优秀作文的写作过程不仅需要有丰富的词汇和句型运用，还需要我们有较强的逻辑思维和条理性。接下来是一些与时代和社会紧密相连的优秀作文，希望能够引发大家对当下问题的思考和反思。
花园里的发现
教学范围：小班。
教学准备：教具（自备教学画，.教案，课本）。
教学目的：让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是。
非能力。
教学内容：1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答。
（花，玩具，小动物，等等）。
2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一。
故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友。
要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么。
事情。）。
有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天。
天气很好，太阳公公早早得出来上班，好。
及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊。
和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，
小羊和小猴子看到天上的`小鸟，看到太阳。
公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开。
心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，
小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花。
小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小。
猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家。
都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？
小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说。
我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴。
子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好。
孩子。”
3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，
花园）。
4教师提问：a.图片上都有什么？（太阳公。
公，小羊，小猴子，小鸟，花园）。
b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么。
(太阳公公和小鸟还有白云）有几只小。
鸟？（两只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么。
事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是。
不对的）。
e.教师.总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴。
子为什么做的不对，为什么要学小羊，
保护环境的重要性。
f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。
教学.总结：让幼儿讲故事，教师.总结，结束课程。
教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情。
让幼儿融入故事当中教师讲课时要面。
带微笑，表情丰富，精神饱满。
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花园里的花
春天到了，到处都是美丽的花儿和青青的小草。
