任老师早早地自觉上早课，有效地完成了初四毕业班开学第一个月的工作。

二、校园文化方面。

1、今年是抗战胜利70周年，为不断弘扬民族精神，培养全校师生的爱国情感，我们按照上级有关要求，结合学校实际，九月份相继组织开展了以抗战胜利为主题的升旗校会、黑板报、班会课、手抄报展、故事汇、知识竞赛、9.18国耻日纪念等系列活动。这些活动的相继开展不仅丰富了校园文化生活，更培养了全校师生铭记历史、勿忘国耻和勇于奉献的精神。

2、按照上级要求，本月我校进行了体质健康检测工作，在4位体育老师与班主任紧密配合下，在学年老师大力支持下，已初步完成检测工作。

3、9月28日还利用第四节课开展了学生会的竞聘工作，学生积极踊跃参加，班主任老师的鼓励支持，学校团委紧锣密鼓地选出学校新一任的学生会成员，真正使学生自我管理落到实处、发挥作用。

4、各班对班级文化墙都有了新的布置，班主任们的设计水平有了质的飞跃。班级墙越来越能体现学生的心声和班主任的智慧。

5、二课活动从开学第一周启动以来，初一学生表现积极、踊跃参加，各学年的活动小组有序的展开，已进入正轨。

这些活动的开展不仅活跃了校园，也使全校师生拥有一个良好的心态，健康的体魂，全身心地投入学习和工作。

三、班主任专业发展方面。

继续坚持我校的教育叙事撰写和班主任手册的书写工作，开学初班主任手册大部分老师都能认真填写，内容详实，书写规范，政教处重点检查了班会课中的课后反思，手册完成较好的有：杨柳、郭红、李薇、张宁、贺锐。杨柳老师除了完成我们要求的班会课记录还单独记录了一节安全班会课，其实安全工作和学生管理工作我们每天都在做，但很多工作都是缺少文字性的记录，张宁老师的教育随笔中记录了开学第一天班级获得标兵班级后学生的状态、老师的心情，这就是工作中的火花，也是教育的灵感，我们要抓住这样的契机，去教育学生，这都是我们在教育工作中可遇不可求的。

一个月的工作在忙碌中渡过，许多的细节还未细细品味，但工作中存在的问题仔细梳理一下，还存在以下的不足：

一、常规管理的细节还没有落到实处、小处、细处，常规工作没有学生做不到的，只有老师管理不到的，比如说：

1、分担区内还是常有垃圾产生，清检还不能形成全校师生的行为，负责的班级出现慢的现象，室内卫生清扫时间长，有时影响上早读和午读。

2、课间吃零食现象时有发生。

3、进入校园还不能右侧行走，没有真正形成两人成排、三人成队的自觉行为。

4、在楼内行走时有跑动的现象，或上下楼梯跑的现象明显，个别女生骂人，说脏话。

5、晨诵和午读：个别班级晨诵声音不够宏亮，午读个别班仍有老师在辅导或写作业，今后希望科任老师午读时间不要进班。

6、课间值周教师巡视工作缺乏责任意识，今后要加大考核力度。

二、校园文化建设还存在于口号上，各项工作有待于深入研究。如：特色班级的创建理念还没有深入到脑中，没有根植在心里，自己班级的班徽、班训、班歌还流于形式，班规还没有真正落实，等等这些工作还需我们进一步研究、深化。

三、班主任专业化研究工作仍需探索，我们应抓住十二五德育科研结题这个空档期，开展读教育原著心得体会与教育叙事相结合的班主任阅读活动，让教育名家和专家指导我们班主任的工作，以此来提高班主任的专业化发展水平，同时也为我们的十三五课题研究工作提前做准备。

四、安全工作还需警钟长鸣，各学年在学生问题的处理上应首先从安全的角度认识、处理。舍务和校警的安全责任意识不强，值勤监护工作仍有漏洞，政教处对值勤情况的督查仍有不到位的现象，要进一步完善制度并加大督查力度。

十月份工作重点：

1、十月份常规管理中检查的重点：仪表、眼操、入楼排队、大课间等常规工作，具体检查项目参照《291中学班主任一日常规工作守则》，下周一发给大家，对照守则，做好自己的每日常规工作。

2、结合大课间活动和体质健康监测工作，针对暴漏出的问题，查漏补缺，并且将继续深化阳光体育运动，不仅把体育当作一项运动，更当作一种文化，不仅把操场当作学生体育竞技水平的检阅场，更把操场当作班风班貌的展示台、学生文明礼仪的显示屏。十月份全校将开展跑操评比活动，希望通过比赛，来促进大课间，并形成一种习惯和能力，更要通过比赛增强学生的体魄、文明其精神。

3、力争做到文化育德有声有色。突出班级文化建设，尤其做好初一特色班集体的创建工作，不断加强学校以生活教育为特色的校园文化建设，在物质文化、精神文化和制度文化三个方面加强管理和评比。就是：物质文化抓“实”，充分利用教室的墙壁，打造班级文化，使班级的特色得到充分展示，也使班级的班歌、班徽、班训等方面彰显特色。制度文化抓“改”，使各项规章制度产生更好的导向作用、示范作用、约束力和执行力。精神文化抓“新”，我们以前面提到的物质文化、制度文化等直观可视的文化为载体，以社会主义核心价值观为载体，亮出我们学校的主旋律和核心文化。

4、做实、做细安全工作，尤其在交通、上放学、学生矛盾等方面加强正确引导，政教处做好督促检查工作，学年主任、班主任做好问题学生的处理、教育和帮扶，要及时化解学生的心理问题，可以以学年为单位进行问题学生研讨，采用全员参与，通过碰撞，产生集体智慧，稳定校园秩序。政教处还将加强值周检查和抽查，重点检查监管学生中的不稳定因素和问题学生的教育工作。

5、进一步加强舍务、校警和更夫的管理，加大检查考核力度，保证宿舍和校园稳定。

我负责__四班和自强六班的十五位同学的德育帮扶工作。经过一个学期的努力和深入地工作，十五个同学在我的帮辅下，无论在学习还是纪律方面都有较大进步和提升，为了今后能更好地做好德育导师工作，特将工作做如下总结。

一、用爱心拉近距离。

作为德育导师，应该积极主动地为学生营造一个适应他们，特别是学困生的身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围。为此，我就时刻关注着他的学习、生活和思想动态。针对他上课时经常违纪的习惯，我采用了时常提醒他们和表扬相结合的办法，为了照顾他们的自尊心，我通常不失时机地表扬，慢慢地他们上课能遵守纪律了。有一次学校召开家长会，我就顺便向家长把他们最近在学校的情况反馈一下，指出了他们的点滴进步，看得出家长都十分高兴。课后，我和家长作了一次长谈，详细分析了他们的情况，告诉家长平时要多关心孩子，在家里多和他们聊聊学校里的事。同时向她介绍一些教育孩子的方法、经验。比如发现错误不要直接指出，而要引导孩子自己检查出来，必要时可以缩小范围，这样可以养成孩子自己检查的习惯。在生活体验和家务事上要求家长不要太宠着孩子，而要让他们进行一些必要的锻炼。因为四班的__语文学习有困难，我特地每天晚自习之前的无声自习为其补差补缺，让他跟上全体学生学习的步伐，这样，让他感受到老师对他的爱增强自信心。

二、用真心换取信任。

在不断地与“问题生”打交道的过程中，我深切体会到，只有“亲其师”，才能“信其道”。于是我调整心态，对他正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐心和表扬，少一些生气和批评。没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热情，就不会去了解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发现、寻找学生的闪光点，去鼓励他们上进，去指导他克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生的教学意境与教学效果。也才会发现他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就灿烂，就这么简单。

三、用关心激发热心。

在多次和他们的谈话交流中，发现他们虽很幼稚但又有自己的理想。他们希望自己将来能考上自己喜欢的大学，做一个有用的人。如果以他现在的成绩，这根本是不可能的。但我没有泼冷水，而是抓住这个契机，与他促膝谈心。提醒他们现在应该把握好时机，彻底改变陋习；树立信心，埋头读书；刻苦努力，持之以恒；使学习成绩稳步提高，就一定能如己所愿实现理想。很快，他们课堂纪律已基本能遵守，良好的行为习惯正在养成，课后作业基本能独立完成，自学能力加强，学习成绩也有所提高。

做好问题生的德育工作是一件艰巨的任务，需要我们坚持不懈的关注和耐心的关怀。让爱心在帮扶中传递到最后。学期结束了，德育工作还要继续，我会一如既往的关注他们。

学校德育教学工作总结范文

1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了读书教育活动；组织学生定期观看教育片；开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

3、我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

小学学校教学工作总结万能版

学校德育教学工作总结范文

1、为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们在初一新生入学时，向学生和家长介绍了我校的办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识、校训、校标、校歌、校风、校规等进行了介绍，在家长和学生的头脑中首先树立了校园理念形象。

2、本学期学校省市对教育强区的检查和验收工作的开展，对学校亭廊文化进行了重新设计和布置，一楼初一年级学生，以“国学养德”为主要内容；二楼初二年级学生以“求知益智”为主要内容，三楼各处室，以“教学管理”为主要内容，四楼初三学生以实现中国梦“理想前途”为主要内容。正真做到了让每一块墙壁都说话，形成良好的德育氛围。

