在制定培训计划时,应充分考虑员工的职业发展和个人成长,为其提供有针对性的培训机会。下面是一些培训计划实践者对于制定计划时的注意事项和实施建议。
新教师个人培训计划
(8)幼儿园安全事故防范与处理。
(9)保育员。
岗位职责。
(10)园所中赏识教育的重要性。
一、指导思想。
高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件,创建素质教育示范校,需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望,学校的未来。因此加强青年教师的队伍建设,不断提高青年教师教育教学水平,使青年教师成为学校发展的主力军,有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。
二、青年教师现状分析。
我校青年教师(80年及以后出生),总计17人(李翠、梁婷、刘爽、荣婷、顾超、李玉娟、宋焕娥、梁军、时志鹏、毛淑倩、高玉静、郭哲、郝庆静、王修燕、谭相奎、王琛、滕燕燕)。从整体状况看,优势与不足并存:
优势方面:教师知识水准起点较高,思想观念较新,思维定势较少,接受新事物的能力强,热情高、干劲足,上进心和创新意识强。
不足方面:由于刚刚参加工作,缺乏教育的实践锻炼,经验少,业务不成熟,教育教学能力有待于提高。
三、培养目标:
(一)总目标:
1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍,具有团队精神,争创一流业绩,促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件,帮助青年教师尽快成长,通过培养与锻炼,使青年教师能突颖而出,成为学校的教育、教学骨干。
(二)远景目标。
1、积极高尚的思想品质。
2、广博扎实的专业知识。
3、较强的教育教学能力。
(三)具体目标:
1、良好的职业道德:
热爱本职工作,具有强烈的责任心、进取心,树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力:
能够全面深入地钻研教材、课程标准,把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系,做到融会贯通;针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维.;善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到讲课时重点突出,选用方法得当,难点突破。
3、较强的组织教学能力。
以学生为本,尊重学生、表扬为主,能以富于情趣的语言吸引学生,用饱满的热情感染学生,利用多种形式调动学生的学习积极性,驾驭课堂能力强,具有随机应变的教育机智。
4、较强的教学能力。
根据学科的特点及学生的实际情况,选择和优化课堂教学的方法,探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲。
5、较强的教学基本功。
普通话准、表达能力强、富有激情;现代教育技术运用能力强;练就一手好,板书工整、规范、重点突出。
6、较强的班级管理能力。
四、培养措施。
1、加强组织管理,成立培养领导小组:毛武榜、修运祥、王翠华、王风英、谢尊民。
2、重视青年教师的目标引领,每一位青年教师都要制定自己的发展规划,使自己有攀登目标、有发展行动。
3、重视青年教师的思想政治工作,积极引导,使他们热爱教育事业、教书育人,为人师表。利用各种形式,组织他们学习相关文件、提高认识,以先进教师的事迹,教育激励他们,使他们真正具有乐于奉献的精神。
4、组织开展系列性专题培训,使他们掌握教育教学常规,了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章,观看一堂优质课视频,并分别写好感触最深的体会。
5.每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课,积极开展研讨活动,通过说课、听课、评课等活动,全方位提高青年教师的教学能力。
6、重视抓教学反思,要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思,每周选择一堂成功之课或不足之课写一反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。
7、抓教学基本功比赛,组织演讲、粉笔字、制作。
课件。
板书比赛,以赛促练,掀起青年教师苦练基本功的热潮。
8、继续实施“师徒结对”活动,通过自己认师傅、自己确定提高目标,通过师傅针对性带教,使青年教师在指导老师的带领下,言传身教,健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”,督促青年教师在业务上尽快入门并成熟。
9、加强考核。每年对青年教师的思想状况,教育业务能力进行相关考核,考核结果与评优、晋级职称挂钩。
五、具体安排:
1、组织发动、提出要求。
2、培训一:学习二期课改理念、青年教师成长秘诀。
3、培训二:主题:有效组织教学,提高课堂教学教益。
5、青年教师师徒结对:青年教师自己认师傅,自己确定成长需求。
7、部分青年教师上研究课。
8、部分青年教师上研究课。
9、粉笔字比赛。
10、青年教师恳谈会。
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新教师个人培训计划
又是一年春来到,新学期的教师校本培训工作即将展开,新教师如何制定培训计划呢?下面是本站小编收集整理关于新教师个人培训计划的资料,希望大家喜欢。
作为教师专业发展起点的见习期是教师形成基本专业行为的关键期,也是一个学校教师校本培训的重点。本着提高教师素质、促进教师发展的指导思想,对照上学期师训工作完成情况,结合学校具体实际,本学期新教师校本培训将凸显以下“五性”。
一、思想性。
刚刚走上工作岗位的新教师,在思想认识、言行举止、工作方法等方面离教师的职业规范还有很大的距离,有一个过程来适应学校的教育教学常规,完成由学生到教师的角色转变。校本培训应促成他们尽快了解教师职业的各种职能和规范,尽快体验到教师与学生在身份、职位、职责上的区别,尽快在各方面从学生转变为老师。因此,学校应把强化师德修养和职业规范作为校本培训的首要内容。一方面要求教师树立“一切为了学生,为了学生的一切”的服务意识;另一方面,要求他们在日常工作中增强“欣赏、尊重、爱护每一个学生”的民主意识。通过演讲会、辩论赛、制定成才计划等活泼多样的形式,增强新教师们对教育事业的热爱,为整体培训工作奠定坚实的思想基础。
二、参与性。
校本培训要取得实效,离不开教师的积极主动参与。因此,培训形式除辅导讲座外,更多的宜采取教师直接参与的方式,如个人自学、案例分析、集体研讨、教师论坛和心得交流等。即使是专题培训,也要力图打破“报告式”,让教师参与其中,形成教师与专家之间的平等对话、相互交流,通过合作和分享体验,使教师在愉悦中获得新知识、形成新理念。古人云,“水尝无华,相荡而成涟漪;石本无火,相击而发灵光”。教师个体通过语言将自己对某一问题的思考与解决过程展现给他人,在充分交流,相互诘问的基础上,反观自己的意识和行为,可以加深对自己的认识,并了解不同的观念。这就要求校本培训要努力搭建平台、创设情境、营造氛围,让智慧碰撞、思维交锋、情感融通。对新教师自己而言,要积极转变观念,增强主体意识,变被动接受培训为主动参与培训。
三、实践性。
作为个体的教师,角色职能、角色心理和角色规范的培养不是随着角色转换自然形成的,需要一个不断学习、实践和探索的过程,校本培训可以加速这一过程的进行。见习期教师对学校和课堂的认识较理想化,缺乏对不同教学情境的分析和灵活处理能力。此时的教师培训应帮助他们逐步熟悉和把握所教学科的教材内容、教材特点、教学要求及一些基本的教学方法、教学程序等。学校通过实施“青蓝工程”,构建教师教学共同体,充分发挥骨干教师对新教师业务上的传、帮、带作用。培训应着眼于新教师教育教学技能的提高,突出仿真性情景模拟和多向性案例分析的方式,使他们将所学到的文化专业知识和基本教学理论转化为实际能力,促进自身素质的提高。