小明和小雯约好去花园里玩。
儿颜色各种各样，非常漂亮。突然小明看到在草坪中央有很多漂亮的三叶草和山茶花。于是他跑进草坪，正想把它们摘下来。小雯看到了，立马叫住了小明，她说，她妈妈早就告诉她，要爱护花草，要给大家一起欣赏，不能自私的摘掉他们。
小明特别害羞的红了脸，说他知道了，以后再也不这样了。
花园里的小鸟作文
一天的清晨，我和妈妈一起到我家的花园下去玩耍。在玩耍的过程中，我惊讶地发现了二件事情。
第一件事就是我发现我家花园里的迎春花开了。那一朵朵黄灿灿的鲜花多漂亮呀！听同学刘某某说没有完全开放的迎春花是可以泡茶的，就算完全开放的也可以泡茶喝。
第二件事就是我发现我家花园里冬青的叶的叶苞长出来了，你看它那嫩绿的颜色多漂亮呀！一丛一丛地，嫩绿嫩绿的，就像是绿草的世界。碧绿的颜色让人看到就神清气爽的，同样绿色也是大自然的颜色，也象征着平安的颜色。
你看黄灿灿的鲜花多美丽呀！你看嫩绿的叶苞多么漂亮呀！请大家以后要爱护大自然的花草树木。同样也要到大自然中多走动。在春天一定要运动，这样才可以身体健康，平安幸福。
花园里的花作文
有人喜欢壮阔的大海，有人喜欢汹涌的长江，有人喜欢美丽的西湖但是我喜欢我的小花园。
我的小花园虽然不是著名的旅游目的地，也没有什么新奇独特的景观，但是很美，让人一看就心旷神怡。春天来我家做客，一进我家院子就看到一派春意盎然的景象：小草师兄好奇地探出头来，看着这个崭新的世界，大叔师兄也长出了新的头发，仿佛在跟我们打招呼。
如果你在夏天来我家做客，你会闻到十里外的香味，因为此时的花园里开满了花：红、蓝、黄、粉我和我的朋友会坐在草地上看书。什么？你问我们热不热？虽然太阳无情地烤着大地，但助人为乐的大树哥却用他那不能露出一丝光亮的头发为我们遮着太阳，让我们尽情地玩耍嬉戏。听着！花园里的音乐会开始了。鸟是主唱，蝉和蟋蟀是后备歌手，一些不知名的动物是观众，一个接一个地唱着。秋天来我家做客，吃到酥脆甜甜的枣，吃了赞不绝口。你也可以收集一些叶子标本。我家的叶子很漂亮，种类很多。如果你在冬天来我家，当你看到小花园的景色时，你会着迷的。这时，花园经过大雪洗礼后变得非常美丽：高大的树木被雪花覆盖，地面是白色的。
与此同时，一个可爱的雪人在对我们微笑，在里面留下了一系列的脚印，这是我在花园里玩耍的痕迹。这是我的小花园，他总是欢迎每个人来做客。
花园里的小鸟作文
在一个美丽的大花园里，一个巨人正在城堡里呼呼大睡。
突然，一阵阵欢快的笑声把他吵醒了，他一眼就看见孩子们在他的花园里玩耍。“你们在这里干什么？”他粗暴地吼道，孩子们全都被他吓跑了。从此，他在花园的四周建起了四道高大的围墙，还挂出了一块牌子，上面写着“禁止入内，违者严惩”几个大字。
春天来了，整个乡村开满了五颜六色的小花，处处有小鸟在欢唱。只有那自私的巨人的花园仍旧是一片寒冬的'景象，寒风呼啸，看不见孩子们，小鸟无心唱歌，树儿也忘记开花，雪，霜，冰雹和西北风可开心了，他们欢呼雀跃：“春天已经把这座花园给忘记了！”巨人站在窗前，望着外面冰冷雪白的花园说：“今年的春天，为什么来的这么迟呀！”
一天，巨人躺在床上，他一觉醒来，耳边忽然传来了阵阵美妙的音乐，他往外一望，原来是一群孩子从一个小洞里爬了进来，坐在树枝上面，几乎每一个数值上都有一个孩子，树看到了，连忙把自己装扮一新，小草抬起了脑袋，花也探出头来，啊！春天来了！
这时，巨人明白了一个道理：人把能太自私，如果你让别人快乐，自己会更快乐！"。
花园里的花作文
星期六，老鼠欢欢喜喜的外出，但当它刚走到门口，那猫便向它扑来，老鼠吓傻了赶忙的跑回了洞穴，出了一身冷汗。它在洞中孤单的坐了一天，心理状态痛楚的惦记着我的顾客一定等急了！确实，顾客们等了很久才离去。朋友们一天没看到老鼠十分担忧。因此第二天动物们搭伴赶到老鼠的洞大门口却也被猫赶了出去，这时动物们完全懂了是怎么回事。
连续老鼠在洞中呆了几日，想起外边的朋友们，它那类要想逃出去的觉得越明显了，老鼠想好啦好多个脱险的方法。
