教学工作计划是教师在一段时间内对教学工作进行安排和计划的一种书面材料，它是教师教学的基础和保障，也是教师优质教育的重要组成部分。我们需要制定一份教学工作计划来指导教学工作的开展和完成。教学工作计划可以促进教师自身的教学能力和专业素养的提高。
会转的玩具
2、 引导学生自主探索，通过剪、贴、画等方法制作一个纸圈的会转的玩具，进行简单装饰。
3、 培养学生的环保意识，合理利用废旧材料。通过自己制作感受美术活动的乐趣，培养动手和创新的能力。
2、 引导学生了解“转”的各种方式进行创造性活动。
引导学生设计出独特有趣的玩具。
师：老师手里呀有两个好玩的东西，猜猜是什么？（学生猜测）。
生：……。
师：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再转转儿）。
生：……。
师：谁想玩？（请两个同学上来玩）。
师：这两个玩具有什么共同特点？
它们都会——。
生：会转！
生：呼啦圈、滚铁环、风车、溜溜球……。
师：那想不想自己动手做一个？
生：……。
师：老师这里有一些纸（出示纸条），有什么方法能让它转起来？
生：……。
师：你们的点子可真多。
这节课我们就采用…的方法，把它做成纸圈。（贴一下）。
师：好，那这个玩具光秃秃的好看吗？怎样打扮一下？
生：……。
师：老师已经做好了一些，想看吗？
等一会儿每组发两个，看一看，是怎么做的，
生：……。
师：好，面向老师，你认为它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）。
生：……。
师：制作顺序多种多样，可以根据自己的习惯来做。
师：（比较两个玩具）。
我们来仔细看看这两个玩具的装饰有哪些不同？
生：……。
师：（边框可以剪成花边，画上花纹，里面内容可以画、剪贴，
可以平面、立体，一个有轴）。
师：假如去掉轴会怎么样？
生：……。
师：哦，假如嫌小加根轴，这是个补救的方法。嫌大了，怎么办？
生：……。
师：这些方法简单吗？那待会儿你们准备做一个什么样的会转的玩具？（小组里讨论一下）。
生：……。
师：我看到有的小朋友手都开始痒痒了，别急，今天我们来个比赛，最优秀的小组会得到一个奖杯！（出示奖杯）。
生：……。
师：比什么？听好要求：每组至少做两个好玩、好看又有创意的会转的玩具，。那就要看哪个小组能发扬团结合作的精神，组长要分工好，材料得大家一块儿用。比一比哪一组做得最快、最好。
既然是比赛，就得遵守规则，要同时开始，同时结束，如果没说开始，有的小组先。
做了，那属于——。
生：犯规！
师；那老师说了停，有的人还在做，那也是—— 那就——。
生：……。
师：好！准备——开始！
（及时解决制作过程中遇到的问题，及时表扬有创意的学生，让学生试着转转）。
1、以小组为单位展示作品，评出“创意奖”、“巧手奖”。
离比赛结束时间不多了，小朋友们快一点。（结束前一分钟）。
离结束时间还剩十秒，开始倒计时，十、九、八……。
把作品放在小组的篮子里，……零。
让组长介绍作品，并试试能否转，好的话掌声通过。
让学生评出最佳合作奖、创意奖、巧手奖。
今天你们做得都很棒，可原先整洁的教室被我们弄脏了，我们以最快的速度整理干净，比一比哪组最快。
师：今天，我们用纸做了会转的玩具，想想，还能用哪些材料做？
……。
师：出示泡沫盘，它能转吗？放一放，倒了。
有什么方法能让它转，不倒下来。
……。
出示用两个泡沫盘做的滚动玩具。（让学生说一说是怎么做的）。
师：再看看这个玩具是用什么做的？
生：……。
师：这个玩具需要仔细听。（师转）。
听到什么了吗？怎么会有声音？
生：（里面放石子、沙子、豆子……）。
师：能放很多吗？
（不能，为什么？）。
生：……。
师：下面这个玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩给你什么感觉？
生：……。
师：它是用什么材料的？
生：……。
师：刚才都是整体转的玩具，再来看看这个（出示用泡沫瓶盖做的车），只是圆形的轮子在转。
那么，不是圆形的物体，能转吗？
（出示绕轴转的玩具）谁来玩一玩？有不同的玩法。
这个玩具是怎么做的呢？请你课后研究它的制作方法。
师：课后请你们利用废旧材料做一个会转的玩具，可以自己玩，也可以作为礼物送给你的弟弟和妹妹。
小学二年级美术《会转的玩具》教案
教学目标：