四、反思性。
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。反思是立足于自我以外批判地考察自己的行动及情境的能力,被广泛地看作教师职业发展的决定性因素。校本培训应该引导见习期教师在自己职业生涯的起步阶段就注意养成良好的反思习惯。学校可以通过“教学一得”、“教而知困”、“聚焦课堂”等主题培训活动,引导新教师研究教学方面的问题、反思育人方面的成败,提高他们“善于捕捉信息点、勤于思考得与失”的专业素养。比如在课堂观摩活动中,应帮助新教师进行观察学习并尝试着分析教学中运用了哪些教学技能、策略和方法。具体要从语言、板书、导入、讲解、提问、演示、变化、强化、练习、指导、结束和课堂组织等环节入手,分别分析其特点、类型、效果等。在校本培训中,新教师要注意增强问题意识,在教学实践中不断地进行自我反思,在反思中发展和完善自己,不断改进工作。
五、激励性。
青年教师的成长规律告诉我们,刚从高等院校毕业的年轻教师视野宽广、思想活跃、易接受新思想、新事物;有强烈的建功立业愿望,想把自己多年来学到的知识应用于实践、奉献给学生,渴望很快成为教育人才。因此,校本培训要为新教师们提供专业发展的平台和展示自我的舞台,激励他们不断进取,使他们享受到成功的快乐。比如,不定期地把新教师的反思小结、体会文章、读书心得等汇编成册,人手一份,可以让他们在得到肯定的心理氛围中品尝到收获的甜蜜。此外,除了以教师教学基本功为切入点举办一些竞赛,校本培训还应该设计丰富多彩的个性化活动,对教师某方面的特长进行细化与彰显,满足多数人追求成功的愿望。作为管理者,则要用慧眼发现教师身上的“亮点”,并善于积“小亮”为“大亮”,以此来激发教师的自信与潜能,振奋他们的精神,使他们在专业成长的道路上阔步前行。
一、培训对象。
20xx年幼儿园参加工作的新教师。
二、培训目标。
通过培训,使新教师树立正确的职业道德;了解课程改革基本内容,初步掌握学科教学的常规技能;具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的基本能力。
具体目标:
1、巩固专业思想,增强献身教育的事业心与责任感,形成良好的师德修养。
2、熟悉有关教育政策法规,懂得教育政策法规基本知识。
3、熟悉学校德育工作全过程,初步掌握德育工作的常规。
4、掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,能基本适应教学需要。
1、思想素质与业务素质提高并重,突出师德为先,为新教师奠定良好的职业道德基础。
2、依据新教师职初共性问题确定培训内容,提高培训的针对性和有效性。
3、理论指导与实践训练相结合,注重体验性学习,强调实践与反思,遵循新教师专业成长的规律性。
4、集中培训与校本培训相结合,强调个人主动发展,充分发挥校本培训在新教师成长中的作用。
5、确立以教师发展为本的培训理念,实践主体性培训模式,让新教师与培训共同成长。
四、集中培训时间及内容安排(7月一周)。
内容:(1)教师职业道德规范。
(2)幼儿园奖惩制度。
(3)幼儿园教育指导纲要。
(4)教育政策法规。
(5)幼儿园班级管理。
(6)教师如何与家长有效沟通。
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新教师个人培训计划
认真学习小学语文新课程标准,阅读一些关于教育的书籍,努力提高自己的理论知识水平,全面深入得认识新课程,新理念。把自己的学习心得及时记录下来,认真备好每堂课,努力上好每一堂课,并写好反思。争取把理论知识运用到实践中,在尝试应用的同时不断反思,在不断的反思中求得进步。写好师徒结对的总结,做好汇报工作。
充分应用新的理念指导教学,在教学中大胆实践,开拓创新,深入研究,探讨交流。平时多多请教指导老师和其它有经验的老师,把自己的课堂变成自我实现的舞台。坚持自学考试,深入研究与学习教育教学理论知识。
为了不断改进教学方法,提高自己的教学业务水平。我制订如下计划:
指导措施:
1.师傅每月至少听徒弟两节课,并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,寻找良好的解决方法,徒弟上好课之后能及时写好课后反思;师傅一学期上好一堂校级及以上公开课,做好一次专题讲座。
2.徒弟认真听师傅的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学方式,形成自己的教学风格。每学期向全校教师开一堂汇报课。
3.师徒共同学习学科专业知识,多阅读教育、教学文章,不断提高自己的综合素养;共同钻研教材,努力上好每一堂课。
4.师徒积极参与课题研究,师徒认真进行1次/月的教学体会交流。
5.师徒每学期认真写好教学反思、教学论文。
6.师傅多关心徒弟的思想和教学情况,为徒弟做好表率,共同完成好学校的教育教学任务。
自我期望:
1.多学习:严格要求自己、认真工作、虚心学习;每学期至少读一本教育、教学方面的书,并做好笔记或摘抄。
2.多交流:积极参加学科教研活动,充分利用网络等手段,增进与他人之间的相互交流、互相学习,达到共同进步。
3.多听课:多学习先进的教学方法,学优秀的教育教学经验;提前一周备好课,认真上好每堂课,每学期听课20节以上。
4.多反思:在平时的教育教学中多积累,多做课后反思,争取每课都有小反思,每学期至少写一篇教学论文或教学案例。
5.认真理解钻研教材,努力备好课,并在实践中掌握教与学的内在联系。
6.多开课:争取更多机会参加各种类型的开课活动,每学年争取上2节校级公开课。
在今年上半年即将步入社会的我参加了太仓市举行的20xx教师招聘考试,并幸运地在考试中“突围”成为我们太仓市教师群体中的一员。作为一名新时代的“园丁”,如何更好地走上三尺讲台?如何更好地在未来一年中把大学四年所学的知识运用起来?如何更好地成为一名合格的教师?这是摆在我们面前的问题。在教培研中心领导的教导与关怀之时,我也对未来一年的培训计划进行了展望。
作为一名新教师,应该尽快地从学生的角色转换为教师角色,珍惜这个来之不易的工作机会。苦练基本功,把大学里专研的知识发挥出来,提高把握教育教学能力。做好教学“六认真”工作,认真把握学科,研读课程标准,把握本学科的体系结构和对学生发展的独特与人价值;认真专研教材、独立、准确地解读教材;认真分析学情,解学生的学习需要、兴趣以及相关的学习基础,注重个体差异。写好每一节课的具体教学方案,并积极参加集体备课活动和教培研组织的“六认真”培训。
在日常的工作中端正教学态度,自觉遵纪守归,为人师表,面向学生,尊重学生的学习主体地位,实行师生的平等对话与积极互动。在教学过程中认真实施教学方案,以学生预习为基础,紧扣教学目标,突出重点、难点,有效地运用现代教学手段,注重启发和引导学生自主学习;认真优化教学活动,注意观察学生的学习、重视课堂资源的生成,及时调整和优化教学过程与方法;严格按照国家规定的课时上课,边实践边反思,不断改进课堂教学,努力提高课堂教学效率,有效提高教学质量。在作业的布置和批改应该突出对基础知识、基本技能的巩固和应用,及时向学生反馈,肯定成绩,督促订正,增强作业的反馈性和有效性。认真辅导学生学科学习,重在培养学生对本科目的兴趣。并在期中期末根据学科特点和考核目的,设计具有较高信度和效度的试题,认真考核评价及时正确阅卷。有效的组织好学生的课外活动,增强学生兴趣、爱好和发展学生特长。
在分学科参与培训中,积极向学科的教研员学习本学科教授的专业技能技巧。完善自我的教学实践能力。通过教研员的指导、听课、评课等诊断,积极反思不断进步。通过班主任工作培训,锻炼自己争取成为一个具备班级管理者应有的素质和管理技能,侧重于了解学生、民主管理、创新工作的能力发展。在教育理论心理教育下,完善心理素质,养成良好的亲和力、交往力、侧听力和自强不息的意志力。利用课外时间自主研修,不断充实自我,达到终身学习的目的。希望在教培研中心组织的培训考核中顺利通过!