3、我校图书室升级为省级图书室，藏书达到4万册，而且大多图书是近年购进，内容比较新；学校阅览室中的报纸杂志也种类比较齐全；并有电子阅览室，可通过上网查阅各种图书资料；学校的多媒体教学和网络系统已经建立；多媒体班班通覆盖全校，利用这一系列的校园文化载体，为形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，推进了校园文化建设、强化了德育建设。

德育反思课安排在每周五的第五节课，由班干部组织，根据德育反思课的模式结合班级实际情况安排具体内容，使德育反思课形式生动活泼，内容丰富多彩。

我校德育工作虽然取得了一定的成绩，但是和先进的学校的与工作比起来还有一定的差距，还有待于进一步改进和提高，我们在今后还要加强教育理论的学习和研究，不断加强德育创新，是我校德育工作迈上一个新的台阶。

学校年度德育教学工作总结

一学期来，我校在教育办正确领导和市教育局教研室的精心指导下，坚持“特色求生存，质量求发展”的办学理念，坚持以构建和谐教育为宗旨，以全面提高教育教学质量为中心，以教研为基础，以课题研究为主线，以建设高素质师资队伍为根本，紧紧围绕学期初提出的办学思路及具体教学目标，大胆创新，扎实工作，充分发挥了教务处和教研组指导监督、整合推进的功能，出色地完成了各项任务，取得了优异的成绩。为了使今后的工作再上一个台阶，现就本学期具体工作情景作以下总结：

(1)组织教师继续学习新课程理论及专业知识。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、团体与自学相结合的办法，经过“请进来、走出去”的方式，多方面创造条件为教师供给进修和培训的机会，使教师获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验，不断提高教师的业务水平。实验中学来我校交流的焦玉兰、梁国秀教师对全体教师进行新课程理论及专业知识的精心指导。

(2)充分发挥教研组、备课组教学研究的职能作用，继续开展“蓝青工程”，让拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风继续传扬，使教师无论是教学理论还是实践本事都得到很大的提高。

(3)以课题研究和网络教研为载体，扩大教师学习视野，不断提高教师科研本事。

本学期我校继续研究以下课题：、《深化课堂教学改革，提高课堂教学效率研究》、在课题研究中，要求人人参与，全体合作，不断提高教师教学教研水平。

(4)认真组织教师参加上级有关部门组织的各类活动，如赛课、撰写论文等。

经过各种活动的参与，许多青年教师在各类竞赛中取得了优异成绩，他们的专业本事得以提高。

俗语说“没有规矩不成方圆”，一个学校如果没有行之有效的规章制度，其运行将是混乱无序的。所以，加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径。本学期，教务处在不断完善管理措施的基础上，继续做好教学常规管理。

1、实行分层管理。为使常规管理落到实处，我们继续采取教务处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教务处负责全校教学活动的监控调度，各年级主任携手教研组负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥年级主任工作的进取性和创造性的同时，经过他们了解教师中的一些思想意见和提议，使他们在教学管理中起到教务处与教师之间的桥梁作用。

2、继续从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手，加强教学常规检查。本学期由教务处牵头，教研组配合，每月组织一次教学常规检查，每周由教务处抽查。检查资料为教师的学科计划、教案、听课记录、教学反思、学生的作业等。如发现问题，则要求教师及时整改。

3、规范考试制度，以考促教。教务处认真组织考试，每次月考，实行交叉编排座位，严格要求教师监考，狠抓考纪考风，对违纪学生进行了严肃处理;并对评卷、成绩统计、质量分析和试卷讲评等环节作严格要求，以考风促进了我校教风和学风。

4、面向全体，继续组织教师做好“学差生”的转化工作。首先，要求教师关心和爱护学差生。这是做好学差生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学差生是打开学差生心扉的金钥匙。因为他们更需要温暖、信任和热爱。第二、培养和激发学差生对学习的兴趣。学差生都有一个共性，就是不仅仅思想品德上后进，并且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，这就是所谓的双差生。我们要求教师从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮忙他们解决学习上的具体的问题，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。第三、抓反复，反复抓。学差生的思想转化过程是新旧矛盾的过程，也是一个个长期过程，要改变也非一日可成，一般都会出现重复。在这方面，我们注意研究他们思想反复的规律，耐心对待，反复教育引导，使他们看到期望，看到提高，从而增强自信心。

5、认真开展实验和课外兴趣活动。由教务处专人负责督促，要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组，引导组织学生参加课外活动，开展科普、美术、书法等技能竞赛，开阔学生眼界，开发学生智力，培养学生的实践本事、创造本事。

6、加强音、体、美学科的教学管理，探索特殊群体成才的策略。我们积极开展丰富多彩的兴趣活动，推进学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面给予保证，确保教学的正常进行，使音、体、美教学体现出新的特色。在本学期举行的迎新春文艺晚会上，我校音、体、美的教学水准得到充分展现，迎新春文艺晚会取得了圆满的成功。

毕业班工作是学校的中心工作，为了集中精力抓好初三和高三的毕业班教育教学工作，切实提高教育教学质量，使每一个毕业班学生在我校能顺利地完成学业，同时继续提升我校办学效益和声誉，我们采取了一系列的措施。

1、加强毕业班工作的领导。我们成立了初三毕业班工作领导小组，校长亲自担任组长，并组织行政人员协助年级长开展工作。各行政人员进取深入年级、深入课堂、了解真实情景，定期、不定期地研究解决初三的教学过程中的实际问题，协调各班各学科的平衡，使各项工作开展得更细、更实、更好。

2、认真学习和研究中考指导性文件，加强毕业班教学和应考的'分析研究。本学期我们充分发挥了初三年级组的作用及各学科备课组职能，在讲授新课的同时，组织各学科备课组开展了近两年来的“两考”试题分析研究和学科考点研究工作。目前已较好地把握中考复习方向，为下一步科学合理地安排好复习做好了准备。

3、加强备课组建设。强化团体备课，以强带弱，互为资源、互相帮忙，加强教法、教材的处理和考试动态的研究。各备课组活动以提高课堂效率为重点，重视学生基本知识的掌握和基本本事的构成，及时解决教学中存在的问题。

4、加强学科之间的平衡和学科分析，为每一位学生寻求发展的空间。毕业班各学科教师加强了对学生的学科平衡研究，各科教师之间互通信息，认真作好学情的分析，寻找每一个学生发展的空间，帮忙每一个学生确立好奋斗目标。

成绩属于过去，辉煌还待明朝!我们还需不断努力——。

1、继续组织教师加强业务学习，更新教育观念，认真贯彻执行新课程标准，用新的理念指导教学，不断提高教师的教学本事。

2、进一步加强教学过程管理，加大教学过程管理的监督力度，鼓励教师在教学过程中求真务实，不弄虚作假。特别是实施课堂教学改革，深入学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式。

3、关注薄弱教师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，力争实现学校整体办学质量的提升。

4、深入细致开展教研、教改活动，特别是加强课题研究，要求教师及时进行教学总结，撰写教学反思和论文。

学校教师德育教学管理工作总结

本学期，根据期初德育工作计划，以中学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持"突出重点，注重实效"地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效。

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设。

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理。

适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

3、构建社会、家庭、学校同步教育网络。

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。《三中周报》，每两周出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

4、加强后进生管理。

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌。

本学期的行为规范教育继续加强。

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴情况、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、食堂用餐采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

3、充分发挥值周生、班级干部、值日监督作用。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。

4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。

5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。

通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

三、加强法制教育工作。

学校把10月份定为法制宣传月，并聘请我市看守所的刘中举同志为我校的法制副校长。在10月中旬学校还组织全体学生接受法制教育。10月30日学校还请到了我校的法制副校长为全体学生做了《做知法懂法守法的好少年》法制报告会。收到了良好的教育效果。

四、其他工作。

本学期，成功召开了全校学生家长会，家长出席率达90%。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法;每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

2、健康、环境教育。

在本学期，校园环境美化，学生们更加喜爱我们的学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加爱惜校园里的花树，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。

学校德育教学总结学校德育工作总结汇报

20xx年11月17日—11月26日，我有幸参加了全市德育管理干部培训班的学习。培训期间，我从始至终一直坚持积极听取了每一位专家的专题讲座，收获颇多。

一、抓活动开展，促养成。

山东青岛即墨28中丰富的校园活动，精彩的家校互动活动，无一处不体现了在学校管理中新的教育理念，大连春田中学“一系列的文明礼仪”教育活动，都让我感受很多，只有活动开展得好，我们的学生是有可塑性的。为了更好地贯彻“以人为本、立德树人”的观念，学校在教育教学过程中关注学生的成长，关注学生的品德修养习惯养成，通过各大传统节日、纪念日或新闻载体等方式为学生创造活动锻炼和受教育的机会。

二、立足实际，把握重点。

正如德育报社长张图宏同志所讲，培养人就要牢牢把握德育的重点，立足学校实际，顺应新时期学生发展特点，与时俱进，不断创新，牢固树立“育人为本、德育为先”的观念。我们是从事阳光育人的事业，强化自身对德育的认识，做好角色的转换，今天是受训者，明天就是培训者和践行者。学校的每位教职员工都应当是德育教育的宣传者、践行者，即“全员德育”理念要在我校基本形成共识。为了更好地创设学校优良的育人氛围，打造一支优秀的教师队伍，学校将继续深入推进“全员育人”工程，深化教师对“全员育人”的认识。

