幼儿园大班的教学目标是培养孩子的动手能力、社交能力和自理能力。幼儿园大班总结写作可以参考以下范文,或许能够帮助你更好地组织语言和表达。
幼儿园大班科学教案《现代交通工具》含反思
1.幼儿认识并简单了解马车,汽车,火车,飞机的名称及特点。
2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具,培养幼儿注意倾听的习惯。
3.复习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。
4.探索、发现生活中交通工具的多样性及特征。
5.让幼儿懂得遵守生活中的交通规则。
教学重点:认识常见的交通工具并知道它们的名称。
教学难点:引导幼儿进一步认识并遵守生活中的交通规则。
1.马车,汽车,火车,飞机的词语卡片。
2.玩具车。
(一)导入部分。
播放教学光盘,请幼儿听声音,猜猜是什么,并尝试模仿这些交通工具的声音。
(二)展开部分。
1.出示马车的词语卡片。引导幼儿描述马车的特点。
2.播放汽车的开动时的录音,并出示汽车的词语卡片或模型,引导幼儿描述汽车的特点。
3.播放火车的'开动时的录音,并出示火车的词语卡片或模型,引导幼儿描述火车的特点。
4.播放飞机的起飞时的录音,并出示飞机的词语卡片或模型,引导幼儿描述飞机的特点。
5.教师通过“猜猜我是谁“的游戏,巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
游戏玩法:教师模仿交通工具的动作,声音,让幼儿说出这类交通工具的名称。幼儿熟悉游戏后,可请一名幼儿上前模仿,其他幼儿回答。
(三)结束部分。
师幼共同小结今天的活动内容,说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。
《交通工具》幼儿园大班教案
随着我们生活水平的提高,越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解,为了让孩子展开想象的翅膀,我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。
(1)、发展想象力和动手能力。
(2)、综合运用多种技能塑造常见的交通工具,体验创作的乐趣。
(3)、培养团结协作和主动探索的精神。
(4)、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
(5)、探索、发现生活中的多样性及特征。
让每位幼儿运用多种技能塑造常见的.交通工具,从而发展孩子的创造力和解决问题的能力。
收集有关城市交通工具的图片,图书、画报、玩具模型、橡皮泥、垫片、花片、牙签、筷子、布、铁线、毛线等辅助材料.
1随着《快乐的小司机》的音乐进入到布置好的“交通工具大展会”,仔细观察,研究讨论不同的交通工具的形状、结构.
2引导幼儿分组讨论自己最想设计做什么工具?
幼儿:我想做一辆公共汽车,我长大要当公共汽车司机.
老师:公共汽车是什么样的?
幼儿:是大大的长方型的,上面有很多窗口.
幼儿:我想做一辆像奥特曼一样的摩托车,我带上我的小妹妹像奥特曼一样去打怪兽.
老师:像奥特曼一样的摩托车是什么型状的呢?
幼儿:恩,有点椭圆型的,这样就可以溜来溜去了.
3启发幼儿想象泥塑不同交通工具的不同方法.
小轿车汽车:方型泥慢慢压出车头和车尾;。
火车:每节车厢的泥大小相同;。
飞机:泥对半分成两团,一团搓尾翼,一团再对半分,塑成侧翼。
4引导幼儿大胆与同伴交流分享自己做好的交通工具。
教师:小朋友们,把你们做好的交通工具跟同伴说一说。
幼儿:我做的小汽车上有小风扇,夏天到了坐在里面就不会感觉热了,你们看。
幼儿:瞧,我做的车是有床有吃的,这样我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。
幼儿:我的飞机有可视电话,这样我就可以在飞机上和很多人讲话了。
5鼓励幼儿展示自己设计的交通工具。
《交通工具》幼儿园大班教案
1、认识交通工具:救护车、警车、消防车。
2、知道各种车辆的用途。
3、知道简单的交通规则。
交通规则。
救护车、警车、消防车的图片。
一、导入:
小朋友们,你们喜欢什么车?(幼儿自由回答)。
今天我们来认识车。
1、教师出示救护车图片,幼儿观察。
2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?
是什么颜色?
3、介绍救护车的用途。
1、教师出示警车图片,幼儿观察。
2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?
是什么颜色?
3、介绍警车的.用途。
1、教师出示消防车图片,幼儿观察。
2、提问:你认识这是什么车吗?叫什么名字?
是什么颜色?