因而在我干了她，耗子慢慢行动了，老天爷也象在帮耗子一样刻意将月儿藏了起来，耗子轻手轻脚地出了洞，附近鸦雀无声的。突然，老鼠听见“喵”的一声，便知大事不好，撒腿就向前跑，而那猫也不紧不慢的在后面跟随，它好像要玩够了才吞掉老鼠，老鼠跑到大树底下，但猫在这时候遮挡了它，老鼠急中生智，用竭尽全力把一个矮树技弯下再向猫弹出去，猫被甩出了几米远，老鼠也借机逃回了洞里。老鼠跑回洞中，在床上一边听着猫的惨叫一边回忆刚刚的历经，好生后怕。老鼠没法，仅有静静地呆坐在洞中，一星期后，老鼠去世了，死在它以前繁华而如今却冷的象冰窖的洞穴中，也许，大家很怪异，老鼠为何仅仅一直坐下来呢，因为它一直在等，等这些它以前协助过的动物们能想办法协助它，殊不知直至它去世都没有一只动物来帮它。
在这个全世界，并不是一切事儿都是有收益的，因此大家应当学好自食其力，努力拼搏。
花园里的花
在一个任何人见了都会称赞大花园中，老鼠拥有一个世界上最温馨的家，至少它这么认为。
老鼠一个人住，但它却并不孤单，因为它有许多喜欢它的朋友，老鼠豪爽，朴实，当别的动物向它借粮食过冬时，它毫不吝啬，总是将自己的粮食分给寻求帮助的动物；当别的动物高谈阔论时，它也从不发表自己的意见，一直保持沉默，只是当别的动物问起它时，它才说：我没本事，没你们知道的多，所以，我说了可别笑我啊！老鼠的性格由此便可见一般了。
老鼠不仅帮助别人，还是一个为了帮助别人而敢于奉献的动物。
在夏天，就连树荫下也变得燥热，老鼠的洞穴里自然也就十分闷了，老鼠坐不住了，便跑到了草地里，它打算去找去蜗牛聊天，但走到半路上，老鼠看见了一群忙碌的身影——蚂蚁，它们正不断的搬运粮食，老鼠立即过去帮助它们，蚂蚁们十分感激，在老鼠离开前送给了它草地里最嫩的草叶，老鼠道了谢，便回家了，当然，老鼠可不是为了报酬去帮助蚂蚁。
春天，蚕宝宝们出生了，但他们的妈妈却被寒冬扼杀了，动物们很可怜这一群小家伙，便担起了照顾它们的担子，老鼠知道后，便时常照顾他们，老鼠一有空便和蚕宝宝们做游戏，那亲昵的情景谁见了谁都会露出笑容。蚕宝宝们渐渐长大了，要吃的食物也越来越多但动物们所存储的桑叶却不够了，于是老鼠便对大家说，你们放心，我去寻找桑叶！次日，老鼠便出发了。
老鼠带着蚂蚁给的稻米，蜜蜂给的花蜜，蝴蝶给的花粉和一大瓶露水，一根草绳离开了草地，去寻找桑叶，老鼠离开六天后，桑叶消耗殆尽，又过了两天。桑叶终于吃光了，而老鼠却依然没有回来，两天又过去了，蚕宝宝门奄奄一息，而老鼠却依然没回来，小鸟们到处寻找，最后在离草地五，六米的地方，找到了老鼠，它晕倒了，而它的身后是许多桑叶——靠老鼠一个人拖回来，小鸟们百感交集。
蚕宝宝们得救了，而老鼠却病倒了，当它身体恢复后动物们才知道它是饿着回来的，动物们急忙找来食物让它饱餐一顿，在老鼠寻找桑叶的.过程中，它的经历可以写成一部精彩的探险小说。
花园里的春天作文
风，沙沙地响；雨，细细地下；燕子，悄悄地飞来；花，绽开了笑脸。
这预示着，春天来了。
“春姑娘”飞啊飞，飞啊飞，飞到花园里来了，飞到大树身边了，飞到一排排种子心里了，飞到了，朋友"小朋友的梦里......
树绿了，就像披上了翠绿的衣裳似的。梦醒了，就像在说话似的。春天来了，就像世界都焕然一新似的。
花园里可热闹了！一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么任性，就怎么任性，谁都是自由的，谁也管不了谁。迎春花愿意扭动着身姿，就扭动着身姿，愿意不开花，就不开花。玫瑰愿意显摆，就让她显摆吧，愿意含苞欲放，娇羞起来，就娇羞起来吧。若都不愿意，就不开花，也不结果，蜜蜂也不会管它。柳树愿意长多高就长多高，它若有意深入云端，我也不介意。柳枝愿意垂多低就垂多低，它若想垂入地下，也没有人管。蜻蜓随意飞，一会儿飞到花丛中不见了踪影，一会儿又悄悄地冒出来；一会儿飞来一只红蜻蜓，一会儿又飞来一只黄蜻蜓。它们是从谁家来的?花儿们也不知道。
草地绿油油的，又平又宽。
花儿们累了，个个都收起了娇嫩的花瓣，个个都，睡在美梦里了......
花园里的小鸟作文
“妈妈，雨停了！我们去花园里看春天吧！”我和妈妈穿上外套，走出家门，来到门前小花园。
一眼看去，所有的树都披上了嫩绿色的外衣。树梢上长出了嫩绿的叶芽，小小的水珠挂在叶尖上，就像一颗颗晶莹透亮的珍珠，好像随时会掉下来。
春风沙沙地吹着，棕榈树在春风的`歌唱下跳起舞来，柳枝在春风的爱抚下摇摆，柳叶正荡秋千呢。金桔树、桂花树、芙蓉树争着开花，可热闹了。茶花害羞，花骨朵儿上只露出一点红。
我们来到草地上，草地上开了很多小花，有黄色的、红色的、粉色的……五颜六色的野花向我们点头，好像在说：春天在这儿呢!
