中班教案的内容应该符合幼儿的身心发展规律,注重培养幼儿的能力和兴趣。下面是一些中班教案的实例,希望能给大家提供一些教学思路。
小鸡教案中班
谁在教学中,儿歌凭借其篇幅短小精巧,结构单纯,并且语言活泼,节奏明快,读起来琅琅上口,易为孩子所理解又富有趣味性等特点,深受孩子的欢迎,乐于接受。《七只小鸡排队走》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点,迎合了孩子的口味,切入孩子的心灵,使孩子乐意与儿歌进行互动,快乐学习。
小鸡教案中班
木偶,头饰(小鸡、弟弟、姐姐)。
激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。
在体验和理解作品内容的基础上,学习有感情地念诗歌,并有表演的欲望。
一、观看木偶表演(两遍)。
1.观看第一遍:出示木偶,这是谁(小鸡,弟弟,姐姐)?小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。
2.观看第二遍:你们能不能把木偶表演的故事讲出来?
二、幼儿根据自己的理解,表述主要内容。
师:现在,老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》,听听,讲的是不是这件事?
三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》。
用动作帮助幼儿理解并表达感情。
四、幼儿学习诗歌。
分段理解并学习诗歌。
1.第一段(第一层次)。
(1)叽叽,叽叽,小鸡逃来逃去的'时候,心里是怎么样的?诗歌里用了哪个词?(惊慌)。
(2)顽皮的弟弟追来追去,为什么说他是个顽皮的弟弟(哈哈,哈哈)?学习段落时,要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。
2.第二段(第二、三层次)。
(1)小鸡,别害怕,我来保护你。”这句话是谁说的?(幼儿模仿姐姐的对话)。
(2)姐姐是怎样保护小鸡的?为什么不用双手抓起,而用双手捧起?(幼儿体验“捧”的感觉)。
(3)姐姐做了些什么?为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体?
(5)“叽叽,叽叽”,这里的小鸡叫,说明现在的小鸡感觉怎么样?学习第二段。
3.第三段(第四层次)。
(1)小鸡好像在说什么?
(2)弟弟是怎样道歉的?
幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌,教师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶,幼儿配音。
五、激发幼儿表演的欲望。
1.分组扮演三个角色。(弟弟、姐姐、小鸡)。
2.个别幼儿戴上头饰表演。(每组各一名)。
3.评价:哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了。
小鸡教案中班
1、出示小鸡图片,引导幼儿观察:
图片上有谁?它们在干什么?
2、交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌,理解掌握。
1、教师完整朗诵儿歌。
2、提问,帮助幼儿理解儿歌内容:
1)儿歌名称叫什么?
2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?
3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。
4)啊呀,小鸡走散了,怎么办?
5)你能用不同的方法来数数吗?
三、学习儿歌,帮助记忆。
1、带领幼儿轻声学念儿歌。
2、以多种形式练习儿歌。
四、组织游戏,体验情趣。
1、介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏,一人扮演鸡妈妈,其他幼儿扮演小鸡,体验儿歌带来的乐趣。
3、小结:表扬遵守游戏规则的小朋友。
小鸡教案中班
:一、游戏导入,引起幼儿的兴趣和情绪。
2、介绍游戏规则,教师与幼儿玩游戏,并在游戏的过程中教师抓住四只小鸡。(放音乐与幼儿游戏)。
二、引导幼儿用标记来表示图形差异的个数。
1、引导幼儿观察图形。
2、引导幼儿认识绳子是用来表示图形差异个数的标记t:我们来看这两只小鸡,它们有什么地方不同?(区别只有一个地方不同的两个图形)因为它们辶间只有一个地方不同,所以我就绑了一根绳子。
3、幼儿操作t:现在我们来玩个游戏,请你找一只和你有不同地方的小鸡抱在一块儿,可以大小不同、方向不同、颜色不同。请你仔细看一下,你和你的好朋友辶间有几个地方不同,需要用几根绳子来表示?自己可以去拿绳子,把你和你的好朋友绑在一块儿。
4、教师巡指并讲评。
三、引导幼儿学习按标记表示的差异个数来找图形。
1、学习按标记表示的差别数目找图形。
a、通过和鸡妈妈的对话,出示3只做好标记的小鸡。
b、教师和幼儿分别替3只鸭宝宝找朋友。
2、幼儿操作,教师巡指。四、结束部分带好找到的朋友跳舞离开教室。
中班美术小鸡教案
围绕主题活动《在农场里》,选取了《小鸡小鸭》的经验点作为本次活动的线索。小鸡小鸭是幼儿比较熟悉和喜爱的小动物,它们有着各自鲜明而有趣外形特征、不同的生活习性及各自擅长的本领。中班第二学期的幼儿虽然对小鸡小鸭有初步的认知,但对两者的区别关注度不够。本活动主要借助绘画的方式来表现两者的不同之处,同时在活动中感知体验小鸡、小鸭这对好朋友在一起玩的快乐情景。
1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。
2、乐于表现小鸡和小鸭在一起玩的情景。
1、经验准备:幼儿对小鸡小鸭的外型特征和生活习惯有一定的了解。
一、观察比较(价值分析——通过观察,比较小鸡和小鸭的区别。)。
提问:两个蛋宝宝有什么不一样?猜猜蛋宝宝里可能住着谁?