3、介绍消防车的用途。
五、学习简单的交通规则:。
当你在街上看见这几种车的时候,要马上让开,因为他们有任务,很紧急。
《交通工具》幼儿园中班教案
一年四季,在电视或图画书上都会看见许多交通工具。并且款式多样,由此激发了小朋友的探究兴趣,今天我们就上一堂有趣的交通工具课程。
1、幼儿在集体或分组进行谈话活动,了解交通工具的名称,特点以及用途。
2、让幼儿学会耐心地倾听同伴的`谈话内容,训练幼儿使用简单易懂的语句。
3、学会围绕一定的话题谈话,不跑题。
1、让小朋友说出自己见过的交通工具。
2、用图片或者视频教小朋友们认识交通工具,如单车,公巴,汽车等。
1、问候:小朋友们,早上好!今天是星期几?几月几号?
2、热身:小朋友们请伸出你那双漂亮的小手一起做手指操吧。一根手指头变变变,变成毛毛虫,爬啊爬,两根手指头变变变,变成小白兔,跳跳跳,三根手指头变变变,变成小花猫,喵喵喵。
3、创设情景引出话题。
今天小朋友们怎样来的?是走路还是搭公巴呢?由此引出小朋友讨论。
4围绕主题展开活动。
3、个别发言:让小朋友们学会用轮流的方式谈话,学会礼貌用语,不随便插嘴,安静的倾听同伴谈话。
教师提问:你们还知道那些交通工具呢?这些交通工具又有什么用途及特点?老师逐渐拓展话题,引出各种交通如,飞机,摩托车,船等。
配对游戏:老师和幼儿做些和交通工具相符的动作以及配合音乐做成小游戏。更能让小朋友对交通工具深有印象。
让小朋友回家后了解一些简单的交通规则以及为什么要遵守交通规则?
《交通工具》幼儿园中班教案
1、观察了解火车。
2、能用自己的语言描述乘坐各种交通工具的经历等,学会乘坐交通工具时保护自己的方法。
3、学着按陆地、空中、水土进行交通工具的分类。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的`想法。
1、按陆地、空中、水土进行分类,因为幼儿认识的交通工具是零乱的,所以我把它设为重点。
2、注意乘车是的安全和规则。
1、挂力(安全小乘客)。
1、提问学习:小宝宝们,今天我们班收到了邀请,请我们到这些地方参加森林集会你们想去吗?可是森林很远你们有什么好的方法呢?怎么去呢?用提问的方式激发幼儿兴趣。
2、幼儿相互讨论说出自己的方法,相互讨论更多的看法和方法。
3、幼儿选择自己喜欢的教具做车子出发去草地。
(一)基本部分。
1、提问:是谁帮忙来到森林的呢?
3、你们还认识哪些交通工具,用小组和个别的形式进行讲述。
(二)安全小乘客。
2、让幼儿观察挂图。
3、幼儿相互讨论、乘车的安全规则。
1、教师引导幼儿给交通工具分类。
2、分组进行操作。
3、展示结果,并指出自己的理由。
可提供幼儿儿童自行车,体验骑车的乐趣,创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探索的过程和方法。
交通工具是我们日常生活中不可缺少的,跟我们密切相关,幼儿也非常喜欢,很感兴趣对于交通常识规则、认识更多的交通工具对于幼儿来说,不是很清楚也能吸引幼儿。
幼儿园大班美术活动:我设计的交通工具教案
活动目标:
1、根据手形的变换联想各种事物,并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣,启发幼儿大胆想象。
3、激发幼儿对绘画产生兴趣。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
活动重点难点:
1、重点:能根据手形的变换联想各种事物,并将它变成生动图案,体验到手形画带来的乐趣。
2、难点:大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。
活动准备:
1、若干手形图。
2、学具:记号笔、油画棒、铅画纸。
活动过程:
一、引题。
伸出你的手,你的手能变什么?
二、出示范画手开图。
1、这是我的手形(图一)你们能不能把我的手变成其他东西。
2、出示范画(图二):这是我变的孔雀,你会变什么?
3、可以这样竖着放,也可以横着放。(图三)他可以变成什么?
4、我又变了一只鸡,你会变什么?
5、我们除了伸直手指放,还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。(图四)。
6、这是我变的小花,你会变什么?(图五)。
三、示范、讲要求。
原来我们的小手这么能干,这些手形都是怎么变到纸上去的呢?