还如长春师范大学黄宝国教授所谈：要提高学校的德育水平，必须先抓好教师的师德师风建设。师德师风建设一旦出现问题就好比新冠病毒一样，出现一例往往就会进行全员检测。我们教师一定要先正己，为学生营造一个良好的学习环境，不然我们的教育都是空无缥缈的毫无说服力。黄教授说：“一条河流被污染了，还能找到一条干净的鱼吗？”这句话是值得我们深思的，我们一定要多方位、多部门共同努力，确保那天思想长河清澈无暇，学生才能在那里健康、快乐的成长。

三、扎实长效抓好德育工作。

1、提升全体教职员工“人人都是德育工作者”的认知水平，运用宣传媒体、教职工大会等方式加大力度宣传“校内事事皆教育”、“德育无小事”理念，结合学校开展的各类学生活动让教职工近距离感知德育教育的重要性。

2、提高任课教师对德育教育的认识深度，利用各类教师学习资料，要求教师自学与互学相结合，从实践层面做好学生德育工作。

3、强化班主任德育理论水平，积极探索做好班级德育管理工作的新方法、新思路。

班主任应抓好日常班级管理。配合学校“学生一日常规”检查工作，包括按时到校，大课间，眼保健操，劳动卫生，自修课等。学校德育领导小组将继续组织师生进行考核。根据学生具体情况，班主任应主动地、认真地研究班级自主管理方法，发挥学生自主管理作用，提高班级管理的.效果。班主任与学生共同研究班级核心理念、班级公约、班级目标等班级精神文化和制度文化，形成具有鲜明特色的班级文化，营造温馨和谐、积极向上、集体观念浓郁的班级氛围。

而家长是孩子在家庭和社会上的老师，要负责孩子的品德教育，要给孩子树立榜样，以身教为主，让孩子看得见、摸得着、照着学。郑重老师从多角度分析了学校与家庭教育的异同和各自的分工与责任。我个人认为要通过各种途径交流学校德育工作面临的问题以及存在的不足，以利于学校德育工作的不断完善。

我虽然从事德育工作时间不长，但通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们学校工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位;而对于教育而言，德育是首位的。我想，面对处于不断发展而又缤纷复杂的现代社会中的一个个灵动的个体，我们的教育更不能停滞不前，我们要抓好德育，除了要下功夫去完成好每一个工作内容之外，还要不断的反思提升自己的认识和能力，德育工作要讲究方法、方式，既要有宏大的场面又要有细微的举动，真正达到一字一句是教育，一花一草是教育，放眼一看处处是教育。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地的把它做实做细。

学校教师德育教学管理工作总结

音乐教材中，不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。而这种“引导”需要教师去正面进行教育，所以，音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。如教唱歌曲《上学歌》时，让小朋友们懂得上学不迟到，从而使他们养成良好的学习习惯，努力学习，长大报效祖国。

二、深刻理解歌曲内容，以情激情。

利用音乐教材歌曲内容的特点，对学生进行品德教育，在教授歌曲的过程中，利用歌词内容，再配合声像、语言以及各种道具，展开合理想象，使学生在音乐学习过程中有身临其境的感受和全面的感官体验，激发学生的学习兴趣和学习愿望，学会歌曲的同时，深刻体会歌曲的情感，使学生在情感上有所触发。

三、渗透情感因素，培养高尚情操。

在教学中，根据音乐学科的情感特点，以“情”为纽带，达到以情育人的目的。利用不同的教学形式，对学生进行品德教育。比如在识谱教学中，根据音符的变换，让学生感知不同的音符不同的表现形式可以组成不同的旋律，明白在音乐中，音符不像数字，音符没有大小，没有主次。只要组合，合理的组合，就能产生美妙的旋律，从而告诉学生，我们每个人的地位是平等的，只要在生活学习中愿意和别人合作，都能创造出自身的最大价值。同样，这种合作教育的渗透，也可以在合唱教学中让学生去领会。只要很好的和大家合作，就能唱出美妙的歌曲。

正如贝多芬所说：“音乐能使人的道德高尚起来。”因此，在音乐教学中，我们要深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，充分发挥音乐的情感作用，陶冶学生的性情，提高审美趣味，使学生们健康快乐地成长。

特教学校德育工作总结

xx学年，我们全校师生在“内抓质量管理，外树品牌形象”的办学理念的指引下，以科学发展观为指导，坚持“以人为本、以发展为本”的教育理念，不断完善激励机制，优化管理过程;以提高教育教学质量为中心，以创办人民满意的特殊教育为总要求，深化教育改革，努力推动素质教育，提高特殊教育办学水平，各方面工作都取得了较大进展，现总结如下：

一、认真落实了科学发展观，全力推进素质教育。

首先我校在年初按照党和国家教育方针及素质教育要求、根据残疾少儿教育特点，制定了学校年度工作计划，具体有：学校活动安排、教导处教学工作计划、各学科授课计划、兴趣课活动计划。其次我校按照特殊教育学校课程安排纲要，开齐开足国家规定课程，并针对残疾儿童的特点开展综合实践活动和技能培养，并制定了具体方案和实施措施。我校还以“补偿缺陷、普遍成长、学会生存、适应社会”为宗旨，在培智部分别开设我会洗脸、我会洗衣、我会打扫宿舍卫生等生活技能课程，在聋部分别开设缝纫、丝网花制作、串珠工艺品等劳动技能课程，在每周三、周四下午同时开课。我校把“全面提高学生素质，平等参与社会生活”作为了自己的办学目标，坚持贯彻全面发展的方针。经常组织学生参加综合实践活动课，参与社会活动。如参加校内环保植树活动、义务环境卫生清理、残疾人文艺演出等活动。通过活动培养了学生的劳动能力，使学生受到了热爱劳动、关心他人、爱护环境等方面的思想教育。

学校每年都对贫困生实行减免费用政策，并动员社会各界对这些学生进行救助。今年的“世界残疾人日”在市残联的倡议下，市人大为我校学生捐赠了大量的衣物，市妇联专为我校学生们开设了职业技能培训班。学生们掌握了一定的技能，为将来走向社会、独立生活奠定了基础。

二、加强德育管理，提高学生的道德水平。

加强德育管理是学校工作的重要部分。我们认为：“学生身体有缺陷，但心理应该是健康的;身体有残疾，品德应该是优良的。”为了把正确的思想观念、行为变成学生个体的思想品质，学校建立一支思想品质较好、业务素质较强的德育队伍，同时调动学校全体教职员工根据不同的业务从不同的角度开展德育工作，使德育工作整体化、系列化、规范化。

学校每周进行一次升国旗活动，开展一次主题班会活动，从学生的实际出发，以爱国主义、集体主义、社会主义为主线，有针对性地加强德育工作。根据不同层次和年龄阶段的学生情况，开展理想、道德、法制、心理健康、青春期教育;加强对学生自强意识教育，重视法制教育，防止违法犯罪案件的发生;加强安全意识教育和自我保护能力的培养，提高保护自身的能力，特别加强了日常道德规范教育和师生的安全教育。

在学生德育教育方面，我们以养成教育为重点，以自主教育为中心，促进学生健康发展。一是对学生的纪律、卫生、礼仪、安全、环保教育等常规工作常抓不懈，并加强监督检查力度，从而使学生养成了良好的行为习惯;二是加强了学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用，定期举办学生干部例会和培训会，提高学生自主管理的能力，实行学生轮流值周制、班主任值周和班干部轮换制，形成了事事有人管，人人能管人的全员管理的育人氛围。

三、强化师德教育，深入开展教学能力达标活动。

今年我校继续深入开展“爱岗敬业，奠基未来”师德师风职业道德建设活动，进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制，全面提高教师综合素质，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和教师职业道德建设的有关规定，组织教师认真学习教师职业道德建设有关材料，通过学习，提高认识，进一步增强全体教师教书育人的责任感和使命感，使全体教师的职业道德水准有了明显提高。

以科学发展观为核心理念，学校强化教师培养工作,积极鼓励并组织教师参加各种各样的专业技术和专业知识的培训和学习，提高教师的专业知识、教学技能水平。制定了教师培训中、长期及年度工作计划，建立了以校为本的教师培训制度，每月由学校组织教师集中培训一次。培训内容包括特殊教育教学及管理的理论、实践心得以及一些教师自身的阅读思考心得，通过校内培训给教师提供了一个学习和交流讨论的平台。

课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，而备好课是上好课的前提，今年，我们狠抓了备课，通过反复检查规范了教案的书写。我们要求教师严格按照学期教学进度计划组织课堂教学，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系;积极探讨、总结和推行以学生为主体，有利于提高学生素质和创新思维能力的教学方法和教学组织形式，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力，提高教学质量和教学效果。同时广泛开展教学能力达标活动，通过组织公开课、示范课、汇报课、复习课等听评课活动和粉笔字、钢笔字、手语达标测试等活动，鼓励教师外塑形象、内练真功，真正为培养教师能力、提升教师素质服务，促进了教师教学水平的整体优化。

年初我校发展和完善了对教师的工作评价制度，按照符合学校和教师实际、能够调动教师工作积极性和促进教师发展的考核方案进行，要求年底每一位教师拿出自评报告，学校写出评价报告。

四、狠抓教育教学管理，积极开展教研教改活动。

今年学校倡导教师按照素质教育和新课改的要求，转变教育理念，既要做课堂教学改革的实践者和探索者，也要自觉地收集学科教学资源，成为教学资源的建设者，制定逐步推进课堂教学改革的计划与措施，齐心协力共建学校教学资源库。