小结:原来蛋宝宝里住着小鸡和小鸭,它们是一对好朋友。
2、出示小鸡、小鸭。
关键提问:小鸡和小鸭有什么不一样?
小结:原来小鸡小鸭有很多的不同之处。
二、尝试操作(价值分析——运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的不同。)。
教师示范:蛋里钻出个圆脑袋,圆圆眼睛尖嘴巴,弯弯翅膀尖尖脚,一二三站起来,一二三站起来。
(二)尝试画小鸭。
个别操作:蛋里钻出个圆脑袋,圆圆眼睛扁嘴巴,弯弯翅膀扁扁脚,一二三连起来,一二三连起来。
(三)想象创造。
提问:小鸡小鸭出去玩,它们会玩什么呢?
小结:小鸡小鸭虽然长的不一样,但是它们都是好朋友,在一起玩真开心。
(四)幼儿操作。
绘画指导:鼓励幼儿画出小鸡小鸭的基本特征,尝试表现小鸡小鸭不同的姿态。
三、游戏延伸(价值分析——在游戏情景中,感知好朋友在一起的快乐。)。
1、情景游戏:
小鸭小鸡碰在一起,小鸭嘎嘎嘎,小鸡叽叽叽,
嘎嘎嘎,叽叽叽,一起唱歌一同游戏。
小结:小鸡小鸭这对好朋友在一起真开心,有朋友真好!
小鸡教案中班
1、培养幼儿学儿歌的兴趣,热爱小动物。
2、学习儿歌尝试为儿歌创编动作,学习词语“依偎”。
3、发展幼儿语言能力和点数能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
数字1-7的点数、学会儿歌,并为其创编动作。
物质准备:鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰同幼儿数、多媒体课件、录音机、音乐磁带、游戏器材。
开始环节:
一、律动。
基本环节:
二、观看多媒体课件。
1、小朋友做的`真棒!今天我们班来了许多小客人,你们看都有谁?出示多媒体课件图一:图片上都有谁?(鸡妈妈和鸡宝宝)鸡妈妈在做什么?(在数小鸡)鸡妈妈有几只鸡宝宝?我和鸡妈妈一起来数一数吧!一二三四五六七,(教师引导宝宝一起点数)。
3、观看图三:咦?发生什么事情了?(两只小鸡在抢东西)有几只?在干什么?请个别幼儿示范后,(两个幼儿就示范一次)教育幼儿要团结友爱互帮互助。
4、观看图四:还有几只鸡宝宝在做什么?数一数有几只?(四只小鸡叽叽叽)。
5、观看图五:小朋友,现在看图片上的鸡宝宝们在做什么呢?(依在妈妈怀抱里)重点讲解“依偎”。谁愿意来做给大家看看什么是依偎,请幼儿模仿动作并学习说“依偎”。教师解释依偎的意思。
鸡宝宝多爱自己的妈妈呀,我们也要像鸡宝宝一样爱自己的妈妈。
播放动画,教师念一遍儿歌:
6、小朋友,儿歌好听吗?我们为儿歌取一个好听的名字好吗?鼓励幼儿自由发挥,引出《数小鸡》。
三、学习儿歌,并根据儿歌的内容做相应的动作。
结束环节:
四、请幼儿上前表演。
延伸环节:
五、以游戏的形式来巩固对儿歌的学习。
游戏开始,母鸡咯咯叫,并对小鸡说:鸡宝宝们,天亮了,妈妈要带你们去草地上去捉小虫,前面有好多小虫子啊,快快来啊!