老师来示范一遍,讲解注意点。
四、幼儿作画。
教师指导,开始作画,拿到纸的小朋友,先在纸的右下角写上自己的号次。
五、展示幼儿作品。
活动反思:
活动最初源于孩子一次散步中玩的“手影游戏”,教师及时地抓住了教育契机,开展了一系列丰富有趣的活动。
手影表演一直是孩子们感兴趣的话题,将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。本次活动的设计旨在通过让幼儿探索手影,让幼儿了解影子与光的奇妙关系,激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。本次活动源于孩子的“兴趣点”,又给孩子充分发挥和表现的机会,深受他们的喜爱。
大班教案:交通工具
1、阅读统计记录表,知道每一行表格的含义,并在相应的表格里写数字,统计记录同伴上幼儿园乘车的交通工具。
2、学习调查,能大方有礼貌地访问同伴,并提出相关问题。
3、能积极地参与讨论,懂得要用简单的方法清楚地表示记录内容。
1、经验准备:幼儿看过记者采访的电视节目。
2、物质准备:小的统计记录表各组一份、大的统计记录表一张、笔。
一、谈话:怎样上幼儿园。
2、师:你每天是怎样来上幼儿园的呢?
鼓励幼儿介绍自己上幼儿园的方法,引导幼儿了解全班幼儿上幼儿园的不同方法。例如:有的走路,有的坐电动车,有的坐接送车,还有的坐小汽车。
引发幼儿询问同伴,引发幼儿开展调查的兴趣。
二、怎样记录调查结果。
1、师:我们询问了同伴以后,要把调查的结果记录下来。你觉得要记录什么呢?
2、引导幼儿了解,记录时要先记录上幼儿园的方法。如:走路、电动车、小汽车、接送车等,然后再记录每种方法有几人。
三、幼儿操作活动。
引导幼儿观察记录表,感知阅读记录表上画出来的表示上幼儿园的各种途径,然后,请幼儿有礼貌地询问小组同伴怎样上幼儿园,最后,引导幼儿用数字进行记录。
四、我的调查结果。
2、请小组幼儿核对调查结果,寻找错误的原因,提醒幼儿下次调查时要注意。
3、教师在在大的记录表上统计全班幼儿上幼儿园的方法。教师讲述上幼儿园的方法,请幼儿举手,教师在相应的图标下进行记录,最后比较上幼儿园的不同方法的人数。
大班教案《交通工具》
一、开心聚会,听声音说出是哪些交通工具,说说它们的特质,它们的方便性。
2、第一关:听声音,说说各种交通工具的方便性。
师:刚刚我们都听到了哪些声音?(幼:飞机、火车、小汽车、自行车、打铃声等)。
3、恩,我们一一来看看是有哪些传出的声音。
图一:自行车,自行车有几个车轮?怎样才能使自行车行驶呢?(要靠自己来骑,靠人力)自行车是靠着自己的力气,自己骑才能前进哦。
图二:摩托车,摩托车有几个车轮呢?(两个)你们坐过摩托车吗?什么才能让摩托车行驶起来?原来摩托车要去加油站加满油才能行驶哦。
图三:汽车,我们很多小朋友家里就有汽车,怎样才能让汽车行驶呢?坐着汽车出门真舒服,你喜欢坐汽车吗?为什么喜欢?(幼:喜欢,下雨天坐汽车不会被雨淋到。冬天坐汽车上学不会觉得很冷。夏天做汽车不会被太阳晒到)。
图四:公交车,你们坐过公交车吗?你们坐公交车去过哪里?总结公交车可以把我们送到想去的地方,公交车又方便又实惠。
图五:火车,火车有很多的轮子,火车是由火车头和一节节的车厢组成的,车头带着车厢前进,火车可以坐很多的旅客噢。你们知道火车是靠什么可以行驶的吗?(加油等)其实火车是靠着电力行驶的,发电才能使火车前进。
图六:轮船,轮船在哪里航行?(海洋里)轮船由船头船尾船身船舱机房组成的,可大了。轮船可以帮我们干什么呢?(运东西)轮船在海洋里航行非常的威风。
图七:飞机,飞机在什么地方飞行?(蓝天里)你们有没有坐过飞机?坐飞机有很多的要求呢,坐飞机的时不能打电话,会干扰到无线电波和信号。不能自己带液体坐飞机,避免引起爆炸。我们需要去很远的地方旅行可以选择坐飞机,因为飞机又快又方便。
4、我们看了这么多的图片,图片中的这些工具使我们外出方便很多,给它们起个名字叫交通工具。
5、假期的时候妈妈带我们去家附近的你会选择什么样的交通工具呢?(自行车)去附近的`地方可以选择骑自行车车或开摩托车。
如果我们现在要去很远的欢乐森林谷,你们会选择什么样的交通工具(飞机、火车、汽车、公交车)因为它们的行驶速度很快,给我们带来很多的方便。需要出远门可以选择它们。要越过蓝蓝的大海你会选择什么样的交通工具呢?(轮船)。
你们还见过有哪些交通工具呢?(三轮车、面包车、电瓶车、出租车、地铁、汽艇)。
今天程老师带来了许多现代交通工具的图片,我们一起欣赏一下吧。(看幻灯片)。
我们每位小朋友都是小小设计师,等你们长大了你们想设计一个什么样的交通工具什么样的车?(面包做成的面包房子的车,车可以变形可以有翅膀,可以折叠的汽车,可以人工降雨的飞碟汽车,吸收太阳能的环保汽车等)一起欣赏发明家设计的的未来交通工具的幻灯片。
三、参加博览会。
1、师接电话,对话形式以收到参加交通工具博览会的通知结束本次课堂活动。
师:喂,你好!