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新教师个人培训计划
做为一位新教师,需要一个成长的过程,即努力成为一名让领导放心,让家长承认,让学生喜欢的好老师。这极力要求教师本人实现个人的专业成长。成长是一个过程,成长是快乐的,树立终身学习意识,树立新课程理念,在自学中求提高,在辅导中求升华已成当前主要任务。结合学校本学年的校本培训计划,本年度我决心认真研修以求自我发展,制定学习计划如下:
一.个人专业素质成长。
2.至少精读一本教育教学专著,泛读一本英语专著,巩固个人专业知识,书籍自己选定。
3.积极参与同安区新教师培训活动,加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师;提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思型、研究型和学者型教师,为学生做好榜样。
4.坚持写好教育教学随笔,阅读笔记,并努力做到书写读书心得,可在个人博客中进行发表分享。
5.充分利用自身信息技术知识的网络资源优势,在网上查找所需学习资料,并认真学习新科技,多实践,也争取多多钻研相关软件,掌握一定制作课件的方法,提高能力,每学期都出优秀课件。
二.观摩和分析优秀教师的教学活动。
1.积极参与市或者区举行的各项教学研讨活动,如课堂创新大赛,青年教师课堂教学比赛,通过现场观摩和学习,更加深入认识调动小学英语课堂学生积极性等方面的教育机智和教学能力。
2.积极参与学校开展的校内教研活动,学习骨干教师等的课堂控制把握能力,认真听取其他教师对个人公开课所提出的宝贵意见,并及时有效地进行教学调整,努力做得更好。
3.将培训学习所得或者是观摩学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
三.精心设计教学。
1.认真写好英语每课时的教案,在教学设计上追求多样化,个性化,以求更好的教学效果。
2.正如波斯纳提出了一个教师成长公式:经验+反思=成长。因此个人将争取努力做到深化反思型教研活动,范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思。总之,时时处处树立自我反思,在“做中学”的实践观念。
3.认真开好每次学校公开课,每节公开课后,并与领导和听课老师交流沟通,争取自己的教学水平有所提高。把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。同时收集好各项检查材料。经常反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革。在总结经验中完善自我。
四.自学研修。
1.认真研究人教版英语新教材,努力做到学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。
2.以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”,以提高自己的教育教学水平。
3.学习教师法及其教师相关的法律法规,做个懂法,知法,用法的新教师。
新教师培训计划
通过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉教育教学环境和教学常规,掌握一些课堂管理的基本办法;能有效控制自己,提高应变能力和应对各项压力的能力;能正确处理好特殊学生的问题,与学生家长建立良好的合作关系;在评价学生方面能初步形成自己的特点;树立正确的教育观念及理解新课程理念,以尽快适应岗位需要,胜任教育教学工作。
语文:支鸿铭;英语:姚威。
新教师培训档案:要求两位新老师根据学校校本培训的计划,每周写教学的心得、开课教案、教学反思各一份,并针对校本培训中的各种专题讲座,记好听课笔记,撰写听后感。
为使新教师尽快适应教学,学校安排相关的老师为他们做实践上的指导,要求师徒进行互相的听课,同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课后,要求新老师主动进行说课,认真听取听课老师的意见和建议。
时间内容培训方式主持(主讲)备注
9月份
1、学习培训要求,了解校本动态。
2、语数学科质量分析
3、教师心理社会环境的管理
4、上缴听后感、教学心得一份集中学习郑秀军
袁小萍
专家新老师上缴作业
10月份
1、特殊学生的管理
2、区级立项课题中期汇报交流活动。(届时请专家莅临指导、讲座)
3、上缴班级管理的反思和师徒的上课教案。集中学习优秀班主任
专家新老师上缴作业
11月份
1、青年教师优秀案例交流(家长开放日活动及总结)
2、学生、家长及其他人的交流(学生座谈、学生各学科优秀作品的收集展出)
3、师生共建优秀校园网站集中学习周筱春
郑维庆新老师上缴作业
12月份
1、翠苑片教学研讨活动(专题讲座)
2、学生学业评价、成绩记录以及成绩报告的管理
3、全员培训考核集中学习马宁
卢彩娟新老师上缴作业
1月份
1、有效应对压力
2、教师培训档案整理与反馈
集中学习王昱
新老师上缴作业
新教师个人培训计划
新教师要加快自身学习的速度,紧握时代脉搏,紧跟改革步伐,不断学习新知识、新思维、新理念,新教师如何制定个人培训计划呢?下面是本站小编收集整理关于新教师个人培训计划的资料,希望大家喜欢。
都说头三年是新教师的黄金时期,在参加工作前,实习学校的指导老师个个都告诉我要好好抓住头三年的时间。因为学习认真、工作努力的话,这段时间能够让我形成属于我自己的教学风格。三年一过的话,教学思维形成一个模式就很难改变过来的。所以在此本人结合个人专业的特点,现制定个人的三年进修计划,以作鞭策。
一、教育教学方面。
1、明确自己的专业发展发向,要在自己的专业方向上多下苦工。要系统地学习并掌握现代教育的理念和技能,掌握本学科教育的国内外发展动态,拓宽专业知识面,不断更新教育观念,力争成为教育教学和科研的带头人。
2、积极参加省、市、区内新课程改革的培训,把新课程理念融会贯通,使之内化成自己的教学行为,使自己的信息技术课堂别具一格。
3、经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课以及各种研究课,吸取他们的精华,吸取新的教学信息,不断改进自己的课堂教学,逐步形成自己的教学风格,提高课堂教学效果。4、敢于开拓创新,多写案例、教育日志、论文,使自己成长为“研究型”的教师。经常反思、总结,以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。
二、理论学习方面。
1、做一名学习型的教师,利用课余时间,进修个人学历,多看课外书,不断丰厚自身的文化底蕴,提高自身修养。加强专业书籍的学习,丰厚教育理论水平,不断摸索教育规律,使教学更加严谨,科学。