我们来到池塘边，池塘里几条大金鱼正在慢慢地游，红色的小金鱼在欢快地游，好像要告诉我们：春天在这儿呢！
・・・・・・・・。
指导教师：徐。
收稿时间:-2-2317:00:04。
校园里的“小精灵”作文
这项秘密活动呀，就是精灵模特选拔！而这些“小精灵”就是――植物们！瞧，它们为了夺魁，多努力呀：王浩天带的含羞草，低着头，弯着腰，正在默默地练歌呢；李乐心带的仙人掌，把每根自己的“小蝴蝶”装扮得美美的，想给大家走一段秀，还有张民向带的新芽，也准备一段小舞蹈，想向大家展现自己的美丽姿态呢！当然也少不了我的不知名植物，看看它的自信样，我其实也对它报了很大的期望呢，哈哈！
比赛开始了，一号先手：乐乐！乐乐！乐乐是谁！哦，原来就是李乐心的`仙人掌啊！二号：淇淇！淇淇！我也叫淇淇呀，是哪个植物跟我这么有缘？哈哈，竟然是张民向带的新芽！三号、四号、五号……，我开始厌倦，心想，怎么还没到我的植物，难道它根本就不参加？不可能呀，难道是压轴？没办法，我摇了摇了头，走了。没想到，刚走几步，就听到：四十六号……不…不知名植物！不知名植物？难道是我的？我赶紧回头，果然是我的！“嗯，果然没辜负我对你得精心照料。唱得还不错啊！”
比赛结束了，接下来是最让人激动的时候了，裁判宣布当选精灵模特的植物是……“叮铃铃，叮铃铃！”“咦，这是……我家！”唉，原来这是一场梦啊！我看着周围的一切，笑了，我想！精灵模特肯定是我的植物！我喜欢校园，更喜欢校园里的“小精灵”！
花园里的梦作文
记得你的良师益友般的善解人意。上小学时，我坐在花园里，痴痴地向手上的蝴蝶倾诉一肚怨恨，他倒不理睬我，只是轻盈地飞起，没有顾虑，没有忧愁，一种超脱之气扑面而来。花园这是你的回答吗。依旧不语。一辙微风扶来，碰落了少许花瓣，曼舞其中，让人羡慕起了花雨中的平静的蝶，静如潮水的信。花园，这是你的回答吗？一辙依旧风。
“别让十四岁的孤傲拒绝青春的友谊与亲情不珍惜必将失去”
后记：少年轻狂。
众人笑我太轻狂，
我行我素头高昂，
视作友谊身外物，
不把亲情放心上。
中班科学活动：《花园里的小精灵》
(一)小桃树的秘密。
1.倾听故事《小桃树的秘密》,初步了解昆虫和植物的关系。
(1)小桃树生病了吗?她的样子是怎样的?心里又是怎么样的?
(2)小桃树的好朋友有哪些。
(3)对了,小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好朋友,他们每天都要来看望小桃树,和小桃树做游戏,所以小桃树发生的一切事情,都逃不过小动物的眼睛。
(4)小猴发现小桃树“病”了以后,他认为是谁伤害了小桃树?(蜜蜂、蚯蚓。)。
(5)谁来为小桃树看病了?(啄木鸟。)。
(6)啄木鸟来了,他是怎么做的?又是怎么说的?(幼儿自由回答。)。
(7)蜜蜂和蚯蚓为小桃树做了什么?
(8)蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?
(9)桃树和花草们为什么要感谢他们?