恩,是的,我们是大中镇中心幼儿园xx班……。
恩,恭喜闯关成功了,要邀请我们去欢乐森林谷参加交通工具博览会吗?
恩,太好了,我们一定准时到。
不见不散,拜拜~。
2、宝贝们太好了,你们同意参加吗?(同意)。
那还等什么,快乐出发吧~。
3、程老师要选择坐飞机去哦,你们呢?(幼儿自由发挥动作)随音乐出场,结束。
幼儿园交通工具的教案
活动目标:
1.了解生活中经常接触到的日常用品,知道这些日常用品给人们生活带来的方便。
2.通过发现、讨论、验证,体验活动带来的乐趣。
活动准备:
工具组:组装玩具汽车,冒钉的小椅子,螺丝刀,锤子;
修补组:破旧图书,订书器,剪刀,胶带,固体胶;
装饰组:白裙,印章,彩纸,水彩笔,油画棒;
课件,与幼儿人数相等的火车车箱,螺丝,绳子,夹子等。
活动过程:
1.教师情境表演,引出工具。
(1)师扮演“小工人”出场,引起幼儿兴趣。
师拎着工具箱边走边唱:我们苗苗爱心队,最爱帮人忙,如果你呀有困难,我们来帮忙。(拿起一张椅子,师表演钉子轧了手,掏锤子,钉;拿出一个掉了螺丝的玩具,用工具拧紧。)。
(2)出示工具,帮助幼儿认识。
师:哎,你们谁家有困难需要帮忙吗?(指箱)我这里有许多宝贝,一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?(想)。
师:箱子上有铅丝拧着打不开,怎么办?可以请什么来帮忙?(启发幼儿说出请钳子来帮忙,同时师操作钳子拧开铅丝,打开箱子。)。
设计意图:通过教师形象的情境表演,并通过与幼儿的互动,很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用,。让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。
2.参观“动物新村”,幼儿寻找、发现动物们遇到的困难。
(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观。
师:听说动物新村的一些动物遇到了困难,你们愿不愿意去帮助它们?好,坐上我们的小火车出发!
设计意图:本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的,车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方,既暗喻工具的`作用,又为接下来的活动埋下伏笔。
(2)通过创设的场景,引导幼儿发现动物遇到的困难。
场景一:这是小狗的家,小狗遇到什么困难?(凳子冒出钉子,玩具上的螺丝掉了。)。
场景二:熊猫家里图书怎么了?(图书破了。)。
场景三:小鸭碰到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不漂亮。)。
设计意图:将动物的家布置成相关问题场景,让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难,调动他们的动手操作热情。
3.引导幼儿讨论帮助动物所需的工具,并选择合适的工具进行操作。
(1)利用课件,讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具。
师:小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了,我们怎么帮助它?
师:熊猫遇到什么困难了?怎么帮助它?
师:小鸭碰到什么难题了?用什么来帮它?
设计意图:将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方,让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“帮手”的同时,自然而然地形成工具组、修补组、装饰组,帮助幼儿建立了分类概念。
(2)幼儿分组,根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作。
师:刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢,待会请大家用这些去帮帮小动物,你想帮助谁就选谁的照片贴在身上,贴好之后,到这边选上你认为合适的工具去帮忙!
设计意图:由于中班幼儿的年龄原因,不会自由分组,采用选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。
4.借助课件,幼儿交流、总结自己的好办法。
师:请你们告诉大家,你们用了哪些工具帮助小动物的?