1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3、引导学生通过简单的创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学难点：能够积极大胆地进行想像并采用与别人不同的创意与造型。
教学准备：
1、教师准备塑料小瓶、吸管、线绳、彩色纸等材料，演示操作各种绘画制作工具以及示范作品。
2、学生准备一些包装纸盒、线绳、吸管、小瓶罐等材料，铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、引导阶段：
展示一些会转动的示范玩具作业，激发学生的浓厚兴趣。
启发学生思考为什么示范的玩具能够转动。
三、发展阶段：
教师以清晰的演示，说明几种会转动的玩具的具体制作方法与步骤。
让学生讨论风车、陀螺等玩具对制作材料的不同要求，引导学生形成要根据需求选取材料的概念。
鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想像与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，采用画、撕剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
四、学生以小组为单位开始制作：
在制作过程中要激励学生大胆、自由地创意，力图做出与别人不同的玩具。
教师指导学生在制作过程中的一些困难，使学生进一步了解到会转玩具必须有转动的中心轴这一道理，有些学生在选材方面出现问题，要告诉学生根据玩具的性质来确定，如风车要求材料轻薄，转动轴要求坚固等。
学生在观察示范作品或其他资料时，无形中会在头脑中形成一定的框框。所以教师还必须引导学生通过改变玩具的局部造型、突破现有装饰美化等手法，做出与众不同的玩具。
五、作品展示：
把制作出来的玩具作品集中在一起，学生自己评议，可以让学生把自己制作的会转的玩具在同学面前展示表演一下，并说说自己的制作设计思路。
六、小结：
部分没完成的同学让其课后继续做完，让学生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁，告诉学生回家去寻找更多会转动的玩具，搞清玩具为什么会转的原因。
板书设计：
有了中心轴才能转动。
小学二年级美术《会转的玩具》教案
教学目标：
1、了解会转物体的特征。
2、引导学生自主探索，通过剪、贴、画等方法制作一个纸圈的会转的玩具，进行简单装饰。
3、培养学生的环保意识，合理利用废旧材料。具通过自己制作感受美术活动的乐趣，培养动手和创新的能力。
教学重点：
1、认识会转物体的特征。
2、引导学生了解“转”的各种方式进行创造性活动。
教学难点：引导学生设计出独特有趣的玩具。
教学过程：
一、玩玩具。
师：老师手里呀有两个好玩的东西，猜猜是什么？（学生猜测）。
生：……。
师：究竟是什么？瞧，（出示玩具，先陀螺，再转转儿）。
生：……。
师：谁想玩？（请两个同学上来玩）。
师：这两个玩具有什么共同特点？
它们都会——。
生：会转！
你们还玩过哪些会转的玩具？
生：呼啦圈、滚铁环、风车、溜溜球……。
师：那想不想自己动手做一个？
生：……。
师：老师这里有一些纸（出示纸条），有什么方法能让它转起来？
生：……。
师：你们的点子可真多。
这节课我们就采用…的方法，把它做成纸圈。（贴一下）。
师：好，那这个玩具光秃秃的好看吗？怎样打扮一下？
生：……。
师：老师已经做好了一些，想看吗？
等一会儿每组发两个，看一看，是怎么做的，
生：……。
师：好，面向老师，你认为它是怎么做的？（先做什么？再做什么？）。
生：……。
师：制作顺序多种多样，可以根据自己的习惯来做。
师：（比较两个玩具）。
我们来仔细看看这两个玩具的装饰有哪些不同？
生：……。
师：（边框可以剪成花边，画上花纹，里面内容可以画、剪贴，
可以平面、立体，一个有轴）。
师：假如去掉轴会怎么样？
生：……。
师：哦，假如嫌小加根轴，这是个补救的方法。嫌大了，怎么办？
生：……。
师：这些方法简单吗？那待会儿你们准备做一个什么样的会转的玩具？（小组里讨论一下）。
生：……。
三、学生动手设计制作。
师：我看到有的小朋友手都开始痒痒了，别急，今天我们来个比赛，秀的小组会得到一个奖杯！（出示奖杯）。
生：……。
师：比什么？听好要求：每组至少做两个好玩、好看又有创意的会转的玩具，。那就要看哪个小组能发扬团结合作的精神，组长要分工好，材料得大家一块儿用。比一比哪一组做得最快、。