2.教师小结:原来蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土,蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给小桃树传了花粉,没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。
1.观察幼儿用书第3册第20~21页,找一找花园里的精灵。
(1)花园里有谁?(请幼儿用红笔圈画出来,并说一说它们的名字。)。
(2)你知道花园里还有谁?
2.讨论花园里发生的事情。
(1)你知道哪些是植物的好朋友?它们会帮植物做什么?
(2)要是你在花园里,你愿意做谁?
3.教师小结:花园里有许多像蚯蚓和蜜蜂一样的小精灵,虽然它们个子很小,但它们是植物的朋友,小朋友要保护有益的昆虫。
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在花园里抒情散文
五月一日那天，天气十分凉爽，风儿，柔柔地吹着。
早上，我早早的起床，一打开窗户我就看到花儿们垂头丧气的望着我，一脸无精打采，满脸灰尘。原来是因为这几天天气干旱又没浇花的原因。所以我们全家决定给花园重新换一件新衣服。
经过分工，我和爸爸首先动手把枯枝败叶剪掉。然后，我们从工具箱里拿出喷水器，把喷水器的一头安在水龙头处打开，开始清洗花瓣和树叶上的.灰尘。随着水滴答滴答的优美歌声，树儿展开了腰肢，轻柔地摇摆着，花儿们张开了笑脸，唱起了美妙的歌儿，使人百听不厌。
“哇！”我一声尖叫，原来，我不小心把水龙头对准了自己，水浇在了我的身上，裙子和上衣顿时淋透完了，我变成了落汤鸡。在场的人先是一愣，看到我那狼狈的样子后，马上开怀大笑。
妈妈调皮地说：“呵呵，没关系，劳动最光荣！”外婆幸灾乐祸的笑道：“看看你，笨手笨脚的。”我的脸霎时间红了，捂着脸跑进了屋，换了一身干净的衣裳后就又开始劳动了。浇啊浇啊浇了一个多小时后任务终于完成了，累得我和爸爸满头大汗。
爸爸看到花园里庭院的木板不太光滑，就建议说：“女儿，我们去家具店买油漆刷刷庭院的地板吧。”“好啊！”我们就直奔附近的商场。
买了油漆，我先把油漆罐打开，然后用一根筷子把漆罐搅匀，用刷子沾一点油漆开始刷了。可惜，只有一把刷子，我和爸爸只好轮流劳动。“我刷、我刷、我刷刷刷！”我哼着小调，随着快乐的节奏，我让刷子跳起舞来。我们刷了一个多小时才刷完，累的腰酸背痛，不过，看着自己劳动的成果，开心极了。
花园里有教案
1、看图阅读画册并观察花园里各种植物和动物的主要特征。
2、尝试用绘画的方式将自己的观察结果画出来。
1、事先请家长带幼儿参观花园。
2、早期阅读丛书：《花园里有什么》；
3、记号笔、蜡笔人手一份；
1、和幼儿一起阅读《花园里有什么》。
2、提问：你最喜欢哪个画面？请一名幼儿上来翻一面。
3、画面上，你看到了一些什么？你认为画面上哪些地方很美？
4、用同样方法，请一名幼儿再来翻一面。
老师看了“花园里有什么”的图画书之后，我也做了一本“我眼中的花园”。启发幼儿想一想：