借助课件画面配音小结:小朋友们,你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手,帮我们修好了汽车、图书,还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了,谢谢你们!
设计意图:通过小明友的实际操作及讲述,帮助幼儿巩固“帮手”与物品的匹配经验。
5.合作修理火车,拓展经验,体验成功快乐。
(1)检修火车,引导幼儿讨论修理的办法。
师:我们苗苗爱心队今天又帮助了别人,真开心!(看表)工作了一天,该下班了,苗苗爱心队的队员们,坐上我们的火车!
师:哎呀,我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了,还少了几个轮子。)。
师:好险哪,怎么办?用什么来修呢?(幼儿自由回答。)。
(2)教师提供幼儿所需的“帮手”,鼓励幼儿合作修理火车。
师:这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带,我们大家一起动手赶紧修好。
火车修好后,师生坐上小火车返回。
齐唱:我们苗苗爱心队,最爱帮人忙,如果你呀有困难,我们来帮忙。
设计意图:中班幼儿需要不断的情境刺激,孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作,看着自己修理好的长长的一列火车,孩子们欢呼雀跃,再次体验勤了成功的快乐。
延伸:
在活动过后将一部分工具投放到区域活动中,让幼儿进一步尝试,并继续鼓励孩子关注身边的许许多多的其他好帮手,比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。
大班教案交通工具
1、了解马路上常见的名称和用途,尝试按特征分类。
2、在游戏中遵守交通规则,争做文明的小司机。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
自制汽车小书各类汽车图片车牌号码交通标志图片。
师:我可以做这个位子吗?
我这里有一本书,它里面提了一些问题,你们每回答对一个我就往前跨一步,直到做到这个位子。
1、果园里的果子熟了,农民伯伯把它们摘下来,可是这么多的果子该怎么运呢?(大卡车)。
2、小朋友想去秋游,可是怎么去呢?(大巴士)。
3、taxi是什么车的意思?(出租车)。
4、红灯了,车子要停下来,可是有一辆车却闯红灯了,是什么车?
(警车110救护车120消防车119)。
师走共走4步做到位子上。
师:每种车都有它的特殊用途,有了车,我们就方便多了。
出示kt板。
师:这是什么地方?(停车场)。
你们怎么知道的?(因为有停车场的标志p)。
师:停车场里有几辆车?(16辆)。
这些车你们都认识吗?
这些车能从什么特点来分?#出示记录表。
1、从功能上区分:
2、从颜色上区分:
3、从大小上区分:
小结:原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的,因为不一样,我们才能一下子就认出它。
师:停车场里有这么多的车没人来开,让我们来做小司机,开车子吧,你们来选一辆自己喜欢的`车。
(放音乐)小司机准备好了吗?绿灯出发拉,嘟嘟嘟,我开到马路上了,开的快一点。是高速公路,我开的快一些,上山坡拉,下坡拉,红灯了。出示红绿灯标志,禁鸣标志。
师:小司机,时候不早拉,把小汽车停到停车场里吧,但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的,在你们的椅子后面有车牌号码,你们手里的汽车图片反面也有号码,看谁先找到自己的车位。
(幼儿找车牌)。
师:小司机,车子停好了,我们回家拉。
大班教案:交通工具
在日常生活中,小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具,也比较喜欢玩各种各样的交通工具,为此,我设计了这一活动。
同时根据《纲要》的理念,让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐,在乐中学”。我设计了这一综合创新活动,旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题,想象出各种各样的.交通工具而进行交谈和操作的。
1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。
2、通过猜谜活动,让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具,形成交通工具的概念,知道其用途和不同的特征认知。
3、通过操作活动,引导幼儿动手建构各种闪通工具,激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。
1、物质准备:
(2)废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料,双面胶卷,剪刀、彩笔或彩纸。
(4)音乐磁带、录音机。
四、活动过程:
1、用猜谜的形式引出课题。
a(1)猜谜:“身体像条龙,走路轰隆隆,跨大河,穿山洞,呜呜呜,向前冲。”(出示火车)。
(2)提问:这是什么?有什么用?
b(1)猜谜:“水上一幢房,烟囱屋顶装,有时过大江,有时漂海洋。”(出示船)。
(2)提问:这是什么?有什么用?
c(1)猜谜:“有人说我象老鹰,我说我像大蜻蜓,请你到我肚里坐,立刻带你去上海、”(出示飞机)。
(2)提问:这是什么?有什么用?
d教师小结,初步形成水陆空的交通概念、
(1)提问:水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外,还会有哪些交通工具呢?