既然是比赛，就得遵守规则，要同时开始，同时结束，如果没说开始，有的小组先。
做了，那属于——。
生：犯规！
师；那老师说了停，有的人还在做，那也是——那就——。
生：……。
师：好！准备——开始！
（及时解决制作过程中遇到的问题，及时表扬有创意的学生，让学生试着转转）。
四、玩一玩自己做的玩具。
五、作业评价。
1、以小组为单位展示作品，评出“创意奖”、“巧手奖”。
离比赛结束时间不多了，小朋友们快一点。（结束前一分钟）。
离结束时间还剩十秒，开始倒计时，十、九、八……。
把作品放在小组的篮子里，……零。
让组长介绍作品，并试试能否转，好的话掌声通过。
让学生评出合作奖、创意奖、巧手奖。
2、整理桌子。
今天你们做得都很棒，可原先整洁的教室被我们弄脏了，我们以最快的速度整理干净，比一比哪组最快。
六、课后拓展。
师：今天，我们用纸做了会转的玩具，想想，还能用哪些材料做？
……。
师：出示泡沫盘，它能转吗？放一放，倒了。
有什么方法能让它转，不倒下来。
……。
出示用两个泡沫盘做的滚动玩具。（让学生说一说是怎么做的）。
师：再看看这个玩具是用什么做的？
生：……。
师：这个玩具需要仔细听。（师转）。
听到什么了吗？怎么会有声音？
生：（里面放石子、沙子、豆子……）。
师：能放很多吗？
（不能，为什么？）。
生：……。
师：下面这个玩具要用眼睛看，出示玩具，它的色彩给你什么感觉？
生：……。
师：它是用什么材料的？
生：……。
师：刚才都是整体转的玩具，再来看看这个（出示用泡沫瓶盖做的车），只是圆形的轮子在转。
那么，不是圆形的物体，能转吗？
（出示绕轴转的玩具）谁来玩一玩？有不同的玩法。
这个玩具是怎么做的呢？请你课后研究它的制作方法。
师：课后请你们利用废旧材料做一个会转的玩具，可以自己玩，也可以作为礼物送给你的弟弟和妹妹。
玩玩具教案
拖拉瓶子玩具制作分享：
制作材料：油瓶、绳子、各类广告纸、水彩笔等。
[制作方法]：将油瓶洗净，然后请孩子用广告纸剪下自己喜欢的图案或绘画自己喜欢的画面贴于油瓶外，最后将绳子套在油瓶口上即可拖拉。
[活动方法]：
幼儿手拉油瓶的一头绳子在家里来回走动。
【教案准备】。
1、各种清洗干净的饮料瓶、豆子、80cm长的`绳子若干。
2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个。
【教案流程】。
手指游戏。
小朋友们，今天和老师一起来变魔术好吗？（好）。
一个手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；
两个手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；
三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；
四个手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；
五个手指头，变变变，变成大老虎，啊呜，啊呜，啊呜。
我的手指头变变变，变成小拳头藏起来。
藏好了吗？（藏好了）现在老师施加魔法，看，变出了什么？（饮料瓶）这个饮料瓶和你见过的一样吗？（里面有豆子）是个装有小豆子的饮料瓶，肯定很好玩，你想玩一玩吗？（想）你想怎样玩？（摇一尧滚一滚）。
小朋友的玩法可真多，小班亲子活动老师这里还有一种玩法。在瓶口系上绳子，拖着瓶子在教室里走一圈，看他会跟着我走，跑，跳，还能发出好听的声音，变成了一个有趣的拖拉玩具。
你想玩一玩吗？（想）找两名幼儿玩一下。
大家都想玩，可是只有一个，怎么办呢？（轮流玩）小朋友想的办法真好，我们可以轮流玩，我们也可以自己动手做一个拖拉玩具，这样我们就可以一起玩了，好吗？（好）。
我们怎样来做拖拉玩具呢？可以让一个小朋友先说一下。你说的真棒，看，先拿来一个空饮料瓶，打开瓶盖，伸出大拇指和食指，捏豆子，1、2、3、4、5，1、2、3、4、5小豆子都装完了，拧上瓶盖，把绳子打一个小结，记在瓶口，我的拖拉玩具做好了。
我的玩具做好了，请小朋友也动手做一个吧。（小朋友自己选一个饮料瓶）先练习拧瓶盖，来，我们一起拧瓶盖，拧开了吗？（拧开了）。好了，现在开始做玩具了，小班科学教案幼儿自己操作，教师观察指导。教给孩子系绳子的方法，尽量让孩子自己完成。
我们的玩具做好了，让我们一起来玩一玩吧。幼儿说说自己的玩法并展示。（注意安全）。
小豆瓶想和小朋友一起到外面去玩一玩，现在我们出发吧!