讨论：小朋友，这本小画册是怎么做出来的呢？
教师小结；这本小画册也有一个封面，里面有漂亮的画。
要求：请小朋友们也来自己做一本漂亮的小画册，先画里面的画，然后再画外面的封面，最后涂色。
在花园里抒情散文
我喜欢风，尤爱吹风的感觉。每每风起，即便当时身在屋内，内心也会掀起出去兜兜的冲动。这时，心也随之飞到了广漠的空中，和着飘渺的风一块流浪，一起漂泊。但是，冲动归冲动，还得行动，就像昨晚，就像今晨。
昨晚，师范大学的一个朋友在qq上跟我说今晚七点五十有月全食。心动之下，我们都在同一时间走出寝室，选了一个空旷的地方静静等候。
结果令人大失所望。站在蔚蓝的天宇下、立在夜晚的清风中，仰头只见满天星斗，月食，它全然不理会急切的.我们。与此同时，贵州大学“翰林诗苑”qq群里也有同学在发牢骚甚至发飙，大叹被人骗了——原来在贵阳根本看不到亲爱的月全食。
此时，此刻，月食不在，只有几张失望的脸嵌在温柔的夜色中，沐浴着习习的微风。翰林诗苑里的一个同学说，他正躺在草坪上看星星。我想，他的内心一定很充盈。
此时的我，心里也有说不出的宁静和愉悦。月食看不到，没事，还有星星陪伴——温暖着我;同时，还有那柔软、清凉的风，她滑过我的脸、拂过我的发，多么温柔、多么缠绵。因此，我内心波平如镜，静若平湖。
在风中站立或行走，多好!不是神仙，胜似神仙。在清晨、中午、黄昏或者夜晚，只要起风，我便神思如潮，并且产生一种想飞的冲动。这时往往会情不自禁地自口中冒出一些诗句，如“好风凭借力，送我上青云”。真是凭风而上啊，我那双想象的翅膀在轻风的托举下凭风而上，飞到了那遥远的地方，我的情思也随风飘到了那渺远的世界。
今天清晨，我起得很早，尽管昨晚睡得较晚。吃好早餐，我从餐馆走出，穿过中间的车行过道，不经意间和保安叔叔撞了个满怀。我很自然地打了个招呼：“叔叔好!”保安叔叔停下迈动的步伐，跟我开怀地聊了几句，并顺便提醒我不要横穿学校下面的马路(因为这里是大学城站上高速的路段，而我们学校就在大学城站上面，有的同学习惯走捷径，常常横穿马路)。我望着保安叔叔，回答说：“叔叔放心，我宁愿多走几步路，也不穿马路的。”
而后，我们说着笑着告别了。我呢，尽直向水池那边走去。
此时，正晨风习习，使人神清气爽。我可不想错过与风亲密接触的机会。于是，我沿着池沿轻轻地、慢慢地走，或展开双臂，深吸一口气，然后与风相拥;或静立，让清风尽情地抚摸，使我从此脱胎换骨;偶尔也低头望望水中欢快的小鱼儿，心中莲花盛开。在这样的环境中，我几乎忘记了自己，只有一个魂儿在天地间自在翱翔。
当然了，在风中朗诵一些散文或诗歌是少不了的。其中，我轻轻地吟诵了一首李白的《金陵酒肆吟留别》——“风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长?”诵着诵着，脑海中便浮现出了诗中的画面：太白将离开金陵，他的朋友们在酒馆为他饯行，端着酒杯，情意满满，都不舍分别了;太白望着眼前的一江春水，忽然心头一热：'我亲爱的朋友们，试问这东流而去的春水与我们的情谊相比，谁更长呢?'”