根据学校制定的考核方案中对教师教学计划的制定、备课、上课、作业批改、教学反思、学业成绩的检测评定都有明确的要求和规定，并制作了平时和学期末检查记录表，健全教学常规管理各项制度，做到教学工作有章可循、有规可依，并有检查记录、有反馈意见、有总结报告。建立和完善教学管理责任制，进一步明确校领导、教导处管理的责任;有听课、说课、评课制度与要求，加强对教师课堂教学的管理，使课堂教学能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，有效的组织学生开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张驰有度，收放自如。加强理论学习，转变教育观念。组织广大教师认真学习关于基础教育课程改革的文件精神，强化特殊教育现代教学意识，明确特殊教育改革的方向和特点，牢固树立“以学生发展为本”、“为学生服务”的教育思想和理念，全面深化教育教学改革，强化教师责任心，提高学科教学质量。

我校本着向科研要质量、以科研促发展的理念，积极鼓励教师投身学科课题研究工作，形成良好教育教学研究氛围，建立和完善校本教研制度，一周内至少保障2学时以上的教学研究和交流活动。将每周星期一下午定为教研活动时间，鼓励教师自发组织开展教学研讨活动，学校还要求全体任课教师在平时的教学工作中，积极探索、积累和总结教学经验，用以指导教学工作。在组织本校内教师教研的同时，鼓励教师积极参与各级各类教研活动，官东辉、刘海霞、王明秀、牛明德四位老师脱颖而出，参加富锦市的第七届”探索杯”教学竞赛，官东辉老师教授的《前后》一课获得好评。一年来,教师撰写的10余篇论文或经验总结获市级以上优秀论文。学期末每人上交一篇论文进行校内评选，对评选出的优秀论文推荐发表并进行奖励。今年我校赵丽华老师的《在语文教学中提高聋生语言能力的技巧》，贾金明老师的《注重探究式学习方式，培养聋生实践能力》，祁明华老师的《聋校数学课堂教学方式的改革与实践》，刘巍老师的《特殊教育中的赏识与惩戒》等多篇论文被推荐参加黑龙江省教育学会第二十七次学术年会科研成果评选活动。

五、加强体育艺术卫生教育，全面提高学生整体素质。

学校严格遵循教育教学规律和学生身心发展规律，遵照国家规定在特殊教育学校开设体育和体育锻炼课，落实《学校体育工作条例》，认真上好体育课;严格执行《学校艺术教育工作规程》，按规定进行艺术课教学，开展各项课外艺术教育活动，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。学校始终把科体育、卫生、艺术工作放到提高学校影响、提高学校知名度的高度来认识、对待，大力推进素质教育。

卫生工作是我校工作的重中之重，学校认真落实《学校卫生工作条例》，注重培养学生良好的卫生习惯，加强校食堂和学生宿舍的卫生管理。20xx年初，为解决学校食堂的实际困难，改善学生生活水平，学校多方运作,积极争取有关部门支持,为学校购进了电饼铛、蒸饭机、削土豆皮机、消毒碗柜、冰柜等先进的厨房设备，既减轻了食堂工作人员的劳动强度，又增添了食品的种类，使学生不但吃的饱，而且吃的好，吃的卫生。特别是在“甲流”高发期，学校配合卫生防疫部门做好了各项检查工作，确保了全体师生在校期间的身体健康。

为了丰富学生的课外生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的艺术特长，我校还每周开展两次兴趣活动课，继续抓好舞蹈队、绘画、书法、棋类等一些兴趣小组活动的开展，要求师生全员参与活动，扎实有效地开展学生素质教育系列活动，活动开展得有声有色。学期末对各类活动分组进行竞赛，并对成绩优异的学生给予奖励。学校还利用重大节日引导学生积极参与活动，陶冶学生的情操，提高他们的素质。在助残日和聋人节之际，学生们在指导教师的辅导下，排练了舞蹈《包粽粑》、手语歌《感恩的心》、秧歌舞《开门红》等节目，他们的表演受到上级领导和前来慰问的人士的一致好评。张彤、史庆兰两位学生表演的拉丁舞随我市残疾人艺术团一同参加佳市残疾人表演，引起轰动，并被推荐到省城参加比赛。

六、以人为本，加强安全教育工作。

我校在市教育局的领导下，认真做好学校安全教育工作。做到“安全第一、教育在先”,坚持预防为主、防治结合,认真抓好师生安全教育，积极采取各种预防措施，强化校舍、教育教学设施、食品锅炉等的安全工作，多次组织人员检查学校的安全状况，从而确保了学校平安，维护了学校正常的教育教学秩序。

回眸一年来我们所付出的汗水、取得的成绩和获得的荣誉时，心潮澎湃、倍感振奋。所有这些成绩的取得，与我们全体教职工团结协作、同舟共济的特教人精神分不开;与我们全体教职工的奋力拼搏、勇于争先的工作作风分不开;与我们全体教职工心系特教、爱洒残障的高尚情操分不开!上级领导也给予了我们高度的评价：祁明华、刘庆军被评为市优秀教师和模范教师;有四名教师被评为骨干教师，其中，刘海霞老师被评为佳市级骨干教师，官东辉、王明秀、牛明德被评为富锦市级骨干教师。同时，刘海霞、官东辉被我校推荐参评市教学能手。

学校德育教学总结学校德育工作总结汇报

1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督员”,专门负责监督检查学生的日常行为，并在周末时间进行总结，通过班干部的汇报，评出“最佳拇指奖”.对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。

因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

3.卫生纪律讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

(1)个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”,桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

(2)班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

年学校政教处德育教学工作总结

20__年大幕将落，20__年扑面而来。立足岗位，抚今忆昔，总结以往，利于以后。

立足岗位并牢记职责，着力做好政教常规工作。

作为学校文化宣传落实、班主任管理培训服务和学生管理教育的主要部门，政教处遵循教育教学规律，学习上级文件精神，依据有关计划和时事形势，开展了升旗、军训、家访、巡视、助学金、学长制、主题班会、评优树先、报导迎检、演讲征文、系列报告等活动，进取建设了班主任队伍、学生会队伍和德育工作室，获得了良好的校内外成绩和口碑。

注重和实施了系列班主任队伍的多层次培训。

根据学校发展要求和工作提升愿景，依照上级培训安排和我校实际，对学生管理教育的基干队伍班主任同仁，进行了校级、县市级、地市级等专业培训。其中或选派代表或组团参加，在“走出去”“请进来”传帮带过程中，开阔了眼界，丰富了认识，提高了班级管理及其文化建设的水平，推动了学校综合管理教育工作。

促进了对学生会为主的学生自治工作的指导。

根据学校办学思想和学生成长规律，对学生会为主的学生自治工作的指导，更是没有放松。在学校政教处大局掌控和思路指导的前提下，使学生有组织有目的、有资料有成效的，实施自我管理、服务和教育的综合体验，有利学校管理与学校文化，有利学生个性和综合素质，相应平台已成我校特色课程和工作得力助手。

中等职业学校德育教学工作总结

中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。

中等职业学校德育工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，按照社会对高素质劳动者的要求，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。其基本任务是把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，具有社会公德和文明行为习惯的公民，进而成为报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群，具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者。

中等职业学校德育，要体现时代感，增强针对性和实效性。中等职业学校德育应遵循以下原则：与时俱进，继承和创新的原则；贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则；知与行相统一的原则；教育与管理相结合的原则；教育与自我教育相结合的原则。

二、德育目标。

中等职业学校德育目标是：使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。具体要求如下：

1.具有民族自尊心、自信心和自豪感，自觉维护祖国的尊严、荣誉、独立统一和各民族的大团结，视国家利益为最高利益，立志为建设祖国，振兴中华而奋斗。

2.拥护中国共产党的领导，正确理解和坚持党的基本路线，坚持走中国特色社会主义道路。3.努力学习初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点和方法，正确认识人类社会发展的基本规律，正确认识国家的前途和命运，增强全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化事业的责任感和使命感。

4.树立正确的职业理想，确立正确的职业观、择业观、创业观，形成符合社会和个人实际的就业观，提高自我就业能力，做好适应社会融入社会的准备。

5.树立社会主义民主观念和遵纪守法意识。学习和遵守中华人民共和国宪法和相关法律，行使法律赋予的权利，履行法律规定的义务，维护合法权益；遵守校纪校规和职业岗位规范。6.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。遵守公民基本道德规范，诚实守信，敬业爱岗，心中有祖国、心中有集体、心中有他人，学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系。

7.具有健全的人格和良好的心理品质。正确认识自我，增强自信心，乐观向上，学会合作与竞争，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力。

三、德育内容1.民族精神教育。

以爱国主义为核心，培育和弘扬团结统。

一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息伟大民族精神的教育；

中华民族传统美德和革命传统的教育；创新精神的教育。2.理想信念教育。

集体主义精神、社会主义人道主义精神教育；社会公德、家庭美德教育；

以诚信、敬业为重点的职业道德教育；

学生日常行为规范、交往礼仪以及职业礼仪的教育与训练；珍爱生命、远离毒品的教育；保护环境的教育。4.遵纪守法教育法律基础知识教育；职业纪律和岗位规范教育；自觉遵守学校纪律和规章制度的教育。5.心理健康教育心理健康基本知识教育；心理咨询、辅导和援助。