会转的玩具
课 时：1课时。
课业类型：设计·应用课。
教学目标：
1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3、引导学生通过简单的创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：利用废旧材料能够做出一个会转动的玩具。
教学难点：能够积极大胆地进行想像并采用与别人不同的创意与造型。
教学准备：
1、教师准备塑料小瓶、吸管、线绳、彩色纸等材料，演示操作各种绘画制作工具以及示范作品。
2、学生准备一些包装纸盒、线绳、吸管、小瓶罐等材料，铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、引导阶段：
展示一些会转动的示范玩具作业，激发学生的浓厚兴趣。
启发学生思考为什么示范的玩具能够转动。
三、发展阶段：
教师以清晰的演示，说明几种会转动的玩具的具体制作方法与步骤。
让学生讨论风车、陀螺等玩具对制作材料的不同要求，引导学生形成要根据需求选取材料的概念。
鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想像与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，采用画、撕剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
四、学生以小组为单位开始制作：
在制作过程中要激励学生大胆、自由地创意，力图做出与别人不同的玩具。
教师指导学生在制作过程中的一些困难，使学生进一步了解到会转玩具必须有转动的中心轴这一道理，有些学生在选材方面出现问题，要告诉学生根据玩具的性质来确定，如风车要求材料轻薄，转动轴要求坚固等。
学生在观察示范作品或其他资料时，无形中会在头脑中形成一定的框框。所以教师还必须引导学生通过改变玩具的局部造型、突破现有装饰美化等手法，做出与众不同的玩具。
五、作品展示：
把制作出来的玩具作品集中在一起，学生自己评议，可以让学生把自己制作的会转的玩具在同学面前展示表演一下，并说说自己的制作设计思路。
六、小结：
部分没完成的同学让其课后继续做完，让学生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁，告诉学生回家去寻找更多会转动的玩具，搞清玩具为什么会转的原因。
板书设计：
有了中心轴才能转动。
玩玩具教案
1、介绍个人的玩具。
(1)让每个幼儿介绍自己带来的.玩具（是什么、怎么玩）。
教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
教师可边介绍边将玩具归类。
(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。
（2）讲评。
老师小结。
（3）幼儿多次交换玩具，大家一起玩。
会转的玩具
教学目标：
1、培养学生的动手能力。
2、了解玩具转的方法。
3、掌握玩具的制作方法。
教学重点：了解各种转的方法和玩具制作方法。
教学难点：能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具。
教学准备：玩具范作若干，实物玩具每组一个，每组：绳子，竹签，牙签，针，纽扣，铅笔，图钉。
教学过程：
一、导入新课。
1、谈话：
学生思考后回答（卷）。
除了用卷的方法，请大家观察一下桌上的工具，我们能否借助它们，让这张纸转起来？
请同学们两个两个讨论一下。(学生讨论研究后回答)。
同学们想得真不错，请大家二人合作把自己的想法做出来。
学生二人合作（师巡回指导）。
2、由学生自己展示作业转的方法，其他学生欣赏。
3、揭题：大家都开动了小脑筋，转的方式有很多。
我们今天就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具。
（出示课题）。
二、讲授新课。
1、问：你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具呢？
(学生回答)。
2、想不想看看老师把它变成了什么玩具？
（师出示范作）。
瞧，这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……。
3、你们想玩一玩吗？
请大家在玩的过程中要研究一下这些玩具的做法和玩法。
(学生欣赏,小组一起玩研究玩具)。
4、组长展示玩具的转法并说说做法。
5、看了这些玩具，你有看不懂或不会做的地方吗？
(学生回答)。
(三位学生上台来比一比)。
7、玩了这么多玩具，你想不想亲手做一个？
请两两讨论一下，你们想把手中的纸片纸圈变成什么玩具？
(学生两两讨论后回答)。
三、作业。
学生二人合作，师巡回指导。
四、作业展示：谁想展示自己的作品？
(学生自展自评)。
五、课后延伸。
同学们做了这么多会转的玩具，在我们生活中也有许多会转的玩具，你们想玩吗？只要你们用心观察，我们的生活会变得很有意思。
会转的玩具教案
1、熟悉音乐节奏，能合拍的做动作。
2、在教师指导下，借助语言和身体动作控制自己进行旋转和开合动作的转换。
3、大胆创编各种旋转动作，体验创编活动带来的乐趣。
带橡皮筋的雪花片(人手一个)音乐：七士进阶。
一、熟悉律动。
——今天老师给你们带来一个朋友，它是谁?(雪花片玩具)今天小玩具要给小朋友表演一个节目。
——教师放音乐表演一遍。
——刚才小玩具表演了哪几个动作?(转动、拉，收)。
——我们一起来学一学?(教师清唱，幼儿随教师练习)。
——刚才在这段音乐中小玩具表演了两种不同的动作。
二、徙手练习。
——现在请小朋友坐在位子上，和老师一起跳一次(幼儿坐在位子上，教师放音乐带幼儿跳一次。在开头三个音时教师用眼提示)。
——提问：“刚才小朋友和老师一起跳了一次，那你们有没有发现在做拉伸(用动作表示)动作的时候是怎么说的?(拉、收)拉和收这两个动作的时间一样长吗?哪个更长?哪个更短?就好像我们的橡皮筋入把音拉的.长长的，而唱收的时候音更短一些。
——我们一起来试试。
三、拿玩具表演。
——好现在让我们一起拿玩具表演一遍。(教师将玩具发给幼儿，注意交代玩具的拿法)。
——现在让我们一起表演一遍(幼儿教师随音乐表演一遍)。
四、把自己当成玩具表演。
——幼儿表述并到前面表演。
——小朋友们说了那么多，现在要请小朋友当玩具小兵，表演给客人老师看，好吗?我们跟着音乐让你的身体旋转起来。
——演出开始了(白)幼儿随教师表演。
——我们的演出结束了，谢谢大家!