2、教师是学生的典范,教师的一行一举都会成为学生模拟的对象。教师应积极参加社会公益活动,以身作则,用自己的行动去教育学生。做一个师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。
3、要不怕上课,不怕失败,多次尝试,在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中积极承担教育教学观摩、示范课任务。
4、写好教学反思,在反思中寻找教学理论的支撑点,使教学实践提高到理论的层面,让自己的教学水平得以升华。
三、思想方面。
教师是太阳底下最光辉的职业!作为一名教师,对自己工作充满热情才是最重要的。我要做到热爱自己的工作岗位,把学校看成是自己的家,把学生当成是自己的孩子。在工作中兢兢业业、勤勤恳恳,服从学校的工作安排。在工作中要做到不斤斤计较,工作中任劳任怨。还要多看一些有关教学方面的书籍。如:、《中小学信息技术》、《小学生电脑报》、《电脑迷》等有关教育教学的理论方面的报刊杂志,以此来提高自己的教学水平。
在未来的三年里我对自己制定的总目标是:努力成为业务水平较高的教师、并在科研上有所收获。
一年目标:虚心接受师傅的指导和帮助,端正教育思想,热爱工作,热爱学生。能上几次公开课,并能取得老师的肯定。在论文写作上在区里或学校有所成绩。在工作上能得到老师的肯定及信任。
二年目标:在教学上有一定的提高。科研上也有富有新意的课题进行研究。
三年目标:成为业务水平较高的教师,能够独立接受上级的安排。在科研上有一定的成绩,得到领导老师学生的肯定及喜欢。
三年后的我将是个全新的我,我坚信这样一句话:“我不能肯定努力了一定成功,但有一点我能肯定,那就是不努力一定不能成功!”前路漫漫,不管前面等着我的是无言的成功的喜悦还是无尽的失败的困苦,我都会为之努力。我爱教师这个职业,我愿意为此付出,我会在这条路上越走越好。
现在我已经成为了一名刚刚踏上工作岗位的新教师,很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作,从踏上讲台的那一刻起,心中就有了一份沉甸甸的责任感!在工作中我总是碰到各种各样的困难,但作为一名新教师,现在正是学习的时候,在学习的过程中可以不断成长,在困难的过程中成熟,经验是需要积累的,虽然我才刚刚进入这个领域,可是就如一句古话一样,“路漫漫其修远,吾将上下而求索”。通过自己的努力,加上跟随有经验教师的学习,相信自己会渐渐地获得进步和改善。想起苏格拉底说的一句话:“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候,幸福和生活已经离我们越来越远了。做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。”作为刚刚上岗的新教师,做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。要学的东西太多太多了,面对一次次突如其来的考验总会让我措手不及。刚迈上讲坛的我心里清楚自己想成为一位优秀的教师,一定要让自己不断地发展,不断地进步。为此,我觉得为自己设计一个人生发展规划是必要的,也是特别重要的。发展总目标:成为一名充满爱心、耐心、上进心的一线小学语文教师。
一、个人现状分析:
(一)优势分析:一开始工作就让我与一年级的孩子一起学习,孩子们那天真单纯的眼神,那似有若无的认真,那时常只想靠你近一点的亲切都是我喜欢我渴望的自然。孩子们喜欢的“写字”活动也是我的兴趣之一。普通话也算是我的一大特长。儿歌、童话、故事、古诗、儿童诗等文学富有情趣,读来让人觉得好像在亲近一种纯天然的东西,幻想与想象总会让人特别充满信心。
(二)劣势分析:对小学低年级语文教学经验和班主任工作经验比较缺乏;个人的基本功还要不断发展与提高。具体可以从这样几个方面来看:
(1)研究教材的能力还不够,不能准确地与文本对话,挖掘适合儿童的东西,不能结合学生的具体情况进行备课。
(2)教学实践经验不足,如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练。
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新教师个人培训计划
作为教师专业发展起点的见习期是教师形成基本专业行为的关键期,也是一个学校教师校本培训的重点。本着提高教师素质、促进教师发展的指导思想,对照上学期师训工作完成情况,结合学校具体实际,本学期新教师校本培训将凸显以下“五性”。
一、思想性。
刚刚走上工作岗位的新教师,在思想认识、言行举止、工作方法等方面离教师的职业规范还有很大的距离,有一个过程来适应学校的教育教学常规,完成由学生到教师的角色转变。校本培训应促成他们尽快了解教师职业的各种职能和规范,尽快体验到教师与学生在身份、职位、职责上的区别,尽快在各方面从学生转变为老师。因此,学校应把强化师德修养和职业规范作为校本培训的首要内容。一方面要求教师树立“一切为了学生,为了学生的一切”的服务意识;另一方面,要求他们在日常工作中增强“欣赏、尊重、爱护每一个学生”的民主意识。通过演讲会、辩论赛、制定成才计划等活泼多样的形式,增强新教师们对教育事业的热爱,为整体培训工作奠定坚实的思想基础。
二、参与性。
校本培训要取得实效,离不开教师的积极主动参与。因此,培训形式除辅导讲座外,更多的宜采取教师直接参与的方式,如个人自学、案例分析、集体研讨、教师论坛和心得交流等。即使是专题培训,也要力图打破“报告式”,让教师参与其中,形成教师与专家之间的平等对话、相互交流,通过合作和分享体验,使教师在愉悦中获得新知识、形成新理念。古人云,“水尝无华,相荡而成涟漪;石本无火,相击而发灵光”。教师个体通过语言将自己对某一问题的思考与解决过程展现给他人,在充分交流,相互诘问的基础上,反观自己的意识和行为,可以加深对自己的认识,并了解不同的观念。这就要求校本培训要努力搭建平台、创设情境、营造氛围,让智慧碰撞、思维交锋、情感融通。对新教师自己而言,要积极转变观念,增强主体意识,变被动接受培训为主动参与培训。
三、实践性。
作为个体的教师,角色职能、角色心理和角色规范的培养不是随着角色转换自然形成的,需要一个不断学习、实践和探索的过程,校本培训可以加速这一过程的进行。见习期教师对学校和课堂的认识较理想化,缺乏对不同教学情境的分析和灵活处理能力。此时的教师培训应帮助他们逐步熟悉和把握所教学科的教材内容、教材特点、教学要求及一些基本的教学方法、教学程序等。学校通过实施“青蓝工程”,构建教师教学共同体,充分发挥骨干教师对新教师业务上的传、帮、带作用。培训应着眼于新教师教育教学技能的提高,突出仿真性情景模拟和多向性案例分析的方式,使他们将所学到的文化专业知识和基本教学理论转化为实际能力,促进自身素质的提高。
四、反思性。