除以上各系列教育内容外，中等职业学校还要随着经济、政治形势发展进行形势任务和时事政策教育。

四、德育途径1.德育课教学。

中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。

实训、实习既是强化学生职业技能、提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。实习过程中，教师应与实习单位共同加强对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育及其养成训练。

学校要把社会实践活动纳入教学计划。定期组织参观爱国主义教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，参观城市、农村和名胜古迹，参观现代企业等活动；组织学生参加军训、公益活动、社会调查、志愿服务、勤工助学等社会实践活动。通过实践活动，使学生了解国情、了解社会、了解职业，认识自身生存与发展的主客观条件，提高学生的自我教育能力和实践能力,促进学生增长才干，完善自我，全面发展。4.心理健康教育与职业指导学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，各地各学校要按照《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》的要求开展心理健康教育。学校要根据学生不同年龄阶段身心发展的特点和职业发展的需要，分阶段、有针对性地设置心理健康教育的具体内容。根据学生特点和他们在成长、学习、生活和求职就业等方面的实际需要进行教学、咨询、辅导和援助，提高全体学生的心理素质和心理健康水平。

班主任是学生健康成长的指导者和引路人，肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。班主任应结合学生的实际和专业特点，遵循德育规律，组织建设好班集体，做好个别教育工作，培养好的班风学风；开展形式多样的教育活动，促进学生全面发展；发挥学生的主动性创造性，培养学生的自我教育、自我管理能力；密切联系家长，充分利用家长、用人单位、行业及社区等各种资源对学生进行教育。

做好德育工作是学校全体教职工的共同责任。教师要热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人。学校各项管理工作都应与德育紧密结合，要从关心学生发展的需要出发，着眼教育，严格要求，促进学生良好行为习惯的养成，实现管理育人。学校各项服务工作都应体现德育功能，全体服务人员应热爱本职工作，以身作则，优质服务，使学生受到感染和激励，实现服务育人。

6.党团组织、学生会工作。

要通过举办业余党校、团校和组织党章学习小组等多种形式，组织学生特别是学生积极分子学习党的基本理论和基本知识。要发展符合条件的优秀学生入党。

共青团、学生会是学生自我教育的重要组织形式。共青团、学生会应根据各自任务和工作特点，积极开展适合学生特点、喜闻乐见、健康有益的活动，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用。

家庭对学生行为习惯的培养、品德的形成、个性的发展有着重要的影响。学校要通过家访、家长会、家长接待日、举办家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会等多种方式，密切与家长的联系，指导家庭教育，使家长了解并配合学校贯彻实施好本大纲，改进家庭教育的方法。

各级政府和社会各部门均应履行关心、促进和保护青少年健康成长的义务。各级教育行政部门要主动协助政府并会同有关部门，积极开发利用社会的德育资源，开辟青少年教育的社会教育舆论阵地，加强社会文化市场及娱乐场所的管理，配合做好《未成年人保护法》的实施工作，打击腐蚀毒害青少年的犯罪行为，为学生健康成长创造良好的舆论环境、文化环境、治安环境和社区环境。教育行政部门和学校应采取有效措施，充分依靠关心下一代工作委员会、社区教育委员会和街道委员会、村民委员会以及各种社会团体，并同所在地的机关、部队、企业建立固定联系，发动、协调社会力量支持和参与德育工作，逐步建立学校与社会相互协作的社会教育网络，共同营造关心下一代健康成长的良好社会教育环境。

五、德育评价。

各级教育行政部门应结合本地区教育的实际情况，制定科学的德育工作评价指标体系，定期对学校德育工作进行督导评估。学校实施本大纲的情况应作为考核校长和学校工作的重要依据。在评估工作中应注意听取学生、用人单位的意见。

学校要加强对德育课教学质量、班级德育工作、部门及教师育人质量的考核评比，把德育工作实绩作为对部门及教职工考核的重要内容。

对学生品德的评定，应根据本大纲规定的德育目标，并结合行业和用人单位对从业者的品德要求，对学生在思想政治觉悟、道德与职业道德品质、遵纪守法等方面的行为表现提出具体要求，由学校制定具体测评办法，并组织测评工作。对学生的品德测评，应坚持科学性、客观性、教育性、民主性等原则。

六、德育的领导与管理1.德育工作管理体制各级教育行政部门应有明确的机构负责中等职业学校德育工作。应根据本大纲德育目标要求与教育内容，针对本地区和不同类型学校需要，制定本大纲实施细则以及实施情况的评估制度和办法，定期对本大纲的实施情况进行督导、检查评估。

各级教育行政部门和学校要把德育的研究项目列入科研规划，建立德育研究组织，并充分发挥其作用，为实施本大纲提供理论指导和业务咨询。要注重学生政治思想品德现状和发展趋势的调查，结合中等职业学校德育工作面临的实际，确定研究课题，探索德育规律，不断提高研究水平与实际工作水平。教育行政部门和学校应建立和完善德育研究成果的鉴定、奖励、推广机制。

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干问题》，教育部日前制定颁发了《中等职业学校德育大纲》，进一步明确了中等职业学校的基本任务和指导思想。中等职业学生是我国未成年人中不可忽视的一部分，随着社会文化环境的多元化，未成年人的思想道德也日益复杂。如何针对中等职业学生的特点，采取切合实际的方法进行思想道德建设，是摆在我们职业教育工作面前的一项重要任务。

2、你的理想是什么？答“没想过”的占据22%，回答“百万富翁”的占40%；

4、你最崇拜的人是谁？回答“歌星、影星”的占30%，选择“自己”的占40%；

5、当你看到有人从偷钱包，你会怎么做？在回答68%的学生选择“装没看见”，13%的选择“尽快走开”，12%的选择“找警察阻止”，只有7%的同学选择“率先阻止”。

从以上调查可以看出：一是现在的青少年学生的世界观、人生观的主流是趋向积极的，但也明显地让人感到他们心态的多层面，拜金主义理想观、享乐主义人生观、利己主义的世界观在学生的日常行为中时有表现。二是思想道德意识滑坡，明辨是非能力差，缺乏维持社会秩序的责任感，人格精神呈双重性，观点与行为不一致。

究竟什么原因造成中等职业学生思想道德这种状况，我认为有以下三点：

（一）社会原因。改革开放以来，随着科学技术的发展，人民生活水平的不断提高，多渠道的传播如电脑、电视、音像、书刊日益普及到各家庭，使青少年耳闻目睹了许多纷繁复杂、光怪陆离的不良社会现象，从而思想受到腐蚀，心灵受到污染。除此之外，残酷的升学竞争，因此产生的痛苦失望、自卑„„严重地摧残着他们的身心健康，导致其人性的扭曲，人格堕落，甚至犯罪。

一、家庭原因。家庭是社会的细胞，家长既是学生成长的第一任老师，也是学生成长永恒的老师。家长的一言一行，严重影响着孩子的健康成长。据了解，中等职业学生的家长，大部分是厂矿企业落聘的下岗人员，时代的遭遇使他们对社会情绪极大，严重影响孩子社会现状的不满。由于家长为生活所迫，下岗后不得不去做些小生意，对金钱的追求不得不时常流露出来。这就形成了学生对金钱的崇拜，对个得失的计较。其次，现在的家庭大部分是独生子女，家长对孩子过分的娇惯和放纵，造成了孩子的过分“自私”，形成“利己主义”倾向。

二、学校原因。学校是学生思想道德教育的主阵地。但目前就我们学校而言，德育工作还主要是传统的“灌输型教育”，基本上是按照老师讲，学生听，教师定规律，学生守规矩；教师定标准，学生对照标准的模式进行。学生缺乏自己的道德信念评定标准和自律意识。其次，学校德育教育存在着严重的形式主义倾向，对学生的思想道德缺乏深入的研究和思考，对德育的关注只注重学校组织了哪些课外活动，班主任和学生谈了几次话，学生是不是循规蹈矩等等。

四、德育教育要体现社会性和针对性。

所谓社会性就是要以社会现实和真实生活来教育学生，使思想道德教育更贴近社会实际，贴近学生生活，贴近青少年学生成长的需要。当前重点是要解决改革开放和市场经济条件下出现的种种负面影响。德育的目的是服务于社会，社会是道德生长最肥沃的土壤，只有经历了百味人生，经历了真实的社会生活，才是完整的人生。因此，德育必须大力加强社会实践和社区公益活动，参加生产劳动实践，使学生在各种活动中学会辨别真、善、美与假、恶、丑，学会处理人与集体、社会与国家的关系，逐步养成诚实守信，热爱劳动，乐于助人、勤俭节约等良好的道德品质。

德育的针对性就是要针对青少年的心理特征，不同禀性、不同言谈举止、不同的兴趣爱好、不同的家庭背景、不同的成长环境，从他们的思想实际出发，深入浅出，循序渐进，多用生动典型的事例，喜闻乐见的形式，采用参与讨论的方法，以此培养与市场经济相适应质量、效益、民主、平等法规信念，使学生具有竞争、拼搏、开放、创新意识，以增强德育的渗透力，达到最佳教育目的。

（二）加强师德建设，体现教师的主导作用。

教师的言传身教、道德素质是青少年道德形成的主要原因。“学高为师，德高为范。”在学生心目中，教师是智慧的象征，人格化身。教师的学问与德行时时刻刻都要影响着学生。所以，要想搞好学生的思想道德教育，首选要加强教师队伍的建设。教师要时刻以马克思主、毛泽东思想和邓小平理论指导，热爱党、热爱社会主义祖国、忠诚于党的教育事业，树立正确的人生观和价值观，只有教师努力形成健康、美好、真诚、光明的人格，德才兼备、言与行统一，才能使学生形成高尚的道德情感。