小学二年级美术《会转的玩具》教案
学习领域：
设计•应用。
教材分析：
上学期我们学过会滚的玩具，这学期我们学习会转的玩具，其共同点是都会动。本课学习运用废旧物品制作会转的玩具，引导学生勇于创新，锻炼想象力，能够培养学生独立的解决问题。
教学目标：
引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。培养学生独立的解决问题的能力。
教学重点：
教学难点：
积极思考，能创造出标新立异的玩具。
教学准备：
教具：各种废旧材料，吸管、剪刀、胶水、废旧挂历纸等。
学具：废旧画报、彩笔、剪刀、胶水等。
课时安排：
2课时。
第一节。
施教时间：12月3日——12月5日。
活动一：
滚动乒乓球，你发现了什么？——会滚。
上学期我们学了会滚的玩具，老师今天也带来了一个玩具，你看他有什么特点。
出示风车，请学生观察。——会转。
由此导出课题。
活动二：
想一想，说一说。
1、在你身边有哪一些是会转的玩具？
鼓励学生畅所欲言。
2、教师出示风车，你怎样使它变成会转动的玩具？
请学生开动脑筋，思考后回答。
3、教师出示各种会转的玩具，展示给学生看，拓展学生思维。
4、出示各种材料，动脑筋想一想，你怎样把这些材料组合成一个会转动的玩具？小组交流后回答，教师参与交流。
5、你准备做一个什么会转的玩具？
活动三：
学生制作：
根据自己手头的材料，自由组合，创造成一个会转的玩具。
教师鼓励学生大胆想象，标新立异。
活动四：
展评：
展示学生作业，请大家共同评议。
回去搜集各种材料，下一节课继续制作。
第二课时。
施教时间：12月8日——12月9日。
活动一：
欣赏：
1、展示上节课优秀作业，互相评议优缺点，哪里需要进一步改进。
2、欣赏范作，使学生了解同一物体可以做成不同会转的玩具。
欣赏同时注意玩具的色彩变化与审美性。
活动二：
思考讨论：
1、教师出示彩纸卡，我怎样使它变成一个会转的玩具？
鼓励学生动脑思考。
教师可予以演示，将纸卡弯成弧度粘帖，启发学生思维。
2、请学生出示自己手中所带物品，请大家思考讨论，如何变成一个会转的玩具。
鼓励学生畅所欲言，积极思考。
3、玩具有一个什么特点？（出示两个不同玩具，引导学生思考）。
教师小结：好看、美丽、吸引人等等，所以我们做的会转的玩具，要有这些特点。
活动三：
学生制作：
1、鼓励学生大胆创新，能运用不同材料进行创作，标新立异。
2、教师巡回指导，引导学生独立解决出现的问题。
注意安全及卫生，鼓励学生大胆想象。
活动四：
小结：
1、展评学生作业，评选十佳。
2、回家利用各种材料，动脑筋制作会转的玩具送给邻居的小朋友。
札记：
我将《生活美劳diy——纸玩篇》中的各种会转的玩具展示给学生们看，引起了学生们极大的兴趣。在这些作品的启发下，孩子们创造出了各种奇特的会转的玩具，虽然有的转的不太好，但我还是鼓励了他的创新，并启发他回去找出不足，改进作品。
会转的玩具
教学目标：
1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
教学重、难点：
1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。
教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具。
教学过程：
一、组织教学：
二、教授新课：
1、导入：
看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？
2、新授：
师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。
作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。
三、学生作业，教师辅导：
四、小结：将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。
五、拓展：回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。
会转玩具教案模板
教学目标：
1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
教学重、难点：
1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。
2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。
教学课时：1课时。
教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具。
教学过程：
一、组织教学。
二、教授新课。
1、导入：
让学生看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动？
2、新授：
（1）、这些玩具为什么会转动？
学生回答：玩具会转动的原理：
a、外形成圆环形；
b、中间有转轴。
（2）、教师拿实物，并介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。
（4）、学生分小组交流讨论，并有代表回答问题。
（5）、教师小结（略）。
（6）、作业要求：请用你喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。
三、
学生作业，教师辅导，优秀作业点评。
四、作业展评。
1、组内自评。
2、选出优秀作品进行他评。
五、总结。
将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。
六、拓展。
回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因。
会转的玩具
3、幼儿玩会转的玩具，相互交流，讲述这个玩具哪里会转动。
今天老师为你们准备了许多玩具，请小朋友去玩一玩，找一找，看看这些玩具会不会转，它是怎样玩的，你去选一样，玩好后来告诉小朋友（幼儿自由玩玩具后交流）。
4、出示理发店标记牌、小鸟纸环。