小鸡教案中班
1.感受歌曲《真是一对好朋友》的旋律,理解歌词,愿意唱歌曲。
2.尝试分组合作演唱复合节奏的歌曲。
钢琴。
(一)欣赏歌曲第一段。
1.初步听赏。
t:春天来了,小鸡小鸭来到草地做游戏,你们听他们唱的是什么?
t:你们听到歌曲里唱的什么?(引导幼儿节奏念歌词)。
2.再次听赏。
t:小鸡小鸭是用什么节奏唱歌的?
3.演唱歌曲第一段。
(二)欣赏歌曲第二段??
1.初步听赏。
t:这次小鸡小鸭叫声有什么不同?怎么叫的?(区分快慢节奏)。
2.演唱歌曲第二段。
(三)分组合作。
1.唱合作部分。
t:一半小朋友唱快的.,一半唱慢的。(请两名幼儿做小指挥)。
2.完整演唱。
3.交换节奏再次完整演唱。(引导幼儿在唱的同时注意配合同伴)。
操作提示。
启发幼儿把一对好朋友的友谊从歌声中表现出来,唱得和谐不吵闹打架。老师在活动中应匡视幼儿的自控、协调能力培养,幼儿完成歌曲演唱既需要跟上集体的节奏和旋律;又要坚持自己声部的节奏。
在幼儿掌握歌曲的基础上,可启发幼儿创编歌词,除了小鸡小鸭外还有哪些动物是好朋友,导幼儿创编两种不同节奏进行复合演唱。如小猫和小狗同住主人家,小狗帮主人看门,小猫帮主人抓老鼠,可以是一对好朋友。
在活动中,老师要鼓励幼儿用指挥的形式来演唱歌曲,例如:齐唱的时候幼儿用同样的动作指挥,分组演唱时根据自己小组旋律用不同动作指挥。
附:歌曲《真是一对好朋友》曹冰洁词曲。
叽叽,叽叽,呷呷,呷呷,叽叽,叽叽,呷呷,呷呷。
小鸡,小鸭,相亲相爱在一起,团结友爱,真是一对好朋友。
叽叽,叽叽,呷呷,呷呷,叽,呷,
叽叽,叽叽,呷呷,呷呷,真是一对好朋友。叽,呷。
小鸡教案中班教案
(1)肝幼扮演小鸡随乐做初步的律动,解决小鸡的动作与音乐的关系。
师:现在,我们一起跟着小鸡去散步吧。
(2)幼儿扮演小鸡,教师扮演狐狸做律动,进一步熟悉小鸡的音乐与动作。
(3)师幼扮演狐狸,解决狐狸的动作与音乐的关系。
(4)幼儿扮演狐狸,教师扮演小鸡,进一步熟悉狐狸的音乐与动作。
画小鸡教案中班教案
在一次活动课上,我班的小朋友张文达跟我说:“老师,我奶奶家的老母鸡领着一群毛绒绒的小鸡,可爱极了。”他又好奇的问:“老师,母鸡怎么一下子生出那么多小鸡呀?”这时,好多孩子也围过来,七嘴八舌的议论开了。为了满足孩子们的好奇心,于是我就设计了《小鸡出壳了》这节活动课。
小鸡教案中班教案
1、感受音乐的情绪变化,体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。
2、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞比嗓门的情节。
3、理解游戏玩法和规则,能跟着音乐的变化玩游戏。
画小鸡教案中班教案
1、了解小鸡出生时的过程、形态,可爱的成长变化。
2、喜欢小鸡,体验鸡妈妈爱小鸡的情感。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
小鸡教案中班教案
(1)第一遍:教师请一名幼儿,并由幼儿自选角色,与教师完整倾听音乐玩游戏。
(2)幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡,完整听音乐玩游戏,游戏后针对游戏规则等进行评价。
师:游戏中出现了哪些问题?要怎样解决这些问题?