（三）创设育人环境、形成德育氛围。

在学生的德育教育中，环境的影响也是至关重要的。良好的社会环境能净化人的心灵，陶冶人的情操，激发人奋发向上的热情，使人树立公德意识，遵纪守法、助人为乐。校园环境可体现出校园的文化氛围、优美的环境、和谐的师生关系及各种活动和情境感染等等。所以要创设良好的育人环境，首先要改善办学条件，注意环境卫生和绿化、美化，营造一种干净、整洁、充满文明气息的氛围。其次是要大力宣传新时期的先进人物，英雄事迹，表彰校园内涌现出来的好人好事，潜移默化地发挥校园文化的熏陶功能、凝聚功能、导向功能和对不良风气的抑制功能。以提高学生的公德意识及欣赏美、追求美和创造美的情操，以促进学生道德人格的形成。再次还要抓好家庭育人环境。家庭是学生成长的第一加油站，也是学生成长中永远的加油站。一个家庭所有成员的道德风尚、生活方式、语言行为等，都不断影响着学生思想品德的形成。所以要想对学生有一个积极向上正面的影响，就必须创设一个和谐、友爱的家庭环境。这就需要学校和家长的共同努力。

1、学校要成立家长学校。通过家长学校，教师向家长传授如何教育子女的方法和经验。

2、班级要经常如开家长会，互相了解学生在校内、家庭中的思想变化情况，做到及时发现问题，及时共同解决。

3、班主任要定期或不定期进行家访。家访不仅是学校联系学生家庭的主渠道，也是促进学生在家自觉接受家长教育的一种督促方式，最终能起到促进学生自觉接受家庭教育的作用。

研究会介绍。

德育课教学模式改革思路与探索。

北京市商业学校——陈济。

相关政策和文件内容摘要：要改变德育课程的教学，真正提高德育的实效性，首先就必须改变现有的德育课程的教为建立一种模块化的教学结构应该是提高德育实效性比较有效的途径。建立模块化教学结构，相应研究会动新的教学目标和教学评价体系，需要寻找新的教学方法与之相适应。同时，本文认为，模块化教学态仅使学生在课堂上把学与做结合了起来，而且也使德育课程的课堂教学和课外活动、德育教师和班联系起来。

德育管理。

主题词：德育、课程、模块化、教学。

课程研究。

资料查询。

学者论坛德育课程的教学是中职学校德育的主渠道，也是学校德育的整体性建设的中心环节。因此，德育课对于学校德育建设来说是很重要的。那么，如何才能更好地提高德育课程教学的效果呢？如何才能学会论坛课程在学校德育中的作用呢？我认为，不仅要改进我们的教学方法，而且还应该考虑改进我们现有将德育课程教学模块化。

现有的德育课程的教学结构是以教材的章节为基础的。问题在于教材的章节划分大都是以知识的内据的，更多的体现出知识的连贯性和逻辑性。以此为基础的教学结构必然是以知识的传授为主的教作为德育课程的教学，这种结构不免会表现出它的局限性。

第一，以知识传授为中心的教学不符合中职德育的特点和规律。首先，道德素质的高低主要表现为即道德必须内化为一个人的信念，才能发挥其应有作用。一个人的品德如何主要不决定于道德知识定于政治理论水平的高低，而在于能否自觉地把道德规范作为自己的行为准则和评价标准。也就是构与发挥问题。其次，品德的形成离不开主体的主动、自觉的道德实践活动。只有通过活动，即主参与，才能加深其感受和体验，从而把道德要求逐渐习得为内在需求。因此，德育课程教学的目的样给学生传授各科系统的书本知识，而应该是通过指导学生自主地活动来培养学生的兴趣、爱好和个性得到充分而有特色的发展。教师的教应体现在“指导”上，即指导学生积极参与活动，指导学再者，作为中职的学生对于现有的德育课程的理论内容的理解存在着一定的困难，并且与他们的自比较大的差距。因此，在教学过程中难免使学生感到德育的空洞、抽象。

第二，以知识传授为中心的教学不能充分体现出以学生为主体、以能力为本位的教育思想。以学生为本位是中职教育、教学的发展方向。什么是以能力为本位？最根本的就是要打破以知识传授为中教学的根本目标不再是知识掌握的多少，而是做事的能力是否有所提高。是否能以自己的能力来满当然，这不是说知识的学习不重要，或者可以忽视知识的掌握，相反，要做事。要提高自己的能力学习、扩展和提高的。但是，这时的知识的学习是以做事为目标的，是作为解决问题的一种手段而的知识的学习是不同的。换句话说，就是这时的知识是为做事服务的。什么是以学生主体？强调学中的主体，最根本的就是强调处于教育和教学过程中的学生是一个有着自己的真实需求、有着自己着自己的选择能力的人。我们更多地是强调把学生作为主体，就是要让学生积极、主动地去学，就学生所具有的主体性，这是没问题的，也是非常重要的。但是，这还远远不够。或者说，如果我们那么还不能说在我们的思想意识中已经把学生作为了教育教学中的主体。相反，实际上，这还是仅一种工具、一种被动地接受与自己无关、或自己并不需要的知识的对象。因为，在这里我们并没有生积极、主动地去学什么？没有说明充分发挥学生的主体性去做什么？其实，没有得到明确和说明期形成的固有的观念，也就是无须说明、无须再去明确的东西，即知识的学习和掌握。但是在实践认的是，在以知识传输为中心的思想支配下，在这样的一种教学模式中，尽管我们想尽办法，也很正的主体地位。为什么？因为主体的最根本的东西没有得到我们应有的重视，即学生自己的需要，观念。我们灌输给他们的是他们所不需要的，不想要的东西。可以设想，一个学生坐在教室里，从看到的都是自己不想听的东西，他还能有积极性、主动性吗？因此，以学生为主体，也就是要重视视学生的价值。

主体的需要和价值，对于今天的学生来说应该是多元化存在的。因为现在的社会发展本身也是多元们的教育和教学应该给学生以更多的选择的余地。这样才能更好地适应学生多元化发展的需求，也学生的主体地位。而这些都不是以知识传授为中心的教学模式所能解决的。

第三，以知识传授为中心的教学模式既不能满足学生发展的需要，也不能更好地适应社会发展的需发展，社会分工越来越细，越来越专，与之相适应的是越来越需要具有一技之长的人，需要的是具换句话说，需要具有特点之人。而社会的发展也为人的全面发展提供了越来越多的条件，与之相适来越多的注意到自己的个性的发展。联合国教科文组织早在上个世纪就提出了“四个学会”这样的我国的教育部门也提出了“以学生为主体，以能力为本位”的教育思想。已能力为本位就是要在教为中心的思想。虽然说能力的培养需要有知识作为基础，但是，这种知识的掌握与以知识为中心的握是完全不同的。因为，以能力为本位的知识学习，是具有明确的目标的，知识的学习和掌握是为而服务的，而在以知识传授为中心下的知识学习，缺乏这样的明确目标，因而很容易导致为知识学结果使学生的学习脱离了实际的需要，使学生最终成为了“书呆子”。

二、对新的德育课程教学模式的探索。

我认为要改变德育课程的教学，真正提高德育的实效性，首先就必须改变现有的德育课程的教学结授为中心的教学模式转变为以引导学生实际操作为中心的教学模式。经过在职业道德与职业指导课我认为建立一种模块化的教学结构应该是以做为中心的教学模式的具体体现，也提高德育实效性比所谓模块，就是以一个主题为中心，将相关的知识组织在一起的结构。模块有大有小。我们可以说个大的模块。也可以说一章或一节是一个小的模块。我们这里说的模块，是介于教材和章之间的模就是根据教材和教学大纲的内容，针对学生的特点，归纳出的学生在这门课程中起码应该掌握的问最大特点是非学科性，更有利于开展课堂教学活动。教材的章节的划分，更多的是以知识的内在逻更多的体现出知识的连贯性和逻辑性，要直接以此为根据组织活动，有其局限性。即活动的内容会限制。而模块的划分则是以主题为中心把相关的知识组织到了一起，打破了知识的内在逻辑关系，活、贴近学生需要，使内容变得更容易操作，因此，这种划分更有利于活动的组织，更有利于学生于学生在活动中学习，在学习中活动。我们需要为以模块为主的课程设立新的教学目标。这种教学的特点是综合性强。因此，其教学目标的。即能体现学生的知识学习，同时又能表现出学生的操作能力，体现出学生的态度。以模块为主完全等同于一般的活动课。一个模块的教学目标的重点应放在一个具体任务的完成上面。为了完成不仅要参加活动，而且更重要的是要学习，要去了解情况，收集必要的资料，并且要发挥自己的特的教学目标也可以说是一种任务目标。简单地说，作为模块化教学结构的目标，不再是以知识的传以学与做的结合为中心。