5、出示转转卡，激发幼儿制作风转的兴趣。
这张转转卡上有什么图案？这些图案转起来和不转时有什么不一样？
请小朋友一起来做转转卡，老师介绍做法。
6、相互交流，欣赏做的转转卡。
2、通过自由玩会转的玩具，与同伴相互交流的活动，初步了解物体的一些旋转方式。
搬玩具教案
1、在活动中说说、玩玩各种玩具，理解10以内的序数。
2、培养幼儿的观察和口头表达能力。
10个带有数字的实物玩具、玩具柜（标记）、操作材料（人手一份）。
一、说说自己喜欢的玩具。
1、出示玩具：
提问：这几天我们小朋友带来了许多玩具，看看你喜欢哪些，为什么？
提问1：可是，今天这么多玩具在一起碰到了麻烦，它们吵着要排第一，你们愿不愿意帮帮它们的忙，排排队。看看玩具上面都有什么呀？按照数字宝宝从小到大排队。
提问2：说说排在最前面的是哪个玩具？排在最后面的是哪个？
提问3、说说自己喜欢的玩具，它们排在哪里。
提问1：这是玩具的家，看看玩具的家有几层？每一层有几间房子？
提问2：这是玩具的地址，谁能告诉我这是什么意思吗？
3、每个幼儿根据玩具上的地址帮玩具找到家。
4、集中交流。
提问：看看玩具宝宝都送对了吗？
玩具同教案
1、能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动过程】。
一、玩玩具导入，激发幼儿的讨论兴趣。
1、教师出示玩具。
师：小朋友们，看，这是什么？
2、师：对，这是我们喜欢的玩具小汽车。
二、幼儿根据调查表，介绍自己喜欢的玩具。
2、请个别幼儿来回答。
师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。
3、师：你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗？
请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具。
4、教师根据幼儿回答记录。
教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，体验分享玩玩具的乐趣。
1、请幼儿将玩具和同伴交换。
师：你愿意把你的玩具和边上的'好朋友交换玩吗？
2、将幼儿的玩具全部展示出来。
师：我们所有小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩！
3、教师小结：小朋友们，如果我们不愿意和别人分享，那么我们永远只能玩一种玩具，如果你愿意和别人交换着玩，可以玩到很多玩具，认识更多的朋友，这样会更快乐！
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
玩具店教案
1．学习不受大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。
2．能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。
3．培养幼儿比较和判断的能力。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．培养幼儿对数字的.认识能力。
记录表、铅笔、橡皮、玩具12种2组、标有数字标记的货架。
1．感知10以内的数量。
（1）教师以玩具店进了许多玩具为题，引出课题。
小熊玩具店新进了许多玩具，让我们数数有几种新玩具！（6种新玩具），但是这些新玩具有多少呢，小熊不知道，让我们帮它数一数，并记录下来，告诉它。
（2）请幼儿观察各种玩具分别有多少，并出示记录表。
看，小鱼玩具有多少，我们一起数一数，数好后立即记录在小鱼标记后，用小圆点表示，几个玩具就用几个圆点表示。
（3）教师提出操作要求，幼儿操作。
要数清楚记录；圆点记录要整洁；不管你记录到多少种玩具，老师琴声响，立刻回位置。
2．教师评价。
对记录结果进行检查，对记录得又多又快地幼儿进行表扬。
3．比较玩具的多少。
以“玩具店摆放玩具”游戏，引导幼儿不受大小、排列形式的影响，比较玩具的多少。
（2）教师引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较玩具的多少。
玩具数量点好了，请小朋友帮助小熊把玩具放上架。请幼儿将玩具放在相应数字标记的货架上。
数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。
玩具店教案
1、了解售货员或收银员的工作。
2、培养幼儿的自信心以及自己的事情自己做等品质。
3、培养幼儿对不同面值人民币的辨别。
1、各种玩具若干，玩具桌，工作证；
2、人民币一角，五角，一元，五元，十元；
3、售货员的标签三个分别是苹果，香蕉，西瓜。
1、请幼儿观察玩具桌上的各种玩具教师和幼儿讨论去玩具超市买具要用什么幼儿回答用钱。
2、引导幼儿认识人民币一角，五角，一元，五元，十元。
3、教师小节：
a、一角钱的特征是背面有个国徽，而且国徽的旁边有两个1字，它的颜色有点棕色，所以它是一角钱，它的正面有两个男人，是在钱的正面的左边。
b、五角钱的特征也是背面有个国徽，并且国徽的旁边有两个5字，它的颜色有点发紫色，它的正面有两个女人，是在钱的正面的左边，两个女人分别在头上，耳朵上带着饰品。
c、一元钱的特征是背面有一座长城，在长城的旁边有三个1字，它的颜色有点粉红色，并且在钱的`正面的右边有两个女人分别在头上，耳朵上带着饰品。
d、五元钱的特征是背面有两座山，中间还夹着一条河，并且在山和河的旁边还有三个5字，它的颜色以棕色为主，它的正面有两个年龄偏老的人，老头有胡子脸上有皱纹，年龄稍微比老头小一点的女子是头上带着帽子，头发编着小辫。
e、十元的特征是正面有一个伟大的领袖毛主席，他的画像挂在北京天安门上。
5、教师扮演售货员请幼儿随意挑选各种玩具，提出买玩具的要求。
a、首先有礼貌问售货员你好！
b、告诉售货员你要买什么玩具。
c、会问所要买的玩具的价钱与如何付款，买完玩具要向售货员说谢谢！
6、分角色游戏。
区域活动：
语言区谈话—我喜欢的玩具送给谁。
生活区去玩具超市买玩具。