2、借助“旅游”的话题,要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具、(重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作、)。
(1)幼儿自由结合交谈,想象设计什么东西?怎样做?
(2)请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计,要求说话声音响亮,清晰。
3、幼儿操作活动。
(1)交代要求。
(2)教师巡视指导、
4、教师总结,活动结束。
5、活动延伸。
听音乐,把自已做的交通工具开到一边进行展览会。
交通工具幼儿园教案
二、经验讲述。
你乘过哪种交通工具?有什么感觉?乘座时应注意些什么?
以上问题幼儿自由发挥想象。回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验。
四、游戏:儿歌对对碰《家》。
以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性。
幼儿自选自己喜欢的交通工具,随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作,将交通工具送回自己的家。
六、活动延伸:
幼儿每人一份《我认识的交通工具调查表》,总结已有知识,为下一步学习交通规则做准备。
大班教案交通工具
1、认识常见的汽车的车牌号码,激发幼儿观察周围事物的兴趣。
2、学习运用比较的方法区别本地和外地的车牌号码,发展幼儿的观察辩别能力。
3、学习运用材料进行车牌号码制作,培养幼儿的动手操作能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、幼儿家中的各种车牌号码。
2、各种常见车型的车牌号码实物。
3、居民身份证复印件(放大)。
4、(625)cmm长方形万通板若干(蓝色和黄色)。
一、谈话引入:
今天老师带来了一张卡片,在老师16周岁后它就一直跟着我,而且帮了老师很多忙,请你们猜猜它是什么?(出示身份证复印件)。
二、介绍本地和外地的车牌,引导幼儿观察比较它们的异同点:
t:本地的车牌:闽e7a789、闽e7b456、泰临357。3228等。
t:外地的车牌:琼e4a122、闽a9b225、闽c3a356等。
三、介绍本地常见的几种车型的号牌:
a、摩托车的号牌:闽e7a894、闽e7b235等(黄底黑字)。
b、小汽车的号牌:闽e7b123、闽e7l564等(蓝底白字)。
c、特殊车的号牌:闽e412警(白底黑字、红色警字———警车)、闽e7a121(黑底白字—外商专用车)等。
四、布置背景墙:
师生共同把这些车牌布置在相应的'车型背景墙上,为下一次主题活动创设相适应的教育环境。
五、组织幼儿讨论:
六、分组活动:
第一组:提供各种本地和外地车牌的号码的列表,引导幼儿在本地车牌号码上贴上五角星。
第二组:提供摩托车和小汽车的车牌号码的列表,引导幼儿涂上相应的底色(摩托车是黄底、汽车是蓝底)。
第三组:提供各种车牌号码的条形卡,引导幼儿把其中的数字和最小的数字用红、绿两色涂出来。
第四组:提供卡纸(黄色、蓝色)、水彩笔,指导幼儿进行车牌设计。
幼儿园交通工具教案
多种多样的交通工具给人们的生活和工作带来更多快捷与便利,不仅方便了出行、提高了效率,也大大降低了对环境的污染与破坏。各种各样的汽车、飞机、轮船等交通工具也成为幼儿喜欢并经常谈论的话题。如:“飞机怎样起飞?”“轮船为什么能在海面上航行?”“地铁为什么会在地下跑?”等等。这些问题无不引发着幼儿对现代交通工具的探究兴趣。本活动在调查与收集各种交通资料的基础上,引导幼儿对已有的生活、知识经验进行梳理,充分感知交通工具的特征与用途,体会交通工具与生活的关系,从而在乘车过程中萌发环保意识和安全意识。
大班教案:交通工具
随着我们的生活水平的提高,小汽车,摩托车,公共汽车等越来越多的交通工具涉入我们的生活中来。在开展了《交通工具》的主题活动中,孩子在认识各种车辆都有比较深刻的了解。特别是在《小猴的出租车》中激发了幼儿积极思维,大胆求异,自主表达的特征。我们便顺应幼儿的意愿设计了“有趣的交通工具”这个活动,意在让孩子们展开想象的翅膀,自由发挥,并通过泥塑,让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展幼儿的的创造力和解决问题的能力。
发展想象力和动手能力。
综合运用多种技能塑造常见的交通工具,体验创作的乐趣。
收集有关城市交通工具的图片,图书,画报,玩具模型,布置“交通工具大展会”
橡皮泥、垫片、花片、牙签、筷子、布、铁线、毛线等辅助材料。
1、随着《快乐的小司机》的音乐进入到布置好的“交通工具大展会”,仔细观察,研究讨论不同的交通工具的形状、结构。
2、引导幼儿分组讨论自己最想设计做什么工具?