事实上，提高德育的实效性的关键就在于将学与做能够真正结合起来。例如，作为职业学校的德育职业道德的培养上面，但是像以前那样就道德而道德的说教，是没有多少实际效果的。要解决这个解决二个问题：一是职业道德的落脚点。道德不是空泛地存在着，它总是与人们的行为联系在一起是与职业行为分不开的。要学生培养基本的职业道德，就必须使他们明白职业是怎么回事，明白职么样的。如果一个人连什么是职业都还不明白，就给他讲职业道德，他能不感到空洞吗？因此，教材给职业道德找到了它的落脚点，那就是职业和职业生涯。作为教师，就不能还抱着原有的观念生涯和职业道德看作是二回事。而要把它们紧密地联系起来，使学生明白职业道德就是职业自身的学生的需求。对于刚刚迈进职业学校校门的学生来说，最需要就是能够明确自己的进步方向，能够发展的空间。只有解决了这个问题，学生自己才能有进步的要求，学生才能接受你讲的道德的内容念是党叫干啥就干啥，既然干了就要干一行爱一行。但是，现在随着社会的发展，情况已经完全不什么，不再是党的事，而是自己的事。即使干了，不喜欢也可以不干或者去干别的。因此，自己要找自己的目标。他还不知道自己要干什么，不知道自己能干什么呢，我们就迫不及待地要求他应该怎么去干，他能听进去吗？事实上，德育就是要从受教育者的切身需要出发，才能使受教育者真正解决学生的职业目标问题，在这个过程中引导学生培养自己的良好行为习惯。

为了确立学与做的教学中心，在职业道德与职业指导课程的教学中，我对现有教材的内容进行了模根据学生需要和教学大纲的要求，首先对职业道德与职业指导课程划分出三个基本的层次。第一，校的大门后，需要确立起自己的职业目标，逐渐培养自己的职业意识，这样才能获得进一步学习的自己学习的需要，才可能使我们的教育能够获得一定的效果。第二，有了职业目标，需要解决的问何才能干好工作，如何才能在职业活动中获得成功，换句话说，也就是要知道干好工作都需要具备如何才能实现自己的职业目标，也就是如何才能迈好就业的第一步。

根据以上的分析，教材的内容应分为三大模块：第一模块—职业与职业生涯；第二模块—职块—职场入门。

第一模块要解决的就是第一个层次的问题，即认识职业、了解职业，确立职业目标，形成学习动力内容包括了教材中的第一章、第四章和第六章的主要内容。

第二模块要解决的就是第二个层次的问题，即如何才能干好工作，如何才能成功，干好工作需要哪部分内容包括了教材中的第一章部分内容、第二章、第三章的主要内容以及与职业形象相关的基本实践来看，增加与职业相关的基本知识是十分必要的。职业形象应该是一个人的职业素质的外在表作为职业素质应该具有内在素质和外在形象两个方面的问题。对于我们现在的教育来说，更注意内外在表现，或者说没有将外在表现放在职业素质中。事实上，职业形象对于职业活动来说，越来越于成长中的学生来说，对于职业形象的重视，实际上也是一个培养良好行为习惯的过程，因此，实一个重要方面。并且使良好习惯的培养和学生的将来的职业生涯更紧密的联系起来了。通过本学期效果也是良好的。第三模块要解决的是第三个层次的问题，即如何才能实现自己的职业目标，如何迈好职业第一步。了教材中的第五章的主要内容。

做出这样的模块划分，可以使教材的原有内容得到更合理的整合，重要的是可以使课堂教学的目标利于课堂活动的组织，从而更好的实现学与做的结合。

三、对与新的教学模式相适应的评价体系的探索。

我们还需要有与以模块为主的课程相适应的教学评价标准。不能像原有的教学那样，只是简单地以是学与做的结合，那么，就应该以做的结果为主。以模块为主的教学，虽然也是贯穿着课堂活动，动而活动，而需要有活动的结果，或者说学生通过活动要做出自己的成果。这个成果应该反映了学度、能力和应该掌握的基本知识的水平。从评价的方式来说，应改变过去的那种以考试为主的方式的作品评价为主的方式。从评价的主体来说，应改变过去的那种以教师为单一评价主体，代之以任班主任教师以及与学生就业相关的教师为共同的评价主体。

从评价的内容或标准来说，应该从模块化教学的目标出发，我们所要考核的不是以知识为中心的学学与做为中心的学习效果。这种学习，获得的不只是知识，而应该是包括知识在内的态度、能力。点也不只是结果，而更应该重视学生的进步，重视学生的发展。

第一、我们应该把学生的自我评价和教师的评价结合起来，使学生真正成为教学活动的主体。改变价主体，形成评价主体的多元化。评价主体的单一化，一切都要听教师的，既不公平，也不民主，生看成是不懂事的孩子，以自己的思维代替学生，结果不能在学生和教师之间实现沟通和理解。这方面会在很大程度上带有教师个人的主观性，（用学生的话来说就是偏向）另一方面，不利于调动学生作为教学活动的主体主要表现为能够积极主动自觉地参与教学过程。既学生真正把学习作为自在学习过程中体现出自己发展的目标。而学生的自我评价过程可以更好地反映学生自己的内在需要从而充分调动学生参与教学活动的积极性和主动性，实现学生在教学过程中的主体作用。

学生自评是促进学生反思自己的行为，找出缺点和不足以便及时进行矫正，消除隐患的最佳途径，“促进学生发展”功能的最好体现。事实上，学生自评的过程，也是学生学习的一部分。人贵有自长中的学生来说，往往容易发现他人的缺点和问题，看不到自己身上的毛病；容易强调客观方面的己主观上的问题。这也是他们往往出现偏激现象的重要原因之一。同过学生自评价，尤其是通过自教师的评价相对比，对于学生的自我认识会起到促进的作用。

对于教师来说，通过学生自评，可以更好地了解学生，实现师生的沟通。这种了解和沟通不仅可以评价中的主观性，而且还可以了解学生个体的进步状况。从而使评价更具有客观性和准确性。

很长时间以来，我们的教育一直宣称要尊重学生个性、提倡因材施教，但那种严格统一标准、“铁式测评考试，从来都没有真正给学生主体性及自我的发展留下余地。要扭转这种状况，让学生本人并积极参与到评价中来就是一个强有力的措施。

第二、我们应该突出评价的激励功能。把成绩评价和非成绩评价结合起来，使评价真正成为激励学罗森塔尔实验的暗示作用，其实也表现出了评价对于学生的激励作用。这也说明，在课堂评价中不验、衡量，更重要的是还应该包含着对学生的希望、期待，而正是这种希望和期待对学生的发展来从道德教育的内容来看，包括道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为。其中，除道他几个因素都属于非智力因素。因此，对于道德教育来说，主要是以非智力因素的培养为基础的。的评价方法应该区别于以智力为基础的课程。智力因素的评价使用成绩评价比较容易，而非智力因绩评价就比较困难。换句话说，对于智力因素的发展状况可以给出一个相应的一致的评价标准，可去衡量不同的学生的学习情况，但是，对于非智力因素的发展状况就很难用同样的方法去衡量，更单的成绩来概括。如果用智力因素的评价方法来对非智力因素进行评价，那么就不可能真正衡量出只能是削足适履。另一方面，作为中专或高中阶段的学生来说，其身心发展正处于不平衡的阶段，非智力发展方面的不平衡更加明显。有些学生可能在智力发展方面表现出某些迟缓、落后，但在非突出；有些学生在智力因素方面表现优秀，但在非智力发展方面却可能比较缺乏。因此，无论是从点来说，还是从学生自身发展特点来说，在职业道德课教学中必须把成绩评价和非成绩评价结合起能更好地起到评价的积极作用，使教学评价真正成为激励学生上进的手段。

在课堂评价中不仅是对学生的检验、衡量，更重要的是还应该包含着对学生的希望、期待，而正是对学生的发展来说，可能更重要。在传统的课堂评价中，往往更侧重于期中、期末的考试，考试的的这门课程的评价结果。很难说，这样的成绩评价对学生能起到什么激励的作用。我们认为，要更价的激励功能，应该把学生的平时表现的评价和期末考核的评价结合起来，尤其是应该重视学生的这样才能更全面地反映出学生的状况，才能更好地反映出学生的进步和发展，也才能更好地做到具引导和鼓励学生沿着一条适合自己发展的道路前行。

四、对现新的教学模式的方法的探索。

没有适宜的方法，再好的愿望也只能停留在空中。要达到教学中的学与做的结合，使模块化教学获仅靠教师在课堂中的讲授是不够的。要达到充分发挥学生的积极性、主动性，仅靠教师的说教也是到与此相适应的方法。

我认为结合课程模块的划分，在课堂教学中采取任务目标式的教学方法，是一种可以达到学生在做边学边做，边做边学的目的的方法。

具体的做法是：每一个模块的课堂教学都围绕着一个主题活动展开，在活动中，引导学生掌握必要力。首先是教师围绕主题设计活动；其次，指导学生按照目标完成活动任务；再次，学生完成报告进行点评。在这个基础上进行修改。最后，由教师与班主任、其他相关教师给予评价。

例如，在职业道德与职业指导课程的第一个模块的教学中，我们设计了以职业生涯设计为主题活动括自我介绍一分钟活动，（要求学生结合本专业的知识，制作成幻灯片）职业分析活动，职业生涯第二个模块教学中，设计了以小品和职业形象设计为主题的活动。在第三个模块的教学中，设计了试的活动等。