在爸爸妈妈带领下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的钱买东西。
活动评价：
本次活动设计较新颖，条理清晰，目标明确，本班教师配合较默契。本次教学内容以认识钱币为主：延伸到让幼儿亲自到自制超市去体验购买东西的乐趣，（自制超市由扮演售货员的幼儿参与设计）充分调动了幼儿的积极性和参与性，也加强了幼儿的社会性知识，做一个有礼貌的好孩子。
不足：超市投放材料应更充分些，实习老师的业务水平还有待提高。
我的玩具教案
1、 能认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交流，说话时态度自然大方，有礼貌。
2、 能清楚地介绍自己最喜欢的玩具，并懂得如何去爱惜玩具。
相关课件、玩具、小星星。
师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？想不想和玩具交朋友呢？那老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！
（播放课件）玩具商店里的玩具可真多呀，老师发现有的小朋友的眼睛都亮起来了，赶紧说说，你们都看到了什么？指名说。（指导学生把话说完整）
交际一：告诉大家玩过什么玩具
过渡：这些可爱的玩具朋友们给我们的生活带来了无穷的乐趣，伴随我们度过了许多美好的童年时光。老师很想知道，你们都玩过什么玩具？（训练有梯度地说。）
交际二：告诉大家最喜欢的玩具朋友是谁，为什么喜欢
过渡：小朋友们，在这么多的玩具朋友中，你最喜欢哪个，为什么？(众生举手)
（师观察巡视）师采访一生：刚才我发现你在听同桌说话时眼睛一直注视着对方，听得可认真了！你能说说同桌喜欢什么？为什么？（此生说）
师：说得真清楚！大家知道他为什么能说得这么好吗？（因为他听得很认真。）
师小结：认真倾听别人说话是一种有礼貌的行为习惯，待会儿我们看看哪位同学比他听得还要认真。
交际三：向他人介绍自己最喜欢的玩具朋友
老师示范介绍布娃娃，想想老师刚才是怎么介绍的。
2、生说师板书：名称 样子 玩法 来历
3、师：想不想学着老师的样子也来介绍介绍自己的玩具？学生自由练习说。
4、指名上台说，师生评价。
5、在小组内互相说，评出“口才星”和“倾听星”。
交际四：互借玩具，并向他人介绍自己的玩具怎么玩
1、师生示范互借玩具的过程，说说老师是怎么向别人借玩具玩的。
2、同学之间互借玩具玩。（放音乐）
3、指名上台演示。
交际五：谈谈如何爱惜自己的玩具
1、（播放录音）听了这个故事，你们觉得明明做得对吗？大家愿意劝劝他吗？学生自由说。
2、你爱惜你的玩具吗？是怎么爱惜的？
小朋友们，今天课就上到这，你们回家把自己最喜欢的玩具介绍给小伙伴好吗？
我的玩具教案
能描述自己喜欢的玩具，知道玩具不同的玩法。
（认知准备）知道自己带来玩具的玩法
（材料准备） 幼儿自带一个玩具，不同型号的电池
初步了解不同材料的玩具玩法不同。
以参观玩具店的方式观察各种玩具，说说各种玩具的名称和材质。
讨论：怎样才能把玩具放的整整齐齐，哪些玩具可以放在一起。
尝试将玩具按照电动玩具、塑料玩具、发条玩具、毛绒玩具等不同分类要求分类摆放。
说说自己会玩哪些玩具，可以怎样玩，怎样才不使玩具损坏。
每人挑选一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
介绍：刚才玩的是什么玩具？怎么玩的？
共同寻找一种玩具的几种玩法。
小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法。
谈论：电动玩具为什么不能动起来？
分辨电池：
1、找出电池的相同处：电池的两头，分别表示不同的两极（正、负极）
2、比较各种电池的不同（如：颜色、大小、高低、粗细等）
试着装电池：
1、说说有什么好办法能把玩具肚子里的电池换成新电池。
2、个别幼儿尝试装装电池
在个别化学习活动中为幼儿创设更换玩具电池的环境。
小班玩具教案
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外要去医院。
【活动准备】。
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
【活动过程】。
1、谈话导入活动。
（1）小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？
（2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？
2、教师操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）。
（2）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？
3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。
老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。
（2）教师操作木偶，模仿明明的'声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
（1）师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
（2）教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。
家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。
玩具超市教案
1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。
2、能用较完整地语言口编应用题，会正确地列出加减法的算式。
3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。
1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。