(3)幼儿第二次进行完整玩游戏,游戏后针对游戏规则等进行评价。
师:我们把刚练习的本领连起来跟狐狸比试一次,看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
小鸡教案中班教案
(1)教师根据图片完整的讲述故事。
小鸡出门去散步,狐狸发现了小鸡,馋得直流口水,悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狸跳了出来:“呵呵,看你往哪儿逃。”为了不让狐狸吃掉,于是小鸡想办法。首先小鸡想比力气吓倒狐狸,小鸡说:“我的力气比你大。”狐狸说:“我的力气比你更大。”然后小想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说:“我的舞蹈跳得好。”狐狸也跳了起来:“我的舞蹈跳得好。”接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子:“我的嗓门比你大。”狐狸也伸长脖子用尽力气“我的嗓门比你更大。”最后,他俩都扯着嗓门大声叫,由于叫声太大了,结果把猎人给引了,猎人看到狐狸,一枪把它打死了。于是小鸡得救了。
(2)进一步理解故事的内容,重点理顺小鸡和狐狸比试的内容蚓『顷序。
小鸡教案中班教案
设计思路:
目前,我们中班幼儿心理健康教育活动正在开展"和朋友在一起"的阶段活动,在活动中,老师经常鼓励幼儿多交朋友,学会交朋友的方法,体验交朋友的乐趣。但在幼儿实际的交往过程中,有许多"被拒绝"的情况出现。一次非常友好的邀请,一种想和朋友一起玩的心情,经常会因为这样或者那样的原因而受到挫折,孩子们遇到这样的交往结果之后表现各不相同,也有很多孩子不知道该如何正确处理这种情况,因而在交往中产生矛盾,出现负面行为。
本次活动围绕"被拒绝"之后的该怎么做的话题进行讨论和分析,帮助幼儿了解被拒绝之后正确的想法和做法,增强对交往技能的掌握。活动设计了选择投票和故事欣赏等活动形式,通过小鸡的经历告诉幼儿被拒绝之后不灰心不沮丧,找到合适的方法开解自己的情绪。
内容与要求:
1、在游戏和讨论中了解被拒绝之后积极的处理方法。
2、理解故事内容,懂得和好朋友一起分享是快乐的。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
4、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备:
1、场地准备:将小椅子分成三组摆放,在地上用三角形、圆形、和方形进行标记。
2、教学具准备:课件活动过程:
一、游戏导入:
--你想和好朋友一起做一件事情,可是朋友不同意,拒绝了你,你会怎么做?
(请幼儿选择自己认为正确的选项,并找到相应的座位。)选项一(三角形):我会很不高兴,心里想以后不和他做好朋友了。
选项二(圆形):我会再去找个朋友一起做这件事。
选项三(方形):我自己做这件事情。
教师小结:有的小朋友是这样做的,有的小朋友是那样做的',每个人都有自己的想法。今天我给大家带来了一个故事,我们一起来听听,请你说说自己的想法。
二、故事欣赏。
1、教师讲述故事第一段:
--小鸡想要做一件什么事?它得到朋友的帮忙了吗?被拒绝之后,你觉得小鸡的心情怎么样?你认为小鸡接下来会怎么做?(请幼儿猜猜小鸡的做法。)--我们一起来看看小鸡是怎么做的。
3、教师讲述故事"闻到--小鸡会跟朋友们一起分享面包吗?"--你认为小鸡会跟朋友们一起分享面包吗?(幼儿发表自己的意见)幼儿选择:认为分享的站起来,不分享的坐下来。
揭晓答案:大家一起分享面包。
--讨论:为什么小鸡要和朋友们一起分享面包呢?
教师小结:因为和大家分享是一件快乐的事情。
三、再次游戏选择。
--听了这个故事之后,请你再来做一做刚才我们做过的那个游戏,你的想法有变化了吗?
--出示题目:你想和好朋友一起做一件事情,可是朋友不同意,拒绝了你,你会怎么做?
教师小结:和朋友在一起是快乐的,开心的,有时候会和朋友发生一些矛盾,有时候我们也会生气,老师相信我的孩子们一定能正确对待,让交朋友这件事变得很简单,很顺利。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。