的确，我也不舍离开。于是流连于这温暖的春风中，在池沿上走来走去，或静立远望，或陷入遐想。很久很久，我才从风中走出，投进了热烈而精彩现实生活之中。
花园里~
活动目标：
1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。
2、感受有朋友是件快乐的事。
活动重难点：
重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。
难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。
活动过程：
一、看看说说——美丽的春天。
1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，这是什么地方？花园里有些什么？
3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。
二、认识虫宝宝——说说它们的本领。
1、认识蚯蚓。
（1）美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。
（2）幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了？
（4）讨论：蚯蚓长的什么颜色？有什么本领？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的动作。
（7）讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它？把它留下来吗？
（学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友）。
2、认识蜜蜂。
（1） 出示ppt3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。（放录音）。
（2） 谁飞来了？它长什么样？（启发提问：穿什么颜色的衣服？有没有翅膀？有几条腿？）。
（3） 小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4） 讨论：小蜜蜂的本领是什么？
（5） 讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的？
（6） 模仿小蜜蜂采蜜。
（7） 小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗？
（8） 我们一起来听听它自己的介绍吧！
（9） 模仿小蜜蜂传花粉。
（学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。）。
3、认识蜘蛛。
（1）小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢？
（3）（ppt5）蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么？
（4）听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领？
追问：捉的是什么样的虫？好虫子还是坏虫子？
（学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友）。
4、小结：花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养；一个会飞，传播花粉，让花长的更多；还有一个会织网，保护我们的小花园。
三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝。
1、（ppt6）美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗？
2、幼儿观察、讨论并回答。
（学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友）。
花园里~
1、运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。
2、尝试积累认识春天季节特征的经验。
【活动准备】。
纸、记号笔、油画棒。
【活动过程】。
一、感知、讨论。
1、许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说）。
2、在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦）。
3、那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的叫声）。
二、探索与发现。
我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？
（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~）。
三、幼儿绘画。
幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。
四、欣赏评价。
分组将红花送给“色彩奖”、”构图奖、创意奖等。
教师在孩子互评后加以小结。
花园里的奇葩作文花园里的争论
“妈妈，雨停了！我们去花园里看春天吧！”我和妈妈穿上外套，走出家门，来到门前小花园。
一眼看去，所有的树都披上了嫩绿色的外衣。树梢上长出了嫩绿的叶芽，小小的水珠挂在叶尖上，就像一颗颗晶莹透亮的珍珠，好像随时会掉下来。
春风沙沙地吹着，棕榈树在春风的`歌唱下跳起舞来，柳枝在春风的爱抚下摇摆，柳叶正荡秋千呢。金桔树、桂花树、芙蓉树争着开花，可热闹了。茶花害羞，花骨朵儿上只露出一点红。
我们来到草地上，草地上开了很多小花，有黄色的、红色的、粉色的……五颜六色的野花向我们点头，好像在说：春天在这儿呢!
我们来到池塘边，池塘里几条大金鱼正在慢慢地游，红色的小金鱼在欢快地游，好像要告诉我们：春天在这儿呢！
・・・・・・・・。
指导教师：徐。
收稿时间:2006-2-2317:00:04。
花园里~
活动目标：
1、乐意用各种感官去发现花园里的秘密。
2、感受春天花园的美丽，萌发爱护它们的情感。
重点：能够仔细观察画面，用完整的语言说说花园里的秘密。
难点：能用各种感官去发现花园里的各种秘密。
活动准备：
动画课件、扇子、香水、花瓣若干。
活动过程：
一、我们的小花园（环节意图：运用已学的好听歌曲帮助幼儿回顾已有经验，引发活动的兴趣）。
师：还记得我们学的一首歌曲吗，我们一起来唱：春天。
（幼儿集体到中间歌表演：今天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。）。
过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解故事的内容，乐意用各种感官发现自然的秘密）。
1、封面。
师：上面有几个字，小哥哥在说“花园里有什么”，让我们跟着小哥哥一起去花园里玩一玩吧。
——出示画面1。
重点提问：小哥哥找到什么了？
小结：小哥哥在花园里找到的是美丽的小花还有小小的树，还有，还有，哎呀！太多啦！我们再跟着小哥哥去看看哦。
2、画面1、3。
重点提问：小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还能找到别的什么吗？再仔细找找！
小结：原来花园里还有蝴蝶和小虫，他们都躲了起来，不仔细看还找不到他们呢。
重点提问：这些秘密是小哥哥用什么发现的？
追问：是用我们身体上的哪个器官啊？