幼儿:我想做一辆公共汽车,我长大要当公共汽车司机。
老师:公共汽车是什么样的?
幼儿:是大大的长方型的,上面有很多窗口。
幼儿:我想做一辆像奥特曼一样的摩托车,我带上我的小妹妹像奥特曼一样去打怪兽。
老师:像奥特曼一样的摩托车是什么型状的呢?
幼儿:恩,有点椭圆型的,这样就可以溜来溜去了。
3、启发幼儿想象泥塑不同交通工具的不同方法。
小轿车汽车:方型泥_____慢慢压出车头和车尾;
火车:每节车厢的泥大小相同;
飞机:泥对半分成两团,一团搓尾翼,一团再对半分,塑成侧翼。
4、引导幼儿大胆与同伴交流分享自己做好的交通工具。
教师:小朋友们,把你们做好的交通工具跟同伴说一说。
幼儿:我做的小汽车上有小风扇,你们看。
幼儿:瞧,我做的车是有床的,这样我奶奶就可以和我们一起出去玩了(这小朋友的奶奶半身瘫痪)。
……。
5、鼓励幼儿展示自己设计的交通工具活动。
幼儿园教案交通工具的家
1、组织幼儿进行生活经验的谈话,激发幼儿对交通工具的兴趣。
(1)结合幼儿入园进行谈话。提问:今天你是怎样来幼儿园的?
小结:因为有交通工具,所以我们每位小朋友们上幼儿园更加方便。
2、结合《身边的科学》第14页,引导幼儿认识汽车、飞机、轮船、火车等常见交通工具的名称、特点和用途。
(1)请幼儿阅读《身边的科学》第14页,讲述交通工具的名称、特征及用途。
提问:你看到了哪些交通工具?它们是什么样子的?有什么本领?
(2)结合地铁的图片,指导幼儿简单认识、了解地铁的外形特征及特点。
小结:交通工具种类繁多,功能也大有不同,给我们的出行带来极大的便利,人们可以根据需要进行交通工具的选择。
3、引导幼儿结合出行经验,懂得根据需要选择适宜的交通工具,激发环保意识。
(2)引导幼儿阅读《身边的科学》第16页,根据需要选择出行方式。
提问:他们可以选择什么交通工具?为什么?
小结:出行时,我们可根据行程远近、时间长短、身体需要、天气情况等实际需求和条件选择适宜的出行工具。
4、结合课件,引导幼儿遵守交通规则,激发幼儿的安全意识。
(1)请幼儿观看课件。提问:发生了什么事情?为什么会出现这种意外?
(2)讨论:我们在外出或乘车时应注意哪些问题?
小结:交通工具是我们的朋友,但我们一定要遵守交通规则,快乐出行,安全出行!
幼儿园交通工具的教案
2.在交流中分享彼此的快乐,感受现代化交通工具的便捷。
3.组织幼儿玩玩具并有目的地观察轮子,在玩一玩,看一看,说一说中了解轮子的特点及用处。
4.通过儿歌动画等形式,让幼儿了解交通规则。
5.让幼儿知道过马路要遵守交通规则,增加幼儿自我保护意识。
6.遵守交通规则,在游戏中分享快乐。
教学重点、难点。
教学重点:知道各种交通工具,能大胆与人交流自己乘过的交通工具,以及乘坐的经验。
教学难点:让幼儿了解交通规则。
活动准备。
教学准备:公路、海洋、天空的背景图;各种交通工具的图片;幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。
活动过程。
(一)、引发兴趣。
教师引导幼儿讲讲今天是怎样来幼儿园的。
(二)、交流讨论。
1、请幼儿想想今天早晨,你们是怎样来幼儿园的?(坐车来的小朋友很快就到了学校)。
2、你们都见过哪些交通工具呢?它什么样子?