这种做法使原来枯燥的教学变得生动起来，取得了比较好的效果，也得到了学生的普遍欢迎。最明较好的体现了以学生为主体的教学理念。具体地说，表现在以下几个方面：

1、调动了学生参与的积极性。

2、强化了学生的自我教育。

3、明确了学习的方向。

4、学会了展示自我通过一分钟自我介绍活动，学生在众人面前通过自己的言语和姿态来展示自己。同时，为了更好地学生运用了学过的计算机多媒体技术将自己的介绍制作成了幻灯片，不仅强化了介绍效果，而且展技能。

建立以做为中心的德育课程教学模式，可以更充分地利用现有的教育资源，更好地调动一切积极因整体功能。

德育是一个整体性、系统性、综合性的工程，不仅需要有德育课程，还需要有课外活动，并且需要外活动联系起来，这样才能更好地发挥德育整体性的功能，才能收到良好的效果。但是，现在的学着课堂教学和课外活动，尤其是班级中的德育活动脱节的现象。任课教师和班主任各管一摊，一方育课程，一方面是课堂外的德育活动，缺乏德育的整体性。而德育课程的任课教师和负责班级德育师之间更是从不往来，缺乏沟通和相互支持。课堂的德育活动得不到班级的支持，而班级的德育活的指导，致使两方面的效果都不好。问题的原因有很多，但是，很重要的一方面在于以往的德育课多是以知识传授为中心，与学校的德育活动的开展没有什么联系。因此，从学校的整体来看，出现是缺少联系的纽带。

通过教学实践，我认为通过改变德育课程的教学结构和教学方式，可以达到进一步拓展教学的空间伸到课外的班级德育活动之中的效果，从而更好地实现学校德育的整体性，实现课内和课外的德育现任课教师和班主任教师之间的联系。

1、使任课教师和班主任、就业办联系起来。

教学中每个模块的任务目标也可以成为班级的主题活动的内容。任课教师在教学的同时也在为班级了一定的指导作用，而班主任对于班级的主题活动的组织和实施，实际上也起到了督促学生、指导任务目标的作用。例如，在教学中我们把学生的职业生涯设计的活动，即作为课堂教学活动，同时德育活动来完成。这样做不仅进一步强化了学生对职业生涯设计的认识，而且也使班主任教师加深有些模块的任务目标还可以与就业办对学生的职业素质评价结合起来，使学生感到课堂活动的内容着密切的关系，从而进一步增强学生参与活动、完成任务的自觉性。

学生完成了课堂任务目标也就形成了他自己的作品。学生的作品，不仅是课堂教学的成果，而且也织的相关的活动，参加省市或全国的相关的竞赛活动。通过参与这些活动，不仅学生的努力得到了强了学生的自信心，也可以进一步激发学生自觉学习的动力。同时由于参加活动的作品是课堂学习学生在完成自己的作品的同时可以得到教师的专业指导，并且由于是全体学生参与，使课外活动的泛的群众基础。

3、使德育和专业教育结合起来。

学校德育教学工作总结报告

一、加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，政教处具体抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四个会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期2次家长会。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由北师大继续教育与教师培训中心班主任培训活动;对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

二、加强常规管理，强化学生养成教育。

1、加强检查，及时反馈。每天都对各级的教室卫生、校服着装、学生发饰、出勤及其他行为规范等方面的情况进行抽查，并及时反馈，及时公布，并督促其及时整改。如对室内卫生，继续做到值日生及时清洁，年级组、政教处、学生会“三把关”制度。本，针对我校学生带手机上学和带零食的现象，政教处组织年级组和班主任对学生进行教育，使学生明白带手机上学和吃零食的利弊得失，并召开家长会告知危害，得到了广大家长的理解与支持。在政教处、年级组、班主任的齐抓共管下，这些不良行为得到有效遏制。

2、加强值班检查力度。要求值班人员，坚持每天三个饭空学生自由时间，检查学生的仪表仪容、纪律、卫生、买、带零食及学生两操情况。严格登记学生请假，确保校门及校园秩序。

3、制定了一套切实可行的宿舍管理制度及学生就餐管理制度。通过制度建设，在宿舍管理和食堂就餐管理中，坚持“三结合”：坚持政教管理与年级管理相结合，坚持学生自制管理与学校行政管理相结合，坚持班主任管理与班干部管理相结合。三管齐下，取得了较好的管理效益。另外开展星级文明宿舍评比和宿舍文化建设评比等系列活动，推动了宿舍文明建设。

4、集中力量，继续加强两操的评价管理。本学期，并根据学校实际，积极开展阳光体育运动，把激情澎湃健身体操纳入到学生大课间操中，既锻炼身体又活跃文体生活。在两操上加大了管理的力度，从服装、做操人数、集合速度、队伍整齐、做操质量、精神面貌等方面进行规范要求和评比，并将每天评比结果在校宣传黑板上公布，并直接纳入班级的考评内容。通过以上途径，使课间操质量明显提高。

5、严肃校规校纪。七年级一开学就进行了入学教育、军训，依据《学校对重大违纪学生的处理意见》有理有据，并结合《插班协议书》，坚持惩戒与教育并举，取得了良好的管理效果。

6、学生会自制工作有条不紊地展开。开学不久，新一届学生会干部组建成立。以班会、制定自制公约、定期评选优秀自制小组等形式，积极地开展自我管理，很好地体现了“以人为本”的素质教育宗旨，使学生在此过程中经受了考验，得到了锻炼。学生会自制管理已经在我校形成管理的特色，为我校的发展做出不可磨灭的成绩。

三、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对“校园之声广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室文化布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、大力推进“传统文化进校园”工程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、德育展室等。学校长期坚持不懈地开展每天早午晚定时播音，每天早操后的集体宣誓已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

四、精心组织德育活动，丰富育人途径。

1、积极组织学生参加县教体局组织的读书教育活动、经典诵读、书法大赛和红色经典演讲比赛等，在这些活动中都取得了优异的成绩。

2、成功组织了学校春季田径运动会、参加县运动会、校广播操比赛、新生军训等。

3、开展各种文体活动丰富校园文化，成功举办郑城中学第二届校园文化艺术节。

4、经典诵读比赛活动，“学习弟子规经典诵读比赛”。

4、认真组织文明中学生评选，评选优秀，我们注重过程，目的是以先进典型激励人、鼓励人，在学生中形成人人争当优秀，人人力求上进的良好风气。

五、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

1、办好家长学校，增进家校联系。组织全校各个班级召开了期中家长会，使老师拉近了和家长的距离，谋求了学校教育和家庭教育的共识，形成了家庭教育与学校教育的合力。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。

2、我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。存在问题：

虽然说一学期来德育工作取得了一点的成绩，但学校的德育工作永远没有满足的时候，没有最好，只要更好。以下问题在以后工作要不断开拓进去，去不断完善加强。

1.有些政教处的初期计划没有按时完成，应付的事务冲淡了常规工作。

2.对学生的教育处于被动的状态，再加上现在的学生思想较活跃，一些严重违纪的现象时有发生。

3.学生的自制管理需加强提高。

在以后的工作还需我们将不断的摸索、探讨，学习他人先进的管理方法，为我校的德育工作再上一个台阶而继续努力。

学校德育教学工作总结范文

发挥德育领导小组的核心作用，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。

定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

特教学校德育工作总结

德育工作是学校工作的灵魂和生命，是中国特色社会主义教育事业的本质特征，体现着教育宗旨和培养目标，决定着学校的办学方向、性质、规模、速度、质量、水平和效益。规范和强化学校德育工作是学校自身发展的需要，是基础教育课程改革实验深入进行、素质教育全面实施的需要，是建设精神文明、发展先进文化、促进经济繁荣和社会进步的需要，必须优先予以考虑和保证。我校在坚持依法治校、依法施教，集中精力抓教改课改的同时，要把德育工作、把思想道德建设、思想政治工作、把以德治校、以德立校摆在首要的突出位置;要解放思想，实事求是，花大力气整合和开发德育资源，拓展德育空间，制定德育规划，研究德育策略，实施德育监测，创新德育机制，逐步构建同新课程和广大教育工作者、青少年儿童成长相适应的德育工作体系，力求使学校各项工作上档次、上水平。

一、学校开展文明礼仪活动。

学生日常礼仪行为规范的教育是提高德育实效性的切入点。成才必须先成人，我们要指导学生学会做人，做一个有品性、有教养、有责任心的人。为此，学校组建“文明礼仪队”，以日常礼仪、学生行为规范教育作为学校德育工作的基点。全校教师都要齐抓共管学生礼仪、行为规范。在养成教育上，要落实“六个抓”：抓配套，配套抓;抓人人，人人抓;抓重点，重点抓;抓及时，及时抓;抓经常，经常抓;抓反复，反复抓。我们知道，培养学生良好的道德就是从很小很小的事开始的，就是从节约水电、捡起脚下的废纸开始的。

要倡导“做有样、坐有相、行为规、言有范”，学校每日对学生执行常规情况检查评比。同时加强对每个学生责任心的教育，必须让学生知道：学校秩序不好有“我”的责任，班级纪律、卫生不好有“我”的责任，明白个人的言行就是忠实地代表了个人形象、班级形象、学校形象。

二、深化公民道德建设。

我校结合实际，加强学生的爱国爱校、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、勤俭节约、团结友善等基本道德建设，提高学生的文明自律水平，帮助学生学会做人。

三、加强班主任队伍建设，使班主任管理经常化、规范化、制度化。

1、建立健全班主任例会制度。

2、班主任工作考核量化。

四、大力抓好学校的安全教育。

学校安全工作的难度不断增大，学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。本学期我校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过德育教育，增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。