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。反思是立足于自我以外批判地考察自己的行动及情境的能力,被广泛地看作教师职业发展的决定性因素。校本培训应该引导见习期教师在自己职业生涯的起步阶段就注意养成良好的反思习惯。学校可以通过“教学一得”、“教而知困”、“聚焦课堂”等主题培训活动,引导新教师研究教学方面的问题、反思育人方面的成败,提高他们“善于捕捉信息点、勤于思考得与失”的专业素养。比如在课堂观摩活动中,应帮助新教师进行观察学习并尝试着分析教学中运用了哪些教学技能、策略和方法。具体要从语言、板书、导入、讲解、提问、演示、变化、强化、练习、指导、结束和课堂组织等环节入手,分别分析其特点、类型、效果等。在校本培训中,新教师要注意增强问题意识,在教学实践中不断地进行自我反思,在反思中发展和完善自己,不断改进工作。
五、激励性。
青年教师的成长规律告诉我们,刚从高等院校毕业的年轻教师视野宽广、思想活跃、易接受新思想、新事物;有强烈的建功立业愿望,想把自己多年来学到的知识应用于实践、奉献给学生,渴望很快成为教育人才。因此,校本培训要为新教师们提供专业发展的平台和展示自我的舞台,激励他们不断进取,使他们享受到成功的快乐。比如,不定期地把新教师的反思小结、体会文章、读书心得等汇编成册,人手一份,可以让他们在得到肯定的心理氛围中品尝到收获的甜蜜。此外,除了以教师教学基本功为切入点举办一些竞赛,校本培训还应该设计丰富多彩的个性化活动,对教师某方面的特长进行细化与彰显,满足多数人追求成功的愿望。作为管理者,则要用慧眼发现教师身上的“亮点”,并善于积“小亮”为“大亮”,以此来激发教师的自信与潜能,振奋他们的精神,使他们在专业成长的道路上阔步前行。
新教师个人培训计划
现在我已经成为了一名刚刚踏上工作岗位的新教师,很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作,从踏上讲台的那一刻起,心中就有了一份沉甸甸的责任感!在工作中我总是碰到各种各样的困难,但作为一名新教师,现在正是学习的时候,在学习的过程中可以不断成长,在困难的过程中成熟,经验是需要积累的,虽然我才刚刚进入这个领域,可是就如一句古话一样,“路漫漫其修远,吾将上下而求索”。通过自己的努力,加上跟随有经验教师的学习,相信自己会渐渐地获得进步和改善。想起苏格拉底说的一句话:“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候,幸福和生活已经离我们越来越远了。做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。”作为刚刚上岗的新教师,做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。要学的东西太多太多了,面对一次次突如其来的考验总会让我措手不及。刚迈上讲坛的我心里清楚自己想成为一位优秀的教师,一定要让自己不断地发展,不断地进步。为此,我觉得为自己设计一个人生发展规划是必要的,也是特别重要的。发展总目标:成为一名充满爱心、耐心、上进心的一线小学语文教师。
一、个人现状分析:
(一)优势分析:一开始工作就让我与一年级的孩子一起学习,孩子们那天真单纯的眼神,那似有若无的认真,那时常只想靠你近一点的亲切都是我喜欢我渴望的自然。孩子们喜欢的“写字”活动也是我的兴趣之一。普通话也算是我的一大特长。儿歌、童话、故事、古诗、儿童诗等文学富有情趣,读来让人觉得好像在亲近一种纯天然的东西,幻想与想象总会让人特别充满信心。
(二)劣势分析:对小学低年级语文教学经验和班主任工作经验比较缺乏;个人的基本功还要不断发展与提高。具体可以从这样几个方面来看:
(1)研究教材的能力还不够,不能准确地与文本对话,挖掘适合儿童的东西,不能结合学生的具体情况进行备课。
(2)教学实践经验不足,如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练。
二、个人今后的发展目标。
认真学习小学语文新课程标准,阅读一些关于教育的书籍,努力提高自己的理论知识水平,全面深入得认识新课程,新理念。把自己的学习心得及时记录下来,认真备好每堂课,努力上好每一堂课,并写好反思。争取把理论知识运用到实践中,在尝试应用的同时不断反思,在不断的反思中求得进步。写好师徒结对的总结,做好汇报工作。
充分应用新的理念指导教学,在教学中大胆实践,开拓创新,深入研究,探讨交流。平时多多请教指导老师和其它有经验的老师,把自己的课堂变成自我实现的舞台。坚持自学考试,深入研究与学习教育教学理论知识。
为了不断改进教学方法,提高自己的教学业务水平。我制订如下计划:
指导措施:
1.师傅每月至少听徒弟两节课,并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,寻找良好的解决方法,徒弟上好课之后能及时写好课后反思;师傅一学期上好一堂校级及以上公开课,做好一次专题讲座。
2.徒弟认真听师傅的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学方式,形成自己的教学风格。每学期向全校教师开一堂汇报课。
3.师徒共同学习学科专业知识,多阅读教育、教学文章,不断提高自己的综合素养;共同钻研教材,努力上好每一堂课。
4.师徒积极参与课题研究,师徒认真进行1次/月的教学体会交流。
5.师徒每学期认真写好教学反思、教学论文。
6.师傅多关心徒弟的思想和教学情况,为徒弟做好表率,共同完成好学校的教育教学任务。
自我期望:
1.多学习:严格要求自己、认真工作、虚心学习;每学期至少读一本教育、教学方面的书,并做好笔记或摘抄。
2.多交流:积极参加学科教研活动,充分利用网络等手段,增进与他人之间的相互交流、互相学习,达到共同进步。
3.多听课:多学习先进的教学方法,学优秀的教育教学经验;提前一周备好课,认真上好每堂课,每学期听课20节以上。
4.多反思:在平时的教育教学中多积累,多做课后反思,争取每课都有小反思,每学期至少写一篇教学论文或教学案例。
5.认真理解钻研教材,努力备好课,并在实践中掌握教与学的内在联系。
6.多开课:争取更多机会参加各种类型的开课活动,每学年争取上2节校级公开课。
新教师培训计划
通过培训使全体新教师了解北辰区社会、经济、教育现状及发展形势,掌握基础教育课程改革的.目标要求和新理念。加强教师职业道德和心理健康教育,学习和了解优秀教师成长历程,弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神,树立“为人师表,以身立教”的道德风范。了解当前学生教育状况,明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力,学习掌握教育教学工作基本方法和技能。
通过培训,引导新教师在工作中加强现代教育理论学习,拓展学科基础知识和学科前沿知识,向综合全面发展。增强责任感和使命感,树立终身学习的思想,使各位教师作好心理和精神准备,尽快适应和胜任教育教学工作,尽早成为一名合格的人民教师。通过名师专家解读,了解教师专业成长、专业发展的规律,学习思考教师自身和谐发展的根本方法与途径,坚定教育信念,树立教育理想,追求教育成功。