小结：对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！
3、画面2。
师：小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼和他一起去找，让我们先来遮住眼睛！
出示画面2（放背景音乐风，教师用扇子向幼儿轻轻扇风）。
重点提问：这是什么呀？你感觉到了吗？
小结：小哥哥又找到秘密了！花园里，看不到的是——轻轻的微风。呼！呼！呼！
重点提问：风吹在身上是什么感觉的？
小结：是呀，小哥哥闭起眼睛，感受着花园里的风，他的表情也告诉我们风吹在身上很凉爽，很舒服。
4、画面4（直接播放声音，你们听到什么声音了吗？）。
师：瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，仔细听听。
重点提问：你听到了什么声音呀？
小结：原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？（幼儿发散思维）。
5、画面5。
师：小哥哥要夸夸我们小朋友的耳朵可真厉害，现在他要跟我们说句悄悄话，仔细听！——“小朋友，这次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了东西？”
（引导看画面）看，小哥哥也闻到了花朵的香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！
小结：原来不用耳朵和眼睛，还可以用鼻子来闻啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以帮我们找到秘密的。
三、花园秘密真正多（环节意图：通过对完整的绘本欣赏，激发引导孩子乐意观察、发现身边不同事物的兴趣）。
1、完整欣赏故事。
师：我们和小哥哥今天在花园里找到了许多秘密，让我们一起再来看看有哪些秘密哦。（师完整讲述故事）。
3、分享环节：小哥哥今天准备了礼物给你们呢，好看好闻的花瓣，放在身上可以一天都是香喷喷的呢，大家一起闻一闻。
美术：花园里鲜花开
活动目标：
1.在图片欣赏、交流讨论、动作表现的基础上，感受玉兰树开花时的色彩美和形态美。
2.尝试用水粉绘画一棵开花的玉兰树，并能表现玉兰花的不同形态。
3.在作画过程中体会创作的快乐，感受构图和色彩的和谐美。
活动准备：
幻灯片：开花的玉兰树。
材料与工具：水粉颜料、水粉笔（粗笔画树干和树枝，细笔画花），有背景的画纸。
活动过程：
1．欣赏玉兰花，感知玉兰花的形态特点。
指导语：我们幼儿园有两株玉兰树，春天一到，满树开满了玉兰花，非常美。我们来看看玉兰花是什么样子的。
（1）欣赏花苞的形态。
指导语：我们仔细看看花苞是什么样子的？看起来像什么？
（2）欣赏微微开放的'花朵。
指导语：这朵玉兰花是什么样子呢？看起来像什么？
花瓣是什么形状的？玉兰花的颜色呢？
小结：春天来了，玉兰树长出了小花苞，小小的、尖尖的，像一个个小辣椒……。
天气越来越暖和，小花苞慢慢地开放了，白的、紫的，越开越大、越来越美。
2．观察并感知玉兰树的形态特点及生长环境。
指导语：这些玉兰花开在哪里？玉兰树的枝条是什么样子的？
玉兰树是什么样子的？枝条是怎么生长的？你们在哪里看见过玉兰树？
小结：玉兰树有长长的、向上生长的枝条，枝条的顶端开满了花朵，很漂亮，人们喜欢用它来装扮环境。
3．幼儿创作绘画：玉兰花开。
（1）讨论玉兰树的造型方法和构图方法。
重点讨论花朵的绘画方法。
（2）幼儿创作，教师指导。
提醒幼儿能灵活使用水粉笔，用不同粗细的线条表现树干和树枝。
鼓励幼儿大胆尝试，用丰富的色彩表现出玉兰花偏长的花瓣和不同姿态。
4.展示作品，欣赏评价。
师生围绕树形和玉兰花的姿态进行交流。
花园里~
教学准备：教具（自备教学画，教案，课本）。
教学目的：让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是。
非能力。
教学内容：1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答。
（花，玩具，小动物，等等）。
2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一。
故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友。
要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么。
事情。）。
有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天。
天气很好，太阳公公早早得出来上班，好。
及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊。
和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，
小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳。
公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开 。
心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，
小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花。
小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小。
猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家。
都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？
小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说。
我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴。
子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好。
孩子。”
3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，
花园）。
4教师提问：a.图片上都有什么？（太阳公。
公，小羊，小猴子，小鸟，花园）。
b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么。
(太阳公公和小鸟还有白云）有几只小。
鸟？（两只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么。
事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是。
不对的）。
e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴。
子为什么做的不对，为什么要学小羊，
保护环境的重要性。
f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。
教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。
教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情。
让幼儿融入故事当中教师讲课时要面。
带微笑，表情丰富，精神饱满。