3、你乘过哪些交通工具,什么时候,和谁一起坐的,去了什么地方,乘坐的感觉怎麽样?乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些方便。
(三)、认一认。
1、出示交通工具图片,教师和幼儿一起说说都认识哪些交通工具。教师引导幼儿说出各种交通工具的大概结构与功能。
2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。
3、讨论不同的交通工具应在哪里行驶,讨论后请幼儿操作,找个别幼儿将老师准备好的交通工具图片粘贴到准备好的公路、海洋、天空背景图上,其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。
(四)、玩具分享。
1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具,在哪里行驶,怎样玩,大家共同欣赏。
2、大家一起玩带来的交通工具玩具,感受分享的乐趣。
(五)、音乐律动《火车开了》结束本课。
教师带领幼儿一起跟着磁带唱歌曲《火车开了》,边唱边一个连着一个做动作。
活动目标:
1、了解马路上常见的名称和用途,尝试按特征分类。
2、在游戏中遵守交通规则,争做文明的小司机。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
自制汽车小书各类汽车图片车牌号码交通标志图片。
活动过程:
一、特殊车辆的用途。
师:我可以做这个位子吗?
我这里有一本书,它里面提了一些问题,你们每回答对一个我就往前跨一步,直到做到这个位子。
1、果园里的果子熟了,农民伯伯把它们摘下来,可是这么多的果子该怎么运呢?(大卡车)。
2、小朋友想去秋游,可是怎么去呢?(大巴士)。
3、taxi是什么车的意思?(出租车)。
4、红灯了,车子要停下来,可是有一辆车却闯红灯了,是什么车?
(警车110救护车120消防车119)。
师走共走4步做到位子上。
师:每种车都有它的特殊用途,有了车,我们就方便多了。
二、记录车辆。
出示kt板。
师:这是什么地方?(停车场)。
你们怎么知道的?(因为有停车场的标志p)。
师:停车场里有几辆车?(16辆)。
这些车你们都认识吗?
这些车能从什么特点来分?#出示记录表。
1、从功能上区分:
2、从颜色上区分:
3、从大小上区分:
小结:原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的,因为不一样,我们才能一下子就认出它。
三、游戏:找车牌。
师:停车场里有这么多的车没人来开,让我们来做小司机,开车子吧,你们来选一辆自己喜欢的车。
(放音乐)小司机准备好了吗?绿灯出发拉,嘟嘟嘟,我开到马路上了,开的快一点。是高速公路,我开的快一些,上山坡拉,下坡拉,红灯了。出示红绿灯标志,禁鸣标志。
师:小司机,时候不早拉,把小汽车停到停车场里吧,但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的,在你们的椅子后面有车牌号码,你们手里的汽车图片反面也有号码,看谁先找到自己的车位。
(幼儿找车牌)。
师:小司机,车子停好了,我们回家拉。
活动目标:
1、认识常见的汽车的车牌号码,激发幼儿观察周围事物的兴趣。
2、学习运用比较的方法区别本地和外地的车牌号码,发展幼儿的观察辩别能力。
3、学习运用材料进行车牌号码制作,培养幼儿的动手操作能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、幼儿家中的各种车牌号码。
2、各种常见车型的车牌号码实物。
3、居民身份证复印件(放大)。
4、(6_5)cmm长方形万通板若干(蓝色和黄色)。
活动过程:
一、谈话引入:
今天老师带来了一张卡片,在老师16周岁后它就一直跟着我,而且帮了老师很多忙,请你们猜猜它是什么?(出示身份证复印件)。
二、介绍本地和外地的车牌,引导幼儿观察比较它们的异同点:
t:本地的车牌:闽e7a789、闽e7b456、泰临357.3228等。
t:外地的车牌:琼e4a122、闽a9b225、闽c3a356等。
三、介绍本地常见的几种车型的号牌:
a、摩托车的号牌:闽e7a894、闽e7b235等(黄底黑字)。
b、小汽车的号牌:闽e7b123、闽e7l564等(蓝底白字)。
c、特殊车的号牌:闽e412警(白底黑字、红色警字---警车)、闽e7a121(黑底白字—外商专用车)等。
四、布置背景墙:
师生共同把这些车牌布置在相应的车型背景墙上,为下一次主题活动创设相适应的教育环境。
五、组织幼儿讨论:
六、分组活动:
第一组:提供各种本地和外地车牌的号码的列表,引导幼儿在本地车牌号码上贴上五角星。
第二组:提供摩托车和小汽车的车牌号码的列表,引导幼儿涂上相应的底色(摩托车是黄底、汽车是蓝底)。
第三组:提供各种车牌号码的条形卡,引导幼儿把其中的数字和最小的数字用红、绿两色涂出来。
第四组:提供卡纸(黄色、蓝色)、水彩笔,指导幼儿进行车牌设计。