二、培训时间和地点
培训时间:8月16日——8月24日,共9天,每天8课时。
培训地点:北辰电大三楼多功能厅。
新教师培训计划
通过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉教育教学环境和教学常规,掌握一些课堂管理的基本办法;能有效控制自己,提高应变能力和应对各项压力的能力;能正确处理好特殊学生的问题,与学生家长建立良好的合作关系;在评价学生方面能初步形成自己的特点;树立正确的教育观念及理解新课程理念,以尽快适应岗位需要,胜任教育教学工作。
语文:支鸿铭;英语:姚威。
新教师培训档案:要求两位新老师根据学校校本培训的计划,每周写教学的心得、开课教案、教学反思各一份,并针对校本培训中的各种专题讲座,记好听课笔记,撰写听后感。
为使新教师尽快适应教学,学校安排相关的老师为他们做实践上的指导,要求师徒进行互相的听课,同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课后,要求新老师主动进行说课,认真听取听课老师的意见和建议。
时 间内 容培训方式主持(主讲)备 注
9月份1、学习培训要求,了解校本动态。
2、语数学科质量分析
3、教师心理社会环境的管理
4、上缴听后感、教学心得一份集中学习郑秀军
新教师培训计划
根据曲阜市教委指示以及新教师实习期培训规划精神,结合学校实际,以加强教师职业道德和新课程理论为重点,以教学实践为载体,以在实践中反思,在学习中进步,在工作中创新,在合作中发展为途径,努力提高新教师实施素质教育能力和水平。特制定我校20xx年新教师培训实习方案,具体要求如下:
1、提高新教师政治和师德修养水平,树立崇高的职业理想。了解国家有关的师德要求,增强新教师热爱学生、热爱教育事业和为人师表的自觉性。
2、具有现代教育的观念,掌握所教学科的课程标准和教学内容,巩固专业知识,提高对新理念的认识。能结合学生实际按照要求制定学期授课计划,努力遵循教学规律,胜任教学工作,完成教学任务。
3、根据学生的心理、生理特点及思想实际,遵循正确的教育规律和科学的教育方法,制定班级工作计划,开展班队活动,适应教师角色。
1、思想政治和师德修养教育、形势教育、法制教育。采取自学与辅导相结合形式进行。
2、教育教学实践理论培训。主要采用辅导讲座、观摩、专题研讨和自学相结合。
3、教育教学实践能力培训。结合活动设计、座谈交流、观摩、教学实践、各种评比等形式进行。使新教师掌握制订教学计划、备课、上课、作业、辅导等教学常规;提高说课、听课、评课等技能;掌握班队工作、家访等等一系列教师基本功。
姓名
性别
现任教年级
现任教学科
校级教学指导老师
单位负责人及联系电话
考核内容:
1、教师基本修养和师德规范考核。主要考核新教师遵纪守法、遵守教师守则、心理素质以及对待教师岗位、教育教学工作以及学生的态度。
2、教育教学实践能力考核。主要考核新教师备课、课堂教学、布置及批改作业、出卷及试卷质量分析、个别学生辅导等教育教学实绩评价。教育教学各上一节校级汇报课。
4、新教师实习期培训情况考核。主要考核新教师参加实习习期培训的出勤和表现;指导教师的评价等。
研训员指导的内容:
10月:
培训的重点是帮助新教师了解二期课改理念,掌握教学基本技能(教学设计、上课、辅导、制订复习计划、编制试卷等教学基本技能)
1、组织新教师学习二期课改的课程标准,分学科组织1—2次教材分析与典型教材备课活动。
2、组织新教师参加区研训部组织的课堂教学研究活动。
3、通过听课、检查备课笔记、学生作业本,进行教学常规与教学基本技能培训。
4、帮助新教师分析班级学习状况、制订复习计划、试卷的编制及分析等
5、指导新教师上汇报课。
6、按学科组织新教师听吴村镇“优秀教师”课1—2次。
新教师培训计划
为了让新教员更快更好地顺应岗亭任务,保教部分对于新教员停止上岗培训,培训内收留以下:
1、熟习班级保教任务的细则请求。
见“幼儿园教员惯例请求”
2、理解幼儿园的办园理念、办园特征、办园目的、办园主旨办园理念:彰显美成绩美
办园主旨:
为2—6岁的儿童供给一个以儿童为中间的教导情况,恭敬儿童开展的阶段性,以报酬本,公道布置课程与勾当。培育儿童健全的心思及一样平常糊口中处理成绩的才能,让每个儿童正在充溢爱的情况里,安康生长。
办园目的:
办园特征:
理解班级配置及教授教养相干教员。
3、分明教员备课请求。(详见新教员备课请求)备详案的教员,请求天天依照如下幼儿半日勾当的内收留来备课。
一)、晨间勾当:(内收留:包含教师欢迎幼儿、展开浏览、桌面游戏、区角勾当。)勾当目的:
指点要点:
二)、早操(午操)勾当:
勾当目的:
指点要点:
三)、糊口勾当:(上午包含早饭、间点、进厕、洗手、午饭
下战书包含昼寝、起床、梳洗、进厕、洗手、午间动画、午点、晚饭)勾当目的:
指点要点:
四)、游戏勾当:(包含发明性游戏以及户外游戏勾当)
勾当内收留:
勾当目的:
指点要点:
五)、教授教养勾当:
勾当称号:
勾当目的:(多用理解、晓得、看法、领会、体验、探究、感知、萌生、感触感染、理解、进修、能等)
勾当预备:
勾当进程:
六)、半日勾当评估:
(没有写周勾当评估。)
七)、英语勾当:
包含两个版块:这节课该当帮忙上课教师做些甚么(应提早写)以及这节课的次要内收留(上课当天记载)。
4、晓得视频展台、电脑、打印机、卡座的精确运用办法。
正在此项培训中,会边演示,边讲解。再请新教员做一次。
5、分明幼儿园(或者教研)集会或者进修工夫。
每一周一上午:个人教研
每一周一下战书:教员一样平常英语经常使用语培训勾当,教研组个人教研勾当、新教员培训勾当。
(关于幼儿园的各项集会工夫,寄望幼儿园黑板告诉。)
新教师培训计划
通过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,熟悉教育教学环境和教学常规,掌握一些课堂管理的基本办法;能有效控制自己,提高应变能力和应对各项压力的能力;能正确处理好特殊学生的问题,与学生家长建立良好的合作关系;在评价学生方面能初步形成自己的特点;树立正确的教育观念及理解新课程理念,以尽快适应岗位需要,胜任教育教学工作。
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二、培训对象。
语文:支鸿铭;英语:姚威。
三、培训内容和要求。
新教师培训档案:要求两位新老师根据学校校本培训的计划,每周写教学的心得、开课。
教案。
教学反思各一份,并针对校本培训中的各种专题讲座,记好听课笔记,撰写听后感。
为使新教师尽快适应教学,学校安排相关的老师为他们做实践上的指导,要求师徒进行互相的听课,同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课后,要求新老师主动进行说课,认真听取听课老师的意见和建议。
四、培训时间和培训形式。
时 间内 容培训方式主持(主讲)备 注。
9月份1、学习培训要求,了解校本动态。
2、语数学科质量分析。