2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。
3、供幼儿记录的记录卡。
4、每人一个信封，装有硬纸币5个。
一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。
教师：“今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”
二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。
1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。
教师：“小朋友看。玩具身上有什么？”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。
2、教师提出整理的要求：
观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的玩具（1）。
请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想可以用哪一道加法算式记录整理结果（4+1＝5）。
看哪组幼儿整理的快，记录的对。
3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。
4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。
三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。
1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。
2、鼓励幼儿给玩具超市取个好听的名字。
四、以买玩具的游戏形式学习5的加法。
2、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜欢的玩具。
3、提出要求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。
4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购买的玩具及记录，老师同样以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。
五、活动评价。
表扬在活动中认真操作的幼儿。
超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的.配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
小班玩具教案
活动目标：
1、知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。
2、摆弄玩具，感受一和许多两个不同的量。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔。
活动过程：
1、幼儿园有很多玩具，我们来说说它们的名字。
2、谁知道这些玩具怎么玩？请个别幼儿演示个别玩具。
小结：幼儿园里玩具真多……，我们要轻轻拿、轻轻放，不要弄疼玩具。
1、这儿有一间小房子，房子里有扇小门，请小朋友摸一摸里面有什么？游戏：发现一间房子里有一个一个小玩具，一个一个小玩具放在一起就是许多。
2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞，请小朋友摸一摸，摸到了什么？游戏：发现鸡妈妈肚子里有一个一个蛋，一个一个蛋放在一起变成了许多蛋。
3、一个一个积木在一起也会变成许多。游戏操作。
小结：幼儿园的玩具真多，一个一个放在一起就是许多。
1、老师拿来了蜡笔，有多少蜡笔？老师把许多蜡笔分给小朋友，变成一盒一盒。
2、玩蜡笔：开门——出来玩——回家——关门。边玩老师便用语言和幼儿沟通，启发幼儿说说玩具玩好要回家。说：x标记和x玩具做朋友。”
3、评价：方片片和圆片片都找到了自己的好朋友，它们谢谢小朋友。
教学反思：
1、选材适合小班幼儿，比较贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣。
2、基本达到了教学目的。
《玩具》教案
目标：1、认识充气玩具，学习充气方法。
2、了解充气物体与空气以及人的生活的关系。
3、体验合作的快乐。
准备：1、充气玩具、气筒、线。
2、图像资料：橡皮舟、充气门柱、氢气球、平流展气球、软式飞艇。
3、实物：羊角球。
过程：
一、探索充气玩具的空气方法：
1出示未充气的玩具，引导幼儿自由玩，说说它们是否好玩，为什么？
过来看看我带来的玩具，每人拿一件去玩，好玩吗？为什么？
1、启发幼儿讨论：刚才大家都说小鹿……充了气才好玩。为什么？（充气玩具）。
3、引导幼儿讲述给玩具充气的经验。
以前，你给充气玩具充过气吗？怎么充的？相互交流。
4、出示没充气的玩具，请幼儿探索充气的方法，引导幼儿互相帮助，注意卫生，体验合作的快乐。
5、请采用不同方法的幼儿展示，介绍各自的充气方法，并说说自己在充气过程中的发现，感受空气与充气玩具之间的关系。
你用什么方法给玩具充气的？充气的时候你有什么发现？（相互交流）。
6、引导幼儿比较各种充气方法的优缺点及注意事项。
你喜欢用什么方法来充气？为什么？比较嘴吹与工具的优缺点及注意事项。
二、探索充气玩具的特点：
1、引导幼儿自由操作，探索充气玩具的特点，如充气过量摸上去的感觉，一排气时有什么感觉等。
2、充气玩具有什么用途？它最怕什么？
小结：充气玩具漂亮、好玩、安全、方便、可装饰环境，但它怕硬用力压，所以玩时要小心。
三、了解它们与人们生活的关系：
1、讨论：生活中，你还看到过什么东西要充气？为什么？
2、多媒体，了解一些特殊充气物品的用途。
除了刚才……，人们还发明了许多充气物体，想知道吗？（观看多媒体）。
小结：人的本领真大，发明了地上、水里、空中用的充气物体。
3、你想发明什么样的充气物，它会给人们带来怎样的便利？（相互交流）。
4、继续玩充气玩具，体验合作游戏的快乐。