3、教师心理社会环境的管理。
4、上缴听后感、教学心得一份集中学习郑秀军。
袁小萍。
专家新老师上缴作业。
10月份1、特殊学生的管理。
2、区级立项课题中期汇报交流活动。(届时请专家莅临指导、讲座)。
3、上缴班级管理的反思和师徒的上课教案。集中学习优秀班主任。
专家新老师上缴作业。
新教师培训计划
质量提供扎实的基础与后蓄的力量,以确保学校教育适应现代社会发展的需要。
1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,敬业爱岗,教书育人,为人师表。
2、具有扎实的教学基本功,能够熟练运用现代教育手段;具有扎实的基础理论和专业知识,具备一定的教科研能力,能够独挡一面,胜任班级各项管理工作;具备较强的教育管理能力。
3、教师参加片市级以上各项竞赛活动,努力做到全员参与,获奖面广,青年教师一年内必须有一篇文章在报刊发表。有重点地培养一批市级骨干教师候选人,初步形成梯队式的教师培养层次。其中,有一批能够在片、市级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀和教学能手等比赛中脱颖而出的青年教师。
4、教师大专、本科比例在原有基础上上升10%。
本校40岁以下的青年教师。
1、青年教师要忠诚人民的教育事业,具有人民教师高尚的人格,有强烈的事业心、责任感和奉献精神,作风民主,要成为学生的良师益友。
2、青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习。
3、党员青年教师要发挥好模范作用,自觉与非党员青年教师交朋友,协助支部共同做好青年教师的培养工作,积极参加党团组织的活动。
1、教学工作:具有较强的学科教学能力,较好地运用教育学、心理学和教学方法知识,组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材,准确表述教学任务及要求,掌握教学的环节,熟悉课堂常规,规范使用教学语言,较好地设计和运用板书,能较好地进行教材分析,会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等),能独立承担公开课,具有较强的教学设计和应变能力。
2、教科研工作:有较强的教研能力,能独立承担课题研究和论文写作,开展教研和科研中有成果有创新。
3、班主任工作:要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作,能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风,较圆满地组织班内教育活动,自觉地开展学生思想工作,解决好班内一般问题,所带的班集体秩序稳定。
1、教学工作:依托帮带关系和集体合作关系。
每名青年教师都要确定一名指导教师,青年教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立,并经学校批准。指导教师要对青年教师的备课、讲课把好关。青年教师要在指导教师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”,成为青年骨干教师。同时,学校将对骨干教师采用派出去(外出听课或培训)和请进来的方式进行(邀请专家指导等形式),迅速提高教师的业务素质。
(1)导师要指导青年教师树立先进的教育理念,理解熟悉课程标准、教材、并进行教法的具体指导。
(2)导师要对师徒教学常规进行指导。包括:教学计划的制定及总结的书写;备课及教案书写(第一年新任教师的教案,指导教师要审阅签署意见);作业批阅及学生学习评价;课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);习题选编及命题制卷;了解学情及教学辅导等。
(3)导师要认真指导师徒过好“上课”关。学校要求未满5年青年教师一定要参加“一课三议”活动;新上岗教师每月须向备课组上一次汇报课,一个学期向全校上一次汇报课。因此,导师每周至少要指导师徒新授课一节,每学期听徒弟随堂课不少于15节,研究课不少于4节,每学期应指导徒弟做好“一课三议”工作。对于新上岗的教师,导师还须精心指导上好“月汇报课”和“学期汇报课”。所有听课均要作好听课评课记录。
第一步,新教师参加工作的第一年,要适应学科教学各项工作,掌握学校工作的一般规律,遵守学校规章制度,谦虚谨慎,勤奋努力,初步掌握教学常规和教学基本功,熟悉课程标准和教材:懂得课堂设计;能够调控课堂;在导师的指导下认真做好“一课三议”工作;上好“月汇报课”和“学期汇报课”。学习班主任的教育及管理工作。能初步应用先进教育技术服务教学。
第二步,在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求,严格按教学规律办事,突出学科教学特点,总结经验教训,改进完善教学方法,养成良好的教学习惯,掌握教学基本功。综合考()评得到学生的信任,可接任班主任工作。在教学过程中,能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。在导师的指导下提高“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”教学质量。
基本功全部达到合格,胜任任何一年级班主任工作。熟练使用现代教育技术,能进行教改教研实践,在导师的指导下,上出优质的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”。
第四步,五年左右,要在教育教学方面独当一面。教育教学基本功熟练扎实,教育教学思想先进,教育理念与时俱进。善于学习研究,有很好的教育教学方法,教学水平高。具有一定的教育科研能力,针对教学实践,开展科研活动和教育创新,成为教育改革和研究的探索者、实践者。所承担的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”能成为课例中的精品。能在学校工作中挑大梁、唱主角,成为学校教育教学和科研骨干。
2、教育科研工作:凭借教科研考核制。
我校在制订了一系列教育科研制度作为基础,要求35岁以下的青年教师一是推进参与学校立项的课题研究,倡导人人投身于教育科研,规定35岁以下的青年教师每三年必须承担完成一项市以上课题中的子课题研究,老教师每三年要参与一项课题研究。鼓励做低起点、小而精,研究课堂教学实际问题的课题,将课题研究作为广大教师考核、评先、晋级的重要指标和教师调配的主要依据。同时重视课题的过程管理。加强课题的过程管理,使之更规范、更科研、更能够体现“科研为教学服务”的宗旨。三是学校对课题(立项、结题和获奖),论文(发表和获奖)给予一定的考核分和奖金,课题是指(教科和教研系统)立项的,论文是指教育行政部门组织的评奖、交流和正式刊物发表的。四是加强成果的提炼和总结。学校规定了45周岁以下的老师均在校园网上建立个人博客,并及时上传平时在教育教学实践中的思考性文章。其中30周岁以下(含30周岁)的教师每月上传不少于2篇,31周岁至45周岁的教师每月上传不少于1篇。通过这些管理策略,努力争创省、市级名优成果,提高课题研究的档次和水平,扩大学校影响力,提高学校知名度。
3、班主任工作:依据班主任指导制度。
青年教师要全程参与学生管理。凡是新任教师担任班主任的,均要接受被指定的有经验的班主任的帮带指导;未任班主任的,均被指定为一个有经验班主任的助理,助理班主任作为助手,协助班主任作好班级教育管理工作,跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及其管理工作。
4、继续教育工作:鼓励学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。
学校要利用和创造各种有利教师学习培训的条件和机会,为教师营造学习和发展的宽松环境,组织好相关的学习培训活动,推动和促进青年教师业务素养、专业水平和现代教育理论和技术的学习与提高,结合教学过程,进行教改教研探索与实践。
5、思想教育工作:开展各种形式的思想教育和定期召开青年教师座谈会。
运用各种形式思想教育活动,培养敬业爱岗、师德高尚、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会,听取青年教师有关学习、工作、生活方面意见,总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。
6、落实工作:以活动促发展,以考核抓落实。
每学年学校将开展一次青年教师基本功比赛和一次青年教师汇报课活动。作为常规,学校将对教案、听课笔记、作业批改、教育心得、班队工作记录等进行检查。
1、制订教师结对活动计划,确定商讨本学期的工作思路,进一步明确师徒各自职责和义务。
2、学习”有效课堂教学”等相关理念,新教师“一课三议”和每月汇报课活动。
3、每月常规检查。
1、召开青年教师座谈会(总结交流师徒结对工作中的经验与困惑)。
2、新教师“一课三议”和每月汇报课活动。
3、每月常规检查。
1、举行青年教师课堂教学基本功比赛。
2、学习”有效课堂教学”等教育教学理念,新教师“一课三议”和每月汇报课活动。
3、每月常规检查。
1、“有效课堂教学”实践谈体会活动(结合学习、工作和研究实际进行)。
2、学习“有效课堂教学”等教育理念,新教师“一课三议”和每月汇报课活动。
3、每月常规检查。
1、师徒结对成果展示会(经验交流(含班主任工作)、课堂教学展示等)。
2、践行“有效课堂教学”教育理念,新教师“一课三议”和学期汇报课活动。
3、青年教师培养经验总结会(经验介绍、集体评议、总结,表彰优秀师徒)。
新教师培训计划
以《纲要》为指导,以学区工作总目标作为指导方针,以爱为教育的基础,结合本园实际,以“我能行,我努力,我真棒!”为精神动力,抓好常规工作的同时,继续建设本园特色,使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园,家长的放心园,老师的收获园。
二、培养目标和任务:
结合《幼儿园指导纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过培训,力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
三、具体工作措施:
(一)加强全体教师的思想建设,把师德修养放在首位。
组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《如何上好一节课》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)通过以老带新结队子,提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的素质,因此,我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
在培训中,将用“以老带新,以优带新,以学促新”等方式,牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作,用互帮互助,共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训,即指导备课——听课——评课——总结等环节,推进青年教师的业务水平不断提高。
(三)加强教科研培训,提高教科研能力。
鼓励教师积极参与教育科研,引导教师结合自身的教育教学工作实际,开展教科研活动,展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写教学心得。
(四)狠抓教学常规,在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
四、具体培训安排:
三月份:忆童教材培训。
四月份:幼儿教师行为规范(一)、(二)、(三)、(四)。
五月份:如何上好一节课。
六月份:学习《纲要》以及《纲要解读》。
新教师培训计划
根据以往的培训经验和新录取的新老师自身情况建立培训需求分析,指定初步计划。新老师就自己的实际情况提出自己的培训一些方面的真实想法和要求。
二、培训的目的。
新老师掌握岗位必备的素质要求和能力要求。
三、培训要达到的目标。
使五位新老师能尽快胜任岗位。
四、培训对象、培训项目及内容。
五名新老师,培训内容包括岗位职责、职业道德培养、行为规范等规章制度,教学活动设计,技能技巧培训,如何与家长沟通,做好家长工作的能力,保育护理工作,卫生保健工作的培训等。
五、培训地点的选择、场地的布置。
幼儿园某间教室,后勤部门要提前准备好设备,包括投影仪等教学用具。
六、培训的时间。
五天,本周一到周五。
幼儿园资深老师,副院长。
八、教材的选定。
主要包括本幼儿园的岗位手册,行为规范章程等。
九、培训方法。
集体培训与自由学习讨论相结合。
十、培训经费的控制与使用。
由人资和财务部做好预算。
十一、培训的开展与监督。
按照以下程序开展。
几点要求:
1、培训实行签到制,严格考勤,每天早上8:30,下午2:30前签到。
2、注意课堂纪律,认真听讲保证培训实效,不做与培训内容无关的事。
3、爱护公物,正确操作,损坏公物要赔偿。
十二、考核与培训效果的评估。
1、考核方法:考勤制与考核相结合。
2、考核要求:按老师完成实际任务情况。
十三、培训总结与撰写报告。
结论与撰写报告以备下次培训再作参考。
第一天。
下午:2点30-5点30讲授幼儿园老师的岗位职责。
第二天。
下午:2点30-5点30培训做好家长工作的能力。
第三天。
下午:2点30-5点30相关技能技巧培训。
第四天。
下午:2点30-5点30卫生保健工作的培训。
第五天。
上午:8点30-11点30新老师提出不懂的问题,讲授老师与准幼师间相互交流解决问题下午:2点30-5点30考核学习成果,进行培训总结经验教训,防止新老师在工作中发生失误。